第一篇：《臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)》

《臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí)、學(xué)習(xí)制作的方法。

2、嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。

3、通過(guò)收集、欣賞、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性實(shí)用結(jié)合 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

展示一款掛歷，提出問(wèn)題：

這是什么？它有什么作用？

：

學(xué)生回答：（日歷的基本功能就是提示人們時(shí)間的）

師：今天我們就做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)自己喜愛的臺(tái)歷、掛歷。出示課題——臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)

二、新授：

臺(tái)歷、掛歷的發(fā)展：

1、道最早的日歷嗎？它起源于哪一個(gè)朝代？

讓我們一起去了解一下：日歷的發(fā)展、起源文字介紹

2、隨著生活的不斷進(jìn)步，漸漸出現(xiàn)了小巧便捷的臺(tái)歷和具有裝飾性的掛歷 欣賞：a、一些現(xiàn)代的掛歷和臺(tái)歷的圖片

b、古代和現(xiàn)代的臺(tái)歷放在一起進(jìn)行對(duì)比 思考問(wèn)題：

通過(guò)新舊日歷的對(duì)比你從他們的色彩、功能、外觀等方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？（造型新穎、色彩鮮艷、功能多樣、材料豐富）

3、小結(jié)：精美的臺(tái)歷、掛歷伴隨我們生活的每一天，記錄下我們成長(zhǎng)的歲月，那么除了看日期之外，你是否還留心觀察它的設(shè)計(jì)呢？

小組內(nèi)觀察自己收集的掛歷或臺(tái)歷：

1、問(wèn)題：請(qǐng)你自己觀察手中的臺(tái)歷或掛歷，它由幾個(gè)部分組成的？（外觀造型、圖案、數(shù)字）

（1）造型：外觀造型可以設(shè)計(jì)成什么樣的形狀？（植物、動(dòng)物、幾何形）（2）圖案：你想給臺(tái)歷、掛歷設(shè)計(jì)什么圖案內(nèi)容？

（3）數(shù)字：臺(tái)歷、掛歷中的數(shù)字包括什么？（數(shù)字周、月、日）

在學(xué)生回答以上問(wèn)題時(shí)，把準(zhǔn)備好的范例貼到黑板上，讓學(xué)生找一找嫩么貼合適，順便講解構(gòu)圖、布局。

欣賞書中學(xué)生的作品：

1、用什么方法表現(xiàn)的？

2、你喜愛哪種設(shè)計(jì)？

欣賞之后，你還有哪些想法？比他們的想法個(gè)獨(dú)特的？

三、學(xué)生作業(yè)：

1、一年之中你最喜歡哪一個(gè)月份？為什么？

2、利用你手邊現(xiàn)有的紙材，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)掛歷或臺(tái)歷，送給你身邊最親近的人。

四、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視輔導(dǎo)。

五、展示學(xué)生作品

六、小結(jié) 教學(xué)反思：

一堂好課教者應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，這不僅可以開拓學(xué)生的視野豐富學(xué)生的知識(shí)也能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生對(duì)所上的課感興趣。布魯納認(rèn)為：“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)莫過(guò)于對(duì)學(xué)科本身內(nèi)在的興趣。”從各學(xué)科大量的教學(xué)實(shí)踐證明：只有最大限度地提高學(xué)生的興趣，才能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。這樣教師才會(huì)將課講得更好。

第二篇：《臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)》 說(shuō)課稿

《臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)》說(shuō)課稿

今天我說(shuō)課的課題是小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第六課《臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)》。下面我將從教材分析、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、教材分析：

1、教材簡(jiǎn)析：

本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書的五年級(jí)下冊(cè)的第六課，本課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，本課既是對(duì)前幾課的綜合運(yùn)用，同時(shí)也為后面課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。由于授課時(shí)間有限，本課主要是讓學(xué)生了解臺(tái)歷與掛歷的設(shè)計(jì)方法的同時(shí)，增加學(xué)生對(duì)生活中的常見物品的審美意識(shí)。

2、鑒于以上對(duì)教材的分析，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，我確定了本課有以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解我們生活中的臺(tái)歷和掛歷的相關(guān)設(shè)計(jì)知識(shí)，并學(xué)習(xí)制作的方法。技能目標(biāo)：通過(guò)教師講解，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用各種不同形式制作臺(tái)歷、掛歷。

情感目標(biāo)：通過(guò)讓學(xué)生參加收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等多項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。

3、本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法。

難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生結(jié)合日常生活中的事物，將在設(shè)計(jì)過(guò)程中的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合。

4、學(xué)情：

五年級(jí)學(xué)生的年齡在十一到十二歲左右，雖然處于高年級(jí)學(xué)段，但仍然活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維和抽象思維相結(jié)合，因此從學(xué)生們的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于美術(shù)有著濃厚的興趣，同時(shí)對(duì)藝術(shù)作品的理解和創(chuàng)作也有更深層次的求知欲。作為教師應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)傳授相應(yīng)的美術(shù)知識(shí)。

二、教學(xué)方法： 教師的教法：

在教學(xué)中，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，自始至終貫穿著教師與學(xué)生的雙向交流活動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入法、師生互動(dòng)法、情感交流法、啟發(fā)引導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、主動(dòng)探究，其中為了解決教學(xué)重、難點(diǎn)，運(yùn)用了欣賞法和情景導(dǎo)入法引導(dǎo)學(xué)生探尋臺(tái)歷與掛歷設(shè)計(jì)的多種形式與方法。并在實(shí)例的引導(dǎo)下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，自覺性。通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)法，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，使學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，大膽的表現(xiàn)，教師也在教授知識(shí)的同時(shí)為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂氛圍。學(xué)生的學(xué)法：

學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)中的主體，聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生要在課堂教學(xué)活動(dòng)中積極的與教師互動(dòng)交流，充分的發(fā)揮個(gè)體的創(chuàng)造性思維，進(jìn)行合作探究式學(xué)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件等；學(xué)具：彩紙、剪刀等多種工具材料。檢查學(xué)生工具準(zhǔn)備情況。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

在課件中為學(xué)生展示多種形式新舊掛歷或臺(tái)歷，讓學(xué)生聯(lián)系生活中的掛歷或臺(tái)歷，并研究其設(shè)計(jì)的形式，由此引出本課課題。課件出示總結(jié)性文字，板書課題。

2、新授課程：

A在我們?nèi)粘Ｉ钪械膾鞖v和臺(tái)歷有著多種多樣的設(shè)計(jì)形式，欣賞書P12頁(yè)中上面幾幅圖，并提問(wèn)：通過(guò)這些管理或是臺(tái)歷的比較，你從它們的造型設(shè)計(jì)、色彩運(yùn)用、功能分類以及制作材料的選用方面有什么不同？（讓學(xué)生首先進(jìn)行分組討論，之后再回答問(wèn)題）

B、讓學(xué)生以組為單位進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，把本組的同學(xué)帶來(lái)的自己認(rèn)為最有特色的掛歷或臺(tái)歷介紹給大家。（讓學(xué)生從掛歷或臺(tái)歷的設(shè)計(jì)、色彩等多方面進(jìn)行介紹）C、通過(guò)學(xué)生自己對(duì)掛歷的介紹，總結(jié)掛歷的基本功能有哪些？

3、發(fā)展：

A、根據(jù)我們剛才課件展示的一些掛歷和臺(tái)歷，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)掛歷和臺(tái)歷的最基本的結(jié)構(gòu)都包括哪些。

B、根據(jù)學(xué)生們所帶來(lái)的一些掛歷和臺(tái)歷，讓學(xué)生們觀察一下，每一本掛歷或臺(tái)歷中的日期標(biāo)注形式的不同之處，并一一列舉出來(lái)。

C、讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)體的思維創(chuàng)新能力，提出問(wèn)題：如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)掛歷或臺(tái)歷你會(huì)有哪些創(chuàng)新的形式。

D、如果我們要設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于環(huán)保的掛歷或臺(tái)歷，那么你自己打算怎樣在掛歷或臺(tái)歷中表現(xiàn)環(huán)保這個(gè)主題（提示：色彩、造型等）。教師根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意來(lái)介紹設(shè)計(jì)所需的材料等。

4、步驟：組織學(xué)生觀看課件，提問(wèn)并導(dǎo)入掛歷和臺(tái)歷的概念，引出本課課題。評(píng)述分析課件上和書上的作品，讓學(xué)生展開對(duì)掛歷和臺(tái)歷在色彩、造型等多方面設(shè)計(jì)形式的分析與深入觀察。

讓結(jié)合已有的掛歷和臺(tái)歷的形式，發(fā)揮個(gè)人在掛歷、臺(tái)歷日期標(biāo)注上、造型設(shè)計(jì)上等新的想法與創(chuàng)意。

通過(guò)掛歷和臺(tái)歷設(shè)計(jì)與制作方法的學(xué)習(xí)，將個(gè)人的創(chuàng)意應(yīng)用到作品中去

5、布置作業(yè)：

探討掛歷與臺(tái)歷的設(shè)計(jì)與制作方式，選擇其中一種，運(yùn)用相關(guān)的材料，制作出一個(gè)獨(dú)具特色的作品送給自己最親近的人。

6、課外拓展：

讓學(xué)生在課后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或書籍查閱一些我們所不了解日期記錄方式，比如古代的人們是怎么來(lái)記錄日期的更迭的。

7、結(jié)束：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，組織學(xué)生展示作品并評(píng)價(jià)。

課后評(píng)價(jià)：在本課中學(xué)生能夠基本了解并完成一個(gè)掛歷或臺(tái)歷的創(chuàng)作過(guò)程，基本達(dá)到了授課目標(biāo)。

第三篇：《臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)》教案

《臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)》教案

一、教學(xué)內(nèi)容: 第10冊(cè)第六課 臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)

二、課 時(shí):1課時(shí)

三、教材分析: 《臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)》是人美版新課程實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)美術(shù)第十冊(cè)第6課的內(nèi)容，屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域，教材版面共分兩大部分內(nèi)容。第一部分教材的第12頁(yè)展示了四種造型不同的臺(tái)歷，這四款臺(tái)歷都是活頁(yè)式的。其中多數(shù)臺(tái)歷是以一個(gè)月為一頁(yè)來(lái)設(shè)計(jì)的，也有的臺(tái)歷為了便于記事是以一天為一頁(yè)設(shè)計(jì)的；數(shù)字的排列有豎構(gòu)圖和橫構(gòu)圖兩種，還有一款是多功能的臺(tái)歷。第二部分是教材第13頁(yè)的學(xué)生作業(yè)從不同角度表現(xiàn)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。

四、學(xué)情分析: 學(xué)生在第8冊(cè)《提袋的設(shè)計(jì)》 學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)設(shè)計(jì)生活用品的基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)有了初步的了解和認(rèn)識(shí)，通過(guò)練習(xí)已掌握了一定的制作方法和技巧，可以在此基礎(chǔ)上，對(duì)設(shè)計(jì)生活用品做進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)掌握臺(tái)歷和掛歷的制作技法。

五、學(xué)習(xí)目標(biāo)的敘寫:

1、能夠說(shuō)出臺(tái)歷和掛歷除提示人們時(shí)間外，還有美化生活，裝飾環(huán)境設(shè)計(jì)的作用。

2、選用繪畫、剪貼、攝影、電腦制作等方法，利用不同的形式設(shè)計(jì)一款新穎美觀又實(shí)用的臺(tái)歷或掛歷。

3、在設(shè)計(jì)臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的過(guò)程中，能夠廢物利用，保護(hù)環(huán)境，美好生活，熱愛生活。

六、設(shè)計(jì)意圖: 基于對(duì)實(shí)際學(xué)情的分析和了解，學(xué)生在四年級(jí)學(xué)過(guò)設(shè)計(jì)應(yīng)用知識(shí)及相關(guān)制作技法，并已擁有了一定的制作經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課目標(biāo)的設(shè)計(jì)和制定是想通過(guò)對(duì)臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，掌握臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的制作技巧，能夠透過(guò)對(duì)作品的觀察和分析，進(jìn)一步鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力，進(jìn)一步了解設(shè)計(jì)的藝術(shù)魅力。教學(xué)中，教師應(yīng)重在引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生，讓學(xué)生自己看圖分析，自己歸納總結(jié)結(jié)論，能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行獨(dú)立制作臺(tái)歷和掛歷作品和評(píng)價(jià)作品，培養(yǎng)學(xué)生的自主、探究、合作學(xué)習(xí)能力。

七、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

1、學(xué)生能夠說(shuō)出臺(tái)歷、掛歷除提示人們時(shí)間外，還有美化生活，裝飾環(huán)境設(shè)計(jì)的作用。實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1，要求學(xué)生100%達(dá)到。

2、教學(xué)目標(biāo)2，要求學(xué)生80%達(dá)到。

3、教學(xué)目標(biāo)3，要求學(xué)生60%達(dá)到。測(cè)試題：

1、臺(tái)歷、掛歷有什么作用?

A提示人們時(shí)間 B美化生活 C裝飾環(huán)境 D其他

2、臺(tái)歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？（）A日期

B裝飾

C其他

3、你認(rèn)為新舊臺(tái)歷、掛歷，它們的造型設(shè)計(jì)、色彩功能和選用的材料方面有什么不同？

A造型新穎 B色彩鮮艷 C功能多樣 D材料豐富

4、我想采用下面（）方法制作臺(tái)歷、掛歷？ A繪畫 B剪貼 C攝影 D電腦制作 E其他 我的作品選用了下面（）表現(xiàn)形式？

A相冊(cè)插拼式

B 活頁(yè)式

C卡通造型式

D 折疊屏風(fēng)式

E其他

5、你對(duì)自己的作品滿意嗎?()A 滿意 B基本滿意 C不滿意

6、你今后會(huì)繼續(xù)利用廢舊物品裝飾美化生活嗎？()A會(huì) B不會(huì)

八、教學(xué)過(guò)程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣（2分鐘）

1、翻開自己帶來(lái)的臺(tái)歷或掛歷，說(shuō)一說(shuō)它能告訴我們什么？

2、臺(tái)歷和掛歷在日常生活中有哪些作用？（日歷的基本功能就是提示人們時(shí)間。）實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1.3、今天，我們就來(lái)做個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)自己喜愛的臺(tái)歷、掛歷！

出示課題。（設(shè)計(jì)意圖：利用掛歷引出課題。聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)掛歷和我們生活之間的關(guān)系；利用做“小小的設(shè)計(jì)師”來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

（二）、合作探究，學(xué)習(xí)新知.（8分鐘）

了解臺(tái)歷、掛歷知識(shí)，研究制作方法

1、小組探究學(xué)習(xí)：臺(tái)歷和掛歷在日常生活中除提示人們時(shí)間外，還有什么作用？（1分鐘）

學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問(wèn)題： 美化生活 裝飾環(huán)境（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，訓(xùn)練學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、大膽提出問(wèn)題的能力。）

2、提出問(wèn)題（3分鐘）

（1）臺(tái)歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？學(xué)生回答問(wèn)題：主要包括日期和裝飾兩部分

（2）通過(guò)新舊臺(tái)歷、掛歷的對(duì)比，你從它們的造型設(shè)計(jì)、色彩、功能和選用的材料等方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？

造型新穎 色彩鮮艷 功能多樣 材料豐富

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞、分析和借鑒，以學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)來(lái)拓展思路，提高學(xué)生探究問(wèn)題的能力。）

3、對(duì)比觀看課本中各種設(shè)計(jì)形式（3分鐘）日歷。（1）相冊(cè)插拼式。在這款裝飾漂亮的臺(tái)歷

上，鑲有學(xué)生自己的照片，每天的日期是通過(guò)插拼來(lái)顯示的。

（2）活頁(yè)式。可以是每月一張，共設(shè)計(jì)出十二張；也可兩月一張，共設(shè)計(jì)成六張?？梢越M為單位，每個(gè)人設(shè)計(jì)一張，完成一個(gè)臺(tái)歷的設(shè)計(jì)。

（3）卡通造型式。把臺(tái)歷或掛歷設(shè)計(jì)成各種卡通形象，是學(xué)生十分喜愛的。書中展示了各種卡通小動(dòng)物，形象生動(dòng)，十分可愛。還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的屬相進(jìn)行設(shè)計(jì)，如利用狗年設(shè)計(jì)出小狗的形象。

（4）折疊屏風(fēng)式。三只同一形象不同顏色、憨態(tài)可掬的小熊，手拉手組成一組折疊屏風(fēng)式臺(tái)歷。這款臺(tái)歷也比較適合小組合作完成。在設(shè)計(jì)制作時(shí)可以有所突破，如可以把幾個(gè)完全不同的卡通形象連在一起，這樣更能發(fā)揮出小組每一個(gè)人的想像力和創(chuàng)造力。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生整理資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究掛歷、臺(tái)歷的多元文化。通過(guò)組內(nèi)探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞、分析、歸納、總結(jié)以及合作學(xué)習(xí)的能力。）

(三)拓展思路，示范點(diǎn)撥。（5分鐘）

1、如果你是一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，你會(huì)有哪些創(chuàng)新？

2、在制作過(guò)程中，要注意什么？學(xué)生分組進(jìn)行討論，制定設(shè)計(jì)方案。（1）利用彩紙剪貼進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。（2）利用搜集來(lái)的圖片進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。（3）利用自己的照片進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。（4）利用繪畫和剪貼進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。（5）利用多種廢舊媒材裝飾。

3、教師示范點(diǎn)撥：

怎樣把臺(tái)歷、掛歷設(shè)計(jì)的更加新穎美觀又實(shí)用？ 演示裝飾方法。

(設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生個(gè)性化設(shè)計(jì)。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，用集體智慧提升設(shè)計(jì)水平。教師再根據(jù)學(xué)生制定方案的情況，對(duì)于教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，教師再針對(duì)性的進(jìn)行示范講解。使學(xué)生能較快地掌握技法。同時(shí)學(xué)習(xí)的積極性得以持久，能有充分的信心完成創(chuàng)造美的活動(dòng)。)

（四）藝術(shù)實(shí)踐，培養(yǎng)能力（22分鐘）作業(yè)要求：

1．利用現(xiàn)有的材料，以組為單位，用自己喜歡的方法大膽進(jìn)行創(chuàng)新，設(shè)計(jì)一件新穎美觀又實(shí)用的臺(tái)歷或掛歷。2．輔導(dǎo)學(xué)生解決的問(wèn)題： 1．創(chuàng)作構(gòu)思。

互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。3．確定制作方案。學(xué)生動(dòng)手制作

(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)創(chuàng)造能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，完成制作。在實(shí)踐中提高綜合能力。)(五)展示評(píng)價(jià)，體驗(yàn)快樂(lè)（3分鐘）

組織交流，并評(píng)出“最佳設(shè)計(jì)師” 學(xué)生展示、交流，并自評(píng)。

鼓勵(lì)學(xué)生在生活中繼續(xù)探索，去認(rèn)識(shí)美，創(chuàng)造美。

第四篇：臺(tái)歷掛歷的設(shè)計(jì)說(shuō)課稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師上午好！

我說(shuō)課的內(nèi)容是人美版小學(xué)美術(shù)教材三年級(jí)上冊(cè)第9課《臺(tái)歷的設(shè)計(jì)》一課。

一、教材分析

《臺(tái)歷的設(shè)計(jì)》一課屬于第二學(xué)段中“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域。本課設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注臺(tái)歷這種生活用品的造型、色彩及媒材與功能的巧妙結(jié)合，感受其設(shè)計(jì)思路，學(xué)習(xí)基本的設(shè)計(jì)和制作方法，嘗試大膽想象和創(chuàng)新設(shè)計(jì)臺(tái)歷，體會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，使學(xué)生逐步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo) ：學(xué)習(xí)臺(tái)歷制作，有空間造型意識(shí)感受藝術(shù)美。能力目標(biāo)：能運(yùn)用紙材進(jìn)行折疊、剪切、制作出臺(tái)歷基座。情感目標(biāo)：合力完成任務(wù)的團(tuán)隊(duì)精神，關(guān)注生活、熱愛 生活。

三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)臺(tái)歷制作，有空間造型意識(shí)感受藝術(shù)美。合力完成任務(wù)的團(tuán)隊(duì)精神。四.說(shuō)教法學(xué)法

1、教法：情景教學(xué)法、觀察比較法、探究式教學(xué)法。

2、學(xué)法：合作探究、自主學(xué)習(xí)。依據(jù)新課標(biāo)的要求：注重學(xué)生的感知和體驗(yàn)。觀察和分析用品的造型、色彩、媒材與用途的關(guān)系，表達(dá)自己的感受，根據(jù)物品的用途，提出設(shè)計(jì)構(gòu)想，用手繪草圖或立體模型的方法加以呈現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生觀察如何裝飾、美化臺(tái)歷。了解臺(tái)歷設(shè)計(jì)的基本方法，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合，突破本課的難點(diǎn)。通過(guò)讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決。

課標(biāo)指出：現(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性。因此，為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，最后，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，利用現(xiàn)有的紙材，以組為單位，用自己喜歡的方法，大膽進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)一件臺(tái)歷。同時(shí)播放歌曲，給學(xué)生營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。

總之，從分析了本節(jié)課教材，在新課標(biāo)的基本理念指導(dǎo)下，對(duì)本課確定目標(biāo)，及教法和學(xué)法到教學(xué)流程的安排，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生自主探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的意識(shí)，體現(xiàn)出了“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)理念。

《臺(tái)歷的設(shè)計(jì)》

說(shuō) 課 稿

第五篇：掛歷臺(tái)歷營(yíng)銷策略

——陽(yáng)泉市“省級(jí)文明單位”宣傳郵政掛歷發(fā)行推廣方案

一、背景分析

掛歷是宣傳和服務(wù)的巧妙組合，是一項(xiàng)能夠發(fā)揮郵政企業(yè)綜合優(yōu)勢(shì)的高效業(yè)務(wù)，有著巨大的市場(chǎng)空間和利潤(rùn)空間，它作為一項(xiàng)長(zhǎng)效、高效和具有很好品牌形象的郵政精品業(yè)務(wù)，只有注重不斷拓展新的營(yíng)銷模式、不斷構(gòu)思學(xué)習(xí)新的設(shè)計(jì)理念、提高設(shè)計(jì)水平，并賦予郵政賀卡新的內(nèi)涵，才能更好地吸引新老客戶，擴(kuò)大市場(chǎng)空間。

目前郵政賀卡已成為函件的支柱業(yè)務(wù)，對(duì)保持函件業(yè)務(wù)又好又快的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。在集團(tuán)公司開局之年，傾力抓好2010賀卡的發(fā)行、銷售工作對(duì)今明兩年函件業(yè)務(wù)的發(fā)展，對(duì)于調(diào)整業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)，拓展函件市場(chǎng)，提高企業(yè)效益將起到至關(guān)重要的作用。

二、業(yè)務(wù)特點(diǎn)

郵政賀卡除了在圣誕、元旦、春節(jié)期間相互祝福外，同時(shí)還是一種新興的廣告媒體，對(duì)企事業(yè)單位具有良好的宣傳作用，能突出企事業(yè)單位的品牌形象，突顯企業(yè)理念，增強(qiáng)客戶對(duì)企業(yè)品牌的認(rèn)知度和忠誠(chéng)度，是企業(yè)擴(kuò)大知名度、樹立良好形象、密切員工和用戶關(guān)系的得力助手。郵政賀卡具有廣告成本低、目標(biāo)性強(qiáng)、收益大，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)性價(jià)比等特點(diǎn)。

三、業(yè)務(wù)發(fā)展目標(biāo) 2010年郵政賀卡的基本思路是：主攻定制，調(diào)整結(jié)構(gòu)，做大銷售；創(chuàng)新產(chǎn)品，注重功能，提升服務(wù)；做強(qiáng)城區(qū)，力拓縣域，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)，整合傳播。采用創(chuàng)新式的營(yíng)銷管理體系，整合團(tuán)隊(duì)的智慧和力量，實(shí)現(xiàn)集成式客戶營(yíng)銷，整合全局營(yíng)銷資源，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)政府、中小企業(yè)的開發(fā)；調(diào)整結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大規(guī)模，力爭(zhēng)2010賀卡單價(jià)較上年提高0.3元。

四、目標(biāo)客戶分析

將郵政賀卡目標(biāo)市場(chǎng)劃分為十大行業(yè)，針對(duì)不同的客戶群體采用不同的營(yíng)銷方案。

1、大客戶：穩(wěn)定開發(fā)大客戶群體，要加強(qiáng)與客戶的溝通，了解雙方業(yè)務(wù)的結(jié)合點(diǎn)或問(wèn)題點(diǎn)，想客戶之所想，根據(jù)客戶所處行業(yè)市場(chǎng)特征，制定詳細(xì)可行的推薦方案，以方案營(yíng)銷為主，同時(shí)提供數(shù)據(jù)庫(kù)商函的增值服務(wù)。

2、中小企業(yè)客戶：2010年應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)小中小企業(yè)客戶的開發(fā)，這類目標(biāo)客戶主要分布在各中小企業(yè)、農(nóng)村市場(chǎng)等。對(duì)于中小客戶市場(chǎng)應(yīng)采取定制和銷售相結(jié)合的方式，引導(dǎo)客戶利用企業(yè)拜年卡進(jìn)行促銷，突出郵政賀卡在傳遞祝福和維護(hù)客戶關(guān)系方面的作用，展示郵政數(shù)據(jù)庫(kù)營(yíng)銷。

3、老客戶：加強(qiáng)與老客戶的溝通，通過(guò)優(yōu)質(zhì)服務(wù)促發(fā)展，以情感營(yíng)銷為主，同時(shí)推介高端產(chǎn)品，力爭(zhēng)使老客戶對(duì)拜年卡的業(yè)務(wù)種類進(jìn)行調(diào)整。并積極動(dòng)員客戶選擇信卡型、賀卡型等高端產(chǎn)品。

4、新客戶：增強(qiáng)對(duì)賀卡的宣傳力度，突出賀卡的情感交流和文化特性，吸引新客戶。

五、營(yíng)銷策略

1、強(qiáng)勢(shì)啟動(dòng)和組織推進(jìn)

對(duì)2010年郵政賀卡進(jìn)行品牌的傳播和推廣，使之有效的覆蓋目標(biāo)受眾，拓展賀卡的品牌影響力。將張張飽含了豐富的人文意蘊(yùn)，傳遞著真情與祝福的郵政賀卡推向社會(huì)。成立郵政賀卡專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由各縣市局一把手親自負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，同時(shí)制訂相應(yīng)的考核與獎(jiǎng)勵(lì)政策，要求獎(jiǎng)勵(lì)政策在各縣市局內(nèi)進(jìn)行張貼，全額兌現(xiàn)到開發(fā)人員。

2、細(xì)分市場(chǎng)，整合營(yíng)銷

六、價(jià)格策略

嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家資費(fèi)政策，不搞低資費(fèi)銷售，在政策允許的范圍內(nèi)用好、用活企業(yè)拜年卡和賀年有獎(jiǎng)明信片的代銷費(fèi)用和代辦費(fèi)政策。同時(shí)制定靈活的增值服務(wù)費(fèi)用政策，提供名址免費(fèi)使用、免費(fèi)打印等服務(wù)。

七、渠道策略

1、專案營(yíng)銷

改變過(guò)去只憑社會(huì)關(guān)系攬收的方式，以客戶為中心，站在客戶的角度，切實(shí)為其出謀劃策，提供年底拜年問(wèn)候方案，為客戶劃分問(wèn)候群體，針對(duì)不同的問(wèn)候群體提供不同的產(chǎn)品，并通過(guò)客戶的自有數(shù)據(jù)及郵政名址數(shù)據(jù)庫(kù)為客戶提供拜年卡的發(fā)寄對(duì)象，做好售后服務(wù)，提高客戶使用拜年卡的效用和滿意度。

2、情感營(yíng)銷

在有獎(jiǎng)明信片上和企業(yè)拜年卡上搭載其他產(chǎn)品，借助有獎(jiǎng)明信片傳遞情感的寄遞功能和領(lǐng)取獎(jiǎng)品的樂(lè)趣和便利，拓寬雙方產(chǎn)品的銷售市場(chǎng)。比如搭載移動(dòng)充值卡、節(jié)日購(gòu)物優(yōu)惠卡等等，可以作為禮品用郵政寄遞的方式饋贈(zèng)親朋好友和企業(yè)商務(wù)人士使用，有很大的銷售市場(chǎng)。

3、開展代理、代銷業(yè)務(wù)

利用媒體、商場(chǎng)、超市、小賣店、郵政報(bào)刊亭等開展代理、代銷，將眾多渠道發(fā)展為代理商或代銷點(diǎn)，擴(kuò)大銷售型賀年有獎(jiǎng)明信片銷售隊(duì)伍和銷售網(wǎng)絡(luò)。拓寬銷售渠道，實(shí)現(xiàn)郵政產(chǎn)品的社會(huì)聯(lián)動(dòng)銷售。

八、管理策略

（一）以競(jìng)賽促進(jìn)項(xiàng)目推進(jìn)

為充分調(diào)動(dòng)各縣市局加快郵政賀卡業(yè)務(wù)發(fā)展的積極性，確保完成或超額完成省局下達(dá)的發(fā)展目標(biāo)，開展“瞄準(zhǔn)標(biāo)桿找差距，勞動(dòng)競(jìng)賽促發(fā)展”的活動(dòng)。

（二）加強(qiáng)管理，確保印制時(shí)限

為加快郵政賀卡的印制速度，改變?nèi)ツ晡沂懈骶仲R卡拼版散，在印制高峰時(shí)出現(xiàn)印刷時(shí)間延長(zhǎng)問(wèn)題，市局今年將全市的郵政賀卡集中統(tǒng)一寄印刷廠，盡量將全市的稿件拼在同一大版上，縮短印制時(shí)限，滿足客戶的需求。如果有需要自行將稿件寄印刷廠的請(qǐng)及時(shí)通知市信函廣告局。

（三）重視信息交流和統(tǒng)計(jì)分析

在郵政賀卡攬收的旺季，市局將對(duì)此項(xiàng)業(yè)務(wù)的開展情況進(jìn)行旬通報(bào)制度，對(duì)縣市局業(yè)務(wù)發(fā)展進(jìn)行督促和具體指導(dǎo)。各局在營(yíng)銷過(guò)程中不僅要及時(shí)的整理、總結(jié)出一些能推廣的好經(jīng)驗(yàn)、好辦法在全市范圍交流通報(bào)，還要關(guān)注市場(chǎng)需求動(dòng)向,及時(shí)整理、總結(jié)出社會(huì)各方面對(duì)郵政賀卡的意見和建議，并及時(shí)反饋市局。

（三）規(guī)范經(jīng)營(yíng)，嚴(yán)禁出現(xiàn)違規(guī)行為。

在做好郵政賀卡的銷售和企業(yè)金卡攬收工作的同時(shí)，要規(guī)范經(jīng)營(yíng)工作，嚴(yán)禁出現(xiàn)低面值和跨區(qū)銷售賀年(有獎(jiǎng))明信片和攬收企業(yè)金卡的行為，若出現(xiàn)違規(guī)經(jīng)營(yíng)行為，市局將追究相關(guān)單位責(zé)任。

九、宣傳策略

（一）突出做好賀年卡文化的宣傳工作

從情感訴求和人性化關(guān)懷方面入手，突出宣傳書信載體賀年文化的特性和效果，以客戶為中心，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，積極拓展賀年卡產(chǎn)品市場(chǎng)。

（二）加強(qiáng)培訓(xùn)，強(qiáng)化營(yíng)銷，提高營(yíng)銷能力

為進(jìn)一步提高全局營(yíng)銷能力，為業(yè)務(wù)發(fā)展做好支撐，將對(duì)客戶經(jīng)理進(jìn)行集中培訓(xùn)，重點(diǎn)培訓(xùn)郵政賀卡的形式、業(yè)務(wù)開發(fā)規(guī)定、開發(fā)注意事項(xiàng)、營(yíng)銷技巧等內(nèi)容，使客戶經(jīng)理熟悉業(yè)務(wù)，提高認(rèn)識(shí)，正確地對(duì)外開展宣傳攬收工作。

十、2010賀卡分五個(gè)階段組織推廣實(shí)施 第一階段為準(zhǔn)備階段（2007年8月下旬）

制定**市2010年郵政賀卡營(yíng)銷方案，開展市場(chǎng)摸底，確定目標(biāo)客戶。

第二階段為啟動(dòng)階段（2007年9月上旬和中旬）1、2007年9月上旬：全市賀卡項(xiàng)目啟動(dòng)，召開全市動(dòng)員大會(huì)，成立營(yíng)銷領(lǐng)導(dǎo)小組，分解下達(dá)計(jì)劃任務(wù)，**本埠召開定制型賀卡競(jìng)標(biāo)會(huì)。2、2007年9月中旬：完成員工的培訓(xùn)工作、銷售型賀卡的要數(shù)、各縣市定制型賀卡客戶的競(jìng)標(biāo)工作、重點(diǎn)行業(yè)重點(diǎn)目標(biāo)客戶的賀卡項(xiàng)目策劃等工作。

第三階段為營(yíng)銷推廣階段（2007年9月下旬—12月底）。2010年郵政賀卡的宣傳推廣和市場(chǎng)拓展工作，截止到12月底，確保100%完成省公司下達(dá)的計(jì)劃指標(biāo)。

1、制作業(yè)務(wù)宣傳冊(cè)、單頁(yè)，該冊(cè)分行業(yè)把往年重點(diǎn)客戶的樣片附在其中，市局?jǐn)M設(shè)計(jì)制作宣傳資料，如郵政賀卡宣傳冊(cè)，海報(bào)、宣傳單頁(yè)，以便于進(jìn)行業(yè)務(wù)宣傳。

2、市局從10月份開始實(shí)行旬通報(bào)制度，跟蹤、交流、督導(dǎo)各局賀卡發(fā)展進(jìn)度。

3、與印刷廠聯(lián)系，保證郵政賀卡報(bào)審和印制等環(huán)節(jié)的暢通；

4、聯(lián)系**市內(nèi)、外賀卡供應(yīng)商，提供豐富多樣的賀卡投放市場(chǎng)。

第四階段為沖刺階段（2010年1月份）。各局在總結(jié)前期營(yíng)銷工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)完成進(jìn)度和市場(chǎng)拓展情況，做好最后階段的沖刺工作，確保完成各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，特別是銷售型賀卡的銷售工作。

1、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，形成立體營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)

隨著營(yíng)銷體系的進(jìn)一步完善，應(yīng)充分發(fā)揮營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，構(gòu)建了以專業(yè)營(yíng)銷為主，以分支局營(yíng)銷為輔，能人營(yíng)銷、專業(yè)聯(lián)動(dòng)為補(bǔ)充的多層面的立體營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)；

2、加強(qiáng)后臺(tái)支撐保障，提高客戶滿意程度

在做好賀卡銷售和攬收工作的同時(shí)，也加強(qiáng)了郵政賀卡收寄、打印、封裝、投遞等服務(wù)工作，做好2010年郵政賀卡的最后沖刺。

第五階段為總結(jié)和兌獎(jiǎng)階段（2010年2-5月）。

認(rèn)真總結(jié)2010年賀卡發(fā)展中的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)，部署好兌獎(jiǎng)和入帳等工作，為來(lái)年郵政賀卡的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

客戶經(jīng)理做好客戶回訪工作，督促客戶進(jìn)行兌獎(jiǎng)，及時(shí)了解項(xiàng)目執(zhí)行的效果，收集客戶和受眾意見和建議，以便今后更好地開展工作，提高客戶的滿意度和忠誠(chéng)度。