第一篇：遼寧省撫順市第二十六中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末模擬六 新人教版

遼寧省撫順市第二十六中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末模擬六 新人教版

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。（19分）

1、讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（3分）

忘情地奔放，狂野地qīng(▲)瀉，西北漢子的安塞腰鼓，帶給我們力量的奔騰，生命的升華。通過(guò)這篇文章讓我們體會(huì)到了它那huī(▲)弘的氣勢(shì)，它那kēng(▲)鏘的節(jié)奏，讓我5、名著閱讀。（2分）

他們怏怏不樂(lè)地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國(guó)國(guó)旗——一面姍姍來(lái)遲的“聯(lián)合王國(guó)的國(guó)旗”，然后離開(kāi)了這塊“辜負(fù)了他們雄心壯志”的地方。

這段文字選自《 ▲ 》作者是奧地利作家 ▲。

6、綜合實(shí)踐活動(dòng)。（2分）

們的心靈隨之激蕩。

2、下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（▲）（2分）

A、好一個(gè)安塞腰鼓！每一個(gè)舞姿都使人沉醉在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止．．．．。B、好的書(shū)需要多讀，重要的書(shū)必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)讓你覺(jué)得開(kāi)卷有益．．．．。C、在辛苦勞頓、險(xiǎn)象迭生．．．．的探險(xiǎn)路上，她像男人一樣堅(jiān)強(qiáng)。D、一時(shí)間，保健品市場(chǎng)出現(xiàn)了參差不齊．．．．的局面。

3、與下面的句子銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ā?分）梅花和雪花都是文學(xué)作品中經(jīng)常描寫(xiě)的對(duì)象，它們各有所長(zhǎng)： A、梅花沒(méi)有雪花那么素雅，雪花沒(méi)有梅花那么芬芳。B、雪花沒(méi)有梅花那么芬芳，但它比梅花素雅。C、梅花比雪花芬芳，雪花比梅花素雅。D、雪花比梅花素雅，但它沒(méi)有梅花那么芬芳。

4、古詩(shī)文名句默寫(xiě)。（8分）

①深林人不知，___ ▲ ___。②___ ▲___，野渡無(wú)人舟自橫。③有約不來(lái)過(guò)夜半，___▲___。④萬(wàn)里赴戎機(jī)，___▲____。⑤故園東望路漫漫，_____▲__。⑥此夜曲中聞?wù)哿?，▲?/p>

⑦《木蘭詩(shī)》中描寫(xiě)了木蘭軍營(yíng)生活之艱難的句子： ▲，▲。

⑧《論詩(shī)》中道出詩(shī)歌創(chuàng)作應(yīng)求新求變，每個(gè)時(shí)代都有屬于自己的詩(shī)人是：____▲__，_____▲__

在你班組織的“名人的魅力”活動(dòng)月中，你經(jīng)歷了下面一些事情，你是怎么解決的？

(1)“名人故事大家講”，今天，剛好是由你為全班同學(xué)講名人故事，你準(zhǔn)備用這個(gè)故事來(lái)激勵(lì)大家勤奮學(xué)習(xí)，你講的是什么故事？

▲(2)你的同學(xué)因遇到了困難、挫折而心情不好，請(qǐng)你寫(xiě)一句名人的名言來(lái)勉勵(lì)他。

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二、現(xiàn)代文閱讀。（18分）

（一）斑羚飛渡（9分）

①就在這時(shí)，我看見(jiàn)，從那撥老斑羚里走出一只公斑羚來(lái)。公斑羚朝那拔年輕斑羚示意性地咩了一聲，一只半大的斑羚應(yīng)聲走了出來(lái)。一老一少走到傷心崖，后退了幾步，突然，半大的斑羚朝前飛奔起來(lái)，差不多同時(shí)，老斑羚也揚(yáng)蹄快速助跑，半大的斑羚跑到懸崖邊緣，縱身一躍，朝山澗對(duì)面跳去；老斑羚緊跟在半大斑羚后面，頭一勾，也從懸崖上躥躍出去；這一老一少跳躍的時(shí)間稍分先后，跳躍的幅度也略有差異，半大斑羚角度稍偏高些，老斑羚角度稍偏低些，等于是一前二后，一高一低。我吃了一驚，怎么，自殺也要老少結(jié)成對(duì)于，一對(duì)一對(duì)去死嗎？這只半大斑羚和這只老斑羚除非插上翅膀，否則絕對(duì)不可能跳到對(duì)面那座山崖上去！突然，一個(gè)我做夢(mèng)都無(wú)法想象的鏡頭出現(xiàn)了，老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點(diǎn)往下降落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳躍能力顯然要比半大斑羚略勝一籌，當(dāng)它的身體出現(xiàn)在半大斑羚蹄下時(shí)，剛好處在跳躍弧線的最高點(diǎn)，就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對(duì)接一樣，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結(jié)實(shí)的背上猛蹬了一下，就像踏在一塊跳板上，它在空中再度起跳，下墜的身體奇跡般的再度升

高。而老斑羚就像燃料已輸送完了的火箭殘殼，自動(dòng)脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼更悲慘，在半。

大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然斷翅的鳥(niǎo)筆直墜落下去。這半大斑羚的第二次跳躍力度雖然遠(yuǎn)不如第一次，高度也只有地面跳躍的一半，但足夠跨越剩下的最后兩米路程了。瞬間，只見(jiàn)半大斑羚輕巧地落在對(duì)面山峰上，興奮地咩叫一聲，鉆到磐石后面不見(jiàn)了。

②試跳成功，緊接著，一對(duì)對(duì)斑羚凌空躍起，在山洞上空畫(huà)出一道道令人眼花繚亂的弧線，每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。

③山崖上空，和那道彩虹平行，架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來(lái)的橋。沒(méi)有擁擠，▲

9、文章第7段連續(xù)兩次運(yùn)用“目瞪口呆”，換成“贊不絕口”好不好？為什么？（1分）▲

10、“鐮刀頭羊”在文中是個(gè)十分引人注意的角色，作者在它身上傾注了強(qiáng)烈的贊美之情。你認(rèn)為鐮刀頭羊最令人敬佩的是什么？結(jié)合文章內(nèi)容具體說(shuō)說(shuō)。（3分）

▲ 沒(méi)有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個(gè)別比較滑頭的老斑羚，會(huì)從死亡那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾，沒(méi)有一只老斑羚為自己調(diào)換位置。

④它們心甘情愿用生命為下一代開(kāi)通一條生存的道路。

⑤絕大部分老斑羚，都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對(duì)巖的山峰，只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時(shí)，大概力不從心，沒(méi)能讓小班羚精確地踩上自己的背，結(jié)果一老一小一起墜進(jìn)深淵。

⑥我沒(méi)想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來(lái)贏得種群的生存機(jī)會(huì)。我沒(méi)想到，老斑羚們會(huì)那么從容地走向死亡。

⑦我看得目瞪口呆．．．．，所有的獵人都看得目瞪口呆．．．．，連狗也驚訝地張大嘴，長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭拖出嘴外，停止了吠叫。

⑧最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇數(shù)，鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒(méi)有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對(duì)岸去，也沒(méi)有誰(shuí)來(lái)幫它飛渡。只見(jiàn)它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對(duì)岸的山峰，像一座美麗的橋。⑨它走了上去，消失在一片燦爛中。

7、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。（2分）

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8、文中多次寫(xiě)到“我”的心理活動(dòng)，請(qǐng)找出第①段中描寫(xiě)我心理活動(dòng)的句子并說(shuō)說(shuō)其用意是什么？（3分）

（二）詞典的故事（9分）

⑴我出生在一個(gè)偏僻的小山村里，上的是兩個(gè)班合用一個(gè)教室一個(gè)教師的小學(xué)?？熳x完小學(xué)了，不要說(shuō)現(xiàn)在孩子們多得看不過(guò)來(lái)的課外書(shū)與教輔書(shū)，我甚至沒(méi)有過(guò)一本小小的字典或詞典。那時(shí)，我是多么渴望自己有學(xué)問(wèn)啊，并覺(jué)得世界上的所有學(xué)問(wèn)就深藏在張老師那本翻卷了角的厚厚詞典中間。小學(xué)快畢業(yè)了，學(xué)校要組織大家到15公里外的刷經(jīng)寺鎮(zhèn)上去照畢業(yè)相。我們便每天盼望著去到那個(gè)對(duì)我們來(lái)講非常遙遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)。

⑵不久以后，十多個(gè)穿上新衣服的孩子，一大早便由老師帶著上路了。將近中午時(shí)分，我們這十多個(gè)手腳拘謹(jǐn)、東張西望的鄉(xiāng)下孩子便頂著高原的強(qiáng)烈陽(yáng)光走到鎮(zhèn)上人漠然的目光中和鎮(zhèn)子平整的街道上了。第一個(gè)節(jié)目是照相。照完相我們走到街上。太陽(yáng)照在頭頂。

⑶我們開(kāi)始出汗。我伸在衣袋里的手也開(kāi)始出汗。手上的汗又打濕了父親給我的一元錢。父親把吃飯與照相的錢都給了老師，又另外給了我一元錢。這是我那時(shí)候可以自由支配的最大的一筆錢。我知道小伙伴們每人出汗的手心里都有一張小面額的鈔票，比如我的表姐手心里就攥著五毛錢。表姐走向了百貨公司，出來(lái)時(shí)，手里拿著許多五顏六色的彩色絲線。

⑷而我走向了新華書(shū)店。書(shū)店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽(tīng)的聲音。干凈的玻璃柜臺(tái)里擺放著幾十本領(lǐng)袖書(shū)，以及幾部當(dāng)時(shí)流行的小說(shuō)。我有些膽怯地在玻璃柜臺(tái)前輕輕行走，突然停了下來(lái)，因?yàn)槲乙幌戮桶涯潜緯?shū)認(rèn)了出來(lái)。

⑸那本書(shū)跟領(lǐng)袖書(shū)同樣大小，同樣的紅色，同樣的塑料封皮。但上面幾個(gè)凹印的字卻一下撞進(jìn)了眼里：“漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典”。我把攥著一塊錢人民幣的手舉起來(lái)，嘴里發(fā)出了很響的聲音：“我要這本書(shū)!”

⑹書(shū)店里只有我，還有一個(gè)營(yíng)業(yè)員。

⑺營(yíng)業(yè)員走過(guò)來(lái)，和氣地笑了：“你要買書(shū)嗎?” ⑻我一只手舉著錢，一只手指著那本成語(yǔ)詞典。

▲（2）但上面幾個(gè)凹印的字卻一下撞進(jìn)了眼里：“漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典”。．

▲ ⑼但是，營(yíng)業(yè)員搖了搖頭，她說(shuō)：“我不能把這書(shū)賣給你。買這本書(shū)需要證明，證明你來(lái)自什么學(xué)校，是干什么的?！蔽艺f(shuō)自己來(lái)自一個(gè)漢語(yǔ)叫馬塘、藏語(yǔ)叫卡爾古的小學(xué)，是那個(gè)學(xué)校的五年級(jí)學(xué)生。她說(shuō)：“那你有證明都不行了。你們馬塘是馬爾康縣的，刷經(jīng)寺屬于紅原縣。你要到你們縣的書(shū)店去買?！蔽业穆曇舯阈×讼氯ィ矣米约憾疾荒苈?tīng)清的小聲音說(shuō)了一些央求她的話，但她依然站在柜臺(tái)后面堅(jiān)決地?fù)u著頭。然后，我的淚水便很沒(méi)有出息地下來(lái)了。我越想止住眼淚，這該死的液體越是歡暢地奔涌而出。營(yíng)業(yè)員吃驚地看著我，臉上浮出了憐憫的表情。⑽她說(shuō)：“你真的這么喜歡這本書(shū)?” ⑾“我從老師那里看見(jiàn)過(guò)，我還夢(mèng)見(jiàn)過(guò)?！?/p>

⑿現(xiàn)在，這本書(shū)就在我面前，但是與我之間卻隔著透明但又堅(jiān)硬而冰涼的玻璃，比夢(mèng)里所見(jiàn)還要遙不可及。

⒀營(yíng)業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來(lái)。她說(shuō)：“那我要考考你?！?⒁我看到了希望，便擦干了眼淚。她說(shuō)了一個(gè)簡(jiǎn)單的成語(yǔ)，要我解釋。我解釋了。她又說(shuō)了一個(gè)，我又解釋了。然后，她的手越出柜臺(tái)，落在了我的頭頂，深深嘆了口氣，說(shuō)：“不容易，一個(gè)鄉(xiāng)下的孩子?！比缓蟊闫评堰@本小書(shū)賣給了我。

⒂從此，很長(zhǎng)一段時(shí)間，我像閱讀一本小說(shuō)一樣閱讀這本詞典。從此，我有了第一本自己的藏書(shū)。從此，我對(duì)于任何一本好書(shū)都懷著好奇與珍重之感。

11、文中“我”的情感是怎樣變化的？請(qǐng)用幾個(gè)詞語(yǔ)依次概括出來(lái)。（3分）

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12、本文語(yǔ)言富有表現(xiàn)力。請(qǐng)參照示例簡(jiǎn)要分析下列句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（2分）示例：營(yíng)業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮．．起來(lái)。分析：“漂亮”主要反映了“我”當(dāng)時(shí)的心理感受，營(yíng)業(yè)員的憐憫使我產(chǎn)生好感。（1）書(shū)店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽(tīng)．．的聲音。

13、文中有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：“她的手越出柜臺(tái)，落在了我的頭頂，深深地嘆了口氣，說(shuō)：‘不容易，一個(gè)鄉(xiāng)下的孩子?！缓蟊闫评堰@本小書(shū)賣給了我?！闭?qǐng)?bào)w會(huì)這一細(xì)節(jié)，用一段話描寫(xiě)營(yíng)業(yè)員此刻的心理活動(dòng)。（2分）

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14、請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銖谋疚闹蝎@得的啟示。（2分）

▲ 古詩(shī)文閱讀

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而白千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

17、解釋下列加點(diǎn)的字詞。（4分）

（1）、中間．力拉崩倒之聲: ▲(2)、曳．屋許許聲： ▲（3）、雖．人有百手： ▲（4）群響畢絕．： ▲

18、翻譯下列句子。（3分）（1）、凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。（1分）

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（2）、于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。（2分）▲

19、本文的開(kāi)頭和結(jié)尾一再交代道具，有什么作用？（2分）

▲

（三）（7分）

王冕

王冕，字元章。幼貧，父使牧牛，竊入學(xué)舍聽(tīng)諸生讀書(shū)，暮乃反，亡其牛，父怒撻之，已而復(fù)然。母曰：“兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為？”冕因去依僧寺，夜坐佛膝上，映長(zhǎng)明燈讀書(shū)。會(huì)稽韓性聞而

異之，錄為弟子，遂稱通儒。性卒，門人事冕如事性。

20、解釋下列加點(diǎn)字詞。（3分）

（1）、亡 ．其牛： ▲（2）、已而．．復(fù)然： ▲

（3）、性卒． ： ▲

21、翻譯下列句子。（2分）

兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為？

▲

22、你最喜歡文中那個(gè)人物，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。（2分）

▲

三、作文（40分）

23、有的人本來(lái)很幸福，看起來(lái)卻很煩惱；有的人本來(lái)該煩惱，看起來(lái)卻很幸福。很多人都會(huì)認(rèn)為 幸?？倗@在別人身邊，煩惱總糾纏在自己心里，其實(shí)常常看到的景象卻是：當(dāng)你仰望和羨慕別人

的幸福時(shí)，一回頭，卻發(fā)現(xiàn)自己正被別人仰望和羨慕著。

請(qǐng)以“身邊的幸?！睘轭}寫(xiě)一篇文章。

要求：文體不限（除詩(shī)歌外），字?jǐn)?shù)不少于600字。文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

卷面書(shū)寫(xiě)（3分）

作文（40分）

題目:

200

400

第二篇：遼寧省撫順市第二十六中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 寒假作業(yè)檢測(cè)(無(wú)答案)(無(wú)答案) 新人教版

遼寧省撫順市第二十六中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 寒假作業(yè)檢測(cè) 新人教版

一、積累與運(yùn)用（20分）

1．選擇注音正確的一組()A．枕邊(zhěn)撒谷(sǎ)怪哉(zāi)宿儒(xū)．．．． B．喉嚨(hóu)鼎沸(fèn)螞蟻(yì)淋漓(lí)．．．． C．哽咽(gěng)喧鬧(xuān)稍微(shāo)郝叟(shǒu)．．．． D．膝頭(xī)督學(xué)(dū)干脆(cuì)精髓(suǐ)．．．．2．下列字形全對(duì)的一項(xiàng)是（）A、仿徨 歷盡心血 雜亂無(wú)章

B、臃腫 警報(bào)迭起 家喻戶曉 C、篷勃 迥乎不同 人聲頂沸

D、荒漻 鋒芒必露 人跡罕至 3．下列各句成語(yǔ)運(yùn)用完全正確的一項(xiàng)是：()

A、春天到了，小草五光十色，到處都生機(jī)勃勃。B、張華的作業(yè)做得不堪設(shè)想，受到老師的批評(píng)。

C、夜深了，我一個(gè)人漫步在寂靜的街頭，在人聲鼎沸中回憶過(guò)去。

D、那是一件鮮為人知的往事，老奶奶一直默默的把它記在心里。

4、選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)填入括號(hào)內(nèi)()A．初升的旭日從東方冉冉升起。B．誰(shuí)能否認(rèn)地球是繞太陽(yáng)運(yùn)行的呢? C．通過(guò)老師教育，使我有了新的認(rèn)識(shí)。D．正確的學(xué)習(xí)方法是決定學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的關(guān)鍵。

5、名著閱讀積累。

《童年》是 作家 以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的 小說(shuō)三部曲的第一部，它講述的是（主人公）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

二、古詩(shī)文默寫(xiě)（80分）

1.鳥(niǎo)向檐上飛。2.深林人不知。3.夜發(fā)清溪向三峽。4．此夜曲中聞?wù)哿?．《峨眉山月歌》詩(shī)中連用了五個(gè)地名，分別為、、、和，構(gòu)思精巧，不著痕跡。

7、，上有黃鸝深樹(shù)鳴。

8、故園東望路漫漫。

9、李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳。

10、歧王宅前尋常見(jiàn)。

11、蒼蒼竹林寺。

12、黃梅時(shí)節(jié)家家雨。

13、旦辭爺娘去，不聞爺娘喚女聲。旦辭黃河去，不聞爺娘喚女聲。

14、，關(guān)山度若飛。，寒光照鐵衣。

15、，賞賜百千強(qiáng)。

16、當(dāng)是時(shí)，__________________，________________，__________________，____________________，___________________，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。

17、未幾，______________，_____________________。______________________，_______________，婦夢(mèng)中咳嗽。

夸父與日逐走，__________；___________，______________，飲于河、渭。

18、昔者，共工與顓頊爭(zhēng)為帝，______________________，____________，______________。天傾西北，________________________；地不滿東南，_____________________________。

第三篇：遼寧省撫順市第二十六中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《爸爸的花兒落了》同步練習(xí)新人教版

遼寧省撫順市第二十六中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《爸爸的花兒落了》

同步練習(xí)新人教版

．“當(dāng)我在一年級(jí)的時(shí)候，就有早晨賴在床上不起的毛病?！f給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板來(lái)給我。” 1．

2．3．

4．“爸爸氣急了，竟用雞毛撣子打了我，爸爸的這種教育方法你是怎么看的？

5．遲到事件后，“每天早晨我都是等待著校工開(kāi)大鐵柵欄校門的學(xué)生之一”。是什么使“我”的變化這么大？如果你是作者此時(shí)你最想對(duì)“爸爸”說(shuō)的話是什么？

6．課文題目取名為“爸爸的花兒落了”有什么豐富含義？

7．文中“我聽(tīng)到這兒，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來(lái)?！边@句話，表達(dá)了什么意思？

8．為什么“我剛安靜下來(lái)的心又害怕起來(lái)了”？ 選文表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對(duì)“我”成長(zhǎng)有什么影響？ 概括選文內(nèi)容。選文中父親對(duì)我管教嚴(yán)體現(xiàn)在哪些方面？ 9．文中寫(xiě)爸爸給我穿夾襖的一連串動(dòng)作，這些動(dòng)詞主要運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？表達(dá)了爸爸什么樣的感情？

10．“我”因?yàn)樗瘧杏X(jué)，賴在床上不去讀書(shū)，爸爸把“我”從床頭打到床角，從床上打到訂下。后來(lái)，“我”去上學(xué)，爸爸特地給我送來(lái)了花夾襖，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板給我，這樣寫(xiě)，前后矛盾嗎？為什么？

11．聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)爸爸是個(gè)怎樣的人？爸爸在“我”的生活中起了怎樣的作用？

語(yǔ)段二．“韓主任已經(jīng)上臺(tái)了。他很正經(jīng)的說(shuō)……并且要他明天在花池里也種滿了蒲公英”

1． 請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)“長(zhǎng)大了”的內(nèi)涵，用一組排比句來(lái)表達(dá)。

2． 語(yǔ)段中哪一句話體現(xiàn)了英子此時(shí)矛盾與不舍的情懷？

3． 英子為何要這么多次的重復(fù)家人要她做大人的叮囑？

4． 爸爸教英子去寄錢的目的是什么？用文中的一個(gè)詞來(lái)概括。

5．本段文字的主要表達(dá)方式是記敘，從記敘的順序看，它屬于插敘，簡(jiǎn)要分析它在此的作用。

6．文中提到有哪些人要“我”做大人？文章為什么要寫(xiě)這些細(xì)節(jié)？

7． “做大人，常常有人要我做大人?！蔽闹羞@句話在結(jié)構(gòu)上有什么作用？

8．“當(dāng)我們回到小學(xué)來(lái)的時(shí)候，無(wú)論長(zhǎng)得多么高多么大，老師！你們要永遠(yuǎn)拿我當(dāng)個(gè)孩子呀！聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)線的句子表現(xiàn)了我臬的心理。

9．“交給柜臺(tái)里的小日本兒！”這句話表達(dá)了作者什么情感？

10．“爸爸也不拿我當(dāng)大人?！边@句話中的“也”照應(yīng)了上文的哪些內(nèi)容？

11．“蒲公英”在文中具有特殊作用，你能試著說(shuō)說(shuō)嗎？

語(yǔ)段三．“快回家去！快回家去！……爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子。” 1．根據(jù)拼音在文中括號(hào)內(nèi)添入合適的漢字。抽tì（）gù（）車 2．選文開(kāi)頭為什么反復(fù)寫(xiě)“快回家去！”的心理活動(dòng)？

3．“我”進(jìn)入家門之后見(jiàn)到了怎樣的情景？這些情景預(yù)示著什么？

4．“我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。”這句話該怎樣理解？

5． 文中畫(huà)橫線的句子“爸爸的花兒落了”有什么含義？

6．選文中末尾兩句話運(yùn)用了什么描寫(xiě)？說(shuō)“我已不再是小孩子”，從哪些地方可以看出來(lái)？

7．對(duì)于“長(zhǎng)高了變成大人”，你是喜歡還是害怕？或者兩種感覺(jué)兼而有之？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你自己的想法。

（成長(zhǎng)中的你，對(duì)于長(zhǎng)大懷有的是向往之情還是懼怕之心呢？請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛?。?/p>

8．概括選文的主要內(nèi)容。

9．見(jiàn)到小石榴落下來(lái)，“我很生氣”，“我”生氣的原因是什么？

10．“瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌理玻璃里?！斌w會(huì)這句話在文中表達(dá)的作用。

11．文章沒(méi)有正面提及爸爸病危、瀕死，寫(xiě)得很含蓄，介文中處處有伏筆，請(qǐng)?jiān)谶x文中找到這樣的句子。

12．請(qǐng)運(yùn)用比喻的修辭方法，寫(xiě)兩句贊美父愛(ài)的話。

13．結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)劯赣H在學(xué)習(xí)和生活上對(duì)你的幫助和影響。

《爸爸的花兒落了》答案

一．“當(dāng)我在一年級(jí)的時(shí)候，就有早晨賴在床上不起的毛病?！f給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板來(lái)給我?！?/p>

1．選文中父親對(duì)我管教嚴(yán)體現(xiàn)在哪些方面？

①不許我乘車上學(xué)；②不許“我”逃學(xué)、打“我”。2．概括選文內(nèi)容。

回憶自己因賴床不起愛(ài)爸爸的懲罰以及自己以后上學(xué)從不遲到的情形。3．選文表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對(duì)“我”成長(zhǎng)有什么影響？

爸爸對(duì)“我”要求很嚴(yán)格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但他表面嚴(yán)厲中雙有無(wú)限的關(guān)愛(ài)，關(guān)心“我”的冷暖和苦樂(lè)。爸爸的愛(ài)使“我”意識(shí)到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為“我”以后的成長(zhǎng)上了很好的一課。

4．“爸爸氣急了，竟用雞毛撣子打了我，爸爸的這種教育方法你是怎么看的？

略

5．遲到事件后，“每天早晨我都是等待著校工開(kāi)大鐵柵欄校門的學(xué)生之一”。是什么使“我”的變化這么大？如果你是作者此時(shí)你最想對(duì)“爸爸”說(shuō)的話是什么？

父愛(ài)。略。

6．課文題目取名為“爸爸的花兒落了”有什么豐富含義？

題目一語(yǔ)雙關(guān)，一是實(shí)指爸爸種的夾竹桃的垂落，二是象征稟性愛(ài)花的爸爸的辭世。文章以此為題含而不露，哀而不傷。

7．文中“我聽(tīng)到這兒，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來(lái)?！边@句話，表達(dá)了什么意思？

老師的話觸動(dòng)了我的心，心里感到十分慚愧和后悔。8．為什么“我剛安靜下來(lái)的心又害怕起來(lái)了”？

因?yàn)樵绯抠嚧舶ぐ职执蛄?，所以現(xiàn)在還心有余悸，見(jiàn)到低價(jià)自然感到害怕。9．文中寫(xiě)爸爸給我穿夾襖的一連串動(dòng)作，這些動(dòng)詞主要運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？表達(dá)了爸爸什么樣的感情？

動(dòng)作描寫(xiě)，表達(dá)了爸爸在嚴(yán)厲的父愛(ài)中飽含綿綿的父愛(ài)情意。

10．“我”因?yàn)樗瘧杏X(jué)，賴在床上不去讀書(shū)，爸爸把“我”從床頭打到床角，從床上打到訂下。后來(lái)，“我”去上學(xué)，爸爸特地給我送來(lái)了花夾襖，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板給我，這樣寫(xiě)，前后矛盾嗎？為什么？

不矛盾，因?yàn)槎际菍?duì)子女的關(guān)愛(ài)，“兇”是嚴(yán)格要求自己的女兒，希望她從小養(yǎng)成好習(xí)慣，“好”是怕女兒冷，怕女兒餓壞身子。11．聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)爸爸是個(gè)怎樣的人？爸爸在“我”的生活中起了怎樣的作用？ 爸爸表面嚴(yán)厲，內(nèi)心卻充滿愛(ài)；鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，懂得怎樣教育子女；很重感情，對(duì)生活充滿了熱愛(ài)之情的人。

爸爸的愛(ài)使我意識(shí)到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為“我”以后的成長(zhǎng)上了很好的一課。從爸爸那里，我也學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，懂得了做一個(gè)正直的、愛(ài)國(guó)的人。

二．“韓主任已經(jīng)上臺(tái)了。他很正經(jīng)的說(shuō)……并且要他明天在花池里也種滿了蒲公英” 1．請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)“長(zhǎng)大了”的內(nèi)涵，用一組排比句來(lái)表達(dá)。

長(zhǎng)大了，是不是就意味著承擔(dān)義務(wù)與責(zé)任；長(zhǎng)大了，是不是就表明你不再有更多的修正下任性；長(zhǎng)大了，是不是就得提醒自己冷靜與沉著。

2．語(yǔ)段中哪一句話體現(xiàn)了英子此時(shí)矛盾與不舍的情懷？

我們是多么喜歡長(zhǎng)高了變成大人，我們又是多么怕呢！3．英子為何要這么多次的重復(fù)家人要她做大人的叮囑？

因?yàn)橛⒆拥母赣H已去世，暗示英子要幫助媽媽承擔(dān)起教育弟弟妹妹的責(zé)任。4．爸爸教英子去寄錢的目的是什么？用文中的一個(gè)詞來(lái)概括。

闖練。（培養(yǎng)英子自強(qiáng)自立，讓英子早日成熟起來(lái)。）

5．本段文字的主要表達(dá)方式是記敘，從記敘的順序看，它屬于插敘，簡(jiǎn)要分析它在此的作用。

呼應(yīng)文章的主要內(nèi)容，一方面寫(xiě)出了大人們對(duì)“我”的期望，尤其是爸爸對(duì)“我”的教育，同時(shí)也暗示了人微言輕家里的老大，在爸爸去世后，“我”必須像個(gè)大人一樣挑起重?fù)?dān)。

6．文中提到有哪些人要“我”做大人？文章為什么要寫(xiě)這些細(xì)節(jié)？ 宋媽、蘭姨娘、蹲在草地里的那個(gè)年輕人、爸爸。

別人要我做大人，是希望“我”要關(guān)心弟弟，關(guān)心媽媽，是有希望“我”早日走出家門，這與爸爸教育“我”要成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人是一致的，也更加突出了“我”對(duì)父親的懷念之情。

7． “做大人，常常有人要我做大人?！蔽闹羞@句話在結(jié)構(gòu)上有什么作用？

承上啟下。

8．“當(dāng)我們回到小學(xué)來(lái)的時(shí)候，無(wú)論長(zhǎng)得多么高多么大，老師！你們要永遠(yuǎn)拿我當(dāng)個(gè)孩子呀！聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)線的句子表現(xiàn)了我臬的心理。

害怕長(zhǎng)大，對(duì)小學(xué)生活的無(wú)限留戀。

9．“交給柜臺(tái)里的小日本兒！”這句話表達(dá)了作者什么情感？ 我當(dāng)時(shí)對(duì)日本人的仇恨之情。10．“爸爸也不拿我當(dāng)大人?！边@句話中的“也”照應(yīng)了上文的哪些內(nèi)容？

照應(yīng)前文宋媽、蘭姨娘、蹲在草里的人都說(shuō)過(guò)“我”長(zhǎng)大了。11．“蒲公英”在文中具有特殊作用，你能試著說(shuō)說(shuō)嗎？ 烘托了英子的喜悅之情。

三．“快回家去！快回家去！……爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子?！?1．根據(jù)拼音在文中括號(hào)內(nèi)添入合適的漢字。抽tì（）gù（）車 2．選文開(kāi)頭為什么反復(fù)寫(xiě)“快回家去！”的心理活動(dòng)？

“我”急于回家見(jiàn)到爸爸，告訴他這天的情況和自己的收獲。另一方面也暗示了爸爸的去世，字里行間充滿了酸楚。

3．“我”進(jìn)入家門之后見(jiàn)到了怎樣的情景？這些情景預(yù)示著什么？

見(jiàn)到下垂、散落的夾竹桃和從枝頭落下的未成熟的青石榴。這些情景，暗示著爸爸生命之花的凋謝。

4．“我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜?！边@句話該怎樣理解？

體現(xiàn)我是一個(gè)小大人，我已經(jīng)長(zhǎng)大了。

5．文中畫(huà)橫線的句子“爸爸的花兒落了”有什么含義？

“爸爸的花落了”既指爸爸栽種的花兒謝了，更含蓄地說(shuō)明爸爸的生命已經(jīng)結(jié)束了，而“我”也在經(jīng)歷了這件事后真正成熟，堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)了。將要肩負(fù)起家庭的一部分。6．選文中末尾兩句話運(yùn)用了什么描寫(xiě)？說(shuō)“我已不再是小孩子”，從哪些地方可以看出來(lái)？

心理描寫(xiě)。

“我”得知爸爸不行了，首先意識(shí)到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”然后就對(duì)老高說(shuō)話，而且是“從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后在心里默念“我已不再是小孩子”。7．對(duì)于“長(zhǎng)高了變成大人”，你是喜歡還是害怕？或者兩種感覺(jué)兼而有之？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你自己的想法。

開(kāi)放題。答案略。8．概括選文的主要內(nèi)容。

寫(xiě)我畢業(yè)回家得知爸爸去世時(shí)終于體會(huì)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了。9．見(jiàn)到小石榴落下來(lái)，“我很生氣”，“我”生氣的原因是什么？

石榴樹(shù)是爸爸的愛(ài)物，“我”看見(jiàn)幾粒沒(méi)長(zhǎng)成的小石榴落在盆底，便以為是弟弟妹妹們不懂事摘的，因此很生氣。

10．“瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌理玻璃里?！斌w會(huì)這句話在文中表達(dá)的作用。

以年幼的弟弟妹妹們鬧，少不更事，反襯出我的責(zé)任重大。也能體現(xiàn)出我的責(zé)任。11．文章沒(méi)有正面提及爸爸病危、瀕死，寫(xiě)得很含蓄，介文中處處有伏筆，請(qǐng)?jiān)谶x文中找到這樣的句子。

① 催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？

② 旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝，散散落落落的，很不像樣。

12．請(qǐng)運(yùn)用比喻的修辭方法，寫(xiě)兩句贊美父愛(ài)的話。

父愛(ài)是高山，我們才有了山一般堅(jiān)強(qiáng)的骨骼。父愛(ài)是大河，我們才有了河一般奔騰的熱血。

13．結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)劯赣H在學(xué)習(xí)和生活上對(duì)你的幫助和影響。略。

第四篇：七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末備考模擬測(cè)試卷

一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用(25分)

1.下面加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.歸省(xǐng)鳧水(fú)亢奮(kàng)戛然而止(gá)

B.犁鏵(huá)告罄(qìng)皚皚(ǎi)渾身解數(shù)(xiè)

C.咿啞(yā)砭骨(biān)陰霾(mái)叱咤風(fēng)云(zhà)

D.慫恿(sǒng)馴良(xùn)獷野(kuàng)孜孜不倦(zī)

2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.吁氣 顫粟 晦暗 變幻多姿

B.癲狂 崔巍 臍帶 盡態(tài)極妍

C.剽捍 庇蔭 呵斥 語(yǔ)無(wú)倫次

D.毋寧 抽搐 瘡痍 提心掉膽

3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)

A.敵人陷入地雷陣之中，進(jìn)退維谷，非常狼狽.B.酷好書(shū)法的張毅見(jiàn)到顏、柳精品，不禁嘆為觀止，歡喜極了.C.深夜里，那聲凄厲的慘叫讓人毛骨悚然，沒(méi)有人知道發(fā)生了什么事情.D.兄弟二人，一個(gè)正直善良，一個(gè)刁鉆陰狠，真?zhèn)€是相得益彰，對(duì)比分明.4.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分)

A.此前華蘭生物工程股份有限公司也已建成甲型H l N l流感疫苗毒種庫(kù)，并正式進(jìn)入疫苗的生產(chǎn).B.各省已有23座存在質(zhì)量問(wèn)題可能影響度汛安全的水庫(kù)得到整修、重建，消除了安全隱患.C.這次武隆山體滑坡的搶險(xiǎn)人員，除本地區(qū)的有關(guān)人員外，還有來(lái)自其他省、市、自治區(qū)的消防戰(zhàn)士、醫(yī)務(wù)人員和科技工作者也參加了搶險(xiǎn)救災(zāi).D.只要認(rèn)真履行了自己的職責(zé)，失敗者也可以是英雄.誰(shuí)敢否認(rèn)斯科特、劉連滿和“挑戰(zhàn)者號(hào)”的宇航員們不是英雄呢?

5.研究性學(xué)習(xí)：(6分)

材料一

在我們的地球上，生活著各種各樣的野生動(dòng)物，它們?yōu)槿祟愄峁┝藷o(wú)窮的資源，是人類最親密的朋友.可是，長(zhǎng)期以來(lái)由于森林大量被砍伐，河水被污染，自然環(huán)境被破壞，生態(tài)失去平衡.加上某些人的濫捕濫獵，野生動(dòng)物越來(lái)越少，有的已滅絕，有的瀕于滅紇.據(jù)統(tǒng)計(jì)，近幾百年來(lái)地球上已滅絕250多種動(dòng)物，而且目前又有近600種野生動(dòng)物面臨絕種的危險(xiǎn).就我國(guó)來(lái)說(shuō)，自50年代以來(lái)，僅大型鳥(niǎo)、獸就有10多種已經(jīng)滅絕，許多珍貴動(dòng)物正瀕臨滅絕的危險(xiǎn).例如，馳名中外東北虎是世界上最大型的虎類，但目前數(shù)量日趨減少.我國(guó)的野駱駝、野馬、海南坡鹿、灰金絲猴、黑金絲猴、揚(yáng)子鱷等也正瀕于滅絕.亞洲象、大熊貓、小熊貓、羚羊、梅花鹿和綠孔雀等，生活區(qū)域正在縮小.材料二

西方一些國(guó)家的人當(dāng)聽(tīng)說(shuō)中國(guó)人吃狗肉，政府還專門組織政府機(jī)構(gòu)的打狗隊(duì)打殺狗，他們是怎么也想不通的，在他們看來(lái)，這簡(jiǎn)直太……!在美國(guó)，曾規(guī)定所有的犬類動(dòng)物不得出口到中國(guó)，就因?yàn)樗麄儞?dān)心狗到中國(guó)后會(huì)受到野蠻的待遇甚至被屠殺掉.令人欣慰的是，現(xiàn)在報(bào)紙上已經(jīng)開(kāi)始注重培養(yǎng)和引導(dǎo)人們這方面的意識(shí)了，記得去年什么時(shí)候，《都市快報(bào)》上刊登了一組專題，杭州的一個(gè)警察局長(zhǎng)，為過(guò)路的野鴨親自指揮汽車讓路的事，在公園里還立了這一幕的雕塑，這多好!但同樣也經(jīng)常能看到非常殘忍的一幕幕，在犬管辦的樓下，我就看到一個(gè)剛剛懂事的小女孩扒在一個(gè)密閉鐵門的門縫下對(duì)著里面嚎啕、凄厲的大哭，她的小狗在里面絕望的叫著……，而她的雙親卻只能掛著淚水死命的拽她、勸她……，那一幕確實(shí)令人終身難忘!這對(duì)一個(gè)幼小的心靈是一個(gè)多么殘酷的打擊和無(wú)情的傷害，也許她的父母是個(gè)下崗工人或家里經(jīng)濟(jì)并不寬裕，實(shí)在交不起那6、7千元的罰

金和戶口登記金及每年l千元的管理費(fèi)，但孩子關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情結(jié)是天性和善良的，沒(méi)有罪啊!這種事件的發(fā)生會(huì)對(duì)這樣一個(gè)幼小孩子的心靈產(chǎn)生多么可怕的負(fù)面影響啊!

材料三

昨日，太原理工大學(xué)的青年志愿者們?cè)谛@里舉行了保護(hù)動(dòng)物宣傳活動(dòng)，他們用形象生動(dòng)的動(dòng)物圖案展板等形式，呼吁同學(xué)們善待動(dòng)物、保護(hù)生態(tài).(1)以上材料共同倡導(dǎo)的主題是__________________(四個(gè)字概括)(1分)，反映的內(nèi)容有：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2分)

(2)請(qǐng)你為材料三的活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)語(yǔ).(1分)

______________________________________________________________________________

(3)除了以上宣傳形式外，你認(rèn)為還應(yīng)采取怎樣的措施保護(hù)動(dòng)物?(2分)

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

6.結(jié)合語(yǔ)境將下列文段補(bǔ)充完整.(2分)

一位偉人說(shuō)：“喜歡聆聽(tīng)的民族是一個(gè)智慧的民族.”不可一世的民族不喜歡聆聽(tīng)，只喜歡征服，他們狂妄自大，這遮擋了他們的視線;閉關(guān)自守的民族不喜歡聆聽(tīng)，只喜歡吹噓，_____________，_____________;急功近利的民族不喜歡聆聽(tīng)，只喜歡盲動(dòng)，他們淺嘗輒止，這影響了他們的深度.因此，我們要學(xué)會(huì)聆聽(tīng).這將使我們虛懷若谷，博采眾長(zhǎng)，銳意進(jìn)取;這將使我們胸懷遠(yuǎn)大;視野寬廣，開(kāi)拓創(chuàng)新;這將使我們高瞻遠(yuǎn)矚，潛心探索，內(nèi)涵深厚.7.默寫(xiě)詩(shī)文名句(9分)(每空l(shuí)分)

①但聞屏障中撫尺一下，.(林嗣環(huán)《口技》)

②地不滿東南，(《共工怒觸不周山》)

③ ______，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯.(王維《竹里館》)

④春潮帶雨晚來(lái)急，______________________.(韋應(yīng)物《滁州西澗》)

⑤，崔九堂前幾度聞.(杜甫《江南逢李龜年》)

⑥綠楊煙外曉寒輕，______________________.(宋祁《玉樓春》)

⑦《論詩(shī)》中表現(xiàn)詩(shī)文主旨的兩句詩(shī)是：______________，.二、文言文閱讀(10分)

狼

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨.途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn).屠懼，投以骨.一狼得骨止，一狼仍從.復(fù)投之，后狼止而前狼又至.骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故.屠大窘，恐前后受其敵.顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘.屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀.狼不敢前，眈眈相向.少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前.久之，目似瞑，意暇甚.屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之.方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也.身已半入，止露尻尾.屠自后斷其股，亦斃之.乃悟前狼假寐，蓋以誘敵.狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳.8.本文選自.作者 是清代杰出的小說(shuō)家.(2分)

9.選出下面加點(diǎn)詞的意思不同的一項(xiàng)()(2分)

A.止有剩骨 止增笑耳

B.綴行甚遠(yuǎn) 方欲行

C.賓客意少舒 意暇甚

D.恐前后受其敵 蓋以誘敵

10.翻譯下面兩個(gè)句子.(4分)

①骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故.___________________________________ __

②乃悟前狼假寐，蓋以誘敵.__________________________________________

11.結(jié)合文章，談?wù)勀愕玫降膯⑹?(2分)

_______________________________________________________________

三、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)閱讀《偉大的悲劇》節(jié)選文字，完成12—15題.(10分)

①兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來(lái)，就在這樣的時(shí)刻，斯科特海軍上校回想起了與自己有關(guān)的一切.因?yàn)橹挥性谶@種從未被人聲沖破過(guò)的極度寂靜中、他才會(huì)悲壯地意識(shí)到自己對(duì)祖國(guó)、對(duì)全人類的親密情誼.但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來(lái)那些由于愛(ài)情、忠誠(chéng)和友誼曾經(jīng)同他有過(guò)聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話.斯科特海軍上校在他行將死去的時(shí)刻，用凍僵的手指給他所愛(ài)的一切人寫(xiě)了書(shū)信.②斯科特海軍上校的日記一直記到他生命的最后一息，記到他的手指完全凍住，筆從僵硬的手中滑下來(lái)為止.他希望以后有人在他的尸體旁發(fā)現(xiàn)這些能證明他和英國(guó)民族勇氣的日記，正是這種希望使他能用超人的毅力把日記寫(xiě)到最后一刻.最后一篇日記是他用已經(jīng)凍傷的手指哆哆嗦嗦寫(xiě)下的愿望：“請(qǐng)把這本日記送到我的妻子手中!”但他隨后以悲傷地、堅(jiān)決地劃去了“我的妻子”這幾個(gè)字，在它們上面補(bǔ)寫(xiě)了可怕的“我的遺孀”.③住在基地木板屋里的伙伴們等待了好幾個(gè)星期，起初充滿信心，接著有點(diǎn)憂慮，最后終于愈來(lái)愈不安.他們?cè)鴥纱闻沙鰻I(yíng)救隊(duì)去接應(yīng)，但是惡劣的天氣又把他們擋了回來(lái).一直到南極的春天到來(lái)之極，10月29日，一支探險(xiǎn)隊(duì)才出發(fā)，至少要去找到那幾位英雄們的尸體.11月12日，他們到達(dá)那個(gè)帳篷，發(fā)現(xiàn)英雄們的尸體已經(jīng)凍僵在睡袋里，死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜.他們找到了那些書(shū)信和文件，并且為那幾個(gè)悲慘死去的英雄們壘了一石墓.在堆滿白雪的墓頂上豎著一個(gè)簡(jiǎn)陋的黑色十字架.④在英國(guó)國(guó)家主教堂里，國(guó)王跪下來(lái)悼念這幾位英雄.⑤一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚.所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇.12.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文大意.(2分)

答：

13.為什么說(shuō)“我的遺孀”四個(gè)字是可怕的?(2分)

答：

14.聯(lián)系上下文，說(shuō)出斯科特心中的“海市蜃樓”指的是什么?為什么這樣比喻?(3分)

答：

15.選文最后一句話屬于何種表達(dá)方式?談?wù)勀銓?duì)這句話的理解.(3分)

答：

(二)閱讀文章，完成16—25題.(25分)

詩(shī)和我張秀亞

①記得【甲】英國(guó)詩(shī)人蘭多曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我最愛(ài)藝術(shù)，其次我愛(ài)自然.”我愛(ài)自然，卻更愛(ài)詩(shī).對(duì)詩(shī)，我有著刻骨銘心的愛(ài);至于愛(ài)自然，也為了那涼云、暮葉、衰草、寒煙，可以為我翻譯出詩(shī)的意蘊(yùn).②每當(dāng)簾卷燈昏的時(shí)分，獨(dú)坐無(wú)緒，而一首神韻清絕的十四行，一首諧和雅麗的唐人小詩(shī)往往就在眼前展現(xiàn)出短笛數(shù)聲、月明千里的境界.③第一次接近詩(shī)，卻是二十幾年前的事了.記得那是一個(gè)寒食將近、風(fēng)雨飄忽的春朝，母親穿了一件玄色的綢衫，執(zhí)著一卷紙色微黃的詩(shī)集在廊前曼聲吟哦，她的心中，也許為了家人的歸訊遲遲而多感觸，她教我讀“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”的句子，我也半解半不解地隨聲誦讀.猶記那時(shí)，院前那株杏樹(shù)，傍著墻陰，悄悄地才欲開(kāi)花，已吐露出幾點(diǎn)霧雪似的白色，枝梢殘雨，以輕柔的韻節(jié)一點(diǎn)一點(diǎn)滴落到生遍苔痕的地上，似為那詩(shī)句加一生動(dòng)的注解.后來(lái)我憶起當(dāng)時(shí)的幽暗的天色，母親的容顏，頓時(shí)悟解出：詩(shī)不僅是紙上的幾行字跡，而且記錄著彌漫天地間的一種意境.年歲漸長(zhǎng)，我每在靜寂的黎明，跑到院子里，看草葉舒伸，藍(lán)風(fēng)搖曳，一任晶瑩的露珠，帶著一陣微涼，沾濕了我的草履輕裳，自己好像完成了一項(xiàng)最美的任務(wù).縈回在我的心頭的，是【乙】紀(jì)德那首可愛(ài)的小詩(shī)的一段：

那輕柔的微風(fēng)，曾經(jīng)愛(ài)撫過(guò)花朵，我一心把你聽(tīng)著，世界上第一個(gè)早晨的聲音.④是的，世界上第一個(gè)早晨的聲音，不就是詩(shī)的聲音?只是迎接黎明的詩(shī)人，才有福份聽(tīng)到.⑤多少年來(lái)，在這世界上我開(kāi)始了感傷的旅行，我曾經(jīng)愛(ài)過(guò)不少的事物，但終于發(fā)現(xiàn)，它們?nèi)珶o(wú)可愛(ài)之點(diǎn)，但對(duì)于詩(shī)，我一直保持著那份不渝的愛(ài).只為有了詩(shī)，我才能獨(dú)立于生活的懸崖，凝望著清麗的澗花溪草，悠然自得;只為有了詩(shī)，我才能忍耐著荒原的寂寞，魂游于百花的芬芳馥郁，欣然色喜.在那無(wú)邊的寂靜里我常常屏息而聽(tīng)，我似乎聽(tīng)到小溪自足邊過(guò)路，知更鳥(niǎo)在柳林歡唱，實(shí)際上，那一段美妙清韻，既非小溪的長(zhǎng)歌，更非鳴禽短曲，卻是宇宙的內(nèi)在聲音，應(yīng)和著我歌唱的心靈.⑥【丙】英國(guó)詩(shī)人霍普金斯說(shuō)：“到詩(shī)的國(guó)度，別無(wú)捷徑，只有飛!”

⑦當(dāng)真，只有飛，我有時(shí)坐在窗檻上，凝望著自水田升上的一輪秋月，我的心靈已插上了翅膀，比明月升得更高，藍(lán)的天，輕的翅膀，將自己的影子印上一片薄云.⑧我甚至不敢想象，沒(méi)有詩(shī)的心靈，沒(méi)有詩(shī)的生活，將是何等的幽暗可怕，甚過(guò)失了燈影的雨夜.在這世界上，如果獲得了一切，而失去了詩(shī)，又有什么意味?一個(gè)人，即便失落了一切，但如有詩(shī)的眷顧，已應(yīng)無(wú)憾.16.給下面加點(diǎn)的字注音.(2分)

曼聲吟哦()芬芳馥郁()

第五篇：遼寧省凌海市石山初級(jí)中學(xué)2013-2014學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)(六)

教師寄語(yǔ)：親愛(ài)的同學(xué)們，又到了充電的時(shí)候了！記?。涸谌粘Ｉ钪?，靠天才才能做到的事情，靠勤奮同樣做得到；靠天才不能做到的事情，靠勤奮也能做到。

遼寧省凌海市石山初級(jí)中學(xué)2013-2014學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)

（六）語(yǔ)文版

一、積累與運(yùn)用

1、文學(xué)常識(shí)填空。（5分）

①《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一?？鬃?，名，字，末期思想思想家、家、家。

②《世說(shuō)新語(yǔ)》是朝文學(xué)家組織人編寫(xiě)的。

③《木蘭詩(shī)》是________期一首北方民歌，選自《》。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離”一句產(chǎn)生的一個(gè)成語(yǔ)是________________

2、按要求默寫(xiě)填空。（12分）

①_________________，關(guān)山度若飛，朔氣傳金柝，________________。

②《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》是唐 朝詩(shī)人劉禹錫在揚(yáng)州與白居易相逢時(shí)所作。其中透視出作者達(dá)觀的態(tài)度的名是：。

③《淮上與友人別》中從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)方面抒發(fā)各自天涯的離愁之情的詩(shī)句是：。

④由“丈夫非無(wú)淚，不灑別離間”可聯(lián)想到初唐詩(shī)人王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩(shī)句：。而這首詩(shī)中寫(xiě)友情的名句是：。

⑤李商隱的《夜雨寄北》：超越時(shí)空，想象日后重逢時(shí)的情景的詩(shī)句：。

3、將下列語(yǔ)句補(bǔ)充完整：（3分）

（1）不入虎穴，________________________

（2）________________，滿盤(pán)皆輸。

（3）吾生也有涯，______________________。

4、寫(xiě)出下列句中的通假字。（4分）

⑴ 默而識(shí)之通________⑵ 尊君在不通________

⑶ 出門看火伴通________⑷ 不亦說(shuō)乎通________

5、指出下列句子所用的修辭格。（4分）

⑴ 寧可以急相棄邪？（）

⑵ 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（）

⑶ 沉舟側(cè)畔千帆過(guò)。（）

⑷ 朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（）

６、解釋下列各句中“之”的意義。（6分）

⑴ 學(xué)而時(shí)習(xí)之（）

⑵ 孔文子何以謂之“文”也（）

⑶ 其不善者而改之（）⑷ 余聞之也久（）

⑸ 不能稱前時(shí)之聞（）⑹ 歆輒難之（）

二、理解?感悟

（一）閱讀《〈論語(yǔ)〉六則》，回答問(wèn)題。

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”

子曰：“三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。?/p>

子曰:“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?/p>

7．解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)（4分）

（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？ _______（2）可以為師矣可以___________ ．．

（3）溫故而知新______（4）擇其善者而從之__________ ．．．

8．翻譯下面的句子。（4分）

（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

____________________________________________________________

(2)擇其善者而從之，其不善者而改之

____________________________________________________________

9。孔子說(shuō)“七十而從心所欲，不逾矩”,請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解.（3分）

10．所選文章，主要有三個(gè)方面的內(nèi)容：（1）關(guān)于學(xué)習(xí)的態(tài)度；（2）關(guān)于學(xué)習(xí)的方法；

（3）關(guān)于道德修養(yǎng)。請(qǐng)分別舉例。(6分)

11．《論語(yǔ)》六則中有些話已成為成語(yǔ)，請(qǐng)把他們找出來(lái)。（至少二個(gè)）________________________________________________________________

（二）閱讀《期行》和《乘船》回答下列問(wèn)題：

《期行》 陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?，與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。

《乘船》

華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。

12．給下列加點(diǎn)的字注音。（4分）

歆輒難之（）遂攜拯如初（）

華歆、王朗俱乘船避難（）寧可以急相棄邪（）

13．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（4分）

華歆、王朗俱乘船避難（）王欲舍所攜人（）既已納其自托（）待君久不至（）

14．選出下列加點(diǎn)詞意思或用法相同的一組（）（2分）

A．寧可以急相棄邪是以謂之“文”也

B．王欲舍所攜人過(guò)中不至，太丘舍去

C．世以此定華、王之優(yōu)劣傳一鄉(xiāng)秀才觀之

D．華歆、王朗俱乘船避難歆輒難之

15．翻譯下列句子。（2分）

友人慚，下車引之。元方入門不顧。

16、《期行》和《乘船》分別告訴我們什么樣的做人道理？

17．華歆與王朗的做法有什么不同？你如何評(píng)價(jià)他們的“優(yōu)劣”？

18、根據(jù)你的積累，寫(xiě)出兩句你所熟知的關(guān)于“誠(chéng)信”的名言警句。（2分）(多寫(xiě)加分)___________________________________________________________

____________________________________________________________

（三）閱讀《傷仲永》，回答問(wèn)題。

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣丐之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)；不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣?！?/p>

19、根據(jù)課文回答：

①本文選自作者是代。（3分）

②《傷仲永》中文題包含的感情是（）（1分）

A、痛心忱惜Ｂ、哀憐惋惜Ｃ、哀憐痛心Ｄ、痛苦惋惜

③方仲永由天資過(guò)人變得“泯然眾人”的原因是（用文中的話回答）。（2分）

20、解釋下列加線的詞語(yǔ)。（6分）

（1）世隸耕（2）父異焉

（3）或以錢幣丐之。（4）日扳仲永環(huán)謁于邑人⑸不能稱前時(shí)之聞⑹父利其然也

21、指出下面句中“以”字的含義。（2分）

（1）其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意。（）

（2）或以錢幣乞之（）

22、作者通過(guò)方仲永的故事闡明了什么道理？（3分）

23、下列句中停頓有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．借旁近／與之，即／書(shū)詩(shī)四句??

B．其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族／為意

C．父/利其然也

D．余聞之也／久

24、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。（3分）

自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。

25、寫(xiě)出兩句有關(guān)“天才與勤奮”的名言警句：（4分）

寫(xiě)作【書(shū)寫(xiě)在作文本上】

題目：我又想起了__________________的那句話

要求：

1。先把題目補(bǔ)充完整，橫線上填上“爸爸”、“老師”、“同學(xué)”、“孔子”等均可。

2．寫(xiě)一篇600字左右的記敘文。

教師寄語(yǔ)：勤勞的人會(huì)有各種幸運(yùn)，懶惰的人則只有一種不幸。但愿每一次回憶，對(duì)生活都不感到負(fù)疚。