第一篇：3.我這樣做副班

我這樣做副班

劉琴梅

剛離開帶了六年的班級，習(xí)慣了小學(xué)高段學(xué)生的自覺和自律，猛的接手一年級小朋友，一下子從有序掉入無序，有些手足無措，也有焦慮，而班主任及副班班級常規(guī)管理是日常工作中最大量、最細致、天天重復(fù)的一項工作。再次切身體會到班級管理的難，但我不斷學(xué)習(xí)積極探索，向同仁請教，努力提高班級管理水平。今年我在擔(dān)任一年級的副班主任工作中，積極主動協(xié)助班主任，根據(jù)學(xué)生的生理、年齡特點，及時地進行各方面的教育，初步形成了一個良好的班級體，梳理自己的副班主任工作，從進校到離校如何管理班級的幾點體會，和大家分享。一．進校。要求學(xué)生穿戴合適，溫暖適中。晨讀高效，不遲到。與家長及時溝通，記錄生病學(xué)生藥品服用單。

每周一隨外固定升國旗，全校學(xué)生需要統(tǒng)一著裝穿校服。班主任都會在周日晚上提前溫馨提示學(xué)生升國旗的穿戴，我會協(xié)助在班會課上及時清點表揚穿校服，認(rèn)真傾聽國旗下講話的同學(xué)。在一日小結(jié)上提前進行第二天的天氣預(yù)報，到校后關(guān)注穿衣服較少學(xué)生，下雨及時檢查學(xué)生，襪子和鞋子是否保持干燥。用體溫計嚴(yán)格進行晨檢記錄，有任何異常情況，及時聯(lián)系班主任進行處理。

每天早到班后，我都先檢查衛(wèi)生及學(xué)生晨讀情況，選出自覺主動，認(rèn)真投入的小老師，根據(jù)黑板上的晨讀內(nèi)容，帶領(lǐng)早到校的同學(xué)進行晨讀，每組選一名小老師在隊伍前領(lǐng)讀，最后班主任會將每天晨讀的小老師，認(rèn)真晨讀的學(xué)生名單書寫在黑板上表揚，拍照后發(fā)到班級群進行表揚強化，形成正向循環(huán)。對于遲到的學(xué)生，我會先迅速引導(dǎo)他進入晨讀氛圍：書包放在桌子旁邊，下課再整理，拿出語文書，幫助找到現(xiàn)在所讀書頁，注意力集中。然后在課間詢問情況，提出要求。

有些家長會趁早晨送學(xué)生入校的機會，找老師反映情況，也有學(xué)生生病了，需要在校吃藥。我會耐心與家長溝通，了解情況，約定晚上接學(xué)生時，進行深入溝通。生病學(xué)生將藥品交給我后，我會在藥品上備注姓名和用量，服用時間，并到點按時督促服用，隨時關(guān)注學(xué)生情況，保持與家長的聯(lián)系。

二．課間休息。督促喝水，上廁所，進行課前準(zhǔn)備。玩安全有意義的游戲。

課間我會強調(diào)喝水的重要性，表揚喝水主動積極的學(xué)生，并安排一名學(xué)生幫助督促其他同學(xué)喝水。課前物品準(zhǔn)備要訣：教科書，鉛筆，橡皮和尺子，擺放整齊放左上角。做到口到手到準(zhǔn)備好。

除了強調(diào)課間安全，我通常會準(zhǔn)備一些課間能玩的安全游戲：如簡單的折紙、剪紙、捏橡皮泥，下棋，看書，畫畫，練字，找隱藏的圖案等。堵不如疏通，正向引導(dǎo)比反向不許要效果好很多。

三．上課。課前一支歌，唱出精氣神。專心聽講勤思考，舉手發(fā)言敢提問。

上課鈴聲響，學(xué)生進入教室，這時候，請音樂課代表起一首學(xué)習(xí)的歌曲，既能復(fù)習(xí)歌曲，也能給以時間緩沖。為了唱出精氣神，我會要求全體起立，兩手放身旁，專心唱歌，聲音響亮，也為接下來的課堂情緒高昂打下基礎(chǔ)。

除了自己上課，我會盡可能多的聽本班其他教師的課，學(xué)習(xí)同樣一批學(xué)生，其他老師的課堂管理方法。多與同班教師交流學(xué)生情況，全面了解和關(guān)注學(xué)生，這樣引導(dǎo)會更有針對性。對于專心聽講、積極思考問題，上課敢于舉手發(fā)言的同學(xué)，提出表揚，進行小紅旗的累積，在一日小結(jié)的時候，發(fā)放表揚信，拍照進班級群表揚。四．兩操。

陽光30分鐘：要求學(xué)生出操集隊快靜齊，動作規(guī)范做好操。當(dāng)做完操后每個班級都有器材游戲，我會協(xié)助班主任有效組織，花樣多變的玩法，師生同樂，保證學(xué)生達到鍛煉的目標(biāo)。以一年級下學(xué)期的籃球為例，將班級按男女生平均分為四隊，在場地上展開隊形，一一對應(yīng)。先1分鐘拍球：男生拍一分鐘，女生蹲地休息，為對手?jǐn)?shù)個數(shù)，一分鐘到，男生休息數(shù)數(shù)，女生排球，來回三次，變化高低球，評比優(yōu)勝者。然后變換成兩縱隊，玩拋接球游戲，胯下過球，以及下腰過球，跑步帶球比賽等。學(xué)生積極性高，鍛煉之余，也拉進了老師和學(xué)生的距離。

每天眼操做一次，持之以恒視力保。眼操時間，我會協(xié)助班主任強調(diào)眼操的重要性，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起重新學(xué)習(xí)眼操的規(guī)范動作，每次請眼操達人示范做操，眼操時到班督促。

五、午餐、午點

進餐廳，食不言，認(rèn)真聆聽紅領(lǐng)巾廣播站的播音稿。督促學(xué)生食物吃多少盛多少，強調(diào)每種食物都有各自的營養(yǎng)，向?qū)W生展示膳食營養(yǎng)金字塔，約束學(xué)生不挑食。食物來之不易要珍惜，吃飯專心注意力集中。協(xié)助班主任及時表揚吃飯習(xí)慣良好的同學(xué)，給大家樹立榜樣作用。先吃完的大部分，在食堂外排隊時，我會組織玩一些小游戲，然后散步休息。

每天第五節(jié)課后，是午點時間，班主任特派了一名午點管理員，到食堂領(lǐng)取午點，我會協(xié)助班主任讓學(xué)生安靜坐在位置上后，學(xué)生按順序領(lǐng)取午點，吃午點安靜不說話，督促學(xué)生將包裝或果皮紙屑扔進垃圾桶。

六、午睡

中午午休，我負(fù)責(zé)本班女生休息，進寢室時我會強調(diào)三件事情：睡覺前先上廁所；閱讀時背部挺直，眼與書保持一定距離；睡覺時將肚子蓋好，盡量少翻身，閉眼安靜的培養(yǎng)睡眠。進寢室后，請昨天午休最好的同學(xué)推薦閱讀書目，我統(tǒng)一朗讀，學(xué)生安靜聆聽。最后制定一個表格，將每天的午睡情況記錄評星。

七、閱讀

得閱讀者得天下，對于閱讀的重要性，我們都很清楚，那如何激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性呢？在班主任和語文老師的協(xié)助下，我采用的是開展班級故事會，將班級名單隨機按5人一組進行編排，告知學(xué)生，發(fā)到班級群，請他們提前準(zhǔn)備一個故事，中午閱讀的時候，展示講述給全班同學(xué)聽，并進行拍照，錄像，生成二維碼，展示出來。讓學(xué)生對閱讀的方法，過程以及結(jié)果都清晰可見，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

八、離校。提醒學(xué)生整理書包和課桌?；仡櫺〗Y(jié)，展望明天。與家長溝通。打掃教室衛(wèi)生，關(guān)閉電源。隨時關(guān)注班級群，有任何問題，與班主任協(xié)調(diào)解決。

當(dāng)天的回家練習(xí)，在一日小結(jié)的時候，書寫在黑板上，請學(xué)生自己找到相應(yīng)的書本物品，提前整理進書包，然后整理課桌，迎接明天新的學(xué)習(xí)。這時候，我會請整理得快速干凈的同學(xué)，進行巡視檢查，并幫助較慢的同學(xué)。

一日小結(jié)的時候，針對班級發(fā)生的事情，對學(xué)生的表現(xiàn)，及時點評、糾正、表揚，針對后期工作，提前準(zhǔn)備下一階段所需。每天的一日小結(jié)，我都隨班主任接待家長，并向家長介紹本班學(xué)生情況，配合班主任做好家長的一切教育工作，爭取家長與學(xué)校一致，形成教育的合力。例如：早晨反映了問題的家長，直接進行反饋；生病吃藥的學(xué)生，與家長反饋學(xué)生在校情況；課堂表現(xiàn)突出進步的學(xué)生，及時在家長面前肯定，并提出進一步計劃；表現(xiàn)待進步的學(xué)生，與家長交流情況，一起想辦法，制定措施。

以上就是我作為副班的一日常規(guī)工作，這讓我深切的體會到班主任是班活動的協(xié)調(diào)者，是學(xué)生的良師益友，副班主任同樣也是如此。正班主任與副班主任是緊密的在一起、密不可分、互相配合的，而主動積極就是副班主任做為一個“副手”的必須要求。把副班當(dāng)做正班來做，才能角色換位思考，班級與個人共同成長！

第二篇：我不該這樣做（本站推薦）

我不該這樣做

哈！又在放我最喜歡看的節(jié)目了。我一個勁連忙跑到電視機前，津津有味地看著節(jié)目。一看就是兩三個小時。

直到深夜，我才昏昏入睡。第二天，才上第三節(jié)語文課，我就無精打采了，老師講的內(nèi)容，就像一首催眠曲，在向我招手，“快睡吧，睡吧?！鳖D時瞌睡蟲纏上了我。眼皮像鉛似的垂下來，腦袋耷拉下去。因為怕老師看見，所以就把語文書擋在了我的面前。這時，老師的話我話我都聽不進去，腦子里想的就是兩個字“睡覺”我打了一個哈欠，就跟想睡覺了?！安?，不能這么做，不然??”可沒等我想完，就趴在了桌子上，昏昏沉沉的進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。我們夢見了我的巧克力，正在向我眨眼，甜餅干也在向我招手，美好的糖果就??我不停的喊著我的零食，嘴里流著口水，嘴巴發(fā)出“咂砸”的聲音。不一會兒，我又和別的零食重逢了。正在這時，老師辦這個臉，敲著桌子，狠狠地瞪了我一眼。眼熟的走到我的面前?！澳悖o我重復(fù)一遍我剛才的話。老師生氣的說?！霸挘裁丛?？我剛才好像??”對是教室里鴉雀無聲，連一根繡花針落在地上，都能聽聽得清清楚楚同學(xué)們便在底下竊竊私語、哈哈大笑。全班29雙眼睛直直的注視著我。這一下，我就更害怕了。真恨不得地下有一個洞，讓我鉆進去。躲過這一劫?？衫蠋熡稚鷼獾卣f“你今天給我好好的反思一下?！蔽艺嫦雽蠋熣f一聲對不起啊！我當(dāng)時不應(yīng)該這樣做。

山西晉中介休市洪山中心小學(xué)四年級:宋盈康

第三篇：我這樣做班主任

我這樣做班主任

經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。因為我有一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我所取得的成績是屬于大家的，我只做了班主任該做的工作。

至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗，在領(lǐng)導(dǎo)，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

一、用心營造一個溫馨的班級

一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。班主任要像家長關(guān)愛孩子一樣，為學(xué)生營造一個溫馨的家。每學(xué)期開學(xué)，我都要走進學(xué)生根據(jù)學(xué)生的實際情況制定班級發(fā)展目標(biāo)，并向?qū)W生鄭重承諾:關(guān)愛每一位學(xué)生,對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每一位學(xué)生都得到良好的發(fā)展。精心制定班級公約及各項規(guī)章制度，張貼在適當(dāng)?shù)奈恢?。衛(wèi)生角整潔有序，圖書角更是內(nèi)容豐富，吸引孩子們駐足細品，為打造書香班級奠定堅實的基礎(chǔ)。我盡我所能使班級文明化，溫馨化。

二、用叮嚀教育學(xué)生注意安全

有句話這樣說：“教育無小事，而安全，是教育中最重大的事?！弊鳛榘嘀魅?，我時刻把安全放在首位，常把安全掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：別追逐，別打鬧！雨雪天叮囑學(xué)生：別跑，小心路滑。逃生路線貼上墻，自救用品準(zhǔn)備齊，消防演練認(rèn)真做，自救知識人人懂。放學(xué)時一定路隊走。

三、用板報、班隊會影響學(xué)生的品行

主題班會活動也作了相應(yīng)的改變，盡可能讓多一些學(xué)生參與到活動的設(shè)計、準(zhǔn)備和組織中來。班主任同學(xué)們的顧提前將活動的時間、主題、范圍告訴大家，讓同學(xué)們自己去收集材料，自己去設(shè)計方案，自己去分得工準(zhǔn)備，班主任則是問和教練?；顒咏Y(jié)束后，讓學(xué)生對活動的主題、內(nèi)容、形式、主持等進行評議，促使下次活動搞好。

四、用愛為學(xué)生開展豐富多彩的體藝活動

一味的學(xué)習(xí)只會使其變得枯燥乏味，適當(dāng)?shù)幕顒訒箤W(xué)生心情愉快，能力得到發(fā)展，若有老師的參與，會有意想不到的效果。

五、用耐心為每個孩子插上理想的翅膀

在班級這個大家庭里，老師都要一視同仁，不管是差生還是優(yōu)生，都會得到班主任耐心的輔導(dǎo)，提優(yōu)補差是我堅持不懈的工作。

六、為學(xué)生開拓一片自我管理的天地

我的做法是為學(xué)生設(shè)置多種崗位，除了應(yīng)有的班干部以外，黑板報，圖書角，飲水機，電燈開關(guān)，紅領(lǐng)巾佩戴，學(xué)生頭發(fā)、指甲，花盆等都有指定負(fù)責(zé)人，教室、走廊都有衛(wèi)生紀(jì)律監(jiān)督員。讓每個學(xué)生都有機會上崗施政有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，有注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。

七、用好家長會這一法寶

開會時，家長和老師要同時交流，用這種談話方式老師會及時回答家長提出的問題，取得家長的好評，收到良好的效應(yīng)，交流溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。

第四篇：新學(xué)期我要這樣做

新學(xué)期我要這樣做

炎熱的暑假過去了，我又長大了一歲，也生入四年級了，我有一個想法，我在四年級把毛病改了，有了好好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣，也要鍛煉身體。

常言說：好習(xí)慣使人終身受益。早上6點起床，吃飯后，再去鍛煉上學(xué)。

上課我們要專心聽講，積極發(fā)言，不和同學(xué)說廢話，不能做小動作，不懂的問題要問老師。

在學(xué)校要認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，不會的先思考，如果真的不會在問老師和同學(xué)。在校我們還要做一個講衛(wèi)生的好學(xué)生。

關(guān)蔚加油！要做的好學(xué)生。

第五篇：《我這樣做班主任》讀書筆記

《我這樣做班主任》讀書筆記

現(xiàn)在的教師一提到要做班主任，年輕的教師發(fā)怵，年老的教師嫌累?，F(xiàn)在的學(xué)生“見多識廣”，富有朝氣，當(dāng)班主任是個累心力、費體力的活。誰會愿意干呢？李鎮(zhèn)西老師卻搶著干。當(dāng)看了李鎮(zhèn)西的《我這樣做班主任》這本書，不禁對班主任工作重新定位。因為有愛和智慧，才能做好班主任啊。

《我這樣做班主任》是李鎮(zhèn)西老師從教多年，在班級管理工作中的教育理念和方法的精華，李老師以民主和愛心為出發(fā)點，以真摯的情感和人類樸實的價值觀滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，與學(xué)生共同感動、共同成長。這本書是李鎮(zhèn)西老師愛心智慧的結(jié)晶，讀后不得不為李老師的人格魅力所感染。

李老師說：“教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂?！彼炎约核械膼郏績A注給了他所熱愛的教育事業(yè)，26年如一日，愛生如子。他把自己融入到班級這個集體大熔爐里，走進學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，去贏得學(xué)生的信任與敬佩。

沒有一位教師不愛自己的學(xué)生，但僅僅有愛是不夠的，還要有教育的智慧。我對于對于自己的學(xué)生，是滿腔的愛；愛到深處，又是滿腔的“恨”，恨鐵不成鋼。有時忍不住對學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧。有時，對完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐心輔導(dǎo)，一味的教育、罰補。漸漸地作業(yè)是按時交了，但抄作業(yè)的多了，又得開動腦筋找抄襲者。對照李鎮(zhèn)西老師的教育方法，發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)過程中的不當(dāng)之處。我和學(xué)生之間交流少，學(xué)生有抵觸情緒，師生間信任度小。立即改進方法，找學(xué)生談心。了解一部分學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)困難，要求其盡量做，實在不會的畫上符號，放一放，等教師講解。另一部分學(xué)生，就是惰性大，不思考，利用網(wǎng)上的“作業(yè)幫”等軟件查找的答案，對這部分學(xué)生一方面批評教育，和其家長及時溝通關(guān)注，另一方面，鼓勵其勤于思考。

教師有一個通病，就是不允許學(xué)生犯錯，哪有那么多“乖”寶寶？學(xué)校里，有的班級管理采用小組評分制。每人有100分基礎(chǔ)分，上課遲到了，做錯事情了，違犯紀(jì)律了,就扣分；考試前十名，做題時用到好的方法等，就加分。這種方法開始效果很好，但漸漸地產(chǎn)生了副作用。一些學(xué)生，產(chǎn)生了極強的抵觸情緒，我行我素，分?jǐn)?shù)為負(fù)的，而且負(fù)幾百分了。本來想用嚴(yán)格的管理和分?jǐn)?shù)的激勵，管理好班級。恰恰相反，學(xué)生會因為班主任要求太嚴(yán)而產(chǎn)生抵觸情緒，就像學(xué)生抵觸其父母一樣，你不要說你是為他們好，其實有哪位家長不是為自己的孩子好？但是他們的孩子還是有很大的抵觸情緒。他是一個人，是人都會犯錯，你不能強迫他們按照你自己的意愿來做，有時甚至我們應(yīng)該允許他犯錯，因為犯錯是為了下次不犯錯。讀過李鎮(zhèn)西老師的書，我給班主任一個建議，應(yīng)該加強加分制度，上課說話扣2分，如果轉(zhuǎn)天上課不說話了，就加3分，豈不更好！我們的制度不應(yīng)該帶給學(xué)生壓抑感，應(yīng)該帶給學(xué)生快樂。

通過讀《我這樣做班主任》，認(rèn)識到：教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，運用得恰當(dāng)，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈。學(xué)生在成長過程中不免會走一些彎路，教師應(yīng)給犯了錯的學(xué)生一份寬容、一份信任、一份鼓勵，用無私的愛來面對學(xué)生的錯誤。