第一篇：搭建學生綜合實踐平臺 大力推進素質(zhì)教育發(fā)展

搭建學生綜合實踐平臺 大力推進素質(zhì)教育發(fā)展

三中——祁縣規(guī)模最大的獨立初中；

——公眾滿意辦學單位； ——省德育示范學校； ——省農(nóng)科教示范基地； ——市綜合實踐學科教研基地。

多年來，我校以“搭建學生綜合實踐平臺，大力推進素質(zhì)教育發(fā)展”為辦學宗旨，在綜合實踐活動學科領(lǐng)域堅定不移地推行素質(zhì)教育，努力使學生學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存，爭創(chuàng)縣、市在綜合實踐活動學科教學領(lǐng)域?qū)嵤┧刭|(zhì)教育先進校和優(yōu)良的綜合實踐學科基地，真正成為我市綜合實踐課程的樣板學校。

現(xiàn)在把我校在綜合實踐活動領(lǐng)域開展素質(zhì)教育的工作情況總結(jié)如下：

1、建立了較為完善的綜合實踐教育課程體系。我們在實踐中認識到，綜合實踐活動課程要有體系，要有特色，不能零敲碎打，更不能人云亦云。經(jīng)過反復(fù)思考，我們選取主題推進式確立的兩大主題，即環(huán)境教育和禮儀教育，復(fù)式推進，效果良好。使我校的綜合實踐課程大踏步向前邁進，前景光明。

2、認真開發(fā)綜合實踐活動課程并組織實施。我們設(shè)有專用的時間，指定多門對綜合實踐有興趣有經(jīng)驗的專職任課教師，并且成立了綜合實踐活動科組，科組還將定期研究相關(guān)問題，落實教學目標，確立教學途徑和方法。特別注意綜合實踐活動課的教學環(huán)節(jié)，努力體現(xiàn)其綜合性、自主性、探索性、實踐性。從選題、搜集資料到探究、討論、修改、完善，完全讓學生自主完成，老師則在更高層面上給予指導，和學生一起探索。學生成立探究小組，分工合作，充分利用學校、家庭、社區(qū)資源，借助于現(xiàn)代媒體、資訊技術(shù)，最大限度地提高了探究效果。

3、在近幾年的課程實施的基礎(chǔ)上，我們編寫了一些有關(guān)綜合實踐課程的教材。在專職的綜合實踐課程老師的帶領(lǐng)下對各綜合實踐課程主題探索、課程內(nèi)容開發(fā)的同時，其他各學科老師共同參與，體現(xiàn)團隊協(xié)助、共同研究的精神。既突出綜合實踐課程的獨立性，又體現(xiàn)學科的滲透性，如環(huán)境教育，語文科在人文與自然的關(guān)系上下工夫，英語科可以把國外的環(huán)保經(jīng)驗介紹過來。

4、建立驅(qū)動機制 健全制度保障 發(fā)揮綜合實踐課程主渠道作用。㈠我們成立了以校長為組長的綜合實踐活動科組領(lǐng)導小組，成立了以兼職和專職教師相結(jié)合的，以各學科教學骨干為成員的綜合實踐活動科組，完善了制度保障，從選課、學生組織、紀律要求、場地時間都有明確規(guī)定，老師除了上好課還寫好了教案、反思、論文、整理資料、參加優(yōu)質(zhì)公開課評比、進行課題研究等；參加綜合實踐課程是學生評選三好學生、優(yōu)秀班干部的一個重要依據(jù)。

㈡為推進素質(zhì)教育建立了驅(qū)動機制。

①以德育和科技教育為“動力源”，繼續(xù)探索德育新路子，唱響德育之歌。建設(shè)好各類科技教育基地，不斷豐富并充分開掘這些基地上的課程資源，把它們建設(shè)成組織學生開展科技教育的活教材。積極探索開展科技教育活動的途徑和形式，組織開展好各種科技類的興趣小組，定期開展各類科技教育活動，在活動中激發(fā)學生的科技興趣、合作意識、動手能力和對未知領(lǐng)域的探索本領(lǐng)。開展“小實驗、小發(fā)現(xiàn)、小制作、小創(chuàng)造”的“四小”活動。努力壯大科技教育師資隊伍，執(zhí)教科學學科的老師在不斷提高自己的科技素養(yǎng)，利用自己的專長優(yōu)勢的情況下，開展了許多有特色的科技興趣小組活動，培養(yǎng)了具有科技特長的苗子，在國家、省、市各級科技活動和比賽中取得好成績。

②利用綜合實踐活動提高學生的綜合素質(zhì)。以環(huán)境教育、思想道德品質(zhì)和文明禮儀教育、文化知識素質(zhì)教育為龍頭，帶動其他課程的開發(fā)與應(yīng)用；配合勞動技能素質(zhì)教育、身心健康素質(zhì)教育、對學生進行體育知識、技能的教育，如：利用綠色文明班級的評比、組建環(huán)保突擊隊等促進學生衛(wèi)生習慣的形成和勞動技能的提高；從“陽光早鍛”、“大課間操”、“體育課“到“體育興趣小組”、“心理咨詢室”、“心理健康講座”等多渠道進行身心健康素質(zhì)教育。

明確的方向，有力的保障，進取的精神是我校綜合實踐活動學科教學領(lǐng)域進一步深化素質(zhì)教育工作取得成功的有利因素。我們將不遺余力繼續(xù)做好綜合實踐活動課程試點學校和學科基地的工作，真正成為我市綜合實踐活動學科的樣板學校。

第二篇：大力推進素質(zhì)教育

大力推進素質(zhì)教育 促進師生全面發(fā)展

——江蘇省句容高級中學迎接省素質(zhì)教育督導評估匯報

學校概況

江蘇省句容高級中學始建于1926年，現(xiàn)有在職教職工246人，專職教師184人。在多年的辦學實踐中，學校積淀了豐富的文化底蘊，形成了?以人為本、立德為先、民主和諧、全面發(fā)展?的辦學理念。

近年來，我校堅持以鄧小平理論和?三個代表?重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以嚴格規(guī)范辦學行為為契機，以實施素質(zhì)教育為主題，以提高教育質(zhì)量為核心，以深化教育教學改革為動力，在全面推進素質(zhì)教育的征途上取得了顯著的成績。學校先后獲得全國青少年讀書活動示范校、江蘇省文明單位、江蘇省文明學校、江蘇省平安校園等60余項集體表彰。

主要成績和特色

一、牢固確立規(guī)范意識，嚴格規(guī)范辦學行為

學校組織教師反復(fù)學習省頒《關(guān)于規(guī)范中小學辦學行為，深入實施素質(zhì)教育的意見》，對?五條禁令?的有關(guān)要求逐條解讀，通過學習大家一致認為，減負我們必須要有堅定不移的勇氣，增效我們必須要有開拓創(chuàng)新的智慧。學校相繼出臺了三個文件：《規(guī)范非集中教學時間管理的規(guī)定》、《規(guī)范雙休日管理的的規(guī)定》，《規(guī)范辦學行為十條承諾》。在具體執(zhí)行?五條禁令?的過程中，我們注重對學校各項工作中存在的不規(guī)范行為進行認真查擺，敢于揭短，限期改正，促進規(guī)范。

規(guī)范招生行為。學校不組織提前招生考試，高一新生錄取完全依據(jù)中考成績。嚴格按照?三限?錄取，將總招生計劃的50%作為統(tǒng)招?分配指標?分解到各初中學校。不招收復(fù)讀生，不跨地區(qū)招生，不強迫學生休學或者

常規(guī)，體育節(jié)是學校推進素質(zhì)教育的主要抓手，籃球一直是鎮(zhèn)江市傳統(tǒng)項目學校。開展?學生體質(zhì)健康達標?活動，近三年學生體質(zhì)健康達標率均達到95%以上。目前，正在以推行24式太極拳為切入口，弘揚中華民族傳統(tǒng)體育文化，為學生終身健體奠基。與此同時，學校積極把運動場所向社會開放，許多部委辦局、企業(yè)都把體育賽事安排在我校，促進了學校與社會的融合。學校先后獲得?江蘇省體育教學先進學校?、?江蘇省群眾體育先進單位?、鎮(zhèn)江市體育特色學校、鎮(zhèn)江市?健康促進學校?等榮譽稱號。

2010年4月16日，我校成功承辦鎮(zhèn)江市普通高中規(guī)范辦學行為、推進素質(zhì)教育現(xiàn)場經(jīng)驗交流會。我校的主題發(fā)言《嚴格規(guī)范辦學行為 扎實推進減負增效》受到了與會領(lǐng)導和同行的充分肯定和高度評價。

目前，嚴格規(guī)范辦學行為、大力實施素質(zhì)教育正逐步成為我校全體教育工作者的自覺行動。

二、抓住減負難點，切實減輕學生負擔

學校積極化解課外作業(yè)管理這個?減負?的難點，努力讓大部分學生在校內(nèi)就能完成或基本完成當天的課外作業(yè)。嚴格按照上級規(guī)定，形成了剛性的學生課外作業(yè)管理制度：一是規(guī)定課外作業(yè)總量：平均每天不超過2小時；二是規(guī)定作業(yè)的形式：自編?導學案?、作業(yè)本作業(yè)，積極推行作業(yè)校本化、生本化；三是作業(yè)分層要求：讓學生注重基礎(chǔ)，量力而行，合理負擔。四是嚴格資料管理：嚴格按規(guī)定規(guī)范使用教輔用書，除規(guī)定的教輔用書外，學校禁止教師為學生統(tǒng)一征訂或推薦課外復(fù)習資料，禁止搭車收費，禁止攤派任何學習用品；五是建立多層次的課外作業(yè)監(jiān)管機制：教導處、年級部每月至少開展1次學生課業(yè)負擔情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題，及時勒令整改。

三、緊扣時代主旋律 德育工作卓有成效

1．抓主渠道。強調(diào)在學科教學中有機滲透德育，做到備課設(shè)臵德育目標，設(shè)計恰當?shù)乃枷虢逃齼?nèi)容和教育形式，結(jié)合學科特點有機進行德育滲透，做到三維目標（尤其是德育目標）有機統(tǒng)一。如：地理學科的環(huán)境倫理、生態(tài)道德教育等。為加強課堂教學中德育的有機滲透，學校申報了省級課題《學科教學中三維目標有效達成策略的研究》，這必將對我校學科教

課程體系，充分滿足學生多樣化的選擇需求，課程建設(shè)取得了新進展。

嚴格執(zhí)行課程計劃，科學制定符合校情的校本課程規(guī)劃，開齊開足所有課程，完善學分管理和學業(yè)成績評定制度，規(guī)范學生素質(zhì)綜合評價制度，注重過程，建立動態(tài)的《成長記錄》手冊，全面反映學生成長的歷程。

在課程開發(fā)和建設(shè)方面，我們十分重視各種校外資源的利用，為學生的成長發(fā)展服務(wù)?！督K省句容高級中學校本課程指南》明確了校本課程開發(fā)的三種維度：一是句容市地方特色和學校特色；二是教師自身特長；三是挖掘?qū)W生的興趣。幾年來先后開發(fā)了人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、生活技能、身心素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)、信息技術(shù)、學科競賽七大類校本課程，形成了課程超市，并采用自主選擇跑班教學的形式保障開設(shè)。

通過努力，我校的《中華燈謎》、《句容旅游地理》、《句容歷史與文化》、《紅樓人物談》、《句容道教文化》等校本課程深受學生歡迎，并逐步成為我校的課程特色。

用兩條線的方式保障研究性學習課程的常態(tài)開設(shè)：一條線是課題研究的方式。另一條線是選擇學科探究性問題，進行探究性教學。以?走出去?的方式，設(shè)臵多樣化的人文藝術(shù)科技研究型學習專題，滿足學生不同的發(fā)展需要，滿足學生持續(xù)發(fā)展的需要，提高學生的人文、藝術(shù)、科技涵養(yǎng)，為新課程改革鋪路搭橋。

在校園網(wǎng)開設(shè)了?課程建設(shè)?專欄，?研究性學習?及?校本課程?開設(shè)的過程材料同步在網(wǎng)上展示。

認真落實《省句中綜合實踐活動課程實施方案》。專門制定《社會實踐活動計劃》、《社區(qū)服務(wù)活動計劃》，保障這兩個活動課程的有計劃、有目的地落實。對于社會實踐：重在社會意識、勞動意識的培養(yǎng)。安排校內(nèi)和校外兩個方面的實踐內(nèi)容，抓好軍訓、校內(nèi)勞動服務(wù)、法制教育、科技活動，特別注重利用好句容生態(tài)農(nóng)業(yè)基地的功能，組織學生參觀感悟，建立校園文明監(jiān)督崗、開展低碳生活調(diào)查實踐活動，使社會實踐與社團活動融為一體。對于社區(qū)服務(wù)：重在公益性，服務(wù)意識、公德意識的培養(yǎng)。組織學生參加助學幫困、擁軍擁屬、文娛活動等精神文明建設(shè)活動，參加學校組織的衛(wèi)生城市創(chuàng)建、敬老志愿者活動等。

督員，自覺接受社會輿論監(jiān)督，做到有諾必踐、有錯必糾。學校榮獲?鎮(zhèn)江市‘三愛’教育先進集體?稱號。前往?中國農(nóng)村改革第一村?——安徽鳳陽縣小崗村參觀學習，增添教師黨員爭優(yōu)創(chuàng)先的勇氣。江蘇省政府糾風辦對我校在教育行風建設(shè)方面所取得的成績給予充分肯定。

2．圍繞教師專業(yè)成長，積極開展校本培訓。實施?骨干教師結(jié)對成長行動計劃?，在實施?青藍工程?的基礎(chǔ)上向上延伸，擴大年輕教師與資深優(yōu)秀教師的結(jié)對范圍，構(gòu)建教師?學習共同體?，以備課組長、學科中心組長為核心，構(gòu)建教師協(xié)作互助伙伴關(guān)系。廣泛深入開展教育科研，學校獲得國家?德育科研先進校?稱號和國家體育課題研究成果一等獎。

3．發(fā)揮優(yōu)秀團隊示范帶動作用。?鎮(zhèn)江高中名師工作室?、語文組?共產(chǎn)黨員示范崗?、英語組?巾幗示范崗?等團隊在培養(yǎng)和團結(jié)教師共同提高和進步方面發(fā)揮了積極的作用。一年來青年教師教學基本功競賽中，有2名教師獲省一等獎，1人獲省二等獎。

4．各級各類名優(yōu)教師和青年教師成長迅速。學?，F(xiàn)有江蘇省特級教師1人，特級教師后備人員6人，鎮(zhèn)江市學術(shù)技術(shù)帶頭人1人，鎮(zhèn)江市學科帶頭7人，鎮(zhèn)江市骨干教師31人，鎮(zhèn)江市科技骨干12人，句容市句容市學科帶頭人27人。學校不斷提高教師引入門檻，近幾年共招聘碩士研究生15人。與此同時，學校積極支持教師在職進修，目前有13位教師已經(jīng)取得研究生學歷，14位教師正在攻讀研究生。學校專職教師研究生比例達到22.83%。

六、繼承發(fā)揚傳統(tǒng)優(yōu)勢，辦學特色日益彰顯

一所學校要顯示出與眾不同的特色，其決定因素就在于能夠確立獨特的辦學理念，并將其成功地運用于實踐中。

我校有著84年辦學歷史和光榮革命傳統(tǒng)，校內(nèi)及周邊地區(qū)有著豐富的得天獨厚的德育資源：載入《中華英烈傳》的郭綱琳烈士是學校首屆畢業(yè)生，她的塑像?永是勇士?建在校園東側(cè)，是句容市愛國主義教育基地；抗日英雄、原新四軍新三團團長巫恒通烈士曾是我校語文教員。他們都光榮入選?50位為新中國成立作出突出貢獻的江蘇英雄模范人物?。茅山新四軍抗日紀念館、蘇南抗戰(zhàn)勝利紀念碑、南京雨花臺烈士陵園、江蘇省第一

校合理利用德育資源，形成傳統(tǒng)優(yōu)勢和特色的做法給予了充分的肯定。

2009年2月，在江蘇省新課改經(jīng)驗交流會上，我?！吨铝Υ蛟煊行дn堂，促進學生全面發(fā)展》的交流發(fā)言，我校的做法引起了與會專家和同行的熱烈討論，獲得了廣泛好評。

我校加強以?班主任為核心的班級教師管理群體?和?以備課組長為核心的課任教師群體?的兩支隊伍建設(shè)的做法在鎮(zhèn)江市產(chǎn)生了廣泛的影響，現(xiàn)在句容三中和句容實驗高中都在借鑒我們的經(jīng)驗，并取得了一定的效果。

我校校園安全工作特色鮮明。多次獲得各級各類安全創(chuàng)建先進集體稱號。2009年鎮(zhèn)江市?一崗雙責?現(xiàn)場會在我校召開。江蘇省教育廳副巡視員步錦昆，鎮(zhèn)江市政府、教育局領(lǐng)導，轄市區(qū)分管領(lǐng)導，以及全市各中學校長齊聚我校，領(lǐng)導和同行對我校狠抓安全、確保師生生命安全和正常教學秩序的成功做法給予了充分肯定，并將其在全市推廣。2010年學校榮獲?江蘇省平安校園?稱號。

學校綜合辦學績效的不斷提升，引起了媒體廣泛關(guān)注。2009年11月21日《中國教育報》以《鎮(zhèn)江學校安全推行?一崗雙責?》為題，對我校在安全管理方面實行?一崗雙責?的先進經(jīng)驗進行了報道。此外，江蘇語言文字網(wǎng)、鎮(zhèn)江教育信息網(wǎng)、《鎮(zhèn)江日報》等新聞媒體也多次對我校嚴格規(guī)范辦學行為、加強教育教學管理、大力推進素質(zhì)教育所取得的成果予以宣傳。

七、矢志追求卓越，社會聲譽日盛

我校一貫秉承?辦人民滿意教育?的辦學宗旨，弘揚?以誠為人治學，以毅追求至善?的句中精神，兢兢業(yè)業(yè)做教育，傾心盡力育桃李，學校的?三風?建設(shè)取得了可喜成績，由于綜合辦學績效逐年提升，素質(zhì)教育成果顯著，學生和家長對學校、對教師的滿意度高，把孩子送入省句中接受優(yōu)質(zhì)教育已經(jīng)成為句容地區(qū)全體家長的共識。

63級校友、原國務(wù)院國資委監(jiān)事會主席趙喜子曾動情地說：?句容縣中是我成長的根，我堅信它的未來一定更加輝煌！?82屆校友、國家杰出青年科學基金（總理基金）獲得者汪小帆在給他高中班主任老師的信中說：?省句中三年的高中生活給我留下終身受用的精神財富。?新華社副總編輯吳錦才，聯(lián)合國維和部隊金質(zhì)獎?wù)芦@得者巫朝倫等知名校友經(jīng)常寄語學子，勉

第三篇：搭建社團平臺 促進學生特長發(fā)展

搭建社團平臺 促進學生特長發(fā)展

學生社團是學生在學校教師的指導下自發(fā)組織、自愿參加的學生自治團體，是學生開展自主管理、自主教育的重要組織形式和途徑，它在校園文化建設(shè)和教育教學中扮演著十分重要的角色。社團活動成為中學生第二課堂的重要組成部分，既給同學開發(fā)潛能、展示自我提供了舞臺，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，塑造他們的健康心理和獨立人格，促進他們主動發(fā)展，又為我們在新的教育形勢下，破解學習時間減少的難題，取得驕人成績提供了可操作的空間。學校加強社團管理，輔導教師強化責任，讓社團活動成為豐富學生課余生活，提高學生綜合素質(zhì)，促進學生特長發(fā)展，提高教育質(zhì)量的有效措施。

一是人人有社團。通過社團活動達到提高質(zhì)量、彰顯特色的目的，就必須調(diào)動學生參與的積極性。做好前期動員成為第一個重要環(huán)節(jié)。在教師培訓的前提下，充分利用班會、板報、校報?？?、名人講座，讓學生明確社團的意義，參加社團的作用和目的。印發(fā)《給家長的一封信》，讓家長知道社團對學生的成長至關(guān)重要，解答家長的疑惑，爭取家長的支持。通過一系列活動，激發(fā)起了學生參加社團的興趣，甚至主動組織人員，聘請指導教師，申請建立自己的社團。

二是實施三級管理。社團多，管理成為問題。學校一把抓，精力不夠，可能達不到預(yù)期的效果。由校長、書記、副校長和中層領(lǐng)導及骨干教師組成的社團領(lǐng)導小組經(jīng)過再三討論，最后確定了對學生社團實施“三級管理模式”。即：學校一級管理，重點調(diào)度“十大社團”活動，由校團委負責管理；每個年級部成立、管理20個二級社團，由級部管理；每班成立3—5個社團作為三級社團，由班主任負責管理。每個社團都建立了章程、社團標志，明確了指導教師，制訂了本學期的活動計劃，印制了《社團活動記錄》，定期開展活動。社團活動有輔導教師、有計劃、有記錄、有總結(jié)。

三是強化教師的主導作用。學校重點調(diào)度的十大社團，指導教師認真負責，全身心靠上。

社團活動已經(jīng)順利開展起來，為了讓它保持旺盛的生命力，保持學生持久興趣，還需要不懈努力。一是定期展示觀摩。為了保障社團活動持久發(fā)展，學校對社團的活動和材料整理都提出了明確的要求：

1、三級社團每周活動一次?！吧鐖F活動記錄本”由社長記錄，指導教師簽字。

2、一級社團（學校十大社團）每月組織一次大型活動并出一份材料（按整檔要求、特別注意圖像材料收集）。

3、二級社團（級部社團）每兩月組織一次大型活動并出一份材料（按整檔要求、特別注意圖像材料收集）。校團委每月對三級社團材料檢查一次，將檢查結(jié)果納入級部考核，并提交學校行政辦公會。校團委牽頭每學期對學校十大社團考核一次。量化材料包括：社團實施方案、計劃、社團活動記錄本、過程性材料（必須有圖像材料）、成果現(xiàn)場展示、在各級比賽中獲獎證書等。評委聽取指導教師匯報，同時對以上材料打分量化排名。二是開展明星評選。三是參與高層次比賽。

青云學府團委 2009-11-6

第四篇：搭建黨性教育綜合平臺

著力搭建黨性教育綜合平臺

加強黨性教育，增強黨性修養(yǎng)，是黨校教育的優(yōu)良傳統(tǒng)和特色，是黨校教育的最終目標，也是黨校姓“黨”原則的根本體現(xiàn)。湖南省委黨校始終堅持把黨性教育貫穿于黨校教育的全過程，把學習馬克思主義基本理論與加強黨性鍛煉結(jié)合起來，突出黨性鍛煉重點，把握黨性修養(yǎng)規(guī)律，采取多種形式，著力搭建黨性教育綜合平臺，形成了一套完善的黨性教育體系，增強了黨性教育實效。

一、注重頂層設(shè)計，貫穿黨性教育主線

黨校是培養(yǎng)執(zhí)政骨干隊伍的重要陣地和紅色熔爐。經(jīng)過多年的探索實踐，我們總結(jié)形成了一套適應(yīng)黨校教育培訓與事業(yè)發(fā)展的辦學方針、辦學定位和辦學思路，并將黨性教育的內(nèi)涵和要求始終貫穿其中，在各種需求中堅持理論教育，在理論教育中凸顯黨性教育。

一是辦學方針強調(diào)黨性教育根本。黨校是黨直接興辦的學校，必須把黨校姓“黨”貫穿于黨校工作的全過程、各方面。在辦學方針上，我們強調(diào)要始終堅持黨校姓“黨”的?；?、實事求是的校訓、從嚴治校的校規(guī)、質(zhì)量立校的校略，其中把黨校姓“黨”的?；陻[在第一位，就是要突出黨校教育特色，把握黨性教育根本。這就要求黨校教員姓“黨”，始終堅持把黨的理論作為重要內(nèi)容納入教學課程，運用馬克思主義的立場、觀點、方法研究和回答經(jīng)濟社會發(fā)展中的重大理論與現(xiàn)實問題。要求黨校學員姓“黨”，始終堅持以理論武裝為重點，積極開展黨性教育，不斷增強黨性鍛煉，成為黨的理論路線方針政策的堅定貫徹者和踐行者。要求黨校全體干部職工姓“黨”，始終堅持把黨性教育、黨性鍛煉落實到黨校管理、服務(wù)的各個方面，做到管理育人、服務(wù)育人。

二是辦學定位融入黨性教育內(nèi)涵。為深入落實“三個陣地，一個熔爐”的黨校定位，我們確立了建設(shè)“學習型、研究型、智囊型、熔爐型”省級一流黨校的發(fā)展目標，將“四型一流”作為辦學的總體要求和頂層設(shè)計。建設(shè)熔爐型黨校，就是始終堅持把黨性教育放在黨校教育的突出位置，把黨校打造成為黨員領(lǐng)導干部開展黨性教育、增強黨性鍛煉、提高黨性修養(yǎng)的大熔爐、大磁場，讓學員在紅色學府里心靈受到震撼、思想受到洗禮、作風得到檢驗、修養(yǎng)得到提升。

三是辦學思路體現(xiàn)黨性教育要求。黨校既不同于普通高校，也不 同于一般的社會培訓機構(gòu)，有其自身的辦學思路和辦學特色。理論教育和黨性教育是黨校教育的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，必須長期堅持，始終不動搖。我們提出要通過理論武裝，不僅提高學員的理論素養(yǎng)，更重要的是提高學員的黨性修養(yǎng)，在理論學習中強化黨性修養(yǎng)意識，在解決實際問題中提升黨性修養(yǎng)能力，在促進科學發(fā)展中檢驗黨性修養(yǎng)成效。

二、精心安排教學，凸顯黨性教育板塊

在完善“一個中心、四個方面”的黨校教學布局中，我們將黨性教育深深融入到理論武裝和黨性修養(yǎng)兩大板塊，把理論教育與黨性教育有機結(jié)合起來，并分解為馬克思主義經(jīng)典著作與中國特色社會主義理論體系、執(zhí)政黨建設(shè)與黨性修養(yǎng)二個教學單元，根據(jù)不同班次、不同級別從內(nèi)容選擇、時間安排、效果評價等方面進行精心打磨。

一是強化馬克思主義經(jīng)典理論教育。馬克思主義理論教育是黨校培訓之本，是黨性教育的重要環(huán)節(jié)。我們一直高度重視馬克思主義經(jīng)典原著的教學研究，堅持以經(jīng)典原著為統(tǒng)領(lǐng)，發(fā)揮黨校理論教育的優(yōu)勢和特色，讓經(jīng)典原著進課堂、進學員頭腦，把學經(jīng)典讀原著作為黨員領(lǐng)導干部開展黨性教育、提升黨性修養(yǎng)、堅定理想信念的重要舉措。我們提出，開展經(jīng)典著作教學，要堅持讀原著、忠于原著，教員要原原本本地教，學員要原原本本地學。同時，堅持在方式上求多樣，在方法上求創(chuàng)新，在把握精髓、注重深入、體現(xiàn)新意、著力運用上下功夫，提升經(jīng)典原著教學的水平，不斷增強經(jīng)典原著教學的吸引力，把經(jīng)典原著教學打造成精品課、特色課、品牌課。開展了《共產(chǎn)黨宣言》、《路德維?！ㄙM爾巴哈和德國古典哲學的終結(jié)》、《社會主義從空想到科學的發(fā)展》、《論俄國革命》、《寧肯少些，但要好些》以及《實踐論》、《矛盾論》等經(jīng)典原著的導讀，開設(shè)了《〈資本論〉的偉大生命力》、《掌握唯物辯證法的思想武器》、《列寧晚年思想及其影響》、《劉少奇與黨性修養(yǎng)》等經(jīng)典著作的教學專題課，受到學員的廣泛喜愛與好評，其中《〈資本論〉的偉大生命力》、《劉少奇與黨性修養(yǎng)》分別榮獲2011年、2012年中央黨校精品課獎，在全國黨校系統(tǒng)產(chǎn)生了強烈反響。

二是理論教育突出黨性教育課程。我們將黨性教育納入到教學培訓計劃中整體考慮，精心設(shè)置黨性教學課程，科學安排黨性教育內(nèi)容。除了理論教育課程外，還設(shè)置了黨的歷史與黨的知識、黨風廉政與黨紀黨規(guī)、黨性分析與黨性修養(yǎng)等課程，內(nèi)容涉及馬克思主義基本理論、中國特色社會主義理論體系、黨的路線方針政策、國內(nèi)外形勢、職業(yè)素養(yǎng)與領(lǐng)導素質(zhì)、黨內(nèi)法紀法規(guī)等方面，在教育形式上既有領(lǐng)導的專題報告，又有專家的專題講座，還有學員的專題論壇；既有校內(nèi)的課堂講授，又有校外的現(xiàn)場教學，還有以案說紀、現(xiàn)身說法的警示教育，形成了課堂教學、實踐調(diào)研、黨性分析協(xié)調(diào)統(tǒng)一的黨性教育課程體系，有力地提升了黨性教育的針對性和實效性。

三是大力拓展黨性基地教學。在黨性教育過程中，我們注重理論教學與現(xiàn)場教育相結(jié)合，突出黨性教育的實踐要求，建立了一批有深度、有檔次、有影響的黨性教育基地，成為黨性教育的實踐教材。先后在韶山毛澤東同志紀念館建立了“立黨為公、執(zhí)政為民”教育基地，在花明樓劉少奇同志故居建立了“加強共產(chǎn)黨員修養(yǎng)”教育基地，在雷鋒紀念館建立了“全心全意為人民服務(wù)”教育基地，在延安、井岡山等地建立了革命傳統(tǒng)教育基地，在長沙監(jiān)獄等地建立了警示教育基地，等等。同時在全省黨校系統(tǒng)建立了紅色教育資源網(wǎng)絡(luò)庫，推進黨性教育基地共建共享。黨性教育基地的建立和開展，有效地拓寬了黨性教育的課堂，增強了黨性教育的穿透力和感染力。

三、狠抓學員管理，明確黨性教育目標

黨校是馬克思主義信仰的圣殿。我們對到黨校學習培訓的學員，提出了“兩個清零”的要求：以“知識清零”的態(tài)度投入學習，以“職務(wù)清零”的姿態(tài)開展黨性修養(yǎng)，強調(diào)要把黨性教育滲透到學習培訓的全過程，圍繞黨性教育目標開展學員培訓管理。

一方面，用制度保障黨性教育。俗話說，嚴是愛、松是害。我們將學校管理與自我管理、思想教育與制度約束、嚴格要求與關(guān)心愛護相結(jié)合，按照黨性教育的要求與目標，把黨性教育深深融入到學員入學教育、理論武裝、基地教學、體驗調(diào)研、黨性分析、科學管理等每個環(huán)節(jié)，做到嚴謹中顯溫情、規(guī)范中出真情、約束中見實效。同時在完善百分制量化考核辦法的基礎(chǔ)上，進一步實行入學教育四級聯(lián)動制（學校、學員部集中進行，班主任分班組織，學員自學）、簽到制（課前簽到，課后點名復(fù)查），請假制（按規(guī)定請假）、座簽制（規(guī)定座位 入座）、全程跟班制（班主任全程跟班聽課）、公示制（定期公布到課率、自學率、住宿率、就餐率等情況）、安全責任制、外出活動審批制、重要活動報告制、學習情況反饋制（《學員考核登記表》寄送單位組織人事部門、學習培訓情況寄送單位分管領(lǐng)導）和教育基地化、管理制度化、服務(wù)標準化、方法科學化、學習常態(tài)化，形成了“十制五化”的學員管理工作格局。最近，我們對學員在學習培訓期間的作風建設(shè)又作出了具體規(guī)定，明確要求：要住在宿舍，吃在食堂，不得用公款相互宴請或以集體活動名義聚餐吃請；不得接受和贈送禮品、禮金、有價證券、支付憑證及土特產(chǎn)等，不得以學習交流、對口走訪、交叉考察等名義互請旅游；外出開展現(xiàn)場教學、實地調(diào)研等活動，不準警車帶路，不準接受宴請，不得收受紀念品和土特產(chǎn)，不安排與學習無關(guān)的旅游和娛樂活動；不得請人代寫發(fā)言材料、學習體會、調(diào)研報告和論文等，不準抄襲他人學習研究成果；不準讓工作人員“陪讀”，不得帶公車駐?；蚪栌闷渌麊挝缓蛡€人的車輛“伴讀”；等等。違反規(guī)定的，視情節(jié)輕重，予以談話提醒、通報批評或責令退學。通過這些舉措，學員黨性教育管理更加精細化、規(guī)范化、制度化、科學化，黨性教育的效果也得到了充分保障。

另一方面，用剖析深化黨性教育。開展黨性分析，剖析思想靈魂，是黨校教育的重要內(nèi)容，也是深化黨性教育、增強黨性鍛煉的重要環(huán)節(jié)。在黨性分析中，要引導學員對照黨性要求，深入開展“六查”：即對照黨的創(chuàng)新理論，查是否具備學習貫徹黨的基本理論的自覺性與堅定性，是否做到真信、真學、真懂、真用；對照黨的奮斗目標，查是否堅定不移，對人類社會發(fā)展規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律和黨的建設(shè)規(guī)律是否有深刻認識和科學把握；對照黨的根本宗旨，查能否真正堅持立黨為公、執(zhí)政為民，真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀；對照黨的組織原則，查能否自覺堅持黨的民主集中制，維護黨的團結(jié)統(tǒng)一，自覺嚴守黨紀國法；對照黨的群眾路線，查能否深入基層、深入實際、深入群眾，始終堅持從群眾中來、到群眾中去的工作路線和認識路線，并自覺接受群眾監(jiān)督；對照作風建設(shè)的要求，查能否按照求真務(wù)實的要求，不斷改進自己的思想作風、工作作風和生活 4 作風。通過深刻剖析，學員對黨性教育的認識更為提高，對黨性鍛煉的行動更為自覺、對黨性修養(yǎng)的提升更為堅定。

四、深入實踐體驗，強化黨性教育成效

我們積極開展各種形式的黨校教育實踐體驗活動，組織學員深入到農(nóng)村基層、街道社區(qū)、廠礦企業(yè)，了解社情民意，體察民生甘苦，并舉辦體驗式教育成果匯報會，交流實踐心得，不斷鞏固黨性教育的成效。如在中青年干部培訓班學員中開展的為期一周的“駐村入戶察民情”體驗式活動，就收到了很好的效果，成為了開展體驗式黨性教育的品牌載體。這項活動堅持以“三進（進鄉(xiāng)、進村、進農(nóng)戶）”、“三同（同吃、同住、同勞動）”為基本要求，以“三問（問政于民、問需于民、問計于民）”、“三送（送項目、送信息、送溫暖）”為主要形式，以“三個一（慰問一家以上困難農(nóng)戶、參加一天以上農(nóng)田勞動、撰寫一篇以上心得體會）”為具體內(nèi)容，學員進行角色轉(zhuǎn)換位，讓學員在聽中感知，在看中感懷，在行中感悟。學員們進村入戶點對點，體驗生活心貼心，調(diào)查研究面對面，為民解難實打?qū)?。學員深切地感受到：體驗雖然短暫、艱苦，但受到了教育、觸動了思想、升華了境界、錘煉了黨性。

第五篇：推進教育全面發(fā)展 為學生搭建成長平臺

推進教育全面發(fā)展 為學生搭建成長平臺

學校堅持以素質(zhì)教育為主線，以課堂教學為中心，以豐富多彩的課外活動為載體，推進教育全面發(fā)展。認真落實鹿泉市教育局實施“三大工程”的要求，在借鑒他山之石基礎(chǔ)上結(jié)合學校實際，廣泛征求家長、教師的意見，對我校全面工作進行了深入的思考，制定了推進教育全面發(fā)展的實施方案，努力為學生發(fā)展搭建平臺。

我校堅持以老師專業(yè)發(fā)展引領(lǐng)學生追求全面發(fā)展的工作策略。為提高教師的研究水平，使教師的教育教學研究更具專業(yè)化和科學化，我校采用“請進來，走出去”培訓教師，并組織教師參加石市開展的各種研討活動。利用遠程教育網(wǎng)，組織教師觀看專家授課報告。通過交流分享，在教學方式和方法上受到了啟迪，引發(fā)了老師們對教育的一種全新的思考，激發(fā)了大家的研究熱情。學校以校本教研活動為依托，提高教學質(zhì)量，打造高效課堂。學校設(shè)低年級、高年級和科任三個教研組，積極開展校內(nèi)及聯(lián)片校本教研，并鼓勵教師積極參加網(wǎng)上教研。在實踐中逐漸形成了“互動?生成?共享”的教研特色。學校把老師們的教學反思、論文、案例、隨筆、感悟等進行分類，整理成冊。

課堂教學是實施素質(zhì)教育的主陣地。教師大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，積極推進教學過程的優(yōu)化，以提高課堂效率為目標，改革傳統(tǒng)教學模式，改變單純的“講——聽”教學模式，采取靈活多樣的教學組織形式和手段，突出學生的主體地位，倡導啟發(fā)式、互動式、參與式、研究式等多元課堂教學模式，調(diào)動學生主動學習的積極性，讓學生主動探究知識，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。教師積極利用多媒體優(yōu)勢和技術(shù)輔助教學，提高了課堂效率，課堂教學氣氛寬松和諧，學生愿學、樂學，學生的潛能得到最大發(fā)揮，使學生生動、活潑地得到發(fā)展。課堂真正成為促進學生成長與發(fā)展的最好平臺。

學校根據(jù)大綱要求開全課程，開足課時，嚴格按課程表上課。2009年，實行分科教學。特別重視小學科教學，音、體、美配備專職教師，并到專用教室上課。地方課、校本課配備相應(yīng)的教師，關(guān)注學生身心健康，培養(yǎng)個性，發(fā)展特長。我校結(jié)合實際情況，開發(fā)了 “國防常識”“特色畫”“竹竿舞”作為校本課程，體現(xiàn)辦學的特色。依托少年軍校，開設(shè)國防教育課，并對學生實行軍事化管理，真正把國防教育融入到了素質(zhì)教育中去。進行布貼畫、種子畫制作，既培養(yǎng)了學生的動手和創(chuàng)新能力，又美化了校園，陶冶了情操?！爸窀臀琛睒O具趣味性又簡單易學，成為同學們熱衷的體育項目。不僅提高了學生身體的靈敏度、協(xié)調(diào)性，同時又培養(yǎng)了學生的團結(jié)協(xié)作精神。

為促進學生全面發(fā)展，我們始終重視校園文化建設(shè)。全校師生自己動手，對學校的樓道校園文化進行了精心布置，開設(shè)了德育、法制、安全、師生風采等文化長廊，極大地豐富了校園文化。開展了各種有意義的活動，如：各種主題鮮明的主題班隊會、校園集體舞、安全、法制教育，朗誦演講、讀書征文等競賽，全員運動會，趣味運動會等。此外，學校成立了合唱、舞蹈、豎笛、美術(shù)、書法、手工、科技制作等興趣小組，學生根據(jù)自己的愛好、特長自愿參加。學校號召師生多讀書、讀好書，營造書香校園，構(gòu)建學習型群體。在學生中，開展“我讀書 我快樂”活動。低年級誦讀《弟子規(guī)》、古詩文等，中年級開展主題閱讀，高年級在老師推薦的好書中自選閱讀經(jīng)典著作。引導學生多思、多寫、養(yǎng)成好的讀書習慣，寫讀書筆記，幫助學生積累詞匯，豐富語言。師生自制了動態(tài)美觀的成長記錄袋，收集了成功的足跡。曲寨小學就是一方沃土，努力讓每一位學生得到發(fā)展，讓每一位教師獲得成功。相信，曲寨小學的明天一定會因為“推進教育全面發(fā)展 ”而更加精彩紛呈，愈發(fā)生機勃勃！

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