第一篇：上好初中物理第一課之我見

上好初中物理第一課之我見

上好教材入門篇中的《引言》這一節(jié)課,可使學(xué)生有一個學(xué)習(xí)物理的良好開端,對學(xué)生今后的物理學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。對這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),筆者認(rèn)為可以圍繞以下幾個方面展開。

一、從物理是有用的入手,使學(xué)生初步認(rèn)識物理學(xué)與人類社會的關(guān)系物理是有用的,對于初學(xué)物理的學(xué)生來說對此他們可能不太明白,但只要教師利用學(xué)生既熟悉又經(jīng)?？吹降囊恍┈F(xiàn)象進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕榻B,學(xué)生就會明白。具體的例子可舉:①熱水使癟的乒乓球復(fù)原;②小小秤砣壓千斤;③高壓鍋燒飯;④電熱毯取暖;⑤行駛的汽車緊急剎車時人會傾倒;⑥鐵船能在水上航行;⑦看水中的物體會覺得比實(shí)際的要淺;⑧無繩電話等。另外,也可以在教師啟發(fā)引導(dǎo)下,讓學(xué)生講他們知道的物理在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的一些例子,然后教師做適當(dāng)?shù)臍w納。在此基礎(chǔ)上,再根據(jù)課本上的內(nèi)容介紹物理學(xué)的發(fā)展。

二、介紹物理學(xué)家的執(zhí)著追求,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力每一位科學(xué)家的動人故事對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力都能起到良好的促進(jìn)作用?？筛鶕?jù)教材提供的四位科學(xué)家的素材再做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。對伽利略應(yīng)側(cè)重介紹他重視觀察和實(shí)驗(yàn)。如他去教堂做彌撒時,發(fā)現(xiàn)了教堂里吊燈晃動的特點(diǎn)......八年級的學(xué)生剛開始接觸物理,對物理充滿好奇,充滿對新增科目的向往和期待。所以第一節(jié)課上得是否成功直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。良好的開端是成功的一半,是開啟學(xué)生思維大門的鑰匙,是把學(xué)生引向知識海洋的風(fēng)帆。1利用有趣的物理實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣每年我接八年級物理課時,為上好第一節(jié)課煞費(fèi)苦心的選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)。目的是要通過做實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體會物理真奇妙,書上的已有的實(shí)驗(yàn)學(xué)生在預(yù)習(xí)課本的時候已經(jīng)看到,有些學(xué)生可能已猜到答案,或有些興趣極濃的學(xué)生已經(jīng)自己在課前做了實(shí)驗(yàn),如果只完成書本上的實(shí)驗(yàn),學(xué)生就沒有了新鮮感。所以我認(rèn)為必須補(bǔ)充幾個書上沒有介紹過的實(shí)驗(yàn)。補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)要容易做且要有趣,如“杯子吞雞蛋”、“竹筷生根”、“樓梯燈雙控電路”等有趣的實(shí)驗(yàn)。首先指導(dǎo)學(xué)生完成書上的實(shí)驗(yàn),再給學(xué)生演示自己補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)。我還找了一副老花鏡,讓一個同學(xué)替下她的近視眼鏡,讓她向班同學(xué)說下她的感受。她說“:戴上這眼鏡看書上的字怎么比不戴眼鏡時更模糊了?！边@些實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,學(xué)生情緒高漲,所有的學(xué)生都感到物理真奇妙,不可思議。我問“:想知道是什么原因嗎?”“想知道”學(xué)生回答到,我說到你們只要認(rèn)真對待......

第二篇：如何上好初中物理總復(fù)習(xí)課之我見

如何上好初中物理總復(fù)習(xí)課之我見

看一個學(xué)校的質(zhì)量，就是看這個學(xué)校初三的出口如何。根據(jù)初三學(xué)生參加中考的成功率，來判斷學(xué)校的發(fā)展空間?，F(xiàn)在就如何對初三的物理課進(jìn)行復(fù)習(xí)，作一些淺見。

學(xué)生在中考中，要能取得更好的成績，必須了解中考的特點(diǎn)：一是重視基礎(chǔ)知識，突出重點(diǎn)考查；二是注重“聯(lián)系”“綜合”，突出能力考查；三是重視思維方法，題型設(shè)計(jì)新穎；四是強(qiáng)調(diào)應(yīng)用意識，考查實(shí)踐能力。針對這些特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中應(yīng)該加強(qiáng)對復(fù)習(xí)課教學(xué)研究。從課時上看，復(fù)習(xí)課占初三課時比例約50%。在這么多的時間內(nèi)，探究科學(xué)的習(xí)方法，加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的教學(xué)研究，對提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。我認(rèn)為復(fù)習(xí)課的課型有：概念、規(guī)律的總結(jié)；概念、規(guī)律的應(yīng)用；實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)；試卷講評等等。

不同的教師，不同的學(xué)習(xí)地區(qū)。在復(fù)習(xí)時，對于復(fù)習(xí)課存在的問題也是不同的。有的把教材視為“圣經(jīng)”，照本宣科炒剩飯。有的只注意羅列知識，不注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系。有的拋開教材，隨心所欲陷入題海，只簡單列出知識要點(diǎn)，大量解題，所選例題指向不明，要達(dá)到的目的不清。有的做試卷，然后逐題講試題。有的教師包講到底，學(xué)生不愛聽等等。我認(rèn)為這些做法，應(yīng)付中考只能是效率低下，無可奈何。更談不上培養(yǎng)學(xué)生的能力了。分析這些現(xiàn)象，我覺得復(fù)習(xí)課存在問題的原因是：

（1）內(nèi)容已學(xué)過。復(fù)習(xí)課所涉及的知識內(nèi)容都是學(xué)生學(xué)過的，因此學(xué)生缺乏新鮮感。

（2）學(xué)生起點(diǎn)不同。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的差異，對知識的理解程度和應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力大不相同。

（3）對復(fù)習(xí)課的教學(xué)研究不夠。

這些都是因?yàn)閺?fù)習(xí)課比新授課的難度大的原因。我認(rèn)為初中物理復(fù)習(xí)課教學(xué)中應(yīng)注意的問題有以下幾個：

1.明確方向抓基礎(chǔ)

復(fù)習(xí)課教學(xué)與新授課教學(xué)一樣，首先應(yīng)領(lǐng)會教學(xué)大綱和新課標(biāo)、把握好教材，明確教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)范圍、教學(xué)分量、教學(xué)目的與要求，備課時既不能超要求，也不能降低要求.這里必須防止兩個極端：一是防止拋開教科書，隨心所欲淹入題海的自由主義傾向。二是防止把教材看成是“圣經(jīng)”，照本宣讀炒剩飯式的形式主義傾向。初中物理分為聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)、力學(xué)等內(nèi)容，怎樣抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練呢？關(guān)鍵是抓好基本概念的理解、基本規(guī)律的應(yīng)用、基本公式的運(yùn)用三大環(huán)節(jié).下面以電流這一教學(xué)單元的內(nèi)容加以說明。①物理量名稱：電流強(qiáng)度；②符號：I；③單位：安培；④符號：A；⑤表達(dá)內(nèi)容：電流強(qiáng)弱；⑥單位換算：千進(jìn)率；⑦測量工具：安培表；⑧測量方法：串聯(lián)。

2.突出重點(diǎn)抓關(guān)鍵

復(fù)習(xí)課講授內(nèi)容要主次分明，次要的可略講，“蜻蜓點(diǎn)水”一帶而過，或是讓學(xué)生自己閱讀；對于重點(diǎn)內(nèi)容一定要講清講透，要抓住關(guān)鍵。力學(xué)部分重點(diǎn)是力的種類、物體受力分析、平衡力、壓強(qiáng)、浮力、簡單機(jī)械，而關(guān)鍵點(diǎn)是平衡力概念及物體的受力分析，不抓住上述關(guān)鍵點(diǎn)，許多問題學(xué)生就難于理解或解決。例如：圖2（A）所示為鐵塊浸沒于水中的情況，它受到重力G、水對它的浮力F1和容器底對它的支持力N，且G=F1+N.圖2（B）所示為鐵塊浮于水銀中的情況，它受到重力G和水銀對它的浮力F2，且G=F2。可是，不少學(xué)生誤認(rèn)為圖2（A）中鐵塊也只受兩個力作用，而漏掉了支持力N。平衡力的概念和受力分析在運(yùn)動和力、摩擦力計(jì)算、浮力計(jì)算、滑輪組機(jī)械效率計(jì)算中是一線貫穿的，若不抓住這兩個關(guān)鍵點(diǎn)，許多力學(xué)問題將無法解決。

3.巧設(shè)習(xí)題抓訓(xùn)練

落實(shí)復(fù)習(xí)課中的練習(xí)是靠通過解題這一途徑來完成的，這就需要精選習(xí)題以達(dá)到舉一反

三、觸類旁通的目的.在復(fù)習(xí)課教學(xué)中主要是通過巧設(shè)如下類型練習(xí)題來抓訓(xùn)練的。一類是縱向型練習(xí)題.這類題由淺入深、層層深入、環(huán)環(huán)相扣，既可設(shè)計(jì)為填空題，亦可作為選擇、計(jì)算題.通過這種練習(xí)題的訓(xùn)練，不僅能較系統(tǒng)、全面地掌握知識，且能適應(yīng)多種題型。

（1）一段長為l的導(dǎo)線，其電阻為R，將它對折后電阻為（1/4）R。

（2）若將兩者串聯(lián)在某一電路中，在相等的時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量之比為Q1∶Q2=（4∶1）。

（3）若將兩者并聯(lián)在某一電路中，在相等的時間內(nèi)電流所做功之比為W1∶W2=（1∶4）。

在復(fù)習(xí)完有關(guān)“電功率”的基本概念后，可自編如下習(xí)題加以鞏固。

（1）一盞標(biāo)有“6V 3w”的小燈，接在6V電壓下工作，通過燈絲的電流多大？燈絲的電阻多大？

（2）把該燈直接接在9V電壓下工作，實(shí)際功率是多大？

（3）要使該燈直接接在9V電壓下工作，實(shí)際功率是多大？

（4）把該燈跟另一盞標(biāo)有“6V 2w”的小燈串聯(lián)后接在另一電源上，要使兩燈安全使用，這個電源的電壓不得高于幾伏？

（5）把這兩盞燈串聯(lián)后接在12V電壓下工作，通過計(jì)算說明，兩燈是否正常發(fā)光？

（6）要使這兩盞小燈串聯(lián)后接在12V電壓下均能正常發(fā)光，怎么辦？

4.面向全體，培優(yōu)扶差

復(fù)習(xí)課要貫徹“因材施教”的原則，采取方法：統(tǒng)一授課，分組練習(xí)，個別輔導(dǎo)課堂復(fù)習(xí)教學(xué)原則是：立足中等生，提高優(yōu)等生，扶持學(xué)困生。復(fù)習(xí)進(jìn)度和教法以中等學(xué)生水平為基點(diǎn)，要求中等學(xué)生按教師的安排進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，注意能力方面的提高；對優(yōu)等學(xué)生要發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，通過他們排難解疑，帶動全班。應(yīng)另給他們時間讓他們進(jìn)行自學(xué)，除要求掌握大綱的基本知識外，還要進(jìn)行橫向提高；對差生實(shí)行：“五多”、“一優(yōu)先”。即：多鼓勵、多提高、多板書、多檢查、多輔導(dǎo)、優(yōu)先面批作業(yè)。要特別注意對他們：“動機(jī)、興趣、情感、性格”等非智力因素的培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，及時給予表揚(yáng)和鼓勵，使他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的信心，提高復(fù)習(xí)物理的積極性和主動性。

這些只是說的容易，做的難。但是通過一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，成效較明顯，希望與大家共勉。

第三篇：上好初中思想品德的第一課

上好初中思想品德的第一課

衣洪濤 山東省棲霞市莊園中學(xué) 265300

面對新學(xué)期、新學(xué)生，作為新老師，上好第一節(jié)課是至關(guān)重要的事，關(guān)系到今后學(xué)生對待本學(xué)科的重視程度。初中的思想品德課，說重要也重要，它是初中學(xué)生德育的主渠道、主陣地；說不重要也不重要，在中考的分值上不如語、數(shù)、外三科。尤其是家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，造成了在學(xué)生心目中：思想品德可有可無的錯覺。這給一線的老師在教學(xué)上造成了一些負(fù)面的影響。再加上一些老師對思想品德課的不重視，授課隨意枯燥無味，致使學(xué)生不愿學(xué)習(xí)思想品德。因此，作為一名思想品德課教師，有責(zé)任改變思想品德課在學(xué)生心目中的形象，讓思想品德課充滿吸引力。

首先，我認(rèn)為開學(xué)第一課不一定非要進(jìn)行書本知識的教學(xué)，可以是形式多樣的課堂教學(xué)，而自我介紹環(huán)節(jié)，我覺得是必要的一環(huán)。

有一些老師是為了顯示自己的權(quán)威才不愿意作自我介紹的，認(rèn)為這樣會降低自己的身份，不利于自己的今后教學(xué)。本人認(rèn)為大可不必，試問在大力提倡新的教學(xué)理念的今天，再靠那種板著面孔，拿著戒尺的夫子先生形象還能在學(xué)生面前樹立真正的權(quán)威嗎？在這樣一個崇尚平等、自由、個性化的社會，我們需要樹立的是亦師亦友式的師生關(guān)系。我們的書本編排得都已經(jīng)很人性化、很親切、很生活化了，而我們的教師的自我形象也應(yīng)該作一個符合社會進(jìn)步的重新塑造了，否則怎么能夠適應(yīng)社會發(fā)展對教師的要求呢？怎么能夠適應(yīng)學(xué)生進(jìn)步對教師形象的滿足呢？有的教師會擔(dān)心這樣做會耽誤教學(xué)進(jìn)度，影響教學(xué)進(jìn)程，其實(shí)完全不需要有這樣的擔(dān)心。俗話說得好：“良好的開端是成功的一半”。有了這樣的一個環(huán)節(jié)，使學(xué)生不再猜疑我們，不再對我們有陌生感，拉近了我們與學(xué)生的感情距離，只會有利于自己今后教學(xué)工作的開展，而為了趕進(jìn)度省去這一環(huán)節(jié)是一種得不償失的做法。

其次，生動形象說重要。引用“有德有才是正品，有德無才半成品；有才無精品論文 參考文獻(xiàn) 德危險(xiǎn)品，無德無才是廢品?！遍_門見山地告訴學(xué)生，如果不想成為“危險(xiǎn)品”或“廢品”，就必需學(xué)好思想品德。強(qiáng)調(diào)所帶學(xué)科的重要性,能讓學(xué)生在心底樹立起學(xué)好思想品德課的意識。思想品德課是初級中學(xué)開設(shè)的一門綜合性的必修課,對提高學(xué)生的品德素養(yǎng)非常重要。學(xué)好思想品德課會讓學(xué)生受用終生。

再次，要規(guī)范學(xué)生的課堂行為。學(xué)生的天性是好動、好玩、好說、好問，有人一刻也坐不住，尤其是初中思想品德課中的活動內(nèi)容較多，有討論的、有演講的、有表演的等等。很多學(xué)生不懂什么叫“尊重”，什么叫“權(quán)威”。所以一定要規(guī)范他們的課堂行為，告訴他們上課能做什么，不能做什么，違反了，老師要怎么處分等等。在立規(guī)矩時要結(jié)合《中學(xué)生守則》、《對違紀(jì)學(xué)生的處罰辦法》以及本校本班的實(shí)際情況，這樣才能被學(xué)生從內(nèi)心接受，從而實(shí)現(xiàn)有效地自我約束和自我管理。

最后，對待學(xué)生要多表揚(yáng)、少批評。每個人都喜歡被肯定、被認(rèn)同，學(xué)生也是如此。學(xué)生尤其注意在新老師心中的形象，再調(diào)皮的孩子也希望在老師心中留下好的印象。第一節(jié)課上也難免有學(xué)生違反紀(jì)律，這時不適合直接批評。此外，要細(xì)心發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，抓住時機(jī)大力表揚(yáng)，從而使學(xué)生提高自信心，為了獲得老師的表揚(yáng)、同學(xué)的羨慕而多方面要求自己，從一好變?yōu)槎嗪?，成為一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。被表揚(yáng)的學(xué)生也會從內(nèi)心接受新老師，從而形成良好的師生關(guān)系。

總之，教師只有真正地用心去教，用智慧去管理；關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生，激勵他們的自尊心，才能使思想品德課成為一門充滿吸引力的課。

精品論文 參考文獻(xiàn)

第四篇：如何上好初中物理實(shí)驗(yàn)課

如何上好實(shí)驗(yàn)課

高蘭英

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中具有十分重要的作用。作為一名初中物理教師都知道，實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手、思維能力的重要手段，是完成教學(xué)活動必不可少的環(huán)節(jié)，因此實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中占有重要位置?？偨Y(jié)十幾年的物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為做好物理實(shí)驗(yàn)應(yīng)從下面幾個方面著手。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

上實(shí)驗(yàn)課應(yīng)當(dāng)和其他課一樣備好課，寫好教案。除此之外還應(yīng)該提前預(yù)做實(shí)驗(yàn)，以便取得第一手資料，懂得每一個實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵，這樣才能取得主動權(quán)，做到心中有數(shù)。像許多老教師，雖然講課多年，而且每個實(shí)驗(yàn)在他們心中都應(yīng)該了如指掌，但每次上課前仍要認(rèn)真預(yù)做。因?yàn)闀r間條件變了，因素也隨著變化，只有預(yù)做才能做到萬無一失。不至于上課時，由于儀器等原因問題做實(shí)驗(yàn)萬一失敗了而慌了手腳，本來自己胸有成竹的實(shí)驗(yàn)，卻因自己的疏忽大意，鬧得自己尷尬而下不來臺。在此同時，為了使每一位學(xué)生都能做好實(shí)驗(yàn)，上課前檢查每一組儀器也是應(yīng)該做的一項(xiàng)工作。而不少教師不予重視，結(jié)果實(shí)驗(yàn)開始了，才發(fā)現(xiàn)有的器材短缺，有的儀器不能使用，至使一部分學(xué)生做不成實(shí)驗(yàn)，白白浪費(fèi)了寶貴的時間。

2、要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)

提倡學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)是一個很好的辦法，但不能停留在一般的號召上，要布置預(yù)習(xí)提綱，且要采取多種方式檢查預(yù)習(xí)情況，逐步做到不預(yù)習(xí)不準(zhǔn)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。例如可采用提問檢查，進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前檢查筆記等形式；也可以權(quán)力下放到小組長，由他們檢查后匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。對于無故不預(yù)習(xí)的學(xué)生，可采取停做實(shí)驗(yàn)先預(yù)習(xí)、課外補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)的辦法。這樣要求幾次學(xué)生就怕看到預(yù)習(xí)了實(shí)驗(yàn)的同學(xué)先做實(shí)驗(yàn)，而自己得停做實(shí)驗(yàn)先預(yù)習(xí)、課外補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)的情況，下次做實(shí)驗(yàn)時就記得迫使自己先去預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，慢慢地就逐步走向正規(guī)了。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察物理現(xiàn)象

興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性最直接的因素，而實(shí)驗(yàn)恰恰可以使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，因?yàn)槌踔须A段的學(xué)生是好動、對事物好奇、有想法的年齡階段，所以利用實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力會事半功倍。而且在觀察這些物理實(shí)驗(yàn)時，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察整個現(xiàn)象的發(fā)生過程，產(chǎn)生的條件和說明的道理。

4、引導(dǎo)學(xué)生通過畫圖識圖來培養(yǎng)學(xué)生的想象能力

大部分實(shí)驗(yàn)都配有插圖，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生識圖畫圖來學(xué)習(xí)圖中所包含的意義。這樣既有利于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，也便于學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)、掌握實(shí)驗(yàn)。比如在做重力——質(zhì)量圖象實(shí)驗(yàn)時，列好表格，然后要求學(xué)生用直角坐標(biāo)系描出各點(diǎn)，再繪成G—m圖象，這樣學(xué)生通過自己動手，自己繪圖，就基本能掌握物體所受重力與物體的質(zhì)量關(guān)系。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中通過繪圖可能就能牢固地掌握各種物理知識。

5、鼓勵學(xué)生做好課外實(shí)驗(yàn)和小制作以促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)

教材上有很多章節(jié)中或習(xí)題后面配有一些小實(shí)驗(yàn)，小制作。老師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生做好這些小實(shí)驗(yàn)，小制作。學(xué)生通過自己的動手完成各種小實(shí)驗(yàn)，小制作。比如：用紙盒燒開水，學(xué)生開始不相信、懷疑，通過自己動手后才確信了，由好奇產(chǎn)生動手的欲望；這些小實(shí)驗(yàn)簡單易做隨處可以完成，但卻能說明道理，這樣使教學(xué)變得輕松了卻能起到很好的效果。小實(shí)驗(yàn)、小制作的動手，從而和課堂的學(xué)習(xí)達(dá)到某種程度的互補(bǔ)，既促進(jìn)了學(xué)生對教師講授內(nèi)容的學(xué)習(xí)，加深了對所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，又促進(jìn)了一系列附帶內(nèi)容的學(xué)習(xí)，何樂而不為！

6、自制教具

我們的條件不是很好，缺少儀器的時候時有發(fā)生。其實(shí)我們可以自制一些簡易教具，有些教具雖然簡易，但可能會產(chǎn)生很好的效果呢！比如：在講焦耳定律時，可以取一節(jié)干電池，將口香糖錫紙剪成兩頭寬中間窄的紙條后把電池的正負(fù)極連接起來，由于中間電阻大，通電時會迅速升溫發(fā)熱，從而引起錫紙點(diǎn)燃。能激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣 又比如：在大氣壓強(qiáng)教學(xué)中，可以用一個玻璃杯裝滿水，然后用一個乒乓球橫切過去，讓杯內(nèi)無氣泡，再倒過來，使勁向下摔，乒乓球不會掉，杯內(nèi)的水不會流出來，現(xiàn)象很明顯。這個時候?qū)W生就會驚嘆到底是什么把乒乓球和水牢牢地托起呢，甚至有學(xué)生還想到可能是水的粘力把乒乓球粘在杯口上，所以乒乓球不會掉，水不會流出來。從而引出課題，效果真的很好！另外，老師經(jīng)常自制一些教具，學(xué)生對老師的敬業(yè)會更欽佩的，這樣會收到雙重功效。

總之，上好一堂實(shí)驗(yàn)課在物理教學(xué)中具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義的。

第五篇：上好一節(jié)課之我見

上好一節(jié)課之我見

王忠

（齊河縣華店鎮(zhèn)藍(lán)天小學(xué)，山東德州251110）

課堂教學(xué)是教育的核心。上好每一節(jié)課是對教師的最根本的要求，而怎樣上好一節(jié)課沒有固定的模式，但有內(nèi)在規(guī)律可循。筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)體會。

一、課前“三備一寫”

課前做好“備教材”“備學(xué)法和教法”“備學(xué)生”三項(xiàng)準(zhǔn)備工作，并寫出完善的教案，這是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)與前提。

一是備教材。教師要對所講授的教材內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的處理設(shè)計(jì)，確定教學(xué)時間、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)，為寫好教案做好充分的準(zhǔn)備。

二是備學(xué)生。教師要在上課前充分了解所教學(xué)生的基本情況，預(yù)測對所講授內(nèi)容的掌握情況，認(rèn)真分析每個學(xué)生的基礎(chǔ)水平、接受能力、興趣愛好和特點(diǎn)，給學(xué)生定好位，對所教學(xué)生做到心中有數(shù)，胸有成竹，從而為備好課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三是備教和法學(xué)法。在備學(xué)生、備教材的基礎(chǔ)上，針對所教學(xué)生的基本情況和課堂教學(xué)所要講授的內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)等，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時所要采用的教學(xué)手段、方法和步驟。教學(xué)方法多種多樣，如多媒體教學(xué)、案例教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、討論法教學(xué)等。此外，學(xué)生的學(xué)法也很重要，站在學(xué)生的立場考慮他們怎樣聽懂學(xué)會，否則便是“對牛彈琴”。有的教師往往自己講得天花亂墜，學(xué)生卻是昏昏欲睡，一定要注意教學(xué)是教與學(xué)的有機(jī)融合和統(tǒng)一。

四是“一寫”。在“三備”的基礎(chǔ)上，按照教學(xué)規(guī)范的要求，精心構(gòu)思設(shè)計(jì)，寫出能夠確保最佳課堂教學(xué)效果的教案，這是教師組織課堂教學(xué)的腳本和依據(jù)。教案一定要實(shí)用，絕不是應(yīng)付檢查的，而是服務(wù)于自己的課堂教學(xué)的。

二、課堂講授“五到位”

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“五到位”就是復(fù)習(xí)舊課引入新課到位，講授新課到位，課堂練習(xí)到位，課堂小結(jié)到位和作業(yè)布置到位，這是確保最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。

一是復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課到位。教師在講授新課時，要組織學(xué)生用各種不同的方式和手段對上一節(jié)課所講授的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)回顧。通過復(fù)習(xí)回顧，自然地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課所要講授的新內(nèi)容，使前后內(nèi)容有機(jī)銜接。這一步組織到位在課堂教學(xué)中將起到橋梁和紐帶的作用，是課堂教學(xué)中承上啟下的一步。

二是講授新課到位。對所要講授的內(nèi)容要精心教學(xué)，把教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生有機(jī)地結(jié)合起來，做到師生在快樂中完成教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。這一步是課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是一節(jié)課能否成功的關(guān)鍵。

三是課堂練習(xí)到位。教師設(shè)計(jì)的練習(xí)要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生聽練有機(jī)結(jié)合，通過練習(xí)和教師指導(dǎo)點(diǎn)評，及時鞏固教學(xué)內(nèi)容，反饋教學(xué)效果。這一步到位，可以達(dá)到有效地提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的目的。

四是課堂小結(jié)到位。教師要在課堂教學(xué)即將結(jié)束時，對本節(jié)課所講授的內(nèi)容進(jìn)行簡明扼要、恰到好處的歸納總結(jié)，讓每位學(xué)生明白本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。這一步對課堂教學(xué)起到的是畫龍點(diǎn)睛作用，不可小覷。

五是作業(yè)布置到位。課外作業(yè)一定要有目的，有針對性、啟發(fā)性和創(chuàng)新性，確保對課堂教學(xué)內(nèi)容的鞏固、加深和升華。

三、課后“四個及時”

教師在完成課堂教學(xué)后，課余時間應(yīng)針對課堂教學(xué)內(nèi)容和所布置的作業(yè)，及時輔導(dǎo)、及時批改作業(yè)、及時講評作業(yè)和及時收集教學(xué)意見建議等。這是課堂教學(xué)的繼續(xù)和延伸，是最終確保教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)中承上啟下的重要步驟。

一是及時輔導(dǎo)。教師要在課后針對課堂教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)和學(xué)生的不同接受程度，進(jìn)行集體和個別輔導(dǎo)，實(shí)施課后的因材施教，幫助學(xué)生解決課堂上沒有掌握的內(nèi)容，并要搞好分層次教學(xué)，要特別關(guān)注學(xué)困生。

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二是及時批改作業(yè)。作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容掌握情況的“晴雨表”。課后，教師及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)，為作業(yè)講評做好準(zhǔn)備。

三是及時講評作業(yè)。教師要針對學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況和作業(yè)中存在的問題，進(jìn)行認(rèn)真的分析講評，幫助學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，指出學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的不足和今后努力的方向。

四是及時收集教學(xué)意見和建議。教學(xué)是雙邊活動，是雙向交流，是教與學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一。教師在完成課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改講評后，及時收集教學(xué)意見和建議，可以為進(jìn)一步修正教案，改正教學(xué)方法打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。它是師生尋找最佳教法和學(xué)法的最有效途徑，也是承上啟下，上好下一節(jié)課的基礎(chǔ)。

總之，學(xué)無止境，貴在進(jìn)?。唤虩o定法，貴在得法。上好一節(jié)課并沒有什么固定的模式。但是，只要教師在教學(xué)實(shí)踐中勤于學(xué)習(xí)和思考，不斷總結(jié)和歸納，大膽嘗試和創(chuàng)新，總是可以尋求到適合自己的、能有效實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的有效方法，成為課堂教學(xué)的成功者。

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