第一篇：2012傳幫帶計劃

“傳幫帶”工作計劃

本學(xué)期我校繼續(xù)開展以老帶新“傳幫帶”活動，我繼續(xù)與盛老師、結(jié)成“傳幫帶”對子，就如何備好課上好課、在課堂中如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動探究、如何正確把握老師與學(xué)生之間的互動與交流等問題，進(jìn)行探討和幫扶。在這一活動中應(yīng)起的作用，為了把本期的“傳幫帶”活動搞好，特擬定此計劃。

一、我將以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，向盛老師學(xué)習(xí)。新的課程理念，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動、相互合作交流、主動探究知識。由于我們新教師在教學(xué)實踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗，只注重知識的傳授，沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生處于被動的接受式學(xué)習(xí)。面對新的教學(xué)理念，針對基礎(chǔ)不好的學(xué)生，如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題？我們將對這些問題共同探討。

二、我將和她共同學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、分析教材，把握教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重點和難點。學(xué)習(xí)他對不同班級、不同學(xué)生進(jìn)行分析，根據(jù)學(xué)生的具體情況，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)方法，編寫教案時要體現(xiàn)教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。在備課中充分設(shè)想和估計課堂上可能出現(xiàn)的問題，使自己對教學(xué)過程做到心中有數(shù)，提高課堂應(yīng)變能力，駕馭課堂。

三、我們將對如何組織教學(xué)，如何導(dǎo)入新課，如何安排每個教學(xué)環(huán)節(jié)，如何突出重點處理難點；如何面對學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒有設(shè)想到的問題，尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，如何引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)活動，自主探究、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等方面進(jìn)行探討。

四、學(xué)習(xí)她進(jìn)行課后教學(xué)反思，并注意收集學(xué)生反饋的信息。分析上課過程中存在的不足以及如何改進(jìn)。組織他們相互聽課，加以對比，進(jìn)行總結(jié)，找出不同的方面和成功的方面。通過對比總結(jié)，不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法。

我相信有她的合作，我們本學(xué)期的“傳幫帶”活動一定會開展好，我們一定能在這一活動中得到很多的收獲。

指導(dǎo)老師：盛遠(yuǎn)美

青年教師：梁光玉

2013年9月1日

第二篇：傳幫帶計劃

“傳幫帶”個人計劃

瀘州市第二批援藏干部人才、鄉(xiāng)城縣中學(xué)支教教師 王小平

為積極響應(yīng)甘孜州組織部關(guān)于實施“千名援藏干部人才傳幫帶萬名干部人才計劃”和鄉(xiāng)城縣鄉(xiāng)委組通〔2012〕41號文件精神，充分發(fā)揮援藏干部人才理念新、思路新、懂經(jīng)濟(jì)、善管理、業(yè)務(wù)強(qiáng)、技術(shù)精等優(yōu)勢，強(qiáng)化援藏干部人才“傳幫帶”作用，培養(yǎng)造就受援單位業(yè)務(wù)骨干，結(jié)合我學(xué)校實際情況和被幫帶教師學(xué)科的特點，特制定個人“傳幫帶”計劃如下。

一、“傳幫帶”的目的意義

實施“千名援藏干部人才傳幫帶萬名干部人才計劃”，是貫徹中央和四川藏區(qū)工作座談會精神的具體行動，是貫徹落實省委組織部實施“千名干部人才援助藏區(qū)行動”的生動實踐。它有利于提升全州干部人才專業(yè)技術(shù)、抓經(jīng)濟(jì)、抓管理，抓教育等方面的素質(zhì)能力，有利于進(jìn)一步優(yōu)化干部人才知識、專業(yè)、能力結(jié)構(gòu)，建立一支適應(yīng)甘孜藏區(qū)環(huán)境，留得下、不會走的干部人才隊伍，為甘孜藏區(qū)跨越發(fā)展、長治久安提供堅強(qiáng)人才保障。

二、我校開展“傳幫帶”指導(dǎo)思想

青年教師是學(xué)校師資隊伍的一個重要組成部分，青年教師思想政治素質(zhì)的好壞、業(yè)務(wù)水平的高低直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。在我們學(xué)校，35歲以下的青年教師占全校教師總數(shù)的80%以上。因此，加強(qiáng)對我校青年教師的培養(yǎng)已成為我校教師隊伍建設(shè)中的一項重要任務(wù)。通過扎實開展對青年教師的“傳幫帶”活動，使我校青年教師成為一支師德高尚、教育教學(xué)水平高、教學(xué)理念新的青年教師隊伍，以提高我校的辦學(xué)水平。

三、“傳幫帶”培養(yǎng)的青年教師

根據(jù)學(xué)校學(xué)科建設(shè)和教師培養(yǎng)的需要，確定本人“傳幫帶”的青年教師如下：

買武祥，男，中學(xué)初級教師，教齡3年，所學(xué)專業(yè)為物流，現(xiàn)所教學(xué)科政治、地理。

陳函，女，中學(xué)初級教師，教齡1年，所學(xué)專業(yè)為音樂，現(xiàn)所教 學(xué)科語文。

易囿林，男，中學(xué)初級教師，教齡3年，所學(xué)專業(yè)為數(shù)學(xué)，現(xiàn)所教學(xué)科數(shù)學(xué)。

王正春，女 中學(xué)初級教師，教齡3年，所學(xué)專業(yè)為語文，現(xiàn)所教學(xué)科語文。

吉克木乃，男，中學(xué)初級教師，新教師，所學(xué)專業(yè)為美術(shù)，現(xiàn)所教學(xué)科體育。

劉殷琳，女，中學(xué)初級教師，新教師，所學(xué)專業(yè)為音樂，現(xiàn)所教學(xué)科語文。

四、“傳幫帶”的基本內(nèi)容

1.師德師風(fēng)建設(shè)的培養(yǎng)； 2.教學(xué)業(yè)務(wù)水平的培養(yǎng)； 3.德育管理工作的培養(yǎng)； 4.教育技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)； 5.信息技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)；

五、“傳幫帶”培養(yǎng)目標(biāo)

通過“傳幫帶”的培養(yǎng)，使我校的年輕教師具有更強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表；具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)和奉獻(xiàn)精神；具有教育教學(xué)理念新和較系統(tǒng)的、扎實的教學(xué)理論和學(xué)科基礎(chǔ)理論知識，能獨擋一面，勝任教學(xué)工作；具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，能熟練運用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)；具備一定的教研能力，能撰寫與發(fā)表具有一定指導(dǎo)意義的教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、論文；教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平在學(xué)校和本地區(qū)的教育領(lǐng)域都能起到一定的示范帶頭作用。

六、“傳幫帶”措施

1.有計劃、有目的地進(jìn)行針對性培養(yǎng)。在制定教學(xué)計劃、備課、上課、教學(xué)經(jīng)驗、論文等各個環(huán)節(jié)給予全面指導(dǎo)。

2.實行教學(xué)觀摩制，定期組織教學(xué)觀摩活動。鼓勵青年教師多聽課，吸取授課經(jīng)驗。傳幫帶期間被幫帶教師應(yīng)聽“傳幫帶”指導(dǎo)教師講課、講座等教學(xué)研究課不少于10次。

3.每月進(jìn)行1~2次的集中教研活動，有針對性地對在教育、教學(xué)中存在的問題提出改進(jìn)意見或改進(jìn)方向、措施。

4.在傳幫帶期間舉行3~5次的“傳幫帶”教師、學(xué)?；驎h范圍內(nèi)的教育教學(xué)專題講座。如“怎樣備好課”、“怎樣說課”“學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育”、“怎樣做好班主任工作”、“校園文化建設(shè)”等專題講座。

5.進(jìn)行信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)，指導(dǎo)幫帶對象完成一個課件的制作。

6.在傳幫帶期間，指導(dǎo)幫帶教師撰寫有質(zhì)量的經(jīng)驗或論文一篇。7.指導(dǎo)期滿，對指導(dǎo)情況進(jìn)行書面總結(jié)，作出評價，提出進(jìn)一步提高的意見。

第三篇：2012傳幫帶計劃

“傳幫帶”工作計劃

本學(xué)期我校繼續(xù)開展以老帶新“傳幫帶”活動，我繼續(xù)與吳老師、呂老師結(jié)成“傳幫帶”對子，就如何備好課上好課、在課堂中如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動探究、如何正確把握老師與學(xué)生之間的互動與交流等問題，進(jìn)行探討和幫扶。在這一活動中應(yīng)起的作用，為了把本期的“傳幫帶”活動搞好，特擬定此計劃。

一、我將以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對他們的工作加以指導(dǎo)。新的課程理念，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動、相互合作交流、主動探究知識。由于青年教師在教學(xué)實踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗，只注重知識的傳授，沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生處于被動的接受式學(xué)習(xí)。面對新的教學(xué)理念，針對基礎(chǔ)不好的學(xué)生，如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題？我們將對這些問題共同探討。

二、我將和他們共同學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、分析教材，把握教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重點和難點。指導(dǎo)他們對不同班級、不同學(xué)生進(jìn)行分析，根據(jù)學(xué)生的具體情況，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)方法，編寫教案時要體現(xiàn)教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。在備課中充分設(shè)想和估計課堂上可能出現(xiàn)的問題，使自己對教學(xué)過程做到心中有數(shù)，提高課堂應(yīng)變能力，駕馭課堂。

三、我們將對如何組織教學(xué)，如何導(dǎo)入新課，如何安排每個教學(xué)環(huán)節(jié)，如何突出重點處理難點；如何面對學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒有設(shè)想到的問題，尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，如何引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)活動，自主探究、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等方面進(jìn)行探討。

四、指導(dǎo)他們進(jìn)行課后教學(xué)反思，并注意收集學(xué)生反饋的信息。分析上課過程中存在的不足以及如何改進(jìn)。組織他們相互聽課，加以對比，進(jìn)行總結(jié)，找出不同的方面和成功的方面。通過對比總結(jié)，不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法。

我相信有他們的合作，我們本學(xué)期的“傳幫帶”活動一定會開展好，我們一定能在這一活動中得到很多的收獲。

2012年3月2日

第四篇：2017大專傳幫帶計劃

2017級大專班語文課“傳幫帶”工作計劃

一、指導(dǎo)思想

努力踐行學(xué)校教師傳幫帶的重要思想，以基礎(chǔ)教育課程改革理念、實踐、創(chuàng)新為著力點，從我校教師發(fā)展需求出發(fā)，通過“傳幫帶”結(jié)對模式，加強(qiáng)對教師的培養(yǎng)，努力建設(shè)一支觀念新，素質(zhì)高，能力強(qiáng)，具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新意識的教師隊伍,進(jìn)而推動我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、活動目標(biāo)與要求

1、活動目標(biāo)

“傳幫帶”活動是在教育教學(xué)實踐中通過有經(jīng)驗教師對其他老師的具體指導(dǎo)、幫助進(jìn)行的，不斷充實骨干教師隊伍，同時通過活動的開展，在相互切磋教學(xué)技藝中不斷提高各自的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、活動要求

（1）樹立“教師即研究者”的現(xiàn)代教師角色理念，創(chuàng)設(shè)自主探索和專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)氛圍，通過活動，互相學(xué)習(xí)，共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)青年教師、非骨干教師的快速成長，成為學(xué)校的后備力量。

（2）在課堂教學(xué)方面，能切合實際的分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個人教學(xué)風(fēng)格特色，而且教學(xué)效率高，效果好。

（3）具有較深厚的教學(xué)理論功底，能用先進(jìn)的教學(xué)理念審視課堂教學(xué)，有較強(qiáng)的思考和觀察力。

三．具體操作步驟

（一）指導(dǎo)新老師備課

在如何鉆研教材，研究教法，如何編寫教案，制定學(xué)期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，要使她的教案規(guī)范化，學(xué)期授課計劃突出實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，要使她學(xué)會科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄在教案之中。

（二）指導(dǎo)新老師課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理，如何上好多媒體課等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，要使他的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求，突出實用技能的培養(yǎng)，學(xué)生反映良好。

（三）指導(dǎo)新老師作業(yè)批改、講評及信息反饋

通過指導(dǎo)，要使被指導(dǎo)教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學(xué)會收集使用來自學(xué)生對教學(xué)的反饋意見，并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作。按照以上計劃，我要將自己豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗毫不保留的展示給被幫扶教師，并接受被幫扶教師的相關(guān)咨詢。經(jīng)過我們共同努力，相信會達(dá)到目的。

劉##

2017/09/12

第五篇：2010年傳幫帶計劃

2011年“傳幫帶”工作計劃及措施

北陶希望小學(xué) 張其永

為了配合在全校開展的這次傳幫帶活動，我擔(dān)任小學(xué)語文教師指導(dǎo)工作。通過幾年來的工作交流與合作，我了解到各位語文教師都有著良好的職業(yè)道德及理論素養(yǎng)并且有扎實的知識基礎(chǔ)，并且勇于探索實踐各種新的教學(xué)理論及方法。在本次活動中目的是使各位教師提高創(chuàng)新精神和實施能力，在教育教學(xué)實踐方面有更高的水平。在課堂教學(xué)方面，能切合實際地分析處理教材，能自如地駕馭教材與課堂，形成個人的教學(xué)風(fēng)格特色，取得良好的教學(xué)效果?，F(xiàn)就以上情況制定傳幫帶計劃：

一、指導(dǎo)教師

三人行，必有我?guī)?。各位老師在教學(xué)方面都有自己的閃光點。在傳幫帶活動中，作為指導(dǎo)教師，要與其他教師之間雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗和價值觀。彼此真誠，指出不足，接納別人善意的批評，在互動中不斷豐富自己。老師之間互相學(xué)習(xí)，共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)。

（1）指導(dǎo)教師制定工作計劃。

（2）指導(dǎo)認(rèn)真鉆研教材，備課、講課，幫助修改教案，指導(dǎo)教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，加深對教材的理解。

（3）要求老師們制定課程教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的起點能力，明確教學(xué)的重點和難點，詳細(xì)設(shè)計教學(xué)過程，作好課后反思。

（4）開放自己的課堂，指導(dǎo)教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及經(jīng)驗。

（5）每學(xué)期至少聽課5節(jié)以上，每次聽課以后要有指導(dǎo)，并與被指導(dǎo)教師交換意見，并評議優(yōu)缺點。

（6）每學(xué)期做一次教學(xué)工作總結(jié)。

二、被指導(dǎo)教師要求

（1）虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常找指導(dǎo)教師交流思想，有問題及時請教（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)工作常規(guī)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時反思。

（3）及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，作好教學(xué)后記，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。

（4）每學(xué)期主動聽指導(dǎo)教師的課5節(jié)以上，要認(rèn)真聽取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)并及時記錄、整理，學(xué)習(xí)實踐經(jīng)驗，注意積累各種資料和教學(xué)心得，及時進(jìn)行信息反饋并交換意見。

（5）每學(xué)期做一次教學(xué)工作總結(jié)。

二、實施方案

1、督促被指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論知識，促使其養(yǎng)成愛總結(jié)、勤記錄、多反思的習(xí)慣。

2、讓被指導(dǎo)教師立足課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量。從課前的學(xué)生分析，教材分析到教學(xué)過程設(shè)計、課后反思都要詳細(xì)策劃，3、多聽公開課，在公開課中總結(jié)作課教師的教學(xué)經(jīng)驗，記錄不同的教學(xué)方法的運用，在課后多進(jìn)行思考，取人之長，補(bǔ)己之短，努力提高。積極參加說課活動，充分感受成長的體驗及成功的喜悅，盡快提高教育科研能力，形成各自的教育教學(xué)特色。

4、根據(jù)語文這一學(xué)科的特點，要達(dá)到使學(xué)生的眼、耳、口、腦、手并用的效果，教學(xué)形式要多種多樣，因此，要幫助被指導(dǎo)教師采用不同形式的教學(xué)手段，利用學(xué)生感興趣的色彩，聲音，手工制作等進(jìn)行操作運用，已達(dá)到事半功倍的效果。

5、由于教學(xué)條件的不斷改善，教師們的教學(xué)觀念也在不斷更新，教師們的學(xué)習(xí)途徑也在不斷的增加，為了拓寬教師們的視野，掌握書本外更豐富的知識，以備教學(xué)的需要，要促使被指導(dǎo)教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)。

6、帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究。在我們的教學(xué)實踐中，出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進(jìn)行研究，例如學(xué)習(xí)氛圍的營造，如何輕松記單詞等。

我相信，通過我們的互幫、互學(xué)、教師之間取長補(bǔ)短，我們的教學(xué)工作一定會不斷提高。我們的教師隊伍也一定會煥發(fā)出新的生命力。