第一篇：貓場鎮(zhèn)教師繼續(xù)教育工程實施方案

貓場鎮(zhèn)聯(lián)合小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施方案

（2011—2015）

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀 , 以全面實施素質(zhì)教育 , 促進教育公平, 全面提高教育質(zhì)量為宗旨 , 按照打造骨干、傾斜農(nóng)村、推動校本、覆蓋全員、整體提升的工作思路 , 統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教師培訓(xùn) , 加大培訓(xùn)力度 , 提高培訓(xùn)質(zhì)量 , 全面提高我校教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平, 為促進教育改革發(fā)展提供強有力的師資保障。

二、目標(biāo)要求

圍繞 “ 強化能力 , 提升素質(zhì) , 決戰(zhàn)課堂 , 提高質(zhì)量 ” 的總體

目標(biāo) , 以提高小學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心 , 以滲透 “一德四新 ”(即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能)的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容 , 以 “中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃 ”(簡稱 “ 國培計劃 ”)為引領(lǐng) , 以 “中小學(xué)教師省級培訓(xùn)計劃 ”(簡稱 ““省培計劃 ”)和縣級培訓(xùn)為抓手 , 以鎮(zhèn)級培訓(xùn)為基礎(chǔ) , 以校為本 , 積極探索并創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。加強教師培訓(xùn)基地建設(shè) , 創(chuàng)新教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系 , 大力推動兩級培訓(xùn) , 全面提升教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。

三、實施原則(一)堅持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點、按需施訓(xùn)的原則。完善培訓(xùn)機制 , 創(chuàng)新培訓(xùn)模式 , 優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容 , 改進培訓(xùn) 方式 , 增強培訓(xùn)針對性和實效性。

(二)堅持全員培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合 , 遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合 , 脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合 , 非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷提升培訓(xùn)相結(jié)合的原則。

(三)堅持以校為本 ,強化校本研修 , 鼓勵創(chuàng)新 , 圍繞 “ 提質(zhì)減負(fù)、高效課堂 ” 提高校本研修和課堂教學(xué)質(zhì)量的原則。

四、培訓(xùn)對象 全校在職教師。

五、任務(wù)及內(nèi)容

培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專項培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)。(一)全員培訓(xùn)

在十二五 ” 繼教工程 “ 期間 , 對全校教師進行每人不少于360總學(xué)時培訓(xùn) , 從工程啟動到培訓(xùn)結(jié)束原則上年均不低于72學(xué)時。其中 , 師德教育不少于60學(xué)時。培訓(xùn) 學(xué)時的具體安排 , 在市、縣局的指導(dǎo)下 , 結(jié)合實際 , 根據(jù)培訓(xùn)需要確定。在總學(xué)時中 , 參加縣級以上集中培訓(xùn)不少于 240 學(xué)時。全員培訓(xùn)以學(xué)科培訓(xùn)為基礎(chǔ) , 并將 “一德四新 ” 與各學(xué)科培訓(xùn)有機結(jié)合。

1.師德教育

加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育 , 增強廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感 , 提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過開 展多種形式的師德教育 , 使我校教師愛崗敬業(yè) , 做到以生為 本、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對待學(xué)生 : 關(guān)注學(xué)生全面 發(fā)展和健康成長 : 為人師表 , 做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

2.新理念

樹立先進的教育思想和教育理念 , 樹立在確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本 , 面向全體學(xué) 生 , 鼓勵學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī) 律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律 , 為每個學(xué)生提供適合的教育。

3.新知識

樹立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實踐成果 , 拓寬知識視野 , 增強知識儲備 , 深化學(xué)科專業(yè)知識 , 更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn) , 使教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動態(tài) , 提高知識素養(yǎng)和學(xué)科知識水平, 促進教育教學(xué)綜合能力的提高

4.新方法

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下 , 努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過培訓(xùn) , 能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論 式、案例式等教學(xué)方法 , 改進課堂教學(xué)組織方式 , 加強團隊合作 研究 , 充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

5.新技能

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo) , 強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評價及課題研究等基本 技能;提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能 , 具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上 傾聽、思考、提問、交流等能力 : 提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的 能力和水平, 促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合 , 提高課堂教學(xué) 有效性。

(二)專項培訓(xùn) 1.骨干教師培訓(xùn)

” 十二五 “ 期間 , 我校將積極選拔骨干教師參加縣級骨干教 師培訓(xùn) , 并向縣級推薦培養(yǎng)、培訓(xùn)骨干教師。骨干教師培訓(xùn)中 , 將統(tǒng)籌安排和規(guī)劃 , 使選拔、培訓(xùn)的骨干教師覆蓋全鎮(zhèn)學(xué)校和課 程計劃規(guī)定的全部學(xué)科。重視青年教師的培養(yǎng)。

通過培訓(xùn) , 使骨干教師逐步成長為我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育的學(xué)科帶頭 人和 “ 教學(xué)名師 ”, 使他們在推進素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)方面充分發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

2.教師素質(zhì)提升培訓(xùn)

依托上級教育行政部門 , 培訓(xùn)機構(gòu)組織縣級集中培訓(xùn) ” 送教下鄉(xiāng) “, 省、市、縣級骨干教師巡回講課和指導(dǎo) , 聘請省、市 教育專家、名師到我校授課 ,為學(xué)校構(gòu)建一支校本研修骨干團隊 , 扎實推進校本研修。加強對特崗教師培訓(xùn)。

3.班主任培訓(xùn)

“十二五 ”期間 , 通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式 ,對我校所有班主任進行不少于 30 學(xué)時的培訓(xùn)。班主任培訓(xùn)要針對班主任工作中的實際問題 , 加強班主任工作基本規(guī)范、班級管 理、未成年人思想道德教育、法制教育、學(xué)生心理健康教育、安全教育等專題培訓(xùn) , 不斷提高班主任隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。

(三)學(xué)歷提高培訓(xùn)

在職為主、脫產(chǎn)為輔。按照專業(yè)對口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對口提升的要求 , 推進我校教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。

六、完善繼續(xù)教育管理制度

建立和完善繼續(xù)教育培訓(xùn)管理制度。在縣教師繼續(xù)教育管理及評價制度的指導(dǎo)下 , 結(jié)合我校實際建立教師繼續(xù)教育管理及評價制度。將教師參加繼續(xù)教育的情況 作為教師年度考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、骨干教師選拔、特級教師評審、評優(yōu)評模等的依據(jù)。對繼續(xù)教育工作中成績突出的個人要給予表彰或獎勵 , 對無故不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí), 或擅自中斷培訓(xùn) , 或考試 考核不合格者 , 當(dāng)年年度考核視為不合格。建立和完善教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評估機制。加強教師培訓(xùn) ” 項目的過程評價和績效考評。將教師培訓(xùn)納入教育督導(dǎo)工 作。實行小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記管理制度。按照《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法(試行))對教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)情況進行登記。五年內(nèi) , 按規(guī)定參加培訓(xùn)、完成培訓(xùn)學(xué)時并考試考核合格的 , 取得 “貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證(2011-2015 年)”完善培訓(xùn)檔案制度 , 加強培訓(xùn)檔案建設(shè)。學(xué)校設(shè)立專人 管理培訓(xùn)檔案 , 及時記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類歸檔 , 做到各類文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。積極探索創(chuàng)新培訓(xùn) 檔案制度 , 建立和完善培訓(xùn)檔案管理信息化體系 , 實行電子檔案 管理。

貓場鎮(zhèn)聯(lián)合小學(xué)

2011年3月

第二篇：沙子鎮(zhèn)初級中學(xué)十二五繼續(xù)教育工程實施方案

沙子一中2011年繼續(xù)教育工作計劃

根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《貴州省“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施意見》、《銅仁地區(qū)“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施方案》和《沿河土家族自治縣“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施意見》，結(jié)合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

“十二五”期間，沙子鎮(zhèn)初級中學(xué)教師繼續(xù)教育工作將以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持教師隊伍優(yōu)先優(yōu)質(zhì)發(fā)展戰(zhàn)略，以“國培計劃”為抓手，以提升教師育德能力、創(chuàng)新精神、專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力為核心，以骨干教師隊伍建設(shè)為重點，努力探索新形勢下的教師隊伍建設(shè)的有效途徑，全面實施素質(zhì)教育、促進教育均衡發(fā)展。

二、主要目標(biāo)

進一步完善教師隊伍建設(shè)的管理制度和工作機制，圍繞“強化能力，提升素質(zhì)，聚焦課堂，提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為培訓(xùn)的主要內(nèi)容，以教師為重點對象，努力造就一支富有教育家精神、具有可持續(xù)發(fā)展的教育理念、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、配置均衡、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍?！笆濉崩^續(xù)教育工作從2011年起至2015年止，用五年時間對教師進行每人不少于360學(xué)時的繼續(xù)教育培訓(xùn)（其中縣級以上集中培訓(xùn)不少于240學(xué)時）。

三、繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)及培訓(xùn)對象

結(jié)合我校實際，成立沙子鎮(zhèn)初級中學(xué)教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組具體如下：

組 長：鄒助生（校 長）負(fù)責(zé)全面工作 副組長：王坤友（副校長）負(fù)責(zé)督查和審核工作

黃朝勝（副校長）負(fù)責(zé)后勤保障和協(xié)調(diào)工作

成 員：

楊再發(fā)(教科室主任)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、方案制定、制度落實等工作，負(fù)責(zé)上傳下達(dá)、組織實施、資料審查等工作

肖勁松（辦公室主任）負(fù)責(zé)師德師風(fēng)、教師考核等工作 文 靜（政教處主任）負(fù)責(zé)班主任建設(shè)等工作 席元明（總務(wù)處主任）負(fù)責(zé)后勤、經(jīng)費保障工作 朱紅文（教研組長）負(fù)責(zé)語文組教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等工作 丁文開（教研組長）負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)組教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等工作 沈旭東（教研組長）負(fù)責(zé)英語組教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等工作 杜典雄（教研組長）負(fù)責(zé)理化組教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等工作 朱 軍（教研組長）負(fù)責(zé)綜合組教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等工作 鄒 文（教務(wù)員）負(fù)責(zé)資料收集整理、學(xué)時登記等工作 辦公室設(shè)在教務(wù)處，主要工作由楊再發(fā)、鄒文負(fù)責(zé)。

四、實施原則

“統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點”的原則。加強對繼續(xù)教育工作的宏觀統(tǒng)籌，在有計劃、有步驟，分類、分層、分崗開展教師全員培訓(xùn)過程中，高度重視對教師的選派培訓(xùn)及校本培訓(xùn)工作，做到計劃周密、質(zhì)量保證、工作落實。

“聯(lián)系實際，按需施訓(xùn)”的原則。遵循教師成長規(guī)律，根據(jù)不同學(xué)科、不同層次教師的發(fā)展需求，聯(lián)系教師教育教學(xué)實際開展培訓(xùn)。突出針對性、強調(diào)及時性、增強實效性，采取多種手段不斷提高教師培訓(xùn)質(zhì)量，做到學(xué)以致用，促進教師專業(yè)發(fā)展。

“整合資源，共建共享”的原則。創(chuàng)建激勵機制，調(diào)動各方面因素，整合各類優(yōu)質(zhì)資源，共建共享，為教師學(xué)習(xí)提供高質(zhì)量、專業(yè)化的支持和服務(wù)。

“與時俱進，改革創(chuàng)新”的原則。緊扣教育改革發(fā)展主題，結(jié)合我校教育教學(xué)實際，不斷完善培訓(xùn)制度、創(chuàng)新培訓(xùn)機制、改革培訓(xùn)方式、優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容、擴建培訓(xùn)者隊伍，提高培訓(xùn)者素質(zhì)，加強培訓(xùn)理念與實踐的研究，構(gòu)建具有時代特色的教師培訓(xùn)體系。

五、加強管理，進一步完善中繼教管理制度

加強監(jiān)管力度，建立健全和完善各項管理制度（即：《考試考核制度》、《培訓(xùn)登記管理制度》、《培訓(xùn)備案制度》、《專項檢查、抽查登記制度》、《中繼教考核制度》、《中繼教獎懲制度》、《中繼教責(zé)任追究制度》、《中繼教經(jīng)費保障制度》等），確保中繼教工作順利實施。

六、培訓(xùn)對象：我校在職全體教師

七、實施步驟

1、啟動階段：2011年3月。

2、全面實施階段：2011年3月—2015年上半年。

3、評估驗收階段：2015年下半年。

八、培訓(xùn)內(nèi)容：培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專項培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)。

（一）、全員培訓(xùn)

擬用五年時間完成每人不少于360學(xué)時的培訓(xùn)，年均不低于72學(xué)時。其中，師德教育不少于60學(xué)時，按照分類、分層、分崗、分科組織實施的培訓(xùn)（含“四新”）不少于360學(xué)時。組織參加縣級及其以上集中培訓(xùn)五年不少于240學(xué)時，校本培訓(xùn)五年不得少于120學(xué)時（其中學(xué)科培訓(xùn)不少于100學(xué)時，師德培訓(xùn)不少于20學(xué)時）。

全員培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機結(jié)合，具體目標(biāo)與要求如下：

師德教育：加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過開展多種形式的師德教育，使廣大教師愛崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

新理念：樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人生觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。

新知識：樹立終身學(xué)習(xí)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)，使老師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和

學(xué)科知識水平，促進教育教學(xué)綜合能力的提高。

新方法：在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進課堂教學(xué)組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

新技能：以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高老師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具務(wù)引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高老師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。

（二）專項培訓(xùn)

專項培訓(xùn)以打造骨干、培訓(xùn)新教師為重點，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的省、市、縣、鄉(xiāng)、校五級骨干教師梯隊，推動學(xué)校校本研修有效發(fā)展。

1、骨干教師培訓(xùn)計劃

五年內(nèi)，計劃選拔1名省級、2名市級、5名縣級10名鄉(xiāng)級和20名校級骨干教師，盡可能覆蓋到課程計劃規(guī)定的全部學(xué)科。

2、教師素質(zhì)提升計劃

通過省、地、縣三級集中培訓(xùn)與考試，通過參加“送教到小學(xué)”活動，通過選派參加省、地、縣級骨干教師培訓(xùn)和周末教研講堂，通過“請進送出、掛職鍛煉、交流學(xué)習(xí)”等方式，通過參加上級組織的校長、教導(dǎo)主任、學(xué)科骨干教師培訓(xùn)，通過校本培訓(xùn)，尤其是加大緊

缺薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)力度，為學(xué)校構(gòu)建一支校本研修骨干團隊，扎實推進校本研修。加強特崗教師和年輕教師的培訓(xùn)。

3、班主任培訓(xùn)計劃

通過過程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，積極組織班主任參加培訓(xùn)五年不少于30學(xué)時，積極推薦選派班主任參加上級組織的培訓(xùn)，不斷提高班主任隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人能力。

4、教育技術(shù)能力培訓(xùn)計劃

在普及教師教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極組織教師參加上級部門組織的中級培訓(xùn)，提高老師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。到2015年，力爭我校教師接受教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)并取得合格的比例達(dá)到100%。

5、滲透法制教育培訓(xùn)計劃

按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和黔教法發(fā)[2011]152號文件要求，廣泛開展學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)，并將此項工作納入教師常規(guī)工作考核中。

6、新教師培訓(xùn)計劃

督促新教師完成在縣不少于120學(xué)時的崗前集中培訓(xùn)，并實行老教師“一對一”的結(jié)對幫扶培訓(xùn)，促使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，并對新教師集中培訓(xùn)學(xué)時實行單獨登記。

7、教師培訓(xùn)團隊提升計劃

積極參加上級主管部門對實施教師培訓(xùn)的管理者和培訓(xùn)者隊伍開展的培訓(xùn)，使管理者準(zhǔn)確把握省、市、縣繼教工程的總體規(guī)劃、目

標(biāo)任務(wù)和工作要求，增強培訓(xùn)組織策劃能力和管理能力；使培訓(xùn)者掌握基礎(chǔ)教育課程改革對教師課堂教育教學(xué)能力的要求，增強培訓(xùn)課程和內(nèi)容的策劃設(shè)計能力，改進教師培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)者的培訓(xùn)能力和指導(dǎo)樣本研修的能力。

（三）、專任教師學(xué)歷提高培訓(xùn)

按照專業(yè)對口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對口提升的要求，鼓勵教師參加學(xué)歷提升培訓(xùn)。到2015年，使我校專任教師本科學(xué)歷達(dá)95%。

九、培訓(xùn)活動

積極選派教師參加上級部門組織的各項活動，認(rèn)真組織開展“‘以研促培，研訓(xùn)一體’的校本培訓(xùn)活動”。以“三制三課”（三制：教師會課制、教學(xué)主題會診制、課堂教學(xué)反思制；三課：探索課、引路課、示范課）活動為核心，以學(xué)科小課題研究為主線，以“二級培訓(xùn)”、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和校內(nèi)教研活動為手段，促進對教師的“三格”培養(yǎng)（新教師“資格”培養(yǎng)，青年教師“升格”培養(yǎng)，骨干教師“風(fēng)格”培養(yǎng)），構(gòu)建教師“三維空間”（學(xué)習(xí)空間、實踐空間、展示空間）。

1、開展“以校為本的小課題研究活動”。建立和完善以校為本的教研制度，做到老師人人參與小課題研究。

2、開展“班主任、心理健康教師‘五個一’活動”。每學(xué)期上一次心理健康課或組織一次心理健康專題講座，每學(xué)年擬定一篇典型的心理健康教育研究文章，每學(xué)期讀一本關(guān)于心理健康教育方面的書籍，每學(xué)期組織開展一次心理健康教育主題活動，每學(xué)年組織一次學(xué)生心理健康善調(diào)查問卷。

3、開展校本師德教育集中培訓(xùn)和學(xué)科集中培訓(xùn)。以教研組為單位，以學(xué)科教材教法或課程標(biāo)準(zhǔn)為培訓(xùn)內(nèi)容，由教研組長負(fù)責(zé)每期至少組織一次學(xué)科培訓(xùn)；由校長負(fù)責(zé)，每期至少組織一次師德教育，2013年上半年重點培訓(xùn)《師德新說》；2013年下半年，由楊再發(fā)主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)《校本教研實施與教師專業(yè)發(fā)展》；2014年上半年，由王坤友副校長負(fù)責(zé)培訓(xùn)《有效教學(xué)的理念與實踐》；2014年下半年，由楊再發(fā)主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)《高效課堂—自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式綜合實踐》；2015年上半年，由肖勁松主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)《教師的教學(xué)技能》。

十、培訓(xùn)保障

學(xué)校將繼續(xù)教育專項經(jīng)費保障納入學(xué)校預(yù)決算，保障此項工作的正常運行。學(xué)校將按照公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%安排培訓(xùn)經(jīng)費。

沙子鎮(zhèn)初級中學(xué) 2011年3月

第三篇：教師繼續(xù)教育實施方案

中牟一高

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案

為提高我校教師整體素質(zhì)，使之適應(yīng)新時代的發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，學(xué)校決定本學(xué)期加大力度推進我校教師繼續(xù)教育工作，為廣大教師創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，特制定本學(xué)期實施方案，如下：

一、指導(dǎo)思想

我校嚴(yán)格執(zhí)行國家及省市縣關(guān)于教師隊伍建設(shè)的文件政策。面向全體教師，以中青年教師為重點，加速名優(yōu)骨干教師的培養(yǎng)，以提高教師整體素質(zhì)為目的，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有創(chuàng)新意識、善于從事素質(zhì)教育的新教師隊伍。使我校師資隊伍繼續(xù)教育工作系統(tǒng)化、規(guī)范化、制度化，為 中牟一高學(xué)騰飛奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

學(xué)校通過培訓(xùn)，使全體教師加速教育觀念的改變與更新，使教師不僅有理論學(xué)習(xí)的深化，而且以能將這種理論與教育實踐相結(jié)合，使實踐的具體問題通過再學(xué)習(xí)得以解決，從而進一步激發(fā)教師自我提高的自覺性和積極性，讓教師繼續(xù)教育走可持續(xù)發(fā)展之路。努力實現(xiàn)青年教師“一年上路打基礎(chǔ)，三年發(fā)展有提高，三至五年，豐富之中見成果?！钡?012年我校的名優(yōu)骨干教師達(dá)到20%，各學(xué)科帶頭人達(dá)到50%，三、培訓(xùn)內(nèi)容

以師德教育、現(xiàn)代化教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)、科研理論、素質(zhì)理論、教育信息、學(xué)科大綱、教材培訓(xùn)、相關(guān)學(xué)科知識拓展及前沿領(lǐng)域?qū)W術(shù)動態(tài)介紹、教育教學(xué)實踐能力的訓(xùn)練、教育科研方法、操作等內(nèi)容為主，以教育部編寫的《中小學(xué)教師自修教程》、《提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法》、《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》、《教師職業(yè)道德的建構(gòu)與修養(yǎng)》、《教育信息技術(shù)的掌握與應(yīng)用》為教材。

四、培訓(xùn)方式

努力構(gòu)建以崗位培訓(xùn)，自我進修為主的新格局，培訓(xùn)原則是以問題為核心，立足于自測自覺，依據(jù)《教程》中提出的問題，結(jié)合我校實際將問題進一步提煉，教師邊學(xué)習(xí)邊自測，在解決問題的同時，自覺地參與到學(xué)習(xí)和研究中來；以自修為主，立足于自省自察，教師在自學(xué)中不斷反思，從而發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進教學(xué)行為，使教學(xué)實踐得到提高；以過程為主，立足于自評自結(jié)，教師可以邊實踐邊自評，邊研究邊總結(jié)，參與學(xué)習(xí)研究的全過程，最終，達(dá)到具有先進教育思想和豐富教學(xué)經(jīng)驗的綜合素質(zhì)目標(biāo)。

五、培訓(xùn)形式：

1、全員培訓(xùn)：本學(xué)期單周二下午由科研處 對學(xué)校教師進行培訓(xùn)，聘請市縣教育專家來校講座，每學(xué)期期末召開素質(zhì)教育經(jīng)驗交流會。

2、新教師培訓(xùn)：對新教師進行教育教學(xué)培訓(xùn)，要求他們參加 組織的培訓(xùn)，同時與老教師結(jié)對子對他們進行跟蹤培養(yǎng)，本學(xué)期進行入門課競賽。

3、骨干教師培訓(xùn)：積極鼓勵支持中青年教師參加省市縣骨干教師的培訓(xùn)，注重他們在實際工作中發(fā)揮作用，每學(xué)期進行骨干教師研討課，觀摩課。

4、班主任培訓(xùn)：周一下午進行班主任培訓(xùn)，內(nèi)容是學(xué)習(xí)教育理論，進行案例分析，主題班會研討。

5、學(xué)歷教育培訓(xùn)：要求全體中青年教師研究生學(xué)歷要達(dá)到50%以上。

6、現(xiàn)代化教學(xué)手段培訓(xùn)：要求45歲以下教師在2010年上學(xué)期全部達(dá)到計算機中級水平，本學(xué)期舉辦計算機培訓(xùn)班，2009年名優(yōu)骨干教師要達(dá)到中級水平，中青年教師要能夠運用多媒體進行教學(xué)。

7、教研、科研培訓(xùn)：全體教師要認(rèn)真參加各級各類教研科研活動，不得缺席。要認(rèn)真參加學(xué)校課題研討活動。十月進行中青年教師綜合素質(zhì)考核。

8、崗位培訓(xùn)：參加適應(yīng)崗位、職務(wù)的培訓(xùn)及應(yīng)急培訓(xùn)，定期舉辦中青年教師教育教學(xué)培訓(xùn)班及專業(yè)能力培訓(xùn)、競賽活動。十一月中旬青年教師參加“兩字一畫"基本功驗收，六、管理方式

學(xué)校成立繼續(xù)教育組織機構(gòu)，并設(shè)繼續(xù)教育兼職輔導(dǎo)員，定期參加進修.培訓(xùn)。小組成員明確分工，對全體教師從不同層次等方面進行培訓(xùn)，建，扎扎實實地落實《學(xué)校繼續(xù)教育的規(guī)劃》及各學(xué)期繼續(xù)教育計劃。建立教師繼續(xù)教育檔案，由領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)培訓(xùn)、登記、檢查、總結(jié)考核驗收工作，著重考核教師通過培訓(xùn)所學(xué)知識和技能的掌握運用情況，并記入本人業(yè)務(wù)考核檔案。

學(xué)校依據(jù)有關(guān)文件籌措培訓(xùn)經(jīng)費，并且依據(jù)學(xué)校具體情況，從時間保證繼續(xù)教育的順利實施。學(xué)?？己朔趾细癫缓细駜煞N，合格者得分。學(xué)校根據(jù)培訓(xùn)計劃進行各種培訓(xùn)。培訓(xùn)小組成員要有記錄，教師出席情況應(yīng)詳細(xì)記載，缺席三分之一者取消其考核成績。

七、培訓(xùn)要求

1、全體教師在通讀教材的基礎(chǔ)上，進行專題講座研討。

2、全體教師每學(xué)期培訓(xùn)不少于36學(xué)時，新教師每學(xué)期培訓(xùn)不少于60學(xué)時。

3、中青年教師聽名優(yōu)骨干教師開放課每學(xué)期不少15節(jié)。

4、積極主動參與培訓(xùn)、訓(xùn)練、操作等教育內(nèi)容。

5、在學(xué)習(xí)中要有實踐，在實踐中大膽創(chuàng)新。

八、獎懲機制

1、教師參加繼續(xù)教育既是一種權(quán)利，又是一種義務(wù)，教師要自覺遵守有關(guān)規(guī)定要求，服從學(xué)校及上一級培訓(xùn)部門的安排，努力完成所規(guī)定的任務(wù)達(dá)到應(yīng)具備的教育教學(xué)能力。

2、新教師參加使用期培訓(xùn)將作為轉(zhuǎn)正定級的先決條件。

3、參加職務(wù)培訓(xùn)將作為教師晉升一級職稱的先決條件。

4、參加骨干教師培訓(xùn)將作為教師獲得“名優(yōu)、骨干教師”榮譽的先決條件。

5、根據(jù)上級有關(guān)文件要求，凡有下列行為之一者，學(xué)校視情節(jié)給予通報批評，報請上級主管部門給予緩聘，解聘其教師職務(wù)的處分。

1）、不服從任職學(xué)?；蚺嘤?xùn)部門安排。

2）、未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自放棄學(xué)習(xí)。

3）、學(xué)習(xí)期間違反有關(guān)規(guī)定，造成不良影響。4）、未完成繼續(xù)教育任務(wù)，學(xué)業(yè)不合格。

5）、騙取培訓(xùn)成績等。

6、對在繼續(xù)教育工作中做出顯著成績的教師，學(xué)校給予表彰獎勵。

2011年8月10日

第四篇：教師繼續(xù)教育實施方案

楊明中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案

一、指導(dǎo)思想

在黨的“十七屆五中全會精神指導(dǎo)下，全面貫徹教育部關(guān)于實施中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的有關(guān)文件精神，為全面貫徹落實教體局和教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心的工作精神，以教師繼續(xù)教育必修課程《有效教學(xué)的實踐與反思》《教師倫理與教師禮儀》等為主要內(nèi)容，結(jié)合推進基礎(chǔ)教育課程改革的實際，在教育教學(xué)實踐過程中開展研訓(xùn)和學(xué)習(xí)，進一步推進新一輪教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃，提高教師教育教學(xué)水平和職業(yè)操守，為新課程實施提供有力的保障，針對我校實際，特制定我校2011年教師繼續(xù)教育實施方案。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過多形式、多渠道的培訓(xùn)和校本研修，著力提高全體教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)技能水平，達(dá)到以下主要目標(biāo)：

1、樹立與基礎(chǔ)教育課程改革相適應(yīng)的先進的教育理念，準(zhǔn)確掌握本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的編寫特色與內(nèi)容，運用與教學(xué)內(nèi)容相配套的教學(xué)方式和教學(xué)行為進行教學(xué)，實現(xiàn)有效教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、具有良好的職業(yè)道德、倫理道德和具備良好的教師禮儀，敬業(yè)愛生，為人師表，舉止文明，以學(xué)生為本，依法施教。

3、拓寬學(xué)科知識領(lǐng)域，更新學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，使廣大教師的學(xué)科水平，教育教學(xué)能力明顯提高，并努力提高教學(xué)研究的能力，力求成為創(chuàng)新型教師。

4、通過培訓(xùn)切實提高我校教師師德修養(yǎng)，提升全體教師的教育教學(xué)理念，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)行為的有效性，創(chuàng)新課堂教學(xué)組織方式和教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)能力，突顯個性特長，并適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，積極探討教師專業(yè)發(fā)展的理論與實際問題，提高教師對校本教研的認(rèn)識，進一步建立教師崗位培訓(xùn)機制，促進教師專業(yè)發(fā)展。

三、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu):

組長：郭志宏

副組長：陳東平尹學(xué)峰

成員：各教研組長

四、培訓(xùn)內(nèi)容

本期教師繼續(xù)教育培訓(xùn)分集中培訓(xùn)、校本研修和教育實踐活動等形式。具體內(nèi)容為：

1、師德教育：這是貫穿整個中小學(xué)教師繼續(xù)教育的首要內(nèi)容。主要通過舉辦講座，開展師德師風(fēng)大討論及師德教育論壇等形式，加強對教師愛崗敬業(yè)教育、法制教育和教師職業(yè)道德規(guī)范教育。要把心理健康教育作為職業(yè)道德的主要內(nèi)容，抓好文明禮儀教育。所學(xué)課程為：《教師倫理與教師禮儀》《教育法》《教師法》。

2、有效教學(xué)的培訓(xùn)，這是本期教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。有效教學(xué)是當(dāng)前課堂教學(xué)改革乃至整個基礎(chǔ)教育改革的熱點問題、難點問題、核心問題。通過變革師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系，試行“先學(xué)后教”發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、獨立性和創(chuàng)造性，把教建立在學(xué)的基礎(chǔ)上，以

學(xué)定教，切實提高課堂的有效性，讓每個學(xué)生學(xué)有所得。結(jié)合我校的教育教學(xué)實際，重點抓好教師的基本功訓(xùn)練和課堂教學(xué)技能、學(xué)科教學(xué)技能的訓(xùn)練工作，把教學(xué)技能與課程改革結(jié)合起來，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，改革教學(xué)方式和教學(xué)方法。所學(xué)課程為：《有效教學(xué)的實踐與反思》《走進新課程》。

五、培訓(xùn)方式

集中培訓(xùn)與分層培訓(xùn)相結(jié)合；主講式與互動式相結(jié)合；自學(xué)與集中學(xué)相結(jié)合。

依據(jù)我校實際，建立和諧、平等、信任的培訓(xùn)者和學(xué)習(xí)者的關(guān)系，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體，把師德培訓(xùn)放在首位，強化教師教學(xué)技能，進一步提高學(xué)校管理的品位，做到理論與實踐結(jié)合，集中與分散實踐相結(jié)合，教師“自學(xué)”與“互學(xué)”相結(jié)合。以“課例”為載體進行教學(xué)型培訓(xùn)；以“課題”為載體進行研究型培訓(xùn)；以“學(xué)”為著眼點進行學(xué)習(xí)型培訓(xùn)。

1、專題講座：由參加二級培訓(xùn)的教師承擔(dān)，按培訓(xùn)要求進行。

2、教研活動：以教研組為單位開展“中小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率主題研討”“如何開展課堂有效教學(xué)”“怎么先學(xué)后教”等活動。

3、案例分析：通過任課教師典型教學(xué)案例分析、討論，提高教師分析鑒別能力，拓寬思路，開闊視野，創(chuàng)新教學(xué)。

4、讀書自學(xué)：對繼續(xù)教育教材，認(rèn)真研讀，做好筆記及讀書心得體會，教師完成兩門課的學(xué)習(xí)筆記各10000字以上。

六、培訓(xùn)要求

1、校本培訓(xùn)期間各位老師積極參與到校本培訓(xùn)中，認(rèn)真聆聽講座、做好校本培訓(xùn)記錄，積極參與小組活動研討，做好讀書筆記和撰寫心得，保證參與培訓(xùn)、體味快樂、有所收獲。

2、請各位老師按時到達(dá)指定地點參加培訓(xùn)，缺勤、遲到按學(xué)校相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

3、校本培訓(xùn)期間，學(xué)校會按要求，安排專人及時考核上繳材料情況。

第五篇：學(xué)校繼續(xù)教育工程實施方案

教師繼續(xù)教育工程實施方案

為貫徹落實國家、省、市、縣教育發(fā)展規(guī)劃綱要精神，大力加強我校教師隊伍建設(shè)，扎實推進我校教師繼續(xù)教育工程，根據(jù)《貴州省教育廳關(guān)于印發(fā)貴州省“十二五”（2011-2015）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施意見的通知》特制訂《馬家橋小學(xué)“十二五”（2011-2015）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施方案》，希望學(xué)校各部門和全體教師遵照執(zhí)行。

一、指導(dǎo)思想

“十二五”期間，我校教師繼續(xù)教育要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以全面實施素質(zhì)教育，促進教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以“國培計劃”和“省培計劃”為抓手，以提升教師師德水平、創(chuàng)新精神、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實踐能力為核心，以骨干教師建設(shè)為重點，按照“打造骨干、傾斜農(nóng)村、推動校本、覆蓋全員、整體提升”的工作思路，統(tǒng)籌安排全校教師培訓(xùn)，加大培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)質(zhì)量，促進教師不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，為推進全校教育均衡發(fā)展，提高我?；A(chǔ)教育水平，促進教育改革發(fā)展提供強有力的師資保障。

二、目標(biāo)要求

進一步完善教師隊伍建設(shè)的管理制度和工作機制，圍繞“強化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高全體教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以一線教師為重點，以“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”（簡稱“國培計劃”）為引領(lǐng)，以“中小學(xué)教師省級培訓(xùn)計劃”（簡稱“省培計劃”）和市級培訓(xùn)為抓手，以縣級培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以校為本，積極探索并創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。加強教師培訓(xùn)基地建設(shè)，創(chuàng)新教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系，大力推動校級培訓(xùn)，全面提升我校全體教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、配置科學(xué)、結(jié)構(gòu)合理、充滿合力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

三、實施原則

（一）堅持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點、按需施訓(xùn)的原則。完善培訓(xùn)機制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，改進培訓(xùn)方式，增強培訓(xùn)針對性和實效性。

（二）堅持全員培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)、校本研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷提升相結(jié)合的原則。

（三）堅持以校為本，強化校本研修，鼓勵創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負(fù)、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學(xué)質(zhì)量的原則。

四、培訓(xùn)對象

全校在職教師

五、任務(wù)及內(nèi)容

培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專項培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)。

（一）全員培訓(xùn)

擬用五年時間對全校教師進行每人不少于360總學(xué)時的培訓(xùn)，原則上年均不低于72學(xué)時。其中，師德教育不少于60學(xué)時，按照分類、分層、分崗、分科組織實施的培訓(xùn)（含“四新”）不少于300學(xué)時。在總學(xué)時中，組織教師參加縣級及其以上集中培訓(xùn)不得少于240學(xué)時。

全員培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機結(jié)合。

1．師德教育

加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強全體教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過開展多種形式的師德教育，使廣大教師愛崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

2．新理念

樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。

3．新知識

樹立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)，使中小學(xué)教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學(xué)科知識水平，促進教育教學(xué)綜合能力的提高。

4．新方法

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進課堂教學(xué)組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

5．新技能

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。

（二）專項培訓(xùn)

加大省、市、縣骨干教師后備人選的培訓(xùn)，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的省、市、縣、校四級骨干教師梯隊，提高各類骨干教師在教師群體中的比例，努力實施教師隊伍建設(shè)和素質(zhì)提升工程。推動學(xué)校校本研修有效開展。

1．骨干教師培訓(xùn)計劃。

“十二五”期間，學(xué)校按照全校教師總數(shù)的10%選拔培訓(xùn)本地骨干教師，使我校骨干教師覆蓋課程計劃規(guī)定的全部學(xué)科。重視對青年教師的培養(yǎng)。加強校級骨干教師隊伍建設(shè)。加

強各級骨干教師能力提升培訓(xùn)，使他們逐步成長為學(xué)科帶頭人和“教學(xué)名師”，并在推進素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)方面發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

2．班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)計劃。

班主任工作是學(xué)校工作的靈魂。根據(jù)省教育廳的統(tǒng)一部署和要求，通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對我校所有班主任進行培訓(xùn)，創(chuàng)造條件讓班主任“走出去”，開開眼界，拓寬視野，不斷提高班主任隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。

3．教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)計劃。

根據(jù)上級的統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合我校實際，在普及中小學(xué)教師教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極推進中級培訓(xùn)，提高教師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。到2015年，力爭我校教師接受教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)并取得合格。

4．中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)計劃。

按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》要求實施培訓(xùn)。

六、完善繼續(xù)教育管理制度

建立和完善教師繼續(xù)教育管理制度。將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、骨干教師選拔、特級教師評審、評優(yōu)評模等的依據(jù)。對繼續(xù)教育工作中成績突出的個人要給予表彰或獎勵，對繼續(xù)教育工作組織不利的教師要給予批評，對無故不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，或擅自中斷參訓(xùn)，或考試考核不合格者，當(dāng)年考核視為不合格。

建立和完善教師校本培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評估機制。加強教師培訓(xùn)項目的過程評價和績效考評。把教師培訓(xùn)納入學(xué)校教育整體工作當(dāng)中。

實行教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記管理制度。按照《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法（試行）》，對教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)情況進行登記。五年內(nèi)，全體教師要按規(guī)定參加各種培訓(xùn)、完成培訓(xùn)學(xué)時，通過各種考試考核合格，并取得“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證（2011-2015年）”。

完善培訓(xùn)檔案制度，加強培訓(xùn)檔案建設(shè)。學(xué)校要設(shè)立專人管理培訓(xùn)檔案，及時記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。積極探索創(chuàng)新培訓(xùn)檔案制度，建立和完善培訓(xùn)檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。

七、加強教師培訓(xùn)能力建設(shè)，創(chuàng)新教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系

整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，建立教師教育網(wǎng)絡(luò)平臺和學(xué)習(xí)資源庫，更好地滿足教師多樣化學(xué)習(xí)需求。充分發(fā)揮學(xué)校在教師培訓(xùn)中的重要作用，提高培訓(xùn)效益。

加強教師校本培訓(xùn)團隊及制度建設(shè)。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教師培訓(xùn)者隊伍。

八、保障措施

“十二五”期間，進一步完善教師隊伍建設(shè)工作機制，加強統(tǒng)籌管理，增加經(jīng)費投入，明確政策導(dǎo)向，完善監(jiān)督保障體系，為我校教師隊伍建設(shè)提供強有力的保障。

（一）組織保障

成立馬家橋馬家橋小學(xué)教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本規(guī)劃的實施推進、政策制定、研究指導(dǎo)、資源整合和評估監(jiān)控，分析和解決教師隊伍建設(shè)中的重大問題，創(chuàng)建規(guī)范有序、優(yōu)質(zhì)高效的管理體制和工作機制，保證規(guī)劃各項工作的落實。要根據(jù)教師隊伍建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)，明確各職能部門承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)小組將定期組織檢查考核。學(xué)校是教師專業(yè)發(fā)展的基地，校長的首要任務(wù)是教師隊伍建設(shè)，必須將聘用教師和培養(yǎng)教師有機結(jié)合，使學(xué)校成為教師專業(yè)發(fā)展的場所。教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)本方案和實際情況制訂學(xué)工作計劃并組織實施培訓(xùn)。高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、加強過程監(jiān)控，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

（二）經(jīng)費保障

進一步完善教師隊伍建設(shè)經(jīng)費投入機制，財政教育經(jīng)費向教師隊伍建設(shè)傾斜，確保規(guī)劃確定的各項目標(biāo)和行動計劃配套經(jīng)費落實到位。設(shè)立教師培訓(xùn)專項經(jīng)費，確保學(xué)校公用經(jīng)費的5%用于教師培訓(xùn)，并做到教師人均培訓(xùn)經(jīng)費逐年增長；多渠道籌措教師獎勵經(jīng)費，用于對各類優(yōu)秀教師的獎勵；支持教師開展課題研究，資助優(yōu)秀教師參加校外高層次培訓(xùn)進

修和教育學(xué)術(shù)交流活動。建立健全項目實效與經(jīng)費撥付掛鉤的制度，規(guī)范經(jīng)費使用，提高經(jīng)費的使用效益。

九、實施步驟

（一）啟動階段：（2011年9月底前）。

主要工作：認(rèn)真做好有關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)與宣傳，提高認(rèn)識，搞好調(diào)研，制定學(xué)校規(guī)劃、實施細(xì)則和管理措施。

（二）全面實施階段：（2011年9月-2014年底）

主要工作：從學(xué)校實際出發(fā)，分期分批逐步展開培訓(xùn)活動。培訓(xùn)中要注重過程、講求實效、保證質(zhì)量，切忌搞形式主義和走過場。加強對校本培訓(xùn)的指導(dǎo)和檢查。隨時迎接各級中小繼教工程辦的工作檢查。

（三）評估驗收階段：（2015年）

主要工作：4月底前，開展自查自評工作，對自查自評工作中發(fā)現(xiàn)的問題及時進行整改；5月底前，接受龍場鎮(zhèn)繼教工程辦的檢查驗收；6月底前，接受修文縣中小繼教工程辦的檢查驗收；7-9月底前，接受貴陽市中小繼教工程辦的檢查驗收。10-12月，接受省教育廳的評估驗收。

待省評估驗收結(jié)束后，學(xué)校將推薦在實施中小繼教工程中成績突出的先進個人上報進行表彰。