第一篇：蘿北縣中小學縣級骨干教師管理辦法

蘿北縣中小學縣級骨干教師管理辦法

第一章 總 則

第一條 為了規(guī)范全縣中小學骨干教師管理，進一步加強骨干教師隊伍建設，提高教師隊伍整體水平，參照《黑龍江省中小學骨干教師管理辦法》和《鶴崗市中小學骨干教師管理辦法》，制定《蘿北縣中小學縣級骨干教師管理辦法》。

第二條 骨干教師是具有相關(guān)類別的教師資格，有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，專業(yè)知識扎實，教育教學水平高，教學成果顯著，學科教學經(jīng)驗豐富，科研能力強，并在教育教學崗位上起到指導、示范、帶頭作用的優(yōu)秀中小學教師。

第二章 選拔和認定

第三條 骨干教師的選拔：

（一）骨干教師的選拔堅持公開推薦、公平競爭、公正選拔的原則，采取個人申報和學校推薦相結(jié)合的形式，按照廣泛發(fā)動、自愿報名、嚴格評審、擇優(yōu)選拔、逐級推薦的程序進行。

（二）骨干教師選拔的范圍是全縣基礎教育系統(tǒng)（含普通高中、職教中心、青少年活動中心、幼兒園）的在職教師。

第四條 骨干教師的條件：

縣級骨干教師應當具備下列基本條件：

（一）熱愛教育事業(yè)，師德高尚，工作表現(xiàn)優(yōu)秀。

（二）具有相應的教師資格，教齡五年以上。小學教師具有?？埔陨蠈W歷，且具有小教一級以上職稱；中學教師具有本科以上學歷，且具有中教二級以上職稱。所學專業(yè)應與所教學科相符或相近。

（三）積極參加學科教育教學改革活動，教育教學效果好，做過校級以上公開示范課。

（四）參與校級以上科研課題研究或?qū)嵺`，并取得一定成果；在校級以上刊物發(fā)表教學論文或獲得縣級以上獎勵。

（五）熟練應用現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)整合到學科教學中，信息技術(shù)能力達到初級水平以上。

第五條 骨干教師的認定：

（一）縣級骨干教師的考核認定工作在教育局的領(lǐng)導下，由教育局和教師進修學校的相關(guān)人員組成的考核評審小組完成。

（二）考核內(nèi)容包括資格審查、工作業(yè)績、教學水平、理論素質(zhì)等。

（三）選拔縣級骨干教師程序：

1、推薦提名。在校級骨干教師的基礎上，教師根據(jù)選拔條件，個人申報，填寫《縣級骨干教師申報表》，學校組織師生對其進行民主評議，將評議推薦人選在校內(nèi)公示三天，然后確定推薦人選，最后按考核成績的先后上報。

2、組織評審。骨干教師考核評審小組，依據(jù)選拔條件，按考核成績及學科比率排名后，確定初步人選。

3、公示。

4、公布名單。公示期滿無異議或提出問題經(jīng)查實不屬實后，教育局公布骨干教師名單。

第三章 培 訓

第六條 骨干教師培訓工作由教育局組織、協(xié)調(diào)和管理，并安排落實必需經(jīng)費，由教師進修學校具體實施。

第七條 教師進修學校要制定科學的培訓方案，確定培訓目標、內(nèi)容、方式和課程計劃。培訓方案經(jīng)教育局審核批準后方可實施。

第八條 培訓工作要加強管理，制定完善的考核辦法，保證培訓質(zhì)量，逐步實現(xiàn)骨干教師培訓的信息化管理。培訓考核合格后，由教育行政部門授權(quán)培訓部門頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。

第四章 職 責

第九條 縣級骨干教師應當履行下列職責：

（一）在師德建設方面發(fā)揮表率、示范作用，熱愛學生，教書育人，樹立社會主義榮辱觀，立志終身從教，積極投身基礎教育教學改革，全面實施素質(zhì)教育，成為教育教學改革的促進者，在學校年度考核中，綜合測評處于同學科前列。

（二）制定任期內(nèi)個人發(fā)展計劃，拓寬專業(yè)知識，不斷更新教育觀念，掌握先進的教育教學理論和方法，了解本學科及相關(guān)學科發(fā)展的新動態(tài)，較好地完成骨干教師各項培訓任務。積極參與教改實驗，大膽探索、不斷創(chuàng)新，逐步形成自己獨特的教育教學風格。任期內(nèi)每年至少研讀一本有關(guān)教育方面的專著。

（三）根據(jù)教育改革與發(fā)展的目標和要求，結(jié)合本地、本校實際，確定明確的教改和科研課題，研究解決教育教學中的問題。任期內(nèi)至少參與一個校級以上科研課題；至少在縣級以上刊物或?qū)W術(shù)會議上或教育教學專業(yè)網(wǎng)站上發(fā)表1篇高水平的專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié)或科研報告（或獲得相應級別論文證書），有條件的骨干教師，可創(chuàng)建本人的教學網(wǎng)站或教學論壇。

（四）積極參加各級各類教研活動，充分發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，積極承擔示范課、觀摩課及送課下鄉(xiāng)等教學任務。每年至少上一節(jié)校級以上教學公開課或兩節(jié)以上教研組內(nèi)教研公開課；任期內(nèi)至少參加縣級以上的各類教學評比活動一次，并獲獎。

（五）積極承擔培養(yǎng)青年教師任務，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用。任期內(nèi)至少指導培養(yǎng)一名青年教師，培養(yǎng)的教師應在教育教學水平上有一定提高。

第五章 待 遇

第十條 縣級骨干教師是評選上一級骨干教師的必備條件?？h級骨干教師可在同等條件下優(yōu)先推薦晉升教師職務。

第十一條 各學校要優(yōu)先選派骨干教師參加各類研修、學習考察、學術(shù)研討等活動。第十二條 要在全縣范圍內(nèi)大力推廣骨干教師的教育教學經(jīng)驗、科研成果并宣傳他們的先進事跡。

第六章 管 理

第十三條 縣級骨干教師實行雙重管理，骨干教師任職學校每學期對骨干教師評議一次，并加強日?？己耍ê霉芾頇n案；縣考核組在學?？己说幕A上，以示范作用的發(fā)揮為主要依據(jù)，每學年對骨干教師考核一次，并把評議與考核結(jié)果記入骨干教師管理檔案。骨干教師每三年為一個周期。

第十四條 教育局業(yè)務主管部門和教師進修學校要與骨干教師保持經(jīng)常聯(lián)系，聽取他們對教育教學改革、管理等方面的建議和意見，并及時研究處理。

第十五條 教育局和學校要為骨干教師發(fā)揮作用創(chuàng)造有利條件；教師進修學校要充分利用骨干教師的各種優(yōu)勢資源開展工作。

第七章 任期內(nèi)考核

第十六條 考核要求: 以教育教學實績?yōu)橹饕罁?jù)，同時考核教育科研能力與成果及發(fā)揮骨干教師示范帶頭作用的情況。凡政治思想、品德修養(yǎng)不合格及嚴重違反師德行為的實行一票否決。

第十七條 考核程序：

（一）骨干教師本人依據(jù)考核內(nèi)容總結(jié)述職，提交原始依據(jù)及工作總結(jié)。

（二）學校依據(jù)考核評價表在本人述職基礎上采取聽課、查證、座談、評議等方式，對考核對象進行評價，并將考核結(jié)果上報考核小組。

（三）教育局組成考核組到骨干教師任職學校實地考核?？己藘?nèi)容主要采取座談、聽課、查閱資料、民主測評等方式進行。

（四）綜合考核結(jié)果總分為100分。學校評價60分（評分×60%=實際得分），考核組評價40分（評分×40%=實際得分）。

第十八條 考核等級：

考核結(jié)果分為：優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。

第八章 處 罰

第十九條 骨干教師在任期內(nèi)，有下列情形之一的，經(jīng)調(diào)查核實后，報教育局批準，取消其骨干教師資格和相應待遇：

（一）師德表現(xiàn)不良的；

（二）不履行職責，骨干教師年度考核不稱職的；

（三）在骨干教師考核工作中弄虛作假，欺騙組織的；

（四）違法亂紀，受到黨紀、政紀處分或刑事處罰的；

第九章 附 則

第二十條 校級骨干教師管理參照本辦法執(zhí)行。第二十一條 本辦法由教師進修學校負責解釋。第二十二條 本辦法自頒布之日起實行。

第二篇：骨干教師管理辦法

骨干教師及學科帶頭人的使用管理辦法

魯山縣第十六初級中學

骨干教師及學科帶頭人的使用管理辦法

為加強骨干教師（學科帶頭人）隊伍建設，進一步發(fā)揮骨干教師（學科帶頭人）的示范帶動作用，全面提高我校教師素質(zhì)和教育質(zhì)量，制定本辦法。

一、總則

（一）骨干教師是學校及教學科研機構(gòu)中的教育教學尖兵和主要力量；學科帶頭人是學校及教學科研機構(gòu)中的學科領(lǐng)軍人物和中堅力量。隨著教育事業(yè)發(fā)展和教師素質(zhì)提高骨干教師（學科帶頭人）評定標準同步提高。

（二）骨干教師（學科帶頭人）的評選、認定，由個人申報、單位推薦、資格審查、業(yè)績考核、能力考評等程序評選，教育局審核、認定、命名并頒發(fā)骨干教師（學科帶頭人）證書。

（三）骨干教師（學科帶頭人）的基本要求

1、能帶頭遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，是遵守師德和教育政策法規(guī)的帶動、執(zhí)行者。

2、能帶頭學習教育理論、專業(yè)知識和現(xiàn)代教育技術(shù)，是教育教學改革的倡導、領(lǐng)航者。

3、能帶頭用新理念指導和培養(yǎng)青年教師，是教育新思想、新方法的傳播、指導者。

4、能帶頭開展教育教學研究工作，是教育教學經(jīng)驗和研究成果的總結(jié)、推廣者。

5、能上好示范課、觀摩課和組織學術(shù)交流活動，是提高教育教學質(zhì)量與水平的實踐、主導者。

二、骨干教師（學科帶頭人）的義務

忠誠黨的教育事業(yè)，全面貫徹教育方針，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)。堅持工作在第一線，師德方面起表率作用，教育教學方面起示范作用；遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，教育教學工作取得顯著成果；學術(shù)意識和研究能力較強，積極開展教育科研活動。

（一）骨干教師應履行以下義務：

1、擔任本學科教學工作，高標準完成并達到工作數(shù)量和質(zhì)量，按本單位相對評估，教學實績突出。

2、擔任德育和班主任工作，積極營造班風正、學風濃的先進集體。任職期間取得本級政府表彰的先進班級榮譽。

3、擔任示范課教學和優(yōu)質(zhì)課指導工作，每學年在本學校、本地區(qū)執(zhí)教和指導兩節(jié)以上示范課（觀摩課）和優(yōu)質(zhì)課。

4、擔任課程改革和教育科研工作，積極開展學生健康教育和教學方法研究，任職期間完成1-2項教育教學成果總結(jié)。

5、擔任支教和新教師幫帶工作，主動參與教師對口交流和老帶新活動，任職期間完成一次支教，培養(yǎng)多名年輕教師。

（二）學科帶頭人應履行以下義務：

1、擔任本學科教學工作，高標準完成并達到工作數(shù)量和質(zhì)量，按本單位相對評估，教學實績突出。

2、擔任學科建設和教育科研工作，承擔上級學科建設和教育科研任務，制定和實施本級學科建設和教育科研計劃。

3、擔任課程改革和學科教研工作，組織和參與教學內(nèi)容、方法、成果分析、研討、交流、觀摩活動。每學年1-2次。

4、擔任支教和學科教學指導工作，深入薄弱地區(qū)或?qū)W校傳播新課程理念，指導新教學方法。任職期間主動完成。

5、擔任本學科教師隊伍建設工作，制定和實施本地區(qū)或?qū)W校名師培訓計劃，任職期間幫帶一定數(shù)量與質(zhì)量的教學新秀和骨干教師。

三、骨干教師（學科帶頭人）的待遇

（一）學校要積極支持骨干教師（學科帶頭人）開展教育教學實驗和教育科學研究等活動。對骨干教師（學科帶頭人）的教育教學實踐、教法學法研究教師學生指導地成果、經(jīng)驗、事跡應采取多種形式宣傳、獎勵和推廣。

（二）單位可根據(jù)具體情況，對考核合格的骨干教師（學科帶頭人），在績效工資中合理體現(xiàn)獎勵津貼。

（三）骨干教師（學科帶頭人）作用突出，優(yōu)先考慮教師職務晉升和評先選優(yōu)。

（四）骨干教師（學科帶頭人）履行義務，優(yōu)先獲得學歷進修、業(yè)務進修和參加教育學習與考察。

四、骨干教師（學科帶頭人）管理及使用

（一）骨干教師（學科帶頭人）的管理和培訓

骨干教師（學科帶頭人）實行分級管理，共同使用。骨干教師（學科帶頭人）的日常管理工作由學校負責協(xié)助實施考核。骨干教師（學科帶頭人）的培訓工作由教育行政部門組織和領(lǐng)導，具體工作由各級教師進修學院（校）負責組織實施。

（二）骨干教師（學科帶頭人）的考核

1.實行考核制度。骨干教師（學科帶頭人）必須認真履行各項義務?？己瞬块T每學年通過述職和測評對骨干教師（學科帶頭人）的工作進行一次考核，考核結(jié)果地區(qū)范圍內(nèi)通報。對未履行義務或拒絕工作安排的，提請教育局骨干教師（學科帶頭人）領(lǐng)導小組核議，視其情節(jié)給予告戒或取消骨干教師（學科帶頭人）資格處理。

2.實行動態(tài)管理制度。骨干教師（學科帶頭人）有效期為三年，任職期滿重新評選、認定。骨干教師（學科帶頭人）任職期間工作積極，業(yè)績突出，經(jīng)考核部門建議，骨干教師（學科帶頭人）領(lǐng)導小組批準，可以連續(xù)任職。

（三）任職期間，有下列情形之一者，取消骨干教師（學科帶頭人）資格：

1、違反教師職業(yè)規(guī)定，造成不良后果的。

2、任職期間調(diào)出教育系統(tǒng)或脫離教學一線的。

3、不履行義務，考核不合格的。

4．不服從上級領(lǐng)導，拒絕接受工作安排的。

5、弄虛作假，騙取骨干教師（學科帶頭人）資格的。

6、不執(zhí)行禁止有償補課的規(guī)定，進行有償補課的。

魯山縣第十六初級中學

2017年9月

第三篇：骨干教師管理辦法2011

車道峪小學2010-2011學年

骨干教師管理辦法

一、指導思想

為進一步加強師資建設，促進教師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍，根據(jù)張家口市教育局《加強骨干教師管理的暫行辦法》，制定本校骨干教師管理辦法。

二、骨干教師條件

本校在職在崗教師，教齡三年以上，并具備以下條件：

1、忠誠教育事業(yè)，為人師表，師德高尚。

2、對所教學科具備系統(tǒng)、扎實的基礎理論和專業(yè)知識，能較熟練地運用現(xiàn)代教育技術(shù)。在評選期限內(nèi)兩次以上在校級及以上開設公開課、觀摩課或講座，在同行中享有較高聲譽，在教學上具有示范、帶頭作用，教學效果顯著，受到學生的歡迎。

3、能夠積極開展教育科學研究工作，具有較強的教科研能力，并取得成績。所撰寫的經(jīng)驗總結(jié)、論文等在區(qū)級以上評比中獲獎，或在校級評比中獲二等獎及以上，或在區(qū)級及以上刊物上發(fā)表文章一篇。

4、能積極指導青年教師的教育教學工作，并取得一定的成效。

5、曾獲得區(qū)級以上教育、教學或綜合先進等榮譽，考核為合格，并在教育、教學工作中取得了新的成果和業(yè)績。

6、具有大專以上學歷，小學一級教師以上職務。

三、骨干教師權(quán)利和義務：

享受的權(quán)利：

1、優(yōu)先提供高層次學習進修的機會。

2、優(yōu)先提供外出業(yè)務學習、培養(yǎng)的機會。

3、優(yōu)先提供參加教學競賽的機會。

4、享受學校給予的骨干教師獎勵待遇。

5、區(qū)級以上骨干教師從校級骨干教師中產(chǎn)生。

履行的義務：

1、敬業(yè)、愛生，師德成為大家的表率。

2、潛心鉆研業(yè)務，教學質(zhì)量過硬，在課堂教學改革中有新的舉措。

3、每學期至少承擔一次各級各類示范課和研究課教學，每學年進行一次專題講座。

4、有獨立的研究課題或在課題中承擔主要研究工作，每年至少一篇論文參加區(qū)級以上評比并獲獎。

四、骨干教師評選辦法：

學校骨干教師的選拔，關(guān)系到每一位教師的切身利益，必須建立自愿申報、公平競爭、公開選拔、造就人才的機制。

1、組成評選領(lǐng)導小組。

2、評選程序：個人申報——公開述職——評價打分——業(yè)績調(diào)查——領(lǐng)導小組審議——公示

五、骨干教師考核辦法：

1、建立骨干教師考核評價制度。建立骨干教師數(shù)據(jù)庫，健全考

核業(yè)績檔案，及時了解教學實際與研究成果，在學?？己说幕A上，根據(jù)骨干教師的義務對其進行專項考核（一年一次）。

2、骨干教師不搞終身制，任期為一年，遇特殊情況名額可做適當增補。任期屆滿，由學校評審組對其進行全面的考核與評價。凡能認真履行崗位職責的，可連任，由學校發(fā)文公布。

3、骨干教師調(diào)離本校要從嚴控制。

第四篇：骨干教師認定及管理辦法

西郊中學縣級骨干教師認定辦法

依據(jù)宜教人發(fā)[2013]90號《關(guān)于認真搞好2013年骨干教師認定工作的通知》文件精神，結(jié)合我校實際，按照優(yōu)勞優(yōu)酬和動態(tài)管理的原則特制定本辦法。

一、認定

（一）稱謂及人數(shù)

依據(jù)宜教人發(fā)[2013]90號《關(guān)于認真搞好2013年骨干教師認定工作的通知》下達指標，設學科帶頭人4人、教學能手6人、教學新秀1人。

（二）認定條件

1、“教學新秀”的認定條件。

（1）具有初中以上的教師資格證，1年以上7年以下教齡且在本校任教一年以上。

（2）2013年春季所任學科在期中期末考試中成績均在同年級同類班級中名列前3名。上學期學生評議優(yōu)秀率75％以上。

（3）能夠做好學生的思想政治工作，現(xiàn)任班主任或在學校兼教研組長、備課組長、年級主任。

（4）上學年考核在年級排名在前40%內(nèi)。

2、“教學能手”的認定條件。

（1）具有初中以上的教師資格證，有5年以上教齡且在本校任教一年以上。（2）2013年春季所任學科在期中期末考試中成績均在同年級同類班級中名列前3名。上學期學生評議優(yōu)秀率80％以上。

（3）2010年9月至2013年7月期間，在本校具有1年以上班主任工作經(jīng)歷或者教研組長、備課組長、年級主任，且本人曾被評為校級及其校級以上優(yōu)秀。

（4）上學年考核在年級排名前35%內(nèi)。

（5）承擔過校級以上范圍內(nèi)的公開課或在學校組織的賽教中獲三等獎及其以 上獎勵。

3、“學科帶頭人”認定條件。

（1）具有初中以上的教師資格證，教齡6年以上且在本校工作2年以上。（2）近三年內(nèi)擔任過畢業(yè)班課，上學期學生評議優(yōu)秀率達85％以上。（3）2010年9月至2013年7月期間，在本校具有2年以上班主任工作經(jīng)歷或者教研組長、備課組長、年級主任，且2012至2013學本人曾被評為校級及其校級以上優(yōu)秀。

（4）上學年考核年級排名在前30%內(nèi)。

（5）承擔過校級以上范圍內(nèi)的公開課或在學校組織的賽教中獲二等獎及其以上獎勵。

（三）認定辦法

學校組建評委會（由校委會人員及年級主任、教研組長組成），通過以下程序進行認定：

1、個人提出書面申請并遞交相關(guān)證件。

2、教務處對照評定標準對申請人進行資格審查后提交評委會。

3、評委會按照評選細則確定人選后。同等條件下教研組長、備課組長、年級主任優(yōu)先考慮。若申請人中夠條件者超過指標數(shù)由評委會在夠條件者中投票決定；若申請人中夠條件者不足指標數(shù)由評委會在提交申請者中投票決定。

4、校內(nèi)公示后教務處按程序向主管部門上報備案。

二、管理

骨干教師實行動態(tài)管理。各層次認定時限為每學年一次，任職期間因工作變更，脫離教學第一線或完不成個人工作任務，由學校取消其相應稱號和待遇。

第五篇：骨干教師管理辦法(改)

興義市清水河鎮(zhèn)中小學(幼兒園)骨干教師

管 理 辦 法

第一章 總 則

第一條 骨干教師是教師隊伍中的優(yōu)秀人才，是全面實施新課程、推行素質(zhì)教育的核心力量。加強骨干教師隊伍建設是全鎮(zhèn)教師隊伍建設的重點工作之一。

第二條 為了確保骨干教師在評審、培訓、使用、考核等管理環(huán)節(jié)的科學性、系統(tǒng)性、有效性，充分發(fā)揮骨干教師在教育教學、教育科研、教師培訓中的示范帶動作用，根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，特制定本管理辦法。

第二章 評審認定

第三條 骨干教師主要指師德高尚、知識豐富、理念先進、績效優(yōu)良、發(fā)展主動，在學校各項工作中能夠起到帶頭、示范和指導作用的教師。

第四條 骨干教師的評選范圍是：全鎮(zhèn)在編在崗的中小學、幼兒園的專業(yè)教師，未主持教學工作的教師不得參加申請評定。

第五條 骨干教師的評選原則：骨干教師的評審遵循公平、公開、擇優(yōu)的原則，采取科學、操作性強的評選辦法，突出教師隊伍要求的導向性，利用骨干教師評審的契機，激勵教師主動發(fā)展和自覺提高。

第六條 骨干教師分學段和學科進行評審認定，每二年一次，杜絕終生制。

第七條 骨干教師評審認定條件：

１、師德高尚。愛崗敬業(yè)，遵紀守法，教書育人，關(guān)愛合作，為人師表。近三年考核結(jié)果為合格及以上等次。

２、知識豐富。具備相應學段的教師資格。知識功底厚實，教學藝1 術(shù)精湛，原則上連續(xù)從事本學段本學科教學三年以上。其中小學、幼兒園教師原則上具備專科以上學歷，初中教師具備本科以上學歷。

３、理念先進。教育觀念與時俱進，積極投身課程改革，主動參加各種科研活動，積極參與組織本學科的教研教改工作，在同行中有較大影響。近三年內(nèi)有兩篇以上獨立撰寫的教研文章在市級刊物發(fā)表或獲獎，或者有一篇以上教研文章在州級以上刊物上發(fā)表交流或獲獎，4、績效優(yōu)良。教育教學效果綜合評估名列前茅（小學鎮(zhèn)內(nèi)、初中市內(nèi)同級同科統(tǒng)測成績至少在平均成績以上）, 并在相應范圍內(nèi)有較大影響。近二年，公開課在鎮(zhèn)內(nèi)獲一等獎一次或者二等獎兩次以上，或者在市內(nèi)及以上優(yōu)質(zhì)課比賽中獲二等獎及以上等次。校級行政干部所承擔的學科教學工作量每周不少于四節(jié)。

5、發(fā)展主動。積極參加繼續(xù)教育學習，自覺完成學習任務。主動承擔指導年青教師和新課程培訓任務，所指導的教師有明顯進步；熟練掌握和應用現(xiàn)代教育教學手段。

第八條 骨干教師評審認定程序。骨干教師評審認定按個人申報、學校推薦、評委評審、公示復核、發(fā)文認定五步程序進行。

1、本人申報。本人在規(guī)定時間內(nèi)提交下列材料：本人申請；近二年工作總結(jié)；教師資格證書復印件、學歷證書復印件、教師職務資格及聘任證書復印件、繼續(xù)教育證書復印件、近三年考核復印件、反映近二年教學、科研業(yè)績的材料復印件、論文(論著)全文復印件(包括刊物的封面、目錄)、《興義市清水河鎮(zhèn)中小學（幼兒園）骨干教師評審表》。申報者的任課學科、發(fā)表的論文、對教學業(yè)績的總結(jié)必須與申報學科一致。

2、學校推薦。學校成立骨干教師考核推薦工作領(lǐng)導小組，開展下列考核推薦工作：審查個人提供材料的真實性、組織學生測評、召開全體教師大會推薦(推薦票數(shù)達不到三分之二以上者不得推薦)、綜合2 考核后提出推薦意見、按時組織上報推薦材料。

3、評委評審。鎮(zhèn)教育輔導站按照行政參與、教師為主的原則成立骨干教師評審委員會，負責骨干教師的評審，推薦票數(shù)達不到三分之二以上者不得評定為骨干教師。

4、公示復核。評委通過的對象進行為期5天的公示，對提出異議的對象組織評委進行專項復核。

5、發(fā)文認定。對公示無異議或復核無變更意見的，由鎮(zhèn)教育輔導站發(fā)文認定骨干教師資格，并頒發(fā)證書。

第三章 培訓與提高

第九條 學校要制定骨干教師的培訓計劃和措施，積極選送骨干教師參加國家、省、州、市的培訓學習，落實骨干教師培訓任務，做好培訓學習的登記工作。

第十條 骨干教師要樹立終身學習的觀念，培養(yǎng)良好的學習習慣，提高主動發(fā)展能力。全員性的教師培訓活動骨干教師必須帶頭參加。

第四章 職責與待遇

第十一條

骨干教師的職責任務：

（一）、指導教育、教學方面：

（1）、每學期至少上2節(jié)鎮(zhèn)級觀摩課、示范課或組織1次全鎮(zhèn)性的專題講座（先進教學理念、教學成果分享）；

（2）、每學期至少指導1位青年教師，須有記錄等材料；（3）、每學期組織和指導本學科教研組開展互動、教研活動、公開交流教學設計、多媒體課件制作等活動1次以上，聽課、評課不少于8次；

（4）、積極總結(jié)并傳播現(xiàn)代教育理論和教育教學經(jīng)驗。

（二）、教育科研能力方面：

（1）、承擔并參與教育科研及課改工作（含校級科研課題），不3 斷總結(jié)教學經(jīng)驗，撰寫教育科研文章。教育教學效果好，學生滿意率保持在70%以上。

（2）、帶頭參與論文、教案、課例、課件評比工作，輔導學生競賽等活動；

（3）、積極參加教師繼續(xù)教育學習，自覺完成培訓學習任務，不斷豐富知識，提高教育、教學能力。

（４）、認真總結(jié)匯報教育、教學工作活動的開展情況、成功做法和不足之處，每學期期末形成專題報告交學校及教育輔導站。

第十二條

骨干教師的待遇：骨干教師除享有《教師法》規(guī)定的權(quán)利外，同時享有以下待遇：

1、在同等條件下，骨干教師優(yōu)先考慮專業(yè)技術(shù)職務晉升、考核評優(yōu)、選派參加市級及以上骨干教師培訓、教育行政部門、業(yè)務部門組織的學術(shù)研究、交流和外出學習等系列活動，其費用按規(guī)定給予報銷。

2、在鎮(zhèn)內(nèi)調(diào)動，教師考調(diào)等方面具有優(yōu)先權(quán)。

3、未經(jīng)骨干教師本人同意，原則上不得隨意變動骨干教師的任教學段和學科。

第十三條 骨干教師的待遇必須是在嚴格考核其履行職責的前提下才能享受。

第五章 管理與考核

第十四條 骨干教師任期為二年，每屆期滿，其稱號的時效性喪失，需要參加下一屆申報評審認定。

第十五條 骨干教師的使用應堅持效益優(yōu)先的原則，按照有利于教育教學工作，有利于發(fā)揮骨干帶頭作用，有利于骨干教師成長的要求合理使用。

1、學校合理安排工作崗位。骨干教師的工作崗位必須相對穩(wěn)定，不得隨意改變?nèi)谓虒W段和學科，拔高或降低使用，更不得隨意調(diào)離教4 育教學崗位。

2、充分發(fā)揮示范帶動作用。學校要有計劃安排骨干教師上好示范課、觀摩課、研究課；及時向骨干教師提供省、州、市的教育科研信息，積極組織骨干教師參加各種教育科研活動；組織骨干教師介紹教育教學經(jīng)驗，定期召開骨干教師座談會；落實骨干教師輔導、指導任務。

３、做好培訓與使用相結(jié)合。學校要積極組織骨干教師參加各級各類的培訓學習，督促骨干教師完成繼續(xù)教育任務，為骨干教師不斷成長創(chuàng)造條件。

第十六條 骨干教師實行考核與屆中考核相結(jié)合的制度?？己擞蓪W校負責組織實施，屆中考核按以下要求進行：

1、骨干教師考核內(nèi)容主要是其履行義務的情況，考核方式主要有自我總結(jié)、聽課座談、查閱資料、問卷調(diào)查，考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。

2、骨干教師由各中小學組織考核，并報教育輔導站審查備案。

3、有下列情形之一者，考核直接定為不合格：

（１）有道德敗壞，體罰或變相體罰學生、濫發(fā)資料、違犯收費等違背《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》行為；

（２）問卷調(diào)查表明：學生滿意率或教師認同率達不到７０％。（３）兩年內(nèi)沒有在市級以上刊物發(fā)表交流過教育科研文章。（４）故意不完成繼續(xù)教育培訓任務。

（５）未在鎮(zhèn)內(nèi)承擔示范課、觀摩課，未按要求指導新教師或年青教師。

（６）脫離教育教學崗位達3個月以上。（7）任教學段學科與評定學段學科不符。

第十七條 屆中考核不合格者，停止享受骨干教師相關(guān)權(quán)利。

第十八條 市級及以上評選的骨干教師同時適用本管理辦法》 第十九條 本管理辦法最終解釋權(quán)屬鎮(zhèn)教育輔導站，若與相關(guān)法律條款抵觸之處，則以國家相關(guān)法律為準。