第一篇：揚(yáng)信息技術(shù)之帆 行學(xué)校發(fā)展之舟(發(fā)表)

揚(yáng)信息技術(shù)之帆

行學(xué)校發(fā)展之舟

哈達(dá)戶稍蒙古族學(xué)校

吳玉洪

哈達(dá)戶稍蒙古族學(xué)校是一所九年一貫制蒙古族學(xué)校。學(xué)校始終堅(jiān)持以人為本，唯才是舉；質(zhì)量第一，學(xué)生至上；全面提高，突出特色；開(kāi)放創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)一流的辦學(xué)理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面提升民族學(xué)校整體辦學(xué)水平，走出一條利用現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)民族學(xué)校發(fā)展的辦學(xué)新路。

一、培養(yǎng)教師信息技術(shù)能力，加快信息技術(shù)的應(yīng)用

1、領(lǐng)導(dǎo)、教師轉(zhuǎn)變觀念

領(lǐng)導(dǎo)管理觀念和教師的教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是教育現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵。學(xué)校2003年承擔(dān)了國(guó)家級(jí)科研課題“三語(yǔ)教學(xué)改革與信息技術(shù)教育實(shí)驗(yàn)研究”以后，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到信息化的重要意義，將信息技術(shù)工作放到了學(xué)校工作的重要位置，制定了《學(xué)校信息技術(shù)工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃》。同時(shí)將信息技術(shù)的應(yīng)用納入教師教學(xué)工作的考核內(nèi)容。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極鼓勵(lì)大家，明確表示：不怕用壞，就怕不用；寧可用壞，也不放壞。并且?guī)ь^參加培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、老少結(jié)合，結(jié)成互助對(duì)子

在常規(guī)教學(xué)中，我們用“以老帶新”的方式，對(duì)新教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，老教師將一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給了剛走上工作崗位上的教師，使他們少走了許多彎路?？墒窃诮邮苄畔⒓夹g(shù)上，這些年輕的教師就成了他們的老師，年輕人接受新事物比較快，多數(shù)都能熟練掌握計(jì)算機(jī)的操作、網(wǎng)絡(luò)的使用、多媒體課件的制作等信息技術(shù)能力。因此讓他們來(lái)幫助老教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，也調(diào)動(dòng)了他們的積極性，教得特別認(rèn)真、特別賣力?，F(xiàn)在45周歲以上的教師都能掌握一定的信息技術(shù)運(yùn)用技能。

經(jīng)過(guò)幾年的培訓(xùn)，學(xué)科教師都能電子備課，能上網(wǎng)查找指定內(nèi)容的信息，能收發(fā)電子郵件。90%的教師能夠熟練運(yùn)用word和Excel,能夠使用PowerPoint和易教通 制作課件，能夠利用網(wǎng)絡(luò)收集教育教學(xué)信息。60%以上教師能夠掌握Flash、課件大師的使用方法和多媒體素材收集、制作，能夠獨(dú)立制作多媒體課件，一部分教師能夠掌握網(wǎng)頁(yè)的制作和網(wǎng)站、論壇的建設(shè)技能。

二、信息技術(shù)的應(yīng)用，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)水平的提高

1、多媒體手段在教學(xué)中的運(yùn)用，提高課堂教學(xué)水平。

學(xué)校根據(jù)市、縣“中小學(xué)開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用年活動(dòng)”的有關(guān)文件精神，要求每位任課教師都能做到應(yīng)用信息技術(shù)完成教學(xué)設(shè)計(jì)，能制作課件，能上信息技術(shù)與學(xué)科整合的公開(kāi)課。由于學(xué)校先期的培訓(xùn)工作做得到位，所以，每位任課教師基本都能達(dá)到要求。學(xué)校為了推動(dòng)此項(xiàng)活動(dòng)更加有效的開(kāi)展，在去年10月開(kāi)展了全校多媒體輔助教學(xué)的課堂競(jìng)賽活動(dòng)，先由各年級(jí)組推薦兩名教師代表本年級(jí)組參賽，由學(xué)校信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組組成評(píng)委對(duì)所有參賽的教師評(píng)分，最后選出多媒體應(yīng)用最佳年級(jí)組和最佳教師，給予一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和年終考核加分的優(yōu)惠待遇。這樣一來(lái)，大大調(diào)動(dòng)了老師學(xué)用多媒體輔助課堂教學(xué)的積極性。課堂教學(xué)效果也有了明顯的改觀。學(xué)生上課睡覺(jué)、溜號(hào)、嘮嗑、看小說(shuō)的現(xiàn)象沒(méi)有了，他們的注意力都被生動(dòng)、豐富的課堂教學(xué)所吸引了。在有意無(wú)意中，在愉快和興奮中學(xué)到了知識(shí)。

2、信息技術(shù)走進(jìn)教研，豐富了教研形式，提高了教研質(zhì)量。

傳統(tǒng)的教學(xué)研究，我們往往把一個(gè)教研組或年級(jí)組的教師，在某一時(shí)間里集中到一起，就某個(gè)教學(xué)研究課題來(lái)進(jìn)行探討，雖然說(shuō)有一定的效果，但有時(shí)因時(shí)間的限制，有時(shí)礙于教師的情面，或是流于形式，或是研究的不夠深入。自從信息技術(shù)走進(jìn)校園，我們對(duì)教研有了新的嘗試，有了新的認(rèn)識(shí)。

（1）學(xué)校建議有條件的教師每人申請(qǐng)一個(gè)騰訊QQ號(hào)碼，便于教師在工作時(shí)間之外的教學(xué)研討。我們市縣的研訓(xùn)部門，也應(yīng)該以某學(xué)科為單位，建立一個(gè)地區(qū)的QQ群，把這一地區(qū)的學(xué)科教師加入到這個(gè)群中，開(kāi)展有學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)交流。阜蒙縣教師學(xué)校目前創(chuàng)建了阜蒙縣教師群、語(yǔ)文教師群和計(jì)算機(jī)教師群等。這樣使我們 的教學(xué)研究更加便捷，沒(méi)有了時(shí)間和地域限制，教研效果會(huì)更加突出。

（2）學(xué)校還要求教師每人申請(qǐng)一個(gè)電子郵箱，為了方便記憶和管理，學(xué)校為每位教師統(tǒng)一申請(qǐng)hadaxxx(姓名的聲母)@126.com的信箱，這樣方便發(fā)送教學(xué)論文、經(jīng)驗(yàn)及試題等。

（3）學(xué)校還要求骨干教師、學(xué)科帶頭人、年青教師，要建立一個(gè)教學(xué)“博客”，來(lái)發(fā)表自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思，還可以發(fā)表自己的教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)及教學(xué)設(shè)計(jì)。當(dāng)然也可以是一些工作和生活中的感想?，F(xiàn)在初中部16位教師，小學(xué)部13位教師分別在搜狐、新浪、網(wǎng)易及百度等國(guó)內(nèi)主流網(wǎng)站中建立的自己的博客，在網(wǎng)絡(luò)中建造了屬于自己的教學(xué)家園。

（4）學(xué)校還要求每位任課教師加入教學(xué)論壇，不要求實(shí)名注冊(cè)，這樣教研時(shí)更加暢所欲言。針對(duì)在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的教學(xué)難題，在論壇上發(fā)表主題帖子。這種教研方式很適合學(xué)校規(guī)模較小，同一學(xué)科教師較少的學(xué)校，可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，提高教研質(zhì)量。

(5)依靠新課程主題資源庫(kù)、衛(wèi)星教學(xué)資源庫(kù)，網(wǎng)絡(luò)海量的教學(xué)資源備課。信息技術(shù)走進(jìn)我們每個(gè)人的今天，我們?cè)跍?zhǔn)備一節(jié)課的教學(xué)時(shí)，決不能僅僅依靠手中的教科書(shū)、教師用書(shū)以及幾本教輔材料。印刷品上的信息是有限的，有時(shí)它還有其局限性，不能指導(dǎo)我們備課。所以，學(xué)校在06年5月裝備了一個(gè)電子備課室，雖然電腦數(shù)量有限，但也最大限度地解決了教師備課的需要。

3、信息技術(shù)走近學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)(1)信息技術(shù)為學(xué)生打開(kāi)了知識(shí)的大門

以往農(nóng)村學(xué)生只能通過(guò)電視來(lái)了解世界，但又經(jīng)常被家長(zhǎng)限制。這樣，學(xué)生所能接受到的信息極其有限，現(xiàn)在，有了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)條件和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備，學(xué)生就可以利用互聯(lián)網(wǎng)和衛(wèi)星接收系統(tǒng)傳送下來(lái)的信息，極大地開(kāi)闊了學(xué)生的視野，增長(zhǎng)了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，提高了學(xué)生的素質(zhì)。（2）、信息技術(shù)讓學(xué)生享受到了優(yōu)質(zhì)的教育資源

學(xué)校通過(guò)信息技術(shù)為學(xué)生搭建了一個(gè)享受優(yōu)質(zhì)資源的平臺(tái)，在2004年，我校就購(gòu)買北京101網(wǎng)校初中階段（學(xué)生版）的所有學(xué)科的同步資源，學(xué)生利用學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，就可以得到名師面授，就可以和城里的孩子一樣受到優(yōu)質(zhì)的遠(yuǎn)程教育，學(xué)校每周為各班開(kāi)辟一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生被它豐富的內(nèi)容，詳盡細(xì)致的講解所吸引，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法有了很大的改善。05年底，國(guó)家遠(yuǎn)程項(xiàng)目的實(shí)施，使我們獲得了更加豐富優(yōu)質(zhì)的，而且是免費(fèi)的遠(yuǎn)程教育資源。（3）、信息技術(shù)使學(xué)生的職業(yè)技能得到了提高

我校的初職教專業(yè)課、九加一培訓(xùn)也都利用了網(wǎng)絡(luò)信息資源。圖文并茂的內(nèi)容簡(jiǎn)便易學(xué)，學(xué)生很感興趣，這樣做即解決了缺少師資的問(wèn)題，也解決了學(xué)生厭學(xué)的問(wèn)題。現(xiàn)在大部分學(xué)生已掌握利用信息技術(shù)來(lái)解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際中遇到的難題，近幾年，從我校畢業(yè)的學(xué)生通過(guò)在學(xué)校掌握的信息技術(shù)，不但為自家而且為本村提供技術(shù)服務(wù)，被稱為當(dāng)?shù)氐男＜摇?/p>

三、信息技術(shù)的應(yīng)用，提高了學(xué)校管理效率。

1、學(xué)校管理高效化。

學(xué)校有自己的網(wǎng)站，各個(gè)部門都有相應(yīng)的版塊，計(jì)劃、總結(jié)、校務(wù)，學(xué)校通知等都可以在網(wǎng)上發(fā)布，學(xué)校的決策也都在網(wǎng)上公開(kāi)，接受全校的監(jiān)督。利用學(xué)校的教學(xué)論壇，教師在教學(xué)中產(chǎn)生的問(wèn)題可以在網(wǎng)上交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短；學(xué)生也可以把在學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中遇到問(wèn)題和困惑在論壇中和老師交流。

2、檔案管理規(guī)范化

學(xué)校在檔案室的計(jì)算機(jī)中建立了學(xué)校所有檔案的電子檔案，如學(xué)校目標(biāo)管理、兩類新三片、賽汗杯、教師繼續(xù)教育、學(xué)校人事、綠色校、職教星級(jí)校、學(xué)校德育工作等，每類檔案建立一個(gè)一級(jí)文件夾，然后根據(jù)此類檔案的建檔要求，再分別建立幾個(gè)二級(jí)文件夾，以此類推。下一步計(jì)劃這些檔案以網(wǎng)頁(yè)形式呈現(xiàn)出來(lái)，這樣條理 會(huì)更清晰一些。

3、教務(wù)管理的科學(xué)化。

學(xué)校要求每年級(jí)各班將每次月考、期中、期末測(cè)試的成績(jī)統(tǒng)一輸入到學(xué)校教學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)中。各班只要輸入準(zhǔn)確的原始數(shù)據(jù)后，程序?qū)⒆詣?dòng)生成總分、平均分、名次、成績(jī)分析統(tǒng)計(jì)圖表以及整個(gè)年級(jí)組的樣本分，并直接打印發(fā)至各班級(jí)，提高了工作效率。

每位任課教師在學(xué)校的服務(wù)器中，都建立了自己的教學(xué)文件夾，每學(xué)期將自己的教學(xué)工作計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃、年級(jí)組、教研組工作計(jì)劃，教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)設(shè)計(jì)，自制教學(xué)課件，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文以及學(xué)校規(guī)定的教學(xué)材料，都要以電子文檔的形式保存在自己的文件夾中，教務(wù)處定期登錄到服務(wù)器來(lái)查閱完成情況。這項(xiàng)措施使學(xué)校工作向無(wú)紙化辦公邁進(jìn)了一步。

學(xué)校信息化建設(shè)的道路還很漫長(zhǎng)，還有諸多需要做的工作，下一步我們要完成村小接通寬帶，圖書(shū)管理實(shí)現(xiàn)電子化，校園網(wǎng)要進(jìn)一步擴(kuò)大覆蓋范圍等工作。我們堅(jiān)信，隨著信息技術(shù)在學(xué)校教育、教學(xué)、管理中的廣泛運(yùn)用，必將有力地推進(jìn)民族學(xué)校的各項(xiàng)工作更快更好地向前發(fā)展。

第二篇：揚(yáng)信息技術(shù)之帆 行作文教學(xué)之舟(閭小榮)

揚(yáng)信息技術(shù)之帆 行作文教學(xué)之舟

泰興市黃橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 閭小榮

摘要：作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是語(yǔ)文教學(xué)成功與否的一個(gè)重要指標(biāo)。在習(xí)作教學(xué)中，巧妙運(yùn)用多媒體，揚(yáng)起信息技術(shù)之帆，讓作文教學(xué)之舟乘風(fēng)破浪。學(xué)生的心靈才會(huì)在廣闊的天空里自由翱翔，學(xué)生的靈悟才會(huì)在閑適的心境中如清泉般迸發(fā)，學(xué)生也才會(huì)用“我”的自由之筆，寫“我”的自得之見(jiàn)，抒“我”的自然之情，顯“我”的自在之趣。本文嘗試從“點(diǎn)燃情感，暢寫習(xí)作華章”、“ 重現(xiàn)素材，培養(yǎng)觀察能力”、“ 巧借平臺(tái)，妙傳寫作技巧”、“ 優(yōu)化評(píng)價(jià)，提升習(xí)作熱情”四個(gè)方面加以淺析。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 作文教學(xué) 巧妙應(yīng)用

作文教學(xué)是語(yǔ)文課程的重要組成部分之一，寫作是學(xué)生一項(xiàng)最重要的語(yǔ)文能力。長(zhǎng)期以來(lái)，作文教學(xué)的效率一直不高，教師怕上作文課，覺(jué)得作文指導(dǎo)無(wú)從著手，即使用心良苦，也是收效甚微；學(xué)生怕做作文，每次作文絞盡腦汁，翻遍書(shū)海，還是無(wú)話可說(shuō)。為了交差只好找來(lái)范文，依葫蘆畫瓢，或者干脆閉門造車。

這種現(xiàn)象與《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的要求格格不入，標(biāo)準(zhǔn)提出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感?！睂F(xiàn)代教育技術(shù)巧妙地應(yīng)用于作文教學(xué)，可以為學(xué)生作文引入生活的源頭活水，開(kāi)啟學(xué)生作文的智慧之門，點(diǎn)燃學(xué)生作文的熱情之火，張揚(yáng)學(xué)生寫作的個(gè)性之美，它使作文教學(xué)在“山窮水盡疑無(wú)路”的時(shí)候，進(jìn)入“柳暗花明又一村”的境界,為困境中的作文教學(xué)插上騰飛的翅膀。

一、點(diǎn)燃情感，暢寫習(xí)作華章

興趣是最好的老師，蘇聯(lián)教育家贊科夫說(shuō)：“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表現(xiàn)出來(lái)的氣氛下，才能產(chǎn)生出使學(xué)生的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語(yǔ)?！币胩岣邔懽魉?，激發(fā)寫作興趣，培養(yǎng)寫作情感，是極為重要的一步。運(yùn)用現(xiàn)代媒體，創(chuàng)設(shè)良好的習(xí)作情境，讓學(xué)生在愉快的情緒下寫作，才能激發(fā)出學(xué)生“愛(ài)寫”的興趣。

學(xué)生突破習(xí)作時(shí)“無(wú)話可說(shuō)”、“無(wú)事可寫”的難點(diǎn)，掌握寫作技巧，是緊張的智力勞動(dòng)。要讓學(xué)生在心理上不緊張不畏難，靠大談作文的意義、重要性之類的抽象道理并不能奏效。必須根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，運(yùn)用直觀、形象、新穎，感染力、可視性強(qiáng)的多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思維、聯(lián)想和想象等智力因素，以及動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志等非智力因素都參與習(xí)作活動(dòng)，并使之相互作用，形成最佳的心理狀態(tài)，視寫作為樂(lè)事。如：指導(dǎo)學(xué)生寫狀物文《桔子》時(shí)，完成“范文引路”一環(huán)節(jié)后對(duì)學(xué)生說(shuō)：“桔子園里的主人為了更快地把豐收的果實(shí)賣出去，還想要一些批發(fā)商來(lái)定購(gòu)，請(qǐng)孩子們替這位主人到網(wǎng)上發(fā)一個(gè)帖子，好嗎？”接著播放錄像，隨著歡快的樂(lè)曲聲，大屏幕上呈現(xiàn)一片桔子成熟的豐收景象。學(xué)生一下子被吸引住了，個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地盯著懸掛在樹(shù)上的桔子，堆滿筐的桔子，剝開(kāi)皮的桔子，如臨其境，如聞其香，如嘗其味，情不自禁地小聲議論起來(lái)。當(dāng)我要學(xué)生用一兩句話談感受時(shí)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，一個(gè)孩子說(shuō)：“桔子呈橢圓形，黃黃的真惹人喜愛(ài)！”另一個(gè)孩子說(shuō)：“每到桔子成熟時(shí)，當(dāng)你走進(jìn)桔子園，就能看到樹(shù)上一個(gè)個(gè)沉甸甸的桔子，一陣風(fēng)吹來(lái)，桔子搖搖擺擺的，好像在歡迎來(lái)自全國(guó)各地的朋友品嘗美味可口的佳果呢！”??當(dāng)我再次放錄像，選擇“桔子林”、“一個(gè)個(gè)桔子”、“桔子外形”及“桔子肉”等特寫鏡頭定格，要求學(xué)生有順序抓住特點(diǎn)觀察、描述時(shí)，個(gè)個(gè)都仔細(xì)看，認(rèn)真想，大膽說(shuō)。

這樣按學(xué)生習(xí)作的心理特點(diǎn)，適時(shí)選用錄像媒體，其形、聲、色并茂的特殊功能，讓學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等各種感官交替使用，學(xué)生始終處于興奮狀態(tài)，注意力集中。這樣，既提高了學(xué)習(xí)效率，又培養(yǎng)了學(xué)生的寫作興趣。

二、重現(xiàn)素材，培養(yǎng)觀察能力

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“生活猶如源泉、文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個(gè)不停息?！鄙钍嵌嘧硕嗖实模W(xué)生因?yàn)槟挲g特點(diǎn)，他們對(duì)生活的感悟非常豐富。天氣的突然變化，學(xué)校水池里的金魚(yú)戲蓮，給花草樹(shù)木頒發(fā)的身份證，難忘的參與，意外的收獲，無(wú)不令孩子們激動(dòng)欣喜。但他們的生理和心理特點(diǎn)決定了他們對(duì)周圍生活注意不夠，更不要說(shuō)抓住生活中的本質(zhì)了。教師運(yùn)用多媒體技術(shù)把生活信息轉(zhuǎn)換為音像信息作為作文訓(xùn)練的中介，能恰到好處地彌補(bǔ)學(xué)生自然態(tài)生活的不足。音像中介可根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)對(duì)學(xué)生的生活信息進(jìn)行選擇，增強(qiáng)信息的典型性，把生活中的精彩之處還原于熒幕，有利于學(xué)生細(xì)致觀察、認(rèn)真感悟生活中一些稍縱即逝的精彩細(xì)節(jié)，能喚醒學(xué)生對(duì)一些曾經(jīng)吸收過(guò)的生活信息的情感，既有利于提高學(xué)生對(duì)生活的感悟能力，又能警醒學(xué)生在生活中對(duì)一些生動(dòng)信息源的重視，啟迪學(xué)生多方面搜集作文材料，養(yǎng)成及時(shí)搜集素材的良好習(xí)慣。

實(shí)踐活動(dòng)課，我組織了一次水果拼盤比賽，比賽時(shí)學(xué)生興高采烈，積極參與。我知道，動(dòng)得開(kāi)心不一定能寫得好，孩子們?nèi)鄙倭粜挠^察的習(xí)慣和能力，他們的注意力在活動(dòng)本身！于是，活動(dòng)時(shí)我用數(shù)碼相機(jī)拍下典型鏡頭。作文指導(dǎo)時(shí)，把這些鏡頭通過(guò)屏幕一一展示出來(lái)，學(xué)生一邊看照片，一邊回憶活動(dòng)情景，結(jié)果個(gè)個(gè)說(shuō)得頭頭是道，好像活動(dòng)還沒(méi)有結(jié)束，他們?nèi)栽谥谱饕粯印＿@時(shí)候，我引導(dǎo)學(xué)生觀察特寫人物的神態(tài)、表情、動(dòng)作，說(shuō)一說(shuō)，并猜一猜他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣，然后請(qǐng)主人公自己說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況。學(xué)生的興趣空前高漲，爭(zhēng)相發(fā)言：“看，×××，平時(shí)少言寡語(yǔ)，此時(shí)卻那么能干，做起來(lái)象模象樣?！薄皢眩奈撵o靜的×××，吃起東西來(lái)腮幫鼓鼓的，眼睛還盯著盤子，可不怎么雅觀！”“呀，這個(gè)拼盤顏色搭配漂亮，造型美觀，簡(jiǎn)直是出自大師之手?！边€有，還有??孩子們認(rèn)真地觀察著，努力地回憶著，熱情地述說(shuō)著，思緒的大門打開(kāi)了，人物有了，事件有了，合適的語(yǔ)言也有了，習(xí)作當(dāng)然有門了！更重要的是，完成了學(xué)生從對(duì)活動(dòng)的興趣到對(duì)觀察習(xí)作興趣的遷移。

三、巧借平臺(tái)，妙傳寫作技巧

在學(xué)生寫作興趣被激發(fā)、思維漸趨活躍的情況下，再引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的寫作方法與技巧就尤為重要了。孔子云：“不憤不啟，不悱不發(fā)。”的確，作文教學(xué)也應(yīng)很好地把握啟發(fā)的時(shí)機(jī)。在運(yùn)用多媒體進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，我經(jīng)常讓學(xué)生在經(jīng)過(guò)加工制作的電影、電視劇、散文中選材的課件啟發(fā)下，練習(xí)作文。或把文學(xué)作品中的文字變成畫面，讓學(xué)生還原文字，再對(duì)照原文提高；或直接借助影視畫面的播放，讓學(xué)生模仿寫作。我在教《望月》時(shí)，就精心制作了這樣一幅月下美景，并配以經(jīng)過(guò)特殊處理的似有若無(wú)的悠揚(yáng)樂(lè)曲，反復(fù)播放，形成強(qiáng)烈的視聽(tīng)效果。然后讓學(xué)生對(duì)這富有動(dòng)感的畫面進(jìn)行描寫。沒(méi)過(guò)幾分鐘，學(xué)生就陸續(xù)完成了描寫。從中抽取幾篇進(jìn)行評(píng)講，再讓學(xué)生打開(kāi)課本看《望月》第二段，讓他們對(duì)照各自的描寫內(nèi)容仔細(xì)體味作者是怎樣借助多種修辭，運(yùn)用清新優(yōu)美的語(yǔ)言，有層次地把月下江面的美景寫出來(lái)的方法。在比較鑒賞后，再要求學(xué)生以《夕陽(yáng)下的校園》為題，模仿課文中的描寫技巧寫作。另外，在學(xué)完描寫人物的一單元后，我為了讓學(xué)生強(qiáng)化人物神態(tài)動(dòng)作的描寫是為表現(xiàn)人物性格服務(wù)這一特點(diǎn)，把這些人物的神態(tài)動(dòng)作描寫進(jìn)行剪輯組合播放。然后讓學(xué)生回答這些人物形象，各具怎樣的性格特點(diǎn)，邊分析邊讓學(xué)生回憶原文，然后老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)，最后給他們一刻鐘時(shí)間描寫班上某位同學(xué)，一刻鐘后即選取其中幾篇講評(píng)，讓同學(xué)們?cè)u(píng)判描寫是否準(zhǔn)確、到位。這樣，課堂氣氛異?；钴S，學(xué)生感到這樣的作文氛圍輕松愉悅，同時(shí)，對(duì)人物的描寫有了更深的領(lǐng)悟。

四、優(yōu)化評(píng)價(jià)，提升習(xí)作熱情

美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆指出：人性中最深刻的稟賦是被賞識(shí)的渴望。作文完成后渴望得到老師、同學(xué)的賞識(shí)，是學(xué)生寫作的近景動(dòng)機(jī)，也是直接動(dòng)力之一。傳統(tǒng)作文教學(xué)中的作文評(píng)價(jià)方式單一，無(wú)法滿足學(xué)生的成功需要?，F(xiàn)代教育技術(shù)的介入可以幫助教師改革作文評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生作文給予不同形式不同內(nèi)容的評(píng)價(jià)，充分滿足學(xué)生的需要，有利于鞏固作文興趣，提升寫作熱情。

（1）多樣化化上交。學(xué)生作文可以稿子形式上交，也可以發(fā)電子郵件，可以從QQ上發(fā)文本或者是即時(shí)聊天，也可以直接發(fā)到班級(jí)作文網(wǎng)頁(yè)。

（2）“聊天式”評(píng)價(jià)。將作文評(píng)價(jià)虛擬為網(wǎng)友的聊天，老師就不會(huì)對(duì)學(xué)生作文采取“高大全”的標(biāo)準(zhǔn)而百般刁難，萬(wàn)般打擊,而會(huì)千方百計(jì)地去尋找亮點(diǎn)，情不自禁地產(chǎn)生共鳴，熱情洋溢地夸贊，既是評(píng)點(diǎn)作文，更是傾訴心語(yǔ)。

（3）互動(dòng)式評(píng)改。學(xué)生作文除了教師的批改外，也可以互相欣賞作文大家點(diǎn)評(píng)，可以一人作文多人點(diǎn)評(píng)，也可多人作文一人點(diǎn)評(píng)。

(4)多渠道發(fā)表。教師可利用學(xué)校的《繁星》雜志，鼓勵(lì)學(xué)生投稿，也可以指導(dǎo)學(xué)生將自己的作品進(jìn)行加工整理，通過(guò)班級(jí)網(wǎng)頁(yè)或校園網(wǎng)上傳，讓大家共享學(xué)生的創(chuàng)作成果。用這種成果展示的形式作為整個(gè)作文訓(xùn)練流程的終結(jié)，并努力營(yíng)造好文共評(píng)、奇文共享的廣闊而生動(dòng)的交流空間，這樣，無(wú)論創(chuàng)作者還是讀者都能在得到老師、同學(xué)認(rèn)同、肯定與贊賞的愉快情感體驗(yàn)中鞏固作文興趣，提升寫作熱情，提高寫作能力。

總之，作文教學(xué)中，教師應(yīng)借助信息技術(shù)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，將其恰如其分地運(yùn)用到我們的習(xí)作教學(xué)中。課堂上，教師應(yīng)傾向富于啟迪的點(diǎn)撥、海納百川的包容、親歷親為的體察、對(duì)癥下藥的建議??因?yàn)橹挥羞@樣，學(xué)生的心靈才會(huì)在廣闊的天空里自由翱翔，學(xué)生的靈悟才會(huì)在閑適的心境中如清泉般迸發(fā)，學(xué)生也才會(huì)用“我”的自由之筆，寫“我”的自得之見(jiàn)，抒“我”的自然之情，顯“我”的自在之趣。

參考文獻(xiàn)：

1、《現(xiàn)代教育信息技術(shù)應(yīng)用》北京出版社，初娜娜主編，2004 年 9 月第一版。

2、《網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)模式的研究與實(shí)踐》《電化教育研究》，謝海龍，2003年。

3、《多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新型作文教學(xué)模式初探》《中國(guó)電化教育》，高婉榮，2002年。

第三篇：乘活動(dòng)之舟 揚(yáng)育人之帆

乘活動(dòng)之舟 揚(yáng)育人之帆

——仙桃四中團(tuán)委工作概況

隨著中考神話的不斷續(xù)寫，仙桃四中邁上了一個(gè)個(gè)新的臺(tái)階，學(xué)校各項(xiàng)工作也面臨著新的挑戰(zhàn)。為了“讓社會(huì)滿意，讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生成才”，學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)，提出了“立足新起點(diǎn)，搶抓新機(jī)遇，確立新目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)新突破”的工作思路。在不斷提高教學(xué)成績(jī)，使學(xué)生具備較高的文化素質(zhì)的同時(shí)，學(xué)校也在想方設(shè)法提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。校團(tuán)委正是從學(xué)校的整體目標(biāo)出發(fā)，服務(wù)于教學(xué)中心，通過(guò)有組織、有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的育人氛圍，滲透德育，促進(jìn)了學(xué)生道德品質(zhì)的形成，提升了學(xué)生的整體素質(zhì)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全，為發(fā)揮團(tuán)委作用提供保障。學(xué)校一向高度重視團(tuán)組織展示學(xué)生精神面貌的窗口作用和滲透德育的陣地作用。每學(xué)期初，學(xué)校都將團(tuán)委工作納入學(xué)校計(jì)劃之中，將團(tuán)的活動(dòng)作為學(xué)校的中心活動(dòng)來(lái)開(kāi)展。在全校教師大會(huì)和班主任工作會(huì)議上，校領(lǐng)導(dǎo)曾多次與老師們一起探討如何發(fā)揮班級(jí)團(tuán)支部的作用，如何擴(kuò)大團(tuán)員的積極影響等課題。在團(tuán)的各項(xiàng)工作及活動(dòng)的組織落實(shí)上，則安排一名副校長(zhǎng)牽頭，由德育處主任協(xié)管、校團(tuán)委書(shū)記具體負(fù)責(zé)。在領(lǐng)導(dǎo)的充分重視之下，校團(tuán)委工作有條不紊，組織不斷健全。既完善了《發(fā)展新團(tuán)員工作制度》、《校園委會(huì)工作制度》，又按期換屆組建了團(tuán)委會(huì)，推行輪流聘任制，選拔優(yōu)秀團(tuán)員擔(dān)任團(tuán)委會(huì)干部，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下策劃團(tuán)的活動(dòng)，給學(xué)生提供自我教育，自我管理的舞臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性。

按照《發(fā)展新團(tuán)員工作制度》，校團(tuán)委每學(xué)期按學(xué)生總?cè)藬?shù)的8%發(fā)展一批新團(tuán)員。并通過(guò)嚴(yán)格審批，在保證團(tuán)員先進(jìn)性、優(yōu)秀性的前提下，不斷壯大團(tuán)員隊(duì)伍，目前學(xué)校團(tuán)員已突破千人。

二、走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，不斷拓寬團(tuán)委的活動(dòng)陣地。

校團(tuán)委堅(jiān)持深入開(kāi)展學(xué)雷峰活動(dòng)和青年志愿者活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走出校園，服務(wù)社會(huì)。有時(shí)到青年文明路段——三號(hào)路清掃路面，鏟除路邊雜草；有時(shí)到社區(qū)服務(wù)，幫助老弱病殘做家務(wù)活；有時(shí)到東區(qū)車站義務(wù)勞動(dòng)，打掃候車廳；有時(shí)到新修路段旁參加植樹(shù)活動(dòng)；有時(shí)組織學(xué)生出去郊游或觀看《太行山上》等優(yōu)秀教育電影……既讓學(xué)生在“走出去”的過(guò)程中鍛煉身心，形成良好品德，又為創(chuàng)建文明城市貢獻(xiàn)了一份力量。

不僅如此，校團(tuán)委還通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，拓寬教育渠道，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德的引導(dǎo)。

1、舉辦法制教育講座。我們聘請(qǐng)法律專家在全校師生中宣講《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等青少年必須了解的法律知識(shí)，讓學(xué)生知法、懂法、守法、用法。

2、請(qǐng)電影工作人員到校放映《法官媽媽》、《鄧小平》等優(yōu)秀教育影片，認(rèn)真組織學(xué)生觀看，寫觀后感。通過(guò)電影媒介，向?qū)W生滲透愛(ài)國(guó)主義教育，以生動(dòng)的案例預(yù)防學(xué)生違法犯罪。

3、聯(lián)系科技館、圖書(shū)館等部門到校舉行“崇尚科學(xué)，反對(duì)邪教”圖片展，“遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)生命”圖片展等。以直觀、形象、醒目的圖片沖擊學(xué)生的視覺(jué)，震撼學(xué)生的心靈，讓學(xué)生得到啟示，受到教育。

三、精心策劃，嚴(yán)密部署，扎實(shí)有效地開(kāi)展團(tuán)的活動(dòng)。開(kāi)展活動(dòng)是使團(tuán)委工作“活”起來(lái)、取得實(shí)效的根本途徑。校團(tuán)委以學(xué)生發(fā)展為本，從學(xué)生的學(xué)習(xí)生活入手，以養(yǎng)成教育為中心，以班級(jí)為陣地，以活動(dòng)為載體，以榜樣為動(dòng)力，廣泛開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，使學(xué)生在活動(dòng)中懂得禮貌，講究文明，規(guī)范行為、養(yǎng)成習(xí)慣、形成品德。

1、深入開(kāi)展三月份文明禮貌月活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生營(yíng)造氛圍發(fā)現(xiàn)美，言行舉止展示美，凈化心靈創(chuàng)造美。校團(tuán)委精心擬定活動(dòng)方案，對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)安排；召開(kāi)全校師生動(dòng)員大會(huì)造聲勢(shì)，掛“增強(qiáng)文明意識(shí)，爭(zhēng)做文明使者”、“美化校園，凈化心靈”等宣傳條幅營(yíng)造氛圍；引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自查自糾，聯(lián)系實(shí)際說(shuō)問(wèn)題、找不足，定措施積極整改，使學(xué)生意識(shí)到學(xué)禮儀、講文明，從我做起，讓每一位學(xué)生都行動(dòng)起來(lái)，有所觸動(dòng)，有所改進(jìn)；動(dòng)員各班團(tuán)支部組織團(tuán)員在班內(nèi)開(kāi)展“手拉手，一幫一”活動(dòng)，幫助后進(jìn)生克服缺點(diǎn)，甩掉“尾巴”，以先進(jìn)帶動(dòng)落后，以文明之風(fēng)滌蕩不正之氣；舉行“向不文明行為告別”簽字儀式，讓千名學(xué)生在簽字橫幅上留下自己向不文明行為告別的心聲。最后，開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽，讓文明禮貌要求及禮儀常規(guī)深入人心，并藉此不斷約束自己的言行，使學(xué)校文明禮貌之花常開(kāi)不敗。

2、開(kāi)展“共青團(tuán)在行動(dòng)”活動(dòng)。召開(kāi)全體團(tuán)員主題團(tuán)會(huì)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確活動(dòng)要求；利用班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)章，了解共青團(tuán)的知識(shí)；要求團(tuán)員在校期間配戴團(tuán)徽，時(shí)時(shí)刻刻明白自己團(tuán)員的身份，用高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己；請(qǐng)老團(tuán)員到新生中作典型發(fā)言，以榜樣為動(dòng)力，影響學(xué)生。進(jìn)一步發(fā)揮團(tuán)委、各班團(tuán)支部的積極作用，由各班團(tuán)支部書(shū)記帶領(lǐng)本班8名優(yōu)秀團(tuán)員組成班級(jí)行為文明監(jiān)督崗，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的約束和引導(dǎo)。監(jiān)督崗在班主任的指導(dǎo)下，自主開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，如“后進(jìn)生幫教活動(dòng)”等，協(xié)助班主任進(jìn)行班級(jí)管理，積極創(chuàng)建文明班風(fēng)，良好學(xué)風(fēng)，當(dāng)好“班當(dāng)家”；實(shí)行各班監(jiān)督崗輪流值日制度，每周安排兩個(gè)班級(jí)的監(jiān)督員和學(xué)校值日領(lǐng)導(dǎo)一起負(fù)責(zé)全校的值日，全方位、全時(shí)段監(jiān)控不文明行為、違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象，及時(shí)勸阻和處理，形成學(xué)生行為規(guī)范的日常糾查和教育體系，當(dāng)好“校當(dāng)家”，共同營(yíng)造良好的校風(fēng)、班風(fēng)。

3、開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。通過(guò)每周國(guó)旗下的講話和定期召開(kāi)主題鮮明的班會(huì)、團(tuán)會(huì)，讓學(xué)生在聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)中增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí)；

利用學(xué)校多媒體教室放映“勿忘歷史”等愛(ài)國(guó)主義教育光碟并組織學(xué)生觀看，開(kāi)展讀愛(ài)國(guó)主義系列叢書(shū)活動(dòng)，讓在看一看、讀一讀中滲透愛(ài)國(guó)主義教育。

4、開(kāi)展“我以我筆寫青春”活動(dòng)。校團(tuán)委聯(lián)合校雛鷹文學(xué)社舉辦現(xiàn)場(chǎng)作文大賽，讓學(xué)生抒寫新時(shí)代青年的風(fēng)采，謳歌生活中的真善美，描繪他們眼中偉大祖國(guó)日新月異的變化等。對(duì)優(yōu)秀作文進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)并通過(guò)校廣播站播報(bào)，讓文質(zhì)兼美的文章陶冶學(xué)生的性情，凈化學(xué)生的心靈，升華學(xué)生的人格。

5、積極配合團(tuán)市委工作。①開(kāi)展“青春獻(xiàn)祖國(guó)”主題團(tuán)日活動(dòng)，讓團(tuán)員們重溫入團(tuán)誓詞，開(kāi)展志愿者活動(dòng)，遍布校園、走上街頭，進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)“綠色天使”、“環(huán)保小衛(wèi)士”，用實(shí)際行動(dòng)向祖國(guó)獻(xiàn)禮；②3月12日開(kāi)展植樹(shù)造林活動(dòng)，為建設(shè)綠色城市貢獻(xiàn)一份力量；③開(kāi)展扶貧助學(xué)活動(dòng)，組織經(jīng)費(fèi)探望、慰問(wèn)特困學(xué)生，為特困生減免學(xué)費(fèi)，讓每位學(xué)生都能自信地面對(duì)人生。

一滴水中見(jiàn)太陽(yáng)，一片葉上看春天?；厥紫商宜闹袌F(tuán)委工作，我們從實(shí)際出發(fā)，從身邊事、日常事、小事抓起，工作內(nèi)容明確，要點(diǎn)突出，措施得力，使工作落到了實(shí)處。

乘活動(dòng)之舟，揚(yáng)育人之帆。我們肩負(fù)著神圣的使命，讓學(xué)生成人成才是我們最大的欣慰。在飄揚(yáng)的團(tuán)旗下，我們?cè)概c時(shí)俱進(jìn)，以無(wú)悔的真誠(chéng)，寫下永恒的誓言。

二○○六年四月

第四篇：揚(yáng)文化之帆

上虞市支行

揚(yáng)文化之帆，創(chuàng)精品強(qiáng)行

——農(nóng)行上虞支行“紹興市企業(yè)文化建設(shè)示范單位”創(chuàng)建工作匯報(bào)

企業(yè)文化是構(gòu)建銀行綜合發(fā)展力的土壤，是引領(lǐng)銀行穩(wěn)步前行的靈魂。農(nóng)行上虞支行多年來(lái)始終高揚(yáng)企業(yè)文化旗幟，秉承?以人為本、文化興行?的宗旨，緊密圍繞?二次創(chuàng)業(yè)?時(shí)期提出的新理念、新要求、新目標(biāo)，深入開(kāi)展了?全國(guó)精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位?、?創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭(zhēng)做知識(shí)型職工?等創(chuàng)建活動(dòng)，全面推進(jìn)?理念文化、服務(wù)文化、制度文化、學(xué)習(xí)文化、創(chuàng)新文化、家園文化??六大子文化?建設(shè)，通過(guò)不斷積累創(chuàng)新，以文化鑄行魂，以學(xué)習(xí)促發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了隊(duì)伍素質(zhì)明顯提高，單位業(yè)績(jī)持續(xù)發(fā)展，營(yíng)造了心齊氣順、風(fēng)正事順的良好局面，全行正日益展現(xiàn)出文化的恒久魅力。先后獲得全國(guó)金融?五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀?、中國(guó)金融工會(huì)?職業(yè)道德先進(jìn)單位?、?創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型職工?示范單位，農(nóng)總行精神文明建設(shè)機(jī)關(guān)示范窗口單位、文明建設(shè)先進(jìn)單位，浙江省企業(yè)文化建設(shè)先進(jìn)單位、省縣級(jí)窗口行業(yè)文明創(chuàng)建指導(dǎo)單位、省文明單位、省金融系統(tǒng)?四講一服務(wù)?先進(jìn)單位、省農(nóng)行先進(jìn)單位等40多個(gè)省級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)。2009年在全國(guó)農(nóng)行系統(tǒng)2032家縣域支行綜合排名中，我行名列第十。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組織健全，推動(dòng)了企業(yè)文化建設(shè)長(zhǎng)期開(kāi)展。一是領(lǐng)導(dǎo)組織健全。建立了企業(yè)文化建設(shè)執(zhí)行委員會(huì)，完善了企業(yè)文化建設(shè)工作框架，?一把手?任委員會(huì)主任，分管領(lǐng)導(dǎo)任副主任，部室負(fù)責(zé)人和基層單位負(fù)責(zé)人任委員。下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在綜合管理部，主任由工會(huì)副主席擔(dān)任，辦公室負(fù)責(zé)企業(yè)文化建設(shè)日常具體事務(wù)，全行形成了齊抓共管、上下聯(lián)動(dòng)、全員參與的組織網(wǎng)絡(luò)，為企業(yè)文化建設(shè)長(zhǎng)期開(kāi)展提供了強(qiáng)有力的組織保障。

上虞市支行

二是目標(biāo)明確，思路清晰。長(zhǎng)期以來(lái)把企業(yè)文化建設(shè)作為一項(xiàng)全行性重要工作來(lái)抓，作為一項(xiàng)代表上虞農(nóng)行的特色工程來(lái)打造，每三年制訂遠(yuǎn)景規(guī)劃，每年制訂近期規(guī)劃，目標(biāo)明確，思路清晰，有抓手、有載體，各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。《2007—2009年企業(yè)文化建設(shè)規(guī)劃》就明確指出未來(lái)三年企業(yè)文化建設(shè)的總體目標(biāo)是：構(gòu)建富有競(jìng)爭(zhēng)活力的企業(yè)文化體系，營(yíng)造良好的文化氛圍，通過(guò)不斷總結(jié)提煉和大力宣傳貫徹，使農(nóng)行文化的核心內(nèi)涵逐步深入人心，員工對(duì)全行改革發(fā)展的認(rèn)同感進(jìn)一步提高，全行凝聚力和向心力顯著增強(qiáng)，社會(huì)形象明顯提升，企業(yè)文化在統(tǒng)領(lǐng)、指導(dǎo)全行工作，引導(dǎo)規(guī)范員工行為中的作用逐步顯現(xiàn)，初步形成理念形態(tài)文化、制度管理文化、物質(zhì)行為文化整體推進(jìn)的良好格局。2010年行長(zhǎng)《工作報(bào)告》更是把建設(shè)先進(jìn)文化作為全行業(yè)務(wù)發(fā)展的引領(lǐng)力。

三是企業(yè)文化底蘊(yùn)深厚。經(jīng)過(guò)多年累積、沉淀，我行企業(yè)文化建設(shè)全面系統(tǒng)、富有特色，發(fā)展成?六大子文化?蓬勃發(fā)展的良好格局，在全國(guó)范圍內(nèi)造成了一定的影響。全國(guó)政協(xié)委員、工商聯(lián)原副主席保育鈞，中國(guó)企業(yè)文化研究會(huì)副理事長(zhǎng)、中共中央書(shū)記處研究室理論組原副組長(zhǎng)賈春峰等領(lǐng)導(dǎo)曾先后來(lái)我行視察，并親筆題詞?上虞農(nóng)行、金穗之光?、?開(kāi)發(fā)文化力、提升競(jìng)爭(zhēng)力?。介紹我行企業(yè)文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的《和諧迸發(fā)巨大動(dòng)力》、《企業(yè)文化是持續(xù)發(fā)展力》、《人本文化：打造優(yōu)良團(tuán)隊(duì)》、《制度文化：推進(jìn)制度治行》、《發(fā)展文化：拓寬盈利模式》等文章先后刊登在《金融時(shí)報(bào)》、《中國(guó)城鄉(xiāng)金融報(bào)》等多家報(bào)刊上。我行的企業(yè)文化建設(shè)工作作為先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)多次在全國(guó)農(nóng)行系統(tǒng)、全省農(nóng)行系統(tǒng)內(nèi)介紹，并被積極推廣。2009年12月1日，《中國(guó)城鄉(xiāng)金融報(bào)》A4版以?心懷大愛(ài)

傳遞企業(yè)文化”為標(biāo)題，以圖文并茂的形式，專題刊登了“一個(gè)共同的家園——上虞支行文化引領(lǐng)強(qiáng)行之路”一文，浙江省分行辦公室第十六期《領(lǐng)導(dǎo)參閱》進(jìn)行了全文轉(zhuǎn)載。2009年11月26日，農(nóng)總行《企業(yè)文化建設(shè)

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簡(jiǎn)報(bào)》第14期也專題刊登了《上虞支行抓企業(yè)文化建設(shè)促業(yè)務(wù)發(fā)展》材料，前不久浙江省分行行長(zhǎng)趙忠世來(lái)虞調(diào)研時(shí)，高度評(píng)價(jià)了我行企業(yè)文化建設(shè)取得的成績(jī)。

二、以轉(zhuǎn)型升級(jí)的理念文化為基礎(chǔ)，提升思想引領(lǐng)力。

一是引導(dǎo)全員參與，賦予理念文化新內(nèi)涵。面對(duì)復(fù)雜多變的經(jīng)濟(jì)金融形勢(shì)，異常激烈的同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，領(lǐng)導(dǎo)班子充分認(rèn)識(shí)到：企業(yè)要發(fā)展，理念先轉(zhuǎn)型。在完善原有的企業(yè)文化價(jià)值體系的基礎(chǔ)上，2009年以來(lái)以網(wǎng)點(diǎn)文明標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)督導(dǎo)項(xiàng)目為載體，突出服務(wù)、爭(zhēng)先、創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)理念文化對(duì)全行員工的思想滲透力和引領(lǐng)力。秉承農(nóng)行優(yōu)良文化傳統(tǒng)，汲取地方文化元素，凝聚全行員工智慧，不斷賦予了理念文化新的內(nèi)涵，在倡導(dǎo)?激情、大氣、和諧?團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)上，在二次創(chuàng)業(yè)時(shí)期又提出包含開(kāi)拓創(chuàng)新的改革精神、奮勇?tīng)?zhēng)先的拼搏精神、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的合作精神、勵(lì)精圖治的創(chuàng)業(yè)精神、嚴(yán)密管理的負(fù)責(zé)精神、任勞任怨的吃苦精神的?六種精神?。通過(guò)每年的主題教育、特色教育、專題教育，?行興我榮，行衰我恥?成為大家的共識(shí)；?愛(ài)我農(nóng)行、追求卓越?成為大家的自覺(jué)行動(dòng)；?用心辦事、用情做事、精細(xì)行事?成為大家的自我要求；?競(jìng)爭(zhēng)上崗，優(yōu)勝劣汰?公正、公平、公開(kāi)的用人機(jī)制為員工搭建了施展才華的平臺(tái)和機(jī)會(huì)；?收入憑貢獻(xiàn)、發(fā)展憑業(yè)績(jī)?的分配激勵(lì)機(jī)制，持續(xù)激勵(lì)著員工干好每一天。

二是建設(shè)宣傳渠道，加強(qiáng)文化理念的有效傳播。利用內(nèi)部信息網(wǎng)絡(luò)，在支行網(wǎng)頁(yè)上開(kāi)設(shè)企業(yè)文化專欄，從企業(yè)理念、制度規(guī)范、視覺(jué)形象、滿意工程、學(xué)習(xí)組織、情感激勵(lì)六個(gè)模塊，全方位進(jìn)行宣傳。在網(wǎng)上開(kāi)設(shè)了員工學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，開(kāi)展?金點(diǎn)子?和?合理化建議?征集工作，號(hào)召全體員工共同參與到企業(yè)管理當(dāng)中。如啟動(dòng)網(wǎng)點(diǎn)文明標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)督導(dǎo)項(xiàng)目以來(lái)，舉行了?假如我是一位農(nóng)行客戶?征文等專題討論活動(dòng)，以推己及人式的反向思維，讓大家換位

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思考，從而自覺(jué)地增強(qiáng)自身的優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí)。在2004年譜寫的行歌《農(nóng)行之歌》，在全行廣為傳唱，以美妙的音符表達(dá)了員工的共同心聲：?我們是一方綠洲，用真情綻放文明的花朵，我們有一個(gè)共同的家園，為理想而攜手向前。?在全行范圍內(nèi)開(kāi)展了?學(xué)行歌、唱行歌?活動(dòng)，使文化理念深入人心。我行還將企業(yè)理念通過(guò)企業(yè)視覺(jué)標(biāo)識(shí)系統(tǒng)表現(xiàn)出來(lái)，設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)，張貼在樓道、會(huì)議室、食堂、活動(dòng)室的墻面上，融于員工的日常生活中。

三是創(chuàng)新活動(dòng)載體，提升文化內(nèi)在凝聚力。在全行范圍內(nèi)開(kāi)展了企業(yè)文化大討論活動(dòng)，通過(guò)宣傳發(fā)動(dòng)、具體實(shí)施、總結(jié)提煉三個(gè)階段，開(kāi)展了?一把手?企業(yè)文化宣講活動(dòng)，提升員工對(duì)農(nóng)行的忠誠(chéng)度，推動(dòng)廣大員工對(duì)?理念文化?深刻內(nèi)涵的進(jìn)一步理解。契合二次創(chuàng)業(yè)主題，開(kāi)展?發(fā)揚(yáng)六種精神、創(chuàng)建精品強(qiáng)行?主題活動(dòng)，舉辦?讀書(shū)、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、興行?演講比賽、《員工行為守則》知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，引導(dǎo)并帶動(dòng)員工自覺(jué)融入農(nóng)行企業(yè)文化。

三、以嚴(yán)謹(jǐn)縝密的制度文化為保障，提升風(fēng)險(xiǎn)防控力。一是率先推行IS09001質(zhì)量體系認(rèn)證。為使制度文化建設(shè)盡快走上國(guó)際軌道，早在2001年，我行就全面實(shí)施了IS09001質(zhì)量體系認(rèn)證，邀請(qǐng)浙江省質(zhì)量體系審核中心對(duì)全行質(zhì)量管理體系進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督審核，以各條線金融產(chǎn)品服務(wù)過(guò)程為對(duì)象，分別制訂《質(zhì)量手冊(cè)》、《程序手冊(cè)》、《理念職責(zé)規(guī)程》等體系文件，并注重過(guò)程控制和持續(xù)改進(jìn)。

二是修訂規(guī)范系統(tǒng)完整的規(guī)章制度。在全面實(shí)施質(zhì)量管理體系的同時(shí)，我行修訂規(guī)范了一系列規(guī)章制度，編制了《規(guī)章制度手冊(cè)》、《金融法律法規(guī)手冊(cè)》、《管理制度手冊(cè)》、《服務(wù)手冊(cè)》、《員工行為規(guī)范手冊(cè)》、《員工業(yè)務(wù)規(guī)范手冊(cè)》，并根據(jù)各個(gè)崗位的特點(diǎn)，將崗位必須遵守的制度規(guī)范分別梳理成一頁(yè)紙，讓員工看起來(lái)一目了然，對(duì)照起來(lái)方便實(shí)用，檢查起來(lái)直觀明了?？b密的制度文化，促使我

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行在快速發(fā)展中，始終沿著健康的軌道運(yùn)行。到今年，我行已連續(xù)19年保持無(wú)重大責(zé)任事故和經(jīng)濟(jì)案件，連續(xù)9年在上級(jí)行內(nèi)控綜合評(píng)價(jià)中保持一類行。

四、以優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)文化為抓手，提升品牌影響力。一是狠抓窗口建設(shè)，突出特色服務(wù)。在?三流企業(yè)賣的是產(chǎn)品，二流企業(yè)賣的是技術(shù)，一流企業(yè)賣的是標(biāo)準(zhǔn)?理念的指導(dǎo)下，2009年啟動(dòng)了文明標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)督導(dǎo)項(xiàng)目，全面推行服務(wù)禮儀標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)流程標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)場(chǎng)管理標(biāo)準(zhǔn)、營(yíng)銷服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、投訴處理標(biāo)準(zhǔn)?五大標(biāo)準(zhǔn)?，實(shí)現(xiàn)服務(wù)規(guī)范化向標(biāo)準(zhǔn)化的飛躍。采取先樹(shù)立標(biāo)桿、后全面鋪開(kāi)的模式，從機(jī)關(guān)和基層兩個(gè)層面，各有側(cè)重點(diǎn)地開(kāi)展了服務(wù)質(zhì)量提升活動(dòng)，重點(diǎn)突出迎賓服務(wù)、星級(jí)服務(wù)、興趣服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、自助服務(wù)、方便服務(wù)?六大特色服務(wù)?，進(jìn)一步規(guī)范了點(diǎn)頭迎客、首問(wèn)語(yǔ)、請(qǐng)字當(dāng)頭、雙手遞接、站立送客等重點(diǎn)環(huán)節(jié)，建立了基層網(wǎng)點(diǎn)達(dá)標(biāo)考核升級(jí)制度等固化措施，使文明標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)逐步成為全行員工的自覺(jué)行動(dòng)。在網(wǎng)點(diǎn)文明標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)如火如荼地推進(jìn)下，機(jī)關(guān)開(kāi)展了?創(chuàng)文明機(jī)關(guān)、促規(guī)范服務(wù)?創(chuàng)建活動(dòng)，在?機(jī)關(guān)服務(wù)基層、后臺(tái)服務(wù)前臺(tái)、全行服務(wù)客戶?的理念指導(dǎo)下，成立支行業(yè)務(wù)用品集中配送中心，對(duì)基層經(jīng)營(yíng)機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)所需的物品進(jìn)行集中式配送制，保障基層有更多的精力投入業(yè)務(wù)營(yíng)銷和客戶服務(wù)中。

二是倡導(dǎo)快樂(lè)工作，深化用心服務(wù)內(nèi)涵。服務(wù)督導(dǎo)項(xiàng)目啟動(dòng)后，基層網(wǎng)點(diǎn)堅(jiān)持每天召開(kāi)晨會(huì)，并深化完善了列隊(duì)、問(wèn)候、三檢、領(lǐng)導(dǎo)講話、情景演練、互動(dòng)游戲、晨會(huì)口號(hào)?七個(gè)環(huán)節(jié)?環(huán)環(huán)相扣的固定模式。?每天前進(jìn)一步?已成為員工的共識(shí)，晨會(huì)的其中一項(xiàng)內(nèi)容就是對(duì)前一天的工作進(jìn)行回顧和總結(jié)，以及對(duì)今天的工作進(jìn)行計(jì)劃安排，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)不斷進(jìn)步。晨會(huì)是創(chuàng)建?學(xué)習(xí)型組織?一個(gè)重要載體，對(duì)在工作中表現(xiàn)突出的員工進(jìn)行表?yè)P(yáng)，在員工中間形成了爭(zhēng)、趕、超的?學(xué)先進(jìn)、比先進(jìn)?的良好氛圍。

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每日晨會(huì)也成為大家情感溝通的有效途徑，尤其是互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)親和力和凝聚力，極大地激發(fā)員工服務(wù)客戶的熱情和主動(dòng)性，使?愛(ài)我農(nóng)行、追求卓越?意識(shí)進(jìn)一步落實(shí)到行動(dòng)上，網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)品質(zhì)和公眾口碑進(jìn)一步提升。

三是創(chuàng)新服務(wù)手段，增強(qiáng)主動(dòng)服務(wù)意識(shí)。抓住上虞市積極創(chuàng)建浙東新商都的有利時(shí)機(jī)，借股改東風(fēng)，不斷推出差異化、個(gè)性化、特色化?三化?服務(wù)，并在新的時(shí)期賦予服務(wù)新的內(nèi)容，創(chuàng)新服務(wù)手段。領(lǐng)先同業(yè)在當(dāng)?shù)卦O(shè)立第一家集?自助銀行+網(wǎng)上銀行+辦事處+服務(wù)中心?多功能的自助銀行，帶給客戶全新的服務(wù)體驗(yàn)?；鶎泳W(wǎng)點(diǎn)紛紛開(kāi)展了送資金、送服務(wù)、送信心?三送?活動(dòng)，挨家挨戶走訪市場(chǎng)商戶，分發(fā)產(chǎn)品問(wèn)詢卷、服務(wù)聯(lián)系卡，推行即時(shí)辦結(jié)制，深受商戶好評(píng)。如2009年和當(dāng)?shù)貗D聯(lián)聯(lián)姻開(kāi)展了?服務(wù)巾幗能手，搶占藍(lán)海市場(chǎng)?活動(dòng)，基層單位抽調(diào)業(yè)務(wù)骨干成立服務(wù)小分隊(duì)，挨家挨戶上門分發(fā)惠農(nóng)套餐宣傳資料，主動(dòng)上門安裝轉(zhuǎn)賬寶、網(wǎng)上銀行等各類電子產(chǎn)品，受到上千位巾幗能手的歡迎。2009年全行已經(jīng)發(fā)放惠農(nóng)卡18451張，授信2646戶6336萬(wàn)元，實(shí)際發(fā)放小額農(nóng)戶貸款5574萬(wàn)元，惠及農(nóng)戶994戶。農(nóng)行的服務(wù)質(zhì)量得到了客戶的衷心認(rèn)可，在我市2009年行風(fēng)評(píng)議?企業(yè)評(píng)部門?中，列四大國(guó)有商業(yè)銀行首位；在紹興市2009年?企業(yè)評(píng)部門、群眾評(píng)行風(fēng)?活動(dòng)中，支行營(yíng)業(yè)中心作為全紹興金融系統(tǒng)唯一一家獲獎(jiǎng)單位，榮獲?紹興市行風(fēng)建設(shè)星級(jí)示范窗口?稱號(hào)。一位網(wǎng)友在當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)絡(luò)論壇上發(fā)帖說(shuō)：?一位員工對(duì)我微笑，我覺(jué)得沒(méi)啥，但是當(dāng)農(nóng)行網(wǎng)點(diǎn)所有員工對(duì)我微笑時(shí)，我感受到的是農(nóng)行不一樣的服務(wù)文化。?

五、以自我激勵(lì)的學(xué)習(xí)文化為著力點(diǎn)，提升人才競(jìng)爭(zhēng)力。一是創(chuàng)新推行員工星級(jí)管理。為建設(shè)學(xué)校型團(tuán)隊(duì)，制定出臺(tái)了《上虞支行星級(jí)員工評(píng)定實(shí)施辦法》，重點(diǎn)圍繞服務(wù)技能、服務(wù)效率、核算質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度等內(nèi)容，對(duì)全行直接從事一線柜面業(yè)務(wù)的125

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名柜員，實(shí)行星級(jí)考核，通過(guò)建立完善星級(jí)柜員的考核激勵(lì)制度，在全行形成員工自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好氛圍。嚴(yán)格星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，2009年首次評(píng)定共評(píng)出五星級(jí)員工4名，四星級(jí)員工10名，三星級(jí)員工26名，三星級(jí)以上占比32%。如今，努力學(xué)習(xí)、不斷鉆研已經(jīng)成為全行員工的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)習(xí)技能、爭(zhēng)上星級(jí)在上虞支行蔚然成風(fēng)，實(shí)現(xiàn)人員高素質(zhì)、工作高效率、經(jīng)營(yíng)管理高效益的和諧統(tǒng)一。

二是全面落實(shí)教育培訓(xùn)制度。為促使員工工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化，制訂完善學(xué)習(xí)制度，制定了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，把落實(shí)培訓(xùn)作為提高人才素質(zhì)的重要途徑，建立員工業(yè)余學(xué)校，創(chuàng)建了青年員工qq群，開(kāi)設(shè)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，針對(duì)性抓好營(yíng)銷型團(tuán)隊(duì)、操作型團(tuán)隊(duì)和管理型團(tuán)隊(duì)的教育培訓(xùn)工作，2009年先后舉辦了?陽(yáng)光心態(tài)、幸福人生?、?激勵(lì)、溝通與管理?、網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)行為規(guī)范等內(nèi)容的培訓(xùn)。每年定期開(kāi)展?全行全員讀書(shū)?活動(dòng)，通過(guò)送書(shū)本、寫體會(huì)、談交流等形式，豐富員工精神世界。2008年我行是全省農(nóng)行系統(tǒng)內(nèi)唯一一家獲得?首批浙江省工會(huì)示范‘職工書(shū)屋’?榮譽(yù)稱號(hào)的單位。

三是積極搭建員工成才平臺(tái)。搭建起?全員性培訓(xùn)更新知識(shí)、立足崗位練兵提高業(yè)務(wù)技能和成才達(dá)標(biāo)考核提升員工綜合素質(zhì)?三個(gè)?創(chuàng)建學(xué)習(xí)型銀行?的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，探索管理序列和專業(yè)技術(shù)序列?雙通道?，實(shí)行中層領(lǐng)導(dǎo)干部競(jìng)聘上崗，組建業(yè)務(wù)技術(shù)行隊(duì)，培養(yǎng)年輕能手、優(yōu)秀苗子，并配套設(shè)計(jì)員工學(xué)習(xí)測(cè)試卡，督促和鼓勵(lì)員工在業(yè)余時(shí)間勤學(xué)苦練，推出?一教、二幫、三帶、四提高?的崗位練兵制度，通過(guò)以老帶新、師徒結(jié)對(duì)、橫向交流、業(yè)務(wù)競(jìng)賽等途徑，實(shí)現(xiàn)人盡其才，才盡其用。全行涌現(xiàn)出了一大批如屠萃婷、章芬娟等愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、精通業(yè)務(wù)的先進(jìn)典型，如吳曉燕同志獲得了?中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行2009金鑰匙〃春天之星?。

六、以?shī)^勇?tīng)?zhēng)先的創(chuàng)新文化為內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，提升價(jià)值創(chuàng)造力。一是推行金融同業(yè)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)PK，單位業(yè)績(jī)?cè)賱?chuàng)歷史新高。2009

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年為提升區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力制定了以拓展藍(lán)海市場(chǎng)為目標(biāo)，以劃小競(jìng)爭(zhēng)區(qū)域、與金融同業(yè)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)PK為主要內(nèi)容的《關(guān)于提升區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力的若干指導(dǎo)意見(jiàn)》，引導(dǎo)全行員工積極投身二次創(chuàng)業(yè)、轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念、克服畏難情緒、樹(shù)立實(shí)干作風(fēng)、發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神。2009年末，取得了?存款總量第一，當(dāng)年新增額第一；個(gè)人存款總量第一，當(dāng)年新增額第一；貸款總量第一，當(dāng)年新增額第一??六個(gè)第一?。全行本外幣各項(xiàng)存款余額999667萬(wàn)元，四行占比35.80%，各項(xiàng)貸款余額682492萬(wàn)元，四行余額占比29.48%。存貸款規(guī)模連續(xù)7年保持當(dāng)?shù)厮男惺孜弧?009年實(shí)現(xiàn)撥備前利潤(rùn)22786萬(wàn)元，列四行首位，人均創(chuàng)利68.02萬(wàn)元。

二是發(fā)揮文明單位輻射作用，力爭(zhēng)創(chuàng)建再上新臺(tái)階。通過(guò)健全領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任機(jī)制、目標(biāo)管理機(jī)制、監(jiān)督考評(píng)機(jī)制?三大機(jī)制?，按照?強(qiáng)素質(zhì)、做示范、樹(shù)形象?的要求，我行作為浙江省文明單位，不斷在拓展文明單位創(chuàng)建領(lǐng)域、體現(xiàn)文明單位先進(jìn)性和打響文明單位建設(shè)品牌上下工夫，努力爭(zhēng)創(chuàng)?全國(guó)精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位?。2003年設(shè)立了百萬(wàn)獎(jiǎng)孝基金，每年從全市中小學(xué)生評(píng)選出?百名孝星?和?十名孝星標(biāo)兵?，將他們的先進(jìn)事跡刊編成書(shū)，作為優(yōu)秀讀物送到每位學(xué)生手中，在虞舜大地掀起一股孝敬之風(fēng)，受到社會(huì)各界的好評(píng)。通過(guò)開(kāi)展?金穗圓夢(mèng)?愛(ài)心助學(xué)、全市中小學(xué)生?感恩母親?征文比賽、萬(wàn)只綠色環(huán)保袋大派送、邊遠(yuǎn)山區(qū)新春?福?禮大派送活動(dòng)充分展示了農(nóng)行員工的愛(ài)心和責(zé)任心。近三年全行向慈善總會(huì)、掛鉤鄉(xiāng)鎮(zhèn)捐款近97.83萬(wàn)元，特別是2008年5.12汶川大地震，全行員工通過(guò)各種渠道紛紛解囊捐款27萬(wàn)元，捐獻(xiàn)冬衣被450件。2月25日，浙江文明網(wǎng)上，一篇題為《農(nóng)行上虞支行深化“五送”活動(dòng)，打響文明單位品牌形象》的文章，從“送文化、送服務(wù)、送產(chǎn)品、送知識(shí)、送溫暖”五個(gè)方面著手，大篇幅集中介紹我行文明單位創(chuàng)建工作，進(jìn)一步打響了上虞農(nóng)行的知名度。

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三是服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，發(fā)揮金融助推作用。以金融?幫解困、促發(fā)展?理念為指導(dǎo)，著力開(kāi)展送資金、送服務(wù)、送信心?三送活動(dòng)?，深入企業(yè)宣傳普及金融知識(shí)，想方設(shè)法解決企業(yè)燃眉之急，全力支持中小企業(yè)的發(fā)展。如2009年3月份舉辦了?保增長(zhǎng)、促發(fā)展?銀企對(duì)接儀式，與14家列入市政府?211?工程的優(yōu)勢(shì)中小企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)簽約1.732億，并當(dāng)天放款，著力解決中小企業(yè)融資難題；?五四?期間，行團(tuán)委以?一團(tuán)一品?創(chuàng)建活動(dòng)為載體，組織團(tuán)員青年深入企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、社區(qū)，開(kāi)展?青年文明號(hào)進(jìn)社區(qū)宣傳咨詢農(nóng)行金融產(chǎn)品?活動(dòng)，提升了農(nóng)行共青團(tuán)品牌的知名度。如城北支行聯(lián)合高檔小區(qū)，開(kāi)展了?金鑰匙送財(cái)來(lái)，理財(cái)講座走進(jìn)綠城?的基金專題理財(cái)講座以及?金鑰匙送福來(lái)，元宵猜燈謎?等活動(dòng)，被評(píng)為省分行?青春共建和諧社區(qū)行動(dòng)〃金融知識(shí)進(jìn)社區(qū)?先進(jìn)單位，他們開(kāi)展的?做普及農(nóng)行金融知識(shí)的宣傳使者?的活動(dòng)和做法作為先進(jìn)典型在紹興農(nóng)行系統(tǒng)內(nèi)推介。

七、以和諧溫馨的家園文化為推手，提升團(tuán)隊(duì)向心力。一是創(chuàng)新家園文化載體。建設(shè)家庭型團(tuán)隊(duì)，讓全行上下充滿人文關(guān)懷，人與人之間、上下級(jí)之間充滿親情感。先后開(kāi)展了秋季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、?新春招待酒會(huì)?、?員工魅力秀?新春晚會(huì)、野外拓展訓(xùn)練、?慶華誕、迎中秋?離退休干部茶話會(huì)等一系列豐富多彩、有益身心的活動(dòng)，激發(fā)員工工作的激情和熱忱。組織員工參加如紹興農(nóng)行系統(tǒng)乒乓球比賽、上虞市百名職工象棋車輪賽、上虞市服務(wù)業(yè)首屆?十佳文明禮儀小姐?評(píng)選等地方和系統(tǒng)內(nèi)舉辦的各類競(jìng)賽活動(dòng)，為員工搭建展示風(fēng)采的舞臺(tái)。為喜迎國(guó)慶60周年、農(nóng)行恢復(fù)30周年，我行選送的音樂(lè)劇《惠農(nóng)卡滋潤(rùn)傘花花》，在市分行舉辦的?頌祖國(guó)、唱農(nóng)行、促發(fā)展?國(guó)慶文藝晚會(huì)上榮獲一等獎(jiǎng)，推動(dòng)了家園文化向更深更廣的方向發(fā)展。

二是關(guān)心員工身心健康。全行員工在享受?五險(xiǎn)一金?（養(yǎng)老保

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險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、生育保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、公積金）待遇的基礎(chǔ)上，出臺(tái)了《上虞支行補(bǔ)充醫(yī)療保險(xiǎn)基金使用管理辦法》，提升了員工體檢檔次，并實(shí)行每年一次的健康檢查，今年為每位員工及直系家屬參加了中國(guó)職工保險(xiǎn)互助會(huì)互助保障計(jì)劃。狠抓文化設(shè)施建設(shè)，修建了圖書(shū)室、活動(dòng)室、職工學(xué)校、文體活動(dòng)室等，基層著重抓好?小食堂、小活動(dòng)室、小圖書(shū)室、小衛(wèi)生間、小花園??五小?建設(shè)，部分單位還配備了消毒柜、電冰箱、電視機(jī)等設(shè)施，推動(dòng)家園文化縱深發(fā)展。同時(shí)落實(shí)好員工帶薪年休假制度，每年組織近200名員工前往海南、北京、青島、新疆等地進(jìn)行療休養(yǎng)。

三是暢通情感溝通渠道。堅(jiān)持一年一次的職代會(huì)制度，每季一次行長(zhǎng)接待日，傾聽(tīng)員工心聲；推行?五必訪?和?六必談?制，即新進(jìn)員工必談話，職工提拔任用必勉勵(lì)，職工崗位變動(dòng)必鼓勵(lì)，職工思想波動(dòng)必交心，職工取得重大成就必祝賀，職工工作表現(xiàn)反常必探因；職工家庭發(fā)生困難必訪問(wèn)，職工或家屬生病住院必探望，職工生日或遇到重大節(jié)日必祝福，職工家里有紅白喜事必探望，職工家庭出現(xiàn)矛盾必化解，做到知員工情，答員工疑、解員工難、聚員工心，架起員工心靈溝通的橋梁，使他們體會(huì)到組織的關(guān)懷。每年定期開(kāi)展?送溫暖?活動(dòng)，建立完善困難職工登記制度，通過(guò)精神和物質(zhì)雙渠道，建設(shè)和諧、溫暖、民主的大家庭。

第五篇：班會(huì)課教案-《乘安全之舟,揚(yáng)生命之帆》

乘安全之舟,揚(yáng)生命之帆

華南師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院 20072201346 吳健民 一、教材分析

（一）教材的地位和作用

本課內(nèi)容在高中生健康安全教育課程中有著重要的意義，特別是對(duì)于高一的學(xué)生，由于缺少必要的日常安全意識(shí)，一些本該避免的意外卻常常發(fā)生在他們身邊，缺乏自我保護(hù)的意識(shí)。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們了解一些基本的安全求生的常識(shí)，在危險(xiǎn)的時(shí)候能自我保護(hù)和在一般情況下能進(jìn)行簡(jiǎn)單的他救。

（二）教學(xué)對(duì)象 高一學(xué)生 二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、確定主題，查找關(guān)于安全常識(shí)方面的資料，并與班主任商討主題班會(huì)的事項(xiàng)。

2、自主報(bào)名的形式，記分員兩名?，F(xiàn)場(chǎng)救護(hù)演示員12名。其他學(xué)生分為四組，推選一名小組長(zhǎng)，分別搜集相關(guān)的資料。

3、準(zhǔn)備班會(huì)需要的獎(jiǎng)品

三、教學(xué)過(guò)程分析 班會(huì)流程：

1、觀看視頻：《生命的脆弱》

師：除了剛才視頻中的威脅生命的因素外，在日常生活中還有哪些會(huì)威脅我們生命的因素呢？請(qǐng)同學(xué)們思考，并說(shuō)說(shuō)看。生：略

師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，觀察得也很細(xì)心。一個(gè)細(xì)節(jié)，可以毀了一個(gè)人的生命，也可以保護(hù)一個(gè)生命。關(guān)鍵在于，要樹(shù)立安全防范意識(shí)，其次呢，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，懂得日常的安全常識(shí)，簡(jiǎn)單的救護(hù)方法，更好的防止一些本可避免的不幸發(fā)生，在緊急情況下，還可能保護(hù)自己，救助別人。接下來(lái)，來(lái)進(jìn)行一個(gè)安全知識(shí)大比拼，看看哪一組的同學(xué)掌握的安全知識(shí)是最多的。

2、安全知識(shí)大比拼（注：題目材料附于后面）

分為四小組，每組派兩名代表發(fā)言人，其他同學(xué)作為群眾力量支持。分為兩部分：第一部分，教師抽題目，按順序，小組輪流回答。原始分為0分，答案正確者加10分。答錯(cuò)不扣分。（時(shí)間：8分鐘）

第二部分：知識(shí)搶答?？偣簿诺李}目。答案正確加10分，答錯(cuò)扣10分。（時(shí)間：3分鐘）

師：我們掌聲祝賀最高分的小組。請(qǐng)記分員登記各組得分。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的比賽，可以發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們具備了一些基本的安全常識(shí)。但是，當(dāng)情況發(fā)生的時(shí)候，要如何開(kāi)展簡(jiǎn)單的自救和他救呢？現(xiàn)在來(lái)模擬一些意外現(xiàn)場(chǎng)，看看同學(xué)們的反應(yīng)如何。

3、模擬現(xiàn)場(chǎng)

中暑、地震、觸電、溺水等現(xiàn)場(chǎng)。每組推選兩名學(xué)生進(jìn)行一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)演示。演示的同學(xué)要解釋為什么要這么做。每演完一個(gè)，其他小組的同學(xué)進(jìn)行投票，是否演示正確。演示正確加10分，演示錯(cuò)誤不扣分。扮演現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)人員的同學(xué)上場(chǎng)，演示正確做法。學(xué)生演示之前，教師要提醒：給每組演示者評(píng)分，選出最佳演示者。片段1：炎熱的夏天，放學(xué)回家的路上，一位同學(xué)發(fā)生中暑。

救護(hù)方法：立即將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開(kāi)衣扣，可同時(shí)用扇子扇風(fēng)，幫助散熱?？捎们鍥鲇筒粱颊叩奶?yáng)穴，也可用涼輕輕地噴灑。

片段2：回到家中，亮亮發(fā)現(xiàn)奶奶因煤氣中毒而躺在地上，他連忙用學(xué)校學(xué)到的急救辦法對(duì)奶奶進(jìn)行急救。

搶救方法：將病人立即移到空氣流通的地方，同時(shí)打開(kāi)門窗，解開(kāi)衣服的扣子，再給病人喝點(diǎn)醋，最后撥打急救電話“120”。片段3：效游途中，一位同學(xué)不小心擦傷了，怎么辦呢？

處理方法：先用鹽水沖洗傷面，再用消毒棉球扶干，而后用碘酒涂擦傷面，再用酒精球涂擦。輕者不必包扎，重者蓋上清毒紗布包扎。包扎最常用方法是把繃帶的尾端對(duì)半剪開(kāi)，而后打結(jié)。片段4：某年某月某日，望日小區(qū)4樓住戶發(fā)生火災(zāi)。

處理方法：①（快打電話）119，望日小區(qū)4號(hào)樓404室住戶火災(zāi)（說(shuō)清地點(diǎn)，火勢(shì)等）

②如果火勢(shì)還未蔓延，應(yīng)該趕快疏散！（疏散時(shí)，注意要把右手放在胸前，左手握住自己的右手手臂）

③如果有很多煙霧，應(yīng)該用濕毛巾折八層，捂住口鼻匍匐撤出

④如果煙太濃找不到門了，應(yīng)該后退直到墻角，再沿墻爬行到門口，還可以用打濕的床單或棉被披在身上，匍匐爬行逃生。

⑤如果爬行到門口時(shí)，發(fā)現(xiàn)門很燙，說(shuō)明門外火更大，千萬(wàn)不可以打開(kāi)門，應(yīng)該關(guān)緊門，用濕毛巾堵住門縫，迅速退回窗口或陽(yáng)臺(tái)，將頭伸出窗外呼吸新鮮空氣，并利用鮮艷的衣物大聲呼救。

⑥（摸門）哎呀，太燙了，外面火太大，出不去了。關(guān)緊門，用濕毛巾堵住門縫，迅速退回窗口，將頭伸出窗外呼吸新鮮空氣，并大聲呼救）

片段5：野外大火

如果在野外遇到大火，不能順風(fēng)跑，而應(yīng)選擇逆風(fēng)或與風(fēng)垂直的兩側(cè)撤離。

片段6：在我國(guó)遼闊的土地上，分布著千千萬(wàn)萬(wàn)、大大小小的江河湖泊，每年5-8月，這些水域便相繼進(jìn)入汛期，我們常會(huì)遇到洪水的襲擊，面對(duì)水災(zāi)，您知道多少求生的方法呢？

處理方法：①人往高處走，水往低處流。如果遇到水災(zāi)，我們應(yīng)盡可能的逃到山丘、大樹(shù)、屋頂?shù)雀咛幎惚埽瑸榱朔乐贡缓樗疀_走，可以用被單、繩索將自己綁在大樹(shù)上。

②在手腕上纏上醒目的東西作為求救信號(hào)，如紅領(lǐng)巾，紅毛巾等。

③可以將木家具等用繩子捆在一起組成救生木排，也可以利用木盆木板、水缸等飄浮物逃生。

四、小結(jié)

進(jìn)行適當(dāng)總結(jié)。

師：同學(xué)們，所有的自救和他救都是在保持鎮(zhèn)定的前提下完成的。意外發(fā)生時(shí)，千萬(wàn)不能慌張，要保持鎮(zhèn)定，接著要展開(kāi)正確的救護(hù)措施，才能把損失降到最低。最后記分員宣布比賽結(jié)果。

設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)：冠軍組一組、亞軍組一組、安全之星4名，最佳演示人員五名，頒發(fā)獎(jiǎng)品。

附：知識(shí)搶答題目

判斷題

1．過(guò)馬路如果遇到?jīng)]有人行道的馬路時(shí)要靠右側(cè)路邊行走。（√）

2．高速公路上，乘車時(shí)不要站立，不要隨便開(kāi)窗和搖晃。（√）

3、高樓發(fā)生火災(zāi)時(shí)，使用電梯逃生比較快。（×）

4、紅燈停，綠燈行。黃燈亮的含義是不準(zhǔn)車輛、行人通行，但已越過(guò)停車線的車輛和已進(jìn)入人行橫道的行人可以繼續(xù)通行。（√）

5、“交通三讓”是指車讓人、人讓車、車讓車。（√）

6、如果遇到有人觸電，應(yīng)趕快找到開(kāi)關(guān)斷電；如果離開(kāi)關(guān)太遠(yuǎn)，可以直接用手接觸電人，趕快把他救下！（×）

7、遇到雷雨時(shí)，不要靠近電線桿、高塔、大樹(shù)或水池等危險(xiǎn)地方。（√）

8、小明經(jīng)常戴著眼鏡打籃球。（×）

9、運(yùn)動(dòng)后不要喝大量白開(kāi)水，更不應(yīng)該暴食冷飲，而需要多喝鹽開(kāi)水。（√）

10、《未成年人保護(hù)法》規(guī)定：禁止中小學(xué)生參加救火，他們應(yīng)迅速離開(kāi)火場(chǎng)。（√）

選擇題

1、當(dāng)你剛剛開(kāi)始過(guò)馬路時(shí)，黃色的信號(hào)燈閃爍起來(lái)，你應(yīng)該怎樣做呢？（C）

A、加快腳步跑過(guò)馬路B、立即停下腳步C、立即停下腳步并退回安全線以內(nèi)

2、當(dāng)你走到馬路中間的時(shí)候，有輛車開(kāi)了過(guò)來(lái)，應(yīng)該怎么做更安全？（C）

A、趕緊往回跑B、趕緊沖過(guò)馬路C、站在馬路中間的橫線上，讓車輛通過(guò)

3、游泳時(shí)不慎溺水，救上岸后哪項(xiàng)處理最為關(guān)鍵？（A）A、保持呼吸道通暢，進(jìn)行人工呼吸和胸外心臟按壓B、檢查溺水者有無(wú)外傷

C、打120電話

4、發(fā)現(xiàn)食物中毒后，自己能采取的、最有效的一項(xiàng)應(yīng)急措施是什么？（C）

A、多喝開(kāi)水B、找解毒藥C、催吐

5、在用電過(guò)程中，下列哪些做法是安全的（C）

A、用手或?qū)щ娢铮ㄈ玷F絲、釘子、別針等金屬制品）去接觸、探試電源插座內(nèi)部

B、用濕手觸摸電器，用濕布擦拭電器

C、不隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭，不濫用電器等

6、火警電話是：（B）

A、110

B、119

C、122

7、我國(guó)在道路上行駛車輛，必須遵守（A）

A、右側(cè)通行的原則 B、左側(cè)通行的原則 C、中間通行的原則

8、火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)不正確的逃生方法是：（C）

A、用濕毛巾捂住口鼻 B、披上用水浸濕的衣物向安全出口逃離 C、慌不擇路，從高樓上跳窗而逃

9、在學(xué)校門口過(guò)馬路時(shí)要：（C）

A、趁著車輛還沒(méi)有駛近，趕快通行 B、不看信號(hào)燈，只要沒(méi)有車就通行 C、按下人行道信號(hào)按鈕，等到人行道信號(hào)變?yōu)榫G色后再通行

10、乘坐出租車要在車停穩(wěn)后從（B）門下車。

A、左邊的 B、右邊的 C、隨意的