第一篇：如何上好通用技術(shù)第一課

如何上好通用技術(shù)第一課

隨著我省普通高中新課程的順利實(shí)施，普通高中通用技術(shù)課程也進(jìn)入實(shí)施階段，本學(xué)期（最遲下學(xué)期）我市所有普通高中學(xué)校都將開(kāi)設(shè)通用技術(shù)課程。通用技術(shù)課程是本次課改增設(shè)的一門必修課程，是全面貫徹落實(shí)黨的教育方針、“提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面而又富有個(gè)性的發(fā)展”①、培養(yǎng)學(xué)生以技術(shù)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用為基礎(chǔ)的技術(shù)實(shí)踐能力、塑造適應(yīng)國(guó)際發(fā)展新趨勢(shì)的國(guó)家建設(shè)人才的重要舉措。開(kāi)出并開(kāi)好通用技術(shù)課程對(duì)我們建設(shè)一個(gè)富強(qiáng)民主的國(guó)家和先進(jìn)文明的民族的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義是毋庸置疑的。而要上好通用技術(shù)課程，第一課是非常關(guān)鍵和重要的。

教學(xué)上的第一課，有如一部文學(xué)作品的引子或一出戲劇的楔子，抑或是相親的第一面，影響頗深，其作用往往是決定性的，不可忽視。這個(gè)課程的“第一印象”留的好，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生的思維活動(dòng)牢牢地吸引在對(duì)這一新學(xué)科未知知識(shí)的學(xué)習(xí)和探究中，急切地想聽(tīng)“下回分解”?！芭d趣是最好的老師”，一旦學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，下面知識(shí)的教學(xué)就可以順理成章地有效地進(jìn)行了。如果課程的“第一印象”留的不好，其結(jié)果對(duì)課程的教學(xué)來(lái)說(shuō)往往是難以補(bǔ)救的。因?yàn)橥ㄓ眉夹g(shù)課程不是高考學(xué)科，學(xué)生從心理上對(duì)這門課程就不重視，再加上家庭和社會(huì)對(duì)高考結(jié)果的期望，會(huì)使學(xué)生放棄對(duì)通用技術(shù)課程的學(xué)習(xí)。要想挽回不良影響，使學(xué)生重新對(duì)這門課程產(chǎn)生興趣，那就相當(dāng)困難了。

第一課這么重要，怎樣上好通用技術(shù)的第一課呢？第一課應(yīng)該給學(xué)生講哪些內(nèi)容呢？下面就這些問(wèn)題談?wù)勎业膸c(diǎn)見(jiàn)解，與同行們商榷。

一、從生活中的事例導(dǎo)入，讓學(xué)生有親切感，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在實(shí)際教學(xué)中，有些教師會(huì)利用投影展示大量的先進(jìn)技術(shù)產(chǎn)品圖片來(lái)引入新課，如“嫦娥一號(hào)”、“神舟六號(hào)”、三峽大壩、原子能核電站等。這固然能充分顯示技術(shù)的巨大魅力，一定程度上起到了吸引學(xué)生注意力的作用，但同時(shí)也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生“技術(shù)離我們學(xué)生很遙遠(yuǎn)”的想法，只是當(dāng)時(shí)看熱鬧，沒(méi)有留下深刻印象，對(duì)課程的“激趣”作用并不很大。那么應(yīng)該如何做呢？我的教學(xué)實(shí)踐證明，從學(xué)生熟悉的生活事例導(dǎo)入，可以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)課程的積極性。

上課伊始，教師可以展示幾件學(xué)生熟悉的實(shí)物，如指甲鉗、儲(chǔ)錢罐、打火機(jī)、圓珠筆、折疊椅、磚瓦、巧克力、電燈泡、電池、開(kāi)關(guān)、石英鐘、保溫杯、碗、面包??等，不必太多，但一定是學(xué)生熟悉的、平時(shí)常見(jiàn)或常用、但卻沒(méi)有引起有意注意的物品。學(xué)生一見(jiàn)就會(huì)感覺(jué)親切并產(chǎn)生好奇的念頭：“老師拿它們做什么？”接下來(lái)教師明確告訴學(xué)生：這些物品都是技術(shù)產(chǎn)品。然后視學(xué)生理解問(wèn)題的進(jìn)程情況和課程教學(xué)需要情況逐步的適時(shí)發(fā)問(wèn)：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這些物品嗎？知道它們的作用嗎？了解它們是怎么生產(chǎn)出來(lái)的嗎？這些物品是自然界原來(lái)就有的嗎？試推測(cè)人們是如何產(chǎn)生發(fā)明這些產(chǎn)品的想法的？試想如果沒(méi)有這些物品我們的生活會(huì)怎樣？你想發(fā)明創(chuàng)造一些產(chǎn)品為人類服務(wù)嗎？等等，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，把學(xué)生的興趣和思維活動(dòng)引導(dǎo)到對(duì)課程知識(shí)的學(xué)習(xí)和探究中來(lái)，使學(xué)生產(chǎn)生要學(xué)習(xí)了解這門課程的欲望。

二、從事例歸納出技術(shù)的概念，并理解技術(shù)在人類社會(huì)發(fā)展中的巨大作用

在實(shí)例的教學(xué)講解中，教師可以從學(xué)生對(duì)“這些物品是自然界原來(lái)就有的嗎？試推測(cè)人們是如何產(chǎn)生發(fā)明這些產(chǎn)品的想法的？”等問(wèn)題的討論和回答中，根據(jù)課程的設(shè)計(jì)進(jìn)程適時(shí)歸納板書出“技術(shù)”的概念：“技術(shù)是人類為滿足自身的需求和愿望對(duì)大自然進(jìn)行的改造。”②同時(shí)通過(guò)“這些技術(shù)產(chǎn)品是不用通過(guò)學(xué)習(xí)人人都可以制造的嗎？”等一些問(wèn)題，讓學(xué)生明確技術(shù)是“人類在利用自然和改造自然的過(guò)程中積累起來(lái)并在生產(chǎn)勞動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)”③、各種工藝操作方法與技能的總和。我們通常說(shuō)某位師傅××技術(shù)好，是指這位師傅具備××專業(yè)方面的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)及熟練的操作方法和技能。

總結(jié)出技術(shù)的概念之后，教師進(jìn)一步提問(wèn)：人們?yōu)槭裁匆l(fā)明并生產(chǎn)這些產(chǎn)品？沒(méi)有這些物品對(duì)我們的生活會(huì)有什么影響？通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的深入思考，讓學(xué)生知道，技術(shù)在人類的生存與發(fā)展中所起到的巨大作用，并使學(xué)生了解在技術(shù)為人類服務(wù)的同時(shí)技術(shù)本身也得到了發(fā)展和進(jìn)步。在教師的引導(dǎo)和提示下，可以讓學(xué)生舉出一些技術(shù)實(shí)例來(lái)說(shuō)明這些問(wèn)題，例如造紙技術(shù)、紡織技術(shù)、印刷技術(shù)、建筑技術(shù)、烹飪技術(shù)等技術(shù)為人類的生存與發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)，同時(shí)也隨人類社會(huì)的發(fā)展而不斷得到革新和進(jìn)步。

三、從學(xué)生熟悉的技術(shù)講起，使學(xué)生了解通用技術(shù)的范疇

教師在歸納出技術(shù)的概念之后，可以自然地提問(wèn)學(xué)生：你了解（或知道）哪些技術(shù)？學(xué)生會(huì)紛紛舉手回答出他們知道的一些技術(shù)，比如：有的學(xué)生說(shuō)知道元宵的制作技術(shù)；有的說(shuō)會(huì)包餃子的技術(shù)；有人說(shuō)會(huì)網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)；有人說(shuō)知道粉皮的制作技術(shù)；有騎自行車技術(shù)；有栽樹(shù)技術(shù)；有剪紙技術(shù)；有鑲牙技術(shù)；有做鍋包肉技術(shù)??等等（吃的技術(shù)居多，從中可以看出現(xiàn)代學(xué)生的生活視野的局限性）。這時(shí)教師可以水到渠成地引入“通用技術(shù)”了：通用技術(shù)“是指信息技術(shù)之外的、較為寬泛的、體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性并與專業(yè)技術(shù)相區(qū)別的技術(shù)，是日常生活中應(yīng)用廣泛、對(duì)廣大同學(xué)的發(fā)展具有廣泛遷移價(jià)值的技術(shù)?！雹?/p>

在這里注意講清通用技術(shù)的范疇，一是除信息技術(shù)之外；二是除專業(yè)技術(shù)之外。像網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)和鑲牙技術(shù)等就不屬于通用技術(shù)范疇了。

四、讓學(xué)生知道為什么要學(xué)習(xí)通用技術(shù)課程和如何學(xué)習(xí)通用技術(shù)課程

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生往往會(huì)問(wèn)這樣的問(wèn)題：通用技術(shù)課程參加高考嗎？這就涉及為什么要開(kāi)設(shè)和學(xué)習(xí)通用技術(shù)課程的問(wèn)題了。如何回答學(xué)生的問(wèn)題呢？教師可以先講1～2個(gè)現(xiàn)實(shí)的故事來(lái)說(shuō)明新課改為什么要求學(xué)生學(xué)習(xí)通用技術(shù)課程。例如現(xiàn)在有些大學(xué)生不能料理自己的生活，還要家長(zhǎng)跟班服務(wù)；有些學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力低下，不能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)過(guò)程，更有甚者頻繁誤操作乃至損毀貴重實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備等。再如，我國(guó)學(xué)生參加國(guó)際數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科的奧林匹克競(jìng)賽頻頻得金牌，這說(shuō)明我們的學(xué)生不比外國(guó)的孩子笨，我國(guó)國(guó)民的學(xué)科知識(shí)教育（基礎(chǔ)教育）也不比外國(guó)落后。可在技術(shù)領(lǐng)域里有很多方面都在采用外國(guó)的專利技術(shù)，如小轎車、DVD等。為什么會(huì)是這樣呢？原因是我們培養(yǎng)出來(lái)的人材缺乏技術(shù)素養(yǎng)，缺少創(chuàng)業(yè)精神，沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)，更缺少實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作的能力，以致使我國(guó)在一些先進(jìn)的技術(shù)領(lǐng)域里一直處于落后狀態(tài)。要改變這種現(xiàn)狀，把我國(guó)建設(shè)成世界技術(shù)大國(guó)、技術(shù)強(qiáng)國(guó)，就要從學(xué)生開(kāi)始培養(yǎng)，所以國(guó)家要開(kāi)設(shè)通用技術(shù)課程。

學(xué)習(xí)通用技術(shù)課程不是為了高考，主要目的是通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生“學(xué)會(huì)正確地選擇和使用技術(shù)產(chǎn)品，成為一個(gè)聰明的技術(shù)產(chǎn)品的消費(fèi)者；??也能用技術(shù)的思想和方法來(lái)解決問(wèn)題，適應(yīng)快速變化的技術(shù)社會(huì)，成為合格的21世紀(jì)的公民。”⑤并告訴學(xué)生：學(xué)好這門課程不會(huì)耽誤他們對(duì)高考學(xué)科的學(xué)習(xí)，只會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)有所幫助。因?yàn)橥ㄓ眉夹g(shù)學(xué)科是一個(gè)能夠提高能力的學(xué)科，是一個(gè)知識(shí)的綜合運(yùn)用學(xué)科。

怎樣學(xué)好這門課程呢？技術(shù)的學(xué)習(xí)方式是豐富多彩、形式多樣的。學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以采取獨(dú)立思考、獨(dú)立操作學(xué)習(xí)，也可以小組合作學(xué)習(xí)；可以進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)，也采用親歷技術(shù)設(shè)計(jì)、制作過(guò)程的學(xué)習(xí)等。在學(xué)習(xí)中，要理解技術(shù)設(shè)計(jì)的原則、方法和過(guò)程，學(xué)會(huì)科學(xué)的思維方式，積極參與技術(shù)設(shè)計(jì)和制作，主動(dòng)觀察生活中出現(xiàn)的技術(shù)問(wèn)題，積極探索制訂解決這些問(wèn)題的技術(shù)設(shè)計(jì)方案等等。

課程結(jié)束前，教師還可以舉一些中小學(xué)生技術(shù)發(fā)明的例子，（如：新式世界鐘、防觸電插頭插座、節(jié)能插座、熱水器冷水回收裝置等都是中學(xué)生的發(fā)明。）讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到技術(shù)設(shè)計(jì)和技術(shù)發(fā)明是學(xué)生可以做到的，只要你善于觀察、善于思考、有一定的科學(xué)知識(shí)、勇于探索和實(shí)踐，也許明天你就是一項(xiàng)發(fā)明專利的擁有人！

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①《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》人民教育出版社出版，2006年7月印刷，第1頁(yè)。

② 同上，第76頁(yè)。

③《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典（修訂本）》商務(wù)印書館出版，1999年8月印刷，第598頁(yè)。④《通用技術(shù)·技術(shù)與設(shè)計(jì)1》江蘇教育出版社2004年8月出版，導(dǎo)讀頁(yè)。⑤《通用技術(shù)·技術(shù)與設(shè)計(jì)1》廣東科技出版社2004年7月出版，前言。

第二篇：怎樣上好第一課

讓學(xué)生對(duì)你一見(jiàn)鐘情——上好第一課

新老師第一節(jié)課最大的問(wèn)題是——講的飛快、講的很多，原本準(zhǔn)備2課時(shí)的內(nèi)容30分鐘就講好了。故一定要注意讓“師生互動(dòng)”起來(lái)。

一般地，第一課往往是自我介紹，或者就是?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書第×頁(yè)，今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)……，這些似乎不能留下深刻的印象。

同學(xué)們，從今天開(kāi)始，你就是我的小朋友，我是你的大朋友。世界上有三種感情非?？少F：友情、愛(ài)情、親情。社會(huì)上有三種關(guān)系非常鐵：同過(guò)窗（同學(xué)），扛過(guò)槍（戰(zhàn)友），下過(guò)鄉(xiāng)（知青）。

我們能相聚在一起，通俗地說(shuō)，這叫緣分，“十年修得同船渡”，這只船，有50位時(shí)代的弄潮兒，我是這里的船老大，我們要同舟共濟(jì)，從此岸渡過(guò)彼岸，迷時(shí)師渡（度），悟時(shí)自渡。

在當(dāng)前時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)是激烈的，為了打好這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，我們要破釜沉舟，只許勝，不許敗。

語(yǔ)文是嘴皮子的功夫，出口成章，妙語(yǔ)連珠——

兩人對(duì)罵：甲：你放狗屁！乙：你放屁狗！甲：你狗放屁！雖然粗俗，但的確讓人忍俊不禁。君子動(dòng)口不動(dòng)手，有的人怒發(fā)沖冠就是辯不過(guò)人家，痛苦起來(lái)就是“我跳、我跳、我跳啊跳”，而不會(huì)含蓄點(diǎn)“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”

語(yǔ)文是手頭上的功夫，行家一出手，就知道有沒(méi)有，有的同學(xué)字寫的很漂亮，入木三分，而有些慘不忍睹。

語(yǔ)文是內(nèi)功心法，可以提升涵養(yǎng)，培養(yǎng)氣質(zhì)。是在座帥哥、美女行走江湖的基本功。

因此，為了學(xué)好語(yǔ)文，我們要約法6章。

1、備一本字帖——席殊鋼筆字帖n 高考作文對(duì)書寫的要求是——書寫工整，卷面清潔。尤其是文科同學(xué)，政史地都需要書寫大量的文字，保守地講，書寫的好壞在高考分?jǐn)?shù)上的差異估計(jì)在10--30分。因此，要努力使自己在高中階段寫一手端正而瀟灑的鋼筆字。要寫好一手字并不難，每天抽出10分鐘的時(shí)間臨帖（最好是席殊鋼筆字帖），臨習(xí)一年，堅(jiān)持不懈，最終一定能出手不凡。

2、準(zhǔn)備兩本詞典—— 《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《成語(yǔ)典故詞典》

3、準(zhǔn)備一報(bào)《---晚報(bào)》、一刊《讀者》、一專著（三毛、韓寒、王塑……）

每天出版的報(bào)紙雜志里面都有大量的信息，瀏覽信息可以擴(kuò)大知識(shí)面，也增強(qiáng)快速閱讀的能力。其中亦不乏語(yǔ)文方面的知識(shí)。

4、養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，就是剪報(bào)——看到有好文章就剪下來(lái)，貼在自己的語(yǔ)文摘抄簿里。這樣日積月累，你終有一天你會(huì)為自己擁有豐富的精神食糧而驕傲。當(dāng)然，看多了，最好還能向報(bào)社投投稿。要知道，絕大多數(shù)作家都是這樣起步的。要持之以恒，如果聽(tīng)之任之，惰性也就隨之潛滋暗長(zhǎng)起來(lái)。

5、在學(xué)習(xí)上注意做到“三先三后”、“三戒三倡”。

“三先三后”是：先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課；先復(fù)習(xí)后做作業(yè)；先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人。

“三戒三倡”是：一戒把學(xué)習(xí)當(dāng)做苦役，提倡對(duì)知識(shí)和智慧的追求；二戒過(guò)多地、單純地死記硬背，提倡以掌握事物本質(zhì)規(guī)律的理解記憶為主；三戒解題模式化，提倡勤于思考，提倡思維的靈活性。

6、不看無(wú)聊影視（互動(dòng)，先讓學(xué)生給目前電視劇歸類，在這空隙給自己的思路重新理理）A、青春偶像?。ㄏ茸寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)模式）

內(nèi)容：戀愛(ài)地點(diǎn)一般在上海，男主角一般高大英俊、年輕有為。一般為某公司經(jīng)理，有車、有房。女主角一般美麗動(dòng)人，大部分是白領(lǐng)。連周圍那些臨時(shí)配角式的人都好得不得了：心直口快的愣頭小伙小丫頭，饒有風(fēng)趣的老頭老太太，安心設(shè)計(jì)地為男女主角操持。經(jīng)過(guò)狂風(fēng)暴雨、死去活來(lái)式的戀愛(ài)后，女的一般就出國(guó)了（方便地象到菜市場(chǎng)去買菜）或者得了白血病，要么女的一般準(zhǔn)備嫁給另一個(gè)男人，在婚禮上男主角突然出現(xiàn)，大呼小叫、尋死覓活的，然后女主角回心轉(zhuǎn)意，最后大團(tuán)圓結(jié)局。

故事情節(jié)矯揉造作、粗制濫造、東施效顰，小資情調(diào)嚴(yán)重堪稱無(wú)聊庸俗之精品。

B、武俠?。ㄏ茸寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)模式）

內(nèi)容：個(gè)個(gè)都是空中飛人，打斗時(shí)刻到處爆炸；打下懸崖一般不死，反而練就絕世武功；不是去報(bào)殺父之仇，就是爭(zhēng)作武林盟主；美女大都追英雄，惡魔最終被鏟除；俠侶雙雙退隱江湖，從此過(guò)上幸福生活。奧運(yùn)會(huì)如果有了他們，金牌就穩(wěn)拿了。

C、清宮戲

內(nèi)容：拖著豬尾巴，叩頭忙請(qǐng)安，張口是奴才，閉口是奴才，皇上一般都偉大，口口聲聲愛(ài)子民，清官實(shí)在也不少，愚忠愚孝真可悲。大清帝國(guó)如此好，你拍他拍我也拍，長(zhǎng)嘆好事孫中山，不懂行情瞎造反。

作家余杰說(shuō)的不錯(cuò)，在一個(gè)民主、法制、科學(xué)的年代，大唱帝王之贊歌，鼓吹專政獨(dú)裁，張揚(yáng)奴性意識(shí)，宣傳封建思想，實(shí)在是一件可悲的事情。

《還珠格格》，卻又正應(yīng)了現(xiàn)時(shí)人喜歡輕松笑鬧的取向。當(dāng)然，浪漫還是浪漫的，《還》劇中充滿了“你是風(fēng)兒我是沙纏纏綿綿繞天涯”、“感謝風(fēng)感謝雨感謝陽(yáng)光照大地”、“?？煽菔蔂€我們肩并著肩”之類的歌詞以及各種肉麻對(duì)白。瓊瑤女士往往一廂情愿地詮釋著她的“愛(ài)情演義”，她讓少男少女們白日做夢(mèng)般地期盼著“白雪公主”或“白馬王子”的降臨；或者干脆不顧一切地去充當(dāng)愛(ài)的天使——就算是第三者也往往是勝利者。瓊瑤小說(shuō)中的愛(ài)情至上主義更被一幫瓊瑤迷們渲染為“完美人生”的典范。其實(shí)這些廉價(jià)的童話，在毒化人們心靈的同時(shí)，打著的都是高尚的旗號(hào)，而故事里的崇高人物，往往違反人類的本性，變得面目易位而不可思議。再看《新月格格》、《梅花烙》、《還珠格格》這一類偽歷史作品，讀者或觀眾每每為那些封建皇帝的言行舉止而感動(dòng)噓吁，也每每為那些公主格格們的善良美麗而心儀神往，但這些皇帝、格格們是真實(shí)的嗎？所謂藝術(shù)上的真實(shí)也是談不上的！電視媒體的大肆濫播其改編作品，造成“瓊瑤旋風(fēng)”再度甚囂塵上。譬如《還珠格格》，瓊瑤自己也知道是一部拙劣的作品，可她更知道大陸人喜歡看這種低淺、平庸之作，于是炮制了續(xù)集、再續(xù)集……，我認(rèn)為電視臺(tái)也是這種僵尸幽靈的販賣同謀者。

下面，我跟大家講一些小故事。如果你有心，請(qǐng)記住這些故事，這些故事能給我們有哪些啟示。（先讓學(xué)生經(jīng)過(guò)探討、回答）

第一個(gè)故事：培養(yǎng)好的習(xí)慣

父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！” 有一次父親因病沒(méi)有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事？?jī)鹤影偎疾坏闷浣?。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無(wú)人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動(dòng)。

（牛用條件反射的方式活著，而人則以習(xí)慣生活。一個(gè)成功的人曉得如何培養(yǎng)好的習(xí)慣來(lái)代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會(huì)有一個(gè)好的人生。什么樣的習(xí)慣是好的習(xí)慣？說(shuō)不完，但面臨高三，我想總有一些習(xí)慣是非常重要的，比如寫日記，把作文當(dāng)作日記來(lái)寫，比如記筆記，教材的兩邊是給你們空著記筆記的……）

第二個(gè)故事：自己救自己

某人在屋檐下躲雨，看見(jiàn)觀音正撐傘走過(guò)。這人說(shuō)：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何？”

觀音說(shuō)：“我在雨里，你在檐下，而檐下無(wú)雨，你不需要我度?！边@人立刻跳出檐下，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧？”觀音說(shuō)：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因?yàn)橛袀?；你被雨淋，因?yàn)闊o(wú)傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請(qǐng)自找傘去！”說(shuō)完便走了。

第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜，那個(gè)人長(zhǎng)得和觀音一模一樣，絲毫不差。

這人問(wèn)：“你是觀音嗎？”

那人答道：“我正是觀音?！?/p>

這人又問(wèn)：“那你為何還拜自己？”

觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己?！?/p>

（遇到問(wèn)題，不要總是把希望寄托在別人身上，記?。撼晒φ咦跃龋Ｗ诱f(shuō)過(guò)：為了生存你要流下屈辱的淚水。如果老是想著什么“在家靠父母，出門靠朋友”，你怎么去培養(yǎng)自己的自信？我要說(shuō)的是：靠朋友不如靠父母，靠父母不如靠自己。這個(gè)世界只有自己幫自己，別人才會(huì)去幫你?。┪覀円髮W(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文要克服兩種不正確的態(tài)度：

①一種是懶散，漫不經(jīng)心，認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是那么回事，學(xué)了長(zhǎng)進(jìn)不大，不學(xué)也不會(huì)考不及格，與其白花功夫作無(wú)謂的付出，不如痛痛快快地學(xué)其它課程。

②另一種是急于求成，不愿做細(xì)致瑣碎的積累工作，企圖一日吃個(gè)胖子，幻想著一朝一夕十天半月語(yǔ)文水平就能有很大的提高。

最后，布置作業(yè)：

如果時(shí)間還很多，本作業(yè)可以舉一個(gè)單元作為例子當(dāng)堂完成。

1、認(rèn)真翻閱新教材至少兩遍，你認(rèn)為本冊(cè)教材編得如何（好、較好、一般、差、非常差……）？試做一評(píng)價(jià)并說(shuō)出自己的理由。

2、你最喜歡本冊(cè)教材的哪個(gè)單元？你最不喜歡喜哪個(gè)單元？為什么？

3、你比較喜歡本冊(cè)教材中的那些課文？你不喜歡本冊(cè)教材中的那些課文？為什么？

附：語(yǔ)文常規(guī)n

1、選編優(yōu)秀作文，每周（每月）出一期玻璃櫥窗。這非常好，我經(jīng)常負(fù)責(zé)《軍訓(xùn)快報(bào)》，發(fā)表學(xué)生的文章，學(xué)生畢竟有發(fā)表的欲望。獲得同學(xué)、老師的認(rèn)同是每個(gè)學(xué)生寫作訓(xùn)練時(shí)的共同心愿，也是每個(gè)學(xué)生產(chǎn)生并增強(qiáng)寫作興趣的必由之路

2、隨筆。給學(xué)生以最大程度的自由，不作任何形式的限制，提倡寫“放膽文”“放手文”，其間即使出現(xiàn)了 片面的認(rèn)識(shí)，甚至錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，或者接觸到某些“禁忌”話題(如早戀等)，也決不橫加指責(zé)，更不隨意公開(kāi)，而應(yīng)從學(xué)生的角度去認(rèn)識(shí)、理解，更要為學(xué)生的隱私保密。在隨筆訓(xùn)練中應(yīng)淡化刻意追求寫作技巧的傾向，讓寫隨筆 如同摯友促膝談心、知己交流感情那樣輕松、自然、普通、融洽，使隨筆能反映真實(shí)的生活風(fēng)貌、真實(shí)的內(nèi)心世界。對(duì)學(xué)生隨筆定時(shí)進(jìn)行評(píng)比、展覽。隱去姓名后集中張貼在 班級(jí)里，由學(xué)生在交流后投票評(píng)優(yōu)，選出佳作。

高一新生語(yǔ)文頗具創(chuàng)新的經(jīng)典第一課

曾嵐

同學(xué)們，大家好：火熱的八月見(jiàn)到火熱的你們感到非常的高興和激動(dòng)！今天是新學(xué)年的第一課，我有個(gè)習(xí)慣，第一節(jié)語(yǔ)文課不講課本上的東西，咱們隨便聊聊怎么樣。既然是聊，當(dāng)然還得有聊的主題，思前想后，我還是決定同大家聊五個(gè)方面的內(nèi)容：古有“仁、義、禮、智、信”，講的是如何修身養(yǎng)性，今我獨(dú)創(chuàng)“緣、趣、意、信、方”說(shuō)的是如何學(xué)習(xí)和學(xué)好語(yǔ)文。（奇怪吧，這是什么意思，且聽(tīng)我慢慢道來(lái)）

緣。（懂緣）中國(guó)有句俗話，叫“十年修得同船渡”，是指緣分的巧妙和難得。通常，人們喜歡把老師比喻成蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，古詩(shī)有云：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是對(duì)老師職業(yè)的及至贊美。我更喜歡把老師比喻成撐船的水手，三年一調(diào)頭，送走一批學(xué)生就送走了一批渡客。老師、學(xué)生，水手、渡客，這就是緣分。（惜緣）時(shí)下流行一種說(shuō)法，表明關(guān)系的親密，緣分的可貴：同過(guò)窗（同學(xué)），抗過(guò)槍（戰(zhàn)友），下過(guò)鄉(xiāng)（知青）。你們正好趕上了第一條，不管是你們遇到了我，還是你們彼此成為新的同學(xué)，請(qǐng)記住，這都是緣分，希望你們倍加珍惜朝夕相處的三年寶貴時(shí)間，一千多個(gè)日日夜夜，倍加珍惜你們的友誼。毛阿敏在電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》中有一句唱詞“今生皆是緣，離合總關(guān)情”。慢慢地體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)各種無(wú)情的奧妙。這就是老師講的第一個(gè)方面。緣。

趣。興趣是最好的老師。要學(xué)好語(yǔ)文學(xué)科，興趣最重要。從以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，有相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)語(yǔ)文很枯燥，沒(méi)有興趣。這里，我給大家講講語(yǔ)文的趣之所在。

1、音趣。我們通常被電影精彩的對(duì)白和大師的朗誦所折服，其關(guān)鍵就在與他們把語(yǔ)文的音韻之趣嫻熟吧的駕御。在這里，我舉三個(gè)例子，請(qǐng)大家共同來(lái)揣摩。（1）、“年三十的晚上，我被你們趕出了周家的大門。（《雷雨》，注意劃線地方的讀法。（2）、陳菲兒，老師叫你呢。（《十六歲的花季》）（3）、這里的山路十八彎。（李瓊《山路使八彎》）。

2、字趣。語(yǔ)言文字的每一個(gè)字，每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的細(xì)微變化都會(huì)幻化無(wú)窮的樂(lè)趣。（1）發(fā)生在周總理身上的一件事。有外國(guó)記者譏諷到：真是對(duì)牛談琴！周總理禮貌的回敬：對(duì)，牛彈琴！一字未改，標(biāo)點(diǎn)一變，面目全非！（2）、歧義之趣。叔叔親了我媽媽也親了我。（3）、兩人對(duì)罵：甲：你放狗屁！乙：你放屁狗！甲：你狗放屁！雖然粗俗，但的確讓人忍俊不禁。（4）、一和尚與施主的對(duì)話：（和尚）：茶，敬茶，敬香茶；坐，請(qǐng)坐，請(qǐng)上坐。（5）、一字聯(lián)：長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，（6）、一人獨(dú)釣一江秋

3、句趣。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。聊聊兩句，頗含哲理，道盡人世滄桑。

4、篇趣。好文章多了，膾炙人口的有，《唐詩(shī)三百首》、《古文觀止》、《現(xiàn)代美文》，僅舉歐陽(yáng)修《揚(yáng)花詞》，大家就可見(jiàn)精妙文章的妙處。

意。只學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要意義。作為基本的語(yǔ)言工具，其基礎(chǔ)作用不言而喻。我只想強(qiáng)調(diào)的是語(yǔ)文學(xué)好了對(duì)個(gè)人人格魅力的提升有不可比擬的作用。唐代荊洲長(zhǎng)史韓朝宗才華橫溢，李白非常欽佩，做文道：“生不羨封萬(wàn)戶侯，但愿一識(shí)韓荊州”。“從來(lái)佳人懷吉土，哪有淑女愛(ài)金夫”。有文采的人，往往得到眾多紅顏的追慕，此不必細(xì)表。有文采的妙處，還可從下面的對(duì)比中來(lái)發(fā)現(xiàn)?！哆€珠格格》中最常用的句式：我好喜歡好喜歡你喲！除了連用兩個(gè)好，并無(wú)其他的妙處，用于表述愛(ài)情的美好徒顯蒼白和肉麻，我如是這樣認(rèn)為，不知道你們以為如何。再來(lái)看馮延巳的《長(zhǎng)命女》，看別人如何描繪愛(ài)情的美好：春日宴，綠酒一杯歌一遍，再拜陳三愿：一愿郎君千歲，二愿妾身長(zhǎng)健，三愿如同粱上燕，歲歲長(zhǎng)相見(jiàn)。多么有詩(shī)情話意。這都是學(xué)好語(yǔ)文的妙處。我到過(guò)農(nóng)村許多學(xué)生家里，在春節(jié)的時(shí)候，很多門戶上都貼“招財(cái)進(jìn)寶“四個(gè)字，很一般，但有一次，我卻發(fā)現(xiàn)有了不同，貼的是：門對(duì)青山搖錢樹(shù)，戶迎綠水聚寶盆。怎樣，語(yǔ)文的檔次就出來(lái)了。

信。指信念。每位同學(xué)都要堅(jiān)定學(xué)好語(yǔ)文的信念和決心，絲毫不能動(dòng)搖。我強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)。一是你們都能學(xué)好語(yǔ)文，這不是信口開(kāi)河。我批改過(guò)你們的入學(xué)試卷，有一部分基礎(chǔ)很不錯(cuò)，相對(duì)差一點(diǎn)的，也很有潛力。二是你們要充分相信正在給你門上課的老師我。雖然我只教過(guò)一屆高三，但高考成績(jī)的應(yīng)屆最高分和高分段都出自我手下，此次學(xué)校把兩個(gè)重點(diǎn)班托付于我你們應(yīng)該放心。三是要對(duì)學(xué)校有信心。珙一高的文科在整個(gè)宜賓是非常有地位的，不信你們可以去調(diào)查。同時(shí)，我還要特別提醒和告戒大家，語(yǔ)文學(xué)科是一門博大精深的藝術(shù)，永無(wú)止境，要對(duì)自己有十分高的要求。有兩句詩(shī)可以佐證：“千斤縱買相如賦，脈脈此情誰(shuí)訴“。說(shuō)的是縱然有司馬相如那樣優(yōu)美的文筆，也有無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)感情的時(shí)候。無(wú)獨(dú)有偶，在畫界也如此?！笆郎蠠o(wú)限丹青手，一片傷心畫不成”，說(shuō)的也是這個(gè)道理。

方。指方法。學(xué)習(xí)語(yǔ)文沒(méi)有捷徑，但絕對(duì)是要講方法的。方法因人而異，但原則是需遵循的。古人講：工夫在詩(shī)外，很適合現(xiàn)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。綜觀近幾年來(lái)的高考，我們不難發(fā)現(xiàn)，要從課本中尋找到高考試卷的標(biāo)準(zhǔn)答案幾乎是不可能的事，這也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文要靈活，不能死板，要以教材為參照，舉一反三，活學(xué)活用。“文章本天成，妙手偶得之”原指寫文章的最佳狀態(tài)，引用到這里就是指學(xué)習(xí)語(yǔ)文的感覺(jué)，只要有了這種感覺(jué)，你的語(yǔ)文水平也就真出來(lái)了。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法還很多，此處我不多講，在今后共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們還有更多的機(jī)會(huì)一起探討，就此打住。

同學(xué)們，下課的鈴聲即將敲響，我個(gè)人認(rèn)為這堂課別開(kāi)生面，大有天花亂墜之嫌疑，卻不知你們對(duì)我創(chuàng)造的“五字訣”有了怎樣的認(rèn)識(shí)。不過(guò)，再次請(qǐng)大家相信和放心，我視教書為事業(yè)，把語(yǔ)文當(dāng)藝術(shù)，以后的每一堂課，我都將竭盡全力地上好，同你們一道共同遨游美煥美倫的文學(xué)殿堂！

最后，別忘了我就是你們的語(yǔ)文老師，曾嵐。家庭電話4*******。我真誠(chéng)地希望做大家的好朋友！謝謝！下課。

我的第一堂語(yǔ)文課 課堂實(shí)錄：

上課時(shí)間：9月1日上午第一節(jié) 班級(jí)：七年級(jí)

師：首先祝賀大家順利地完成了小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，從今天開(kāi)始我將伴隨大家進(jìn)入中學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。同學(xué)們的父母把同學(xué)們到學(xué)校上學(xué)通俗的稱之為“念書”，可見(jiàn)讀書對(duì)我們的學(xué)習(xí)是很重要的。高爾基先生說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！保ò鍟┫Ｍ瑢W(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中能多讀書，讀好書。今天我們第一節(jié)課是這樣安排的：首先，老師對(duì)同學(xué)們的讀書情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查，請(qǐng)同學(xué)們實(shí)話實(shí)說(shuō)；然后，帶同學(xué)們到圖書館與書來(lái)一次親密的接觸；再到電子閱覽室逛逛網(wǎng)上圖書館。[教師發(fā)“初一學(xué)生讀書情況調(diào)查問(wèn)卷”，學(xué)生回答，教師巡視并與一些學(xué)生詢問(wèn)、交流。（“問(wèn)卷”見(jiàn)后附）約15分鐘。] 師：同學(xué)們，老師剛才看了大家的回答，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)回答時(shí)信手拈來(lái)，看得出平時(shí)讀了許多的書；也有些同學(xué)冥思苦想還不能落筆，看來(lái)是平時(shí)讀的書不多。希望在以后能加油。下面就請(qǐng)幾位同學(xué)給大家談?wù)勊麄兊淖x書體會(huì)。[指名兩位同學(xué)發(fā)言，教師略加評(píng)點(diǎn)。約3分鐘。] 師：剛才兩位同學(xué)讀書體會(huì)談得很好。有些同學(xué)要問(wèn)：我們到哪里找書看？看什么書呢？下面，老師就帶同學(xué)們到圖書館，請(qǐng)圖書館的管理老師向大家介紹如何使用圖書館的藏書。[列隊(duì)前往圖書館。由圖書管理員介紹館藏基本情況，帶領(lǐng)學(xué)生熟悉圖書分類的情況和借閱的要求。約12分鐘。] 師：我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中將經(jīng)常來(lái)到圖書館，借閱圖書，查找有用的學(xué)習(xí)資料?，F(xiàn)代社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)的作用越來(lái)越廣泛。我們可以利用網(wǎng)絡(luò)讀文學(xué)，查資料。下面帶領(lǐng)同學(xué)們到電子閱覽室觸網(wǎng)。[到電子閱覽室，介紹上網(wǎng)的基本方法。以新浪網(wǎng)的搜索引擎為例指導(dǎo)學(xué)生利用搜索功能查找所需的資料。然后學(xué)生自主上網(wǎng)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。直到下課。] 教后札記：

作為初一新生的第一課，讓學(xué)生了解新教材、了解新教材的學(xué)習(xí)方法是主要的目的。我在上課前預(yù)定的目標(biāo)是：了解學(xué)生讀書的基本情況。第二讓學(xué)生了解搜集信息的途徑并能獨(dú)立自主的查找資料。在教學(xué)過(guò)程中基本達(dá)到了這兩點(diǎn)。作為新課程改革的實(shí)驗(yàn)，力求能體現(xiàn)課改的精神，營(yíng)造開(kāi)放的、互動(dòng)生成的課堂模式。流動(dòng)的課堂教學(xué)和變換的課堂地點(diǎn)能使學(xué)生基本上始終集中注意力。特別是圖書館和電子閱覽室兩個(gè)情境中學(xué)生很有興趣，能激發(fā)一種學(xué)習(xí)的欲望。信息技術(shù)的使用起到了恰當(dāng)?shù)淖饔?，學(xué)生掌握了利用搜索引擎查找資料的方法。

在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生讀書情況的調(diào)查并不是很真實(shí)，學(xué)生有迎合老師的現(xiàn)象。另外結(jié)尾部分的學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)有明確，以至于課內(nèi)課外不能保持有機(jī)的聯(lián)系。教師在組織的過(guò)程中缺乏及時(shí)的表?yè)P(yáng)與激勵(lì)。這些有待進(jìn)一步改進(jìn)。

高三復(fù)讀班第一堂課

目的：鼓舞士氣，指出應(yīng)具有的心態(tài)，概括介紹語(yǔ)文學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題。

備考三百六十天，秋冬春夏緊相連。

一中聯(lián)網(wǎng)東西海，認(rèn)準(zhǔn)一中莫胡猜。

秋冬過(guò)去春夏回，名牌年年放光輝。

四季備考創(chuàng)新意，笑傲考場(chǎng)一豐碑。（板書，吸引學(xué)生來(lái)一中復(fù)讀，根據(jù)某資料稍做改編）

一、鼓士氣

走進(jìn)這間教室，面對(duì)眼前的同學(xué)們，我心里感慨頗多：年年高考，今又高考。在過(guò)去的一年里，同學(xué)們經(jīng)過(guò)努力拼搏，但終因“謀事在人，成事在天”，沒(méi)能實(shí)現(xiàn)自己的理想。有的同學(xué)因此沉浸在痛苦悔恨的陰影里不能自拔，更有的同學(xué)認(rèn)為人生之路跌入深淵的念頭。這種心情是可以理解的。同學(xué)們十年寒窗苦讀，我們就是指望有朝一日，能高魁紅榜，出人頭地，改換門庭，告慰父母。但是過(guò)去付出的心血和汗水都付之東流了，當(dāng)然痛苦是免不了的。西諺說(shuō)的好：“人生之樹(shù)常見(jiàn)兩枚果子：成功（甜蜜），失敗（苦澀），一茬接一茬。”誰(shuí)都希望摘取甜蜜的那枚，但沒(méi)有一個(gè)人一生不去嘗那失敗的苦澀味道，上帝造物的原則就是這樣。然而我們不能一味的沉淪下去，人生之路是漫長(zhǎng)的，是布滿了荊棘和坎坷的，是不可能一帆風(fēng)順的。高考落榜只是一個(gè)小小的考驗(yàn)，如果我們連這個(gè)考驗(yàn)都不能經(jīng)受的話，我們又怎能去面對(duì)漫長(zhǎng)的人生旅途上的挫折呢？我們應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，樹(shù)立信心，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我們應(yīng)該重整旗鼓，卷土重來(lái)，“江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知”。我們要有大詩(shī)人李白“天生我材必用”的樂(lè)觀精神。我很欣賞一位現(xiàn)代詩(shī)人的詩(shī)句。

壓過(guò)來(lái)的是整個(gè)天宇/我昂起不屈的頭/即使大地從腳下滑走/我也要舉起挑戰(zhàn)的手/閃電的鞭子把我抽成網(wǎng)/對(duì)著陌生的宇宙/我還是要發(fā)出雷的怒吼/ 是的，苦水中漚的麻結(jié)實(shí)，淤泥中掙扎出的荷動(dòng)人，沙漠戈壁上跋涉的駱駝執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)。成功是詩(shī)，失敗未必不是歌。是金子總會(huì)發(fā)光的，你的七尺之軀站起來(lái)就是一座山峰。人最重要的是要有信心，不要為了打翻的牛奶而哭泣，要以積極的心態(tài)、飽滿的熱情、頑強(qiáng)的斗志，為我們嶄新的明天鋪平道路。有首歌唱得好：沒(méi)有人問(wèn)我過(guò)得好不好/現(xiàn)實(shí)與目標(biāo)哪個(gè)更重要/一分一秒一路奔跑/煩惱一點(diǎn)也沒(méi)少/總有人象我辛苦走這遭/孤獨(dú)與喝彩同等重要/成敗得失誰(shuí)能預(yù)料/熱血鑄定要燃燒/世間自有公道/付出就有匯報(bào)，說(shuō)到不如做到/要做就做最好/《步步高》

二、析原因

1、基礎(chǔ)差，知識(shí)面窄，面對(duì)考題，不知如何下手，屬于“技術(shù)欠缺型”選手，此類學(xué)生應(yīng)苦練基本功，打好基礎(chǔ)，扎扎實(shí)實(shí)，埋頭苦干。

2、基礎(chǔ)好，但不善于應(yīng)用，學(xué)得較死，能力不夠，對(duì)所學(xué)知識(shí)不善于靈活運(yùn)用，屬“能力欠缺型”選手。建議多動(dòng)腦筋，活學(xué)活用，善于把知識(shí)系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化。

3、知識(shí)能力均有，但臨場(chǎng)發(fā)揮不好，怯場(chǎng)，頭暈眼花，血壓升高，手腳發(fā)麻，應(yīng)有水平不能發(fā)揮，屬于“心理障礙型”選手。建議注重心理鍛煉，加強(qiáng)考試方法練習(xí)，鍛煉平常心。泰山崩于前，面色不變；猛虎嘯于后，而心不驚。

4、成績(jī)好，能力強(qiáng)，臨場(chǎng)發(fā)揮出色，但運(yùn)氣不佳，可能改卷時(shí)遇到不細(xì)心的老師，陰錯(cuò)陽(yáng)差，“黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴”，致使明珠投暗，沒(méi)能走了，也是“非人之罪，此乃天也”。替這樣的同學(xué)祈禱，明年好運(yùn)。

三、指方法

1、制定計(jì)劃，打好基礎(chǔ)

茍有恒，又何必三更起，五更眠；最無(wú)益，莫過(guò)于一日曝十日寒。

2、突出重點(diǎn)，提高效率

新教材，新高考，新理念。查缺補(bǔ)漏，注重能力。

3、課外閱讀，開(kāi)拓視野

“文選爛，秀才半”?！皶接脮r(shí)方恨少，船到江心補(bǔ)漏遲”。

第三篇：如何上好開(kāi)學(xué)第一課

如何上好開(kāi)學(xué)第一課

教師如何在開(kāi)學(xué)第一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓他們擁有陽(yáng)光般的心態(tài)呢?

開(kāi)學(xué)第一堂課，既關(guān)系到老師在學(xué)生心中的形象，又直接影響學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)興趣和熱情，所以老師在開(kāi)學(xué)時(shí)應(yīng)匠心獨(dú)具地上好第一堂課，尤其是要抓住這一時(shí)機(jī)，與學(xué)生進(jìn)行溝通。

首先，從情感上溝通。開(kāi)學(xué)第一堂課，別急著上新課，而是與學(xué)生“侃大山”。在“侃”的過(guò)程中與學(xué)生作貼心的情感交流。

其次，從學(xué)生感興趣的話題上溝通。假期學(xué)生一定參加過(guò)很多活動(dòng)，比如和父母一起出去旅游，和同學(xué)一起參加某項(xiàng)活動(dòng)，其間肯定會(huì)發(fā)生很多有趣的事情，可以讓學(xué)生自己談?wù)勈罴僦凶屗∠笊羁痰氖虑?。通過(guò)敘述，既可以激發(fā)學(xué)生上課的興趣，又可以訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能為學(xué)生積累寫作素材。

開(kāi)學(xué)第一課，應(yīng)該是個(gè)連環(huán)結(jié)的頭，輕輕一扯，就能拽開(kāi)一段愉快學(xué)習(xí)的日子。新學(xué)期的第一節(jié)課氣氛應(yīng)該是民主的、輕松的、積極向上和充滿希望的。

首先是有意識(shí)地控制課堂氣氛，營(yíng)造輕松的氛圍。教師可以與學(xué)生共同回顧假期生活，引導(dǎo)學(xué)生討論收獲和感受，讓學(xué)生暢所欲言。

其次是教師要檢查上學(xué)期布置的學(xué)習(xí)任務(wù)和實(shí)踐項(xiàng)目，以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。教師還可以提前設(shè)計(jì)一些與本學(xué)科有關(guān)的趣味游戲和競(jìng)賽，有選擇地回顧以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容，促進(jìn)和喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)，結(jié)束假期生活的懶散狀態(tài)。

最后，師生可以共同商討、制定新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，消除學(xué)生對(duì)新學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)的恐懼，特別是即將面臨中高考的畢業(yè)班學(xué)生，要讓學(xué)生對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活充滿希望，充滿自信。

總之，開(kāi)學(xué)第一課是銜接學(xué)生自由輕松的假期生活和緊張的新學(xué)期學(xué)習(xí)生活的橋梁。作為教師，特別是一對(duì)一輔導(dǎo)的教師，更應(yīng)該幫助引導(dǎo)學(xué)生做好過(guò)渡，讓學(xué)生盡快適應(yīng)新學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)生活，順利地進(jìn)入新學(xué)期的學(xué)習(xí)中來(lái)，以陽(yáng)光的心態(tài)去面對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)生活。

第四篇：如何上好開(kāi)學(xué)第一課

班主任新學(xué)期開(kāi)班第一天對(duì)學(xué)生的要求

一、對(duì)一天的常規(guī)做一下要求：

1.到校時(shí)間，放學(xué)時(shí)間。

2.課間活動(dòng)。

3.課前準(zhǔn)備。（學(xué)生禮儀）、體育課。

4.上課聽(tīng)講。

5.晚上作業(yè)、周末作業(yè)

6、.集體活動(dòng)。升旗、集會(huì)。

二、學(xué)校常規(guī)管理：

1.衛(wèi)生。（室內(nèi)、室外的標(biāo)準(zhǔn)，打掃時(shí)間）（個(gè)人衛(wèi)生）

2.紀(jì)律：打架斗毆，談情說(shuō)愛(ài)，不尊重老師，遲到曠課，不完成作業(yè)等等。

3.自行車排放：

三、班級(jí)管理

1.班干部安排、課代表安排。

2.座位安排、學(xué)習(xí)小組的安排

3.綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)的完善、日常積分。

4.班級(jí)文化建設(shè)。

5.家校聯(lián)系。

四、思想品德建設(shè)、個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成、個(gè)人理念、個(gè)人素養(yǎng)。

把思想品德建設(shè)納入本學(xué)年的重中之重，把個(gè)人素養(yǎng)的提升、個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成放在工作的首位。

如何上好開(kāi)學(xué)第一課

愉快的暑假過(guò)后，又一個(gè)新的學(xué)年將至，步入講臺(tái)的新教師和老教師都不可避免地會(huì)遇到同一個(gè)問(wèn)題：跟學(xué)生新學(xué)期的“第一次親密接觸”。應(yīng)該如何把握這第一次的接觸呢？俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半。教師上課也是一樣，第一課上得成功與否，既關(guān)系到老師在學(xué)生心中的形象，又直接影響學(xué)生今后的學(xué)習(xí)興趣和熱情。那么如何能上好開(kāi)學(xué)第一課呢？

一、提前備課 知己知彼

要上好第一節(jié)課，就必須要重視第一節(jié)課。新學(xué)期伊始，教師首先要從自我做起，提前進(jìn)入工作狀態(tài)。在開(kāi)學(xué)前幾天，要認(rèn)真總結(jié)以往教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，提出矯正方案，揚(yáng)長(zhǎng)避短；同時(shí)認(rèn)真準(zhǔn)備新學(xué)期的課程，要吃透教材，整體把握，做出教學(xué)計(jì)劃。其次，教師應(yīng)該了解和分析學(xué)生在學(xué)期開(kāi)始時(shí)的心理狀態(tài)和心理需求，做到有的放矢。不同學(xué)生在開(kāi)學(xué)之初的心理狀況是不同的，有的學(xué)生希望快些開(kāi)學(xué)，盡快開(kāi)始嶄新的學(xué)習(xí)生活，他們往往充滿企盼，對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)比較好，而且多是學(xué)業(yè)成績(jī)比較優(yōu)秀的；也有的學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)薄、底子差而害怕開(kāi)學(xué)，甚至逃避學(xué)習(xí)生活；更多的學(xué)生可能處于這兩者之間。無(wú)論是哪種類型的學(xué)生，他們對(duì)第一天的學(xué)校生活都會(huì)有某種新鮮感，內(nèi)心會(huì)充滿某種希望和不安，部分學(xué)生還可能有某種程度的焦慮。因此，能否用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略保持學(xué)生的希望和新鮮感，克服學(xué)生的不安和焦慮，幫助他們樹(shù)立信心，就成了第一堂課能否成功的關(guān)鍵。

二、靈活授課環(huán)環(huán)相扣

總的來(lái)說(shuō)，新學(xué)期的第一節(jié)課氣氛應(yīng)該是民主的、輕松的、積極向上而又充滿希望的；教學(xué)內(nèi)容方面一般不宜安排過(guò)多新知識(shí)的教授。教師在新學(xué)期的第一課可以實(shí)施以下教學(xué)活動(dòng)：

首先要有一個(gè)漂亮出彩的亮相。這包括兩個(gè)方面，一是在服飾打扮上要

整潔得體、典雅美觀，在舉止風(fēng)度上努力做到謙恭有禮、端莊大方；二是要有一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白，簡(jiǎn)要介紹自己的姓名和經(jīng)歷，幫助學(xué)生了解老師的過(guò)去，促進(jìn)師生友誼的建立。

其次介紹學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。比如英語(yǔ)課可以通過(guò)實(shí)例列舉讓學(xué)生理解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的獨(dú)特性，并根據(jù)自己的心得來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法，把行之有效的學(xué)習(xí)方法和竅門毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生知道下一步怎么學(xué)、怎么做，怎么配合老師的工作，達(dá)到以實(shí)用來(lái)吸引人，以真摯來(lái)感染人。

再次介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)期目標(biāo)、課程的教學(xué)計(jì)劃和自己的講課特點(diǎn)，以便同學(xué)們更好地接受和適應(yīng)老師。同時(shí)要讓學(xué)生明白今后應(yīng)該怎樣做，如何學(xué)好這一科目，以及平時(shí)要求等等。讓學(xué)生在今后能按教師的要求學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律。

三、啟發(fā)為主 興趣先行

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師?！倍涿兰~斯在《大教學(xué)論》中，也生動(dòng)地將學(xué)習(xí)比喻成吃飯，吃飯要有食欲才能吃好，學(xué)習(xí)要有興趣才能接受。作為新學(xué)期的第一堂課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步形成一種積極開(kāi)放的心理狀態(tài)，是每個(gè)老師肩上的責(zé)任。

總之，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程而言，第一堂課是非常重要的，但僅僅上好開(kāi)場(chǎng)課，又是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。實(shí)現(xiàn)學(xué)科教育目標(biāo)不是一朝一夕就能完成的工作，更不可能一勞永逸。它還需要教師在接下來(lái)的日常教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)策略、不斷積累經(jīng)驗(yàn)，逐漸實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響。實(shí)際上，對(duì)于第一堂課有重要意義的原則，如現(xiàn)代教學(xué)法中提倡的“創(chuàng)造心情舒暢的氣氛原則”“建立高度自信原則”以及“情感原則”等，同樣應(yīng)貫徹于整個(gè)課堂教學(xué)。但是不管怎么說(shuō)，每一個(gè)聰明的教師都應(yīng)學(xué)會(huì)利用開(kāi)學(xué)第一課的機(jī)會(huì)，給學(xué)生和自己一個(gè)良好的起點(diǎn)，為以后的教和學(xué)奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科計(jì)劃

后天就要開(kāi)學(xué)了，這幾天一直在思考開(kāi)學(xué)后對(duì)學(xué)生的教育問(wèn)題。許是看了太多關(guān)于國(guó)民素質(zhì)日漸衰退的報(bào)道，準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)先從思想道德入手教育學(xué)生。因?yàn)槲蚁Ｍ业膶W(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)民、嚴(yán)于律己，有著極高的個(gè)人素養(yǎng)。我不想若干年后，我的學(xué)生被人恥笑為品位低下，自私自利的人。在這方面我很佩服李鎮(zhèn)西老師。他不僅要求學(xué)生品德高尚，自己也用行動(dòng)踐行著高尚的道德。他不避鋒芒在新浪微博上談著自己對(duì)教育的真知灼見(jiàn)，述說(shuō)著對(duì)國(guó)民教育形式的擔(dān)憂，對(duì)國(guó)家前途的憂慮.....在起草《開(kāi)學(xué)第一天送給學(xué)生的話》里，我把思想道德教育放在了首位，也正在建議學(xué)校這樣做。學(xué)校開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備建立家校聯(lián)系卡，品行教育首當(dāng)其沖。在學(xué)習(xí)上，我希望學(xué)生們能再上一個(gè)新臺(tái)階?？偨Y(jié)去年的經(jīng)驗(yàn)，我準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)之初首先自己做到新授課精講多練，留出更多的時(shí)間，和學(xué)生在課堂上共讀一本書。并要求自己和學(xué)生都做到每晚讀書不少于3頁(yè)。當(dāng)然這要先給學(xué)生挑出適合師生共同閱讀的書。其次讓學(xué)生學(xué)會(huì)訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定每日閱讀計(jì)劃，建立錯(cuò)題糾正本，采蜜本。課前兩分鐘背傳統(tǒng)文化或古詩(shī)，如無(wú)特殊情況，每節(jié)語(yǔ)文課前三分鐘一定要練字。周五下午最后一節(jié)從思想品德、學(xué)習(xí)兩方面做總結(jié)看看本周前五天計(jì)劃完成情況，制定下周計(jì)劃。表?yè)P(yáng)做的好的學(xué)生。

梁?jiǎn)⒊弧吧倌曛莿t國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則

國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。”我真心希望中國(guó)少年不僅博學(xué)而且道德高尚，讓將來(lái)之中國(guó)變得更加繁榮富強(qiáng)。

第五篇：如何上好開(kāi)學(xué)第一課

如何上好開(kāi)學(xué)第一節(jié)課？

新生入校以后，對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和將要接受的新知識(shí)充滿了好奇和期待，因此教師在新生面前的第一節(jié)課，不僅給學(xué)生留下重要的印象，而且直接影響著以后課堂受歡迎的程度。該怎么樣上好這一節(jié)過(guò)關(guān)課呢？正所謂“八仙過(guò)海，各顯神通”，相信每一位教師都有自己的想法和打算。第一節(jié)應(yīng)該本著這樣一個(gè)原則：要將這節(jié)課上到學(xué)生的心里去，讓學(xué)生喜歡上你，喜歡上你的課。

首先，要?jiǎng)?chuàng)造出輕松和諧的氛圍，展示出教師的親和力。老師上的第一節(jié)課，學(xué)生大都懷著好奇熱切的心情：老師是男的還是女的？長(zhǎng)得什么樣？教學(xué)水平怎么樣？對(duì)學(xué)生厲害嗎？可以說(shuō)，學(xué)生就是在這樣的心理支配下盼望著老師走進(jìn)課堂。針對(duì)這，老師的精神面貌就顯得重要，一個(gè)樂(lè)觀幽默積極向上，帶著愛(ài)心和孩子們交流的老師就能第一時(shí)間抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生一下子感覺(jué)這位老師很不錯(cuò)。我們?cè)诮庾x學(xué)生，學(xué)生也在這個(gè)時(shí)候全方位地解讀我們。我們的談吐、表情、衣著、板書、教態(tài)、口語(yǔ)習(xí)慣等等，孩子們都在從不同的角度了解我們，解讀我們。一個(gè)什么樣的老師就帶出什么樣的學(xué)生，這句話很有一定的道理，所以教師要注意自己的言行舉止，要從情感上拉近與學(xué)生的距離，創(chuàng)造一種和諧、寬松的氛圍，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

其次，要做自我介紹，要有一個(gè)漂亮的出彩的的亮相。這個(gè)開(kāi)場(chǎng)白，要介紹自己的姓名和成長(zhǎng)經(jīng)歷，這是最吸引學(xué)生的，有助于學(xué)生了解老師的過(guò)去，促進(jìn)師生友誼的建立。讓學(xué)生在你的自我介紹里，感受智慧之美，拼搏之美，進(jìn)取之美。要讓學(xué)生感覺(jué)老師是一個(gè)博學(xué)的人，從而從心里喜愛(ài)和敬佩老師。并愿和老師一道努力拼搏，以便師生在今后的工作和學(xué)習(xí)中都能日進(jìn)有功，不斷進(jìn)步。

再次，要講講對(duì)所教授科目的認(rèn)識(shí)，可以先請(qǐng)學(xué)生談?wù)勎覀優(yōu)楹我獙W(xué)本學(xué)科？在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)科進(jìn)行有趣的簡(jiǎn)單介紹，讓孩子們感受到本學(xué)科既有趣，有用，而且很簡(jiǎn)單。同時(shí)鼓舞學(xué)生的士氣很重要，讓每個(gè)同學(xué)都能夠產(chǎn)生學(xué)好本學(xué)科的信念和力量！讓孩子們有興趣學(xué)好本學(xué)科，感受到自己只要努力，每個(gè)人都能學(xué)好這一學(xué)科。四是，介紹本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。讓孩子們談?wù)勅绾尾拍軐W(xué)好本學(xué)科？ 在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和別人的教訓(xùn)，根據(jù)自己的心得來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法，把自己的一些竅門和絕招毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，叫學(xué)生知道下一步怎么學(xué)，怎么做，怎么配合老師的工作，達(dá)到以實(shí)用來(lái)吸引人，以真摯來(lái)感染人。

五是，介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)期目標(biāo)，自己的教學(xué)計(jì)劃，自己的授課習(xí)慣，講課特點(diǎn)，課堂要求，并且對(duì)學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的程度做出明確的說(shuō)明，以便同學(xué)們更好的接受和適應(yīng)老師。并制定詳盡的獎(jiǎng)懲制度。

最后，要讓學(xué)生一開(kāi)始就樹(shù)立現(xiàn)階段的人生目標(biāo)，激發(fā)他們?yōu)槔硐攵床臒崆楹投分尽側(cè)雽W(xué)，學(xué)生還朦朦懵懂，在學(xué)習(xí)上還沒(méi)有什么打算。如果讓學(xué)生整天漫不經(jīng)心的度過(guò)，這是我們做老師的失職，所以我們應(yīng)該給學(xué)生這方面的指導(dǎo)。當(dāng)然，如果我們一張嘴就告誡學(xué)生你們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，要不然將來(lái)會(huì)怎么怎么樣，這樣肯定會(huì)激起學(xué)生的反感甚至無(wú)動(dòng)于衷，覺(jué)得你這人特沒(méi)勁，像他們的老爸老媽一樣羅嗦。其實(shí)我們可以換一種方式，采用講故事的辦法進(jìn)行教育。一則則哲理故事因本身的趣味性更容易被學(xué)生內(nèi)心接受，我想這要比我們枯燥的說(shuō)教效果要好的多，而且還會(huì)讓我們變得更有魅力。