第一篇：####市雙語教育及職業(yè)教育匯報2011.5.5

#####市中小學(xué)“雙語”教育工作匯報

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好！

自治區(qū)的各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中蒞臨我市檢查指導(dǎo)中小學(xué)“雙語”工作，這充分體現(xiàn)了各位領(lǐng)導(dǎo)對我市教育工作的關(guān)心和支持，在次，我代表市委、市政府向檢查組一性的到來表示中心的感謝，向長期關(guān)心和支持#####市教育事業(yè)發(fā)展的各級領(lǐng)導(dǎo)和專家表示衷心的感謝！現(xiàn)將我市“雙語”教育工作簡要匯報如下:近年來，#####市認真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，按照自治區(qū)黨委、人民政府《關(guān)于大力推進“雙語”教學(xué)工作的決定》有關(guān)要求，緊緊圍繞地區(qū)“強農(nóng)、興工、促旅、重文、活水、宜居、育人”七大戰(zhàn)略，以“雙語”教育為突破口，以提高少數(shù)民族教育質(zhì)量、培養(yǎng)“民漢兼通”的少數(shù)民族人才為目標，大力推進學(xué)前及初等、中等“雙語”教育協(xié)調(diào)發(fā)展，努力提高基礎(chǔ)教育的整體水平。堅持“先城后鄉(xiāng)、分步實施、循序漸進”的原則，采取先漢語學(xué)校后維語學(xué)校，先城鎮(zhèn)學(xué)校后農(nóng)村學(xué)校，先中學(xué)后小學(xué)的方式，積極開展“雙語”教學(xué)工作，取得了一定成效。

一、基本情況

#####市位于新疆維吾爾自治區(qū)東部，地處天山支脈博格達峰南麓，#####盆地中部，是地區(qū)政治、經(jīng)濟、文化的中心，市轄區(qū)總面積為1.36萬平方公里，轄 ####鄉(xiāng)、###鎮(zhèn)、兩場、###個辦事處，￥￥￥個行政村，###個村民小組，25個社區(qū)。聚居著維吾爾、漢、回等27個民族，全市總?cè)丝?%%%萬人，其中：維吾爾族19.71萬人，占總?cè)丝诘?1.8%。全市共有中小學(xué)校###所，其中高中3所，完全中學(xué)6所，初中5所，九年一貫制學(xué)校17所，十二年一貫制學(xué)校5所，小學(xué)29所（其中村級小學(xué)20所）。截止到2010年9月，全市教職工編制數(shù)為5315名，實有人員5235名，其中幼兒教師54人，小學(xué)教師3804人，初中教師2060人，高中教師287人。全市中小學(xué)校共有教學(xué)班976個，其中小學(xué)班658個，初中班252個，高中班66個。在校學(xué)生35094人，其中小學(xué)生22609人，初中生9986人,高中生2499人。漢族學(xué)生7037名，少數(shù)民族學(xué)生28057名。

目前，全市共有“雙語”班427個（其中小學(xué)333個、初中75個、高中19個），學(xué)生14218人（其中小學(xué)10584人、初中2976人、高中658人）；全市城鎮(zhèn)民語小學(xué)1-6年級、農(nóng)村民語小學(xué)1-4年級全部實行“雙語”教學(xué)（模式1），占全部民語小學(xué)班級的67.8%；城鎮(zhèn)所有民語初中班級、農(nóng)村34個民語初中班級全部實行“雙語”教學(xué)（模式1），占全部民語初中班級的43.9%；全市19個民語高中班級實行了“雙語”教學(xué)模式，占全部民語高中班級的28.8%，接受“雙語”教育學(xué)生較2009年增加2369名，覆蓋面增加10.2%。全市現(xiàn)有獨立的“雙語”幼兒園7所（其中公辦4所、民辦3所），各中小學(xué)附設(shè)有幼兒班的學(xué)校39所。學(xué)前幼兒班201個（含附設(shè)學(xué)前幼兒班的學(xué)校），在園幼兒7123名，在園學(xué)前一年幼兒3364名，入園率96.61%，在園學(xué)前兩年幼兒2539名，入園率31.6%，在園學(xué)前三年幼兒1220人，入園率10.33%。

現(xiàn)在崗“雙語”教師共685人（小學(xué)366人、初中235人、高中84人），其中維吾爾族教師629人，漢回族教師56人；任漢語科目的教師299人，任其他科目的教師386人。

二、主要做法及成效

（一）構(gòu)建完備運行機制，為推進“雙語”教育工作創(chuàng)造良好的環(huán)境

在組織領(lǐng)導(dǎo)上，#####市委、市政府高度重視“雙語”教育工作，把推進“雙語”教育工作當(dāng)作一項育人工程、民生工程進行安排部署。成立了以市長任組長、分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長、有關(guān)部門負責(zé)同志為成員的“雙語”教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《#####市貫徹〈自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府關(guān)于大力推進“雙語”教學(xué)

工作的決定〉實施意見》，按照“先城后鄉(xiāng)、分步實施、循序漸進”的原則，統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)推進全市“雙語”教學(xué)工作。在教學(xué)實施中，研究出臺了《#####市“雙語”教師獎懲管理辦法》，對“雙語”教學(xué)工作成績突出的教師給予重獎，充分調(diào)動教師的工作積極性。在后期督導(dǎo)中，科學(xué)制定“雙語”教學(xué)督導(dǎo)評估方案，定期對“雙語”教學(xué)工作進行專項督導(dǎo)，確?！半p語”教學(xué)各項措施及工作目標的落實。在全民宣傳中，借助廣播、電視等媒體，采取切實有效措施，大力宣傳“雙語”教學(xué)的有關(guān)政策和開展“雙語”教學(xué)工作的重要意義，營造推進“雙語”教學(xué)工作的濃厚氛圍。并挖掘了一批從事葡萄銷售、牛羊育肥等農(nóng)民經(jīng)紀人和到內(nèi)地務(wù)工以及做生意人員發(fā)家致富的典型事例，通過宣傳群眾身邊的人和事激發(fā)農(nóng)民子女學(xué)習(xí)“雙語”的積極性。通過邀請農(nóng)牧民參觀“雙語”知識競賽、朗讀比賽等活動爭取他們對其子女學(xué)習(xí)“雙語”的支持。

（二）加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提供“雙語”教育優(yōu)良條件。一是實施項目工程創(chuàng)良好條件。以切實辦好每一所學(xué)校、關(guān)注每一個學(xué)生為宗旨，實施以農(nóng)村中小學(xué)校舍維修改造工程和中小學(xué)校舍安全工程為主的農(nóng)村“雙語”中小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，進一步改善農(nóng)村“雙語”中小學(xué)辦學(xué)條件。先后向上級有關(guān)部門申報了“學(xué)前雙語幼兒園工程”、“對口支援工程”、“校舍安全抗震加固工程”、“校舍維修工程”、“校舍改造工程”、“教職工周轉(zhuǎn)宿舍工程”等工程項目80余個，其中2010年我市就申報獲批教育系統(tǒng)工程項目69個，總建筑面積73026平方米，總投資6831萬元。目前，學(xué)前雙語幼兒園工程中，其中有3個已投入使用，有10個已竣工即將驗收，還有17個項目正在進行內(nèi)外裝修及設(shè)備安裝，預(yù)計到4月底全部竣工交付使用；2010年抗震加固工程，已全部竣工投入使用；校舍安全工程、初中校舍維修項目工程、初中校舍改造項目工程已竣工1個，其余都在施工之中，預(yù)計6月份完工；教職工周轉(zhuǎn)宿舍試點項目工程正在施工之中，預(yù)計6月

份完工。

二是增加投入，配齊“雙語”教學(xué)必備的教學(xué)設(shè)備及教科書。以“兩基”迎“國檢”工作為契機，為農(nóng)村邊遠學(xué)校解決了用于“雙語”教學(xué)多媒體教室、培訓(xùn)遠程教師，現(xiàn)已建成鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、中學(xué)遠程教育網(wǎng)絡(luò)，為“雙語”教學(xué)工作提供了便利條件。

三是積極協(xié)調(diào)對口援疆省對我市“雙語”教育進行幫扶。先后制定和申報了####“雙語”教育援疆項目。例如####人才援疆項目、240萬元的“雙語”多媒體教學(xué)設(shè)施項目、685萬元的市二中綜合樓項目以及市七小100萬元的塑膠跑道等項目。目前，市九小塑膠跑道項目已經(jīng)竣工投入使用，其余項目正在申建之中。

（三）切實加強師資隊伍建設(shè)，不斷提高教師“雙語”教學(xué)能力

近年來，#####市大力開展培訓(xùn)教育，著力提高“雙語”教師隊伍的素質(zhì)。

一是積極開展外派培訓(xùn)。分批組織124名教師參加自治區(qū)舉辦的為期2年的“雙語”教師培訓(xùn)班。又專門劃撥80萬元經(jīng)費，委托新疆師范大學(xué)對116名教師進行脫產(chǎn)1年“雙語”培訓(xùn)；組織56名教師參加了短期國培計劃培訓(xùn)；組織120名教師到自治區(qū)參加“雙語繼續(xù)教育培訓(xùn)”；先后選派131名優(yōu)秀業(yè)務(wù)骨干教師前往疆外進行參觀學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)；選派100名農(nóng)村偏遠學(xué)校教師赴北京參加崔永元基金會安排的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。

二是切實抓好就地培訓(xùn)。根據(jù)我市“雙語”教學(xué)的實際，先后投入107萬元，舉辦了三期“雙語”教師培訓(xùn)班，培訓(xùn)教師325名。自2009年開始，我市啟動了小學(xué)“雙語”教師充電活動，每年利用假期在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中設(shè)點對“雙語”教師進行培訓(xùn)。

三是堅持民漢教師互學(xué)。為打牢“雙語”教師功底，采用“雙語”教師到漢語學(xué)校“拜師學(xué)藝”，“先聽課，后上課”等方式，鞏固拔高“雙語”教師水平。同時民語和漢語學(xué)校、民語和漢語教師都結(jié)成互幫互學(xué)的對子，漢語學(xué)校和漢語班級都敞開課堂，歡迎民語教師聽課，互相切磋，極大提高了“雙語”教師的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果。

四是堅持選派城鎮(zhèn)“雙語”骨干教師下鄉(xiāng)支教。積極組織開展城區(qū)“雙語”教學(xué)骨干“送課下鄉(xiāng)”和支教活動，累計組織249名“雙語”教師下鄉(xiāng)支教；今年爭取湖南省支持，選派8名教師來我市支教；通過開展實習(xí)支教活動，組織124名內(nèi)地師范院校大學(xué)生對農(nóng)村學(xué)校進行支教實習(xí)，有效地提高了受援學(xué)?！半p語”教育教學(xué)水平，促進了城鄉(xiāng)“雙語”教育均衡發(fā)展。

五是不斷充實加強“雙語”教師隊伍。每年按照自治區(qū)買你想社會公開招聘教師的條件，特設(shè)“雙語”教師崗位，不斷充實“雙語”教師隊伍，近三年共招聘“雙語”教師56人（特崗教師除外），初步緩解了目前“雙語”教師不足的問題。

六是不斷強化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子 “雙語”教學(xué)管理能力。把漢語達標作為各級各類學(xué)校校長選拔、競聘的重要條件，2009年，全市在各民族學(xué)校選聘了12名精通“雙語”的干部擔(dān)任“雙語”教學(xué)業(yè)務(wù)副校長；每年教育部門還安排2次校長用“雙語”匯報工作，有力地推動學(xué)?！半p語”教育工作的深入開展。

（四）大力開展“雙語”教研活動，提高“雙語”教育教學(xué)質(zhì)量

為規(guī)范“雙語”教學(xué)工作，積極開展形式多樣的漢語教學(xué)觀摩、交流、教學(xué)研究等活動，努力提高全市“雙語”教學(xué)水平。近年來，先后組織中小學(xué)各學(xué)科“雙語”教學(xué)研討課共488節(jié)，聽課教師近萬人次，出現(xiàn)了不同學(xué)科、民漢教師互相聽課學(xué)習(xí)的場面，為民漢課堂教學(xué)經(jīng)驗交流起到了促進和推動作用。各學(xué)校也不斷加強“雙語”教研的力度，有針對性地開展“雙語”教研活動，要求“雙語”教師每年至少有一篇“雙語”教學(xué)方面的經(jīng)驗總結(jié)。通過教研，切實解決“雙語”教學(xué)實踐中遇到的一些實際問題。針對部分教師“雙語”水平達不到要求的情況，有計劃地開展形式多樣、內(nèi)容豐富的競賽活動，以達到提高“雙語”教

師漢語水平的目的。如開展“雙語”教師調(diào)講課活動，組織城鄉(xiāng)“雙語”教師集中觀摩示范課，通過溝通、交流，找出城鄉(xiāng)差距、互通有無，促進城鄉(xiāng)“雙語”教師共同進步。針對“雙語”教師備課中存在的問題，組織“雙語”教師就如何備教材、備學(xué)生、備學(xué)情進行培訓(xùn)，力求通過培訓(xùn)使“雙語”教師能做到因材施教、因人施教。針對學(xué)生漢語水平偏低的實際問題，采取每周增加兩節(jié)漢語課的措施，以此來加強、鞏固對漢語的學(xué)習(xí)，還在學(xué)生中開展了豐富多彩、喜聞樂見的漢語學(xué)習(xí)活動。如：講故事比賽、識字比賽、唱歌比賽、朗讀比賽等。通過這些活動，有效地提高了學(xué)生漢語表達能力。教研活動的深入開展，有力促進了課改新理念與“雙語”課堂教學(xué)的有機結(jié)合，從而增強了“雙語”教學(xué)的實際效果。近四年，全市考上內(nèi)初班的學(xué)生278名，內(nèi)高班學(xué)生442名，“雙語”畢業(yè)生被內(nèi)初班和內(nèi)高班錄取的比例遠遠高于民文普通班。2010年普通高考中，“雙語”班本、專科上線總?cè)藬?shù)244人,上線率為89%，成逐年上升趨勢。

（五）狠抓學(xué)前“雙語”教育，為全面推進“雙語”教學(xué)奠定基礎(chǔ)

加強學(xué)前階段“雙語”教育，是全面推進中小學(xué)“雙語”教育的一項重要的基礎(chǔ)性工作。#####市充分認識到加強學(xué)前“雙語”教育的重要性，本著對子孫后代高度負責(zé)的態(tài)度，制定和完善了#####市學(xué)前“雙語”教育發(fā)展規(guī)劃，并抓好落實。一是統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局。組織人員深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)，走訪學(xué)校、農(nóng)戶、人大代表、政協(xié)委員等各界人士，并廣泛發(fā)放意見征求表，在充分考慮城鎮(zhèn)化進程，人口流動和密度，學(xué)齡前人口變化趨勢等因素的基礎(chǔ)上，科學(xué)測算實際需求，按照布局合理、規(guī)模適度原則，制定了《#####市農(nóng)村“雙語”幼兒園建設(shè)規(guī)劃》，計劃在全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)建成“雙語”幼兒園82所，其中城區(qū)8所、鄉(xiāng)級14所、村級60所，最終實現(xiàn)“鄉(xiāng)鄉(xiāng)都有中心幼兒園，村村都有“雙語”幼兒園”的目標。2009年開建“雙語”幼兒園2所，已竣工投入使用；2010年開建“雙

語”幼兒園28所，總建設(shè)面積2.37萬平方米，預(yù)計在4月底全部竣工交付使用。屆時可新增幼兒班125個，幼兒4200多名，在全市基本形成學(xué)前幼兒園、小學(xué)、初中、高中階段相互有機銜接的“雙語”教學(xué)體系。二是加強管理，確保投入。在落實2009年、2010年少數(shù)民族學(xué)前“雙語”教育保障經(jīng)費879.84萬元的基礎(chǔ)上，劃撥幼兒園專用經(jīng)費158萬元，用于“雙語”幼兒園的設(shè)施購置，統(tǒng)一配備了多功能滑梯、秋千、幼兒床和小飯桌等物品。2010年與上級教育部門協(xié)調(diào)，統(tǒng)一征訂適合幼兒使用的“雙語”課本掛圖145套、光碟104套，圖片104冊，免費發(fā)放學(xué)前“雙語”教材3071冊。三是想方設(shè)法，配齊教師。通過教育系統(tǒng)內(nèi)部抽調(diào)和公開招聘等方式，為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和村幼兒園配備“雙語”幼兒教師107名，為幼兒“雙語”教學(xué)工作提供了有力保障。同時充分利用已建成鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、中學(xué)遠程教育網(wǎng)絡(luò)，組織開展各類幼兒教師“雙語”培訓(xùn)活動，提高幼兒教師“雙語”水平。2010年全市組織培訓(xùn)幼兒“雙語”教師28名，組織培訓(xùn)“雙語”幼兒園院長培訓(xùn)43名，組織“雙語”教師參加遠程教育培訓(xùn)144名。四是豐富教學(xué)手段，提高幼兒接受能力。采取在教室內(nèi)張貼看圖識字、看圖讀拼音等圖片；組織學(xué)生看漢語動畫片、漢語圖畫書，聽漢語錄音故事；教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的交流盡量用漢語等措施，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)漢語的良好氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染中受到漢語的熏陶。

（六）加快民漢合校步伐，為“雙語”教育營造良好的語言環(huán)境

語言環(huán)境對于民語系中小學(xué)教師和學(xué)生學(xué)習(xí)漢語具有十分重要的作用。有了語言環(huán)境，就會大大加快少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語口語的速度，縮短由口語進入書面語的進程。按照小學(xué)段就近入學(xué)、適當(dāng)集中；初中段根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)實際，逐步實現(xiàn)集中辦學(xué)；高中段原則上集中到市區(qū)辦學(xué)的布局調(diào)整思路，#####市制定了《中小學(xué)布局調(diào)整短期規(guī)劃》（3年）和《#####市中小學(xué)布局調(diào)整長期規(guī)

劃》（10年）、《#####市高中教育資源整合方案》，并分步抓好落實。2009年將全市82所中小學(xué)整合到了42所，將原來的民族一小、五小與漢語六小合并，組成民漢合校的第一小學(xué)；將二中初中部、洋沙中學(xué)初中部合并到市一中，組成民漢合校的完全初中學(xué)校；將市一中、地區(qū)實驗二中的民語高中部以及艾丁湖中學(xué)高中部合并到市二中，組建成立全市唯一的一所民漢合校的完全高級中學(xué)；將各鄉(xiāng)鎮(zhèn)漢回學(xué)校初中部與市五中合并，辦成民漢合校的九年一貫制寄宿學(xué)校；將七泉湖鎮(zhèn)紅星學(xué)校、七泉湖中學(xué)、七泉湖煤窯溝學(xué)校、七泉湖中心小學(xué)初中部、小學(xué)部4--6年級合并到了新建的七泉湖中學(xué)，建成了民漢合校的九年一貫制寄宿學(xué)校，目前，我市已整合建成民漢合校8所。還計劃利用2-3年將農(nóng)村的二堡中學(xué)、三堡中學(xué)、勝金中學(xué)、恰特喀勒中學(xué)高中部合并至市二中，實現(xiàn)“農(nóng)村撤銷高中、城區(qū)辦寄宿制高中”的目的；在2013年前，我市還將利用各鄉(xiāng)漢回學(xué)校的教師資源，與附近的民語學(xué)校合并，進一步推進并深入開展“雙語”教學(xué)的工作。在推進民漢合校的同時，通過挑選民族教師到漢語學(xué)校任教，在漢語學(xué)校開設(shè)清真食堂等方式積極鼓勵“民考漢”，讓少數(shù)民族學(xué)生直接到漢語學(xué)校學(xué)習(xí)漢語，營造良好的語言環(huán)境，從而推動“雙語”教學(xué)工作。

三、主要困難和不足

1、中小學(xué)“雙語”教師嚴重缺乏。隨著“雙語”教育教學(xué)的全面推開，全市教師結(jié)構(gòu)性缺編的矛盾日益凸顯。目前，按照地區(qū)總體教師編制計算，教師超編。此外學(xué)前“雙語”教師也短缺嚴重，現(xiàn)新建（改擴建）的幼兒園到今年秋季準備開園，按照每所幼兒園需9人計算，還需324名幼兒教師。

2、部分教師學(xué)歷和能力不符。部分“雙語”教師漢語水平與HSK證書不相符；與實際教學(xué)能力仍存在一定的差距，有待于進一步提高。

3、“雙語”教師培訓(xùn)工作還有待加強。一是“雙語”培訓(xùn)效果不明顯，尤其是35歲以上的少數(shù)民族教師，通過1-2年的脫產(chǎn)

培訓(xùn)后，仍有多數(shù)教師難以勝任“雙語”教學(xué)需要。二是現(xiàn)有“雙語”教師較為短缺，大規(guī)模抽調(diào)“雙語”教師教師參訓(xùn)，勢必影響當(dāng)前“雙語”教學(xué)工作的正常開展。

4、小、初銜接和初高銜接工作還需完善。由于部分課程在低年級段針對性不強、課時量不夠，導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實，很難適應(yīng)高一學(xué)段雙語教學(xué)要求。

5、城市學(xué)校義務(wù)教育免雜費資金標準偏低。目前，城市學(xué)校入不敷出，在一定程度上影響學(xué)校正常教學(xué)工作。

6、用于“雙語”教學(xué)器材設(shè)備嚴重短缺。由于市財政較為困難，用于中小學(xué)“雙語”課堂教學(xué)的多媒體、語音室等器材設(shè)備短缺嚴重。已建成的“雙語”幼兒園由于投入不足，器材設(shè)施嚴重短缺，不能滿足教學(xué)要求。

7、用于“雙語”教學(xué)的相關(guān)教輔及配套資料缺乏。與現(xiàn)有教材相互配套的教學(xué)參考材料較少，無法較好的指導(dǎo)各學(xué)段的“雙語”教師開展教學(xué)工作。例如一年級至六年級“雙語”教輔材料缺乏，沒有統(tǒng)一教參、沒有統(tǒng)一標準的聽力訓(xùn)練材料，同時還缺少相應(yīng)的教學(xué)掛圖，生字卡片等，在一定程度上增加了“雙語”教學(xué)難度。

8、部分“雙語”教材內(nèi)容設(shè)置不完善。例如 “雙語”

一、二年級漢語教材內(nèi)容偏多（每課有2篇課文、一篇閱讀，共3篇），但沒有標明必學(xué)課文、選學(xué)課文、參學(xué)課文，導(dǎo)致教材重次點不明，造成教師對每篇課文都進行教學(xué)，課時量不足；同時教材課文中的漢字沒有標準拼音，不便于教學(xué)。

四、下一步的對策及有關(guān)建議

1、積極爭取上級支持，報請自治區(qū)多招聘一些近年畢業(yè)的大專以上學(xué)歷、且具有較高漢語水平的民族大學(xué)生，緩解“雙語”教師短缺和水平過低問題，以確?！半p語”教學(xué)質(zhì)量。

2、繼續(xù)加大“雙語”教師的培訓(xùn)力度，通過外派培訓(xùn)、校本教材培訓(xùn)等方式，不斷提高全市“雙語”教師業(yè)務(wù)水平。

3、制定和完善全市“雙語”教育發(fā)展規(guī)劃，明確今后“雙語”發(fā)展目標和保障措施。逐步建立和完善“雙語”教學(xué)的評價體系，同時，進一步加大“雙語”教研指導(dǎo)力度，推動全市“雙語”教育工作發(fā)展。

4、建議中央、自治區(qū)進一步加大對縣市學(xué)校扶持力度，提高城市學(xué)校義務(wù)教育免雜費資金標準和，確保學(xué)校教育教學(xué)工作正常開展。

5、建議自治區(qū)能統(tǒng)一編制和配發(fā)一至六年級“雙語”教輔材料。同時能統(tǒng)籌考慮各地實際，進一步完善“雙語”教材內(nèi)容設(shè)置，便于教師能更好的開展“雙語”教學(xué)工作。

第二篇：雙語匯報材料專題

雙語匯報材料 一.學(xué)?；厩闆r

蔣口鎮(zhèn)劉孟樓小學(xué)位于張梨園村中部，始建于1952年，學(xué)校占地面積6400平方米，建筑面積850平方米，現(xiàn)有6個教學(xué)班，2個學(xué)前班，專任教師14人，其中小教高級4人，本科學(xué)歷1人，大專學(xué)歷10人，中師學(xué)歷3人。

學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生152人，學(xué)前班38人，共190人。適齡兒童入學(xué)率100%，輟學(xué)率為0，畢業(yè)生合格率100%，教師學(xué)歷合格率100%，校長培訓(xùn)合格率100%。

二、星級學(xué)校達標情況

我校自XX年6月建成教學(xué)樓后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組把繼續(xù)改善辦學(xué)條件，全面推行素質(zhì)教育，創(chuàng)辦星級學(xué)校當(dāng)做大事來抓。XX年年硬化了校園、操場，硬化面積達XX多平方米。花園面積480平方米，今春又重新進行了綠化，總投資近4萬元。學(xué)校努力營造一個搖籃沃土樂園式的和諧育人環(huán)境。積極推進教學(xué)改革，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)和思想品德教育，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，推進素質(zhì)教育的健康、快速發(fā)展奠定了一個良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將具體工作匯報如下：

【一】德育工作（詳細內(nèi)容見檔案材料，下同）

（1）指導(dǎo)思想

以創(chuàng)建“星級學(xué)?！睘檩d體，以民族精神教育，理念、信念教育為重點，切實加強珍惜生命教育，心理健康教育和法制教育，營造良好的育人氛圍，努力構(gòu)建“和諧德育”，做到有計劃、有落實、有總結(jié)。

（2）工作目標

1、加強德育隊伍建設(shè)，營造全員育人環(huán)境。

加強校園德育環(huán)境建設(shè)。加強對班主任的管理與指導(dǎo)。提升全體教職工德育管理水平。推進德育課程改革提高學(xué)科德育功能。抓好“三結(jié)合教育”促進學(xué)校發(fā)展。

2、常規(guī)教育

抓好行為規(guī)范教育，積極開展小公民教育。抓好學(xué)校的各項常規(guī)，創(chuàng)建優(yōu)良校園。抓好“班隊”德育主陣地，上好每一節(jié)班隊課。加強班級文明建設(shè)，營造良好班級氛圍。以活動為載體，開展豐富多彩的德育活動。抓好德育宣傳陣地建設(shè)。加強對后進生轉(zhuǎn)化。法制教育緊抓不放。探索嘗試心理健康教育，形成健全人格。把德育工作滲透到各學(xué)科之中。

【二】安全工作

學(xué)校把安全工作當(dāng)做頭等大事來抓，認真落實“安全第一，預(yù)防為主”的方針，以對人民負責(zé)的高度認識，把安全工作納入學(xué)校重要議事日程，采取措施，保障學(xué)校安全工作落到實處。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)組。（組長：劉建祥 副組長：陳永敬組員：余玉明鄭業(yè)昭 張俠 母慧芳蔣琳琳胡雪芹）

2、加強教師安全防范的責(zé)任主體意識，教育學(xué)生，增強自我保護意識，與教師簽訂安全管理責(zé)任書。

3、對校舍進行定期檢查，及時排除隱患。

4、加強學(xué)生交通安全教育。

4、加強校內(nèi)學(xué)生活動安全。

5、聘請司法部門人員擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，定期來校做報告。

6、舉（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標記。）行安全演練。

7、設(shè)置安全應(yīng)急預(yù)案。

【三】校園建設(shè)

1、因地制宜，合理布局。依據(jù)校園獨特地緣特點，將學(xué)校建設(shè)與周邊環(huán)境相互融合。

2、以人為本，服務(wù)教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的心理和行為特點，研究各種空間層次與校園學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系，對校園進行合理的功能區(qū)分。

3、綠化、美化，環(huán)境育人。努力建設(shè)一個高品位、功能全、環(huán)境美，適合學(xué)生生活和成長的和諧校園。

【四】校園管理

學(xué)校經(jīng)過認真研究，制訂了切實可行的《劉孟樓小學(xué)校園管理制度》，并要求師生認真遵守執(zhí)行。

【五】教學(xué)管理

教學(xué)管理是學(xué)校的重中之重，關(guān)系到辦學(xué)方向，教育質(zhì)量，培養(yǎng)社會主義合格接班人的大問題。這一點，馬虎不得。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對這項工作做了認真細致的研究，制定出了切實可行的管理方法，健全了常規(guī)管理制度。如：工作計劃、備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試評價、質(zhì)量目標等方面均有明確要求。努力做到“面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的終生”，為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的全面發(fā)展的人才。

【六】師生管理

（1）教師管理

加強對教師的政治思想教育和職業(yè)道德教育。認真貫徹落實崗位責(zé)任制，績效工資制。對教師的各項工作，實施行之有效的量化考核，獎懲分明。積極組織教師參加各種教研和專業(yè)技能培訓(xùn)，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平。

（2）學(xué)生管理

加強對學(xué)生的思想品德教育。認真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求學(xué)生會背并認真落實。認真開展“兩爭兩創(chuàng)”、“校園新星”、“三好學(xué)生”、“學(xué)習(xí)標兵”等活動，使學(xué)生有榜樣，有方向，取得了很好的教育效果。充分利用少先隊組織，對學(xué)生進行民族精神、理想信念、心理健康和法制教育。營造和諧的師生關(guān)系。

【七】后勤管理

1、健全后勤組織。少先隊大隊輔導(dǎo)員鄭業(yè)昭具體負責(zé)圖書的保管、借閱，儀器、體、音、美、電教設(shè)備的保管和使用。

2、建立健全各項管理制度。如：圖書管理制度、儀器管理制度、電教管理制度等。

3、財務(wù)管理堅持“月結(jié)公示制度”，增強收支透明度。

4、建立固定資產(chǎn)專帳。

5、要求師生注意個人及環(huán)境衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

6、加強衛(wèi)生健康管理，預(yù)防流行病、傳染病的發(fā)生。

【八】依法治校

1、定期組織教師認真學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)、文件。

2、聘請鎮(zhèn)司法所所長李洪彬為我校法制副校長，定期召開法制報告會，增強了師生的法律意識，維護了師生的合法權(quán)益。

3、設(shè)置固定的法制教育宣傳版面，開展多種形式的法制教育宣傳活動。

4、加強與公安、工商等部門的配合，加大對學(xué)校周邊環(huán)境的治理，取得了顯著效果。我校自辦校以來，無校園暴力和違法違紀現(xiàn)象，無教師體罰、變相體罰學(xué)生行為。我校嚴格執(zhí)行收費政策和標準，無亂收費現(xiàn)象。

【九】體、衛(wèi)、藝工作

1、五一舉辦運動會，六一舉辦文藝匯演（2010年6月1日的文藝匯演，蔣口電視臺進行了實況播出），元旦舉辦迎新年朗讀比賽等，以此來展示學(xué)生的個性特長。

2、定期舉辦書法、繪畫、小制作比賽。

3、堅持上好“兩操”，并有嚴格的檢查評比制度。

4、認真上好體育課，認真開展體育達標活動。

5、衛(wèi)生工作有專人負責(zé)，衛(wèi)生區(qū)責(zé)任明確，有嚴格的評比檢查?！臼拷虒W(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的窗口，是學(xué)校生存的根本保證。我校在抓好德育工作、安全工作等各項工作的同時，一直把如何提高教學(xué)質(zhì)量當(dāng)頭等大事來抓。在蔣口鎮(zhèn)歷年來組織的質(zhì)量檢測中，我校的成績一直是名列前茅。在永城市教育部門舉辦的小學(xué)綜合素質(zhì)評估競賽中，一直名列在前200名以內(nèi)，1~6年級各科及格率均在95%以上，得到了群眾，村委會及上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

三、存在問題

我校在星級學(xué)校創(chuàng)建方面雖然做了大量的工作，取得了一定的成績。但和上級要求相比，還存在一些問題，主要有：

1、缺少專業(yè)音、體、美教師。

2、缺少專用的多媒體室、儀器室、圖書室、少先隊活動室等。希望上級部門能盡快給予解決。

四、意義及建議

1、現(xiàn)開展的星級學(xué)校評比活動，有助于全面提高學(xué)校的科學(xué)化，正規(guī)化管理水平，全面推進素質(zhì)教育的發(fā)展和教育質(zhì)量的提高，長期穩(wěn)定的開展下去，一定能促進永城教育事業(yè)的健康、快速的發(fā)展。

2、我校認為：為了開展好星級學(xué)校評比活動，應(yīng)盡快完成農(nóng)村中小學(xué)合理布點，對保留的重點小學(xué)加快、加大投資力度，爭取辦成寄宿制、封閉式管理的學(xué)校，這樣，有利于學(xué)校的正規(guī)化管理和全面提高教育質(zhì)量，更有利于教育資源的合理配置。

★新的進步，新的起點。面對未來教育的發(fā)展，劉孟樓小學(xué)校長劉建祥將攜全體教師繼續(xù)發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)、負重拼搏的精神，與時俱進，開拓創(chuàng)新，克服困難，奮勇向前，千方百計把劉孟樓小學(xué)做強，把質(zhì)量做精，為蔣口鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻！★同時，衷心歡迎各級領(lǐng)導(dǎo)來我校檢查指導(dǎo)工作！

第三篇：雙語匯報材料

新源縣吐爾根鄉(xiāng)牧業(yè)中學(xué)“雙語教學(xué)”匯報材料

新源縣吐爾根鄉(xiāng)牧業(yè)中學(xué)

2010年3月22日

新源縣吐爾根鄉(xiāng)牧業(yè)中學(xué)“雙語教學(xué)”

匯報材料

一、學(xué)校基本概況

新源縣吐爾根鄉(xiāng)牧業(yè)中學(xué)于1974年建校已有37年歷史，是一所民漢合校的九年一貫制學(xué)校。在上級黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心支持下，學(xué)校的各項工作正常有序的開展，并取得一定的成績。

2005年9月民漢合校，吐爾根鄉(xiāng)二中并入鄉(xiāng)牧業(yè)中學(xué)，目前以中心校為主，下設(shè)兩個分校。其中民漢分校各一所，另有中心幼兒園一所，全鄉(xiāng)教職工總數(shù)為169名，其中專任教師158名，職工11名。全體教職工民語專任教師127名，漢族31名，其中本科生20名，大專學(xué)歷72名，中師學(xué)歷30名。小學(xué)教師學(xué)歷達標率100%。中學(xué)教師學(xué)歷達標率92 %。全鄉(xiāng)在校生總?cè)藬?shù)為1313人，其中中心校有31個教學(xué)班，民語7個班，漢語11個班，雙語班13個，我校主管的雙語幼兒園創(chuàng)辦于2006年9月，這所幼兒園是全鄉(xiāng)第一所“雙語”幼兒園。幼兒園共有學(xué)前“雙語”班5個其中有幼兒大班2個，幼兒中班2個，幼兒小班1個。到目前為止，全園有各族就讀幼兒241人，其中少數(shù)民族230人，漢族11人，教師10人，保育員1人。

二、以提高“雙語”教師素質(zhì)為核心，全面推進 “雙語教學(xué)”工作。

沒有良好的教育主導(dǎo)者，就不會達到最終的教育效果。能勝任學(xué)前“雙語”教育的教師應(yīng)該具備兩個方面的基本功能;一是熟知幼兒心理發(fā)展規(guī)律和特點，能根據(jù)教育目標和幼兒發(fā)展?fàn)顩r制 定教育計劃，選擇教育內(nèi)容，能采用生動活潑的教育方式組織活動，并通過雙語教育活動促進兒童素質(zhì)的全面發(fā)展;二是有較為扎實的漢語基礎(chǔ)，能運用規(guī)范的普通話進行正確師范，掌握豐富的詞匯并能隨機靈活運用?；趯W(xué)前“雙語”教師能力的認識，我們積極采用多種措施，提高學(xué)前“雙語”教師的素質(zhì)。

首先加強“雙語”教師短期培訓(xùn)力度，利用寒暑假教師進行短期培訓(xùn)，確定所要達到的HSK等級標準，制定階段性的“雙語”培訓(xùn)計劃，成立專門的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制定了管理辦法，考試制度，嚴格管理，科學(xué)培訓(xùn)，現(xiàn)我校的 “雙語”教師漢語水平都有不同程度的提高，培訓(xùn)收到較好的效果。

其次在課堂教學(xué)中，我們堅持了四個原則，即沒有探究價值的問題，教師不問；學(xué)生能自己說出來的，教師不引；學(xué)生能自己會的，教師不教；可用可不用的課件，教師不用。課堂教學(xué)中教師將方法交給學(xué)生，然后放手讓學(xué)生自己去做、去說、去交流。

第三，鼓勵教師積極參加各種交流活動。積極參加自治區(qū)及教育局組織的“教學(xué)能手大賽”、“雙語教學(xué)”報告、“雙語演講比賽”等。雙語教師通過“走出去”交流了經(jīng)驗，學(xué)習(xí)了先進的教學(xué)技能，帶回了一些新鮮的“雙語”教育思想，通過“結(jié)對子”活動，把經(jīng)驗傳授給其他教師。這一學(xué)教方法成立為我校教師提高素質(zhì)和教學(xué)技能的主渠道，不但提高了教師的教學(xué)水平，也增進了感情，融洽了教師關(guān)系。

第四，差異蘊含優(yōu)勢，特色就是競爭力。本著這一原則，從2000 年秋季開始，我校對新招生的學(xué)生重點進行“雙語”實驗。開設(shè)了一個漢語普及班，由一位漢語老師擔(dān)任班主任，安排一位有經(jīng)驗的老師擔(dān)任哈薩克族語文教學(xué)任務(wù)，其他學(xué)科全部用漢語授課并采用人教版的語文和數(shù)學(xué)教材，除了加設(shè)一節(jié)哈文課外，其他課程的開設(shè)同漢校一樣。由此，拉開了用漢語授課、管理班級的“雙語”教學(xué)模式的探索。目前我校一至六年級已經(jīng)均是這種“雙語”教學(xué)模式。

三、經(jīng)過將近11年的雙語教學(xué)經(jīng)驗，有以下幾點收獲：

1、由于各課目上課時間和所有活動均用漢語交流，學(xué)生對說漢語學(xué)漢語的興趣很濃，因此，大大提高了學(xué)生的口語表達能力，在某些場合，學(xué)生更愿意用漢語進行表達。

2、從微觀的角度看，雙語教學(xué)增強了我校的“漢語特色”。盡管我們是民漢合校，但我們的漢語特色和其他漢校的漢語特色之差的差距正在逐漸縮小，學(xué)生的漢語水平得到了很大的提高。

3、從宏觀的角度看，雙語教學(xué)一定會成為課改的一個新亮點，一個新方向，雙語實驗班的孩子將有一個雙語兼通的優(yōu)勢發(fā)展前景。

4、用哈、漢兩種語言進行思維，鍛煉了學(xué)生的思維力、創(chuàng)造力，這是漢校學(xué)生無法比擬的。

5、由于廣大家長送子女上漢校的目的無非是想讓孩子學(xué)好漢語，世界再大也不怕，學(xué)好“雙語”走天下，近年來我校有多名學(xué)生以優(yōu)異的成績考入內(nèi)初班和內(nèi)高班學(xué)習(xí)，為辦人民滿意的教育做出了應(yīng)有的貢獻。

四、雙語教學(xué)中存在的幾點缺陷：

1、由于受母語的沖突以及受語言環(huán)境限制，學(xué)生在數(shù)學(xué)課中，對于理解一些邏輯性強、推理性強的應(yīng)用題或判斷題有一定困難。

2、漢授班的其他任課老師（其中有民考民的教師），雖然用漢語授課，但漢語水平跟不上學(xué)生學(xué)漢語的需求，所以，漢授班的語言環(huán)境雖然比其他班強，但同漢校是不能站在同一水平線上的。

3、哈文課時減少了一節(jié)后，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)加重了，并且由于哈文老師與學(xué)生接觸時間減少，彼此缺少必要的默契，出現(xiàn)不少對哈文課產(chǎn)生厭學(xué)心理的孩子。

以上，是我校根據(jù)本校校情，面對課改，面對危機而做出的有關(guān)強化漢語的一些嘗試，我們知道，教改實驗及雙語教學(xué)改革任重而道遠，但不管這條路再苦、再難，我們都將一如既往，付出努力，迎接成功。

新源縣吐爾根鄉(xiāng)牧業(yè)中學(xué)

2010年3月22日

第四篇：雙語匯報材料

和靜縣第五小學(xué)“雙語”班匯報材料 花園似的第五小學(xué)為孩子們提供了一個安逸、舒適的學(xué)習(xí)場所，很自然教育教學(xué)工作就成了學(xué)校的中心工作，狠抓教育教學(xué)是我校所有教師的職責(zé)，也是貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育和實現(xiàn)教育目的的根本途徑。

自新疆維吾爾自治區(qū)教育廳推行“雙語”教學(xué)時，我校便積極響應(yīng)，“雙語”教學(xué)就成了教育教學(xué)中的重中之重。我校從開辦“雙語”教學(xué)以來，起初是摸著石頭過河，經(jīng)過這幾年的實踐和摸索已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗。從開辦到現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)過了四個年頭，所取得的成績不是很理想（微乎其微）；遇到的困難卻是重重加重重?，F(xiàn)就將我校開辦“雙語”教學(xué)的情況匯報如下：

我校在2006年9月招收了第一屆“雙語”學(xué)生，僅招了一個班，35名學(xué)生。原因是：學(xué)校還沒有“雙語”學(xué)前班，學(xué)生不懂漢語，可學(xué)校又想試一試。因此，從學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)收了35名學(xué)生。在沒有專業(yè)“雙語”教師的情況下，抽調(diào)了最好的漢語教師擔(dān)任該班的漢語文。承擔(dān)“雙語”教學(xué)的教師看著沒有一點雙語底子的學(xué)生，心中也沒了底，不知道自己有沒有能力帶好該班。通過一個學(xué)期的實踐或多或少有了點成績，最突出的就是學(xué)生喜歡學(xué)漢語，年齡大點的學(xué)習(xí)漢語言較快。但是學(xué)習(xí)教材顯得力不存心，學(xué)期末考試及格的更是寥寥無幾。有了這學(xué)期的經(jīng)驗，學(xué)校在2007年3月份就辦起來雙語學(xué)前班，可是“雙語”對民族家長來說是

新生事物，他們不太認同，再加上學(xué)前幼兒收費高于義務(wù)教育階段，所以很自然生源不能及時接受學(xué)前教育。寄于這種情況學(xué)校又做了大量的宣傳工作，讓家長了解了“雙語”教學(xué)的發(fā)展趨勢。緊接著上級有關(guān)部門要求中心校以上的學(xué)校必須是 “雙語”教學(xué)，不再開辦普通班。在此基礎(chǔ)上，我校的“雙語”班，由原來的一個班發(fā)展到現(xiàn)在的9個班，學(xué)生由原來的35人增加到現(xiàn)在310人。在此不難看出“雙語”教學(xué)已經(jīng)普及，但是遇到的困難是沒有親身經(jīng)歷“雙語”教學(xué)的老師所感受不到的。遇到的具體困難如下：

1、學(xué)齡前兒童的學(xué)前教育跟不上“雙語”教學(xué)的要求，幾乎是沒有幾個學(xué)生接受兩年學(xué)前“雙語”教學(xué)后升入一年級的。也就是說：學(xué)生的底子薄，學(xué)好漢語難。

2、辦“雙語”的條件不夠成熟。第一，師資水平達不到“雙語”教學(xué)要求。因為大多數(shù)“雙語”教師都是從漢語教師隊伍里選拔出來的，所以，從雙語”教學(xué)的高度來看師資水平達不到。第二、師資力量達不到。“雙語”教師緊缺，每學(xué)期學(xué)校都為滿足“雙語”教學(xué)的教師頭痛，現(xiàn)有的教師該用的都用上了，教師還不夠，上級又未招聘新的“雙語”教師，老教師又不能勝任“雙語”教學(xué)。

3、設(shè)備跟不上?！半p語”教學(xué)的模式近似于其他班級，教師僅用一支粉，一本教科書，再加上掛圖、字詞卡片和個別班級有錄音機以外，再無其他輔助性的設(shè)備。導(dǎo)致學(xué)生只有機械型的跟著老師學(xué)。

4、如今縣教委下發(fā)了教學(xué)光盤，我校很想充分利用起來，遺憾的是各個“雙語”班根本就沒有電視、vcd等配套設(shè)備，教師只能是望梅止渴、水中望月罷了。

5、教材太難，每學(xué)期任課教師都不能按教學(xué)進度完成教學(xué)任務(wù)。

總之，開辦“雙語”教學(xué)前景是美好的，有利于學(xué)生的未來，但是遇到的困難很多，有待于盡快解決。

和靜縣第五小學(xué)

2010-3-22

匯

報

材

料

和靜縣第五小學(xué)

第五篇：關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展情況的匯報(市查)

關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展情況的匯報

方正縣綜合高級中學(xué) 2010年10月26日

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

首先，我代表全校師生對各位領(lǐng)導(dǎo)和專家蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作，表示熱烈的歡迎和誠摯的敬意。

方正縣綜合高中是2000年7月由原縣職業(yè)高中、農(nóng)業(yè)技術(shù)高中和成人中專學(xué)校合并而成的，合并當(dāng)年又招收了普通高中班，是一所集普、職、成三教合一的綜合性學(xué)校。是我縣“陽光工程”重點培訓(xùn)基地，也是“雨露計劃”唯一的培訓(xùn)基地。幾年來學(xué)校被授予全省教育系統(tǒng)先進單位，省級職業(yè)教育先進集體，省德育先進學(xué)校，市、縣 級先進集體等榮譽稱號，并于2008年通過省教育廳評估，被命名為省部級重點職業(yè)高中。按照本次檢查的要求，我們對學(xué)校管理、基地建設(shè)、教育教學(xué)工作、教育科研工作以及特色創(chuàng)建等方面的工作進行了自檢自查，現(xiàn)就學(xué)校幾年來的發(fā)展情況向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家做如下匯報：

一、學(xué)?；厩闆r

學(xué)校于2009年9月整體遷入新校址，目前，校園占地面積38000平方米，建筑面積10481平方米，教學(xué)主樓5000平方米，共有24個教室，12個教師辦公室，閱覽室、檔案室、微機室、多媒體教室、印刷室和理、化、生實驗室設(shè)備齊全，食堂宿舍環(huán)境舒適，設(shè)施完備。1 在距縣城9公里處有農(nóng)學(xué)實習(xí)基地，其中水田266畝、旱田39畝、果園50畝，魚塘75畝，林地8 塊共83畝。

多年來學(xué)校始終堅持走普職兼容、產(chǎn)教結(jié)合的特色辦學(xué)之路，目前形成了農(nóng)學(xué)、焊接和計算機應(yīng)用三大骨干專業(yè)，并設(shè)有幼師、日語、廣告設(shè)計、汽修、電工電子等應(yīng)用型專業(yè)，同時開設(shè)計算機、種植、普通高中的升學(xué)班。在2010年高考中，種植專業(yè)參加高考的7名學(xué)生，有3名考入東北農(nóng)業(yè)大學(xué)，三名考入八一農(nóng)墾大學(xué)，一人考入?？茖W(xué)校。學(xué)校高一、二年級現(xiàn)有14個教學(xué)班，在籍學(xué)生556人；全校在冊教職員工共92人，其中專任教師81人，工人11人；高級教師20人，中級教師40人，雙師型教師21人。

二、工作中取得的成績

學(xué)校發(fā)展思路清晰，目標明確，管理嚴格，始終堅持“普職兼容”、“產(chǎn)教結(jié)合”的辦學(xué)思路，注重抓好春秋兩季招生工作。學(xué)校堅持以市場需求為導(dǎo)向，以實習(xí)實訓(xùn)基地為依托，以培訓(xùn)為手段，以為經(jīng)濟建設(shè)提供技能型人才為目標，實行“四個放開”，即：招生年齡放開、招生次數(shù)放開、訓(xùn)期長短放開、培訓(xùn)模式放開。實現(xiàn)“四化”，即：管理正規(guī)化（寓靈活辦學(xué)于正規(guī)管理之中）；教師專業(yè)化（注重雙師型教師培養(yǎng)，以訓(xùn)聘結(jié)合的方式破解專業(yè)教師短缺難題）；專業(yè)設(shè)置市場化（面向市場設(shè)置專業(yè)，力爭將重點專業(yè)做大，特色專業(yè)做強，精品專業(yè)做深）；辦學(xué)聯(lián)合化（尋求與企業(yè)委托辦學(xué)、聯(lián)合辦學(xué)，努力實現(xiàn)訂單式培養(yǎng)）。同時深化農(nóng)科教結(jié)合，推進三教統(tǒng)籌，增強為三農(nóng)服務(wù)意識，實施促進農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的陽光工程。

（一）以人為本，打造優(yōu)秀團隊

幾年來學(xué)校非常重視領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，學(xué)校的各級領(lǐng)導(dǎo)堅持工作在教學(xué)第一線，并在班子成員中牢固樹立一切為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，為教師和全體學(xué)生服務(wù)的意識，提出了“從我做起，向我看齊，對我監(jiān)督”的口號，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

學(xué)校始終把教師隊伍建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的重中之重，采取得力措施，不斷加大對教師的選拔、培養(yǎng)和培訓(xùn)力度，聘任技術(shù)名師，善待年老教師，重用骨干教師，鍛煉年輕教師，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展儲備人才。注重師德建設(shè)，師德建設(shè)有方案，有措施，有成效。重點采取了“四強化、四落實”來打造高素質(zhì)的教師群體?！八膹娀?、四落實”的內(nèi)容一是強化責(zé)任意識，突出落實敬業(yè)愛生。二是強化服務(wù)意識，突出落實師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變。三是強化科研意識，突出落實教師由實踐型向研究型的轉(zhuǎn)變。四是強化精品意識，突出落實爭做名師，培育名人，共創(chuàng)名校。千方百計抓好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以老帶新結(jié)對子，用示范課、研討課、匯報課等方式為新老教師提供展示平臺。走出去，請進來，增強校際間協(xié)作，選派校級領(lǐng)導(dǎo)到名校、強校掛職，選派優(yōu)秀教師到名校學(xué)習(xí)，開闊眼界，增長見識，不斷更新自己的教育教學(xué)理念。

（二）德育為先，共建育人氛圍。

把德育工作放在學(xué)校各項工作的首位，已成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的共識。針對職高學(xué)生大多都是初中時期的雙困生這一實際，學(xué)校以政教處為龍頭，調(diào)動全體教師共同參與，建立了“一對一”和“一對多”的幫 扶對子，從學(xué)生的家庭狀況調(diào)查入手，幫助學(xué)生解決了生活、學(xué)習(xí)等方面的問題，建立了“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)和校內(nèi)外德育基地，使德育工作取得了明顯成效。有針對性地開展了豐富多彩的教育活動。做到了事事有人管，處處有人抓，時時有人查，形成了齊抓共管的良好格局。幾年來無一名學(xué)生因貧困失學(xué)，無一名學(xué)生因?qū)W習(xí)成績不好回家，無一名學(xué)生觸犯法律。

（三）科學(xué)設(shè)置專業(yè)，深化課程改革，彰顯職教特色

專業(yè)建設(shè)是學(xué)校抓內(nèi)涵、抓質(zhì)量、上臺階、上水平的突破口和著力點，目前我校已形成了農(nóng)學(xué)、電焊和計算機及應(yīng)用三大類骨干專業(yè)共同推進的新局面，其中，農(nóng)學(xué)專業(yè)是省級示范專業(yè)，計算機和焊接專業(yè)是縣級重點專業(yè)。學(xué)校不斷更新專業(yè)以適應(yīng)市場和地方經(jīng)濟的需要，2006年以來，學(xué)校多次組織人員對省內(nèi)外用人市場進行深入的調(diào)查研究，并對我縣的生源及農(nóng)村剩余勞動力情況進行了詳細的了解，幾經(jīng)論證，更新了專業(yè)，在原有的種植類專業(yè)、計算機專業(yè)的基礎(chǔ)上增設(shè)了就業(yè)門路廣、技術(shù)含量高的幾個專業(yè)。

1、供不應(yīng)求的幼兒教育專業(yè)。我縣的民辦幼兒教育事業(yè)，發(fā)展勢頭強勁，全縣共有民辦園二十多個，其中大規(guī)模上檔次的就有福園幼教中心、實驗幼兒園、童星幼兒園、安琪兒幼稚園等，這些民辦園的開辦，為幼兒教育專業(yè)的學(xué)生提供了就業(yè)的機會。

2、學(xué)有所長、技有所強的焊接和電工電子專業(yè)。在經(jīng)過了對用人市場的考察，并到周邊職業(yè)教育發(fā)展較好的學(xué)校進行參觀學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，從2006年4月開始，開設(shè)了電工電子和焊接專業(yè)，學(xué)校投資 購進了電焊機和風(fēng)焊機，裝配了實習(xí)車間，聘請了縣內(nèi)著名的技師到校指導(dǎo)學(xué)生實踐。2009年，學(xué)校充分利用擴大內(nèi)需項目扶持政策，爭取資金450萬，其中國家投資250萬，省投資125萬，縣投資75萬，新建實習(xí)實訓(xùn)基地3000平方米，新購進百臺套實訓(xùn)設(shè)備，建成了集教育、培訓(xùn)、生產(chǎn)、服務(wù)一體的焊接基地、汽修基地，使培訓(xùn)功能與教育功能更加突出，焊接專業(yè)的學(xué)員不僅可以學(xué)習(xí)焊接技術(shù)，還可以學(xué)習(xí)到車床等多種技術(shù)，為復(fù)合人才的培養(yǎng)打下堅實基礎(chǔ)。

3、依托僑鄉(xiāng)優(yōu)勢，學(xué)生家長都認可的日語專業(yè)。方正縣是我省最大的內(nèi)陸僑鄉(xiāng)，有很多家庭在日本國有親屬，日語專業(yè)就是針對這一特點，緊緊依托僑鄉(xiāng)優(yōu)勢，為了幫助有出國愿望的學(xué)生圓上留學(xué)夢，學(xué)校從2006年起擴大了日語專業(yè)的招生規(guī)模，并積極與在日本的華人特別是旅日的方正人士廣泛聯(lián)系，為學(xué)生搭建跨國交流的平臺。

4、滿足市場需求，開設(shè)計算機維修與應(yīng)用專業(yè)。這一專業(yè)的增設(shè)主要是針對目前家用計算機數(shù)量不斷增多，但真正會用的人卻很少的實際，從實用的角度，以傳授學(xué)生實際操作能力為主，從系統(tǒng)的安裝、軟件的使用到硬件的維修進行系統(tǒng)化的培訓(xùn)?，F(xiàn)已有部分學(xué)員到哈市船舶電子大世界、泰山電子城以及縣內(nèi)的大輝電腦、盛世電腦等處就業(yè)，頗受商家歡迎。

5、短期培訓(xùn)碩果累累。

幾年來，學(xué)校作為縣內(nèi)唯一的職業(yè)教育學(xué)校，充分發(fā)揮了自身優(yōu)勢，為財政局、人事局、國稅局、國土資源局、建設(shè)局以及保險、銀行等金融部門開設(shè)了專項培訓(xùn)30多班次，在社會上產(chǎn)生了很大的影 響?？h內(nèi)著名的汽車駕駛員培訓(xùn)學(xué)校是我校與哈市聯(lián)合辦學(xué)的成果，每年為社會培訓(xùn)合格駕駛員500余人，這些人有的是上班族自已買車，更多的是無業(yè)求職人員，這項培訓(xùn)既為縣域經(jīng)濟的發(fā)展做出貢獻又為部分待業(yè)人員解決了生活難題。自2005年開始我校被確定為陽光工程縣級重點培訓(xùn)基地。我們充分利用學(xué)校資源，在市場調(diào)查的基礎(chǔ)上深入農(nóng)村宣傳，開設(shè)了家政服務(wù)、土木建筑、汽車駕駛、幼兒教育等專業(yè)，每年組織農(nóng)村剩余勞動力進行培訓(xùn)，并積極尋找出路，幫助他們走出農(nóng)村脫貧致富。2010年按照縣里的統(tǒng)一要求，我校與縣商務(wù)局、旅游局共同對得莫利服務(wù)區(qū)的服務(wù)人員進行了全方位的培訓(xùn)，目前已經(jīng)完成了系列培訓(xùn)工作的第一環(huán)節(jié)并收到了良好的效果。

三、存在的不足之處

雖然我校在內(nèi)涵建設(shè)上取得了可喜的成績，但是總結(jié)一下不難發(fā)現(xiàn)還有很多不足。

一是師資結(jié)構(gòu)不合理，“雙師型”教師比例小。多數(shù)專業(yè)課教師都是由原來合校后的教師自學(xué)改科的，專業(yè)素質(zhì)不高，實踐操作能力不強，限制了學(xué)校的發(fā)展。目前學(xué)校只能靠聘請社會上有名氣的專業(yè)技師到校任教，增加了學(xué)校的負擔(dān)。

二是生源不足且素質(zhì)差。到職業(yè)高中就讀的學(xué)生有95%是學(xué)困生，有60%是德困生，有近85%的學(xué)生沒參加中考。這部分學(xué)生的初中二、三年級的知識基本是零，學(xué)習(xí)高中課程困難很大，增加了學(xué)校管理和教學(xué)的難度。

三是教學(xué)設(shè)備陳舊，目前學(xué)校除焊接和機加設(shè)備是2009年擴大 內(nèi)需國家投入購進的一批新設(shè)備外，其他專業(yè)的設(shè)施設(shè)備老化、陳舊，已不能滿足學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的需求。

四、下步工作思路

（一）整合職教資源，成立方正職教中心。我縣的職業(yè)教育辦學(xué)較散，各級各類職業(yè)學(xué)校獨立辦學(xué)艱難維持，衛(wèi)校、林廣校已經(jīng)沒有學(xué)生，個人辦學(xué)極不規(guī)范，嚴重影響和制約我縣職教的發(fā)展，成立職教中心，將這些學(xué)校整合起來，資源共享，集中優(yōu)勢辦學(xué)，必將大大推動方正職教的大發(fā)展快發(fā)展。

（二）加快學(xué)校校區(qū)的基礎(chǔ)建設(shè)，擴大辦學(xué)規(guī)模，使在校學(xué)生保持在700人左右，力求尋找新的增長點，進一步增強專業(yè)的示范輻射作用。

（三）進一步加強師資隊伍建設(shè)，特別是加大 “雙師型”教師隊伍的建設(shè)力度。一是采用“引進、招聘”的方式，解決專業(yè)教師缺乏的難題，同時發(fā)揮這些外聘教師在社會上的影響力擴大學(xué)校知名度，吸引生源；二是組織教師參加國家組織的各種執(zhí)業(yè)資格和職稱資格的培訓(xùn)，提高學(xué)校專業(yè)教師的業(yè)務(wù)能力；三是根據(jù)需要，分批選送專業(yè)教師到企事業(yè)單位進行短期或中期專業(yè)培養(yǎng)，使教師能夠了解實踐的要求；四是通過科研、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)開發(fā)等方式帶動一批教師參與項目實踐，提高教師的實踐動手能力；

（四）進一步加大經(jīng)費投入，加強實訓(xùn)基地建設(shè)，為加強學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)提供保證。

（五）緊緊圍繞全縣開展的招商引資工作，進一步擴大聯(lián)合辦學(xué) 的規(guī)模，合理利用外來資源，改善辦學(xué)條件，提高學(xué)校的社會影響力。目前，學(xué)校已經(jīng)和黑龍江信息技術(shù)學(xué)院簽訂了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議。這所學(xué)校是大連銀象集團公司所屬的一所職業(yè)院校，在計算機軟件開發(fā)、動漫等方面具有很強的實力，目前該集團公司已經(jīng)與方正縣政府簽訂了到方正投資興辦LED電子廠的協(xié)議，并將在方正縣建設(shè)黑龍江軟件園方正分園。我校作為黑龍江信息技術(shù)學(xué)院方正分校，將面向全省招生，定單培訓(xùn)，學(xué)員就業(yè)直接由企業(yè)接收，這一合作的成功必將推動我校的快發(fā)展、大發(fā)展。

目前，全校教職工精神振奮、信心十足、凝心聚力、拼搏進取，力爭在省市縣各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下不斷開創(chuàng)學(xué)校各項工作新的輝煌。

謝謝大家。先進黨支部事跡材料

發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用 推動學(xué)校職業(yè)教育又好又快發(fā)展

方正縣綜合高級中學(xué)黨支部在教育局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持典型帶動、制度推動、全面推進的原則，緊緊圍繞“樹立形象、創(chuàng)先爭優(yōu)、導(dǎo)德齊禮、科學(xué)發(fā)展、提升質(zhì)量、辦人民滿意學(xué)?！边@個主題，根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展新形勢和職業(yè)教育改革發(fā)展新要求,務(wù)實地、創(chuàng)造性地開展各項工作，開拓教育管理新思路，搭建學(xué)生發(fā)展新平臺，創(chuàng)新教育實踐新模式，營造教育發(fā)展新優(yōu)勢，學(xué)校始終保持著可持續(xù)發(fā)展的良好態(tài)勢，在全面推動創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，取得了顯著的成績，學(xué)校先后被授予全省教育系統(tǒng)先進單位，省級職業(yè)教育先進集體，省德育先進學(xué)校，市、縣級先進集體等榮譽稱號。我們的主要做法是：

一、加強黨支部班子建設(shè)，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。

方正縣綜合高中是2000年7月由原縣職業(yè)高中、農(nóng)業(yè)技術(shù)高中和成人中專學(xué)校合并而成的，合并當(dāng)年又招收了普通高中班，是一所集普、職、成三教合一的綜合性學(xué)校。2008年通過省教育廳評估，被命名為省級重點職業(yè)高中。

2009年7月學(xué)校整體遷入新校址。2009年8月，縣委組織部以自薦公推形式，認命李立群同志為學(xué)校校長、校黨支部書記，學(xué)校組織了新的領(lǐng)導(dǎo)班子，調(diào)整了新的支部成員，把黨性強、素質(zhì)好、作風(fēng) 正，熱愛黨務(wù)工作，有較強組織協(xié)調(diào)能力的同志選進新一屆支部班子，使支部班子成員整體素質(zhì)明顯提高，結(jié)構(gòu)更趨合理，工作更富有朝氣。新的綜合高中黨支部在李立群書記的帶領(lǐng)下，認真開展學(xué)習(xí)型組織建設(shè)活動，全面實施“創(chuàng)先爭優(yōu)、導(dǎo)德齊禮”工程，深入落實《方正縣教育管理工程》，努力打造品牌特色學(xué)校。目前班子成員精明強干，凝聚力戰(zhàn)斗力不斷增強，各位班子成員分工明確，責(zé)任到人，每個班子成員都能充分發(fā)揮模范帶頭作用，在工作中任勞任怨，吃苦在前。表現(xiàn)最突出的就是王福周副書記，他把自己的一切都獻給了黨的教育事業(yè)，每天堅持早來晚走，對自己分管負責(zé)的工作，盡心盡力，恪盡職守，在教師中有很高威望，形成了很強的影響力和帶頭作用。幾年來，學(xué)校黨支部圍繞學(xué)校中心工作，充分發(fā)揮了戰(zhàn)斗堡壘作用，支部成員不斷學(xué)習(xí)，攻堅克難，處處發(fā)揮先鋒模范作用，時時發(fā)揮黨員的先進性，推動了學(xué)校各項事業(yè)的好發(fā)展快發(fā)展。

二、科學(xué)設(shè)置專業(yè)，拓寬就業(yè)渠道，增強服務(wù)意識，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

綜合高中黨支部在學(xué)校發(fā)展建設(shè)中，對教師角色定位進行了認真思考和探討，確立學(xué)生是教育主體更是服務(wù)對象。要求全體教師摒棄傳統(tǒng)“師道尊嚴”中絕對化、不合理觀念和意識，樹立以學(xué)生發(fā)展為中心服務(wù)理念，給學(xué)生更多微笑、關(guān)愛、理解、尊重，這樣才能更好、更全面地育人，才能使學(xué)校更好的發(fā)展。綜合高中黨支部特別注重環(huán)境育人，在學(xué)校校園環(huán)境整治中，黨員干部、教師和入黨積極分子經(jīng) 10 常開展義工活動。2009年秋季平整操場，鋪設(shè)彩磚；2010年春季栽植綠化樹，美化校園；2010年冬季，多次清理校園積雪；2011年春季栽植李子樹，創(chuàng)建農(nóng)學(xué)基地等等。在這些義工活動中，每位黨員都發(fā)揮了領(lǐng)頭羊作用，他們在轉(zhuǎn)變教育觀念、增強服務(wù)意識方面走在了前列。在這些義工活動中，每一位黨員自覺樹立了全心全意為教育、為學(xué)生服務(wù)意識，真正體現(xiàn)了黨員的先鋒模范作用，做到了自覺服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于家長，服務(wù)于社會，服務(wù)于學(xué)校。

綜合高中黨支部把學(xué)生和家長對教育需要作為首要任務(wù)，把學(xué)生和家長對教育滿意程度作為首要追求，依據(jù)目前的就業(yè)形勢和學(xué)校的辦學(xué)實力，確定了農(nóng)學(xué)、電焊和計算機及應(yīng)用三大骨干專業(yè)，增設(shè)了汽修、幼師、電工電子三個專業(yè)。經(jīng)過幾年的努力，現(xiàn)在農(nóng)學(xué)專業(yè)發(fā)展成為省級示范專業(yè)，計算機和焊接專業(yè)發(fā)展成為市級示范專業(yè)。目前學(xué)校已經(jīng)形成了焊接、計算機、汽修、農(nóng)學(xué)、幼師、電工電子等專業(yè)齊頭并進、共同發(fā)展的良好局面，學(xué)校也因為工作成績突出被評為省級重點職業(yè)高中。無論是在中職對口招生上，還是在就業(yè)上都有了很大的發(fā)展，在周邊各縣都名列前茅，僅2010年我校就有5名同學(xué)考入本科院校，同時向省外、省內(nèi)輸送了四百余名技術(shù)工人，分別就業(yè)于北京、大連、青島、杭州、蘇州等地，得到了用人企業(yè)的一致好評。在縣域經(jīng)濟發(fā)展中，我校畢業(yè)生也發(fā)揮了積極的作用。2010年秋季，我校焊接專業(yè)學(xué)生完成了“方正縣青少年活動中心”內(nèi)部的裝修任務(wù)（包括全部棚燈和觀眾看臺），為“大羅密學(xué)?！奔庸ち藢W(xué)生用床，我們學(xué)生的工作保時保質(zhì)保量，得到了縣、局領(lǐng)導(dǎo)的認可。我 校幼師專業(yè)的畢業(yè)生遍布全縣各大幼兒園，這些畢業(yè)生綜合素質(zhì)非常優(yōu)秀，一上崗，便成為用人單位的頂梁柱。

在服務(wù)于社會方面，近幾年，綜合高中黨支部認真貫徹縣委、縣政府的工作部署，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，為財政局、人事局、國稅局、國土資源局、建設(shè)局以及保險、銀行等金融部門開設(shè)專項培訓(xùn)，為全縣培養(yǎng)會計人才做出了應(yīng)有的貢獻，在社會上產(chǎn)生了很大的影響。2010年11月，學(xué)校黨支部積極開展“送教下鄉(xiāng)”活動，先后到天門沿江村，新安六和村，德善豐裕村，會發(fā)永勝村對農(nóng)民進行了義務(wù)培訓(xùn)。2011年5月，我校與縣商務(wù)局、旅游局共同對得莫利服務(wù)區(qū)的服務(wù)人員進行了全方位的培訓(xùn)。這些培訓(xùn)都取得了良好的效果。

2011年12月，綜合高中黨支部認真貫徹落實縣第15次黨代會精神，按照縣委、縣政府確定的“富民強縣”、“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“導(dǎo)德齊禮”三大戰(zhàn)略目標要求，組成由副校長張耀宗為組長的“送文化、送科技”下基層活動小組，深入會發(fā)鎮(zhèn)、天門鄉(xiāng)、松南鄉(xiāng)、伊漢通鄉(xiāng)對農(nóng)民朋友進行現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)理論知識講座，并結(jié)合“導(dǎo)德齊禮”工程對新時期農(nóng)民道德素質(zhì)進行培訓(xùn)，為提高全縣農(nóng)民科技文化水平和道德素養(yǎng)做出了應(yīng)有的貢獻。

綜合高中能適時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理開設(shè)優(yōu)勢專業(yè)，積極為縣域經(jīng)濟服務(wù)，是學(xué)校黨支部帶領(lǐng)全體黨員增強服務(wù)意識的最好體現(xiàn)，是每位黨員發(fā)揮模范帶頭作用的最好體現(xiàn)。

三、與時俱進，轉(zhuǎn)變觀念，實施品牌戰(zhàn)略，促進學(xué)校發(fā)展

與時俱進，更新教育理念是前提。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，學(xué)校是培育人的搖籃，教育改革與發(fā)展既關(guān)系到科教興國戰(zhàn)略方針的實施，又關(guān)系到億萬群眾切身利益，它是廣大人民群眾十分關(guān)注的熱點。綜合高中黨支部在關(guān)于學(xué)校發(fā)展討論中解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創(chuàng)新。幾年來，學(xué)校黨支部積極轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念，改革辦學(xué)模式，實行產(chǎn)教結(jié)合，校企合作，努力培養(yǎng)技能型緊缺人才。學(xué)校堅持與遼寧、山東的企業(yè)建立合作關(guān)系，在教育與市場、學(xué)校與企業(yè)之間建立起一種結(jié)合機制，架起一座人流、物流、信息流的橋梁，為學(xué)生樹立專業(yè)思想，盡早進入角色，奠定了基礎(chǔ)。

2009年，學(xué)校建成集教育、培訓(xùn)、生產(chǎn)、服務(wù)一體的實訓(xùn)綜合樓，擁有了大于周邊各縣的焊接實習(xí)基地，包含了各種焊機五十余臺，擁有了設(shè)備齊全的汽修實習(xí)基地，有數(shù)控車床、洗床以及其它實習(xí)設(shè)備，為學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)提供了保障。同時，學(xué)校積極探索校企合作辦學(xué)之路，引進縣內(nèi)著名的汽修企業(yè)為學(xué)生實習(xí)提供平臺。2010年縣政府又為學(xué)校購進一百臺高配置的電腦，建成了全縣一流的微機教室。學(xué)校先后與縣域內(nèi)的立軍汽車修配廠、劉桐汽車修配廠、鑫泰汽車修配廠、志同汽車修配廠、盛世電腦、三維廣告公司、農(nóng)機修造廠、阿芳美容美發(fā)會館進行合作，使培訓(xùn)功能與教育功能更加突出，共為社會培訓(xùn)人員1200人次，得到省市陽光工程實施部門的好評。2010年，在縣委縣政府的大力支持下，在教育局的精心安排下，我校與黑龍江信息技術(shù)學(xué)院簽訂了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議。2011年9月，我校作為黑龍江信息技術(shù)學(xué)院方正分校正式掛牌，并面向全省招生，定單培訓(xùn)，學(xué)員 就業(yè)直接由企業(yè)接收。2012年春，第一批委托培訓(xùn)的50名LED班學(xué)員，在接受四個月的專業(yè)培訓(xùn)后，七月份將赴大連上崗實習(xí)。這一合作的成功推動了我縣職業(yè)教育的迅猛發(fā)展。

學(xué)校充分發(fā)揮育人優(yōu)勢，學(xué)校的職業(yè)教育工作和標準化建設(shè)工作有了顯著的發(fā)展。2009年，學(xué)校代表方正縣迎接了“省政協(xié)視察團對我校職業(yè)教育工作的全面檢查”，2010年，學(xué)校迎接了“哈爾濱市教育局督導(dǎo)團對我校職教工作的全面檢查”，縣人大每年都到我校開展調(diào)研活動，檢查全縣職教工作情況。各級領(lǐng)導(dǎo)認真檢查學(xué)校的各項工作并聽取李立群校長的專題匯報，對我校職教工作和標準化學(xué)校建設(shè)取得的成績給予高度肯定。2010年11月份，我校又作為哈東地區(qū)唯一的“職業(yè)技能鑒定站”，出色完成了省級職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能鑒定考核工作。這些成績的取得，正是保持黨員先進性，服務(wù)人民群眾，與時俱進，轉(zhuǎn)變觀念，實施品牌戰(zhàn)略，促進各項工作的實際體現(xiàn)。

四、加強對群團組織的領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)動一切積極因素，促進學(xué)校的全面持續(xù)發(fā)展。

綜合高中黨支部充分認識到學(xué)校的改革和發(fā)展，始終離不開廣大師生的努力和社會、家長的關(guān)心支持，要調(diào)動學(xué)校各方面力量和一切積極因素，促進學(xué)校的快速、全面、持續(xù)發(fā)展。學(xué)校黨支部積極支持工會按照新《工會法》的規(guī)定履行工會職責(zé)，全面深入開展建設(shè)“教工之家”活動，把維護教職工合法權(quán)益作為工會的基本職責(zé)，使工會真正成為黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶。工會圍繞學(xué)校中心工作，組織教 14 職工投身課程改革、教育科研、民主管理，為教育教學(xué)和學(xué)校發(fā)展建功立業(yè)。工會不斷加強自身建設(shè)，組織教工開展豐富多彩的學(xué)習(xí)、文體、假期旅游活動。2010年11月，組織全校教工聽取了李立群書記和張耀宗副校長的專題講座；2012年5月，聽取了李立群書記的專題培訓(xùn)。學(xué)校工會每年都組織教職工籃球賽、排球賽。2010年7月，工會還組織全校教職工參加了響水河漂流。這些活動增強了教職工隊伍的凝聚力，提高了教職工隊伍的戰(zhàn)斗力。學(xué)校黨支部還加強對團委工作的指導(dǎo)，指導(dǎo)團委加強思想和組織建設(shè)，加強對班團干部的培訓(xùn)，創(chuàng)新班級主題活動，加強對學(xué)生工作的指導(dǎo)，加強學(xué)校的精神文明建設(shè)。在學(xué)校黨支部的建議下，學(xué)校團委每年都組織校園藝術(shù)節(jié)、學(xué)生籃球賽、學(xué)生征文比賽。2011年9月，學(xué)校團委組織了綜合高中首屆校園趣味運動會，2012年6月又舉行了第二屆校園趣味運動會。因為縣特殊學(xué)校借住我校學(xué)習(xí)、辦公，所以這兩次運動會都邀請了特殊學(xué)校師生參加。今年的運動會特意安排在6月1日，就是為了和特殊學(xué)校的孩子們共同慶?！傲弧眱和?jié)。兩次特殊形式的運動會，既展現(xiàn)了兩校師生的精神風(fēng)貌，又加深了兩校師生的情誼，有力地促進了學(xué)校的精神文明建設(shè)。

今后，綜合高中黨支部將在李立群書記的帶領(lǐng)下，繼續(xù)集中智慧，凝聚力量，開拓創(chuàng)新，不斷加強組織建設(shè)，加強黨員隊伍建設(shè)，以高度的政治責(zé)任感，保持黨的生機活力，實踐黨的先進性，積極推進學(xué)校的教育教學(xué)工作，更好地發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。