第一篇：文稿(開展素質(zhì)教育)

不斷進取

實實在在開展素質(zhì)教育

1998—1999學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

佛山市冼可澄紀念學(xué)校

1999年7月18日

一學(xué)期來，我校堅持從實際出發(fā)，以改革為動力，以管理為目標，以教學(xué)為中心，以隊伍建設(shè)為重點，在推行素質(zhì)教育的實踐中，做了一些基礎(chǔ)性的工作。

一、加強教師政治思想管理

本學(xué)期，正好是市教委人事管理體制改革啟動之時，學(xué)校以此 為契機，對教師進行政治思想教育，變競爭、為動力，觸動了教師思想，通過學(xué)習(xí)《加強市直中小學(xué)人事管理若干意見》、《市教委關(guān)于教師聘任工作若干意見》等文件，通過考核、聘任，為素質(zhì)教育的全面推進積蓄了更大的熱情和積極性，教師們都感觸到，時代在進步，不認清形勢，不投身改革，就會落伍，就要被社會淘汰。一學(xué)期來，學(xué)校從不放松教師的政治思想教育，通過一些活生生的人和事，聯(lián)系實際，給教師以啟迪。作為跨世紀的教師，要努力提高自身素質(zhì)，尤其是政治素質(zhì)，職業(yè)道德素質(zhì)才不會愧對時代和社會，才不會愧對黨和祖國的培養(yǎng)。本學(xué)期有兩位青年教師靠攏黨組織，寫了入黨申請書，其中歐志平老師被學(xué)區(qū)黨總支批準列為入黨對象。學(xué)校開辦至今，沒發(fā)現(xiàn)教師有違法亂紀之事和師德方面的犯錯。教師隊伍精神狀態(tài)良好，積極向上。

為了讓教師積極投身素質(zhì)教育，學(xué)校還組織教師學(xué)習(xí)江總書記 有關(guān)創(chuàng)新的論述，國家總督學(xué)有關(guān)素質(zhì)教育論述等八篇文章。第三次全教會召開，學(xué)校印發(fā)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》給教師學(xué)習(xí)，還編印了一本《教師工作指南》。制定了《素質(zhì)教育理論與實踐》的教師培訓(xùn)計劃和《教師隊伍建設(shè)實施方案》，為教師管理工作走上科學(xué)化、制度化、規(guī)范化打好基礎(chǔ)。

通過實施一些常規(guī)性工作管理，學(xué)校向教師提出的“七講”（對 事業(yè)講奉獻，對同事講團結(jié)，對社會講形象，對學(xué)校講責(zé)任，對自己講自律，對學(xué)生講愛心，對工作講效益）要求已內(nèi)化為老師的自覺行動，并收到良好的效果。如班主任劉玉芳、張海芬、梁幗暖愛生勤教，為家長、學(xué)生所敬重。三位剛畢業(yè)的歐志平、馮志剛、方海瑛教師，初上教臺，虛心好學(xué)，現(xiàn)已能較好地駕馭課堂，經(jīng)教師進修校對新教師培訓(xùn)考核評定，三位教師都得到良好的評價。黃美珍老師生病手術(shù)后未痊愈，就掛記住學(xué)生，提前回校上課，在黃老師生病住院期間，郭奕珊、歐志平老師主動承擔(dān)黃老師的功課，保證了學(xué)生的功課不拖下來。潘淑華、鄭健紅老師，任勞任怨，工作不分份內(nèi)外，曾思明老師面對從未接觸過的少先大隊工作，大膽實踐，從不懂到懂漸漸上路。如今，我們的老師會自然感嘆學(xué)校是一個有生氣、團結(jié)向上的好學(xué)校。很慶幸自己能溶入這樣一所學(xué)校。

二、加強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高

教師的素質(zhì)就是教育教學(xué)的質(zhì)量，就是學(xué)校的質(zhì)量。要抓素質(zhì) 教育，先抓教師素質(zhì)的提高。只具有現(xiàn)代教育思想觀念和教育能力的教師，才能擔(dān)負起培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力的高素質(zhì)人才的重任?；谶@樣的認識，我們做了如下工作：

1、重視教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與提高

我們從北京、福建等教育雜志上印發(fā)了十多份先進的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)信息供老師學(xué)習(xí)，組織老師積極參與各類講座學(xué)習(xí)和教學(xué)觀摩，全期共聽課節(jié)，人均節(jié)，其中吳校長，劉玉芳老師聽課最多，超過60節(jié)。各學(xué)科依據(jù)學(xué)科特點，按規(guī)律進行素質(zhì)教育的探討，每科都進行校級的研究課，鄭健紅老師任教的一年級思品課參加學(xué)區(qū)公開課獲好評。梁幗暖老師參加學(xué)區(qū)青年教師閱讀課評比獲一等獎（排列第二名）。

為了幫助教師們提高常規(guī)教學(xué)的技能，學(xué)校邀請學(xué)區(qū)關(guān)工委的 成員和學(xué)區(qū)退休黨支部的老教師到校視導(dǎo)，共同探索素質(zhì)教育中課堂教學(xué)改革問題，使青年教師得到很好的指導(dǎo)和受到啟發(fā)。還利用市進修校到我校指導(dǎo)新教師的機會，讓全體教師參與聽課、評課、說課，擴大了信息渠道，從中得到提高。學(xué)期結(jié)束前的語文、數(shù)學(xué)考測，成績達到要求：語文平均分97.1；合格率100%；優(yōu)秀率84.5%;數(shù)學(xué)平均分95；合格率100%；優(yōu)秀率68.2%。

2、開展教師“三筆字”基本功訓(xùn)練。持之以恒“每日一版粉筆 字，每日一張鋼筆字”的練習(xí)，教師們很自覺，并嘗到了甜頭，全體教師的書寫水平有了很大的提高。為教師自己所欣慰。本學(xué)期工會教大會提案就有老師建議要繼續(xù)開展這項活動。

3、開展《站在新崗位前》的教師征文評選工作，檢閱了教師的 寫作水平和評價能力。交流了思想，達到了取長補短的效果。

三、德育工作有效地落實在各種活動中

推行素質(zhì)教育，德育是靈魂。在德育與智育上，更要注意加強 德育，并充分發(fā)揮它的導(dǎo)向、動力、保證作用。讓“學(xué)校無閑時，事事皆教育”的觀念得以落實?！媒爩W(xué)生進行愛國主義、革命傳統(tǒng)教育。清明節(jié)請 陳鐵軍烈士的親人到校講英雄的故事，在鐵軍烈士像前舉行新隊員入隊宣誓儀式。

——教育學(xué)生愛護人類的家園——地球，組織環(huán)保意識教育活 動，以中隊為單位組織保護母親河的捐款活動。全校師生共捐款700多元。

——開展自主教育活動，讓隊干自己組織同學(xué)出墻報，然后進行評比，培養(yǎng)了隊員自己能做的事自己做的能力。

——開展“六一節(jié)”與家長、社會同樂游園會，得到家長誠心資助支持，增進了家長與孩子，學(xué)校與社會的溝通，讓學(xué)生體會到家庭的愛，社會的關(guān)懷是他們健康成長的雨露陽光。教育鼓勵學(xué)生要珍惜幸福的時光，好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)報效祖國。

——舉辦小小運動會，進行廣播操、眼操、拔河競賽，內(nèi)容豐富多彩，讓學(xué)生感受到凝聚力來自集體。

——召開共建單位領(lǐng)導(dǎo)、家長委員會的聯(lián)席會議，把社會教育力量引進學(xué)校，共同推進學(xué)校的素質(zhì)教育。

——召開家長會議，幫助家長了解素質(zhì)教育的實質(zhì)、內(nèi)涵、意義。提高家長教育水平。

——重視學(xué)生心理健康教育。根據(jù)個別學(xué)生日常生活中出現(xiàn)的對父母的錢不問自取的現(xiàn)象，學(xué)校少先隊組織配合班主任進行心理輔導(dǎo)。

——以班為單位，組織學(xué)生感受校園文化的意義，由老師宣講每一幅畫，每條標語，每一樣景物的意義，發(fā)揮這些“隱性”課程的教育意義。

——請共建單位的民警叔叔，法制副校長作法制、安全教育。

四、實施素質(zhì)教育，改革課堂教學(xué)。

素質(zhì)教育的實施與推進隨著新世紀的逼近，走近我們的教育教 學(xué)實踐中來，為了幫助教師樹立素質(zhì)教育的觀念，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了創(chuàng)新的論述，復(fù)印了《適應(yīng)知識經(jīng)濟時代需要，開展創(chuàng)新教育》、《創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容》以及一些課堂教學(xué)模式改革的文章給教師學(xué)習(xí)，以推動我校落實“以創(chuàng)新為教改的主題，以啟發(fā)式教學(xué)為中心”的教學(xué)目標，克服課堂教學(xué)的“三重”和“三不重”（重知識學(xué)習(xí)，不重能力培養(yǎng)；重老師講，不重學(xué)生的學(xué)習(xí)；重學(xué)習(xí)的結(jié)果，不重學(xué)習(xí)過程）的傾向，確立學(xué)生的主體地位，注重發(fā)展。我們做如下一些工作。

1、目前，全體教師都清楚，只有“確立學(xué)生的主體地位，學(xué) 生就能參與”。而這種觀念的確立是在學(xué)校組織教師開展教研的許多活動中體會到的，（詳見學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)）我們的教師，在課堂教學(xué)中，已逐步實現(xiàn)由過去只重視知識學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暷芰Φ呐囵B(yǎng)和潛能的開發(fā)；由重視老師的教轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的學(xué)；由重視學(xué)習(xí)的“結(jié)果”轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)習(xí)的過程。因而學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)出來了。例如劉玉芳老師教學(xué)生字時，把生字放在語言環(huán)境中學(xué)。如教“游”字老師讓學(xué)生在掌握漢語拼音、基本筆畫和部分漢字的基礎(chǔ)上自己分析字形，誘導(dǎo)學(xué)生運用所獲得的知識主動地理解漢字。一學(xué)生這樣記“游”字；“游”左邊三字水旁，因為是游水，中間一個“方”字，右邊的上邊是“撇、橫“（∠）象游泳帽戴在小孩子的頭上，下邊是個“子”，小孩子的“子”。這樣，同學(xué)們就不會把“游”寫成“

”了。張海芬老師教學(xué)生“說話——寫話”這一環(huán)節(jié)，鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生由說的熱情轉(zhuǎn)移到寫的積極性，激勵學(xué)生寫日記，從而提高學(xué)生寫的能力。梁幗暖老師教學(xué)生掌握讀書的方法——“三讀”，是在老師的指導(dǎo)下讀書，讓學(xué)生感悟出來的一種方法。黃美珍老師在訓(xùn)練學(xué)生的“說”能力而進行“數(shù)學(xué)語言”的培養(yǎng)。歐志平在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維過程的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生“思考問題的能力”。從這些課堂教學(xué)的改革，一個個側(cè)面都體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，讓學(xué)生參與的過程，只有這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識才能“內(nèi)化”，認知結(jié)構(gòu)才能處于不斷變化中，能力才能得到培養(yǎng)，潛能才能得到開發(fā)。創(chuàng)造思維才能得到發(fā)展。

2、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境

心理學(xué)研究表明，學(xué)生學(xué)習(xí)的意向，學(xué)習(xí)的情緒，除了受教學(xué) 內(nèi)容、形式和方法影響外，還與學(xué)生對老師的情感有很大關(guān)系。所以，學(xué)校要求老師要重視建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，減輕學(xué)生心理壓力，因而教學(xué)效果會“事倍功半”。郭奕珊老師從作業(yè)批改方法上入手，一改過去凡錯了就打“×”這一辦法，學(xué)生做錯了用“

”標出錯的地方，并在后面寫上“請改正”，待學(xué)生“改正”后，再評上一個分，學(xué)生就會產(chǎn)生一種‘成就”感。這樣，學(xué)生又養(yǎng)成一種認真看老師的批改結(jié)果，有錯即改的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，郭老師批閱數(shù)學(xué)作業(yè)，常常寫下一些簡潔的激勵性的評語，這樣可以起到師生交流感情的作用，有助于增強學(xué)生的信心。當(dāng)然，評語要因人而異。如果我們的老師都這樣“救其失而長其長”，那么我們的學(xué)生還會厭學(xué)嗎？ 其它一些學(xué)科，如思品、自然、音樂、美術(shù)、體育等課程的教 學(xué)，老師們都十分注意使學(xué)生學(xué)得生動活潑、積極主動，并讓學(xué)生學(xué)得“回味無窮”從不厭倦。

五、體衛(wèi)工作

1、我們雖然只有一個年級，但體衛(wèi)工作在學(xué)校工作極為重要。首先，學(xué)校確立“健康第一”的思想，按照體育衛(wèi)生兩個工作條例的要求做好常規(guī)管理工作。上好每節(jié)體育課，雖然體育老師剛從學(xué)校畢業(yè)出來，但虛心好學(xué)，現(xiàn)在可以駕馭課堂，上好一節(jié)體育課。能堅持開展豐富多采的體育活動，今年“六一”節(jié)成功地舉辦“小小運動會”內(nèi)容豐富多采，令一百多學(xué)生歡呼雀躍。調(diào)動了學(xué)生參加體育鍛煉的積極性。

2、抓好衛(wèi)生保健工作。負責(zé)該項工作的鄭老師，很負責(zé)地做 好常見病、傳染病的防治，及時做好體檢、預(yù)防接種工作，上好衛(wèi)生保健課，積極開展衛(wèi)生保健知識宣傳，本學(xué)期進行了眼保操評比，保證了眼保健操的質(zhì)量。

3、清潔衛(wèi)生制度健全、落實，學(xué)校的保潔好，師生都有良好 的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、按上級要求，規(guī)范做好計生工作，按時做好婦檢工作，積 極完成各項政策性的任務(wù)。

5、開設(shè)健康教育課，負責(zé)的鄭老師認真虛心主動找尋資料備 課，請教兄弟學(xué)校，保證了健康教育健康開展。

六、后勤工作

后勤工作按教委的規(guī)范要求努力做好，財會人員按要求使學(xué)校 賬目日清月結(jié)。學(xué)校的現(xiàn)有設(shè)備、設(shè)施都安排人員負責(zé)管理好。完善游泳池護欄和建好教師車棚。公物購置按學(xué)校要求，財務(wù)收支按教委制度規(guī)范運作。場室公物按購入、使用、保管、保養(yǎng)、維修等制度運作。保證師生正常的福利，在未建立學(xué)校食堂的情況下，千方百計管理好師生午餐的衛(wèi)生、質(zhì)量，令師生滿意。

為了活躍教師身心，工會能從實際出發(fā)，做一些應(yīng)做的工作，召開了第一次教大會，動員教師發(fā)揮主人翁精神，提出了三十條合理化建議，為民主管理學(xué)校，人人參與作出努力。

七、存在問題與建議

1、教師的教育理論水平有待提高。

2、教師讀書學(xué)習(xí)、總結(jié)、計劃、論文撰寫的質(zhì)量與形勢發(fā)展 要求不相適應(yīng)有待提高。

3、少先隊大隊的管理工作須加強，并有待規(guī)范和完善。

4、班主任的家訪工作按教委要求有待改進。

5、教師的組織觀念要加強教育，重大事情要請示報告，經(jīng)校 領(lǐng)導(dǎo)同意方能執(zhí)行。

6、教師辦公紀律要加強，防止出現(xiàn)影響學(xué)校教師形象的事情 出現(xiàn)。

7、學(xué)生的課間紀律須，歸程紀律較為松散。有待采取措施予 以改進。

8、個別值日教師職責(zé)未能按要求盡忠職守，甚至有失職現(xiàn)象。校風(fēng)檢查評比工作有待完善與強化。

第二篇：新形勢下如何開展素質(zhì)教育

新形勢下如何開展素質(zhì)教育 洛陽市第十二中學(xué) 宗寶珍

當(dāng)前，基礎(chǔ)教育正在進行著又一重大變革，課程改革成為素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。如何搞好課程改革，落實素質(zhì)教育，已成為中學(xué)教育改革的一個重要課題。

一、加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念

中學(xué)教師是實施中學(xué)素質(zhì)教育的主體，教育觀念的轉(zhuǎn)變直接影響著素質(zhì)教育的進展，要落實中學(xué)素質(zhì)教育，搞好課程改革，教師首先必須轉(zhuǎn)變觀念。長期以來，中學(xué)教育深受應(yīng)試教育的影響，一直是以一張考卷的考分作為衡量教學(xué)質(zhì)量的唯一依據(jù)，嚴重的背離了素質(zhì)教育的軌道，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、教師厭教的尷尬局面。

二、抓教育技能訓(xùn)練，提高教師素質(zhì)

教師整體素質(zhì)的高低，決定著素質(zhì)教育的落實程度。要使教師的素質(zhì)提高，必須抓好教師的基本技能。因為，教師基本技能是教師從事教育教學(xué)工作必須具備的最基本的職業(yè)技能，對于全面貫徹教育方針、搞好素質(zhì)教育、落實課程改革有著重要的意義。中學(xué)教師尤其要加強“語言”“板書”“教具學(xué)具的使用與制作”“組織管理”與他人合作、開發(fā)課程資源及“教學(xué)機智”等基本技能。

1.語言。語言是教師進行教學(xué)的主要手段，教師的語言能力可以直接決定教育效果的好壞，同時也直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。中學(xué)教師的語言必須準確、精煉、有條理、生動形象。例如，數(shù)學(xué)語言是利用一些數(shù)學(xué)的名詞術(shù)語、關(guān)系符號來表達數(shù)學(xué)概念、結(jié)論或說明解題思路的語言。教師不僅自己要做到正確使用數(shù)學(xué)語言來表達，而且要求學(xué)生隨著年級的升高，也能逐步學(xué)會使用數(shù)學(xué)語言。語言修養(yǎng)是與思想修養(yǎng)分不開的，每一個教師都要下功夫進行語言基本功的訓(xùn)練。

2.教具、學(xué)具的使用和制作。在中學(xué)教育中，有些學(xué)科知識比較抽象，而中 學(xué)生又處在具體形象思維向抽象思維過渡的階段，要解決這個矛盾，恰當(dāng)?shù)剡\用直觀教具就十分重要了。使用和制作教具、學(xué)具也成為中學(xué)教師的另一個基本功。首先教師要能夠根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容以及兒童的年齡特征，選擇恰當(dāng)?shù)慕叹吆蛯W(xué)具。

3.教學(xué)中的組織管理。教學(xué)中組織管理的基本能力，不僅表現(xiàn)在課內(nèi)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，如收發(fā)作業(yè)本、使用學(xué)具、訂正作業(yè)等都應(yīng)有統(tǒng)一的常規(guī)，反映在教師敏銳的視察力、說話的感召力和行動的感染力方面。教師要善于從學(xué)生的神情、言語、氣氛上洞察學(xué)生的內(nèi)心活動，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，正確解決問題。教師的講話要有鼓舞力，要有激情，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時還要以教師自己謙虛好學(xué)的精神、自信和不怕困難的樂觀情緒來感染學(xué)生，以自己的一切行動來有效地組織學(xué)習(xí)。

4.課程資源的開發(fā)。在未來的新課程中，將出現(xiàn)課程資源的概念。課程資源的開發(fā)和利用，是保證新課程實施的基本條件。學(xué)校和教師應(yīng)該成為課程資源開發(fā)的重要力量，教科書不應(yīng)該也越來越不可能成為惟一的課程資源了。課程資源需要教師去組織、去開發(fā)、去利用，教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會主動地創(chuàng)造性地利用一切課程資源，為教育教學(xué)服務(wù)。教師還應(yīng)該成為學(xué)生利用課程資源的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生走出教科書，走出課堂和學(xué)校，充分利用校外各種資源，在社會的大環(huán)境里學(xué)習(xí)和探索。

三、落實課程方案和課程標準

1.改革學(xué)科課程。學(xué)科課程是義務(wù)教育教材不可缺少的一個重要內(nèi)容。學(xué)科課程的改革主要應(yīng)圍繞下列3個方面進行。

(1)學(xué)科課程必須堅持德育首位。現(xiàn)代教育必須培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面發(fā)展的社會主義新人，使學(xué)生既有為社會主義服務(wù)的高尚的道德情 操，又有全面發(fā)展的科學(xué)文化素質(zhì)。學(xué)校開設(shè)的各門學(xué)科都必須滲透思想教育。那么，各門學(xué)科又怎么滲透呢？這主要從3個方面進行：①注重挖掘各門學(xué)科的思想教育內(nèi)容，有機滲透思想品德教育；②注重學(xué)生文明行為的養(yǎng)成教育；③注重“三風(fēng)”（校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)）建設(shè)。

(2)把原來單一的學(xué)科課與活動課程結(jié)合起來。素質(zhì)教育的目標要求學(xué)生“全面發(fā)展”。這就需要我們創(chuàng)設(shè)生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)，去獲取新的知識，真正成為學(xué)習(xí)的主體。我們只有通過活動課程的形式，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，才能使學(xué)生動靜結(jié)合，書本知識與實踐鍛煉相結(jié)合，發(fā)展語言與認識事物相結(jié)合，掌握基礎(chǔ)知識與發(fā)揮特長相結(jié)合。

(3)國家統(tǒng)一課程與地方課程配合進行。學(xué)校必須開足國家規(guī)定的全部課程，不能削弱音、體、美課程，適當(dāng)增加一些地方課程，把勞動教育與地方課程掛起鉤來，既有育人性，又有社會性。

2.把活動課程落到實處?；顒诱n程是義務(wù)教育課程中不可缺少的一個重要組成部分。為了使活動課程落到實處，必須從幾個方面去抓：①學(xué)校要成立活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組；②學(xué)校要把活動課程排入課表；③活動課程有專人指導(dǎo)，檢查、落實；④活動課程要做到有組織、有目的、有內(nèi)容、有計劃、有場地。通過活動課程的改革，使學(xué)生的興趣、愛好、個性特長、道德情操、知識能力、身體心理全面地、和諧地發(fā)展。

3.創(chuàng)設(shè)環(huán)境課程。環(huán)境課程是一門新型的、比較隱蔽的課程。它包括學(xué)校環(huán)境、社會環(huán)境、家庭環(huán)境的教育，具有開放性的特點。學(xué)校開發(fā)環(huán)境課程的途徑有：(1)加強學(xué)校環(huán)境教育。學(xué)校環(huán)境教育是一種比較穩(wěn)定的、經(jīng)常的、大量的教育，利用學(xué)校環(huán)境教育可以使學(xué)生獲得豐富的知識。(2)開展社會環(huán)境教育。社會環(huán)境教育應(yīng)是一種比較廣泛的、長期的、普遍的教育，利用社會環(huán)境教育可 以使學(xué)生擴大視野，拓寬知識面。例如：帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，觀察體驗社會生活，深入社會調(diào)查，參觀訪問，了解國情，了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科技衛(wèi)生、教育事業(yè)改革創(chuàng)新、發(fā)展騰飛的大量的社會信息。(3)進行家庭環(huán)境教育。家庭環(huán)境教育應(yīng)是直接的、隨時的、經(jīng)常性的教育。好的家庭環(huán)境教育可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、行為習(xí)慣。父母是子女的第一任教師，家庭是教育孩子的第一場所，孩子的成長、培養(yǎng)、成才都與家庭教育有密切的關(guān)系，所以必須要創(chuàng)設(shè)一個很好的家庭環(huán)境。

四、改進教學(xué)方法

要使學(xué)生的智力得到充分發(fā)展，體現(xiàn)素質(zhì)教育，除了有一套良好的教材外，更重要的是有一套先進的、合理的教育方法，才能使教學(xué)取得良好成效，體現(xiàn)素質(zhì)教育。

所謂教學(xué)方法，是教師為達到一定教學(xué)目標所采用的一種師生互動的教學(xué)活動方式。但方法不能只限于幾種，它應(yīng)隨教學(xué)任務(wù)、教材及教學(xué)對象而不同。如：講解法、練習(xí)法、實驗法、啟發(fā)式談話或發(fā)現(xiàn)法等，都是在一定情況下適用的?？傊?，無論那個學(xué)科采用何種教學(xué)方法，都必須充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，既要重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，又要重視學(xué)習(xí)的過程；既要重視傳授知識，又要重視培養(yǎng)能力，體現(xiàn)素質(zhì)教育。

五、開展課外活動

從教育和教學(xué)的實踐，人們清楚地認識到，單靠課堂教學(xué)一種渠道，難以完成教育、教學(xué)和培養(yǎng)的任務(wù)，與充分發(fā)展每個學(xué)生的聰明才智的要求很不適應(yīng)。特別是隨著社會信息化、學(xué)習(xí)化的發(fā)展，課外教育活動的重要性越來越明顯了。課外活動與課堂教學(xué)是相輔相成的，是學(xué)校整個教育教學(xué)活動的兩個有機組成部分，對培養(yǎng)全面發(fā)展的人才和進行素質(zhì)教育而言，兩者缺一不可。課外活動決非 可有可無，也不是課堂教學(xué)的“補充”或“延伸”，而是培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生個性的重要途徑，對提高學(xué)生素質(zhì)具有重要意義。因此，根據(jù)各學(xué)科教材特點，各年級學(xué)生特點和學(xué)校具體情況，積極開展豐富多彩的課外活動已成為落實素質(zhì)教育的必然。

第三篇：素質(zhì)教育論文稿 - 用于合并

農(nóng)村素質(zhì)教育的實施途徑

平輿縣西洋店鎮(zhèn)一中

雷蓓

素質(zhì)的含義有狹義和廣義之分。狹義的素質(zhì)概念是生理學(xué)和心理學(xué)意義上的素質(zhì)概念，即“遺傳素質(zhì)”?！掇o?！方忉尩溃骸八刭|(zhì)是指人或事物在某些方面的本來特點和原有基礎(chǔ)。在心理學(xué)上，指人的先天的解剖生理特點，主要是感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)方面的特點，是人的心理發(fā)展的生理條件，但不能決定人的心理內(nèi)容和發(fā)展水平?！薄@是關(guān)于狹義素質(zhì)的典型解釋。廣義的素質(zhì)指的是教育學(xué)意義上的素質(zhì)概念，指“人在先天生理的基礎(chǔ)上在后天通過環(huán)境影響和教育訓(xùn)練所獲得的、內(nèi)在的、相對穩(wěn)定的、長期發(fā)揮作用的身心特征及其基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)，通常又稱為素養(yǎng)。主要包括人的道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)等?！薄刭|(zhì)教育中的素質(zhì)，指的是廣義素質(zhì)。關(guān)于素質(zhì)教育的含義，國家教委《關(guān)于當(dāng)前積極推進中小學(xué)實施素質(zhì)教育的若干意見》中作了明確解釋：“素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育?！?筆者所在的學(xué)校是一偏僻的農(nóng)村小學(xué)，但素質(zhì)教育可謂是鬧得“沸沸揚揚”?，F(xiàn)結(jié)合自己的一些體會淺談新課程背景下農(nóng)村素質(zhì)教育的實施途徑：

一、新生入學(xué)進行成長檔案建檔：

新生剛到一個新的校園環(huán)境，在開學(xué)初就要做好一系列的工作：第一步是做好性格測試，做好每一個學(xué)生的性格記錄。（當(dāng)然不一定很準確）。然后老師慢慢觀察，有時也通過同學(xué)之間的座談了解，再及時的進行補充。第二步是做好家庭完整性調(diào)查。檢查一下是否有特殊家庭，及家庭教育方式。像一些單親家庭或是留守兒童，在平常的學(xué)習(xí)和生活中就要進行暗示性教育，鼓勵他們堅強生活。但又不能觸及他們敏感的神經(jīng)。第三步是做好學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)查。一是有沒有先天性疾病、重大病癥及傳染病。二是平常有沒有一般性的增強體質(zhì)性勞動。三就是平常的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。四是有沒有特殊的體質(zhì)天賦專長。農(nóng)村中的孩子不像城里的孩子那么寶貝，經(jīng)常有一些重大的健康問題都是在很嚴重了以后才知道。一些家長也怕因為孩子有什么問題受到歧視也隱忍不說。但是做為教師，這些都應(yīng)該知道。教師在教育的時候才不會導(dǎo)致一些悲劇的發(fā)生。第四步是做好學(xué)生天賦潛能的調(diào)查。每一個學(xué)生，其實都是有一些特長和過人的能力的。比如善良和同情心，溝通能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，對知識的接收能力，思考能力和展現(xiàn)能力。有的同學(xué)成績差，卻很會做人。有的學(xué)生很調(diào)皮，卻能夠勇于擔(dān)責(zé)。這可是人最可寶貴的財富。對于農(nóng)村的孩子來說，讀書并不是唯一的出路。作為農(nóng)村中學(xué)的教師，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況，對學(xué)生潛能天賦進行保護性教育和開發(fā)，這些潛能，有時候是顯現(xiàn)的，一眼就能看出，有一些，是要經(jīng)過慢慢觀察然后突然發(fā)現(xiàn)的。所以，在學(xué)生的成長檔案當(dāng)中，這些都要及時補充和更新。

二、確定每一個新生的素質(zhì)教育目標。

學(xué)校教育不能成為一種扼殺個性和天賦的教育。更不能是一種平庸化教育和狹窄式唯分式教育。農(nóng)村中的教師可以平凡而不被人重視，但從另一方面想，我們可以從容的去學(xué)習(xí)，和最有朝氣的人群在一起，去思索人生的問題，這又是農(nóng)村教師得天獨厚的優(yōu)勢。所以，在農(nóng)村學(xué)校的教育，是最有實踐性和可操作性的素質(zhì)教育。可以避免“辦家家”式素質(zhì)教育。（1）確立情商目標：

其一是根據(jù)每個學(xué)生的主體性格和從體性格，做一個性格培養(yǎng)目標方案。分析學(xué)生性格的優(yōu)點和缺點，尋找到最佳的教育方式，在他（她）的逐步成長中，不斷擴大性格優(yōu)點，淡化性格缺點。如果老師對學(xué)生的性格有了清楚的了解，那么在教育中，也可以省下很多力氣。

其二是根據(jù)學(xué)生的情感特點，制定一個正確做人目標方案。講誠信，有愛心，自尊，自強，自信，這些都是每一個人要努力做到的。這也是學(xué)生和每一個人的立身之本。這既要有榜樣的力量，也要有實踐的行動。而且每個學(xué)生又是千差萬別的，但一些共性不能丟。特別是維系美好和諧社會的共性。

其三是學(xué)生的抗挫折能力、自我調(diào)整能力、吸收先哲思想能力、接受時代思想能力目標方案。這四個能力，小而言之，是為自己，大而言之，是為社會。真正的素質(zhì)教育，是學(xué)生能不斷進行自身學(xué)習(xí)、主動上進的教育。所以教師的“導(dǎo)”，更多的時候是體現(xiàn)在暗示教育和激勵教育，用“心”去教育。（2）：確立學(xué)生體質(zhì)目標。

第一點是學(xué)生的體能目標方案。對于體能訓(xùn)練的指標和項目，我不是很清楚。但學(xué)生要跑的快，走的正，坐的穩(wěn)，有力氣，有耐力，能蹦能跳，這是我在教育學(xué)生時是要他們做到而必須進行適當(dāng)鍛煉的。當(dāng)然有些特殊情況的學(xué)生（如殘疾患者）除外。

第二點是學(xué)生的健康目標方案。在農(nóng)村中學(xué)來說，就是手腳勤快，講究衛(wèi)生。皮膚健康，沒有傳染病。知道四季養(yǎng)生和防病。身體能自然發(fā)育成長。這一切目標都是以健康、實用為原則，不用也不必去搞一些好看不中用的東西。（3）：確立學(xué)生的智商培養(yǎng)目標。天賦與生俱來，但智商卻是可以通過培養(yǎng)來提高的。從教學(xué)實踐出發(fā)，把學(xué)生的智力教育目標，分為有一定順序的三個過程：接收過程→消化過程→再生過程。首先是接收過程：是學(xué)生的觀察力、領(lǐng)悟力、接受力。這是學(xué)習(xí)的第一步。很多學(xué)生成績欠佳，就是在這一步就摔了跟頭。然后是消化過程：主要是學(xué)生的記憶力，分析能力，計算能力，想象力，創(chuàng)造力。對于這些能力，每個學(xué)生的側(cè)重點是不同的。教師心里對每個自己教導(dǎo)的學(xué)生，哪些是長處，哪些是短項都要清楚。清楚了這樣的素質(zhì)教育培養(yǎng)目標，教師才能輕松從教而不迷惘，才有明確的針對性和方向。最后是再生過程：是指學(xué)生把知識展現(xiàn)出來的能力。主要包括：語言能力、書寫能力，繪畫能力、舞蹈能力、操作能力，其中語言能力又包括音樂、演說、寫作能力。

以上是我的一點淺陋的看法和做法，有不當(dāng)之處，敬請指正，當(dāng)萬分感激。

課程改革的實施方案

平輿縣西洋店鎮(zhèn)一中

雷蓓

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的重要思想為指導(dǎo)，積極貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。以促進學(xué)校教育內(nèi)涵發(fā)展為目標，立足校本，充分利用學(xué)校現(xiàn)有各種教育資源，以教育科研引路，積極開展課程教學(xué)改革實踐，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，開發(fā)和建設(shè)校本課程，逐步調(diào)整課程設(shè)置，不斷豐富課程內(nèi)容，努力完善課程結(jié)構(gòu)，扎扎實實推進課程改革。

二、目標與任務(wù)

1、進一步加強教師培訓(xùn)，提高教師實施新課程的能力和水平。以課程改革的理論和實踐為核心內(nèi)容，采取立足校本資源與校外資源相結(jié)合的方式，進行課程改革理論與實踐的培訓(xùn)。一方面要積極參加各級各類組織的教育、教學(xué)骨干課程培訓(xùn)活動，另一方面認真組織校本培訓(xùn)，請專家來校作課程改革專題報告，到課程改革先走一步的學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)，系統(tǒng)地組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)課改理論著作。

2、提倡“有意義”教學(xué)，打造“綠色課堂”。深刻理解新課程改革的價值取向，準確把握和全面落實新課程的教學(xué)目標，通過優(yōu)化基礎(chǔ)型課程的課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。立足于“讓每個學(xué)生都能得到充分發(fā)展”的宗旨，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗、感悟、構(gòu)建，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。

3、不斷完善學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，開發(fā)建設(shè)拓展型課程和探究型課程，拓展學(xué)習(xí)時空，加強學(xué)科間的延伸拓展與交叉融通，實現(xiàn)課程的校本統(tǒng)整，為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷，豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高綜合運用能力。

4、做好以新課程的實施為主要內(nèi)容的校本研修，以教師在新課程實施中面對的各種具體問題為研究對象，以促進學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨，大力加強教學(xué)研究工作，提高教師對新課程的實施能力，確保新課程的全面實施。

5、加強與改革評價制度。建立教師綜合考績檔案，將教師的考核與校本研修、教師人事制度改革、教師職務(wù)評聘相結(jié)合，形成教師終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的激勵機制和約束機制。對學(xué)生實行“學(xué)分制”評價制度，使教師掌握新課程背景下的學(xué)生學(xué)業(yè)評價的正確方式，促進全體的全面發(fā)展和個性發(fā)展。

6、健全各項管理制度，保障課改計劃有效實施。新課程實施勢必對學(xué)校管理提出新的要求，對傳統(tǒng)的教學(xué)管理方式、學(xué)生管理方式和評價方式產(chǎn)生沖擊，為此，教務(wù)處、教科室、各年級組、教研組要積極探索教學(xué)管理制度的改革和完善，建立和健全適應(yīng)新課程實施需要的各項管理制度（如教學(xué)管理制度、研究性學(xué)習(xí)管理制度、教師教學(xué)評價制度、學(xué)生學(xué)習(xí)評價制度、教師培訓(xùn)制度等），以保障學(xué)校課改計劃的有效實施。

三、課程結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置

根據(jù)課程方案要求，以及學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)有條件，目前，學(xué)校為學(xué)生提供了豐富的、可供選擇的校本課程。精彩紛呈、形式多樣的校本課程的構(gòu)建，不僅能為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷，拓展學(xué)習(xí)時空，豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗，有利于學(xué)生潛能的開發(fā)，促進學(xué)生的個性發(fā)展；同時也有利于增強教師的課程意識，提高教師開發(fā)和建設(shè)校本課程的能力，有助于實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展；更有利于學(xué)校辦學(xué)特色的形成。

第四篇：青少年素質(zhì)教育開展情況調(diào)研

青少年素質(zhì)教育開展情況調(diào)研

青少年素質(zhì)教育開展情況調(diào)研

近年來，**市**區(qū)婦聯(lián)圍繞提高青少年整體素質(zhì)，加強和改進青少年特別是未成年人思想道德建設(shè)，有效凈化社會文化環(huán)境，為青少年健康成長營造良好氛圍；領(lǐng)導(dǎo)和組織創(chuàng)作、生產(chǎn)、推介適合青少年的優(yōu)秀文化作品；組織宣傳和總結(jié)推廣預(yù)防青少年違法犯罪的典型經(jīng)驗。

一、夯實未成年人思想道德陣地建設(shè)。

20**年，聯(lián)合文明辦、教育局對部分鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮進行摸底檢查，并提出整改意見，確保少年宮高效有序運轉(zhuǎn)，充分發(fā)揮少年宮的教育作用。20**年3月，中央文明辦三局副局長**來到我區(qū)督查鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)情況，實地考察了城頭小學(xué)、海頭小學(xué)在項目資金的管理使用、器材配置、項目進展、活動開設(shè)等方面的情況，對我區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮開展的各項工作給予了高度評價，希望**區(qū)繼續(xù)重視鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)，突出教育特色，讓少年宮成為孩子的樂園，成為青少年思想教育建設(shè)的陣地。4月，市文明辦在**組織召開**市鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)現(xiàn)場觀摩會。來自全市文明辦、教育局的22位相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和69位受中央、省專項資金扶持的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮負責(zé)人參加了此次活動。與會者對我區(qū)的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)給與了充分的認可與肯定。

二、保障未成年人陣地建設(shè)使用資金來源。

20**年，為**小學(xué)、**小學(xué)、厲莊小學(xué)成功申報20**中央彩票公益金支持鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項目資金扶持（全市8所）。截至目前，我區(qū)共有7所學(xué)校獲得中央彩票公益金支持，6所受省級公益金支持。同時，在全省文明禮儀示范學(xué)校評比和全省文明禮儀風(fēng)采大賽中，獲得省級文明禮儀活動經(jīng)費17萬元整。

三、凈化社會文化環(huán)境。

20**年底，調(diào)整了區(qū)“掃黃打非”工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員。深入開展網(wǎng)吧、出版物、文化娛樂市場以及校園周邊環(huán)境等專項整治活動，清除文化垃圾，凈化社會環(huán)境。動員“五老”積極參與建立綠色網(wǎng)站，配合有關(guān)部門加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，引導(dǎo)青少年健康上網(wǎng)。

四、開展主題教育。

為培育和踐行社會主義核心價值觀，引導(dǎo)廣大未成年人學(xué)禮儀、知禮儀、行禮儀，努力成為崇德向善、崇尚文明的“美德福城”接班人，區(qū)文明辦組織開展了以文明禮儀風(fēng)采大賽為主題的教育活動。全區(qū)各學(xué)校踴躍參與，其中小學(xué)組的參與率達到了97%，初中組為90%，高中組為75%。在縣、市各級初、決賽后，經(jīng)過層層角逐，海頭中學(xué)成為代表我市參加省級比賽的高中組代表隊，以唯一一所進入決賽的農(nóng)村高中的身份，在省級比賽中獲得了二等獎（第5名）和文明風(fēng)尚獎的好成績。開展“繽紛的冬日”活動，組織2013十佳美德少年走訪慰問留守老人；參加全國“學(xué)習(xí)雷鋒、做美德少年”網(wǎng)上簽名寄語啟動儀式；與關(guān)工委、教育局、團委等單位聯(lián)合開展全市青少年“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國，踐行中國夢”主題教育。組織我縣未成年人成長指導(dǎo)中心心理咨詢志愿者參加全市心理咨詢志愿者培訓(xùn)班；組織縣實驗小學(xué)參加中國文明網(wǎng)舉辦的“我的夢”童心向黨歌詠展播活動，錄制并上報5首歌曲視頻參與活動，在中國文明網(wǎng)和央視科教頻道中播出。

五、組織引導(dǎo)關(guān)愛幫扶活動。

組織各文明單位繼續(xù)開展貧困孤兒資助活動，建立“愛心儲蓄卡”，定期為孩子捐款捐物。20**年，我區(qū)**義工共開展關(guān)愛老人、資助學(xué)生、清潔家園、重癥募捐等有影響公益活動28次，達370時，影響帶動我區(qū)志愿服務(wù)品牌效應(yīng)不斷擴展，國稅“愛心媽媽”、供電“小紅帽愛之隊”、“愛心車隊”、“交通紅馬甲”等多個社會志愿服務(wù)品牌蓬勃發(fā)展。

存在問題：

少年宮的活動是公益性活動，不向?qū)W生收取一分錢。因此對于學(xué)校來說，長期運轉(zhuǎn)還需政策和經(jīng)費保障，如果僅僅從當(dāng)?shù)刎斦蛯W(xué)校自身兩個方面來維持長期發(fā)展，明顯不夠，希望上級部門能有專門的政策和經(jīng)費支持。同時，聘請的校外輔導(dǎo)員、‘五老’人員及大學(xué)生志愿者，也缺少政策，無法保證交通、餐費、住宿等補助的發(fā)放。

下一步思路、舉措：

一、建設(shè)校外活動陣地。一是鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)。一方面，嚴格按照“一校一品”發(fā)展要求，建設(shè)新一批鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，在2015年完成我區(qū)所有中心小學(xué)和完小的全覆蓋，成為全市首個完成所有中心小學(xué)和完小的全覆蓋的縣區(qū)。并發(fā)展一批初、高中少年宮（2016年完成），做大做實少年宮建設(shè)，讓更多的孩子在少年宮中體驗成長的快樂。另一方面，多渠道為少年宮爭取政策和資金支持，做好宣傳推介工作。加大對少年宮日?；顒雍拓攧?wù)去向的監(jiān)督管理，2016年元旦前對所有少年宮進行檢查評比，使少年宮年檢常態(tài)化，保證少年宮活動高效有序開展。注重少年宮品牌包裝推介，及時將優(yōu)秀經(jīng)驗及做法形成材料上報。二是未成年人社會實踐基地建設(shè)?；啬壳敖哟芰?00人∕次，年接待量達12萬人次，全區(qū)31所初中每年輪流到基地進行社會實踐。20**年底，基地申請加入省未成年人素質(zhì)教育協(xié)會。今年7月，省文明辦和省教育廳將再次開展全省未成年人素質(zhì)教育基地運行測評工作。為此，我們將做好對上及對下信息的及時溝通，配合教育局做好臺賬和現(xiàn)場的準備工作。5月前基地將開一個南門，把基地從石橋中學(xué)獨立出來，多方面力保在今年的測評中順利通過。三是未成年人成長指導(dǎo)中心建設(shè)。與教育局進行密切對接，有效整合彼此現(xiàn)有資源，上半年做實中心陣地及硬件建設(shè)。積極組織志愿者開展活動，做到每月有動態(tài)有總結(jié)，積極參與中華傳統(tǒng)促進協(xié)會組織的周末讀經(jīng)班，與孩子們共同學(xué)習(xí)經(jīng)典著作，開展心理健康講座。邀請市心理咨詢直通車走進我區(qū)各中小學(xué)校，與孩子們進行現(xiàn)場互動，解答他們成長過程中的困惑。

二、開展道德實踐活動。一是八禮四儀活動。進一步扎實開展文明禮儀系列活動，高效落實省文明委《關(guān)于在全省開展未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育的意見》精神，將“八禮四儀”、“開學(xué)第一課”等教育活動內(nèi)容常態(tài)化，讓文明禮儀深入孩子們的內(nèi)心。與市文明辦、教育局聯(lián)動，在全區(qū)中小學(xué)及幼兒園開展文明禮儀教育創(chuàng)新案例、童謠歌曲等成果評選活動。積極推動文明禮儀示范學(xué)校建設(shè)，做好先進典型的宣傳推介工作。二是“萬名小學(xué)生尋找身邊的美”活動。鼓勵并組織孩子們走出教室，擁抱自然，用眼睛和心靈感悟自然之美、生命之美、和諧之美。鼓勵小記者傳播夢想，傳遞美好，并學(xué)會用講故事的方式來闡述“美”，以童真的視角傳播社會正能量，積極參加全市“萬名小學(xué)生尋找身邊的美”征文活動。三是“七彩的夏日·放飛夢想”活動。緊扣“八禮四儀”和國防教育兩大主題，在全區(qū)開展文明禮儀情景劇展演和少年軍校成果展示活動。與省委宣傳部保持密切聯(lián)系，爭取常態(tài)化開展“高雅藝術(shù)進校園”活動。

三、亮化國防教育工作。一是開展小學(xué)生進軍營活動。利用期末考試結(jié)束、寒暑假尚未開始的時間及特殊節(jié)日，組織小學(xué)生到邊防部隊、消防隊、海防部隊等地進行主題實踐活動，增強未成年人國防意識，激發(fā)未成年人的愛國主義思想。二是打造少年軍校。2015年是抗戰(zhàn)勝利70周年，我們將重點打造抗日山希望小學(xué)，使之成為全市國防教育的特色品牌。目前，我們一方面與全國少工委、省文明辦及少年軍校典型進行積極對接，學(xué)習(xí)少年軍校建設(shè)要求，爭取在今年能得到國家級‘少年軍校’稱號。另一方面，開始多方位少年軍校打造工作。比如，開學(xué)第一天，以國防教育作為“開學(xué)第一課”主題，邀請區(qū)武裝部人員前往學(xué)校，帶領(lǐng)學(xué)生們升旗、進行國旗下宣誓。學(xué)校中、高年級同學(xué)將身著迷彩，在武裝部干部的帶領(lǐng)下進行隊列演練。開設(shè)國防月、國防日，強化校園國防教育氛圍。特邀部隊官兵為學(xué)校教官，并帶領(lǐng)學(xué)生到部隊學(xué)習(xí)等。校園硬件方面，在教室內(nèi)、教學(xué)樓打造國防教育氛圍，另專門僻處一處空地，作為國防教育專用場地。組織學(xué)校修改印刷國防教育校本教材等。全力做好宣傳推介工作。

四、凈化社會文化環(huán)境。協(xié)調(diào)公安、工商、文化、綜治、城管等部門開展網(wǎng)吧管理、校園周邊環(huán)境、非法出版物等專項集中整治行動，針對群眾反映強烈的、危害未成年人成長的熱點問題進行專項整治。營造良好的未成年人成長氛圍。

第五篇：開展勤工儉學(xué) 推進素質(zhì)教育

開展勤工儉學(xué)

推進素質(zhì)教育

北湖區(qū)石蓋塘中心學(xué)校

謝春生

勤工儉學(xué)工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，在基礎(chǔ)教育發(fā)展中具有不可替代的重要作用。作為一名教師，肩負著教育未來的國家棟梁的重擔(dān)，不僅要傳授給孩子們各種文化知識，同時也要注重孩子在品德方面的培養(yǎng)。要讓孩子們學(xué)會繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。因此，我們應(yīng)因地制宜，因校制宜開展勤工儉學(xué)，促進勤工儉學(xué)事業(yè)更快更好地發(fā)展，從而達到推進素質(zhì)教育的目的。如何開展勤工儉學(xué)，推進素質(zhì)教育呢？

一、利用勤工儉活動學(xué)抓好勞動技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動素養(yǎng) 學(xué)生對勞動的認識存在偏差，不愿當(dāng)農(nóng)民、好吃懶做的現(xiàn)象在一些學(xué)生身上表現(xiàn)得十分明顯；隨著年齡增大，年級升高，小學(xué)生勞動習(xí)慣養(yǎng)成程度并非是成同步發(fā)展，而是相反；農(nóng)村小學(xué)生對各類勞動參與率低，且參加情況差異大，越是辛苦花力氣的勞動，參與率越低，因此學(xué)校開展勞動技術(shù)課，安排學(xué)生參觀工廠或適度的勞動，使學(xué)生參與、了解、實踐，在這個過程中，加深學(xué)生對勞動與創(chuàng)造、勞動與價值等之間的關(guān)系的理解，學(xué)生通過參加一些勞動，讓學(xué)生初步學(xué)會一些基本的勞動知識和技能，逐步培養(yǎng)正確的勞動觀念，從小養(yǎng)成自理、自立和動手創(chuàng)造的習(xí)慣，實際是很好的鍛煉。讓學(xué)生在參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動的情況下，學(xué)到知識的同時，也加深了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的理解，懂得了勞動創(chuàng)造收獲，珍惜勞動果實，勤儉節(jié)約，反對浪費的道理。

二、利用勤工儉學(xué)抓好品德教育，培養(yǎng)學(xué)生各方面能力

學(xué)生參加勤工儉學(xué)活動，在培養(yǎng)人才方面與課堂具有同等重要的作用。在勤工儉學(xué)活動中讓孩子們搜集一些廢舊材料用來搞一些小發(fā)明、小創(chuàng)造，做一些工藝品，孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)原來這些廢品還是很有用的，通過這些活動不僅開發(fā)了學(xué)生的智力，還提高了學(xué)生的動手能力。在開展勤工儉學(xué)活動中，學(xué)生可廣泛地接觸社會，接觸實際，豐富了思想教育的內(nèi)容，培養(yǎng)了熱愛勞動、熱愛科學(xué)、愛護公物、遵守紀律、艱苦奮斗的良好品德。

三、利用勤工儉學(xué)改善辦學(xué)條件和師生生活，促進教書育人的積極性 勤工儉學(xué)不僅能解決學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活困難，在一定程度上補充學(xué)校公用經(jīng)費的不足，而且有利于全面貫徹落實黨的教育方針，有利于全面實施素質(zhì)教育。

開展勤工儉學(xué)活動，并注重其育人功能的發(fā)揮，對培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)具有十分重要的作用，只要我們廣大教師認真分析，深入研究，努力實施，勤工儉學(xué)一定會在狠抓素質(zhì)教育過程中，發(fā)揮越來越大的作用。

勤工儉學(xué)是對學(xué)生進行思想品德教育的課堂，勤工儉學(xué)寓思想品德教育于勞動之中。學(xué)生通過參加勤工儉學(xué)活動，能夠使他們親身體驗到勞動者的艱辛，勞動成果的來之不易，以及創(chuàng)造性勞動獲得成功、贏得社會效益和經(jīng)濟效益的喜悅與興奮，對培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)具有十分重要的作用，為他們將來走進社會，獨立開拓事業(yè)、求生存、求發(fā)展打下基礎(chǔ)。

新時期中小學(xué)勤工儉學(xué)的思考與探索

北湖區(qū)石蓋塘中心學(xué)校

謝春生

勤工儉學(xué)工作是教育事業(yè)的重要組成部分，是我國發(fā)展教育的重要舉措，尤其是在中國社會經(jīng)濟步入到了今天這個嶄新時代，如何使中小學(xué)勤工儉學(xué)工作為推進素質(zhì)教育，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力服務(wù)，促進教育事業(yè)的發(fā)展，是一個全新的課題。

一、目前勤工儉學(xué)所面臨的困難和不利因素

1、思想認識方面。由于高考制度和就業(yè)壓力，學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)這一思想認識在人們心中已成定勢。而在功課之外，參加其它一切活動，都認為是不務(wù)正業(yè)。

2、經(jīng)濟能力方面。隨著改革開放的深入，社會經(jīng)濟的繁榮，人們生活水平的提高，大家都有了一定的經(jīng)濟能力，完全可以承擔(dān)學(xué)生的義務(wù)教育階段費用，加之學(xué)生勤工儉學(xué)創(chuàng)收效益比較小，特別是一系列惠民政策的出臺，使利用勤工儉學(xué)收入上學(xué)的觀念更加淡化了。

3、教育方式方面?，F(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨生子女，家庭也相對溺愛，認為孩子小，不會干，在家很少安排參加家務(wù)勞動鍛煉；學(xué)校教育中勤工儉學(xué)也不被重視，非考試課目要給統(tǒng)考課目讓路，開展活動形式也相對單調(diào)、枯燥，沒有新意，不被學(xué)生喜歡，使勤工儉學(xué)工作長期處于一種低水平發(fā)展狀態(tài)。

4、安全穩(wěn)定方面。由于安全無小事，所以人們都怕出事，不敢開展、不愿開展活動，給勤工儉學(xué)的發(fā)展造成了障礙。

二、轉(zhuǎn)變觀念、提高認識、強化勤工儉學(xué)的育人功能

勤工儉學(xué)有兩在功能：育人和創(chuàng)收。在過去的勤工儉學(xué)工作中，強調(diào)創(chuàng)收功能相對多一些，造成普遍認為勤工儉學(xué)就是掙錢。而現(xiàn)在實施素質(zhì)教育，要求促進學(xué)生的德智體美全面發(fā)展，這正和勤工儉學(xué)以實踐教育為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和提高學(xué)生應(yīng)用知識能力的育人宗旨相一致，也正是大力發(fā)展勤工儉學(xué)的良好時機，因此，學(xué)校要圍繞素質(zhì)教育這個中心，轉(zhuǎn)變觀念、提高認識、調(diào)整方向、找準位置，努力為素質(zhì)教育做好服務(wù)，充分發(fā)揮其在全面推進素質(zhì)教育中的地位和作用。

1、與時俱進，調(diào)整發(fā)展方向，樹立勤工儉學(xué)要以育人為主的觀念。隨著社會的高速發(fā)展，人們的競爭日趨激烈，越來越需要創(chuàng)新型和實踐型的人才，所以競爭就是能力的較量。勤工儉學(xué)正是通過勞動實踐，來完成書本知識與實際生活的鏈接，來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識，它具有其它學(xué)科無法替代的特殊作用，是學(xué)生與社會接觸最直接的平臺，因此，我們要全新認識勤工儉學(xué)是深化素質(zhì)教育的重要手段，是推進教育發(fā)展的重要方法。

2、深刻理解勤工儉學(xué)的“遷移價值”。勤工儉學(xué)是一種教育手段，對學(xué)生可以進行動手能力、意志品質(zhì)、道德觀念等方面的教育和培養(yǎng)。例如：在開展綠化美化校園時，我分給每個學(xué)生一粒種子，一個花盆，要求他們培養(yǎng)種子開花。要想開花，第一，必須有誠實的態(tài)度，要付出辛勤和汗水，經(jīng)過踏實認真的動手勞動，挑選土壤、細心種植、施肥澆水，種子才會發(fā)芽，如果少了任何一個環(huán)節(jié)，都只有失敗的結(jié)果。第二，能夠培養(yǎng)耐心和堅持不懈的品質(zhì)，從種下種子到發(fā)芽開花有一個漫長的過程，等待是考驗學(xué)生的耐心，管理是培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈的意志。如果只有三分鐘的熱情，種下后就不管不問，或者急于求成，揠苗助長，其結(jié)果可想而知。第三，能夠激發(fā)鉆研和探索的積極性，一樣的種子，可長出的苗、開的花、枝葉的茂盛程度各不相同，同學(xué)們常提出許多為什么，觀察、探討、分析、交流，無形中培養(yǎng)了鉆研探究的自覺意識。第四，有助良好同學(xué)關(guān)系和道德觀念的形成，在種花的過程中，遇到困難同學(xué)們相互幫助，共同克服，知道了成果的來之不易，學(xué)會了尊重別人的勞動，建立了和諧的同學(xué)關(guān)系，具有了良好的道德意識。召開總結(jié)會時，同學(xué)們個個涌躍發(fā)言，大談養(yǎng)花經(jīng)驗和明白的道理，說種花不但要動手，而且要動腦；種花只是幾個月時間，都要付出這么多的汗水和心血，爸爸媽媽養(yǎng)育我們十幾年，所操的心和付出的代價就更多了，聽到等等這些感人肺腑的話語，我感到這次活動太有意義了，學(xué)生們能明白這么多道理，恐怕說教是無法達到的。這也就是勤工儉學(xué)的“遷移價值”的作用。

三、以育人為目的，開展形式多樣的勤工儉學(xué)活動，迎得學(xué)生的喜歡和社會的支持 勤工儉學(xué)要想全面開展，活動內(nèi)容必須豐富多彩、新鮮有趣。只有內(nèi)容科學(xué)化、形式多樣化，才會吸引到學(xué)生的注意力，使他們產(chǎn)生參于的積極性，得到家長的支持和社會的肯定。

首先，在平常的教育教學(xué)工作中，教師與家長要多聯(lián)系溝通，把培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力和優(yōu)秀品質(zhì)作為一項重要工作來抓。如學(xué)校通過“勞動實踐課”、“家庭勞動實踐室”等活動的開設(shè)，為學(xué)生搭建充足的勞動實踐平臺，讓他們在各項有益的實踐活動中得到鍛煉；在家里引導(dǎo)孩子主動承擔(dān)必要的家務(wù)勞動，學(xué)會洗衣做飯、整理房間、打掃衛(wèi)生等，家長絕不能越俎代皰。通過這些力所能及的勞動，逐步達到學(xué)生“自我管理、自我約束、自我教育、自我鍛煉”的目的，具有基本的生活能力。

其次，組織學(xué)生參加農(nóng)業(yè)勞動和工業(yè)生產(chǎn)，開擴學(xué)生視野。如組織學(xué)生到桔柑園中參加施肥、澆水、攔尖等田間勞動，進行勞動實踐，學(xué)習(xí)桔柑的生長、種植、管理知識和技術(shù)；帶領(lǐng)學(xué)生到生產(chǎn)線上參觀，讓學(xué)生感受工業(yè)生產(chǎn)的緊張和嚴密，明白勞動是要科學(xué)知識作為支撐的，即使將來考不上大學(xué)，當(dāng)不了科學(xué)家，也要努力學(xué)好知識，當(dāng)好農(nóng)民和工人，做一個對社會有用人。

第三，要緊密與德育工作相結(jié)合，實現(xiàn)勤工儉學(xué)育人的最大化。單純的勞動不可能產(chǎn)生良好的思想品質(zhì)，只有把勞動實踐與思想教育結(jié)合起來，才能產(chǎn)生良好的教育效果。制定明確的德育目標，有的放矢的活動；選擇合適的形式和內(nèi)容，與學(xué)生的社會感觸和生活體驗相對應(yīng)，促進他們身體和心理健康成長；得當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和獎勵，勞動實踐結(jié)束后，教師要對勞動情況認真歸納點評，對表現(xiàn)突出的給予表揚和獎勵，樹立模范先進，對不積極或不認真的，指出不足、幫助分析原因、提出改進意見，使學(xué)生認識到勞動的意義和偉大，行為和思想共同進步。

總之，勤工儉學(xué)具有育人和創(chuàng)收的雙重功能，其育人作用不言而喻；它在籌措教育經(jīng)費和助學(xué)幫困方面更是功不可沒，所以，我們只要堅持發(fā)展方向不動搖、開擴思路、不斷探索、及時總結(jié)，從大處著眼、小處入手，勤工儉學(xué)一定會擁有美好的前景、得到長足的發(fā)展。