第一篇：吳春和名教師工作室工作報(bào)告

吳春和名教師工作室工作報(bào)告

前階段工作總結(jié)

一、工作室的籌建：

本工作室2009年4月被丹陽市教育局授予丹陽市首批名教師工作室之一，共有11位核心成員組成，聘請了江蘇省著名特級教師臧立本、邱綠青為顧問。于2009年9月12日正式啟動(dòng)，確立了三年的發(fā)展目標(biāo)：提升教師、提效課堂、提高學(xué)生，提出了研究方向：立足課本，依托課堂，研究課題，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考三大途徑，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)效應(yīng)和社會(huì)效應(yīng)，促進(jìn)優(yōu)秀教師群體的迅速形成。在運(yùn)行過程中，以課堂教學(xué)研究為主線，以研培結(jié)合為途徑，以《讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)知識(shí)形成過程的策略研究》（鎮(zhèn)江市十一五規(guī)劃課題）為主課題，力求促進(jìn)教師在課堂教學(xué)能力上有突破，在專業(yè)發(fā)展和研究水平上有提高，在我市全面、深入推進(jìn)新課程改革，充分發(fā)揮名師群體的示范輻射和引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，為丹陽區(qū)域教育品牌建設(shè)作出新貢獻(xiàn)。2009年10月，開通工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（http://syzx.dyedu.cn:81/ccaicms_dysy/），內(nèi)容包括：工作室公告、理論引領(lǐng)、課題研究、案例賞析、精品課件、活動(dòng)掠影、中考研究等欄目。

二、工作室的運(yùn)作：

（一）教育理論的組織與學(xué)習(xí)

為尋求更加科學(xué)合理的理論依據(jù)，核心成員率先學(xué)習(xí)最新的教育理論書籍，并選取精粹供全市青年數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)，2009年9月，出臺(tái)了第一期理論學(xué)習(xí)材料，圍繞活力課堂建設(shè)、生本教育理念，確立了以下專題：《用教師定力提升課堂活力》、《對“課堂活動(dòng)”、“教師定力”、“活力課堂”的理解和認(rèn)識(shí)》、《服務(wù)于人的發(fā)展的課堂》、《簡單和復(fù)雜的原理》、《芨芨草一般的短期指標(biāo)課堂》等，而后陸續(xù)出臺(tái)了第二期至第五期學(xué)習(xí)材料，其中典型的文章有：《一線教師如何開展教學(xué)研究？》、《數(shù)學(xué)教學(xué)問題串設(shè)計(jì)理論研究》、《情境鏈“載起”問題串，樂學(xué)、啟智、挖潛》、《實(shí)施人的發(fā)展課堂的核心---對生命工作品質(zhì)的估計(jì)》、《從短期指標(biāo)課堂回到人的發(fā)展課堂》等，其中《課堂教學(xué)中的活力與定力》一文被丹陽市活力課堂專題網(wǎng)站錄用。

（二）各類活動(dòng)的組織與開展

活動(dòng)的有效開展是工作室運(yùn)行的標(biāo)志和主要方式，我們的活動(dòng)形式主要有：中心組成員活動(dòng)，外出參觀、培訓(xùn)、講學(xué)，校本培訓(xùn)、全員培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)等。

中心組活動(dòng)的主要目的是研究每學(xué)期的工作計(jì)劃，確定活動(dòng)形式和內(nèi)容，反思課題研究的科學(xué)性、針對性和有效性，發(fā)現(xiàn)研究過程中出現(xiàn)的問題并討論解決辦法，每學(xué)期末匯總個(gè)人成果。一年多來，各核心成員在省內(nèi)外、市內(nèi)外所作講座已達(dá)30多場，在鎮(zhèn)江市九年級中考會(huì)議上，丹陽市初中數(shù)學(xué)教研組長會(huì)議上，丹陽市全員培訓(xùn)活動(dòng)中，活力課堂教學(xué)評比中，正在進(jìn)行的七年級數(shù)學(xué)大集備活動(dòng)中，處處閃耀著他們的身影，會(huì)場上縈繞著他們的聲音，他們正在為丹陽市初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革、活力課堂的建設(shè)搖旗吶喊，正在為丹陽市區(qū)域品牌戰(zhàn)略的實(shí)施忘我地?fù)]灑著汗水：（典型案例有）

1.2009年10月，吳春和老師在華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校召開的2009學(xué)年第一學(xué)期的全市初中數(shù)學(xué)教研組長會(huì)議上作專題講座，將學(xué)習(xí)材料下發(fā)到全市各初級中學(xué)。

2.2009年10月21日至11月6日期間，工作室核心成員王先進(jìn)老師帶領(lǐng)全體成員積極投身于丹陽市“活力課堂教學(xué)比武”，其中吳春和、王方明、王獻(xiàn)忠、薛賢良、步飛等多次擔(dān)任評委組組長，奔波于城鄉(xiāng)各學(xué)校，在科學(xué)、客觀評價(jià)每一位選手的同時(shí)，宣傳工作室的理念。

3.2009年11月26日，工作室籌備了丹陽市實(shí)驗(yàn)學(xué)校第六屆教學(xué)節(jié)，初步嘗試課題引領(lǐng)下的“四環(huán)節(jié)教學(xué)模式”，面向市內(nèi)外同行開設(shè)6節(jié)研討課，受到了來自鎮(zhèn)江市范圍內(nèi)的近300名一線教師的好評。

4.2010年2月，工作室核心組成員王方明、王獻(xiàn)忠到廣東參加全國生本教育培訓(xùn)，聆聽了生本教育創(chuàng)始人郭思樂教授的報(bào)告，同時(shí)也帶去了丹陽實(shí)施生本教學(xué)的階段成果，與到會(huì)同行交流切磋，相互印證。

5.2010年3月19日，丹陽市名教師工作室導(dǎo)師工作會(huì)議在我校隆重舉行，各工作室交流了各自的工作規(guī)劃，市教育局人事科景立嵩、嚴(yán)文華科長出席本次會(huì)議，并撰寫了簡報(bào)。同月，工作室研究課題“讓學(xué)生參與知識(shí)形成過程的策略研究”下的“數(shù)學(xué)四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式系列實(shí)驗(yàn)課，在我校七、八兩個(gè)年級全面推開，實(shí)驗(yàn)教師代表葛瑩、陳依積 極投入，堅(jiān)持不懈每天準(zhǔn)備預(yù)習(xí)案和當(dāng)堂練習(xí)，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題和提煉內(nèi)涵奠定了基礎(chǔ)。

6.2010年5月6日，由工作室王先進(jìn)主持的省十一五規(guī)劃課題《問題串式教學(xué)設(shè)計(jì)策略》在市教師進(jìn)修學(xué)校四樓會(huì)議室順利結(jié)題，鎮(zhèn)江市教科所領(lǐng)導(dǎo)徐明、吳高華，金壇市華羅庚中學(xué)副校長、特級教師潘建明到會(huì)祝賀，課題組負(fù)責(zé)人王先進(jìn)、子課題負(fù)責(zé)人王方明、王獻(xiàn)忠、吳春和分別就自身的研究領(lǐng)域做了匯報(bào)《課前預(yù)習(xí)的問題串設(shè)計(jì)》、《復(fù)習(xí)課的題組類型化及方法提煉》。

7.2010年5月11日，工作室全體成員走進(jìn)農(nóng)村，在折柳中學(xué)開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，聽了廖新華等六位教師的匯報(bào)課，吳春和主持了交流會(huì)，王先進(jìn)、邱綠青、王方明等作了點(diǎn)評，進(jìn)一步闡述了課堂教學(xué)中學(xué)生主體地位的重要性和實(shí)施過程中的科學(xué)性，并對折柳中學(xué)數(shù)學(xué)組的建設(shè)和數(shù)學(xué)青年教師的專業(yè)成長提出了建議。

8.2010年7月20日，吳春和帶領(lǐng)本校30多名骨干教師到南京參加全國第三批骨干教師培訓(xùn)，聆聽了與會(huì)專家的報(bào)告，并就丹陽的初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)狀作了大會(huì)交流，受到省內(nèi)同行的好評。

工作室全體成員在各所在單位，始終發(fā)揮著模范帶頭作用，輻射帶動(dòng)作用：王先進(jìn)老師，三次赴盱眙等蘇北地區(qū)講學(xué)，受到了當(dāng)?shù)亟逃姓块T的熱忱歡迎，當(dāng)?shù)匾痪€教師的廣泛贊譽(yù)。其他成員在丹陽市全員培訓(xùn)、教研組長、備課組長會(huì)議上或?qū)W校的校本培訓(xùn)中發(fā)揮著積極的作用，有效指導(dǎo)了學(xué)校的課程改革和活力課堂建設(shè)。同時(shí)，為完善工作室檔案建設(shè)，每次活動(dòng)之后，及時(shí)搜集與整理相關(guān)資料，并形成系列。

三、取得的成績：

（一）在課題研究方面

經(jīng)過一年來的實(shí)驗(yàn)與探索，“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式已初見端倪，工作室已將其初步整合為：第一環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)，教師根據(jù)大綱和教材的要求，根據(jù)實(shí)驗(yàn)班級學(xué)生的具體學(xué)情，精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)材料（16k單面），以生活實(shí)際或問題為情境，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平將學(xué)生按4-6人編排成學(xué)習(xí)小組，給學(xué)生留有足夠的時(shí)間和思維空間；學(xué)生在老師的安排下完成“預(yù)習(xí)材料”中的內(nèi)容，小組交流后，組長匯總組員的發(fā)現(xiàn)或疑問，準(zhǔn)備發(fā)言。（本環(huán)節(jié) 旨在實(shí)施問題教學(xué)法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。時(shí)間一般控制在10分鐘左右。）第二環(huán)節(jié)：發(fā)現(xiàn)，教師隨機(jī)指令某一小組代表發(fā)言，簡單板書學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和疑問，并將它作為本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一；學(xué)生在老師的安排下積極大聲地發(fā)言，簡單問題由基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)完成，規(guī)律性結(jié)論有中上學(xué)生完成，沒有收到指令的小組隨時(shí)準(zhǔn)備補(bǔ)充發(fā)言。（要求教學(xué)用語具有激勵(lì)性。（本環(huán)節(jié)旨在實(shí)施小組學(xué)習(xí)討論法，能讓學(xué)生充分實(shí)現(xiàn)自主參與、自我價(jià)值體驗(yàn)和實(shí)現(xiàn)，能有效培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。時(shí)間一般控制在10分鐘左右。）第三個(gè)環(huán)節(jié)：探究，教師用教具、課件或?qū)嵨锿队罢故緦W(xué)生學(xué)習(xí)成果；學(xué)生探究、印證、解釋同學(xué)發(fā)現(xiàn)的正確性，同時(shí)正面解釋或通過舉反例的方式說明同學(xué)提出的問題。（要求：教師教學(xué)用語具有煽動(dòng)性、刺激性，積極引導(dǎo)學(xué)生對自己或他人的發(fā)現(xiàn)作出解釋，對同學(xué)提出的問題找到解決的辦法，與此同時(shí)，教師要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)語言使其系統(tǒng)化、符號化，通過典型的例題讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決問題。（本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，發(fā)揮教師的主導(dǎo)功能，時(shí)間一般控制在15分鐘左右。）第四個(gè)環(huán)節(jié)：鞏固，教師精心設(shè)計(jì)鞏固練習(xí)（16K單面），立足基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和規(guī)范表達(dá)的訓(xùn)練，中檔題、難題均不超過1個(gè)。巡視課堂，觀察學(xué)生的解題情況，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)引導(dǎo)學(xué)生解決，估測達(dá)標(biāo)率，并對學(xué)生作出鼓勵(lì)。學(xué)生當(dāng)堂完成鞏固練習(xí)，并由組長批改、及時(shí)訂正、達(dá)成共識(shí)。（本環(huán)節(jié)旨在實(shí)施自主練習(xí)法，有利于檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度，有利于教師反思自己的教學(xué)行為）

（二）在個(gè)人專業(yè)成長和青年教師培養(yǎng)方面

在丹陽市教育局名教師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組的關(guān)心和指導(dǎo)下，在各校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，吳春和工作室順利開展了各類活動(dòng)，全體成員素質(zhì)得以提高，同時(shí)也帶動(dòng)了成員所在學(xué)校的年輕教師迅速成長，經(jīng)過一學(xué)期的努力，取得了以下成績：張新祥被評為鎮(zhèn)江市關(guān)心下一代優(yōu)秀工作者，王方明、王獻(xiàn)忠、步飛被評為丹陽市學(xué)科帶頭人。王輝國被評為鎮(zhèn)江市骨干教師、鎮(zhèn)江市優(yōu)秀教育工作者，王先進(jìn)被評為鎮(zhèn)江市學(xué)科帶頭人、江蘇省基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)個(gè)人，吳春和被聘為丹陽市全員培訓(xùn)中心組組長、七年級大集備活動(dòng)組長。

在丹陽市活力課堂教學(xué)評比中，各成員學(xué)校共有14位青年教師獲一等獎(jiǎng)，王先進(jìn)老師指導(dǎo)2位教師獲鎮(zhèn)江市一等獎(jiǎng)，1位獲省二等獎(jiǎng)，吳春和、王獻(xiàn)忠分別指導(dǎo)青年教師葛瑩、尹瑾瑾獲丹陽市數(shù)學(xué)青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng)，并代表丹陽參加鎮(zhèn)江的比賽，成員 在片、市級各類教科研活動(dòng)中開設(shè)展示課共16節(jié)。

（三）在教學(xué)研究、發(fā)揮示范輻射作用方面

一年來，成員共發(fā)表論文3篇，鎮(zhèn)江市一等獎(jiǎng)以上獲獎(jiǎng)?wù)撐?篇，參與編寫《2010年鎮(zhèn)江市初中數(shù)學(xué)中考指南》、《每日數(shù)學(xué)》（七、八、九年級下冊）。工作室全體成員在對外交流、市教研組長會(huì)議和數(shù)學(xué)教師全員培訓(xùn)活動(dòng)中共作講座30余場，王獻(xiàn)忠命制的“2010年丹陽初三數(shù)學(xué)中考模擬試卷”于中考前夕發(fā)表于《丹陽日報(bào)》。

回顧以上工作，個(gè)人認(rèn)為工作室建設(shè)還存在以下不足：理論學(xué)習(xí)缺乏穩(wěn)定性和系統(tǒng)性，活動(dòng)開展的形式具有單一性，實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)實(shí)驗(yàn)沒有實(shí)現(xiàn)常態(tài)化（實(shí)驗(yàn)周期較長），論文發(fā)表難度很大（尤其是在核心期刊上發(fā)表），我們的影響力還不夠大。靜心思考，要向鎮(zhèn)江市名教師工作室學(xué)習(xí)。

今后工作的打算

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，優(yōu)化課題研究指導(dǎo)策略

黨的十七大提出“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”戰(zhàn)略，而且已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，課程改革還面臨著許多困難和問題，各地課程改革工作的推進(jìn)不平衡，一些地方和學(xué)校對于課程改革在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才等方面的戰(zhàn)略地位認(rèn)識(shí)不到位；學(xué)校辦學(xué)條件不足，教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)，課程資源、專業(yè)支持力量等服務(wù)保障體系較為薄弱。將這一要求落實(shí)到丹陽，就會(huì)要求名教師工作室全體成員的指導(dǎo)工作必須更具有科學(xué)性、實(shí)效性，所以我們將繼續(xù)勤奮學(xué)習(xí)教育理論書籍，感悟教育教學(xué)本質(zhì)，確保全市數(shù)學(xué)教學(xué)在日常教育教學(xué)工作中，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異因材施教，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極參與的教學(xué)環(huán)境，保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)，將活力課堂建設(shè)向縱深推進(jìn)。下階段我們將組織廣大教師學(xué)習(xí)：《當(dāng)代教育心理學(xué)》、《今天怎樣做教師(點(diǎn)評100個(gè)教育案例)、《人是如何學(xué)習(xí)的》、《新課程說課聽課與評課》、《新課程教學(xué)現(xiàn)場與教學(xué)細(xì)節(jié)》等，學(xué)習(xí)形式有：集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、專題報(bào)告、分組交流、專題學(xué)習(xí)、問題研討等。

二、加速青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)優(yōu)秀教師群體形成

利用青年教師基本功大賽、全員培訓(xùn)展示、大集備說課等活動(dòng)，以解讀課程標(biāo)準(zhǔn)為切 入點(diǎn)，以有效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為抓手，以學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果為標(biāo)準(zhǔn)，明確指導(dǎo)要求、細(xì)化指導(dǎo)過程，力求“上好一堂課、鍛煉一個(gè)人”。對他們勤指導(dǎo)、常錘煉、壓重?fù)?dān)、樹典型，讓青年教師從最基礎(chǔ)的工作要求中得到鍛煉與提高。在今后一段時(shí)間內(nèi)，我們將改革全員培訓(xùn)和大集備的模式，本著一切有利于教師專業(yè)成長、一切有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、一切有利于學(xué)校發(fā)展的原則，讓全體教師參與其中，避免一人講，眾人聽等機(jī)械模式。力求全面提升教師隊(duì)伍實(shí)施新課程的能力，充分發(fā)揮廣大教師尤其是青年教師在深化課程改革中的主力軍作用，把促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展作為重要目標(biāo)和任務(wù)。加大教師培訓(xùn)力度，不斷改進(jìn)培訓(xùn)模式，組織開發(fā)以教學(xué)實(shí)際問題為核心、以優(yōu)秀教學(xué)案例為載體的培訓(xùn)課程，增強(qiáng)教師培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。

三、加快示范輻射的步伐，確保優(yōu)質(zhì)教育資源共享

由于丹陽教育城鄉(xiāng)確實(shí)存在的差異，今后我們將更多的活動(dòng)安排在農(nóng)村學(xué)校，一方面為農(nóng)村學(xué)校教師提供機(jī)會(huì)，另一方面也增進(jìn)教師交流，更主要的是將城區(qū)學(xué)校多年來積淀的優(yōu)質(zhì)資源輻射到農(nóng)村。我們將以學(xué)術(shù)研究型會(huì)議為載體，以工作室各項(xiàng)活動(dòng)的開展為契機(jī)，以活力課堂專題研討活動(dòng)為舞臺(tái)，以教研室、吳春和工作室網(wǎng)站為交流平臺(tái)，切實(shí)地為他們服務(wù)，盡快實(shí)現(xiàn)資源共享，為丹陽教育均衡發(fā)展貢獻(xiàn)團(tuán)隊(duì)的力量。

丹陽市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 吳春和

2010年10月

第二篇：名教師工作室簡介

廣州市江麗娟名教師工作室

江麗娟，廣州市玉巖中學(xué)美術(shù)教師，中學(xué)美術(shù)正高級教師，廣東省特級教師，全國模范教師，全國教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵，全國教育系統(tǒng)教研先進(jìn)個(gè)人，廣州市優(yōu)秀教師，廣州市名教師，嶺南師范學(xué)院客座教授。

先后被聘為廣東教育學(xué)會(huì)校本課程專業(yè)委員會(huì)理事會(huì)第一屆理事，廣東省中小學(xué)教師發(fā)展中心美術(shù)教育委員會(huì)專家委員，教育部審定的義務(wù)教育階段嶺南版美術(shù)教材編寫和美術(shù)教參審稿人等。

先后主持市級課題1項(xiàng)，參與國家課題和省課題4項(xiàng)，獲教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)，發(fā)表論文10余篇。近年來，致力于地方美術(shù)課程資源的開發(fā)與利用研究，開設(shè)非遺剪紙模塊教學(xué)，在廣州市及其他市組織的教研上主講專題講座20余場。著有《中國剪紙藝術(shù)》《美在我身邊——陶藝藝術(shù)》等。

培養(yǎng)學(xué)生成績顯著：王玥同學(xué)考取清華大學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，何守一同學(xué)考取中央美術(shù)學(xué)院；陳玥池同學(xué)以總分267分勇奪廣東省美術(shù)聯(lián)考第二名、廣州市聯(lián)考第一名。

作為名教師工作室主持人指導(dǎo)成員雷春、陳秀嫻老師成為市區(qū)中小學(xué)美術(shù)骨干教師。雷春、梁昕老師評為中學(xué)美術(shù)高級教師。成員參加第十三屆全國教育系統(tǒng)教育教學(xué)成果大賽取得優(yōu)異成績：共有22篇論文、3個(gè)優(yōu)質(zhì)課、7個(gè)課件、9個(gè)教案獲一、二、三等獎(jiǎng)。

第三篇：幼兒園名教師工作室工作計(jì)劃

幼兒園名教師工作室工作計(jì)劃范文五篇

幼兒園名教師工作室工作計(jì)劃1

時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我肩負(fù)。

為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，新的學(xué)期剛剛開始。提高幼兒學(xué)習(xí)和游戲的積極性，做到一切以幼兒為主，具體計(jì)劃工作主要有以下幾點(diǎn)

一、思想方面

要遵守園里的規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己。積極認(rèn)真地投入工作。堅(jiān)持正確教育觀，以正面教育為主，講明道理。要平等對待每位兒童。認(rèn)真參與園內(nèi)的政治學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)精神為工作的動(dòng)力，不時(shí)更新思想，以飽滿的熱情參與新的工作，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的規(guī)范來要求自己。

二、個(gè)人學(xué)習(xí)方面

以充實(shí)自己，積極學(xué)習(xí)各種教育理論。以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)，給自己充電，積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)。加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，并讓他能夠從玩中學(xué)，學(xué)中玩。加強(qiáng)思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，加強(qiáng)責(zé)任心，規(guī)范言行，加強(qiáng)精神建設(shè)，做到五講、四美”當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言

一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒。業(yè)務(wù)上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，緊跟形勢，適應(yīng)時(shí)代的要求。平時(shí)在工作中遇到問題能和班級人員共同商量，教學(xué)中遇到問題時(shí)，能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真參與教研活動(dòng)、園本培訓(xùn)，樹立“終身學(xué)習(xí)”目標(biāo)。

三、工作方面

勇于承擔(dān)責(zé)任。對幼兒有愛心、耐心，能細(xì)心地觀察幼兒，努力做到對每個(gè)幼兒因材施教，給孩子發(fā)明一個(gè)舒適、優(yōu)美、良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關(guān)系，視孩子為自己的孩子。對家長熱情，及時(shí)向每個(gè)家長了解幼兒在家情況，并向家長反饋幼兒在園的表示，做到對每個(gè)幼兒心中有數(shù)，視家長為自己的教育伙伴。上班做到不遲到不早退。按時(shí)制定各種計(jì)劃，認(rèn)真準(zhǔn)備和組織好班級的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)后認(rèn)真分析和反思活動(dòng)的效果,對工作做到主動(dòng)、積極、踏實(shí)。仔細(xì)填寫家園聯(lián)系手冊，做好家訪記錄。做好平安、衛(wèi)生工作，強(qiáng)化平安管理，加強(qiáng)“平安第一”意識(shí)，做到時(shí)時(shí)事事處處講安全，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時(shí)處置，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身平安。并且做好平安教育工作，對幼兒進(jìn)行自我維護(hù)意識(shí)教育，不跟陌生人走。做好交接班工作，發(fā)現(xiàn)問題匯報(bào)，妥善處置。培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，做到顧惜食品，不挑食、不浪費(fèi);午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶外活動(dòng)量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。抓好教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，教育教學(xué)做到面

向全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級制訂出科學(xué)的符合本班幼兒實(shí)際、切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。

四、家長工作

1加強(qiáng)互動(dòng)。主動(dòng)與家長溝通，及時(shí)向家長反饋幼兒的信息。增加宣傳力度。

2收集家長的珍貴意見和建議，召開家長會(huì)。共同配合教育好幼兒。

五、個(gè)人努力方向

1再多點(diǎn)愛心。使孩子在各方面有更大進(jìn)步。

2續(xù)抓好班級的慣例工作。

3加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。

4提高自己的攥寫的能力及科研能力。多動(dòng)筆。

幼兒園名教師工作室工作計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想

更新觀念，以《指南》為指導(dǎo)，自覺遵守園的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。

二、保教工作方面

(一)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》，并根據(jù)〈綱要〉中精神，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，對幼兒進(jìn)行全面培養(yǎng)。

(二)在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)合主題加

強(qiáng)環(huán)境與教育的互動(dòng)與結(jié)合。

(三)創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解，使幼兒想說、敢說，發(fā)展幼兒的發(fā)展幼兒的交往能力和語言表達(dá)能力。

(四)按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，及其他工作安排，嘗試新的教學(xué)方法，讓幼兒在愉快游戲中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

(五)抓好幼兒日常生活常規(guī)工作，在各項(xiàng)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣及自立能力，讓幼兒身心得到全面健康和諧發(fā)展。

三、保育工作方面

孩子健康，是一切目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。本學(xué)期我會(huì)更加與兩位老師做好班級幼兒衛(wèi)生工作，合理組織好幼兒一日活動(dòng)，加強(qiáng)室外體育鍛煉：

(一)做好班級的各項(xiàng)消毒，以防病毒感染。

(二)培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入。

(三)開展多樣的戶外活動(dòng)，要求活動(dòng)中要保持動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒有足夠的活動(dòng)量。

(四)做好幼兒活動(dòng)的護(hù)理工作。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，活動(dòng)前注意提醒幼兒喝水等。(五)加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)教育?；顒?dòng)時(shí)教師要先講規(guī)則，并教幼兒一些自我保護(hù)的技能。

四、自身素質(zhì)的提高

教師應(yīng)當(dāng)是一名教育者，而不是教師匠.他們的區(qū)別，就在于是否有所追求卓越，有目標(biāo)。教師應(yīng)該是一個(gè)不斷探索、不斷創(chuàng)新的人，應(yīng)該是一個(gè)教育為上的有心人。有心就能成功。勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我。

在本學(xué)期，我會(huì)有意的做到如下幾方面：

(一)結(jié)合幼兒普遍存在的情況，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

(二)多給幼兒講一些互相幫助、互相合作的故事，用潛移默化的方法滲透到幼兒的內(nèi)心當(dāng)中。

(三)多開展合作性的活動(dòng)，比如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗(yàn)合作的愉快性。

(四)學(xué)習(xí)制定班集體規(guī)則，知道自己是大班小朋友，應(yīng)該遵守自己制定的規(guī)則。

(五)在活動(dòng)中，能基本獨(dú)立完成交給的任務(wù);

會(huì)正確評價(jià)自己，了解自己主要的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn);學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)卦u價(jià)別人，愿意學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，不計(jì)較別人的缺點(diǎn)和缺陷。

五、家園共育方面

了解幼兒的家庭教育環(huán)境，耐心聽取家長合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長。

(一)充分利用入園和離園的短暫時(shí)間，積極主動(dòng)地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實(shí)現(xiàn)家園共育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

(二)利用宣傳欄、家園聯(lián)系手冊、電話等途徑，與家長溝通聯(lián)系，及時(shí)向家長反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況。

(三)組織家長開放活動(dòng)、家長時(shí)課堂活動(dòng)，增進(jìn)家長對幼兒園和本班工作的了解，取得家長對班上工作的支持。

(四)充分挖掘家長資源，協(xié)作完成教學(xué)、活動(dòng)等工作。

幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作每一件都是重要的，我要有敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永遠(yuǎn)用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。希望在領(lǐng)導(dǎo)與同事的幫助下能夠圓滿地完成計(jì)劃，會(huì)和孩子們一起愉快、順利地度過大班的第一個(gè)學(xué)期。

幼兒園名教師工作室工作計(jì)劃3

做為一名幼兒園老師，深深的懂得一個(gè)合格優(yōu)秀的教師是要有愛心、勇于立異和思慮的智能型教師，這樣的人也是新時(shí)代對幼兒教師的要求。我在日常平常的工作中經(jīng)由過程實(shí)踐，不竭總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)格按照一名優(yōu)異幼兒園老師的尺度來要求自已，用愛心去愛他們，用細(xì)心照顧他們，用真心擁有他們，用誠心打動(dòng)他們，讓可愛的孩子們擁有更多美好的童年記憶!在20__年的新學(xué)期中，我會(huì)專心關(guān)注每一位幼兒的成長、進(jìn)修，還會(huì)開展一些有我園特色的教育教學(xué)課程。為了更好的開展新學(xué)期的工作，本人擬定以下20__年個(gè)人工作計(jì)劃：

一、教育教學(xué)工作

在20__年，我將繼續(xù)抓好幼兒日常勾當(dāng)常規(guī),培育孩子精采的進(jìn)修習(xí)慣和糊口衛(wèi)生習(xí)慣.形成有序的糊口,進(jìn)修,游戲的氣氛。

1、培育幼兒講禮貌的習(xí)慣，與人談時(shí)說通俗話。

2、每周按時(shí)完成英語、蒙氏數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)幼兒樂趣，使幼兒自動(dòng)積極地介入，從學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂。

3、開展有趣的主題勾當(dāng)，讓幼兒多動(dòng)腦，試探詢題，發(fā)現(xiàn)有用經(jīng)驗(yàn)，培育幼兒呵護(hù)情形、愛護(hù)動(dòng)、植物的良好習(xí)慣。

4、多開展一些游藝勾當(dāng)，營造一個(gè)幼兒斗膽表達(dá)、展示自己的空間。依據(jù)《綱要》的精神,本學(xué)期開展主題和學(xué)科相連系的體例,同時(shí)操作本園的場地優(yōu)勢,開展好體育勾當(dāng)和戶外組織勾當(dāng).抓晨間磨煉,充實(shí)調(diào)動(dòng)幼兒按時(shí)來園的積極性,對個(gè)體經(jīng)常遲到的幼兒,實(shí)時(shí)與家長取得聯(lián)系,獲得家長的配合與撐持.5、繼續(xù)抓好戶外勾當(dāng),提高每日兩小時(shí)戶外體育勾當(dāng)?shù)馁|(zhì)量.在充實(shí)保證天天戶外勾當(dāng)?shù)耐瑫r(shí),提高勾當(dāng)質(zhì)量使幼兒在輕松興奮的空氣中增強(qiáng)體質(zhì).連系主題教育為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育勾當(dāng)相順應(yīng)的糊口情形,充實(shí)闡揚(yáng)情形的教育功能.6、培育幼兒做好值日生工作,進(jìn)修收拾餐后桌面,培育孩子的自力性和自覺性.7、當(dāng)真剖析本班幼兒的春秋特點(diǎn)和個(gè)體差異,因勢利導(dǎo),因材施教,力爭使每位幼兒在原有的水平上獲得較年夜的提高.8、不時(shí)刻刻把平安放在第一位,連系平安教育開展相關(guān)勾當(dāng),讓幼兒受到教育.二、幼兒衛(wèi)生保健工作

1、在進(jìn)餐、上茅廁、做早操時(shí)，讓幼兒養(yǎng)成一些精采的習(xí)慣，并能有秩序地進(jìn)行，不打不鬧;搞好班級衛(wèi)生工作,做到“不時(shí)通風(fēng),日日消毒“,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)衛(wèi)生,整潔的進(jìn)修和糊口情形.2、在穿、_服、午睡時(shí)，能自己的工作自己做，提高自理能力;

3、不帶危險(xiǎn)物品入園，與其他小伴侶能和氣、親善相處;

4、組織開展多樣化的體育勾當(dāng)，讓幼兒懂得根基的衛(wèi)生常識(shí)，磨煉身體、健康成長。教育幼兒愛潔凈,勤洗手,做好風(fēng)行病的預(yù)防,提醒幼兒少到人多的處所.配合年夜夫給幼兒測查身高,體重和護(hù)齒的工作.保證進(jìn)餐午睡質(zhì)量,抓好糊口護(hù)理,日常平常多注重提醒幼兒喝水,提超出跨越勤率.知道出汗了就要實(shí)時(shí)改更衣服或隔汗.注重季節(jié)性疾病的預(yù)防,做好班上潔凈衛(wèi)生工作,保證室內(nèi)空氣通順.三、情形與區(qū)域打點(diǎn)工作

1、創(chuàng)設(shè)和成立協(xié)調(diào)的糊口情形和進(jìn)修情形.讓幼兒自動(dòng),自傲的成長.班上的情形安插,以“環(huán)保教育“為焦點(diǎn),讓孩子自動(dòng)的創(chuàng)設(shè)糊口和進(jìn)修情形.同時(shí),也可恰當(dāng)讓家長介入到情形創(chuàng)設(shè)中來.2、區(qū)域勾當(dāng)是孩子喜歡的勾當(dāng),要成立精采的區(qū)域軌制和打點(diǎn)軌制。

四、積極和家長溝通

因?yàn)槭莻€(gè)新的班級,新的幼兒,新的家長,因?yàn)榧议L工作由為重要,家長工作是接洽家與園的有用橋梁,只有做好家長工作,才能促進(jìn)班團(tuán)體的管理,我將踴躍和家長取得接洽,督促家長做好《家園接洽冊》的填寫,和家長共同探討制定適合每個(gè)幼兒的教育方法,使家,園結(jié)成教育伙伴,充分發(fā)揮教育的潛能.認(rèn)真聽從家長的意見和建議，滿足家長的合理要求，起勁縮短家長和老師之間的距離以上是本學(xué)期的小工作計(jì)劃,在今后工作中,我將爭取更大的進(jìn)步!

幼兒園名教師工作室工作計(jì)劃4

為了切實(shí)把教師培訓(xùn)工作落到實(shí)處,促進(jìn)課程改革順利推進(jìn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際，制定本教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的十八大精神，認(rèn)真落實(shí)關(guān)于“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德業(yè)務(wù)水平，建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”的要求，以建設(shè)專業(yè)化教師隊(duì)伍和促進(jìn)教師素質(zhì)全面發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，以師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)為重點(diǎn)內(nèi)容，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，業(yè)化的新型教師隊(duì)伍，為我鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展提供有力的智力支持與人才保障。

二、基本原則

1、堅(jiān)持以繼續(xù)教育為課改服務(wù)為宗旨。全面堅(jiān)持以基礎(chǔ)教育課程改革為突破口，全面對教師進(jìn)行了“一德三新”培訓(xùn)，促進(jìn)廣大教師盡快從傳統(tǒng)教材觀、教法觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀中解放出來，樹立全新理念，掌握全新技術(shù)，執(zhí)行好新課程。

2、堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的原則?？伸`活采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式進(jìn)行了。

3、堅(jiān)持注重過程，務(wù)求實(shí)效的原則。在新的一輪培訓(xùn)中，務(wù)必杜絕培訓(xùn)走過場、搞樣子的形式主義，嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃開展培訓(xùn)，注重培訓(xùn)過程的管理，關(guān)注培訓(xùn)的效果，講求實(shí)效。

三、目標(biāo)任務(wù)

以提高教師整體素質(zhì)為總目的，以師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)(即“一德三新”為主要內(nèi)容。

1、注重兩個(gè)“實(shí)”，即：一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)落到實(shí)處，真抓實(shí)干，不搞形式，不走過場。從培訓(xùn)活動(dòng)、培訓(xùn)內(nèi)容到學(xué)員讀書筆記必須實(shí)真、務(wù)實(shí);二、學(xué)習(xí)內(nèi)容以實(shí)用為目的。

2、做好兩個(gè)“新”，即：一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)以新課程改革為核心，緊緊圍繞“一德三新”為主要內(nèi)容開展培訓(xùn);二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式靈活多樣，力求創(chuàng)新。

四、學(xué)習(xí)對象：全體教師

根據(jù)學(xué)校實(shí)際和發(fā)展的要求，以分類、分層的方式建立注重教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，適合不同層次和不同發(fā)展階段教師成長的實(shí)踐類課程。

1、教師適應(yīng)期的培訓(xùn)

學(xué)習(xí)對象：0—2年教齡的教師

學(xué)習(xí)目標(biāo)：以教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)量的積累為重點(diǎn)，注重在有經(jīng)驗(yàn)教師指導(dǎo)下進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐，使教師正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)，鞏固所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)工作。

2、教師成熟期的培訓(xùn)

學(xué)習(xí)對象：3—6年教齡的教師

學(xué)習(xí)目標(biāo)：以促使教師更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、關(guān)注課堂教學(xué)的效率為重點(diǎn)，提高教師教育教學(xué)的技能，豐富教師理論知識(shí)，鼓勵(lì)

教師參與課題研究，培養(yǎng)教師善于學(xué)習(xí)，樂于思考、勤于總結(jié)的習(xí)慣。使教師逐步樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高履行崗位職責(zé)的能力，以適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要，勝任本職工作。

3、教師發(fā)展期的培訓(xùn)

學(xué)習(xí)對象：6年以上教齡的教師

學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)的內(nèi)容以拓展教師的教育視野，提升教師教育教學(xué)水平，深化教師的科研能力為主。注重教師之間的合作互進(jìn)，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)，使教師樂于與同事分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，樂于幫助其他教師，在合理競爭中提高合作意識(shí)。加強(qiáng)以名師引領(lǐng)的校際交流、課題研究。培養(yǎng)的方向主要以研究型教師培養(yǎng)目標(biāo)為主。

4、班主任、團(tuán)隊(duì)教師專項(xiàng)的培訓(xùn)。

學(xué)習(xí)對象：班主任、團(tuán)隊(duì)教師

學(xué)習(xí)目標(biāo)：以提高班主任、團(tuán)隊(duì)教師育德能力，培養(yǎng)優(yōu)秀、骨干、特色班主任為重點(diǎn)，通過“尊重的教育”的探索實(shí)踐，加強(qiáng)班主任、團(tuán)隊(duì)教師對德育工作的反思能力，促使教師在組織、教育、管理班級上有所創(chuàng)新，富有成效，建立一支適應(yīng)我校發(fā)展的班主任隊(duì)伍。

五、學(xué)習(xí)途徑

以“尊重的教育”為載體，將“理論學(xué)習(xí)與技能提升，實(shí)踐探索與觀課研討、課例研究與自我反思”三個(gè)板塊作為我校教師教育的主要形式，通過“項(xiàng)目引領(lǐng)、專家指導(dǎo)、骨干示范”以點(diǎn)帶面輻

射帶動(dòng)全體教師。重點(diǎn)提高教師的理論文化素養(yǎng)，更新知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論思維水平和自我發(fā)展能力;提高教師教育教學(xué)能力，為形成教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色打好基礎(chǔ);提高教師的科研意識(shí)和科研能力，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。

1、論壇研討

以主題發(fā)言、合作交流、案例分析、情感體驗(yàn)、讀書感受為主要形式，集研討與休閑活動(dòng)為一體，以解決特別問題為目的，探討教育教學(xué)規(guī)律，分析教育教學(xué)現(xiàn)象，發(fā)表教育心得，促進(jìn)教師積累反思素材，自覺調(diào)整教與學(xué)的行為和方式。

2、專業(yè)引領(lǐng)

(1)專家引領(lǐng)。請校內(nèi)外有較高理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家、學(xué)者、教師來校指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師，以拓展教師的視野，提高教師們的水平，使其成長為各自專業(yè)的學(xué)科骨干。

(2)師徒結(jié)對。由學(xué)校骨干教師為導(dǎo)師，負(fù)責(zé)帶教培養(yǎng)新教師、青年教師。通過傳、幫、帶、導(dǎo)等方法，促使教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，并形成特色。

3、課堂觀摩

通過對具體的教育教學(xué)情景的觀摩、學(xué)習(xí)、交流，開闊教師的視野，使教師在分享別人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，研究自己積累反思素材，提高教師解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力和提高自我覺察水平。

4、教研導(dǎo)向

以提高教師的教育教學(xué)水平和科研能力為主，使理論與實(shí)踐有

機(jī)結(jié)合。

(1)主題教研

開展以“課例”為載體的行動(dòng)研究，以問題解決為切入口，通過課例分析、探究學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、現(xiàn)場診斷等形式，讓教師在教育行動(dòng)中成長。

(2)課題研討

以課題研究為載體，強(qiáng)化問題意識(shí)，促使教師善于將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為理性思考。學(xué)校對課題研究成果及時(shí)總結(jié)和推廣應(yīng)用。

5、專題講座

根據(jù)學(xué)校與教師發(fā)展的需要，選擇相關(guān)專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，以某一學(xué)科、某一專業(yè)領(lǐng)域或某一“熱點(diǎn)”、“焦點(diǎn)”問題為中心，使教師有針對性地得到相關(guān)知識(shí)。

6、跨校學(xué)習(xí)

安排教師到外校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、方法，學(xué)習(xí)科學(xué)的管理思路。返校后及時(shí)消化、總結(jié)、匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，供我校教師借鑒，以此拓展教師視野，推動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

幼兒園名教師工作室工作計(jì)劃5

新學(xué)期開始小班的主要教育任務(wù)是引導(dǎo)幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園生活。從游戲開始，讓幼兒感受到集體的快樂，幫助幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園集體生活，緩解幼兒由于和家人分離而產(chǎn)生的生理焦慮。——引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的班級，認(rèn)識(shí)班上的老師和小朋友，知道自己是哪所幼兒園的小朋友。

一、常規(guī)方面

1、在老師的指導(dǎo)下，玩室外大型玩具。

2、學(xué)會(huì)與同伴一起游戲，懂得運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交往。

3、知道愛護(hù)用具與材料不摔、不亂丟玩具。

二、自理方面

熟悉一日的活動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助幼兒提高自我服務(wù)能力，基本上能夠自己吃飯、洗手、入廁、入睡，培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊心，使幼兒感受到成功的快樂。

三、認(rèn)知方面

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的班級，認(rèn)識(shí)班上的老師和小朋友，知道自己是哪所幼兒園的小朋友。

2、引導(dǎo)幼兒掌握一些基本的活動(dòng)常規(guī)，搬凳子輕拿輕放，能安靜地傾聽故事。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)杯子、毛巾架等物品標(biāo)記，知道一人一物，不能隨便使用他人的東西。

四、保育保健

1、清潔整理好各個(gè)活動(dòng)場所的衛(wèi)生工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)一份溫馨舒適的活動(dòng)環(huán)境。

2、通過老師的講解，傾聽生活小故事等形式，讓幼兒養(yǎng)成自覺接受晨檢好習(xí)慣，不帶小物品入園。

五、社會(huì)性發(fā)展方面

引導(dǎo)幼兒熟悉喜愛小班，愿意親近老師，有什么事能主動(dòng)地和

老師講，喜歡和伙伴一起活動(dòng)、友好相處，并能使用禮貌用語：謝謝你、對不起、沒關(guān)系、不客氣等。

六、身體發(fā)展方面

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的五官和身體各部位的名稱，了解它們的用途，知道要保護(hù)好自己的身體，掌握一些自我保護(hù)的基本方法。

2、引導(dǎo)幼兒喜歡晨間活動(dòng)，戶外活動(dòng)，靈活學(xué)會(huì)一些玩具的基本玩法，初步感受活動(dòng)的樂趣。

具體措施：

1、在日常生活中，注意觀察、適時(shí)引導(dǎo)，以兒歌、故事、游戲等形式提醒、幫助幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

2、以身作則，經(jīng)常與幼兒使用文明禮貌用語，并常使用雙語交流，幫助幼兒形成使用禮貌用語的習(xí)慣。

3、將安全的知識(shí)容入主題活動(dòng)中使孩子在學(xué)習(xí)中，提高自己的安全意識(shí)。例如“怎樣玩才安全”的主題中，通過了解手和腳的用途，懂得保護(hù)自己的身體。在其它活動(dòng)中，通過圖片、兒歌故事等多種形式，教育孩子不玩危險(xiǎn)的東西，懂得自我保護(hù)。

4、對幼兒個(gè)別情況，要和家長多交流，形成共識(shí)，共同做好保育、保教工作。

5、注重對幼兒的各別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有不良習(xí)慣的幼兒加強(qiáng)引導(dǎo)、幫助。

班級工作措施：

1、我班年齡小，因此在工作中兩位老師要齊心協(xié)力，相互配

合，統(tǒng)一要求，加強(qiáng)對幼兒一日生活、學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)，并根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo)，有針對性、目地性的進(jìn)行教育。

2、在工作中和教學(xué)中不斷地反思、改進(jìn)，耐心聽取多方面意見，以提高保育和教學(xué)質(zhì)量。

3、在教育教學(xué)中不忘保育工作，做到保教結(jié)合，充分利用餐前談話或睡前談話等一些生活環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行良好生活和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，以及自我保護(hù)意識(shí)、安全意識(shí)和英語應(yīng)用能力的教育。

七、家長工作

1、利用家園聯(lián)系表向家長定期匯報(bào)幼兒在園情況。

2、利用家長接送時(shí)間做好日常性家園聯(lián)系工作，使家長放心的把孩子交給老師。從而形成家園聯(lián)系的良好氛圍。

3、做好缺勤幼兒的工作，對于一天不到的幼兒電話咨詢，鼓勵(lì)幼兒按時(shí)來園。

第四篇：莊駿名教師工作室中學(xué)語文

莊駿名教師工作室（中學(xué)語文）

一、招生對象及要求

1．堅(jiān)持自主報(bào)名與學(xué)校推薦相結(jié)合，邀請相關(guān)專家遴選與工作室選拔認(rèn)定相結(jié)合的方式。堅(jiān)持公平、公開、公正原則，確保學(xué)員招收工作的透明度。

2．現(xiàn)面向全區(qū)所有的初中、高中語文專任教師。

3．招收人數(shù)：莊駿語文工作室招收學(xué)員12人，其中初中學(xué)員不低于所招學(xué)員總數(shù)的1/3，希望各初中學(xué)校積極推薦優(yōu)秀學(xué)員。

4.成員結(jié)構(gòu)：年齡40歲以下，評為區(qū)優(yōu)秀青年教師以上占30%（鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校年齡可適當(dāng)放寬），30歲以下不低于30%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)不低于30%。

5．2018年6月已成立的高中語文莊駿工作坊學(xué)員需重新報(bào)名。

二、招生條件

1.具備5年以上工作年限（鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?？蛇m當(dāng)放寬到3年）。

2.愛崗敬業(yè)，作風(fēng)正派，熱愛學(xué)生，為人師表，具有較強(qiáng)的教學(xué)能力。

宋姬名教師工作室（中學(xué)語文）

一、招生對象及要求

初中語文優(yōu)秀中青年教師、“百所公辦初中強(qiáng)校工程”種子教師

二、招生條件

1.熱愛教育事業(yè)，有良好的思想品德和職業(yè)道德，熱愛學(xué)生，樂于奉獻(xiàn)，教書育人，為人師表。

2.具有一定的專業(yè)理論知識(shí)和教科研能力，注重課堂教學(xué)實(shí)踐，并已取得一定的成效。

3.年齡40周歲以下。

張建權(quán)特級教師工作室（中學(xué)數(shù)學(xué)）

一、招生對象：

1.各初高中數(shù)學(xué)優(yōu)秀中青年教師。2.“百所公辦初中強(qiáng)校工程”種子教師。

二、招生條件：

1．熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，堅(jiān)持立德樹人，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，教書育人，為人師表。

2． 具有現(xiàn)代教育理論素養(yǎng)，教科研意識(shí)強(qiáng)，勇于開拓創(chuàng)新，學(xué)科業(yè)務(wù)功底扎實(shí)，形成較為鮮明的教學(xué)風(fēng)格。

3．工作5年及5年以上，一級教師及以上職稱（優(yōu)秀的初級教師也可破格），并在近五年內(nèi)具有以下四項(xiàng)成績者（附以下幾方面復(fù)印件和相關(guān)材料）。

（1）承擔(dān)聯(lián)盟體或教學(xué)集團(tuán)或區(qū)級及以上公開教學(xué)，獲得鎮(zhèn)、聯(lián)盟體或區(qū)級及以上各類教學(xué)評比等第獎(jiǎng)。

（2）指導(dǎo)教師、學(xué)生在本人任教學(xué)科中獲市級等第獎(jiǎng)或區(qū)級等第獎(jiǎng)。（3）所承擔(dān)的學(xué)科，近三年來在區(qū)級及以上調(diào)研測試中成績顯著。（4）在區(qū)級及以上刊物發(fā)表過各類文章。

（5）擔(dān)任校級及以上課題組長或主要成員，并有課題立項(xiàng)報(bào)告或課題結(jié)題報(bào)告。

（6）在區(qū)教研活動(dòng)中作過講座或報(bào)告，或參與區(qū)級調(diào)研考試命題工作的（教研員認(rèn)定）。

（7）其他教育教學(xué)的獲獎(jiǎng)情況。

張海君名教師工作室（中學(xué)數(shù)學(xué)）

一、招生對象及要求

1．堅(jiān)持自主報(bào)名與學(xué)校推薦相結(jié)合，邀請相關(guān)專家遴選與工作室選拔認(rèn)定相結(jié)合的方式。堅(jiān)持公平、公開、公正原則，確保學(xué)員招收工作的透明度。

2．現(xiàn)面向全區(qū)所有的初中、高中數(shù)學(xué)專任教師。

3．招收人數(shù)：張海君工作室招收學(xué)員10-12人，且初中學(xué)員不低于所招學(xué)員總數(shù)的50%，希望各初中學(xué)校積極推薦優(yōu)秀學(xué)員。

4.成員結(jié)構(gòu)：年齡40歲以下，評為區(qū)優(yōu)秀青年教師以上占30%（鄉(xiāng)鎮(zhèn)年齡適當(dāng)放寬），30歲以下不低于30%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)不低于30%。

5．2018年6月已成立的高中數(shù)學(xué)張海君工作坊符合條件的學(xué)員需重新報(bào)名。

二、招生條件

1.具備5年以上工作年限（鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?？蛇m當(dāng)放寬到3年）。

2.愛崗敬業(yè)，作風(fēng)正派，熱愛學(xué)生，為人師表，具有較強(qiáng)的教學(xué)能力。

丁永花名教師工作室（中學(xué)英語）

一、招生對象：

1.各初中英語優(yōu)秀中青年教師；

2.“百所公辦初中強(qiáng)校工程”種子教師；

二、招生條件：

1．熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，堅(jiān)持立德樹人，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，教書育人，為人師表；

2． 具有現(xiàn)代教育理論素養(yǎng)，教科研意識(shí)強(qiáng)，勇于開拓創(chuàng)新，學(xué)科業(yè)務(wù)功底扎實(shí)，形成較為鮮明的教學(xué)風(fēng)格；

3．工作3年及3年以上，一級教師及以上職稱（優(yōu)秀的初級教師也可破格），并在近三年內(nèi)具有以下三項(xiàng)成績者（附以下幾方面復(fù)印件和相關(guān)材料）：

（1）承擔(dān)聯(lián)盟體或教學(xué)集團(tuán)或區(qū)級及以上公開教學(xué)，獲得鎮(zhèn)、聯(lián)盟體或區(qū)級及以上各類教學(xué)評比等第獎(jiǎng)；

（2）指導(dǎo)教師、學(xué)生在本人任教學(xué)科中獲市級等第獎(jiǎng)或區(qū)級等第獎(jiǎng)；（3）所承擔(dān)的學(xué)科，近三年來在區(qū)級及以上調(diào)研測試中成績顯著；（4）在區(qū)級及以上刊物發(fā)表過各類文章；

（5）擔(dān)任校級及以上課題組長或主要成員，并有課題立項(xiàng)報(bào)告或課題結(jié)題報(bào)告；

（6）在區(qū)教研活動(dòng)中作過講座或報(bào)告，或參與區(qū)級調(diào)研考試命題工作的（教研員認(rèn)定）；

（7）其他教育教學(xué)的獲獎(jiǎng)情況。

王春燕名教師工作室（中學(xué)物理）

一、招生對象及要求

1.四十歲以下的初中物理優(yōu)秀青年教師 2.“百所公辦初中強(qiáng)校工程”種子教師

二、招生條件

1.具有一定的教科研能力者優(yōu)先。2.具有自制實(shí)驗(yàn)教具經(jīng)歷者優(yōu)先。

蔣靜名教師工作室（中學(xué)化學(xué)）

一、招生對象：

1.各初中化學(xué)優(yōu)秀中青年教師；

2.“百所公辦初中強(qiáng)校工程”種子教師；

二、招生條件：

1．熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，堅(jiān)持立德樹人，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，教書育人，為人師表；

2． 具有現(xiàn)代教育理論素養(yǎng)，教科研意識(shí)強(qiáng)，勇于開拓創(chuàng)新，學(xué)科業(yè)務(wù)功底扎實(shí)，形成較為鮮明的教學(xué)風(fēng)格；

3．工作3年及3年以上，一級教師及以上職稱（優(yōu)秀的初級教師也可破格），并在近3年內(nèi)具有以下三項(xiàng)成績者（附以下幾方面復(fù)印件和相關(guān)材料）：

（1）承擔(dān)聯(lián)盟體或教學(xué)集團(tuán)或區(qū)級及以上公開教學(xué)，獲得鎮(zhèn)、聯(lián)盟體或區(qū)級及以上各類教學(xué)評比等第獎(jiǎng)；

（2）指導(dǎo)教師、學(xué)生在本人任教學(xué)科中獲市級等第獎(jiǎng)或區(qū)級等第獎(jiǎng)；（3）所承擔(dān)的學(xué)科，近三年來在區(qū)級及以上調(diào)研測試中成績顯著；（4）在區(qū)級及以上刊物發(fā)表過各類文章；

（5）擔(dān)任校級及以上課題組長或主要成員，并有課題立項(xiàng)報(bào)告或課題結(jié)題報(bào)告；

（6）在區(qū)教研活動(dòng)中作過講座或報(bào)告，或參與區(qū)級調(diào)研考試命題工作的（教研員認(rèn)定）；

（7）其他教育教學(xué)的獲獎(jiǎng)情況。

宋潔蓮特級教師工作室（中學(xué)生物）

一、招生對象及要求

生物特級教師工作室再向全區(qū)招2-4名初高中生物教師。年齡一般在40歲以下。

二、招生條件

1．具有高尚的師德修養(yǎng),并有一定的理論水平、教育科研能力和發(fā)展?jié)撡|(zhì)的初高中生物教師。

2．具有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，對生物學(xué)科的教學(xué)研究和教科研研究有熱情，有積極鉆研的精神,并有團(tuán)結(jié)協(xié)作、扎實(shí)的工作作風(fēng)。

3．具有三年以上的生物教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，特別突出者條件可適當(dāng)放寬。

陸海英名教師工作室（中學(xué)生物）

一、招生對象及要求

原則上全區(qū)40周歲以下的學(xué)科教師。

二、招生條件

1．熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，堅(jiān)持立德樹人，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有較強(qiáng)的學(xué)科情懷。

2．具有現(xiàn)代教育理論素養(yǎng)，教科研意識(shí)強(qiáng)，學(xué)科業(yè)務(wù)功底扎實(shí)。

張世楊名教師工作室（中學(xué)政治）

一、招生對象及要求

全區(qū)40歲以下的學(xué)科教師。

二、招生條件

1．熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，堅(jiān)持立德樹人，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，教書育人，為人師表。

2．具有現(xiàn)代教育理論素養(yǎng)，教改、教科研意識(shí)強(qiáng)，勇于開拓創(chuàng)新，學(xué)科業(yè)務(wù)功底扎實(shí)，并取得一定的成效。

錢鳳英名教師工作室（中學(xué)地理）

一、招生對象及要求

1.中學(xué)地理優(yōu)秀中青年教師。

2.“百所公辦初中強(qiáng)校工程”種子教師(地理學(xué)科)。3.具有地理學(xué)科情懷的教師。

二、招生條件

1．熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，堅(jiān)持立德樹人，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，教書育人，為人師表。

2．具有現(xiàn)代教育理論素養(yǎng)，教科研意識(shí)強(qiáng)，勇于開拓創(chuàng)新，學(xué)科業(yè)務(wù)功底扎實(shí)，形成較為鮮明的教學(xué)風(fēng)格。

3．并在近五年內(nèi)具有以下三項(xiàng)成績者（附以下幾方面復(fù)印件和相關(guān)材料）：（1）承擔(dān)聯(lián)盟體或教學(xué)集團(tuán)或區(qū)級及以上公開教學(xué)，獲得鎮(zhèn)、聯(lián)盟體或區(qū)級及以上各類教學(xué)評比等第獎(jiǎng)。

（2）指導(dǎo)教師、學(xué)生在本人任教學(xué)科中獲市級等第獎(jiǎng)或區(qū)級等第獎(jiǎng)。（3）所承擔(dān)的學(xué)科，近三年來在區(qū)級及以上調(diào)研測試中成績顯著。（4）在區(qū)級及以上刊物發(fā)表過各類文章。

（5）擔(dān)任校級及以上課題組長或主要成員，并有課題立項(xiàng)報(bào)告或課題結(jié)題報(bào)告。

（6）在區(qū)教研活動(dòng)中作過講座或報(bào)告，或參與教學(xué)集團(tuán)、聯(lián)盟體或區(qū)級調(diào)研考試命題工作的。（7）其他教育教學(xué)的獲獎(jiǎng)情況。

馬蓓蓓名教師工作室（中學(xué)音樂）

一、招生對象及要求

1.中學(xué)音樂優(yōu)秀中青年教師。

2.“百所公辦初中強(qiáng)校工程”種子教師(中學(xué)音樂學(xué)科)。3.具有音樂學(xué)科情懷的教師。

二、招生條件

1．熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，堅(jiān)持立德樹人，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，教書育人，為人師表。

2．具有現(xiàn)代教育理論素養(yǎng)，教科研意識(shí)強(qiáng)，勇于開拓創(chuàng)新，學(xué)科專業(yè)功底扎實(shí)，形成較為鮮明的教學(xué)風(fēng)格。

3．并在近五年內(nèi)具有以下三項(xiàng)成績者（附以下幾方面復(fù)印件和相關(guān)材料）：（1）承擔(dān)聯(lián)盟體或教學(xué)集團(tuán)或區(qū)級及以上公開教學(xué)，獲得鎮(zhèn)、聯(lián)盟體或區(qū)級及以上各類教學(xué)評比等第獎(jiǎng)。

（2）指導(dǎo)教師、學(xué)生在本人任教學(xué)科中獲市級等第獎(jiǎng)或區(qū)級等第獎(jiǎng)。（3）所承擔(dān)的學(xué)科，近三年來在區(qū)級及以上調(diào)研測試中成績顯著。（4）在區(qū)級及以上刊物發(fā)表過各類文章。

（5）擔(dān)任校級及以上課題組長或主要成員，并有課題立項(xiàng)報(bào)告或課題結(jié)題報(bào)告。

（6）在區(qū)教研活動(dòng)中作過講座或報(bào)告，或參與教學(xué)集團(tuán)、聯(lián)盟體或區(qū)級調(diào)研考試命題工作的。

（7）其他教育教學(xué)的獲獎(jiǎng)情況。

干懿潔名教師工作室（中學(xué)體育）

一、招生對象及要求

1.招生對象

40歲以下的優(yōu)秀中青年中學(xué)體育專任教師。2.招生要求

招生人數(shù)10-12人。其中獲評優(yōu)秀中學(xué)體育青年教師（不少于30%）； 30歲以下的優(yōu)秀中學(xué)體育青年教師（不少于30%），鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校優(yōu)秀中學(xué)體育青年教師（不少于30%）。

二、招生條件

1.具有較高的思想政治素質(zhì)。在教育教學(xué)中自覺貫徹黨的教育方針，敬業(yè)奉獻(xiàn)，為人師表，堅(jiān)持以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德。

2.具有一定的專業(yè)能力、良好的教育教學(xué)實(shí)踐和研究能力。曾在各級各類報(bào)刊雜志上發(fā)表體育教學(xué)方面的論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教育案例等，或在校、區(qū)級及以上公開活動(dòng)中有過教學(xué)公開課或相關(guān)教學(xué)評比。本期工作室擬致力于職業(yè)道德教育、現(xiàn)代化教學(xué)理念的更新、教育科研能力的提升、教育教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)，重點(diǎn)開展“中國健康體育課程及初中體育多樣化、高中體育專項(xiàng)化課堂實(shí)踐研究”，在此方面有興趣和研究基礎(chǔ)的優(yōu)秀中青年中學(xué)體育專任教師優(yōu)先考慮。

3.具有不斷學(xué)習(xí)，提升自我的愿景。能確保堅(jiān)持參加工作室為期三年的各項(xiàng)研修活動(dòng)（初定研修時(shí)間為每個(gè)月第一、第三周的周二全天）；高效完成各項(xiàng)研修任務(wù)；積極參與各項(xiàng)研修活動(dòng)，有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，能與其他成員團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步。

吳志群名師工作室（中學(xué)科學(xué)）

一、招生對象及要求

1.對象：40歲以下初中科學(xué)骨干教師。2.要求：

（1）認(rèn)定為區(qū)初中科學(xué)優(yōu)秀中青年教師。（2）“百所公辦初中強(qiáng)校工程”種子。

（3）或具有市級及以上教學(xué)、案例評比獎(jiǎng)；參加過市級網(wǎng)絡(luò)課程；參加過市級案例交流；主持區(qū)、片教研活動(dòng)；具有區(qū)級教學(xué)評比一、二等獎(jiǎng)等條件之一，均可報(bào)名。

二、招生條件

1.熱愛科學(xué)教學(xué)工作，工作積極性強(qiáng)。

2.積極投身課堂教學(xué)改革，教學(xué)理念先進(jìn)，教育教學(xué)效果好。

3.肯于鉆研，積極實(shí)踐，有自己的獨(dú)特看法與見解，有提升的潛質(zhì)和空間。4.能保證按時(shí)參加培訓(xùn)活動(dòng)，能按時(shí)完成工作室任務(wù)。

翁燕燕名師工作室（中學(xué)勞技、科創(chuàng)）

一、招生對象及要求

40周歲以下本區(qū)中學(xué)勞技、科創(chuàng)優(yōu)秀中青年教師，“百所公辦初中強(qiáng)校工程”種子教師，或具有市級及以上教學(xué)評比獲獎(jiǎng)、自主開發(fā)校本教材、多年學(xué)生競賽活動(dòng)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)、跨學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、高學(xué)歷教師（碩士及以上）條件之一者。

二、招生條件

1．熱愛勞技和科技教育教學(xué)工作，工作積極性高。

2．積極投身課堂教學(xué)改革，教學(xué)理念先進(jìn)，教育教學(xué)效果較好。

3．肯于鉆研，積極實(shí)踐，有自己的獨(dú)特看法與見解，有提升的潛質(zhì)和空間。4．能保證按時(shí)參加培訓(xùn)活動(dòng)，能按時(shí)完成工作室任務(wù)。

徐東名教師工作室（中學(xué)信息科技）

一、招生對象及要求

1．招生對象為各中小幼信息化分管領(lǐng)導(dǎo)、信息化應(yīng)用教研組長、信息化應(yīng)用方面有一定專長的教師、影視制作骨干教師（以上對象學(xué)科不限），初中信息科技學(xué)科優(yōu)秀中青年教師。

2．本名教師工作室擬招收教師人數(shù)10-12人，男教師40周歲以下，女教師35周歲以下，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師人數(shù)不少于30%。

3.采取個(gè)人自薦、學(xué)校推薦、專家面試相結(jié)合的方式進(jìn)行選拔，由工作室主持人、副主持人確定初步名單，最終由局領(lǐng)導(dǎo)小組審核確認(rèn)。

二、招生條件

1.具有較高的政治素養(yǎng)、良好的師德師風(fēng)，熱愛教育教學(xué)事業(yè)，具有主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠承擔(dān)工作室學(xué)員的職責(zé)和義務(wù)。

2.有較強(qiáng)的課堂教學(xué)能力和教育信息化應(yīng)用研究創(chuàng)新能力。信息技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，善于把信息技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)。

3.滿足以下幾種情況，同等條件下優(yōu)先錄取

（1）具有較強(qiáng)的信息化工作管理能力，三年內(nèi)主持過區(qū)級及以上信息化項(xiàng)目的信息化分管領(lǐng)導(dǎo)。

（2）具有較強(qiáng)的信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)融合能力，或者具有較強(qiáng)的影視編導(dǎo)與制作能力，三年內(nèi)在區(qū)級及以上此類比賽中獲獎(jiǎng)的教師。

（3）三年內(nèi)主持完成或正在實(shí)施研究校級及以上信息化課題的教師。（4）三年內(nèi)在信息科技學(xué)科教學(xué)評比中獲得區(qū)級及以上等第獎(jiǎng)的教師。（5）“百所公辦初中強(qiáng)校工程”的種子教師。

蔣莉莉名教師工作室（小學(xué)語文）

一、招生對象及要求

全區(qū)40歲以下的學(xué)科教師

二、招生條件

1.熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，堅(jiān)持立德樹人，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，教書育人，為人師表。

2.具有現(xiàn)代教育理論素養(yǎng)，教科研意識(shí)強(qiáng)，勇于開拓創(chuàng)新，學(xué)科業(yè)務(wù)功底扎實(shí)，并取得一定的成效。

張海萍名教師工作室（小學(xué)語文）

一、招生對象及要求

全區(qū)40周歲以下的學(xué)科教師

二、招生條件

1.熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，堅(jiān)持立德樹人，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，教書育人，為人師表。

2.具有現(xiàn)代教育理論素養(yǎng)，教科研意識(shí)強(qiáng)，勇于開拓創(chuàng)新，學(xué)科業(yè)務(wù)功底扎實(shí)，并取得一定的成效。

何超英名教師工作室（小學(xué)語文）

一、招生對象及要求

全區(qū)40歲以下的學(xué)科教師

二、招生條件

1.熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，堅(jiān)持立德樹人，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，教書育人，為人師表。

2.具有現(xiàn)代教育理論素養(yǎng)，教科研意識(shí)強(qiáng)，勇于開拓創(chuàng)新，學(xué)科業(yè)務(wù)功底扎實(shí)，并取得一定的成效。

陳紅名教師工作室（小學(xué)數(shù)學(xué)）

一、招生對象及要求

1.工作室學(xué)員人數(shù)10至12人。

2.40周歲以下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科專任教師；校級中層及以上干部任教小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課時(shí)量達(dá)到專任教師課時(shí)量一半。

3.優(yōu)秀青年教師(本輪卓越教師名單中)不少于30%。4.鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)員不少于30%。5.30周歲以下學(xué)員不少于30%。

二、招生條件

1.具有本科學(xué)歷或以上，3年及以上小學(xué)數(shù)學(xué)工作經(jīng)歷。

2.為人師表，敬業(yè)愛生，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和本學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，能和伙伴精誠合作。

3.準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)和把握教學(xué)大綱精神和課改要求，準(zhǔn)確把握教材，教學(xué)中勇于創(chuàng)新，善于鉆研，能夠運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段有效輔助教學(xué)。

4.近5年來曾主持或參與區(qū)級及以上教育科研課題研究；或近5年內(nèi)撰寫的論文、科研成果，在區(qū)級及以上刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

5.一般具有小學(xué)高級職稱或?qū)W校推薦的有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p教師。

張麗名教師工作室（小學(xué)數(shù)學(xué)）

一、招生對象及要求

1.工作室學(xué)員人數(shù)10至12人。

2.40周歲以下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科專任教師；校級中層及以上干部任教小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課時(shí)量達(dá)到專任教師課時(shí)量一半。

3.優(yōu)秀青年教師(本輪卓越教師名單中)不少于30%。4.鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)員不少于30%。5.30周歲以下學(xué)員不少于30%。

二、招生條件

1.具備3年及以上小學(xué)數(shù)學(xué)工作經(jīng)歷，具有本科學(xué)歷或以上。2.具有良好師德及團(tuán)隊(duì)合作精神，為人師表，敬業(yè)愛生。

3.具有較強(qiáng)教學(xué)理論素養(yǎng)和扎實(shí)學(xué)科業(yè)務(wù)知識(shí)，勇于創(chuàng)新，善于鉆研。4.能夠運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段有效輔助教學(xué)。

5.具有較強(qiáng)的科研能力。近5年來，曾主持或參與區(qū)級及以上教育科研課題研究；或撰寫的論文、科研成果，在區(qū)級及以上刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

6.一般具有小學(xué)高級職稱或?qū)W校推薦的有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p教師。

馬英名教師工作室（小學(xué)英語）

一、招生對象及要求

1.工作室學(xué)員人數(shù)10至12人。

2.40周歲以下小學(xué)英語學(xué)科教師，校級中層及以上干部任教小學(xué)英語學(xué)科課時(shí)量達(dá)到專任教師課時(shí)量一半。

3.優(yōu)秀青年教師（本輪卓越教師名單中）將占30%左右。4.鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)員不少于30%。5.30周歲以下學(xué)員不少于30%。

二、招生條件

1.熱愛教育事業(yè)，有良好的師德修養(yǎng)，熱愛學(xué)生，樂于奉獻(xiàn)，教書育人，為人師表。

2.有較強(qiáng)的進(jìn)取心，積極鉆研的精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。3.具備一定的專業(yè)理論知識(shí)，能積極參與教學(xué)改革，注重課堂教學(xué)實(shí)踐，課堂教學(xué)效果良好。

4.具有較強(qiáng)的科研意識(shí)，近幾年能積極參與區(qū)級及以上的學(xué)科教育教學(xué)、教科研活動(dòng)，積極承擔(dān)任務(wù)，并在不同層級的活動(dòng)中獲得了一些成果。

朱群英名教師工作室（小學(xué)英語）

一、招生對象及要求

1.工作室學(xué)員人數(shù)10至12人。

2.35周歲以下小學(xué)英語學(xué)科專任教師；校級中層及以上干部任教小學(xué)英語學(xué)科課時(shí)量達(dá)到專任教師課時(shí)量一半。

3.優(yōu)秀青年教師（本輪卓越教師名單中）不少于30%。4.鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)員不少于30%。5.30周歲以下學(xué)員不少于30%。

二、招生條件

1.熱愛英語教學(xué)，專業(yè)思想穩(wěn)固，專業(yè)基礎(chǔ)厚實(shí)，有自己的專業(yè)理想和追求。2.具有本科學(xué)歷或以上。

3.具有良好師德及較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.具有較強(qiáng)的教學(xué)和科研工作能力，肯吃苦，善鉆研。5.具有良好的信息化素養(yǎng)。

6.近年來曾主持或參與區(qū)級及以上教育科研課題研究或論文在區(qū)級及以上刊物上發(fā)表。7.一般具有小學(xué)高級職稱或?qū)W校推薦的有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p英語教師。

魏敏霞名教師工作室（小學(xué)道德與法治）

一、招生對象及要求

全區(qū)40歲以下的道德與法治、品德與社會(huì)學(xué)科教師

二、招生條件

1.熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，堅(jiān)持立德樹人，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和上進(jìn)心，教書育人，為人師表。

2.具有現(xiàn)代教育理論素養(yǎng)，教科研意識(shí)強(qiáng)，勇于開拓創(chuàng)新，學(xué)科業(yè)務(wù)功底扎實(shí)，并取得一定的成效。

褚克斌名教師工作室（小學(xué)自然）

一、招生對象及要求

1.工作室學(xué)員人數(shù)10至12人。

2.40周歲以下小學(xué)自然學(xué)科專任教師，校級中層及以上干部任教小學(xué)自然學(xué)科課時(shí)量達(dá)到專任教師課時(shí)量一半。

3.優(yōu)秀青年教師（本輪卓越教師名單中）將占30%左右。4.鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)員不少于30%。5.30周歲以下學(xué)員不少于30%。

二、招生條件

1.熱愛教育事業(yè)，有良好的思想品德和職業(yè)道德，熱愛學(xué)生，樂于奉獻(xiàn)，教書育人，為人師表。

2.身心健康，堅(jiān)持正常的教育教學(xué)工作。

3.具備一定的專業(yè)理論知識(shí)，能積極參與教學(xué)改革，注重課堂教學(xué)實(shí)踐，課堂教學(xué)效果良好。

4.近幾年能積極參與區(qū)級及以上的學(xué)科教育教學(xué)、教科研活動(dòng)，積極承擔(dān)任務(wù)，并在不同層級的活動(dòng)中獲得了一些成果。

5.校內(nèi)能提供相對穩(wěn)定的專用室，以此為基地從事自然學(xué)科教育教學(xué)研究。

項(xiàng)青青名教師工作室（小學(xué)音樂）

一、招生對象及要求 1.工作室學(xué)員人數(shù)10至12人。

2.全區(qū)40歲以下的小學(xué)音樂學(xué)科專任教師。3.優(yōu)秀青年教師(本輪卓越教師名單中)不少于30%。4.鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)員不少于30%。5.30周歲以下學(xué)員不少于30%。

二、招生條件

1.熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，堅(jiān)持立德樹人，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，教書育人，為人師表。

2.具有現(xiàn)代教育理論素養(yǎng)，教科研意識(shí)強(qiáng)，勇于開拓創(chuàng)新，學(xué)科業(yè)務(wù)功底扎實(shí)，并取得一定的成效。

陳立名教師工作室（小學(xué)體育）

一、招生對象及要求

1.40歲以下的優(yōu)秀中青年（小學(xué)體育）專職教師。

2.招生人數(shù)10-12人。其中獲評卓越優(yōu)秀小學(xué)體育青年教師（不少于30%）。具備2年及以上的30歲以下的優(yōu)秀中青年小學(xué)體育教師（不少于30%），鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校優(yōu)秀小學(xué)體育青年教師（不少于30%）。

二、招生條件

1.具有較高的思想政治素質(zhì)。在教育教學(xué)中自覺貫徹黨的教育方針，敬業(yè)奉獻(xiàn)，為人師表，堅(jiān)持以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德。

2.具有一定的專業(yè)能力、良好的教育教學(xué)實(shí)踐和研究能力。曾在各級各類報(bào)刊雜志上發(fā)表體育教學(xué)方面的論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教育案例等，或在校、區(qū)級及以上公開活動(dòng)中有過教學(xué)公開課或相關(guān)教學(xué)評比。本期工作室擬致力于職業(yè)道德教育、現(xiàn)代化教學(xué)理念的更新、教育科研能力的提升、教育教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)，重點(diǎn)開展“中國健康體育課程及小學(xué)體育興趣化課堂實(shí)踐研究”，在此方面有興趣和研究基礎(chǔ)的優(yōu)秀中青年小學(xué)體育專任教師優(yōu)先考慮。

3.具有不斷學(xué)習(xí)，提升自我的愿景。能確保堅(jiān)持參加工作室為期三年的各項(xiàng)研修活動(dòng)（初定研修時(shí)間為每個(gè)月第一、第三周的周三下午半天）；高效完成各項(xiàng)研修任務(wù)；積極參與各項(xiàng)研修活動(dòng)，有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，能與其他成員團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步。

翁麗華名教師工作室（小學(xué)美術(shù)）

一、招生對象及要求 小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀中青年教師10-12人

二、招生條件

1.熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，堅(jiān)持立德樹人，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，教書育人，為人師表。

2.具有現(xiàn)代教育理論素養(yǎng)，教科研意識(shí)強(qiáng)，勇于開拓創(chuàng)新，學(xué)科業(yè)務(wù)功底扎實(shí)，形成較為鮮明的教學(xué)風(fēng)格。

3.工作3年以上，一級教師及以上職稱，并在近3年內(nèi)具有以下四項(xiàng)成績者（附以下幾方面復(fù)印件和相關(guān)材料）。

（1）承擔(dān)過區(qū)級及以上公開教學(xué)或獲得過區(qū)級及以上各類教學(xué)評比、基本功大賽等第獎(jiǎng)（復(fù)印件）；

（2）指導(dǎo)教師、學(xué)生在本人任教學(xué)科、繪畫比賽中獲市級等第獎(jiǎng)或區(qū)級一、二等獎(jiǎng)（復(fù)印件）；

（3）在區(qū)、校級及以上刊物、雜志發(fā)表過各類文章、美術(shù)作品；（4）擔(dān)任區(qū)級、校級及以上課題組長或主要成員，并有課題立項(xiàng)報(bào)告或課題結(jié)題報(bào)告（復(fù)印件）；

（5）在區(qū)教研活動(dòng)中作過講座或經(jīng)驗(yàn)交流。

宋超越名教師工作室（學(xué)前教育）

一、招生對象及要求

1.幼兒園優(yōu)秀的35歲以下的優(yōu)秀青年教師10-12人，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校不少于30%。

2.采取個(gè)人自薦、學(xué)校推薦、專家面試相結(jié)合的方式進(jìn)行選拔，由工作室主持人確定初步名單，最終由局領(lǐng)導(dǎo)小組審核確認(rèn)。

二、招生條件

1.熱愛教育事業(yè)，有良好的思想品德和職業(yè)道德，熱愛學(xué)生，樂于奉獻(xiàn)，教書育人，為人師表。

2.專業(yè)理論知識(shí)扎實(shí)，了解學(xué)前教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，積極開展教育教學(xué)研究，在課程建設(shè)和實(shí)施中能發(fā)揮引領(lǐng)作用。

3.善于合作，樂于分享，組織協(xié)調(diào)能力和交流溝通能力較強(qiáng)，富有團(tuán)隊(duì)精神和奉獻(xiàn)精神。

方丹名教師工作室（學(xué)前教育）

一、招生對象及要求

1.招生對象：

奉賢區(qū)各幼兒園優(yōu)秀中青年教師10-12人 2.招生要求：

奉賢區(qū)優(yōu)秀的幼兒園中青年教師,有兩年以上幼教工作經(jīng)驗(yàn)，45歲以下的幼教工作者。

采取個(gè)人自薦、學(xué)校推薦、專家面試相結(jié)合的方式進(jìn)行選拔，由工作室主持人確定初步名單，最終由局領(lǐng)導(dǎo)小組審核確認(rèn)。

二、招生條件

1.師德高尚、知識(shí)廣博、專業(yè)扎實(shí)，富有幼兒教育經(jīng)驗(yàn)，有一定的研究能力和創(chuàng)新能力。

2.善于開展教育教學(xué)實(shí)踐和教育教學(xué)研究，有較好的發(fā)展?jié)撡|(zhì)，能積極承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)。

3.有一定的組織協(xié)調(diào)能力和交流溝通能力，富有團(tuán)隊(duì)精神和奉獻(xiàn)精神。

范春芳名教師工作室（學(xué)前教育）

一、招生對象及要求

1.奉賢區(qū)各幼兒園優(yōu)秀中青年教師10-12人

2.采取個(gè)人自薦、學(xué)校推薦、專家面試相結(jié)合的方式進(jìn)行選拔，由工作室主持人確定初步名單，最終由局領(lǐng)導(dǎo)小組審核確認(rèn)。

二、招生條件

1.熱愛幼兒教育事業(yè)，師德高尚，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.有較強(qiáng)的工作熱情和進(jìn)取心，積極投身教育教學(xué)實(shí)踐和研究，有一定的研究能力和創(chuàng)新能力。

3.5年內(nèi)，主持過園級及以上課題。

張玨名教師工作室（德育）

一、招生對象及要求

中小幼心理輔導(dǎo)優(yōu)秀中青年教師、“百所公辦初中強(qiáng)校工程”種子

二、招生條件

1.為人正直，待人真誠。2.熱愛學(xué)生，熱愛心理學(xué)。

3.具有心理學(xué)學(xué)科背景，或持有國家二級心理咨詢師證、學(xué)校中級心理咨詢師證。

4.對學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、關(guān)系輔導(dǎo)和短焦輔導(dǎo)有一定的研究基礎(chǔ)。

胡引妹名教師工作室（德育）

一、招生對象及要求

1.中小學(xué)優(yōu)秀中青年德育主任； 2.中小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員；

3.有志于家庭教育指導(dǎo)的“百所公辦初中強(qiáng)校工程”種子教師。

二、招生條件

1.年齡在40周歲以下，具備5年及以上班主任或大隊(duì)輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷或2年以上德育主任工作經(jīng)驗(yàn)。

2.工作認(rèn)真勤懇，具有一定的專業(yè)素養(yǎng)和比較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3.任職期內(nèi)至少主持或參與過區(qū)級以上課題，并有一篇相關(guān)德育論文在區(qū)級以上（含區(qū)級）發(fā)表或交流。

錢紅名教師工作室（德育）

一、招生對象及要求

1.中小學(xué)優(yōu)秀中青年班主任和“百所公辦初中強(qiáng)校工程”種子教師。2.工作室學(xué)員人數(shù)為10—12人，培訓(xùn)時(shí)間為2018年10月至2021年6月。

二、招生條件

1.具備5年及以上班主任工作年限，年齡在40周歲以下，原則上要具有中級（中學(xué)一級或小學(xué)高級）及以上職稱。

2.愛崗敬業(yè)，作風(fēng)正派，熱愛學(xué)生，為人師表，具有較強(qiáng)的專業(yè)能力、良好的教育實(shí)踐和研究能力，參加過市級及以上培訓(xùn)的教師優(yōu)先考慮。近3年來，本人或所帶班級曾榮獲區(qū)級及以上相關(guān)榮譽(yù)稱號。

3.近3年來曾參與校級及以上教育科學(xué)課題研究，并已結(jié)項(xiàng)。本人課題成果在區(qū)級及以上刊物上發(fā)表，或獲得同等級別科研獎(jiǎng)項(xiàng)的教師優(yōu)先考慮。

施建英名教師工作室（德育）

一、招生對象及要求

小學(xué)優(yōu)秀中青年德育干部、班主任

二、招生條件

1.具備3年及以上德育干部工作年限或5年及以上班主任工作年限，年齡在35周歲以下。

2.熱愛德育工作，熱愛學(xué)生，為人師表，具有較強(qiáng)的組織管理、創(chuàng)新實(shí)踐以及健康開放的心態(tài)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.近年來曾主持或參與區(qū)級及以上教育科研課題研究，其成果在區(qū)級及以上刊物上發(fā)表，或獲得同等級別的獎(jiǎng)項(xiàng)。

宋海英名教師工作室（德育）

一、招生對象及要求

初高中優(yōu)秀中青年教師

二、招生條件

熱愛教師崗位，喜歡班主任工作，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生；具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)力和班級管理能力，具備3年及以上班主任工作經(jīng)歷，40周歲以下；有一定的課題研究能力，愿意進(jìn)一步提升班主任專業(yè)化能力的一線班主任。

何球紅名教師工作室（校外教育）

一、招生對象及要求

中小幼工藝美術(shù)教師及與工藝美術(shù)相關(guān)的特色課程教師10-12人

二、招生條件

1.具備良好的師德師風(fēng)，熱愛教育事業(yè)，有篤定崇高的教育理想和真摯博大的教育情懷。

2.專業(yè)思想穩(wěn)固，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，有自己的課程基礎(chǔ)和理念，有較強(qiáng)的教育教學(xué)科研能力和較好的發(fā)展?jié)撡|(zhì)，能夠主動(dòng)積極承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)任務(wù)。

3.善于合作，樂于分享，組織協(xié)調(diào)能力和交流溝通能力較強(qiáng)，富有團(tuán)隊(duì)精神和奉獻(xiàn)精神。

孫衛(wèi)紅名教師工作室（特殊教育）

一、招生對象及要求

特殊教育優(yōu)秀中青年教師

二、招生條件

1.具有高尚的師德，為人師表，關(guān)愛特殊學(xué)生，積極為殘障學(xué)生提供支持和幫助。

2.熱愛特殊教育，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，工作熱情，積極探索特殊教育的規(guī)律和方法。

3.對特殊學(xué)校德育工作（心理健康教育/家教指導(dǎo)）、團(tuán)隊(duì)工作、班主任工作等感興趣并期望自身得到發(fā)展。

第五篇：2018年名教師工作室個(gè)人工作總結(jié)

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··2018年名教師工作室個(gè)人工作總結(jié)；

過去一年是忙碌而充實(shí)一年.工作室成員中有經(jīng)驗(yàn)豐富骨干老師，也有初涉教壇新秀，有老師教高年級，也有老師教中，低年級，但我們都有著一個(gè)共同教育情懷：以生為本，與生共成長.因此培訓(xùn)雖然辛苦，但是體會(huì)到了；交流愉悅，收獲快樂，成長欣喜.在工作室主持人史文陽老師引領(lǐng)與指導(dǎo)下，在和工作室各位老師學(xué)習(xí)交流中，在工作室嚴(yán)謹(jǐn)，務(wù)實(shí)，求真學(xué)術(shù)氛圍里，我們不斷成長，不斷收獲.一，參加工作室；

1，自己得到提高.提高教育教學(xué)理論水平，提升職業(yè)素養(yǎng).一年學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，在史**老師引領(lǐng)和點(diǎn)撥下，結(jié)合課堂觀摩，上研討課，聽評課，通過交流，反思，對提升小學(xué)生創(chuàng)造力，自主課堂等教育理論，理念有了全新認(rèn)識(shí)和提高.工作室氛圍依然熏陶，感染著我，不斷激發(fā)我熱情和敬業(yè)精神，并對自己從事職業(yè)有了更加深刻理解和認(rèn)識(shí)，工作中多了些主動(dòng)，穩(wěn)重和平常心，更堅(jiān)定了站在學(xué)生成長和認(rèn)知角度，終生教育角度思考教育教學(xué)問題，爭取向高效課堂邁進(jìn)，努力提高教學(xué)水平.2，一年來工作室活動(dòng)以探討高效優(yōu)質(zhì)課堂為核心，以“五步教學(xué)法”為抓手，開課初做一做坐姿強(qiáng)調(diào)，眼腦機(jī)能訓(xùn)練，保證學(xué)生精神奕奕地參加接下來課堂教學(xué)活動(dòng)中，再出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生課前有一個(gè)借鑒標(biāo)準(zhǔn)，為高效課堂做基礎(chǔ)鋪墊，然后組織好有效主題活動(dòng)，打開學(xué)生思維，課中練一練，小組合作等方法提升學(xué)生口頭表達(dá)能力和創(chuàng)造力；同時(shí)結(jié)合自主課堂培訓(xùn)，大量閱讀中外有關(guān)自主課堂先進(jìn)理念書籍，研究自主課堂課例，制定自主課堂實(shí)施方案，精心設(shè)計(jì)各

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個(gè)課堂環(huán)節(jié)，按照自主課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上課，迅速提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，語言組織與表達(dá)等各方面能力，進(jìn)行課堂教學(xué)改革.為改善自主課堂中語文味不足詬病，突破難點(diǎn).3，養(yǎng)成了反思習(xí)慣.通過教育敘事，記錄整理自己在教育教學(xué)工作中點(diǎn)滴體驗(yàn)和心路歷程，養(yǎng)成了總結(jié)和反思習(xí)慣，這種習(xí)慣已成為自己不斷成長源泉.二，參加工作室后在校內(nèi)外發(fā)揮作用.1，以身作則傳播敬業(yè)精神.因?yàn)槭艿焦ぷ魇已?，我作為名師工作室一員，在學(xué)校工作中，能有意識(shí)地注重自身形象和修養(yǎng)，傳遞工作室敬業(yè)精神和良好職業(yè)態(tài)度影響學(xué)校教師.2，促進(jìn)學(xué)校語文教研工作健康發(fā)展.作為全鄉(xiāng)小學(xué)語文教研負(fù)責(zé)人，我在語文教研活動(dòng)組織開展中，堅(jiān)持借鑒工作室對教研理念和方式，嘗試高效課堂研討，享營造務(wù)實(shí)認(rèn)真教研氛圍，進(jìn)一步促進(jìn)了我鄉(xiāng)小學(xué)語文教研發(fā)展.3，學(xué)以致用，教出成效.結(jié)合我校課堂教學(xué)模式，認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n.讓自主課堂越走越成熟.在教學(xué)探索與實(shí)踐中，教師們——特別是年輕教師積累了一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了自己教學(xué)風(fēng)格.三，參加工作室后取得成績； 略

在學(xué)習(xí)中，我覺得自己還存在許多不足，需要學(xué)習(xí)地方還很多，我還要更加努力地向史老師及工作室其他教師學(xué)習(xí)，爭取使自己得到更大進(jìn)步.謝謝閱讀！

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