第一篇：磚橋完小英語學科課堂建模工作小結(jié)

磚橋鎮(zhèn)中心小學英語學科課堂建模工作小結(jié)

一、所做的工作

概括起來就是以校本為依托，努力構(gòu)建學科建模工作長效機制。

（一）通過觀摩本校優(yōu)秀課例，研討制定具有校本特點的符合課改精神的課堂評價標準，初步架構(gòu)了學科課堂教學模式，為教師備課、授課和評課提供規(guī)范依據(jù)。

（二）定期開展小專題研究和賽課實踐活動，理論聯(lián)系實際，將校本資源和課堂建模工作有機整合，不斷豐富學科模式內(nèi)涵，鼓勵教師邊實踐、邊反思、多學習、?？偨Y(jié)，進而上升至理論層面，形成有深度的研究成果。本學年先后組織開展三輪英語教師賽課活動和七次英語小專題研討活動，教師撰寫完成個人反思和研討材料四十余份，有力地推動了課改成果轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)了全員參與和人人受益。

（三）加強學習培訓和校際交流，積極實施“請進來，走出去”戰(zhàn)略，為教師搭建學習交流課改經(jīng)驗的平臺。本學年多次邀請縣教研室教研員來校做課改理論培訓，指導課堂建模工作；先后組織英語教師赴縣慧泉中學、縣一小等名校聽課學習，2012年春又組織英語教師集體赴息縣觀摩市小學英語優(yōu)質(zhì)課大賽；積極參加縣、鎮(zhèn)協(xié)作區(qū)教研活動，聽課研討和承擔作課、送教任務近十次，輻射帶動師生逾千人，有力地傳播了課改理念。通過一系列交流活動，不僅有效拓寬了教師視野，提高了授課水平，更加速了本學科課堂模式日臻完善，擴大了本土教研成果的對外影響力。

（四）將課堂建模工作與教師績效考核和各類評優(yōu)評先掛鉤，提高課改考核比重，積極維護并提高課改優(yōu)秀教師權(quán)益，營造出“參與課改光榮，實踐課改受益”的良好氛圍，充分調(diào)動了教師工作的積極性。

二、取得的成績

（一）創(chuàng)立并成功啟用了英語學科“導學展練”課堂教學模式，進一步規(guī)范了學科課堂結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變了教師教學理念和學生學習方式。

（二）加快了本土教研成果的應用推廣，為全鎮(zhèn)小學英語課堂建模工作提供了學習的樣板。

（三）2011年秋季成功承辦了全市課改現(xiàn)場會，沈躍亮、李洋等老師所作英語示范課受到市、縣領(lǐng)導及聽課教師好評。

（四）開展的“導學展練四步教學法的應用與推廣研究”已申報省級課題，并成功立項，有力地推動了學科建模工作規(guī)范化和專業(yè)化。

（五）我校李洋老師在縣課堂建模達標驗收錄像課活動中獲一等獎并代表我縣參加市優(yōu)質(zhì)課競賽，取得優(yōu)異成績，成功展示了我縣小學英語課改的成果。

三、問題與思考

（一）如何有效制定不同課題、不同教學內(nèi)容課的自學指導以及課堂展示環(huán)節(jié)學生自主學習能力的培養(yǎng)仍是困擾英語學科課堂教學的兩大難題。

（二）如何切實提高專題研討質(zhì)量、實現(xiàn)研討成果及時轉(zhuǎn)化和應用最優(yōu)化仍值得我們認真思考。

（三）教師對現(xiàn)代教育技術(shù)和教學資源的開發(fā)應用還較生疏，應加強培訓指導，提高現(xiàn)代教育技術(shù)和資源應用的廣度、深度。

第二篇：八年級英語學科小結(jié)

2007/2008第一學期八年級英語學科總結(jié)

一學期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，現(xiàn)對本學期英語教學工作總結(jié)如下：

一、英語成績現(xiàn)狀

上學期七年級英語考試在全區(qū)位置居中，備課組通過認真分析，初步擬定措施，力爭縮小差距。

1、班級之間均分落差較以前拉大，平均分差距大。

2、閱讀理解和缺詞填空訓練待強化，要研究對策，努力提高學生綜合能力。

3、少數(shù)學生英語學科偏差，不能使學科平衡發(fā)展。

4、繼續(xù)加強聽力訓練，努力提高聽力水平，力爭中等以上學生聽力不失分。

二、我們所做的：

我們過去圍繞英語教學聽說讀寫譯五方面，培養(yǎng)學生運用英語的技能： 聽：結(jié)合每單元 Integrated skills中的聽力內(nèi)容訓練學生聽力，有步驟地布置學生利用配套磁帶逐課練聽。

說：由于沒有相應的課外活動，學生說英語的能力培養(yǎng)主要局限于課堂和早讀課。

讀：結(jié)合每課重點內(nèi)容，每天布置相應的口頭背誦作業(yè)，這其實是要求學生在讀的基礎(chǔ)上進行課文或是對話的背誦。

寫：每單元的單詞分20個一次，每次兩英一中一音抄寫。完成《課課練》以及課本中的隨堂練習。

譯：主要局限與上述三本練習以及單元測試中的翻譯題目。

從考試要求來看，我們從幾個方面對學生進行了訓練：

單詞默寫：單詞默寫分兩輪。第一輪，我們在授新課過程中，逐詞聽默，包括識記要求的標號詞。為了便與比照，一般一次默寫20或是25詞，每單元結(jié)束后，進入聯(lián)系講評階段，就進行二次默寫，此次默寫的是四會要求的詞。

詞組默寫：為便與學生復習，每單元結(jié)束前都和學生確對本單元的新詞組和重點詞組。一般采取課代表抄寫的方法，主要是想讓學生通過抄寫來靜心記憶。詞組默寫也分兩輪，第一輪是逐個聽默，第二輪是老師明確范圍，挑選默寫，比如20選10或是30選20。

重點句型：主要通過課上復習程序，以漢譯英的方式來檢測學生的掌握情況。考試：每單元結(jié)束后一次測試，及時反饋，掌握學生動向。

課文背誦：對話背誦易于檢查，課文背誦由于課文較長，難以一一查驗。于是我們決定實行原文再現(xiàn)的形式，來檢查學生課文背誦情況。首先輸入課文原文，然后根據(jù)課文中出現(xiàn)的重點難點，把這些替換成橫線，再打印出來，讓學生完成。這樣把原先的軟任務量化，變成可操作性強的硬任務，以督促學生重視基礎(chǔ)掌握課本。

家長簽字：采用家長簽字做法，讓家長及時了解子女平時學習態(tài)度學習努力程度，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

備課方面：遵照學校要求，每周二下午在專門辦公室集體備課。外出聽課學習回來及時交流感受，討論配發(fā)的優(yōu)質(zhì)資源下鄉(xiāng)光盤并予以運用。

三、我們的疑惑

按照以上的方法實施下來，我們卻沒有取得理想的成績。這讓我們幾個很是疑惑。哪里出了問題？

通過和其他年級備課組組交流和外出聽課學習，我們感覺可能問題出現(xiàn)在一下幾個方面：

1.抓基礎(chǔ)時強度不夠。在單詞默寫過程中，學生默寫錯了只是訂正了，沒有適當?shù)膽徒?。我們要求學生訂正最多只有5遍，可能有時默寫效果不明顯。

2.擔心作業(yè)量過大，有些學生學英語時間沒有得到保障。英語的隱性彈性作業(yè)較多，很多口頭的作業(yè)質(zhì)量難以得到及時監(jiān)控。雖然我們也采取了一些措施，量化了隱性作業(yè)并進行檢查。但是還有更多的口頭作業(yè)沒能進行量化檢查。

3.作業(yè)缺少典型性。到了市亭湖初中和其它兄弟學校聽課后的感覺是，他們的練習不僅有量的保證，還有很多的選擇余地。不少老師手上的習題資料不僅有參考書還有英語學習輔導的權(quán)威報紙。這樣在資料選擇方面就有了更大的余地?？赡芫x后的習題會更好地提高效益。

4.一些知識點強化還不夠。

英語考試是所謂的“大而全”，考試點點滴滴，一張試卷90至100多的考題是很正常的，學生考試中的出現(xiàn)錯誤的原因，不是因為粗心大意就是因為知識

點記憶模糊。針對前者，我們要慢慢培養(yǎng)學生的應試技巧；針對后者，只能采取不同形式不同題型來練習強化。

四、我們的心態(tài)

根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的問題，我們八年級英語組感覺壓力是有的，校內(nèi)年級組相比，我們有壓力，校際同年級組相比，我們更有壓力。下一學期我們將在強化基礎(chǔ)，確保學生課余學習時間，精選習題，加大練習方面做出更大努力，使學生能有更好的成績。

小結(jié)人：曹紅霞 二○○八年一月二十日

第三篇：英語學科期中小結(jié)

英語學科期中小結(jié)

半學期來，在領(lǐng)導的關(guān)心、支持下，在全體英語教師的共同努力和付出下，學校的英語教學工作有序展開。下面，我將本學期的學校英語工作做個小結(jié)：

一、加強培訓，提升教師自身的素質(zhì)。

9月份，市教研室組織了英語教師暑期自主培訓測試，一是閱讀過關(guān)，二是觀看教學視頻寫觀后感。我們英語老師利用課余時間認真閱讀，集中進行練習，一輪測試順利過關(guān)。通過閱讀測試，提升了教師的口語能力。

10月份，市小學英語骨干教師送教張甸教研區(qū)活動在我校舉行。我們學習了三位英語骨干教師的示范課，聆聽了張主任關(guān)于語篇教學的講座。活動后，每位教師都認真撰寫了觀后感。這次活動給我們指明了方向，提供了模本。使我們更加清晰地明確了語篇教學的目標以及具體的實施步驟。我們將以青年骨干教師的示范為榜樣，以語篇教學的研究為突破口，打造高效課堂教學模式。同時，我們?nèi)w英語教師參加了江蘇省教研室組織的網(wǎng)絡培訓。每天上網(wǎng)聽取專家報告，觀看教學錄像至少一小時。每位教師按時認真完成網(wǎng)絡培訓作業(yè)，積極參與網(wǎng)上討論，積極發(fā)帖和回帖。

二、加強教學過程性管理，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

本學期，我對英語教師的手頭工作進行了三次檢查，期初檢查，9月份工作檢查和期中檢查。英語教師備課齊全，做到超前3課時備課，有教前改和教后記。但也看出有些閱讀課的備課流于過程，在如何指導學生閱讀文本上寫得不夠具體。作業(yè)的完成和批改都比較及時，緊跟教學進度，無拖拉現(xiàn)象，教師二次批改都很認真。特別是六年級的作業(yè)整體都很認真。聽課筆記檢查不理想，聽課節(jié)數(shù)不足，其實我們英語老師聽的課很多，網(wǎng)上視頻在觀看的時候也可以做記錄，記下聽課隨想。

三、加強教學研討，提升教師的業(yè)務水平。

我們十分重視發(fā)揮教研組和備課組的作用，提高教師業(yè)務水平，從而提高課堂教學質(zhì)量。我們還和以往一樣，專門安排了固定的教研活動時間，兩周一次，期初制定好計劃，以保證教研活動的有序開展。每次活動有研究主題，有點評人，有主講人，確?；顒尤〉脤嵭?。本學期英語組已有六人面向組內(nèi)開課。閱讀課上教師注重通過問題引領(lǐng)學生閱讀，培養(yǎng)學生獲取文本信息的能力。教給學生閱讀的方法，培養(yǎng)學生處理信息的能力。注重拓展延伸，培養(yǎng)學生利用信息的能力。詞句課上，教師注重激發(fā)學生興趣，注重語音教學，將單詞與句型融合進行操練。復習課上，教師能注重整體教學，圍繞單元的話題設計教學過程，側(cè)重點分明，教學效果較好。下個月，教研室將從骨干教師執(zhí)教視頻中精選四節(jié)課放到小學教學研究網(wǎng)上，我們將會認真組織觀看，并以此為契機，認真做好本校的英語語篇教學研究。

四、加強對教學質(zhì)量的監(jiān)測和分析

本學期，我們舉行了三年級口語過關(guān)測試，除隨班就讀學生外均過關(guān)。其他年級主要采取分段測試的方法，階段性了解學生對知識的掌握情況，基本做到一單元一測試（運用同步練習中的試卷測試或者教師自己出試卷）。同年級的教師一起商討存在的問題。在這次學校組織的期中測試中，我們英語成績并不理想，優(yōu)秀率基本在40%以上，但及格率只有四3班，97.8%，其余班級基本在90%左右，每個班都有五六個不及格。我們在備課組進行了研討和分析，找出存在的各方面的問題，聽力方面，語法知識，閱讀理解，學習態(tài)度等等。針對這些問題查找自身教學方面存在的問題，提出提高教學質(zhì)量的相應策略，調(diào)整思路，改進方法。我們爭取做到三個一： 每日一默：默寫單詞、詞組。

每日一練：每天出一些典型的題目讓學生練練。

每周一測：每周將本周的重點羅列出來，有針對性地出一些檢測題。然后再找出存在的問題，做到及時解決。

我們今后要從以下四個方面著手改進：

1．進一步端正工作態(tài)度，強化責任心，加大作業(yè)布置和批改的檢查力度。要求教師要精心設計作業(yè)，特別是課外作業(yè)，要本著“求實求活”的原則，既有適量精當?shù)臅孀鳂I(yè)，又有主題明確的口頭作業(yè)。各年級針對年級特點設計適合學生的自編練習。全體教師要關(guān)注作業(yè)書寫質(zhì)量，集體備課時各年級組匯報作業(yè)情況。同時不定期地對各年級的作業(yè)進行檢查。2．對學生薄弱環(huán)節(jié)進行有重點的針對性訓練。如聽力、語音、語法等等。盡可能多得創(chuàng)造機會讓學生多聽，并加強聽力理解方面的訓練；在讀音規(guī)則方面進行適當講解，注重培養(yǎng)學生用讀音輔助記憶單詞的好習慣，讓學生不再懼怕單詞，而是將記單詞視作一種樂趣，作為一種提高自身英語水平的手段。3．加強對學生學習習慣和學習策略的培養(yǎng)。對學生進行有效的學法指導和學習策略指導，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣：聽說讀寫的習慣、預復習的習慣、考試的習慣等。

4．關(guān)注學困生，防止新差生，轉(zhuǎn)化后進生。我們要求教師除了要在平時多從“人本”的角度出發(fā)，與學生多溝通，消除他們的心理障礙，還要幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，加強方法指導。對后進生的輔導要注重實效，著眼基礎(chǔ)，在此，我們提出“兩個四”的要求：聽好四十分鐘課，默出四會詞句。各位老師，作為學校的生命線，英語教學在學校中起著舉足輕重的作用。我們堅信，在領(lǐng)導的關(guān)懷指導下，英語組一定會以勤奮敬業(yè)、勇敢向上的進取精神來對待工作，一如既往，與時俱進，再接再厲，把工作做得更好。

第四篇：磚橋小學關(guān)心下一代工作情況匯報

磚橋小學關(guān)心下一代工作情況匯報

近年來，鎮(zhèn)黨委、政府堅持以“三個代表”重要思想為指導，將未成年人思想道德建設作為精神文明建設的一項重要任務，扎實做好關(guān)心下一代工作，逐步形成了鎮(zhèn)、村、學校、家庭、學生教育一體化的青少年教育管理新機制，營造一個重視、關(guān)心、幫助青少年的良好氛圍，有力促進了廣大青少年健康成長。

一、加強領(lǐng)導，健全網(wǎng)絡，完善基地建設

一是領(lǐng)導重視。在原來工作的基礎(chǔ)上，不斷充實完善關(guān)心下一代工作隊伍，將工作的落腳點延伸到村，形成了完整的工作網(wǎng)絡。鎮(zhèn)里成立了以鎮(zhèn)黨委副書記為主任，組織、宣傳、團委、教辦、婦聯(lián)等部門負責人為成員的鎮(zhèn)關(guān)心下一代工作委員會，設立專門辦公室；鎮(zhèn)一中、教辦及7個農(nóng)村黨總支分別成立了由主要負責人為主任的關(guān)心下一代工作委員會；全鎮(zhèn)49個行政村成立以支部書記為組長的“關(guān)心下一代工作推動組”。鎮(zhèn)里對關(guān)工委的工作，從人力、物力和財力上給予大力的支持，2005年，撥付專項經(jīng)費近2萬元，有力保障了關(guān)工委工作的開展。

二是健全工作制度。建立了《關(guān)心下一代工作制度》、《少先隊好少年評選條件》等制度，明確了各級網(wǎng)絡工作職責和任務，制定了具體活動計劃。每半年對各總支、村和中小學進行指導和檢查，定期組織召開專題會議，聽取工作匯報，分析問題，制定措施，總結(jié)經(jīng)驗，全面了解未成年人思想狀況，針對性地做好工作。2005年，鎮(zhèn)關(guān)工委通過組織召開未成年人座談會，在校大學生座談會等會議，圍繞如何加強青少年思想道德教育，培養(yǎng)良好社會風尚進行座談，取得了很好的效果。

三是完善基地建設。充分利用鎮(zhèn)內(nèi)外的教育資源，結(jié)合青少年興趣和特點，建立了一系列教育實踐基地。為增強青少年科普意識和科技觀念，以鎮(zhèn)一中、中心小學的實驗室、微機室、多媒體教室為依托，建立了科普教育基地；以微山湖抗日游擊大隊紀念碑、鎮(zhèn)武裝部為依托，建立了國防教育基地；以培養(yǎng)青少年助人為樂的良好品德為目的，在敬老院建立了尊老敬老實踐基地；以培養(yǎng)青少年從小樹立法制觀念為目的，在派出所、司法所建立了法制教育基地。鎮(zhèn)里有針對性的組織青少年到基地開展實踐活動，提高素質(zhì)，學習技能，服務社會，適應社會，促進身心健康和良好思想品質(zhì)的培養(yǎng)。

二、發(fā)揮“五老”作用，積極開展活動，增強工作實效 一是發(fā)揮“五老”作用，加強輔導員隊伍建設。成立了校外輔導團，聘請老黨員、老干部、老教師、老戰(zhàn)士、老勞模等11人為輔導員，實行黨團共建，老青結(jié)對，并由5名離退休老干部代表組成宣講團，深入到鎮(zhèn)中小學校，結(jié)合未成年人的特點，有針對性的開展活動，向?qū)W生們宣傳黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚科學向上的精神。三河口總支關(guān)工委還成立了“老少同樂”活動小組，制定了切實可行的活動計劃，老同志定期組織青少年開展豐富多彩的活動。2005年8月，抗日戰(zhàn)爭勝利60周年之際，鎮(zhèn)里組織一些老戰(zhàn)士在中小學中舉辦“我們身邊的抗日英雄”報告會，開展革命傳統(tǒng)教育，收到了良好的效果。全年共結(jié)合傅村鎮(zhèn)情、憲法知識、建設和諧社會以及未成年人思想道德建設等主題，開展了4次集中宣講，使廣大中小學生進一步接受了理想信念教育。今年以來，以建設社會主義新農(nóng)村為切入點，卓廟、三河口總支等關(guān)工委以“五老”人員為主體，成立了“紅領(lǐng)巾文明街”管護活動領(lǐng)導小組，加強對青少年管護“文明一條街”的組織領(lǐng)導，收到了很好的社會效果。

老干部們還積極開展了忘年交讀書活動。他們深入學校，開展讀書輔導、讀書交流，并通過擬寫讀書心得、開展讀書演講、舉辦成果展示等活動，把忘年交讀書活動與加強青少年思想道德建設相結(jié)合，幫助青少年健康成長。

在開展活動中，老干部們不顧自己年老體弱家務多，努力做好青少年思想政治工作。老戰(zhàn)士班守良老人，擔任鎮(zhèn)中心小學中隊輔導員，經(jīng)常為孩子們講過去打仗的故事。班守倫老人年近80歲，腿腳不便，他常講，我不能為黨工作了，但我要把來之不易的幸福生活告訴給孩子們。

二是幫困助學，為困難學生成長盡心盡力。鎮(zhèn)關(guān)工委特別關(guān)注貧困家庭學生生活和學習狀況，通過一系列的幫困助學活動，使孩子們不僅感受到了社會的溫暖，而且在思想上受到了教育。近幾年，我鎮(zhèn)共為救助特困生、殘疾兒童籌集資金10余萬元，受資助特困生人數(shù)300余人次。鎮(zhèn)黨委政府領(lǐng)導積極開展“手拉手”幫扶活動，每人資助1至2名困難學生；2005年，在全鎮(zhèn)廣泛開展了“奉獻拳拳愛心,收獲金色希望”捐助面臨失學兒童活動,收到捐款2萬余元,救助困難學生120余人;鼓勵納稅大戶資助兩名面臨失學的兒童，為其交上了學費，二人表示，將繼續(xù)對這兩名兒童進行幫助，直至其考上大學，走上社會。我們將對這一做法進行推廣，鼓勵更多的企業(yè)家為困難兒童的成長奉獻愛心。9月份，我鎮(zhèn)遭到了多年來罕見的洪澇災害襲擊，三處小學被淹，1200名學生停課，部分學生因家庭貧困面臨失學。對此，鎮(zhèn)關(guān)工委迅速行動，協(xié)同其他部門在全鎮(zhèn)開展了捐贈救助活動，共為貧困 兒童募集資金2萬余元，同時，積極協(xié)調(diào)煤矸石，墊高校園，排除積水,保證了學生按時復課。

三是加強對網(wǎng)吧的管理，為青少年健康成長營造良好環(huán)境。隨著微機的逐漸普及，網(wǎng)絡已不可避免地進入學生的生活，如何趨利避害，讓網(wǎng)絡在青少年教育中發(fā)揮作用成為我們當前研究的一大課題。我們按照上級有關(guān)規(guī)定，組織派出所、工商、文化等部門對全鎮(zhèn)學校附近的網(wǎng)吧進行了集中清理，對其他網(wǎng)吧進行了嚴格管理。鎮(zhèn)關(guān)工委專門聘請了5名老教師作為“網(wǎng)吧監(jiān)督員”，隨時對網(wǎng)吧進行監(jiān)督，嚴禁未成年人進入。傅村一中利用微機室、多媒體教室、團校為陣地，開辦了“微山湖青年論壇”網(wǎng)絡版，通過青年聊天室、青少年互助系統(tǒng)，廣泛向團員青年宣傳網(wǎng)絡知識，引導他們形成網(wǎng)絡文明習慣，收到了良好的效果。

四是抓特色活動，促進青少年德、智、體全面發(fā)展。近年來，在鎮(zhèn)關(guān)工委組織下，鎮(zhèn)及各中小學廣泛開展了各類主題活動。圍繞著學科學、講科學、用科學這個主題，鎮(zhèn)關(guān)工委制作了《學科學、講衛(wèi)生、除陋習》漫畫展牌，在全鎮(zhèn)各中小學進行宣傳，培養(yǎng)中小學生從小養(yǎng)成愛科學、學科學、講科學的良好習慣；舉辦了“科技小能手”競賽，充分發(fā)揮小學生獨特的想象力、創(chuàng)造力，展示智能。組織開展了愛國主義教育活動。在慶?？谷諔?zhàn)爭勝利60周年之際，各學校組織了以“弘揚民族精神，立志振興中華”為主題的演講比賽、征文比賽等活動；一中通過組建國旗護衛(wèi)隊，堅持每周升國旗，舉辦“我為國旗添風采”演講比賽等活動，有效加強了對學生的愛國主義教育。積極開展了社會公德和道德規(guī)范教育。中心小學成立了“紅領(lǐng)巾文明街”管護隊，定期清理打掃街道衛(wèi)生，對“文明一條街”進行義務管護；鎮(zhèn)中心小學向全鎮(zhèn)中小學生發(fā)出了“爭做文明少先隊員”的倡議；**小學組織了“志愿星期六”愛心接力活動，請成績優(yōu)異的學生利用業(yè)余時間為成績較差的同學輔導，達到共同提高的目的；**小學的義務服務隊每周都要到鎮(zhèn)敬老院為老人們打掃衛(wèi)生。組織開展了各類民族文化藝術(shù)活動。各學校分別組建了少年腰鼓隊、軍樂隊、書法、美術(shù)興趣小組等，一中的文藝演出隊還經(jīng)常深入到敬老院、各村進行演出，既活躍了群眾文化生活，學生們也提高了能力，促進了愛好的培養(yǎng)。

三、立足實際，務求實效，進一步做好關(guān)工委工作

今后，我鎮(zhèn)將按照上級關(guān)于關(guān)心下一代工作的部署和要求，充分發(fā)揮“五老”隊伍的作用，努力為青少年健康成長營造良好的環(huán)境，努力促進我鎮(zhèn)關(guān)心下一代工作再上一個新臺階。

一是進一步強化職能，拓展工作內(nèi)容。充實關(guān)心下一代工作小組成員，更多地吸收“五老”人員參與這項工作。加強調(diào)查研究，分析全鎮(zhèn)青少年狀況，制訂具體工作措施，認真組織實施。在抓好原有活動載體的基礎(chǔ)上，充分利用寒暑假和重大節(jié)日，重大紀念日，結(jié)合全鎮(zhèn)工作的重點，開展宣講、座談、聯(lián)誼等活動。

二是充分發(fā)揮“五老”和校外輔導員的作用，繼續(xù)做好“黨團共建，老青結(jié)對”和“幫學助困”工作。深入開展“忘年交”讀書活動和各種特色主題活動，促進青少年健康成長。大力開展各種形式的幫學助困活動，決不讓一個孩子因貧困輟學。

三是進一步加強對關(guān)心下一代工作的宣傳力度。大張旗鼓地表彰關(guān)心下一代工作的先進集體和先進個人，努力營造關(guān)心下一代工作的良好氛圍，促進工作的開展。

通過近年來的工作，我們深刻認識到，開展關(guān)心下一代工作在對青少年進行思想道德教育，為困難青少年排憂解難，加強學生校外管理，促進社會穩(wěn)定和精神文明建設中發(fā)揮了重要的、不可替代的作用。我們就這項工作進行了積極探索，做了一些工作，取得了一些經(jīng)驗和成績，但距上級領(lǐng)導要求仍有差距。今后，我們將進一步總結(jié)經(jīng)驗，調(diào)動社會各方力量，夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建載體，發(fā)展隊伍，形成合力，不斷探索青少年教育管理的新途徑，為構(gòu)建和諧穩(wěn)定、文明富庶的社會主義新農(nóng)村做出新的貢獻。

第五篇：英語高效課堂小結(jié)

英語高效課堂小結(jié)

課堂于學生的意義，就像田地對于農(nóng)民，車間對于工人，戰(zhàn)場對于戰(zhàn)士。課堂對于學生來說不僅僅是智慧德育的灌輸，更具有生活的意義，學生其實也是在課堂社會中體驗著服從，沉默，反抗，競爭，合作，展示，回避，成功，失敗等帶來的酸甜苦辣和喜怒哀樂。但是高效課堂不是學生自學的課堂，它其實對老師提出了更高的要求。

在有效的英語課堂里，老師扮演著引導者的角色。課堂的主人是學生。課堂上，教師的滿堂灌會導致學生的懶惰。要使課堂有效，學生就得勤快——動起來。手動：勤做記錄；眼動：跟著老師走；耳動：認真聽；腦動：勤思考。只有學生親自去思考、實踐，才能給他們帶來最大的益處。我們教師應是引導學生動起來。

有效的英語課堂離不開課前教師的精心備課。如何讓學生動起來？先花心思來進行教學設計。確定教學目標、重難點；思考設計的活動或步驟；如何實施；各步驟或環(huán)節(jié)間如何銜接；布置什么作業(yè)等等。精心的準備將為課堂的有效奠定基礎(chǔ)。

有效的英語課堂里缺少不了教師的積極調(diào)動。教師情緒的高漲、教師的鼓勵及贊賞能很好地調(diào)動學生的學習積極性，也是有效課堂里不可缺少的因素。

有效的英語課堂里少不了學生們的朗朗讀書聲。語言學習的最終目的是語言的輸出。語言的記憶離不開朗讀。書讀百遍，其意自見。

有效的英語課堂還應留有讓學生思考的時間。當然，有效的英語課堂教學還包含很多其他的方面：

一、課前準備很關(guān)鍵

在教學過程中，老師的引導非常重要，老師必須要有效的指導，制定好教學目標，重難點，花更多時間研究學生，研究教材。充分發(fā)揮他們的積極性，而不是僅僅讓學生展示導學案的內(nèi)容。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)如果我引導得好，學生學習就很積極，主動，他們不僅訓練了某一方面的技能，也學到了重難點。但是如果我沒有充分做好備課準備，或者引導不切合學生實際的話，課堂效果就不好，不能調(diào)動全班同學參與。

二、課堂提問應具有啟發(fā)性

教師課堂提問一定要有啟發(fā)性，能使學生發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)規(guī)律，在內(nèi)容上要和重難點結(jié)合，幫助學生加深印象，解決疑難，提到課堂效率。要在教學生長處設問，以拓展學生的發(fā)散思維。在形式上要創(chuàng)設情景，吸引學生的注意力，激發(fā)他們的求知欲。

三、訓練應少一些常規(guī)訓練，多一些問題解決

教師選擇訓練應注意結(jié)合學生的實際。應選擇，開發(fā)，收集和創(chuàng)造實際問題情景來為教學服務，可以通過游戲，對話，編故事等來達到訓練重難點的目的，從而進一步激發(fā)學生興趣，達到高效教學的目的。

要提高課堂教學的有效性，對教師自身的要求相當?shù)母?。必須提高教師的自身素質(zhì)，發(fā)揮教師的主導作用；必須了解學生，發(fā)揮學生的主體作用；必須靈活處理教材，創(chuàng)新教材；必須重視對學生進行思想教育。

1．提高教師的自身素質(zhì)，發(fā)揮教師的主導作用

首先，教師要有激情。充滿激情、富有詩意，用全部心血和智慧去教書育人，應該成為我們每一個英語教師的座右銘。

其次，教師要有幽默感。適當?shù)剡\用幽默，能夠縮小師生之間的距離，從而激發(fā)學生的學習興趣，促進學生參與、體驗知識，提高課堂教學效率。這樣，教師的教學就有了個性魅力和智慧的光芒，就能把一些抽象的、復雜的教學內(nèi)容以一種生動的形式表現(xiàn)出來，達到良好的教學效果。而且用幽默作為批評教育的手段，也能夠消除學生的逆反心理，使之在笑聲中認識、成熟，改正錯誤。

第三，教師要會傾聽。傾聽同行的聲音；傾聽孩子們的聲音；傾聽自己的聲音。

第四，教師要有智慧。語言簡練、明確、有彈性。把握好學生學習興趣和英語知識學習的切入點，創(chuàng)設適合知識學習的情景，使英語課堂教學永遠保持一種清新的感覺，讓學生絲毫覺察不到教師人為的痕跡。

第五，教師要會表揚。適時捕捉學生身上的閃光點，并運用恰當?shù)恼Z言表揚他們，使他們產(chǎn)生積極而愉悅的心理。

2.了解學生，要發(fā)揮學生的主體作用

要了解學生思想動態(tài)、英語基礎(chǔ)、學習動力、興趣愛好及教學期望等。針對不同的內(nèi)容和學生來選擇教法。

在講授新課時要保持學生的學習興趣。本課在課堂教學中發(fā)揮學生的主體作用，做到以學生的實踐活動為主線，以小組活動為學生主要活動方式，面向全體學生。教師成為了學生學習活動的組織者、引導者和合作者，學生是學習的真正主人，活動主要是以學生自主、合作學習為主，在活動前老師應明確這次活動的任務，這些任務體現(xiàn)出學習的實效，要求所有的學生通過活動來完成所給的任務?；顒又腥巳苏J真準備，出謀劃策，互幫互學，共同提高。組織比賽，增強責任感、榮譽感和競爭意識。組內(nèi)交流，鍛煉能力。溝通交流，培養(yǎng)開放型、交際型人才。輪流當組長，提高組織能力?；顒咏Y(jié)束后，學生應進行具體的成果展示(組內(nèi)和全班匯報所給的任務)。新課標要求注重語言的輸入更注重語言的輸出，語言就應該是在“用中學，學中用”反復實踐，“習得”與“學得”結(jié)合，采取多種方法，使學生處于積極思維的狀態(tài)之中，保持學生的學習興趣，喚起學生的情感，使其在學習中，更加集中精力，更好的感知、記憶、思考。

3.要靈活處理教材，創(chuàng)新教材

開展以學生為中心的活動。本課創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，通過用圖片制作課件、學生表演、使用多媒體來組織課堂活動，創(chuàng)造性地使用教材，適當?shù)卦鲅a、調(diào)整教學內(nèi)容，使其符合現(xiàn)實、有趣和富有挑戰(zhàn)性。使英語課堂教學充滿真實性、趣味性、直觀性、形象性、有效性，使分散的知識系統(tǒng)化，書本知識交際化，課堂活動生活化。大力培養(yǎng)學生的主動性，使其創(chuàng)新能力和探究能力得到大幅度的提高。

4.重視對學生進行思想教育

英語教學中滲透德育教育是素質(zhì)教育對英語教育工作者提出的要求,學好英語知識,養(yǎng)成優(yōu)良的道德品質(zhì),從而實現(xiàn)育人的宗旨。英語新教材寓思想性、教育性于一體，在實際教學中，我一般會開展各種各樣的活動，以豐富的教學手段，幫助學生更好地掌握英語知識，養(yǎng)成好的學習習慣，進一步鞏固對學生思想品德的教育。

以上是本人對提高英語課堂教學有效性的一些思考。任何教學活動都應該圍繞素質(zhì)教育開展，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)適應時代需要的全面發(fā)展的人才，是當前英語教學的重要任務。教師要不斷學習新課改的有關(guān)理論，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用；靈活處理教材，創(chuàng)新教材；重視學生的思想教育，使英語課堂教學充滿真實性、趣味性、有效性、直觀性、形象性，使分散的知識系統(tǒng)化，書本知識交際化，課堂活動生活化。這些都需要教師的創(chuàng)新智慧，教師必須以研究者的姿態(tài)，進行教育教學，在不斷的研究與探索中，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。只有不斷地反思，才能真正提高英語課堂教學有效性。