第一篇：蘭亭鎮(zhèn)中心小學(xué)2009學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作計劃

蘭亭鎮(zhèn)中心小學(xué)2009學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想

遵照縣教育局提出的“以先進(jìn)理念辦學(xué)，靠內(nèi)涵發(fā)展提質(zhì)”和“全面推進(jìn)優(yōu)質(zhì)輕負(fù)擴面、提升、拓展工作”的指導(dǎo)方針，抓實常規(guī)建設(shè)，著力課堂教學(xué)，深化研訓(xùn)一體化工程，注重薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科的指導(dǎo)，做大做強書法特色品牌，全面提升我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點

1、抓課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)有效性。

2、抓隊伍建設(shè)，提升教師專業(yè)水平。

3、抓薄弱學(xué)科，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

4、抓特色教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

三、主要措施

（一）抓課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)有效性。

以“關(guān)注教師教學(xué)能力，關(guān)注課堂效率，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展”為工作指導(dǎo)，樹立生本觀念，聚焦課堂，抓實有效教學(xué)，深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。

1、促進(jìn)研訓(xùn)工作一體化。將以往的校本培訓(xùn)與備課組備課活動有機結(jié)合起來，促進(jìn)研訓(xùn)工作一體化。下半年鎮(zhèn)校將集中安排在周三下午、周四下午、周五下午開展語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科的校本培訓(xùn)活動，屆時將請下屬各完小同一備課組教師一同參加，共同研討，以提高研訓(xùn)工作的有效性。

2、合理安排集體備課活動。備課應(yīng)為上課服務(wù)，所有的備課活動都應(yīng)圍繞課堂的有效性展開。因此周六的集體備課活動應(yīng)與鎮(zhèn)級的教研活動緊密地聯(lián)系在一起。研討一節(jié)課，執(zhí)教一節(jié)課，共同研討存在問題，尋找改進(jìn)策略，形成更加科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計。

3、積極參加教研活動。按時參加鎮(zhèn)級、縣級教研活動，無故不遲到、缺席，認(rèn)真完成活動中布置的任務(wù)，不敷衍了事，積極參與互動，珍惜每一次參加活動的機會。教研活動的執(zhí)教者將采取隨機抽簽的形式產(chǎn)生，并由參與活動的教師共同評定等級，促進(jìn)課堂教學(xué)水平評估工作。

4、做好培優(yōu)補差工作。平時教學(xué)中，教師們更多的是關(guān)注后進(jìn)生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化，對優(yōu)秀學(xué)生關(guān)注較少。本學(xué)期縣教師發(fā)展中心將進(jìn)行文學(xué)之星、數(shù)學(xué)之星評比，鎮(zhèn)級將根據(jù)評比細(xì)則進(jìn)行逐級選拔，因此教師們平時更應(yīng)關(guān)注班中的優(yōu)秀學(xué)生，進(jìn)一步提高、拓展他們的知識水平與能力。

（二）抓隊伍建設(shè)，努力促進(jìn)教師專業(yè)成長。

新課改第一輪已經(jīng)結(jié)束，教師們普遍感到，新教材對教師的要求更高，對學(xué)生的要求也隨之提高，教書不再向以前那么得心應(yīng)手，游刃有余。這就迫切需要我們提高自身的專業(yè)水平，以不斷適應(yīng)新的教育形勢。

1、繼續(xù)組織領(lǐng)雁工程學(xué)員參加培訓(xùn)。自去年下半年起，縣、市級領(lǐng)雁工程脫產(chǎn)培訓(xùn)工作已全面啟動，各校要盡量安排好這些學(xué)員的課務(wù)、工作，使學(xué)員能安心參加脫產(chǎn)培訓(xùn)。下半年重點抓好縣級數(shù)學(xué)和科學(xué)骨干培訓(xùn)的實踐教育工作。各位學(xué)員要積極參加，珍惜培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，爭取在培訓(xùn)期間能開課、作講座等，力爭成為本鎮(zhèn)本學(xué)科名副其實的“領(lǐng)頭雁”。

2、加強教研組長、備課組長、鎮(zhèn)級名優(yōu)教師等骨干教師隊伍建設(shè)。努力營造濃厚的教研氛圍，深化教學(xué)研究。下半年將舉行縣級學(xué)科帶頭人與第三屆“樹人杯”教師教學(xué)能力大比武（35周歲以上）等評優(yōu)活動，各位骨干教師要積極參與，爭取能在比賽中脫穎而出。

3、加強近五年內(nèi)畢業(yè)分配教師的培養(yǎng)工作。努力為這些教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)機會，促其早日站穩(wěn)講臺。并積極為他們創(chuàng)設(shè)展示的平臺，開展課堂教學(xué)評優(yōu)活動。

（三）抓薄弱學(xué)科，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

小學(xué)是奠定基礎(chǔ)的重要階段，要把培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法和強化基礎(chǔ)作為重點來抓。抓好各學(xué)科的平衡發(fā)展，盡量縮小班際間的差距。對后20%學(xué)生做到多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問，多檢查他們的課堂作業(yè)，耐心做學(xué)生思想工作，努力提高學(xué)習(xí)成績。

1、抓好三、六年級的學(xué)科質(zhì)量。

三、六年級是兩個學(xué)段知識基礎(chǔ)匯總的關(guān)鍵之年，我們應(yīng)給予更多的關(guān)注。努力構(gòu)建輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的教學(xué)模式，認(rèn)真組織好期中、期末測試，力爭在鎮(zhèn)級、縣級抽考中考出好成績。

2、抓薄弱學(xué)科、班級的教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)上半年縣、鎮(zhèn)級抽考成績，對薄弱學(xué)科、班級進(jìn)行跟蹤分析、調(diào)查，尋找原因，采取措施。爭取通過半年努力，有所進(jìn)步。

3、向課堂四十分鐘要質(zhì)量。精心備課、認(rèn)真上課，把問題解決在課堂內(nèi)，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得開心。減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)時間。

（四）抓書法特色教育，引領(lǐng)課改向縱深發(fā)展。

采取有效措施落實教育局“紹縣教普[2008]219號”《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)書法教育的幾條意見》，把書法教育作為我縣基礎(chǔ)教育走內(nèi)涵品質(zhì)發(fā)展之路的一個重要載體，使書法教育成為我鎮(zhèn)教育的特色名片。

1、積極參與縣教育局“211工程”，培養(yǎng)更多的書法特長學(xué)生，創(chuàng)建更多的書法特色學(xué)校，涌現(xiàn)更多的書法特長教師。積極參加各級各類的書法比賽活動，爭取在比賽中多出成績。

2、勤練內(nèi)功，精益求精。進(jìn)一步落實書法教學(xué)課時，保證書法教學(xué)時間。書法課程每周一節(jié)進(jìn)入課表，禁止書法教學(xué)課時隨便改上其他學(xué)科。各校要充分利用社團活動、午間時間以及綜合實踐活動課等進(jìn)行書法教學(xué)，確保學(xué)生每天不少于15分鐘練習(xí)時間。

3、加強考核，開展專題調(diào)研。每學(xué)期對學(xué)生書寫水平進(jìn)行考核評估，促進(jìn)學(xué)生不斷提高。開展一次書法教育專題調(diào)研，特別要加強書寫姿勢的調(diào)查分析。

蘭亭鎮(zhèn)中心小學(xué) 二〇〇九年九月

第二篇：興隆鎮(zhèn)中心小學(xué)2012--2013第一學(xué)期教學(xué)工作計劃

2013—2014學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作計劃

興

隆

鎮(zhèn)

中

心

小

學(xué)

2014年2月

興隆鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以縣教學(xué)會議的精神為指針，以校本教研為突破口，以優(yōu)化課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量為重點，坐實校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，堅持我?！按_保學(xué)生成材，以人為本”的辦學(xué)宗旨，通過管理機制的變革和創(chuàng)新，推動課程改革向縱深發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

具體目標(biāo)：

1、扎實開展各教研組校本教研，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

2、引進(jìn)“目標(biāo)管理”，完善教師評價制度，充分調(diào)動教師工作積極性。

3、狠抓常規(guī)管理，讓常規(guī)見長，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

4、加強英語、音、體、美、微機等特色教育，讓特色更新。

5、提高學(xué)籍管理工作，落實“兩基”精神。

6、進(jìn)一步推動科研工作，使課堂教學(xué)課題化。

7、力爭在各級各類工作驗收中不扣分。

三、工作措施：

1）校本教研：為了便于開展校本教研，本學(xué)期我們以教研組為單位辦公。每周一次，開展集體學(xué)習(xí)、專題研討、課例示范、案例分析、反思交流等多種方式，以新課程和畢業(yè)學(xué)年為主線，圍繞教學(xué)實踐的熱點問題展開研討，要有針對性、時效性，切合教師實際，解決教師困惑，受教師歡迎。

2）集體備課在同學(xué)科同學(xué)年展開，按照“三定”（時間、地點、主備人）“四統(tǒng)一”（進(jìn)度、目標(biāo)、重難點、作業(yè)量）“五議論”（教學(xué)環(huán)節(jié)及問題設(shè)計;學(xué)生活動方式及重點解決的問題；如何解決課堂上教師、學(xué)生可能出現(xiàn)的問題；可選擇的教學(xué)方法和手段；有關(guān)的科研題目）制度外；還要遵循個人備課----形成初案------集體研討-----形成教案------課上實踐------課后反思這一備課流程。

3）課堂實踐：為了使素質(zhì)教育課堂化，課堂教學(xué)素質(zhì)化，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主體，把課堂教學(xué)的過程變成學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，我們要向洋思中學(xué)學(xué)習(xí)，確定“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”“以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)、以學(xué)促教”的課堂教學(xué)的原則。在學(xué)習(xí)了洋思中學(xué)“段段清”的做法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)其教學(xué)模式即：明確目標(biāo)，導(dǎo)學(xué)提示，學(xué)生自學(xué)，檢查結(jié)果，糾正錯誤，當(dāng)堂訓(xùn)練。開始上課時，教師三言兩句，或用投影顯示，準(zhǔn)確的揭示教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。之后，提出明確的自學(xué)要求，即自學(xué)什么內(nèi)容，用多長時間，如何檢測等，并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法。學(xué)生自學(xué)時，教師通過行間巡視，個別詢問，特別是通過問卷、練習(xí)等形式進(jìn)行調(diào)查，最低限度的暴露學(xué)生自學(xué)中的疑難問題，對帶有傾向性的問題進(jìn)行梳理、歸類、分析，為“后教”做好準(zhǔn)備?！氨苯獭氨笔茄笏既嗽凇昂蠼獭边@個環(huán)節(jié)上通過長期實踐摸索出來的一種有效的“教法”；針對學(xué)生在自學(xué)中暴露出來的問題以及練習(xí)中的錯誤，教師引導(dǎo)學(xué)生討論，讓會的學(xué)生教不會的學(xué)生，教師只做評定，補充、更正。這是為什么他們的課堂

上教師最多只講十分鐘的原因。今后的課堂教學(xué)一定要杜絕教師滿堂灌，一言堂等現(xiàn)象，繼續(xù)學(xué)習(xí)洋思人的精神和做法，取長補短，力爭在短時間內(nèi)形成我校的特色，規(guī)范我校課堂教學(xué)行為。

4）課例引領(lǐng)：為了保證這一教學(xué)模式的形成，采取“骨干教師引領(lǐng)課”“青年教師匯報課”“同行互補課”“問題教師診斷課”“一課多講”等多種課例方式引導(dǎo)教師通過教學(xué)實踐、反思、評價來比較，認(rèn)識同一素材，同一目標(biāo)條件下的教學(xué)采取不同策略，體現(xiàn)不同的智慧，會收到不同的教學(xué)效果。每位教師要上一節(jié)公開課進(jìn)行研討，并上交一份教學(xué)課例，收入到學(xué)校資源庫。

四、反思，教師提升智慧的關(guān)鍵

教學(xué)反思包括對教學(xué)理論、教學(xué)行為、教學(xué)藝術(shù)的反思，其中教學(xué)行為是重點。行動反思包括前瞻性反思、過程性反思、總結(jié)性反思。前瞻性反思即對備課的反思。要科學(xué)審視、預(yù)設(shè)、跳出后備課框架再理性思考。過程性反思即客觀分析教學(xué)的環(huán)節(jié)是否限制了學(xué)生的思維？環(huán)節(jié)設(shè)計是否合理？導(dǎo)入是否超時等?？偨Y(jié)性反思及課后反思，媒體使用是否有效？合作探究是否有價值？評價語是否枯燥單調(diào)？教學(xué)的惡性循環(huán)是抄教案、背教案、走教案。我們提倡“靜坐常思幾過，閑談莫論人非”。每位教師每天一篇，五年以下教齡的教師每周三周五兩次上交科研主任批改一次，五年教齡以上的教師上交教學(xué)主任，校長不定期抽查，每月一次反思錄交流，傳閱。學(xué)期末評選出優(yōu)秀教學(xué)反思，上傳學(xué)校資源庫的教學(xué)反思錄里。

（二）引進(jìn)“目標(biāo)管理”，完善教師評價制度，充分調(diào)動教師工作積極性。

在學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的統(tǒng)一指導(dǎo)下，教師制定發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃，建立以自我反思評價為主體，同行、學(xué)生、家長評價為參考的評價為參考的發(fā)展性評價機制，體現(xiàn)了尊重人、相信人、激勵人、發(fā)展人的人本化管理思想。在評價策略上采取量化評價與質(zhì)性評價相結(jié)合的方法：1.教師每學(xué)期對教育觀念與教學(xué)行為進(jìn)行自我評價；2.教務(wù)處每月及時檢查教師各項常規(guī)的落實情況做細(xì)致的指導(dǎo)性評價。3.建立巡檢制度，教導(dǎo)處每天上下午兩次巡檢，進(jìn)行教學(xué)過程的全面監(jiān)控，參與集體備課、聽課、檢查教案書寫和作業(yè)批改。及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，給教師以激勵性評價。

4.學(xué)生、家長評價，多渠道收集反饋信息，改善教學(xué)。

（三）狠抓常規(guī)管理，常規(guī)見長，切實提高教學(xué)質(zhì)量

1.備課：（具體要求見常規(guī)考核細(xì)則）

2.上課：以起始學(xué)年為試點，必須體現(xiàn)上述六個環(huán)節(jié)，并做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，真正把課堂還給學(xué)生，但不能忽視教師的主導(dǎo)作用。(常規(guī)教學(xué)考核細(xì)則作為近期校本培訓(xùn)，專題學(xué)習(xí))

3.作業(yè)批改：既要體現(xiàn)批改過程，又要體現(xiàn)教師評價、家長評價、學(xué)生自評改錯的內(nèi)容，架起教師、家長、學(xué)生相互溝通的橋梁，融洽了三者的關(guān)系。

4.聽課：個人聽課：青年教師（教齡3年以下）32節(jié)，每周2節(jié)，教研組長32節(jié)，每周2節(jié)。其他教師16節(jié)，每周一節(jié)。

教研組聽課：集體聽課兩次，一是骨干教師專業(yè)引領(lǐng)課。二是青年教師匯報課。

（四）加強體、美、勞、微機教育，特色更新。

繼續(xù)搞好流動獎杯制度。體育課要規(guī)范管理，在教師監(jiān)控下的自由活動不能超過十分鐘。

（五）搞好學(xué)籍管理工作，落實“兩基”精神

學(xué)籍管理也是學(xué)校的一項重要工作，各位班主任一定要將班級學(xué)生的轉(zhuǎn)入，轉(zhuǎn)出，借讀情況及時上報教導(dǎo)處協(xié)助學(xué)校做好學(xué)籍管理工作。

興隆鎮(zhèn)中心小學(xué)

2014.2

第三篇：馬坡鎮(zhèn)中心小學(xué)2008—2009學(xué)年第一學(xué)期工作計劃

銅山縣馬坡鎮(zhèn)中心小學(xué)2008—2009學(xué)年第一學(xué)期

少先隊工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

2008年秋季我校少先隊工作要深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，以體驗教育為基本途徑，全面深入的加強少年兒童思想道德建設(shè)。突出“以人為本”，以特色活動為載體，結(jié)合上學(xué)期少先隊活動中已經(jīng)取得的經(jīng)驗及教訓(xùn)，充分發(fā)揮少先隊在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用，以培養(yǎng)學(xué)生良好的思想素質(zhì)和行為規(guī)范為主線，以全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，通過落實養(yǎng)成教育、體驗教育、安全教育、社會實踐和雛鷹爭章等，不斷增強少年兒童的愛國思想、民族精神和實踐能力，培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。促進(jìn)少先隊工作再上新臺階。

二、主要工作：

(一)加強和改進(jìn)少先隊員思想道德建設(shè)。

少先隊組織要緊密結(jié)合實際，積極探索少年兒童思想道德建設(shè)的規(guī)律。堅持以人為本，按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動，教育引導(dǎo)少年兒童增強愛國情感、確立遠(yuǎn)大志向、規(guī)范行為習(xí)慣、提高基本素質(zhì)。

(二)形式多樣，狠抓文明禮儀教育。

以少年隊組織為龍頭，以活動為載體，以班隊會、升旗儀式、“文明班級”、“衛(wèi)生流動紅旗班級”評比等形式，加強學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，促使學(xué)生提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀。

(三)推進(jìn)少先隊實踐活動，全面開展“雛鷹爭章”活動。

開展“雛鷹爭章”活動，努力構(gòu)建與課程改革相適應(yīng)的“雛鷹爭章”活動機制，強化體驗環(huán)節(jié)，發(fā)揮激勵作用，推動“雛鷹爭章”活動的發(fā)展。

（四）加強少先隊的基礎(chǔ)建設(shè)。

1、繼續(xù)加強鼓號儀仗隊、升護(hù)旗手的訓(xùn)練。

2、建設(shè)一支強有力的自主管理干部隊伍。

3、加強少先隊陣地建設(shè)。充分利用“廣播站”“黑板報”等陣地作用，組織開展教育活動，培養(yǎng)和提高隊員的全面素質(zhì)。

（五）加強班級常規(guī)工作管理、監(jiān)督和評比力度。

1、每周一次班隊課，每月一次主題班隊會；每月一期黑板報；

2、每學(xué)期一次主題+創(chuàng)意教室布置；

3、每周一次衛(wèi)生流動紅旗評比，每月一次文明班級錦旗評比；

4、每月一次班主任學(xué)習(xí)和例會；

5、每月兩次大隊部干部、播音員學(xué)習(xí)和培訓(xùn)；

6、每月一次班級常規(guī)量化考核；

三、各月份工作要點： 九月份：

1、健全少先隊的各級組織機構(gòu)，訂好計劃、制度；

2、全面啟動文明班級、衛(wèi)生流動紅旗班級、行為習(xí)慣評比工作；

3、做好“向災(zāi)區(qū)小英雄致敬”征文活動；

4、結(jié)合三項主題教育開展“雛鷹爭章”活動：爭禮儀章、愛國章、安全章；

5、培訓(xùn)大隊部干部、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、播音員；

6、慶祝9月10日教師節(jié)活動：感謝師恩；

7、鼓號隊、升護(hù)旗手訓(xùn)練；

十月份：

1、積極組織新隊員入隊，加強隊前宣傳教育力度；

2、積極籌備參與省市舉辦的少先隊“我看改革開放30年”主題展示活動，我校以我愛祖國——開展“我與祖國共奮進(jìn)、祖國發(fā)展我成長”宣傳活動； 3、10月13日少先隊建隊日活動，頒發(fā)9月雛鷹爭章；

4、組織各年級學(xué)生輪流觀看《英雄少年》教育光牒；開展生存自護(hù)訓(xùn)練。

5、啟動“習(xí)慣連鎖鎖店”爭創(chuàng)活動——訂習(xí)慣、養(yǎng)習(xí)慣； 十一月份： 1、11月19日開展防火知識講座，進(jìn)行安全教育；

2、繼續(xù)開展“雛鷹爭章”活動；

3、繼續(xù)開展手拉手品牌活動； 十二月份： 1、12月14日開展法律、交通等法制宣傳；

2、工作總結(jié)；

3、積極參加少先隊工作論文評比

銅山縣馬坡鎮(zhèn)中心小學(xué)少先隊2008年9月8日

第四篇：第一學(xué)期電教工作計劃青城鎮(zhèn)中心小學(xué)

鎮(zhèn)中心小學(xué)2012—2013學(xué)第一學(xué)期電教工

作計劃

1.真學(xué)習(xí)國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定，進(jìn)一步提高認(rèn)識。

2.按照制定的培訓(xùn)計劃，對全校教師進(jìn)行培訓(xùn)工作。

3.做好電教設(shè)備的“配、管、用”工作。并認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)電教設(shè)備使用的規(guī)章制度，定期檢修。

4.及時做好電教器材的管理好和使用工作，并做到帳物相符，有帳可查。

5.提高電教設(shè)備的使用率，利用多媒體設(shè)備教學(xué)每周不少于20節(jié)。

6.全面提高自身運用信息技術(shù)進(jìn)行工作和教學(xué)的能力。

7.積極參加上一級部門組織的各級各類計算機比賽。

8.普及信息技術(shù)教育，通過專題講座培養(yǎng)各學(xué)校教師對信息技術(shù)的興趣和意識。使教師進(jìn)一步了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能。

9.努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的理論，發(fā)揮創(chuàng)造力，大膽實踐，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科課程教學(xué)的研究。

第五篇：中心小學(xué)學(xué)年第一學(xué)期工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

以黨的xx大精神為指導(dǎo)，以強化學(xué)校管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以深化改革教育管理體制和完善機制為動力，以深入扎實開展教育質(zhì)量管理提升年活動為重點，全面推進(jìn)以創(chuàng)新教育為核心的素質(zhì)教育，加強學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，切實提高學(xué)校管理水平和教師隊伍素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，進(jìn)一步提升辦學(xué)品位，開創(chuàng)金貴鎮(zhèn)小學(xué)教育的新局面。

二、工作思路：

繼續(xù)圍繞縣教育體育局工作目標(biāo)，結(jié)合金貴鎮(zhèn)教育工作實際，確保一個重點：提高教育教學(xué)質(zhì)量；抓住兩個關(guān)鍵：強化學(xué)校教育教學(xué)管理，提高師資隊伍建設(shè)實效；加強三個建設(shè)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊伍建設(shè)，學(xué)校制度和校園文化建設(shè)，未成年人思想道德建設(shè)；提高四個水平：學(xué)校管理水平，教育科研水平，教學(xué)質(zhì)量水平，辦學(xué)條件水平。

三、工作重點：

1、深入扎實開展教育質(zhì)量管理提升年活動，嚴(yán)格落實縣委、政府《關(guān)于鞏固提高兩基成果進(jìn)一步加快和改進(jìn)教育工作的實施意見》精神，細(xì)化、完善學(xué)校管理制度，規(guī)范教師評價體系，提高管理水平，打造富有特色的校園文化，全面提升學(xué)校和教師形象，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，加大畢業(yè)班的管理力度，為XX年小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)測打翻身仗夯實基礎(chǔ)，力爭教學(xué)質(zhì)量位居鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)前列。

2、加強校長隊伍建設(shè)和班子成員作風(fēng)建設(shè)，大力提高校長和班子成員治學(xué)水準(zhǔn)和辦學(xué)水平，進(jìn)一步強化校長的核心地位，充分發(fā)揮校長及班子成員治校、治教、治學(xué)的積極性，建設(shè)一只團結(jié)、勤政、務(wù)實、高效的管理隊伍，努力培養(yǎng)1-2名市級優(yōu)秀校長，切實提高金貴鎮(zhèn)小學(xué)管理水平。

3、切實加強學(xué)校德育工作，完善學(xué)校德育工作機制，開展符合學(xué)生特點的德育教育活動、社會實踐活動、心理健康教育活動。以校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)為抓手，強化學(xué)生行為養(yǎng)成教育和常規(guī)教育，全方位提高德育工作實效，確保學(xué)校安全穩(wěn)定，杜絕重大治安案件、安全事故發(fā)生。

4、加強教師隊伍建設(shè)，強化師德師風(fēng)建設(shè)，注重對骨干教師和青年教師的培養(yǎng)，實施名師培育工程，推進(jìn)信息技術(shù)在教師工作中的運用，推進(jìn)校本教研和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)機制，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，大力提高教師整體素質(zhì)。

5、深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，打破平均主義，推行班主任考核和教師崗位工作考核制度。根據(jù)《賀蘭縣中小學(xué)班主任工作考核辦法》和《賀蘭縣中小學(xué)教職工崗位工作考核獎勵方案》，結(jié)合本校實際，制定出切實可行的《班主任工作考核細(xì)則》和《教師崗位工作考核細(xì)則》，各校成立以校長為組長的考評小組，公開、公平、公正地評價教師的工作業(yè)績和德能表現(xiàn)，充分發(fā)揮考評工作激勵、導(dǎo)向、督促的作用，促進(jìn)教師各盡其才、各顯其能，創(chuàng)造性地開展工作，促進(jìn)金貴鎮(zhèn)中心小學(xué)各項工作的全面發(fā)展，邁上新臺階。

6、抓好學(xué)校特色建設(shè)，辦好學(xué)校特色教育，不

拘泥于音樂、美術(shù)等特長教育，創(chuàng)造性地開展工作，根據(jù)各校實際和傳統(tǒng)以及當(dāng)?shù)貤l件，開展民俗、民間藝術(shù)等為主的特色教育活動，注重組織和開發(fā)，增強活動效果，提升學(xué)校的社會形象。

四、工作措施及要求：

（一）、扎實開展教育質(zhì)量管理提升年活動，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

1、嚴(yán)格落實縣委、政府《關(guān)于鞏固提高兩基成果進(jìn)一步加快和改進(jìn)教育工作的實施意見》精神，進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革。各校要大力推行班主任考核和教師崗位工作考核制度，提高管理水平和改革意識，要根據(jù)本校具體情況，依據(jù)《金貴鎮(zhèn)中心小學(xué)班主任工作考核細(xì)則》和《金貴鎮(zhèn)中心小學(xué)教師崗位工作考核細(xì)則》，成立以校長為組長的考評小組，公正、全面地對教師的德能表現(xiàn)和工作業(yè)績進(jìn)行考評，充分體現(xiàn)多勞多得、多崗多得、優(yōu)質(zhì)多得的分配原則，扎實、有效地開展教師工作月度考核、學(xué)期考核和考核工作，充分發(fā)揮考核工作調(diào)動、激勵、導(dǎo)向、督促的作用，促進(jìn)教師優(yōu)質(zhì)高效的完成工作，全面提升學(xué)校管理質(zhì)量。

2、加強教學(xué)常規(guī)管理。各校要牢固樹立質(zhì)量意識，逐步形成規(guī)范學(xué)校管理的長效機制，推動學(xué)校管理規(guī)范化、制度化，向管理要質(zhì)量。各校要以本次學(xué)校內(nèi)部管理體制改革為契機，在管理中突出四個重點：一是抓好課堂教學(xué)主陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。二是強化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作中檢查、督導(dǎo)、決策、評價的職責(zé)。三是要發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，健全教師管理制度，規(guī)范教學(xué)行為，形成良好的教風(fēng)。四是突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，強化學(xué)習(xí)過程管理，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率和創(chuàng)新能力。中心小學(xué)將進(jìn)一步落實管理機制，加強動態(tài)管理，開展學(xué)校常規(guī)管理隨機檢查活動，及時通報學(xué)校常規(guī)管理的工作情況，對好的做法及時總結(jié)推廣，對違規(guī)現(xiàn)象及時糾正，并指導(dǎo)整改到位。同時，各校要以教育體育局XX年中高考總結(jié)表彰暨XX年中高考動員會精神為指導(dǎo)，在教師中牢固樹立質(zhì)量意識，與教師簽訂教學(xué)目標(biāo)管理責(zé)任書，制定教學(xué)質(zhì)量獎勵制度，樹立教育教學(xué)的中心地位，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量大面積提升。

3、抓好課堂教學(xué)。教師要牢固樹立質(zhì)量意識和績效意識，緊緊圍繞向課堂教學(xué)要質(zhì)量這個永恒的主題，狠抓課堂教學(xué)效益，以課堂為基地，在新課程改革中，不斷改變自我、提升自我、完善自我。學(xué)校要有目的、有計劃地引導(dǎo)教師運用新課程理念，積極營造民主、和諧、生動的教育氛圍，努力構(gòu)建平等、自主、探究、創(chuàng)新的課堂教學(xué)模式，改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師人人關(guān)注課堂，個個研究課堂，努力讓課堂活起來，讓學(xué)生動起來。教師要在課堂教學(xué)中重視雙基訓(xùn)練、學(xué)生創(chuàng)新能力以及各項素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量夯實基礎(chǔ)。

4、抓好常規(guī)檢查。各校要按要求采取多種形式，認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)檢查，作為教師考核的原始依據(jù)和支撐材料。全學(xué)期檢查不少于三次，抽檢每月不少于一次，并及時進(jìn)行總結(jié)反饋。中心小學(xué)行政人員下校時，除了做好調(diào)研指導(dǎo)、聽課評課外，繼續(xù)認(rèn)真抓好六檢查：一查教學(xué)計劃（含學(xué)校、教導(dǎo)處、班主任、教研組、任課教師的計劃）的制定和落實情況；二查學(xué)校、教研組、教師的科研情況；三查編寫教案情況；四查布置作業(yè)批改情況；五查教研教學(xué)活動落實情況；六查學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師聽課、評課情況。每次常規(guī)檢查要評出等級：優(yōu)、良、中、差，將作為教師崗位工作考核的重要依據(jù)之一。各科任老師要把課堂作業(yè)（語、數(shù)）、試卷、質(zhì)量分析保存，以便期末統(tǒng)一驗收檢查。

3、抓好教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。一是結(jié)合賀蘭縣 四德工程，不斷深入地開展講師德、比奉獻(xiàn)、塑形象的師德活動，整頓師德方面突出的問題，進(jìn)一步樹立愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人的師德形象。完善師德評價方案，采取教師自評與學(xué)生評、家長評、社會評的辦法，作為教師考核的一項依據(jù)，以此推動良好師德師風(fēng)的形成與優(yōu)化。二是建設(shè)學(xué)習(xí)型的教師隊伍。大力推進(jìn)繼續(xù)教育，提倡教師接受終身教育。努力形成教師學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化的氛圍。倡導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)、善于借鑒、勇于實踐、大膽探索、及時總結(jié)、獨樹一幟的良好學(xué)風(fēng)。三是創(chuàng)設(shè)良好的骨干教師成長環(huán)境。繼續(xù)高度重視骨干教師的培養(yǎng)，對事業(yè)心強、勤于鉆研業(yè)務(wù)、有培養(yǎng)前途的青年教師多壓擔(dān)子；為骨干教師的成才搭建舞臺，積極鼓勵青年教師參加各級各類學(xué)科競賽、評優(yōu)課比賽、學(xué)術(shù)研討活動，給骨干教師提供更多展示、交流才華的機會，使骨干教師盡快脫穎而出；實施名師培育工程，培養(yǎng)骨干教師梯隊，整體提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，逐步打造一批有特色、有影響的教師隊伍，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。四是大力開展教師基本功及業(yè)務(wù)技能競賽，形成長效機制，提高教師基本功及業(yè)務(wù)技能。

(三)、加強德育工作，提高德育工作實效。

1、堅持把德育工作放在首位，加強德育工作。各校要認(rèn)真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，充分發(fā)揮學(xué)校黨小組、少先隊、班集體的管理作用，以升旗儀式、主題校會、班隊會、演講會、觀看電影、各種節(jié)日慶祝等形式，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。要執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，有計劃、有針對性地對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和文明禮儀教育，從學(xué)生日常行為規(guī)范入手，落實好學(xué)生的一日常規(guī)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，文明禮儀習(xí)慣。狠抓班級管理，培養(yǎng)學(xué)生班集體榮譽感，以班級紀(jì)律、衛(wèi)生等班級基礎(chǔ)性工作為切入點，繼續(xù)開展評比爭先活動，促使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

2、加強學(xué)生心理健康教育。一是在課堂教學(xué)和各項教育活動中重視學(xué)生心理健康教育，及時對學(xué)生進(jìn)行心理健康指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的意志和艱苦奮斗的精神，增強學(xué)生適應(yīng)社會的能力。二是在教育教學(xué)活動中要以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，針對學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律開展心理調(diào)查、咨詢等活動，不斷提高心理健康教育的實效。

3、建立健全學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力。做好家校聯(lián)系工作，通過家長學(xué)校、家長會和家訪，增強學(xué)校與家長的溝通和交流，進(jìn)一步發(fā)揮家長委員會對學(xué)校工作的參與、指導(dǎo)和評價作用，積極配合相關(guān)部門開展學(xué)校周邊環(huán)境治理工作，為學(xué)生健康成長創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。

（四）、加強學(xué)校安全工作，營造安全、和諧的育人環(huán)境。

1、牢固樹立安全第一、穩(wěn)定第一的安全防范意識和責(zé)任意識，全面落實安全工作責(zé)任制、安全責(zé)任追究制，健全各類學(xué)校安全預(yù)警機制和突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，完善事故預(yù)防措施，堅持安全檢查制度，及時排除安全隱患。尤其是江南小學(xué)、漢佐小學(xué)、銀光小學(xué)正處于施工階段，學(xué)校要切實做好安全防護(hù)警示、安全教育、安全管理等嚴(yán)密的安全防護(hù)措施，確保師生安全。

2、安全教育工作常抓不懈。堅持執(zhí)行安全教育周會制度和路隊放學(xué)制度。各學(xué)校、少先隊、班級要對安全工作早布置、早安排，利用晨會、隊會、集會以及板報、櫥窗、手抄小報、紅領(lǐng)巾廣播、安全知識講座等形式，教育學(xué)生遵守交通法規(guī)，注意飲食衛(wèi)生安全、消防安全，防電、防火、防煤氣中毒、防溺水、防踩踏以及群體性傳染病、疫情等事件發(fā)生，讓安全工作深入人心，使安全工作警鐘長鳴，防患于未然。

3、加強治安防控體系建設(shè)，把安全工作層層落實，責(zé)任到人，繼續(xù)執(zhí)行安全責(zé)任制和責(zé)任追究制，積極協(xié)同公安、司法、工商等部門整治校園周邊環(huán)境，切實維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，保障師生的生命財產(chǎn)安全。

4、開展地震、火災(zāi)等突發(fā)事件安全演練，傳授給學(xué)生安全自救、互救知識，提高師生在突發(fā)事件中自救、互救能力。

（五）、抓好教研工作，以教研促教學(xué)、以教研促教改，為全面提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

1、扎實開展二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程，提高課堂教學(xué)實效。各學(xué)校要以課堂教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為課堂教學(xué)評價體系，廣泛開展達(dá)標(biāo)課、觀摩課、研討課、示范課等教學(xué)實踐活動，積極開展課堂教學(xué)反思活動，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)工作中的運用，提高教師教學(xué)藝術(shù)水平和工作效率，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、抓好教科研課題研究。各學(xué)校要根據(jù)課改的基本理念和學(xué)校實際情況，積極申報區(qū)、市級教研課題，將課題研究與學(xué)科教研有機結(jié)合，重點放在教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)反思等方面，真正做到以課題研究帶動教改教研，以教改教研促進(jìn)教育教學(xué)。同時，各學(xué)校也要把培養(yǎng)骨干教師列入重要議事日程，重視發(fā)展、選拔、培養(yǎng)中青年骨干教師，開展區(qū)、市、縣、校級學(xué)科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)工作，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫扶作用，帶動大批教師盡快成長，提高教師的整體水平。

3、加強教研組建設(shè)和校本教研工作。各校要認(rèn)真落實《賀蘭縣校本教研實施方案》，進(jìn)一步加強教研組建設(shè)，培養(yǎng)教師的研究意識、合作精神，鼓勵教師針對教學(xué)實踐中的問題開展研究。各校領(lǐng)導(dǎo)要積極參與到教研活動中，努力創(chuàng)設(shè)有利于教師創(chuàng)造性實施新課程的教學(xué)環(huán)境，爭取教學(xué)出成績、教研出成果。

（六）、加強職能組織領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮職能組織作用。

1、發(fā)揮少先隊組織的教育功效。各校少先隊要制定切實可行的工作計劃，本著健康活潑、寓教于樂的原則，安排一系列富有教育意義的體驗教育活動，在活動中教育人、在活動中培養(yǎng)人、在活動中鍛煉人。少先隊活動要有主題、有安排、有落實、有成果、有記錄，活動力求新意，豐富多彩。

2、加強中心小學(xué)財務(wù)管理，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段收費標(biāo)準(zhǔn)和義教經(jīng)費保障機制，本著以收定支、收支平衡、略有結(jié)余的原則，管好、用好義教經(jīng)費，及時做好校務(wù)、財務(wù)、政務(wù)公開，接受教職工和群眾監(jiān)督。

3、發(fā)揮工會、教代會作用，關(guān)心教職工生活，解決教職工工作、生活困難，做好群眾來信來訪接待工作，定期召開教職工代表大會，做好校務(wù)、財務(wù)、政務(wù)及述職

報告工作，接受教職工監(jiān)督。

（七）、抓好綜合性工作，確保完成各項目標(biāo)任務(wù)。

1、堅持依法治教，規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段兩免一補政策，做好免費教科書的發(fā)放、使用和管理工作。

2、落實好農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革各項政策。積極推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革，加大對各校義務(wù)教育經(jīng)費安排和使用情況的監(jiān)督檢查，確保經(jīng)費用于教學(xué)。

新學(xué)期，新希望，也充滿了新的機遇和挑戰(zhàn)。對于即將開始的工作，我們有信心也有能力去創(chuàng)造性地完成，相信只要我們永不滿足，不斷進(jìn)取，不斷超越，就一定能夠取得更大的成績，為金貴鎮(zhèn)父老鄉(xiāng)親交上一份滿意的答卷！

金貴中心小學(xué)

XX年8月25