第一篇：立足師生抓常規(guī),精細(xì)管理保質(zhì)量大全

立足師生抓常規(guī)，精細(xì)管理保質(zhì)量

水溝鎮(zhèn)九年制學(xué)校

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行： 大家好!過(guò)去的一年是水溝鎮(zhèn)九年制學(xué)校的又一個(gè)豐收年。一年來(lái)，全校教職工殫精竭慮，苦心思謀，分工負(fù)責(zé)，勤奮工作。全體教師立足本職，兢兢業(yè)業(yè)，以飽滿的熱情，嶄新的面貌，積極的心態(tài)，旺盛的斗志投入到教育教學(xué)中。2014年，我校學(xué)生被重點(diǎn)高中錄取25人，七八年級(jí)期末質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)絕大多數(shù)在全縣名列前茅。這些成績(jī)不僅讓水溝全體教職工感到驕傲和欣慰，更讓水溝人民感到滿意與自豪。下面我就水溝鎮(zhèn)九年制學(xué)校在學(xué)校日常管理方面的些許做法做以膚淺的介紹，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評(píng)指正。

一、明確教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高教學(xué)學(xué)習(xí)效率

每學(xué)期開學(xué)伊始，學(xué)校就要求各科任教師填寫教學(xué)進(jìn)度表、教學(xué)工作計(jì)劃表、班主任工作計(jì)劃表，以促使教師明確本學(xué)期各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，做到心中有數(shù)。同時(shí)要求班主任利用班會(huì)課指導(dǎo)學(xué)生制定本學(xué)期各學(xué)科的學(xué)習(xí)計(jì)劃，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)榜樣，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持這么做，取得了很好的成效。

二、狠抓校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好校園環(huán)境 為提高學(xué)校管理質(zhì)量，我校長(zhǎng)期堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)值周制度，教師值日制度。學(xué)校將所有中層以上的領(lǐng)導(dǎo)兩人一組，共分為四組，所有任課教師兩人一組，共十組，實(shí)行輪流值周、值日制度。值周領(lǐng)導(dǎo)和值日教師將每天通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)的所有問題一天一公布，一周一總結(jié)，及時(shí)通報(bào)在學(xué)校外面的各班通報(bào)欄上，并反饋給各班班主任和班干部，有效地促進(jìn)了良好的校風(fēng)，班風(fēng)的形成。學(xué)校還經(jīng)常要求各科教師在早讀時(shí)本日需要完成的任務(wù)明確地寫在黑板上，避免學(xué)生盲目低效的學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，通過(guò)這一系列措施，我校的學(xué)風(fēng)日漸濃厚。我們的學(xué)生刻苦努力，這是我校近年來(lái)成績(jī)穩(wěn)步上升的重要原因。當(dāng)前，我校有教師28人，其中30歲以下的青年教師占絕大部分。盡管他們初登教壇，在教學(xué)技能方面還很不嫻熟，但好在這些教師有吃苦的精神，敬業(yè)奉獻(xiàn)的品質(zhì)，積極進(jìn)取的動(dòng)力，你趕我超的激情。實(shí)踐證明，這些年輕的新秀不但沒有阻礙學(xué)校的發(fā)展，反而給學(xué)校的發(fā)展注入了一股活水。近幾年來(lái)，我校在縣局組織的期末質(zhì)量檢測(cè)中，這些年輕教師所帶的成績(jī)多次在全縣質(zhì)量評(píng)比中名列前茅。

三、注重教學(xué)過(guò)程性管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題

1、扎實(shí)開展聽評(píng)課活動(dòng)。我校多年來(lái)堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)包抓年級(jí)做法，將一至九年級(jí)分別分給各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，誰(shuí)包抓哪個(gè)年級(jí)，誰(shuí)就經(jīng)常深入本年級(jí)聽課，聽課后及時(shí)評(píng)課，并對(duì)該年級(jí)的任課教師予以幫助和指導(dǎo)，取得了很好的成效。同時(shí)，學(xué)校還要求所有年輕教師每周堅(jiān)持聽不少于兩節(jié)課并做好聽課筆記，于周五上交，教師的教學(xué)水平有了很大提高。

2、定期對(duì)各學(xué)科進(jìn)行檢測(cè)。學(xué)校多年來(lái)堅(jiān)持鼓勵(lì)初中各年級(jí)各科每月開展月考，以及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。檢測(cè)后同時(shí)要求各科任教師、各年級(jí)班主任、教導(dǎo)主任結(jié)合檢測(cè)結(jié)果寫出對(duì)應(yīng)的月考分析材料，然后通過(guò)小組交流、學(xué)科交流，反饋教學(xué)中存在的一些問題。還可以在會(huì)上分析學(xué)生的進(jìn)退情況，尋找這些學(xué)生進(jìn)退的原因，會(huì)后及時(shí)找學(xué)生進(jìn)行交流溝通。

四、重視青年教師隊(duì)伍培養(yǎng)，提高教師專業(yè)素質(zhì)

我校近年來(lái)教師流動(dòng)較快，青年教師在隊(duì)伍組成中占了很大比例，因而為穩(wěn)固教學(xué)質(zhì)量，我校特別注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)。具體做法有：

1、學(xué)校及時(shí)組織青年特崗教師參加省市縣組織的培訓(xùn)活動(dòng)，并要求參加培訓(xùn)回校后在會(huì)上介紹各自的培訓(xùn)收獲。

2、學(xué)校堅(jiān)持對(duì)剛來(lái)校的青年教師開展結(jié)對(duì)幫扶，即將有經(jīng)驗(yàn)的教師選出來(lái)作為新教師的業(yè)務(wù)導(dǎo)師，實(shí)行一對(duì)一地幫扶，平時(shí)負(fù)責(zé)指導(dǎo)新教師備課、上課，并及時(shí)給予建議，促進(jìn)新教師成長(zhǎng)。

3、學(xué)校不定時(shí)通知新教師上匯報(bào)課，領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持聽評(píng)課，課后及時(shí)向新教師反饋課堂教學(xué)中存在的突出問題，指出改正的方法，幫助新教師盡快適應(yīng)崗位，提升教學(xué)技能。

4、學(xué)校堅(jiān)持要求每位教師每學(xué)期都要自覺利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，做好政治學(xué)習(xí)筆記和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，學(xué)期末上交，并納入個(gè)人考核當(dāng)中。同時(shí)，學(xué)校要求每位教師業(yè)余多讀書、讀報(bào)，了解學(xué)科前沿成果，提高業(yè)務(wù)能力。

五、重視學(xué)生養(yǎng)成教育，陶冶學(xué)生良好品質(zhì)

我校屬于寄宿制學(xué)校，地處偏僻，學(xué)生數(shù)少。學(xué)校歷年來(lái)都非常重視對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。比如在生活中，學(xué)校要求學(xué)生每天堅(jiān)持飯后打掃教室、清潔區(qū)、宿舍的衛(wèi)生，教室里的衛(wèi)生工具一律擺放整齊，清潔區(qū)里的垃圾要隨時(shí)隨手撿起來(lái)，宿舍里的床單、被褥要保持平整；在學(xué)習(xí)上，學(xué)校要求各年級(jí)各班學(xué)生要妥善保存作業(yè)、認(rèn)真完成練習(xí)、規(guī)范書寫漢字……盡管這些事情很小，但長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，對(duì)學(xué)生的意志都是一種潛移默化的鍛煉，有利于增強(qiáng)他們克服困難的信心，提高戰(zhàn)勝挫折的能力。

六、堅(jiān)持落實(shí)每日常規(guī)，保證工作有序開展

在我校，做好每日常規(guī)已經(jīng)成為一種習(xí)慣。如每天早上教師簽到、簽教案；值周領(lǐng)導(dǎo)查崗、查宿；值日教師監(jiān)隊(duì)、監(jiān)操；班主任跟午練、跟操……這些常規(guī)工作雖然瑣碎，但正是這些常規(guī)工作的有效落實(shí)，保證了學(xué)校的正常秩序，還磨礪了教師以及學(xué)生的學(xué)會(huì)堅(jiān)持的意志，而這恰恰就是學(xué)校的一筆財(cái)富。

七、領(lǐng)導(dǎo)自覺率先垂范，激勵(lì)教師追趕先進(jìn)

俗話說(shuō)，榜樣的力量是無(wú)窮的。在我校，領(lǐng)導(dǎo)從來(lái)和普通教師一樣，且領(lǐng)導(dǎo)能夠率先示范。教師簽到，領(lǐng)導(dǎo)簽到；教師簽教案，領(lǐng)導(dǎo)簽教案；教師跑操，領(lǐng)導(dǎo)跑操；教師聽課，領(lǐng)導(dǎo)聽課；教師失職扣分，領(lǐng)導(dǎo)失職也扣分……多年來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)一直堅(jiān)持這種民主平等的作風(fēng)，贏得了全校師生的一致好評(píng)。也正是這種榜樣的作用，激勵(lì)我校師生人人追趕先進(jìn)，事事力求完美。

總之，水溝教育的進(jìn)步與突破蘊(yùn)含著縣局各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的殷殷關(guān)切與指導(dǎo)，飽含著全體師生的辛勤與努力。但我們不能安于現(xiàn)狀，應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到與其他兄弟學(xué)校相比，我校綜合實(shí)力還有很大欠缺。我們要繼續(xù)努力，以更加崇高的敬業(yè)精神，飽滿的工作熱情，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，扎實(shí)的作風(fēng)，爭(zhēng)取進(jìn)步，延續(xù)輝煌。

第二篇：立足常規(guī)抓管理、強(qiáng)化督導(dǎo)求質(zhì)量

立足常規(guī)抓管理、強(qiáng)化督導(dǎo)求質(zhì)量

李場(chǎng)鎮(zhèn)中心學(xué)校

為了全面貫徹落實(shí)縣教育局《小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)管理意見》和《小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》，促進(jìn)學(xué)校常規(guī)管理盡快適應(yīng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障新機(jī)制，全面提高我鎮(zhèn)小學(xué)教育質(zhì)量，我們注重抓了以下幾個(gè)方面工作：

一、抓宣傳、抓學(xué)習(xí)，牢固樹立全面的質(zhì)量觀和“常規(guī)立校、常規(guī)興?！钡囊庾R(shí)。

自收到縣教育局《中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)管理意見》和《中小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》之后，我們隨即印發(fā)到了各單位。就如何貫徹落實(shí)“兩個(gè)方案”、“兩個(gè)常規(guī)”，中心學(xué)校作了具體的安排。首先，要求各單位要用一周的時(shí)間組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論。第二，在教師全面領(lǐng)會(huì)“常規(guī)”和“方案”的基礎(chǔ)上，廣泛收集教師意見并梳理成一、二、三及時(shí)反饋給中心學(xué)校。從各直屬學(xué)校反饋的信息看，小學(xué)教師，尤其是村小教師反響強(qiáng)烈，抵觸情緒比較嚴(yán)重。原因是我鎮(zhèn)村小大多規(guī)模小，教師編制緊，普遍存在包班情況，再加上代課教師比例大（小學(xué)代課教師比例占41%，大塔片區(qū)小學(xué)代課教師比例達(dá)到了51.5%）。因此，有相當(dāng)部分教師認(rèn)為：教育局教學(xué)常規(guī)要求過(guò)高，壓力太大，難以適應(yīng)，再加上待遇低，本期開學(xué)初有5名代課教師因此自動(dòng)辭職離開了崗位。第三，鑒于以上不利因素，我們中心學(xué)校利用3月10日教育局召開質(zhì)量管理工作會(huì)的當(dāng)天下午，召開了村小校長(zhǎng)參加的“教學(xué)管理工作會(huì)”。針對(duì)我鎮(zhèn)小學(xué)教師中存在的一些思想問題，就 1 如何向教師進(jìn)行宣傳，提高認(rèn)識(shí)，我們結(jié)合當(dāng)天的視頻會(huì)議精神和市、縣有關(guān)文件精神提出了具體意見，首先統(tǒng)一了各類學(xué)校校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任的思想。第四，我們中心學(xué)校充分利用了3月份的教學(xué)常規(guī)普查，深入各類學(xué)校向一線教師作了進(jìn)一步的宣傳和解釋。目前基本消除了教師的抵觸情緒，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，從與教師的交流中我們了解到，多數(shù)教師領(lǐng)會(huì)到了“兩個(gè)方案”和“兩個(gè)常規(guī)”的實(shí)質(zhì)所在和導(dǎo)向功能，也明白了“評(píng)價(jià)方案就是目標(biāo)，常規(guī)是必須的過(guò)程，是達(dá)成目標(biāo)的保證”。從本期我們開展的教學(xué)常規(guī)普查發(fā)現(xiàn)，普遍教師教學(xué)常規(guī)工作比以前做得更好。

二、建立健全了配套的支撐方案和考核評(píng)價(jià)體系。

我們根據(jù)《中小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》和《宜賓縣中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)管理意見》，結(jié)合本鎮(zhèn)實(shí)際，在充分聽取教代會(huì)意見的基礎(chǔ)上修訂了《考核方案》、《職稱評(píng)定方案》、《教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)考核方案》、《教育質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)》等等方案，建立了與之配套的《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)量化評(píng)估細(xì)則》、《教學(xué)常規(guī)一日一抽查制度》和片區(qū)以上《學(xué)校行政聽課、評(píng)課制度》、《教學(xué)常規(guī)實(shí)名通報(bào)制度》及《末位輪崗交流或淘汰制度》、《人事調(diào)動(dòng)與質(zhì)量掛鉤》等等制度和方案。目前，我們就建立的或修訂的一些方案、制度正在組織全鎮(zhèn)教職工討論，打算4月底定案。我們修訂和建立的一系列制度和方案，注重了目標(biāo)管理和過(guò)程管理的統(tǒng)一、注重與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合，體現(xiàn)了“目標(biāo)是方向，常規(guī)是保障”的管理理念。

三、進(jìn)一步健全了目標(biāo)管理機(jī)制，強(qiáng)化了師生目標(biāo)意識(shí)。自2003年起，我們就在不斷地思考和探索有效的目標(biāo)管理機(jī)制，目前我鎮(zhèn)基本形成了整合一致并注重學(xué)校整體、部門、年級(jí)乃至每一 個(gè)學(xué)科和每堂課的教育教學(xué)目標(biāo)管理體系。學(xué)年初，中心學(xué)校將質(zhì)量目標(biāo)下達(dá)到各片區(qū)小學(xué)，在確定質(zhì)量目標(biāo)時(shí)，我們堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重學(xué)校歷史和教師業(yè)務(wù)素質(zhì)以及學(xué)校的發(fā)展實(shí)際，強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)目標(biāo)與學(xué)生德育目標(biāo)并重。根據(jù)《宜賓縣小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》，我們分別對(duì)小學(xué)各年級(jí)提出發(fā)明確的德育目標(biāo)，比如小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生的文明禮貌，三、四年級(jí)學(xué)生的日常行為習(xí)慣，五、六年級(jí)學(xué)生的思想品德等等內(nèi)容，我們都明確了應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)和要求。旨在通過(guò)德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來(lái)促進(jìn)學(xué)科質(zhì)量的提高，改變了過(guò)去只下達(dá)學(xué)科分?jǐn)?shù)目標(biāo)的做法。為了強(qiáng)化各類學(xué)校行政、教師、學(xué)生的目標(biāo)意識(shí)，我們做了以下三個(gè)方面的工作：第一，中心學(xué)校與各片區(qū)小學(xué)、各片區(qū)學(xué)校與村小，各校與每一位教師層層簽訂《質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書》和《末位淘汰或輪崗交流承諾書》。第二，每個(gè)學(xué)科的教師要根據(jù)學(xué)校分解下達(dá)的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，再結(jié)合班上學(xué)生個(gè)體實(shí)際與學(xué)生一起制定出每位學(xué)生的學(xué)習(xí)和操行目標(biāo)。第三，質(zhì)量目標(biāo)我們要求上墻公示。

四、強(qiáng)化過(guò)程管理，狠抓貫徹和落實(shí)。1、3月初，我鎮(zhèn)召開了中心學(xué)校和片區(qū)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、總務(wù)主任會(huì)議，專題研究了在義務(wù)教育保障新機(jī)制下如何抓學(xué)校教學(xué)常規(guī)，提高質(zhì)量的措施和辦法。組織討論了《李場(chǎng)鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)量化評(píng)估細(xì)則》和《李場(chǎng)鎮(zhèn)2006年教學(xué)管理工作意見》。通過(guò)討論，首先讓片區(qū)以上的校行政人員統(tǒng)一了思想，達(dá)成了共識(shí)。2、3月中旬（專題會(huì)議之后），由中心學(xué)校組織并分片區(qū)召開了全鎮(zhèn)教師參加的就如何貫徹落實(shí)縣教育局的“小學(xué)教學(xué)常規(guī)”和“小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)方案”以及我鎮(zhèn)的“小學(xué)教學(xué)常規(guī)量化評(píng)估細(xì)則”和“2006年教學(xué)管理工作意見”的動(dòng)員會(huì)。會(huì)上，我們還結(jié)合上學(xué)年 末統(tǒng)考、上期統(tǒng)考成績(jī)進(jìn)行了質(zhì)量分析，對(duì)發(fā)展勢(shì)頭良好，成績(jī)突出的學(xué)校、班級(jí)、學(xué)科進(jìn)行了點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，與此同時(shí)，我們還確定并大會(huì)通報(bào)了我鎮(zhèn)小學(xué)管理相對(duì)較差、質(zhì)量相對(duì)落后的仁興、小塔、龍川等5所薄弱村小和付雨生、王宋金、趙容、陳德鈺等16名薄弱學(xué)科的任課教師。對(duì)薄弱學(xué)校的校長(zhǎng)進(jìn)行了誡勉談話，對(duì)薄弱學(xué)科教師進(jìn)行了面對(duì)面交流，同時(shí)也提出了限期整改的意見。會(huì)后，薄弱學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和薄弱學(xué)科教師結(jié)合實(shí)際均制定了整改提高措施。

3、為了貫徹和落實(shí)《宜賓縣中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)管理意見》，在管理中，我鎮(zhèn)尤其注重“關(guān)注過(guò)程、牢抓細(xì)節(jié)”。第一，從本期起，我們進(jìn)一步規(guī)范了片區(qū)以上學(xué)校行政人員的聽課、評(píng)課制度，要求片區(qū)以上學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)和中心學(xué)校中層正職以上行政人員，每周隨堂聽課不得少于2節(jié)，課后要及時(shí)與教師交流并填寫好“評(píng)課表”，課后還要檢查該教師的教案和作業(yè)批改、單元檢測(cè)等環(huán)節(jié)的工作。每月中心學(xué)校校長(zhǎng)對(duì)以上行政管理人員的聽課、評(píng)課記錄進(jìn)行檢查。第二，堅(jiān)持了片區(qū)以上學(xué)?！敖虒W(xué)常規(guī)一天一抽查”制度。具體做法是：學(xué)校行政輪流值周，當(dāng)班人員不定期（每一天至少1課時(shí)）到教學(xué)區(qū)巡視，主要是普查課堂紀(jì)律，了解教師教學(xué)有無(wú)違規(guī)現(xiàn)象（比如上課批改作業(yè)、坐著上課、上課接聽手機(jī)、抽煙等），抽查至少一名教師的備課（主要是了解是否備、上進(jìn)度一致，是否上課不備課）、作業(yè)批改情況、學(xué)習(xí)記錄等環(huán)節(jié)的工作，檢查后，當(dāng)班人員要如實(shí)填寫好“一日一抽查記載表”并如實(shí)向被查教師交換意見。每月底由教務(wù)處匯總情況并公示，學(xué)期末兌現(xiàn)相關(guān)制度，學(xué)年末納入考核。第三，扎實(shí)開展每學(xué)期至少兩次（上半學(xué)期、下半學(xué)期各一次）的教學(xué)常規(guī)普查工作，普查由中心學(xué)校分管校長(zhǎng)牽頭，主要抽調(diào)教務(wù)處、教科處、政教處人員和片區(qū)學(xué)校教導(dǎo)主任參加。普查涵蓋到每一所村小、每一個(gè)班級(jí)和學(xué)科，每次普查后要進(jìn)行情況匯總，對(duì)在教學(xué)常規(guī)方面做得好的教師給予書面通報(bào)表?yè)P(yáng)，對(duì)在教學(xué)過(guò)程中涌現(xiàn)出的典型事跡及時(shí)在鎮(zhèn)內(nèi)宣傳，對(duì)一些好的做法以書面的形式進(jìn)行交流（比如，3月30日，片區(qū)教研組和教研室的同志到我鎮(zhèn)進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)時(shí)，教研室粟老師在我鎮(zhèn)全意小學(xué)發(fā)現(xiàn)一臨時(shí)代課教師顧云厚批改的作文非常有特色，我們隨即將他的34個(gè)學(xué)生作文本收集起來(lái)，提供給全鎮(zhèn)教師觀摩學(xué)習(xí)），同時(shí)，對(duì)在教學(xué)工作中出現(xiàn)的一些違規(guī)現(xiàn)象（比如上課不備課、作業(yè)布置量少、批改頻率低或批改不認(rèn)真、單元不檢測(cè)等等現(xiàn)象）以書面形式進(jìn)行實(shí)名通報(bào)批評(píng)，凡是受到通報(bào)批評(píng)的，取消考核和職業(yè)道德考核評(píng)優(yōu)以及各種榮譽(yù)稱號(hào)的評(píng)選資格，取消職業(yè)道德考核獎(jiǎng)。我們?cè)鷮?shí)地開展教學(xué)常規(guī)普查工作，確保了絕大多數(shù)教師的教學(xué)始終處于一種規(guī)范的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。第四，由于我鎮(zhèn)70%的小學(xué)生都分散在大大小小的18所村小，加強(qiáng)對(duì)村小的教學(xué)管理對(duì)提高我鎮(zhèn)質(zhì)量起著舉足輕重的作用，為此，我們要求中心學(xué)校分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教科處主任每周深入村小了解、檢查、指導(dǎo)教學(xué)工作不得少于2次。每次檢查要有記錄，每月要有書面情況匯報(bào)，每期要寫一篇教學(xué)管理調(diào)研文章，為中心學(xué)校決策教學(xué)管理重大事項(xiàng)提供可靠的依據(jù)。第五，中心學(xué)校每期至少召開三次村小以上校長(zhǎng)、片區(qū)學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)和中心學(xué)校相關(guān)行政人員參加的教學(xué)管理工作會(huì)，此會(huì)主要以階段性的質(zhì)量分析、教學(xué)管理研討、交流，找問題、添措施為主題。

4、建立健全了薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科幫扶機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展。第一，3月中旬和4月上旬，我們分別召開初中、小學(xué)薄 弱學(xué)校校長(zhǎng)和薄弱班級(jí)班主任、薄弱學(xué)科教師參加的“質(zhì)量提高工作會(huì)”。會(huì)上，分別確定了抓管理、抓學(xué)科質(zhì)量的骨干交流經(jīng)驗(yàn)，就如何強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理、班級(jí)管理和學(xué)科教學(xué)管理，中心學(xué)校提出了明確的要求和指導(dǎo)性的建議；同時(shí)，督促相關(guān)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和薄弱學(xué)科的教師要結(jié)合實(shí)際制定整改提高計(jì)劃交中心學(xué)校備案。第二，建立了縣、鎮(zhèn)兩級(jí)星級(jí)名師和縣級(jí)以上青年骨干教師與薄弱學(xué)科的結(jié)對(duì)幫扶制度，這類幫扶主要是通過(guò)獻(xiàn)課活動(dòng)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、手把手的教來(lái)提高薄弱學(xué)科教師的業(yè)務(wù)能力，督促《整改提高措施》的落實(shí)。第三，建立了中心學(xué)校中層正職以上行政人員定點(diǎn)聯(lián)系薄弱學(xué)校的幫扶制度，幫扶人員每?jī)芍苤辽?次要深入被幫扶學(xué)校了解、檢查、指導(dǎo)教學(xué)管理工作，同時(shí)也要檢查整改提高計(jì)劃的落實(shí)情況。第四，建立了對(duì)新分配教師的指導(dǎo)培養(yǎng)制度。對(duì)新分配教師提出了“一年合格、三年成才、五年成優(yōu)秀”的成長(zhǎng)目標(biāo)，每位新教師都明確了一名輔導(dǎo)教師，新教師每堂課的備課必須經(jīng)指導(dǎo)教師檢查后方能進(jìn)課堂教學(xué)；指導(dǎo)教師每周深入被指導(dǎo)教師的課堂不得少于1節(jié)。對(duì)薄弱學(xué)科教師的幫扶者和新教師的指導(dǎo)者，視其工作情況，在同等條件下優(yōu)先享受各類先進(jìn)的評(píng)選、職稱評(píng)定、考核評(píng)優(yōu)等優(yōu)惠政策。我們建立的各種幫扶制度都明確了幫扶目標(biāo)和雙方職責(zé)、工作任務(wù)，并將幫扶、提高情況納入雙方責(zé)任人的考核，并兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。

5、狠抓教研、科研，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高。第一，大力開展教研活動(dòng)是提高教師專業(yè)素質(zhì)的有效途徑，為此，我們中心學(xué)校自04年設(shè)立教科處的同時(shí)，也非常注重學(xué)校教研組的建設(shè)。立足我鎮(zhèn)實(shí)際，整合了我鎮(zhèn)教研資源，小學(xué)設(shè)立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和藝體四個(gè)教研組，并從教學(xué)一線聘請(qǐng)骨干教師擔(dān)任兼職教研員。為了充分發(fā) 揮和調(diào)動(dòng)教研員和各校教研組長(zhǎng)的工作積極性，在教師編制和教育經(jīng)費(fèi)非常緊張的情況下，我們?cè)O(shè)法積極為其“搭臺(tái)子，壓擔(dān)子，給票子”，確保了各項(xiàng)教研活動(dòng)的落實(shí)。活動(dòng)中，我們主要通過(guò)研究課、匯報(bào)課、觀摩課、賽課、集體備課、教學(xué)反思、信息交流、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等形式，促進(jìn)了廣大教師的專業(yè)素質(zhì)的提高，達(dá)到了教師們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在提高中總結(jié)，在總結(jié)中成長(zhǎng)這一根本的目的。第二，扎實(shí)開展課題研究，由于我鎮(zhèn)辦學(xué)條件相對(duì)較差，設(shè)備設(shè)施落后，因此，我們特別重視和加強(qiáng)了學(xué)生課外學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與研究，組織老師們開辟了“口語(yǔ)天窗”、“學(xué)習(xí)方略”、“閱讀精品屋”、“專項(xiàng)點(diǎn)睛”、“單元競(jìng)技場(chǎng)”、“外面的世界”、“文宛小荷”、“詞匯加油站”等等課外學(xué)科知識(shí)活動(dòng)，通過(guò)這種以活動(dòng)為載體的研究形式，幫助教師們及時(shí)了解到了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，掌握了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，并極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了成功。在課題的研究上，我們注意教學(xué)與管理中的實(shí)際問題，2004年9月以來(lái)，相繼確定了馬場(chǎng)小學(xué)的《小學(xué)數(shù)學(xué)任務(wù)型分組學(xué)習(xí)法研究》、大塔小學(xué)的《改革語(yǔ)文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力研究》和中心學(xué)校的《農(nóng)村留守生研究》等9個(gè)縣、鎮(zhèn)級(jí)科研課題。目前課題的研究取得一定的階段性成果。教育科研工作的開展，不僅促進(jìn)了我鎮(zhèn)辦學(xué)水平的提高，也造就了一批教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。

五、健全質(zhì)量獎(jiǎng)懲機(jī)制，充分發(fā)揮質(zhì)量評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能。

1、根據(jù)《宜賓縣教育局2006年鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定了相應(yīng)的對(duì)鎮(zhèn)內(nèi)各類小學(xué)的《質(zhì)量量化評(píng)估細(xì)則》，評(píng)估結(jié)果將作為對(duì)片區(qū)學(xué)校班子年終綜合評(píng)議、續(xù)聘校長(zhǎng)和兌現(xiàn)行政津貼的主要依據(jù)，對(duì)評(píng)估結(jié)果屬全鎮(zhèn)倒數(shù)三位的村級(jí)小 學(xué)校長(zhǎng)，必須責(zé)令片區(qū)學(xué)校作出調(diào)整。

2、根據(jù)3月10日教育局視頻會(huì)議精神，制定了《李場(chǎng)鎮(zhèn)中小學(xué)教育質(zhì)量獎(jiǎng)懲方案》，此方案涉及的獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)一是按縣上規(guī)定自籌的辦公經(jīng)費(fèi)的結(jié)余部分，二是爭(zhēng)取鎮(zhèn)政府的投入。方案主要涉及幾個(gè)方面的獎(jiǎng)項(xiàng)：一是教職工職業(yè)道德考核獎(jiǎng)，該項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)占當(dāng)年獎(jiǎng)金總額的15%。二是教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，占獎(jiǎng)金總額的65%，其中包括：目標(biāo)完成獎(jiǎng)、綜合優(yōu)生獎(jiǎng)、教育質(zhì)量嘉獎(jiǎng)和單科教學(xué)成績(jī)等次獎(jiǎng)。三是班級(jí)管理獎(jiǎng)，主要是對(duì)班主任實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)占總金額的20%。

3、以鎮(zhèn)政府名義印發(fā)的“李鎮(zhèn)府（2006）8號(hào)”《李場(chǎng)鎮(zhèn)人民政府關(guān)于實(shí)施〈李場(chǎng)鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)于進(jìn)一步深化教育人事制度改革的實(shí)施意見〉的通知》上明確指出：（1）凡申請(qǐng)調(diào)動(dòng)的教師，上學(xué)年教學(xué)成績(jī)?nèi)?xiàng)考核指標(biāo)（即所任教學(xué)科的人平分、優(yōu)生率、合格率）中至少有兩項(xiàng)要達(dá)到全鎮(zhèn)平均水平，否則，不予調(diào)動(dòng)。（2）片區(qū)以上學(xué)校實(shí)行末位輪崗交流或淘汰制度：凡考核積分處于本校末尾15%，并且未完成教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的合同制教師，根據(jù)工作需要，由中心學(xué)校校長(zhǎng)辦公會(huì)通過(guò)票決方式確定支教人選，統(tǒng)籌安排到異地學(xué)校輪崗支教。凡屬于輪崗支教的教師，如果工作表現(xiàn)好，一年后所任教學(xué)科成績(jī)各項(xiàng)指標(biāo)（三率）均達(dá)到全鎮(zhèn)平均水平，方可申請(qǐng)回原單位應(yīng)聘。對(duì)于末位的代課教師，作辭退處理。我鎮(zhèn)人事制度改革不僅增強(qiáng)了教職工的責(zé)任意識(shí)和危機(jī)感，而且對(duì)提高我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量也起到了一定的促進(jìn)作用。

六、存在的困難和問題

1、教育經(jīng)費(fèi)越來(lái)越緊張是一個(gè)嚴(yán)重的問題。經(jīng)費(fèi)緊張，義務(wù)教育的質(zhì)量就難以得到保證。比如，學(xué)校排危、設(shè)備設(shè)施添置、正常的 辦公運(yùn)轉(zhuǎn)、頻繁的教研活動(dòng)、代課教師的待遇等等都需要大量的經(jīng)費(fèi)投入，而學(xué)校原本就負(fù)債累累，債主三天兩頭來(lái)催債，真的感到經(jīng)費(fèi)大壓力太大，也難以統(tǒng)籌安排，由于經(jīng)費(fèi)壓力過(guò)大，我鎮(zhèn)有的片區(qū)學(xué)校校長(zhǎng)已提出辭職。沒有錢，光靠做思想工作，特別是代課教師思想工作真的很難做。

2、我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊，影響了教育質(zhì)量的提高。一是代課教師比例過(guò)大。二是年齡結(jié)構(gòu)不合理，村級(jí)小學(xué)老教師比例偏大，他們教法死板，觀念陳舊，難以適應(yīng)課程改革，教學(xué)效率低下。三是缺少藝體類和小學(xué)英語(yǔ)師資，目前我鎮(zhèn)只有三所片區(qū)學(xué)校開設(shè)了英語(yǔ)課程，村小沒有一所學(xué)校開設(shè)英語(yǔ)課程，這有可能給今后初中的英語(yǔ)教學(xué)脫節(jié)，鎮(zhèn)小有一名英語(yǔ)教師還是代課教師。

3、由于村級(jí)小學(xué)編制緊，教師間相互聽課、相互學(xué)習(xí)、自學(xué)提高難以落實(shí)，如果要集中參加教研活動(dòng)，必須停課。

4、就課程設(shè)置而言，個(gè)別學(xué)校因師資配備等原因出現(xiàn)了有些課程形同虛設(shè)的現(xiàn)象，特別是村小的非統(tǒng)考學(xué)科。

5、就教學(xué)常規(guī)而言，有些教師對(duì)教材鉆研不深入、不透徹，對(duì)學(xué)生關(guān)注不夠，情感投入不足，照抄教案現(xiàn)象比較普遍，對(duì)教學(xué)三維目標(biāo)（情感與態(tài)度、知識(shí)與能力、過(guò)程與方法）理解不全面，上課教學(xué)目標(biāo)不明確，帶有隨意性和盲目性，從而出現(xiàn)備、教內(nèi)容不統(tǒng)一；課前準(zhǔn)備不充分，課堂教學(xué)效率低；作業(yè)布置量少，不恰當(dāng)，缺乏趣味性、基礎(chǔ)性、自主性、綜合性、開放性、差異性；少數(shù)教師作業(yè)批改馬虎草率，不夠仔細(xì)，對(duì)學(xué)生缺乏信心和耐心，作業(yè)、作文評(píng)語(yǔ)缺少對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù)。

七、下步工作打算

1、“他山之石，可以攻玉”，因此，本次研討會(huì)之后，我們要主動(dòng)、積極、虛心向兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)習(xí)，把你們的長(zhǎng)處、好的經(jīng)驗(yàn)和辦法合理地運(yùn)用到我們的日常管理中。

2、針對(duì)我鎮(zhèn)面臨的困難和問題，要進(jìn)一步思考和研究，下一步抓質(zhì)量管理的措施，進(jìn)一步建立健全配套的管理制度和方案，盡快調(diào)整和理清下步的工作思路，真正做到“向常規(guī)要質(zhì)量，向管理要效益”。

3、下步工作重點(diǎn)思考以下三個(gè)問題，第一，不少教師經(jīng)常長(zhǎng)吁短嘆，特別是村小教師覺得工作太苦、太累，付出和回報(bào)不成正比，工作動(dòng)力不足，因此也存在在工作中的敷衍塞責(zé)的現(xiàn)象，為此，教師的生活、生存狀態(tài)值得研究和思考。第二，還有少部分教師對(duì)現(xiàn)行的“教學(xué)管理要求”有抵觸情緒，如何進(jìn)一步做好工作也值得思考。第三，在義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障新機(jī)制下如何穩(wěn)定我鎮(zhèn)龐大的代課教師隊(duì)伍值得局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。

2006年4月11日

第三篇：精細(xì)常規(guī)管理,提升過(guò)程質(zhì)量

精細(xì)常規(guī)管理，提升過(guò)程質(zhì)量

南京市六合區(qū)龍袍鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

走過(guò)了五十年歲月的龍袍鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，正以“全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，領(lǐng)先六合初中教育”為辦學(xué)目標(biāo)，以“以人為本、以校為本、以發(fā)展為本,為學(xué)生終身發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念，努力構(gòu)建“自主、寬松、協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)”的育人氛圍，學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升。

幾年來(lái)學(xué)校在“精細(xì)常規(guī)管理，提升過(guò)程質(zhì)量”方面作了一些探索并取得一些成績(jī)。

一、以“德為師之本”為重點(diǎn)，開展師德建設(shè)系列教育活動(dòng)。利用學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)身邊的師德先進(jìn)人物的典型事跡，重溫南京市中小學(xué)教師師德誓詞，與全體教師簽訂師德合同，帶領(lǐng)全體教師集體宣誓。開展“六個(gè)一”活動(dòng)，即：開展一次師德專題講座，組織一次師德大講演，召開一次家長(zhǎng)會(huì)，每人撰寫一篇心得體會(huì)（如：《做教師我快樂》、《做教師我無(wú)悔》、《我愛我的祖國(guó)》等主題），出一期師德建設(shè)專題櫥窗，寫一句師德感言等。開展了“假如我的孩子在我班”和“十年后我們?cè)傧鄷?huì)”討論活動(dòng)，增強(qiáng)了教師職業(yè)道德觀。組織了“三愛五心六帶頭”活動(dòng)，“三愛”即愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生；“五心”即忠心獻(xiàn)給事業(yè)、愛心獻(xiàn)給學(xué)生、誠(chéng)心獻(xiàn)給他人、放心獻(xiàn)給家長(zhǎng)、專心留給自己；“六帶頭”即教師要帶頭關(guān)心集體、帶頭尊老愛幼、帶頭遵紀(jì)守法、帶頭愛護(hù)公物、帶頭值日掃地、帶頭作自我批評(píng)。通過(guò)系列活動(dòng)的開展，涌現(xiàn)了黃江燕、褚小琴等?！笆褞煹聵?biāo)兵”，金文平、屠二玉區(qū)“十佳師德標(biāo)兵”，區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員李宗勝，區(qū)優(yōu)秀班主任王春香、耿克金、耿建寶、姚翠萍、朱小華等，市優(yōu)秀青年教師耿翠霞，市優(yōu)秀班主任高宏強(qiáng)，市優(yōu)秀教育工作者李宗煜、金文平等一批師德先進(jìn)工作者。07年我校被評(píng)為六合區(qū)“十佳師德先進(jìn)群體”，09年又被評(píng)為南京市第六屆“師德先進(jìn)群體”。

二、以活動(dòng)開展為突破口，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是一所學(xué)校辦學(xué)的目標(biāo)追求。我校主要以活動(dòng)開展為突破口，從宏觀上和微觀上進(jìn)行管理：

1.宏觀上實(shí)行均衡管理 多年來(lái)我校一直嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開全開足課程，在初

一、初

二、初三年級(jí)開設(shè)了地方課程閱讀、寫字和校本課程《淡水養(yǎng)魚》、《學(xué)校傳染病預(yù)防與控制》等。保證學(xué)生在?；顒?dòng)總量在7小時(shí)內(nèi)，學(xué)生每天活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，課外作業(yè)總量不超過(guò)1.5小時(shí)，并把它作為均衡管理的核心。學(xué)校對(duì)所有學(xué)科一視同仁，特別是一些所謂的小學(xué)科、技能科，我們確保不被擠占，課時(shí)到位，要求教師盡己所能，認(rèn)真上好，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。學(xué)校按照師資的實(shí)際情況，各年級(jí)師資均衡配備，確保每一個(gè)年級(jí)的每一門學(xué)科都能有一名骨干教師領(lǐng)頭（備課組長(zhǎng)）。從起始年級(jí)開始，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的情況，實(shí)行平均分班，不搞任何形式的特殊班級(jí)。分班后，學(xué)校通過(guò)聘任制均衡配備各班老師，做到各班師資配備的整體實(shí)力基本相當(dāng)，從而調(diào)動(dòng)了教師的教育、教學(xué)積極性。

2.微觀上精細(xì)過(guò)程管理

①精致備課。堅(jiān)持集體備課制度，選聘學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干擔(dān)任備課組長(zhǎng)，抓細(xì)抓實(shí)個(gè)人鉆研、集體研究、個(gè)人創(chuàng)造三個(gè)環(huán)節(jié)，形成“個(gè)性化教學(xué)案”。

②精彩課堂。著力推進(jìn)課改新理念在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，注重教學(xué)的啟發(fā)性、層次性、主體性，尊重學(xué)生主體地位，喚醒學(xué)生主體意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。強(qiáng)調(diào)教師上課要簡(jiǎn)潔實(shí)效，使學(xué)生能夠“聽懂→會(huì)做→做對(duì)”。讓競(jìng)賽、游戲、故事、演講等元素注入課堂，讓課堂充滿幽默，讓師生心與心碰撞，情懷情交融，使課堂真正成了師生快樂的舞臺(tái).③精確練習(xí)。堅(jiān)持“四精四必”（“四精”指分層精選、精講、精練、精批，“四必”指有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾），不搞題海戰(zhàn)術(shù)。堅(jiān)持練習(xí)資料審核制度，未經(jīng)精選剪輯的試卷不使用，未經(jīng)教師做過(guò)的試卷不給學(xué)生做。各學(xué)科還配備糾錯(cuò)本。

④精心輔導(dǎo)。落實(shí)“提中補(bǔ)弱促優(yōu)”措施，要求每一位教師從最后一名抓起，分層次，分步驟，著力幫扶學(xué)困生，建立檔案，落實(shí)責(zé)任，適時(shí)跟蹤，并把學(xué)困生轉(zhuǎn)化效果列為過(guò)程考核的重要指標(biāo)。

3.開展多彩活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。各學(xué)科通過(guò)適當(dāng)形式，開展多彩的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增 2 強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。如政治組在初

一、初二年級(jí)開設(shè)了《初中生心理健康教育》、《青少年法制教育》的講座，初三年級(jí)開展時(shí)事知識(shí)競(jìng)賽，在全校還進(jìn)行了主題手抄報(bào)競(jìng)賽。團(tuán)委、政治組聯(lián)合進(jìn)行校園電視臺(tái)主持人選拔賽、校園電視臺(tái)周周擂臺(tái)賽等活動(dòng)。語(yǔ)文組在初

一、初二年級(jí)開展了古詩(shī)文知識(shí)競(jìng)賽和賞析比賽等，初三年級(jí)開展了字詞競(jìng)賽及古詩(shī)文名句默寫競(jìng)賽。還在全校范圍內(nèi)開展了征文比賽，并且將其中的優(yōu)秀作品刊登在校報(bào)《春雷》上，推薦給《金陵晚報(bào)》的作文?？?，全校還舉行了電腦作文比賽等。鼓勵(lì)學(xué)生向?qū)W校廣播站投稿，部分學(xué)生成了廣播站的特約記者。數(shù)學(xué)組開展了趣味數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，理化生組邀請(qǐng)奇人王氏兄弟來(lái)校給學(xué)生做題為“節(jié)約、創(chuàng)新、發(fā)展-----科普知識(shí)講座”，并適時(shí)地開展實(shí)驗(yàn)技能創(chuàng)新比賽。其他學(xué)科組還舉行了校內(nèi)籃球賽，“革命歌曲大家唱”，書法、美術(shù)比賽等。

三、以起始年級(jí)為切入點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)

學(xué)生素質(zhì)與能力的培養(yǎng)與提高，不僅是學(xué)校教育高質(zhì)量的最終指向，也是確保學(xué)校教育高質(zhì)量的核心力量，更關(guān)系到每一位學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。因此我校主要以起始年級(jí)為切入點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的培養(yǎng)與養(yǎng)成教育。

1．對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，靠所有任課教師齊抓共管。學(xué)校主要以“自覺學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)為目標(biāo)，以耐心的預(yù)習(xí)習(xí)慣、良好的上課習(xí)慣、認(rèn)真的作業(yè)習(xí)慣、專心的看書習(xí)慣、定期的復(fù)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，通過(guò)長(zhǎng)期的教育和管理，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成。

2．對(duì)于行為習(xí)慣培養(yǎng)，主要依靠班主任管理。通過(guò)細(xì)化班主任工作，要求班主任每天、每周、每月必做“五件事”。學(xué)校重點(diǎn)抓好課間“四不”（不大聲吵鬧、不追逐打鬧、不亂開玩笑、不說(shuō)粗話臟話）,深入持久地開展“爭(zhēng)做文明龍中人”活動(dòng)，實(shí)行“四星”評(píng)比制度，設(shè)“勤奮學(xué)習(xí)班級(jí)”、“文明守紀(jì)班級(jí)”、“愛護(hù)公物班級(jí)”流動(dòng)紅旗等。堅(jiān)決杜絕長(zhǎng)發(fā)、彩發(fā)、奇裝異服、首飾、MP3等進(jìn)入校園。持久地開展校外“五不”教育（不打游戲機(jī)、不進(jìn)網(wǎng)吧、不無(wú)度看電視、不沉迷體育活動(dòng)、不結(jié)交不良人員），每學(xué)期不定期邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)來(lái)校座談交流、從正面激發(fā)了極少數(shù)同學(xué)改掉不文明行為的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，使全校學(xué)生不良 3 行為比率大大降低，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。多年來(lái)，我校的在校生犯罪率為零，無(wú)重大安全事故發(fā)生。

3．有效實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)考評(píng)。為充分體現(xiàn)新課改精神，落實(shí)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，我們關(guān)注學(xué)生特長(zhǎng)，開發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，自06年以來(lái)堅(jiān)持實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)考評(píng)。目標(biāo)多元，形式多樣，簡(jiǎn)便直觀。一學(xué)期考評(píng)三次，堅(jiān)持過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重學(xué)生的日常行為規(guī)范，充分發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)、發(fā)展功能。在實(shí)施過(guò)程中每班成立學(xué)生考核小組，由班主任、任課教師、班級(jí)學(xué)生考核小組每月對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)一次，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)→同學(xué)相互測(cè)評(píng)→學(xué)生考核小組審核→任課教師評(píng)價(jià)→班主任綜合評(píng)價(jià)→政教處存檔的有效過(guò)程。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的長(zhǎng)期、有效實(shí)施有力地促進(jìn)了我校學(xué)生日常行為的規(guī)范和良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成，為提升教學(xué)質(zhì)量提供了有力保障。

幾年來(lái)在全校師生的共同努力下，學(xué)校先后通過(guò)省市多種驗(yàn)收，榮獲南京市綠色學(xué)校、南京市師德先進(jìn)群體、南京市常規(guī)管理規(guī)范學(xué)校、南京市校園文明網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)室，六合區(qū)十佳師德先進(jìn)群體、六合區(qū)十佳團(tuán)委等榮譽(yù)稱號(hào)。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，政治教研組榮獲南京市先進(jìn)教研組，語(yǔ)文學(xué)科成為六合區(qū)“示范基地”。語(yǔ)文、政治、歷史、物理、化學(xué)等學(xué)科多次被評(píng)為六合區(qū)中考優(yōu)秀學(xué)科，廣播操比賽榮獲六合區(qū)第一名。學(xué)校榮獲六合區(qū)教育教學(xué)評(píng)估一等獎(jiǎng)，“文明從細(xì)節(jié)做起”優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等。龍中人正以昂揚(yáng)的斗志，嶄新的姿態(tài)，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

第四篇：立足細(xì)節(jié)抓常規(guī)

立足細(xì)節(jié)抓常規(guī)，規(guī)范管理求務(wù)實(shí)

自從我們岡陵小學(xué)被評(píng)為校園文化（環(huán)境）建設(shè)及中小學(xué)生日常行為規(guī)范教育先進(jìn)單位以來(lái)，師生精神面貌發(fā)生了巨大的變化。我們深刻體會(huì)到：成績(jī)和榮譽(yù)是上級(jí)對(duì)我們的鼓勵(lì)和鞭策，我們的工作仍然處處是起點(diǎn)，步步是開頭。一學(xué)年來(lái)，為了更好地建設(shè)有利于身心健康發(fā)展的校園文化，更好地創(chuàng)設(shè)教書育人環(huán)境，達(dá)到進(jìn)一步提高辦學(xué)效益與育人質(zhì)量，全面貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)素質(zhì)教育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)校園建設(shè)及小學(xué)生日常行為規(guī)范教育常抓不懈，主要從以下幾方面做起：

一、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境

物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。

1、加大經(jīng)費(fèi)投入，科學(xué)規(guī)劃校園整體布局。

我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點(diǎn)，以營(yíng)造高品位的文化氛圍為突破口，不斷加大經(jīng)費(fèi)投入。本學(xué)年學(xué)校通過(guò)下拔經(jīng)費(fèi)及多方籌集資金，將學(xué)校的舊教學(xué)樓進(jìn)行翻新，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)進(jìn)行規(guī)范性整改，同時(shí)還對(duì)教學(xué)樓中大部分面積及廁所進(jìn)行粉刷，更新了辦公室中所有制度和規(guī)范，在教室里掛上了名人字畫、小學(xué)生守則及日常行為規(guī)范，開辟了學(xué)習(xí)園地，使校園面貌煥然一新。學(xué)校又購(gòu)買了40臺(tái)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦，接

通了網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校里60多臺(tái)電腦能同時(shí)上網(wǎng)查閱資料，了解外面的信息。現(xiàn)在學(xué)校已有6個(gè)電教平臺(tái)投入教室使用，并設(shè)有心語(yǔ)室、多媒體室、閱覽室、體育器材室、保健室、美術(shù)室、音樂舞蹈室、勞作室、少先隊(duì)部、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、電腦室等11個(gè)功能室，為學(xué)校的發(fā)展和創(chuàng)教育強(qiáng)鎮(zhèn)奠定了堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)。

2、重視人文建設(shè)，提高校園文化品位。

“處處是教育之地”，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化特有底蘊(yùn)的校園建設(shè)原則。進(jìn)入校園，彩旗飄舞，“為中華騰飛而勤奮學(xué)習(xí)”的大型標(biāo)語(yǔ)，激勵(lì)著師生拼搏進(jìn)?。?0米長(zhǎng)的校園宣傳欄內(nèi)容豐富，知識(shí)面廣，給學(xué)生予無(wú)聲的教育；班級(jí)中的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》時(shí)刻提醒著學(xué)生要尊師守紀(jì)；名人字畫，先進(jìn)事跡介紹，時(shí)刻激起小學(xué)生的愛校之情。綠樹成蔭，墻壁會(huì)說(shuō)話，花草也賦詩(shī)，設(shè)施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識(shí)的載體。通過(guò)精心設(shè)計(jì)，我校把教育目的和科學(xué)文化知識(shí)，融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。

二、廣泛運(yùn)用教育資源，積極開展校園文化活動(dòng)。校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，積極開展校園文化活動(dòng)。

1、國(guó)旗下的講話，莊嚴(yán)的正面教育，可以說(shuō)是我校的一大亮點(diǎn)。

堅(jiān)持每周一的升旗制度，是我校傳統(tǒng)的一種德育教育模式。升旗時(shí)全體教師都必須參加，做到按時(shí)、認(rèn)真、嚴(yán)肅，不交頭接

耳，不竊竊私語(yǔ)，不接打電話，面向國(guó)旗立正行注目禮；和學(xué)生一起唱國(guó)歌。值周領(lǐng)導(dǎo)的講話主要是針對(duì)上周的情況進(jìn)行總結(jié)，好的表?yè)P(yáng)，壞的批評(píng)，不足的指出，并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排部署，每一次的講話都記錄在我校教師考勤簿上，話語(yǔ)雖不多，但非常注重實(shí)效，在莊嚴(yán)的國(guó)旗下，嚴(yán)肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國(guó)旗下的講話已成為我校德育教育的一個(gè)重要的、高效的渠道。

2、發(fā)揮媒體的作用，營(yíng)造良好的文化氛圍。

我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報(bào)等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營(yíng)造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每天廣播時(shí)間10分鐘，以捉泥鰍為音樂背景，分為導(dǎo)入（結(jié)合當(dāng)今實(shí)事）、美文欣賞（學(xué)生自已寫的和摘錄的文章）、校園動(dòng)態(tài)（表?yè)P(yáng)好的方面或通知之類），這些板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報(bào)也成為學(xué)校專題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會(huì)的重大事件、評(píng)論及學(xué)生對(duì)專題教育的體會(huì)都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報(bào)中得到直接的體現(xiàn)，有力地配合了學(xué)校工作，提高了教育效果。

3、開展各種課內(nèi)外活動(dòng)，搭建個(gè)性發(fā)展平臺(tái)。

開展活動(dòng)也是一大特色，一年來(lái)，學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，提出了“歡樂校園、平安校園、和諧校園”的校園文化建設(shè)目標(biāo)，以努力營(yíng)造良好的校園環(huán)境為基礎(chǔ)，以豐富多彩的師生實(shí)踐活動(dòng)為

載體，立足于課堂校園，延伸至課余校外，來(lái)著手落實(shí)校園文化建設(shè)。在教育教學(xué)中堅(jiān)持開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，讓校園成為同學(xué)們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)展特長(zhǎng)的樂園。如“感恩教育”、“創(chuàng)建安全文明校園”、“珍愛生命，預(yù)防溺水”、“養(yǎng)成良好行為規(guī)范”、“不亂花錢、拒絕零食”、“做一個(gè)文明的小學(xué)生”、等專題活動(dòng)，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學(xué)們的視野；“開學(xué)典禮”“少先隊(duì)入隊(duì)宣誓活動(dòng)”“慶五一文藝匯演”、“讀書專題征文比賽”、“書畫活動(dòng)比賽”、“經(jīng)典誦讀比賽”、“書畫大賽”、“乒乓球比賽”、“廣播操比賽”等課外活動(dòng)，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺(tái)，展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

通過(guò)廣泛開展各種課內(nèi)外活動(dòng)，進(jìn)一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級(jí)、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，可以說(shuō)也推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實(shí)效性。

我認(rèn)為，能辦事是能力，會(huì)辦事是智慧，把事辦好是水平。說(shuō)實(shí)話，我只是借助各方面的優(yōu)勢(shì)做好別人也能做到的一些工作，卻得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和鼓勵(lì)。我將把心中的感激化作工作的動(dòng)力，緊緊的依靠中心校的領(lǐng)導(dǎo)、支持，緊緊依靠全體教師的齊心協(xié)力，群力群策，開拓務(wù)實(shí)，為辦好人民滿意的教育而努力奮斗。

第五篇：立足教務(wù)抓教學(xué) 服務(wù)師生促質(zhì)量

立足教務(wù)抓教學(xué) 服務(wù)師生促質(zhì)量

——2013年秋季教務(wù)工作總結(jié)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

耽誤大家一點(diǎn)時(shí)間，對(duì)本期來(lái)的教務(wù)工作作點(diǎn)總結(jié)。

教務(wù)處工作強(qiáng)化了質(zhì)量意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，力求做到管理更加規(guī)范、科學(xué)，將教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)，教研常規(guī)、考試考查、教學(xué)競(jìng)賽等工作落到實(shí)處。在本學(xué)期中，我校的中考和期末檢測(cè)中都取得了優(yōu)異的成績(jī)，圓滿完成了學(xué)期初制定的教育教學(xué)工作任務(wù)。

一.小結(jié)本期取得的成績(jī) 1.學(xué)校獲得的殊榮

在全體老師的共同努力下，我校先后榮獲“全縣法治細(xì)胞創(chuàng)建活動(dòng)示范單位”；“渠縣‘中國(guó)夢(mèng)·少年心’少兒攝影大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”；“渠縣人民政府第三屆‘教學(xué)成果獎(jiǎng)’”；“振興渠縣教育先進(jìn)集體”；“振興渠縣教育‘兩年見成效’管理論文組織獎(jiǎng)”；“文明美德伴我成長(zhǎng)”讀書活動(dòng)先進(jìn)集體等殊榮。??在此，對(duì)這些取得的好成績(jī)的老師和同學(xué)，表示熱烈的祝賀。

2.教育教學(xué)科研成果(1)教師獲得的殊榮

蒲志友獲得“渠縣人民政府第三屆‘教學(xué)成果’三等獎(jiǎng)”；劉海指導(dǎo)學(xué)生王呂萍的作品《高處》獲得“渠縣‘中國(guó)夢(mèng)·少年心’少兒攝影大賽一等獎(jiǎng)”；在“振興渠縣教育‘兩年見成效’管理論文大賽中” 中，鄧小鋒獲得一等獎(jiǎng)、王飛獲得二等獎(jiǎng)、蒲志友、梅恩春、石柳均獲得三等獎(jiǎng)；史德鋒被評(píng)為振興渠縣教育優(yōu)秀教師；趙克淵的論文獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)；

(2)學(xué)生獲得的殊榮

9.3學(xué)生王呂萍的作品《高處》獲得“渠縣‘中國(guó)夢(mèng)·少年心’少兒攝影大賽一等獎(jiǎng)”；9.3學(xué)生周艷的作品《遵守交通規(guī)則》安全征文競(jìng)賽活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)、8.4學(xué)生吳燕獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)；

對(duì)以上這些取得的好成績(jī)的老師和同學(xué)，表示熱烈的祝賀。二.小結(jié)期末考試工作（1）組織考試與閱卷情況

本次期末考試，于1月9--12日在縣教育局和學(xué)校的統(tǒng)一組織下施行，考試期間組織嚴(yán)密，教務(wù)處按照上級(jí)的要求統(tǒng)一安排了考務(wù)，共設(shè)14個(gè)考場(chǎng)，七、八年級(jí)交叉安排考號(hào)，每個(gè)考室40人，九年級(jí)共設(shè)5個(gè)考室，每考室40人，每個(gè)考試均有2名監(jiān)考教師，完全按照上級(jí)要求組織實(shí)施。為保證考試成績(jī)的真實(shí)有效，教務(wù)處按照學(xué)校要求強(qiáng)調(diào)了考試紀(jì)律及監(jiān)考教師的職責(zé)，頻繁巡考，統(tǒng)一集中訂卷等方式加大對(duì)考試紀(jì)律的檢查，在考試期間未發(fā)生學(xué)生有違紀(jì)現(xiàn)象。閱卷采取的是學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，統(tǒng)一安排了固定地點(diǎn)，保證了批卷過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真。

(2)試題總體評(píng)價(jià)

本次考試，試卷為教研室統(tǒng)一組織試題，試題難度總體中等（七年級(jí)英語(yǔ)較難），質(zhì)量較高，注重了基礎(chǔ)知識(shí)與綜合能力兼顧，試題靈活，注重用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，較好的把握了信度、效度和區(qū)分度，對(duì)今后的教學(xué)具有良好的導(dǎo)向作用。

三．小結(jié)期末考試成績(jī)分析

數(shù)據(jù)反映出來(lái)的問題（以單科成績(jī)相比，分析表已經(jīng)下發(fā)到各年級(jí)組各班主任），主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

（1）各年級(jí)學(xué)科成績(jī)之間的不平衡。初一年級(jí)各科的優(yōu)分人數(shù)偏少；數(shù)學(xué)（高低懸差39分）、英語(yǔ)（高低懸差45分）、語(yǔ)文（高低懸差25分）、地理（高低懸差42分）、歷史（高低懸差26分）、思品（高低懸差27分）、生物（高低懸差31分）學(xué)科成績(jī)均分差距大，及格人數(shù)還比較說(shuō)得過(guò)，說(shuō)明在培優(yōu)上還有巨大潛力；相對(duì)均衡的是政治學(xué)科。特別突出的學(xué)科不多，領(lǐng)頭效應(yīng)不強(qiáng)。初二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科高低懸差有

分、數(shù)學(xué)有

分、英語(yǔ)

分、歷史

分、地理

分、物理

分，較均衡的是政治、生物，和七年級(jí)的情況相似。其中語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理這幾大科的優(yōu)分人數(shù)偏少，應(yīng)在培優(yōu)上多花工夫。初三年級(jí)數(shù)學(xué)（高低懸差65分）、英語(yǔ)（高低懸差59分）、化學(xué)（高低懸差26分）、物理（高低懸差32分），政治、歷史、語(yǔ)文較均衡。

（2）各班級(jí)成績(jī)發(fā)展的不平衡。表現(xiàn)突出的有

年級(jí)

班成績(jī)的相對(duì)較好（優(yōu)生人數(shù)看）。

（3）各學(xué)科間的不平衡。（見第一點(diǎn)分析）

（具體分析見“期末質(zhì)量分析表”）四．教與學(xué)存在的問題 學(xué)生層面：

1、學(xué)生的基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度還需要進(jìn)一步的提高。2．學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，綜合分析問題解決問題的能力差。

3．全校的優(yōu)秀率整體偏低。尖子生不突出，后進(jìn)生數(shù)量多，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。

教師層面：

1．教師發(fā)展的不平衡，主要體現(xiàn)在平常的教學(xué)常規(guī)檢查中。

2．結(jié)合平時(shí)課堂的反映及考試成績(jī)比較，成績(jī)較差的教師表現(xiàn)在課堂上有以下幾個(gè)問題：一是課堂無(wú)計(jì)劃性，包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、時(shí)間搭配、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生的個(gè)體差異不能很好的規(guī)劃。二是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)課堂落實(shí)不到位，缺乏學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。三是課堂練習(xí)的實(shí)效性差。

3．教師角色轉(zhuǎn)化不到位。教學(xué)方式?jīng)]有發(fā)生實(shí)際性的變化。許多教師仍然把重心放在教上，忽視了練習(xí)的過(guò)程，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)。

4、課后輔導(dǎo)抓得不扎實(shí)。學(xué)校層面：

1．教學(xué)管理上缺乏創(chuàng)新意識(shí)，粗放型，經(jīng)驗(yàn)型、時(shí)間型的管理還在主導(dǎo)著我們的教學(xué)。

2.優(yōu)秀的課堂教學(xué)模式根植于我們的課堂上效果不明顯。相當(dāng)一部分教師固執(zhí)己見，固守傳統(tǒng)。有人來(lái)聽課是一回事，真正上起課來(lái)是一回事，上示范課是一回事，活動(dòng)過(guò)后又是一回事，教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐兩張皮的現(xiàn)象很普遍，研究成果在課堂上的鞏固率不高。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?jīng)]有發(fā)生根本變化，仍然有一些教師固守原有的教學(xué)模式，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象普遍存在。

3.集體備課沒有真正開展起來(lái)。目前存在的問題是單兵作戰(zhàn)，相互保守，取長(zhǎng)補(bǔ)短根本就是一句空話，沒有形成良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，盲目的盯著學(xué)校的量化管理制度，很不利于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高，因此效果欠佳，部分教研組有形式主義傾向。

五．不厭其煩地教務(wù)具體工作總結(jié)

1.開學(xué)之初，做好部分教師的思想工作，配合學(xué)校順利完成了教師教學(xué)崗位的優(yōu)化組合。教務(wù)處除做好自己的工作外，還要配合其它處室完成了一些臨時(shí)性的開學(xué)工作；

2.配合后勤處完成學(xué)生報(bào)名、注冊(cè)、繳費(fèi)和班級(jí)桌椅板凳的調(diào)配工作； 3.及時(shí)統(tǒng)計(jì)、上報(bào)開學(xué)初的各年級(jí)各班的到校報(bào)到人數(shù)；

4.協(xié)同其各班主任和科任教師動(dòng)員流失學(xué)生返校就讀工作并記錄好輟學(xué)學(xué)生的去向；

5.配合學(xué)校安排好開學(xué)典禮暨表彰大會(huì)，對(duì)前期成績(jī)突出的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；

6.嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)頒布的各年級(jí)各科教學(xué)課程計(jì)劃，開齊各門課程，開足課時(shí)。保證了課程計(jì)劃的嚴(yán)格執(zhí)行，做到“開齊、上足、教好”，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

7.認(rèn)真做好教務(wù)處日常工作，完成好排課、代課、調(diào)課的臨時(shí)工作，按時(shí)發(fā)放課程表、作息時(shí)間表、各種計(jì)劃表、成績(jī)統(tǒng)計(jì)表、質(zhì)量分析表等，使學(xué)校教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)；

8.配合各處室順利完成上級(jí)及學(xué)校的督導(dǎo)評(píng)估自查工作；

9.組織實(shí)驗(yàn)室管理人員做好教學(xué)儀器、設(shè)備、設(shè)施的驗(yàn)收準(zhǔn)備工作； 10.按時(shí)按要求匯總上報(bào)各種報(bào)表和材料；

11.配合班級(jí)課堂教學(xué)記錄本，加大了課堂巡查力度，基本上杜絕了課堂無(wú)人上課、脫堂的現(xiàn)象；

12.加強(qiáng)了師德師風(fēng)、教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，本期沒有發(fā)生一例教學(xué)事故，沒有出現(xiàn)體罰和變相體罰學(xué)生，沒有違規(guī)帶生等現(xiàn)象；

13.進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)籍的管理力度，多次對(duì)班主任宣講學(xué)籍管理的相關(guān)規(guī)定，對(duì)于經(jīng)過(guò)審批需轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學(xué)、更名的學(xué)生均造冊(cè)登記，畢業(yè)學(xué)生升學(xué)作好詳細(xì)記錄，做到轉(zhuǎn)入有來(lái)源，轉(zhuǎn)出有去處，休學(xué)有原因，更名有依據(jù)，畢業(yè)有存檔。本期開學(xué)前兩周對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了全面核查。建立電子學(xué)籍檔案，學(xué)校的學(xué)籍管理工作力爭(zhēng)做到資料詳實(shí)、手續(xù)齊全、管理規(guī)范，并為學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐工作提供了準(zhǔn)確的依據(jù)；

14.由于工作量大、時(shí)間緊、任務(wù)重，教務(wù)處指導(dǎo)配合七、八年級(jí)班主任一道集中精力采集學(xué)生基本信息并錄入電子學(xué)籍導(dǎo)入模板，為九月份的學(xué)生電子學(xué)籍信息與四川省政務(wù)平臺(tái)和教育部電子學(xué)籍對(duì)接做好了準(zhǔn)備工作；

15.完成好教材、課本、作業(yè)本、教參的征訂和發(fā)放，為全校師生服好務(wù)； 16.指導(dǎo)和配合圖書室工作人員，完成好圖書室的開放工作；

17.配合各年級(jí)組征訂好本學(xué)期指定的教輔資料，注重把教學(xué)放在平時(shí)來(lái)抓，積極參加了各年級(jí)組的活動(dòng)；

18.與教研組一道做了以下方面的工作：(1)組織全體教師積極參與校本培訓(xùn)；

(2)5月份安排教師進(jìn)行“賽課聽課評(píng)課”活動(dòng)；(3)推行教師聽隨堂課；

(4)組織教師參與課題研究。

19.加強(qiáng)了電教的管理、網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)、教師校本培訓(xùn)等工作;20.完成了各教師計(jì)劃、總結(jié)、教案、作業(yè)、聽課筆記的常規(guī)性檢查工作； 21.每學(xué)期按時(shí)做好了對(duì)完成了教學(xué)工作的人員進(jìn)行教學(xué)工作量、臨時(shí)代課、監(jiān)考評(píng)卷、教學(xué)效果等核查統(tǒng)計(jì)工作，為計(jì)算本的績(jī)效作準(zhǔn)備工作；

22.狠抓考風(fēng)考紀(jì)的形成，認(rèn)真組織好期中、期末考試的監(jiān)考、閱卷、改卷工作，并做好成績(jī)的統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析等工作；

23.積極配合年級(jí)組工作并共同組織好學(xué)月考試檢測(cè)工作，做好試卷的印制、分發(fā)、保密工作；

24.認(rèn)真統(tǒng)計(jì)、核查好每位學(xué)生的學(xué)月檢測(cè)成績(jī)、學(xué)期成績(jī)和評(píng)價(jià)等級(jí)，為教師提供教學(xué)業(yè)績(jī)第一手材料；

25.組織好各班主任做好學(xué)生成長(zhǎng)檔案評(píng)價(jià)工作； 26.配合職稱領(lǐng)導(dǎo)小組做好教師評(píng)優(yōu)晉級(jí)的工作;27.組織教師參加上級(jí)部門的學(xué)歷培訓(xùn)或非學(xué)歷培訓(xùn)等各種繼續(xù)教育培訓(xùn)工作；

28.做好了教務(wù)處各種歸檔資料的收集與整理工作； 29.配合職成辦做好初三學(xué)生的分流協(xié)調(diào)工作；

30.與政教處、安辦做好教學(xué)安全工作，本學(xué)期無(wú)一例教學(xué)安全事故發(fā)生。六.教學(xué)中存在的困難問題探究

本期雖取得了好的成績(jī)，但也應(yīng)該看到不足的地方：

1.生源基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，家庭環(huán)境不好，家長(zhǎng)重視不夠； 2.對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思還有待進(jìn)一步加強(qiáng)；

3.個(gè)別教師缺少敬業(yè)精神，只管上課不管紀(jì)律，沒有一個(gè)良好的課堂教學(xué)秩序；

4.少數(shù)教師有上課遲到、早退和隨意調(diào)課現(xiàn)象； 5.自習(xí)課時(shí)個(gè)別班紀(jì)律還不夠理想； 6.個(gè)別教師上交、上報(bào)材料還不夠及時(shí)；

7.教研活動(dòng)的效率還需進(jìn)一步提高，教研意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)； 8.個(gè)別教師的合作意識(shí)、教學(xué)行為還需進(jìn)一步加以引導(dǎo)和規(guī)范；

9.個(gè)別教師的責(zé)任意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)工作有應(yīng)付的現(xiàn)象；

10.個(gè)別教師的教案書寫、聽課筆記、學(xué)生作業(yè)的批改等情況不是很理想； 11.空閑期間、體育課和樓道的管理不到位，存在教學(xué)安全隱患； 12.優(yōu)秀教案的評(píng)選難以實(shí)施。

七、來(lái)期工作設(shè)想

1.加大力度監(jiān)查課堂教學(xué)，規(guī)范教學(xué)行為； 2.加大常規(guī)教學(xué)檢查力度； 3.教研活動(dòng)常態(tài)化；

4.各教研組盡快實(shí)施集體備課活動(dòng)；

總之，教務(wù)處的工作紛繁復(fù)雜，在工作中難免有誤，但教務(wù)處一定會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取在以后的工作中能做得更好。

不當(dāng)之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正，以便我們?cè)诮窈蟮慕虅?wù)工作上做得更好，為師生服好務(wù)。同時(shí)，也請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們，以后一如既往地繼續(xù)關(guān)照、支持和理解教務(wù)處的工作，再次謝謝大家！

最后，祝領(lǐng)導(dǎo)和老師們：春節(jié)愉快，合家歡樂，幸福安康，馬到成功。謝謝！