第一篇：扎根山區(qū)只為學(xué)獻(xiàn)身教育不悔青春（模版）

扎根山區(qū)只為學(xué)生，獻(xiàn)身教育不悔青春

演講者：羅遠(yuǎn)華

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師：

大家中午好！

我叫羅遠(yuǎn)華，屬合馬小教支部的一名入黨積極分子。今天、我演講的題目是《扎根山區(qū)只為學(xué)生，獻(xiàn)身教育不悔青春》。

八年前，我懷揣著心中的夢(mèng)想，走進(jìn)了教育的殿堂，成為教師隊(duì)伍中新的一員。在這八年的教學(xué)生活中，我嘗盡了教學(xué)中的酸甜苦辣，也深深的體會(huì)到當(dāng)一名老師的艱辛，老師，不光是簡(jiǎn)單的教書，更重要的是育人。俗話說：“要給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水”在當(dāng)今知識(shí)更新迅猛的年代，有一桶水顯然不夠，必須得有一股連續(xù)不斷的長(zhǎng)流水，教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)在教育浪潮中搏擊風(fēng)浪，不被淘汰。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我虛心請(qǐng)教其他老師，做到有疑必問。學(xué)習(xí)它人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，不斷提升自己的教學(xué)水平。

干一行，愛一行，要想在教育崗位上創(chuàng)造佳績(jī)，首先是盡職盡責(zé)。其次是對(duì)崗位業(yè)務(wù)精益求精。再次要謙虛謹(jǐn)慎，時(shí)常尋找差距，自加壓力，不斷提高履職盡責(zé)能力，在工作中我不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐中不斷運(yùn)用積累，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。在這些年的教學(xué)工作中，曾獲得仁懷市教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，仁懷市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，還被評(píng)為教學(xué)能手等，所得殊榮與我平時(shí)的努力是分不開的，在今后的工作中我會(huì)加倍努力，創(chuàng)造出更好的佳績(jī)。

作為一名教師，我時(shí)刻把全心全意為學(xué)生服務(wù)作為自己的工作準(zhǔn)則，并在教學(xué)中不斷落實(shí)，曾有人說：“教書匠不如殺豬匠”，手上沒點(diǎn)油水，一起工作的許多同事，有的辭職經(jīng)商下海，有的中途變節(jié)，投奔國酒茅臺(tái)，為的是改變工作環(huán)境，還可掙得一個(gè)萬貫家財(cái)，跟巨商富賈比起來教師不夠氣派；跟大官貴人比起來教師不夠豪邁，而我卻依然固執(zhí)的守著這三尺講臺(tái)，不去攀，不去比，開不開心在自己，不沮喪，不納悶，工作之中找樂趣，這究竟是什么力量支撐著我呢？因?yàn)樵谖倚闹惺冀K有一個(gè)信念，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切的學(xué)生！看著一批批的的學(xué)生走出大山，這就是我最大的快樂！

八年來，我曾經(jīng)為了一堂公開課而忐忑不安，曾經(jīng)為了準(zhǔn)備一次家訪而日思夜想；也曾經(jīng)為學(xué)生的調(diào)皮搗蛋而大動(dòng)肝火，曾經(jīng)為家長(zhǎng)的不理解而耿耿于懷；但我敢付責(zé)任的說一句，在我的教學(xué)字典里，絕對(duì)沒有“懲罰”二字，我從不體罰學(xué)生，即使學(xué)生有再大的問題，也總是耐心講解，做到以理育人，以情感人！處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行, 不斷加強(qiáng)相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，堅(jiān)決杜絕違法亂

紀(jì)現(xiàn)象在自己身上發(fā)生，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

有人曾說：“生命之所以寶貴，是因?yàn)樗罱K要面對(duì)死亡；思想之所以寶貴，是因?yàn)樗梢宰屔篮??！比嘶钪驮撚兴枷?，思想是人的靈魂。作為教師更應(yīng)該成為思想的先行者。做有思想的教師，懂得“教材為我所用”；有思想的教師，決不漠視學(xué)生的成長(zhǎng)體驗(yàn)，而是關(guān)懷學(xué)生生命成長(zhǎng)，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。有思想的教師，必須要有一定的底氣，必須要有較好的基本功和一定的人文底蘊(yùn)。作為一名普通的教師，我不奢望成為思想家，但至少我們應(yīng)該成為獨(dú)立的思考者。一個(gè)人真正的生命，是一個(gè)人的思想，人因思想而偉大。

古人說得好：“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。” 我相信，咱們合馬小學(xué)的教師都是優(yōu)秀的教師。我們會(huì)不忘教師的使命，在合馬教育這片沃土上，用心耕耘，為合馬小學(xué)的明天繪就一幅“喜看稻菽千重浪，欣聽花果作滔聲”的豐收?qǐng)D！愿我們共同為之而奮斗吧！

第二篇：扎根山區(qū)終不悔 只為桃李競(jìng)相開

扎根山區(qū)終不悔 只為桃李競(jìng)相開

—記河北鄉(xiāng)中心小學(xué)優(yōu)秀教師彭小輝同志

他是白云，愿把愛奉獻(xiàn)給藍(lán)天；他是綠葉，愿把愛奉獻(xiàn)給大地；他是星星，愿把愛奉獻(xiàn)給夜空。他就是彭小輝，今年31歲，二級(jí)教師，河北鄉(xiāng)小學(xué)語文中心教研組長(zhǎng)。自從選擇了教師這一平凡而偉大的職業(yè)，豐富多彩的課堂和那些天真無邪的孩子們成了他一生的迷戀和牽掛。參加工作十一年來，他把滿腔的熱血獻(xiàn)給了他摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。

作為班主任，他咀嚼了瑣碎工作的冗繁與艱辛，為學(xué)生傾注了全部心血；作為教師，他感受了培育桃李的欣慰與自豪，為工作付出了滿腔熱情。他用平和的心態(tài)、飽滿的熱情、精湛的業(yè)務(wù)成就了班主任工作中的一次次跋涉。

一、激情滿懷，無私奉獻(xiàn)

早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在他的心中根深蒂固。那時(shí)，他就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。當(dāng)他師范畢業(yè)后，他就發(fā)誓，要做一顆螺絲釘，哪兒需要他，他就在哪兒閃閃發(fā)光。他沒有畏懼過山道的崎嶇，也沒有逃避過風(fēng)雨的泥濘。站在神圣的講臺(tái)上，他不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對(duì)教育的赤誠之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，他在平凡的班主任工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻(xiàn)精神。所以，他面對(duì)世人的不解，甚至諷刺不曾退卻；面對(duì)眾多的誘惑不曾

動(dòng)搖；面對(duì)雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，他依然風(fēng)里雨里、腳步匆匆、豪情滿懷！

2001年2月，他被分配到李家河鄉(xiāng)中心小學(xué)工作。學(xué)校給了他畢業(yè)班，有人告訴他，班里的趙玉龍是一名性格頑劣、學(xué)習(xí)極差的學(xué)困生。他通過調(diào)查得知：在趙玉龍未五歲時(shí)，父親因病去世，隨母親住在繼父家里，但是父母外出打工，只有與年邁的奶奶相依為命地生活著。但奶奶年紀(jì)已大疏于管教，導(dǎo)致該生不但性格倔強(qiáng)，而且對(duì)學(xué)習(xí)也喪失了信心，常常不交作業(yè)，行為習(xí)慣也差，可他從沒有產(chǎn)生過放棄的念頭，一直利用課余時(shí)間給該生思想上開導(dǎo)，學(xué)習(xí)上補(bǔ)習(xí)，還常常抽周末時(shí)間去幫趙玉龍佳做家務(wù)，為他們婆孫二人改善生活??一年風(fēng)風(fēng)雨雨的時(shí)間，從未停歇，終于在學(xué)期末了趙玉龍的學(xué)習(xí)成績(jī)躍居優(yōu)生行列，慢慢地趙玉龍未的性格也隨和多了。他的關(guān)心和誠心終于使這匹桀驁不馴的“野馬”馴服了，一顆即將泯滅的心又燃起了希望。他看在眼里，笑在心里，一種永恒的教育動(dòng)力和永存的愛心，促使他常常自豪地說：“我不但要做同學(xué)們的好朋友，還要做個(gè)同學(xué)們喜歡、愛戴的‘好爸爸’”。是的，他用行動(dòng)踐行著自己說過的每一句話。參加工作11年來，他一直遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，工作在山區(qū)。為了學(xué)生，他把家務(wù)留給了妻子；為了學(xué)生，他很少陪伴家人；為了學(xué)生，他無暇顧及年幼的孩子。有時(shí)他也覺得愧對(duì)家人，但小學(xué)語文老師的事太瑣碎了，如果不勤跟班、緊跟班，怎么去偏愛學(xué)困生、博愛中等生、嚴(yán)愛優(yōu)等生、關(guān)愛特長(zhǎng)生呢？

山區(qū)教育實(shí)踐告訴了他：“愛是教師最美的語言，只要擁有一顆

愛孩子的心就會(huì)變不會(huì)為會(huì)，變苦為樂，變平凡為高尚。愛心是水，滋潤(rùn)著你我的心田；愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶；愛心更是成功教育的原動(dòng)力。”陶行知先生說得好：“捧一顆心來，不帶半根草去?！倍墙處煙o私奉獻(xiàn)的典范。

二、率先垂范，言傳身教

在教育學(xué)生時(shí)，他常說：“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，他總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。他說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。十一年來，他明顯地感覺到：他的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)他要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，他首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)他教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí)，他沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的活和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過程；當(dāng)他叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，他首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)??終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了；有人早晚主動(dòng)開關(guān)電燈了；有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了??當(dāng)他表揚(yáng)學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著他的心靈，他感覺到無比的欣慰與自豪。因?yàn)樗麖膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

三、嚴(yán)愛相濟(jì)，教書育人

他始終明白：班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時(shí)育人。作為一名

語文教研組組長(zhǎng)，他常常對(duì)老師們說：“只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人”?！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。他喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。他深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)他們，他總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表揚(yáng)，促其發(fā)光?！吧险n提問多鼓勵(lì)；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯(cuò)誤不急躁；錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是他轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會(huì)。在關(guān)愛學(xué)困生的同時(shí)，他還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，他結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭(zhēng)取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。多少個(gè)傍晚，當(dāng)別人合家歡聚時(shí)，他卻往返奔波在家訪的路上；多少個(gè)深夜，當(dāng)別人進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，他卻在燈下修改教案、批改作業(yè)；多個(gè)少寒冬的清晨，當(dāng)別人還貪戀著溫暖的被窩時(shí)，他卻滿頭霜花地站在校門口迎接著學(xué)生到來。

四、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，他常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會(huì)常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊(duì)常規(guī)，并設(shè)立“衛(wèi)生星”、“守紀(jì)星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”等方式激勵(lì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“個(gè)性張揚(yáng)、百花競(jìng)放”的個(gè)性特長(zhǎng)，他結(jié)合不同的節(jié)日，開展了“好習(xí)慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭(zhēng)創(chuàng)書香好班級(jí)”等主題班會(huì)，并通過小品、兒歌、舞蹈、快板等形式，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級(jí)活動(dòng)開展有序，學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來，為造就適應(yīng)未來社會(huì)的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻(xiàn)。

五、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要由一桶水。他深知，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名青年教師，特別是一名校長(zhǎng)，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索??”是他追求的境界。于是他搞完專科又走上本科的道路，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，他潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。在擔(dān)任鄉(xiāng)級(jí)課題《語文教學(xué)中學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)》研究實(shí)施過程中，作為課題組長(zhǎng)，積極發(fā)揮組織、引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)廣大教師邊教邊研，濃厚的教研氛圍逐步形成。他也成為河北鄉(xiāng)小學(xué)課改工作中的一只領(lǐng)頭雁。該同志深深地意識(shí)到“一枝獨(dú)秀不是春，萬紫

千紅春滿園”。他多次組織同科老師討論教學(xué)，交流教學(xué)體會(huì)，嘗試革新教法，并將好的做法、經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)推廣。工作十一年來，他先后上示范、觀摩課20余節(jié)，受到一致好評(píng)，積極帶動(dòng)全年級(jí)、全校乃至全鄉(xiāng)教師大膽實(shí)踐，充分發(fā)揮骨干教師的引導(dǎo)示范和輻射作用。此外，他不斷進(jìn)行教學(xué)反思、總結(jié)，先后撰寫了教學(xué)論文、教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，并在縣、市、省級(jí)獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

彭小輝同志正在以實(shí)際行動(dòng)譜寫教育樂章上的一首新歌。翻開他的檔案，我們會(huì)看到一串閃光的數(shù)字：2003年被評(píng)為李家河鄉(xiāng)教學(xué)能手；2007年被縣教育局評(píng)為教學(xué)新秀；2001年撰寫的論文《低年級(jí)語文課堂教學(xué)之我見》在全國中小學(xué)教師“園丁杯”論文大賽獲二等獎(jiǎng)；同年10月被公開出版發(fā)行；2007年9月撰寫的《平行四邊形面積的計(jì)算》榮獲陜西省教育學(xué)會(huì)第二屆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選優(yōu)秀獎(jiǎng)；同年12月撰寫的《淺談?wù)Z文教學(xué)中的激趣法》在全省初中語文新課程暨高中語文優(yōu)秀教育教學(xué)成果評(píng)選榮獲三等獎(jiǎng)；2009年12月撰寫的《淺談學(xué)生學(xué)習(xí)英語能力的培養(yǎng)》被評(píng)為陜西省基礎(chǔ)科研“十一五”規(guī)劃2006——2007重點(diǎn)課題三等獎(jiǎng)；2010年5月撰寫的《農(nóng)村小學(xué)如何引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)》在寶雞市教育學(xué)會(huì)會(huì)刊上公開出版發(fā)行；2010年9月撰寫的《英語教學(xué)中學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》和《建設(shè)和諧課堂環(huán)境營(yíng)造生態(tài)化課堂》均獲全省第十次優(yōu)秀教科研論文與成果交流評(píng)選二等獎(jiǎng)；教學(xué)成績(jī)突出，連續(xù)幾年所任語文學(xué)科在縣質(zhì)量檢測(cè)中均獲鄉(xiāng)評(píng)前三名。他始終走在課改的最前沿，在搞好自身的教育教學(xué)工作任務(wù)的同時(shí)，還多次參加省、市、縣級(jí)培

訓(xùn)、研討活動(dòng)，鎮(zhèn)組織的送課下鄉(xiāng)及課改研討交流活動(dòng)。在學(xué)校及上級(jí)業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)培育下，由一個(gè)初出茅廬的教師逐漸成為一名教學(xué)行家里手，青年骨干教師，優(yōu)秀教研組長(zhǎng)，課改指導(dǎo)教師。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，作為一名語文老師、一名班主任，他絲毫沒有懈怠，他深知后面的路很長(zhǎng)，他始終把握“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評(píng)”的原則，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶、情的感染，懂得理的澄清。他正在用自己愛崗敬業(yè)的紅燭形象、為人師表的楷模形象、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)者形象、愛生如子的慈父形象感召學(xué)生、教育學(xué)生，他始終堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開”，在教育的田園里辛勤耕耘，揮灑汗水，默默奮斗，一定能做一名出色的園丁，讓桃李香滿天下！

第三篇：獻(xiàn)身教育不言悔

獻(xiàn)身教育不言悔

筆架山下，昕水畔，坐落著一座美麗的育人搖籃。這是一所擁有一百多名教職員工，34個(gè)教學(xué)班，1800多名學(xué)生，設(shè)施齊全，環(huán)境優(yōu)雅的浮山縣文昌小學(xué)。

在2010年的教師資源整合中，張荷葉卸任浮山縣北關(guān)小學(xué)校長(zhǎng)擔(dān)任了浮山縣文昌小學(xué)的校長(zhǎng)。在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)耕耘了三十四個(gè)春秋的她，深感自己肩上的擔(dān)子很重。兩年多來，她與全校師生同舟共濟(jì)，憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求,帶領(lǐng)全校師生勇于創(chuàng)新,不斷進(jìn)取，使文昌小學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化。她用滿腔熱忱和一片丹心，抒寫了自己獻(xiàn)身教育事業(yè)的無悔人生。

抓建設(shè)，一張白紙繪新圖 上任伊始，張荷葉就以興教一方為使命，開始了艱苦的創(chuàng)業(yè)生涯：制規(guī)劃，拿方案，籌經(jīng)費(fèi)，跑項(xiàng)目，求貸款，募捐款……終于，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷及社會(huì)各界支持下，學(xué)校面貌煥然一新，各項(xiàng)實(shí)施不斷完善。

她堅(jiān)持“理念先行，領(lǐng)導(dǎo)主導(dǎo)，全員參與，整體推進(jìn)”的發(fā)展模式，突出“三多”：提高自身修養(yǎng)多學(xué)習(xí)，改進(jìn)工作方法多研討，工作務(wù)實(shí)求真多創(chuàng)新。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭學(xué)理論、學(xué)管理、學(xué)經(jīng)驗(yàn)、努

力鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，以師為本，以生為本，在干好本職工作的同時(shí)，不斷完成自己的個(gè)人修養(yǎng)。同時(shí)，充實(shí)和加強(qiáng)校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子，完善校委會(huì)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)教學(xué)管理工作，最終形成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)體系。

張荷葉始終把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教育教學(xué)能力作為工作的重點(diǎn)之一。組織全體教師進(jìn)行了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)全體教師樹立正確的教育觀，價(jià)值觀，將遵守職業(yè)道德，規(guī)范教師行為化作自身的自覺行動(dòng)。并且認(rèn)真學(xué)習(xí)執(zhí)行縣教育局頒發(fā)的“十要求”，“十不準(zhǔn)”，效果良好。同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度。先后選派青年教師二百多人次分別在廣州、太原、太谷、大同、運(yùn)城、臨汾等地學(xué)習(xí)和交流。通過堅(jiān)持不懈的抓學(xué)習(xí)、抓培訓(xùn)、抓教研，全校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)、教學(xué)業(yè)務(wù)能力、教學(xué)技能明顯提高，為學(xué)校的教育教學(xué)水平奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

抓管理，一支隊(duì)伍譜新章

在學(xué)校管理中，張荷葉注重以“創(chuàng)品牌，樹形象，爭(zhēng)一流”來喚起和激發(fā)每位教師對(duì)學(xué)校深摯的感情，注重以“今天文昌以我為榮，明天我以文昌為榮”的理念，來培植教師團(tuán)隊(duì)精神，并建立起了一套系統(tǒng)、科學(xué)的管理方案，使學(xué)校充滿了生機(jī)與活力，呈現(xiàn)出空前的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

在教育管理中，該校突出三大主題：即注重思想道德素質(zhì)培養(yǎng)、注重科學(xué)文化素質(zhì)培養(yǎng)、注重身心健康和諧發(fā)展。并且要求全體教師在育人過程中提升“三化”理念，即面向現(xiàn)代化、教育個(gè)性化、發(fā)展國際化，力求以現(xiàn)代的理念育現(xiàn)代人，以個(gè)性化的教育育能創(chuàng)人，以

開放的眼光育國際人，讓學(xué)生全面發(fā)展，全體發(fā)展，全程發(fā)展。同時(shí)注重構(gòu)建“三個(gè)課堂”，即改革教學(xué)小課堂，拓展學(xué)校中課堂，開辟社會(huì)大課堂，以創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，營(yíng)造和諧的人文環(huán)境，請(qǐng)進(jìn)來、走出去、抓互動(dòng)為學(xué)生搭建成功與發(fā)展的平臺(tái)。

通過一系列的措施，一個(gè)“政治強(qiáng)，師德高、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”教師群體形成，一支“特別能戰(zhàn)斗”隊(duì)伍日益為社會(huì)所注目，一批省市縣級(jí)骨干教師，教學(xué)能手脫穎而出。

抓質(zhì)量，一方教育奏新曲

在推進(jìn)學(xué)案教學(xué)，深化課堂教學(xué)改革的大好形勢(shì)下，張荷葉還注重對(duì)學(xué)生從過程與方法進(jìn)行指導(dǎo)，知識(shí)與技能進(jìn)行輔導(dǎo)，情感態(tài)度價(jià)值觀上進(jìn)行引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的愉快、完善和高效。

課改工作是一項(xiàng)把新的理念運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐的勞動(dòng)。張荷葉常說：“教師不但要用理論指導(dǎo)怎么教，更應(yīng)把自己的教學(xué)、反思、探索上升到理性，總結(jié)、概括出一般規(guī)律，既提升自己，也影響他人。”為此，學(xué)校先后組織教師去太谷明星小學(xué)，襄汾一小觀摩學(xué)習(xí)、考察，引進(jìn)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，并結(jié)合本校實(shí)際創(chuàng)造了“一三六教學(xué)模式”。定期組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)、定期開展聽課，說課，評(píng)課等教研活動(dòng)，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀，寫字，美文誦讀以及各科教學(xué)效果的檢測(cè)等，全部實(shí)行規(guī)范化的管理與操作，確保課改工作的穩(wěn)步進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期的效果。

歲月如歌,人生無悔!創(chuàng)業(yè)兩載有余，張荷葉不辱使命，文昌小學(xué)環(huán)境優(yōu)雅了，教師素質(zhì)提高了，課堂改革步子邁大了，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步推進(jìn)。

第四篇：青春不悔

青春不悔

一段你我曾經(jīng)歷卻又曾忘記，但最終還是選擇珍藏的如夢(mèng)歲月。

許多年前的一天，在不經(jīng)意間，一只可愛的精靈如風(fēng)兒般悄然與我們不期而遇，來得那么匆忙，來的那么急切，不容分說便一股腦地扎進(jìn)我們的懷中,闖進(jìn)我們的腦海里，擁抱我們青澀的身體，撫平我們騷動(dòng)的心靈，它就是青春的化身。從此我們的生命因青春而絢麗奪目，生活因青春而多姿多彩。盡管在追尋青春的道路上，我們也曾迷惘過，失落過，甚至悲傷痛苦過……但現(xiàn)在，因?yàn)榍啻何覀儗?duì)未來充滿了信心；因?yàn)榍啻何覀冇辛伺^斗的動(dòng)力；因?yàn)榍啻何覀儾畔硎艿焦ぷ鞯南矏?；因?yàn)榍啻何覀儾牌穱L過愛情的滋味。

人最寶貴的東西是生命，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次——天底下人人皆知的最最樸實(shí)的一條真理。同樣，時(shí)光難返，青春難在。青春對(duì)于每個(gè)人其實(shí)也只有一次，卻又是最最容易讓人淡忘的一件事。所以正在青春的人們要格外珍惜眼前的大好青春。正如歌曲里所唱道“不在乎天長(zhǎng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有” 既然不能長(zhǎng)久地?fù)碛校侵辽傥覀兛梢泽w驗(yàn)一下青春的甜蜜和幸福。既然青春早晚總會(huì)離去，那為什么不讓青春成為我們最美好的回憶和紀(jì)念.點(diǎn)亮青春的美麗，奏響青春的號(hào)角，是青春讓我們快樂而幸福地成長(zhǎng);是青春讓我們?cè)诟袆?dòng)中學(xué)會(huì)了自立和自強(qiáng)；是青春讓我們有了放飛夢(mèng)想追求理想的激情與沖動(dòng)；是青春讓我們?cè)鎏砹耸銓憵v史創(chuàng)造輝煌的膽量與勇氣。

總有一種青春，讓人淚流滿襟；總有一種青春,讓人欣喜若狂；總有一種青春，讓人回味無窮終生難忘……..青年朋友們，讓我們揚(yáng)起青春的風(fēng)帆，邁動(dòng)青春的步伐，向偉大的青春脫帽，向尊敬的青春敬禮。

因?yàn)檎l擁有青春，誰就擁有了明天和未來。

第五篇：扎根山區(qū)教育

扎根山區(qū)教育、只因?yàn)閻鄱鴪?jiān)守

——納雍縣水東鄉(xiāng)以則孔小學(xué)張杰先進(jìn)事跡材料

7年時(shí)光猶如白駒過隙，一切都顯得那樣的短暫而又那么漫長(zhǎng)，7年的教學(xué)生活，我歷經(jīng)了7個(gè)春夏秋冬更迭交替的寒來暑往，經(jīng)歷了2555個(gè)日日夜夜的風(fēng)雨兼程；對(duì)我而言，7年又是短暫的，它僅僅是從一至六年級(jí)的一個(gè)周期輪回，是山里孩子求學(xué)成長(zhǎng)的第一步。7年來，我以山里人的拼搏和實(shí)干，用真心、傾真情換來了“羊角山下”的朗朗書聲。

困惑中任然堅(jiān)守著信念

到學(xué)校報(bào)到的那天是2007年8月31日，早上從省城貴陽收拾行李匆匆地踏返回納雍的列車，當(dāng)時(shí)的我心潮澎湃、百感交集，因?yàn)樵谖业挠∠笾?，以則孔是一個(gè)涉毒深重的村寨，村子里吸毒販毒的人比較多，男女老少，家家戶戶都是這樣。殘酷的現(xiàn)實(shí)使我不敢閉上眼睛去想，以則孔小學(xué)會(huì)是什么樣子，我也無法預(yù)料那個(gè)地方會(huì)有什么東西在等著我。

來到以則孔小學(xué)，眼前的景象佐證了我最初的判斷，3間低矮的教室，二三十個(gè)稀稀拉拉的學(xué)生和一個(gè)50多歲的老教師??。自今也還清楚的記得，我作為人師的開堂第一課，那堂課是二年級(jí)的語文課，全班只有6張桌椅，11個(gè)學(xué)生，也許是我作為非師范專業(yè)從或

許是面對(duì)滄桑現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生傷感之慨，整堂課我上得不知所云，只記得學(xué)生們一直都在下面“咯咯”的笑。

說句實(shí)話，面對(duì)此情此景，我的心里很不是滋味，我怎么也不肯相信，這個(gè)紙削飄飛的校園會(huì)是我的理想播撒之地？這個(gè)只有二三十個(gè)學(xué)生的“戰(zhàn)場(chǎng)”能把我的“蓋世神功”發(fā)揮得淋漓盡致？慢慢的我打了退堂鼓。好不容易熬到國慶，我瞞著家人偷偷跑回貴陽，惶恐的心似乎得以一些時(shí)日的平靜，但是學(xué)生及家長(zhǎng)此起彼伏的一個(gè)個(gè)追問的電話，讓逍遙于貴陽街頭的我如坐針氈，我發(fā)現(xiàn)我舍棄不了以則孔小學(xué)的一草一木和那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛。

汗水澆灌出收獲和喜悅

作為以則孔小學(xué)的第一位公辦教師，從參加工作那一天開始，我就暗暗的發(fā)誓，要努力工作，用自己的辛勤和汗水，改變以則孔小學(xué)的教育現(xiàn)狀。也許是以則孔小學(xué)的學(xué)子比較爭(zhēng)氣的緣故，教書幾年來，我所任教的二年級(jí)11個(gè)學(xué)生在2008年水東鄉(xiāng)素質(zhì)教育綜合測(cè)評(píng)中，語文平均成績(jī)躍居全鄉(xiāng)第四。改寫了以則孔小學(xué)以往開始名列全鄉(xiāng)最末的歷史，有了這次突圍，我暗下決心一定要乘勢(shì)而上，給學(xué)生們一個(gè)騰飛的空間，也給我一個(gè)挑戰(zhàn)自我的舞臺(tái)。但因巧婦難為無米之炊，由于只有一名老代課教師和我，我迫不得已送走了學(xué)習(xí)成績(jī)剛剛轉(zhuǎn)好的三年級(jí)學(xué)生。11名學(xué)生走了，我又回到一年級(jí)的起點(diǎn)上，所幸的是我教的一年級(jí)30名學(xué)生在2009年的水東鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中，語文和數(shù)學(xué)科平均分均名列全鄉(xiāng)第一，其中數(shù)學(xué)科還有2個(gè)同學(xué)考了

滿分?？吹竭@樣的成績(jī)，我打心里非常高興，參加工作以來每天每夜的默默付出總算看到了一丁點(diǎn)的回報(bào)，從我走進(jìn)以則孔小學(xué)以來，我所教的學(xué)生雖然少但是不論是縣、鄉(xiāng)的各級(jí)考試我的學(xué)生都取得了喜人的成績(jī)。慢慢的，以則孔小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)諠u向好的消息不脛而走，多數(shù)家長(zhǎng)也也紛紛打來電話，主動(dòng)要求送學(xué)生回籠讀書。迷茫中我依稀看到以則孔明天的輝煌和希望。

死神來襲，第一反應(yīng)任就惦記著學(xué)生

2011年7月，水東鄉(xiāng)期末考試實(shí)行交叉監(jiān)考，作為學(xué)校的負(fù)責(zé)人，我主要的任務(wù)是負(fù)責(zé)以則孔小學(xué)的考試和交叉監(jiān)考教師的生活問題。于是我充當(dāng)起考點(diǎn)主任和司務(wù)長(zhǎng)的職責(zé)。出事那天是7月3日，為了能讓監(jiān)考的老師有菜吃，一大早我就騎著摩托車從以則孔到水東街上買菜，因天雨路滑，山路崎嶇，摩托車搭著我飛下百米懸崖??昏迷之中醒來的我，費(fèi)盡了九牛二虎之力，勉強(qiáng)撥通了妻子的電話，所幸的是得到了幾位好心的路人的幫助，把我護(hù)送到納雍縣醫(yī)院救治，檢查結(jié)果顯示：“肝已經(jīng)破裂，需要馬上手術(shù)?！币?yàn)橐宦返念嶔ず土餮?，漸漸的我失了知覺。只恍惚的聽見親人呼喚的聲音。蘇醒后，我知道和死神擦肩而過已是不爭(zhēng)的事實(shí)，守在身旁的家人、同事、學(xué)生家長(zhǎng)告訴我，我已經(jīng)持續(xù)昏迷了四天，猶如一夢(mèng)驚醒的我，最擔(dān)心的依然是學(xué)校的考務(wù)考試工作是否正常進(jìn)行，學(xué)生們是否都安全的離開了學(xué)校??。

住院的日子，我喜歡和醫(yī)護(hù)人員聊天談心，有一位醫(yī)生告訴我，手術(shù)完成后大家都認(rèn)為能活下來的可能性很小，他問我是什么力量支撐我挺過這道難關(guān)的？我告訴他，因?yàn)樾闹杏袗?，因?yàn)樯嫌心赀~的父母，下有幼小的孩兒，還有那些在教室里等著我的學(xué)生，我舍不得走、也根本不能走。

三個(gè)月后，身體慢慢好起來的我，第一件事情就是先回學(xué)校看看，我知道我的身體狀況，我不能也上不了課，但是守著朝夕相伴的校園，聽著清脆悅耳的上課鈴聲，看著孩子們天真浪漫的在操場(chǎng)上嬉戲打鬧，我懸著的心也便舒坦了許多。

用青春寫證誓言

一位學(xué)生在作文里這樣寫到：“張老師，你剛來的時(shí)候還那么年輕，但沒幾年，你的額頭卻增添了幾條深深的皺紋，白發(fā)已經(jīng)在你的頭上露出來了。你為我們付出了那么多，收獲的卻是那么少。有時(shí)候我們不聽話，你氣得雙手緊緊的握住你肚子上那長(zhǎng)長(zhǎng)的刀口，我們?cè)撛趺磮?bào)答你呢？”

作為一名教師我欣慰我的學(xué)生懂得報(bào)恩，同時(shí)我也感激大山能賦予山里人質(zhì)樸的情懷，水東是我的家鄉(xiāng)，從小是水東的山山水水養(yǎng)育了我，水東的山培育了我堅(jiān)強(qiáng)不息的意志，水東的水滋養(yǎng)著我孜孜不倦的奮斗情懷，對(duì)于這片土地我沒有理由不去愛他。自從選擇扎根以則孔那一天起，我就暗下決心，不管前面的道路多么坎坷崎嶇，既

然選擇了教書育人，我就不會(huì)擔(dān)心前進(jìn)道路上的風(fēng)雨兼程，于是修身立德、嚴(yán)禁治學(xué)、樂于奉獻(xiàn)、勇于爭(zhēng)先成了我日常工作和生活的“必修課”。

作為學(xué)校的負(fù)責(zé)人。我充分發(fā)揮“領(lǐng)頭羊”的作用，時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，帶好頭，做表率，要求老師做到的，我身先士卒，帶頭做好；要求學(xué)生做的，我率先垂范，提前做好。同時(shí)以辦好人民滿意的教育為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，廣泛聽取學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)各界的建議和意見，以村校一體化為載體，抓好學(xué)生法制教育工作，以則孔村，是一個(gè)涉毒較重的村寨，因?yàn)槎鄶?shù)家庭涉毒而被社會(huì)戲稱為“寡婦村”，作為學(xué)校的負(fù)責(zé)人，抓好學(xué)生的德育法制教育是義不容辭的責(zé)任，于是我以抓好教育教學(xué)常規(guī)工作為抓手，把社會(huì)教育納入到學(xué)校德育工作的計(jì)劃中，通過主題班會(huì)、法制示范課及“小手牽大手”活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)生認(rèn)識(shí)毒品、反對(duì)毒品，自覺和毒品違法行為作斗爭(zhēng)，7年來以則孔小學(xué)的各項(xiàng)工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，社會(huì)效果日益凸顯，我個(gè)人也在2008年、2009年、2010年、2011年被評(píng)為水東鄉(xiāng)優(yōu)秀教師，2012年、2013年水東鄉(xiāng)優(yōu)秀校長(zhǎng)，2014年被司法部、中央關(guān)工委授予“優(yōu)秀法制輔導(dǎo)員”榮譽(yù)稱號(hào)，以則孔小學(xué)也先后獲得了水東鄉(xiāng)2008年教學(xué)目標(biāo)三等獎(jiǎng)，2009年德育先進(jìn)工作單位，2010年教學(xué)目標(biāo)先進(jìn)單位，2013年縣人民政府頒發(fā)的“五好關(guān)工委”，2014年師德師風(fēng)、教育目標(biāo)及整臟治亂先進(jìn)學(xué)校，2014年8月被國家司法部、中央關(guān)工委和國家綜治委授予國家級(jí)“零犯罪”學(xué)校等獎(jiǎng)項(xiàng)。我用我的青春和行動(dòng)向這片土地證明了我的誓言。

在去與留間我選擇了堅(jiān)守

時(shí)間猶如白駒過隙，讀書時(shí)的同學(xué)許多都走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，而我依舊在以則孔這片土地上“原地踏步”，同學(xué)和朋友也多次勸我換個(gè)環(huán)境，他們表示，只要我想走都會(huì)幫忙打點(diǎn)。我笑而不答，只是簡(jiǎn)單告訴他們，到時(shí)間一定請(qǐng)他們幫忙出謀劃策。一個(gè)在外省務(wù)工的朋友也經(jīng)常打電話動(dòng)員我，叫我去他的公司發(fā)展，他說不要一個(gè)月為了2000多元的工資，拼命的去干，我知道同學(xué)的好意，的確作為一個(gè)上有老、下有小的普通教師，我不知道我的2000多塊錢能干什么。能養(yǎng)家糊口？能買車買房？能給孩子提供一個(gè)優(yōu)越的成長(zhǎng)環(huán)境嗎?我知道答案是否定的，但是作為一名人民教師，我沒有忘記那用三尺講臺(tái)抒寫青春的錚錚誓言。我明白因?yàn)槲业膱?jiān)守會(huì)改寫更多的孩子的命運(yùn)，我不走出大山為的是能讓更多的孩子去看山外的世界。于是我更加堅(jiān)定了自己的理想信念，留下來！就這里！就這里！留下來！

選擇堅(jiān)守因?yàn)橛袗?/p>

時(shí)間一晃而過，轉(zhuǎn)眼間，在以則孔小學(xué)已經(jīng)生活7年，7年來，我不知道經(jīng)歷了多少的辛酸苦痛，只是模糊的記得我的足跡閃滿了以則孔的山山水水。在無數(shù)次的摸爬滾打中我把 “羊角山下”的孩子們一撥一撥的向山外的世界送出。

回首7年的教育教學(xué)生活，我的總體感覺是痛并快樂著，但不管是痛、是樂，也不管是春夏秋冬，還是寒來暑往，因?yàn)檫x擇，我必須堅(jiān)守，因?yàn)閳?jiān)守，我必須努力！

在這片土地上，我只有堅(jiān)守心中的那份愛，為自己的夢(mèng)想而追求，才無愧生我養(yǎng)我的這片土地，我以生長(zhǎng)在這片土地而驕傲，以奉獻(xiàn)在這片土地上而自豪，我為我的學(xué)生而感動(dòng)！我為取得的成績(jī)而自豪，我選擇這片土地，我頭頂這片藍(lán)天，腳踏這方寶地！再苦！再累！再窮！為了這里的孩子，為了山區(qū)教育的明天！為了實(shí)現(xiàn)中國的教育夢(mèng)，我選擇！我自豪！我快樂！我堅(jiān)守！