第一篇：一所老區(qū)學(xué)校的華美蝶變

一所老區(qū)學(xué)校的華美蝶變

——江西省石城第一小學(xué)“數(shù)字校園”創(chuàng)建之路

環(huán)境優(yōu)美，風(fēng)景秀麗，設(shè)施先進，氣息濃厚??座落于武夷山下、琴江河畔的石城一小像一顆璀璨的明珠鑲嵌在贛南紅土地上。近年來，石城一小在縣教育局“以現(xiàn)代教育技術(shù)為抓手，讓學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)教育資源，促進教育公平與均衡發(fā)展”重要舉措的指引下，借力信息技術(shù)，努力構(gòu)建“數(shù)字校園”，走出了一條自主發(fā)展的“蝶變”之路。

蓄 勢：理念＋投入，基礎(chǔ)變得“硬”起來

隨著科技的進步，現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域中得到了廣泛應(yīng)用，也給在發(fā)展中的石城一小迎來了新的機遇。

教育要發(fā)展，就要有新理念。2003年，校長陳小琴敏銳地意識到，只有利用現(xiàn)代信息技術(shù)服務(wù)教育教學(xué)，才有機會和發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校站在同一起跑線上。

為了“搶抓發(fā)展機遇，提升教育質(zhì)量，爭創(chuàng)教育品牌”，石城一小確定了“用信息技術(shù)、建數(shù)字校園、促學(xué)校發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅持“新理念定位、高起點規(guī)劃、大手筆投入、規(guī)范化建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)化配備，跨越式發(fā)展”的發(fā)展思路，放眼未來，科學(xué)規(guī)劃。

教育信息化基礎(chǔ)差、底子薄是擺在一小人面前的難題。為了抓好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提升信息化“硬實力”，石城一小堅持“兩條腿”走路。一是利用向上級爭取來的“薄弱學(xué)校改造資”扶持資金，安裝多媒體、投影、電子白板等“班班通”設(shè)備實施、建立標(biāo)準(zhǔn)化微機教室、語音教室、錄播教室；二是從學(xué)校有限的公用經(jīng)費中擠出資金，改造校園局域網(wǎng)，添置天網(wǎng)監(jiān)控設(shè)備，不斷完善和優(yōu)化硬件建設(shè)。目前，全校60多個班級全部安裝了“班班通”設(shè)備，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通，構(gòu)建起了“數(shù)字教學(xué)、互動教學(xué)、互動教研、同步直播、遠(yuǎn)程監(jiān)控”多功能一體的教育信息化網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校信息化基礎(chǔ)建設(shè)由薄弱逐漸走向完善。

2014年，石城一小又開始嘗試“電子書包”實驗，為構(gòu)建“數(shù)字校園”又添上了一筆濃墨重彩。走在教育信息化發(fā)展之路上，一小人砥礪前行，蓄勢待發(fā)??

破 繭：研修＋摸索，團隊變得“?！逼饋?/p>

硬件建設(shè)的完善，為學(xué)校軟件建設(shè)提供了肥沃的土壤。為此，石城一小又將工作的重心放在平臺搭建和資源引進上，把現(xiàn)有的設(shè)備真正利用起來，真正發(fā)揮作用。

提升學(xué)校的信息化“軟實力”，離不開人才培養(yǎng)。在學(xué)校校長陳小琴的引領(lǐng)下，一小教師自逼上進，從基礎(chǔ)學(xué)起。通過自學(xué)、培訓(xùn)、研修、交流、合作等多種方式，激發(fā)教師學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)站建設(shè)、軟件開發(fā)等方面的積極性，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和動手能力。通過幾年的人才與技術(shù)儲備，一支充滿戰(zhàn)斗力和智慧力量的專業(yè)團隊已初步形成。

2009年，一小教師團隊自主搭建起了學(xué)校門戶網(wǎng)站，并在網(wǎng)站上發(fā)布學(xué)校的各種教育教學(xué)信息，取得了良好的社會響應(yīng)。之后，石城一小又立足學(xué)校需要，又先后購買了智能辦公、晨檢、考務(wù)編班、P2P直播、圖書管理等軟件系統(tǒng)，搭建起一個集智能化辦公、電子化管理、數(shù)字化學(xué)習(xí)等多功能一體的網(wǎng)絡(luò)平臺。平臺的搭建，有效提升了工作效率，也為師生的工作學(xué)習(xí)減時、減負(fù)。

經(jīng)過多次的精心升級和改造，如今石城一小門戶網(wǎng)站點擊率日益攀升，成為了師生的“精神家園”、“成長搖籃”，并榮膺“江西省優(yōu)秀校園網(wǎng)站”。

此外，一小教師團隊又自主開發(fā)了《學(xué)海拾貝》《書香雅韻》等多部圖文并茂、音頻一體的電子校本教材，極大豐富了校本資源，并成功入選2015年江西省中小學(xué)100門出彩校本課程。

小荷已露尖尖角。一所新生的“數(shù)字校園”正在贛南蘇區(qū)紅土地上生根、發(fā)芽、長葉、開花??

展 翼：引建＋融合，課堂變得“活”起來

為了更好地推動學(xué)校實現(xiàn)跨越式發(fā)展，讓學(xué)校4300名學(xué)生“同在藍(lán)天，共享優(yōu)質(zhì)教育資源”，石城一小邁出了更加堅實的步伐。

在沒有上級資金的扶持下，學(xué)校自籌資金，先后引進了“移動班班通云資源”、“人教E學(xué)”等平臺，大力推動課堂教學(xué)改革，用現(xiàn)代教

育信息技術(shù)為課堂插上騰飛的翅膀。如今，學(xué)校信息化建設(shè)和應(yīng)用成效顯著——

教學(xué)方式由單調(diào)走向多彩?！叭私虜?shù)字校園”、“移動班班云資源”等優(yōu)教資源的引進，改變了山區(qū)教學(xué)資源緊缺的現(xiàn)象，優(yōu)質(zhì)的數(shù)字資源成了師生的精神食糧?！半娮訒苯虒W(xué)使“教育無處不在、學(xué)習(xí)隨時隨地”等教育理想成為現(xiàn)實，慕課、微課程、先學(xué)后教、翻轉(zhuǎn)課堂、雙師教學(xué)等教學(xué)模式百花齊放。

學(xué)習(xí)方式由單一走向多元?！叭私蘀學(xué)”平臺、在線網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)考試系統(tǒng)、數(shù)字圖書館、電子期刊閱覽室等的引進，使在線學(xué)習(xí)、在線作業(yè)、移動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等多種“個性化學(xué)習(xí)”方式變得更加豐富多彩。

教研模式由孤立走向互動。依托門戶網(wǎng)站建立的開放、互動的網(wǎng)絡(luò)教研平臺，打破了時空限制，突出了“人人參與”、“資源共享”，從整體上促進了教師專業(yè)成長，提升了教師課堂教學(xué)水平，為課堂注入了“源頭活水”。

種下梧桐樹，引來金鳳凰。隨著學(xué)校知名度的提升，慕名來校參觀學(xué)習(xí)的人也越來越多。但一小教師深刻體會到：孤芳自賞，難免裹足難前。只有走出去，和別人交流，向別人學(xué)習(xí)，學(xué)校發(fā)展才會越走越遠(yuǎn)。于是，一小教師走出校園，先后與福建、江蘇、廣東等地眾多知名學(xué)校建立了友好往來關(guān)系，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，聽取寶貴意見，共同合作研討。幾年來，石城一小博采眾長、取長補短，終于“羽翼漸豐”。

騰 飛：精心＋創(chuàng)意，空間變得“靚”起來

“沒有亮點，就沒有看點?！比绾卧谛畔⒒ㄔO(shè)與應(yīng)用中既立足需要又彰顯特色，是石城一小在發(fā)展中的又一大“考題”。

為了突出亮點、打造精品，石城一小將發(fā)展的目標(biāo)定位在建設(shè)“網(wǎng)絡(luò)空間人人通”上，著力打造多元化教育互聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)交流分享平臺。為此，石城一小教師團隊重新對網(wǎng)站進行換擋升級，并建起了多個靚麗的“網(wǎng)絡(luò)空間”，激發(fā)了無限活力。

“班級空間”搭建成長搖籃?！鞍嗉壘W(wǎng)站”、“新芽文學(xué)社區(qū)”、“書

畫網(wǎng)絡(luò)展示臺”等，方便了學(xué)生、家長、教師網(wǎng)絡(luò)互動，成了學(xué)生自我展示、交流互動的舞臺。

“論壇空間”打破時空界限?！罢搲薄ⅰ拔⒄n展示區(qū)”、“曬課平臺”、“名師工作室”等，促進了教師互動交流、資源共享，營造了“人人參與”的良好氛圍。

“教育空間”推動學(xué)習(xí)變革?！癙2P直播系統(tǒng)”、“在線空中課堂”、“數(shù)字課程”等，為學(xué)生搭建起在線學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)等平臺，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)課堂和遠(yuǎn)程教育有效整合。

“家?？臻g”打通信息孤島?！凹倚ｎl道”、“群眾路線直通車”、“校訊通”等，通過“云+端”技術(shù)，架起家校溝通橋梁，實現(xiàn)了家校溝通零距離。

機遇終于選擇了石城一小。2014年，石城一小參加江西省信息技術(shù)裝備展；2015年，又代表江西省參加全國教育信息化應(yīng)用展。自此，這所老區(qū)學(xué)校從“養(yǎng)在深閨”開始走向“聲名遠(yuǎn)播”，先后被評為省、市現(xiàn)代信息技術(shù)示范學(xué)校。省電教館、市電教館也對石城一小給予高度關(guān)注和評價。他們認(rèn)為，石城一小在信息化建設(shè)方面的做法和發(fā)展路徑是全省的樣板，值得借鑒與推廣。

實現(xiàn)了“蝶變”的石城一小，并沒有停下腳步。如今，校園網(wǎng)絡(luò)電視臺、IP廣播、校園E卡通、學(xué)生素質(zhì)評價云系統(tǒng)??已列入了學(xué)校發(fā)展計劃，為實現(xiàn)教育“騰飛”的夢想奮斗不息。

第二篇：變.蝶

求變．蛻變．成蝶

清晨，XX小學(xué)廣播操及大課間活動熱鬧而有序地進行著。低年級合作跳繩，中年級踢鍵子，高年級溜溜球，最引人注目地是教師韻律操。整齊的步伐，悅耳的音樂，嘹亮的口號，歡樂的笑聲，回蕩在逸夫校園的每一個角落。

十年前，懷揣著教育理想，我來到XX小學(xué)并分管教學(xué)工作。當(dāng)時，學(xué)校只有二十七位教師，校舍破舊，生員少質(zhì)量差。教師委靡不振不思進取。雖說是所城區(qū)學(xué)校，可師生精神面貌甚至還不如鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)。

改變是不容遲疑的。可是變也要有重點，沒有重點就不會有章法。分管教育教學(xué)的我，我苦苦思索著．．．．．．

一、機遇中思變。

適逢其會，我縣撤村小并校政策給了我校一次抓住機遇求發(fā)展的機會。

2008年，我縣撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)，這一并把周圍張XX小學(xué)、XX小學(xué)、XX小學(xué)都并掉了，教師與學(xué)生并入我校，為學(xué)校注入了新鮮血液。可是，這幾所學(xué)校的生源質(zhì)量比起我校也好不到哪去，更重要的是，來自不同學(xué)校的教師，從思想到個人業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力都不同，一盤散沙良莠不齊。2009年，我縣選調(diào)教師招考，我校又招來了近二十名年青教師。如何把這些教師凝聚在一起，促進其專業(yè)發(fā)展，令我校教學(xué)煥發(fā)生機？我的思路越來越明朗。

1、全員學(xué)習(xí)，分層發(fā)展 教師專業(yè)成長是學(xué)校發(fā)展中的一個永恒的課題。抓教師隊伍建設(shè)是頭等大事。面臨不同教師所帶來的不同學(xué)校文化和行為方式，學(xué)校文化的整合和重建勢在必行。因此，我在短時間內(nèi)對教師進行了大規(guī)模、高強度的培訓(xùn)，被老師們戲稱“洗腦動動”。剛開始時，有一部分教師想不通，認(rèn)為教研離自己太遠(yuǎn)了，那不是自己的事。通過學(xué)習(xí)，老師們明白了，原來自己工作中生活中的那么多事都可以研究；學(xué)了理論、方法，馬上就可以在實踐中去用。過去課堂上、工作中發(fā)生了問題，教師們總愛埋怨學(xué)生或家長，現(xiàn)在，教師們能夠更多地站在學(xué)生的角度思考問題。教師們學(xué)會了反思，觀念得到轉(zhuǎn)變，態(tài)度變得積極了。

有知識、經(jīng)驗、個性、能力都各有差異。因此，我對教師分層要求，分類發(fā)展，努力創(chuàng)設(shè)各類教師可持續(xù)發(fā)展的平臺。

XXX，選調(diào)入我校之前，就已經(jīng)是位市教壇新星了。來到我校，她認(rèn)為自己的優(yōu)點是對教材把握準(zhǔn)確，定位恰當(dāng)。而缺陷呢，自己的課該講的都講了，課堂上的生成也能抓住妥善處理，就是覺得自己的課上得平平的，激不起波瀾。還有幾位像她一樣的優(yōu)秀教師，他們的專業(yè)發(fā)展進入“瓶頸期”而無法突破。于是，我請來本地教學(xué)方面的專家和本校優(yōu)秀教師，坐下來為他們“會診”。XXX老師在大家的幫助下，找準(zhǔn)了自己的“脈”：專業(yè)能力強，業(yè)務(wù)水平精湛，卻缺乏特長。于是，她選擇了苦練朗誦作為今后三年努力的方向。修煉誦讀技能，讓閱讀課更聲情并茂更有激情。

XXX，這位一畢業(yè)就來到逸夫的80后，多才多藝，聲樂、書法樣樣精通，校園文化的每一處創(chuàng)意都凝聚著她的智慧，被人稱為“XX的蔡文姬”，可她覺得帶副課不“實惠”，要求帶語文課，在我語重心長的勸說下勉強“撤回”了請求。但我也更加注重了為“小三門”老師創(chuàng)造機遇。不久，她輔導(dǎo)的學(xué)生在省小學(xué)生多媒體動畫制作大賽中獲二等獎，市童謠演唱比賽中獲一等獎。我問她還要“改行”嗎，她甜甜地笑著直搖頭！

對像XXX、XXX、XXX、XX這樣素質(zhì)不錯，但缺乏經(jīng)驗和思考能力的青年教師，我把他們分散到各年級組，指定優(yōu)秀教師幫、扶、帶，在備課、上課、聽課、評課環(huán)節(jié)上進行面對面的指導(dǎo)。要求每周有進步，學(xué)期要上匯報課。各年級組派一名新老師出面賽課，比賽優(yōu)勝者榮譽歸個人，物質(zhì)獎勵歸“老老師”。

2、外取真經(jīng)，內(nèi)練真功

學(xué)校每學(xué)期都邀請專家作專題講座或開報告會。這還不算，我校還遍請名師來聽課會診。專家們走進課堂，研究教師們在實踐中存在的具體問題，與教師商討實施新課程的具體策略?！罢n堂教學(xué)要注意與學(xué)生生活實際相關(guān)；群體性活動切忌使某些學(xué)生成為邊緣人．．．．．．”這樣的現(xiàn)場教研和互動，讓教師們?nèi)玢宕猴L(fēng)。與專家面對面交流所產(chǎn)生的心靈震動和觀念沖擊，提高了教師學(xué)習(xí)教育理論的積極性，提升了他們的業(yè)務(wù)水平和理論層次。同時，我們也經(jīng)常派教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，且把這一做法形成制度，作為教師專業(yè)化發(fā)展的重要一環(huán)。青島、蘇州、濟南、杭州、洋思中學(xué)......留下了我們探尋與思索的腳步。為了讓教師的內(nèi)功練得更扎實，我組織教師開展全員性崗位練兵，以教學(xué)基本功培訓(xùn)為突破口，在教師中開展業(yè)務(wù)大練兵，每學(xué)期定期舉辦形式多樣的教學(xué)業(yè)務(wù)競賽。三十五歲以下的教師作為重點培訓(xùn)對象，每學(xué)期各學(xué)科重點抓好1-2名青年教師的培訓(xùn)，反復(fù)進行聽課、說課、議課訓(xùn)練，使其掌握教育理論和教學(xué)技能。對新上崗的教師明確規(guī)定必須提前一周接受教材、教法培訓(xùn)，培訓(xùn)后測試；上崗后必須由一位有經(jīng)驗的教師作為教育教學(xué)上的師傅指導(dǎo)、幫輔一年，保證青年教師一走上教師崗位就方向明確、路子正確。

通過“外取真經(jīng)，內(nèi)練真功”XX小學(xué)走出了一條快速提升教師水平的路子。

二、課改下蛻變

課改是一場挑戰(zhàn)，也是機遇。我所抓住的第二次機遇就是課改。在資金極其緊張的情況下，我校申請并獲批了“有效提問策略研究”“大班額下的有效教學(xué)”等多項省市課題，保證教師專業(yè)研究之路的暢通。還建設(shè)了學(xué)校開放式的圖書館，加強學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，讓教師個人的學(xué)習(xí)變成組織的學(xué)習(xí)、團隊的學(xué)習(xí)。同時，學(xué)校以各項激勵措施和開展各種活動為教師成長“推波助瀾”。物質(zhì)獎勵算不得什么，業(yè)務(wù)上的榮譽稱號令他們無比自豪。說課比賽、演講比賽、優(yōu)質(zhì)課大賽、基本功大賽、課題成果展示、課標(biāo)我之所見......等活動,教師們踴躍參加,默默苦練暗暗較勁，良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)在不知不覺中吹遍校園。對教師而言，工作不再是完成任務(wù)，而是研究、創(chuàng)造，因而樂趣無窮。

三、蝶的美麗

新來我校的王X老師說：“來這所學(xué)校后，我看到老師們愛加班愛看書，愛考試，愛比賽，我很受感動也很慚愧。這里的每一個領(lǐng)導(dǎo)、教師都在幫助你、關(guān)心你，讓本來覺悟不那么高的我也不得不改變?！庇谑撬焉饧t火的服裝店也打貨出去，全身心地投入到了教育教學(xué)中。

這些年，學(xué)校先后培養(yǎng)了三位省級教壇新星，兩位特級教師。更有說服力是數(shù)據(jù)是：全校七十五位教師中，有近一半獲得過縣市級以下獎勵，有三分之二的教師獲得過市級以上的教學(xué)獎。教師中的大多數(shù)人已經(jīng)習(xí)慣了將學(xué)習(xí)作為自己的生活方式。對他們而言，工作意味著創(chuàng)造、成就人生的幸福！

回顧十年思變、求變之路，我們收獲的不僅僅是專業(yè)知識，更多的是與人溝通和協(xié)調(diào)工作的能力，教育教學(xué)研究的能力，終身學(xué)習(xí)的信仰，快樂執(zhí)教的態(tài)度。美麗的蝴蝶，需要經(jīng)過一場蛻變，一場需要用耐心和努力去經(jīng)歷的蛻變，無聲無息地痛苦，并在痛苦中咀嚼快樂，XX的教師在經(jīng)歷了一個又一個變革之后，破繭而出，化蛹成蝶。在廣闊蔚藍(lán)的天空中追尋自己的夢想。

第三篇：蝶變會議流程

品牌之巔 第一榮耀 蝶變樣板會（參考會議流程）

時間：2009年4月x晚7:00---9:00

地點：中國

新疆

主辦單位： 協(xié)辦單位： 支持媒體：中國美容時尚報 中國美容時尚報 鳳凰生活周刊 全國美容 東方美容 中國洗滌化妝品周報

一、18:30-19:00客戶入場

人員---在正式入場之前，會場門口由專人把守不得進入，當(dāng)宣布入場時方可打開大門，并由禮儀人員迎接，各大區(qū)陪同自己的客戶進入會場。燈光---關(guān)閉所有舞臺燈光 音響----播放一些輕音樂即可 效果----無 視頻----無

二、19:00-19:05—開場舞蹈

舞臺被白色紗幔遮擋，第一個開場舞在臺上擺好造型，聽到幕后音10、9、、、、、1的時候，舞臺上的成像燈即刻打在舞蹈人員身上，音樂響起，紗幔緩緩拉開。。。

人員==藝員

燈光==成像燈 演出燈（記住電腦燈以及P燈的操作者在會前一定要熟悉每一首音樂，將燈光的節(jié)奏頻率調(diào)制最佳狀態(tài)。開場前奏6P，中間23秒出電腦節(jié)奏燈，結(jié)尾3分20秒連續(xù)9P）

音響==伴奏

效果==在結(jié)尾最后1P的時候打1組2秒左右的冷焰火 視頻==彩幕+同步不定時切換

三、19:05-19:10---主持人致辭

歡迎大家的到來，闡述會議主題—蝶變的含義并推出領(lǐng)導(dǎo)講話 人員—xx 燈光—追光 音響—上場曲

視頻—會議主題背景

四、19:10-19:15---領(lǐng)導(dǎo)致辭

人員= 燈光==追光 音響==上場音樂 視頻==主題背景

五、19:15-19:20---員工手語舞蹈《we are ready》 當(dāng)片頭播放完畢，舞蹈人員迅速上臺擺好造型，音樂即出、、、、人員==員工

燈光==前奏給暗淡綠光—煙霧 音響==舞蹈音樂 視頻==彩幕+同步

六、19:25-19:30--播放片頭

1、《蝶變》

2、《束縛》表演

當(dāng)片頭播放完之后緊接著就是蝶變的第一個環(huán)節(jié)《束縛》由謝百琪團隊表演 人員==騏意創(chuàng)意團隊.燈光==模特?zé)艄?音響==演員自備

視頻==片頭—噓----束縛字幕---彩幕+同步

八、19:35-19:45—《印度幻術(shù)》

由主持人推出

人員==印度幻術(shù)大師----阿亦龍大師，多次接受中央電視臺多家欄目的獨家專訪，曾參加中央電視臺《曲藝雜談》欄目的奇跡表演；以及湖南、四川、浙江的“七一 香港回歸”十周年慶典大型活動表演。

燈光==追光 音響==藝員自備 視頻==同步 道具==化妝盒

九、19:45-19:55—《掙脫》

由主持人推出

人員==騏意創(chuàng)意團隊 燈光==追光 音響==藝員自備

視頻==《哇！接著變》---《掙脫字幕》---同步 道具==服裝

十、19:55-20:00—《蝶變舞》

由主持人推出 人員==藝員 燈光==演出燈 音響==藝員自備 視頻==彩幕+同步 效果==

十一、20:00-20:05—歌曲

人員==主持人 燈光==追光 音響==藝員自備 視頻==-同步+彩幕

十二、20:05-20:15—《蝶變》

人員==騏意創(chuàng)意（到了這個環(huán)節(jié)謝百琪才出場現(xiàn)場表演）燈光==追光 音響==藝員自備

視頻==-《咦？！變了？真的變了！》---《蝶變字幕》-----同步+彩幕

十三、20:15-20:35—顧客表演

分3輪進行，每一輪3---5個客戶，主持人現(xiàn)場挑選（挑選方式自定），可以自由設(shè)計造型。讓他們來表演蝶變的三個環(huán)節(jié)（束縛—掙脫---蝶變）沒人限時3分鐘，最后由謝百琪先生現(xiàn)場評出---最佳表演獎、最佳上鏡獎、最佳造型獎、最佳T臺獎、最佳舞臺獎。獎品==待定。

人員==客戶10---15人 燈光==追光 音響==模特音樂 視頻==-同步+彩幕 道具==

禮儀==5名（公司員工）

頒獎人==領(lǐng)導(dǎo)

十四、20:35-20:45—《愛爾蘭踢踏舞》

表演方式==先將紗幔關(guān)閉，兩人在T臺舞臺上擺好造型，音樂起來、追光和少部分藍(lán)光打開再跳，當(dāng)音樂進行到2分53秒，工作人員將紗幔來開，出現(xiàn)紗幔后面的6個人員，此時再與前面的2名人員會和一起跳。

人員== 藝員

燈光== 音樂前奏主要以追光和柔和藍(lán)光為主、、1分11秒處給少量電腦節(jié)奏燈，音樂進行到1分32秒的瞬間，隨著節(jié)奏迅速打開電腦燈、以及其它燈光。音響==藝員自備

效果==2分53秒隨同燈光出大約10秒的噴泉，配合紗幔拉開。視頻==-同步+彩幕

十五、20:45— 全體藝員謝幕主持人致閉幕辭

音響==《明天會更好》 效果===瀑布

第四篇：朗誦詩社旗蝶變

<朗誦詩＞

社旗“蝶變”禮贊 ——社旗縣“三城聯(lián)創(chuàng)”活動抒懷

人們感嘆自然界中的“蝶變”，丑化美仿佛就在神奇的瞬間。更難忘“鳳凰涅盤”千古之典，浴火鳳凰更展豐姿脫俗絢麗璀燦我們要贊美一座城市的“蝶變”，我們要記述一座古鎮(zhèn)的“涅盤”。這是一曲深情的家鄉(xiāng)禮贊，這是一幅酣暢的壯美畫卷。

古賒店皇帝御封，新社旗總理親定。

這“絕無僅有”的一幅楹聯(lián)呀，囊括了古鎮(zhèn)的歷史變遷。

九州通衢、水陸碼頭，千帆兢場、貨堆如山。

東

徐

商鋪林立，客商云集，譽滿華夏，名震中原。這歷史的輝煌啊，見證于雕梁畫棟天下第一山陜會館。更難忘1965年啊，華夏版圖再增新縣，周恩來總理親自定名，寄望社會主義旗幟永遠(yuǎn)鮮艷。這是社旗人的自豪啊，這是宛東大地的華篇。

歷經(jīng)戰(zhàn)火的洗禮，飽受“文革”的磨難。曾有過豐收的喜悅，嘗盡了創(chuàng)業(yè)的辛酸。改革熱潮波涌浪卷，觀念束縛制約發(fā)展。昔日的“產(chǎn)糧大縣”，回歸到國家重點扶貧縣。今日落后的現(xiàn)實，昔日輝煌的光環(huán)，對比是何其鮮明，又是何其沉甸甸！

痛定思痛，窮則思變，新一屆縣委、政府高擎振興大幡。工業(yè)強縣、生態(tài)大縣、文化名縣，“三縣”建設(shè)戰(zhàn)略全面鋪展。

創(chuàng)建省級園林縣城、衛(wèi)生縣城、市級文明縣城，“三城聯(lián)創(chuàng)”將全縣上下激情點燃。

商貿(mào)古城、文化名城、現(xiàn)代新城、環(huán)保綠城，準(zhǔn)確定位、科學(xué)規(guī)劃、決策在前?！耙荒晷∽?，三年中變，五年大變”，這樸實的話語呀，卻飽含堅定的信念。全市“六創(chuàng)一迎”活動啊，更催起社旗人奮發(fā)進取迎難而上的風(fēng)帆。

不尚空談重實干，一年一變一重天。投入巨資抓城建，二十五項大工程三年圓滿實現(xiàn)。昔日的土灰路、蜘蛛網(wǎng)再也不見，十縱十橫主干道寬闊鋪展。城區(qū)的服務(wù)功能不斷完善，背街小巷亮燈硬化與民心相連。瓷器街、永慶街、萬成街全面修繕，挹爽門、木牌樓、石牌坊重現(xiàn)繁華當(dāng)年。世紀(jì)廣場、會館廣場、文化廣場相繼完建，鏢局、厘金局等十大景點精心布展。省級文化產(chǎn)業(yè)示范園區(qū)的成功命名啊 更將輝煌賒店、華夏名鎮(zhèn)、魅力彰顯。新城區(qū)建設(shè)更有眾多亮點，現(xiàn)代新城環(huán)保綠城的藍(lán)圖初步展現(xiàn)。那昔日的廢窯場、垃圾山，變成了景觀典雅噴泉輝映的

體育廣場、新天地游園。那昔日荒涼的侯氏灣趙河灘哪，已變成碧波蕩漾芳草亭臺的文化景觀。城區(qū)的綠化率達(dá)到36%，人均綠地8.5平方米，那婆娑垂柳威武香樟片片竹園綠意盎然?！傲粱こ獭备殉菂^(qū)夜空縱情裝扮，形態(tài)各異五彩絢爛疑似天上人間。恒佳、金水、華府、香山，一片片高檔小區(qū)成為宜居家園。誠信社旗文明創(chuàng)建活動深入開展，文明單位文明社區(qū)爭相涌現(xiàn)百花爭艷。

啊，社旗變了！

關(guān)注社旗的老鄉(xiāng)、領(lǐng)導(dǎo)、賓朋一致驚嘆！那昔日名聲在外的落后縣啊，如今是“女大十八變”！啊，社旗變了！

土生土長的社旗人也由衷感嘆。人人心中有桿秤啊，再沒有昔日的滿腹怨言?！吧缙斓儭币殉蔀樾畔狳c，“社旗現(xiàn)象”不斷地見諸報端。社旗蝶變更產(chǎn)生“蝶動”效應(yīng)，眾多商家向往熱土入駐產(chǎn)業(yè)園。

酒業(yè)、藥業(yè)、光電、文產(chǎn)七大企業(yè)突破發(fā)展，項目帶動、招商引資激活全盤。

是啊，社旗在變，最大的變化是人心的轉(zhuǎn)變，全縣上下將干事創(chuàng)業(yè)的激情點燃?？h委、政府堅持想在前、干在前，萬眾一心共建美好家園！現(xiàn)在的變化啊僅是小變，我們決不能稍進即滿、小富即安。全縣經(jīng)濟工作會再發(fā)召喚，秦書記、張縣長重要講話震人心弦。

“五年大變”既定目標(biāo)定要實現(xiàn)，迎難而上、搶抓機遇、一往無前！

啊！這是一幅多么輝煌的籃圖，這是一幅多么絢麗的畫卷！社旗明天更美好，這不再是停留在口頭上的豪言，我們每個人都重任在肩，讓我們齊心協(xié)力、排除萬難。為建設(shè)我們美好的家園，作出我們應(yīng)有的奉獻！

第五篇：《蝶變》中班科學(xué)教案

【活動目標(biāo)】

1、通過多種形式，讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的四個生長過程。

2、激發(fā)幼兒對科學(xué)的探索。

【活動準(zhǔn)備】

1、制作PPT課件。

2、毛毛蟲生長演變圖，幼兒操作材料人手一份。

3、選取一段音樂。

【活動過程】

一、開始部分

教師直接導(dǎo)入活動：今天老師給你們帶來個好聽的故事，讓我們來聽一聽吧！

1、結(jié)合課件，講述故事《毛毛蟲找媽媽》，讓幼兒初步了解蝴蝶的生長過程和基本特征。講述故事時教師運用生動的語言，抑揚頓挫的語調(diào)來激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。

2、提出問題：

①毛毛蟲是從哪里爬出來的？卵是什么樣子的？

②毛毛蟲在草地上爬，它先看見了誰？蚯蚓媽媽是怎么對它說的？

（出示觸角）

③毛毛蟲又爬呀爬，它又遇到了誰？蝸牛又是怎么說的？

（出示翅膀）

④毛毛蟲又看到了誰？小鳥怎么對它說呢？（出示六條腿）

⑤毛毛蟲終于找到媽媽了，它的媽媽是誰呢？它長得什么樣？

⑥毛毛蟲發(fā)現(xiàn)自己和媽媽長得不一樣，覺得很奇怪，那蝴蝶媽媽是怎么對它說的呢？

二、說一說，做一做

1、請個別幼兒說說毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的過程。

2、幼兒操作，人手一份材料，給毛毛蟲的生長過程排序。

3、教師小結(jié)（出示圖譜）：原來毛毛蟲是這樣長大的，它先是一顆小小的卵，慢慢地變成一條毛毛蟲從卵里爬出來，然后，它又變成一只蛹，最后，它才變成一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶再產(chǎn)卵，這樣一個循環(huán)的生長過程。

三、游戲表演

播放音樂，幼兒跟隨教師表演毛毛蟲的生長過程，運用生動的語言和豐富的肢體動作來引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。

四、欣賞各種蝴蝶圖片，了解蝴蝶的相關(guān)知識，激發(fā)幼兒的探索情感。

①播放課件，欣賞蝴蝶圖片。

②介紹蝴蝶的相關(guān)知識。

五、延伸活動：

現(xiàn)在讓我們一起到外面去尋找美麗的蝴蝶，看看它們還有哪些秘密吧！