第一篇：2015述職淬煉務(wù)實(shí)品行 構(gòu)建和諧文化

淬煉務(wù)實(shí)品行 構(gòu)建和諧文化

張格莊中心小學(xué)

趙守成

尊敬的福山區(qū)教體局領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

時(shí)光匆匆，一年又過(guò)去了。回首2015年，忙碌與快樂(lè)同在，壓力攜挑戰(zhàn)同行。過(guò)去的一年是充滿(mǎn)考驗(yàn)的一年，人員減少，骨干教師調(diào)動(dòng)，新班子的磨合，給我們帶來(lái)困難，也帶來(lái)挑戰(zhàn)。一年來(lái)，我深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神，緊緊圍繞區(qū)教體局2015年工作要點(diǎn)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，爭(zhēng)取在學(xué)校管理、校本教研、德育實(shí)踐等方面形成一定的特色，努力把學(xué)校創(chuàng)辦成一所學(xué)生樂(lè)學(xué)、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的特色學(xué)校?，F(xiàn)將本人所做的主要工作匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高自身素質(zhì)。

我清楚地知道；社會(huì)在不斷地進(jìn)步，新的教育理念不斷地產(chǎn)生。作為新時(shí)期的校長(zhǎng)，只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新時(shí)期教育的需要。

為此，我認(rèn)真學(xué)習(xí)十八大精神，習(xí)近平主席講話精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，通過(guò)區(qū)教育局的形勢(shì)教育以及各種新聞媒介，了解國(guó)內(nèi)外時(shí)事，用先進(jìn)的理論、思想武裝自己的頭腦。

同時(shí)，注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，面對(duì)新的素質(zhì)教育觀，通過(guò)各種途徑理解其內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人有關(guān)素質(zhì)教育的科研成果，積極投身于教育教學(xué)改革之中。積極參加各種學(xué)術(shù)教研活動(dòng)，吸取先進(jìn)的教育思想。

作為一個(gè)教育工作管理者，通過(guò)訂閱如《山東教育》《人民教育》等雜志，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)；根據(jù)實(shí)際，學(xué)習(xí)區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校先進(jìn)管理辦法，努力提高自身的教育管理水平。

二、勤政務(wù)實(shí)，以德育人，夯實(shí)教育基石。

1、致力幼兒園合園。15年9月份，我接手校長(zhǎng)管理工作，在抓好學(xué)校各項(xiàng)工作的同時(shí)，把主要精力放在幼兒園的合園上。期間，多次到區(qū)教體局領(lǐng)導(dǎo)處商討合園方案、探究辦園思路，經(jīng)常到鎮(zhèn)政府協(xié)商合園建設(shè)、謀求解決問(wèn)題方法，在區(qū)教體局和張格莊政府的大力支持下，幼兒園按標(biāo)準(zhǔn)配齊了相關(guān)配套設(shè)施。接著，親自帶領(lǐng)幼兒園全體教師利用雙休日加班加點(diǎn)開(kāi)展搬遷工作，按照“新”“特”“細(xì)”的標(biāo)準(zhǔn)，做好教室和活動(dòng)室的布置、區(qū)域劃分、環(huán)境清潔等工作。12月2日，合園得以圓滿(mǎn)完成，張格莊鎮(zhèn)所有幼兒高高興興地搬進(jìn)新建的中心幼兒園！12月31日，舉行了幼兒園合園后第一次家長(zhǎng)會(huì)暨合園第一次大型親子活動(dòng)，期間向家長(zhǎng)們做了合園近一個(gè)月來(lái)的工作匯報(bào)，并重點(diǎn)就幼兒的安全、飲食、保育教育等敏感的問(wèn)題與家長(zhǎng)們做了坦誠(chéng)的交流。

2、努力提高教師素質(zhì)。我深知，與城市相比，農(nóng)村條件相對(duì)薄弱，但教師力量不能薄弱,我們努力探索培養(yǎng)骨干教師的有效途徑，使教師樂(lè)意在這里從教，把張格莊中心完小真正變成培養(yǎng)明星教師的搖籃。

一是提高教師的師德水平?！皫熣叩聻橄取?，教師品德好壞決定了教育質(zhì)量的優(yōu)劣?；谶@種認(rèn)識(shí)，學(xué)校積極開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)。為使學(xué)校師德建設(shè)活動(dòng)步入制度化、規(guī)范化的軌道，學(xué)校制定了《教師職業(yè)道德量化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，廣泛開(kāi)展政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，把教師的師德考核情況與教師的評(píng)先樹(shù)優(yōu)和工作成績(jī)掛鉤，教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互幫助、愛(ài)崗敬業(yè)，師德水平有了很大提高.二是提高教師的教育理論水平。組織學(xué)習(xí)了新課程培訓(xùn)叢書(shū)《教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等教育理論書(shū)籍。還要求教師平日自覺(jué)學(xué)習(xí)《人民教育》、《山東教育》、《中國(guó)教育報(bào)》等多種報(bào)刊雜志，開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng).三是提高教師的現(xiàn)代化教育水平。組織教師進(jìn)行了電子白板、課件制作等應(yīng)用培訓(xùn),進(jìn)一步提高了教師的計(jì)算機(jī)操作水平。積極籌措

資金組織教師參加各級(jí)培訓(xùn)。

3、嚴(yán)格科研質(zhì)量。以科研為先導(dǎo)，是我校創(chuàng)辦現(xiàn)代化教育、打造農(nóng)村一流品牌學(xué)校的重要指導(dǎo)思想。教師們通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念，樹(shù)立學(xué)生主體觀，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異；樹(shù)立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過(guò)程，成為學(xué)生完善自我、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。

學(xué)校重視強(qiáng)化教育科研管理，制定了課題學(xué)期研究計(jì)劃，把課題研究落在了實(shí)處。各研究小課題組，緊緊圍繞課題方案，開(kāi)展教學(xué)探索研究，舉行階段研究展示活動(dòng)。在開(kāi)展課題研究和課改實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，努力提高教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文能力。我們每位教師每學(xué)期必須完成2篇以上教育隨筆、故事、案例等文章，并發(fā)至校園網(wǎng)，積極鼓勵(lì)全體教師加入到互相學(xué)習(xí)、共同提高的行列中來(lái)。

4、抓好難點(diǎn)熱點(diǎn)工作。針對(duì)社會(huì)關(guān)心的問(wèn)題，諸如安全、收費(fèi)、體罰以及加班加點(diǎn)、增加學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)等，都時(shí)刻警惕，時(shí)時(shí)抓，抓時(shí)時(shí)，堅(jiān)持不懈地嚴(yán)格依照區(qū)、鎮(zhèn)的工作要求及文件指示精神，保證了學(xué)校的正常秩序，有力地保障了學(xué)校的教育教學(xué)工作規(guī)范、高效、有序、開(kāi)展。在教體局領(lǐng)導(dǎo)下，積極探索開(kāi)展“根文化”建設(shè)，力爭(zhēng)做到三年成為我校辦學(xué)特色的品牌。

三、廉潔自律，以身作則，扎實(shí)履行職責(zé)。

在上級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，落實(shí)習(xí)主席“三嚴(yán)三實(shí)”精神，嚴(yán)于律己，廉潔行政，從思想上、作風(fēng)上、組織紀(jì)律上加強(qiáng)自身修養(yǎng)，認(rèn)真履行自身崗位職責(zé)，深入學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，做到依法行政、廉潔高效，全心全意做好學(xué)校的教育教學(xué)工作。牢固樹(shù)立為人民群眾服務(wù)思想，為教職工和人民群眾辦實(shí)事。

嚴(yán)格執(zhí)行校務(wù)公開(kāi)制度，財(cái)務(wù)、教務(wù)、政務(wù)及時(shí)公開(kāi)。學(xué)校的“評(píng)優(yōu)、晉職、晉級(jí)”等事關(guān)教師切身利益的事，嚴(yán)格依據(jù)學(xué)校規(guī)章制度、考核辦法，確保學(xué)校上下一條心，共同做好學(xué)校一切工作。正確對(duì)待權(quán)力，認(rèn)真履行好職責(zé)。做到制度之內(nèi)“不缺位”，制度之外“不越位”。切實(shí)履行好自己工作職責(zé)。嚴(yán)于律己，自覺(jué)抵制各種不正之風(fēng)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，勤儉節(jié)約，愛(ài)護(hù)國(guó)家和集體財(cái)產(chǎn)。

一年來(lái)，經(jīng)過(guò)我與全體教師的共同努力，學(xué)校工作得到長(zhǎng)足進(jìn)展。姜朝霞、欒金光、路霞、王妍麗、孫繼娟、肖振華、巴美春、初世強(qiáng)等老師在煙臺(tái)市優(yōu)質(zhì)課程資源評(píng)選中獲獎(jiǎng)，劉春梅老師在福山區(qū)中小學(xué)教師讀書(shū)演講比賽中獲得第一名，王立平老師在福山區(qū)中小學(xué)音樂(lè)教師基本功比賽中獲得一等獎(jiǎng)，張格莊中心小學(xué)獲得煙臺(tái)市中小學(xué)讀書(shū)成果獎(jiǎng)。張格莊中心小學(xué)代表福山區(qū)在參加煙臺(tái)市教育局舉辦的全市安全管理“三個(gè)清單”展評(píng)考核中，榮獲全市小學(xué)學(xué)段第一名。12月29日，區(qū)委書(shū)記戴龍成、副書(shū)記李曉明一行，到張格莊幼兒園調(diào)研，對(duì)張格莊鎮(zhèn)幼教事業(yè)的飛速發(fā)展給予充分肯定。今后，我將勤勉持校，精準(zhǔn)掌舵，為把張格莊中心小學(xué)打造成一所山鄉(xiāng)名校而不懈努力！

2016.01

第二篇：構(gòu)建校園籃球文化 構(gòu)建和諧校園

構(gòu)建校園籃球文化

構(gòu)建和諧校園

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）05-000-01

摘 要 籃球運(yùn)動(dòng)早已成了校園熱門(mén)的運(yùn)動(dòng)之一，本文簡(jiǎn)單分析了校園籃球文化的內(nèi)涵，闡述了校園籃球文化對(duì)學(xué)生發(fā)展的意義，明確校園籃球文化在構(gòu)建和諧校園中所發(fā)揮的重要作用，以籃球文化精神鼓勵(lì)學(xué)生形成良好、健康的健身習(xí)慣，逐漸成為身心健康的新型優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞 校園 籃球文化 和諧校園

籃球是校園中最常見(jiàn)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，也是學(xué)生參與率最高的運(yùn)動(dòng)之一?；@球文化是在校園這一特定的環(huán)境中產(chǎn)生的一種新興文化，是校園文化中的最要組成部分。在我國(guó)各學(xué)校積極構(gòu)建和諧校園的過(guò)程中，校園籃球文化發(fā)揮著極其重要的作用。因此在構(gòu)建和諧校園的過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)該重視校園籃球文化，加強(qiáng)校園籃球文化的傳播。

一、校園籃球文化的內(nèi)涵

籃球文化是指人們?cè)谶M(jìn)行籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中所創(chuàng)造出的物質(zhì)與精神方面的財(cái)富綜合。一般而言，校園籃球文化包括參與者的觀念文化與行為文化；既屬于意識(shí)形式的軟文化，也屬于物質(zhì)形態(tài)的硬文化。校園籃球文化是一種特定的文化，是在校園中呈現(xiàn)出的一種文化現(xiàn)象與群體文化氛圍。校園籃球文化可以說(shuō)對(duì)學(xué)生具有潛移默化的教育作用，可以引導(dǎo)學(xué)生朝著健康、文明、積極的方向發(fā)展，為祖國(guó)培養(yǎng)身心健康、積極向上的綜合型人才。校園籃球文化可以說(shuō)是校園精神的核心，凝聚著校園的人文精神及智慧，得到了廣大師生的積極參與及認(rèn)可，承載著強(qiáng)大的教育、文化功能。

校園籃球文化具有社會(huì)性、綜合性及特殊性。校園籃球文化的社會(huì)性是通過(guò)其同化作用，使自然人成為社會(huì)人。校園籃球文化的社會(huì)性反應(yīng)了社會(huì)中的道德規(guī)范及制度規(guī)范，既是對(duì)籃球本身的一種競(jìng)技規(guī)則，又是外在的道德規(guī)范，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。校園籃球文化具有綜合性，受到多種因素的影響，不僅與社會(huì)學(xué)有關(guān)，同是與生物學(xué)科、心理學(xué)科、教育學(xué)科及戰(zhàn)略學(xué)科等有著密不可分的關(guān)系，額可以說(shuō)是一種兼容性強(qiáng)的綜合性文化。校園籃球文化是校園文化的一種，但是又具有其特殊性，校園籃球文化是一種軟文化，通過(guò)不斷的滲透對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，具有極強(qiáng)的號(hào)召力。因此，校園籃球文化的構(gòu)建對(duì)和諧校園的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。

二、校園籃球文化的意義

首先，籃球遠(yuǎn)動(dòng)可促進(jìn)學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)健康的體格。籃球運(yùn)動(dòng)不僅可以提高學(xué)生對(duì)參與體育活動(dòng)的積極性，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)身心健康的認(rèn)知，掌握增強(qiáng)體質(zhì)的方法及技巧。從而使學(xué)生在開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)的同時(shí)，積極鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，自覺(jué)養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。同時(shí)，在參與籃球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，可增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，使學(xué)生在和諧、平等、友愛(ài)的環(huán)境中，提高自身抗挫折的能力，可以更好的調(diào)節(jié)自身的情緒，使自己成為身心健康的新型人才，更好的適應(yīng)社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。

其次，校園籃球文化具有社會(huì)性，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。籃球遠(yuǎn)動(dòng)是將個(gè)人與群體進(jìn)行聯(lián)系的橋梁，能使學(xué)生建立一定的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在這過(guò)程中，學(xué)會(huì)尊重他人、重視集體榮譽(yù)感，提高自身良好的道德、集體主義精神，從而今后能更好的適應(yīng)社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。

最后，校園籃球文化有助于學(xué)生意識(shí)到終身體育的重要性?；@球是廣大師生最喜愛(ài)的體育項(xiàng)目之一。參與籃球運(yùn)動(dòng)，可使學(xué)生體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，進(jìn)而潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。

三、構(gòu)建校園籃球文化，構(gòu)建和諧校園

對(duì)校園籃球文化的意義都十分清晰了，在構(gòu)建和諧校園的過(guò)程中，如何構(gòu)建校園籃球文化并發(fā)揮其最大的作用，亟需各學(xué)校的積極探索?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面開(kāi)展。

（一）重視體育教學(xué)，貫徹校園籃球文化

體育教學(xué)是學(xué)生與籃球文化直接接觸的渠道，因此貫徹校園籃球文化首先應(yīng)立足與體育教學(xué)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)向?qū)W生傳達(dá)籃球文化的功能及意義，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，把籃球文化融入到課堂教學(xué)之中，逐步的讓學(xué)生感受到籃球運(yùn)動(dòng)的益處，并主動(dòng)投入到籃球運(yùn)動(dòng)之中，成為體格健康的人才。

（二）營(yíng)造學(xué)校良好的校園籃球文化氛圍

學(xué)校首先應(yīng)該逐步完善學(xué)校體育館、籃球場(chǎng)等硬件設(shè)施的建設(shè)，提供學(xué)生更多參與到籃球運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，隨著NBA在我國(guó)各階段學(xué)生中的影響逐漸擴(kuò)大，學(xué)?？衫脙?yōu)秀的明星球員的格言、成功經(jīng)歷對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)。從而達(dá)到潛移默化的改變學(xué)生生活方式、籃球觀念的根本目的，并利于弘揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)體育文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。

（三）對(duì)校園籃球文化加強(qiáng)組織管理

對(duì)校園籃球文化加強(qiáng)組織管理是確保其健康發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。和諧校園的建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，因此學(xué)校應(yīng)制定相關(guān)的計(jì)劃，對(duì)構(gòu)建校園籃球文化進(jìn)行合理的管理。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)積極舉辦籃球比賽，鼓勵(lì)學(xué)生參與到其中，在籃球比賽中使學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)自我情緒，便于今后更好的適應(yīng)社會(huì)。

構(gòu)建校園籃球文化的途徑多種，在給予充分重視的同時(shí)，加強(qiáng)硬件設(shè)施的建設(shè)，在各部門(mén)的關(guān)心下促進(jìn)校園籃球文化的傳播，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成合理、健康的生活習(xí)慣。構(gòu)建校園籃球文化，構(gòu)建和諧校園是一項(xiàng)重要系統(tǒng)的工程，因此在實(shí)施開(kāi)展的過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)綜合考慮各方面的因素，推動(dòng)校園籃球文化的傳播，建設(shè)和諧校園。

參考文獻(xiàn)：

[1] 孫民治.關(guān)于我國(guó)籃球文化的一些思考[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào).2006（2）.[2] 馮洪.對(duì)校園籃球文化的理性思考[J].遼寧體育科技.2006（1）.

第三篇：勤政務(wù)實(shí) 帶領(lǐng)群眾構(gòu)建和諧家園

勤政務(wù)實(shí) 帶領(lǐng)群眾構(gòu)建和諧家園陳愛(ài)民

各位領(lǐng)導(dǎo)，我廉政述職匯報(bào)的工作主題是：勤政務(wù)實(shí) 帶領(lǐng)群眾構(gòu)建和諧家園。

2009年，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本人認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持?立黨為公，執(zhí)政為民?的根本宗旨，做到勤政務(wù)實(shí)、廉政自律，把發(fā)展作為黨委工作的第一要?jiǎng)?wù)，抓隊(duì)伍建設(shè)，建高效政府，保社會(huì)穩(wěn)定，促經(jīng)濟(jì)發(fā)展，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全鎮(zhèn)廣大干群奮力拼搏，開(kāi)拓創(chuàng)新，較好地完成了縣委、縣政府下達(dá)我鎮(zhèn)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，切實(shí)帶領(lǐng)群眾構(gòu)建和諧富裕的上云橋。

一 抓思路、調(diào)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)力推進(jìn)產(chǎn)業(yè)興鎮(zhèn)

調(diào)整工作思路。年初同班子成員一道集思廣益，從上云橋鎮(zhèn)情出發(fā)，走城郊特色之路，確立了?特色建鎮(zhèn)、產(chǎn)業(yè)立鎮(zhèn)，商貿(mào)活鎮(zhèn)?的工作思路，以?高舉鄧小平理論和‘三個(gè)代表’重要思想偉大旗幟，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀?為指導(dǎo)思想，緊扣?繼續(xù)解放思想，推進(jìn)科學(xué)跨越?的工作思路，確保凝心聚力求發(fā)展，一心一意干事業(yè)。

實(shí)施招商引資。充分發(fā)揮郊區(qū)優(yōu)勢(shì)，緊扣?三百興工?要求，克服金融危機(jī)帶來(lái)的不利因素，進(jìn)一步加大招商引資力度，完善招商引資獎(jiǎng)勵(lì)政策，創(chuàng)新招商機(jī)制，以商招商、以企招商、以情招商，力爭(zhēng)引進(jìn)5家規(guī)模企業(yè)入駐，完成招商引資3000萬(wàn)元。力爭(zhēng)企業(yè)早簽約、早入駐、早建成、早投產(chǎn)、早收益。

加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)。抓實(shí)農(nóng)田水利建設(shè)，切實(shí)整合農(nóng)業(yè)農(nóng)村項(xiàng)目資源，加快農(nóng)綜開(kāi)發(fā)、土地整理、標(biāo)準(zhǔn)糧田、水土保持等基礎(chǔ)項(xiàng)目建設(shè)，抓好各村山塘水庫(kù)興修維護(hù)工作，著力實(shí)施各村主支干渠的清淤和江南水庫(kù)等除險(xiǎn)保安工程，提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力。抓實(shí)村組道路建設(shè)，集中精力抓好通組道路的新修硬化工作，加強(qiáng)現(xiàn)有水泥道路的管護(hù)力度，不斷完善農(nóng)村交通網(wǎng)絡(luò)。

做大第三產(chǎn)業(yè)。毫不動(dòng)搖地把休閑農(nóng)業(yè)作為后續(xù)產(chǎn)業(yè)支柱來(lái)抓，重點(diǎn)抓好地杰農(nóng)業(yè)生態(tài)園的產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)，全力確保地杰農(nóng)

業(yè)生態(tài)園今年啟動(dòng)建設(shè)，推動(dòng)農(nóng)業(yè)休閑觀光業(yè)和餐飲業(yè)發(fā)展。開(kāi)發(fā)一批有地方特色的旅游產(chǎn)品，發(fā)展旅游經(jīng)濟(jì)。完善商貿(mào)流通業(yè)規(guī)劃，合理布局商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)，重點(diǎn)做好高嶺城北農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)規(guī)劃建設(shè)。落實(shí)家電下鄉(xiāng)補(bǔ)貼政策，促進(jìn)農(nóng)村消費(fèi)。

二 抓建設(shè)、強(qiáng)管理，強(qiáng)力推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌

加快基礎(chǔ)建設(shè)。著力配合S315線上云橋段提質(zhì)改造工程，切實(shí)配合醴茶高速上云橋段征地工作，繼續(xù)實(shí)施農(nóng)村通暢工程，從今年起，村級(jí)道路改造全部達(dá)到四級(jí)以上標(biāo)準(zhǔn)。搞好村級(jí)規(guī)劃，下大力氣整治村容村貌，按照?三創(chuàng)四化?的要求，積極鼓勵(lì)各村集中處理生活垃圾，每新建一口垃圾池給予300元的獎(jiǎng)勵(lì)。繼續(xù)推進(jìn)病險(xiǎn)水庫(kù)除險(xiǎn)保安、土地整理、農(nóng)綜開(kāi)發(fā)、水土保持、農(nóng)村沼氣建設(shè)等工作，改善農(nóng)民生產(chǎn)生活條件。

完善鎮(zhèn)區(qū)配套。以規(guī)劃為龍頭，按照?特色建鎮(zhèn)、產(chǎn)業(yè)立鎮(zhèn)，商貿(mào)活鎮(zhèn)?的思路，進(jìn)一步抓好鎮(zhèn)區(qū)建設(shè)，增強(qiáng)區(qū)域帶動(dòng)能力。集中財(cái)力對(duì)街道兩旁的路燈、綠化帶、下水道等配套設(shè)施進(jìn)行全面改造，搞好鎮(zhèn)區(qū)綠化、亮化、美化、凈化工程。

強(qiáng)化城鎮(zhèn)管理。上云橋位于攸縣縣城的北大門(mén)，鎮(zhèn)區(qū)的建設(shè)直接影響攸縣的形象。為積極響應(yīng)縣委提出的?三創(chuàng)四化?的號(hào)召，按照高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、常態(tài)化，全民參與，全面整治，全線清掃，全天保潔，全力保障的工作思路，積極探索科學(xué)管理、市場(chǎng)運(yùn)作模式，徹底根治鎮(zhèn)區(qū)?臟、亂、差?的現(xiàn)象，提升城鎮(zhèn)品味，營(yíng)造優(yōu)美和諧的生活環(huán)境。

三 抓民生、促和諧，強(qiáng)力推進(jìn)社會(huì)建設(shè)

關(guān)注社會(huì)民生。進(jìn)一步夯實(shí)民政工作基礎(chǔ)，認(rèn)真做好五保戶(hù)供養(yǎng)、優(yōu)撫安置和低保戶(hù)管理工作，重點(diǎn)做好敬老院改擴(kuò)建工程。繼續(xù)抓好農(nóng)村安居工程建設(shè)，努力建立災(zāi)民、孤老、殘疾人、智障人等困難群眾救助機(jī)制，積極發(fā)展社會(huì)福利和慈善事業(yè)，努力改善弱勢(shì)群體的生存狀況和生活條件。要高度關(guān)注農(nóng)民工返鄉(xiāng)失業(yè)問(wèn)題，積極引導(dǎo)農(nóng)民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。

加強(qiáng)社會(huì)管理。2008年雖然我鎮(zhèn)被評(píng)為縣文明建設(shè)先進(jìn)單位，但計(jì)生、綜治維穩(wěn)工作不容樂(lè)觀，令人十分擔(dān)憂。今年我們

要集中精力抓計(jì)劃生育、綜治維穩(wěn)工作，全面提高社會(huì)管理水平。嚴(yán)格落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人口和計(jì)劃生育工作的若干規(guī)定》，不斷完善利益導(dǎo)向機(jī)制和?村為主?的工作機(jī)制，充分發(fā)揮計(jì)生協(xié)會(huì)的作用和優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)計(jì)生宣傳，加大違法生育查處力度，穩(wěn)定低生育水平，努力實(shí)現(xiàn)計(jì)生工作?越位爭(zhēng)先?目標(biāo)。深入開(kāi)展以村為主的平安創(chuàng)建活動(dòng)，全面落實(shí)維穩(wěn)責(zé)任制，堅(jiān)持?打防并舉，標(biāo)本兼治?的工作方針，狠抓社會(huì)治安綜合治理，依法打擊各類(lèi)違法犯罪活動(dòng)；積極開(kāi)展矛盾糾紛大排查、大調(diào)處，致力化解社會(huì)矛盾；認(rèn)真做好勸訪息訪工作，努力打造?平安鄉(xiāng)鎮(zhèn)?，力求綜治穩(wěn)定工作上新臺(tái)階。完善應(yīng)急管理體系，加強(qiáng)水災(zāi)、旱災(zāi)、火災(zāi)、疫情等災(zāi)害事故的預(yù)警和防范，全力保障公共安全。

發(fā)展社會(huì)事業(yè)。繼續(xù)重視新農(nóng)合工作，認(rèn)真抓好城鎮(zhèn)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)、新型農(nóng)民養(yǎng)老保險(xiǎn)啟動(dòng)工作，不斷完善農(nóng)村社會(huì)保險(xiǎn)體系。優(yōu)先教育發(fā)展，繼續(xù)推進(jìn)鎮(zhèn)村教學(xué)資源整合力度，加快寄宿制學(xué)校和合格學(xué)校建設(shè)，不斷提高教學(xué)水平。進(jìn)一步完善鎮(zhèn)村醫(yī)療衛(wèi)生體系，加強(qiáng)醫(yī)風(fēng)醫(yī)德建設(shè)，提高醫(yī)療服務(wù)水平。繼續(xù)抓好農(nóng)村數(shù)字電視和?鄉(xiāng)村大舞臺(tái)?建設(shè)，積極開(kāi)展多種形式的文體活動(dòng)，豐富農(nóng)村文化生活。加強(qiáng)土地執(zhí)法監(jiān)察，嚴(yán)格保護(hù)基本農(nóng)田，完善土地儲(chǔ)備制度，合理配置土地資源，提高土地利用效率。重視森林、山水資源的保護(hù)，改善生態(tài)環(huán)境，既要生活小康，更要身體健康。認(rèn)真搞好第二次全國(guó)經(jīng)濟(jì)普查工作。推動(dòng)統(tǒng)計(jì)、老齡、工青婦等其他事業(yè)發(fā)展。

四 抓作風(fēng)，帶好頭，打造勤廉型政府。

著力加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)。深入開(kāi)展?進(jìn)農(nóng)家、察民情、排民憂、辦實(shí)事?活動(dòng)，認(rèn)真踐行促進(jìn)攸縣發(fā)展?三十條?，切實(shí)抓好領(lǐng)導(dǎo)干部中散、懶、玩、浮等不良作風(fēng)，繼續(xù)推進(jìn)預(yù)安銷(xiāo)號(hào)制度，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部的績(jī)效考核工作。解放思想，努力形成求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，我們立足上云橋鎮(zhèn)情，不喊號(hào)子，不擺花架子，不圖形式，不走過(guò)場(chǎng)，體民情，察民意，惜民力，從現(xiàn)有的人力、財(cái)力、物力出發(fā)，著力解決人民群眾的當(dāng)務(wù)之急，誠(chéng)心誠(chéng)意辦實(shí)事，謀發(fā)展。第三，著力打造清廉政府。堅(jiān)持?三清?：清廉領(lǐng)

導(dǎo)，清廉同志，清水人品。在上云橋工作非常清苦，但大家安貧樂(lè)道，無(wú)怨無(wú)悔，盡心盡力。

帶好頭，自覺(jué)接受監(jiān)督。一是自覺(jué)接受組織的監(jiān)督。將落實(shí)責(zé)任目標(biāo)置于群眾、領(lǐng)導(dǎo)干部和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督之下，主動(dòng)向上級(jí)和班子成員報(bào)告自己。在黨政聯(lián)席會(huì)上，敝開(kāi)思想，一心一意干工作；在日常生活中帶頭與班子成員交心變心，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。身體力行執(zhí)行好領(lǐng)導(dǎo)干部收入申報(bào)、重大事項(xiàng)報(bào)告制度、建立好廉政檔案。二是自覺(jué)接受群眾的監(jiān)督。將自己置身于群眾之中，自覺(jué)接受廣大黨員和群眾的監(jiān)督。由于工作時(shí)間會(huì)議多、事務(wù)多，我利用下鄉(xiāng)機(jī)會(huì)，主動(dòng)找干部群眾了解情況，解決問(wèn)題，為我鎮(zhèn)發(fā)展服好務(wù)的同時(shí)接受來(lái)自各方面的監(jiān)督。

打造勤廉型政府。按照?為民、務(wù)實(shí)、高效、清廉?的要求，不斷強(qiáng)化自身建設(shè)，進(jìn)一步健全和完善政府議事規(guī)則和工作規(guī)則，嚴(yán)格實(shí)行行政執(zhí)法責(zé)任制，不斷提高行政行為規(guī)范化程度。大力推行政務(wù)公開(kāi)，增強(qiáng)政府工作的透明度。狠抓政府廉政建設(shè)，建立健全財(cái)政管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行縣委、縣政府?六不準(zhǔn)?制度，機(jī)關(guān)干部節(jié)儉意識(shí)日益增強(qiáng)，行政支出明顯節(jié)減，使用績(jī)效逐步提高。一年來(lái)，政府形象不斷得到改善，廉政建設(shè)取得了明顯成效。

回顧一年來(lái)的工作，還有很多不盡人意的地方，對(duì)學(xué)習(xí)，平常忙于事務(wù)多，學(xué)習(xí)少；對(duì)工作，深入調(diào)研少，尤其是和鎮(zhèn)村干部談心交心的少，今后要認(rèn)真加以克服。

第四篇：建設(shè)班級(jí)文化,構(gòu)建和諧班級(jí)

建設(shè)班級(jí)文化，構(gòu)建和諧班級(jí)

南寧沛鴻民族中學(xué)韋燕智

班級(jí)文化是指圍繞班級(jí)的教育、教學(xué)活動(dòng)所建立起來(lái)的能夠影響學(xué)生的價(jià)值取向、行為方式、語(yǔ)言習(xí)慣、生活態(tài)度、班級(jí)風(fēng)氣等方面的集體意識(shí)。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)：“無(wú)論是種植花草樹(shù)木，還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ)，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話?！毙@文化的育人功能是顯而易見(jiàn)的。班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。和諧的班級(jí)文化熏陶，不但能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣，更重要的是能使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和品德，塑造積極向上的班級(jí)面貌，提高班級(jí)文化素養(yǎng)和審美情趣。新課程改革要求學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

有文化才有境界，有境界自成高格。我的班級(jí)文化建設(shè)，追求的“五種境界”，我稱(chēng)之為“境界文化”。第一境界是“敬”，即“敬人者，人恒敬之；愛(ài)人者，人恒愛(ài)之”。仁者愛(ài)人，心存敬畏，是做人之根本，也是治班之根本。一個(gè)班級(jí)，人人有愛(ài)心，人人會(huì)感恩，才能進(jìn)入第一境界。第二境界是“靜”，即“淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)”。有遠(yuǎn)大的理想，并潛心執(zhí)著地追求，這是一個(gè)班級(jí)的內(nèi)驅(qū)力，只有淡泊而且寧?kù)o，戒驕戒躁，班級(jí)才能走得遠(yuǎn)，才能到達(dá)每個(gè)同學(xué)的“遠(yuǎn)方”。第三境界是“凈”，即“無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”。學(xué)生耳根清凈，心清入水，能精誠(chéng)合作，推心置腹，班級(jí)才能有和諧之音。第四境界是“鏡”，即“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”。班級(jí)形成自我反省、自我教育的內(nèi)在文化，成為一個(gè)能自我凈化的有機(jī)體，班級(jí)才能發(fā)展，才會(huì)充滿(mǎn)活力。第五境界是“競(jìng)”，即“在對(duì)手的幫助下提升自己的聰明度”。班級(jí)中的競(jìng)爭(zhēng)，必須是在學(xué)會(huì)與人合作的基礎(chǔ)上，才能實(shí)現(xiàn)雙贏，助人自助。

這五種境界從為人處事、立志治學(xué)、陶冶情操、自我教育和合作競(jìng)爭(zhēng)五個(gè)方面構(gòu)建班級(jí)文化內(nèi)涵，教會(huì)學(xué)生互敬互愛(ài)、志存高遠(yuǎn)、感恩敬畏、心清如水、專(zhuān)心致志、精誠(chéng)合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中共同進(jìn)步。

怎樣構(gòu)建和諧的班級(jí)文化，優(yōu)化班級(jí)管理呢？

一、以學(xué)生成長(zhǎng)為根本，創(chuàng)建溫馨的班級(jí)文化環(huán)境。

班級(jí)環(huán)境的布置是班級(jí)文化建設(shè)基礎(chǔ)，它不僅體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌，而且能構(gòu)造和諧的文化氛圍，影響到學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)健康的生活情趣?！疤依畈谎?，下自成蹊”，和諧的文化環(huán)境能讓學(xué)生耳濡目染，在自然而然中受到熏陶、暗示和感染。因此，讓教室的墻壁和設(shè)施也會(huì)說(shuō)話是我追求的目標(biāo)。教室的布置，要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，使其溫馨舒適，又令人立志奮發(fā)。

1、創(chuàng)設(shè)以“五境”為主旋律的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境

在教室的四面墻壁張貼學(xué)生繪制的“五境”標(biāo)語(yǔ)，每一種境界用一句名言加以詮釋和渲染。學(xué)生每天耳濡目染，逐漸形成統(tǒng)一追求的境界。

2、建一個(gè)以“民族文化”為主題的圖書(shū)角

利用教室的壁櫥或小柜建立一個(gè)迷你型圖書(shū)室，營(yíng)建一種文化氣息，發(fā)揮教室的文化功能。

首先我發(fā)動(dòng)學(xué)生把家里閑置的書(shū)捐出來(lái)，把自己的好書(shū)獻(xiàn)出來(lái)。圖書(shū)室就一下子多出幾百本書(shū)，而且完善圖書(shū)的分類(lèi)、借還制度，執(zhí)行無(wú)人借閱圖書(shū)漂流活動(dòng)，形成一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的班級(jí)文化氛圍。在此基礎(chǔ)上，開(kāi)展一系列的專(zhuān)題讀書(shū)活動(dòng)，每月底班會(huì)課進(jìn)行讀書(shū)交流講座活動(dòng)，這樣不僅能把閑置的資源利用起來(lái)，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和共享交流意識(shí)。

3、設(shè)一個(gè)以“成長(zhǎng)的煩惱”為話題的心語(yǔ)園

孩子們的生活是豐富多彩的，那么他們的心靈更需要老師來(lái)哺育。一片綠油的草地，那一朵朵小花就是每一個(gè)學(xué)生；藍(lán)茵茵的夜空，那一顆顆閃爍的星星就是每一個(gè)學(xué)生；溫馨的心語(yǔ)園地，讓學(xué)生互相傾訴成長(zhǎng)的煩惱，讓老師分享學(xué)生成長(zhǎng)的煩惱與快樂(lè)。

在黑板上角掛一本心語(yǔ)冊(cè)，不能加強(qiáng)同學(xué)、師生之間的交流溝通，而且能發(fā)揮教室的情感功能。因?yàn)楹⒆觽冇杏H和的動(dòng)機(jī)及歸屬的需要，希望得到老師和同學(xué)的關(guān)心、尊重、愛(ài)護(hù)。那么在心語(yǔ)冊(cè)中大家可以無(wú)拘無(wú)束，暢所欲言，可以互相激勵(lì)和賞識(shí)，可以是表達(dá)歉意，還可以?xún)A吐心里的煩惱??

4、立一個(gè)以“如火的青春”為舞臺(tái)展藝臺(tái)

設(shè)立一個(gè)才藝展示場(chǎng)地，展示的內(nèi)容沒(méi)有劃一的標(biāo)準(zhǔn)、苛刻的要求，人人能行。這為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和才能的發(fā)揮創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)，每個(gè)學(xué)生都能找到自己的位置，找到一份自信，并在集體的鼓勵(lì)下，揚(yáng)其所長(zhǎng)，以個(gè)性特長(zhǎng)促進(jìn)全面發(fā)展。

5、架一個(gè)以“理解和溝通”為平臺(tái)的班級(jí)網(wǎng)絡(luò)

首先，開(kāi)通學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的QQ群，讓學(xué)生周末有交流的園地，甚至可以在上面討論學(xué)習(xí)問(wèn)題，交流思想，也方便學(xué)生“當(dāng)面”與老師交流，暢所欲言。

然后，開(kāi)通一個(gè)班級(jí)同學(xué)錄，讓學(xué)生在同學(xué)錄上留言，互相鼓勵(lì)，珍惜情誼。

最后，建設(shè)一個(gè)班級(jí)站點(diǎn)，開(kāi)通論壇，構(gòu)建學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)精神家園。

6、做一個(gè)以“陶冶情操”為背景的音像角

在教室的多媒體平臺(tái)中，為學(xué)生提供20世紀(jì)經(jīng)典民歌精選，引導(dǎo)學(xué)生用高雅音樂(lè)、經(jīng)典民歌占領(lǐng)學(xué)生的MP3、手機(jī)等設(shè)備，同時(shí)在課間播放民歌，教唱民歌。

在音像角我還為學(xué)生提供名著影片光盤(pán)、感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)晚會(huì)錄像、科學(xué)家文學(xué)家等文化名人傳記或訪談錄，以豐富學(xué)生的課余文化生活。

二、以自我教育為核心，豐富班級(jí)文化底蘊(yùn)

1、建立民主和諧的班級(jí)文化氛圍，形成有自我教育功能的班級(jí)核心。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“真正的教育是自我教育?！眱?yōu)秀的班級(jí)應(yīng)該有集體正義感，有自我凈化的功能，而這種凈化功能來(lái)自班級(jí)和諧民主的文化內(nèi)核。

科學(xué)、民主、健全的班級(jí)管理體制是班級(jí)文化重要內(nèi)容，是良好班級(jí)文化得以形成的有力保證。俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的熔爐，一個(gè)良好的班集體要形成自我教育功能，需要合理的運(yùn)行機(jī)制的依靠。班級(jí)與社會(huì)相似，卻不同于社會(huì)。社會(huì)以法律和道德約束民眾，班級(jí)不需要懲罰性的律法，更需要道德監(jiān)督和激勵(lì)機(jī)制。因此我讓學(xué)生自己制訂班級(jí)公約。但不包含任何懲罰性條款，更多的是激勵(lì)性條款；沒(méi)有扣分條款，只有加分條款；不規(guī)定違反公約如何懲罰，只規(guī)定模范遵守公約者如何獎(jiǎng)勵(lì)。班級(jí)公約是全班的共同信念，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、生活常規(guī)、行為規(guī)范、習(xí)慣養(yǎng)成等方面。

學(xué)生是班級(jí)管理的主人，將學(xué)生組合成班級(jí)合作運(yùn)行小組，競(jìng)選班委作為班級(jí)監(jiān)管組織。讓學(xué)生教育學(xué)生，每周表?yè)P(yáng)對(duì)班級(jí)貢獻(xiàn)最大的學(xué)生和進(jìn)步最大的學(xué)生，因此班委不會(huì)與同學(xué)發(fā)

生沖突，卻贏得同學(xué)的好評(píng)。

2、建立互助合作的班級(jí)文化生活方式，形成自我教育的運(yùn)行機(jī)制。

新課程提倡“小組合作”的新型學(xué)習(xí)方式，在班級(jí)管理中我也采用了這種管理方式，促使學(xué)生逐步由“他律”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白月伞?，由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，由“教我學(xué)”變成“我教學(xué)”。

首先，科學(xué)地編定座位，合理地組建小組。編定座位前要考察每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異、能力特征、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格、成績(jī)等因素。每小組包含各個(gè)層次的學(xué)生，并且都包含班委成員，讓最需要接受監(jiān)督最需要鼓勵(lì)的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，以便開(kāi)展組內(nèi)互助和組間競(jìng)賽活動(dòng)，充分接受班委會(huì)監(jiān)督。組長(zhǎng)的成績(jī)往往直接影響小組的成績(jī)，組長(zhǎng)的進(jìn)步就是小組的進(jìn)步，從而在合作學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任感。同桌的編排可把相反性格的或相近近性格的排在一起，考慮成績(jī)互補(bǔ)，以利于合作。全班分四組，座位排成四個(gè)方塊，調(diào)整座位只需進(jìn)行板塊移動(dòng)。

其次，開(kāi)展組內(nèi)互相合作和組間競(jìng)爭(zhēng)。我的班級(jí)活動(dòng)是以小組為單位的，每個(gè)月四周，每個(gè)小組承包一周的班級(jí)活動(dòng)主持和管理工作，包括班級(jí)學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、體育、文藝、文明禮儀監(jiān)督等方方面面，并接受班委會(huì)的監(jiān)督。每月評(píng)比一個(gè)優(yōu)勝小組，全班表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，并通報(bào)家長(zhǎng)，將他們的活動(dòng)成績(jī)刻入班級(jí)紀(jì)念電子相冊(cè)（為了加強(qiáng)與家長(zhǎng)的通溝，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活情況，激勵(lì)學(xué)生，我每學(xué)期期末都給學(xué)生制作一期班級(jí)活動(dòng)電子影集）中。

小組競(jìng)爭(zhēng)，可以盤(pán)活班級(jí)文化生活。根據(jù)自己班的實(shí)際情況，開(kāi)展一系列有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的競(jìng)賽項(xiàng)目，如作文競(jìng)賽、古詩(shī)背誦小組PK大賽、古詩(shī)文知識(shí)競(jìng)賽、閱讀競(jìng)賽等等，以小組計(jì)成績(jī)，小組的每一成員都必須努力，還必須密切團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助、互相促進(jìn)，從而增強(qiáng)集體意識(shí)。大家好，才是真的好，是班級(jí)小組競(jìng)爭(zhēng)的文化核心。

在組內(nèi)充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的積極作用，從小組長(zhǎng)不恥下問(wèn)做起，營(yíng)造出濃厚的取長(zhǎng)補(bǔ)短、互幫互助的小組學(xué)習(xí)氣氛。

在比賽中獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組和先進(jìn)組長(zhǎng)。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的自覺(jué)性，又提高學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，達(dá)到學(xué)生自我教育的目的。

3、培養(yǎng)勇于探究的班級(jí)精神，提高自我教育的文化品位。

新課程提倡合作探究的研究性學(xué)習(xí)方式，只有用于探究，不斷創(chuàng)新，班級(jí)才能永葆活力。有探究精神的班級(jí)，才是有創(chuàng)新意識(shí)的班級(jí)，才是力爭(zhēng)上游的班級(jí)，才是有文化品位的班級(jí)，才是有境界的班級(jí)。

為了培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，我在班上以科代表為骨干，以小組為運(yùn)行機(jī)制，成立班級(jí)“講師團(tuán)”，利用課余時(shí)間探究學(xué)習(xí)中的難題，為班上同學(xué)在學(xué)習(xí)上進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，達(dá)到“教學(xué)相長(zhǎng)”的目的。講師團(tuán)由有學(xué)科特長(zhǎng)、熱心助人的同學(xué)組成，每周將小組收集到的難題集中起來(lái)，集體鉆研攻堅(jiān)，然后在班上進(jìn)行講解，解決同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的疑難問(wèn)題，也彌補(bǔ)了教師班級(jí)授課制中無(wú)法顧及所有學(xué)生的不足。

當(dāng)然，這種探究精神也表現(xiàn)在文體活動(dòng)中，在學(xué)校的文體活動(dòng)中，我的班級(jí)總是能出奇制勝，與他們的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)有密切的關(guān)系。

4、建立新型師生關(guān)系，為和諧的班級(jí)文化活動(dòng)奠基。

在新形式下，學(xué)生的自我意識(shí)增強(qiáng)，班主任也必須打破師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)，與學(xué)生建立合作伙伴型師生關(guān)系，班主任給自己“降格”，作學(xué)生的合作伙伴。

首先，我把班會(huì)還給學(xué)生，讓學(xué)生自己選擇并組織班會(huì)，過(guò)他們的“民主生活”會(huì)。班主任只是班會(huì)的參與者和指導(dǎo)者，班會(huì)選題到設(shè)計(jì)、組織，都由值周小組承擔(dān)，由班委會(huì)評(píng)比。最了解班級(jí)的人是學(xué)生自己，這樣開(kāi)班會(huì)，生動(dòng)活潑，針對(duì)性強(qiáng)，形式多樣，深

受同學(xué)好評(píng)。

其次，班主任以伙伴關(guān)系參與學(xué)生活動(dòng)，能更好地引導(dǎo)學(xué)生自我教育。比如在藝術(shù)教育活動(dòng)中，我和學(xué)生一起唱，一起跳，一起鬧，一起笑，一起排練，一起演出，雖然我們班學(xué)生個(gè)體藝術(shù)水平不高，但在每次學(xué)校演出活動(dòng)中，各類(lèi)演出項(xiàng)目都取得了第一、第二名的好成績(jī)。

另外，班主任深入學(xué)生生活，也是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵。我加入班級(jí)學(xué)生QQ群，和學(xué)生一起聊天，一起玩游戲，這都是很好的師生伙伴關(guān)系的基礎(chǔ)。

5、強(qiáng)化理想教育，提高班級(jí)自我教育境界。

我的班級(jí)理想教育以王國(guó)維人生追求三境界為主線，突顯理想的文化內(nèi)涵。

第一境界：立志，即“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”。要求學(xué)生進(jìn)入班級(jí)就定下遠(yuǎn)大的理想，并為實(shí)現(xiàn)理想描繪藍(lán)圖。然后在班上選兩位同學(xué)作為監(jiān)督者，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

第二境界：奮斗，即“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。讓學(xué)生將理想分解成可視化的步驟，為實(shí)現(xiàn)理想不懈努力。

第三境界：超越，即“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。理想的實(shí)現(xiàn)不是達(dá)到而是超越，在奮斗的路上只有超越理想，超越自我，才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

以上境界的追求，既是學(xué)生個(gè)體的自我教育，也是班級(jí)以合作競(jìng)爭(zhēng)為基礎(chǔ)的集體自我教育。

三、以班級(jí)活動(dòng)為舞臺(tái)，提升班級(jí)文化品格。

班級(jí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)校生活的基本形式，也是班級(jí)文化建設(shè)的重要內(nèi)容。班主任要善于組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的集體活動(dòng)，且活動(dòng)形式和內(nèi)容應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的意愿，力求貼近學(xué)生生活和已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟、發(fā)展，通過(guò)活動(dòng)與競(jìng)爭(zhēng)打造奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)拼搏的班級(jí)精神。

1、感恩教育活動(dòng)，能提升班級(jí)文化品格。

有愛(ài)就有未來(lái)。學(xué)會(huì)感恩，帶著愛(ài)上路，學(xué)生懂得該怎樣努力學(xué)習(xí)，感恩父母，報(bào)答母校，報(bào)效國(guó)家。

我利用各種節(jié)日開(kāi)展各種感恩教育活動(dòng)。如教師節(jié)讓學(xué)生給老師寫(xiě)感謝信、慰問(wèn)老師等；中秋節(jié)國(guó)慶節(jié)舉行“愛(ài)我家鄉(xiāng)，愛(ài)我中華”主題演講或原創(chuàng)詩(shī)朗誦比賽；春節(jié)與父母觀看班級(jí)相冊(cè)，分享學(xué)校喜悅，匯報(bào)學(xué)校生活；“三月三”中華傳統(tǒng)文化尋根活動(dòng)；“三八節(jié)”、母親節(jié)、父親節(jié)為父母寫(xiě)頒獎(jiǎng)辭，為父母頒獎(jiǎng)、獻(xiàn)禮活動(dòng)等等。

感恩教育讓班級(jí)充滿(mǎn)愛(ài)，愛(ài)的教育讓同學(xué)從身邊做起，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)文明禮儀，心存仁愛(ài)，使班級(jí)更加和諧。

2、好習(xí)慣養(yǎng)成教育，能提升班級(jí)文化品格。

學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將終生受益。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程。組建班級(jí)，我首先進(jìn)行行為習(xí)慣教育。列出影響一個(gè)人成功的三十六條好習(xí)慣，讓學(xué)生小組討論，開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，從而選出每個(gè)人需要重點(diǎn)培養(yǎng)的好習(xí)慣。

在生活中，以集體宿舍為單位進(jìn)行生活習(xí)慣考評(píng)，以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣考評(píng)，以班委會(huì)為監(jiān)督進(jìn)行人際關(guān)系和文明禮儀習(xí)慣考評(píng)，每學(xué)期評(píng)出最具有“紳士”風(fēng)度和最具有“淑女”風(fēng)范的男生和女生。

每學(xué)期末進(jìn)行一次行為習(xí)慣盤(pán)點(diǎn)活動(dòng)，以消滅壞習(xí)慣，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以人為

鏡，讓每個(gè)學(xué)生都作“心清如水”的學(xué)生。

3、進(jìn)行珍愛(ài)生命教育，能提升班級(jí)文化品格。

人文關(guān)懷是文化的高級(jí)境界，而人文關(guān)懷莫過(guò)于珍惜生命。關(guān)愛(ài)自己的生命，進(jìn)而關(guān)愛(ài)他人的生命，是愛(ài)惜生命教育的目標(biāo)。

比如利用安全教育日進(jìn)行交通、消防、地震、洪水以及其他災(zāi)害到來(lái)時(shí)的安全教育，提高學(xué)生的自救和救助能力，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)生命的感悟。

珍愛(ài)生命，還要珍愛(ài)生命的質(zhì)量，學(xué)會(huì)不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥。這樣才能提高生命感悟的境界。我每年都讓學(xué)生反復(fù)觀看感動(dòng)中國(guó)人物事跡，并寫(xiě)出對(duì)生命感動(dòng)的感悟，提高學(xué)生對(duì)生存與生命的理解。

4、進(jìn)行合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)教育，能提高班級(jí)文化品格。

學(xué)會(huì)與人合作，是當(dāng)代人生活的基本能力，也是班級(jí)和諧文化的基礎(chǔ)，是和諧競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵。

在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，使班級(jí)充滿(mǎn)活力。所謂競(jìng)爭(zhēng)，就是在與對(duì)手合作的基礎(chǔ)上，在對(duì)手的幫助下提高自己的聰明度的過(guò)程。培養(yǎng)對(duì)手，然后超越對(duì)手，是班級(jí)合作競(jìng)爭(zhēng)的口號(hào)。

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)教育的最好方式莫過(guò)于開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)，在競(jìng)賽培訓(xùn)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生良好合作心態(tài)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

只有良好的班級(jí)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，才會(huì)形成有強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)力的班級(jí)團(tuán)隊(duì)。

總之，我追求有文化品位的班級(jí)，力求創(chuàng)建和諧的班級(jí)文化。我始終相信，有文化才有境界，有境界自成高格。人生如此，班級(jí)亦如此。

第五篇：傳承和諧文化 構(gòu)建和諧社會(huì)

傳承和諧文化 構(gòu)建和諧社會(huì)

北宋畫(huà)家張擇端的清明上河圖是我國(guó)文化遺產(chǎn)的優(yōu)秀代表，更是世界文化遺產(chǎn)長(zhǎng)廊中的寶貴遺產(chǎn)。在這幅傳誦千古的畫(huà)卷中，作者以細(xì)膩的筆觸和精湛的畫(huà)技，巧妙地以鳥(niǎo)瞰式的構(gòu)圖，生動(dòng)藝術(shù)的再現(xiàn)了我國(guó)北宋時(shí)期經(jīng)濟(jì)繁榮,社會(huì)穩(wěn)定的盛世風(fēng)貌。

勤勞，智慧的中華民族在漫長(zhǎng)的發(fā)展歷史中，曾經(jīng)創(chuàng)造了輝煌燦爛的中華文化。中華文化在世界上的影響可用全面繁榮領(lǐng)先世界兼收并蓄影響深遠(yuǎn)來(lái)概括。浩如煙好，輝煌燦爛的文化遺產(chǎn)，在中華民族的逐漸形成，發(fā)展，鞏固中成為維系民族感情，傳承民族歷史的重要橋梁和紐帶。在當(dāng)今世界形勢(shì)發(fā)生深刻變化，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的浪潮中，在構(gòu)建和諧社會(huì)主義社會(huì)的大背景下，如何傳承和諧文化，成為關(guān)乎中國(guó)未來(lái)發(fā)展的重要話題。

近代以來(lái)，國(guó)勢(shì)衰落,外敵入侵，我國(guó)文化遺產(chǎn)遭受了史無(wú)前例的的野蠻的破壞和瘋狂的掠奪，在我國(guó)文化遺產(chǎn)史上，留下了一個(gè)永久的傷疤。新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)政府十分重視對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，從政界到學(xué)術(shù)界，從學(xué)術(shù)界到民間，從來(lái)不法保護(hù)文化遺產(chǎn)的呼聲。但由于制度不完善和社會(huì)認(rèn)識(shí)的偏差，文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承不容樂(lè)觀。

保護(hù)文化遺產(chǎn)，傳承和諧文化與我國(guó)倡導(dǎo)的科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì).建設(shè)先進(jìn)文化的時(shí)代脈搏是相一致的。因此，在構(gòu)建和諧社會(huì)的背景下，保護(hù)文化遺產(chǎn)傳承和諧文化具有現(xiàn)實(shí)緊迫性。

以和諧的理念構(gòu)建文化遺產(chǎn)保護(hù)的良好氛圍。要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作在建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中的重要作用，增進(jìn)全社會(huì)對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和了解，提高公眾的文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)，營(yíng)造全社會(huì)共同參與文化遺產(chǎn)保護(hù)的良好氛圍；要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的重要性和緊迫性，突出工作重點(diǎn)，采取有效措施，將文化遺產(chǎn)保護(hù)納入經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展規(guī)劃和城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃.以和諧理念處理好保護(hù)文化遺產(chǎn)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。當(dāng)發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)文化遺產(chǎn)出現(xiàn)矛盾沖突時(shí)，要根據(jù)不同地區(qū)的具體情況制定科學(xué)規(guī)劃，把該保護(hù)的保護(hù)起來(lái)。像重點(diǎn)文物、歷史街區(qū)、各種人文遺跡、代表歷史文化名城的標(biāo)志性建筑乃至大的城市格局等等，都要在規(guī)劃中予以保留；在開(kāi)發(fā)文化遺產(chǎn)過(guò)程中，要始終確立保護(hù)性開(kāi)發(fā)為主導(dǎo)，把歷史遺產(chǎn)作為一種保護(hù)性的資源，而非開(kāi)發(fā)性的資源，合理利用，防止“殺雞取卵”，保護(hù)工作永遠(yuǎn)處于第一位；要突出文化遺產(chǎn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的個(gè)性化、特色化，充分利用歷史的、地域的、現(xiàn)代的多種文化資源，形成各具特色的文化形態(tài)，使文化遺產(chǎn)開(kāi)發(fā)更好地服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

以和諧理念完善保護(hù)和開(kāi)發(fā)文化遺產(chǎn)的管理制度。一是建立并完善逐級(jí)申報(bào)、專(zhuān)家評(píng)估、政府審批的優(yōu)秀民間文化遺產(chǎn)的命名制度，把各級(jí)優(yōu)秀民間文化遺產(chǎn)的申報(bào)制度工作有機(jī)地銜接起來(lái)。按照文化遺產(chǎn)的價(jià)值等級(jí)實(shí)行分級(jí)管理。對(duì)于不同等級(jí)的文化遺產(chǎn)，管理制度也應(yīng)有所區(qū)別。二是與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行管理。文化遺產(chǎn)事業(yè)已不僅僅是文化問(wèn)題，經(jīng)營(yíng)問(wèn)題、市場(chǎng)問(wèn)題、非營(yíng)利制度問(wèn)題與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系問(wèn)題，都是構(gòu)成現(xiàn)代文化遺產(chǎn)管理的主題。另外，對(duì)文化遺產(chǎn)概念和保護(hù)概念的認(rèn)識(shí)，也要不斷擴(kuò)展和深化。三是根據(jù)中國(guó)特點(diǎn)進(jìn)行管理。在改進(jìn)文化遺產(chǎn)管理時(shí)不能一味照搬發(fā)達(dá)國(guó)家的制度與標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該以我國(guó)的獨(dú)特性去補(bǔ)充和豐富世界遺產(chǎn)事業(yè)。

和諧文化既是和諧社會(huì)的重要特征，也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧的精神動(dòng)力?！蔽幕z產(chǎn)是和諧文化的重要組成部分，保護(hù)和開(kāi)發(fā)文化遺產(chǎn)，對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)意義深遠(yuǎn)而重大。