第一篇：2010秋教導工作總結(jié)

嚴謹

科學

扎實

高效

萬州區(qū)趕場中心小學2010年秋教導工作總結(jié)

本學期教導處工作在學校領(lǐng)導下，繼續(xù)以深化素質(zhì)教育、全面實施基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以變革課堂教學、提高教學質(zhì)量為目標，以提高教師專業(yè)化水平和專業(yè)素質(zhì)為重點，以解決課堂教學問題為突破口，以課堂教學為主陣地，充分發(fā)揮“研究、指導、引領(lǐng)、服務(wù)”的基本職能，為構(gòu)建和諧教育提供有效指導和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力提升我校教師的綜合素質(zhì)、教育教學能力，從而全面提高我校教育教學質(zhì)量。

一、猛突教學常規(guī)，規(guī)范教學行為，扎實工作過程。

本學期繼續(xù)嚴格執(zhí)行課程計劃，強化課程意識，采用“定時檢查與隨機抽查相結(jié)合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，基本做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的發(fā)展。繼續(xù)加強了巡課制度的落實，每周行政值周和教導處的認真巡課加大了對課堂教學的監(jiān)控力度；進一步加強了教學常規(guī)工作的管理與考核，堅持“月查制度”和隨機抽查相結(jié)合，并將檢查情況與教師考評掛鉤。

堅持行政領(lǐng)導對口聯(lián)系年段制度，促進教師教學行為的規(guī)范，促進教師教學質(zhì)量的提高，每位領(lǐng)導堅持聽課，堅持參加年段活動，關(guān)注年級質(zhì)量，分析問題，提出工作建議。

①抓備課。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在進一步深化落實新課程的今天，課堂教學如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標準，創(chuàng)造性地使用教材，恰當?shù)剡x擇教學方式和方法，有效地變革課堂提高課堂教學效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學期各年段語文、數(shù)學繼續(xù)進行了集體備課，做到分工備課形成預(yù)案、通過調(diào)整形成有個人特色符合班級實際的教案，并及時進行教學反思。本學期教導處對全體教師的備課著重從備課的目標、過程設(shè)計、教學反思等進行了詳細認真的檢查，多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了個性化，教案書寫規(guī)范，教學反思詳細，有比較獨導的見解。但語文老師的作文指導、口語交際，數(shù)學老師的練習、復習課等顯得比較薄弱。

②抓上課。上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。本學期繼續(xù)采用了解性聽課、推門聽課、領(lǐng)導駐段聽課、指導性聽課等多種方式，促進了教師教學觀念的轉(zhuǎn)變，促進了教師課堂教學效率的提高。聽課后和執(zhí)教者交流聽課意見，檢查執(zhí)教者的備課情況，并進一步督促教師更好地施教。本學期每位教學領(lǐng)導聽課節(jié)數(shù)平均達到25節(jié)以上。涌現(xiàn)了許多扎實精彩的隨堂課例。他們對教材與文本的處理、結(jié)構(gòu)的掌握，體現(xiàn)出較強的教學基本功，教學扎實，訓練到位，注重方法指導，思路清晰，語言簡潔，體現(xiàn)了一定的先進教學理念，凸顯“變革”“四性”要求。但在巡課過程中我們也發(fā)現(xiàn)少數(shù)綜合科教師只守學生不上課，少數(shù)教師有玩手機，接聽電話的現(xiàn)象，少數(shù)教師不注重組織教學，不培養(yǎng)學學習習慣。

③抓作業(yè)批改。本學期教導處對各科作業(yè)批改情況抽查了4次，絕大多數(shù)學生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習慣良好，能做到薄本整潔，任課教師批改認真及時；作業(yè)量適中，符合減負要

求。但個別教師反饋處理不及時，學生作業(yè)有錯誤的地方未組織學生認真改正，老師的批閱作用大為減弱，激勵措施與評價語比較少，練習冊絕大多數(shù)都能處理，起到了教輔資料的積極作用，少數(shù)教師作文批閱簡單，一個日子、一個等級或分數(shù)，沒有批改跡象，沒有針對性評價，特別指出的是陳梅修、冉世梅、應(yīng)維英、嚴運森、魏素清、吳世燕等老師的作業(yè)批改體現(xiàn)了良好的工作態(tài)度和工作作風，令人油生敬意！這樣的老師學生怎么不喜歡！少數(shù)教師作業(yè)處理粗糙，毛手毛腳，心浮氣躁，學生學習質(zhì)量怎么能提高？說實話，學生的成績50%來自作業(yè)練習及老師對其作業(yè)的及時處理。

④抓考試考查。學校要求教師用好語文數(shù)學單元試卷，按時檢測學生學習情況，認真分析，總結(jié)經(jīng)驗，找到差口和癥結(jié)，及時插漏補缺。本期語數(shù)教師能基本達到要求，只是情況分析簡單了點，平時也有個別老師考查不及時，甚至測試一次要放幾周才去批閱，甚至集體訂正了事，這樣的考查又能起什么作用？

總之，絕大多數(shù)老師本期 “六認真”工作比較扎實，科學嚴謹，涌現(xiàn)出了很多常規(guī)工作先進個人：陳梅修、冉世梅、應(yīng)維英、徐明榮、徐明艷、嚴運森、吳世燕、王大琦、牟維會、魏素清、鄭幫祿、熊靈芝等。

二、加強校本培訓，提升教師素質(zhì)。

校本培訓對于提高教師素質(zhì)，抓好教師隊伍建設(shè)非常重要。本學期，學校立足校本培訓，一方面引導全體教師學習教育教學理論，努力為教師們創(chuàng)造更多更好的學習機會，提供廣闊的學習空間。另一方面還給青年教師提供教學實踐的展示機會，促進青年教師更快地成長。

1、認真組織開展校級集中性培訓。本學期各位校級領(lǐng)導認真準備，精心編寫講座材料，抓住教師教育教學中出現(xiàn)的癥結(jié)和急需解決的問題，校長成飛、副校長許小紅分別組織安排了學習材料《怎樣閱讀教學內(nèi)容》、《提高課堂教學有效性——教學情境》等實踐性操作性較強的專題，從根本上促進了教師的整體認識，樹立了新的觀念，每位教師體會撰寫比較深刻。

2、加強促進教師自覺學習。我們倡導教師首先應(yīng)該成為學習型教師，鼓勵教師不斷學習，不斷充實，不斷提高素養(yǎng)，提高境界。為了提高學習效率，每位教師每月寫好了學習筆記。本學期教師自學了《小學教學研究》、《小學語文教學》、《小學數(shù)學教育》、《小學數(shù)學教師》等教育教學雜志，并完成了6000字以上的自學筆記。

3、加強研討

為了縮短教師成長的周期，快速提高整體水平，教研組每周定時進行教研活動，學習理論，鉆研業(yè)務(wù)。我們本著實際、實用、實效的原則，在每周小組研討中，教師們首先反饋一周來的教學情況，談收獲，找差距；對今后一周的教學工作，談設(shè)想，提困惑，及時調(diào)整教學策略，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，集體智慧，形成合力，達到以研促教的目的。

本期組織教師們圍繞以下專題進行教學研討活動：《語文數(shù)學課堂“變革提高”》、《寫字教學》等。派出教師外出聽課、參觀、考察，在一次又一次的活動中，大家各抒己見，互相交流，達到教育、教學智慧的互相啟迪，共同提高。

5、加強骨干教師培養(yǎng)

本學期認真執(zhí)行學校骨干教師職責和考核辦法，督促他們認真履行職責，上優(yōu)質(zhì)課，幫

扶青年教師，積極參與教研組活動和集體備課。學校嚴格考核相應(yīng)骨干教師工作業(yè)績。學校創(chuàng)造條件和機會，鼓勵骨干教師外出聽課學習和培訓，他們非常珍惜機會，認真學習，認真記錄，認真消化，返校后及時總結(jié)經(jīng)驗。其中冉世梅、程光富、向亞莉、魏素清、牟妲老師順利通過了區(qū)級骨干教師考核，正式成為學校的區(qū)級骨干教師。本期還派出部分語文數(shù)學教師到重慶聽課，派出全部語數(shù)教師到萬州聽課，他們在學習討論交流中升華了認識，提高了教學技藝水平，促進了專業(yè)發(fā)展。

6、嚴格繼續(xù)教育登記工作

本期在教導處組織下，對每位老師的繼續(xù)教育情況進行了嚴格的檢查，嚴運森老師嚴格按照區(qū)進修校教師繼續(xù)教育登記辦法認真進行了登記工作，并提交進修校驗收，全體老師合格。

三、強化校本教研，提高教師教學水平。

1、積極參加“變革提高”合格課驗收活動，成效顯著。

為進一步推進新課程改革，深化課堂教學研究，徹底扭轉(zhuǎn)課堂教學教師主宰、學生被動，無效低效、厭學厭教的現(xiàn)象，高效利用課堂時間，進一步加強課教學管理，提高教學效率和質(zhì)量，根據(jù)萬州區(qū)教委、教科所新一輪課堂教學改革精神，學校根據(jù)“變革課堂教學，提高教學效率，提高教學質(zhì)量”具體實施方案，趕場團結(jié)分別開展了“變革提高”合格課驗收。這次驗收活動成立了以校長成飛為組長、副校長許小紅李長虹為副組長的領(lǐng)導小組，中心校還聘請了萬州區(qū)教科所教研員全程參與了評價活動，做到公平公正，一把尺子量高低，一個標準衡優(yōu)劣。聘請萬州區(qū)教科所所長，小語專家傅開國老師到校專題指導，全體老師受益匪熊小明老師的《人間真情習作賞析》、吳世燕老師的《乘法的初步認識》、鄭幫祿老師的《6的乘法口訣》等。

這些課充分體現(xiàn)了最終目標（1、提高課堂教學效率，提高教學質(zhì)量，2、解放學生，解放教師）；充分體現(xiàn)了基本策略（1、讓全體學生充分自主學習，在學習實踐中學。

2、讓全體學生掌握學習方法，在方法指導下學)；充分體現(xiàn)了兩項保障（1、控制教師新課講解時間，10分鐘左右（不超過2分鐘），其余時間學生動口、動手、學習實踐。

2、把課上得簡潔明快，實用高效，構(gòu)建基本的易于操作的教學模式）。其中徐明榮、熊小明、吳世燕、鄭幫祿等在活動中獲得了等級獎。

但有些課也不盡如人意，“四性”（自主性、方法性、簡明性、情感性）要求不明確，課堂氣氛沉悶，效率低下，教學語言啰嗦，邏輯混亂，訓練不到位。教師教死書，應(yīng)付考試，不從學生的后續(xù)學習和發(fā)展考慮，這樣的教學，學生質(zhì)量提高和發(fā)展的空間會有多大？

2、組織專題研討，明確認識。

本學期開展了由成飛校長主持的寫字教學專題研討活動，開展了由許小紅副校長主持的音樂教學專題活動，老師們圍繞建構(gòu)課堂教學模式，提高課堂教學效率進行了交流討論，達成共識，明確要求，明確目標。

3、教研月活動成效突出。

淺，幡然大悟?；顒又杏楷F(xiàn)出了很多精彩優(yōu)秀課例：如：徐明榮老師的《AO、OU、IU 》、在活動中，共展示39節(jié)課例，研究課5節(jié)，專題討論2次，集中評課學習6次，專家引領(lǐng)36人次，外出學習86人次，撰寫教學論文67篇，27人獲課例展示等級獎，推薦萬州區(qū)教研月活動先進個人1名，學校獲教研月活動先進集體。有這樣的成績，我們感到欣慰和自豪，這也是我們賴以發(fā)展的堅實的根基；有這樣的成果，我們感到無比的榮光和驕傲，這也足以令我們無限憧憬，憧憬學校教育教學的未來，憧憬我們的團隊更加和諧，更加富有生機智慧和活力。

4、加大了課題研究力度，期末形成了研究成果。本學期加大了萬州區(qū)級語文課題《農(nóng)村小學生活化作文研究》的研究力度。開學詳細布置研究工作，期末收集研究成果，認真總結(jié)。主研人員認真思考研究策略，落實研究過程，將研究與教學結(jié)合，突出科學性，實效性。期末收到了課題組成員研究成果6項。

四、抓教學質(zhì)量，促學校發(fā)展。

1、課堂教學的優(yōu)劣直接影響著教學質(zhì)量的高低，影響學校和老師的社會聲譽。本學期，校長成飛通過聽課調(diào)研后發(fā)出了向課堂要效率，提高教學質(zhì)量的號召，多次召開校級領(lǐng)導會，行政會，教師會，強調(diào)質(zhì)量提高，強調(diào)教師職業(yè)精神和職業(yè)良心，強調(diào)質(zhì)量監(jiān)測的嚴肅性和考風的端正。全體老師進一步明確了認識，轉(zhuǎn)變了思想，明確了目標和方向，扎實課堂，扎實常規(guī)工作，注重講究效率意識，創(chuàng)新意識，求真務(wù)實。以扎實開展“變革提高”活動為基礎(chǔ)，向課堂40分鐘要效率要質(zhì)量，取得了長足的進步。

2、召開了教學質(zhì)量分析會，以課例為載體，以學生學習效率為根本，以學習質(zhì)量為目標。會上，陳梅修老師獻了《蟋蟀的住宅》，王大琦老師獻了《 連續(xù)退位減法》，會議由主管教學的副校長許小紅主持，教導處就上學期萬州區(qū)質(zhì)量抽測情況進行了通報，就期末監(jiān)測情況進行了客觀地總結(jié)，詳細總結(jié)了工作成績和工作經(jīng)驗，深入分析了質(zhì)量存在的問題，特別是課堂因素的影響。教科所教研員李達平老師就提高教學質(zhì)量系統(tǒng)科學闡述了關(guān)于管理、訓練、課堂、研究等系列內(nèi)容。新任校長成飛系統(tǒng)闡述了質(zhì)量建設(shè)的重要意義，就學校質(zhì)量形勢、工作責任、提高質(zhì)量等提出了明確要求。對教師教學工作指明了新方向。

3、召開了教學質(zhì)量專題培訓會，質(zhì)量分析會下午在會議室全體語文數(shù)學老師參加了質(zhì)量提高培訓，會議由副校長許小紅主持，教導處任茂勝作了《萬州區(qū)趕場中心小學質(zhì)量建設(shè)方案》的專題講座，全體教師認真聆聽，認真記錄，認真反思，明確了質(zhì)量提高的要求好目標。

4、加強了對起始年級與重點年級、班級的質(zhì)量監(jiān)控與管理，切實抓好改薄工作。

5、做好學困生的幫輔工作是提高教學質(zhì)量的又一舉措。全體教師積極探索轉(zhuǎn)化途徑。做到對象明確，內(nèi)容落實，輔導到位。全體教師充分利用中午時間加強提優(yōu)補差工作，全面提高合格率、優(yōu)生率。

6、重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。特別注重學生預(yù)習、復習、閱讀、寫字、搜集處理信息等習慣的培養(yǎng)。但數(shù)學學習習慣培養(yǎng)力度不夠，學生學習數(shù)學興趣不濃，學習積極性和主動性不強。

7、堅持學科教學質(zhì)量的調(diào)研測試。教導處在第11周，對部分年級語文、數(shù)學進行了質(zhì)量調(diào)測。并組織任課教師進行認真的閱卷分析。教導處人員分別針對各科的調(diào)測結(jié)果，分析

課堂教學中存在的問題，提出整改意見，然后在全體教師會上反饋。

8、加強了期末質(zhì)量監(jiān)測和閱卷工作，追求真實性、紀律性，認真分析問題，為教學質(zhì)量提高提供了依據(jù)。做到了公平、公正、科學。本期語文數(shù)學考試質(zhì)量較高的班級有：

語文：中心校一、一，完小一、二，二年級四個班，完小五一、五二，完小六一，中心校六一、六二，；數(shù)學；中心校一一、一二，完小一一（雙100%）一二，中心校二、二，完小二、一，二、二。

根據(jù)期末調(diào)研情況，我校個別班級或部分學科在學區(qū)的排名比較落后。通過分析主要問題有：班級管理的差異明顯；部分教師自身素質(zhì)的缺失，上課流于形式，心思沒有集中在課堂，導致教學效益不高；教師不重視學生良好的學習習慣和學習品質(zhì)的培養(yǎng)；對待學困生缺少應(yīng)有的基本關(guān)注，任其自生自滅；教師忽視了單元檢測和練習鞏固的作用等等。

五、工作中存在的不足。

1、教師教學研究工作的積極性和主動性需進一步發(fā)揮。

2、部分班級教學質(zhì)量有待進一步提高。

3、學生學習習慣要進一步加強培養(yǎng)，教學有效性有待全面提高。

4、教師學習研究需進一步提高。

5、教導處組織專業(yè)引領(lǐng)需進一步加強。

總之，本期教導工作面臨新的形勢和發(fā)展機遇.在上級精神指引下，在學校領(lǐng)導下，在 全體教師的積極努力和配合下，把握了新機遇，克服了困難，迎接了新的挑戰(zhàn)，在創(chuàng)新的教育教學活動中獲得了新的發(fā)展，取得了滿意的成績。

萬州區(qū)趕場中心小學教導處

二0一一年一月十日

第二篇：2012秋教導工作總結(jié)

2012秋教導處工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間新的一學期即將結(jié)束?；仡欉^去，本學期，教導處按照學期初制定的工作計劃，以“以人為本”為準繩，以提高學校的教育教學質(zhì)量為目的，加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規(guī)教學管理力度，加強對畢業(yè)班的教學力度，加強家訪管理工作等方面做了大量工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強教師的業(yè)務(wù)學習，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強業(yè)務(wù)學習，能有效提高教師的專業(yè)水平。

1、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務(wù)教育法》，科學發(fā)展觀理論，認真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學思想。各教研組根據(jù)本組實際情況搜集有關(guān)教學理論，組織教師學習，用理論好來指導教師的教育教學實踐。做到一人發(fā)言，大家記筆記;大家發(fā)言,專人筆記,結(jié)合教學實際談體會，運用理論知識解決教學中的實際問題。

2、積極開展教研活動。

（1）、積極組織參加校內(nèi)外研討課。

第4周，校內(nèi)舉行第一次研討課——六年級語文、數(shù)學研討課。作為擔任高年級數(shù)學教學的陳嬋娟老師教學認真，敢于大膽創(chuàng)新，又虛心好學。從課前的教學設(shè)計、課上的教學操作、課后的教學反思，都認真對待，值得讓大多老師去反思、去借鑒。另外作為教導主任，我也主動要求上一節(jié)語文研究課。一節(jié)研討課，得到了全校領(lǐng)導教師的一致好評。

第5、6、16周我校校內(nèi)分別舉行三、一、二年級年級語文研討課以及畢業(yè)班復習研究課。課前，語文教研組長與主講老師就教案進行研討，然后進入課堂第一線進行聽課，課后再認真修整。公開課后，全校老師對這幾次課進行“正批”與“反批”的激烈討論，大大提高了各教師對上課與評課的認識。

在以上舉行的幾次教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及總結(jié)上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。

（2）、努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、二年級的日記起步、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數(shù)百分數(shù)應(yīng)用題，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操做能力。（3）、學校領(lǐng)導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中。

二、強化教學管理，全面提高教學質(zhì)量

教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1、抓常規(guī)，促進管理更加規(guī)范。本學期我校嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發(fā)展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監(jiān)控力度，進一步加強了教學常規(guī)工作的管理與考核。本學期突出了教學管理中的“五抓”：（1）抓備課。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標準，創(chuàng)造性地使用教材，恰當?shù)剡x擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了2次。每次檢查后，教導處都認真總結(jié)，如實反饋，促使教師改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。

（2）抓上課。上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。本學期繼續(xù)加強聽課，采用推門聽課制度，促使教師的教學觀念轉(zhuǎn)變，提高了課堂效率。

（3）抓作業(yè)批改。本學期學校對教師的作業(yè)批改進行了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業(yè)批改情況抽查了2次，但大多數(shù)學生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認真處理，及時向?qū)W生輔導改正。（4）抓課后輔導。要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。這些，七橋小學的學生表現(xiàn)尤為突出。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

（5）抓教后反思?！墩n程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學促進全體學生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業(yè)化發(fā)展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

2、以“學生”為中心點，規(guī)范學習行為著力抓好學生的“規(guī)范”教育。從學生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規(guī)，抓行為。教育質(zhì)量的提高，受制于學生的素質(zhì)和學習風氣。我們清晰的意識到，班風不正，學風不正，教師教得吃力學生學得無聊，教育質(zhì)量就難以提高。要求各科老師努力培養(yǎng)學生的非智力因素，關(guān)注學生的學習狀態(tài)，關(guān)注學生的學習興趣，關(guān)注學生的學習情感。使學生明確目標，端正態(tài)度。同時我們暢通學科老師和家長的聯(lián)系渠道，一有情況及時聯(lián)系。我們注重早讀和午自習的利用，加強對學生的上課、作業(yè)、預(yù)習等基本習慣的培養(yǎng)，注重“培優(yōu)輔差”工作，對學有困難的學生加以認真輔導，為有效提升整體教育質(zhì)量提供保證。

3、加強畢業(yè)班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。自上學期以來，學校提高對畢業(yè)班科任的要求，同時又給予支持鼓勵。（1）、加強學生的基礎(chǔ)知識的掌握。①重視學生的基本功。這些看似簡單的、基礎(chǔ)的東西，要及早抓。讓學生養(yǎng)成良好的習慣。否則，隨意的書寫，任意的做答，一旦養(yǎng)成習慣，每次的失分都是一個不小的、可怕地數(shù)字。因此我們畢業(yè)班十分重視學生的基本功。②、重視學生的積累。語文、數(shù)學和英語的學習，都離不開積累。良好的積累習慣，是十分重要的，特別是小學畢業(yè)班，對所學知識有做系統(tǒng)積累。

③、重視學生知識學習后的鞏固、變化訓練、強化訓練。學生知識學過以后，往往因為知識留下的印象不深而很快忘掉。所以對于每次出現(xiàn)的新的知識點，在學習之后，就要進行鞏固，不是題目的鞏固，而是就新的知識點，專題進行鞏固。做到基本訓練，變化訓練，強化訓練。最后總結(jié)出方法，規(guī)律。要想方設(shè)法給學生留下深刻的印象，不能是講完了，練完了，忘完了。要留下深刻的印象就要重點突出，簡言之就是精講，精煉。④、重視學生建立自己的知識架構(gòu)。知識點經(jīng)過反復的訓練之后，還要留出足夠的時間讓學生去自主識記，自主消化，自主總結(jié)，最終建立自己的知識架構(gòu)。做老師總是以為什么都講給學生了，甚至很多題目都是原題講過的，學生做過的，甚至有的都做了幾次了，可就是再次考試的時候依然會錯。原因就在于沒有形成學生自己的知識體系。⑤、重視學生的做題方法的積累和使用。語文、數(shù)學，每一道題都有方法，語文的答題思路，數(shù)學的解題方法技巧，都是“有法可依”的。

（2）、加強畢業(yè)班的思想教育。往年，每到小學畢業(yè)階段，學?？倳霈F(xiàn)一些學生報復性破壞現(xiàn)象。那都是因為對學生思想教育不到位的后果。畢業(yè)班成績固然重要，但是一味強調(diào)要提高成績，對學生施加學習壓力，而忽略對學生的思想教育，那只會適得其反。而相對的，我們注重了解學生的思想動向，處理事件于萌芽狀態(tài)，加強對學生愛班愛校的集體觀念教育，并引導學生把對班對校的熱愛轉(zhuǎn)化為學習動力，為母校爭光。與此同時，根據(jù)這校實際情況，經(jīng)領(lǐng)導班子討論，專門開設(shè)家長講座，請家長們到校參加學生思想教育以及動員座談會，得到了家長的大力支持，一定程度上為加強畢業(yè)班的思想工作起到了相應(yīng)作用。

三、加強家訪及安全工作 為進一步加強學校與家庭的聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校與家庭的教育步調(diào)，統(tǒng)一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，促進學生德智體美全面發(fā)展；為加強學校管理，增強師生的安全意識，確保學生的人身安全，我們加強了家訪和安全管理工作。

1、做好各年級的家訪工作。家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié)，也是學校教學的重要手段，學校要求每學期各班主任必須全面家訪1次。我校采用了走訪、電話訪、個人與群體教師訪等多種方式，嚴格家訪內(nèi)容要求，發(fā)現(xiàn)學生學習成績有明顯進步或退步、曠課、學習上有較大困難，產(chǎn)生畏學情緒等情況的，及時進行家訪，使得家庭與學校保持緊密聯(lián)系。

2、加強對學生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校一年來利用升旗儀式及班會課、品德課對學生進行教育，結(jié)合社會安全事故和當?shù)氐陌踩录?，教育學生以防范為主，做到安全第一，構(gòu)建安全無事故的和諧校園。3、17周星期四，我校全體教師到鄉(xiāng)中心校參加了楊主任的有關(guān)“中小學教師安全培訓”知識講座，大大提高了教師們的安全常識以及自我保護意識。

四、存在問題與不足

1、在學校工作方面做得不夠盡細。

2，教師隊伍中，教學業(yè)務(wù)水平低，教學質(zhì)量提高慢。

3、在工作協(xié)調(diào)性方面不夠盡善盡美。服務(wù)教學，服務(wù)教師，服務(wù)學生，做的不是完全到位。

4、加強對個別老師的指導幫助，增強全體老師的教學合力，爭取教學質(zhì)量的更大提高。

5、教研組工作有待進一步加強，要充分發(fā)揮各學科骨干教師的示范作用，提高我校教師隊伍的整體業(yè)務(wù)水平。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為王舉小學周邊村民努力譜寫教育新篇！

第三篇：2011秋教導工作總結(jié)

花秋鎮(zhèn)天生橋小學二0一一年秋季學期

教導工作總結(jié)

2011年是素質(zhì)教育發(fā)展的落實年和關(guān)鍵年，秋季學期以來，我校以常規(guī)管理為突破口，以落實素質(zhì)教育目標為中心，以培養(yǎng)學生的學習能力為出發(fā)點，貫徹落實桐黨發(fā)[2010]11號文件《中共桐梓縣委、縣政府關(guān)于優(yōu)先發(fā)展教育的決定》精神，深化課堂教學管理，教學工作開展順利，全面完成了教育教學工作任務(wù)，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下。

一、突出教學中心，抓好常規(guī)管理

一學期以來，我校以桐教科[2011]6號文件《桐梓縣教育和科學技術(shù)局2011年工作要點》和丁局長在2011年秋全縣教育工作會議上的講話為指導，貫徹執(zhí)行《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010－2020），按《桐梓縣教育和科學技術(shù)局關(guān)于進一步規(guī)范和加強教學常規(guī)管理，完善和落實教學質(zhì)量監(jiān)控機制的實施意見》要求為工作目標，有重點地抓好常規(guī)工作，加強班級管理，開展教研活動和學期末的教學質(zhì)量檢測工作。

1、開學初教導處及時制訂了《花秋鎮(zhèn)天生橋小學2011年秋教導工作計劃》、《花秋鎮(zhèn)天生橋2011年秋教研工作計劃》，準備了教研工作記錄本，教導工作檢查記錄本，為學校教學、教研工作的開展進行了充分準備。學校各科教師也制訂了相應(yīng)的工作計劃，并收交到教導處備查。

2、強化教師工作常規(guī)管理。堅持教案每周一抽查，作業(yè)每月一 1

普查，對教師教學常規(guī)進行了兩次檢查評估，教導處檢查每次有記載，其結(jié)果將作為教師考核和績效工資分配量化的重要依據(jù)之一，促進了教師工作的責任心的加強。

3、嚴格執(zhí)行桐教[2007]86號文件《桐梓縣教育局關(guān)于調(diào)整義

務(wù)教育階段課程計劃的通知》，保證課時計劃的落實，堅決做到學生、教師、教室、教導處課表一致，保證了正常的教學秩序。

4、進一步規(guī)范教師教輔資料使用行為。按照 上級有關(guān)規(guī)范教

輔資料征訂和使用行為和要求，對小學一至六年級各班學生進行了教師自查和學校行政的明查暗訪，調(diào)查結(jié)果無一人違規(guī)征訂和使用除縣教科局統(tǒng)一征訂和使用的教輔資料外的教輔資料。

5、做好后進生的轉(zhuǎn)化和留守兒童的幫扶工作，具體落實在培優(yōu)

補差記載、個別輔導、家訪記錄、留守兒童談心活動、教師常規(guī)手冊及日常工作記載中，教導處每月進行檢查核實和登記。

二、強化養(yǎng)成教育、促進“三風”建設(shè)

以德育示范校和特色學校創(chuàng)建為契機，以活動為載體，強化學生

養(yǎng)成教育，為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，促進校園“三風”建設(shè)的根本轉(zhuǎn)變。

1、《桐梓縣中小學行為習慣養(yǎng)成教育督導考核方案》要求，從學

生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教育的訓練抓起，各班主任在課堂上抓紀律，抓常規(guī)，抓行為。每月班級工作檢查中要體現(xiàn)安全教育和養(yǎng)成教育相關(guān)記載。

2、按《桐梓縣2011年中小學生“祖國好、家鄉(xiāng)美”主題系列活動方

案》的相關(guān)要求，教導處牽頭，少先隊大隊擬定“2011年秋季學期學生美術(shù)競賽活動方案”組織了一次“祖國好、家鄉(xiāng)美”為主題的繪畫比賽活動，所有班級參與，學生參與率達50%，分高中低年級組評出一、二、三等獎十八名。讓學生在活動參與中陶冶了情操，促進了學生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)的形成。

3、堅持班級工作月評比制度。校務(wù)會每月底從“安全教育”、“學

生養(yǎng)成教育”、“班風學風”、“控輟保學”、“室內(nèi)外衛(wèi)生”、“關(guān)注留守兒童”等方面對班級進行檢查評估，學校以此作為教師學期考核的重要依據(jù)，經(jīng)評比和考核，一（1）、四（1）、五（2）三個班級被評為校文明班級。培養(yǎng)了學生的競爭意識、合作意識、集體觀念和主人翁意識。

4、起動了“書香校園”為主題的特色學校創(chuàng)建工作。通過學校

新購進圖書700多冊、師生捐書等形式使各班都有了小書柜；通過圖書借閱、班級每周格言收集、自制板報的評比等活動使校園讀書風氣逐漸形成。

三、開展教研活動，加強師資建設(shè)

1、利用每周一次業(yè)務(wù)學習時間，通過新課程、新理念的學習轉(zhuǎn)變教師教學觀念，形成以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為目的，對學生終身發(fā)展負責的教育觀；切實提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學水平；

2、按《桐梓縣2011年教研工作指導意見》為指導，為了提升學校教師教學水平，研究教學方法、達到教學相長的目的，開展了以說課、集體備課、公開課、評課、教學反思為主要內(nèi)容的教研活動，教

師的教研意識和業(yè)務(wù)能力都有了一定提高。

3、根據(jù)《桐梓縣教育和科學技術(shù)局關(guān)于開展中小學教師“過教

材關(guān)”考試考核工作的通知》要求，教導處利用業(yè)務(wù)學習和教研活動時間組織了各科課標的學習和討論，除開展了以學法指導、如何說課、怎樣評課、課件制作、語數(shù)課標為主要內(nèi)容的5次培訓外，還請外校老師進行三次“過教材關(guān)”專題培訓，提高了教師實施新課程的能力和利用《新課標》指導課堂教學的能力和水平。

4、在抓實校本教的同時，安排朱潔、曾令歡、盛瓊璐、王亞莎、范瑩瑩、徐輝

等六位教師參加網(wǎng)上國家級骨干教師培訓。通過這些活動，有力地促進了我校新課改的實施。

5、按《桐梓縣教育和科學技術(shù)局關(guān)于進一步加強中小學領(lǐng)導任

課、聽（評）課督查制度的通知》要求，學校領(lǐng)導嚴格執(zhí)行任課、聽課規(guī)定，本學期，校長任六年級品德與社會、四年級地主課教學，周課時為六節(jié)；教導主任任三年級品德與社會、地方，四年級美術(shù)課教學，周課時七節(jié)，學校領(lǐng)導深入課堂聽課，聽課量均達30節(jié)以上。

6、充分利用遠教資源，組織教師收看專家講座兩次，課件制作

培訓一次，提高了教師利用網(wǎng)絡(luò)資源為教學服務(wù)的意識和能力。

三、“兩基”工作

1、落實“雙線目標責任制”，加大“控輟保學”力度，無任何形

式的違規(guī)收費、有償補課、私自訂學輔資料、體罰和變相體罰學生現(xiàn)象，無一人輟學；

2、簡化程序解決了4名返鄉(xiāng)農(nóng)民工子女的入學；

3、“三室”派專人負責，做到有計劃、有記載、有總結(jié)，按相關(guān)

要求保證開出率及使用登記，作好了實驗室器材的自查上報工作；

4、搞好“兩基”、“普實”相關(guān)資料的收集，保證科學性、邏輯

性、完整性，按時匯報了上級需要的各種數(shù)據(jù)。

四、學生質(zhì)量監(jiān)測和教師考核工作

1、做好教學質(zhì)量評估工作。按桐教科[2011]13號文件要求完成了全校學生音樂、體育、美術(shù)等科目的基本技能檢測工作；

2、按國家學生健康體質(zhì)測試要求完成了學生體質(zhì)測試工作，并

按時完成了相關(guān)數(shù)據(jù)上報工作。

3、按桐教科[2011]132、133號文件和《花秋鎮(zhèn)2011年秋季學

期期末考試相關(guān)工作的通知》精神，完成了統(tǒng)考和試卷評閱相關(guān)工作。各位老師對學生成績認真總結(jié)、反思，寫出了教學質(zhì)量分析，對今后的教學工作能起到促進作用。

4、校務(wù)會組織對全體教師從“課時量”、“課外工作”、“職業(yè)道

德”、“德育工作”、“教學環(huán)節(jié)”、“協(xié)作精神”、“校本教研”、“教學成績”、“德育成效”、“體美素質(zhì)”、“教研成果”等方面進行教育教學工

作考核，考核成績直接與教師評優(yōu)選先、職稱評聘及績效工資掛鉤。

五、反思

回顧過去的這一學期，我們教導處能及時執(zhí)行學校各項決策，竭盡所能為廣大教師服務(wù)。教師們都還是愛崗敬業(yè)，所取得的成績令人欣慰，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著諸多不足。

1、如何提高學校的教學質(zhì)量，應(yīng)該說是我們工作的核心目標，也是關(guān)系到學生發(fā)展和教師切身利益的主題，本期統(tǒng)考，我校雖然多數(shù)班級學科位于全鎮(zhèn)中上成績，但只有六（1）、五（2）、一（1）班語文

科取得了全鎮(zhèn)前三名，比起前幾年的一枝獨秀倒退了不少，不得不令人警醒。

①培優(yōu)、推中、補差的措施不夠扎實，作業(yè)和訓練的內(nèi)容，缺少針對性。

②部分學生學習的習慣較差，學生學習的意志品質(zhì)不高，部分學生學習目標不明確，要求我們老師在轉(zhuǎn)化差生上更需要耐心。

2、校本教研停留在穿新鞋走老路，實效性不強，是常規(guī)工作中一個薄弱環(huán)節(jié)，值得深思。

在以后的工作中，我們只有繼續(xù)以新課程改革為契機，認識到自身的不足，在實踐中探索，在完善中發(fā)展。相信教導處在上級和學校的正確領(lǐng)導下，目標會更加明確，作風會更加硬朗，思路會更加清晰，服務(wù)更到位。通過全校教師的共同努力，教學管理水平一定會有所提高，教學質(zhì)量期待改觀。

花秋鎮(zhèn)天生橋小學教導處

2012．1．8

第四篇：2006年秋教導工作總結(jié)

2006年秋教導工作總結(jié)

薛坪鎮(zhèn)朝陽中心小學

彈指一揮間，一學期又結(jié)束了?；仡櫛緦W期教導工作，本校在各級黨委、政府、縣教育局、教研室的英明領(lǐng)導下，在薛坪鎮(zhèn)中心學校、朝陽中心學校校委會的親臨指導下，以教育局考核細則、鎮(zhèn)中心學校思路為準繩，以提高教師素質(zhì)為突破口，以宏觀管理為重點，認真學習教育理論，大力推行教育改革，積極落實新課程計劃，切實減輕學生負擔，圍繞縣教研室指導思想和學校工作實際，制定本學期教研專題——“引導學生探究學習”，全力推進新課程教學，改革學法，使教法向深層邁進，從而優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)；加大常規(guī)管理力度，加強教學指導；加大信息技術(shù)培訓力度，服務(wù)于教師，服務(wù)于教學，服務(wù)于學生，真正做到了資源共享，進一步提高了我校的教育教學質(zhì)量。

主要成績

____根據(jù)新課程計劃，科學的制訂了課程總表，“三表”統(tǒng)一，堅決地執(zhí)行了全縣統(tǒng)一制定的作息時間，做到了“四控制一禁止”。

____關(guān)于校本培訓工作。校本培訓是提升教師綜合素質(zhì)、優(yōu)化育人行為的重要途徑。離開了扎實有效、有聲有色的校本培訓，什么以研興教，提高教學質(zhì)量就是一句空話。幾年來，教研一班人，集思廣益，眾商大計，宏觀調(diào)控，做了以下工作：

一是以教研組為主，開展教育教學理論學習，更新觀念，采取個人學與集體學相結(jié)合，校內(nèi)學與校外相結(jié)合，人人有學習筆記，有學習體會。

二是扎實地開展教研活動。校本教研是為教學實踐服務(wù)的，因此在教研內(nèi)容的選擇上我校摒棄了過去那種假、大、空的做法，讓校本教研內(nèi)容更貼近教學實際。我校地處山區(qū)，信息閉塞，學生知識面窄，不愛提問，主動學習的意識淡薄，正因為這樣，學校擬訂了“引導學生探究學習”教研專題，教師自覺投身實踐中。每學期每位教師至少講一節(jié)研討課，或公開課，開展“一幫一” 1

活動，同行互助，相互切磋，已培養(yǎng)了一批教學骨干，成為教學中流砥柱。

三是重視了校外培訓，不惜一切代價爭取上級下達的送培教師指標，參加各級教育培訓機構(gòu)組織的培訓，出外取經(jīng)，回校推廣，共同提高。累積不少于20人次。

四是抓好了信息技術(shù)培訓，遠程教育的根本目的就是解決山區(qū)教育資源匱乏，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。我校有一臺K U波段接受衛(wèi)星教育資源，另有一臺辦公電腦。首先對每位教師進行了上機基本操作培訓，如開機、關(guān)機，登陸，下載，整理等。第二要求所有教師利用一切業(yè)余時間上機練習打字、排版、設(shè)計表格，達到會用電腦辦公，同時鼓勵中輕年教師上機制作演示文稿，輔助教學。第三，規(guī)定每位教師每周至少用十小時觀看下載的教育資源。總之，閑人不閑機，輪流實習，我校形成了一股學習新技術(shù)、使用好電教設(shè)備、應(yīng)用好資源、服務(wù)好教學的良好氛圍。注重過程管理。目前大部分教師能上機操作，電腦辦公、下載資料、制作課件，90﹪教師獲得計算機登記證書。在今秋信息技術(shù)大檢查中喜獲97分的好成績。

五、是組織教師積極參加論文、教學設(shè)計等的撰寫，現(xiàn)在已有30余篇教學設(shè)計、電教論文、下水作文分別獲得國家級、市、縣級獎勵。

六、是抓好了教學反思，要求每位教師一節(jié)一思，及時查漏補缺，并在備課本上反映，大型教研寫出書面反思材料，現(xiàn)在反思已成為教師的一種習慣。

由于多渠道、多方位管理，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)大大提高，促進了教學質(zhì)量的提高。

七、是抓好了常規(guī)管理工作。認真落實了《襄樊市小學教學常規(guī)》，積極開展了教學競賽活動，加大常規(guī)監(jiān)控力度，抓住了備、講、批、輔、改五個環(huán)節(jié)。每周一次常規(guī)檢查，每月一次全面認真的檢查，平時堅持經(jīng)常性的抽查，并及時反饋抽查情況，一月一量化，一月公示，使教學常規(guī)各個環(huán)節(jié)得到了很好落實。

——關(guān)于檔案管理和學籍管理工作。今年暑期，我校委派專人參加了教育局組

織的培訓，回校后，根據(jù)文件精神，積極收集資料，分類編號，裝盒入柜。在今秋的大檢查中，取得92分。學籍方面，首先組織班主任進行了學籍采集，然后輸入電腦，一一核實后上傳。為了這兩項工作，工作人員常常熬到深夜，有時星期天也不會回家，犧牲了大量休息時間。

——開展了豐富多彩的活動，活躍了學校氣氛。一是以學校為單位開展了 “三小活動”、“美術(shù)展覽”、運動會等，二是以班級為單位，開展了比賽辦黑板報、講故事、拉歌、手抄報等活動。這些有利地促進了學生身心健康，全面發(fā)展。尤其是今秋我校委派李大軍同志外出參加了“綜合實踐活動課”的專題培訓，回校后，立即組織教師學習，精心組織了3——6年級學生開展了綜合實踐課，六年級以“亂花錢的危害”為專題，五年級以“行為習慣養(yǎng)成”為專題，三四年級以“家鄉(xiāng)的變化”為專題，開展社會調(diào)查，多方訪問，分別用兩節(jié)課的時間，讓學生展示調(diào)查結(jié)果，達到了預(yù)期目的。

存在不足

半年來，在全體教師的共同努力下，取得了點滴成績，但也存在一些問題： 其一，由于推行素質(zhì)教育，束縛了教師的手腳，學生膽大了，少數(shù)學生成績難以提高；其二，教師學微機的熱情高，但多媒體設(shè)備太少，不能滿足需要。

今后要揚善避短，建立激勵機制，充分調(diào)動廣大教師的積極性，搭建教研教改的平臺，為振興朝陽教育群策群力。

第五篇：2014秋教導室工作總結(jié)

謀道初中2014年秋教導室

工作總結(jié)

在匆忙充實中，2014年秋季學期已近尾聲，首先我代表學校對戰(zhàn)斗在第一線默默無聞、辛勤耕耘的各位班主任表示誠摯的謝意，對我個人工作的支持與包容表示真誠的敬意。

全校班主任工作有條不紊地進行，都是各班主任的艱辛付出與成果。全校能夠順利地走到今天，更是各班科學有序管理學生的結(jié)果，一份耕耘，一份付出，就一定有一份收獲，管理上就會出效果，并且有不少班級管理有特色（如701班、703班、706班803班、805班、808班、901班、902班903班、908班等班級），本人就以下幾個方面作個學期總結(jié)。

1、緊跟學校主題教育管理，加強學生文明禮儀素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生成為一個講文明、懂禮貌、有愛心、善奉獻的好學生。重視養(yǎng)成教育，與學校孫校長主管的德育教育密切配合，充分利用班談、班會時間，從多方面對學生進行規(guī)律性的常規(guī)教育與訓導，大多數(shù)學生和班級已初見成效。

2、注重與家長的溝通與交流，使家長進一步了解學生的學習情況，不少班級基本實現(xiàn)家校合作，效果優(yōu)良。

3、創(chuàng)建合理規(guī)范的班級機制，建立適合自己班級的管理制度。如班級公約、衛(wèi)生制度、值日安排、獎懲制度等，形成規(guī)范管理，反復抓，正因為如此，違規(guī)違紀的現(xiàn)象正在逐步減少，良好的班紀班風正在形成。

4、教導室要求各班主任認真填寫學生成績素質(zhì)報告冊，多用激勵性的語言鼓勵學生，使學生對學習充滿信心與希望。

5、教導室要求各任課老師給學生安排合理科學的寒假作業(yè)，并強調(diào)安全注意事項，新學期開學時間。

6、在教導室的組織下，召開了九年級學優(yōu)生的動員會，要求他們在寒假中認真復習，并單獨給他們布臵了寒假學習任務(wù)，各班班主任工作踏實到位做得好，班風學風逐漸好轉(zhuǎn)，學習氛圍更加深厚，在期末考試中各科成績有不同程度的提高。在期末對各班主任學期工作進行科學合理的量化考核。

為了班級更加興旺和學校的可持續(xù)發(fā)展，我在這里提幾個不成熟看法:

1、少數(shù)班主任工作不夠主動積極，較為懶散，到位率不高，導致對班級學生的了解不透，掌握的情況不準確，在管理中未能達到有的放矢、對癥下藥的效果，就更談不上預(yù)見性、前瞻性的效果。如查寢、清潔衛(wèi)生、寢室內(nèi)務(wù)整理、班級文化建設(shè)等方面落實不到位，管理不嚴，未督促，不檢查，無驗收，這樣自然導致班風不正、學風不濃，學生違紀現(xiàn)象較多，成績上不去，甚至成下滑的趨勢。

2、班主任的紐帶作用不夠，與任課老師的交流溝通不夠到位（方式、方法），或交流較少，這樣對班上學生的教育教學要求不一致，未達成統(tǒng)一共識，沒能真正形成合力，所以，班級班風上不去，尖子生人數(shù)較少，久而久之，班級鞏固率就較差。

3、下學期的基本要求：

（1）、進一步明確班主任的具體要求、職責與任務(wù)，增強責任感、緊迫性。（九年級即將面臨的中考、八年級承上啟下、七年級基礎(chǔ)教育）

（2）針對本班的具體實情，拿出實施管理措施，多走動、多了解、多調(diào)查，科學合理有效地控制住青少年逆反心理重的這條防線，積極引導學生，使各班班主任與任課老師奉獻正能量，八、九年級力爭在2015年的中考中考出優(yōu)異成績，各班的管理有新的起色與亮點。

教導室 孫一富

2015年1月25日

謀道初級中學

教 導 室 總 結(jié)

教導室

孫一富 2015年1月25日