第一篇：西巖坊中學(xué)2012年度工作總結(jié)

2012年度工作總結(jié)

西

巖

坊

中

學(xué)

2012年11月

26日 西巖坊中學(xué)2012年度工作總結(jié)

一年來(lái)我校在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅(jiān)持“安全、穩(wěn)定、和諧、發(fā)展”的辦學(xué)理念，把辦人民滿意的教育，為了每一位學(xué)生的全面發(fā)展做為終極目標(biāo)，以建設(shè)高效課堂為核心，以師生發(fā)展為根本，立足學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，極力促進(jìn)辦學(xué)水平的不斷提高。全體師生在校委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，心往一起想，勁往一處使，吃苦打拼，在自己的工作崗位上創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，有力的推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作平穩(wěn)發(fā)展?，F(xiàn)就我們的工作回顧如下。

一、2012年目標(biāo)任務(wù)完成情況： 1、2012年我校工作在全體師生的共同努力下，全面完成縣局各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。校園無(wú)一例不安全事故發(fā)生，學(xué)校管理走向制度化、規(guī)范化、人性化。校園和諧、文明、誠(chéng)信，教育教學(xué)成績(jī)喜人。政教工作亮點(diǎn)不斷，學(xué)生自主管理成效顯著；教學(xué)工作高效課堂改革創(chuàng)新，效果明顯；后勤管理服務(wù)到位。縣東片九年級(jí)復(fù)課推進(jìn)會(huì)在我校成功召開(kāi)。各項(xiàng)工作順利圓滿完成。

2、主要成績(jī)：

（1）2012 年中考榮獲全縣總評(píng)第一，奪取三連冠。被縣政府評(píng)為教育教學(xué)先進(jìn)單位，被縣教育局評(píng)為中考質(zhì)量先進(jìn)單位。

（2）2012年初中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)能力考核全縣第四名。（3）2012年促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)知識(shí)大賽榮獲全縣第四名。（4）2012年被評(píng)為周至縣文明校園。

（5）2012 年榮獲周至縣目標(biāo)責(zé)任考評(píng)優(yōu)秀單位。（6）2012 年中考周中錄取71 人，六中錄取85 人，優(yōu)秀率全縣第一名。

（7）2012 年中考達(dá)標(biāo)率全縣第一名。

（8）2012 年中考目標(biāo)考評(píng)全縣第一名。

（9）2012年中考政史、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化均名列全縣第一名。

（10）2012年全縣中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)榮獲第八名。

二、主要工作措施及成效：

（一）強(qiáng)化組織職能，構(gòu)建新型班子

1、努力建設(shè)實(shí)干型班子

一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)班子能成就一所學(xué)校。我校一直十分重視領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)，注重提高班子成員的管理水平，學(xué)校組織機(jī)構(gòu)健全，崗位職責(zé)明確，實(shí)行分工合作，建立了“決策—執(zhí)行—操作—反饋—整改”的管理系統(tǒng)。狠抓工作落實(shí)，學(xué)校提出了“開(kāi)會(huì)+不落實(shí)=零；抓住不落實(shí)的人+追究不落實(shí)的事=落實(shí)”的工作要求，班子成員從實(shí)際出發(fā)，深入調(diào)研，廣泛聽(tīng)取師生的意見(jiàn)和建議，及時(shí)反饋信息并加以改進(jìn)。在領(lǐng)導(dǎo)班子中推行“四個(gè)一”制度，即每人主管一方面的工作，帶好一門課，下一個(gè)年級(jí)組，蹲一個(gè)教研組，實(shí)行學(xué)校目標(biāo)層層落實(shí)，人人有責(zé)。辦公室每周對(duì)各級(jí)各處的工作落實(shí)情況進(jìn)行量化打分通報(bào)，實(shí)施績(jī)效評(píng)價(jià)，讓干的好的大家知曉，工作被動(dòng)的自己明白，有力的推進(jìn)了學(xué)校工作的開(kāi)展。人心齊，泰山移，正是由于有團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求真務(wù)實(shí)、廉潔創(chuàng)新的實(shí)干型班子，學(xué)校各項(xiàng)工作才得以順利進(jìn)行。

2、努力建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織

為了保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，充分讓黨員起先鋒模范作用，定期召開(kāi)黨員民主生活會(huì)，找問(wèn)題，抓整改，讓每個(gè)黨員針對(duì)自己的工作崗位，就是否保持黨員的先進(jìn)性方面自查、自究 和反饋，扎實(shí)做好創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作，真正做到黨員起積極帶頭作用，實(shí)現(xiàn)以黨建促發(fā)展的目標(biāo)。

（二）強(qiáng)化法律意識(shí)，規(guī)范辦學(xué)行為

1、依法辦學(xué)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)：

學(xué)校組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》和《教師法》等一系列有關(guān)教育法律、法規(guī)，堅(jiān)持依法辦學(xué)、依法施教，加強(qiáng)政治與理論學(xué)習(xí)。在全校范圍開(kāi)展“六五”普法活動(dòng)，強(qiáng)化教職工的法律意識(shí)，規(guī)范辦學(xué)行為，樹立對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)教師負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)，爭(zhēng)創(chuàng)一流的責(zé)任意識(shí)。

2、依法施教，規(guī)范教書育人的行為

學(xué)校制訂了《教職工工作常規(guī)要求》，要求全體教職工依法施教，樹立以人為本，以學(xué)生快樂(lè)健康成長(zhǎng)為宗旨的育人思想，倡導(dǎo)教育學(xué)生時(shí)以理服人，以情動(dòng)人，嚴(yán)禁挖苦、諷刺、打罵、侮辱等不良行為，規(guī)范教師教書育人的行為。一年來(lái)無(wú)違規(guī)亂紀(jì)、搭車收費(fèi)，強(qiáng)配資料等現(xiàn)象發(fā)生。

（三）建章立制，促進(jìn)管理工作上臺(tái)階

學(xué)校校委會(huì)從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前教育新形勢(shì)，制訂了《西巖坊中學(xué)教職工請(qǐng)假制度》、《西巖坊中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲辦法》、《西巖坊中學(xué)教職工考核辦法》、《西巖坊中學(xué)評(píng)優(yōu)晉級(jí)方案》和《西巖坊中學(xué)績(jī)效工資獎(jiǎng)勵(lì)暫行辦法》等多種制度及辦法。政教、教學(xué)、后勤三處室分類制訂了各處室相關(guān)規(guī)定，這些都有力的規(guī)范了教職工的教育教學(xué)行為，有效地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。我們堅(jiān)持用制度管理人，用制度規(guī)范人，在制度面前人人平等。學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循，有序開(kāi)展，學(xué)校管理走向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的良性發(fā)展軌道。

（四）注重德育過(guò)程，增強(qiáng)育人效果

德育教育工作是學(xué)校育人工作的一個(gè)方面，它滲透到教育的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校法制教育和安全管理，我校開(kāi)展了一系列德育教育，我校德育教育工作的開(kāi)展推動(dòng)了學(xué)校整體的學(xué)習(xí)氣氛，提出了“鑄師魂、提質(zhì)量、創(chuàng)輝煌”的工作思路。

1、管理育人

（1）統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，依法治校，依法執(zhí)教，依法管理。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是我們辦學(xué)的宗旨，充分認(rèn)識(shí)學(xué)校法制教育工作的重要性，努力創(chuàng)建平安和諧校園，組織成立了法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以學(xué)校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各處室主任及各班班主任為成員的法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工協(xié)作，責(zé)任到人，強(qiáng)化法制教育工作。

（2）完善各項(xiàng)管理制度。在校長(zhǎng)和學(xué)校法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，制定學(xué)校總體規(guī)劃，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃，制定對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的計(jì)劃并保證實(shí)施，不斷完善各項(xiàng)管理制度，使校領(lǐng)導(dǎo)，教師和優(yōu)秀學(xué)生起到榜樣示范作用，使全校師生嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。

（3）加強(qiáng)師生的安全教育和安全管理，預(yù)防各種安全事故和學(xué)生受傷害事件的發(fā)生，保證我校教育教學(xué)工作有序進(jìn)行。加強(qiáng)消防安全管理，每學(xué)期舉行一次消防和學(xué)生擁擠防踩踏事故的演習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生自護(hù)、逃生自救意識(shí)。做到“預(yù)防為主，防護(hù)結(jié)合”，確保師生生命財(cái)產(chǎn)安全。加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期親臨現(xiàn)場(chǎng)檢查督導(dǎo)，提高防范意識(shí)和責(zé)任感，嚴(yán)格消毒制度，嚴(yán)格操作規(guī)程。分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，保證師生飲食安全。

（4）每學(xué)年開(kāi)學(xué)初，對(duì)七年級(jí)新生進(jìn)行入學(xué)教育，學(xué)生定期觀看愛(ài)國(guó)主義影片，并寫讀后感，提高自己的認(rèn)識(shí)，明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。開(kāi)闊了學(xué)生視野，增強(qiáng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)。

（5）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定團(tuán)結(jié)。利用學(xué)校教職工會(huì)，全校師生集會(huì)，對(duì)師生進(jìn)行法制宣傳教育，提高教師的思想道德素質(zhì)，樹立良好的職業(yè)道德。

2、教學(xué)育人

（1）預(yù)防青少年違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生，加強(qiáng)學(xué)生法制觀念教育。利用班會(huì)、政治、歷史等課堂教學(xué)，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，交通規(guī)則教育，每學(xué)期進(jìn)行一次法制報(bào)告，使學(xué)生學(xué)法、知法、懂法、守法，幫助學(xué)生更好的樹立正確的人生觀和價(jià)值觀發(fā)揮了巨大作用。

（2）每周一是我校全校師生必須參加集體升國(guó)旗儀式，我校在開(kāi)學(xué)前就由團(tuán)委精心安排，主要以教師為主利用國(guó)旗下講話進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。增強(qiáng)了學(xué)風(fēng)，強(qiáng)化了校風(fēng)，對(duì)同學(xué)們的世界觀、人生觀的樹立起到了積極的作用。

（3）充分發(fā)揮每周德育第一課——班會(huì)的教育效能，精心安排、認(rèn)真組織，做到周周有主題，會(huì)會(huì)有主題。班會(huì)安排結(jié)合重大節(jié)日等，對(duì)學(xué)生從養(yǎng)成教育、行為習(xí)慣、法制教育、安全意識(shí)培養(yǎng)、文明禮儀等方面進(jìn)行深刻教育。

（4）及時(shí)召開(kāi)班主任會(huì)議，傳達(dá)布臵上級(jí)會(huì)議精神和學(xué)校工作要求。重視師德建設(shè)、增強(qiáng)管理人員的事業(yè)心和責(zé)任心，讓每一位教師做到關(guān)愛(ài)學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、時(shí)時(shí)為師、處處為表。結(jié)合學(xué)校工作要求，提高年輕班主任的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和管理水平。

3、校內(nèi)外攜手育人，扎實(shí)推進(jìn)“大家訪”活動(dòng)

在校內(nèi)育人的同時(shí)，我校及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)共同攜手教育學(xué)生。我們知道父母是學(xué)生的第一任老師，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的是和家長(zhǎng)廣泛的進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)們明確現(xiàn)代孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)目的和動(dòng)機(jī)。另外，全體教師包學(xué)生、包村組進(jìn)行家訪，得到了家長(zhǎng)的信任和支持，得到了社會(huì)的認(rèn)可和理解。這樣形成了學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，提高了家長(zhǎng)對(duì)子女的了解程度，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供了良好的社會(huì)環(huán)境。

（五）強(qiáng)化安全意識(shí)，打造平安校園

學(xué)校安全工作是學(xué)校工作中的重中之重，是順利進(jìn)行教育教學(xué)的基本保障。為確保我校師生在校人身安全，學(xué)校教學(xué)秩序正常開(kāi)展，營(yíng)造文明、和諧、安全的育人環(huán)境。

1、提高全體教職工的安全意識(shí)，牢固樹立“人人講安全、安全人人抓”的思想，明確安全的重要性和必要性。成立學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書，明確責(zé)任，落實(shí)安全工作制度。我校進(jìn)一步完善學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和事故責(zé)任追究制，明確“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的安全管理原則，落實(shí)各部門安全工作職責(zé)，努力形成齊抓共管的學(xué)校安全工作運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)嚴(yán)格執(zhí)行安全工作制度的主動(dòng)性。根據(jù)安全工作動(dòng)態(tài)，確定不同階段、不同季節(jié)的安全工作重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)苗頭性的問(wèn)題，極早進(jìn)行教育和防范。定期開(kāi)展安全演練，確保師生臨危不亂。密切關(guān)注特殊群體學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，扎實(shí)做好師生結(jié)對(duì)幫扶工作，并有針對(duì)性的落實(shí)有關(guān)措施。

3、制定好安全檢查工作制度、工作原則：每月對(duì)校園進(jìn)行一次安全拉網(wǎng)式大排查，并實(shí)行誰(shuí)檢查，誰(shuí)記錄，誰(shuí)匯報(bào)的檢查制度。對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患能排除的立即排除，不能自行解決的及時(shí)向上極匯報(bào)，確保校園時(shí)時(shí)安全穩(wěn)定。

4、加大安全排查及教育力度。

（1）校園環(huán)境排查。定期對(duì)校園各個(gè)角落進(jìn)行檢查，對(duì)可能存在的隱患及時(shí)整改。

（2）教室門窗、玻璃、線路排查。各班教室安全實(shí)行班主任、科任教師負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)檢查各教室門窗是否有霉?fàn)€，玻璃是否有破損，線路是否老化，同時(shí)做到及時(shí)拆除，及時(shí)匯報(bào)以便學(xué)校及時(shí)統(tǒng)一統(tǒng)計(jì)、及時(shí)購(gòu)買更換，杜絕了因門窗、玻璃、線路的損壞而造成的安全事故。（3）加強(qiáng)學(xué)生安全常規(guī)教育。由班主任組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)教室內(nèi)張貼的《安全制度》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生一日常規(guī)》、《班級(jí)學(xué)習(xí)生活公約》等，禁止學(xué)生攜帶各種刀具、利器、棍棒等存在安全隱患的物品，定期檢查，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。加大學(xué)生的交通安全教育力度，每天放學(xué)時(shí)要求值班領(lǐng)導(dǎo)、值班干事及校外值班老師準(zhǔn)時(shí)到崗，監(jiān)督、指揮學(xué)生放學(xué)、過(guò)馬路的秩序。（4）學(xué)校各班利用每周的班會(huì)、晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、學(xué)生常規(guī)等知識(shí)的教育。定期組織全校學(xué)生進(jìn)行大規(guī)模的防震減災(zāi)、消防知識(shí)的普及和演練活動(dòng)。

（5）實(shí)施安全自主管理責(zé)任制度。具體做法如下：

①實(shí)行校園文明監(jiān)督崗管理：學(xué)校每天一班一名文明校園文明監(jiān)督崗在不同的固定崗位監(jiān)督學(xué)生課間的安全情況并做好紀(jì)錄，及時(shí)向政教處匯報(bào)。

②運(yùn)行學(xué)生會(huì)安全管理體系：團(tuán)委將學(xué)生會(huì)成員分配到學(xué)校不同的區(qū)域，配合安全值班老師管理好各區(qū)域的安全情況，排查各區(qū)域的安全隱患，及時(shí)上報(bào)校團(tuán)委。

③運(yùn)行班級(jí)安全值日小組管理體系：班級(jí)將學(xué)生分成若干小組，有安全隱患排查小組，矛盾排查小組，安全管理監(jiān)督小組，安全管理通訊小組，及時(shí)將班級(jí)的安全情況向老師匯報(bào)。

長(zhǎng)期以來(lái)，我校安全教育工作到位，安全制度健全，師生安全意識(shí)有了很大的提高，制定有《突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》等。加上安全檢查、排查隱患及時(shí)，學(xué)校無(wú)任何安全事故發(fā)生，保障學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作秩序井然。

（六）強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，構(gòu)建高效課堂

質(zhì)量立校，質(zhì)量名校。樹立質(zhì)量意識(shí)，狠抓教育質(zhì)量這一中心工作不動(dòng)搖、不放松是我們工作的重中之重。

1、主要工作措施和成效

（1）思想引領(lǐng)----讓老師明白工作是給自己干，人之所以快樂(lè)，不是得到的多而是奉獻(xiàn)得多，讓學(xué)生明白知識(shí)可以改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)，為報(bào)答父母，感恩教師，成就未來(lái)，力出盡，汗流干，不給人生留遺憾。由于思想引領(lǐng)，教師愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，任勞任怨，能吃苦，能打拼，用心工作；學(xué)生自主好學(xué)，遵規(guī)守紀(jì)，迎難而上，真正為學(xué)校打下良好的基礎(chǔ)。

（2）情感交融--真愛(ài)可以創(chuàng)造奇跡，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心教師，更要關(guān)心家屬，和教師進(jìn)行心與心的溝通，情與情的交融，排除教師的后顧之憂，讓教師在校能感受領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，能感到家的溫暖，同時(shí)教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生感到教師的溫暖，老師關(guān)愛(ài)學(xué)生，就能建立良好的師生關(guān)系，而良好的師生關(guān)系是無(wú)形的教學(xué)資源，對(duì)教學(xué)工作具有促進(jìn)作用。

（3）率先垂范----榜樣是無(wú)聲的命令。隊(duì)伍是帶出來(lái)的，不是管出來(lái)的，領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，深入實(shí)際，輔導(dǎo)有教師的地方就應(yīng)該有領(lǐng)導(dǎo)的身影，領(lǐng)導(dǎo)才能發(fā)現(xiàn)老師的閃光點(diǎn)，才能對(duì)老師表?yè)P(yáng)和肯定，也才能發(fā)現(xiàn)教師的不足，幫其改進(jìn)。教師也是如此，因?yàn)樯斫虅儆谘越?。教師只有不斷以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力感召學(xué)生，做學(xué)生的榜樣，才能更好的搞好本職工作。

（4）競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制------學(xué)校給每一個(gè)教師搭建了公平的競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，進(jìn)行公平公正的評(píng)價(jià)，制定有公平合理的獎(jiǎng)勵(lì)政策，體現(xiàn)多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)得，并將績(jī)效納入評(píng)優(yōu)晉級(jí)之中，極大的激發(fā)了教師的積極性。

2、實(shí)行天天公開(kāi)課，人人示范課，互聽(tīng)互評(píng)，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步，3、定期進(jìn)行學(xué)情調(diào)研，教情調(diào)研，下發(fā)周教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)，讓工作干得好的大家知曉，工作被動(dòng)的自己明白，不斷增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為學(xué)校的生存和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4、加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)

畢業(yè)班教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)。背負(fù)著中考第一的巨大壓力，確保成績(jī)不下滑，我校加大九年級(jí)教學(xué)的投入力度，由領(lǐng)導(dǎo)包班，由富有經(jīng)驗(yàn)的年富力強(qiáng)的教師擔(dān)任班主任，選聘優(yōu)秀教師任課。時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的工作作風(fēng)要求九年級(jí)全體師生，積極倡導(dǎo)“吃苦打拼、敢為人先、挑戰(zhàn)極限、團(tuán)結(jié)協(xié)作、追求卓越”的刻苦學(xué)習(xí)精神，大力發(fā)揚(yáng)“敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè)于奉獻(xiàn)”的工作態(tài)度；扎實(shí)認(rèn)真的開(kāi)展復(fù)課研討、質(zhì)量分析等工作。

今年九年級(jí)復(fù)課工作，全面滲透了“高效課堂”的教學(xué)理念，推出“三步五環(huán)三要求”的復(fù)課教學(xué)模式。三步即：第一步，做好預(yù)習(xí)，走進(jìn)教材；第二步：合作、自主、民主、競(jìng)爭(zhēng)的討論學(xué)習(xí)，走出教材；第三步：當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固教材。五環(huán)即：滾動(dòng)復(fù)習(xí)、當(dāng)堂檢測(cè)、鞏固檢測(cè)、周檢測(cè)、月檢測(cè)?！叭蟆奔矗?要求復(fù)習(xí)要在重難點(diǎn)上，復(fù)習(xí)要在考點(diǎn)上，復(fù)習(xí)要在學(xué)生的易錯(cuò)問(wèn)題上，新課程過(guò)程要做到“學(xué)、練、考、評(píng)、補(bǔ)、查”。學(xué)科組集體備課，集體商討，發(fā)揮小團(tuán)隊(duì)的智慧，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)；年級(jí)組定期進(jìn)行教情、學(xué)情、教案、作業(yè)、糾錯(cuò)、抽背等情況調(diào)研。扎實(shí)做好“三清”工作；各班級(jí)開(kāi)展“培優(yōu)補(bǔ)差,榜樣引領(lǐng)”雙推進(jìn)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生弱科、偏科的治理工作，采取一幫一，小組幫扶手拉手活動(dòng)，要求學(xué)生建立糾錯(cuò)本和典型題登記本，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)。同時(shí)加大課外作業(yè)和課余時(shí)間的管理檢查力度，力爭(zhēng)做到減負(fù)增效。全體師生目標(biāo)一致，人人爭(zhēng)上游，個(gè)個(gè)趕幫超的競(jìng)爭(zhēng)局面已經(jīng)形成。

（七）增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，完善后勤保障工作

1、在食堂管理方面：我們除了抓好衛(wèi)生防疫外，更重視提高服務(wù)質(zhì)量。由于吃飯的人數(shù)多，眾口難調(diào)。家長(zhǎng)對(duì)食堂的要求高，家長(zhǎng)的想法也是五花八門，有時(shí)很難達(dá)到個(gè)別家長(zhǎng)的滿意，針對(duì)這些問(wèn)題食堂的員工認(rèn)真研究每天食譜，盡量滿足師生的口味，我們的原則是：只要師生們吃得好，喝得好，我們就很高興，心思也就沒(méi)有白費(fèi)。

2、營(yíng)養(yǎng)午餐：學(xué)校把營(yíng)養(yǎng)午餐工程作為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，辦好人民滿意教育的大事切實(shí)抓好。

3、加強(qiáng)校產(chǎn)管理，提高使用效率：學(xué)校后勤管理不但要重視開(kāi)源，而且更應(yīng)注意節(jié)流，勤儉辦學(xué)是學(xué)校后勤工作的基本方針，同時(shí)建立和健全各種財(cái)產(chǎn)管理的責(zé)任制。

（八）計(jì)劃生育工作

我校高度重視計(jì)劃生育工作，一把手負(fù)總責(zé)，堅(jiān)持三為主的方針，普及常識(shí)，提高全體教職工實(shí)行計(jì)劃生育的自覺(jué)性。

（九）“唐仲英愛(ài)心小分隊(duì)”工作

為了充分發(fā)揮“唐仲英愛(ài)心小分隊(duì)”幫助他人、傳遞愛(ài)心的作用，我們召開(kāi)了座談會(huì)，學(xué)習(xí)了《唐仲英基金會(huì)愛(ài)心獎(jiǎng)學(xué)金章程》，進(jìn)一步使隊(duì)員們明白了評(píng)選“唐仲英愛(ài)心獎(jiǎng)學(xué)金”的目的和意義，同時(shí)也讓他們明確了“唐仲英愛(ài)心小分隊(duì)”的職責(zé)和意義。為小分隊(duì)下一步工作的開(kāi)展明確了方向，小分隊(duì)成立后開(kāi)展了一系列的社會(huì)公益活動(dòng)。

（十）信息化建設(shè)

為推進(jìn)我校教育教學(xué)的信息化進(jìn)程，加強(qiáng)信息技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用，提高全體教師信息素養(yǎng)以及信息技術(shù)的應(yīng)用水平，對(duì)全體教師定期進(jìn)行培訓(xùn)，按時(shí)進(jìn)行校園網(wǎng)信息擴(kuò)充及更新；專人進(jìn)行公文流轉(zhuǎn)的收發(fā)。

三、特色工作和亮點(diǎn)

1、用學(xué)校精神，學(xué)校文化，學(xué)校速度，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展（1）學(xué)校精神--團(tuán)結(jié)協(xié)作，敬業(yè)奉獻(xiàn)、主動(dòng)工作，攻堅(jiān)克難，不甘落后，堅(jiān)持不懈，追求卓越，正視批評(píng)，接受評(píng)價(jià)是我校的學(xué)校精神。

（2）學(xué)校文化-----文化是感召、是激勵(lì)、是力量，是成功的基石。

2、打造情感交融，求真務(wù)實(shí)的兩條生命線

（1）教師主動(dòng)工作生命線：教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，愛(ài)生奉獻(xiàn)，律己包容，敢作敢為，不甘落后，和諧競(jìng)爭(zhēng)，主動(dòng)工作；（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)生命線：學(xué)生守紀(jì)寬容，搶抓時(shí)間，互幫互學(xué)，實(shí)踐創(chuàng)新，合作共進(jìn)，競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取，自主學(xué)習(xí)。

3、營(yíng)造目標(biāo)評(píng)價(jià)，公平競(jìng)爭(zhēng)，和諧競(jìng)爭(zhēng)的兩條動(dòng)力線

（1）教師打造品牌動(dòng)力線：:教師律己包容，抓落實(shí)、重過(guò)程、講實(shí)效，用智慧和方法，努力和堅(jiān)持，提升自己競(jìng)爭(zhēng)力，打造自己品牌，全力以赴，勇奪“四連冠”

（2）學(xué)生天天進(jìn)步動(dòng)力線：學(xué)生入班即靜，入座即學(xué)，在校一天，努力一天，快樂(lè)一天，有效一天，不白活一天，競(jìng)爭(zhēng)向上，爭(zhēng)取天天進(jìn)步。

4、學(xué)校速度---向時(shí)間要效益，向課堂要效率，向動(dòng)手實(shí)踐要質(zhì)量，向積極參與要成績(jī)，向及時(shí)嚴(yán)查要成功，向即時(shí)評(píng)價(jià)要?jiǎng)恿Γぷ鞣e極進(jìn)取，扎實(shí)有效，不拖拖拉拉，雷厲風(fēng)行，高效快捷，這就是學(xué)校速度。

四、2013年工作思路及措施

在新的一年，我校將在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，牢固樹立“以人為本”的教育觀，以實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展為終極目標(biāo)，貫徹落實(shí)教育局的工作思路，全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，走質(zhì)量強(qiáng)校、教研興校之路，實(shí)施學(xué)校主動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)水平的新突破。

1、細(xì)化落實(shí)平時(shí)工作，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

（1）細(xì)化工作，嚴(yán)格按照指標(biāo)要求，扎實(shí)做好各類資料的收集、統(tǒng)計(jì)、整理和歸檔工作。（2）主動(dòng)與村里密切配合，共同做好適齡兒童就近入學(xué)工作，想法設(shè)法保證學(xué)校生源。

2、堅(jiān)持以人為本，提高隊(duì)伍素質(zhì)。

（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)教育教學(xué)改革與發(fā)展的能力。充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)效能，從教育發(fā)展的新高度來(lái)推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，以先進(jìn)的理念、優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，最大限度地發(fā)掘?qū)W校的內(nèi)在潛力，創(chuàng)造出新的教育教學(xué)業(yè)績(jī)。

（2）加強(qiáng)師德教育，樹立“愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人、與時(shí)俱進(jìn)”的教師形象。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，在教師中深入開(kāi)展向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的活動(dòng)，弘揚(yáng)學(xué)為人師、行為世范的職業(yè)道德。

（3）研訓(xùn)結(jié)合，以研促訓(xùn)，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺(tái)。學(xué)校將請(qǐng)骨干教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示和并采取“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式進(jìn)行交流，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、堅(jiān)持德育首位，提高育人實(shí)效。

（1）加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，溝通校內(nèi)外德育工作網(wǎng)絡(luò)。充分發(fā)揮學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)決策作用和班主任的主力軍作用。讓德育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的每一個(gè)角落。

（2）抓好學(xué)生常規(guī)教育。抓好學(xué)生的集會(huì)、上操和課間行為規(guī)范等，促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成。

（3）加強(qiáng)德育科研工作，改進(jìn)德育教育的方式和途徑，以班團(tuán)活動(dòng)為陣地，增強(qiáng)思想道德教育的主動(dòng)性、針對(duì)性、實(shí)效性。以重大節(jié)日為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想教育和道德規(guī)范教育，積極開(kāi)展生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中愉快地接受教育，形成良好品德。

4、規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

（1）加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理。要開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí)，使教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。同時(shí)建立健全各種教學(xué)常規(guī)管理制度，積極開(kāi)展學(xué)校檢查、教師互檢和交流互動(dòng)。學(xué)校將加強(qiáng)不定期抽查，完善對(duì)教學(xué)常規(guī)管理的檢查評(píng)估、反饋通報(bào)制度，并把檢查結(jié)果列入教師個(gè)人評(píng)估檔案，作為教師職稱評(píng)聘、評(píng)選先進(jìn)的重要依據(jù)。

（2）努力提高課堂效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。

（3）深入推進(jìn)課程改革。以校本教研為抓手，通過(guò)講座、備課、教學(xué)觀摩、說(shuō)課、評(píng)課、反思交流、案例分析、專題研究等形式，提高教師駕馭新課程的能力，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)工作，把新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，并落實(shí)在課堂上。

5、健全管理機(jī)制，提高辦學(xué)水平。

（1）抓好安全工作創(chuàng)建平安校園。落實(shí)學(xué)校安全目標(biāo)責(zé)任制、重大安全事故報(bào)告制和責(zé)任追究制。深入開(kāi)展創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng)，層層簽定安全責(zé)任狀，定期對(duì)學(xué)校安全工作進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。加強(qiáng)對(duì)師生的安全教育，提高安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，全面提高安全工作管理水平和應(yīng)急能力。做好未成年人的保護(hù)和預(yù)防未成年人犯罪工作，妥善處理校內(nèi)學(xué)生傷害事故，維護(hù)學(xué)校和未成年學(xué)生的合法權(quán)益。

（2）后勤管理工作。逐步完善后勤管理機(jī)制，牢固樹立服務(wù)意識(shí)。要規(guī)范收費(fèi)行為，建立和完善學(xué)校收費(fèi)公示制度，規(guī)范收費(fèi)行為。

（3）體育衛(wèi)生工作。深入開(kāi)展學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，上好體育課，大力開(kāi)展“每天鍛煉一小時(shí)”活動(dòng)，上好體育課。抓實(shí)抓好衛(wèi)生工作。結(jié)合健康課加強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生知識(shí)教育，以高度的責(zé)任感做好學(xué)生的健康監(jiān)測(cè)和傳染病、常見(jiàn)病、多發(fā)病的防控工作，推動(dòng)衛(wèi)生工作水平不斷提高。

（4）工會(huì)工作。學(xué)校工會(huì)要樹立服務(wù)意識(shí)，關(guān)心教師身心健康，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富全體教職工的業(yè)余生活，營(yíng)造溫馨和諧的教工之家。不斷提高教職工民主治校的主人翁意識(shí)和能力。

總之，相信我們有一班想干事、能干事、會(huì)干事、干成事的核心領(lǐng)導(dǎo)集體，有一群顧全大局、愛(ài)崗敬業(yè)、任勞任怨、淳樸厚道、吃苦奉獻(xiàn)、師德高尚的老師，有縣局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持，我們會(huì)一如既往地帶領(lǐng)全體教職工同心同德，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部體制改革為動(dòng)力，充分調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性和主動(dòng)性，更好的完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，力爭(zhēng)達(dá)到省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化初級(jí)中學(xué)的要求。

第二篇：西巖坊中學(xué)學(xué)籍管理制度

西巖坊中學(xué)學(xué)籍管理制度

一、新生入學(xué)

（1）根據(jù)《義務(wù)教育法》規(guī)定，凡適齡兒童均可持本轄區(qū)正式戶口，按規(guī)定的報(bào)名時(shí)間和劃定的轄區(qū)范圍報(bào)名，學(xué)校審查錄取，并發(fā)錄取通知書。

（2）適齡兒童因疾病申請(qǐng)緩學(xué)、免學(xué)的就持有縣級(jí)以上醫(yī)院的證明，緩學(xué)期為一年，緩學(xué)期滿仍不能入學(xué)的就重新提出緩學(xué)申請(qǐng)。

（3）嚴(yán)格控制招生計(jì)劃，學(xué)額不超過(guò)縣教育局的規(guī)定，若固特殊情況，需超學(xué)額，要向教育局打報(bào)告。

二、休學(xué)、復(fù)學(xué)：

（1）在校學(xué)生因疾病或其他特殊原因，需申請(qǐng)休學(xué)者，并持縣級(jí)醫(yī)院或有關(guān)單位證明，經(jīng)學(xué)校報(bào)教育局批準(zhǔn)可以休學(xué)，并發(fā)給休學(xué)證明，每年申報(bào)批準(zhǔn)一次，但不能超過(guò)兩年，若超過(guò)兩年，學(xué)校不保留學(xué)籍。

（2）學(xué)生休學(xué)期滿要求復(fù)學(xué)憑醫(yī)院康復(fù)證明，向?qū)W校申請(qǐng)，經(jīng)審查批堆，予以復(fù)學(xué)，并編入休學(xué)時(shí)相銜接的年級(jí)學(xué)習(xí)。

三、轉(zhuǎn)學(xué)：

（1）學(xué)生因家庭搬遷或其它特殊原因，需轉(zhuǎn)學(xué)者，必須由父母或監(jiān)護(hù)人向居住地和新居地教育行政部門和學(xué)校提出申請(qǐng)，經(jīng)審查批準(zhǔn)后，持接收證，準(zhǔn)予轉(zhuǎn)學(xué)。

（2）學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，應(yīng)憑轉(zhuǎn)入學(xué)校的同意就學(xué)聯(lián)系函，轉(zhuǎn)出學(xué)校的公章，學(xué)生手冊(cè)以及規(guī)定的學(xué)籍檔案資料。轉(zhuǎn)學(xué)工作，一般在學(xué)期結(jié)束或開(kāi)學(xué)辦理。

（3）學(xué)校及教師不能以任何理由迫使本校在籍學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)。

四、借讀：

（1）凡戶口不在本地，因有困難，需要借讀的需持暫住戶口，家長(zhǎng)單位證明，向本學(xué)校提出申請(qǐng)，辦理借讀手續(xù)。并按縣教育局規(guī)定繳納一定的借讀費(fèi)。

（2）凡國(guó)有特殊原因(拆遷、培訓(xùn))需暫時(shí)在外校就讀，需經(jīng)家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人申請(qǐng)辦理保留學(xué)籍手續(xù)，經(jīng)學(xué)校審查后，方能保留。

五、畢業(yè)、結(jié)業(yè)：

（1）學(xué)生在校學(xué)習(xí)期滿，參加畢業(yè)考試且德、智、體各方面都合格者，準(zhǔn)予畢業(yè)，并發(fā)給畢業(yè)證。

（2）因喪失學(xué)習(xí)能力，不能完成學(xué)習(xí)的，經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)，發(fā)放完成義務(wù)教育證書。

（3）畢業(yè)、結(jié)業(yè)證先由學(xué)校填寫加蓋校印和校長(zhǎng)印章后，連同其他名冊(cè)，報(bào)區(qū)教育局審核驗(yàn)印，方能有效：

六、建立學(xué)籍登記表和學(xué)生名冊(cè)：

（1）在籍學(xué)生，分別建立學(xué)生檔案，保存?zhèn)洳椋瑢W(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，其學(xué)籍登記表就隨學(xué)生轉(zhuǎn)入新校。

（2）嚴(yán)格控制流失生，建立班級(jí)日志，及時(shí)發(fā)現(xiàn)缺課生，逃學(xué)生，立即上報(bào)教導(dǎo)處，并做好家長(zhǎng)工作，請(qǐng)回學(xué)校上課。

西巖坊中學(xué)

第三篇：西巖坊中學(xué)貧困生幫扶計(jì)劃

西巖坊中學(xué)貧困生幫扶活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德，現(xiàn)決定在全體學(xué)校干部中開(kāi)展對(duì)學(xué)困生“結(jié)對(duì)子、送溫暖”活動(dòng)，為學(xué)困生提供物質(zhì)上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機(jī)會(huì)，而成為未來(lái)孤立無(wú)援的社會(huì)弱勢(shì)者。通過(guò)全體教師和學(xué)生的大力支持和學(xué)困生自己的努力，促進(jìn)學(xué)困生健康成長(zhǎng)，從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、扶助對(duì)象

1、遵紀(jì)守法，品行優(yōu)良

2、誠(chéng)實(shí)謙遜，好學(xué)上進(jìn)

3、經(jīng)濟(jì)困難，并迫切需要資助的三、扶助方式

1、具體活動(dòng)由校團(tuán)隊(duì)組織進(jìn)行，學(xué)校干部自愿扶助，扶助名單由年級(jí)組統(tǒng)一安排；

2、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學(xué)習(xí)上幫助提高。

四、扶助內(nèi)容

1、思想上解惑

鑒于貧困生的家庭特殊，有的是父母長(zhǎng)年患病，無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源；有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛(ài)，因而資助方要從情感上貼近他們，學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動(dòng)力，使他們保持積極向上的健康心理。

許多貧困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心；要讓他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是平等的，貧困是暫時(shí)的，是可以改變的，進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體會(huì)到多一份努力，就會(huì)多一份收獲的道理；幫扶者應(yīng)多與班主任、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找?guī)头鰧?duì)象談心。

2、生活上資助

貧困生平時(shí)的生活費(fèi)用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助，幫助他們渡過(guò)難關(guān)，使他們安心地投入學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)上幫助提高

一部分貧困生由于客觀條件的影響，往往成績(jī)不如人意。而貧困生要在真正改變現(xiàn)狀，提高成績(jī)，為未來(lái)人生打好底色，就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能在未來(lái)社會(huì)立足，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。因此扶助方要從學(xué)習(xí)上去幫助，幫助他們學(xué)好功課，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

五、扶助要求

1、扶助工作自愿進(jìn)行。熱忱歡迎并提倡廣大教職工積極參與此項(xiàng)活動(dòng)，并落實(shí)到具體行動(dòng)上；

2、扶助工作應(yīng)保持持續(xù)性、穩(wěn)定性；

3、由年級(jí)各班聯(lián)合推薦學(xué)困生名單，對(duì)照幫扶條件認(rèn)真審核無(wú)誤后，上報(bào)團(tuán)隊(duì)；

4、扶助工作要營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，幫扶與被幫扶者要互相自愿，共同做好幫扶解困工作。

西巖坊中學(xué)

第四篇：西巖坊中學(xué)2012年冬季家長(zhǎng)會(huì)安排意見(jiàn)

西巖坊中學(xué)2012年冬季家長(zhǎng)會(huì)安排意見(jiàn)

一、活動(dòng)目的：

1.宣傳學(xué)校辦學(xué)理念、治校特色、管理要求、育人氛圍，使家長(zhǎng)更好地了解我們學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校與家庭溝通，創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

2.向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)等情況，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)形成正確的教育觀, 促進(jìn)教師與家長(zhǎng)的交流溝通，取得家庭對(duì)學(xué)校工作的支持。

3.讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園，了解教育的發(fā)展趨勢(shì)，促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)生之間的交流溝通，讓家長(zhǎng)體會(huì)到學(xué)校、家庭合作教育的重要性。

二、組織機(jī)構(gòu)： 組 長(zhǎng)：吳俊剛 副組長(zhǎng)：楊護(hù)兵 王 立

成 員：王波論 趙武雷 惠振華 王雄姿 趙 濤 由政教處牽頭，其他處室配合，齊心開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。

三、時(shí)間安排：11月30日（星期五）下午2：00

四、班級(jí)工作任務(wù)安排

1、各班主任必須要求學(xué)生通知監(jiān)護(hù)人（父母）準(zhǔn)時(shí)到校參加會(huì)議，學(xué)校政教處對(duì)各班的家長(zhǎng)到會(huì)率嚴(yán)格進(jìn)行統(tǒng)計(jì)核算，特別對(duì)直接監(jiān)護(hù)人（父母）的到會(huì)情況也進(jìn)行統(tǒng)計(jì)（要叫父母親自到），確保家長(zhǎng)會(huì)有效、順利進(jìn)展并收到預(yù)期效果。

2、本周五各班級(jí)下發(fā)家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函，各班主任必須讓學(xué)生告訴家長(zhǎng)自己在哪一個(gè)班及班級(jí)的位置。

3、下周一各班主任確認(rèn)家長(zhǎng)的到會(huì)情況，并將確認(rèn)情況報(bào)告給級(jí)干事，對(duì)沒(méi)有確認(rèn)的學(xué)生班主任應(yīng)及時(shí)給其家長(zhǎng)打電話。

4、班主任要做好學(xué)生桌面所呈現(xiàn)給家長(zhǎng)的材料。A學(xué)生給家長(zhǎng)的一封感恩信（爸媽我想對(duì)你說(shuō)）內(nèi)容包括:1>、學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)養(yǎng)育和關(guān)心的感恩內(nèi)容

2>、學(xué)校、老師對(duì)自己關(guān)心讓自己發(fā)生的巨大變化而感謝學(xué)校和老師的內(nèi)容

3>、平時(shí)難以和家長(zhǎng)溝通的內(nèi)容，借此機(jī)會(huì)用語(yǔ)言文字來(lái)給予表達(dá)

4>、哪些方面希望家長(zhǎng)能給予支持、幫助和關(guān)心 5>、自己目前的困惑或困難

B月考、期中成績(jī)對(duì)比表及前半學(xué)期學(xué)生在校的評(píng)語(yǔ)。C家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及班級(jí)管理的意見(jiàn)和建議，家長(zhǎng)填寫意見(jiàn)表。（不會(huì)寫字的家長(zhǎng)，口述時(shí)班主任要及時(shí)做好記錄）

D學(xué)校寫給家長(zhǎng)的告家長(zhǎng)書

1>要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心和教育方面的內(nèi)容 2>要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生應(yīng)該支持的方面 3>要求家長(zhǎng)必須配合學(xué)校和班級(jí)做的事情 E學(xué)生的作業(yè)、試卷及教輔資料作業(yè)

5、各包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)級(jí)組人員在會(huì)前做好對(duì)以上材料的審查工作。

6、學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)咨詢處：（地點(diǎn)：會(huì)議室門口）1>政教： 張歌平2>教學(xué)： 郭養(yǎng)社 3>后勤： 劉建生

五、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的要求及步驟

1、班主任提前組織跟班教師和班干部召開(kāi)預(yù)備會(huì)，安排布置班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)事項(xiàng)，提前打掃室內(nèi)外衛(wèi)生，布置好教師。

2、會(huì)議由班主任主持，也可由班干部主持

3、家長(zhǎng)會(huì)的開(kāi)始要有導(dǎo)入程序，或以朗誦或以文藝節(jié)目導(dǎo)入正題（可百花齊放），使家長(zhǎng)耳目一新。

4、班主任介紹代課教師，和班級(jí)管理情況 1>夸贊代課教師講其優(yōu)點(diǎn)，夸贊學(xué)校將其優(yōu)點(diǎn)

2>將班級(jí)的管理理念，管理目標(biāo)，管理特色，如何關(guān)心個(gè)體、發(fā)展個(gè)體等能融及家長(zhǎng)心靈的內(nèi)容

3>告訴家長(zhǎng)孩子是家長(zhǎng)的希望，應(yīng)該如何關(guān)心學(xué)生。

5、副班主任及跟班教師發(fā)言

1>支持班主任的觀點(diǎn)，告訴家長(zhǎng)把孩子交給這個(gè)班級(jí)放心 2>家長(zhǎng)要和班主任多聯(lián)系，真正關(guān)心教育孩子成長(zhǎng)

6、家長(zhǎng)發(fā)言（提前聯(lián)系好，審好稿件）1>贊揚(yáng)學(xué)校

2>介紹自己如何管教孩子

3>號(hào)召其它家長(zhǎng)，支持理解學(xué)習(xí)和班級(jí)工作，嚴(yán)管自己的孩子。

7、學(xué)生代表發(fā)言（優(yōu)秀生、進(jìn)步生代表表態(tài)發(fā)言）1>學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容：談自己如何學(xué)習(xí)，如何孝敬父母 2>談自己家長(zhǎng)如何管理自己

3>談學(xué)習(xí)、班級(jí)抓得緊、管得嚴(yán)，讓家長(zhǎng)放心 4>祝福所有家長(zhǎng)

8、互動(dòng)（家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間、教師與家長(zhǎng)之間）

1>互動(dòng)時(shí)特別要和平時(shí)難管、學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)力、紀(jì)律差的學(xué)生家長(zhǎng)互動(dòng)，了解平時(shí)很想了解的情況，應(yīng)抓住機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)面談，為真正改變這類學(xué)生吸收信息，尋找癥結(jié)，了解家長(zhǎng)的內(nèi)心世界，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。

2>家長(zhǎng)互動(dòng)，問(wèn)一問(wèn)別人怎樣管孩子。

3>某些學(xué)科太差，科任教師應(yīng)主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通，尋找原因，便于提高自己成績(jī)。

9、班主任應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

1>不許在家長(zhǎng)會(huì)上當(dāng)面說(shuō)某個(gè)學(xué)生的缺點(diǎn)（個(gè)別交流）2>應(yīng)圍繞月考、期中考試成績(jī)及平時(shí)表現(xiàn)大面積對(duì)學(xué)生表?yè)P(yáng) 3>班主任對(duì)家長(zhǎng)的問(wèn)題難以回答，應(yīng)指導(dǎo)家長(zhǎng)到三處咨詢處咨詢，不能和家長(zhǎng)爭(zhēng)吵。

4>如家長(zhǎng)說(shuō)話不好聽(tīng)、刺耳，班主任要沉住氣，不要急躁，有失常態(tài)，有失尊嚴(yán)。

5>每班選15名學(xué)生擔(dān)任服務(wù)生

所留的服務(wù)生，班主任要精選，有好的、有差的、有進(jìn)步大的、表現(xiàn)差的，讓表現(xiàn)差的學(xué)生體驗(yàn)家長(zhǎng)會(huì)的感受

10、服務(wù)生的任務(wù)和要求 A穿著整潔（校服），落落大方，有禮貌，有素養(yǎng)。B引領(lǐng)家長(zhǎng)坐在孩子的班級(jí)及座位上

C有秩序的旁聽(tīng)學(xué)校大會(huì)內(nèi)容，不能在樓上亂喊亂跑 D布置好教室 E環(huán)境衛(wèi)生良好 F黑板報(bào)的布置 G班級(jí)文化氛圍 H班級(jí)管理情況

I個(gè)人的奮斗目標(biāo)和超越對(duì)手 J能讓家長(zhǎng)看到自己孩子的信息情況

六、家長(zhǎng)會(huì)工作安排

1、政教人員布置好會(huì)場(chǎng)，各班主任布置好教室。

2、李雪麗同志調(diào)試好LED顯示屏，擬定歡迎語(yǔ)。

3、政教處及干事給每班一個(gè)標(biāo)志牌，由每班一名服務(wù)生舉牌站在大門口指定位置前面，好讓家長(zhǎng)能找到自己孩子的班級(jí)，隨后由另一名班級(jí)學(xué)生導(dǎo)引至教室。

4、每班一名校園文明監(jiān)督崗，學(xué)生掛牌，學(xué)生會(huì)成員掛牌，統(tǒng)一著裝校服，在政教處老師和團(tuán)委老師的指導(dǎo)下有禮貌的在門口迎接家長(zhǎng)，告訴家長(zhǎng)應(yīng)去的位置。

5、家長(zhǎng)來(lái)校后直接進(jìn)班，等候家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)。

6、各跟班老師和服務(wù)生安排組織家長(zhǎng)隨學(xué)生座位就坐，本班學(xué)生站立于教室后面。

7、學(xué)生會(huì)紀(jì)律監(jiān)察部的同學(xué)在校門口負(fù)責(zé)給騎車的家長(zhǎng)分類發(fā)放車輛出入證。8、30日下午2點(diǎn)學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)議程：（先學(xué)校廣播會(huì)，后班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)來(lái)后直入教室）

主持會(huì)議：楊校長(zhǎng)

(1)學(xué)校廣播會(huì)程序 A、宣讀歡迎詞 B、吳校長(zhǎng)做講話

（2）班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)

9、家長(zhǎng)到班后，進(jìn)行簽到，服務(wù)生做好接待工作.10、政教處全體人員檢查登記跟班教師和家長(zhǎng)的到會(huì)情況

11、各班主任吸收家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，上交政教處及干事處。

12、學(xué)生會(huì)、校園文明監(jiān)督崗在校門口歡送家長(zhǎng)回家

13、政教處寫好家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)。

七、其他事項(xiàng)安排

1、教導(dǎo)處寫好歡迎詞，并擺放在校門口，同時(shí)做好學(xué)校所取得的榮譽(yù)的宣傳工作。

2、團(tuán)委組織安排學(xué)生會(huì)成員引導(dǎo)家長(zhǎng)將車輛放在大操場(chǎng)指定地點(diǎn)并專人看管，并提前做好車輛規(guī)劃和劃線工作（分級(jí)看管）。

3、政教處團(tuán)委提前召開(kāi)學(xué)生會(huì)文明監(jiān)督崗監(jiān)督員接待會(huì)議，會(huì)議扎實(shí)安排好家長(zhǎng)會(huì)的監(jiān)督管理工作

4、所有的家長(zhǎng)發(fā)言，學(xué)生發(fā)言內(nèi)容，班主任必須審核，班主任要提前和家長(zhǎng)見(jiàn)面商談，確保發(fā)言達(dá)到預(yù)期效果。

5、全體老師全員參加家長(zhǎng)會(huì)，熱情、文明禮貌接待來(lái)校家長(zhǎng)

6、王通社老師、趙濤老師做好大會(huì)的攝像攝影工作，并保存好資料。

7、學(xué)校對(duì)各班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)備及召開(kāi)情況由校委會(huì)及政教處全體成員進(jìn)行評(píng)估打分，好的班級(jí)學(xué)校進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，差的班級(jí)通報(bào)批評(píng)。（后附評(píng)估打分標(biāo)準(zhǔn)）

8、未盡事宜由組織領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)協(xié)調(diào)安排。

西巖坊中學(xué)2012-11-23

第五篇：西巖中學(xué)工會(huì)調(diào)研報(bào)告

西巖中學(xué)工會(huì)“樹榜樣激勵(lì)法”的調(diào)研報(bào)告

西巖中學(xué)：鐘正武

一、調(diào)研背景：

人們常說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”，榜樣是一面旗幟，起到巨大的激勵(lì)作用。針對(duì)學(xué)校實(shí)際，積極挖掘身邊的典型，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和宣傳“典型”，以先進(jìn)人物教育人，以高尚精神激勵(lì)人，以身邊榜樣感動(dòng)人，以實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，不失為學(xué)校榜樣的一本活教材。

“樹榜樣激勵(lì)法”是西巖中學(xué)工會(huì)近年挖掘總結(jié)出來(lái)的具有創(chuàng)新性、現(xiàn)實(shí)性、可行性的工會(huì)工作。及時(shí)挖掘身邊的典型，用身邊的榜樣傳遞正能量，以此來(lái)感動(dòng)老師、內(nèi)化老師。以身邊的人為榜樣，使廣大教職工學(xué)有方向、趕有目標(biāo)，能夠更加奮發(fā)進(jìn)取、努力工作，人人爭(zhēng)做敬業(yè)報(bào)國(guó)的模范、為人師表的模范、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的模范、業(yè)務(wù)精湛的模范、教育創(chuàng)新的模范。

“樹榜樣激勵(lì)法”作為基層工會(huì)的一個(gè)工作，在城步縣教育界引起了很大的反響。為此，在2015年上半年本人對(duì)西巖中學(xué)工會(huì)的“樹榜樣激勵(lì)法”進(jìn)行調(diào)研。

二、調(diào)研設(shè)計(jì)：

1.調(diào)研時(shí)間：2015年5-9月。

2.調(diào)研方式：

（1）工會(huì)座談。工會(huì)牽頭組織積極分子以及學(xué)校相關(guān)部門進(jìn)行座談交流，了解學(xué)校近幾年開(kāi)展“樹榜樣激勵(lì)法”的有關(guān)研究與做法。

（2）調(diào)查問(wèn)卷。向全體教師發(fā)放《“近榜樣激勵(lì)法”開(kāi)展情況調(diào)查問(wèn)卷》，全校教師73名，發(fā)放問(wèn)卷73份，回收73份，回收率占100%。本問(wèn)卷采用無(wú)記名方式進(jìn)行調(diào)查，主要對(duì)“樹榜樣激勵(lì)法”的開(kāi)展情況、認(rèn)識(shí)態(tài)度、影響作用等三方面進(jìn)行了解。

（3）人物采訪。對(duì)典型事跡進(jìn)行深層次挖掘，對(duì)榜樣人物進(jìn)一步總結(jié)，以便其他教師可以更好地學(xué)習(xí)。

三、調(diào)研內(nèi)容：

1.“樹榜樣激勵(lì)法”的概念界定

本研究是近年來(lái)西巖中學(xué)工會(huì)的一個(gè)創(chuàng)新工作。研究主體是西巖中學(xué)的全體工會(huì)會(huì)員，“樹榜樣”指的是與教師當(dāng)中或者身邊各方面條件比較優(yōu)秀人物和優(yōu)秀事跡，即身邊的榜樣，“樹”是指空間和時(shí)間上尋找挖掘并樹立，“榜樣”是指易于理解、易于效仿的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范?！皹浒駱蛹?lì)法”就是在師德教育過(guò)程中，學(xué)校工會(huì)利用身邊的人物優(yōu)秀事跡為榜樣，樹立好的榜樣，傳遞正能量，使廣大教職工學(xué)有方向、趕有目標(biāo)，人人爭(zhēng)做模范、趕超先進(jìn)。

2.“樹榜樣激勵(lì)法”的具體做法

（1）挖掘總結(jié) 樹立榜樣

①榜樣的挖掘過(guò)程

[步驟1]全體動(dòng)員。動(dòng)員的過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)宣傳過(guò)程，也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。西巖中學(xué)每逢推薦先進(jìn)都要向全體教師或會(huì)議動(dòng)員或網(wǎng)上公布，將有關(guān)的文件精神、評(píng)選條件讓全體教師逐條領(lǐng)會(huì)。

[步驟2]自薦小結(jié)。要求符合條件的教師進(jìn)行自我小結(jié)，向?qū)W校提交自薦報(bào)告。這個(gè)總結(jié)過(guò)程是符合條件的每個(gè)老師的一個(gè)反思過(guò)程，也是一個(gè)再次學(xué)習(xí)的過(guò)程。

[步驟3]民主推選。推選包括推薦與評(píng)選兩個(gè)環(huán)節(jié)。首先是召集相關(guān)部門人員進(jìn)行民主推薦，根據(jù)推薦理由與表決意見(jiàn)確定候選人；然后召開(kāi)全體教師大會(huì)，先介紹自薦小結(jié)或者事先網(wǎng)上公布小結(jié)，再由全體教師差額評(píng)選。推選的過(guò)程也是全體教師學(xué)先進(jìn)、比先進(jìn)、找差距的過(guò)程。

[步驟4] 挖掘提升。評(píng)選出來(lái)的先進(jìn)人物，再由校辦組織人員對(duì)其先進(jìn)事跡進(jìn)行采訪挖掘，整理出一份完整的上報(bào)材料。這樣既有利于評(píng)選過(guò)程，也為下一步宣傳打下基礎(chǔ)。

[步驟5] 媒體宣傳。對(duì)榜樣人物和群體，學(xué)校根據(jù)他們的典型性在各級(jí)媒體上報(bào)道。如羅中華校長(zhǎng)的事跡在《騰訊網(wǎng)》播出，縣優(yōu)秀校長(zhǎng) 西巖中學(xué)校長(zhǎng)羅中華的事跡，邵陽(yáng)電視臺(tái)、城步電視臺(tái)也進(jìn)行了相關(guān)的報(bào)道。

[步驟6]榜樣樹立。馬云說(shuō)過(guò)：“為過(guò)程喝彩，為成果獎(jiǎng)勵(lì)。”西巖中學(xué)的“樹榜樣激勵(lì)法”依據(jù)教師的工作實(shí)績(jī)?cè)O(shè)立榜樣，并遵循三條原則：一是民主評(píng)選榜樣；二是以特長(zhǎng)選撥榜樣；近年來(lái)，西巖中學(xué)工會(huì)通過(guò)“樹榜樣激勵(lì)法”樹立了十多個(gè)榜樣人物和群體，在教師當(dāng)中傳遞著正能量，使全體教師學(xué)有榜樣，比有標(biāo)桿，共同努力辦好學(xué)校育好新人。

②榜樣的事例列舉

[榜樣1]西巖中學(xué)的德育標(biāo)桿—羅中華校長(zhǎng)。羅中華校長(zhǎng)2013年進(jìn)入西巖中學(xué)，1000多天不離不棄堅(jiān)守西中，嘔心瀝血辦好學(xué)校。羅校長(zhǎng)根據(jù)西巖中學(xué)多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極創(chuàng)新德育工作，在城步教育界有很大的影響，多次在縣、市德育工作會(huì)議上作經(jīng)驗(yàn)交流。他多次獲得縣市級(jí)榮譽(yù)，并獲得“2015城步十大優(yōu)秀校長(zhǎng)”的榮譽(yù)稱號(hào)，他的事跡上了《騰訊網(wǎng)》，成為城步教育的一面德育標(biāo)桿！羅中華校長(zhǎng)就是西巖中學(xué)一面飄揚(yáng)的旗幟，他引領(lǐng)著全校教師對(duì)事業(yè)不懈追求！

[榜樣2]挑戰(zhàn)自我的驕傲人物—張金忠老師。張金忠老師用超乎尋常的毅力迎接人生的每一個(gè)挑戰(zhàn)，詮釋著他對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)生命的珍惜和對(duì)理想的追求，他用一個(gè)個(gè)撼人心魄的故事訴說(shuō)著他自身的價(jià)值。他身患重疾血壓已經(jīng)上升到260--280，以頑強(qiáng)的毅力挑戰(zhàn)自我的極限，勇挑重?fù)?dān)，為學(xué)校創(chuàng)建平安校圍等工作日夜奮戰(zhàn)??。張金忠老師的事跡感動(dòng)著每一位西中人，他是西中的驕傲，他也是城步的驕傲。

[榜樣3]嚴(yán)慈合一的愛(ài)心教師—李光東老師。李光東老師說(shuō)過(guò)：“教育無(wú)疑是愛(ài)的事業(yè)，而愛(ài)是醫(yī)治心靈創(chuàng)傷的良藥，是矯正不良行為的利器，是譜寫人生樂(lè)章的音符?！彼@樣說(shuō)也這樣做，他對(duì)待自己的學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣，既想父親一樣威嚴(yán)又像母親一樣慈祥，用他的“真愛(ài)”、“真誠(chéng)”、“真信”溫暖學(xué)生、規(guī)范學(xué)生、撫慰學(xué)生。李光東老師所帶班級(jí)兩名學(xué)生被評(píng)為“城步縣優(yōu)秀小市民和形象大使”，李光東老師本人也贏得了“城步縣愛(ài)心教師”的榮譽(yù)。

像這樣的例子還有很多很多，學(xué)校工會(huì)每年都通過(guò)推薦評(píng)選并加以挖掘，“樹榜樣”激勵(lì)著廣大教師張揚(yáng)至真、至善、至美的人性之美，讓健康文明精神占領(lǐng)校園文化主陣地；“樹榜樣”引導(dǎo)校園文化朝健康、高雅方向發(fā)展。

（2）見(jiàn)賢思齊 學(xué)習(xí)榜樣

在選定了榜樣后，就要利用榜樣來(lái)激勵(lì)他人，讓大家見(jiàn)賢思齊、學(xué)習(xí)榜樣。西巖中學(xué)積極開(kāi)展“身邊榜樣，前進(jìn)力量”主題教育，營(yíng)造“時(shí)時(shí)有榜樣，人人有標(biāo)桿”的良好氛圍；通過(guò)形式多樣的活動(dòng)載體學(xué)習(xí)榜樣，建立完善組織評(píng)價(jià)與個(gè)人發(fā)展相結(jié)合的發(fā)展性評(píng)價(jià)模式，形成“樹立榜樣、學(xué)有方向”，“人人學(xué)習(xí)榜樣、個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)榜樣”的自我完善機(jī)制。

經(jīng)過(guò)調(diào)研，我們把西巖中學(xué)近年來(lái)對(duì)“樹榜樣激勵(lì)法”的研究與推廣的榜樣效應(yīng)作如下歸納：

①榜樣的宣傳效應(yīng)

對(duì)榜樣進(jìn)行宣傳，供教職工學(xué)習(xí)，發(fā)揮榜樣激人上進(jìn)的作用。榜樣的宣傳多渠道多時(shí)段，強(qiáng)化效果性。

②榜樣的經(jīng)驗(yàn)效應(yīng)

經(jīng)常性組織榜樣人物向其他教師介紹經(jīng)驗(yàn)，這樣不僅能認(rèn)可榜樣的工作，更能給其他教職工以良好的引導(dǎo)作用。

③榜樣的激勵(lì)效應(yīng)

給予榜樣的獎(jiǎng)勵(lì)不僅是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，更重要的是無(wú)形的精神獎(jiǎng)勵(lì)，這樣才能激勵(lì)其他教職工為享受相同的待遇而更加努力地工作。

（3）引領(lǐng)提升 爭(zhēng)當(dāng)榜樣

通過(guò)學(xué)習(xí)“樹榜樣”，讓榜樣引領(lǐng)廣大教師多找差距、提升內(nèi)涵，激勵(lì)他們努力工作、不斷上進(jìn)，使學(xué)校形成樹正氣、比先進(jìn)的氛圍，使學(xué)校工作更具創(chuàng)新、更具活力。

近年來(lái)，學(xué)校工會(huì)通過(guò)“樹榜樣激勵(lì)法”的推進(jìn)，編寫了10多個(gè)榜樣故事，樹立了10多位榜樣人物及榜樣群體，豐富了學(xué)校工會(huì)工作內(nèi)容，創(chuàng)新了學(xué)校工會(huì)工作。通過(guò)“樹榜樣”的激勵(lì)，同時(shí)也不斷催生了一批又一批的“榜樣”。

四、調(diào)研反思

通過(guò)對(duì)我校工會(huì)“樹榜樣激勵(lì)法”的調(diào)研，我有下列一些思考：

1.榜樣的定位：盡量避免“高大全”，讓榜樣走下神壇。

提起榜樣，人們總會(huì)不自覺(jué)地想到革命先烈、想到英雄人物、想到偉人名流，但這些榜樣往往都是神化了的。他們太遙遠(yuǎn)，遠(yuǎn)得遙不可及，我們無(wú)法走近；他們太完美，全得美不勝書，我們無(wú)法媲美；他們太高大，大得高不可攀，我們自慚形穢。先輩的榜樣是神，英雄的榜樣也是神，偉人的榜樣更是神。是神就該在神壇上奉著，我輩只有敬仰的份，沒(méi)有學(xué)習(xí)的份，更不該有攀比的份。

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，我們發(fā)現(xiàn)很多人有43.7%的人認(rèn)為榜樣應(yīng)該是完美神圣的，35%的人認(rèn)為榜樣應(yīng)該是突出優(yōu)秀的，只有21.3%的人認(rèn)為榜樣也可以是有一技之長(zhǎng)的。由此可見(jiàn)，即便在“樹榜樣激勵(lì)法”實(shí)施多年的西巖中學(xué)教師群體中，把榜樣人物也定位于太過(guò)神圣、太過(guò)完美、太過(guò)優(yōu)秀。要知道“尺有所短寸有所長(zhǎng)”，如果在評(píng)選榜樣的過(guò)程中這也考慮那也考慮，就會(huì)導(dǎo)致個(gè)別業(yè)務(wù)能力非常強(qiáng)、業(yè)績(jī)非常突出的教師沒(méi)能評(píng)上。相反，個(gè)別業(yè)務(wù)能力一般、業(yè)績(jī)平平、人緣關(guān)系較好的人就有可能被評(píng)上先進(jìn)。這樣的先進(jìn)其實(shí)是起不到榜樣的作用的，更談不上傳遞正能量了?！皹浒駱蛹?lì)法”目的就是讓榜樣走下了神壇。首先，樹榜樣應(yīng)該是與廣大教職工朝夕相處的人，榜樣與學(xué)習(xí)者身份相同、學(xué)識(shí)相等、閱歷相當(dāng)；其次，樹立的榜樣可能這或那的缺陷，但在某些方面有過(guò)人之處、有值得他人學(xué)習(xí)的東西。我們要揚(yáng)其所長(zhǎng)、避其所短，這樣更易于教職工對(duì)榜樣的行為認(rèn)同，這在有效縮小雙方心理距離的同時(shí)，也會(huì)增強(qiáng)教職工趕超榜樣的信心。

2.榜樣的培養(yǎng)：完善機(jī)制“學(xué)榜樣”，讓人人成為榜樣。

西方人本主義心理學(xué)創(chuàng)始人馬斯洛認(rèn)為，人類價(jià)值體系潛藏著五種不同層次的需要，其中尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要是高層次需要?！皹浒駱印奔?lì)應(yīng)該通過(guò)滿足教師的尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要，激發(fā)他們的模仿和學(xué)習(xí)的需要，引導(dǎo)他們的行為向組織目標(biāo)所期望的方向發(fā)展。

搭建榜樣學(xué)習(xí)的平臺(tái)，引導(dǎo)教師成為榜樣。根據(jù)心理需求理論，學(xué)校應(yīng)注重“榜樣激勵(lì)、目標(biāo)引導(dǎo)”，搭建榜樣學(xué)習(xí)的平臺(tái)，不斷滿足他們渴望尊重、希望成功的心理需求，為教師的成功創(chuàng)造機(jī)會(huì)。“一花獨(dú)放不是春，百花齊開(kāi)春滿園”，只有不斷營(yíng)造比學(xué)趕超榜樣的氛圍，這樣的學(xué)校才能樹正氣、才能塑朝氣、才能聚人氣。

完善榜樣評(píng)選機(jī)制，促進(jìn)教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。為了增強(qiáng)榜樣人物的可信性、可學(xué)性，學(xué)校必須建立科學(xué)的榜樣評(píng)估機(jī)制，真正評(píng)選出事跡感人、教職工信服的榜樣。首先，要做到“凡事預(yù)則立”，年初出臺(tái)量化考核標(biāo)準(zhǔn)，并經(jīng)教代會(huì)表決通過(guò)；其次，要為教職工搭建競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，為教師提供展示教學(xué)藝術(shù)和個(gè)人才能的機(jī)會(huì)；再次，要及時(shí)記錄教職工突出的業(yè)績(jī)與表現(xiàn)。最后，在評(píng)選過(guò)程中要實(shí)施量化考核，做到按質(zhì)論價(jià)、按量論價(jià)?！鞍亵礌?zhēng)流千帆競(jìng)”，只要學(xué)校完善榜樣評(píng)選機(jī)制，為每個(gè)教師營(yíng)造創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，那么人人都有機(jī)會(huì)獲得成為榜樣，校園將成為教師體驗(yàn)成功的樂(lè)園。

3.榜樣的維護(hù)：切實(shí)維護(hù)“樹榜樣”，積極傳遞正能量。

樹立起的榜樣人物，因?yàn)閬?lái)自教職工的身邊，都是大家熟悉的，而且資歷閱歷等都與大家差不多，連他們的缺點(diǎn)大家都一清二楚，因此特別需要工會(huì)切實(shí)做好維護(hù)和管理好榜樣的心理秩序工作，讓他們更好地傳遞正能量。

一對(duì)榜樣的人際關(guān)系維護(hù)：榜樣樹立后，因?yàn)榇雠c宣傳，可能會(huì)讓其他員工產(chǎn)生妒忌或反感等情緒，進(jìn)而被孤立。因此，學(xué)校工會(huì)通過(guò)安慰沒(méi)有成為榜樣的教職工，讓他們以榜樣為驕傲，縮小榜樣與他人的反差等方法，來(lái)維護(hù)榜樣的人際關(guān)系，避免因樹立了榜樣而影響了與同事的正常交往。

二對(duì)榜樣的自我激勵(lì)維護(hù)：學(xué)校工會(huì)要關(guān)注榜樣的成長(zhǎng)，教育他們戒驕戒躁，時(shí)刻提醒他們注意自己的細(xì)節(jié)行為，這就是心理學(xué)中的“貼標(biāo)簽效應(yīng)”。當(dāng)教師一旦被貼上了“榜樣”的標(biāo)簽后，就會(huì)主動(dòng)管理自我印象，并努力讓自己的行為與所貼的標(biāo)簽內(nèi)容保持一致。

三對(duì)榜樣的抗挫能力維護(hù)：如果榜樣在不經(jīng)意之間犯了錯(cuò)，那么會(huì)比普通教職工更容易受到領(lǐng)導(dǎo)或他人的指責(zé)。每遇到此類情況，學(xué)校工會(huì)要找他們談心，讓其樹立起戰(zhàn)勝困難的信念。