第一篇：走進(jìn)模式,排難提效

走進(jìn)模式，排難提效

---------近階段高效課堂總結(jié)

吉水縣水南中學(xué)

隨著全縣高效課堂的不斷深入，特別是教育局的“雙過關(guān)”活動(dòng)的出臺(tái)，全縣都在緊鑼密鼓地進(jìn)行高效課堂的探索，我校的高效課堂模式主要是采用“五步三查”模式，即“五步”：指課堂環(huán)節(jié)五個(gè)基本步驟。第一步：獨(dú)學(xué)；第二步：對(duì)學(xué)、群學(xué)；第三步：組內(nèi)小展示；第四步：班內(nèi)大展示；第五步：整理學(xué)案，達(dá)標(biāo)測評(píng)。“三查”：指課堂上的三次學(xué)情調(diào)查。一查：在學(xué)生獨(dú)學(xué)時(shí)；二查：在組內(nèi)小展示時(shí)；三查：在整理學(xué)案，達(dá)標(biāo)測評(píng)時(shí)。每位教師都要掌握好模式，不但要求七、八年級(jí)的語、數(shù)、外、物教師要掌握高效課堂的流程，還對(duì)其他科目的教師在上課的時(shí)候也要按照高效課堂的模式進(jìn)行授課。

我校在高效課堂工作方面做了大量的工作，教師在高效課堂模式下進(jìn)行教學(xué)也取得了一定的成效。

1、“五步三查”模式的解讀培訓(xùn)。校長親自對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了局發(fā)下的吉水縣高效課堂實(shí)施方案、高效課堂22條以及高效課堂下的激勵(lì)語100條等。校長兩次對(duì)教師進(jìn)行了“五步三查”模式的解讀培訓(xùn)、進(jìn)行了二次備課及導(dǎo)學(xué)案的編寫的培訓(xùn)，通過這些培訓(xùn)，教師對(duì)高效課堂有了更深的了解，對(duì)如何運(yùn)用高效課堂下的“五步三查”法進(jìn)行教學(xué)有了雛形。

2、小組建設(shè)培訓(xùn)。彭力副校長對(duì)七、八年級(jí)各班小組長進(jìn)行了培訓(xùn)，題目是《擔(dān)起一種責(zé)任，收獲N種能力》，主要針對(duì)你愿意當(dāng)組長嗎、消除幾種誤區(qū)、如何當(dāng)好一個(gè)小組長等問題進(jìn)行了闡述，這樣大大地提升了小組長的積極性和能力。

3、進(jìn)行了兩輪過關(guān)課。我校出臺(tái)了《

七、八年級(jí)高效課堂過關(guān)課》實(shí)施方案，方案中要求教師積極參與聽課及評(píng)課，嚴(yán)格規(guī)定了各年級(jí)、各學(xué)科的評(píng)委，校長親自帶頭深入課堂，既當(dāng)評(píng)委又當(dāng)教師，要求每位評(píng)委不但要打細(xì)分，還要求評(píng)委要對(duì)每節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)及寫出改進(jìn)意見。每位教師都能積極地搜集資料進(jìn)行準(zhǔn)備，大部分的老師在上課之前都能準(zhǔn)備好自己改編的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行授課，有好多老師上課都有與導(dǎo)學(xué)案配套的課件，從而我校的七、八年級(jí)所有科目的高效課堂過關(guān)課的展示得到了圓滿的完成，這樣大地提升了教師對(duì)高效課堂的理解及應(yīng)用，雛形基本形成。校長還要求每位教師上一節(jié)過關(guān)課要形成導(dǎo)學(xué)案上交教務(wù)處存檔，這樣又提升了老師對(duì)導(dǎo)學(xué)案的編寫。有好多時(shí)候教師上完課，校長立即當(dāng)著學(xué)生、教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出我們大家這節(jié)課還存在什么不足，這樣不但增加了我們教師對(duì)高效課堂的掌握，更增加了老師對(duì)高效課堂的實(shí)際操作信心。

4、走出去，向先進(jìn)學(xué)校取經(jīng)，提升高效課堂的應(yīng)用能力。到吉水四中參加了聯(lián)片活動(dòng)，我校有語文、數(shù)學(xué)、英語、物理老師參加了這次活動(dòng)，通過交流活動(dòng)，大家對(duì)高效課堂模式的應(yīng)用又有更進(jìn)一步的掌握。

5、評(píng)選先進(jìn)，表彰激勵(lì)。每月我校都要對(duì)七、八年級(jí)的高效課堂進(jìn)行評(píng)選，選出優(yōu)秀小組、優(yōu)秀小組長、展示之星、質(zhì)疑之星進(jìn)行表彰，這樣大大提高了學(xué)生的積極性，學(xué)生的主動(dòng)性、合作能力都得到了較大的提高。

“五步三查”模式中“五步”每一步該如何做，關(guān)鍵要做好哪幾步，“三查”中又該做好哪些查、怎樣查，應(yīng)該如何實(shí)施才能更有效更大程度提高我們的教育教學(xué)，值得我們深深地去反思、去探討。我們進(jìn)行了高效課堂問題排查，教師在上課過程中，哪些環(huán)節(jié)還存在不足，通過評(píng)委及大家共同探討及時(shí)解決共同提高。主要問題表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)生預(yù)習(xí)不到位，教師仍然繼續(xù)上課。學(xué)生獨(dú)學(xué)有課前獨(dú)學(xué)及課中自主學(xué)習(xí)，獨(dú)學(xué)環(huán)節(jié)很重要，是實(shí)施高效課堂的不可缺少的環(huán)節(jié)，通常說不學(xué)不教。學(xué)生獨(dú)學(xué)的環(huán)節(jié)可放在課前，也可放在課中，我認(rèn)為學(xué)生課中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)會(huì)更好，不過這就要求教師課前應(yīng)該好學(xué)生課中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的資料，最好是自己改編導(dǎo)學(xué)案在上課時(shí)發(fā)給學(xué)生，利用5至10分鐘時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2、簡單的問題教師重復(fù)講，時(shí)間安排不當(dāng)，致使不能完成教學(xué)任務(wù)。教師在上課時(shí)，學(xué)生完成了自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)之后，教師又從第一題開始一個(gè)一個(gè)地講，有些簡單的也講，我們教師應(yīng)該講那些學(xué)生不知道的。在自主學(xué)習(xí)這塊，通過對(duì)學(xué)產(chǎn)生出學(xué)生不知道的問題，然后在課堂上一起來解決，在短時(shí)間內(nèi)完成后立即過渡到合作探究的環(huán)節(jié)。

3、學(xué)生對(duì)學(xué)、群學(xué)環(huán)節(jié)做得較差。學(xué)生拿到導(dǎo)學(xué)案后，好多學(xué)生都是自己拼命地去做，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己完成某一題后應(yīng)該結(jié)對(duì)子先進(jìn)行對(duì)學(xué)，解決不了的在組內(nèi)進(jìn)行小組合作解決，仍然解決不了等下教師組織在班上展示解決，還解決不了只有教師來解決。學(xué)生之間的合作討論環(huán)節(jié)氣氛較差，這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，也是必不可少的，我們教師要想辦法組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到合作討論之中來。

4、小組長沒有很好地發(fā)揮作用，組內(nèi)形成不了很好的高效氣氛。不論是課中，還是在課前課后，小組長都要帶動(dòng)本組成員積極投入到自主合作探究中來，由學(xué)習(xí)組長組織成員對(duì)照導(dǎo)學(xué)案開展有效的合作、探究、對(duì)子幫扶，真正實(shí)現(xiàn)兵教兵、兵強(qiáng)兵、兵練兵的效果。教師這方面應(yīng)該多培訓(xùn)學(xué)習(xí)組長，引導(dǎo)他們應(yīng)該如何做。

5、學(xué)生的展示語言不精練、學(xué)科用語較差，同時(shí)學(xué)生傾聽方面做得不夠。這方面教師應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行展示，展示中應(yīng)該做好哪些方面的問題，對(duì)學(xué)生在展示之中的問題及時(shí)糾正。

6、當(dāng)堂檢測題量過多及當(dāng)堂檢測不能完成。當(dāng)堂檢測的環(huán)節(jié)很重要，教師應(yīng)該合理設(shè)計(jì)好當(dāng)堂檢測的的題目，分好層次。完成一節(jié)高效課堂課，我們教師要安排好5分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行當(dāng)堂檢測，當(dāng)堂檢測要當(dāng)堂解決，實(shí)在沒時(shí)間解決的個(gè)別題目要求學(xué)生課后必須在小組內(nèi)合作完成解決。

通過這段時(shí)間高效課堂的探索，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了較大的轉(zhuǎn)變，教師素質(zhì)也得到一定的提升，師生關(guān)系更融洽，更和諧了教學(xué)成績也得到了一定的提升。教師對(duì)高效課堂的“五步三查”模式在上課中的應(yīng)用有了一定的雛形，我們將不懈地努力繼續(xù)探索高效課堂的模式，相信我校的高效課堂會(huì)做得起來越好，我校的教學(xué)成績會(huì)得到更大的提高。

2014年5月

第二篇：整治提效

嚴(yán)禁教師收受學(xué)生及家長禮品禮金自查報(bào)告

王艷存

我叫王艷存，小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)、五年級(jí)科學(xué)、3-5年級(jí)省情，為了更好的工作，自查存在問題如下：

本人是一個(gè)普通平凡的教師，沒有可能用公款同城吃請(qǐng)，也沒有機(jī)會(huì)享用轎車和公費(fèi)釣魚等等，為在學(xué)生和家長中樹立良好的師表形象，從不接受饋贈(zèng)和吃請(qǐng)。

由于我校是開拓型的學(xué)校，本人緊緊跟著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)核心步伐，主動(dòng)工作，為學(xué)校獲得多項(xiàng)德育榮譽(yù)作出自己的貢獻(xiàn)，奉獻(xiàn)了絕大多數(shù)業(yè)余時(shí)間，絕不會(huì)在上班時(shí)間上網(wǎng)聊天、看電影、炒股、玩游戲。

在工作中，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。經(jīng)自查自糾認(rèn)為還存在不足之處，主要表現(xiàn)在：

１、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在個(gè)人整治,沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究，積極主動(dòng)地將上級(jí)整治意圖及時(shí)全面地推行下去，指導(dǎo)學(xué)校每周德育工作，引領(lǐng)全體教師緊跟縣委縣政府整治進(jìn)程。

２、業(yè)務(wù)水平有待提高，本人從事小學(xué)德育工作多年，很多時(shí)候憑經(jīng)驗(yàn)工作，憑良心做事，這樣導(dǎo)致知識(shí)體系老化，不能與時(shí)俱進(jìn)。

３、整治研究力度不夠，只注重學(xué)習(xí)文件，對(duì)照自查，沒有進(jìn)行深入研究，拓展思路，在更寬更廣的領(lǐng)域舉一反三，積累研究成果，指導(dǎo)個(gè)人和全校言行。

針對(duì)以上缺點(diǎn)，本人提出整改和努力意見如下：

１、積極參加師德師風(fēng)的培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。２、加強(qiáng)德育知識(shí)學(xué)習(xí)與研究，探索新時(shí)期德育理論，開拓創(chuàng)新，指導(dǎo)學(xué)校德育工作，開創(chuàng)我校德育工作新局面。

３、團(tuán)結(jié)互助，互相促進(jìn)，互相提醒，使教師團(tuán)體不腐蝕，不變質(zhì)，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘。

總之，為了教育事業(yè)的發(fā)展，為了樹立公仆形象，我將努力提升自己的師德素養(yǎng)，提升自己的業(yè)務(wù)水平，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，遵紀(jì)守法，嚴(yán)格自律，為作出自己的貢獻(xiàn)。

第三篇：提質(zhì)提效體會(huì)

學(xué)習(xí)體會(huì)與剖析整改

為進(jìn)一步深化以“忠誠+能力”為主題的“雙提雙創(chuàng)”活動(dòng)，加強(qiáng)自身建設(shè)，增強(qiáng)愛崗敬業(yè)、履職盡責(zé)、真抓實(shí)干、高效執(zhí)行的能力和水平，我全程參加了單位專門開展的“重塑紀(jì)檢形象，爭當(dāng)執(zhí)紀(jì)表率”主題教育月活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)相關(guān)文件、領(lǐng)導(dǎo)講話精神和參加討論使我有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，這次活動(dòng)是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機(jī)遇。同時(shí)，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自身存在的差距與不足，并從世界觀、人生觀、價(jià)值觀的高度認(rèn)真剖析了思想根源，明確了整改的方向，制定了相應(yīng)的整改措施。

一、主要心得體會(huì)

1、關(guān)于“三為”。通過學(xué)習(xí)和討論活動(dòng)，本人得出這樣一個(gè)結(jié)論。在“為誰執(zhí)紀(jì)”上，我認(rèn)為我們是在為黨執(zhí)紀(jì)。因?yàn)槲覀兪紫仁屈h的一個(gè)組織上的人，我們是黨的干部，特別是我們的職業(yè)是紀(jì)檢人，紀(jì)檢機(jī)關(guān)是黨的一個(gè)機(jī)關(guān)，《黨章》賦予了紀(jì)檢機(jī)關(guān)維護(hù)黨的紀(jì)律的重要職能，所以，作為紀(jì)檢機(jī)關(guān)的一名干部，我們的職責(zé)是為黨執(zhí)紀(jì)。那么，如何才能履行好為黨執(zhí)紀(jì)這一神圣職責(zé)呢？我們本人的體會(huì)是，首先要做到忠誠，就是對(duì)黨忠誠，做到對(duì)黨的事業(yè)忠誠，對(duì)黨的紀(jì)律忠誠，對(duì)黨的路線方針政策忠誠，對(duì)紀(jì)檢監(jiān)察組織忠誠，對(duì)人民忠誠。其次要盡職盡責(zé)。要在其位謀其政，在其崗謀其職。不但要謀其政、謀其職，更要謀好政，謀好職。1 工作上嚴(yán)格要求，高站位、高質(zhì)量。在“為誰執(zhí)法”上，我認(rèn)為我們是在為國執(zhí)法。因?yàn)槲覀兪菄腋刹?，是一個(gè)監(jiān)察機(jī)關(guān)的干部，我們的主要職責(zé)，也是一項(xiàng)最重要的職責(zé)就是執(zhí)行《行政監(jiān)察法》，這是人民和國家賦予的神圣職責(zé)，代表國家行使著行政監(jiān)察職能。在“為誰服務(wù)”上，我認(rèn)為我們是在為民服務(wù)，即為人民服務(wù)。因?yàn)榧o(jì)檢監(jiān)察人，首先是一名黨員，而黨的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，我們所從事的工作是黨的事業(yè)，也是國家的事業(yè)，歸根結(jié)底是人民的事業(yè)，我們只有忠于黨，為黨執(zhí)好紀(jì)，忠于國家，為國執(zhí)好法，才能更好的實(shí)現(xiàn)為人民服務(wù)。

2、關(guān)于“雙十”。通過討論《十項(xiàng)工作程序》和《十項(xiàng)工作紀(jì)律》使我深深的體會(huì)到，第一，嚴(yán)格的工作程序是我們準(zhǔn)確、保質(zhì)保量地完成工作的基礎(chǔ)，它是工作流程，是工作方法，也是工作要求。工作程序本身就是一種工作，是規(guī)范工作運(yùn)行的工作，只有嚴(yán)格程序，按照要求走好程序，才能切實(shí)劃分好一項(xiàng)工作的責(zé)、權(quán)、利，才能使一項(xiàng)工作按照它應(yīng)該有的軌跡運(yùn)行，才能保證一項(xiàng)工作要求的最終實(shí)現(xiàn)。否則，工作就會(huì)有遺漏，工作質(zhì)量就會(huì)低下，就會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤，甚至導(dǎo)致工作的完全失敗，更嚴(yán)重的會(huì)造成不可挽回的損失，給我們的事業(yè)帶來傷害。第二，嚴(yán)格的工作紀(jì)律是我們保證履職盡責(zé)的重要保證。中國有一句古訓(xùn)：小洞不補(bǔ)，大洞吃苦。事物的變化都是從小到大，由少到多，2 由量變到質(zhì)變，日積月累，逐漸形成的。“千丈之堤，以螻蟻之穴潰，百尺之室，以突隙之煙焚?！彼?，必須認(rèn)識(shí)到工作紀(jì)律問題不是小節(jié)，要有認(rèn)識(shí)上的自覺，時(shí)刻做到照章行事，按章辦事，做到不該說的話不說，不該做的事兒不做，不該聽的不聽，不該拿的不拿，管好自己的口、腳、手，努力爭當(dāng)遵守紀(jì)律的好干部。

二、自身存在主要問題

1、學(xué)習(xí)理論知識(shí)的系統(tǒng)性、深度和廣度還不夠。

雖然平時(shí)自己較為注重理論學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠系統(tǒng)，不夠廣泛，有時(shí)只注重實(shí)用，急用先學(xué)，不注重全面、系統(tǒng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)上存在著只求過得去，不求過得硬的思想，理論同實(shí)踐結(jié)合還有一定差距，實(shí)踐的具體化還有待進(jìn)一步深化和加強(qiáng)?？偟恼f，存在只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，偏于形式化、教條化的現(xiàn)象。

2、工作中缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力。

在工作中，認(rèn)識(shí)事物只看到了表面，看不到實(shí)質(zhì)，對(duì)事物的理解不夠深刻、全面，不善于運(yùn)用科學(xué)的立場、觀點(diǎn)和方法發(fā)現(xiàn)新情況、新問題，欠缺從講政治的角度來認(rèn)識(shí)問題和分析問題。

3、工作創(chuàng)新方面的主觀能動(dòng)性沒有完全發(fā)揮出來。

在工作中，有時(shí)存在就紀(jì)檢監(jiān)察工作抓紀(jì)檢監(jiān)察工作的思想，而且有瞻前顧后心理，工作心理負(fù)擔(dān)重，放不開手腳，3 自信心不足。有些工作作風(fēng)、方式方法上思路不寬、創(chuàng)新不夠，方法守舊。對(duì)于上級(jí)文件的實(shí)際貫徹落實(shí)缺少新的工作思路，在破解難題和創(chuàng)新方法上存在差距。

4、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力有待進(jìn)一步提高。

紀(jì)檢監(jiān)察工作復(fù)雜而多變，在工作中有時(shí)缺少危機(jī)意識(shí)，對(duì)于已經(jīng)基本把握的工作項(xiàng)目缺少快速應(yīng)變能力。有時(shí)急于把工作做好，過于急躁，遇事不夠冷靜，心直口快。

5、需要進(jìn)一步培養(yǎng)扎實(shí)的工作作風(fēng)。

在工作中，有時(shí)存在被動(dòng)執(zhí)行的思想，對(duì)于工作職能的準(zhǔn)確定位和發(fā)展方向缺少新的認(rèn)識(shí)。特別是表現(xiàn)在對(duì)上級(jí)交辦的任務(wù)不能完全理解上級(jí)精神的基礎(chǔ)上就急于抓落實(shí)，致使工作走樣、不符合要求。如在落實(shí)《河北省落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制實(shí)施辦法》一項(xiàng)工作上，在沒有充分解讀、領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)指示精神的基礎(chǔ)上，急于下手，簡單地理解為按照省委《實(shí)施辦法》起草出臺(tái)一個(gè)我縣的《實(shí)施細(xì)則》就算落實(shí)了這項(xiàng)工作，結(jié)果導(dǎo)致片面地抓工作，致使落實(shí)的質(zhì)量低下、領(lǐng)導(dǎo)不滿意。

三、存在問題的原因

以上問題的存在，根源在主管思想部解放，主要有以下幾點(diǎn)：

1、不注重理論學(xué)習(xí)和政治教育。

自己在讀書學(xué)習(xí)的同時(shí)，雖然不少下功夫，但是未能掌 4 握科學(xué)理論的精神實(shí)質(zhì)和科學(xué)體系。平時(shí)的學(xué)習(xí)都是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，是形而上學(xué)，并沒有達(dá)到真正的學(xué)習(xí)效果。平時(shí)政治理論學(xué)習(xí)偏于放松，而且學(xué)習(xí)缺乏深度，對(duì)于現(xiàn)代理論知識(shí)的學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)，影響了理論水平的提高。而且政治思想教育缺乏實(shí)踐性，缺乏嚴(yán)格的黨性鍛煉。

2、缺少大局意識(shí)。

自身不注重理論意識(shí)的的解放，對(duì)于新形勢下的要求和標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)不到位，總認(rèn)為把自己的事情做好、把自己管好就是一名合格的紀(jì)檢監(jiān)察干部，從而帶來了工作責(zé)任的弱化，致使自己缺少了開拓進(jìn)取精神。

3、想做好人，缺少原則性。

有時(shí)不能站在政治的和對(duì)工作負(fù)責(zé)的高度觀察和思考問題，缺乏政治敏感性，有時(shí)會(huì)把自己等同于一名普通人員，放松了對(duì)自己的嚴(yán)格要求。

4、宗旨觀念有所淡化。

有時(shí)滿足于領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，創(chuàng)新意識(shí)淡化，忽視了工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而造成工作上淡漠了群眾，為群眾想得少，服務(wù)群眾意識(shí)淡化。

四、整改措施

通過此次活動(dòng)的開展，經(jīng)過對(duì)照檢查、分析，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己存在的問題，也更加增強(qiáng)了我提高自身思想素質(zhì)的信心和決心。在今后的工作中我將從以下幾方面進(jìn) 5 行改進(jìn)：

1、加強(qiáng)政治理論修養(yǎng)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，深刻領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，積極探討理論內(nèi)涵，提高自身理論素養(yǎng)，增強(qiáng)政治的敏銳性，分析存在問題、探討工作方法、總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)好理論知識(shí)、崗位知識(shí)，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，成為善于學(xué)習(xí)、善于思考的楷模。

2、加強(qiáng)解放思想、更新觀念的修養(yǎng)。

在工作上解放思想，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，做工作的強(qiáng)者，當(dāng)執(zhí)法執(zhí)紀(jì)的表率，干一流的工作，創(chuàng)一流的業(yè)績，牢固樹立奮斗思想。

3、加強(qiáng)積極工作的修養(yǎng)。

扮演好自己在工作中的角色，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排與調(diào)遣，搞好協(xié)調(diào)與配合，樹立大局意識(shí)，增強(qiáng)集體觀念，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好黨風(fēng)廉政建設(shè)工作。

4、增強(qiáng)宗旨意識(shí)。

理想信念是人安身之命的根本。我作為一名紀(jì)檢監(jiān)察干部，更應(yīng)該堅(jiān)持自己的理想信念，立黨為公、甘于奉獻(xiàn)，堅(jiān)決克服那種態(tài)度生冷的現(xiàn)象，努力為群眾排憂解難，為紀(jì)檢監(jiān)察工作樹立良好的形象。

5、求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)。

在工作中，以誠待人，時(shí)時(shí)鞭策自己，嚴(yán)格要求，以身作則，率先垂范，不斷轉(zhuǎn)變工作方法，提高工作效率。

6、樹立無私奉獻(xiàn)和艱苦奮斗精神。

在今后的工作中，我會(huì)牢固樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，由此入手，牢固樹立無私奉獻(xiàn)的精神。要把個(gè)人的追求融入到紀(jì)檢監(jiān)察工作中來，保持一名紀(jì)檢監(jiān)察干部的思想道德的純潔性，正確對(duì)待權(quán)力、金錢、名利。在思想上，自覺抵制腐朽文化和生活方式的影響；在工作上，吃苦耐勞，不畏艱難，始終保持一股勇氣、一股銳氣，勇往直前；在用權(quán)上，克己奉公，廉潔執(zhí)法，不以權(quán)謀私。

總之，這次主題教育月活動(dòng)，對(duì)于我來說，是一次重新審視自我、反思自我、解剖自我、提高自我的大好機(jī)會(huì)，更讓自己進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任感和壓力感。通過學(xué)習(xí)討論和對(duì)照檢查不足，使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到自己存在的不足。在今后的工作中，我決心進(jìn)一步解放思想、更新觀念，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格遵守“雙十”規(guī)定，實(shí)現(xiàn)好“三為”，下大力氣改正“5種紀(jì)檢人”在自己身上的體現(xiàn)，工作上注重把握“三性”，以實(shí)際行動(dòng)做檢驗(yàn)，做一名合格的紀(jì)檢監(jiān)察干部。

第四篇：如何減負(fù)提效

減負(fù)提效，重在課堂

課堂教學(xué)是教師完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的主陣地，要想實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提效”，就必須深入到課堂教學(xué)的領(lǐng)域中去，切實(shí)提高課堂教育教學(xué)的效率。減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的必然選擇。我們?cè)诮虒W(xué)過程中，要充分利用課堂教學(xué)這一主陣地，通過加強(qiáng)“課堂結(jié)構(gòu)”的優(yōu)化，加強(qiáng)語言和思維訓(xùn)練，采用“多樣化”練習(xí)，切實(shí)減輕學(xué)生過重的記憶負(fù)擔(dān)、作業(yè)負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生的創(chuàng)新思維負(fù)擔(dān)，給學(xué)生營造一個(gè)更為廣闊的發(fā)展空間，讓他們每一個(gè)人都得到更全面、主動(dòng)、生動(dòng)活潑的發(fā)展，使他們的實(shí)踐能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力都得到有效提高，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育提效減負(fù)的主陣地，向四十五分鐘要質(zhì)量關(guān)鍵要加強(qiáng)課堂教學(xué)的優(yōu)化。具體在操作上，要求做到“六個(gè)要”。

一、課前準(zhǔn)備要充分

教師對(duì)自己上課的教案要了然于胸。課前準(zhǔn)備好小黑板、小卡片,課堂練習(xí)本發(fā)到每位學(xué)生手中。學(xué)生的書本、文具用品擺放整齊。預(yù)備鈴響后，可根據(jù)上課內(nèi)容選擇一些樂曲、為本堂課的導(dǎo)入和順利進(jìn)行創(chuàng)設(shè)情境、也可采用優(yōu)美語段的誦讀等，努力把學(xué)生的情緒調(diào)整到最佳狀態(tài)。充分運(yùn)用好課前兩分鐘、上課鈴一響，師生即進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)。

二、教學(xué)目標(biāo)要明確

有效的教學(xué)始于知道希望達(dá)到的目標(biāo)什么，一堂好課首先要有明確的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的靈魂，它不僅包括知識(shí)、能力目標(biāo)、還包括情感目標(biāo)，而這些目標(biāo)又同一蘊(yùn)含在教材的語言文字中，所以我們要準(zhǔn)確地把握教學(xué)的度，注重目標(biāo)的可操作性和評(píng)價(jià)性，通過在教師指導(dǎo)下的學(xué)生活動(dòng)，使聽、說、讀、寫的訓(xùn)練真正落到實(shí)處。

三、設(shè)計(jì)教法要精心

我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)應(yīng)做到從學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)基礎(chǔ)和智力水平出發(fā)，根據(jù)課文的語言表達(dá)和思想內(nèi)容精心選擇以下有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生直接突破課文重、難點(diǎn)。

1．抓題眼抓準(zhǔn)內(nèi)涵豐富的題眼，從問題入手，探索課文思路的來龍去脈。

2．抓篇頭抓住文章的開頭進(jìn)行剖析，從而引出文章的主要內(nèi)容。

3．抓中間也就是說抓住課文中間的關(guān)鍵詞句，上接下連，雙向擴(kuò)展，快速理解課文內(nèi)容。

4．抓篇末從文章的結(jié)尾入手，然后返顧全篇，向前逆推。

四、思維訓(xùn)練要到位

學(xué)生的思維是以語言為載體的思維，是語言水平上的思維，思維的發(fā)展總是與語言發(fā)展同步協(xié)調(diào)向前發(fā)展的。學(xué)生的語言發(fā)展了，思維也發(fā)展了，語文能力也得到了提高。所以，在語言文字訓(xùn)練的同時(shí)，要加強(qiáng)思維訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。

1．訓(xùn)練思維的廣闊性，從多角度來思考問題。

2．訓(xùn)練思維的靈活性，以多變的方法解決問題。

思維的靈活性表現(xiàn)為根據(jù)事物的變化，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，靈活地進(jìn)行訓(xùn)練。它要求學(xué)生用多變、發(fā)展的眼光去分析和解決問題。在平時(shí)課堂教學(xué)過程中，我們常采用以下訓(xùn)練：（1）用同義詞替換句中的詞語。（2）一個(gè)意思用多種句式來表達(dá)。

3．訓(xùn)練思維的求異性，開拓學(xué)生視野。

要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容情節(jié)，合情合理地思考兩個(gè)或兩個(gè)以上結(jié)尾。經(jīng)常進(jìn)行這樣發(fā)散性思維訓(xùn)練，對(duì)于提高學(xué)生創(chuàng)新思維、提高課堂效率，是有很大幫助的。如果某一問題有很多答案，那么思路就可以這一問題為中心，向四面八方擴(kuò)展，以尋求眾多的適當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

五、方法手段要優(yōu)化

現(xiàn)代化教學(xué)媒體正發(fā)揮著傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的功效。它直觀、形象、容易激發(fā)學(xué)生的求知欲望，有利于提高課堂教學(xué)效果。

要充分利用電教媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師”，興趣是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思維，探索知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。我們應(yīng)充分運(yùn)用電教媒體，采用直觀形象、生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

實(shí)踐證明，運(yùn)用電教媒體教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效率高，教學(xué)效果好。

六、作業(yè)布置要多樣

減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，旨在通過減少不必要的機(jī)械重復(fù)作業(yè)，留給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去探索、去應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。這就要求我們?cè)诓贾米鳂I(yè)時(shí)，不能只做數(shù)量上的游戲，而應(yīng)重視作業(yè)質(zhì)量的研究，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提效”的作業(yè)目標(biāo)，在這一問題上，我注意做到以下二個(gè)方面：

1．作業(yè)難度層次化，切實(shí)減負(fù)。

為使不同認(rèn)知水平的學(xué)生能得到最大限度的發(fā)展，我設(shè)計(jì)三種不同層次的作業(yè)：第一層次只布置一般作業(yè)題，優(yōu)等生可免做；第二層次只布置一些發(fā)展題，后進(jìn)生可選做，其他學(xué)生必做；第三層次要求布置一些提高題，除優(yōu)等生必做外，其余學(xué)生可選做。

2．作業(yè)形式多樣化，力求提效。

以前布置作業(yè)形式上多為動(dòng)手抄寫，缺乏動(dòng)腦環(huán)節(jié)和多種感官協(xié)同運(yùn)動(dòng)，致使學(xué)生的操作能力，解決實(shí)際問題能力比較低，因此，在謀求高質(zhì)量課外作業(yè)時(shí)，必須改變作業(yè)形式單一的弊端，使作業(yè)形式多樣化。例如，用幾個(gè)規(guī)定的詞語編一個(gè)小故事等等。

總而言之，我們充分利用課堂教學(xué)這塊主陣地，充分利用好課堂上的四十五分鐘，精心設(shè)計(jì)好教學(xué)中的每一環(huán)節(jié)，在訓(xùn)練學(xué)生的語言文字同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的思維訓(xùn)練，使學(xué)生的能力得到全面提高，以達(dá)到減負(fù)提效的良好效果，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

第五篇：如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)能提效

如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)能提效

如何帶領(lǐng)班組產(chǎn)能提效？

一．解除瓶頸生產(chǎn)工序：這是最簡單的一招，但也是最厲害的一招，我自己的“名言”是，“把簡單的招式練到極至就是絕招”。在Lean production System中有一句格言：“瓶頸工序決定最大產(chǎn)能”。眾所周知，均衡（Line Balancing）是生產(chǎn)進(jìn)度的重要保證，在100個(gè)環(huán)節(jié)中，只要存在一個(gè)環(huán)節(jié)效率低下，那么99個(gè)環(huán)節(jié)的努力都可能解決不了進(jìn)度落后的問題。因此，抓住瓶頸工序的生產(chǎn)節(jié)拍,不斷予以改善，是提升效率最重要的法寶。舊的瓶頸解決，新的瓶頸又產(chǎn)生，不斷消除瓶頸，持續(xù)推動(dòng)PDCA，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)效率大提升。

那么，如何有效解除瓶頸工序呢？

常采用的是解除瓶頸五步法：①.找出系統(tǒng)的瓶頸;②.決定如何挖盡瓶頸的潛能;③.給予瓶頸最優(yōu)質(zhì)的資源支持;④.給瓶頸松綁（繞過、替代、外包）;⑤.假如步驟四打破了原有的瓶頸，那么就回到步驟一,持續(xù)改進(jìn),重新尋找新瓶頸。

二．實(shí)施績效、計(jì)件薪酬：記得一位管理大師曾說過：“如果一家企業(yè)員工的固定工資超過70%，這家企業(yè)就已經(jīng)離死亡不遠(yuǎn)了”。這句話很容易理解，因?yàn)椤昂禎潮Ｊ铡钡膯T工根本就不可能有積極性，我自己經(jīng)常講的一句俏皮話是“計(jì)時(shí)不要臉（摸魚），計(jì)件不要命”。實(shí)際上，管理就是利益分配，分配得好就是雙贏和多贏。我曾到過一家上萬人的企業(yè)，他們企業(yè)內(nèi)部有10多名IE工程師，天天研究如何再提升效率，但效率就是提升不上來。工廠副總詢問我有什么高招，我的說法非常簡單，“現(xiàn)場效率改善不是犧牲員工利益達(dá)成公司的利益，這樣的改善注定會(huì)失敗”。他問我是什么意思，我告訴他：“IE工程師是研究如何讓員工做得更快更好，但員工做得更快更好相對(duì)于來講就更辛苦，員工更辛苦如果工資沒有上漲他肯定就不干了”。這位副總很認(rèn)可我的看法。實(shí)際上，生產(chǎn)管理最寶貴的財(cái)富是員工，員工的核心是激勵(lì)，激勵(lì)的重點(diǎn)是滿足員工的需求。如果您企業(yè)的生產(chǎn)工藝允許您實(shí)施計(jì)件工資，您企業(yè)最好的方法就是實(shí)施計(jì)件薪酬。在以往的咨詢經(jīng)歷中，實(shí)施計(jì)件薪酬后產(chǎn)能效率一般都能提升10%以上。當(dāng)然，實(shí)施計(jì)件薪酬，要重點(diǎn)解決以下六個(gè)問題：①.不良品返修、②.補(bǔ)制數(shù)量、③.新員工培訓(xùn)、④.計(jì)件單價(jià)核算、⑤.標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)能的合理化、⑥.生產(chǎn)線主管分工的合理性與公平性。如果您企業(yè)的生產(chǎn)管理形態(tài)不適合實(shí)施計(jì)件工資，實(shí)施績效獎(jiǎng)金制度則是必須的，而這時(shí)重點(diǎn)要關(guān)注的則是：①.考核項(xiàng)目、②.計(jì)算方式、③.項(xiàng)目內(nèi)涵、④.目標(biāo)權(quán)重、⑤.項(xiàng)目配分、⑥.評(píng)分規(guī)則、⑦.數(shù)據(jù)來源、⑧.考核周期、⑨獎(jiǎng)金額配置。

三．鼓勵(lì)員工自檢與互檢：在生產(chǎn)管理中，一般來講，只要品質(zhì)好，效率自然高。不良品返修往往會(huì)影響3倍以上的效率。在以往的生產(chǎn)合理化咨詢中，發(fā)現(xiàn)一般企業(yè)都花費(fèi)大量的資源做好首末件、全檢、專檢，卻忽略了員工的自檢與互檢。第1頁，共2頁 “品質(zhì)是制造出來的”這個(gè)道理誰都懂，但如何執(zhí)行很多人就不懂了，在咨詢中，我通常的做法是有兩點(diǎn)： 一．員工自檢，員工在生產(chǎn)過程中要做到：①.“確認(rèn)上道工序零部件的加工質(zhì)量”;②.“確認(rèn)本工序加工的技術(shù)、工藝要求和加工質(zhì)量”;③.“確認(rèn)交付到下道工序的完成品質(zhì)量”。

二．員工互檢，一般有兩條質(zhì)量管理原則：第一原則，當(dāng)?shù)谝坏拦ば蚪o第二道工序提供產(chǎn)品的時(shí)候,如果第二道工序檢測出存在不良產(chǎn)品,比如提供10個(gè)產(chǎn)品 ,被第二道工序檢出來9個(gè)是合格的,1個(gè)不合格,那么 ,第二道工序有權(quán)對(duì)上游工序進(jìn)行指數(shù)索賠。這里的索賠指數(shù)相當(dāng)驚人，是成幾何數(shù)遞增的。第二個(gè)原則，在第一道工序給第二道工序提供產(chǎn)品之后，如果第二道工序沒有檢出已經(jīng)存的不良品，而流到第三道工序去了，第三道工序就要扣第二道工序的獎(jiǎng)金…… 通過設(shè)計(jì)一系列制度，讓員工做好自檢與互檢，不但可以大幅度提升效率，而且，可以大幅度削減品質(zhì)檢驗(yàn)員，我曾在一家制衣廠推行員工自檢與互檢制度后，該企業(yè)的品管員就被削減了20%以上。影響生產(chǎn)效率的原因是多方面的，如設(shè)計(jì)開發(fā)的“先天不足引起的后天失調(diào)”、采購欠料導(dǎo)致生產(chǎn)線換型或停工待料等，抓住問題的主要矛盾予以針對(duì)性解決，產(chǎn)能效率大提升并非太難的事情。當(dāng)然，在精益生產(chǎn)中，提高效率常用的方法還有VSM(Value Stream Mapping)、IE(Industrial Engineering)、SMED(Single Minute Exchange of Die)等方法，在這里，本人就不一一概述了。但做為一名生產(chǎn)主管，您一定要記住，生產(chǎn)管理要追求簡單化，簡單就是效率；生產(chǎn)管理，最有效的方法往往是最簡單和最直接的，而不是都去趕時(shí)髦做所謂的六西格瑪和豐田式生產(chǎn)。建國初期有一句名言這樣說道：“理解了要執(zhí)行，沒理解也要執(zhí)行，在執(zhí)行中加深理解”。只要您認(rèn)真看完本文，依據(jù)上述方法確實(shí)去執(zhí)行，相信您企業(yè)的產(chǎn)能效率定大提升指日可待。2007年5月稿于深圳 “現(xiàn)場改善”是企業(yè)管理的重要內(nèi)容，其并不需要復(fù)雜深?yuàn)W的技術(shù)、繁瑣的程序，或是昂貴的設(shè)備，只要隨時(shí)注意生產(chǎn)現(xiàn)場的改善，便能帶來事半功倍的效果。我們?cè)S多企業(yè)喜愛追求翻天覆地式的創(chuàng)新性的改革,而瞧不上微小的改善,日本企業(yè)為什么能低成本制造,與他們推崇不斷的改善密切相關(guān)，日本企業(yè)中的“5S”和“改善”是其現(xiàn)場管理的兩大特色。