第一篇：中學(xué)競聘上崗工作總結(jié)

中學(xué)競聘上崗工作總結(jié)

中學(xué)競聘上崗工作總結(jié)

我校的競聘上崗工作始于2008年，其初衷是為了進一步體現(xiàn)以人為本的精神，尊重教師在管理中的主體地位，激發(fā)教師工作積極性，創(chuàng)設(shè)更為和諧的有凝聚力的團隊，進一步促進教師的專業(yè)化發(fā)展，提高辦學(xué)質(zhì)量。至今已實行三次，現(xiàn)將競聘上崗工作情況做一個初步的小結(jié)。

一、操作過程

我校將競聘上崗分為兩個類別，一類是普通教師的崗位競聘，另一類是工勤管理崗位競聘。我校根據(jù)《中山區(qū)中小學(xué)競聘上崗試行辦法》指導(dǎo)意見，組成競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組和吸收了教師代表參加的工作小組，在充分聽取了廣大教師的意見的基礎(chǔ)上制訂了《三十五中學(xué)教師及工勤崗位競聘試行方案》。

1、教師崗位競聘

教師崗位競聘我們分四個階段進行。

第一階段：每學(xué)年開始前，根據(jù)《任課教師雙向選擇制度》實施方案，首先由應(yīng)參與“摘牌”的教師填寫《工作意向表》，之后，學(xué)校根據(jù)分班數(shù)由領(lǐng)導(dǎo)班子挑選出能力和責(zé)任心強的教師，初步確定班主任人選，然后在全校公示，最終確定班主任名單。

第二階段：通過抓鬮方式確定班主任“摘牌”順序。抓鬮的學(xué)科分：語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物、體育、美術(shù)、音樂、信息、綜合（初一班主任共抓十二次鬮、初二班主任共抓十三次鬮、初三班主任共抓十二次鬮）。在分學(xué)科抓鬮時，如果遇到班主任任教這一學(xué)科，就去掉該班主任抓到的次序，由排在后面的班主任遞補上去。

第三階段：學(xué)校公布科任教師名單，確定學(xué)科教師的工作量，即語文、數(shù)學(xué)、外語學(xué)科任教2個班為滿工作量，物理、化學(xué)學(xué)科任教3個班為滿工作量，也就是說語文、數(shù)學(xué)、外語教師每人最多可被選擇兩次，物理、化學(xué)教師最多可被選擇三次。

第四階段：舉行“任課教師雙向選擇大會”。首先，將備選的教師名單公布在黑板上，由校長向全體教師公布當(dāng)次雙向選擇的有關(guān)事項和要求，以及班主任“摘牌”順序。然后，由班主任根據(jù)抽簽順序，分年級、學(xué)科依次選擇本班的任課教師。在班主任選擇的同時，被選擇的科任教師對被選結(jié)果進行表態(tài)，若達不成共識，班主任將進行二次或更多次選擇，最后由班主任、任課教師簽訂合作協(xié)議。

2、工勤管理崗位競聘

工勤管理崗位競聘分六個步驟。

（1）根據(jù)區(qū)指導(dǎo)意見按指數(shù)設(shè)置競聘崗位，確定該崗位工作量或參考工作量。

（2）公布競聘崗位（崗位數(shù)量、資格條件及程序）。

（3）公開報名（書面形式）。

（4）領(lǐng)導(dǎo)小組對申報者進行資格審查后向全校公示候選人名單。

（5）公開競聘并進行民意測評。

（6）領(lǐng)導(dǎo)小組在民意基礎(chǔ)上作出選擇并公示結(jié)果。

二、教師競聘的優(yōu)勢與局限

1、優(yōu)勢

（1）擴大了教師自主選擇的視野，給了教師更大的自主空間。

（2）達到了教師自我激勵的目的，增進了團隊間的信任，增強了團隊的凝聚力，由領(lǐng)導(dǎo)相馬進而轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熼g的賽馬，起到了一定的鞭策作用，產(chǎn)生了競爭效應(yīng)。

（3）由于規(guī)則和過程相對公開、公平、公正，教師的認(rèn)可度高。

2、局限

（1）由于一所學(xué)校的教師資源有限，其選擇的余地還是有限的。

（2）優(yōu)質(zhì)教師資源稀缺，無論是抓鬮還是按班序摘牌均難以體現(xiàn)完全公平的原則。

（3）不管摘牌還是競聘，都不可避免的會造成教師之間的矛盾。

（4）部分教師在摘牌過程中存在提前拉關(guān)系打招呼的不正當(dāng)競爭行為。

三、應(yīng)當(dāng)注意事項

根據(jù)我校在教師競聘工作中的具體實踐來看，我們認(rèn)為以下幾方面需值得關(guān)注。

首先，要做好宣傳和發(fā)動工作，要在工作伊始便獲得絕大多數(shù)教師的認(rèn)可和支持。

其次，要有過程監(jiān)控。要有預(yù)判，做好前期的摸底工作；要有溝通，了解每一個人的真實意愿和想法；要有調(diào)控，在合情合理的情況下，盡量不要發(fā)生落聘現(xiàn)象，爭取調(diào)動每一個人的積極性和工作熱情，一旦有落聘現(xiàn)象發(fā)生，要做好教師思想工作，幫助這部分教師查找原因，幫助他們提高能力，給他們創(chuàng)設(shè)再上崗的機會；要有跟蹤，指導(dǎo)并幫助每一位教師不斷進步和提高。

此外，最大限度發(fā)揮競聘上崗這項機制的關(guān)鍵還在于，要讓全體老師都了解和認(rèn)同“游戲”的規(guī)則，鼓勵教師參與競爭，競爭的人多了，激勵作用才會更明顯，賽馬的效果才會更突出。一定要保證競聘過程的透明度，確保公平、公正、公開的原則，真正做到由領(lǐng)導(dǎo)相馬向群眾集體相馬進而到賽馬的轉(zhuǎn)變。

最后還要強調(diào)的一點是，崗位的競聘不應(yīng)該是靜態(tài)的，應(yīng)該是靜態(tài)與動態(tài)的結(jié)合，不是一錘子買賣。我校的教師競聘上崗有效期1至3年不等，但在這期間如出現(xiàn)教育教學(xué)成效差，學(xué)生、家長反響大的教師，由班主任提出申請，學(xué)校將適當(dāng)安排 “二次摘牌”，即經(jīng)學(xué)校同意，班主任可終止與課任教師的協(xié)議，在一定的范圍內(nèi)再次選擇。工勤人員也如此，原則上一聘兩年，如出現(xiàn)重大工作失誤或教師不滿意率過高的現(xiàn)象，同樣領(lǐng)導(dǎo)有權(quán)重新對其崗位公開招聘（范圍局限在有此意向的在職教師）。

以上是我校在教師競聘上崗工作中的一些不成熟的做法，歡迎大家提出寶貴意見。

第二篇：中學(xué)數(shù)學(xué)老師競聘上崗演講稿

站在神圣的講臺工作了10多年，今天卻第一次在講臺上進行競聘上崗演說，這不僅是一次展示自我、認(rèn)識自己的機遇，更是一次相互學(xué)習(xí)交流、接受選擇的機會。

我競聘的崗位是中學(xué)數(shù)學(xué)一級教師。我清楚地認(rèn)識到，要成為一名合格的數(shù)學(xué)教師不容易，“教給學(xué)生一種思維方式，一種數(shù)學(xué)概念，”人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。這是新世紀(jì)數(shù)學(xué)課程的基本理念，這要求數(shù)學(xué)教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代信息素質(zhì)，形成多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu)；有開闊的視野，善于分析和處理信息，有創(chuàng)新的數(shù)學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法，靈活的教學(xué)內(nèi)容選擇，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標(biāo)準(zhǔn)等。

回顧過去10多年，我一直熱愛教育事業(yè)，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，積極參加政治學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，熱愛本職工作，不遲到，不早退，團結(jié)同志，熱愛學(xué)生，工作認(rèn)真勤懇，積極上進，虛心好學(xué)，樹立服務(wù)意識。積極參加業(yè)務(wù)進修和教研活動，不斷提高教育教學(xué)水平。

我主要擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在數(shù)學(xué)教學(xué)上，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會新課改精神，注重課堂改革，大膽探索，每一次教研課，我認(rèn)認(rèn)真真準(zhǔn)備，課后及時總結(jié)和反思，把學(xué)校交給我上展示課看成是一次次鍛煉，每一次上課，我重視創(chuàng)設(shè)生動活潑的學(xué)習(xí)情境和學(xué)生喜聞樂見的數(shù)學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。努力創(chuàng)新教學(xué)，立足新教材，充分優(yōu)化和改革數(shù)學(xué)教學(xué)。用精美教具、生動畫面、用肢體語言等來表現(xiàn)數(shù)學(xué)情景和反映算式概念的含義，使學(xué)生獲得積極向上、活潑快樂的數(shù)學(xué)情感體驗和數(shù)學(xué)思想方法，經(jīng)過一次次的鍛煉，我的教學(xué)水平和心理素質(zhì)都有了一定的提高，在城區(qū)數(shù)學(xué)說課比賽中獲三等獎。認(rèn)真做好后進生的輔導(dǎo)，研究評價方法，有效的激發(fā)后進生的學(xué)習(xí)興趣。幾年來，我所教的班級期考平均分、優(yōu)秀率達到學(xué)校的要求，及格率高。在數(shù)學(xué)教學(xué)工作時，我本著為老師們服務(wù)的意識，虛心向老教師請教，和老師們交流教學(xué)心得，盡我所能解決老師們遇到的問題。工作之余還積極參加課題研究，曾參加市級《中學(xué)動像發(fā)現(xiàn)教學(xué)法》、及校級的《三力整合》等課題研究，為提高自身業(yè)務(wù)水平，我經(jīng)常外出聽課，進行本科教育管理專業(yè)學(xué)習(xí)，撰寫論文多次獲得區(qū)級三等獎，積極參加各種活動，本人多次獲得“優(yōu)秀教師”的稱號，所協(xié)助班級在校運動會等活動上多次獲得“團體第一”，“優(yōu)秀班級”等稱號。

數(shù)學(xué)教師的職業(yè)是我所熱愛的，我不想發(fā)出“給我一個支點，我來撬動整個地球”等一類的豪言壯語，因為我知道，我的能力和水平有限。但是我想表達一個愿望，“給我一個舞臺，讓我來為學(xué)校的發(fā)展盡一份責(zé)任；給我一次機會，還你一個滿意?！?/p>

第三篇：中學(xué)關(guān)于教師競聘上崗文件

學(xué)校關(guān)于教師競聘上崗的

暫行規(guī)定

為加強教師隊伍建設(shè)，深化人事制度改革，充分調(diào)動廣大教職工的工作積極性，增強競爭意識，早日實現(xiàn)把我校做大做強做優(yōu)的宏偉目標(biāo)，我校決定2007—2008學(xué)繼續(xù)在全體教職工中實行競爭上崗。競爭上崗實行雙向選擇，擇優(yōu)聘用。競爭上崗的總原則：公平、公正、公開，工作業(yè)績起決定性作用。

一、教職工競爭上崗，擇優(yōu)聘用辦法

1.學(xué)校根據(jù)工作實際情況，確定2007—2008學(xué)各級部、處室所需崗位職數(shù)。

2.學(xué)校聘任處室、年級部主任。年級部主任聘任學(xué)科組長、班主任及學(xué)科教師。處室主任聘任科室工作人員。

3.聘任依據(jù)。教師以2006—2007學(xué)教育教學(xué)成績?yōu)橹饕罁?jù)，參考教師個人職業(yè)道德操守；教工以工作業(yè)績?yōu)橹饕罁?jù)，同時參考個人的職業(yè)道德操守。

4.教職工聘任順序： 高

三、高

二、高

一、各處室。

二、教師擇優(yōu)聘任的有關(guān)具體要求

1.高二跟上高三的人數(shù)原則上不能低于50%；高一跟上高二的人數(shù)原則上不能低于80%。

2.教師跟班走的主要依據(jù)是教育教學(xué)成績，但擔(dān)任班主任以及在同學(xué)科教師中擔(dān)任兩個或較多教學(xué)班任務(wù)的教師要酌情考慮。

3..新分配的大學(xué)畢業(yè)生原則上只能在高一任教。高一級部主任聘任教師時，對新畢業(yè)的大學(xué)生應(yīng)優(yōu)先考慮。

4.各級部所聘任的學(xué)科組長、班主任需報經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)。

三、下列人員不在聘任范圍之內(nèi)或自動實行留級

1.連續(xù)三次考試在同系列教師中排名列倒數(shù)第一，且超過規(guī)定分差。2.學(xué)校定期對任課教師的教學(xué)情況進行教師教學(xué)情況問卷調(diào)查，學(xué)生意見過大，滿意率過低的教師不得參加高一年級的競聘，只能留級。3.違反國家計劃生育政策或未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)計劃外生育的。4.教學(xué)常規(guī)檢查不及格的。

5.一學(xué)期內(nèi)，請事假超過20天或請臨時假累計超過5天的。6.完不成教學(xué)任務(wù)，造成較壞影響的。

7.因工作失職，被上級主管部門點名批評，對學(xué)校造成極壞影響的。8.違反《市二中教師職業(yè)道德規(guī)范》，雖經(jīng)多次教育，但不思改悔的。

四、關(guān)于落聘教師

各級部聘任結(jié)束后，未被聘用的教師實行轉(zhuǎn)崗。轉(zhuǎn)崗教師可參加級部干事競聘或參加教務(wù)處、教育處、總務(wù)處或其他科室干事的競聘。如競聘再次失敗，則自動轉(zhuǎn)為待崗教師。待崗教師經(jīng)本人申請，學(xué)校比準(zhǔn)后，可根據(jù)工作需要安排一定的工作。但工作期間只發(fā)課時補貼150元（包括全勤獎50元）

待、轉(zhuǎn)崗教師應(yīng)加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，爭取參加下學(xué)年（或?qū)W期）教師崗位的競聘。如第二年仍未被聘任，可在科室再工作一年，第三年繼續(xù)參加教師崗位的聘任，如再次落聘，則需調(diào)離二中。

五、處室工作人員競爭上崗辦法及待遇

學(xué)校聘任處室主任、副主任。主任聘任干事。主任聘任的干事需報經(jīng)校長批準(zhǔn)，必要時全校統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排。原處室干事可參加任何崗位的競聘。落聘干事經(jīng)本人申請，學(xué)校批準(zhǔn)，重新上崗后每月拿固定補貼150元（包括全勤獎50元）。

六、本《規(guī)定》之解釋權(quán)歸學(xué)校。

七、本《規(guī)定》從2007—2008學(xué)年第一學(xué)期開始執(zhí)行。

2007—7—15

第四篇：中學(xué)地理競聘上崗演講稿（定稿）

競聘上崗演講稿

（地理學(xué)科）

演講人： 王建

2011-08

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委老師們：

大家好！首先感謝組織給我這次參與競聘的機會。我是一名工作在教學(xué)一線的中學(xué)二級地理教師，本科學(xué)歷，我競聘的崗位是地理教師。下面，我將從幾個方面向領(lǐng)導(dǎo)和評委們作簡要的陳述：

一、對競聘崗位的認(rèn)識

新課標(biāo)主張“人人學(xué)有價值的地理，人人都能獲得必要的地理，不同的人在地理上得到不同的發(fā)展?！边@是新世紀(jì)地理課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，這就要求地理教師自身必須具備深厚的基礎(chǔ)知識，有著多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu)；還要有開闊的視野，創(chuàng)新的教學(xué)模式以及靈活的教學(xué)方法。

二、我的競聘優(yōu)勢

1、我有堅定的信念，一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”重要思想，堅持貫徹執(zhí)行黨的教育方針、路線和政策。

2、我有較強的工作能力。在教學(xué)中本著“為人師表”的信條，嚴(yán)以律己，踏實教學(xué)，在工作中堅持教學(xué)并重，利用業(yè)余時間自學(xué)電腦知識，熟練常握了多媒體技術(shù)，能熟練運用易教通網(wǎng)絡(luò)課件快車等軟件制作出精美的課件，并運用到課堂教學(xué)中，加大了課堂容量，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到很好的成效，幾年來，本人所任教的班級在段、期考中成績突出，特別是去年八年級地理結(jié)業(yè)考試，地理成績名列前茅，為學(xué)校爭得了榮譽。參加工作以來，本人一直從事地理學(xué)科的教學(xué)工作，并且一直擔(dān)任班主任工作，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教育教學(xué)

效果顯著。經(jīng)過11年的學(xué)習(xí)和實踐，我對課堂的教學(xué)組織能力，對教材整體的駕馭能力，對學(xué)生掌握知識程度的判斷分析能力等都有了很大的提高，我認(rèn)為完全能勝任初中地理教育教學(xué)工作。

3、我有較強的年齡優(yōu)勢。我今年34歲，身體健康精神好，能夠全身心的投入到所熱愛的教育教學(xué)工作中。

三、工作思路

假如我能夠通過競聘上崗，我打算從以下幾個方面改進自己的教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)水平：

1、做一個學(xué)習(xí)型、鉆研型、專家型的教師。在工作中不斷完善自我，充實自我；拓寬自己的知識面，使自己的教學(xué)再上一個新臺階。

2、努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合地理的學(xué)科特點和本校學(xué)生的實際情況，配合學(xué)校的校本教研，設(shè)計并開展豐富的地理實踐活動，進一步拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，讓每個學(xué)生都能學(xué)到“有用的地理”。

3、加強個人修養(yǎng)，練好基本功。要做到給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水，甚至要活水長流。

各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師們，給我一片天，我將以我的熱情與進取、誠心與虛心、刻苦與勤奮為級索中學(xué)的再一次輝煌獻上自己的微薄之力。謝謝大家！

第五篇：衛(wèi)生院競聘上崗工作總結(jié)

東吉街社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心

人員競聘上崗工作總結(jié)

2011年是我龍山區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的關(guān)鍵年，也是我東吉社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心面對新的挑戰(zhàn)，新的發(fā)展機遇的一年。根據(jù)遼龍衛(wèi)發(fā)[2011]23號《人員競聘上崗實施方案》的規(guī)定，2011年 9 月 20日對我中心全體工作人員實行了競聘上崗，經(jīng)過競聘、考試、民主測評等程序?，F(xiàn)競聘上崗工作已圓滿結(jié)束，具體工作情況如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織

按照《關(guān)于印發(fā)龍山區(qū)基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)工作人員競聘上崗實施方案的通知》（遼龍衛(wèi)發(fā)〔2011〕23號）文件要求，制定了龍山區(qū)東吉街社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心人員競聘上崗實施方案，成立了競聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組，由8人組成，中心主任任組長，分管副主任任副組長，有關(guān)科室主任任成員。于2011年 9月 16 日召開了全院職工大會，對競聘上崗工作作了全面布置，提出了競聘上崗的要求、程序、形式和時間，組織學(xué)習(xí)了上級有關(guān)文件，明確了競聘上崗的標(biāo)準(zhǔn)和要求。

二、報名、資格審查、考試、民主測評工作

我中心采取個人報名方式，于 9月 16日— 9月19日進行了報名，并依據(jù)崗位競聘的資格條件進行資格審查，32名正式在崗職工，全部報名參加競聘上崗。同時針對每個工作崗位分別

出了試卷，于9月22日組織全院職工進行了考試。

經(jīng)民主測評等程序，得出競聘上崗總成績，經(jīng)競聘上崗領(lǐng)導(dǎo)

小組集體研究，擬聘用32位同志在東吉街社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心工作。

三、及時總結(jié)，聘任備案。

民主測評結(jié)束后，醫(yī)院競聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組對競聘工作進行了

總結(jié)，并進行備案。

根據(jù)崗位設(shè)置，醫(yī)院編制 33人，現(xiàn)有正式在職職工 32 人，聘用合同工1人，全部參加競聘上崗，競聘結(jié)束，管理崗位 2人，衛(wèi)生專業(yè)技術(shù) 30 人，工勤崗位1 人。

2011年 10 月 24日