第一篇：2012年中考生物第一輪考點專題復(fù)習(xí)：第14講 生物圈中的動物

2012年中考生物第一輪考點專題復(fù)習(xí)：第14講 生物圈中的動物

動物的主要類群

基礎(chǔ)知識

一、蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物。

1.身體分節(jié)，可以增強運動的靈活性，通過肌肉和剛毛來完成運動。2.體壁分泌黏液，保持濕潤以保證呼吸。3.環(huán)節(jié)動物的特征：身體由許多相似的體節(jié)構(gòu)成。4.常見種類：蚯蚓、水蛭等。

二、蝗蟲是節(jié)肢動物的代表。1.蝗蟲結(jié)構(gòu)：

身體分為頭部、胸部、腹部三部分，體表堅硬具有外骨骼

運動結(jié)構(gòu)：三對足，兩對翅，后足發(fā)達適于跳躍，前翅革質(zhì)起保護作用，后翅膜質(zhì)適合飛翔。感覺結(jié)構(gòu)：一對復(fù)眼，三個單眼，觸角分節(jié)。呼吸結(jié)構(gòu)：進出氣體的結(jié)構(gòu)為氣門。

2.節(jié)肢動物的特征：身體分部，軀體、足和觸角分節(jié)，體表具有外骨骼。3.節(jié)肢動物適于陸地生活的原因：體表有外骨骼 , 運動器官發(fā)達等。

三、魚類——鯽魚 1.身體呈梭形，適合游泳。

2.體表具有鱗片；背部體色深灰黑色，腹部白色，是一種保護色。3.用鰓呼吸，用鰭游泳。4.側(cè)線作用：感知水流測定方向。

四、鳥類 1.體形：流線型。

2.飛行器官：前肢特化為翼。3.肌肉：胸肌發(fā)達。

4.骨骼：具有龍骨突，有的骨中空，有的骨愈合。5.消化：消化系統(tǒng)發(fā)達，直腸極短。

6.呼吸方式：雙重呼吸，用肺呼吸，氣囊輔助呼吸。7.體溫：恒定。

五、哺乳動物

1.體表：被毛，保溫有作用。

2.體腔：有膈，將體腔分為胸腔和腹腔。3.牙齒：分為門齒和臼齒，適于切斷、磨碎食物。4.呼吸：用肺呼吸。5.體溫：恒定。

6.神經(jīng)系統(tǒng)：由腦、脊髓和神經(jīng)組成，大腦發(fā)達。7.生殖和發(fā)育：體內(nèi)受精，＿＿＿，＿＿＿。

動物的運動

一、運動方式

動物的運動方式有飛翔、跳躍、蠕動等。

二、運動的基礎(chǔ)

1.運動系統(tǒng)由骨、骨連接和骨骼肌組成。

2.骨連結(jié)分為不活動、半活動、活動的骨連接，其中活動的骨連接又叫關(guān)節(jié)。3.關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)：關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)囊三部分。4.骨骼肌包括肌腱和肌腹。

三、運動的實現(xiàn)

骨骼肌有收縮舒張的特性，牽動骨圍繞關(guān)節(jié)運動。

動物的行為

一、先天性行為和學(xué)習(xí)行為 1.劃分依據(jù)：是否有遺傳物質(zhì)決定。

2.先天性行為是由遺傳物質(zhì)決定的；學(xué)習(xí)行為是在遺傳物質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過后天的作用，由學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗獲得的。

二、社會行為

1.特征：群體內(nèi)部有等級，成員間有分工，有些還形成社會行為。2.信息交流方式：氣味、聲音及形體姿態(tài)等。

動物在生物圈中的作用

一、動物在自然界中的作用[ 1.促進生物圈中的物質(zhì)循環(huán)。2.影響植物的繁衍生息。

3.維持生物圈中生物的種類和數(shù)量相對穩(wěn)定。

二、動物與人類的關(guān)系 1.提供食物，保護環(huán)境。

2.動物在仿生、生物制藥等方面的作用越來越重要

典型中考試題

1.請回答下列有關(guān)動物行為的問題

（1）剛出生的小袋鼠只有人的手指那么大，眼睛還睜不開。它出生時掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再從尾尖爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶。小袋鼠的行為是生來就有的。由動物體內(nèi)的_______所決定，是先天性行為。

（2）幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的樹枝從洞穴中釣取白蟻作為食物。成年黑猩猩會利用經(jīng)驗來解決問題。當(dāng)香蕉被掛在高處夠不到時，黑猩猩會把幾個木箱堆疊起來。然后爬到木箱頂上去摘香蕉。幼小的黑猩猩和成年黑猩猩的這兩種行為不是生來就有的，而是分別通過___________和_______獲得的，是學(xué)習(xí)行為；而其他較低等的動物學(xué)不會這些行為，可見學(xué)習(xí)行為必需建立在__________的基礎(chǔ)上。如果幼小的黑猩猩從小就與成年的黑猩猩隔離，也無法獲得這些行為，可見__________對學(xué)習(xí)行為的獲得也起到了至關(guān)重要的作用。

（3）先天性行為和學(xué)習(xí)行為都有利于動物的_______________，相比之下，學(xué)習(xí)行為的優(yōu)越性在于使動物能夠更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。

2.炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種傳染病。牛、馬、羊等食草性牲畜最容易得此病，主要癥狀是高熱、黏液紫黑、呼吸困難，常常來不及醫(yī)治而死亡，給農(nóng)牧業(yè)帶來嚴(yán)重?fù)p失。(1)與組成牛、馬、羊等動物的細(xì)胞相比，炭疽桿菌細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要特點是。

(2)一般情況下，炭疽桿菌可通過 方式進行繁殖。用煮沸的方式無法消滅炭疽桿菌，主要是由于炭疽桿菌會產(chǎn)生。

(3)牛、馬、羊都屬于哺乳動物，它們的生殖發(fā)育特點是，心臟結(jié)構(gòu)特點是。

(4)與肉食動物相比較，牛、馬、羊等動物與其食性相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點是(至少列舉2條)3.閱讀下面的資料并回答問題：

資料一 一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張扣求食的金魚喂它 捕來的昆蟲，就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個星期。

資料二： 很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也學(xué)會了偷喝牛奶。

（1）從行為獲得的途徑來說，美國紅雀喂魚的行為屬于 ________行為.其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于______ 行為.（2）美國紅雀喂魚得行為是由其體內(nèi)的_______所決定的行為.其他大山雀頭和牛奶的行為是在________因素的基礎(chǔ)上,通過________因素的作用而形成的行為.從維持動物自身生存的意義上來說,后一行為比前一行為更能__________________________________________（3）動物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運動．分析資料一，并說出其中動物通過運動完成自己行為的兩個實例．①

②

4.福娃是北京2008年第29屆奧運會吉祥物，每個福娃都有一個瑯瑯上口的名字：“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，當(dāng)五個娃娃的名字連在一起，你會讀出北京對世界的盛情邀請“北京歡迎您”。娃娃們帶著北京的盛情，將祝福帶往世界各個角落，邀請各國人民共聚北京，歡慶2008奧運盛典。

(1)“貝貝”的頭部紋飾使用了中國新時器時代的魚紋圖案。請寫出魚類特有的適于水中生活的主要的生理結(jié)構(gòu)特征——。

(2)“晶晶”是我們的國寶大熊貓，“迎迎”是青藏高原的保護動物藏羚羊，它們特有的共同的主要特點是。

(3)“妮妮”的造型創(chuàng)意，來自北京的沙燕風(fēng)箏。下面是燕子的一組形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，請從圖中提取有效信息，分析燕子適于飛行生活的特點：

從①②兩圖的信息中能夠獲取。從③④兩圖的信息中能夠獲取。

除上述四幅圖中的信息外，根據(jù)你所掌握的知識，請你再寫出幾條鳥類適于飛行的特點：。

5.在探究“魚鰭在游泳中的作用”時，某小組同學(xué)正在討論探究計劃，他們按甲、乙、丙、丁的順序依次發(fā)言。你看，一個人一個主意。請你來分析其中蘊含的科學(xué)方法。

（1）丙提出的方法在科學(xué)研究中叫做____________，本實驗采用這種方法最主要的優(yōu)點是_______________________________________。

（2）丙與丁提出的實驗方案，可使實驗結(jié)果更為可靠的是_________的。因此，生物科學(xué)研究中，在同時有活體和模型可供選用的情況下，應(yīng)首選___________作為實驗材料。（3）丁提出的實驗方案中的A、B分別探究____________、___________在游泳中的作用，它們是實驗組還是對照組？_____________。

（4）乙認(rèn)為，幾個鰭同時擺動，不易觀察單個鰭的作用，應(yīng)對某個鰭的作用單獨進行研究。乙的觀點反映了科學(xué)實驗要遵循________________________的原則。甲提出的直接觀察的方法不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論，但可以為探究過程中____________提供依據(jù)。6.動物體的呼吸器官是由低等到高等不斷進化著的。請你根據(jù)下列幾種動物的呼吸情況回答下列問題：

（1）在做蚯蚓的有關(guān)實驗時，“蚯蚓怕干”的原因是它的呼吸是靠，“蝗 蟲怕淹”是因為蝗蟲的呼吸器官是。

（2）夏季在清澈的小溪里會看到小蝌蚪急切地找媽媽。小蝌蚪在發(fā)育成“媽媽”的過程中，呼吸器官的變化依次是。

（3）在家鴿的呼吸系統(tǒng)中，呈囊狀的氣囊與肺和 是相通的。它的重要作用是輔助肺完成。

（4）家兔體腔內(nèi)特有的結(jié)構(gòu)是，它的有節(jié)奏的前后運動能協(xié)助肺完成呼 動物

7.某生物小組在一次實地考察中，觀察到了下列幾種動物。其中有的還是人類的好朋友，可是卻很難區(qū)分它們，請你根據(jù)所學(xué)知識，幫助他們解決問題：

（1）A（蚯蚓）用____________呼吸，B用____________呼吸，E用____________呼吸。（2）A與B、C、D、E的主要區(qū)別是身體背部沒有____________。

（3）從B的生殖發(fā)育特點分析，它不能脫離水環(huán)境限制的原因是_______________ ________________________________________。

（4）D與其飛翔生活相適應(yīng)的身體特征是：身體呈流線型，____________，體表被覆 羽毛等。

（5）E特有的生殖發(fā)育特點是____________，它與植食性生活相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點是 ___________________________________ _。

（6）一只毛色為白色的家兔一窩生下5只小兔，其中3只小白兔，2只小黑兔。請問 家兔的毛色在遺傳學(xué)上稱為____________。小兔的毛色不同，這是一種__________現(xiàn)象

參考答案

1.（1）遺傳物質(zhì)

（2）學(xué)習(xí)（或模仿）經(jīng)驗 遺傳因素 環(huán)境因素（3）生存和繁衍后代（2分）2.(1)沒有成形的細(xì)胞核(2)分裂生殖芽孢

(3)胎生、哺乳 二心房二心室(4)臼齒發(fā)達、盲腸發(fā)達、消化道特別長

3.⑴先天性 學(xué)習(xí)⑵遺傳物質(zhì) 遺傳 環(huán)境 適應(yīng)變化的環(huán)境 ⑶美國紅雀通過飛行捕蟲喂食金魚 金魚通過游泳到水面求食 4.（1）①用鰓呼吸②用鰭游泳③體表被鱗（至少答出①②兩點）（2）①體表被毛②胎生③哺乳（缺一不得分）

（3）身體呈流線型（或紡錘型）前肢變成翼（缺一不得分）

胸肌發(fā)達、胸骨發(fā)達（缺一不得分）

①消化：消化快、及時排便 ②呼吸：氣囊發(fā)達、供氧充分

③循環(huán)：心跳快、供血強 ④體表：體表被覆羽毛（學(xué)生答出2點即可得分）5.（1）模擬實驗 不會對魚的身體造成傷害（2）丁 活體

（3）尾鰭 背鰭 實驗組（4）控制變量 作出假設(shè)

6.（1）體壁 氣管（2）外鰓 內(nèi)鰓 肺（3）氣管 雙重呼吸（4）膈 7.（1）體壁 肺 肺（2）脊柱（3）受精離不開水（4）前肢變?yōu)橐?/p>

（5）胎生哺乳

（6）性狀

變異

第二篇：2012中考第一輪復(fù)習(xí)學(xué)案(第5課時)

第5課時：一元一次方程及二元一次方程組

一、【中考調(diào)研、課前熱身】

1、解方程組：??4x＋3y＝5，?x－2y＝4．

2、某道路一側(cè)原有路燈106盞，相鄰兩盞燈的距離為36米，現(xiàn)計劃全部更換為新型的節(jié)能燈，且相鄰兩盞燈的距離變?yōu)?0米，則需更換的新型節(jié)能燈有（）

A、54盞 B、55盞C、56盞 D、57盞

3、某班為獎勵在校運會上取得較好成績的運動員，花了400元錢購買甲．乙兩種獎品共30件，其中甲種獎品每件16元，乙種獎品每件12元，求甲乙兩種各買多少件？該問題中，若設(shè)購買甲種獎品x件，乙種獎品y件，則列方程正確的是（）

A、4、方程組

5、在等式3y?6?7的兩邊同時，得到3y?13.6．方程?5x?3?8的根是.7．x的5倍比x的2倍大12可列方程為.8．寫一個以x??2為解的方程.9．如果x??1是方程2x?3m?4的根，則m的值是.10．如果方程x2m?1B、C、D、?3?0是一元一次方程，則m?1＝5中，用含的代數(shù)式表示y為y＝；當(dāng)＝3時，y＝.xxy

412．如果x＝3，y＝2是方程6x?by?32的解，則b＝.13.請寫出一個適合方程3x?y?1的一組解：.14.如果3a7xby?7和?7a2?4yb2x是同類項，則x、y的值是（）

A.x＝－3，y＝2B.x＝2，y＝－3C.x＝－2，y＝3D.x＝3，y＝－

2二、【知識梳理、考點鏈接】 11.在方程3x?

1．等式及其性質(zhì)

⑴ 等式：用等號“=”來表示關(guān)系的式子叫等式.⑵ 性質(zhì)：① 如果a?b，那么a?c?；

② 如果a?b，那么ac?；如果a?b?c?0?，那么a?.c

2.方程、一元一次方程的概念

⑴ 方程：含有未知數(shù)的叫做方程；使方程左右兩邊值相等的，叫做方程的解；求方程解的叫做解方程.方程的解與解方程不同.⑵ 一元一次方程：在整式方程中，只含有個未知數(shù)，并且未知數(shù)的次數(shù)是，系數(shù)不等于0的方程叫做一元一次方程；它的一般形式為?a?0.3.解一元一次方程的步驟：

①去；②去；③移；④合并；⑤系數(shù)化為1.4．易錯知識辨析：

（1）判斷一個方程是不是一元一次方程，首先在整式方程前提下，化簡后滿足只含有一

個未知數(shù)，并且未知數(shù)的次數(shù)是1，系數(shù)不等于0的方程，像1?2，2x?2?2?x?1? x

等不是一元一次方程.（2）解方程的基本思想就是應(yīng)用等式的基本性質(zhì)進行轉(zhuǎn)化，要注意：①方程兩邊不能乘 17

以（或除以）含有未知數(shù)的整式，否則所得方程與原方程不同解；②去分母時，不要漏乘沒有分母的項；③解方程時一定要注意“移項”要變號.5．二元一次方程：含有未知數(shù)（元）并且未知數(shù)的次數(shù)是的整式方程.6.二元一次方程組：由2個或2個以上的組成的方程組叫二元一次方程組.7．二元一次方程的解： 適合一個二元一次方程的未知數(shù)的值叫做這個二元一次方程的一個解，一個二元一次方程有個解.8．二元一次方程組的解： 使二元一次方程組的，叫做二元一次方程組的解.9.解二元一次方程的方法步驟：

二元一次方程組

.轉(zhuǎn)化

消元是解二元一次方程組的基本思路，方法有消元和消元法兩種.10．易錯知識辨析：

（1）二元一次方程有無數(shù)個解，它的解是一組未知數(shù)的值；

（2）二元一次方程組的解是兩個二元一次方程的公共解，是一對確定的數(shù)值；

（3）利用加減法消元時，一定注意要各項系數(shù)的符號.三、【典例精析、發(fā)散思維】

2x?115?2x例1．（1）解方程解二元一次方組 ???1.（2）?7x?2y?27 56

例2．已知x??2是關(guān)于x的方程2(x?m)?8x?4m的解，求m的值．

方法1方法

2例3．下列方程組中，是二元一次方程組的是（）

2?x?y?5?x?A.B.?y ?10C.? x?y? 8D.?x?1115??????x?y??2xy?15??x?y?3? ??xy6

例4．在 x ?23 ?0 中，用x 的代數(shù)式表示y，則y=______________． y ??

3x?2y?1

5?a?2b?5c?0例5．已知a、b、c滿足?，則a：b：c=． a?2b?c?0?

例6 ．某電廠規(guī)定該廠家屬區(qū)的每戶居民如果一個月的用電量不超過 A 度，那么這個月這戶只需交 10 元用電費，如果超過 A 度，則這個月除了仍要交 10

元用電費外，超過部分還要按每度 0.5 元交費．

①該廠某戶居民 2 月份用電 90 度，超過了規(guī)定的A 度，則超過部分應(yīng)該交電費多少元（用 含A代數(shù)式表示）？． ②右表是這戶居民 3 月、4 月的用電情況和交費情

況：根據(jù)右表數(shù)據(jù)，求電廠規(guī)定A度為．

例7、2008年5月12日，四川汶川發(fā)生了里氏8.0級大地震，給當(dāng)?shù)厝嗣裨斐闪司薮蟮膿p

失．“一方有難，八方支援”，我市丁莊中學(xué)全體師生積極捐款，其中六年級的3個班學(xué)生的捐款金額如下表：

信息一：這三個班的捐款總金額是7700元；

信息二：（2）班的捐款金額比（3）班的捐款金額多300元；

信息三：（1）班學(xué)生平均每人捐款的金額大于．．48元，小于．．51元．

請根據(jù)以上信息，幫助吳老師解決下列問題：

（1）求出（2）班與（3）班的捐款金額各是多少元；

（2）求出（1）班的學(xué)生人數(shù)．

四、【中考演練、考點達標(biāo)】

1．方程x?5?2的解是．

2．一種書包經(jīng)兩次降價10%，現(xiàn)在售價a元，則原售價為_______元．

3.若關(guān)于x的方程

13x?5?k的解是x??3，則k?_________．

4．若??x?1?x?2?

?y??1，??y?2，?x

?y??3c都是方程ax+by+2＝0的解，則c=____．

5．解下列方程（組）：

（1）3x?2??5(x?2)；（2）0.7x?1.37?1.5x?0.23；

（3）??2x?5y?21

?x?3y?8（4）2x?11?4x

3?5?1；

6．當(dāng)x??2時，代數(shù)式x2?bx?2的值是12，求當(dāng)x?2時，這個代數(shù)式的值．

7．應(yīng)用方程解下列問題：初一（4）班課外乒乓球組買了兩副乒乓球板，若每人付9元，則多了5元，后來組長收了每人8元，自己多付了2元，問兩副乒

乓球板價值多少？

8．甲、乙兩人同時解方程組??mx?ny??8(1)

?mx?ny?5(2)由于甲看錯了方程①中的m，得到的解是??x?

4y?2，乙看錯了方程中②的n，得到的解是??x?

2y?5，試求正確

m,n??的值．

9、我校初三(2)班40名同學(xué)為“希望工程”捐款，共捐款100元.捐款情況如下表：

表格中捐款2元和3元的人數(shù)不小心被墨水污染已看不清楚.請問我校初三（2）班捐款2元和3元的各有多少名學(xué)生?

10、夏季，為了節(jié)約用電，常對空調(diào)采取調(diào)高設(shè)定溫度和清洗設(shè)備兩種措施.某賓館先把甲、乙兩種空調(diào)的設(shè)定溫度都調(diào)高1℃，結(jié)果甲種空調(diào)比乙種空調(diào)每天多節(jié)電27度；再對乙種空調(diào)清洗設(shè)備，使得乙種空調(diào)每天的總節(jié)電量是只將溫度調(diào)高1℃后的節(jié)電量的1.1倍，而甲種空調(diào)節(jié)電量不變，這樣兩種空調(diào)每天共節(jié)電405度.求只將溫度調(diào)高1℃后兩種空調(diào)每天各節(jié)電多少度？

11.某同學(xué)在A、B兩家超市發(fā)現(xiàn)他看中的隨身聽的單價相同，書包單價也相同，隨身聽和書包單價之和是452元，且隨身聽的單價比書包單價的4倍少8元.① 求該同學(xué)看中的隨身聽和書包單價各是多少元？

② 某一天該同學(xué)上街，恰好趕上商家促銷，超市A所有商品打八折銷售，超市B全場購物滿100元返購物券30元銷售（不足100元不返券，購物券全場通用），但他只帶了400元錢，如果他只在一家超市購買看中的這兩樣物品，你能說明他可以選擇哪一家購買嗎？若兩家都可以選擇，在哪一家購買更省錢？

第三篇：動物在生物圈中的作用復(fù)習(xí)教案

動物在生物圈中的作用復(fù)習(xí)教案

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第三章動物在生物圈中的作用

.復(fù)習(xí)目標(biāo)

.1知識目標(biāo)

通過讓學(xué)生整理知識，掌握本章教材的重要知識點，使之系統(tǒng)化；通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生知識內(nèi)化，形成技能。

.2能力目標(biāo)

通過交流討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的分析、思考和處理、加工信息及歸納總結(jié)能力；通過小組活動及匯報，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和口頭表達能力。

.3情感、態(tài)度與價值觀

在小組活動中體驗與他人交流與合作；培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣，體驗探究學(xué)習(xí)的樂趣。

2復(fù)習(xí)策略

回顧──知識串聯(lián)──檢測──小結(jié)

3課前準(zhǔn)備

分發(fā)課堂導(dǎo)練單

復(fù)習(xí)摘要：

4復(fù)習(xí)過程

4.1導(dǎo)言

前面兩節(jié)課我們分別對《各種環(huán)境中的動物》和《動物的運動和行為》進行了復(fù)習(xí)，知道了各種動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點以及動物的運動和行為特點，本節(jié)課我們一起來回顧《動物在生物圈中的作用》。

4.2知識大串聯(lián)：你覺得這一章應(yīng)當(dāng)掌握哪些內(nèi)容？

4.2.1以四人小組為單位進行交流。

4.2.2在全班匯報交流結(jié)果。

學(xué)生可能提出的問題：

①食物鏈和食物網(wǎng)中各種生物之間存在著什么樣的關(guān)系？自然界中的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中形成了怎樣的關(guān)系？

②什么叫生態(tài)平衡？動物在自然界中有哪些作用？

③防治病蟲害用什么方法最好？

④什么是生物反應(yīng)器？最理想的是哪種生物反應(yīng)器？利用生物反應(yīng)器有什么好處？

⑤舉例說明什么是仿生？進行仿生研究需要哪些方面的科學(xué)知識和技能？

⑥調(diào)查前要做哪些準(zhǔn)備？怎樣進行調(diào)查？

4.3檢測

前面我們對本章知識進行了較系統(tǒng)的回顧，大家弄清楚了嗎？現(xiàn)在來檢測一下我們的知識掌握得怎么樣，好嗎？現(xiàn)在請你當(dāng)一次老師，在導(dǎo)練單的適當(dāng)位置出題，然后小組內(nèi)交換做題。

4.4以四人小組為單位相互評價。

4.5反饋更正。

4.6

教師對導(dǎo)練單上已給出的最后兩道題進行簡單提問。

4.7小結(jié)

4.7.1回顧本節(jié)課的內(nèi)容，你最大的收獲是什么？（學(xué)生分別談自己的收獲）

4.7.2師：動物在生物圈中的確具有不可替代的作用。我們應(yīng)該用辨證的觀點來看待動物對人類的利害雙方，合理地保護和控制、開發(fā)和利用動物資源。感謝各位專家光臨指導(dǎo)，感謝同學(xué)們的配合！下課。

5板書設(shè)計

6教學(xué)反思

復(fù)習(xí)課與新授課有很大的區(qū)別，很容易走入教師歸納總結(jié)，學(xué)生死記硬背的老路上去。我在設(shè)計時，特別注重滲透新課程中“以學(xué)生為主體”的理念。在“知識大串聯(lián)”環(huán)節(jié)，完全放手讓學(xué)生交流討論，氣氛十分熱烈，效果也相當(dāng)顯著，掀起了第一個高潮，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和口頭表達能力。在學(xué)生匯報時，我根據(jù)學(xué)生歸納的順序進行板書，為學(xué)生提供了本章知識的重點和掌握知識的方式方法。在“檢測”這一環(huán)節(jié)更是打破常規(guī)，“請你當(dāng)一次老師，在導(dǎo)練單的適當(dāng)位置出題，然后小組內(nèi)交換做題?！奔仁箤W(xué)生掌握了相關(guān)知識，又培養(yǎng)了學(xué)生處理、加工信息的能力，掀起了第二個高潮。最后利用“簡答題”和“資料分析題”按由易到難的順序，深化了本章知識，培養(yǎng)了學(xué)生的分析、思考能力，將課堂推向了第三個高潮。真正將課程理念轉(zhuǎn)化成了具體的教學(xué)方法。

在進行教學(xué)設(shè)計時，教師應(yīng)該根據(jù)本班的實際，將學(xué)生放在重要的位置。在日常教學(xué)活動中，我們應(yīng)該把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上自主獲取生物學(xué)知識，體驗科學(xué)探究的過程與方法，形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。教師應(yīng)該是課堂的組織者和引導(dǎo)者，要盡可能隨時為學(xué)生提供探究的機會，引導(dǎo)他們參與各種科學(xué)探究活動；教師還應(yīng)該和學(xué)生一起走進教材，使學(xué)生能應(yīng)用生物學(xué)知識解決日常生活中的實際問題，共同建設(shè)探究性的生物學(xué)課程。

附：課堂導(dǎo)練單

一、單項選擇題（學(xué)生出三個單選題）

二、填空題（學(xué)生出題，不超過兩個）

三、簡答題：（可選做一題）

1、利用塑料大棚栽培果樹，能促進水果提早上市，增加經(jīng)濟收入。但有個問題需要解決，塑料大棚基本是封閉的，里面的果樹開花后必須要經(jīng)過傳粉才能結(jié)果，怎樣讓塑料大棚里的果樹傳粉呢？

2、仿生研究解決了日常生活中的許多問題。進行仿生研究需要哪些方面的科學(xué)知識和技能？

四、資料分析題

北美馴鹿和狼

北美馴鹿是可愛的動物，他們在廣闊的草原上生活?？墒?，它們經(jīng)常受到狼的威脅。于是，人們?yōu)楸Ｗo馴鹿，捕殺草原上的狼，馴鹿的家族繁盛起來。

可是，過了一些年，人們發(fā)現(xiàn)草原被馴鹿糟蹋的很厲害，而且北美馴鹿有時成批死亡。這是什么原因呢？

科學(xué)家研究以后發(fā)現(xiàn)，北美馴鹿失去了天敵狼之后，種群擴大了。草場不足，草原被破壞，而且那些老弱病殘的鹿不能被淘汰，加劇了草場不足的困難。另外，沒有狼的追殺，馴鹿的運動少了，體質(zhì)下降，病死的增加了。于是，人們又把狼“請”了回來。

（1）通過以上資料的分析，你認(rèn)為人類能否隨意滅殺某種動物？為什么？

（2）你認(rèn)為在自然生態(tài)系統(tǒng)中，某種動物的數(shù)量能不能無限增長？為什么？

（3）你從上述資料中得到什么啟示？

第四篇：2012年中考生物復(fù)習(xí)資料 第二單元豐富多彩的生物世界第二章生物圈中的動物

生物圈中的動物

一、選擇題

1.(2011·重慶模擬)蚯蚓的運動方式是()A.奔跑 B.蠕動 C.行走 D.飛行 2.昆蟲外骨骼的主要作用是()A.支撐身體，保護內(nèi)部器官，防止水分蒸發(fā) B.有利于呼吸 C.有利于飛行生活 D.防止被天敵捕殺

3.臺灣贈送大陸的“島寶”梅花鹿“繁星”“點點”、長鬃山羊“喜羊羊”“樂羊羊”于2011年4月16日落戶山東威海劉公島國家森林公園，下列不屬于梅花鹿、長鬃山羊主要特征的是()A.用肺呼吸 B.胎生哺乳 C.牙齒分化 D.變溫動物 4.(2011·貴陽模擬)哺乳動物比鳥類更能適應(yīng)環(huán)境，最主要的原因是()A.體溫恒定 B.胎生哺乳 C.大腦發(fā)達 D.用肺呼吸 5.(2011·濟南模擬)哺乳動物的運動系統(tǒng)不包括下列哪項結(jié)構(gòu)()A.骨 B.關(guān)節(jié) C.骨骼肌 D.神經(jīng)

6.關(guān)節(jié)活動起來非常靈活，與之有關(guān)的結(jié)構(gòu)特點是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)里有()A.關(guān)節(jié)軟骨和韌帶 B.關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩 C.關(guān)節(jié)軟骨和滑液 D.關(guān)節(jié)腔和滑液 7.(2011·漳州模擬)屈肘時，下列骨骼肌的協(xié)作關(guān)系正確的是()A.肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮 B.二者同時收縮 C.肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張 D.二者同時舒張 8.下列哪幅圖表示動物的先天性行為()

9.(2011·東營模擬)初夏的黃河口景色怡人，萬畝槐林十里飄香，成群的蜜蜂在花間飛舞辛勤采蜜。對蜜蜂這種行為的解釋，正確的是()①是先天性行為 ②是學(xué)習(xí)行為 ③是由遺傳因素決定的 ④是由環(huán)境因素決定的 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 10.動物越高等，后天學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，這有利于()A.獲得食物 B.逃避敵害 C.尋找配偶 D.適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境

11.“人有人言，獸有獸語”，動物能利用“行為語言”傳遞信息。下列現(xiàn)象不屬于動物之間進行信息交流的是()A.昆蟲釋放性外激素 B.發(fā)現(xiàn)蜜源的蜜蜂“跳舞” C.飛蛾撲向光源 D.小狒狒對“首領(lǐng)”做出順從的姿態(tài) 12.你認(rèn)為動物在自然界中的作用不應(yīng)包括下列哪一項()A.在維持生態(tài)平衡中起著重要作用 B.促進了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán) C.能幫助植物傳粉，傳播種子 D.能夠凈化空氣

二、非選擇題

13.2011年元月，我國廣州和湖南等地出現(xiàn)了罕見的凍雨天氣，很多候鳥無處覓食，饑寒交迫。但鳥類并無大面積死亡，種群正常。這與鳥類本身的結(jié)構(gòu)和保護區(qū)工作人員的辛勤工作有關(guān)。請根據(jù)以上信息，回答下列問題：

(1)根據(jù)所掌握的知識，你認(rèn)為鳥類的哪些結(jié)構(gòu)特征能讓它在寒冷的環(huán)境中仍能保持高而恒定的體溫？ ①體表被覆_____________，可保溫。

②用_________呼吸，_____________輔助呼吸，呼吸能力強，供氧足。③___________四腔，血液輸送__________能力強，產(chǎn)能多。

(2)假如你是鳥類保護區(qū)的工作人員，你將采取哪些措施，保證候鳥不挨凍、不挨餓、不遭捕殺？ ___________________________________________________________________。

14.(1)由圖中的［1］和［2］所參與構(gòu)成的關(guān)節(jié)是___________。

(2)當(dāng)手提重物時，除了［3］和［6］外，關(guān)節(jié)的___________也起到了重要作用。(3)正常情況下，手指指尖無意中觸到高溫物體后，肌肉［3］和［6］的活動情況分別是____________________。

16.請根據(jù)下面的實驗回答有關(guān)問題。

①用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉。

②換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會像對付小蝗蟲那樣吞吃掉盜虻。

③接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過，大野蜂用刺蜇了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來。

④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了。⑤改用盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍也不去吞吃了。

⑥最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吞吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽。(1)實驗①、②、③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，這是___________行為。

(2)實驗④說明蟾蜍通過生活經(jīng)驗，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這是_____________行為。(3)實驗⑤說明蟾蜍利用經(jīng)驗解決問題的能力比高等動物的能力___________。

答案解析

1.【解析】選B。本題主要考查蚯蚓的運動方式。蚯蚓沒有足或翅，不能奔跑、行走或飛行，蚯蚓的運動靠體壁內(nèi)的肌肉收縮和舒張，與剛毛配合使身體蠕動。

2.【解析】選A。外骨骼是節(jié)肢動物堅硬的外部結(jié)構(gòu)，其主要功能是保護和支持內(nèi)部柔軟的器官，防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)，使動物更加適應(yīng)陸地生活。

3.【解析】選D。梅花鹿、長鬃山羊?qū)儆诓溉閯游?。哺乳動物體表被毛，具有保溫作用，心臟四腔，血液循環(huán)運輸氧氣的能力強，分解有機物，提供足夠的能量，故能夠保持體溫恒定，屬于恒溫動物；牙齒分化為門齒和臼齒，食肉動物還分化出鋒利的犬齒；生殖方式為胎生哺乳。

4.【解析】選B。胎生哺乳是哺乳動物所特有的生殖發(fā)育特點，也是動物界中最高級的生殖發(fā)育方式，使后代的成活率、對環(huán)境的適應(yīng)能力大大增強。這種生殖發(fā)育方式相對于其他種類的動物來講是一次質(zhì)的飛躍。A、D兩項是哺乳動物與鳥類共有的特征，C選項雖說也是哺乳動物高等的特征，但對于選項B次要些。5.【解析】選D。本題主要考查哺乳動物的運動系統(tǒng)。哺乳動物的運動系統(tǒng)由骨、骨連結(jié)和骨骼肌組成，骨連結(jié)又分為不活動的連結(jié)、半活動的連結(jié)和活動的連結(jié)，其中，活動的連結(jié)也叫關(guān)節(jié)，因此，關(guān)節(jié)也屬于運動系統(tǒng)；骨骼肌的活動受神經(jīng)的支配，但神經(jīng)不屬于運動系統(tǒng)。

6.【解析】選C。本題主要考查關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)特點。關(guān)節(jié)既牢固，又靈活。使關(guān)節(jié)牢固的結(jié)構(gòu)是關(guān)節(jié)囊和韌帶；使關(guān)節(jié)靈活的結(jié)構(gòu)是關(guān)節(jié)軟骨(位于關(guān)節(jié)面表面，可減小骨與骨的摩擦)和關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液(由關(guān)節(jié)囊內(nèi)壁分泌，可潤滑關(guān)節(jié)軟骨)。獨具【拓展歸納】關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能

7.【解析】選C。本題考查伸、屈肘時肱二頭肌與肱三頭肌間的協(xié)作關(guān)系。伸肘時肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮；屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張。

8.【解析】選C。本題主要考查動物行為的判斷。解答本題的關(guān)鍵是對圖示意思的領(lǐng)悟。選項A和B為黑猩猩借助工具，如枝條或木箱獲取食物，為學(xué)習(xí)行為；選項C為母雞育雛，為先天性行為；選項D為大山雀偷飲牛奶，為學(xué)習(xí)行為。

9.【解析】選A。本題主要考查先天性行為的判斷及其特點。蜜蜂采蜜是動物的先天性行為，由遺傳物質(zhì)決定，是動物生來就有的。

10.【解析】選D。本題主要考查后天學(xué)習(xí)行為的意義。動物依靠本能很難適應(yīng)外界環(huán)境的變化，而通過學(xué)習(xí)獲得的行為可以使動物對環(huán)境的變化作出有利于生存的反應(yīng)。

11.【解析】選C。昆蟲釋放性外激素、發(fā)現(xiàn)蜜源的蜜蜂“跳舞”、小狒狒對“首領(lǐng)”做出順從的姿態(tài)，這些都屬于進行信息交流。而飛蛾等昆蟲在夜間飛行時，是依靠月光來判定方向的。飛蛾總是使月光從一個方向投射到它的眼里，這是飛蛾的趨光性，是一種本能行為。故飛蛾撲向光源不屬于信息交流。12.【解析】選D。本題主要考查動物在自然界中的作用。動物是食物鏈中的消費者，通過捕食與被捕食的營養(yǎng)關(guān)系促進生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)；動物對植物生活產(chǎn)生積極作用，幫助植物傳粉、傳播種子等；凈化空氣是綠色植物的作用。

13.【解析】本題主要考查鳥類適于保持體溫的特征和對鳥類進行保護的措施。

(1)鳥類體表有羽毛，可以起到保溫的作用；由于用肺呼吸，氣囊可以輔助呼吸，具有較強的呼吸能力，可以供給身體充足的氧氣；心臟四腔，血液輸送氧氣的能力強，可以保證進入身體內(nèi)的氧氣較快地運送到組織細(xì)胞，以滿足產(chǎn)熱時有機物分解的需要。

(2)為了保護鳥類不挨凍、不挨餓、不遭捕殺，我們可以采取定時撒放食物、增設(shè)人工鳥巢等措施；同時要搞好宣傳，禁止捕殺鳥類。

答案：(1)①羽毛 ②肺 氣囊 ③心臟 氧氣

(2)搞好宣傳，禁止捕殺；定時撒放食物；增設(shè)人工鳥巢等 14.【解析】(1)昆蟲有翅能飛，活動范圍加大。

(2)羊以植物為食，屬于植食性動物；牙齒有門齒、臼齒的分化。

(3)(4)和平鴿有肺和氣囊，進行雙重呼吸；羊的體內(nèi)都有脊柱，屬于脊椎動物，它可以通過自身的調(diào)節(jié)來維持體溫的恒定，是恒溫動物。答案:(1)翅(2)植食性 門齒和臼齒(3)雙重呼吸(4)脊椎 恒溫

15.【解析】(1)由圖可知，肩關(guān)節(jié)由［1］和［2］兩塊骨組成，肘關(guān)節(jié)由［2］、［4］、［5］三塊骨組成。(2)手提重物時，處于伸肘狀態(tài)，［3］肱三頭肌收縮，同時還需用力才能將重物提起，肱二頭肌也必須同

時收縮。除此以外，關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)囊內(nèi)外的韌帶使關(guān)節(jié)牢固，也起到了重要作用。

(3)手指指尖觸到高溫物體后會縮手，即為屈肘動作，此時［6］肱二頭肌收縮，［3］肱三頭肌舒張。答案：(1)肩關(guān)節(jié)(2)關(guān)節(jié)囊和韌帶(3)舒張、收縮 16.【解析】本題主要考查動物行為的形成。

(1)實驗①、②、③中蟾蜍把小蝗蟲、沒有毒刺的盜虻和大野蜂都張口吃掉是蟾蜍的捕食行為，是蟾蜍生來就有的先天性行為。

(2)在實驗③中蟾蜍被毒刺蜇傷，對大野蜂有了識別后不再吞吃大野蜂的行為是在生活經(jīng)驗中獲得的，屬于學(xué)習(xí)行為。

(3)實驗⑤中蟾蜍不能正確區(qū)別盜虻和大野蜂說明蟾蜍利用經(jīng)驗解決問題的能力比高等動物低。答案：(1)先天性

(2)學(xué)習(xí)(3)低(或弱、差)

第五篇：2009屆高考第一輪復(fù)習(xí)第18講二氧化硫教案

人教大綱版09屆高考化學(xué)總復(fù)習(xí)第18講二氧化硫教案

【考綱要求】

1.掌握二氧化硫的性質(zhì)和用途 2.理解SO2對環(huán)境造成的污染 【熱點重點】

1.二氧化硫與硫的其他化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系

2.關(guān)于SO2和CO2性質(zhì)辨別以及SO2漂白性與其他漂白物質(zhì)漂白原理的不同 【教學(xué)內(nèi)容】 一、二氧化硫的性質(zhì) 1．物理性質(zhì)

刺激氣味、有毒、密度比空氣大、易液化（沸點是-10℃)、易溶于水（在常溫常壓下，1體積水大約能溶解40體積的二氧化硫）。

2、化學(xué)性質(zhì)

①SO2是酸性氧化物，有酸性氧化物通性。

與H20反應(yīng)： SO2+H2O=H2SO3(亞硫酸不穩(wěn)定，易分解，易被氧化成硫酸，是還原性的二元弱酸)。與NaOH作用： 2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O 與澄清石灰水作用： SO2+Ca(OH)2=CaSO3+H2O CaSO3+SO2+H2O=Ca(HSO3)2 現(xiàn)象為：通S02有 白色沉淀生成，繼續(xù)通S02 沉淀又慢慢消失。②既有氧化性又有還原性(二氧化硫中硫元素為+4價，是中間價態(tài))氧化性：2H2S+SO2=3S+2H20 還原性：與02反應(yīng)： 2SO2+O2= 2SO3 使溴水褪色： Br2+SO2+2H2O=2HBr+H2SO4

使KMn04褪色： 2KMnO4+5SO2+2H2O=2MnSO4+K2SO4+2H2SO4

③漂白作用：可使 品紅 或其他有色物質(zhì)褪色(S02與某些有色物質(zhì)化合生成不穩(wěn)定的無色化合物，這種無色物質(zhì)受熱或光照時會分解，放出S02，恢復(fù)原來的顏色)。品紅溶液→紅色消失（1）物理性質(zhì)

相同點：常溫下，都是無色氣體，密度都大于水。

不同點：二氧化碳沒有氣味，二氧化硫有刺激性氣味；二氧化碳無毒，二氧化硫有毒；二氧化碳能溶于水（1體積水大約溶解1體積氣體），二氧化硫易溶于水（1體積水大約溶解40體積氣體）；二氧化硫易液化。（2）化學(xué)性質(zhì)

相同點：都是酸性氧化物。

①都能和水反應(yīng)，生成的酸不穩(wěn)定，只能存在于溶液中CO2+H2OSO2+H2OH2SO3。

②都能與堿反應(yīng)，用量比不同，可以生成兩種鹽。

SO2、CO2氣體通入澄清石灰水中，都是先生成沉淀，當(dāng)SO2、CO2過量時又溶解。

H2CO3；

紅色復(fù)原 二、二氧化硫與二氧化碳性質(zhì)比較

?Ca(OH2)?SO2????CaSO3??H2O??CaSO3?SO2?H2O????Ca(HSO3)2

?Ca(OH2)?CO2????CaCO3??H2O ??CaCO3?CO2?H2O????Ca(HCO3)2004km.cn

不同點：

①二氧化硫常表現(xiàn)還原性，二氧化碳表現(xiàn)氧化性

催化劑

2SO2+O2 2SO3 △

CO2+C △ 2CO

二氧化硫能被高錳酸鉀、氯水、溴水、碘水等氧化劑氧化，二氧化碳不能。

②二氧化硫具有漂白性，能漂白某些有色物質(zhì)，二氧化碳不能。

③造成環(huán)境破壞的原因不同：二氧化硫形成酸雨，二氧化碳引起溫室效應(yīng)。

三、S02和C12漂白原理、現(xiàn)象及漂白效果的比較

氯氣的漂白原理是由于溶于水生成的HCl0具有強氧化性，將有色物質(zhì)氧化成無色物質(zhì)，褪色后不能恢復(fù)原來的顏色而S02是由于它溶于水生成的亞硫酸與有色物質(zhì)直接結(jié)合形成不穩(wěn)定的無色化合物，褪色后在一定條件下又能恢復(fù)原來顏色。例如：

另外S02能使溴水、氯水、KMn04溶液等褪色是因為S02具有還原性的緣故，如：SO2+Br2+2Hz0=H2S04+2HBr，不是S02的漂白性。

注意：等物質(zhì)的量的SO2和C12混合后通人品紅溶液，不能使之褪色（SO2+Cl2+2Hz0=H2S04+2HCl）。

四、全球三大環(huán)境問題(1)酸雨

酸雨中的酸度主要是硫酸和硝酸造成的，它們占總酸度的92%以上，其余為一些弱酸。我國的酸雨主要是硫酸型酸雨。一般認(rèn)為：“酸雨”是由于大量含硫燃料的燃燒排放的SO2等酸性氣體，進入大氣后造成局部地區(qū)大氣中的SO2富集，在水凝結(jié)過程中溶解于水形成H2SO3，然后經(jīng)空氣中的塵粒等污染物的催化作用，氧化成H2SO4隨雨水降下形成酸雨。

酸雨的pH＜5.6，對環(huán)境的危害很大，能直接破壞森林、草原和農(nóng)作物，使土壤酸性增強，使湖泊酸化，還會加速建筑物、橋梁、工業(yè)設(shè)備等的腐蝕。（2）臭氧層破壞

破壞臭氧層的物質(zhì)有制冷劑CF2Cl2等氟氯烴和NO等氮氧化物。如CF2Cl2的破壞機理為：

CF2Cl2hvCl+CF2Cl

O3+Cl====ClO+OO+ClO====Cl+O2

總反應(yīng)為：O+O3====O2+O2

活性氯（Cl）仍保留在環(huán)境中繼續(xù)發(fā)生循環(huán)反應(yīng)，起著催化劑的作用。

大氣中臭氧層的破壞或損害，將使到達地面的紫外線輻射大量增加，損害動植物的基本結(jié)構(gòu)，降低農(nóng)作物的產(chǎn)量，危害海洋生命，使氣候和生態(tài)環(huán)境發(fā)生變異。強烈的紫外線輻射還能降低人體的免疫機能，誘發(fā)皮膚癌、白內(nèi)障等疾病。（3）溫室效應(yīng)

CO2、O3、CH4等氣體雖不影響太陽對地球表面的輻射，但能阻礙由地面反射回高空的紅外輻射，就像給地球罩上一層保溫膜，使地球表面的氣溫增加，產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”。

004km.cn

溫室效應(yīng)會給人類生活帶來很大影響。可能導(dǎo)致地球兩極冰川融化，使海平面升高，淹沒世界上許多城市。此外，地球表面氣溫升高，各地降水和干濕狀況也會發(fā)生變化，導(dǎo)致土地沙漠化。在溫室效應(yīng)和臭氧層消耗的共同影響下，還會造成氣候的反常，如厄爾尼諾現(xiàn)象等，導(dǎo)致動物反常遷移，植物反常生長，甚至動植物種類的消失等?！菊n堂小結(jié)】

【綜合應(yīng)用】 【應(yīng)用1】

1.（08廣東文基）煤是一種重要的能源，含有硫元素，下列說法正確的是（）A．煤是含碳化合物 B．煤是一種可再生能源

C．在水吸收SO2的過程中只發(fā)生物理變化 D．SO2是酸性氧化物，被云霧吸收后轉(zhuǎn)化成酸雨

D【解析】此題以煤為載體，考查的內(nèi)容簡單，但知識涉及面廣：能源、環(huán)境和化學(xué)基本概念。A.煤屬于混合物；B.煤是不可再生資源；C.水吸收SO2并與其反應(yīng)： SO2+H2O=H2SO3，主要是化學(xué)變化D.是典型的酸性氧化物，被雨霧吸收后轉(zhuǎn)化為亞硫酸成為酸雨。

2.在BaCl2溶液中通入SO2氣體，溶液仍澄清；若將BaCl2溶液分盛兩支試管，一支加硝酸，另一支加燒堿溶液，然后再通入S02氣體，結(jié)果兩支試管都有白色沉淀.由此得出下列結(jié)論合理的是（）A.氯化鋇有兩性

B.兩支試管的沉淀均是亞硫酸鋇 C.S02有還原性和酸性

D.升高pH使S02水溶液中S03濃度增大

CD【解析】在BaCl2溶液中通入S02，溶液仍然澄清，這是實驗事實。因為如果發(fā)生反應(yīng)，BaCl2+S02+H20=BaS03 ↓+2HCl，一是出現(xiàn)弱酸H2S03制強酸鹽酸違反規(guī)律，二是即使生成BaS03沉淀它也溶于鹽酸，故S02和BaCl2溶液不反應(yīng)，溶液仍澄清。若將BaCl2溶液分成兩份，一份加硝酸，再通入S02，可能發(fā)生將S02或S03氧化成SO4，此時發(fā)生Ba+S04=BaS04↓；另一份加燒堿溶液，再通入S02，先發(fā)生S02+2Na0H=Na2S03+H20，再發(fā)生Na2S03+BaCl2=BaS03↓+2NaCl。綜上所述A、B不正確；C中S02能被硝酸氧化和與Na0H溶液反應(yīng)證明其有還原性和酸性，故C正確，D升高pH，可理解為加堿后，S02→Na2S03，當(dāng)然SO3濃度加大，故D正確?！緫?yīng)用2】

（海南卷）下圖表示某固態(tài)單質(zhì)A及其化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(某些產(chǎn)物和反應(yīng)條件已略去)?；衔顱在常溫常壓下為氣體，B和C的相對分子質(zhì)量之比為4：5，化合物D是重要的工業(yè)原料。

2-2-2+

2-2-2-

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(1)寫出A在加熱條件下與H2反應(yīng)的化學(xué)方程式

_____________________________________________________________________(2)寫出E與A的氫化物反應(yīng)生成A的化學(xué)方程式___________________________(3)寫出一個由D生成B的化學(xué)方程式____________________________________；(4)將5mL0.10mol·L—1的E溶液與10mL0.10 mol·L—1的NaOH溶液混合。①寫出反應(yīng)的離子方程式__________________________________________； ②反應(yīng)后溶液的pH ______7(填“大于”、“小于”或“等于”)，理由是________；

③加熱反應(yīng)后的溶液，其pH________(填“增大”、“不變”或“減小”)，理由是___________。

△ 【答案】（1）H2+S H2S（寫成可逆反應(yīng)也正確）

（2）H2SO3 + 2H2S=3S + 3H2O △（3）C+2H2SO4（濃）或Cu+ 2H2SO4（濃）CO2 ↑+2SO2 ↑+2H2O CuSO4 +SO2 ↑+ 2H2O等 △（4）①H2SO3 +2OH— = SO32— + 2H2O ②大于；Na2SO3溶液中SO32-發(fā)生水解使溶液顯堿性。③增大；升高溫度促進Na2SO3溶液的水解。

【解析】根據(jù)常見物質(zhì)SO2和SO3的相對分子質(zhì)量之比為4：5，再聯(lián)系物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，可以推得：A、B、C、D、E分別為S、SO2、SO3、H2SO4、H2SO3。

△(1)S在加熱條件下與H2反應(yīng)的化學(xué)方程式為：H2+S(3)可以濃H2SO4與銅或碳反應(yīng)得到SO2

(4)①H2SO3與NaOH按物質(zhì)的量之比1：2反應(yīng)的離子方程式為H2SO3 +2OH— = SO32— + 2H2O ②Na2SO3是強堿弱酸鹽，SO32—水解導(dǎo)致溶液顯堿性。

③鹽類的水解屬于吸熱反應(yīng)，因此，加熱Na2SO3溶液，其pH增大。

H2S(2)H2SO3與H2S的化學(xué)方程式：H2SO3 + 2H2S=3S↓+ 3H2O

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