第一篇：尚巖中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

尚巖中學(xué)2012年上半年教學(xué)工作總結(jié)及下半年教學(xué)工作計劃

蒼山縣尚巖鎮(zhèn)初級中學(xué)

2012年上半年的教學(xué)工作情況匯報如下，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正.一、上學(xué)期我校牢固樹立“質(zhì)量立?！币庾R，始終堅持教學(xué)為中心，牢記“實、細(xì)、嚴(yán)”的管理方略，踏踏實實抓教學(xué)，凝神聚力求質(zhì)量，在“實效”上很下功夫，努力使每位學(xué)生都得到發(fā)展，努力追求學(xué)科教學(xué)的高質(zhì)量。

1、強(qiáng)化課程實施。認(rèn)真落實山東省“中小學(xué)管理規(guī)范”的各項要求，規(guī)范實施國家課程，嚴(yán)格按照課程計劃開齊開足國家規(guī)定的課程和課時；因陋就簡，認(rèn)真組織開展大課間活動；合理有序?qū)嵤┑胤秸n程和校本課程，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的不同需求和學(xué)校師資條件，合理整合教育資源，開設(shè)有特色的綜合實踐活動課程和研究性學(xué)習(xí)，并逐步積累經(jīng)驗，形成校本課程。

2、深化教學(xué)管理。以質(zhì)量管理為中心，以法規(guī)為指導(dǎo)，以實際為需求，以有效為原則，逐步制定并不斷完善具有本校特色教學(xué)考核獎勵制度，各項工作有章可循，有章必依，促進(jìn)教師工作的規(guī)范性和主動性，有力地保障了各項教育教學(xué)工作的順利開展。

3、細(xì)化教學(xué)策略。堅持“一學(xué)，兩研究，三堅持”教學(xué)工作制度?！耙粚W(xué)”，就是學(xué)教育教學(xué)理論，強(qiáng)化理論對實踐的引領(lǐng)作用；“兩研究”，就是研究教法、學(xué)法，堅持以學(xué)生發(fā)展為本、以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為本、以提高教學(xué)質(zhì)量為本的課堂教學(xué)研究；“三堅持”，就是堅持為學(xué)生的發(fā)展而教，堅持教學(xué)資源的有效整合，堅持教學(xué)反思。

4.優(yōu)化教科研工作。樹立“向科研要發(fā)展，向科研要質(zhì)量”的觀念，修訂《尚巖中學(xué)教師教科研工作考核辦法》，加強(qiáng)對教科研工作的過程管理，落實考核獎勵，做到“五個抓好”。抓好學(xué)習(xí)，形成教科研氛圍；抓好隊伍，培養(yǎng)教科研積極分子；抓好組織，保證教科研運(yùn)行；抓好制度，規(guī)范教科研管理；抓好落實，強(qiáng)化教科研責(zé)任。

5、大力支持教干教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和研討，引導(dǎo)教師積極參與各項教學(xué)活動。開學(xué)以來，學(xué)校派30多人次參加教學(xué)研討、優(yōu)質(zhì)課觀摩等活動，確保我校教師教學(xué)理念的先導(dǎo)性。許多教師在教學(xué)活動中取得優(yōu)異成績。另外，積極引導(dǎo)教師參加了教學(xué)、教科研論文及課件的評選工作。

二、存在的問題：

在肯定成績的同時，我們也應(yīng)該看到，上學(xué)期教學(xué)工作還存在一些有待于改進(jìn)的問題，應(yīng)在今后的工作中引起我們的重視。

首先是教學(xué)管理還存在一些問題和疏漏。教學(xué)檢查在操作上仍有走過場，虛浮不實的弊端、人情因素依然存在。二是教學(xué)質(zhì)量評估辦法仍需在實踐中完善。三是教研教改水平較低，校本教研開展尚處于起步階段，教研工作整合不夠，教研課題立項落實不夠，沒有大的科研成果，對教學(xué)的驅(qū)動功能發(fā)揮還很不夠。四是教師學(xué)習(xí)、研究、提高的勁頭不足，大多數(shù)教師僅滿足于教材、教參和幾本教輔資料，學(xué)習(xí)新理念，新政策，新動向，新知識，新教法的意識不強(qiáng)，動力不足。一些教師對新信息不聞不問，不讀書、不看報，不了解國內(nèi)外形勢，眼界不開闊，思想僵化，觀念陳舊落后，教學(xué)方法陳舊，課堂不顯生機(jī)，教師缺乏激情，學(xué)生

缺乏學(xué)習(xí)興趣。

再次，個別教師教學(xué)過程中的一些環(huán)節(jié)落得不實。個別教師早早讀遲到或不跟、經(jīng)常曠坐班，上課遲到，教案備寫簡略，作業(yè)布置收閱過少或批閱不細(xì)致，考練題做的雖多，反饋矯正少。

在新的學(xué)年里，結(jié)合我校實際情況，將采取如下措施，加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)管理，提升學(xué)校的教育教學(xué)水平。

1、加強(qiáng)過程管理，抓實教學(xué)常規(guī)工作。

（1）推行教干包年級、包學(xué)科制度，中層干部深入年級指導(dǎo)管理工作，深入課堂全課時聽課與指導(dǎo)，并組織同課異構(gòu)式對比課堂、優(yōu)秀教師磨課、觀摩課、同科教師研討課、優(yōu)質(zhì)課比賽、教學(xué)理論學(xué)習(xí)、集體備課、專題研討等多種形式的課堂研討活動，提高了課堂效率；（2）注重過程，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的有效性管理。按照縣教體局教研室要求，繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)檢查力度，實行教學(xué)常規(guī)間周檢查制度，集體備課、課時備課、聽評課、作業(yè)及批改、檢測等都在檢查范圍之內(nèi)，同時輔之以年級間周自查，確保周周有檢查。檢查的結(jié)果及時公布，及時反饋。繼續(xù)實行教學(xué)質(zhì)量跟蹤分析制度，定期召開各年級的教學(xué)質(zhì)量分析會議（除大型考試后的質(zhì)量分析會外，還視具體情況舉行階段測試后的質(zhì)量狀況研究討論會），從年級、班級、學(xué)科三個維度全面分析。年級、班主任要縱比找差距、橫比找不足；任課教師從個人常規(guī)、課堂教學(xué)、時間利用效度、學(xué)生關(guān)注度四個方面進(jìn)行分析，找出教學(xué)中暴露出的問題，查找主觀原因，并提出改進(jìn)后期教學(xué)的措施。（3）加強(qiáng)學(xué)困生轉(zhuǎn)化管理和優(yōu)生培優(yōu)，深化單元達(dá)標(biāo)教學(xué)。加強(qiáng)單元過關(guān)監(jiān)控，對單元測試每一個年級同時測試，跟蹤管理。

2、全面落實聽課、評課制度，切實加強(qiáng)課堂教學(xué)研究

學(xué)校教科室，全面負(fù)責(zé)課堂教學(xué)管理與指導(dǎo)，并具體負(fù)責(zé)教研活動的組織與開展。開展好以班子成員、教研組長、骨干教師、一般教師示范課，公開課，教師平時隨堂課三種類型為主陣地的聽課活動。其中，骨干教師觀摩課、示范課由教科室統(tǒng)籌安排并下發(fā)專門通知；教師公開課按照教研活動申報制度，由教研組長每周向教導(dǎo)處申報本組開課人姓名，由開課教師本人提前一周向教導(dǎo)處告知開課班級課題，并及時公布；教師平時隨堂課由學(xué)校主管業(yè)務(wù)教干，包年級教干與各年級主任完成。切實落實好聽課后的評課、議課活動。每次聽課后，召集人召集聽課者及時在集體商量、討論的基礎(chǔ)上對本堂課作出恰如其分的評價、評議，在評議的基礎(chǔ)上實現(xiàn)對課堂教學(xué)的深入研究，既盡可能發(fā)現(xiàn)、挖掘出該堂課的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，以供其余同行學(xué)習(xí)、借鑒，又要實事求是地指出該堂課的不足以及可資改進(jìn)、完善之處，以利授課教師在今后的教學(xué)實踐中加以改進(jìn)和改正，促進(jìn)

教師的深入反思探究和主動調(diào)整，讓授課教師、聽課教師和評課教師均有獲益。評課則由相關(guān)人員及時以口頭和書面形式反饋給被聽課教師，找一節(jié)課來完成。

3、加強(qiáng)畢業(yè)班管理。一是實施目標(biāo)控制。確定畢業(yè)班教學(xué)管理整體目標(biāo)就是以提高教學(xué)成績?yōu)橹行?，提高中考三率為宗旨，全面實施和推進(jìn)素質(zhì)教育。在這一目標(biāo)的調(diào)控下，按照學(xué)生學(xué)情，初步確定學(xué)生發(fā)展目標(biāo)及教師培養(yǎng)目標(biāo)。同時學(xué)校結(jié)合教體局考評辦法，在優(yōu)秀率、優(yōu)良率、平均分指標(biāo)上相應(yīng)確定了年級和班級的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)科一分兩率也按照學(xué)生情況確定了達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。二是結(jié)合初二期末考試成績以及階段測試成績，分層召開學(xué)生會議，重點(diǎn)關(guān)注關(guān)鍵段學(xué)生，營造積極氛圍，鼓勵學(xué)生積極上進(jìn)。三是加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)效率。一是做好四個研究：研究課程標(biāo)準(zhǔn)及中考說明；研究近三年中考試題，把握命題趨勢；研究試卷評價與分析，掌握答題技巧；研究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率。二是加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，要求每個學(xué)生建立錯題集，將每次考試、訓(xùn)練中的錯題進(jìn)行整理，分析做錯的原因，總結(jié)解題技巧，避免重復(fù)性錯誤。三是及時了解中考相關(guān)信息，有針對性地調(diào)整初三教學(xué)管理工作策略和思路；為教師提供各地中考試題，并要求教師每題必做，把握試題難易，分析命題理由，從而理清復(fù)習(xí)重點(diǎn)和關(guān)鍵內(nèi)容。四是及時調(diào)節(jié)課程進(jìn)度，確保各學(xué)科能在一個合理的時間完成授課任務(wù)，留出足夠的時間組織后期復(fù)習(xí)。

4、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)

（1）學(xué)校修訂了教師考評方案，對教學(xué)設(shè)立教學(xué)專項獎金。名次獎：（年級主任、班主任的年級和班級名次獎同樣進(jìn)行）

第一名：獎金500元。第二名：獎金400元。第三名：獎金300元，第四名200元，第五150元，第六名140元，第七名130元，第八名120元，第九名110元，第十名100元。、進(jìn)步獎：（含年級主任、班主任的本年級和本班的進(jìn)步獎，成績以上學(xué)期名次為參數(shù)）

本次較上次提高名次者則獎勵。具體規(guī)定如下：前五名（含第五名），每提高1個或以上名次者，獎勵120元；五（不含第五名）至十名（含第十名），每提高3個或以上名次者，獎勵100元；十（不含第十名）至二十名（含第二十名），每提高5個或以上名次者，獎勵80元；二十名以后（不含第二十名），每提高7個或以上名次者，獎勵50元。（注：

1、故意導(dǎo)致名次退步者，無權(quán)參與受獎；

2、進(jìn)步獎的名次不疊加計算）。

成績保持獎（年級保持、班級保持同等進(jìn)行獎勵）

3名者（含3名），獎勵200元。3（不含3名）——5名（含5名），獎勵100元。5名（不含5名）——10名（含10名）獎勵50元。

中考設(shè)專項獎金，充分調(diào)動老師積極性。

（2）實施青年教師培養(yǎng)工程，對參加工作不滿五年的教師，實施青藍(lán)工程，從思想、業(yè)務(wù)方面幫助他們盡快成長。

5、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

學(xué)校要求領(lǐng)導(dǎo)班子切實發(fā)揮好政治上的定向作用，決策上的主導(dǎo)作用，領(lǐng)導(dǎo)上的凝聚作用和業(yè)務(wù)上的形象表率作用。做到“五個一”即：帶好一門學(xué)科；上好一節(jié)示范課；帶好一條線；抓好一個班；搞好一個專題研究。每個領(lǐng)導(dǎo)明確個人職責(zé)，分工不分家，即整體配合各司其職，嚴(yán)格按照教育干部管理政策，嚴(yán)格執(zhí)行教育干部考核制度。我和楊校長每人一個班的數(shù)學(xué)課，劉校長帶兩個班的政治，學(xué)校中層，人人任課，率先垂范，爭取帶動全體教師的工作積極性。

6、開全課程，開足課時。我們認(rèn)真執(zhí)行《九年義務(wù)教育課程設(shè)置方案》、《山東省初中課程實施性評價指標(biāo)》《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，在課程安排上，嚴(yán)格按照課程設(shè)置.7、均衡發(fā)展，加強(qiáng)非考試科目管理

學(xué)校在狠抓考試學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的同時，加強(qiáng)了對音、體、美、微機(jī)等非統(tǒng)考科目的教學(xué)管理，規(guī)范了教學(xué)過程的監(jiān)控，制定了合理的考核評估制度，初步形成了具有特色的評估體系。一是規(guī)范教學(xué)過程的監(jiān)控，提高非統(tǒng)考科目教學(xué)質(zhì)量，對過程教學(xué)嚴(yán)格管理，杜絕隨意調(diào)課、誤課現(xiàn)象，落實好課堂教學(xué)常規(guī)。二是通過組織豐富多彩的活動培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手實踐能力，并將活動成績作為教師評估項目之一。三是采取抽測形式，實施理論測試與實地檢測相結(jié)合的評價手段，打破音體美微機(jī)教師考核無依據(jù)的傳統(tǒng)。

我們學(xué)校學(xué)生招生難，基礎(chǔ)差，起點(diǎn)低，今后我們要克服困難，想方設(shè)法，在新的學(xué)期力求各年級成績有所起色。

尚巖中學(xué)

2012.9.3

第二篇：尚巖中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（推薦）

尚巖中學(xué)2012年上半年教學(xué)工作總結(jié)及下半年教學(xué)工作計劃

蒼山縣尚巖鎮(zhèn)初級中學(xué)

2012年上半年的教學(xué)工作情況匯報如下，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正.一、上學(xué)期我校牢固樹立“質(zhì)量立校”意識，始終堅持教學(xué)為中心，牢記“實、細(xì)、嚴(yán)”的管理方略，踏踏實實抓教學(xué)，凝神聚力求質(zhì)量，在“實效”上很下功夫，努力使每位學(xué)生都得到發(fā)展，努力追求學(xué)科教學(xué)的高質(zhì)量。

1、強(qiáng)化課程實施。認(rèn)真落實山東省“中小學(xué)管理規(guī)范”的各項要求，規(guī)范實施國家課程，嚴(yán)格按照課程計劃開齊開足國家規(guī)定的課程和課時；因陋就簡，認(rèn)真組織開展大課間活動；合理有序?qū)嵤┑胤秸n程和校本課程，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的不同需求和學(xué)校師資條件，合理整合教育資源，開設(shè)有特色的綜合實踐活動課程和研究性學(xué)習(xí)，并逐步積累經(jīng)驗，形成校本課程。

2、深化教學(xué)管理。以質(zhì)量管理為中心，以法規(guī)為指導(dǎo)，以實際為需求，以有效為原則，逐步制定并不斷完善具有本校特色教學(xué)考核獎勵制度，各項工作有章可循，有章必依，促進(jìn)教師工作的規(guī)范性和主動性，有力地保障了各項教育教學(xué)工作的順利開展。

3、細(xì)化教學(xué)策略。堅持“一學(xué)，兩研究，三堅持”教學(xué)工作制度。“一學(xué)”，就是學(xué)教育教學(xué)理論，強(qiáng)化理論對實踐的引領(lǐng)作用；“兩研究”，就是研究教法、學(xué)法，堅持以學(xué)生發(fā)展為本、以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為本、以提高教學(xué)質(zhì)量為本的課堂教學(xué)研究；“三堅持”，就是堅持為學(xué)生的發(fā)展而教，堅持教學(xué)資源的有效整合，堅持教學(xué)反思。

4.優(yōu)化教科研工作。樹立“向科研要發(fā)展，向科研要質(zhì)量”的觀念，修訂《尚巖中學(xué)教師教科研工作考核辦法》，加強(qiáng)對教科研工作的過程管理，落實考核獎勵，做到“五個抓好”。抓好學(xué)習(xí)，形成教科研氛圍；抓好隊伍，培養(yǎng)教科研積極分子；抓好組織，保證教科研運(yùn)行；抓好制度，規(guī)范教科研管理；抓好落實，強(qiáng)化教科研責(zé)任。

5、大力支持教干教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和研討，引導(dǎo)教師積極參與各項教學(xué)活動。開學(xué)以來，學(xué)校派30多人次參加教學(xué)研討、優(yōu)質(zhì)課觀摩等活動，確保我校教師教學(xué)理念的先導(dǎo)性。許多教師在教學(xué)活動中取得優(yōu)異成績。另外，積極引導(dǎo)教師參加了教學(xué)、教科研論文及課件的評選工作。

二、存在的問題：

在肯定成績的同時，我們也應(yīng)該看到，上學(xué)期教學(xué)工作還存在一些有待于改進(jìn)的問題，應(yīng)在今后的工作中引起我們的重視。

首先是教學(xué)管理還存在一些問題和疏漏。教學(xué)檢查在操作上仍有走過場，虛浮不實的弊端、人情因素依然存在。二是教學(xué)質(zhì)量評估辦法仍需在實踐中完善。三是教研教改水平較低，校本教研開展尚處于起步階段，教研工作整合不夠，教研課題立項落實不夠，沒有大的科研成果，對教學(xué)的驅(qū)動功能發(fā)揮還很不夠。四是教師學(xué)習(xí)、研究、提高的勁頭不足，大多數(shù)教師僅滿足于教材、教參和幾本教輔資料，學(xué)習(xí)新理念，新政策，新動向，新知識，新教法的意識不強(qiáng)，動力不足。一些教師對新信息不聞不問，不讀書、不看報，不了解國內(nèi)外形勢，眼界不開闊，思想僵化，觀念陳舊落后，教學(xué)方法陳舊，課堂不顯生機(jī)，教師缺乏激情，學(xué)生

缺乏學(xué)習(xí)興趣。

再次，個別教師教學(xué)過程中的一些環(huán)節(jié)落得不實。個別教師早早讀遲到或不跟、經(jīng)常曠坐班，上課遲到，教案備寫簡略，作業(yè)布置收閱過少或批閱不細(xì)致，考練題做的雖多，反饋矯正少。

在新的學(xué)年里，結(jié)合我校實際情況，將采取如下措施，加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)管理，提升學(xué)校的教育教學(xué)水平。

1、加強(qiáng)過程管理，抓實教學(xué)常規(guī)工作。

（1）推行教干包年級、包學(xué)科制度，中層干部深入年級指導(dǎo)管理工作，深入課堂全課時聽課與指導(dǎo)，并組織同課異構(gòu)式對比課堂、優(yōu)秀教師磨課、觀摩課、同科教師研討課、優(yōu)質(zhì)課比賽、教學(xué)理論學(xué)習(xí)、集體備課、專題研討等多種形式的課堂研討活動，提高了課堂效率；（2）注重過程，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的有效性管理。按照縣教體局教研室要求，繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)檢查力度，實行教學(xué)常規(guī)間周檢查制度，集體備課、課時備課、聽評課、作業(yè)及批改、檢測等都在檢查范圍之內(nèi)，同時輔之以年級間周自查，確保周周有檢查。檢查的結(jié)果及時公布，及時反饋。繼續(xù)實行教學(xué)質(zhì)量跟蹤分析制度，定期召開各年級的教學(xué)質(zhì)量分析會議（除大型考試后的質(zhì)量分析會外，還視具體情況舉行階段測試后的質(zhì)量狀況研究討論會），從年級、班級、學(xué)科三個維度全面分析。年級、班主任要縱比找差距、橫比找不足；任課教師從個人常規(guī)、課堂教學(xué)、時間利用效度、學(xué)生關(guān)注度四個方面進(jìn)行分析，找出教學(xué)中暴露出的問題，查找主觀原因，并提出改進(jìn)后期教學(xué)的措施。（3）加強(qiáng)學(xué)困生轉(zhuǎn)化管理和優(yōu)生培優(yōu)，深化單元達(dá)標(biāo)教學(xué)。加強(qiáng)單元過關(guān)監(jiān)控，對單元測試每一個年級同時測試，跟蹤管理。

2、全面落實聽課、評課制度，切實加強(qiáng)課堂教學(xué)研究

學(xué)校教科室，全面負(fù)責(zé)課堂教學(xué)管理與指導(dǎo)，并具體負(fù)責(zé)教研活動的組織與開展。開展好以班子成員、教研組長、骨干教師、一般教師示范課，公開課，教師平時隨堂課三種類型為主陣地的聽課活動。其中，骨干教師觀摩課、示范課由教科室統(tǒng)籌安排并下發(fā)專門通知；教師公開課按照教研活動申報制度，由教研組長每周向教導(dǎo)處申報本組開課人姓名，由開課教師本人提前一周向教導(dǎo)處告知開課班級課題，并及時公布；教師平時隨堂課由學(xué)校主管業(yè)務(wù)教干，包年級教干與各年級主任完成。切實落實好聽課后的評課、議課活動。每次聽課后，召集人召集聽課者及時在集體商量、討論的基礎(chǔ)上對本堂課作出恰如其分的評價、評議，在評議的基礎(chǔ)上實現(xiàn)對課堂教學(xué)的深入研究，既盡可能發(fā)現(xiàn)、挖掘出該堂課的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，以供其余同行學(xué)習(xí)、借鑒，又要實事求是地指出該堂課的不足以及可資改進(jìn)、完善之處，以利授課教師在今后的教學(xué)實踐中加以改進(jìn)和改正，促進(jìn)

教師的深入反思探究和主動調(diào)整，讓授課教師、聽課教師和評課教師均有獲益。評課則由相關(guān)人員及時以口頭和書面形式反饋給被聽課教師，找一節(jié)課來完成。

3、加強(qiáng)畢業(yè)班管理。一是實施目標(biāo)控制。確定畢業(yè)班教學(xué)管理整體目標(biāo)就是以提高教學(xué)成績?yōu)橹行?，提高中考三率為宗旨，全面實施和推進(jìn)素質(zhì)教育。在這一目標(biāo)的調(diào)控下，按照學(xué)生學(xué)情，初步確定學(xué)生發(fā)展目標(biāo)及教師培養(yǎng)目標(biāo)。同時學(xué)校結(jié)合教體局考評辦法，在優(yōu)秀率、優(yōu)良率、平均分指標(biāo)上相應(yīng)確定了年級和班級的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)科一分兩率也按照學(xué)生情況確定了達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。二是結(jié)合初二期末考試成績以及階段測試成績，分層召開學(xué)生會議，重點(diǎn)關(guān)注關(guān)鍵段學(xué)生，營造積極氛圍，鼓勵學(xué)生積極上進(jìn)。三是加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)效率。一是做好四個研究：研究課程標(biāo)準(zhǔn)及中考說明；研究近三年中考試題，把握命題趨勢；研究試卷評價與分析，掌握答題技巧；研究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率。二是加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，要求每個學(xué)生建立錯題集，將每次考試、訓(xùn)練中的錯題進(jìn)行整理，分析做錯的原因，總結(jié)解題技巧，避免重復(fù)性錯誤。三是及時了解中考相關(guān)信息，有針對性地調(diào)整初三教學(xué)管理工作策略和思路；為教師提供各地中考試題，并要求教師每題必做，把握試題難易，分析命題理由，從而理清復(fù)習(xí)重點(diǎn)和關(guān)鍵內(nèi)容。四是及時調(diào)節(jié)課程進(jìn)度，確保各學(xué)科能在一個合理的時間完成授課任務(wù)，留出足夠的時間組織后期復(fù)習(xí)。

4、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)

（1）學(xué)校修訂了教師考評方案，對教學(xué)設(shè)立教學(xué)專項獎金。名次獎：（年級主任、班主任的年級和班級名次獎同樣進(jìn)行）

第一名：獎金500元。第二名：獎金400元。第三名：獎金300元，第四名200元，第五150元，第六名140元，第七名130元，第八名120元，第九名110元，第十名100元。、進(jìn)步獎：（含年級主任、班主任的本年級和本班的進(jìn)步獎，成績以上學(xué)期名次為參數(shù)）

本次較上次提高名次者則獎勵。具體規(guī)定如下：前五名（含第五名），每提高1個或以上名次者，獎勵120元；五（不含第五名）至十名（含第十名），每提高3個或以上名次者，獎勵100元；十（不含第十名）至二十名（含第二十名），每提高5個或以上名次者，獎勵80元；二十名以后（不含第二十名），每提高7個或以上名次者，獎勵50元。（注：

1、故意導(dǎo)致名次退步者，無權(quán)參與受獎；

2、進(jìn)步獎的名次不疊加計算）。

成績保持獎（年級保持、班級保持同等進(jìn)行獎勵）

教師（年級、班級）所任教學(xué)科能夠連續(xù)保持前3名者（含3名），獎勵200元。3（不含3名）——5名（含5名），獎勵100元。5名（不含5名）——10名（含10名）獎勵50元。

中考設(shè)專項獎金，充分調(diào)動老師積極性。（2）實施青年教師培養(yǎng)工程，對參加工作不滿五年的教師，實施青藍(lán)工程，從思想、業(yè)務(wù)方面幫助他們盡快成長。

5、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

學(xué)校要求領(lǐng)導(dǎo)班子切實發(fā)揮好政治上的定向作用，決策上的主導(dǎo)作用，領(lǐng)導(dǎo)上的凝聚作用和業(yè)務(wù)上的形象表率作用。做到“五個一”即：帶好一門學(xué)科；上好一節(jié)示范課；帶好一條線；抓好一個班；搞好一個專題研究。每個領(lǐng)導(dǎo)明確個人職責(zé)，分工不分家，即整體配合各司其職，嚴(yán)格按照教育干部管理政策，嚴(yán)格執(zhí)行教育干部考核制度。我和楊校長每人一個班的數(shù)學(xué)課，劉校長帶兩個班的政治，學(xué)校中層，人人任課，率先垂范，爭取帶動全體教師的工作積極性。

6、開全課程，開足課時。我們認(rèn)真執(zhí)行《九年義務(wù)教育課程設(shè)置方案》、《山東省初中課程實施性評價指標(biāo)》《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，在課程安排上，嚴(yán)格按照課程設(shè)置.7、均衡發(fā)展，加強(qiáng)非考試科目管理

學(xué)校在狠抓考試學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的同時，加強(qiáng)了對音、體、美、微機(jī)等非統(tǒng)考科目的教學(xué)管理，規(guī)范了教學(xué)過程的監(jiān)控，制定了合理的考核評估制度，初步形成了具有特色的評估體系。一是規(guī)范教學(xué)過程的監(jiān)控，提高非統(tǒng)考科目教學(xué)質(zhì)量，對過程教學(xué)嚴(yán)格管理，杜絕隨意調(diào)課、誤課現(xiàn)象，落實好課堂教學(xué)常規(guī)。二是通過組織豐富多彩的活動培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手實踐能力，并將活動成績作為教師評估項目之一。三是采取抽測形式，實施理論測試與實地檢測相結(jié)合的評價手段，打破音體美微機(jī)教師考核無依據(jù)的傳統(tǒng)。

我們學(xué)校學(xué)生招生難，基礎(chǔ)差，起點(diǎn)低，今后我們要克服困難，想方設(shè)法，在新的學(xué)期力求各年級成績有所起色。

尚巖中學(xué)

2012.9.3

第三篇：尚巖中學(xué)教學(xué)管理圖

尚巖中學(xué)教學(xué)、教科研管理網(wǎng)絡(luò)圖

校長室

↓

教務(wù)處

—————————————————— ↓↓↓↓ 教學(xué)教科研教改教師培養(yǎng)↓↓

——————

↓↓

年級組教研組備課組

↓↓↓

班主任教師教師

↓

學(xué)科教師

↓

學(xué)生

第四篇：尚巖中學(xué)教職工優(yōu)化組合方案

尚巖中學(xué)

教職工優(yōu)化組合工作崗位聘任實施方案

（討論稿）

一、聘任制度的依據(jù)

制定該方案的依據(jù)：《中華人民共和國教師法》、《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》等文件精神。

二、聘任制目的目的在于深化人事制度改革,建立有效的學(xué)校人事管理制度和調(diào)控機(jī)構(gòu)，保障學(xué)校和教職工的合法權(quán)益,盤活學(xué)校的人力資源，調(diào)動全體教職工的積極性，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、聘任制原則

遵循雙方地位平等，任人唯賢，競爭擇優(yōu)，動態(tài)聘任，合理流動的原則，學(xué)校按實際工作需要設(shè)置工作崗位，實行定編、定崗和教職工全員優(yōu)化組合，全體教職工都必須按所聘崗位上崗。

四、聘任的對象和條件

我校目前在職的專業(yè)技術(shù)人員，都必須具備有關(guān)專業(yè)技術(shù)職務(wù)規(guī)定的任職資格、政治條件、身體條件，經(jīng)考核為合格以上者才能聘任。凡我校在編職工，必須政治思想表現(xiàn)好、身體健康、勝任工作，并能全面履行相應(yīng)職責(zé)，經(jīng)考核為合格以上者才能聘任。

五、不予聘任或解聘的對象

教職工有下列情形之一的，不予聘任或解聘：、經(jīng)學(xué)校學(xué)年考核不合格的;、工作不負(fù)責(zé)任，勞動紀(jì)律差，曠工達(dá)30天以上者，給教育教

學(xué)工作造成損失的;、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;、品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的;、受行政開除留用、留校察看處分，處分期未滿的。

六、聘任制實施步驟

1、發(fā)動宣傳：

召開校長辦公會議、教代會會議、全體教職工會議，深入細(xì)致地學(xué)習(xí)有關(guān)精神，統(tǒng)一全校教職工的思想。

2、建立組織：

在統(tǒng)一思想后，召開全校教職工大會，以無記名投票方式，選出以校長為核心的校內(nèi)優(yōu)化組合聘任領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員為7名教職工代表和正、副校長共11人組成，對全校的優(yōu)化組合聘任制全權(quán)負(fù)責(zé)。

3、組織實施：

由校長在借鑒外地經(jīng)驗基礎(chǔ)上，草擬學(xué)校優(yōu)化組合聘任制的實施方案，在校長辦公會議上進(jìn)行討論修改后打印成冊，交教代會會議討論通過后實施。

4、選聘工作：

領(lǐng)導(dǎo)小組公布選聘崗位，教職工填寫應(yīng)聘意向表，分以下幾輪進(jìn)行：

（1）、公布年級主任崗位，應(yīng)聘者填寫競聘意向表，領(lǐng)導(dǎo)小組確定年級主任人員名單。

（2）、公布班主任崗位，應(yīng)聘者填寫競聘意向表，由年級主任確定

班主任人員名單。

（3）、公布教師崗位，應(yīng)聘者填寫競聘意向表，由年級主任和班主任確定任課教師人員名單。并按下列順序進(jìn)行：九年級→八年級→七年級→后勤。

（4）、公布管理崗位，應(yīng)聘者填寫競聘意向表，由各部門負(fù)責(zé)人和領(lǐng)導(dǎo)小組確定管理人員名單。如果管理人員和落聘教師同時競聘某一崗位，管理人員優(yōu)先聘用。以上各項要求互相挑選，例如：班主任、年級組長可挑選教師，教師可挑選班主任，當(dāng)二者意向一致時，教師名單才能確定下來。

（5）、若出現(xiàn)空崗，即無人應(yīng)聘某崗位,由領(lǐng)導(dǎo)小組與工作量不滿的教職工協(xié)調(diào)解決。

（6）、轉(zhuǎn)崗、待崗等未聘人員工作。教師在前3項未能聘任者，如有空余教師崗位，領(lǐng)導(dǎo)小組可協(xié)調(diào)安排在相應(yīng)崗位上，但按高職低聘對待（如：高級教師按一級教師對待），不享受其他任何福利待遇。

七、管理崗位設(shè)置：

教務(wù)處分管：教務(wù)員1.5名，圖書管理員（包括報刊收發(fā)和晚自習(xí)前加班）2，化學(xué)實驗員0.5，生物實驗員0.4，物理實驗員0.5，多媒體管理員0.2，微機(jī)室、網(wǎng)絡(luò)管理0.２。

政教處分管：科員0.2,語音廣播系統(tǒng)管理員0.2。

辦公室分管：科員0.6，文學(xué)社0.2，校園之聲廣播組織、編輯0.2。

教科研室分管：科員0.5。

后勤分管：固定資產(chǎn)管理員(含體育器材)1，門衛(wèi)2，電工0.4，事

務(wù)員1.6人，花草管理1人，伙房人。

教研組長：0.2

年級組長： 1個年級有4個班者，年級組長為0.2,1個年級有5個班者，年級組長為0.3,1個年級有6個班以上者，年級組長為0.4。以上工作量按周計算。

八、工作量標(biāo)準(zhǔn)：

語、數(shù)、外、：12節(jié)/周；理、化、生、政、史、地：10—12節(jié)/周；其它學(xué)科：12—14節(jié)/周。超工作量人員，無論超多少，均按照6分計入該教師工作量。

九、注意事項：、第1年調(diào)入或分配到我校工作的教職工由領(lǐng)導(dǎo)小組優(yōu)先安排其工作崗位。、男58周歲以上，女53周歲以上的教職工，領(lǐng)導(dǎo)小組優(yōu)先安排其它管理工作。

3、夫妻雙方不得在同一個班級任教。、聘期為1學(xué)年。、未受聘者須調(diào)離學(xué)校，不調(diào)離而又無具體工作者，學(xué)校將予以低兩級職稱聘任，連續(xù)兩年未受聘者，學(xué)校將予以解聘。、工作量不滿者，學(xué)校將安排其它管理工作。男55周歲，女51周歲的教職工工作量達(dá)2/3者，即為滿量。

注：此方案自教代會議討論后，自2013年9月起執(zhí)行。

尚巖中學(xué) 2013年3月

第五篇：尚巖中學(xué)2014年遠(yuǎn)程研修實施方案

尚巖中學(xué)2014年暑期教師遠(yuǎn)程研修實施方案

根據(jù)山東省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修總體部署和市、縣教體局文件要求，我校積極宣傳發(fā)動組織全體教師參加2014年遠(yuǎn)程研修。為切實保障培訓(xùn)效果，扎實做好研修工作，把每一件事落到實處，做得更好，特制定尚巖中學(xué)2014年暑假中學(xué)教師遠(yuǎn)程研修實施方案。

一、研修目標(biāo)

今年遠(yuǎn)程研修創(chuàng)新點(diǎn)是自主選擇課程的菜單式設(shè)計，以問題解決為目的，以校本研修為基本組織形式，全體參訓(xùn)教師要充分利用山東省教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修平臺，在學(xué)科課程專家引領(lǐng)下，通過觀看專題講座、學(xué)習(xí)文本資料、在線問題研討等形式的對話交流，幫助教師診斷和解決教學(xué)問題，提高教師合理設(shè)計與有效實施新課程教學(xué)的能力，提高老師學(xué)科素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展，具體達(dá)成以下目標(biāo)：

1.通過專家對教學(xué)內(nèi)容的解讀，增進(jìn)教師對教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的理解和把握。

2.通過專家指導(dǎo)開放性備課，為教師集體備課提供示范，為教師備課提供案例型資源。

3.通過典型課例分析與探討，強(qiáng)化教師課堂診斷的意識，提高設(shè)計和實施教學(xué)的能力。

4.通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺的交流與分享，教師自身差異學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)體驗、反思、超越，增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

二、研修對象內(nèi)容

遠(yuǎn)程研修參訓(xùn)對象包括初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂和美術(shù)12個學(xué)科教師。以基于新課標(biāo)的課例研究為主題，聚焦新課標(biāo)貫徹和混合式課例研究，主要包括學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢、基于課標(biāo)貫徹和學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計與研究、學(xué)科教學(xué)問題與對策、貫徹課標(biāo)的混合式課例協(xié)同研究、課例研究常態(tài)化及其變式應(yīng)用等。研修共50學(xué)時，第一階段集中研修6天，36學(xué)時；第二階段分散研修，14學(xué)時。分散研修階段，旨在學(xué)習(xí)借鑒應(yīng)用集中研修期間的成果，結(jié)合日常教學(xué)，進(jìn)行課例設(shè)計與研究，并通過平臺提交研修成果。

三、研修時間 ：2014年7月22日——2014年7月27日

上午9：00——11：00下午：14：00——16：00

模式：上午集中學(xué)習(xí)，下午完成作業(yè)。

上午組織觀看視頻，下午15:00之前寫作業(yè)、作評論，以備指導(dǎo)教師和專家推薦。各位教師提前1天開放平臺，請督促教師提前熟悉平臺，遠(yuǎn)程研修開始之后，將不再受理帳號登陸不上、視頻播放不了等技術(shù)問題。

四、研修模式

研修模式強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合；學(xué)習(xí)方式突出線上線下的混合式學(xué)習(xí)，讓老師經(jīng)歷理解學(xué)習(xí)、案例學(xué)習(xí)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)的完整學(xué)習(xí)過程；教學(xué)評價方面注重基于數(shù)據(jù)可視化分析的過程性和質(zhì)性評價。

五、研修地點(diǎn) ：微機(jī)室

研修組長

語文 ：馬橫戈數(shù)學(xué) ：李長海 英語：潘輝

歷史：劉建成化學(xué)：種冠華其他：岳秀福

1.對本學(xué)科的優(yōu)秀作業(yè)和課例要及時傳我校網(wǎng)站；對本學(xué)科的工作情況要及時把握，要辦好簡報，做好宣傳（學(xué)校統(tǒng)計通報）。

2.各學(xué)科負(fù)責(zé)人（培訓(xùn)期間每人分別報道至少1篇，有文字有圖片，內(nèi)容力求新穎獨(dú)特，切忌大通套、人云亦云。要讓學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)過目。

3.徐濤負(fù)責(zé)學(xué)校整體信息宣傳報道

六、管理保障

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。

遠(yuǎn)程研修領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：張煥祥副組長：李長海楊友忠

組員：徐濤金銀龍張保平岳秀福

技術(shù)服務(wù)組：岳秀福后勤保障組：張明新

（二）嚴(yán)肅紀(jì)律，規(guī)范考核。

學(xué)校在研修期間實行簽到制度，集中組織與管理，責(zé)任到人，確保網(wǎng)絡(luò)暢通，確保人人參與，全程參與。按要求組織各科教師集中觀看視頻、參加討論；分散研修，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)任教學(xué)科參與研修討論。研修期間將嚴(yán)格考勤制度，無特殊原因不得請假，確實請假必須校長簽字。附查崗責(zé)任人（帶參訓(xùn)名單點(diǎn)名，至少兩次）：

22號楊友忠23號：楊友忠24號: 楊友忠

25號：李長海26號：李長海27號：李長海

各處室負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)本處室出勤學(xué)習(xí)情況。學(xué)校整體檢查。

研修期間（上午學(xué)校組織觀看視頻，下午3:00之前寫作業(yè)、作評論，以備指導(dǎo)教師和專家推薦），學(xué)校制定科學(xué)的獎懲激勵措施，積極調(diào)動教師參訓(xùn)積極性，學(xué)校在上午8:30前通報前一天的學(xué)習(xí)情況，對未完成作業(yè)的教師要提醒督促；鼓勵指導(dǎo)參訓(xùn)教師在完成數(shù)量的前提下重視作業(yè)質(zhì)量，爭取被省專家推薦或入選資源庫，今年評選各級先進(jìn)以作業(yè)質(zhì)量為主要標(biāo)準(zhǔn)。要加大督導(dǎo)檢查力度，重點(diǎn)檢查參訓(xùn)教師出勤情況、看視頻的紀(jì)律情況、服務(wù)保障情況、研修計劃執(zhí)行情況等，發(fā)現(xiàn)問題，及時敦促整改，要求凡報名必參加，凡參加必合格。

要嚴(yán)肅學(xué)風(fēng)、學(xué)紀(jì)，提倡真實研修的理念。研修期間要指定專門人員對網(wǎng)上言論和參訓(xùn)教師作業(yè)進(jìn)行篩查，堅決禁止發(fā)表涉及政治宗教等的不良言論以及抄襲作業(yè)、粘貼評論等現(xiàn)象，并公布舉報渠道。對于舉報的涉嫌抄襲作業(yè)、復(fù)制粘貼討論等違規(guī)行為，一經(jīng)查實，要作為研修事故及時、嚴(yán)肅處理。師德考核不得評為“優(yōu)秀”。市、縣教育體育局也將對各學(xué)校研修情況進(jìn)行隨機(jī)檢查。

（三）宣傳到位，爭先創(chuàng)優(yōu)

2014年7月9日，我們召開全體教師參加的宣傳會議，首先讓全體教師認(rèn)識到遠(yuǎn)程研修對提升教師基本素養(yǎng)的重要意義，明晰遠(yuǎn)程研修的基本步驟和自己擔(dān)任指導(dǎo)教師的基本職責(zé)，并召開全校參訓(xùn)教師參加的動員大會，明確分組，同時提出了互幫互助的要求，讓老教師在作業(yè)完成過程中對新教師負(fù)起責(zé)來，新教師幫助老教師解決網(wǎng)絡(luò)上

出現(xiàn)的問題，形成教研共同體。

（四）要保留原始檔案

每位老師要在集中研修和校本研修后分別提交紙質(zhì)研修總結(jié)報告。要將研修期間的方案、點(diǎn)名冊、優(yōu)秀作業(yè)、精彩課例、每日通報、宣傳報道、總結(jié)等存檔，作為督導(dǎo)檢查的必查內(nèi)容。每位組長、參訓(xùn)學(xué)員要及時保存好所有文字材料（優(yōu)秀作業(yè)、精彩課例、宣傳報道、個人收獲總結(jié)等），注意按照行文格式。在7月27號前交學(xué)科負(fù)責(zé)人，再交分管領(lǐng)導(dǎo)，最后集中給岳秀福。

（五）全程跟進(jìn)，及時反饋

研修過程中，各位分管參與者和老師們充分交流，答疑解惑。同時組織技術(shù)人員隨時服務(wù)，保障網(wǎng)絡(luò)暢通。在研修期間及時組織教研組長召開碰頭會，通過學(xué)校平臺交流情況，分享成功做法。研修教師依據(jù)課程研修的要求，完成觀看視頻、撰寫作業(yè)、參與互動、總結(jié)反思等研修任務(wù)。

七、考核評價

按照省教育廳、市教體局要求，按時保質(zhì)保量完成研修任務(wù)，酌情納入教師個人考核和職稱評定，對學(xué)習(xí)不合格的教師進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

尚巖中學(xué)

2014年7月9日