第一篇：舞蹈讓“老有所樂”提升品味（本站推薦）

舞蹈讓“老有所樂”提升品味

【摘要】舞蹈教育是一種人體藝術，是一種以人體動作反映生活和情感的藝術品。通過舞蹈教育能夠豐富老年人的“老有所養(yǎng)”的內涵，提升“老有所樂”的品位，開發(fā)“老有所為”的能力，從而滿足老年人生理和心理的需要。

那么如何針對老年人的特點，培養(yǎng)他們美的思想、觀念的情操？如何培養(yǎng)他們的自信和氣質？筆者從老年的舞蹈教學選材、增強老年舞蹈教學的趣味性、積累舞蹈素材，豐富舞蹈“語匯”等幾個方面進行了探討。希望通過文章的研究能夠使老年大學工作中的舞蹈教學過程里發(fā)揮更大的作用。

【關鍵詞】提升品味；老年舞蹈；舞蹈教學

中圖分類號：J7 文獻標志碼：A 文章編號：1673-8500（2014）02-0016-01

舞蹈是一種美的教育，通過真、善、美的舞蹈形象浸透人們的心田，感染著人們的思想品質與情感。舞蹈教育是一種人體藝術，是一種以人體動作反映生活和情感的藝術品。通過舞蹈教育能夠豐富老年人的“老有所養(yǎng)”的內涵，提升“老有所樂”的品位，開發(fā)“老有所為”的能力，從而滿足老年人生理和心理的需要。

我國是一個老年人口比例居多的國家，老年教育成為社會教育的一部分。老年大學開設的舞蹈課更是讓老年人鍛煉身體，活動手腳，陶冶情操，愉悅身心。然而舞蹈是一個殘酷的藝術，對肢體的要求非常高，對身體的柔韌度、協(xié)調性、模仿能力，包括音樂的理解、樂感等都非常重要。那么如何針對老年人的特點，培養(yǎng)他們美的思想、觀念的情操？如何培養(yǎng)他們的自信和氣質？提升“老有所樂”的品位？這是老年舞蹈教學的關鍵所在。我結合自己的教學實踐，略談幾點體會：

一、老年舞蹈教學的選材

選材是一個很關鍵的問題，如果選材不當，就達不到預期的效果。一是要有科學性和系統(tǒng)性。包括學習內容、目的，學習訓練應達到何種程度、教學內容要從何入門是有科學依據的，要根據教學的規(guī)律準備自己的教學大綱。二是要有針對性和可行性。老年人這個群體，由于生理上機體內部各器官功能上的退行性衰老，心理情緒方面也隨之出現(xiàn)反復無常老化現(xiàn)象，所以作為這樣一個群體的教師一定要針對老年的生理，心理特點來安排教學計劃。要制定相應的教學內容，要以符合老年人自身素質的訓練為目的，盡可能達到學員們所需求的舞蹈形體的完美。針對班上學員情況由淺入深，循序漸進的完成每個階段的教學計劃和任務。三是要有規(guī)范性和全面性。在舞蹈教學中不論在哪個年齡段都不能缺少基礎訓練這門課程，老年舞蹈也不例外。在老年舞蹈教學中要突出基礎訓練的內容，老年人普遍不愿意學形體、練習簡單的基本功，錯誤的認為我這把年紀了還學那做什么？素不知連基本的直立都沒有改善、站都沒站好、又何談手舞足蹈呢？所以建議先教學員學習形體，和一些簡單的基本功練習，這樣再來配合舞蹈的學習就會好很多。編排一些簡單的，大家能接受的動作和內容進行規(guī)范性訓練，這樣便可以逐步達到教學的全方面要求。

二、增強老年舞蹈教學的趣味性

在課堂教學中，學員是否愉快和盡興，動作是否奔放和瀟灑，因此在心理放松上，舞蹈的“趣味性”有著非常大的作用。頭、肩、手、臂、腰、膝各關節(jié)的靈活性練習，各種腳的位置單一練習都是有其科學性的。但如果讓他們按專業(yè)演員訓練那樣單一練習，那么他們就會覺得乏味，而且他們身體素質有限，這樣的教學效果不會好。在課堂中，要讓學員相互交流，讓學員學習一些基本功組合舞蹈和簡單易學的成品舞蹈，可以有助于學員們的自信心。并且要選擇老年人所熟悉喜愛的音樂來用于舞蹈節(jié)奏的表現(xiàn)，這樣才會吸引學員更好的練習舞蹈動作。如：我在舞蹈教學中會選《茉莉花》?p《祝福祖國》?p《望月》?p《風含情水含笑》等抒情音樂為主。教學內容也要符合老年的特征來設計，以至于他們不僅能夠練習枯燥的基本功，還可以從中得到快樂。如：我在每堂課中，會分三個時間段進行。第一階段，活動身體的訓練（老年人各關節(jié)已經不夠靈活，上課前先活動身體，有助于舒展身體關節(jié)）。第二階段，復習上節(jié)課的內容。第三階段，學習基本功組合舞蹈、成品舞蹈。在學習基本功組合舞蹈和成品舞蹈中不但學習舞蹈動作，而且我會讓學員一對一的練習，并編排各種變化隊形來讓學員和學員之間互動，增加了“趣味性”。

因此老年舞蹈教學要增強趣味性，所謂的“趣味性”是要在舞蹈教學當中去體現(xiàn)。這樣的課堂才具吸引力，既活躍了課堂氣氛，又讓學員接受了舞蹈動作要領，而且學員之間建立了感情，同時，還帶動了性格內向、缺乏自信的學員。

三、老年舞蹈動作要細化

在教學中，教師要努力將舞蹈的每個動作分解細化，甚至細化到每個關節(jié)怎么去動，這樣才能是讓學員學的更加規(guī)范。再加上反復教授與練習，強迫學員機械化記憶，只有先記住，才能跳好，才能找感覺。建議學員課堂學習時掌握“看清楚，學仔細”的原則。如：我在授課過程中發(fā)現(xiàn)好多學員沒看清楚動作的路徑就跟著模仿，顯然這種方法是很不科學的，只能說是臨摹，而且還不是完全正確，更扭曲了動作。因此我在課堂上會一遍遍的細化分解每個動作，要求學員先觀察，我會放慢動作示范兩至三遍，讓學員看仔細每個動作的固定路徑，看仔細了再去學習。而后反復訓練，反復練習，記住動作后再強調動作的到位與舞姿的優(yōu)美，從而達到舞蹈效果。當然在教學中，要不斷提醒學員“只要做到您的極限就可以不要勉強自己，但是一定要去嘗試，不能覺得我做不到就不做”。

老年大學是一個特殊性質的學校，學員不考核、不考試，老師、學員都沒壓力，但作為教師一定要通過正確的、合理的、規(guī)范的教學和編排才能讓學員學會、學好、有進步，只有這樣的教學才能讓舞蹈帶給大家愉悅。學員學習舞蹈要經常嘗試，不斷的超越自己，放松心情，只要按照正確的方法去學習，互相交流，學習每個人的長處，這樣才會提高、才會越來越好！才能有質的飛躍！才會跳的好！跳的美！跳的有意境！

參考文獻：

[1]唐坤學.老年舞蹈的理論定位與教學探討.四川職業(yè)技術學校學院報.2012（6）

[2]雷鳴.對新時期老年舞蹈相關問題的研究.大眾文藝.2013（1）.

第二篇：克州中院讓老干部老有所樂

克州中院讓老干部老有所樂

12月28日，克州中院在二樓會議室召開老干部迎新年座談會，十余名離退休老干部參加了座談。院黨組書記于惠安、院長艾孜木江等院領導出席座談會。座談會上，于惠安書記代表院黨組對各位老干部表示節(jié)日的祝福和問候，并向他們簡要通報了2010年我院各項工作情況、取得的重大成績及新一年的工作思路。與會的老干部聽了通報后，感到精神十分振奮，對法院取得的工作成績給予了高度的評價并對法院的未來寄予了厚望。

近年來該院始終高度重視老干部工作，用實際行動弘揚“敬老愛老”的傳統(tǒng)美德，爭取讓老干部老有所為、老有所樂。一是每當老干部家里實際困難單位及時予以解決，在用車、醫(yī)療等方面盡最大努力提供幫助，解決老干部的后顧之憂，讓老干部安享晚年。二是院里重大決策、重要工作及五

一、國慶等重大節(jié)日時，及時召開座談會向老干部通報，廣泛征求老干部意見，積極發(fā)揮老干部作用，不斷增強老干部工作的影響力。三是不斷完善家屬院小區(qū)的健身器材建設，購買綜合健身器材，方便老干部進行健康向上的文體活動，為老干部訂購《人民法院報》、《克孜勒蘇報》等報刊雜志，豐富老干部的業(yè)余文化生活，極大地促進了老干部的身心健康。四是在條件允許的情況下，適時組織老干部到和田、吐魯番等地參觀旅游，豐富老干部的業(yè)余生活，五是老干部家中有特殊困難和生病住院組織干警去看望，每年老人節(jié)、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日派專人走訪，讓老干部始終感受到組織的關懷和溫暖。

（供稿：柯中發(fā)）

第三篇：如何提升物業(yè)的品味

如何提升物業(yè)的品味

摘要 : 物業(yè)服務的好與壞，不僅關系到業(yè)主的切身利益，同時也反映了物業(yè)管理公司的服務檔次，更關系到物業(yè)管理公司的前途和命運。物業(yè)管理公司必須以高度的責任心為業(yè)主服務，為業(yè)主提供一個安全、整潔、舒適、溫馨的環(huán)境，贏得業(yè)主對物業(yè)管理公司的信賴。提升物業(yè)服務的品質是多方面的，本文作者根據多年的工作實踐，總結出提高物業(yè)服務品質的四個基本途徑：一是加強員工培訓，不斷提高員工自身綜合素質，優(yōu)秀的員工是提升物業(yè)服務品質的保障；二是做好業(yè)主的投訴處理，不抱怨業(yè)主，而是把業(yè)主的投訴作為資源，改進和完善物業(yè)服務；三是培養(yǎng) ISO9001 質量管理習慣，遵章辦事，一絲不茍；四是誠實守信、履約踐諾、信守物業(yè)服務合同。

物業(yè)管理屬于服務性行業(yè)，所提供的商品是無形的“服務”。它的各項管理說到底都是為業(yè)主提供各項滿意的服務。如何使顧客滿意？是每一個物業(yè)管理從業(yè)人員在不斷思索總結的問題。物業(yè)管理公司必須持續(xù)改進自己的服務質量才能夠滿足業(yè)主日益提高的需求。“勿以善小而不為”，改善服務的每一個可能都要當作大事來切實落實；“勿以惡小而為之”，損害形象的每一個細節(jié)，都不能當作小事而置之不理。改善服務質量要從點點滴滴做起，要使每一點改善都能帶給業(yè)主更大的方便與滿意，這就是物業(yè)管理服務的生命源泉。任何一個高效率高品質的企業(yè)都在于其杰出的團隊力量，而這個團隊力量則建立在每個人、每個部門的“服務意識”上。有很多的企業(yè)把原先組織內的“管理部”更名為“服務部”，這樣做，也許工作性質沒有太大的變動，但各部門成員的心態(tài)，已從原先的干預、要求心態(tài)轉換成支援、服務心態(tài)了，即非常自然地從原先要求別人怎么樣，調整為要求自己應該怎么樣，對待顧客的態(tài)度也改變了，考慮更多的是如何讓他們更滿意。

以業(yè)主需求為導向，不斷提高服務水平，向服務要效益是物業(yè)管理企業(yè)的今后發(fā)展方向。在 IS09001∶2000 版標準的八項質量管理原則的第一條就是“以顧客為關注焦點”。在企業(yè)的服務過程中，不管以前業(yè)主滿意度如何，業(yè)主的需求都是不斷變化的，因此要始終使顧客滿意度達到較高水平，就得不斷調整服務的內容，提高服務水平，這樣才能確保業(yè)主對物業(yè)管理企業(yè)的認可。當企業(yè)管理者的標準高于操作者的標準，操作者的標準又高于業(yè)主的標準，服務質量才能得到持續(xù)提升。

把業(yè)主作為上帝去迎合他，可以一時取悅于他，但有時迎合并不討好，業(yè)主雖覺得好，但不會覺得驚喜。只有改變思路，變被動服務為主動服務，才能長久地把握業(yè)主的心理，這是一個觀念的轉變。物業(yè)管理企業(yè)要懂得比業(yè)主多，想得比業(yè)主遠，回答業(yè)主提出的所有問題，承擔業(yè)主自己都沒想到的責任。如果做到了這些，就能抓住業(yè)主的心。了解了業(yè)主的心理后，就要進一步引導他們向積極的方向發(fā)展。有些業(yè)主比較固執(zhí)，有些業(yè)主心理波動性很大，他們的潛在需求很多，要很好地把握不太容易，但有一點是非常有效的，那就是體現(xiàn)公司專業(yè)化的權威，即提高服務的專業(yè)化程度與水平。要持之以恒，定期拜訪，隨時掌握業(yè)主的心理與需求。以良好的敬業(yè)精神感化業(yè)主，讓業(yè)主有一種感覺 : 不和物業(yè)管理公司合作有點過意不去。

以高度的責任心為業(yè)主服務，業(yè)主才會認可企業(yè)的品牌；以精湛的專業(yè)技能為業(yè)主服務，業(yè)主才會感受到我們的價值。業(yè)主在“認可”與“感受”的同時，就逐步強化了對物業(yè)管理公司品牌的忠誠度。

那么物業(yè)管理公司如何提升服務品質呢？應主要從以下幾方面著手：

一、加強員工培訓，不斷提高員工的各項綜合素質

物業(yè)管理不同于其他行業(yè)，有時它對員工道德素質的要求要高于專業(yè)素質。所以在對員工進行專業(yè)技能培訓的同時更應該注重個人素質方面的培訓。對每一位員工進行“職業(yè)道德，禮儀禮貌”培訓，培養(yǎng)員工與人溝通、協(xié)作的能力。具有良好的親和力是做好物業(yè)管理的一大優(yōu)勢。要讓每一個管理員都能注重和業(yè)主建立良好的關系，在日常工作中積極熱情地為每一位業(yè)主服務，對一些不太了解、提出抱怨甚至投訴物業(yè)管理的業(yè)主，要主動上門與其溝通、交流。要不怕被業(yè)主指出缺點，學會感謝業(yè)主提出意見、給予改正和進步的機會，使業(yè)主從逐漸了解到最終理解、信賴公司。

二、作好業(yè)主投訴接待與處理，把業(yè)主投訴作為寶貴資源

業(yè)主的投訴是送給公司最好的禮物，為何不坦誠面對？對物業(yè)管理公司來說，只有認真分析業(yè)主的意見，虛心接受批評，積極解決問題，切實提高服務水平，才能形成更強的競爭力和更高的美譽度。以積極的姿態(tài)正視業(yè)主的各種投訴，不斷反省自我，把業(yè)主投訴當成最寶貴的資源，才可以及時發(fā)現(xiàn)管理與服務中的不足，盡可能的去改進服務，促進管理服務質量的不斷創(chuàng)新與提高。總之，業(yè)主的不滿就是物業(yè)管理公司工作改進的方向。

三、培養(yǎng)執(zhí)行 ISO9001 質量體系管理習慣

進一步強化員工尊重文件，按文件辦事的工作習慣，并最終使公司的所有規(guī)章制度與工作程序都納入質量體系，通過培訓使員工形成尊重文件、視文件為工作指南的意識。檢查文件實施的有效方式是檢查質量記錄的填寫是否規(guī)范。為此必須長期堅持對下列行為給予嚴格處分來加以推動和強化 :

（1）工作沒有完成;

（2）工作雖然完成了，但沒有填寫記錄;

（3）記錄雖然填寫了，但填寫的是虛假情況;

（4）雖然真實填寫了記錄，但記錄中所表明的完成工作的方式與文件規(guī)定要求的不一致;

（5）記錄所表明的工作方式雖然與文件規(guī)定一樣，但填寫不全面，表述不準確;

（6）記錄雖然全面、準確，但沒有按文件要求及時傳遞使用及歸檔。對上述幾項隨時發(fā)現(xiàn)并及時處理追究，只有這樣，才能保證質量記錄的真實性、準確性、有效性;才能使記錄成為工作事實的全面、真實和忠實的體現(xiàn)和反映;才能使質量記錄成為實施文件的重要手段;才能使員工們養(yǎng)成按文件辦事、尊重文件、敬畏文件的意識和習慣;通過品質管理的監(jiān)督與檢查，測量服務質量的方式方法及工作環(huán)節(jié)，通過監(jiān)視和測量發(fā)現(xiàn)一切違反文件要求的不合格項目，并分析其產生的背景、原因以及相關人員的責任，和對方作充分的溝通后，進而提出糾正和預防措施，并跟進糾正和預防措施的落實效果，這樣，將監(jiān)視和測量作為改進工作的第一環(huán)節(jié)，實現(xiàn)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、預防問題的循環(huán)提高。由此才能徹底地不斷提升我們的服務質量。

四、誠實守信、履約踐諾、信守物業(yè)服務合同

社會主義市場經濟是信用經濟，信用經濟表現(xiàn)為誠實守信、履行約定、遵守法紀、遵守市場規(guī)則。提升物業(yè)管理中的服務品質，必須堅持誠實守信、履約踐諾。在為業(yè)主服務時，首先要實事求是、言必行、行必果、辦真事、辦實事。其次要強化時間觀念、紀律觀念、效率觀念、效益觀念，工作做到及時、準確、熱情、周到。第三要依法行事，按合同約定辦事，信守物業(yè)管理服務合同，合法經營。

“逆水行舟，不進則退”，在當今物業(yè)管理行業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，帶來更多的機遇與挑戰(zhàn)。如何才能在激烈的競爭中立于不敗之地，物業(yè)管理公司唯有走提升服務品質、創(chuàng)立服務品牌之路。品牌是物業(yè)管理公司綜合管理、經營服務、公眾信譽等多種因素在廣大業(yè)主以至社會公眾心中的綜合反映。良好的品牌不僅可以直接得到業(yè)主的認可，帶來良好的經濟效益，而且可以作為物業(yè)管理公司長遠發(fā)展和規(guī)模效益的堅強后盾。只有不斷地提升服務質量，才能適應公司發(fā)展的需要，并使之成為持續(xù)發(fā)展的有力保障。

第四篇：品味書香 提升素養(yǎng)

品味書香 提升素養(yǎng)

記得培根曾經說過這樣一句話“書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代”而身為教師的我們怎樣才能順應時代的發(fā)展，把這珍貴的貨物給我們的學生呢？我想，唯一的答案就是培養(yǎng)學生閱讀的興趣，有了這種興趣，才會有傳承的希望。一直以來，我們奎小就遵循“潤育潛質，培養(yǎng)習慣，發(fā)展個性，點亮生命”的辦學理念，以培養(yǎng)全面加特長的綜合型的社會需求人才為教育目標的辦學宗旨，在課改上下工夫，在“主題學習”中品味書香，提升素養(yǎng)，實踐著我校的提升興趣閱讀之路。

一、建章立制，以評價標準為導向，為主題實施做保障。

制度是一個學校教育發(fā)展的基礎，它不僅僅單指約束和規(guī)范，更重要是促進和提升的作用。要想課改順利實施，必須有完善的制度和合理的評價體制做保障，我們抓住四個關鍵元素：《叢書》、家長、制度、考核，建立機制，形成了“四制”“兩評”雙保險，把主題學習落地實處。

（一）“四制”

四制，即四種制度：《語文主題集體備課制度》《語文主題學習制度》《教師外出學習制度》《語文主題學習實施管理制度》（四種制度圖片）每個制度有其不同的標準，既相輔相成，又相得益彰。如《語文主題集體備課制度》突出的是“備”，變單獨“寫”為“集體備”。

譬如寫教案，那是教學常規(guī)中的一項重要內容，可現(xiàn)在有好多教師的寫教案都有“走過場”的感覺，年年發(fā)教案本，年年抄一抄，就為著應付任務，有“勞民傷財”之嫌，并非老師們不認真，且看許多老師的教科書，上面注釋得密密麻麻的，足見備課的認真。據此情況，我們以同一備課組為單位，以集體研討的形式進行備課，提前將下階段要教學的教材備一備，創(chuàng)建一種平等互動的交流，各位老師將自己對于教材的理解、教學環(huán)節(jié)的設計、文本解讀及說話能力培養(yǎng)等各方面說一說，彼此之間各抒己見，互相傾聽，形成一種人人參與的教研氛圍，然后將討論后的電子備課發(fā)送到我們學校的平臺，用以同科的老師“共享”，這樣的集體備課可以克服個人經驗的局限，凝聚集體智慧，效果比“抄教案”好得多。（教師研討及集體備課電子版圖片）

又如《教師外出學習制度》突出的“思”和“傳”。讓教師走出校門，去學習取經，是一種促進專業(yè)成長的方式，可外出學習的機會畢竟較少，如何讓更多的教師也能享受到這方面的資源呢？制度便規(guī)定：學校的老師外出學習聽課之后，都必須進行匯報交流，將自己在學習、聽課過程中的感收獲與其他教師一同分享，這種制度的實施，在很大程度上實現(xiàn)了一種資源的共享。（教師外出學習反思照片）

(二)“兩評”

“兩評”指的是對老師和學生的雙向評價。

對教師的評價突出四點：

1、使用

2、發(fā)動

3、轉變

4、考核

使用：將《語文主題學習叢書》投入到教學中，鼓勵、引導教師壓縮教材教學時間，嘗試課內實施課外閱讀的途徑、方法。

發(fā)動：廣泛發(fā)動家長參與：有計劃地舉辦家長學校，向家長宣傳我校語文課改的積極意義。這樣，在家長中形成正確的輿論導向，給予語文教師的課改行為以正面的、積極的評價。

轉變：在語文課的評價上，我們首先看課內是否進行了大量閱讀，把老師的教變?yōu)楹⒆拥膶W。

考核：我們注重對課改工作的常規(guī)考核，將考核的結果納入績效考核，使課改工作與待遇掛鉤，實行優(yōu)績優(yōu)酬。

學生的評價突出三點：

1、分層

2、寬容

3、綜合 分層：承認學生的差異，實施分層評價

分層評價一般可從因材施評和分學段施評兩方面入手。首先是因材施評。每一位學生都是一個獨立的個體，特別是在對學生的閱讀評價，作為教育工作者不僅要關注學生的共性，更要關注學生的差異性，可見對學生閱讀實行分層評價是十分必要的。根據學生的閱讀能力的不同，把學生分成了幾個層次，然后確定各個層次不同的評價標準。對閱讀能力較差的學生，評價標準不宜過高，以免打擊學生的閱讀興趣。而對閱讀能力較好的學生，則更要鼓勵學生說出自己的獨特感受、體會和理解。

其次是分學段施評。語文課程標準對小學生的閱讀分三個學段提出了階段目標。在對小學生閱讀能力的評價時，教師應根據低、中、高三個學段來制定不同的評價標準。（年級不同閱讀評價標準圖片）只有承認學生的差異，實施分層評價，才能真正實現(xiàn)“尊重學生個體差異，促進每個學生的健康發(fā)展?！?寬容：珍視學生閱讀的獨特感受，實施寬容性評價

學生在閱讀活動中，由于自身的生活經驗、社會閱歷、文化積淀的不同，往往對同一個閱讀材料的理解上帶有強烈的個人主觀色彩，產生“仁者見仁、智者見智”的結果，就像有一百個讀者就有一百個哈姆雷特。所以語文課程標準指出：“閱讀評價要綜合考查學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向。”

例如在教學《坐井觀天》時，教師問學生：小鳥和青蛙誰說得對？學生紛紛發(fā)表意見，幾乎所有的學生都認為小鳥說得對，但有一個學生卻認為青蛙說得對。如果教師這時急于糾正這個學生的觀點，那就有可能打擊學生的閱讀積極性。還好這位教師沒有這樣做，而是表揚他敢于說出自己的觀點并引導這個學生說出理由。學生說：青蛙在井底，只能看到井口那么大的天，它說的是實話，也沒有錯。在閱讀過程中，學生這種多元化的理解，既會有正確的認識，也會有偏離主題的答案、超越“常規(guī)”想像、違背“邏輯”的“闊論”。對于學生眾多的獨特感受，我們就應該“珍視學生的獨特感受、體會和理解”，給予呵護和寬容性的評價。綜合：注重情和智生態(tài)平衡，實施綜合性評價

在對學生的閱讀進行評價時，不僅要重視學生的閱讀的知識和技能，也要重視學生的情感、態(tài)度、價值觀。閱讀活動是充溢著情感的活動，在閱讀的過程中，學生會對自己的生存方式、個體文化、生活態(tài)度等進行積極的思考。教師還應重視閱讀中的人文教育，培養(yǎng)審美情趣。（綜合評價標準圖片）

多元的評價最大限度地激發(fā)學生閱讀的積極性和主動性，使其愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書、善讀書，形成良好的讀書習慣，同時制度的制定，更為主題學習的實施提供了有力保障。

二、立足課堂，以課堂教學為抓手，為主題學習打基礎。

《課標》中指出語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐。語文又是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。因而，應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中體會、掌握運用語文的規(guī)律，而不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。

語文主題學習，正是順應了學生語文學習實踐性、開放性、人文性的特點。從這個意義上說，我們便嘗試著推廣語文主題學習，讓語文教學走向一個新的臺階。

1、理清主題規(guī)律?！爸黝}學習”叢書有它的規(guī)律，主要是圍繞某一主題選擇幾十篇主題相關、相近、相似。甚至相反、相連續(xù)性的文章，組合在一起形成一個讀本。選擇文章時，兼顧古今中外，兼顧不同的年代、文體等等。每一篇文章后面的閱讀提示，也盡可能圍繞單元的重點的難點編寫，這就是“主題學習”編排的框架、思路。

2、轉變教學方式。語文主題學習不同于課外閱讀，它是向課堂要時間，要求用三分之一的課時學習語文課本，剩下三分之二的課時全部用來閱讀《叢書》。這就要求教師改變教學方式，盡量少講，“簡簡單單學語文”，將課堂教學時間還給學生，在不斷實踐過程中我校逐漸探索出“四模式六主題”的教學特色：

四模式即“1+X” “X+1” “X+Y”“1+X+1”四種模式，“1+X”即以一篇課文為基點，向“面”上輻射，把從一篇課文中學習到的知識，嘗試遷移運用到多篇《語文主題學習叢書》文章的學習中，從而提高學生的理解能力和閱讀能力，形成“一課帶多課”的輻射式教學方法；“X+1”模式：先選擇《語文主題學習叢書》中學生特別感興趣的文章，學完之后反過來讓學生自學必修教材中的某篇文章，即“反三歸一”； “X+Y”模式：學生學完必修教材一單元的文章，再整體補充一冊《語文主題學習叢書》中的多篇文章；“1+X+1”模式：是指學生以一篇課文為基點，把一篇課文中學習的方法，嘗試遷移運用到多篇《語文主題叢書》的學習后，再深入到課外整本課外讀物的學習。比如我們學校的王延玲老師在今年10月份舉行的全國語文主題學習報告會上，曾經講過《窮人》這節(jié)公開課，這節(jié)課就是“1+X+1”的模式，先讓學生學習了《窮人》這節(jié)課中環(huán)境描寫的寫作手法，然后把對這種寫法的應用遷移到《語文主題叢書》中的多篇文章，最后以閱讀《青花葵》整本書結束了學習，在課上學生暢所欲言，真正理解了環(huán)境描寫的寫作手法。這種的學習模式在提高學生的理解能力的同時也提高著學生的閱讀能力和口語交際能力，一舉三得。

六主題即：主題識字課——主題預習課——精讀引領課——主題拓展課——閱讀提升課——綜合實踐課。

這六種主題都有著不同的學習方式和任務，在整個學習過程中，學生先學是前提。老師依據學生的認知水平、知識經驗，為指導學生進行主動的知識建構而編制導學案，學生根據教師設計的學案，自主學習，認真閱讀教材，完成相關要求，并能主動質疑問難，個性化地習得知識，并進行有效的拓展和延伸。

先學需要有時間保證。為保證學生的先學、預讀時間，我校改革了語文作業(yè)制度，為先學、預讀提供足夠的時間，不使閱讀成為額外負擔。

合作是基礎。在自學的基礎上，課堂上以小組為單位進行學習互助，讓各層次的學生相互交流、探索，然后各組可以派代表，選擇自己喜歡的方式到講臺上與全班同學交流，匯報學案中問題的解決策略，促成教學目標的落實。老師同時給學生無法解決的問題以點撥。學生或問答，或表演，或誦讀，或繪畫，或講解，或辯論，或測試，演繹、創(chuàng)生新的知識和能力。（教師上課圖片）

三、深化課改，以課程整合為依托，為主題學習騰時間。

《語文課程標準》強調應該拓寬語文學習和應用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。針對于此，在探索主題學習的同時，我校注重了課改研究的實施，以便更好的促進全體語文教師持之以恒地投入課改，不斷創(chuàng)新，不斷生成新的視角、新的方案、新的方法。期間，我校的“三三八”結構梯次課程，很好的發(fā)揮了其獨有的作用，給學生提供了足夠的主題學習時間，開拓了學生視野，提高了學習效率。

“三三八”課程體系是我校圍繞核心辦學理念，全力構建的“修身類課程”、“潤智類課程”、“健美類課程”三大系列學校課程。（三三八課程體系圖片）

這三大體系課程有效地整合了國家課程、地方課程、校本課程，融合了學校的學科教學、社團活動、文化熏陶、環(huán)境影響等多種元素，從層次上可分為基礎課程、拓展課程和個性課程三方面，分別面向全體學生、面向學生個體和面向特殊需要的學生而進行的課程整合，這樣的整合大大的節(jié)省了時間，以便學生有更大的自主選擇時間。

在落實整合的同時，我們把課堂的“有效和高效“放在首位。我們知道，充分備課是上好課的前提，提高課堂教學質量和效果，首先要抓好備課這一關鍵。只有目標明確、備課實用才能讓老師更好的把握住課堂，學年開學伊始，我們語文教研組根據上學期備課的一些優(yōu)點及不足，按照適合30分鐘課堂模式的設計思路，緊抓“實用，高效”四個字，開展“針對性、實效性、長期性”的集體備課，不斷深入的研究了“學科間知識整合”的切入點和融和性，探究了在同一個教學主題、同一個班級學生中，不同學科的教師立足本學科，輻射其它學科，通過探究知識間的相關性，幫助學生實現(xiàn)知識的有意義同化。我們重新設計各學科相應的備課，把課程整合后的內容，目標，思路完整的體現(xiàn)在備課當中，這樣的備課，拿來便是上課的依據。我們還讓讓每個老師設計適合自己和學生的個性備課，讓老師有的放矢，讓學生邊學邊用，學以致用。（語文單元備課模板）有了切實可行的目標，大大的節(jié)省了時間，基礎課短而精的三十分鐘，讓學生學會了方法，拓展課的經典誦讀和精品閱讀等等給孩子自主選擇的空間，培養(yǎng)了學生的閱讀興趣，而提升課給了學生展示的空間，這樣的課程設計也對應了北京市十一學校長李希貴提出的“語文主題學習”思路，讓學生學生通過欣賞、分享、誦讀、比較和模仿來打下閱讀的基礎，并進一步提升了學生的能力。（學生誦讀圖片，及讀書圖片）

四、校本研發(fā)，以育人課程為延伸，為主題學習構提升

課程開始指向兒童豐富多彩的生活世界，注意學習方式的轉變。緊密聯(lián)系學生的實際生活。只有貼近學生的生活，才能觸發(fā)學生的發(fā)展愿望，了解學生的切實需求，提供更合理的幫助。結合學生自身特點，開設與之相符的教育課堂，起到明智育人的總目的，用我們的學科知識為他們服務，指向他們的興趣和需求。針對于此，我們學校主要做了如下工作：

第一，研發(fā)了《經典誦讀》校本課程，讓每個學生都有了提升的空間。課程的內容都是經過深思熟慮篩選的適合孩子特點的詩詞、散文、格言、警局等等，這些誦讀安排的在早讀時間和每節(jié)課的課前三分鐘誦讀展示，讓孩子每天一入校，就投入到誦讀的氛圍，課前的三分鐘誦讀展示給每個孩子創(chuàng)造機會，可以是個人可以是團體，每次課前到講臺前展示與本課所學內容相符的詞語、句子、詩歌、警句，以及詩配畫等。

第二，以地方特點為素材，全面開發(fā)鄉(xiāng)土資源。每個地方都有自己的特點和開發(fā)校本課程的優(yōu)勢，讓學生走進家鄉(xiāng)，充分地了解家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)的一切。選擇的內容要富有鄉(xiāng)土氣息，根植于學生生活，存在于學生周圍，是學生平時能夠接觸和感受到的。通過梳理將這些內容確立為一個個主題，然后圍繞主題進行課程編排和實施。下面就是部分主題的課程內容確定。

主題一：家鄉(xiāng)的古跡。讀一讀描寫家鄉(xiāng)名勝古跡的美文；游一游家鄉(xiāng)的名山秀水；當個小導游，介紹介紹家鄉(xiāng)的景點；用筆描繪家鄉(xiāng)的美景；憧憬家鄉(xiāng)未來的藍圖等等。主題二：家鄉(xiāng)的名人。讀一讀家鄉(xiāng)名人小傳；調查家鄉(xiāng)名人的工作情況；給家鄉(xiāng)的名人寫一封信；采訪家鄉(xiāng)的名人或者名人的親人；追尋名人童年的足跡；為家鄉(xiāng)的名人寫傳記。

主題三：家鄉(xiāng)的各種農具。查一查從遠古走來的農具；設計標簽，給家鄉(xiāng)的農具貼上標簽；給家鄉(xiāng)的農具配上使用說明書；展示家鄉(xiāng)的農具；用一用家鄉(xiāng)的有關農具；談一談農具的變化；說一說你想要發(fā)明的農具；家鄉(xiāng)農具上的文字的考證。

主題四：家鄉(xiāng)的傳說故事。讀一讀家鄉(xiāng)傳說、故事；聽長輩講家鄉(xiāng)的傳說、故事；記錄家鄉(xiāng)的傳說、故事；把聽來的故事講給同學聽；考證故事的原發(fā)生地。

還有“家鄉(xiāng)的工廠”、“家鄉(xiāng)的交通”、“家鄉(xiāng)的特產”等等主題，這些主題鄉(xiāng)土氣息很濃，當通過學生自身積極主動有效作實踐，浸潤其中時，不但提高了實踐運用語言的能力，而且成了他們情感陶冶、品行養(yǎng)成、知識獲得、個性發(fā)展所不可缺少的中介。

經過努力，我們奎小在課改和主題學習方面都有了不少成績，但我知道成績只屬于有準備的人，它也只屬于過去。我們的路還很長，在以后的日子里我們將秉承“堅持和創(chuàng)新”的精神，讓我們奎聚小學越來越好。路漫漫其修遠兮，我們永遠在路上。

感謝大家耐心的聆聽。謝謝大家。

第五篇：加強城市管理,提升城市品味1

提升城市品味

共建秀美、發(fā)展、和諧的新木壘

城市是地方形象的“名片”、經濟發(fā)展的載體、人民生活的樂園。城市品味，就是一個城市的文化、教育、經濟、政治、歷史、地理、生態(tài)、傳統(tǒng)以及市民的文明程度、思維方式、行為習慣和共同社會心理的總和，是人們綜合各種要素而給予城市的整體評價。簡而言之，城市品味就是一個城市的建設檔次和魅力，直接關系到城市未來發(fā)展的水平和潛力。結合木壘縣的縣情和建設實際，我們要以完善城市功能、增強承載能力為著力點，提升城市品味，加快宜居生態(tài)城市建設。

一、要明確主攻方向和指導原則

木壘歷史悠久，文化底蘊深厚，地處古絲綢之路新北道和草原絲綢之路的交匯處，有許多的文物古跡和得天獨厚的山水資源，具有一定的發(fā)展?jié)摿?。站在新的起點，必須把大力提升木壘城市品味作為城市建設與發(fā)展的靈魂和主線。這是貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本、執(zhí)政為民的具體體現(xiàn)，也是實現(xiàn)“山水秀美、生態(tài)發(fā)展、人文和諧”戰(zhàn)略目標的內在要求。

1、要以科學發(fā)展觀為指導。堅持規(guī)劃至上、生態(tài)至上、精細至上，把歷史文化積淀和現(xiàn)代城市發(fā)展有機結合，充分彰顯民族文化、地域優(yōu)勢等城市特色，精心打造以“山川秀美、生態(tài)發(fā)展、人文和諧”為標志的城市名片。以此為主攻方向，把精品意識和精細理念貫穿城市規(guī)劃、建設、管理的全過程，展現(xiàn)精細化的城市形象；促進歷史、文化、生態(tài)的有機融合，豐富城市的美學元素和文化內涵；形成一系列帶有木壘特色的標志、符號，強化城市的可識別性；大力發(fā)展符合科學發(fā)展觀要求的優(yōu)勢產業(yè)，為提升

城市品味提供實力保障。

2、要創(chuàng)新城市規(guī)劃建設理念。立足城之靈氣在水，實施引水入城工程，賦予城市靈氣；立足城之靈魂在文化，深入挖掘木壘豐厚的歷史文化、民俗文化、草原文化和旅游文化資源，提升城市品味；立足城之內涵在精神，大力發(fā)揚木壘精神，全面提升人文素質，豐富城市內涵。

3、要正確把握當前與長遠、速度與品質、重點與一般、繼承與創(chuàng)新的關系。堅持科學規(guī)劃、分步實施，強化規(guī)劃的剛性約束；堅持立足當前、著眼長遠，從力所能及的事情做起，在實踐中不斷完善思路、舉措；堅持嚴格標準、適度超前，追求高標準、高質量，推動城市可持續(xù)發(fā)展；堅持政府主導、全民參與，用品味意識統(tǒng)領城市規(guī)劃、建設和管理，引導社會各界積極參與，形成共創(chuàng)共建的濃厚氛圍。

4、要提高城市規(guī)劃建設水平。樹立先進的城鄉(xiāng)規(guī)劃理念，按照“以人為本、擴城聚人”的總體要求，高起點完成城市總體規(guī)劃修編工作和各類專項規(guī)劃編制，明確城市定位、城市風格、城市色調和城市骨架，以規(guī)劃的先導性和創(chuàng)新性彰顯城鎮(zhèn)發(fā)展魅力。堅持“小片臵換，大片建設”，科學合理劃分城市功能區(qū)，促進土地集約利用、產業(yè)聚集、人口聚集和經濟聚集，形成布局合理、特色鮮明、支撐功能強大的城市發(fā)展格局。創(chuàng)新城市建設投入機制，鼓勵和運用民間、企業(yè)等社會資本參與城市建設，加快城鎮(zhèn)交通、供排水、供氣、供熱等“生命線”工程、城市環(huán)衛(wèi)設施和學校、醫(yī)院、文體等公共服務設施建設，全面提升城市承載能力。

5、要進一步強化城市管理。城市是承載百姓衣食住行用的重要載體，寄托著人民群眾太多的期盼。要把群眾的期望作為我們工作的標桿和努力的方向，像愛護我們自己的家一樣愛護我們城市，像建設我們自己的家園一樣規(guī)劃好、建設好、管理好我們的城市。要加強城市規(guī)劃建設執(zhí)法工作，進一步提高規(guī)劃的嚴肅性和城市規(guī)劃建設法制化水平。要以培育木壘精神

為載體，教育引導群眾自覺投身于打造綠色生態(tài)之城、避暑宜居之城、旅游休閑之城的行列中來，自覺肩負起建設城市、管理城市、美化城市、宣傳城市、提升城市形象的職責，讓我們的木壘充滿生機、充滿活力、充滿希望。

二、要明確主要任務和工作重點

提升木壘城市品味，是事關城市建設與發(fā)展的系統(tǒng)上程。在全面推進的同時，突出以下五個方面：

（一）傳承文化之魂。立足城之靈魂在文化，以現(xiàn)代文化為引領，大力倡導人本精神，深入挖掘木壘豐厚的歷史文化、民俗文化、草原文化和旅游文化資源，提升城市品味。把傳承木壘特色文化作為提升城市品味的核心，加快推進文化建設，豐富城市文化內涵，增強城市文化魅力，全面提升幸福指數(shù)，促進經濟上新臺階、物質生活上新水平、人之精神上新境界，構建人與自然相互依存、相互促進、共處共融的文明和諧發(fā)展形態(tài)。

1、放大歷史和民族文化品牌優(yōu)勢。對各類歷史文化和民族文化資源進行科學保護、深度挖掘、合理開發(fā)、有效利用，保護城市歷史，延續(xù)城市記憶。加大文物保護力度，制定保護規(guī)劃，對文物保護單味和地點要加大保護力度。正確處理城市建設與文物保護的關系，對具有代表性的文物古跡要采取有效保護措施，防止在建設中破壞。加強歷史研究，不斷推出有影響、有價值的研究成果。

2、加快文化基礎設施建設。多渠道加大文化基礎建設投入力度。加快體育建身場館、電影院,活動中心等文化基礎設施建設。加強社區(qū)群眾性文體基礎設施建設。支持廣播、電視等媒體的基礎建設。

3、加大文藝精品創(chuàng)作力度。通過各種文藝形式弘揚木壘人文精神。組織拍攝反映木壘重大歷史和現(xiàn)實題材的影視劇。實施舞臺藝術精品工程，推進旅游產業(yè)與文化產業(yè)深度融合，著力打造舞臺劇目。堅持研究與普及

并重，組織編纂全面反映木壘文化的系列叢書。進一步繁榮文學創(chuàng)作，提升本土作家的影響力。大力支持戲曲、書畫等藝術創(chuàng)作。開展當代名人、名作、名師評選活動，提升木壘民族民俗文化的影響力。

4、發(fā)展壯大特色文化產業(yè)。整合文化企業(yè)、文化產品和各類文化要素、規(guī)劃建設文體產業(yè)園區(qū)。積極引進知名企業(yè)和優(yōu)秀人才，做大做強文化產業(yè)。整合旅游資源，充分發(fā)揮歷史文化、民族民俗文化等優(yōu)勢，提升旅游產業(yè)綜合效益。

5、全力打造特色文化品牌。舉辦高品味的文化活動，宣傳展示木壘文化和木壘形象。努力把胡楊旅游文化節(jié)、賽馬大會、民族刺繡文化節(jié)、阿肯阿依特斯盛會等活動辦成具有全區(qū)及至全國影響力的品牌活動。規(guī)劃建設民族刺繡文化產業(yè)園，弘揚木壘民族文化。深入開展全民健身活動。在主流媒體開辦展示木壘民族民俗文化的品牌欄目。舉辦木壘特色文化巡展，加強對外交流。

6、繁榮發(fā)展地方戲曲和民間藝術。建立穩(wěn)定的投入保障機制，加大各類非物質文化遺產的保護力度。對新疆曲子等地方戲曲和民間藝術加強保護與傳承，培育領軍人才，儲備后備力量。加大對民間藝術的宣傳普及、研究創(chuàng)作力度。組織舉辦木壘地方戲曲和民間藝術節(jié)。

（二）營造山水之秀。立足于木壘東天山秀美的自然風光、良好的生態(tài)環(huán)境這一“綠色財富”，順應人們對綠色健康生活方式的新需求；立足城之靈氣在水，實施新戶干渠三畦干渠景觀改造引水入城工程、賦予城市靈氣。將“山川秀美”作為木壘的長遠競爭力，做大做活“綠”文章，全力打造綠色之城、避暑宜居之城、旅游休閑之城，實現(xiàn)“山川秀美、生態(tài)木壘”的目標。

1、實施生態(tài)綠化工程。綠化建設能大大提高城市的環(huán)境質量和文化品味。綠化也是城市生態(tài)文明的柔化劑，可以使人們在“自然和諧”中回歸。

城市核心區(qū)的綠化應由單一的局部綠化、區(qū)域綠化向空間綠化、體系綠化、系統(tǒng)綠化過度，注重綠化的人文景觀和市民休閑、生活的需求。加快建設環(huán)城綠化生態(tài)圈，著力打造城鄉(xiāng)園林綠化系統(tǒng)，努力形成城鄉(xiāng)一體的生態(tài)體系，改造人民廣場，建設人民公園，使木壘的天更藍、水更清、空氣更怡人。加大對縣城入口生態(tài)保護力度，提高綠化標準，建設木壘北片區(qū)綠色生態(tài)屏障。以歷史文化、民族民俗文化和生態(tài)資源為依托，規(guī)劃建設大型文化主題公園、城市森林公園，拓展城市發(fā)展和市民休閑空間。此外，住宅小區(qū)、單位建設也必須預留充足的綠化空間，且向城市主要干道開放。積極發(fā)展道路綠化和庭院綠化，不斷增強綠化的藝術性，做到平面布局合理美化、人工與自然交融、綠化與美化并舉，增添城市景觀和人們良好的視覺感官效果。

2、實施水系改造主體工程。制定山水城市建設規(guī)劃，以水系建設為重點，拓展城市生態(tài)空間。加快水庫工程建設，實現(xiàn)清水入縣目標，改善城區(qū)水生態(tài)環(huán)境，營造“水在城中，城在綠中，人在景中”的城市景觀效果。

3、實施生態(tài)水韻景觀工程。加快推進重點水景項目建設。整治城市防洪抗災能力。在水系沿途建設一批水景小區(qū)、水景廣場、水景建筑等城市水韻景觀。

4、加強大水系綜合管理。建立大水系綜合管理長效機制，加強水系保護，堅決杜絕向河道排放生產、生活污水等破壞水體現(xiàn)象，確保水質清潔、水系安全。

（三）建設低碳之城。處理好工業(yè)文明與生態(tài)文明、工業(yè)化與城市化的關系，遵循生態(tài)經濟規(guī)律，大力倡導低碳性生產、生活和消費方式，全面建設低碳城市。

1、培育壯大低碳經濟。大力發(fā)展高新技術產業(yè)、現(xiàn)代農業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)、建設低碳主導型現(xiàn)代產業(yè)體系。

2、強力推進節(jié)能減排。對重點領域和重點部位嚴查重管，倡導清潔生產、安全生產。大力促進生產、生活各領域節(jié)能減排新工藝、新技術、新材料的推廣應用。加快風能技術與產品的推廣應用，建設“風能之城”。深人開展“藍天行動”，加大揚塵和機動車尾氣綜合治理力度，推廣使用清潔能源，擴大集中供熱覆蓋面，提高城市空氣質量。加快污水處理廠、垃圾處埋場建設，提高城市污水、垃圾的無害化集中處理率。開展低碳(綠色)機關、社區(qū)、學校、醫(yī)院、飯店、家庭等創(chuàng)建活動。

3、拓展城市生態(tài)空間。強化生態(tài)優(yōu)先理念，新建小區(qū)、新開發(fā)片區(qū)要加大生態(tài)空間比重。對人民公園進行綠化改造，完善功能、豐富內涵。社區(qū)、街頭綠地注重功能性，體現(xiàn)裝飾性。

(四)彰顯現(xiàn)代氣息。立足城之活力在形象，堅持高起點定位，高標準規(guī)劃，高質量建設，高水平管理，加快城市建設，完善城市功能，提高承載能力，著力打造一批具有鮮明文化標識和城市標識的建筑群，全面提升城市形象，建設宜居型現(xiàn)代化城市。

1、完善“一心兩軸三區(qū)”(一心是指以廣場政府形成的活動、行政中心；二軸是指以依托人民路縱向商業(yè)及城市發(fā)展軸及與人民路相交的長樂路形成的橫向發(fā)展軸；三區(qū)是指規(guī)劃形成的工業(yè)片區(qū)、生態(tài)綠化片區(qū)、居住片區(qū))的城市格局。結合城市發(fā)展和高速公路、鐵路建設，科學規(guī)劃城市功能分區(qū)和發(fā)展方向。充分發(fā)揮商業(yè)區(qū)、特色農工業(yè)園區(qū)和重點開發(fā)片區(qū)的帶動能力，積極穩(wěn)妥地推進棚戶區(qū)改造，加快主城區(qū)建設。

2．建設標志性城市建筑。對縣城出入口、中心區(qū)、商業(yè)區(qū)等重要節(jié)點精心設計，建設一批形象標志。著力抓好棚戶區(qū)改造等重點工程建沒。科學確定城市色彩基調，確保道路地面、建筑立面、街道小品的色彩協(xié)調，增強城市個性特色。

3、注重建筑立面與街景的協(xié)調。注意建筑的藝術性、協(xié)調性和建筑立

面凹凸有序、錯落有致的街景效果，著眼城市品味的提高。一是建筑單體的立面與體量要充分考慮街景的整體效果；二是要充分考慮屋面造型與色彩的協(xié)調，從而增強城市的整體感。在和諧中改善城市的風貌，提升城市的檔次。

4.加強城識城標和城市節(jié)點景觀建設。對城市入口、城市中心廣場要有城識城標和城市雕塑，加強人們對整個城市的認識。中心節(jié)點街頭綠地一定要做好做美，使整個城市靜中有動更顯朝氣和靈氣。

5、完善城市承載功能。以建設現(xiàn)代化城市為目標，超前規(guī)劃、統(tǒng)籌推進城市水網、電網、氣網、熱網、通訊信息網等基礎建設，提高市政設施的綜合承載能力，加大城市地下空間建設力度。提高城市交通管理水平，拓寬、加密城市路網。對學校、醫(yī)院、市場、文化場館、體育設施、養(yǎng)老救助機構等，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，提高公共資源的配臵利用效率和公共服務質量。

6、提升城市綜合管理水平。城市管理是一項社會系統(tǒng)工程，是一個動態(tài)的過程，也是城市形象的具體體現(xiàn)。城市管理的優(yōu)劣對城市的健康有序發(fā)展起著至關重要作用，與城市的檔次和品味也息息相關。應該借鑒一些成功的城市管理模式，實施精細管理，健全完善的城市管理法規(guī)體制，培養(yǎng)市民自覺維護城市環(huán)境的素質修養(yǎng)，形成健康有序的城市運作體制。全面加強城市網格化、規(guī)范化、精細化管理，縣城內主次干道做到無店外堆物、無店外加工、無亂貼亂畫、無違法建設、無亂停亂放，戶外廣告整齊規(guī)范。統(tǒng)籌推進管線入地，提高視覺美感。動員廣大市民積極參與，主動維護城市秩序和形象。高標準規(guī)劃并大力實施城市亮化工程，打造城市亮麗夜景。加強夜景的規(guī)劃，并按照規(guī)劃在區(qū)間內打亮幾個建筑群，使城市個性得以張揚，使整個城市的夜景在光和影、明和暗中相互依存，彼此襯托，通過光的藝術展現(xiàn)城市的魅力。

(五)培樹文明之風。立足城之內涵在精神，大力發(fā)揚“熱情、包容、勤勞、奮進”的木壘精神，堅持不懈地抓好城市精神文明建設，不斷提升市民綜合素質和全社會文明程度豐富城市內涵，全面提升人文素質。

1、大力實施市民素質提升工程。以木壘人文明公約、行為守則為主要內容，開展“城市面貌大變樣、市民素質大提高”、全縣道德模范評選等系列活動，提高市民的思想道德素質、科學文化素質和健康素質。加強社會誠信體系建設，探索建立市民文明誠信檔案。大力支持志愿者隊伍從事各類公益性活動。

2、深化群眾性精神文明創(chuàng)建活動。創(chuàng)新形式、內容和載體，探索建立長效機制，不斷增強創(chuàng)建工作的實效性和感染力。創(chuàng)造性地開展雙擁模范城，文明生態(tài)社區(qū)、文明誠信企業(yè)、文明規(guī)范行業(yè)、文明高效機關等文明創(chuàng)建活動。

3、下大力優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。進一步加強行政服務中心建設，減少審批環(huán)節(jié)、時間和收費項目，優(yōu)化行政審批程序，建設廉潔高效的政務環(huán)境。加強社會治安綜臺治理，健全突發(fā)性公共事件預防、應急體系，建設公平公正的法制環(huán)境，加大市場監(jiān)管力度，建設規(guī)范守信的市場環(huán)境。

總之，城市建設規(guī)劃管理工作需要各級各部門的共同努力，需要廣大人民群眾的積極支持和參與，更需要發(fā)揮好政府自身的主導作用，做到高起點規(guī)劃、高標準建設、高效能管理，只有這樣才能更好地提升城市品味、更好地建設秀美、發(fā)展、和諧的新木壘。