第一篇：關(guān)于小學2009-2010學年度第一學期第五周教研活動的通知

關(guān)于小學2009-2010學年度第一學期第五周教研活動的通知

小研字2009年第（055）號

學科：語文

內(nèi)容：三年級課例研討

1.《富饒的西沙群島》第一教時 實驗小學 劉惠

2.《富饒的西沙群島》第二教時 實驗小學 劉雪麗

3.落實《課堂基本要求》現(xiàn)狀分析及教法建議

主講人：呂欣穎 時間：2009年9月29日(周二)下午1：30 地點：實驗小學都旺校區(qū)

參加人：三年級語文教師

學科：語文

內(nèi)容：四年級課例研討

1.《長城》第一教時 模范小學 李佳

2.《長城》第二教時 集賢里小學 李榮

3.落實《課堂基本要求》現(xiàn)狀分析及教法建議 主講人：王家明

時間：2009年9月29日(周二)下午1：30 地點：模范小學三樓多功能教室

參加人：四年級語文教師

學科：數(shù)學

內(nèi)容：三年級同課異構(gòu)課例研討及專題講座

1.課題：萬以內(nèi)的加減法練習課

執(zhí)教教師：華辰學校 張寶麗 瑞景小學 尚敏

2.落實《課堂基本要求》練習課教學策略

主講人：高學紅

時間：2009年9月29日(周二)30 地點：華辰學校一樓報告廳

參加人：三年級數(shù)學教師

學科：數(shù)學

內(nèi)容：四年級課例研討

下午1： 1.《平行與垂直》 華辰學校 李洪君

2.《大數(shù)的認識復習》 北倉小學 高文瑞

3.落實《課堂基本要求》現(xiàn)狀分析及教學策略

主講人：任愛華

時間：2009年9月29日(周二)下午1：30 地點：北倉小學

參加人：四年級數(shù)學教師

真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

學科：英語

時間：2009年9月29日（周二）上午8：20 內(nèi)容：1.關(guān)于教學評價的校本教研片段展示 主講：北辰教研室、普育學校英語學科組

2.課堂教學評價微格教學展示 主講：北辰華辰學校 浦欣

3.課堂教學評價的區(qū)級互動匯報 主講：寶坻教研室 孫健

4.微型課展示 主講：河西上海道小學 耿益研

5.教學評價課改總結(jié)匯報 主講：紅橋區(qū)教研室 馮艾

6.教學評價案例情景分析 主講：紅橋區(qū)教研室 孔維薇等

地點：天津市北辰區(qū)宜興埠普育學校

參加人：北辰區(qū)全體英語教師

交通提示：912路至倉聯(lián)莊換乘641或670路民賢里（普育學校）下。

注：（詳情請登陸北辰小學英語學科或天津教研網(wǎng)查看相關(guān)通知）

學科：英語 內(nèi)容：課題組活動 主講人：路俊巧 安玉軍

時間：2009年9月29日（周二）下午2：00 地點：教師進修學校二樓五室（多媒體）

參加人：課題組學校全體英語教師

華辰學校、瑞景小學、劉安莊小學、實驗小學、北倉小學、南倉小學、線河小學、蒼園小學、東堤頭小學、宜興埠第一小學、集賢里小學、青光小學、普育學校、宜興埠第三小學

學科：品德與社會

內(nèi)容：六年級教材分析 主講人：李雪蓮

時間：2009年9月29日(周二)下午1：30 地點：教師進修學校二樓四室（多媒體）

參加人：六年級品德與社會教師

學科：科學

內(nèi)容：

1、五年級第三、四單元教材分析

2、關(guān)于有效整合五年級科學課的思考

主講人：樊雅富

時間：2009年9月29日(周二)下午1：30 地點：教師進修學校二樓七室（多媒體）

參加人：五年級科學教師

學科：中小學音樂

內(nèi)容：合唱觀摩

時間：2009年9月29日（周二）上午8：30——9：30 地點：四十七中學體育館

參加人：區(qū)中小學現(xiàn)任音樂教師（含代課教師）

北辰區(qū)教研室

2009年9月24日 真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

PEP B4 U4 PB Let’s learn & Let’s do說課稿

一、關(guān)于教材

本次說課的內(nèi)容是人教版小學英語教材四年級下冊第四單元Let’s learn & Let’s do部分。本課的主要內(nèi)容是能夠聽懂、會說本課表示天氣情況的五個單詞： rainy，snowy，windy，sunny，cloudy，并能夠看懂、聽懂天氣預報并用簡單的句子來表達天氣情況。根據(jù)《英語課程標準》、教材要求及四年級學生的認知特點，我為本課設計了以舊授新、反復循環(huán)、情境應用、適當拓展的教學計劃。

本課的教學目標為：

1、知識目標 ①能夠聽懂、會說本課表示天氣情況的五個單詞 rainy，snowy，windy，sunny，cloudy ②能夠看懂、聽懂天氣預報并用簡單的句子來表達天氣情況

③能根據(jù)指令做動作

2、技能目標

①使學生能初步運用英語表達日常生活中常見的天氣情況，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。

②拓展思維，激發(fā)英語學習興趣，培養(yǎng)聽說能力。

③能將所學語匯和句子運用到實際生活中。

3、情感、策略、文化目標

注重傾聽、觀察、想象、討論，能積極與他人合作，共同完成學習任務。

4、教具與學具準備：多媒體課件，表示五個城市的標志，太陽鏡、靴子、雨衣、雨傘、遮陽帽等實物。

目標的設置體現(xiàn)教為學服務的宗旨，注重培養(yǎng)學生運用所學語言進行交際的能力，讓學生大膽開口說話，這也是本課的重點和難點。

二、關(guān)于教法

我們強調(diào)一節(jié)好的英語課應面向全體學生，充分體現(xiàn)學生的主體性，變被動接受為主動參與。因此，在教學中，我積極創(chuàng)設情境，大膽放手，讓學生自己在情境中反復操練；采用多種教學方法和手段，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，激發(fā)學生的興趣，吸引每個學生參與其中，積極主動地完成教學目標。具體的教法有：

1、直觀法。采用美麗逼真的圖片來學習表示天氣情況的單詞，以激發(fā)學生的求知欲真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

望，調(diào)動其積極性。

2、遷移法。即以舊帶新，以舊單詞引出新單詞，以一個句型引出若干句子，舉一反三，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，訓練學生的發(fā)散思維能力。

3、創(chuàng)設情境。創(chuàng)造性地利用課堂空間，設置不同場景，讓學生在情境中進行練習，不自覺地掌握本課要點。

4、主題式教學。通過“周游世界”這一主線，讓學生在一個完整的故事情境中，完成語言點的學習和操練。

三、關(guān)于學法

教無定法，教服務于學。小學英語教學的主要任務不是積累知識，而是培養(yǎng)興趣，發(fā)展思維。在本課教學中所設計的教學方法和手段，是為學生的學服務的。教師的主導作用也應在學法中體現(xiàn)，這樣才能達到激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力的目的。在本課中，我引導學生采用聽、看、讀、想、說的方法來學習，讓學生手腦并用，口耳齊動，在多種感官的刺激下培養(yǎng)學生興趣并學有所獲。引導學生在課堂教學中開展小組合作學習，讓學生通過觀察、模仿、表演、競賽、游戲等活動來完成學習任務?；顒拥挠^點不僅指向掌握知識，而且指向?qū)W習興趣、交際實踐能力、合作精神等多方面的培養(yǎng)。另外，遷移法促使學生自己總結(jié)提煉語言規(guī)律，讓學生不自覺地掌握學習方法。

四、教學流程

第一步，復習談話，引入新知。開始上課，先說一首 chant，通過TPR活動，營造一種輕松的學習氛圍，學生在邊動邊說中很自然地進入一種語言狀態(tài)，同時也為下面的學習打下輔墊。接著教師通過談論當天的穿著引入天氣，并問學生It’s a nice day.What would like to do? 幾番問答后，教師順水推舟說Let’s go traveling.Let’s go to some nice cities in the world.Which city do you like? 根據(jù)學生的選擇，把學生分成五大組，分別代表北京、新加坡、悉尼、莫斯科和倫敦五個城市。

第二步，創(chuàng)設情境，教學新知。

在上面談話的基礎上，教師順勢說First, Let’s go to Singapore.多媒體出示美麗的城市圖Singapore is a nice city ,it’s sunny in Singapore.并學說sunny.讓學生邊說邊做動作來操練新詞，使學生充分感知單詞的含義。在教學中，詞句結(jié)合，引導學生運用語言 What can you do in sunny days?通過Make a chant: It’s sunny, It’s sunny in Singapore, I can, I can play basketball.等TPR活動來操練語言。然后放手讓學生自主選擇,Singapore is hot and sunny.Next where are you going? 根據(jù)學生的選擇確定教學真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

內(nèi)容，讓學生成為教學過程的積極參與者。

通過多媒體課件，教學Sydney，cloudy / Moscow，snowy / Beijing，windy 采用T—S S—T S—S G—G 等多種形式的pair work, group work展開多維、多層的互動，達到詞句的有機融合，培養(yǎng)了學生的思維能力、語言運用能力。最后教師總結(jié)Just now , we have traveled around the world ,and know something about the world weather.學說 world weather.至此，學生跟著教師環(huán)游了世界一周，在教師創(chuàng)設的情境中，不知不覺地學會了新的語言點。

第三步，游戲激趣，拓展新知 為了將本課句型的應用做進一步的拓展延伸，我設計了學生熟悉并感興趣的電視節(jié)目“幸運52”作為游戲題目，通過多媒體轉(zhuǎn)動幸運轉(zhuǎn)盤，讓學生猜測What’s the weather like in …?從而鞏固詞匯，使英語活動與學生的生活實際緊密相聯(lián)。最后進行深化拓展，讓學生根據(jù)所體驗感知的來評選最喜歡的城市,運用句子： It’s … in…I can …, so I like …best.此活動為學生對語言的應用設置了一個平臺，學生們突破心理障礙，踴躍上臺表現(xiàn)自我，展示自我。最后通過聽氣象預報完成表格，引導學生將所學知識轉(zhuǎn)化為語言運用技能，體現(xiàn)教材來源于生活又運用于生活中的理念。

第四步，布置作業(yè)，深化新知。

要求學生在課后收看CCTV的天氣預報，記錄其中五個城市的天氣情況并用英語向同桌同學匯報。

以上幾個環(huán)節(jié)，從復習舊知，講授新知，到實際運用拓展延伸，環(huán)環(huán)相扣，多變化，少機械，能夠有效地調(diào)動學生的積極性，既重視知識的形成變化，又注重學生的思維發(fā)展。至此，本課的教學任務全部完成。

五、說課點評

1、說課內(nèi)容全面、系統(tǒng)、表述準確。說課者先說教材，再說教法、學法、教學過程，整個說課順序?qū)哟吻宄?、系統(tǒng)，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換自然，給人以一氣呵成之感，說課內(nèi)容完整，突出重點，說課語言通俗明白，所說的教學主觀設想，即說課中的教學過程，合理、科學、操作性強，經(jīng)得起課堂教學實踐的驗證。

2、說理是說課的重要標志。說課者能把握好說課的時機，把握好說理的角度和說理的深淺度，在說課中，理說得十分充分、全面。尤其是在說教學過程中做到說理與說教學過程有機結(jié)合，說理不但沒有打亂教學過程的連貫性，而且加深了人們對教學過程的認識，這樣在說教學過程中說理，在說理的基礎上述說教學過程，一步一步，有條不紊，真正做到了理論為教學實踐服務，教學實踐與教學理論相結(jié)合。真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

Unit 4 Astronomy: the science of stars Period 1 Warming up & Pre-reading Teaching aims: 1.Learn the new words.2.Talk about the science of stars Step 1 Words Learn the new words of this unit.Step 2 Warming up & lead in 1.Talk about science subjects T: Good morning/afternoon, everyone.What class do you have today? S1: Maths, English, Chinese, physics, history, and geology.T: What other subjects do you have in school? S2: puter, chemistry, biology, music, PE, and politics.T: Which is your favourite? Why? S3: My favourite one is …because it’s very interesting/exciting/instructive/…

S4: I like …best because …

2.Talk about universe and solar system T: Let’s follow this astronomer to learn about universe.How did the universe e into being? S1: After the “Big Bang”, the universe came into being.T: Do you know the solar system in the universe? What is it made up of? S2: The solar system contains eight plas and many ets and other objects.T: Can you name the eight plas? S3: The Sun, Mercury, Venus, Earth, Mars, Jupiter, Saturn, Uranus, and Neptune.T: Which pla do we live on? Can you describe what it looks like? S4: Earth.It supports a variety of life and 70% of the earth is covered with seas or oceans.T: Why does life only exist on the earth? S5: Because there is air and water on the earth.Step 3 Pre-reading Get the students to discuss the questions on page 25 with their partners.Then ask the students to tell their stories.Encourage them to tell different stories, If they don’t know any, tell them some.Read some stories to the students.Pangu separates the sky from the earth;The Biblical Account;India;Japan;Europe;Let them discuss in groups.Step4 Homework 1.Review the words of this unit.Preview the pas真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

2.sage of “Reading”.3.Do page 27 Ex.3.Unit 4 Astronomy: the science of stars Period 2 Reading and prehending Teaching Aims: Enable the Ss to say something about astronomy Help the students to form a good habit of reading Cultivate the Ss' awareness of protecting the earth.Teaching Importance: How to improve the Ss'ability to understand how life began on the earth Teaching Methods: Task--based method Teaching Procedure: Step1.Warming up 1.Free talk 2.Review the words of Unit 4 by playing chess on the blackboard.Step2 Leading-in 1.Talk about some pictures.2.Watch a video and then ask the Ss to put the pictures on the screen into a right order.Step3 Reading Task 1 Skimming Read the passage quickly and join the main idea for each paragraph.Para.1 a)The arrival of humans and their impact on the earth Para.2 b)The development of plants and animals on the earth Para.3 c)A widely accepted theory about the formation of the universe Para.4 d)The importance of water for life Para.5 e)The formation of the earth Task 2 Scanning 真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

Read the passage carefully and then fill in the blanks with different kinds of living things.Fill in the blanks with different kinds of living things.plantsanimals1________________Small plants in watershellfish and all sorts of fish2____________________insects4__________amphibians5__________7__________reptiles8__________dinosaurs9__________mammalsgreen plants on land3________________forests6_________ Task 3 Careful Reading: Finish the summary according to the text: After the “big bang”, the earth was still just a cloud of _______,it _______loudly with fire and rock, which were _____ to produce the_________, carbon dioxide and other gases.Then ________ grew.They multiplied and filled the oceans and seas with _____.Many millions of years later the first ________ began to appear on land.When the plants grew to forest, _____ appeared for the first time.They produced young generally by __________.When dinosaurs disappeared, ________ became more important.Task 4 Post Reading Discuss in groups.1.What problems have been caused by humans to the earth? 2.How to protect the earth and make it a better place to live on? Step 4 Homework 1.Search the Inter for the imformation of the development of life.2.Read the passage carefully and try to find out key points.Period 3 Reading(2)Teaching goals: 1.Learn the usage of some difficult words and expressions.2.Train the students’ ability to remove the difficulties while reading.Teaching important points: Train the students’ ability to cooperate with others.Step 1 Revision 1.Check up the homework.2.Have a quiz of the words.Step 2.Language points 1.It exploded loudly with fire and rock, which were in time to produce the water vapour.Which leads non-restrictive attributive clause.in time: sooner or later;eventually I will see him in time.In time(for sth/to do sth): not late She will be back in time to prepare dinner.In/out of time: in/not in the correct time 2.Whether life will continue on the earth for millions of years to e will depend on whether this problem can be solved.To e: serves as attributive She is the last person to do such a thing.Depend on: something might only happen or be true if the circumstances are right for it Our success depends on whether everyone works hard or not.3.…by laying eggs.lay-laid-laid-laying 放, 把......放在......;產(chǎn)卵

真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

He laid his books on the desk.4.give birth to 1)生（孩子）She’s just given birth to a healthy baby girl.她剛剛生了個健康的女嬰。2)產(chǎn)生

The extraordinary experience gave birth to his latest novel.這段奇特的經(jīng)歷促成了他的最新的一部小說的誕生。

5.They are putting too much carbon dioxide into the atmosphere, which prevents heat from escaping from the earth into space.prevent sth./ sb.(from)doing sth.制止(防止)某人(某物)做某事

Nothing can prevent this plan from being carried out.6.…the earth may bee too hot to live on.地球可能會因此變得太熱而不適合生物的生存。

The question is too hard to understand.Step 3 Homework 1.Recite Para 5 of this passage.2.Do Ex.1 and 3 on page63.3.Preview the grammar of this unit.Period 4 Grammar Teaching Aims: To learn about Noun Clauses as the Subject To discover useful structures.Step 1 Revision Check up the homework.Step 2 Preparation Show some sentences on the blackboard.a.A tree has fallen across the road.b.You are a student.c.To find your way can be a problem.d.Smoking is bad for you.e.“How do you do?” is a greeting.f.What she said is not yet known.g.That we shall be late is certain.h.It’s certain that we shall be late.T: What part does the underlined part serve as in each sentence? Or find its subject in each sentence.Step 3 Grammar 1.Give the students some time to find the sentences in the passage.The collect answers from the class.Show typical examples of how to make a subject clause.Guide the Ss to find out 真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

2.what changes we have to make when we make a sentence or bine two sentences using subject clause.Teacher shows the example and Ss write down the sentences.3.Turn to page 64.Read the following passage quickly and finish the eight sentences.Step4 Homework 1.Do Ex.2 and 3 on page 29.2.Finisg Ex.1 on page 64.3.Preview “Using languge”.Period 5 Using Language and speaking Step 1 Revision Check up the homework.Step 2 Reading---A visit to the moon 1.Play the tape for the Ss to listen.2.Read the passage carefully and then describe the three ways in which gravity changed for Li Yanping and how his weight changed.3.Find out the key points.Step 3 Speaking Speaking on page 31 What do you need if you travel to the moon? Sample: S1: Let’s think about what we would need to protect our skin if we visited the Moon.S2: I’d take some skin cream.That works very well when we go to the sea.S3: Yes, but it’s going to be much too hot to put cream on your skin on the Moon.S4: What’s more you get direct heat from the sun.There are no clouds on the Moon to protect you.S3: Oh dear, and I also have to carry oxygen around with me everywhere because there’s no oxygen on the Moon.S2: Why don’t we carry the oxygen on our backs in a tank? S1: Good idea, but won’t that hurt our skin? S4: I think it will.Why don’t we wear a spacesuit which has the possibility of protecting your skin and helping you carry the oxygen very easily? S1: A very good idea.We also need some sunglasses as the sun will be as bad for our eyes as for our skin.S3: That’s right.The helmet of the suit can have sunglasses you can use.S2: How will the suit protect our skin? S4: It’s so hot there so I suggest we design suit that can supply cold water so the wearer feels cool and hot water to warm us if we feel cold.S2: Great!So I won’t need sun cream after all.That’s good!Step4 Homework Finish the exercises of 《English Learners’ Lighthouse》.真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

小學四年級語文期中練習題一

一、看拼音寫詞語(6分)

song chi mian fei ji lei ci xiang

()()()()

二、解釋下列詞語中帶點的字(6分)

三、寫出下列詞語的近義詞(4分)

1.記載()2.完善()

3.微弱()4.依舊()

四、寫出下列詞語的反義詞(4分)

1.熱鬧()2.細小()

3.簡陋()4.明亮()

五、選詞填空(9分)

輕視 鄙視

1.我們可不能()體育課

人們()不講衛(wèi)生的行為。

簡陋 簡單

2.天黑了，李時珍住在()的破廟里。

這幾道數(shù)學題很()。

流傳 流行

3.解放前，傳染病()，人們無錢醫(yī)治疾病。

大江南北()著一個動人的故事。

真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

六、選擇題(在正確答案的括號里打“√”)(6分)

1.母親一面摘繭子，一面輕輕地對我和姐姐說：“孩子，上學得用功?。∵@學費可來得不易呀……”

(1)表現(xiàn)了媽媽擔心我們學習不用功。()

(2)表現(xiàn)了媽媽勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。()

(3)表現(xiàn)了媽媽期望我們珍惜學習機會，珍惜勞動成果。()

2.在湖邊的樹林里，有列寧的“綠色辦公室”。屋頂是蔚藍的天空。地板是碧綠的草地。樹樁是辦公的椅子。

第二篇：第五周教研活動安排

2013-2014學第二學期五里小學教學工作安排

第 5_周(3 月_17 日-----3 月 21 日)

星期一（3月17日）

1、升旗儀式：五年級，學生講話主題：“我養(yǎng)成了_____的好習慣”，教師講話：宋楠。提示學生周一升國旗不要遲到。

2、上午第二節(jié)校委會成員會議。

3、上午第四節(jié)課后召開全體教師會。

4、本周班會主題：（1）節(jié)約用水（2）愛護校園環(huán)境（3）常規(guī)安全教育

班主任要及時上好班會，寫好班會記錄。

5、下午第二節(jié)班主任會議，注意調(diào)課。

星期二（3月18日）

下午第三節(jié)硬筆書法課。

星期三（3月19日）

下午第三節(jié)課外興趣小組活動。

星期四（3月20日）

1、上午第二節(jié)馬曉斐老師在二年級出示語文家常課。

2、田紅云老師到膠州市香港路小學參加膠州市小學語文“生本 愉悅 高效”課堂研討活動。

3、下午第三節(jié)語文教師活動，觀看馬鵬飛老師教學視頻及劉正云主任關(guān)于教學的要求

其它事項：

1、隨堂聽課，注意教案與上課內(nèi)容要相符。

2、一至五年級從本周琪7：40必須上早讀。

3、家校聯(lián)系卡已經(jīng)印刷請經(jīng)常使用。

4、學生安全、常規(guī)工作：

(1)利用好《五里小學家校聯(lián)系卡》，每月28號收一次。大家用時到簽到桌的藍色文件盒里取。

(2)全體教師認真落實《五里小學一崗雙責和網(wǎng)格化管理制度》要求，扎實做好學生安全和值班工作。值班教師要按時到崗值班，寫好值班記錄。值班干部每周要堅持巡視1次學生中午到校現(xiàn)象。(本周值周：劉校長，值班教師：張梅閣、馬曉斐、李超、李云、劉顯波)

（3）本周一下午第一節(jié)，召開班主任例會，交流班級工作方法，總結(jié)近期班級學生管理工作。田紅云、龍飛交流班級管理方法。

（4）重點工作：做好學生好習慣的養(yǎng)成工作。抓好學生早到校現(xiàn)象，加強路隊管理（班主任堅持護送路隊，確保路隊秩序），抓好學生個人衛(wèi)生、儀表，天氣變暖，要求學生有校服的必須穿校服。

（5）學生課間活動打鬧現(xiàn)象嚴重，抓好課間活動紀律。教育學生愛護校園和校外樹木、墻壁，保護環(huán)境。教室外衛(wèi)生區(qū)要每天清掃。

5、做好學生健康體質(zhì)監(jiān)測工作。

第三篇：關(guān)于小學2009-2010學第一學期第十九周教研活動的通知

關(guān)于小學2009-2010學第一學期第十九周教研活動的通知

小研字2009年第（074）號

學科：小學數(shù)學

內(nèi)容：課題組及中心組交流研討活動

1.信息技術(shù)與課程整合說課展示主講人：林旭娟 劉穎 劉丹 梁玉林 蘇忠欣

2.瑞景小學課題總結(jié)匯報

3.課題工作階段總結(jié)

時間：2010年1月5日（周二）下午2：00

地點：教師進修學校二樓七室（多媒體）

參加人：1.課題校主管領(lǐng)導和骨干教師2名。

2.兼職教研員及中心組老師

3.參加工作1-2年的青年數(shù)學教師。

備注：課題實驗校上交課題階段總結(jié)和課件、教學設計、反思等相關(guān)材料。

學科：小學語文

內(nèi)容：課題組及中心組交流研討活動

1、信息技術(shù)與課程整合說課展示主講人：高文玉 闞世霞 鄭洪梅 張志剛

2、互動研討

3、中心組及骨干組交流活動

時間：2010年1月5日（周二）下午2：00

地點：教師進修學校階梯教室（多媒體）

參加人：

1、12所課題校成員。

2、中心組及骨干組教師：

華辰學校 張洪杰、翁欣霍莊小學 米秀艷

實驗小學 李富娜、劉惠沿河小學 譚國芳

北倉小學 霍新華、高文玉南倉小學 曹炳旺

宜一小闞世霞、王存澤線河小學 葉秋立

蒼園小學 張志剛、劉亞倩楊嘴小學 王曇

模范小學 王秉玉、陳瑞玲大張莊小學 張美華

瑞景小學 王連娟、襲丹丹韓家墅小學 榮國鳳

3、參加工作1-3年的青年語文教師。

備注：中心組及骨干組教師請同時上交相關(guān)材料。

學科：中小學美術(shù)

內(nèi)容：教學研究總結(jié)會

時間：2010年1月7日（周四）上午8：30

地點：青少年宮六樓美術(shù)辦公室

參加人：中小學美術(shù)兼職教研員

中學：諸葛海曼（96中）董麗（華辰學校）

小學：軋乃君（王莊小學）馬鳳利（劉安莊小學）于紅（實驗小學）董靜（北倉小學）

學科：小學音樂

內(nèi)容：小學音樂課程改革成果交流會

（一）課改經(jīng)驗介紹《加強校本教研，深化課堂教學研究》 發(fā)言：和平區(qū)教研室 呂 強

（二）音樂課改交流課

1．《小動物的歌》（二年級）[教學片段]

授課教師：和平區(qū)岳陽道小學 逸陽梅江灣國際學校 曹 月

2.《春天舉行音樂會》（三年級）

授課教師：塘沽區(qū)浙江路小學 張 濱

3.《我是少年阿凡提》（四年級）

授課教師：和平區(qū)勸業(yè)場小學 石 靖

（三）學校音樂活動展示天津市實驗小學

時間：2010年1月8日（周五）上午8：30

地點：天津市實驗小學（和平區(qū)柳州路28號）A座 一樓報告廳

參會人：徐立霞王欣（實驗）王云梅劉明馮蔓

趙靜曹晨香呂娜施程程高琳

馬遠征高妍呂穎王學榮王欣

潘玲呂紅軍

李晨娟張艷（線河）崔立娟

北辰區(qū)教研室

2009年12月30日

第四篇：2014第五周教研活動總結(jié)

第五周教研活動總結(jié)

通過本次小本培訓《如何進行磨課》活動，總體感覺：按照“三次備課兩次打磨”的要求，磨課教師、教研組長制定并完善了磨課計劃。組織開展了教學研討專題活動，集中解決教學問題，有效促進打磨計劃的順利實施。執(zhí)教教師認真完成了三次備課（基于個人經(jīng)驗、基于同伴互助、基于教學反思）的教案；針對兩次打磨情況，老師們整理出個人反思；兩次打磨后，進行了上課，課后全組教師認真參與研課打磨、觀課評課等活動；對此我深有感觸，主要有兩點收獲，其一學會如何上好一節(jié)復習課的重要策略，其二明白怎樣才可以使自己盡快成長起來。

首先談談上好一節(jié)復習課的主要策略，我們認為應把握好以下三方面:

1．一節(jié)課要有自己的亮點，比如朱巧蓮老師平面圖形的周長和面積這節(jié)課來說，導入新課部分就是一個亮點，讓兩名學生參與抓珠子的游戲活動，看誰能一把把珠子全抓起來，進而由穿成線的珠子聯(lián)想到數(shù)學知識網(wǎng)絡的建構(gòu)，最后衍生出數(shù)學學習的有效方法和思想。

2.復習的內(nèi)容要有層次性，可由基礎題到擴展題，進而體現(xiàn)練習題的一定深度，但切記教學內(nèi)容太多，應該把常錯的地方和易錯的地方作為作為本課的重點，才能體現(xiàn)教學設計目標更明確，才能達到高效的課堂，拿李美美老師長方形和正方形復習這節(jié)課來說，一開始對有關(guān)長方形和正方形的知識進行整一整活動，喚醒學生沉睡的記憶，然后通過比眼力、巧巧手等闖關(guān)活動一步一步打開學生的思維，放飛學生的翅膀，自主地遨游在知識的海洋里，感受知識帶來的奧妙。

3．課堂氣氛要活躍，教師要充分調(diào)動學生的積極性，體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導的教學原則，譬如付永利老師運算定律這節(jié)課，學生學習熱情高漲，課堂十分輕松活躍，師生互動完美，關(guān)系融洽，聽課老師賞心悅目?。∑浯卧僬務勗鯓硬拍苁棺约罕M快成長起來，才能使自己做為一名好教師呢，聽了王老師關(guān)于青年教師成長經(jīng)驗的介紹，我們無比激動，無比興奮，沒想到上好一節(jié)課竟如此的“費心”，我突然感覺到做好教師真難，1

且有“三難”，一難要備好課，此備課非彼備課，并不是寫篇教案草草了事，而是研讀教材和教參，分析學情，并觀看相關(guān)教學錄像，尤其名師的視頻；二難要寫好教學反思、教學隨筆、教學論文、課題研究、教育故事等等，只要和教學相關(guān)的點點滴滴都可以隨時記錄，自然而然就會厚積薄發(fā)，才能孰能生巧；三難就是終身學習，當今社會信息更新速度超快，教師要不斷學習，年年有創(chuàng)新。

總之，我們深刻體會到磨課的過程，是與文本對話的過程；是對課程標準重新解讀的過程；是與同事交流的過程;是分析學情的過程；是綜合運用教育心理學的過程；是綜合運用教學理論的過程；是聯(lián)系社會生活實際的過程；是利用現(xiàn)代化信息技術(shù)的過程；是課程整合的過程；是教法學法的最優(yōu)化選擇的過程。就在這一次次的“磨”中，我們?nèi)M老師漸漸成長了，教研水平得到了提高。

第五篇：第十二周教研活動通知

第十二周教研活動通知

學科：美術(shù)

時間：2013年11月13日（周三）上午8：30-11：30 地點：廈門三中3號樓公開課教室

內(nèi)容：市級教學公開課、綠活藝術(shù)課題教學展示課 第二節(jié)：徐曉丹

《色彩的感染力》

第三節(jié)：方麗娟

《悠游廈門——旅游紀念品的設計與制作》 第四節(jié)：蘇

靜

《有創(chuàng)意的字》 主持：鄭寶珍、楊耀東 參加對象：全體美術(shù)教師 備注：

1.請全體教師提前到會，簽到時間為8：10-8：30。為保證良好的秩序，公開教學正式開始后將不再簽到，遲到的老師請結(jié)束時再補簽。2.會議期間保持良好的秩序，手機請關(guān)到靜音狀態(tài)。

關(guān)于召開廈門教育學會生物教學專業(yè)委員會2013年年會的通知

時間：2013年11月12日（周二）上午8:30（8:10報到）地點：雙十中學枋湖校區(qū) 主要議程：

8:30-9:00 1.專委會第七屆理事會工作總結(jié)

2.宣布2013優(yōu)秀教學論文評審結(jié)果

3.進行理事會改選 9:00-11:00 學術(shù)報告：走進海洋生態(tài)

主 講 人：廈門大學環(huán)境與生態(tài)學院黃凌風教授 11:00-11:40 1.向大會報告理事選舉情況

2.廈門教育學會蘇宜尹副會長寄語新一屆理事會 3.新一屆理事會第一次會議,選舉常務理事 11:40-12:00 新一屆常務理事會會議 參加對象：

1.全市各中學每校2名初中生物教師 2.全市各中學高

一、高二全體生物教師 3.第七屆生物專委會理事會全體理事

學 科：體育科

時 間：2013年11月13日上午9：00—11：00 地 點：廈門十一中 內(nèi) 容：1.布置接下工作；

2.總結(jié)前段工作，對接下工作提出要求； 3.領(lǐng)導講話等。參加對象：1.各區(qū)專干教研員；

2.全市中學體育組長； 3.市屬小學體育組長；

4.化校、輕校、電子職校、工商旅游學校體育組長。主 持 人：體衛(wèi)處、體育科、姚雄波

注意事項：1.由于學校校園較小，不能停車，請參會教師把汽車停在校外； 2.參會教師要提前到場，不遲到； 3.自帶筆記本做好記錄。

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2013年11月14日初中地理教研活動

時間：2013年11月14日（星期四）上午8:30～11:30 地點：廈門市檳榔中學（檳榔西里199號）

內(nèi)容：1.初二地理市級公開課：課題——《中國的水資源》，開課教師——戴換靈

2.初一地理市級公開課：課題——《世界的地形》，開課教師——顧蓓 主講：李智、田新平

參加對象：1.初

一、初二地理備課組長 2.見習期地理教師

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時間：2013年11月15日（星期五）下午2：10 地點：雙十中學初中部（鎮(zhèn)海校區(qū)）

（溫馨提示：自駕車的老師可停在第一醫(yī)院或美歲百貨地下停車場）內(nèi)容：同題異構(gòu)研討課

1、雙十中學 黃 強《老王》

2、樂安中學 王梅彩《老王》 參加人員：全市初二語文備課組長 主持人：李莉

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 學 科：歷史科 時 間：2013年11月15日上午8：40 地 點：湖里中學（原工業(yè)學校校區(qū)）內(nèi) 容：初二年段教學觀摩研討課

八年級上冊《紅軍不怕遠征難》

主講：劉世萍師

參加對象：市屬、思明、湖里、集美、海滄區(qū)初二年段歷史科 老師及新教師 主 持 人：湯閩生

11月15日中學政治學科教研通知

學 科：政治科

時 間：2013年11月15日（周五上午）

地 點：禾山中學 內(nèi) 容：1．時事課堂展示（7：40簽到，7：50上課）

課題：《好日子一起過──談談建立“橄欖型”收入分配》

上課老師： 張麗芬老師

地點：高二（1）教室

參加對象：湖里區(qū)高中全體政治教師 湖里區(qū)全體骨干教師

湖里區(qū)教齡3年內(nèi)（含3年）的政治教師

2．教師教學技能培訓（8：45簽到，9：00開始）

主 講：廈門市教育科學研究院 潘世鋒老師 地點：禾山中學大會議室

參加對象：湖里區(qū)公民辦學校初、高中全體政治教師

主 持 人：蔡艷娟、張麗芬、黃民生

備 注：嚴格考勤，務必準時參加，請假須持學校證明