第一篇：教師職稱(chēng)論文學(xué)校德育工作之我見(jiàn)

學(xué)校德育工作之我見(jiàn)

摘要:為了確保我校德育工作的順利實(shí)施。在繁忙之際，你可能顧及不上寫(xiě)“倫紋”，也或許不知往哪發(fā)表，希望我們能對(duì)你順利畢業(yè)或評(píng)定職稱(chēng)有所幫助！“倫紋”寫(xiě)作與發(fā)表都可以在淘寶上付一半定金，寫(xiě)完后，你看稿滿意則付全款，你可以放心與我們合作，保原創(chuàng)！包發(fā)表！請(qǐng)Q扣我們：一伍六零貳六五。健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。我們建立了校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),明確德育管理的職責(zé)。

關(guān)鍵詞:人人都做德育工作者、營(yíng)造健康、向上的校園文化氛圍

小學(xué)生德育工作的研究是一個(gè)永恒的話題,在提倡素質(zhì)教育的今天,對(duì)學(xué)生不良行為的預(yù)防與矯治的研究工作的成功與否,不僅直接影響到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,影響學(xué)校在家長(zhǎng)心目中、社會(huì)上的地位。而且對(duì)某一個(gè)學(xué)生而言將是能否改變他一生命運(yùn)的終生大事。因此,若能培養(yǎng)好學(xué)生良好的行為習(xí)慣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使每位學(xué)生都能有所發(fā)展與進(jìn)步,其重要性不言而喻。

我校是地處縣城邊緣的農(nóng)村小學(xué),近年來(lái)進(jìn)縣城打工子女基本上就讀我校,這些孩子由于隨父母四處流動(dòng),又加上家長(zhǎng)因打工疏于照顧,造成的習(xí)慣及不良好,鑒于此,多年來(lái)我校把德育工作擺在重要位置來(lái)抓,并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件來(lái)提高認(rèn)識(shí),樹(shù)立教書(shū)育人,管理育人,服務(wù)育人的思想,并積極探索培養(yǎng)學(xué)生良好行為的方法,并用之于實(shí)踐,取得較好的成效,學(xué)生的思想水平有了很大的改觀,也總結(jié)了許多頗富現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的心得。

為了確保我校德育工作的順利實(shí)施。健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。我 們建立了校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組,從校長(zhǎng)到基層的班,做到了上下左右聯(lián)系密切,指揮靈活,步調(diào)一致,信息暢通,充分發(fā)揮了德育管理的效能。

我校選用優(yōu)秀教育工作者擔(dān)任班主任。她們熱情、開(kāi)朗,朝氣蓬勃。她始終把孩子們的信任當(dāng)作榮耀,把培育孩子的事業(yè)當(dāng)作人生的光輝陣地,以愛(ài)心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的學(xué)生。在德育工作中以養(yǎng)成教育為核心,以扎實(shí)可行,形式多樣的教育活動(dòng)進(jìn)行了主題性德育,落實(shí)了“人人都是德育工作者”的德育理念,營(yíng)造了健康、向上的校園文化氛圍。

抓好少先隊(duì)陣地建設(shè),利用紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)及各班“隊(duì)角”、“榮譽(yù)角”、等活動(dòng)陣地,使隊(duì)員在自我服務(wù)中發(fā)展能力。做德育工作是一件辛苦的事情,需要付出比別人更多的辛苦,德育工作也是單調(diào)的。但同志們對(duì)工作卻充滿了熱情。她們想,既然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任我,就要有信心干好這份育苗樹(shù)人的崇高事業(yè),決不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望,首先她們注意努力在德育工作業(yè)務(wù)方面充實(shí)和提高自己,主動(dòng)與學(xué)校少先隊(duì)組織溝通聯(lián)系,爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo),為做好德育工作創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。我們所面對(duì)的學(xué)生正處于人生觀、世界觀的啟蒙教育期,這個(gè)階段的教育尤為重要,必須引起高度重視。

一、加強(qiáng)校園文化建設(shè),營(yíng)造良好育人環(huán)境

1、精心布置宣傳陣地,加強(qiáng)對(duì)校廣播站,墻報(bào)等文化陣地的指導(dǎo)管理,把好輿論導(dǎo)向、櫥窗、展版等力求主題突出,圖文并茂。

2、規(guī)范班室布置,體現(xiàn)出班室特點(diǎn),營(yíng)造生動(dòng)活潑,潔凈素雅,健康文明,催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

3、將“綠色學(xué)校‘作為我校校園文化的重點(diǎn),形成綠色環(huán)保教育為特色的校園文化,開(kāi)展”綠色中隊(duì)“評(píng)比活動(dòng),貫徹《新編小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》,強(qiáng)化學(xué)生日常行為養(yǎng)成教育,規(guī)范學(xué)生的行為。

二、重視載體建設(shè),多渠道,全方位地開(kāi)展德育工作

1、抓好日常管理及常規(guī)教育,堅(jiān)持做好每周一的升旗儀式,國(guó)旗下的講話內(nèi)容都具有教育性,針對(duì)性。加強(qiáng)學(xué)生的日常管理工作,少先隊(duì)設(shè)立文明行為監(jiān)督崗,負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行監(jiān)督檢查和指導(dǎo)。

2,寓德育于學(xué)科教學(xué)之中,抓好課堂教學(xué),注重學(xué)科德育滲透。要求教師根據(jù)學(xué)科的教材特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,挖掘思想教育因素,尋找對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的最佳結(jié)合點(diǎn)。遵循由淺入深,循序漸進(jìn)的原則,引導(dǎo)他們逐步樹(shù)立正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀。

我們現(xiàn)在從事的教育是一種責(zé)任,更是一項(xiàng)事業(yè)。在做學(xué)生思想工作時(shí)要注意方式方法,講究教育藝術(shù)。在與學(xué)生的接觸中要時(shí)時(shí)處處注意自己的師德修養(yǎng)。因?yàn)榻處熈己玫男蜗笫且稽c(diǎn)一滴形成的,他靠平時(shí)對(duì)自己一言一行的嚴(yán)格要求,教師是學(xué)生的一面鏡子,學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在對(duì)著這些鏡子學(xué)習(xí)做人“,勿以善小而不為,勿以惡小而為之”因此,教師無(wú)論是在備課、講話、輔導(dǎo)、作業(yè)、批改和成績(jī)考核等教學(xué)環(huán)節(jié)上、還是在做學(xué)生工作、家訪以及校內(nèi)外教育活動(dòng)中,都要遵守教師道德規(guī)范,特別青年教師要在長(zhǎng)期的實(shí)踐中鍛煉自己,在教書(shū)育

人生涯中鍛煉自己,使自己成為一個(gè)道德高尚的人。

三、始終要求教師要采取靈活多樣的教育措施

1、培養(yǎng)深厚的師生感情

品德不良的學(xué)生,擔(dān)心別人看不起自己,對(duì)人有戒心,有敵意,他們往往會(huì)認(rèn)為教師有偏心,厭棄自己。由此,他會(huì)對(duì)教師抱著沉默、躲避、怨恨等態(tài)度,不肯接受教師的教育。因此,教師要注意情感的培養(yǎng),親近他們,真誠(chéng)地關(guān)心他們,用感人的事例和深刻的道理教育他們,入情入理才能入心,使他們聽(tīng)得進(jìn),記得住,想得深,改得快。

2、要保護(hù)學(xué)生的自尊心,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感

自尊心和集體榮譽(yù)感是學(xué)生克服缺點(diǎn),努力上進(jìn)的動(dòng)力。教師如果無(wú)視學(xué)生的自尊心,一味批評(píng),指責(zé)。他們就容易表現(xiàn)出“破罐破摔”的態(tài)度和對(duì)立的情感,因此,矯正學(xué)生不良品德,一定要重視學(xué)生自尊心的培養(yǎng)。善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)和細(xì)微的進(jìn)步,及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)、贊揚(yáng),在活動(dòng)中啟發(fā)他們意識(shí)到自己是集體的一員,自己的一舉一動(dòng)直接影響著集體的榮譽(yù),促使他們珍惜集體的榮譽(yù),鞭策他們管住自己,抑制自己不良品德行為。

3、注重個(gè)體差異,采取合理方式

矯正學(xué)生的不良品德,既要注意他們的一般特點(diǎn),又要針對(duì)他們的個(gè)別差異,有的放矢地進(jìn)行教育,不能一鍋煮,一刀切,針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),進(jìn)行因材施教。教師必須經(jīng)常接近學(xué)生,和他們交朋友,深入調(diào)查研究,了解他們的家庭和個(gè)人一貫表現(xiàn)等各方面的情況,細(xì)致分析他們的個(gè)性特點(diǎn),選擇有效地教育方法,做到一把鑰匙開(kāi)一把鎖。只有

這樣,才能打開(kāi)他們的心靈之窗,促使其品德向好的方面轉(zhuǎn)化。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,做通家長(zhǎng)的工作

在德育教育工作中我們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,做通家長(zhǎng)的工作,與家長(zhǎng)形成合力,達(dá)到了理想的效果。功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)我們的努力,多數(shù)學(xué)生的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)提高,逐步樹(shù)立了新的家教觀念,把“為果教子”“教子做人”做為家庭教育的重中之重。增強(qiáng)了家教行為的法制觀念,增強(qiáng)了家庭的民主意識(shí),改變了雙差生家長(zhǎng)簡(jiǎn)單粗暴、壓制、體罰等不當(dāng)家教方法,采取耐心的說(shuō)服教育,互相溝通等方法,使學(xué)生轉(zhuǎn)化工作得到了積極的配合,形成合力,共同教育好孩子。韓維維﹑徐晶晶、伊宏兵﹑張長(zhǎng)江、楊剛等一批品德不良孩子明顯進(jìn)步?，F(xiàn)在當(dāng)和家長(zhǎng)談起他們的時(shí)候,家長(zhǎng)的臉不再是烏云密布,看到的只是燦爛的笑容??

經(jīng)過(guò)太多的努力,付出太多的汗水之后,學(xué)校德育工作得到了全體師生的認(rèn)同,領(lǐng)導(dǎo)的贊許,但我們并沒(méi)有因此而停住腳步。我們認(rèn)為只有不斷探索,不斷創(chuàng)新,用理論去推動(dòng)工作縱深發(fā)展,這才能使德育工作躍上新臺(tái)階,我們相信:還有更廣闊的天地待我們?nèi)ラ_(kāi)拓。學(xué)校德育

工作之我見(jiàn)

摘要:為了確保我校德育工作的順利實(shí)施。在繁忙之際，你可能顧及不上寫(xiě)“倫紋”，也或許不知往哪發(fā)表，希望我們能對(duì)你順利畢業(yè)或評(píng)定職稱(chēng)有所幫助！“倫紋”寫(xiě)作與發(fā)表都可以在淘寶上付一半定金，寫(xiě)完后，你看稿滿意則付全款，你可以放心與我們合作，保原創(chuàng)！包發(fā)表！請(qǐng)Q扣我們：一伍六零貳六五。健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。我們建立了校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),明確德育管理的職責(zé)。

關(guān)鍵詞:人人都做德育工作者、營(yíng)造健康、向上的校園文化氛圍

小學(xué)生德育工作的研究是一個(gè)永恒的話題,在提倡素質(zhì)教育的今天,對(duì)學(xué)生不良行為的預(yù)防與矯治的研究工作的成功與否,不僅直接影響到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,影響學(xué)校在家長(zhǎng)心目中、社會(huì)上的地位。而且對(duì)某一個(gè)學(xué)生而言將是能否改變他一生命運(yùn)的終生大事。因此,若能培養(yǎng)好學(xué)生良好的行為習(xí)慣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使每位學(xué)生都能有所發(fā)展與進(jìn)步,其重要性不言而喻。

我校是地處縣城邊緣的農(nóng)村小學(xué),近年來(lái)進(jìn)縣城打工子女基本上就讀我校,這些孩子由于隨父母四處流動(dòng),又加上家長(zhǎng)因打工疏于照顧,造成的習(xí)慣及不良好,鑒于此,多年來(lái)我校把德育工作擺在重要位置來(lái)抓,并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件來(lái)提高認(rèn)識(shí),樹(shù)立教書(shū)育人,管理育人,服務(wù)育人的思想,并積極探索培養(yǎng)學(xué)生良好行為的方法,并用之于實(shí)踐,取得較好的成效,學(xué)生的思想水平有了很大的改觀,也總結(jié)了許多頗富現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的心得。

為了確保我校德育工作的順利實(shí)施。健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。我們建立了校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組,從校長(zhǎng)到基層的班,做到了上下左右聯(lián)系密切,指揮靈活,步調(diào)一致,信息暢通,充分發(fā)揮了德育管理的效能。

我校選用優(yōu)秀教育工作者擔(dān)任班主任。她們熱情、開(kāi)朗,朝氣蓬勃。她始終把孩子們的信任當(dāng)作榮耀,把培育孩子的事業(yè)當(dāng)作人生的光輝陣地,以愛(ài)心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的學(xué)生。在德育工作中以

養(yǎng)成教育為核心,以扎實(shí)可行,形式多樣的教育活動(dòng)進(jìn)行了主題性德育,落實(shí)了“人人都是德育工作者”的德育理念,營(yíng)造了健康、向上的校園文化氛圍。

抓好少先隊(duì)陣地建設(shè),利用紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)及各班“隊(duì)角”、“榮譽(yù)角”、等活動(dòng)陣地,使隊(duì)員在自我服務(wù)中發(fā)展能力。做德育工作是一件辛苦的事情,需要付出比別人更多的辛苦,德育工作也是單調(diào)的。但同志們對(duì)工作卻充滿了熱情。她們想,既然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任我,就要有信心干好這份育苗樹(shù)人的崇高事業(yè),決不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望,首先她們注意努力在德育工作業(yè)務(wù)方面充實(shí)和提高自己,主動(dòng)與學(xué)校少先隊(duì)組織溝通聯(lián)系,爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo),為做好德育工作創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。我們所面對(duì)的學(xué)生正處于人生觀、世界觀的啟蒙教育期,這個(gè)階段的教育尤為重要,必須引起高度重視。

一、加強(qiáng)校園文化建設(shè),營(yíng)造良好育人環(huán)境

1、精心布置宣傳陣地,加強(qiáng)對(duì)校廣播站,墻報(bào)等文化陣地的指導(dǎo)管理,把好輿論導(dǎo)向、櫥窗、展版等力求主題突出,圖文并茂。

2、規(guī)范班室布置,體現(xiàn)出班室特點(diǎn),營(yíng)造生動(dòng)活潑,潔凈素雅,健康文明,催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

3、將“綠色學(xué)校‘作為我校校園文化的重點(diǎn),形成綠色環(huán)保教育為特色的校園文化,開(kāi)展”綠色中隊(duì)“評(píng)比活動(dòng),貫徹《新編小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》,強(qiáng)化學(xué)生日常行為養(yǎng)成教育,規(guī)范學(xué)生的行為。

二、重視載體建設(shè),多渠道,全方位地開(kāi)展德育工作

1、抓好日常管理及常規(guī)教育,堅(jiān)持做好每周一的升旗儀式,國(guó)旗下的講話內(nèi)容都具有教育性,針對(duì)性。加強(qiáng)學(xué)生的日常管理工作,少先隊(duì)設(shè)立文明行為監(jiān)督崗,負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行監(jiān)督檢查和指導(dǎo)。

2,寓德育于學(xué)科教學(xué)之中,抓好課堂教學(xué),注重學(xué)科德育滲透。要求教師根據(jù)學(xué)科的教材特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,挖掘思想教育因素,尋找對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的最佳結(jié)合點(diǎn)。遵循由淺入深,循序漸進(jìn)的原則,引導(dǎo)他們逐步樹(shù)立正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀。

我們現(xiàn)在從事的教育是一種責(zé)任,更是一項(xiàng)事業(yè)。在做學(xué)生思想工作時(shí)要注意方式方法,講究教育藝術(shù)。在與學(xué)生的接觸中要時(shí)時(shí)處處注意自己的師德修養(yǎng)。因?yàn)榻處熈己玫男蜗笫且稽c(diǎn)一滴形成的,他靠平時(shí)對(duì)自己一言一行的嚴(yán)格要求,教師是學(xué)生的一面鏡子,學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在對(duì)著這些鏡子學(xué)習(xí)做人“,勿以善小而不為,勿以惡小而為之”因此,教師無(wú)論是在備課、講話、輔導(dǎo)、作業(yè)、批改和成績(jī)考核等教學(xué)環(huán)節(jié)上、還是在做學(xué)生工作、家訪以及校內(nèi)外教育活動(dòng)中,都要遵守教師道德規(guī)范,特別青年教師要在長(zhǎng)期的實(shí)踐中鍛煉自己,在教書(shū)育人生涯中鍛煉自己,使自己成為一個(gè)道德高尚的人。

三、始終要求教師要采取靈活多樣的教育措施

1、培養(yǎng)深厚的師生感情

品德不良的學(xué)生,擔(dān)心別人看不起自己,對(duì)人有戒心,有敵意,他們往往會(huì)認(rèn)為教師有偏心,厭棄自己。由此,他會(huì)對(duì)教師抱著沉默、躲避、怨恨等態(tài)度,不肯接受教師的教育。因此,教師要注意情感的培養(yǎng),親近他們,真誠(chéng)地關(guān)心他們,用感人的事例和深刻的道理教育他們,入情入

理才能入心,使他們聽(tīng)得進(jìn),記得住,想得深,改得快。

2、要保護(hù)學(xué)生的自尊心,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感

自尊心和集體榮譽(yù)感是學(xué)生克服缺點(diǎn),努力上進(jìn)的動(dòng)力。教師如果無(wú)視學(xué)生的自尊心,一味批評(píng),指責(zé)。他們就容易表現(xiàn)出“破罐破摔”的態(tài)度和對(duì)立的情感,因此,矯正學(xué)生不良品德,一定要重視學(xué)生自尊心的培養(yǎng)。善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)和細(xì)微的進(jìn)步,及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)、贊揚(yáng),在活動(dòng)中啟發(fā)他們意識(shí)到自己是集體的一員,自己的一舉一動(dòng)直接影響著集體的榮譽(yù),促使他們珍惜集體的榮譽(yù),鞭策他們管住自己,抑制自己不良品德行為。

3、注重個(gè)體差異,采取合理方式

矯正學(xué)生的不良品德,既要注意他們的一般特點(diǎn),又要針對(duì)他們的個(gè)別差異,有的放矢地進(jìn)行教育,不能一鍋煮,一刀切,針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),進(jìn)行因材施教。教師必須經(jīng)常接近學(xué)生,和他們交朋友,深入調(diào)查研究,了解他們的家庭和個(gè)人一貫表現(xiàn)等各方面的情況,細(xì)致分析他們的個(gè)性特點(diǎn),選擇有效地教育方法,做到一把鑰匙開(kāi)一把鎖。只有這樣,才能打開(kāi)他們的心靈之窗,促使其品德向好的方面轉(zhuǎn)化。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,做通家長(zhǎng)的工作

在德育教育工作中我們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,做通家長(zhǎng)的工作,與家長(zhǎng)形成合力,達(dá)到了理想的效果。功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)我們的努力,多數(shù)學(xué)生的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)提高,逐步樹(shù)立了新的家教觀念,把“為果教子”“教子做人”做為家庭教育的重中之重。增強(qiáng)了家教行為的法制觀念,增強(qiáng)了家庭的民主意識(shí),改變了雙差生家長(zhǎng)簡(jiǎn)單粗暴、壓制、體罰等不

當(dāng)家教方法,采取耐心的說(shuō)服教育,互相溝通等方法,使學(xué)生轉(zhuǎn)化工作得到了積極的配合,形成合力,共同教育好孩子。韓維維﹑徐晶晶、伊宏兵﹑張長(zhǎng)江、楊剛等一批品德不良孩子明顯進(jìn)步?，F(xiàn)在當(dāng)和家長(zhǎng)談起他們的時(shí)候,家長(zhǎng)的臉不再是烏云密布,看到的只是燦爛的笑容??

經(jīng)過(guò)太多的努力,付出太多的汗水之后,學(xué)校德育工作得到了全體師生的認(rèn)同,領(lǐng)導(dǎo)的贊許,但我們并沒(méi)有因此而停住腳步。我們認(rèn)為只有不斷探索,不斷創(chuàng)新,用理論去推動(dòng)工作縱深發(fā)展,這才能使德育工作躍上新臺(tái)階,我們相信:還有更廣闊的天地待我們?nèi)ラ_(kāi)拓。

第二篇：德育工作之我見(jiàn)

德育工作之我見(jiàn)

德育工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要任務(wù)之一，而班主任則是開(kāi)展這一工作的重要載體。作為多年從事班主任工作的我為開(kāi)展好德育工作進(jìn)行了積極探索。在此就如何做好德育工作談一下自己的想法和做法，希望能給各位同行帶去一點(diǎn)思考、一點(diǎn)啟示。

班主任作為班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是學(xué)校對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育工作的重要助手和骨干力量。這就首先要求班主任內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，在政治態(tài)度、道德品質(zhì)、思想作風(fēng)和工作質(zhì)量上嚴(yán)格要求自己。用積極向上的開(kāi)拓精神、精益求精的學(xué)者形象、堪為人師的高尚道德所融鑄成的人格魅力去感染學(xué)生、說(shuō)服學(xué)生，讓學(xué)生親其師，信其道，在信師中加強(qiáng)自我管理，在管理中促學(xué)習(xí)。

德育工作要遵循四個(gè)原則：一要“愛(ài)”字當(dāng)頭，用“愛(ài)”去感染學(xué)生，通過(guò)一句話、一件事去了解、關(guān)心、尊重、信任學(xué)生，拉近師生情感，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生融合到班集體中的積極性、主動(dòng)性；二要適時(shí)、經(jīng)常，利用好“一會(huì)”、“一課”（即班會(huì)、自己的課）、一個(gè)班空、一個(gè)集體活動(dòng)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常的德育教育，也可借助班內(nèi)宣傳標(biāo)語(yǔ)、“班主任寄語(yǔ)”欄等形式進(jìn)行德育教育；三要讓教育具有鼓動(dòng)性、感召力，而不是一味地重復(fù)、嘮叨；四要具有針對(duì)性，即遵循教育規(guī)律，分層次管理，讓不同層次的學(xué)生各有所求，各有所獲，在奮斗中力求進(jìn)步，在進(jìn)步中不斷改變自己，從而全面提升德育效益。

德育工作開(kāi)展的內(nèi)容要豐富、全面。對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，教育學(xué)生先成人，后成才，做德才兼?zhèn)涞娜?；?duì)學(xué)生進(jìn)行信心激勵(lì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓其相信自己的力量,相信自己的能力；對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，通過(guò)這種心理暗示方式，教育學(xué)生理解父母、老師的良苦用心和辛勤付出，從而從自身尋求前進(jìn)的動(dòng)力，切實(shí)為實(shí)現(xiàn)“報(bào)父母、老師恩，我要上高中，圓我大學(xué)夢(mèng)”這一崇高理想而努力奮斗；對(duì)學(xué)生進(jìn)行抗挫折教育，使他們懂得如何正確對(duì)待挫折、失敗、困難，切實(shí)提高他們的心理承受能力，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志力。

總之，我們要始終把德育工作作為學(xué)校工作的首要任務(wù)來(lái)抓，而作為一名班主任更要勇于承擔(dān)起這一重任，做實(shí)做透，忽視不得，讓德育教育真正成為經(jīng)常教育，成為學(xué)校教育的靈魂。

第三篇：加強(qiáng)德育工作之我見(jiàn)

加強(qiáng)德育工作之我見(jiàn)

唐河縣王集鄉(xiāng)郝莊小學(xué)：張克坤

俗話說(shuō)的好：“體育不好處廢品；智育不好處次品；德育不好出危險(xiǎn)品。”可見(jiàn)德育的好壞直接關(guān)系到我們培養(yǎng)的人才能否成為社會(huì)的有用人才。“在五育中，德育是起著決定作用的主導(dǎo)成分，是照亮全面發(fā)展的一切方向的光源。”特別是在現(xiàn)在教育體系中，家長(zhǎng)、教師、學(xué)校只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。德育成為名副其實(shí)的空談。致使現(xiàn)在學(xué)生的道德敗壞，行為粗暴、野蠻、惡劣。這樣就更應(yīng)該加強(qiáng)德育工作。學(xué)校是德育的主要陣地，它貫穿于學(xué)校教育、教學(xué)工作過(guò)程，可以說(shuō)他是無(wú)時(shí)不有、無(wú)處不有的。因此，德育工作的完成與實(shí)現(xiàn)必須通過(guò)多種渠道和多種途徑的有機(jī)結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)。我認(rèn)為做好工作必須做好以下幾個(gè)方面：

一、要建立全方位的、多管齊下的德育教育體系

既然德育工作是育人的重要工作，是系統(tǒng)的復(fù)雜的工程。我們就必須努力下大力氣搞好這一工程。搞好德育工作，除了學(xué)校教職員工要努力外，還需要家長(zhǎng)、社會(huì)的努力。要建立全方位的，多管齊下的德育教育體系。要制定明確的德育目標(biāo)，區(qū)別不同的教育階段，利用多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。我們制定的德育教學(xué)目標(biāo)一定要科學(xué)，一定要有可操作性，一定要經(jīng)?；?、制度化。只要深入到下面的學(xué)校去調(diào)查一下，就會(huì)知道：絕大部分學(xué)校都沒(méi)有開(kāi)展思想品德教育，或者開(kāi)展了也只是把課本讀一讀，這根本不能對(duì)學(xué)生起到教育作

用。要改變這種狀況，必須加強(qiáng)和改善德育管理，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成一個(gè)明確的目標(biāo)，制定出切實(shí)可行《學(xué)校德育規(guī)劃》。學(xué)校各部門(mén)、領(lǐng)導(dǎo)、教師都要圍繞《學(xué)校德育規(guī)劃》對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。對(duì)學(xué)生德育好壞的考核要和學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)掛起鉤來(lái)，要和學(xué)生將來(lái)的升學(xué)考試掛起鉤來(lái)，要和對(duì)教師的管理、評(píng)定聯(lián)系起來(lái)，也要和學(xué)生將來(lái)進(jìn)入社會(huì)聯(lián)系起來(lái)。全體教師行動(dòng)起來(lái)，全社會(huì)行動(dòng)起來(lái)，為塑造我們健康向上的合格人才而努力。

二、德育教育必須制度化、經(jīng)?；?/p>

只有德育教育制度化，才能形成德育教育。只有德育教育經(jīng)?；?，才能真正抓好德育工作。學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度是學(xué)生進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和活動(dòng)的準(zhǔn)則，貫徹各種規(guī)章制度，實(shí)際上就是進(jìn)行經(jīng)常性的道德行為訓(xùn)練。合理的規(guī)章制度執(zhí)行越嚴(yán)，越有利于學(xué)生形成動(dòng)力定型，這是語(yǔ)言所不能及的。在實(shí)際工作中，學(xué)校要特別注意從實(shí)際出發(fā)，貫徹落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》。每期開(kāi)學(xué)后都要組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，同時(shí)要求學(xué)生要根據(jù)守則辦事。為了確保教育效果的最優(yōu)化，學(xué)校在德育內(nèi)容上，應(yīng)針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的心理，認(rèn)識(shí)水平，按年級(jí)由淺入深系統(tǒng)安排。如愛(ài)祖國(guó)教育可安排“了解祖國(guó)--------愛(ài)我祖國(guó)-------報(bào)效祖國(guó)”等活動(dòng)。要從多方對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育：德育途徑不是唯一的，不僅校長(zhǎng)要管，全體教職工都要管，學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、班子成員為副組長(zhǎng)，班主任為成員的德育領(lǐng)導(dǎo)組。在學(xué)校成立“學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)”，在班里成立“班委會(huì)、學(xué)雷鋒小組”等，這樣就對(duì)學(xué)生形成了制度化、經(jīng)?；牡掠逃?/p>

三、把德育教育滲透到各科教學(xué)之中

德育教育是與各科教學(xué)互相聯(lián)系的，因此要把德育教育滲透到各科教學(xué)之中。有些同志用孤立靜止的眼光看問(wèn)題，認(rèn)為德育教學(xué)只是上幾節(jié)品德課，這種觀點(diǎn)是極端錯(cuò)誤的。品德課是實(shí)施素質(zhì)教育的主要途徑，他的主要任務(wù)是集中和系統(tǒng)地進(jìn)行思想政治教育。因此品德課既要講基礎(chǔ)的政治、法律社會(huì)等方面的常識(shí)，又要使學(xué)生了解社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r及近年來(lái)我國(guó)的改革開(kāi)放、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略思想，使學(xué)生具有社會(huì)主義道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。立志做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的勞動(dòng)者。所以施教者要正確的應(yīng)用那些富有深刻教育意義和感染力的教材，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行教育，要做到教材、學(xué)生和實(shí)際的有機(jī)結(jié)合。

德育教育固然重要，但絕不是上幾節(jié)品德課就行了。作為教育工作者，都明白學(xué)校的工作以教學(xué)為主，但也要明白如果德育教育搞好了，一定會(huì)對(duì)其他學(xué)科起到很大的促進(jìn)作用。因此教師在組織和指導(dǎo)各科教學(xué)時(shí)，注意用知識(shí)本身去吸引學(xué)生，影響學(xué)生，把知識(shí)的科學(xué)性與思想性結(jié)合起來(lái)；把傳授知識(shí)與培養(yǎng)學(xué)生基本道德觀念結(jié)合起來(lái)；把提高學(xué)生成績(jī)與培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來(lái)。決不能牽強(qiáng)附會(huì)，把傳授知識(shí)和品德教育孤立、割裂開(kāi)來(lái)。例如：語(yǔ)文課，思想性很強(qiáng)，通過(guò)分析課文中的事物與人物的是非、善惡、美丑，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，受到感染和教育。上數(shù)學(xué)課要進(jìn)行辯證唯物主義的教育和良好個(gè)性心理品質(zhì)的教育。體育課應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)

集體、誠(chéng)實(shí)、公正、勇敢、堅(jiān)韌等方面的優(yōu)秀品質(zhì)。因此，把德育滲透到各科教學(xué)之中定將對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生良好而深刻的影響。

四、把德育教育滲透到各種活動(dòng)之中

把德育教育滲透到學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)之中，這樣的德育最有效、最有生命力，學(xué)生也最容易接受。學(xué)校德育工作應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，應(yīng)堅(jiān)持全面性、開(kāi)放性、實(shí)踐性、思想性、知識(shí)性、趣味性原則，利用第二課堂開(kāi)展多種活動(dòng)，寓教于樂(lè)，使學(xué)生生活豐富多彩，使學(xué)生受到感染熏陶，達(dá)到德育的目標(biāo)。這些活動(dòng)一般有以下幾種形式：

1、社會(huì)性活動(dòng)：學(xué)校是整個(gè)社會(huì)的一個(gè)有機(jī)組成部分，和社會(huì)各方面有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，所以，社會(huì)活動(dòng)必不可少。組織學(xué)生開(kāi)展考察家鄉(xiāng)歷史、地理和現(xiàn)實(shí)活動(dòng)，結(jié)合本校本地實(shí)際，讓學(xué)生走出教室走出校園，深入到廣闊的大自然中走進(jìn)五彩的社會(huì)生活中，親自看一看、想一想、做一做。以激勵(lì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和熱愛(ài)家鄉(xiāng)感情。通過(guò)考察，使學(xué)生在新舊對(duì)比中發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化、祖國(guó)的富強(qiáng)，從而深刻認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

2、傳統(tǒng)性教育活動(dòng)：傳統(tǒng)性教育活動(dòng)可按照季節(jié)和節(jié)日，結(jié)合本校情況，制定一年活動(dòng)計(jì)劃。春期可以組織學(xué)生春游，為烈士掃墓開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)等；秋期舉辦迎國(guó)慶歌詠比賽，元旦文藝聯(lián)歡會(huì)，“冬季越野賽”等。另外按照節(jié)日因時(shí)制宜的開(kāi)展一些活動(dòng)?！拔逡弧?、“五四”進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)教育，“六一”進(jìn)行尊老愛(ài)幼教育，“七一”進(jìn)行愛(ài)黨教育，“八一”進(jìn)行學(xué)英雄、繼承革命傳統(tǒng)的教育，“十一”進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。這樣不僅保證德育工作經(jīng)?；?、制度化，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展他們的特長(zhǎng)。

3、勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：為了培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣，學(xué)校必須發(fā)揮學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)或團(tuán)委會(huì)的作用，開(kāi)展 “獻(xiàn)愛(ài)心”、“為您服務(wù)”等活動(dòng)，讓學(xué)生自己當(dāng)家作主，自己管理自己、教育自己，有學(xué)生會(huì)干部每天值日，發(fā)現(xiàn)有不良行為，上前說(shuō)服制止。這樣使學(xué)生趕到學(xué)校是個(gè)溫暖的家，從而形成積極向上、勤奮學(xué)習(xí)、關(guān)心集體、熱愛(ài)勞動(dòng)等良好習(xí)慣。

第四篇：中職學(xué)校學(xué)生德育工作之我見(jiàn)

中職學(xué)校學(xué)生德育工作之我見(jiàn)

作者：劉曉敏

來(lái)源：中國(guó)校外教育

時(shí)間：2010-3-12 9:13:00 點(diǎn)擊：108在中職學(xué)校，隨著生源多源化趨勢(shì)的日益明顯和學(xué)生質(zhì)量的逐年下滑，對(duì)學(xué)校德育工作提出了更高要求。我們必須樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，在工作中注重教育，嚴(yán)格管理，講究方法。常言道，觀念決定行為。有效的教育可以改變、糾正學(xué)生的思想觀念，嚴(yán)格的管理可以約束、規(guī)范學(xué)生的日常行為。實(shí)踐證明，工作中我們必須雙管齊下，堅(jiān)持兩手抓，兩手都要硬。

一、建立循序漸進(jìn)的德育目標(biāo)，使之更具引導(dǎo)性和可操作性

我們知道，愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)教育、為人民服務(wù)教育等高格調(diào)的教育，一直是學(xué)校教育的主線、社會(huì)教育的主導(dǎo)和輿論宣傳的主要方向，是德育的最高目標(biāo)。但這些目標(biāo)學(xué)生感覺(jué)有點(diǎn)遠(yuǎn)，我們應(yīng)根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校德育目標(biāo)，結(jié)合我校學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平、行為習(xí)慣和思想現(xiàn)狀，按下列要求制定我校德育工作的具體目標(biāo)：一要分清層次，循序漸進(jìn)；二要從我做起，有針對(duì)性；三要貼近生活，有可操作性。內(nèi)容擬定為：“六認(rèn)識(shí)六學(xué)會(huì)”（即認(rèn)識(shí)社會(huì)，學(xué)會(huì)生存；認(rèn)識(shí)職業(yè)，學(xué)會(huì)求知；認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)合作；認(rèn)識(shí)他人，學(xué)會(huì)相處；認(rèn)識(shí)交往，學(xué)會(huì)做人；認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)發(fā)展），要求學(xué)生：（1）做文明中專(zhuān)生；（2）做愛(ài)國(guó)愛(ài)黨愛(ài)社會(huì)主義的人；（3）做胸懷大志的人；（4）做一個(gè)健全人格的人；（5）做一個(gè)品格高尚的人。圍繞著具體的德育目標(biāo)，開(kāi)展“四化三自一健全”（即服裝校服化、發(fā)型學(xué)生化、用語(yǔ)文明化、行為規(guī)范化；自我教育、自我管理、自我約束；健全人格），做文明中專(zhuān)生活動(dòng)。力求通過(guò)這種適度的，切合實(shí)際的，形式多樣的活動(dòng)使學(xué)生德育目標(biāo)和內(nèi)容具體化，具有可操作性，讓學(xué)生通過(guò)外化達(dá)到內(nèi)化。

二、健全、完善規(guī)章制度，使具體工作有章可循

德育是做人的工作，是一項(xiàng)綜合性、系統(tǒng)性工程，既要有量化細(xì)化的一面，加強(qiáng)理論上的系統(tǒng)教育，以理服人；又要有物化硬化的一面，從制度措施上加以規(guī)范和提供保證，以紀(jì)束人?，F(xiàn)在是法制社會(huì)，學(xué)生和家長(zhǎng)的維權(quán)意識(shí)都很強(qiáng)。這就需要我們進(jìn)一步建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，力求每項(xiàng)工作都有章可循，為德育及日常管理工作提供制度保障。同時(shí)，制度的制定是基礎(chǔ)和前提，制度的貫徹落實(shí)是關(guān)鍵和保障。通過(guò)實(shí)踐我們總結(jié)出：制度的制定，應(yīng)該具有前瞻性、科學(xué)性，突出指導(dǎo)性和教育性，因?yàn)橐?guī)章制度更重要的意義是引導(dǎo)、約束人，而非懲罰人。還應(yīng)做到“三個(gè)有利于”，即有利于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，有利于規(guī)范、指導(dǎo)具體工作的開(kāi)展，有利于教育、引導(dǎo)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

根據(jù)教育改革發(fā)展的需要，我們?cè)谪瀼芈鋵?shí)已有制度的基礎(chǔ)上，也要著重建立完善以下二項(xiàng)制度：

1.完善學(xué)生獎(jiǎng)懲制度，關(guān)注后進(jìn)學(xué)生的發(fā)展 在學(xué)生的教育管理中，獎(jiǎng)勵(lì)是一種牽引力，懲罰是一種推動(dòng)力，獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都是教育的手段，而非最終目的。只有雙力并發(fā)，才能形成有效的教育合力。以往工作中，我們更偏重于對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處分，形成了較完善的處分制度。但對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)、表彰，除獎(jiǎng)學(xué)金每學(xué)期一次外，其余是每學(xué)年一次，獎(jiǎng)勵(lì)的對(duì)象傾向于品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，這種獎(jiǎng)勵(lì)讓后進(jìn)學(xué)生望塵莫及。獎(jiǎng)勵(lì)的目標(biāo)離后進(jìn)學(xué)生太遠(yuǎn)，所以無(wú)法對(duì)其形成有效的牽引力。通過(guò)教育，我們應(yīng)該讓好學(xué)生更好，讓不好的學(xué)生變好。而對(duì)中專(zhuān)學(xué)校而言，讓不好的學(xué)生變好似乎更有難度。所以更應(yīng)該關(guān)注后進(jìn)學(xué)生的教育、轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。

工作中，我們深有體會(huì)，對(duì)后進(jìn)學(xué)生而言，恰如其分的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)效果往往比批評(píng)和指責(zé)更有效，這就是賞識(shí)教育的魅力所在。所以，我們要完善獎(jiǎng)懲制度。工作中力求做到以獎(jiǎng)為主，以懲為輔。獎(jiǎng)勵(lì)以精神鼓勵(lì)為主，以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔。擴(kuò)大獎(jiǎng)勵(lì)的范圍，在以往的基礎(chǔ)上，增設(shè)后進(jìn)學(xué)生通過(guò)努力可以做到的獎(jiǎng)項(xiàng)。比如，可以設(shè)立文明守紀(jì)標(biāo)兵、進(jìn)步顯著學(xué)生，等等。每學(xué)期評(píng)選一次，也在全校范圍內(nèi)表彰。并由學(xué)校統(tǒng)一印制制式的喜報(bào)郵寄給學(xué)生家長(zhǎng)。學(xué)校還可以制作帶有校容校貌和總理到校視察圖片的掛歷，將內(nèi)受表彰的學(xué)生名單印到掛歷上，作為獎(jiǎng)品發(fā)給學(xué)生。這樣的獎(jiǎng)品，對(duì)學(xué)生既有使用價(jià)值，更有珍藏的價(jià)值。一定會(huì)深受學(xué)生喜歡。更重要的是，喜報(bào)和掛歷將很好的發(fā)揮宣傳學(xué)校的作用。2.實(shí)行二級(jí)學(xué)生處理制度，賦予班主任更多的權(quán)力

所謂的二級(jí)學(xué)生處理制度，就是設(shè)立“校級(jí)”和“班內(nèi)”兩級(jí)學(xué)生處分制度，并與操行考核緊密掛鉤。

科學(xué)的二級(jí)處理制度，首先，賦予了班主任更多的權(quán)力，有利于班主任工作的開(kāi)展，班主任作為班級(jí)日常教育管理第一責(zé)任人，單一的校級(jí)處分制約了其管理空間。其次，在處分學(xué)生時(shí)增加了的緩沖性，加大了處理的梯度和空間。再次，大大增強(qiáng)了校級(jí)處分的威嚴(yán)及對(duì)學(xué)生的震懾力。

三、創(chuàng)新德育工作載體，充實(shí)教育內(nèi)容，使德育工作更有針對(duì)性和親和力

工作中，我們結(jié)合民族傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件和開(kāi)學(xué)、畢業(yè)典禮等，開(kāi)展了特色鮮明、吸引力強(qiáng)的主題教育。并利用校報(bào)、黑板報(bào)、櫥窗和校訓(xùn)、校歌、學(xué)校發(fā)展歷史等的激勵(lì)作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了多維度的教育。在此基礎(chǔ)上，我們還應(yīng)拓展渠道，著重開(kāi)展以下幾方面的教育： 1.注重感恩教育

感恩是一種人生的態(tài)度，感恩是一種道德境界。針對(duì)當(dāng)前少數(shù)學(xué)生玩世不恭、不尊敬師長(zhǎng)的現(xiàn)狀，我們迫切需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育?，F(xiàn)在，學(xué)生對(duì)過(guò)西方的洋節(jié)興致高漲，我們可以因勢(shì)利導(dǎo)，以引導(dǎo)學(xué)生過(guò)好感恩節(jié)為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。2.倡導(dǎo)體驗(yàn)教育

道德體驗(yàn)，是道德教育的真諦?，F(xiàn)在，有很多學(xué)生雖然學(xué)習(xí)興趣不濃，但非常熱衷于參加社會(huì)活動(dòng)。我們應(yīng)充分利用好活動(dòng)這一載體，通過(guò)組織學(xué)生參加一些有意義的助人利他活動(dòng)，促進(jìn)他們的自我道德完善。

通過(guò)調(diào)查我們了解到，大部分學(xué)生有自發(fā)的助人意愿。比如，在我校04高職模具班、05機(jī)電二班、06模具日語(yǔ)班等多個(gè)班級(jí)都有學(xué)生自發(fā)為班級(jí)有困難同學(xué)捐款獻(xiàn)愛(ài)心的事跡出現(xiàn)；06商務(wù)日語(yǔ)二班結(jié)隊(duì)社區(qū)福利院，經(jīng)常去陪老人聊天、給老人表演節(jié)目，還有的班級(jí)經(jīng)常去孤兒院去看望孤殘兒童，等等。諸如此類(lèi)的活動(dòng)都可以成為學(xué)生自我教育的手段。3.強(qiáng)化榜樣教育

榜樣的力量是無(wú)窮的。我們首先要在在校學(xué)生中樹(shù)立正面典型，發(fā)揮示范作用。同時(shí)，還可以組織學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生回?，F(xiàn)身說(shuō)法，或邀請(qǐng)行業(yè)勞動(dòng)模范做事跡報(bào)告，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)藍(lán)領(lǐng)工人在未來(lái)社會(huì)發(fā)展中的地位和作用，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立職業(yè)理想和自信心（校園文化節(jié)期間的王亮事跡報(bào)告會(huì)對(duì)學(xué)生很有促動(dòng)作用）。但丁說(shuō)過(guò)，一個(gè)知識(shí)不全的人可以用道德來(lái)彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不全的人卻難以用知識(shí)去彌補(bǔ)。做好學(xué)生工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)和行為習(xí)慣，是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜、艱巨的任務(wù)。經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐和探索，我們積累了寶貴的資源。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)生工作者勤奮敬業(yè)、勇于奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，迎接新的歷史時(shí)期給我們帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，確立全新的德育觀念，不斷探索新形勢(shì)下學(xué)生德育工作的新方法、新途徑，開(kāi)創(chuàng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生工作新局面。

第五篇：中職學(xué)校德育工作之我見(jiàn).2

中職學(xué)校德育工作之淺見(jiàn)

忠縣職教中心

鄒學(xué)勤

中職學(xué)校的學(xué)生是在義務(wù)教育階段飽受創(chuàng)傷的群體，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣差，并伴隨自卑、焦慮、冷漠、對(duì)抗等非正常心理。中職學(xué)校德育工作的目標(biāo)高、任務(wù)重、難度大，尤其是城鎮(zhèn)中職學(xué)校。忠縣職教中心就屬于這類(lèi)學(xué)校，該校正式成立于2003年8月，2007年9月與忠縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)正式分割，單獨(dú)舉辦職業(yè)高中學(xué)歷教育和短期技能培訓(xùn)。一直以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視職業(yè)教育，強(qiáng)化德育管理，創(chuàng)新培養(yǎng)模式。走進(jìn)學(xué)校，你將看到的是男生清一色的平頭、女生清一色的馬尾巴，寢室里學(xué)生的被蓋、鞋襪、洗漱用品整齊有序，教室里的水磨石地板光可照人，每個(gè)學(xué)生臉上洋溢的自信自豪的光輝神采，耳邊學(xué)生向老師們的問(wèn)好聲此起彼伏…….我們主要開(kāi)展以下工作：

一、強(qiáng)化一種觀念：人人都是德育工作者

學(xué)校德育工作僅僅通過(guò)開(kāi)設(shè)德育課程、學(xué)校政教處和校團(tuán)委等管理部門(mén)和班主任來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育是不夠的；我校為提高育人質(zhì)量，形成了以書(shū)記校長(zhǎng)為核心，政教處、校團(tuán)委學(xué)生會(huì)班主任為骨干，科任教師和學(xué)校其他人員都參與的學(xué)校德育工作集體；形成一個(gè)以德育學(xué)科教學(xué)為主，各種活動(dòng)為輔的德育工作渠道（對(duì)中職德育課程體系，我校進(jìn)行了大膽的取舍，以實(shí)用為原則，對(duì)深?yuàn)W難懂、實(shí)用性不強(qiáng)的知識(shí)目標(biāo)做了適當(dāng)?shù)膭h減，積極研發(fā)校本教材）；形成了以愛(ài)國(guó)主義教育、法紀(jì)教育、職業(yè)道德教育、心理健康教育等為主線的德育內(nèi)容體系；形成以教育為主，各種活動(dòng)潛移默化為輔的德育工作方法體系。學(xué)校人人都是德育工作者，人人都把對(duì)學(xué)生的思想政治工作放在第一位。其實(shí)質(zhì)就是德育工作全員目標(biāo)管理，做到人人有事做，個(gè)個(gè)有責(zé)任。

加強(qiáng)師德教育是搞好德育工作的前提和關(guān)鍵。在教育活動(dòng)中，既要靠教師的“言傳”，還要靠教師的“身教”，我們要求教師不僅在學(xué)生有困難時(shí)、在大是大非時(shí)挺身而出給予學(xué)生關(guān)愛(ài)，更多是在自己的工作崗位用心去了解學(xué)生的需求，去和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，以朋友、兄長(zhǎng)、家長(zhǎng)、媽媽的身份主動(dòng)去和學(xué)生交流，建立師生之間平等、友愛(ài)、互助的新型師生關(guān)系。我們反對(duì)師生之間的上下級(jí)、教父之間的關(guān)系。位臵擺正了、認(rèn)清了，工作就更好做了。教師應(yīng)時(shí)時(shí)按照學(xué)校的要求，以學(xué)校的大局為重，其形象、行為真正足以當(dāng)學(xué)生的楷模，這才是成為一名合格的中職教師的前提條件。作為學(xué)校的管理者，必須真正、堅(jiān)決的將“人人都是德育工作者”的這種觀念深植于每位教職員工的大腦之中，并為他們創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)時(shí)時(shí)予以鞏固和更新。

二、積極推行“一式兩化”管理模式

針對(duì)中職學(xué)生的實(shí)際，要努力提高中職學(xué)生的基本素質(zhì)，必須認(rèn)真貫徹實(shí)施“一式兩化”管理模式。“一式”指全 封閉式；“兩化”指“準(zhǔn)軍事化”和“人性化”。在實(shí)施過(guò)程中，我們正在進(jìn)行大膽的探索，積極把企業(yè)對(duì)員工“7S”(整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、節(jié)約、安全)管理的要求，引入學(xué)校學(xué)生管理，努力做到“標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、高效”。

三、建好兩只隊(duì)伍：班主任和學(xué)生干部隊(duì)伍

1、強(qiáng)化班主任管理的責(zé)任意識(shí)。班主任是學(xué)生及家長(zhǎng)非常重視的一個(gè)角色。他們與學(xué)生接觸最多、影響最大。班主任的個(gè)人素質(zhì)、思想感情、人格魅力直接決定他工作成效的好壞甚至成敗。我校要求班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生做到“穿有樣、坐有相、行有規(guī)、言有范”。我們要求要成為一個(gè)合格的中職班主任，必須要記住三個(gè)字:懂、愛(ài)、全。“懂”就是要懂學(xué)生，懂得我們面對(duì)的對(duì)象是義務(wù)教育階段在心理上、學(xué)習(xí)上、在家庭和社會(huì)生活中受過(guò)重創(chuàng)的未成年人；是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差、心理素質(zhì)非常脆弱、生活學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)茫然的一個(gè)特殊的群體。懂了學(xué)生后，就需要我們?nèi)リP(guān)愛(ài)學(xué)生。把尊重、真誠(chéng)、鼓勵(lì)、友情融入到我們工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。“愛(ài)”就是愛(ài)學(xué)生，最直接的體現(xiàn)就是用我們始終微笑的雙眼、面孔隨時(shí)給每一個(gè)學(xué)生以溫暖、信心、激情、贊賞。我們要深信，職高學(xué)生是懂道理和感情的，是能領(lǐng)會(huì)和理解班主任老師的良苦用心的。我們有很多事實(shí)和理由堅(jiān)信：“職高學(xué)生每一個(gè)人都是社會(huì)有用之材”。我們的學(xué)生雖然在理論學(xué)習(xí)上不熱心、專(zhuān)業(yè)成績(jī)也不很理想，但是今后在社會(huì)生活中他們往往能創(chuàng) 造出我們意想不到的成績(jī)。愛(ài)就是動(dòng)力，愛(ài)就是紐帶，愛(ài)就是我們成功的基石。凡是與愛(ài)無(wú)關(guān)的語(yǔ)言和文字甚至表情和動(dòng)作都是班主任工作的大忌，一個(gè)不具愛(ài)心的教師根本不可能成為一名合格的中職班主任。三是“全”字。它有兩層含義，一是全心全意對(duì)待班主任工作。工作中有了成績(jī)，要乘勢(shì)而上、趁熱打鐵，朝著更高的目標(biāo)和任務(wù)前進(jìn)。出現(xiàn)了問(wèn)題，也不要泄氣和急躁，要認(rèn)真分析原因，找準(zhǔn)坐標(biāo)，問(wèn)題會(huì)迎刃而解的。二是全面和正確對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。職業(yè)教育的辦學(xué)宗旨是盡可能的讓每一個(gè)學(xué)生都能成為社會(huì)有用之才。我們必須要高度重視每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)包容學(xué)生的錯(cuò)誤和不良的習(xí)慣。我個(gè)人認(rèn)為，從班級(jí)學(xué)生數(shù)量上來(lái)看，如果一個(gè)班畢業(yè)的學(xué)生人數(shù)與進(jìn)校時(shí)的人數(shù)一樣甚至還有增多，那么你的德育工作肯定出色富于成效，那么你絕對(duì)是一個(gè)值得學(xué)生尊重、敬仰的好班主任。

2、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。我校高度重視學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。校學(xué)生會(huì)和團(tuán)委設(shè)臵了多個(gè)職能部門(mén)，然后通過(guò)招聘和競(jìng)聘的方式給學(xué)生以表演的舞臺(tái)；同時(shí)建立學(xué)生干部定期考評(píng)評(píng)價(jià)機(jī)制，能者上不能者下。學(xué)校的每項(xiàng)集體活動(dòng)盡可能的交由學(xué)生干部去計(jì)劃組織實(shí)施，主管領(lǐng)導(dǎo)只是宏觀統(tǒng)籌和指導(dǎo)，這樣能充分展示學(xué)生干部的集體智慧和個(gè)人魅力；主管部門(mén)在每月開(kāi)展一次學(xué)生干部培訓(xùn)總結(jié)活動(dòng)，并予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)且和學(xué)分制掛鉤。因此在我們學(xué)校，從每天的早操出勤、課堂考核、清潔衛(wèi)生、文體活動(dòng)再小到出入校門(mén)、校卡佩戴、排隊(duì)進(jìn)餐都有學(xué)生干部在主動(dòng)履行職責(zé)，維護(hù)學(xué)生良好的生活教學(xué)管理秩序。學(xué)校給每一位學(xué)生干部印制了專(zhuān)門(mén)的工作牌，并召開(kāi)全校學(xué)生大會(huì)集中為學(xué)生會(huì)干部統(tǒng)一授牌，且號(hào)召每一位學(xué)生對(duì)所有的學(xué)生干部進(jìn)行監(jiān)督。其主要目的一是給學(xué)生干部增添榮譽(yù)、信心、責(zé)任。二是讓全體學(xué)生明白，當(dāng)學(xué)生會(huì)干部非常光榮，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們寄予厚望。每學(xué)期完畢時(shí)由全體學(xué)生在校園網(wǎng)上對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行民主評(píng)議。通過(guò)近兩年的運(yùn)轉(zhuǎn)和實(shí)際效果來(lái)看，讓學(xué)生管學(xué)生，讓學(xué)生干部去組織開(kāi)展一些大型的活動(dòng)，只要組織指揮控制得當(dāng)，會(huì)產(chǎn)生非常良好的效果。

四、狠抓三個(gè)環(huán)節(jié)：入學(xué)教育、心理輔導(dǎo)、活動(dòng)載體

1、入學(xué)教育很重要。每屆新生入學(xué)時(shí)，我們都要用一個(gè)月的時(shí)間堅(jiān)持抓好入學(xué)教育。其主要內(nèi)容包括軍訓(xùn)（10天）、理想信念教育、校史校情教育、校規(guī)校紀(jì)教育、安全教育、角色轉(zhuǎn)換教育、心理健康教育、專(zhuān)業(yè)思想教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育、文明誠(chéng)信教育、健康衛(wèi)生知識(shí)教育、國(guó)防知識(shí)教育等。進(jìn)校第一天起，學(xué)校政教處就開(kāi)始建立學(xué)生個(gè)人的思想道德考核檔案，并將對(duì)學(xué)生各個(gè)方面的要求編制成《學(xué)生手冊(cè)》，人手一份，讓每個(gè)學(xué)生明白自己該做什么、做到什么程度，做不到后該承擔(dān)什么后果。同時(shí)著重規(guī)范學(xué)生的外部形象（男生一律平頭、女生一律馬尾巴、嚴(yán)禁佩戴任何首飾）、學(xué)習(xí)生活行為習(xí)慣尤其是教育學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣、紀(jì)律秩序文明禮儀等。入學(xué)教育采取集中和分散 相結(jié)合的辦法，由政教處和班主任具體組織實(shí)施。學(xué)校指定專(zhuān)人專(zhuān)項(xiàng)合理安排時(shí)間負(fù)責(zé)其中某項(xiàng)內(nèi)容并建立師生聯(lián)合組成的入學(xué)教育考評(píng)小組，折算成10個(gè)學(xué)分計(jì)入學(xué)生的總學(xué)分和個(gè)人思想檔案。通過(guò)入學(xué)教育為新生完成由初中到高中的順利過(guò)渡打下良好的基礎(chǔ)。

2、心理健康教育工作常抓不懈。剛進(jìn)校的中職生由于在義務(wù)教育階段受過(guò)嚴(yán)重的心理傷害，所以對(duì)他們的心理疏導(dǎo)就顯得非常迫切和重要。我們的目標(biāo)就是要讓他們重拾對(duì)生活對(duì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和信心，培養(yǎng)他們良好的社會(huì)適應(yīng)力、責(zé)任心、抗挫力和職業(yè)追求的理想，建立健全他們的人格。重慶師范大學(xué)心理學(xué)專(zhuān)家劉東剛教授說(shuō)得好：“認(rèn)知上不去，情緒下不來(lái)，行為就變態(tài)”，部分中職生入校前近乎扭曲的心靈和粗暴的認(rèn)知情感，我們?nèi)绻患霸缂右允鑼?dǎo)，是會(huì)給學(xué)生本人、學(xué)校甚至整個(gè)社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的傷害的。我校充分利用2名專(zhuān)職的心理學(xué)教師，每期至少開(kāi)展3次專(zhuān)題的心理學(xué)講座，并堅(jiān)持將心理咨詢室每天開(kāi)放2個(gè)小時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生克服嚴(yán)重的自卑心理、懶惰意識(shí)，協(xié)助學(xué)生發(fā)揮心理潛能，努力體現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值。在對(duì)學(xué)生的心理健康教育中，我們把“忠心”“勇心”“誠(chéng)心”“信心”“善心”、“全心”、“定心”、“大心”、“養(yǎng)心”、“安神”“適應(yīng)”“感恩”“生存智慧”等內(nèi)容作為一個(gè)長(zhǎng)期的心理教育重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生躁動(dòng)無(wú)序的心有目標(biāo)有意識(shí)的進(jìn)行“預(yù)防注射”，收到了較好效果。

3、安排組織好豐富多彩的各項(xiàng)活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的最 好方式和載體。好動(dòng)是中職生的一個(gè)顯著特征，實(shí)踐證明，多數(shù)中職生不喜歡在教室上理論課，而喜歡在實(shí)訓(xùn)室在生產(chǎn)車(chē)間進(jìn)行實(shí)際操作或者是在操場(chǎng)等開(kāi)闊地帶散散步打打球，這是因?yàn)橹械嚷殬I(yè)學(xué)校的學(xué)生正處于青春發(fā)育時(shí)期，身體已長(zhǎng)大成人，渴望得到社會(huì)的認(rèn)同，有較強(qiáng)的自我意識(shí)，追求實(shí)現(xiàn)自我，彰顯個(gè)性，無(wú)時(shí)無(wú)刻不洋溢青春的風(fēng)光。但是，由于他們生活和知識(shí)閱歷淺，對(duì)事物的判斷能力差，心理的成熟、思想的成熟還很不完善。由于年齡關(guān)系，他們喜好活動(dòng)，因而，這就需要我們加以教育引導(dǎo)，需要我們給他們創(chuàng)造提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，真正做到富教于樂(lè)，富教于活動(dòng)之中；通過(guò)和風(fēng)細(xì)雨式的滲透，遠(yuǎn)比暴風(fēng)驟雨式的灌輸來(lái)得好。我校對(duì)學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)行了較為科學(xué)的規(guī)劃和安排：一是每年開(kāi)展四個(gè)大項(xiàng)活動(dòng)，即在三月評(píng)比校園“十佳文明之星”；在五月開(kāi)展紅歌卡拉OK大賽，評(píng)選校園“十佳歌手”；在十月開(kāi)展學(xué)生五項(xiàng)全能運(yùn)動(dòng)會(huì)，評(píng)選校園“十佳體育明星”；十二月開(kāi)展校園技能大賽，評(píng)選校園“十佳操作能手”。在四大項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出獲得“十佳”稱(chēng)號(hào)的學(xué)生，學(xué)校除在物質(zhì)上予以重獎(jiǎng)外，還把他們的先進(jìn)事跡和光輝形象制成展板在校內(nèi)公布，同時(shí)在校園網(wǎng)上予以發(fā)布。二是利用節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展主題系列活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育；重點(diǎn)加強(qiáng)愛(ài)校教育，不愛(ài)“小家”何以愛(ài)“大家”。我們經(jīng)常教育學(xué)生：愛(ài)國(guó)的前提首先就要愛(ài)校，愛(ài)決不能只是停留在語(yǔ)言上，一定要落實(shí)在行動(dòng)上；做好身邊的小事、管好自己最簡(jiǎn)單的言行是愛(ài)校最基本的出發(fā)點(diǎn)。三是利用校會(huì)和專(zhuān)題講座進(jìn)行專(zhuān)題教育，進(jìn)行日常行為規(guī)范教育及法制教育；對(duì)學(xué)生進(jìn)行每周一次的集會(huì)訓(xùn)話是必不可少的，對(duì)學(xué)生的糾偏不差是一項(xiàng)持之以恒的活動(dòng)。我們主要是贊揚(yáng)優(yōu)秀的美好的人和事，對(duì)不良的現(xiàn)象和行為也要及時(shí)指出和糾正。四是組織學(xué)生參加專(zhuān)業(yè)社會(huì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德和理想教育；五是大力開(kāi)展群眾性文化、體育、藝術(shù)等教育活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中張揚(yáng)個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作精神；六是鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)辦各種各樣的學(xué)生社團(tuán)，舉行豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生在各種社團(tuán)活動(dòng)中找到自己心靈的閃光點(diǎn)，受到鼓舞和激勵(lì)。各種適合學(xué)生年齡特征的健康有益的活動(dòng)的開(kāi)展使德育工作更具針對(duì)性和實(shí)效性。七是每期開(kāi)展兩次“文明教室”、“文明寢室”、“文明班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)。八是在每期期末開(kāi)展對(duì)各項(xiàng)工作的表彰活動(dòng)，如班主任工作，我們將學(xué)生的流失率作為其中一項(xiàng)重要的評(píng)價(jià)依據(jù)。以此激發(fā)教職工的工作熱情和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

總之，中職學(xué)校的德育工作始終是一項(xiàng)艱苦細(xì)致的工作，隨著時(shí)代的變化和形勢(shì)的發(fā)展，這項(xiàng)工作將會(huì)越來(lái)越復(fù)雜，但是我們要堅(jiān)信：只要依靠集體的智慧和力量，只要我們每位職教人心中永遠(yuǎn)裝著學(xué)生，始終對(duì)他們保持愛(ài)心、信心，輔之科學(xué)的方法，從活動(dòng)中去給他們找一個(gè)追求向上的支點(diǎn)，我們一定會(huì)將每位學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)有用之才！