第一篇：幼兒園常規(guī)訓(xùn)練

為什么要參加體能課程?

近年來(lái),由於社會(huì)環(huán)境的變遷,使得幼兒游戲的環(huán)境日漸惡化,升學(xué)壓力增加,游戲時(shí)間不足,車輛增多,缺少玩伴,加父母過(guò)度保護(hù)及養(yǎng)育態(tài)度,以及電視,電玩的泛濫……等等復(fù)雜因素皆限制了幼兒游戲的質(zhì)與量.其以幼兒戶外游戲的不足最為嚴(yán)重,不僅使幼兒充沛的精力無(wú)法宣洩,也導(dǎo)致體能的水準(zhǔn)普遍 降,更因此造成了種種情緒 的障礙.為了提升幼兒體能的水準(zhǔn),許多學(xué)校及民間團(tuán)體紛紛開(kāi)創(chuàng)了幼兒體能的課程!何謂幼兒體能 ?

簡(jiǎn)單的說(shuō)幼兒體能就是游戲加 身體活動(dòng)的運(yùn)動(dòng).兒童每的生活,以游戲?yàn)樾?而游戲的種類絕大多數(shù)又是以身體為主的運(yùn)動(dòng)游戲.兒童經(jīng)由身體的運(yùn)動(dòng),接受大量的感覺(jué),知覺(jué)及運(yùn)動(dòng)刺激,進(jìn)而促成他們身心機(jī)能的正常發(fā)展.兒童的發(fā)展始於感覺(jué)及運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn),透過(guò)這種體驗(yàn),孕育了發(fā)展所必需的能力.這包括了“運(yùn)動(dòng)機(jī)能”,“認(rèn)知機(jī)能”及“情緒機(jī)能”等等.兒童透過(guò)感官動(dòng)作的體驗(yàn),了解他的身體,學(xué)會(huì)如何如何巧妙 使用他的身體,來(lái)發(fā)展他的意志,認(rèn)知機(jī)能,并能很有創(chuàng)意 表現(xiàn)自己,增進(jìn)情緒的成熟及社會(huì)性的發(fā)展.喜歡游戲是幼兒的性,游戲是他們的絕大部份,所有的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)幾乎都是從游戲?qū)W得,游戲的特質(zhì)便是讓兒童他們自由自在,并且是主動(dòng)參與的.游戲所產(chǎn)生的趣味,能使幼兒對(duì)件事的“專注力”漸漸變得持久,變的有耐心去完成任何事情,對(duì)於幼兒往後處理事情的態(tài)度有極大的影響..幼兒體能課程的意義:

運(yùn)動(dòng)是 類生活的基本要件,而體能是運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ),因?yàn)轶w能會(huì)隨著運(yùn)動(dòng)而提升,因此培養(yǎng)體能就必須透過(guò)運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐來(lái)增進(jìn).因此根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特性及社會(huì)現(xiàn)況的需要,簡(jiǎn)單的說(shuō),幼兒體能課程就是:『以運(yùn)動(dòng)為主體,以游戲?yàn)榉椒?以教育為指導(dǎo),以培養(yǎng)幼兒身心發(fā)展的基礎(chǔ)能力為目標(biāo)的活動(dòng).』

.幼兒體能課程的設(shè)計(jì)依據(jù):

依據(jù)幼兒的行為模式:幼兒的行動(dòng)是由『身』,『心』,『腦』等方面的機(jī)能交互作用而產(chǎn)生的.換句話說(shuō),幼兒的行動(dòng)為『精神運(yùn)動(dòng)機(jī)能』,『認(rèn)知機(jī)能』及『情緒機(jī)能』等 個(gè)領(lǐng)域互相作用所支配,必須依據(jù)幼兒的行為模式來(lái)規(guī)劃.依據(jù)構(gòu)成幼兒運(yùn)動(dòng)能力的因素:

1.巧致性:身體各部位的動(dòng)作表現(xiàn)靈活,熟練而有節(jié)奏的進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的能力.2.敏捷性:幼兒身體全身或局部動(dòng)作,能夠迅速的移動(dòng)或變換方向的能力.3.平衡感:幼兒的平衡感取決於大腦,小腦等 樞神經(jīng)的感覺(jué)神經(jīng)系統(tǒng).4.柔軟度:幼兒身體關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍的大小.5.協(xié)調(diào)性:幼兒運(yùn)動(dòng)時(shí)身體動(dòng)作穩(wěn)定而規(guī)律的配合.6.瞬發(fā)力:肌肉在瞬間收縮所發(fā)揮出來(lái)的力量.7.韻律感:身體動(dòng)作的流暢與均衡.8.肌耐力:幼兒運(yùn)動(dòng)持續(xù)不斷的能力.9.肌力:使用全身或身體局部所發(fā)揮出來(lái)的力量.10.速度:連續(xù)運(yùn)動(dòng)快或慢的程度.依據(jù)幼兒的感覺(jué)統(tǒng)合的發(fā)展:十世紀(jì)著名的兒童心理及教育學(xué)家皮亞杰(Piaget)認(rèn)為:智慧的根源,是來(lái)自幼兒期的感覺(jué)及運(yùn)動(dòng)發(fā)展.而近代解剖學(xué)家也證實(shí):個(gè)體在環(huán)境 如接受大量的感覺(jué)刺激,則腦部功能可獲得更好的發(fā)展.因此,感覺(jué)統(tǒng)合 的主要項(xiàng)目分別為: 1.視覺(jué):由物體反射而來(lái)的光線,經(jīng)過(guò)弧形的角膜,進(jìn)入眼球,眼球?qū)⑹占挠嵪⑨嵩賯魉椭链竽X,大腦再將眼睛所收集的資料來(lái)整理并判斷事物.2.聽(tīng)覺(jué): 類利用內(nèi)耳聽(tīng)覺(jué)器官接收聲波的刺激,然後傳送至腦干部位的聽(tīng)覺(jué) 樞,經(jīng)過(guò)大腦 統(tǒng)合後,辨認(rèn)訊息的性質(zhì).3.觸覺(jué): 類利用全身皮膚 的神經(jīng)細(xì)胞,接收外界的溫度,濕度,大氣壓力,痛癢以及物體質(zhì)感等刺激.4.運(yùn)動(dòng)覺(jué):類透過(guò)骨骼與骨骼相接處的關(guān)節(jié)面周的神經(jīng)接收器,使運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌收縮或伸張,關(guān)節(jié)彎曲或伸直,藉由關(guān)節(jié)面的拉大或壓縮,了解肢體的位置與動(dòng)態(tài).5.前庭平衡覺(jué): 類利用內(nèi)耳之 半規(guī)管與耳石,偵測(cè) 心引力并控制頭部在活動(dòng)時(shí)的方位, 以抗御 心引力并保持身體的平衡.伍 結(jié)論:

有則廣告說(shuō):別讓我們的孩子輸在起跑點(diǎn)!成功的起跑點(diǎn)由健康來(lái)奠定基礎(chǔ),由毅力而漸漸茁莊.運(yùn)動(dòng)對(duì)的好處大家都知道,而運(yùn)動(dòng)習(xí)慣應(yīng)從小開(kāi)始培養(yǎng),并且自小建立正確的健身知識(shí)與觀念,由根基開(kāi)始的良好訓(xùn)練不僅可以鍛練身手本能反應(yīng),發(fā)揮自己與生俱來(lái)的運(yùn)動(dòng)賦,讓輩子比較能免除運(yùn)動(dòng)的傷害,另外,更能養(yǎng)成毅力和勇氣,足以讓 面對(duì)各項(xiàng)挑戰(zhàn).因此,正確的健身,養(yǎng)身方法必須從根基開(kāi)始.運(yùn)動(dòng)是類生活的基本要件,而體能是運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ),因?yàn)橛變旱捏w能會(huì)隨著運(yùn)動(dòng)而提升,因此培養(yǎng)幼兒的體能就必須透過(guò)運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐來(lái)增進(jìn).同時(shí)近年來(lái)由於都市化的形成,自然的戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所日漸減少,使得幼兒的運(yùn)動(dòng)能力逐漸在退步,相對(duì)的幼兒的體能也越來(lái)越差;而現(xiàn)階段的教育偏重智育發(fā)展的結(jié)果,更忽略了幼兒體能發(fā)展的重要問(wèn)題.因此根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特性及現(xiàn)況的需要,由專業(yè)的體能訓(xùn)練,來(lái)啟發(fā)幼兒身心平衡,協(xié)調(diào)等特質(zhì),并以培養(yǎng)幼兒身心發(fā)展的基礎(chǔ)能力為目標(biāo)的各項(xiàng)活動(dòng),將對(duì)幼兒體能發(fā)展及幼兒身心發(fā)展有相當(dāng)大的幫助!

讓孩子有個(gè)健康、快樂(lè)童年是家長(zhǎng)們的共同心愿。開(kāi)展幼兒體智能教育，通過(guò)讓孩子參與游戲、音樂(lè)體能互動(dòng)、親子體能教育活動(dòng)，鍛煉了幼兒體魄，活躍了身心，深受廣大家長(zhǎng)和幼兒喜愛(ài)。

體智能的活動(dòng)教學(xué)

――――建構(gòu)幼兒體能健康新觀念

以孩子的眼光看孩子，永遠(yuǎn)保持6歲以下的心。威嚴(yán)與尊嚴(yán)已經(jīng)不是學(xué)前教育的辦法

（玩出興趣、玩出道理、玩出目的）→要玩別人先玩自己

游戲：一角兩角三角形，四角五角六角半，七角八角九叉腰，九角十角打電話，喂喂喂，你在不在？不在不在真討厭。

體智能教學(xué)是：

1、以兒童健康運(yùn)動(dòng)，情感培養(yǎng)為主軸的學(xué)前教育課程。

2、追求孩子擁有快樂(lè)歡樂(lè)童年之課程。

3、運(yùn)用人的玩性來(lái)教學(xué)的課程“玩出興趣、玩出道理、玩出目的”。

4、讓孩子從游戲中體驗(yàn)生活，生活成長(zhǎng)的課程。

5、注重親子互動(dòng)教育的課程。

幼兒園體智能教學(xué)三四五教法： 三變：順變、改變、隨變

四動(dòng)：帶動(dòng)、互動(dòng)、感動(dòng)、行動(dòng)

五化：趣味化、生活化、故事化、卡通化、兒童化

體智能的領(lǐng)域

身體適應(yīng)力→體能←運(yùn)動(dòng)與健康

↓

激發(fā)潛能→智能→體智能←人能←品德修養(yǎng)

↑ ↑

靈活思維 社會(huì)適應(yīng)力

課程實(shí)施三大目標(biāo)、重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒潛在能力的發(fā)揮，促進(jìn)體力的提升；

2、學(xué)習(xí)自我保護(hù)的能力，養(yǎng)成獨(dú)立自主的個(gè)性；

3、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)生活，增進(jìn)對(duì)社會(huì)環(huán)境適應(yīng)力。

課程設(shè)計(jì)兩大因素：

1、培養(yǎng)因素――身體機(jī)能，功能激發(fā)。

如： 瞬間力、持久力、距離感、平衡感

敏捷性、靈巧性、協(xié)調(diào)性等

――體能+智能――

2、行為目標(biāo)――精神意識(shí)，社會(huì)學(xué)習(xí)。

如：勇敢果決、獨(dú)立自主、團(tuán)結(jié)合作、自信心、專注力

――人能+智能――

課程教學(xué)內(nèi)容五大要項(xiàng)：

1、徒手游戲教學(xué)

2、體智能器材教學(xué)

3、音樂(lè)律動(dòng)教學(xué)

4、戶外游戲與活動(dòng)教學(xué)

5、綜合教

幼兒園實(shí)施幼兒體智能課程：

1、設(shè)計(jì)每學(xué)期單元課程表，依課程單元表上課。

2、每周以每位幼兒以30~40分鐘指導(dǎo)課程。

3、以班級(jí)（每班30個(gè)幼兒）為上課課程。

4、每節(jié)課以三段式上課：將上課時(shí)間分成三階段

（1依時(shí)間分配：

如：三十分鐘課以5：20：5

四十分鐘課以5：30：5

（2）依內(nèi)容分配：

如：第一階段為導(dǎo)引熱身

第二階段為主題課程

第三階段為緩和結(jié)束

（3）依活動(dòng)氣氛分配 導(dǎo) 主題 緩 引 和

（一）（二）

（三）5、運(yùn)用器材道具音樂(lè)游戲以專業(yè)方式指導(dǎo)。

6、上課力求帶動(dòng)、互動(dòng)、活力、安全為原則。

7、每學(xué)期規(guī)劃設(shè)計(jì)體能運(yùn)動(dòng)會(huì)或親子體能活動(dòng)等成果發(fā)表與對(duì)幼兒做體智能平量。

8、請(qǐng)家長(zhǎng)認(rèn)同與配合。

幼兒體操的特點(diǎn)：

1、幼兒體操是指以徒手形式進(jìn)行的身體操練。

2、幼兒體操由身體不同姿勢(shì)和身體各環(huán)節(jié)的各種不同類型動(dòng)作所組成的單個(gè)、單節(jié)和成套動(dòng)作。

3、幼兒體操具有形式簡(jiǎn)便，動(dòng)作多變，不受場(chǎng)地、器材設(shè)備和氣候等條件的限制，適合于不同物體練習(xí)和易于運(yùn)動(dòng)量調(diào)節(jié)等特點(diǎn)。

幼兒體操編作的基本條件： 讓孩子喜歡不呆版有新鮮感的創(chuàng)意構(gòu)思。

1、音樂(lè)的選擇――節(jié)奏明晰，段落分明，旋律輕松活潑；

2、內(nèi)容的構(gòu)思――要有孩子的思維如卡通化、故事化等有趣的讓孩子喜歡；

3、動(dòng)作的編作――可愛(ài)有活力，運(yùn)動(dòng)量足夠但不復(fù)雜，易帶、易教、易學(xué)；

4、教操的要領(lǐng)――配合趣味口訣，夸張動(dòng)作，引動(dòng)孩子學(xué)操做操樂(lè)趣。

幼兒體操的目的：

經(jīng)常聯(lián)系徒手體操，可以培養(yǎng)人體的正確姿勢(shì)和美感，增強(qiáng)身體素質(zhì)，提高內(nèi)臟器官系統(tǒng)的功能，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)人體的正常發(fā)育和全面發(fā)展，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康的目的。

幼兒體操編作元素要領(lǐng)：

1、身體運(yùn)動(dòng)部位：頭部、頸部、上肢、胸部、下肢、關(guān)節(jié)（肩、肘、腕膝、踝）

2、運(yùn)動(dòng)方式：擺動(dòng)、振動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)、擴(kuò)張、壓沉（弓步）、跳躍、呼吸、平衡

不需教分解動(dòng)作，讓孩子跟著做，讓孩子在跟做中得到運(yùn)動(dòng)的效果。

（一)基礎(chǔ)課程

1.幼兒體智能教育概念與實(shí)施的目的

2.三變 四動(dòng) 五化教學(xué)法

3.幼兒體能游戲課程設(shè)計(jì)與教學(xué)原則

（二)幼兒體操

1.幼兒體操教學(xué)概念

2.如何編排幼兒體操

3.幼兒體操教學(xué)要領(lǐng)

（三)教學(xué)活動(dòng)觀摩

體育活動(dòng)：溜溜布

（四)幼兒體能課堂小游戲

1.課堂小游戲教學(xué)要領(lǐng)

2.運(yùn)用生活化小道具游戲演練

（五)幼兒體能音樂(lè)律動(dòng)教學(xué)

1.游戲兒歌

2.音樂(lè)即興游戲

3.音樂(lè)游戲指導(dǎo)法與教學(xué)要領(lǐng)

幼兒親子運(yùn)動(dòng)會(huì)方案

一、開(kāi)場(chǎng)詞：

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，小朋友們，大家下午好！

首先感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中參加我們的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，共同分享孩子們童年的快樂(lè)，歡迎你們！

運(yùn)動(dòng)使孩子們健康！游戲使孩子們快樂(lè)，為做好家園共育工作，充分發(fā)揮家庭教育的作用，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，增強(qiáng)幼兒和父母的感情以及幼兒的體質(zhì)，小班年級(jí)組特開(kāi)展以“陽(yáng)光寶貝，快樂(lè)運(yùn)動(dòng)go!go!go!”為主線的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)?；顒?dòng)中主要以親子趣味性游戲競(jìng)賽為主，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)大膽與人交往的氛圍，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣和初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高幼兒的身體素質(zhì)并引導(dǎo)幼兒懂得在活動(dòng)中要合作、謙讓、遵守規(guī)則，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的競(jìng)賽風(fēng)格。在親子運(yùn)動(dòng)中，使家園聯(lián)系更為緊密，關(guān)系更為融洽，共同感受體育活動(dòng)的魅力,度過(guò)幼兒園里第一個(gè)難忘的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。

二、介紹班級(jí)

瞧，這是小一班的孩子們，他們揮動(dòng)的小手多么有力；聽(tīng)，他們的聲音多么甜美。我們相信，這些可愛(ài)的小天使們一定會(huì)給我們每個(gè)參加親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的每個(gè)人帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)好運(yùn)的!看！小二班的孩子們，他們?cè)谛?班這個(gè)溫馨的班集體中快樂(lè)成長(zhǎng)，他們個(gè)個(gè)精神飽滿，對(duì)參加這次運(yùn)動(dòng)會(huì)充滿了信心，決心在運(yùn)動(dòng)會(huì)上積極拼搏，個(gè)個(gè)爭(zhēng)光，為班級(jí)增添光彩。

小三班的寶貝們，他們紅紅的臉蛋，顯得那么嬌艷，那么可愛(ài)，他們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的未來(lái)，友誼第一，比賽第二，別看我們的年紀(jì)小，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們決不示弱，一定會(huì)賽出風(fēng)格，賽出成績(jī)。讓我們?yōu)樗麄兗佑桶桑?/p>

第二篇：幼兒園常規(guī)訓(xùn)練[定稿]

幼兒園常規(guī)訓(xùn)練

1.小嘴巴-----不說(shuō)話

2.請(qǐng)把小手放背后--------我把小手放背后

3.請(qǐng)坐好-----我坐好

★ 水蘿卜,水蘿卜,切切切.包餃子,包餃子,捏捏捏.好孩子,好孩子,頂瓜瓜.壞孩子,壞孩子,就

他....(這時(shí)候所有的小朋友都提其他的小朋友,效果非常好)

★ 誰(shuí)安靜，我安靜。誰(shuí)聽(tīng)話，我聽(tīng)話。眼睛向前看，嘴巴閉起來(lái)，（我們要上課了）★ 走走走，跟著老師走，走走走，跟著朋友走

★ 小手小手拍一拍,我把小手伸出來(lái).小手小手拍一拍,我把小手舉起來(lái).小手小手拍一拍,我把小手藏起來(lái)

一首拍手兒歌:

抓住,放開(kāi),小手拍一拍.抓住,放開(kāi),小腦袋拍一拍.抓住,放開(kāi),小臉蛋拍一拍.抓住,放開(kāi),小小肩膀拍一拍.抓住,放開(kāi),大西瓜拍一拍.抓住,放開(kāi),屁股蛋蛋拍一拍.抓住,放開(kāi),藏到后面不出來(lái).拍手兒歌：

師：請(qǐng)你跟我這樣做（拍手）幼：我就跟你這樣做（拍手）

師：請(qǐng)你跟我這樣做（跺腳）幼：我就跟你這樣做（跺腳）

教師可隨意變換動(dòng)作，此游戲帶有很強(qiáng)的隨意性，靈活性

拍手歌。

誰(shuí)的小手拍的響——我的小手拍的響

誰(shuí)的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮

誰(shuí)的小手藏的好——我的小手藏的好

誰(shuí)的小嘴閉的緊——我的小嘴閉的緊

走走走，跟著老師走，走走走，跟著朋友走

幼兒排隊(duì)時(shí)用：

小腰——挺直，小手——背后，小眼睛——看黑板，小嘴巴——閉上。

集中注意力：

小眼睛看老師，小耳朵聽(tīng)好了！伸出你的小手上拍拍，伸出你的小手下拍拍，向前伸出小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小手放呀放放好！

洗手歌：

吃飯之前要洗手，輕輕擰開(kāi)水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干凈。

幼兒喜歡做的手指兒歌

手指兒歌：

1.兩個(gè)拇指，彎彎腰，點(diǎn)點(diǎn)頭；兩個(gè)食指，變公雞，斗斗斗；

兩個(gè)小指，鉤一鉤，做朋友；兩個(gè)手掌，碰一碰，拍拍手。

2.把你的左手舉起來(lái)，擺一擺，擺一擺，小手藏起來(lái)；

把你的右手舉起來(lái)，擺一擺，擺一擺，小手藏起來(lái)；

把你的雙手舉起來(lái)，擺一擺，擺一擺，小手藏起來(lái)；

把你的左腳跺一跺，跺一跺，小腳藏起來(lái)；

把你的右腳跺一跺，跺一跺，小腳藏起來(lái)；

把你的雙腳跺一跺，跺一跺，小腳藏起來(lái)；（用手把小腳擋?。?/p>

3．小手小手拍拍拍，小手小手藏起來(lái)，變變變出來(lái)

小手小手拍拍拍，小手小手學(xué)小貓，喵喵喵

小手小手拍拍拍，小手小手學(xué)小狗，汪汪汪

小手小手拍拍拍，小手小手學(xué)小豬，嚕嚕嚕

小手小手拍拍拍，小手小手學(xué)小雞，唧唧嘰

小手小手拍拍拍，小手小手學(xué)小鴨，呷呷呷

小手小手拍拍拍，小手小手學(xué)青蛙，呱呱呱

小手小手拍拍拍，小手小手學(xué)小兔，嘣嘣跳

4．師:我的小手拍一拍 幼: 拍 拍 拍拍拍

師:我的小手勾一勾 幼: 勾 勾 勾勾勾

師:我的小手彈一彈 幼: 彈 彈 彈彈彈

師:我的小手捏一捏 幼: 捏 捏 捏捏捏

師:我的小手握一握 幼: 握 握 握握握

師:握的小手放放好 幼: 我的小手不見(jiàn)了(放后面或放腿上)

5.一根手指頭呀 變變變 變成毛毛蟲呀

兩根手指頭呀 變變變 變成小白兔呀

三根手指頭呀 變變變 變成金孔雀呀

四根手指頭呀 變變變 變成大花貓呀

五根手指頭呀 變變變 變成蝴蝶飛呀

六根小指頭呀 變變變 變成小黃牛呀

七根手指頭呀 變變變 變成小老鼠呀

八根小指頭呀 變變變 變成小手槍呀

九根小指頭呀 變變變 變成小掛鉤呀

十根小指頭呀 變變變 變成十字架呀

蒙班室內(nèi)常規(guī)二十六條

1、進(jìn)教室前坐著脫換鞋子，并正確放入鞋柜中

2、穿脫需在固定位置，如需放置外套，應(yīng)確定折疊

3、輕聲開(kāi)關(guān)門

4、和老師同學(xué)道早安說(shuō)再見(jiàn)

5、和爸爸媽媽分開(kāi)時(shí)，要謝謝爸爸媽媽，并說(shuō)關(guān)心的話

6、在室內(nèi)交談要輕聲細(xì)語(yǔ)

7、在室內(nèi)要輕聲慢步走

8、和別人說(shuō)話要目視對(duì)方

9、必須雙手搬桌子和椅子

10、坐姿站姿必須要端正

11、坐椅子或離開(kāi)椅子時(shí)應(yīng)先拉開(kāi)或收起椅子，再取物置物

12、鋪開(kāi)工作毯時(shí)應(yīng)考慮與周邊其它地毯的位置，以便他人通行

13、地毯工作時(shí)應(yīng)以盤腿坐姿或金剛坐姿，老師可側(cè)坐

14、地毯工作或桌上工作必須擺放整齊

15、若要加入別人工作必須經(jīng)得別人同意

① 我可以和你一起坐嗎？

② 我可以看你做嗎？

③ 等你做好了我做可以嗎？

16、工作結(jié)束時(shí)必須收拾妥善并歸位

17、用餐時(shí)，盛舀湯飯不宜過(guò)滿，水果應(yīng)置于盤內(nèi)享用

18、餐點(diǎn)后應(yīng)確實(shí)清理桌面和地面

19、餐后確實(shí)洗手、擦臉、刷牙

20、午睡后應(yīng)折被整理儀容

21、上廁時(shí)輕聲告訴老師

22、喝水應(yīng)坐于固定位置

23、使用洗手巾應(yīng)保持清潔，確實(shí)洗手

24、衣物應(yīng)隨時(shí)清理，學(xué)習(xí)用品整齊擺放

25、時(shí)時(shí)不忘說(shuō)：請(qǐng)，對(duì)不起，謝謝

26、排隊(duì)時(shí)要守秩序，耐心等待

生活常規(guī)管理

幼兒生活常規(guī)、幼兒活動(dòng)常規(guī)

一、來(lái)園活動(dòng)

1.高高興興上幼兒園，向老師問(wèn)早、問(wèn)好。

2.攜帶手帕、衣著整潔來(lái)園。

3.接受晨檢。

4.將外衣、帽子放在固定地方。

5.學(xué)習(xí)雙手輕拿輕放小椅子。

二、盥洗活動(dòng)

1.逐漸掌握洗手、洗臉、漱口的方法。

2.飯前、便后、手臟時(shí)主動(dòng)洗手。

3.大小便基本自理。

4.盥洗時(shí)保持地面干爽、清潔。

三、飲食、飲水活動(dòng)：

1.餐前洗手，安靜入座。

2.正確使用餐具。細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜。

4.注意桌面、地面整潔，注意衣服整潔。

5.餐后擦嘴、漱口。

6.自己取水喝水。

四、睡眠活動(dòng)：

1.保持寢室安靜，自己在床鋪前有序穿脫衣褲、鞋襪。整理好自己的東西，放在固定位置。

2.安靜入睡，睡姿正確，不玩物品。

3.學(xué)習(xí)整理床鋪。

五、游戲活動(dòng)

1.輕拿輕放玩具教材。

2.游戲中注意自身安全，不傷害伙伴。

3.學(xué)習(xí)物歸原處和清理活動(dòng)場(chǎng)地。

六、體育活動(dòng)

1.積極參加各種體育活動(dòng)。

2.能夠在各種鍛煉活動(dòng)中，注意安全，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，身體有何不適及時(shí)告訴老師。

3.鍛煉前后及進(jìn)行中，自己學(xué)會(huì)增減衣服

七、教育活動(dòng)：

1.坐姿自然、端正。

2.閱讀姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)正確。

3.說(shuō)話、唱歌不大聲喊叫。

4.不把學(xué)習(xí)用品放入口中。

八、外出活動(dòng)：

1.在教師帶領(lǐng)下，列隊(duì)走路、守規(guī)則。

2.外出活動(dòng)注意安全（乘車安全、影劇院不亂走動(dòng)等）。

3.外出活動(dòng)，不隨地吐痰，不亂丟垃圾。

九、離園：

1.收拾好玩具，整理好場(chǎng)地，愿意完成老師交給的簡(jiǎn)單勞動(dòng)任務(wù)。如：養(yǎng)殖、種植角的清

潔工作等。

2.將脫下的衣帽帶回家

對(duì)教師要求：

一、來(lái)園活動(dòng)

1.開(kāi)窗通風(fēng)，讓室內(nèi)空氣流通、光線充足。2.做好室內(nèi)外清潔衛(wèi)生工作。

3.接待幼兒，與家長(zhǎng)做好交接手續(xù)。

4.觀察幼兒來(lái)園精神狀況，如有異常及時(shí)與保健醫(yī)取得聯(lián)系。

5.提醒幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單勞動(dòng)。6.清點(diǎn)人數(shù)，作好點(diǎn)名記錄

二、盥洗活動(dòng)

1.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行正確的盥洗。

2.允許幼兒按需要隨時(shí)大小便。飯前、外出、入睡前提醒幼兒上廁所。

3.提醒幼兒手臟洗手。提醒幼兒節(jié)約用水。

三、飲食、飲水活動(dòng)：

1.餐前組織安靜活動(dòng)。

2.組織盥洗，教育、指導(dǎo)幼兒正確用餐。

3.向幼兒介紹飯菜，讓幼兒不挑食。關(guān)照幼兒餐后活動(dòng)并組織安靜、輕松地活動(dòng)。

四、睡眠活動(dòng)：

1.指導(dǎo)、幫助幼兒穿脫衣服，提醒穿脫的順序與方法。

2.幫助幼兒蓋被子，糾正不正確睡姿。

3.隨時(shí)檢查睡眠情況，安慰入睡困難幼兒。

4.要特別注意睡眠期間起床入廁的幼兒安全保護(hù)。

五、游戲活動(dòng)

1.為幼兒準(zhǔn)備安全無(wú)毒、清潔衛(wèi)生的游戲教材與玩具。

2.加強(qiáng)安全教育，引導(dǎo)幼兒在游戲中增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

3.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己收拾玩具、清理場(chǎng)地。

六、體育活動(dòng)

1.注意活動(dòng)場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器械安全。2.幼兒著裝安全。

3.注意幼兒鍛煉中的幼兒保護(hù)。

4.根據(jù)幼兒身體素質(zhì)、季節(jié)特征，掌握幼兒的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度。

5.時(shí)刻提醒幼兒注意安全，進(jìn)行自我保護(hù)。

七、教育活動(dòng)：

1.選擇好教學(xué)內(nèi)容與方式，避免幼兒大腦疲勞。

2.注意提醒幼兒坐姿、閱讀姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)正確。保護(hù)幼兒視力、骨骼、肌肉體形的不損

傷。

3.注意幼兒說(shuō)話、唱歌的聲響，保護(hù)幼兒聲帶。

4.教具、學(xué)具等材料安全無(wú)毒。

5.注意讓幼兒安全地學(xué)玩具操作，避免造成外傷。注意幼兒書寫、繪畫時(shí)的衣著整潔。

八、外出活動(dòng)：

1.有計(jì)劃地帶領(lǐng)幼兒外出活動(dòng)。

2.尤其要注意不同場(chǎng)合有不同安全要求，時(shí)時(shí)提醒幼兒自我保護(hù)。

3.外出活動(dòng)中經(jīng)常清點(diǎn)人數(shù)。

九、離園

1.安排幼兒安靜活動(dòng)。2.與家長(zhǎng)簡(jiǎn)單交流幼兒在園的生活、身體情況。

3.提醒幼兒回家前整理好玩具，清理好場(chǎng)地。

4.提醒家長(zhǎng)將幼兒衣服、帽子清點(diǎn)好回家。

5.組織離園晚的幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)。

對(duì)保育員要求

一、來(lái)園活動(dòng)

1.作好幼兒生活用品的安放及毛巾、水杯柜消毒工作。

2.準(zhǔn)備好幼兒一日飲水，保證幼兒隨時(shí)有溫開(kāi)水喝。

二、盥洗活動(dòng)

1.盥洗后毛巾洗凈、消毒。

2.保持地面干爽，防止幼兒滑跤。

3.幼兒入廁，要觀察并給予幫助。

4.檢查幼兒外套，帽子的放置。

三、飲食、飲水活動(dòng)：

1.餐前消毒餐桌，準(zhǔn)備餐具。

2.根據(jù)幼兒飯量大小隨時(shí)添飯，不催食。

3.餐后整理餐具、地面、桌面的衛(wèi)生清潔工作。

四、睡眠活動(dòng)：

1.提供安靜、通風(fēng)、整潔的睡眠環(huán)境。

2.協(xié)助教師檢查幼兒起床后儀表，幫助個(gè)別幼兒整理。

3.幼兒起床后寢室整潔。

五、游戲活動(dòng)

1.協(xié)助教師準(zhǔn)備玩具、教材。

2.注意幼兒游戲安全。

3.定期消毒玩具。

六、體育活動(dòng)

1.協(xié)助教師布置檢查運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)設(shè)施。

2.準(zhǔn)備好干毛巾，幫助出汗兒童擦汗。

3.對(duì)體弱兒童注意觀察護(hù)理。

4.協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)，避免事故發(fā)生，若有事故發(fā)生立即與園內(nèi)衛(wèi)生保健醫(yī)生取得

聯(lián)系。

七、教育活動(dòng)：

1.協(xié)助教師放置整理教學(xué)用具等材料。

2.配合教師組織教育教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)給幼兒必要的衛(wèi)生護(hù)理。

八、外出活動(dòng)：

1.負(fù)責(zé)整理外出活動(dòng)時(shí)幼兒的生活用品。

2.注意幼兒安全。

3.幼兒入廁時(shí)幫助護(hù)理。

4.滿足幼兒飲水需要

九、離園：

1.指導(dǎo)幼兒整理玩具，清理場(chǎng)地。

2.將活動(dòng)室的環(huán)境整理干凈。

3.消毒毛巾、杯子。

第三篇：幼兒園常規(guī)訓(xùn)練

幼兒園常規(guī)訓(xùn)練：

1、《上下樓梯》：好寶寶，上（下）樓梯，小手扶著小欄桿，你不推，我不擠，一步一步往上（下）走。

2、《漱口》：手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭、閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

3、《做操1》小朋友 真歡喜，排好隊(duì) 不擁擠。操場(chǎng)上 把操做，鍛煉身體爭(zhēng)第一!

4、《做 操2 》小朋友，隊(duì)排好，大家一起來(lái)做操，伸伸腿，彎彎腰，天天鍛煉身體好

5、《學(xué)本領(lǐng)》小朋友 坐端正，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)!不打鬧 不說(shuō)話，樣樣都能頂呱呱!

6、《穿衣服》小朋友起床啦!先穿褂子再穿褲穿上襪子把鞋拿，左腳右腳要分清，否則小腳要打架!

7、《穿衣歌》抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子。

8、《疊衣歌》關(guān)關(guān)門，關(guān)關(guān)門，抱抱臂，抱抱臂，彎彎腰，彎彎腰，我的衣服疊好了。

9、《脫衣歌》縮縮頭，拉出你的烏龜殼，縮縮手，拉出你的小袖口。

10、《小牙刷》小牙刷，手中拿，上上下下刷刷牙。里里外外真干凈，牙齒白白不生病。

11、《老師微微笑 》幼 兒 園 里 靜 悄 悄，小 朋 友 們 睡 午 覺(jué)，不 吵 不 鬧 真 安 靜，老 師 見(jiàn) 了 微 微 笑。

12、《吃飯1 》大米飯，噴噴香，小寶寶，快來(lái)嘗，快快長(zhǎng)，不把飯粒掉地上。

13、《吃飯2》吃飯坐端正，左手拿碗，右手拿勺。一口一口慢慢咽，不說(shuō)話呀，不挑飯，好孩子吃飯“真能干”。

14、《吃飯3》幼兒園里飯菜香，講究衛(wèi)生有營(yíng)養(yǎng)，細(xì)嚼慢咽來(lái)吃飯，身體長(zhǎng)的棒又棒。

15、《洗手 》洗手、洗澡，愛(ài)吃、泡泡，我們大家勤洗手，講好衛(wèi)生身體好。

16、《擺 鞋》一對(duì)好朋友，頭對(duì)頭，腳對(duì)腳，安安靜靜睡覺(jué)覺(jué)。

17、《睡 覺(jué) 》 小小床，一排排，床單干凈白又白，小寶寶，要睡覺(jué)，先脫衣，再脫褲，還有什么沒(méi)做好，想一想，別著急，我的鞋子要放齊，小朋友，蓋花被，安安靜靜把覺(jué)睡。

18、《講故事》小朋友，坐神氣，大家一起聽(tīng)故事，認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)想，好聽(tīng)的故事真精彩。

19、《滑滑梯》滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急，上去好象爬高山，下來(lái)好象坐飛機(jī)。

20、《洗臉》小毛巾四方方，我把小手放中央，擦擦臉，擦擦嘴，擦擦鼻子，擦擦手，手臉變的真干凈，擦完毛巾放盆里。

21、《離 園》叮叮鈴，時(shí)間到，爸爸、媽媽都來(lái)了，小朋友們排好隊(duì)，等著老師把名叫，我跟老師說(shuō)“再見(jiàn)”，老師說(shuō)我“好寶寶”。

第四篇：幼兒園中班常規(guī)訓(xùn)練

常規(guī)訓(xùn)練

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒掌握體育課的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、口哨、音樂(lè)。

2、讓幼兒復(fù)習(xí)早操的步驟?；顒?dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。

1、教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)火車有秩序進(jìn)入場(chǎng)地。

2、進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

教師喊口令：一二一，一二一，要求幼兒要整齊的進(jìn)行原地踏步走，要求幼兒要整齊站好隊(duì)！

二、基本部分。

1、復(fù)習(xí)早操

2、教師分段示范講解，幫助幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作的要領(lǐng)：

3、幼兒學(xué)習(xí)早操。教師分段示范，講解動(dòng)作要領(lǐng)，幫助幼兒記憶、學(xué)習(xí)早操的動(dòng)作。重復(fù)練習(xí)，注意強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，繼續(xù)輔導(dǎo)個(gè)別幼兒的動(dòng)作。在這個(gè)過(guò)程中還要表?yè)P(yáng)一些做得好的幼兒。

6、教師充分利用各種方法讓幼兒學(xué)習(xí)操，激起幼兒學(xué)習(xí)操的興趣。每次結(jié)束每一小段操后，要求幼兒還原自然站立姿勢(shì)。

三、結(jié)束部分。

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

第五篇：幼兒園的常規(guī)訓(xùn)練

幼兒園的常規(guī)訓(xùn)練

雜亂無(wú)章與井然有序，束手無(wú)策與游刃有余，喋喋不休與簡(jiǎn)單明了，這就是新教師與成熟教師帶班以及沒(méi)有帶班經(jīng)驗(yàn)老師兩種截然不同的狀態(tài)。難道僅僅是因?yàn)樾陆處熑狈О嘟?jīng)驗(yàn)嗎?不，這不僅僅是經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題，用心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，成熟教師比我們多了一樣法寶，那就是——常規(guī)。俗話說(shuō)：無(wú)規(guī)矩不成方圓，那么幼兒園里同樣也有規(guī)矩，即是——常規(guī)。

為什么有經(jīng)驗(yàn)的老教師帶那么的孩子能從容、自如，孩子們也像被注入了魔力，是那么乖巧，可愛(ài)。可是為什么一到新教師或者是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的老師帶班，同樣是一個(gè)班的孩子們?yōu)槭裁醋兊媚敲刺詺猓宦?tīng)話?園長(zhǎng)和一些老師為什么告訴我們剛工作沒(méi)有帶班經(jīng)驗(yàn)的老師：對(duì)孩子要有要求，要收放自如就要養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。有的新老師和沒(méi)有帶班經(jīng)驗(yàn)的老師總有很多的困惑：

1、不是說(shuō)應(yīng)該充分尊重幼兒的意愿嗎?為什么還提那么多要求讓幼兒遵守呢?

2、常規(guī)都包括什么呀?到底哪些時(shí)候該要求，哪些時(shí)候該放手呢?

3、常聽(tīng)園長(zhǎng)說(shuō)哪個(gè)班常規(guī)特別好，是不是說(shuō)他們班紀(jì)律好呀?

4、那么小的孩子有必要管那么多嗎?太限制孩子了。

5、除了讓班級(jí)有秩序以外，培養(yǎng)常規(guī)對(duì)幼兒還有別的作用嗎?

說(shuō)起這個(gè)法寶，也許你們還有許多的問(wèn)題和困惑，是啊!自認(rèn)能唱、能跳、能畫、能寫的教師，怎會(huì)甘心因?yàn)檫@個(gè)小小的“常規(guī)”敗下陣來(lái)。別著急，讓我們先對(duì)它有個(gè)比較全面的了解，然后再一起進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)演練階段——一日常規(guī)串串燒。

1、常規(guī)定義：

常規(guī)是指需要經(jīng)常遵守的規(guī)則和規(guī)定。學(xué)者們對(duì)常規(guī)的理解各有不同。有的認(rèn)為常規(guī)是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)范。也有的則將“常規(guī)”視為規(guī)定，具體包括三方面含義：

(1)遵守各種活動(dòng)和休息的時(shí)間及順序的規(guī)定;

(2)遵守一日生活各環(huán)節(jié)具體制度的規(guī)定;

(3)遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。還有的認(rèn)為常規(guī)是指幼兒園日常生活和活動(dòng)的規(guī)則，具體是指幼兒園對(duì)于幼兒什么時(shí)候應(yīng)進(jìn)行什么活動(dòng)、活動(dòng)中應(yīng)遵守什么要求，哪些事情應(yīng)該做、哪些事情不應(yīng)該做，活動(dòng)要求采取什么方式等方面的要求。

2幼兒園為什么要有常規(guī)?

(1)、保證幼兒的安全

(2)、建立良好的班級(jí)活動(dòng)秩序

(3)、幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣

(4)、促進(jìn)幼兒自律能力的發(fā)展

3、幼兒園的常規(guī)包括：

生活常規(guī)、游戲常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)。年輕教師剛剛走上工作崗位及沒(méi)有帶班經(jīng)驗(yàn)的老師最基本的是要組織好幼兒的各項(xiàng)生活活動(dòng)，所以常規(guī)是教師一項(xiàng)非常重要的必修課。

4、常規(guī)培養(yǎng)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題：

(1)、要建立平等的師幼關(guān)系，發(fā)揮幼兒主體性。

(2)、教師間要協(xié)同一致，形成合力。

(3)、教師要以身作則，言傳更要身教。

(4)、尊重年齡特點(diǎn)，方法要適宜。

5、培養(yǎng)常規(guī)的基本方法：

(1)、樹(shù)立榜樣激勵(lì)法。

(2)、巧言妙語(yǔ)引導(dǎo)法。

(3)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境提示法。

(4)、兒歌、歌曲鞏固法。

(5)、游戲引發(fā)興趣法。

(6)、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)強(qiáng)化法。

(7)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題討論法。

6、班級(jí)常規(guī)的好與壞班級(jí)常規(guī)的好與壞

方法得當(dāng)——事半功倍 方法不當(dāng)——適得其反

所以，教師要綜合而靈活地運(yùn)用多種方法，使幼兒在積極快樂(lè)的情緒情感中，建立良好的常規(guī)。

輕松教、巧培養(yǎng)，一日常規(guī)串串燒

怎么樣，現(xiàn)在大家對(duì)常規(guī)這個(gè)法寶有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)吧!接下來(lái)，我還會(huì)告訴你，該如何做，就能輕松地讓這個(gè)法寶快樂(lè)地運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。

常規(guī)一：來(lái)園——快樂(lè)的一天開(kāi)始啦

常規(guī)要求：

1、準(zhǔn)時(shí)來(lái)園

2、主動(dòng)有禮貌地向老師問(wèn)好，和家長(zhǎng)說(shuō)“再見(jiàn)”

3、有順序地完成來(lái)園的常規(guī)活動(dòng)，如洗手、漱口、搬椅子、晨間活動(dòng)等。

問(wèn)題及對(duì)策

很難說(shuō)“再見(jiàn)”?——不要太強(qiáng)求

來(lái)園不高興——轉(zhuǎn)移注意力

不愿問(wèn)好?——老師主動(dòng)打招呼

丟三落四——制作“提示圖”

經(jīng)常遲到?——環(huán)境暗示

無(wú)所事事?——開(kāi)展晨間游戲

遇到“愛(ài)聊天的家長(zhǎng)”——再約時(shí)間

兒歌1：

寶寶來(lái)園不哭鬧，見(jiàn)到老師微微笑。相互問(wèn)聲早晨好，都夸寶寶有禮貌。

兒歌2：

公雞叫，太陽(yáng)笑，寶寶來(lái)園不遲到。問(wèn)老師，早晨好，大家夸他有禮貌。

常規(guī)二：點(diǎn)名——今天我來(lái)了

常規(guī)要求：

1、能夠用好聽(tīng)的聲音積極應(yīng)答。

2、喜歡用不同的方式表示自己來(lái)園了。

3、逐漸關(guān)注班級(jí)的出勤人數(shù)，以及未來(lái)園的幼兒。

問(wèn)題及對(duì)策

不敢回答??——在游戲中點(diǎn)名

沒(méi)意思?——換種方式來(lái)點(diǎn)名

點(diǎn)名字—不說(shuō)話，安安靜靜來(lái)坐下

點(diǎn)到誰(shuí)—誰(shuí)說(shuō)到，聲音就像百靈鳥(niǎo)

常規(guī)三：洗手——正確洗手更健康

常規(guī)要求：

1、能夠按正確的方法洗衣手，穿長(zhǎng)袖衣服時(shí)知道卷袖子。

2、飯前便后、手臟時(shí)能主動(dòng)洗手。

3、人多時(shí)，知道按順序洗衣手。

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問(wèn)題及對(duì)策

不會(huì)洗?——反復(fù)強(qiáng)化。

用兒歌如：“嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛(wèi)生，伸出手來(lái)比一比，誰(shuí)的小手最干凈”。

不認(rèn)真?——用事實(shí)說(shuō)明問(wèn)題。邊洗衣邊玩?——加強(qiáng)引導(dǎo)

忘記排隊(duì)?——貼個(gè)小標(biāo)志

忘記卷袖子——先來(lái)玩?zhèn)€小游戲

太集中?——分散進(jìn)行

兒歌：

1、挽好小袖子，露出小手腕;打開(kāi)水龍頭，沖濕小小手。

關(guān)上水龍頭，拿起小肥皂;手里轉(zhuǎn)三圈，放下小肥皂。

先搓小手心，再搓小手背;搓搓指甲縫，還有小手腕。

打開(kāi)水龍頭，泡泡沖干凈;關(guān)好水龍頭，合手甩三下。

打開(kāi)小毛巾，擦干小濕手;小手洗凈了，細(xì)菌跑掉了;

小手要勤洗，我們都健康。

2、排隊(duì)洗手不擁擠，挽起袖子不濕衣，小小香皂手中拿，指尖指縫都要洗，洗完關(guān)閉水水龍頭節(jié)約用水記心底，小手擦干要牢記。

常規(guī)四：擦手——游戲中把手擦干凈

常規(guī)要求：

1、學(xué)會(huì)正確使用毛巾

2、能夠?qū)⑹植粮?/p>

問(wèn)題及對(duì)策

不會(huì)擦?——邊玩邊學(xué)

毛巾團(tuán)成團(tuán)?——邊擦手邊說(shuō)兒歌

小毛巾，好朋友，天天幫我擦干手。用完把你送回家，干干凈凈不亂丟。

常規(guī)五：進(jìn)餐 ——我要快快長(zhǎng)大

常規(guī)要求：

1、會(huì)正確取餐具：將勺放在碗里，一只手的大拇指壓勺，雙手端碗回座位。

2、進(jìn)餐姿勢(shì)要正確：身體坐正，雙腳放在自己的椅子前面，胸脯緊貼桌子，并正確使用餐具(一手扶碗，一手拿勺，小班會(huì)使用勺進(jìn)餐，中、大班會(huì)使用筷子進(jìn)餐)。

3、安靜、專心地進(jìn)餐，盡量保持桌面、地面的清潔，做到“三凈”(餐具、桌面、衣服都干凈)。用正確的方法表示自己的需要(如，舉手代表添飯、雙手合起來(lái)表示要添湯)。

4、餐后按順序做事：清理桌面、送餐具、擦桌子、漱口。

5、逐漸能夠接受并喜歡吃各種食物，不挑食。

問(wèn)題及對(duì)策

等著喂?——用游戲化的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒

飯量小?——小盛勤添

不愛(ài)吃?——多種方式來(lái)引導(dǎo)

不會(huì)用筷子?——用幼兒感興趣的方式來(lái)學(xué)習(xí)

掉得哪兒都是?——放個(gè)公用垃圾盤

不會(huì)收放餐具?——貼個(gè)標(biāo)志

摸摸這，摸摸那?——玩手指游戲

我學(xué)小兔吃青菜，我學(xué)小鴨吃魚蝦，不挑不揀樣樣吃，個(gè)子長(zhǎng)得高又大。

常規(guī)六：擦嘴——不當(dāng)“小花貓”

常規(guī)要求：

1、能夠按照正確的方法擦嘴。

2、擦嘴后，能將用過(guò)的口布或紙巾放回固定的地方。

問(wèn)題及對(duì)策：

不會(huì)擦?——多提示

擦下干凈?——照鏡子

沒(méi)有興趣?——游戲口吻來(lái)引導(dǎo)

小小紙巾雙手托，對(duì)準(zhǔn)嘴巴輕輕合，變成一塊方手絹，擦擦折，擦擦折，照照鏡子看一看，擦凈嘴巴笑呵呵。

常規(guī)七：漱口——“咕嚕咕?！闭嬗腥?/p>

常規(guī)要求：

1、能夠接適量的漱口水，最少漱兩次。

2、漱口后，對(duì)準(zhǔn)水池吐出水。

問(wèn)題及對(duì)策

不會(huì)漱?——多體驗(yàn)

太馬虎?——親自看一看

吐到鏡子上?——對(duì)準(zhǔn)再發(fā)射

兒歌1：手拿小花杯，喝口清清水。抬起頭，閉上嘴。

咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕，吐出水。

兒歌2：飯后接杯清清水，送到嘴里咕嚕嚕，吐出飯菜小渣渣，再把小嘴擦干凈。

常規(guī)八：喝水 ——多喝水更健康

常規(guī)要求：

1、知道正確拿水杯的方法，保持水杯的清潔。

2、接適量的水，盡量避免將水灑在地上。

3、人多的時(shí)候能主動(dòng)排隊(duì)接水。

4、口渴了能夠主動(dòng)接水喝。

問(wèn)題及對(duì)策

1、飲水量不夠?——用環(huán)境來(lái)激勵(lì)

2、不愛(ài)喝?——用游戲口吻來(lái)引導(dǎo)

兒歌：小水杯，手中拿，咕咚咕咚喝水啦，每天多喝白開(kāi)水，不愛(ài)生病笑哈哈。

常規(guī)九：入廁 ——不要緊張喲

常規(guī)要求：

1、逐漸學(xué)會(huì)自理大、小便，避免將大、小便便到便池處。

2、小班末期學(xué)習(xí)自己擦大便，中班開(kāi)始能自己擦干凈，并按規(guī)定取紙，不浪費(fèi)紙張。

3、便后記住沖入、洗手，并將衣服整理好。

4、能用語(yǔ)言表述入廁時(shí)遇到的問(wèn)題，大班幼兒在較長(zhǎng)的集體活動(dòng)前，能夠主動(dòng)入廁。

問(wèn)題及對(duì)策

不會(huì)擦?——家園配合共同培養(yǎng)

忘記沖水了?——給沖水按鈕加個(gè)小裝飾

不敢入廁?——提供必要的支持

弄到外面了?——在合適的位置帖一對(duì)“小腳印”

記不住?——做個(gè)記錄表

總是尿褲子?——保護(hù)自尊心，還要多關(guān)注

兒歌1：媽媽夸我本領(lǐng)大，拉完大便自己擦。臟紙放進(jìn)紙簍里，兩手用力把褲提。便后記住要沖水，最后把手洗干凈。

兒歌2：小花貓，喵喵叫，有尿貪玩不去。小花貓，你別叫，貪玩憋尿可不好。小花貓，瞇瞇笑，趕快跑到廁所尿。

常規(guī)十：午睡——做個(gè)甜美的夢(mèng)吧

常規(guī)要求：

1、睡前上廁所，進(jìn)入睡眠室后保持安靜。

2、逐漸學(xué)會(huì)自己脫衣服，并把衣物疊放在指定地方。上床前，將鞋擺放整齊。

3、睡姿正確：側(cè)臥式或仰臥，不俯臥或蒙頭睡，不玩東西，不吮手指。

4、安靜起床，迅速穿好衣服和鞋襪，將拖鞋放回鞋架，找老師檢查衣服。

5、能夠逐漸獨(dú)立入睡，不影響他人。

問(wèn)題及對(duì)策

需要老師陪?——逐漸過(guò)渡

帶玩具睡?——給玩具找個(gè)家

不會(huì)疊衣服?——用兒歌引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)

衣服亂放，睡覺(jué)有聲音?——游戲化的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)

原有習(xí)慣不好改?——轉(zhuǎn)移注意力

兒歌1：小花被，整理好，乖寶寶，要睡覺(jué)，上床之前要排尿，這樣才能睡得好。

兒歌2：咪咪睡著了 咪咪睡覺(jué)靜悄悄，不說(shuō)話來(lái)不吵鬧。

我學(xué)咪咪來(lái)睡覺(jué)，老師夸我是好寶寶。

兒歌3：吃過(guò)午飯漱嘴巴，我要開(kāi)始午睡啦。

脫掉外衣蓋好被，爸爸媽媽都不陪。閉上眼睛自己睡。

常規(guī)十一：坐姿——誰(shuí)的樣子最精神

常規(guī)要求：

1、養(yǎng)成良好的坐姿：雙腳自然并攏平放，雙手自然擺放，后背靠在椅背上，眼睛看老師。

2、能夠注意安靜地傾聽(tīng)教師及同伴說(shuō)話，不隨意打斷別人。

問(wèn)題及對(duì)策

小自由?——玩中學(xué)好樣

姿勢(shì)不正確?——多提醒，多鼓勵(lì)

兒歌：學(xué)好樣 走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄。

不要像那小螃蟹，橫沖直撞真糟糕。

坐著要學(xué)小白鵝，挺起胸膛精神好。

不要像那大龍蝦，駝著背兒彎著腰。

常規(guī)十二：上下樓梯——小心別摔倒

常規(guī)要求：

1、能按照預(yù)定的規(guī)則上下樓梯，如，左上右下。

2、注意力集中，保持安靜，一個(gè)跟著一個(gè)走。

3、上下樓梯逐級(jí)走，不跑、不跳、不推、不擠。

問(wèn)題及對(duì)策

動(dòng)作不靈活?——抓住金箍棒

不會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走?——變成小火車

“小淘氣”和“小不點(diǎn)兒”——多關(guān)注照顧

沒(méi)有老師看著我?——多請(qǐng)幾個(gè)負(fù)責(zé)人

兒歌：小朋友，下樓梯，一個(gè)一個(gè)別著急，你不推，我不擠，開(kāi)開(kāi)心心做游戲。

小朋友，上樓梯，一個(gè)一個(gè)別著急，你不推，我不擠，高高興興回班里。

常規(guī)十三：排隊(duì)——從小學(xué)會(huì)有秩序

常規(guī)要求：

1、聽(tīng)到排隊(duì)信號(hào)后，能以較快的速度安靜地站成一隊(duì)或幾隊(duì)

2、能調(diào)整自己的位置，逐漸將隊(duì)排直

3、排好隊(duì)以后不來(lái)回?fù)Q位置

問(wèn)題及對(duì)策

不會(huì)排?——找標(biāo)記

排不直?——串糖葫蘆(糖葫蘆，細(xì)又長(zhǎng)，一串一串真漂亮，哪串排得最好看，媽媽先去嘗一嘗。)

晃來(lái)晃去?——扮演角色

等著沒(méi)事做?——玩?zhèn)€手指游戲

兒歌：1 2 3 4 5 6 7，7 6 5 4 3 2 1。

小朋友們動(dòng)作快，大家一起來(lái)站隊(duì)。

先稍息、再立正，半臂間隔來(lái)看齊。

我們大家準(zhǔn)備好，看看哪隊(duì)先站齊。

常規(guī)十四：離園——快樂(lè)的一天結(jié)束了

常規(guī)要求：

1、能夠?qū)⒆约旱奈锲氛砗?/p>

2、離園前，能自主地選擇便于收放的玩具進(jìn)行相應(yīng)的活動(dòng)，離園時(shí)能將玩具放回原處。

3、教師叫到自己名字時(shí)，主動(dòng)向家長(zhǎng)問(wèn)好，與教師、同伴告別。

4、遵守幼兒園的規(guī)定，按時(shí)離園。

問(wèn)題及對(duì)策

消極等待?——自選易收的玩具

忘記收玩具?——把玩具送回家

衣服不整齊?——逐漸培養(yǎng)

自己跑出去?——和幼兒有個(gè)約定

不愿意走?——明天再玩兒

“我的孩子怎么樣”?——制作“一日生活統(tǒng)計(jì)表”

美國(guó)華盛頓兒童博物館的墻上寫有一句格言：我聽(tīng)到的會(huì)忘記，我看到的能記住，我做過(guò)的才能真正明白。