第一篇：廣東省中山市2018年中考生物專題復(fù)習(xí)第四單元生物圈中的人第一章人的由來

第一章 人的由來

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1、第一章 人的由來知識導(dǎo)圖

2、知識要點 考點一 光合作用

第一章 人的由來

考點一 人類的起源和發(fā)展

1．19世紀著名的_________的建立者達爾文提出，人類和類人猿的共同祖先是_________。

2．四種現(xiàn)代類人猿是__________、__________、__________、__________。其中與人類親緣關(guān)系最近的是______________。

3．人類發(fā)展的幾個重要過程：①由樹上生活→下地________行走；②由徒手→使用和制造 ；③學(xué)會用______（開始吃熟食）；④產(chǎn)生了完善的________（使相互之間能更好的交流和合作）?？键c二 人的生殖

1.男性生殖系統(tǒng)：產(chǎn)生精子和輸送精子的器官分別是 和，其中 還能分泌雄性激素。

2.女性生殖系統(tǒng)：（如右圖）

產(chǎn)生和輸送卵細胞的器官分別是[ 2 ] 和[ 1 ] ；受精的場所是 ；胚胎和胎兒發(fā)育的主要場所是[ 3 ] ；胎兒和胎盤產(chǎn)出的通道是[ 5 ]。3.生殖的幾個過程：

（1）受精：精子和卵細胞在 結(jié)合成受精卵。（2）懷孕： 植入子宮內(nèi)膜。

（3）胚胎的發(fā)育：胚胎和胎兒在 內(nèi)發(fā)育到成熟。

（4）分娩：成熟的 和 從母體的陰道排出。考點三 青春期

1．_________是青春期的一個顯著特點，但一般女孩開始身高突增的年齡比男孩要______。2．進入青春期后，男孩和女孩的_________都迅速發(fā)育，并出現(xiàn)一些羞于啟齒的生理現(xiàn)象：男孩出現(xiàn)_______，女孩會來_______。

3．進入青春期，神經(jīng)系統(tǒng)以及________和______等器官的功能也明顯增強。

4．青春期的孩子心理上發(fā)生明顯的變化，有了強烈的________，遇到挫折又有________。

（答案）考點一：1.進化論； 森林古猿 2.猩猩；大猩猩； 黑猩猩；長臂猿； 黑猩猩 3.直立； 工具； 用火； 語言 考點二：1.睪丸； 輸精管； 睪丸 2.卵巢； 輸卵管； 輸卵管； 子宮； 陰道 3.輸卵管； 胚泡； 子宮； 胎兒； 胎盤 考點三：1.身高突增； 早 2.性器官； 遺精； 月經(jīng) 3.心臟； 肺 4.獨立意識； 依賴性

()1．(2017·曲靖)在森林古猿進化成人的歷程中，具有決定意義的是 A．直立行走 B．產(chǎn)生語言 C．防御敵害 D．制造工具

()2．(2017·東營)“人類從何而來？”人們一直在探索著。下列有關(guān)人類的起源和進化的敘述，正確的是

A．人類起源于生理特征與現(xiàn)代人最接近的類人猿 B．人類進化過程中一直向著有利于直立行走的方向變異 C．能使用工具是人猿分界的標志

D．人類不同種族的差異是在不同地域內(nèi)經(jīng)過自然選擇形成的

()3．(2017·邵陽)下列圖示為四種動物的足印，其中親緣關(guān)系最近的兩種動物是

A．甲與乙 B．乙與丙 C．丙與丁 D．甲與丁

()4．(2017·益陽)下列關(guān)于人類起源和發(fā)展的說法不正確的是 A．森林大量消失與部分森林古猿向直立行走方向發(fā)展沒有直接的關(guān)系 B．古人類化石是研究人類起源問題的直接證據(jù)

C．古人類用火把食物烤熟，改善了身體的營養(yǎng)，促進了腦的發(fā)育 D．從化石可看出，少女露西可能采用直立行走的運動方式()5．(2017·日照)下列關(guān)于生物與人類進化的敘述，正確的是 A．遺傳和變異為生物進化提供了原材料 B．環(huán)境改變是引起生物進化的根本原因

C．從高產(chǎn)奶牛的人工選擇中無法觀察到自然選擇的效應(yīng) D．“露西”少女已經(jīng)具有制造和使用工具的能力

()6．(2017·臨沭縣)如圖為人類起源與發(fā)展示意圖，有關(guān)說法錯誤的是

A．①表示的物種名為現(xiàn)代類人猿

B．依據(jù)已有證據(jù)，古人類學(xué)家推測，在①之前森林曾大量消失

C．從①到②表示人類開始向著直立行走的方向發(fā)展，從②到③表示人類開始制造和使用工具 D．從③到⑦，除著裝發(fā)生了變化之外，另外一個顯著的變化是產(chǎn)生了語言

()7．(2017·臨沂)對于人類的起源問題，世界各國科學(xué)家進行了不懈地探索，做出了種種推測和論證，下列有關(guān)陳述：

①古人類露西的化石是在非洲發(fā)現(xiàn)的 ②露西生活在300萬年前

③其他地區(qū)沒有200萬～300萬年前的古人類化石 ④其他地區(qū)沒有發(fā)現(xiàn)200萬～300萬年前的古人類化石 ⑤亞洲的直立人是從非洲遷徙過來的 其中屬于觀點的是 A．③⑤ B．②③④ C．①③④ D．①②③

()8．(2017·濟寧)根據(jù)已掌握的知識或經(jīng)驗判斷，下列事實或觀點的敘述正確的是 A．人類和類人猿的共同祖先是森林古猿

B．現(xiàn)代類人猿在經(jīng)過漫長的年代也能逐漸進化成人類 C．人類在距今2 000多萬年前就已經(jīng)形成

D．能證明人類是由森林古猿進化來的最有力證據(jù)是現(xiàn)代類人猿()9．下列關(guān)于男性生殖系統(tǒng)的組成，正確的是

A．輸卵管、睪丸、前列腺、陰莖 B．睪丸、輸精管、前列腺、陰莖 C．胎盤、睪丸、輸精管、前列腺 D．卵巢、睪丸、前列腺、陰莖

()10．(2017·成都)在男性的生殖系統(tǒng)中，能產(chǎn)生精子和分泌雄性激素的器官是 A．睪丸 B．輸精管 C．附睪 D．精囊腺

()11．(2017·重慶)女性生殖系統(tǒng)中，產(chǎn)生卵細胞的結(jié)構(gòu)和受精的場所分別是 A．卵巢、輸卵管 B．卵巢、子宮 C．子宮、輸卵管 D．子宮、陰道

()12．(2017·聊城)二胎政策全面放開后，洋洋的媽媽想再生一個孩子。一年多來，一直沒有懷孕，經(jīng)檢查，原因是輸卵管堵塞。輸卵管堵塞造成的后果是 A．不能產(chǎn)生卵細胞 B．胚胎的發(fā)育得不到營養(yǎng) C．精子與卵細胞不能結(jié)合 D．不能產(chǎn)生雌性激素

()13．(2017·連云港)人類新生命的孕育與誕生，是通過生殖系統(tǒng)來完成的。下列關(guān)于人類生殖的敘

述，錯誤的是

A．卵巢是女性最主要的生殖器官 B．受精卵形成的場所是子宮 C．胎兒通過胎盤和臍帶從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì) D．睪丸能產(chǎn)生精子并能分泌雄性激素()14．(2017·海南)胎兒與母體進行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是 A．子宮內(nèi)膜 B．輸卵管 C．羊水 D．胎盤

()15．(2017·德州)胎兒在母體子宮內(nèi)的發(fā)育過程中，不進行下列哪項生理活動 A．氣體交換 B．排泄廢物 C．消化食物 D．血液循環(huán)

()16．(2017·成都)下列關(guān)于胎兒從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì)的途徑中，正確的是 A．母體→臍帶→胎盤→胎兒 B．母體→胎盤→臍帶→胎兒 C．胎盤→母體→臍帶→胎兒 D．臍帶→母體→胎盤→胎兒

()17．如圖為女性生殖系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法不正確的是 A．產(chǎn)生卵細胞并分泌雌性激素的是① B．受精卵的形成場所是② C．懷孕是指受精卵植入③的內(nèi)膜的過程 D．③是胚胎和胎兒發(fā)育的場所()18．男性兩側(cè)輸精管結(jié)扎后，生理表現(xiàn)為 A．仍產(chǎn)生精子，不能分泌雄性激素 B．仍產(chǎn)生精子，能分泌雄性激素 C．不產(chǎn)生精子，能分泌雄性激素 D．不產(chǎn)生精子，不能分泌雄性激素

()19．(2017·河北)下列關(guān)于生物生殖和發(fā)育的敘述，正確的是

A．鳥卵中的卵白是胚胎發(fā)育的部位 B．果實的果皮由雌蕊中的柱頭發(fā)育而來 C．家蠶的發(fā)育過程為不完全變態(tài)發(fā)育 D．胎兒產(chǎn)生的廢物通過胎盤經(jīng)母體排出()20．(2017·邢臺)有些婦女在摘除子宮后表現(xiàn)的生理現(xiàn)象是 A．正常排卵沒有月經(jīng) B．正常排卵月經(jīng)正常 C．不能排卵沒有月經(jīng) D．不能排卵月經(jīng)正常

()21．下列對人體生長曲線圖（如圖）分析正確的是 A．神經(jīng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)的發(fā)育與身體的總發(fā)育一致 B．青春期的發(fā)育男孩早于女孩 C．進入青春期后，生殖器官迅速發(fā)育 D．青春期的代謝速度逐漸減慢

()22．下列各項中，可以通過試管嬰兒技術(shù)獲得自己親生孩子的一對夫婦是 A．丈夫睪丸發(fā)育不良，妻子正常 B．丈夫精子敗育，妻子輸卵管發(fā)育不良 C．丈夫正常，妻子輸卵管堵塞 D．丈夫正常，妻子卵巢發(fā)育不良

()23．(2017·營口)青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期，下列屬于青春期發(fā)育的顯著特點是

A．體重迅速增加 B．性器官發(fā)育成熟 C．心臟功能明顯增強 D．身高突增

()24．(2017·牡丹江)青春期是人體由兒童到成年的過渡時期，是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期。以下不屬于青春期發(fā)育特征的是

A．身高突增 B．神經(jīng)系統(tǒng)的功能明顯增強 C．性器官迅速發(fā)育 D．近視高發(fā)

()25．(2017·孝感)隨著“二孩”政策的全面放開，人們對生育質(zhì)量越來越關(guān)心。下列關(guān)于人的生殖和發(fā)育的敘述，正確的是

A．精子和卵細胞的結(jié)合是在子宮中完成的 B．胎兒直接從母體血液中獲取氧氣和養(yǎng)料 C．嬰兒出生標志著人體生長發(fā)育的開始 D．青春期是人一生中智力發(fā)展的黃金時期()26．(2017·福建)下列屬于青春期發(fā)育特點的是

①身高突增 ②性器官開始形成 ③男孩出現(xiàn)遺精④女孩出現(xiàn)月經(jīng) ⑤神經(jīng)系統(tǒng)開始發(fā)育 A．①③④ B．①②④ C．②③⑤ D．③④⑤

()27．(2017·益陽)下列關(guān)于人體生理與衛(wèi)生的敘述不正確的是 A．青春期的男孩和女孩隨著身體的發(fā)育，性意識開始萌動 B．冬天外界寒冷空氣經(jīng)呼吸道達到肺部時溫度可升到37℃ C．遇到巨大聲響時，要迅速張開口 D．近視眼可配戴凸透鏡加以矯正

()28．(2017·赤峰)進入青春期后，由于生理的變化，心理也會發(fā)生明顯的變化，學(xué)習(xí)、生活中常常遇到一些問題，下列做法錯誤的是

A．經(jīng)常與家長、老師交流思想，接受指導(dǎo) B．“我長大了，不用你們操心，少管我” C．男、女同學(xué)互相幫助，集中精力學(xué)習(xí)D．積極參加集體活動()29．(2017·海南)下列關(guān)于青春期生理和心理健康的敘述，正確的是 A．不得把自身的變化向老師或家長吐露

B．月經(jīng)期間為了避免著涼生病，不得進行戶外運動 C．青春期男孩出現(xiàn)遺精是不正常的，應(yīng)盡量控制

D．男女同學(xué)相處時，要相互幫助、共同進步，建立真正的友誼

()30．(2017·臺州)下列有關(guān)青春期學(xué)生身體發(fā)育和心理發(fā)展的說法，正確的是 A．大腦興奮性強，容易接受新事物 B．身材高大是男性最重要的第一性征 C．遺精是一種不正常的生理現(xiàn)象，要及時治療 D．性器官已經(jīng)完全發(fā)育成熟，可以隨意與異性交往

第二篇：第五單元 生物圈中的其他生物教案

第五單元 生物圈中的其他生物 第一章 動物的主要類群 第一節(jié) 腔腸動物和扁形動物 三維目標 知識與技能：

認識腔腸動物和扁形動物，知道水螅和渦蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生理特點 過程與方法：

通過對幾種動物的了解,學(xué)會總結(jié)一類動物的主要特征,培養(yǎng)學(xué)生的分析與總結(jié)歸納能力 情感態(tài)度與價值觀：

1、初步形成動物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機能及生活習(xí)性與其生活環(huán)境相適應(yīng)的基本生物學(xué)基本觀點。

2、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點：

知道水螅和渦蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生理特點 教學(xué)難點：

水螅的捕食和體型,血吸蟲生活史 時間安排2課時 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

圖片放映海底世界畫面出示相關(guān)圖片,觀看海底景象。

思考:固著在海中礁石的?？?看起來宛如艷麗的花朵,因此有人稱之為”海中之花”.然而,他們卻不是植物,而是動物.那么它們是如何捕食的呢? 設(shè)計意圖:通過美麗的海底景象,激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性,激發(fā)求知欲。

二、互動授課

（一）腔腸動物

學(xué)生自學(xué)教材第3-4頁，找出水螅的生活環(huán)境、形態(tài)及結(jié)構(gòu)特點與生理功能，組織學(xué)生小組自行解決問題。1．水螅的生活環(huán)境是怎樣的？ 2．水螅的形態(tài)有何特點？

3．水螅身體結(jié)構(gòu)是由什么構(gòu)成？體壁由幾層細胞構(gòu)成，體內(nèi)有幾個腔，食物和殘渣由何處進出？ 4．水螅如何完成捕食和御敵？

5.結(jié)合水螅身體結(jié)構(gòu)，閱讀“觀察與思考”，推測水螅是如何消化和排泄的。

小組討論并相互驗證答案正確性，統(tǒng)一答案，學(xué)生回答，教師總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生對比各種腔腸動物，總結(jié)出主要特征。學(xué)生討論并熟記。腔腸動物的主要特征：生活在水里；身體呈輻射對稱； 體壁由兩個胚層構(gòu)成；體表有刺細胞；有口無肛門。

設(shè)計意圖：在授課中鍛煉學(xué)生的團體協(xié)作能力，速記，分工合作分析歸納，總結(jié)能力，讓學(xué)生體驗到努力的喜悅，成功的興奮。

（二）扁形動物

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第6頁前三段，就渦蟲的生活環(huán)境，結(jié)構(gòu)形態(tài)及主要的生理功能?；卮鹣铝袉栴}：

1、渦蟲生活在哪里？樣子如何？

2、渦蟲的形態(tài)有何特點？有何意義？ 教師根據(jù)學(xué)生回答，作簡要講解。

引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)華枝睪吸蟲的圖片，讓學(xué)生看圖并參考教材完成以下問題。

1、它的消化器官有何特點？

2、它的生殖器官有何特點？

3、它是怎樣感染人體的？什么是寄生？ 分析各種扁形動物，總結(jié)扁形動物的主要特征。扁形動物的主要特征：身體呈兩側(cè)對稱；背腹扁平；有口無肛門

三、練習(xí)鞏固

四、課堂小結(jié)，總結(jié)腔腸動物和扁形動物的代表動物及主要特征?！景鍟O(shè)計】：

第一節(jié) 腔腸動物和扁形動物

一、腔腸動物

1、水螅 生活環(huán)境、形態(tài)及結(jié)構(gòu)特點

2、主要特征

二、扁形動物

1、渦蟲 身體特征

2、寄生 華枝睪吸蟲 血吸蟲

3、主要特征 【教學(xué)反思】：

第二節(jié) 線形動物和環(huán)節(jié)動物 三維目標 知識與技能

1．理解蛔蟲適于寄生生活的結(jié)構(gòu)和生理特點；了解蛔蟲感染人體的途徑、對人體的危害，以及預(yù)防感染的方法；掌握線形動物門的主要特征。

2．通過蛔蟲對寄生生活適應(yīng)的特點，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析綜合的能力。

3．通過理解蛔蟲適于寄生生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理特點，繼續(xù)進行“生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的觀點教育。

4．通過實驗和觀察等活動，環(huán)節(jié)動物的主要特征 過程與方法： 以蛔蟲的生為主線，讓學(xué)生通過對蛔蟲的觀察了解線形動物的主要特征。通過對如何預(yù)防蛔蟲病的討論，滲透本課的德育目標。讓學(xué)生樹立要養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣的思想。

情感態(tài)度與價值觀：通過理解蛔蟲的生活史和蛔蟲對人類造成的危害，使學(xué)生理解養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要意義。重點、難點：

1．蛔蟲適于寄生生活的結(jié)構(gòu)和生理特點是本節(jié)教學(xué)的重點

2．線形動物門的主要特征也是本節(jié)教學(xué)的一個重點內(nèi)容

時間安排2課時 教學(xué)過程 第一課時

一、導(dǎo)入新課

教師口述導(dǎo)語：大家請看大屏幕上的動物，大家知道這種動物的名字嗎？學(xué)生回答 今天我們就一同走進，這種生物的生活世界來了解一下它。

師出示大屏，并板書課題

過渡：“大家剛才在短片中看到，醫(yī)生把蛔蟲，從人的腸中取出。為什么它沒有被人體消化液消化掉？ 下面我們就來認識一下蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點 教師：在大屏中出示圖片讓學(xué)生觀察 學(xué)生總結(jié)：蛔蟲的形態(tài)特點 師：提出問題

雌回蟲雄蛔蟲的大小一樣嗎形態(tài)如何？ 學(xué)生：通過觀察總結(jié)蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。

二、探究新知 學(xué)習(xí)目標一：蛔蟲 認識蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu) 雌雄異體，身體細長圓柱形，兩端逐漸變細?；钕x身體為乳白色，有時微帶線色。雄蟲較小，體長15-25cm雌蟲較大體長15-35cm 身體表面有半透明的角質(zhì)層，消化管十分簡單，是一條縱向管道前端是口，接著是食和腸生端肛門。我發(fā)達的生殖器官 生活史： 蛔蟲適于寄生生活的特點： 了解蛔蟲的感染途徑

讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)和對蛔蟲生活史的了解來總結(jié)，蛔蟲的感染途徑

學(xué)生通過閱讀，及預(yù)習(xí)談?wù)劵紫x對人類的危害 了解蛔蟲對人類的危害 思考預(yù)防的方法

過渡：剛才我們走進了蛔蟲的生活世界。了解了蛔蟲的形態(tài)以及生活。大家知道蛔蟲屬于哪種生物類群嗎？ 對線形動物。那你能從蛔蟲身上總結(jié)一下線形動物的特征嗎？ 線形動物的主要特征 身體細長；消化管前端有口，后端有肛門。體表有角角質(zhì)層。常見的線形動物 鉤蟲和蟯蟲 練習(xí)：

1判斷下列說法是否正確

（1）蛔蟲體表有角質(zhì)層，通抵抗人體消化液的侵蝕。（2）蛔蟲的消化系統(tǒng)發(fā)達，有利于吸收人體的營養(yǎng)。（3）線形動物都是營寄生生活的。

（4）蛔蟲的生殖系統(tǒng)發(fā)達，這與寄生生活相適應(yīng)。

2、家庭生活中，要求把切生肉、生菜的發(fā)和案板與切熟食的分開使用。你認為這樣做有必要嗎？說說你的理由？

小結(jié)：師設(shè)疑：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解到了哪些知識？學(xué)生回答。教師補充 作業(yè)：

1判斷下列說法是否正確（5）蛔蟲體表有角質(zhì)層，通抵抗人體消化液的侵蝕。（6）蛔蟲的消化系統(tǒng)發(fā)達，有利于吸收人體的營養(yǎng)。（7）線形動物都是營寄生生活的。

（8）蛔蟲的生殖系統(tǒng)發(fā)達，這與寄生生活相適應(yīng)。

2、家庭生活中，要求把切生肉、生菜的發(fā)和案板與切熟食的分開使用。你認為這樣做有必要嗎？說說你的理由？

【板書設(shè)計】：

第三節(jié) 線形動和環(huán)節(jié)動物

一、蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)

身體呈長圓柱形，兩端逐漸變細，活蟲身體為乳白色，有時微帶紅色。

體表有角質(zhì)層 消化管簡單前端有口后端有肛門 生殖器官發(fā)達

二、感染途徑 消化道感染

三、危害

四、預(yù)防措施

五、線形動物的主要特征

六、常見的線形動物 【教學(xué)反思】： 第二課時 教學(xué)設(shè)計

師：善于觀察、勤于動手、善于動腦是我們學(xué)好生物學(xué)的重要方法，接下來請同學(xué)們列舉出我們家園的陸地生活生活的動物都有哪些，并回憶他們是如何生活和運動的。

生：舉例并說出所舉例動物的生活方式和運動方式。師：下面我們再來看一段錄像，看一看錄像中都有哪些動物，他們又是如何生活和運動的。

生：仔細觀察錄像，并例舉出陸地環(huán)境中生活的各種動物，描述它們各自的生活環(huán)境及運動方式。師：由此我們可以看出陸地生活的動物包括在地表生活的動物，地下穴居的動物，水陸兩棲的動物，能在空中飛行但需要在陸地上棲息活動的動物，它們都是陸地生活的動物，都是與各自的生活環(huán)境相適應(yīng)的。那么你們知道陸地環(huán)境與水環(huán)境相比有哪些不同點嗎?(學(xué)生分組討論觀察質(zhì)疑)

一、陸地生活的動物對環(huán)境的適應(yīng)。

1、觀察并說出當?shù)仃懙馗鞣N環(huán)境中的動物以及它們的運動方式。

2、觀察各種陸地環(huán)境中的動物活動的錄像片，并進行描述。

3、對比總結(jié)出陸地環(huán)境與水生環(huán)境的顯著不同(干燥、晝夜溫差大、缺少水中的浮力、氣態(tài)氧充足，以及環(huán)境復(fù)雜多變等)。

4、概括出當?shù)仃懙厣畹膭游镌谶\動、呼吸和對環(huán)境的反應(yīng)等方面適應(yīng)陸地環(huán)境的特點。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：陸地環(huán)境比較干燥，濕度較小；陸地環(huán)境的晝夜溫差比較大；缺少水中的浮力；陸地環(huán)境中有氣態(tài)的氧；陸地環(huán)境復(fù)雜多變?? 師：你們是在什么地方找到蚯蚓的? 生：濕潤的土壤中，有機物豐富的土壤中，有一定溫度的土壤中??

師：蚯蚓有哪些特點與環(huán)境相適應(yīng)呢?各小組取一條活的蚯蚓，根據(jù)實驗提綱進行觀察并記錄。(學(xué)生 分組實驗，教師巡視指導(dǎo))

二、蚯蚓

實驗：觀察和飼養(yǎng)蚯蚓

1、各小組描述采集蚯蚓的環(huán)境，2、取一條活蚯蚓放在玻璃板上觀察它的外部形態(tài)(身體的分節(jié)情況、觸摸感覺其腹面的剛毛及體表是否有黏液、如何區(qū)別身體的前后端等)。

3、對比觀察蚯蚓的運動(分別將蚯蚓放在粗糙紙上和光滑的玻璃板上，對比觀察其運動情況及身體的變化)。

4、歸納蚯蚓形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能特點，并進一步概括出環(huán)節(jié)動物的主要特征。練習(xí)1．體形的觀察：蚯蚓的身體呈＿＿色、_____形，由許多____狀的體節(jié)組成。有肉質(zhì)唇的一端為身體＿＿端，另一端為＿＿端。

2．體表的觀察：用放大鏡觀察蚯蚓腹面每個體節(jié)的中央。用手觸摸蚯蚓的身體表面。

蚯蚓的體表（干燥、濕潤），感覺（光滑、粗糙），原因是有（剛毛、纖毛）的存在。

3．環(huán)帶的觀察：環(huán)帶位于身體的（前、后）部，顏色較（深、淺），質(zhì)地（光滑、粗糙）。從蚯蚓的前端到環(huán)帶有＿＿節(jié)體節(jié)。

4．把活蚯蚓放在一張粗糙的紙上，觀察其運動。蚯蚓向前運動時，身體（前、后）固定，身體（前、后）變（粗、細），向前伸長，然后身體的（前、后）固定，身體的（前、后）變（粗、細），后部向前移動。蚯蚓運動的速度較（快、慢），（有、無）聲音。5．把蚯蚓放在玻璃板上，觀察其運動情況。蚯蚓（能、不能）向前運動，速度（較快、較慢）。師：誰能說一說蚯蚓有哪些特點？

生：蚯蚓的身體是圓長形，身體分為許多體節(jié)； 生：觸摸蚯蚓的體節(jié)腹面處有粗糙的感覺，這是剛毛，它在運動時起到支撐的作用，配合肌肉協(xié)助運動； 生：靠近環(huán)帶的是身體的前端，遠離環(huán)帶的是蚯蚓的后端。

師：右手觸摸蚯蚓的體壁，是否感覺有黏液?知道為什么嗎? 生：有黏液。

師：蚯蚓的體表比較濕潤對它有什么意義嗎？ 生：討論思考后回答：可能與蚯蚓的呼吸有關(guān)。蚯蚓靠濕潤的體壁進行呼吸。

師：對，體壁干燥的蚯蚓會因為無法呼吸而窒息死亡。那么你們現(xiàn)在知道為什么在實驗的過程中要使蚯蚓的體表保持濕潤了吧。

師：你們知道蚯蚓的身體分節(jié)有何意義嗎? 生：使身體的運動靈活、自如、轉(zhuǎn)向方便。師：誰能描述一下蚯蚓的運動情況？

生：在粗糙的紙上蚯蚓身體變粗變細，往前蠕動。這與肌肉的收縮和舒張以及剛毛的固定和支持作用有關(guān)；在玻璃板上蚯蚓身體變粗變細，但很難往前蠕動；在粗糙的紙上蚯蚓身體的運動比在玻璃板上運動的要快，因為在光滑的玻璃板上剛毛無法起支撐和固定的作用。

師：實驗結(jié)束后你們準備怎樣處理蚯蚓呢? 生：放歸到適于它生活的濕潤的土壤中??； 師：除了蚯蚓外，你還知道哪些環(huán)節(jié)動物? 生：水中的水蛭、海邊泥沙中的沙蠶??

師：你們能否用簡潔的語言歸納出環(huán)節(jié)動物的主要特征? 生：身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成，這樣的動物稱為環(huán)節(jié)動物。

師：接下來請我們看一段錄像(教師播放蝗蟲的錄像)，請注意觀察生活狀態(tài)。

環(huán)節(jié)動物的主要特征：身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成。【板書設(shè)計】：

第三節(jié) 線形動物和環(huán)節(jié)動物

一、陸地生活的動物對環(huán)境的適應(yīng)。

二、蚯蚓 【教學(xué)反思】：

第三節(jié) 軟體動物和節(jié)肢動物 三維目標

1、知識與技能

（1）舉例說明什么是軟體動物，概述軟體動物的主要特征。

（2）觀察蝗蟲的外部形態(tài)，概述節(jié)肢動物的主要特征。（3）了解軟體動物與人類生活的關(guān)系。

2、過程與方法

（1）通過閱讀分析，養(yǎng)成良好的自學(xué)能力和分析歸納能力。

（2）通過分組實驗觀察蝗蟲的外部形態(tài)，提高觀察、判斷、推理及科學(xué)實驗?zāi)芰Α?/p>

3、情感態(tài)度與價值觀 關(guān)注我們周圍的軟體動物和節(jié)肢動物，知道動物是豐富多彩的，培養(yǎng)人與動物和諧相處的意識。重點和難點

1、教學(xué)重點：理解軟體動物和節(jié)肢動物形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點。

第三篇：2012年中考生物第一輪考點專題復(fù)習(xí)：第14講 生物圈中的動物

2012年中考生物第一輪考點專題復(fù)習(xí)：第14講 生物圈中的動物

動物的主要類群

基礎(chǔ)知識

一、蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物。

1.身體分節(jié)，可以增強運動的靈活性，通過肌肉和剛毛來完成運動。2.體壁分泌黏液，保持濕潤以保證呼吸。3.環(huán)節(jié)動物的特征：身體由許多相似的體節(jié)構(gòu)成。4.常見種類：蚯蚓、水蛭等。

二、蝗蟲是節(jié)肢動物的代表。1.蝗蟲結(jié)構(gòu)：

身體分為頭部、胸部、腹部三部分，體表堅硬具有外骨骼

運動結(jié)構(gòu)：三對足，兩對翅，后足發(fā)達適于跳躍，前翅革質(zhì)起保護作用，后翅膜質(zhì)適合飛翔。感覺結(jié)構(gòu)：一對復(fù)眼，三個單眼，觸角分節(jié)。呼吸結(jié)構(gòu)：進出氣體的結(jié)構(gòu)為氣門。

2.節(jié)肢動物的特征：身體分部，軀體、足和觸角分節(jié)，體表具有外骨骼。3.節(jié)肢動物適于陸地生活的原因：體表有外骨骼 , 運動器官發(fā)達等。

三、魚類——鯽魚 1.身體呈梭形，適合游泳。

2.體表具有鱗片；背部體色深灰黑色，腹部白色，是一種保護色。3.用鰓呼吸，用鰭游泳。4.側(cè)線作用：感知水流測定方向。

四、鳥類 1.體形：流線型。

2.飛行器官：前肢特化為翼。3.肌肉：胸肌發(fā)達。

4.骨骼：具有龍骨突，有的骨中空，有的骨愈合。5.消化：消化系統(tǒng)發(fā)達，直腸極短。

6.呼吸方式：雙重呼吸，用肺呼吸，氣囊輔助呼吸。7.體溫：恒定。

五、哺乳動物

1.體表：被毛，保溫有作用。

2.體腔：有膈，將體腔分為胸腔和腹腔。3.牙齒：分為門齒和臼齒，適于切斷、磨碎食物。4.呼吸：用肺呼吸。5.體溫：恒定。

6.神經(jīng)系統(tǒng)：由腦、脊髓和神經(jīng)組成，大腦發(fā)達。7.生殖和發(fā)育：體內(nèi)受精，＿＿＿，＿＿＿。

動物的運動

一、運動方式

動物的運動方式有飛翔、跳躍、蠕動等。

二、運動的基礎(chǔ)

1.運動系統(tǒng)由骨、骨連接和骨骼肌組成。

2.骨連結(jié)分為不活動、半活動、活動的骨連接，其中活動的骨連接又叫關(guān)節(jié)。3.關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)：關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)囊三部分。4.骨骼肌包括肌腱和肌腹。

三、運動的實現(xiàn)

骨骼肌有收縮舒張的特性，牽動骨圍繞關(guān)節(jié)運動。

動物的行為

一、先天性行為和學(xué)習(xí)行為 1.劃分依據(jù)：是否有遺傳物質(zhì)決定。

2.先天性行為是由遺傳物質(zhì)決定的；學(xué)習(xí)行為是在遺傳物質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過后天的作用，由學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗獲得的。

二、社會行為

1.特征：群體內(nèi)部有等級，成員間有分工，有些還形成社會行為。2.信息交流方式：氣味、聲音及形體姿態(tài)等。

動物在生物圈中的作用

一、動物在自然界中的作用[ 1.促進生物圈中的物質(zhì)循環(huán)。2.影響植物的繁衍生息。

3.維持生物圈中生物的種類和數(shù)量相對穩(wěn)定。

二、動物與人類的關(guān)系 1.提供食物，保護環(huán)境。

2.動物在仿生、生物制藥等方面的作用越來越重要

典型中考試題

1.請回答下列有關(guān)動物行為的問題

（1）剛出生的小袋鼠只有人的手指那么大，眼睛還睜不開。它出生時掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再從尾尖爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶。小袋鼠的行為是生來就有的。由動物體內(nèi)的_______所決定，是先天性行為。

（2）幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的樹枝從洞穴中釣取白蟻作為食物。成年黑猩猩會利用經(jīng)驗來解決問題。當香蕉被掛在高處夠不到時，黑猩猩會把幾個木箱堆疊起來。然后爬到木箱頂上去摘香蕉。幼小的黑猩猩和成年黑猩猩的這兩種行為不是生來就有的，而是分別通過___________和_______獲得的，是學(xué)習(xí)行為；而其他較低等的動物學(xué)不會這些行為，可見學(xué)習(xí)行為必需建立在__________的基礎(chǔ)上。如果幼小的黑猩猩從小就與成年的黑猩猩隔離，也無法獲得這些行為，可見__________對學(xué)習(xí)行為的獲得也起到了至關(guān)重要的作用。

（3）先天性行為和學(xué)習(xí)行為都有利于動物的_______________，相比之下，學(xué)習(xí)行為的優(yōu)越性在于使動物能夠更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。

2.炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種傳染病。牛、馬、羊等食草性牲畜最容易得此病，主要癥狀是高熱、黏液紫黑、呼吸困難，常常來不及醫(yī)治而死亡，給農(nóng)牧業(yè)帶來嚴重損失。(1)與組成牛、馬、羊等動物的細胞相比，炭疽桿菌細胞在結(jié)構(gòu)上的主要特點是。

(2)一般情況下，炭疽桿菌可通過 方式進行繁殖。用煮沸的方式無法消滅炭疽桿菌，主要是由于炭疽桿菌會產(chǎn)生。

(3)牛、馬、羊都屬于哺乳動物，它們的生殖發(fā)育特點是，心臟結(jié)構(gòu)特點是。

(4)與肉食動物相比較，牛、馬、羊等動物與其食性相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點是(至少列舉2條)3.閱讀下面的資料并回答問題：

資料一 一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張扣求食的金魚喂它 捕來的昆蟲，就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個星期。

資料二： 很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也學(xué)會了偷喝牛奶。

（1）從行為獲得的途徑來說，美國紅雀喂魚的行為屬于 ________行為.其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于______ 行為.（2）美國紅雀喂魚得行為是由其體內(nèi)的_______所決定的行為.其他大山雀頭和牛奶的行為是在________因素的基礎(chǔ)上,通過________因素的作用而形成的行為.從維持動物自身生存的意義上來說,后一行為比前一行為更能__________________________________________（3）動物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運動．分析資料一，并說出其中動物通過運動完成自己行為的兩個實例．①

②

4.福娃是北京2008年第29屆奧運會吉祥物，每個福娃都有一個瑯瑯上口的名字：“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，當五個娃娃的名字連在一起，你會讀出北京對世界的盛情邀請“北京歡迎您”。娃娃們帶著北京的盛情，將祝福帶往世界各個角落，邀請各國人民共聚北京，歡慶2008奧運盛典。

(1)“貝貝”的頭部紋飾使用了中國新時器時代的魚紋圖案。請寫出魚類特有的適于水中生活的主要的生理結(jié)構(gòu)特征——。

(2)“晶晶”是我們的國寶大熊貓，“迎迎”是青藏高原的保護動物藏羚羊，它們特有的共同的主要特點是。

(3)“妮妮”的造型創(chuàng)意，來自北京的沙燕風(fēng)箏。下面是燕子的一組形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，請從圖中提取有效信息，分析燕子適于飛行生活的特點：

從①②兩圖的信息中能夠獲取。從③④兩圖的信息中能夠獲取。

除上述四幅圖中的信息外，根據(jù)你所掌握的知識，請你再寫出幾條鳥類適于飛行的特點：。

5.在探究“魚鰭在游泳中的作用”時，某小組同學(xué)正在討論探究計劃，他們按甲、乙、丙、丁的順序依次發(fā)言。你看，一個人一個主意。請你來分析其中蘊含的科學(xué)方法。

（1）丙提出的方法在科學(xué)研究中叫做____________，本實驗采用這種方法最主要的優(yōu)點是_______________________________________。

（2）丙與丁提出的實驗方案，可使實驗結(jié)果更為可靠的是_________的。因此，生物科學(xué)研究中，在同時有活體和模型可供選用的情況下，應(yīng)首選___________作為實驗材料。（3）丁提出的實驗方案中的A、B分別探究____________、___________在游泳中的作用，它們是實驗組還是對照組？_____________。

（4）乙認為，幾個鰭同時擺動，不易觀察單個鰭的作用，應(yīng)對某個鰭的作用單獨進行研究。乙的觀點反映了科學(xué)實驗要遵循________________________的原則。甲提出的直接觀察的方法不能得出準確的結(jié)論，但可以為探究過程中____________提供依據(jù)。6.動物體的呼吸器官是由低等到高等不斷進化著的。請你根據(jù)下列幾種動物的呼吸情況回答下列問題：

（1）在做蚯蚓的有關(guān)實驗時，“蚯蚓怕干”的原因是它的呼吸是靠，“蝗 蟲怕淹”是因為蝗蟲的呼吸器官是。

（2）夏季在清澈的小溪里會看到小蝌蚪急切地找媽媽。小蝌蚪在發(fā)育成“媽媽”的過程中，呼吸器官的變化依次是。

（3）在家鴿的呼吸系統(tǒng)中，呈囊狀的氣囊與肺和 是相通的。它的重要作用是輔助肺完成。

（4）家兔體腔內(nèi)特有的結(jié)構(gòu)是，它的有節(jié)奏的前后運動能協(xié)助肺完成呼 動物

7.某生物小組在一次實地考察中，觀察到了下列幾種動物。其中有的還是人類的好朋友，可是卻很難區(qū)分它們，請你根據(jù)所學(xué)知識，幫助他們解決問題：

（1）A（蚯蚓）用____________呼吸，B用____________呼吸，E用____________呼吸。（2）A與B、C、D、E的主要區(qū)別是身體背部沒有____________。

（3）從B的生殖發(fā)育特點分析，它不能脫離水環(huán)境限制的原因是_______________ ________________________________________。

（4）D與其飛翔生活相適應(yīng)的身體特征是：身體呈流線型，____________，體表被覆 羽毛等。

（5）E特有的生殖發(fā)育特點是____________，它與植食性生活相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點是 ___________________________________ _。

（6）一只毛色為白色的家兔一窩生下5只小兔，其中3只小白兔，2只小黑兔。請問 家兔的毛色在遺傳學(xué)上稱為____________。小兔的毛色不同，這是一種__________現(xiàn)象

參考答案

1.（1）遺傳物質(zhì)

（2）學(xué)習(xí)（或模仿）經(jīng)驗 遺傳因素 環(huán)境因素（3）生存和繁衍后代（2分）2.(1)沒有成形的細胞核(2)分裂生殖芽孢

(3)胎生、哺乳 二心房二心室(4)臼齒發(fā)達、盲腸發(fā)達、消化道特別長

3.⑴先天性 學(xué)習(xí)⑵遺傳物質(zhì) 遺傳 環(huán)境 適應(yīng)變化的環(huán)境 ⑶美國紅雀通過飛行捕蟲喂食金魚 金魚通過游泳到水面求食 4.（1）①用鰓呼吸②用鰭游泳③體表被鱗（至少答出①②兩點）（2）①體表被毛②胎生③哺乳（缺一不得分）

（3）身體呈流線型（或紡錘型）前肢變成翼（缺一不得分）

胸肌發(fā)達、胸骨發(fā)達（缺一不得分）

①消化：消化快、及時排便 ②呼吸：氣囊發(fā)達、供氧充分

③循環(huán)：心跳快、供血強 ④體表：體表被覆羽毛（學(xué)生答出2點即可得分）5.（1）模擬實驗 不會對魚的身體造成傷害（2）丁 活體

（3）尾鰭 背鰭 實驗組（4）控制變量 作出假設(shè)

6.（1）體壁 氣管（2）外鰓 內(nèi)鰓 肺（3）氣管 雙重呼吸（4）膈 7.（1）體壁 肺 肺（2）脊柱（3）受精離不開水（4）前肢變?yōu)橐?/p>

（5）胎生哺乳

（6）性狀

變異

第四篇：2012年中考生物復(fù)習(xí)資料 第二單元豐富多彩的生物世界第一章生物圈中的綠色植物

生物圈中的綠色植物

一、選擇題

1.文學(xué)家從綠色植物中獲取靈感，創(chuàng)作大量的文學(xué)作品。唐朝白居易的詩句中“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”以及茅盾筆下的“白楊禮贊”，分別描述了兩類植物，它們是()A.藻類植物和蕨類植物 B.藻類植物和種子植物 C.苔蘚植物和蕨類植物 D.苔蘚植物和被子植物

2.(2011·?？谀M)松樹屬于裸子植物的依據(jù)是種子外沒有下列哪項包被著，是裸露的()A.果皮 B.胚 C.種皮 D.種皮和果皮

3.某同學(xué)在課余時間觀察了很多植物并做了詳細記錄。這是他觀察記錄中的一部分，有錯誤的一項是()

A.甲是“泰山迎客松”，能生活在巖石縫隙中，原因是根系發(fā)達，葉細長如針 B.乙是葫蘆蘚，因其對二氧化硫等敏感，所以可作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物 C.丙是蕨，形態(tài)優(yōu)美，可供觀賞，喜陰濕環(huán)境，靠孢子繁殖 D.丁是衣藻，生活在海水中，細胞中含葉綠體

4.草莓鮮美紅嫩，果肉多汁，酸甜可口，香味濃郁，是水果中難得的色、香、味俱佳者，因此常被人們譽為“果中皇后”。草莓結(jié)果時，根系吸收的水分主要用于()A.光合作用 B.蒸騰作用 C.果實的生長發(fā)育 D.植株的生長 5.如圖所示的實驗裝置探究的是()

A.葉片正面和背面的氣孔是否一樣多 B.綠葉在光下制造有機物

C.葉片呼吸作用釋放二氧化碳 D.葉片光合作用釋放氧氣 6.在驗證“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，下列說法正確的是()A.實驗前應(yīng)將天竺葵放在暗處一小時 B.脫色過程中應(yīng)把葉片放到碘酒中隔水加熱 C.遮光時應(yīng)用不透光的黑紙或鋁箔 D.滴加碘液后不用漂洗便直接觀察

7.2011年3月26日晚8點30分，以倡導(dǎo)低碳生活為主題的“地球一小時”活動從斐濟和新西蘭首先拉開帷幕，全球共134個國家和地區(qū)以熄燈接力傳遞著為保護地球而開展的環(huán)保改變。低碳，意指較低的溫室氣體(二氧化碳)排放。那么，植物消耗二氧化碳的生理活動是()A.呼吸作用 B.光合作用 C.蒸騰作用 D.以上三項都是 8.某實驗小組試圖采用甲、乙兩裝置來探究光合作用的產(chǎn)物(以觀察裝滿水并倒置的試管中有無氣泡產(chǎn)生作為實驗指標)，圖中所產(chǎn)生的氣體是什么氣體，具有什么特點()①二氧化碳②氧氣③使快要熄滅的木條復(fù)燃 ④使澄清的石灰水變渾濁

A.①② B.③④ C.②③ D.②④

9.毛里求斯藍鈴花(如圖)只生存于毛里求斯的一個懸崖之上，屬于世界上瀕危野生植物之一。這種花形狀好像一只可愛的藍色鈴鐺，被稱為“妖精的鈴鐺”。這種植物進行呼吸作用的時間是()A.只在白天 B.白天和黑夜 C.只在光下 D.只在黑夜 10.(2011·貴港模擬)栽花或種莊稼，都需要經(jīng)常松土，目的是()A.促進葉的蒸騰作用 B.促進根的呼吸作用 C.促進葉的光合作用 D.促進莖的輸導(dǎo)作用

11.如圖表示一晝夜中二氧化碳、氧氣進出植物葉片的情況，你認為哪幅圖所示的現(xiàn)象發(fā)生在夜間()

12．上海世博園中一些場館的外墻種植了很多的綠色植物，讓游人頓覺空氣濕潤而清新，這是由于植物體的()A．光合作用和呼吸作用B．蒸騰作用和光合作用 C．呼吸作用和蒸騰作用D．光合作用和吸收作用

二、非選擇題

13.如圖所示的是幾種植物，請分析并回答下列問題：

(1)沒有根、莖、葉等器官分化的是［ ］___________類植物，這類植物中的_________是單細胞植物。(2)A類植物已經(jīng)出現(xiàn)了______、______、______等器官，但它的生殖過程離不開_______，所以必須生活在陰濕的環(huán)境中。

(3)B類植物和C類植物的共同特點是都能產(chǎn)生_______，但B類植物的種子有______包被著，C類植物的種子是______的，沒有______包被。

(4)具有根、莖、葉的植物有________。(填圖中字母)(5)圖中四類植物最高等的是_______，最低等的是_______。

14.(2011·長沙模擬)某同學(xué)進行“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實驗，所看到的菠菜葉橫切面如圖，請分析回答：

(1)制作菠菜葉橫切面臨時切片時，捏緊并排的兩片刀片多切幾次，選取其中___________________的一片，制成臨時切片觀察。

(2)他用顯微鏡觀察時，下列目鏡和物鏡組合中，哪一組觀察到的細胞數(shù)目最少

()A.5×、10× B.5×、40× C.10×、10× D.10×、40×

(3)他觀察到的上表皮是圖中的__________(寫編號)。

(4)葉片與外界進行氣體交換是通過圖中__________(寫編號)。

(5)他分別撕取一小塊上、下表皮制成臨時裝片，進行觀察，你估計氣孔較多的是_____________________。15.(2011·貴陽模擬)請根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳—氧平衡的知識回答：

(1)a、b表示植物的生理活動：a是_____________，b是_____________。(2)A、B表示兩種物質(zhì)：A是_____________，B是_____________。

(3)a作用的意義：不但為生物圈中所有的生物提供了_____________，而且提供了呼吸作用需要的_____________，同時減少了大氣中的_____________含量，維持了生物圈中的_____________平衡。(4)b作用的意義是釋放_____________，為生物的生命活動提供_____________。

16.某校生物研究小組在學(xué)校的小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園內(nèi)，開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動。他們選取了長勢和重量相同的兩株玉米甲、乙，分別放置在溫室內(nèi)進行栽培，培養(yǎng)條件見下表：

在光照、溫度等其他條件都完全相同的情況下，培養(yǎng)一段時間后，兩株玉米苗的長勢和重量都發(fā)生了一定的變化。請結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：

(1)經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，甲、乙兩株玉米苗的重量都增加了，重量增加的主要原因是_____________________________________________________________。(2)實驗顯示，甲玉米苗比乙玉米苗長得快，你認為其原因是______________。

(3)通過實驗探究，他們發(fā)現(xiàn)夜晚適當降低溫室內(nèi)的溫度，也可以提高蔬菜的產(chǎn)量，原因是_________________________________________________________。

(4)通過對農(nóng)業(yè)生態(tài)園中進行的一系列實驗，他們還發(fā)現(xiàn)，在陰天或傍晚移栽蔬菜幼苗，可以提高移栽的成活率。請你分析原因是_______________________。

答案解析

1.【解析】選B。本題主要考查對植物類群的判斷?！按簛斫G如藍”是由于春季水溫適宜，陽光明媚，藻類植物大量繁殖所致?！鞍讞疃Y贊”中所描述的白楊屬于種子植物中的被子植物。

2.【解析】選A。本題考查裸子植物的特征。裸子植物最顯著的特征是種子外面沒有果皮包被，種子是裸露的。被子植物的種子外面有果皮包被。

3.【解析】選D。衣藻是藻類植物，生活在淡水池塘中，是單細胞藻類，細胞中有葉綠體，細胞內(nèi)因含有大量葉綠素而呈綠色。

4.【解析】選B。植物一方面不斷地從土壤中吸取水分，另一方面又不斷地通過葉片以蒸騰作用的方式散失水分，以維持體內(nèi)外的水循環(huán)及適宜的溫度，根吸收的水分只有極少部分參與自身的生長、發(fā)育等代謝過程，絕大部分水分通過蒸騰作用散失到周圍環(huán)境中。

5.【解析】選A。本題考查對實驗裝置的理解。通過觀察葉片正面和背面氣泡的數(shù)目，可以比較葉片正面和背面氣孔數(shù)目的多少。

6.【解析】選C。本題主要考查綠葉在光下制造淀粉的實驗過程。綠葉在光下制造淀粉的實驗步驟是：暗處理→黑紙遮光→隔水加熱脫色→滴加碘液→清洗碘液→觀察。暗處理的時間應(yīng)為一晝夜；葉片脫色應(yīng)放在酒精中隔水加熱；滴加碘液后，清水漂洗便于觀察。用不透光的黑紙或鋁箔遮光效果好，實驗結(jié)果準確。7.【解析】選B。植物通過光合作用消耗二氧化碳，放出氧氣，通過呼吸作用消耗氧氣，放出二氧化碳，通過蒸騰作用將水分散失到大氣中。因此，選項B正確。

8.【解析】選C。本題考查光合作用的產(chǎn)物及其特點。本實驗探究光合作用的產(chǎn)物。實驗的變量是綠色植物，裝置甲沒有綠色植物不能釋放氧氣，裝置乙有綠色植物能進行光合作用，產(chǎn)生的氧氣能使快要熄滅的木條復(fù)燃。

9.【解析】選B。生物進行生命活動所消耗的能量都是通過呼吸作用釋放出來的，呼吸作用是生物的共同特征，無論白天還是黑夜，植物體時刻都在進行著呼吸作用。

10.【解析】選B。本題考查呼吸作用的過程。植物的呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳。通過松土措施，可以提高土壤中空氣的含量，為根的呼吸作用提供氧氣，有利于改善根系的呼吸狀態(tài)。

11.【解析】選D。本題考查光合作用與呼吸作用的區(qū)別。植物白天既進行光合作用又進行呼吸作用，而夜間只進行呼吸作用。圖D表示吸收氧氣呼出二氧化碳，為呼吸作用；圖A表示釋放二氧化碳和氧氣，表示白天既進行光合作用，又進行呼吸作用；圖B表示吸收二氧化碳和氧氣，表示白天既進行呼吸作用，又進行光合作用；圖C表示吸收二氧化碳、釋放氧氣，為光合作用。

12．【解析】選B。本題主要考查對光合作用和蒸騰作用的理解。應(yīng)從以下兩個方面分析：(1)現(xiàn)象分析：綠色植物讓游人感覺空氣清新是因為有較多的氧氣，空氣濕潤是因為有較多的水蒸氣。(2)原因分析：①空氣清新是由于光合作用旺盛，產(chǎn)生較多的氧氣所致；②濕潤是由于蒸騰作用散失較多水分所致。

13.【解析】本題考查各類植物的主要特征，解題思路為：

藻類植物有單細胞的種類，也有多細胞的種類，生活在水中。蕨類植物的莖大多藏于地下，地上部分是葉。裸子植物和被子植物都有種子，被子植物的種子有果皮包被，裸子植物的種子裸露。答案：(1)［D］藻 衣藻(2)根 莖 葉 水(3)種子 果皮 裸露 果皮(4)A、B、C(5)B D 14.【解析】(1)在選取切片觀察時，要選取最薄的一片，因為顯微鏡下觀察的材料必須是薄而透明的。(2)顯微鏡的放大倍數(shù)越大，觀察到的細胞數(shù)目越少；放大倍數(shù)越小，觀察到的細胞數(shù)目越多。因此，要想觀察到的細胞數(shù)目最少，應(yīng)選放大倍數(shù)最大的一組。

(3)葉片包括表皮、葉肉、葉脈三部分。其中表皮包括［①］上表皮和［⑤］下表皮，表皮具有保護作用；葉肉分為［②］柵欄組織和［④］海綿組織，其中含有葉綠體，能進行光合作用；［③］為葉脈，起支持和輸導(dǎo)作用。

(4)氣孔是由一對半月形的保衛(wèi)細胞圍成的空腔。氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”。

(5)一般來說，植物的葉片結(jié)構(gòu)中，上表皮氣孔較少，下表皮氣孔較多。答案:(1)最薄(2)D(3)①(4)⑥(5)下表皮

15.【解析】本題考查對光合作用、呼吸作用的原理和意義的理解。光合作用的反應(yīng)式為：

呼吸作用的反應(yīng)式為：

有機物(儲存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量

因此，題中a為光合作用，b為呼吸作用，A表示二氧化碳，B表示有機物;綠色植物通過光合作用制造有機物，為生物圈中的生物提供了食物來源，光合作用吸收二氧化碳、釋放氧氣，為生物呼吸作用提供了氧氣，也維持了大氣中的碳—氧平衡。

答案：(1)光合作用 呼吸作用(2)二氧化碳 有機物

(3)有機物 氧氣 二氧化碳 碳—氧(4)能量 動力

16.【解析】本題考查光合作用和呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。(1)植物在光下能進行光合作用，制造有機物，故甲、乙幼苗重量增加。

(2)分析表格可知，甲和乙構(gòu)成一組對照實驗，變量為二氧化碳的濃度，探究二氧化碳濃度對植物光合作用的影響；由于甲溫室內(nèi)二氧化碳濃度高，故甲幼苗光合作用強，制造的有機物多，幼苗長得快。(3)要想增加作物的產(chǎn)量，必須要增強植物的光合作用，如增強光照、提高二氧化碳的濃度等；減弱它的呼吸作用，如夜晚適當降低溫室內(nèi)的溫度，加大晝夜溫差等。

(4)利用陰雨天氣或傍晚移栽植物是為了降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失。移栽時帶土坨，是為了保護幼根。

答案：(1)植物的光合作用制造了大量有機物

(2)甲玉米苗溫室中有較多的二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料(3)夜晚降低溫度，植物的呼吸作用減弱，消耗的有機物減少(4)陰天或傍晚移栽，降低了植物的蒸騰作用，減少了水分的散失

第五篇：2012年中考生物復(fù)習(xí)資料 第二單元豐富多彩的生物世界第二章生物圈中的動物

生物圈中的動物

一、選擇題

1.(2011·重慶模擬)蚯蚓的運動方式是()A.奔跑 B.蠕動 C.行走 D.飛行 2.昆蟲外骨骼的主要作用是()A.支撐身體，保護內(nèi)部器官，防止水分蒸發(fā) B.有利于呼吸 C.有利于飛行生活 D.防止被天敵捕殺

3.臺灣贈送大陸的“島寶”梅花鹿“繁星”“點點”、長鬃山羊“喜羊羊”“樂羊羊”于2011年4月16日落戶山東威海劉公島國家森林公園，下列不屬于梅花鹿、長鬃山羊主要特征的是()A.用肺呼吸 B.胎生哺乳 C.牙齒分化 D.變溫動物 4.(2011·貴陽模擬)哺乳動物比鳥類更能適應(yīng)環(huán)境，最主要的原因是()A.體溫恒定 B.胎生哺乳 C.大腦發(fā)達 D.用肺呼吸 5.(2011·濟南模擬)哺乳動物的運動系統(tǒng)不包括下列哪項結(jié)構(gòu)()A.骨 B.關(guān)節(jié) C.骨骼肌 D.神經(jīng)

6.關(guān)節(jié)活動起來非常靈活，與之有關(guān)的結(jié)構(gòu)特點是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)里有()A.關(guān)節(jié)軟骨和韌帶 B.關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩 C.關(guān)節(jié)軟骨和滑液 D.關(guān)節(jié)腔和滑液 7.(2011·漳州模擬)屈肘時，下列骨骼肌的協(xié)作關(guān)系正確的是()A.肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮 B.二者同時收縮 C.肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張 D.二者同時舒張 8.下列哪幅圖表示動物的先天性行為()

9.(2011·東營模擬)初夏的黃河口景色怡人，萬畝槐林十里飄香，成群的蜜蜂在花間飛舞辛勤采蜜。對蜜蜂這種行為的解釋，正確的是()①是先天性行為 ②是學(xué)習(xí)行為 ③是由遺傳因素決定的 ④是由環(huán)境因素決定的 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 10.動物越高等，后天學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，這有利于()A.獲得食物 B.逃避敵害 C.尋找配偶 D.適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境

11.“人有人言，獸有獸語”，動物能利用“行為語言”傳遞信息。下列現(xiàn)象不屬于動物之間進行信息交流的是()A.昆蟲釋放性外激素 B.發(fā)現(xiàn)蜜源的蜜蜂“跳舞” C.飛蛾撲向光源 D.小狒狒對“首領(lǐng)”做出順從的姿態(tài) 12.你認為動物在自然界中的作用不應(yīng)包括下列哪一項()A.在維持生態(tài)平衡中起著重要作用 B.促進了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán) C.能幫助植物傳粉，傳播種子 D.能夠凈化空氣

二、非選擇題

13.2011年元月，我國廣州和湖南等地出現(xiàn)了罕見的凍雨天氣，很多候鳥無處覓食，饑寒交迫。但鳥類并無大面積死亡，種群正常。這與鳥類本身的結(jié)構(gòu)和保護區(qū)工作人員的辛勤工作有關(guān)。請根據(jù)以上信息，回答下列問題：

(1)根據(jù)所掌握的知識，你認為鳥類的哪些結(jié)構(gòu)特征能讓它在寒冷的環(huán)境中仍能保持高而恒定的體溫？ ①體表被覆_____________，可保溫。

②用_________呼吸，_____________輔助呼吸，呼吸能力強，供氧足。③___________四腔，血液輸送__________能力強，產(chǎn)能多。

(2)假如你是鳥類保護區(qū)的工作人員，你將采取哪些措施，保證候鳥不挨凍、不挨餓、不遭捕殺？ ___________________________________________________________________。

14.(1)由圖中的［1］和［2］所參與構(gòu)成的關(guān)節(jié)是___________。

(2)當手提重物時，除了［3］和［6］外，關(guān)節(jié)的___________也起到了重要作用。(3)正常情況下，手指指尖無意中觸到高溫物體后，肌肉［3］和［6］的活動情況分別是____________________。

16.請根據(jù)下面的實驗回答有關(guān)問題。

①用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉。

②換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會像對付小蝗蟲那樣吞吃掉盜虻。

③接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過，大野蜂用刺蜇了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來。

④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了。⑤改用盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍也不去吞吃了。

⑥最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吞吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽。(1)實驗①、②、③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，這是___________行為。

(2)實驗④說明蟾蜍通過生活經(jīng)驗，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這是_____________行為。(3)實驗⑤說明蟾蜍利用經(jīng)驗解決問題的能力比高等動物的能力___________。

答案解析

1.【解析】選B。本題主要考查蚯蚓的運動方式。蚯蚓沒有足或翅，不能奔跑、行走或飛行，蚯蚓的運動靠體壁內(nèi)的肌肉收縮和舒張，與剛毛配合使身體蠕動。

2.【解析】選A。外骨骼是節(jié)肢動物堅硬的外部結(jié)構(gòu)，其主要功能是保護和支持內(nèi)部柔軟的器官，防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)，使動物更加適應(yīng)陸地生活。

3.【解析】選D。梅花鹿、長鬃山羊?qū)儆诓溉閯游?。哺乳動物體表被毛，具有保溫作用，心臟四腔，血液循環(huán)運輸氧氣的能力強，分解有機物，提供足夠的能量，故能夠保持體溫恒定，屬于恒溫動物；牙齒分化為門齒和臼齒，食肉動物還分化出鋒利的犬齒；生殖方式為胎生哺乳。

4.【解析】選B。胎生哺乳是哺乳動物所特有的生殖發(fā)育特點，也是動物界中最高級的生殖發(fā)育方式，使后代的成活率、對環(huán)境的適應(yīng)能力大大增強。這種生殖發(fā)育方式相對于其他種類的動物來講是一次質(zhì)的飛躍。A、D兩項是哺乳動物與鳥類共有的特征，C選項雖說也是哺乳動物高等的特征，但對于選項B次要些。5.【解析】選D。本題主要考查哺乳動物的運動系統(tǒng)。哺乳動物的運動系統(tǒng)由骨、骨連結(jié)和骨骼肌組成，骨連結(jié)又分為不活動的連結(jié)、半活動的連結(jié)和活動的連結(jié)，其中，活動的連結(jié)也叫關(guān)節(jié)，因此，關(guān)節(jié)也屬于運動系統(tǒng)；骨骼肌的活動受神經(jīng)的支配，但神經(jīng)不屬于運動系統(tǒng)。

6.【解析】選C。本題主要考查關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)特點。關(guān)節(jié)既牢固，又靈活。使關(guān)節(jié)牢固的結(jié)構(gòu)是關(guān)節(jié)囊和韌帶；使關(guān)節(jié)靈活的結(jié)構(gòu)是關(guān)節(jié)軟骨(位于關(guān)節(jié)面表面，可減小骨與骨的摩擦)和關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液(由關(guān)節(jié)囊內(nèi)壁分泌，可潤滑關(guān)節(jié)軟骨)。獨具【拓展歸納】關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能

7.【解析】選C。本題考查伸、屈肘時肱二頭肌與肱三頭肌間的協(xié)作關(guān)系。伸肘時肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮；屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張。

8.【解析】選C。本題主要考查動物行為的判斷。解答本題的關(guān)鍵是對圖示意思的領(lǐng)悟。選項A和B為黑猩猩借助工具，如枝條或木箱獲取食物，為學(xué)習(xí)行為；選項C為母雞育雛，為先天性行為；選項D為大山雀偷飲牛奶，為學(xué)習(xí)行為。

9.【解析】選A。本題主要考查先天性行為的判斷及其特點。蜜蜂采蜜是動物的先天性行為，由遺傳物質(zhì)決定，是動物生來就有的。

10.【解析】選D。本題主要考查后天學(xué)習(xí)行為的意義。動物依靠本能很難適應(yīng)外界環(huán)境的變化，而通過學(xué)習(xí)獲得的行為可以使動物對環(huán)境的變化作出有利于生存的反應(yīng)。

11.【解析】選C。昆蟲釋放性外激素、發(fā)現(xiàn)蜜源的蜜蜂“跳舞”、小狒狒對“首領(lǐng)”做出順從的姿態(tài)，這些都屬于進行信息交流。而飛蛾等昆蟲在夜間飛行時，是依靠月光來判定方向的。飛蛾總是使月光從一個方向投射到它的眼里，這是飛蛾的趨光性，是一種本能行為。故飛蛾撲向光源不屬于信息交流。12.【解析】選D。本題主要考查動物在自然界中的作用。動物是食物鏈中的消費者，通過捕食與被捕食的營養(yǎng)關(guān)系促進生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)；動物對植物生活產(chǎn)生積極作用，幫助植物傳粉、傳播種子等；凈化空氣是綠色植物的作用。

13.【解析】本題主要考查鳥類適于保持體溫的特征和對鳥類進行保護的措施。

(1)鳥類體表有羽毛，可以起到保溫的作用；由于用肺呼吸，氣囊可以輔助呼吸，具有較強的呼吸能力，可以供給身體充足的氧氣；心臟四腔，血液輸送氧氣的能力強，可以保證進入身體內(nèi)的氧氣較快地運送到組織細胞，以滿足產(chǎn)熱時有機物分解的需要。

(2)為了保護鳥類不挨凍、不挨餓、不遭捕殺，我們可以采取定時撒放食物、增設(shè)人工鳥巢等措施；同時要搞好宣傳，禁止捕殺鳥類。

答案：(1)①羽毛 ②肺 氣囊 ③心臟 氧氣

(2)搞好宣傳，禁止捕殺；定時撒放食物；增設(shè)人工鳥巢等 14.【解析】(1)昆蟲有翅能飛，活動范圍加大。

(2)羊以植物為食，屬于植食性動物；牙齒有門齒、臼齒的分化。

(3)(4)和平鴿有肺和氣囊，進行雙重呼吸；羊的體內(nèi)都有脊柱，屬于脊椎動物，它可以通過自身的調(diào)節(jié)來維持體溫的恒定，是恒溫動物。答案:(1)翅(2)植食性 門齒和臼齒(3)雙重呼吸(4)脊椎 恒溫

15.【解析】(1)由圖可知，肩關(guān)節(jié)由［1］和［2］兩塊骨組成，肘關(guān)節(jié)由［2］、［4］、［5］三塊骨組成。(2)手提重物時，處于伸肘狀態(tài)，［3］肱三頭肌收縮，同時還需用力才能將重物提起，肱二頭肌也必須同

時收縮。除此以外，關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)囊內(nèi)外的韌帶使關(guān)節(jié)牢固，也起到了重要作用。

(3)手指指尖觸到高溫物體后會縮手，即為屈肘動作，此時［6］肱二頭肌收縮，［3］肱三頭肌舒張。答案：(1)肩關(guān)節(jié)(2)關(guān)節(jié)囊和韌帶(3)舒張、收縮 16.【解析】本題主要考查動物行為的形成。

(1)實驗①、②、③中蟾蜍把小蝗蟲、沒有毒刺的盜虻和大野蜂都張口吃掉是蟾蜍的捕食行為，是蟾蜍生來就有的先天性行為。

(2)在實驗③中蟾蜍被毒刺蜇傷，對大野蜂有了識別后不再吞吃大野蜂的行為是在生活經(jīng)驗中獲得的，屬于學(xué)習(xí)行為。

(3)實驗⑤中蟾蜍不能正確區(qū)別盜虻和大野蜂說明蟾蜍利用經(jīng)驗解決問題的能力比高等動物低。答案：(1)先天性

(2)學(xué)習(xí)(3)低(或弱、差)