第一篇：西郊小學爭創(chuàng)市級示范家長學校自評報告

棗陽市環(huán)城西郊小學爭創(chuàng)襄陽市級示范家長學校

自 評 報 告

家庭教育在未成年人思想道德設中具有特殊重要的作用，家庭教育的好壞直接影響學校教育的效果。因此我校十分重視家庭教育，堅持辦好家長學校，積極組織形式多樣的家長學校的學習活動，幫助家長掌握孩子的成長特點，掌握科學教育孩子的方法，創(chuàng)設良好的家庭環(huán)境，與學校教育形成合力，培養(yǎng)出心理健康、習慣良好的少年兒童，努力使我校的家庭教育工作更上一層樓。根據(jù)學生在校內外的表現(xiàn)、各類競賽的賽果和社會各界對我校的評價等，我們認為我校舉辦的家長學校成效明顯,示范作用突出。對照《襄樊市中小學示范家長學校評估細則》進行自查,我們的自查分為98分。請檢查組領導檢查驗收。

下面我們將從以下五方面匯報我校家長學校的工作。

一、健全組織 完善家長學校管理網(wǎng)絡

推進家庭教育現(xiàn)代化，是學校自身改革與發(fā)展的需要，也是社會文明進步發(fā)展對我們提出的要求。能有效地轉變家長的家庭教育觀念，指導家長實施科學的家庭教育方法，將有助于我校教育教學質量的提高。

因此，我校建立“家長學校校委會”，下設兩個小組：

1、家長學校領導小組李長義書記任組長，陳波副校長任副校長，房滿心、夏林云、王世宏、齊平連任成員；明確分工，各負其責，促進家長學校工作的有序開展。

2、成立家長學校教研教學小組。將家長學校納入每學期的整體工作計劃中，有一定的財政預算，并安排了多媒體教室作為學員培訓授課地點。機構以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為宗旨，各成員各負其責，有效地推進家庭教育的開展。如：學生的生活問題，為了讓學生吃飽、吃好，學校及時與家長委員會的成員共同商討，最后決定由校領導、教師和家長代表組成膳管會，成立質價監(jiān)管小組，來完善學校食堂管理和設施設備，提高食堂服務水平，從而保證學生吃上美味的飯菜，保證好學生的營養(yǎng)；

二、規(guī)范管理 細化家長學校管理制度

1、每學期的學校工作計劃中要有開展家長學校工作的計劃、目標和總結，并在日常的教育教學工作中得到落實，期末進行反思檢查，做好自評自查工作。

2、細化各項制度和組織管理工作。

在原有的家長學校管理制度的基礎上進一步細化完善。（如：《環(huán)城西郊小學家長學校常規(guī)管理制度》、《環(huán)城西郊小學家長委員會工作條例》、《環(huán)城西郊小學家長學校各崗位職責》、《環(huán)城西郊小學家訪制度》等），進一步完善了《環(huán)城西郊小學家長學校優(yōu)秀學員考核評比制度》、《學員考勤制度》、《資料檔案管理制度》《檢查總結自評制度》等。隨著家長學校的各項規(guī)章制度得到進一步的健全，家長學校各項工作的順利開展將會得到更有效的保障。

三、轉變觀念 提高家庭教育的方法與能力

（一）挑選學校骨干教師和家長負責教學、教研工作。做到定時、定地點、定主題授課，實效性強。

（二）組織培訓，全面提高家長學校教師隊伍的能力。組織教師學習《公民道德建設實施綱要》、《中小學心理健康教育指導叢書》、《班主任》、“八榮八恥”、“與家長溝通技巧”、“悟故事之道，會管理之術”“改變學生，從改變自己開始”等書籍或資料。通過這一系列的學習，統(tǒng)一思想，更加深刻理解了家庭教育現(xiàn)代化的內涵，提高全體教師的家庭教育素養(yǎng)。

（三）提升家長的素質，加大培訓力度。

我們知道，單靠課堂培訓是無法滿足家長和學校發(fā)展需求的。因此，幾年來我們一直堅持在全校范圍向家長推薦《家庭教育》、《中小學心理健康教育指導叢書》等讀本及中國家庭教育網(wǎng)、人大附中網(wǎng)和閔行家庭教育現(xiàn)代化網(wǎng)等家教專業(yè)網(wǎng)，使有條件的家長通過書籍和網(wǎng)絡學習，提高教育孩子的水平，逐步使家長的學習從被動轉化為主動。同時，根據(jù)《家庭教育工作》和《小公民道德建設計劃》的工作要求，結合本校的實際情況，每學期開展兩次家庭教育專題培訓，面對不同的家長，開展不同的菜單式講座。每學年開展多種形式的“家校互動”主題活動，希望通過各種渠道，全面提高學生家長整體素質。此外，我們還堅持每月向家長出一道思考題；堅持勞動節(jié)、國慶節(jié)、寒暑假等長假印發(fā)假期指導資料。

（四）開放教育教學課堂，邀請家長參與學校的各種活動，并共謀發(fā)展。如學校在開展“教學開放周”活動中有家長的聽課與評課、社會實踐活動中有家長的代表發(fā)言、文藝表演時有家長的掌聲等等。

（五）開通學校與家長的全方位溝通渠道，如開設家長接待日、組織家長教育的問卷與調查及充分利用“家校聯(lián)系卡”與家長交流子女信息、反饋學業(yè)情況或暢談教育心得等。學校規(guī)定新接班的班主任要在一學年內每生家訪不少于1次,連任班主任一學年家訪人數(shù)不少于全班的1/2，并對家訪工作列入班主任考核。

（六）堅持每學年舉辦一次專家講座，如：2010年10月中心學校教育管理員檀小偉同志作“如何引導當代中小學生好好學習”專題講座；2011年4月邀請了市教研室領導任勁松同志作“與孩子平等交往，做孩子知心人”的專題報告；2011年9月邀請優(yōu)秀教師作“營造與孩子共同成長的家庭氛圍”專題講座。2012年4月邀請了國家關工委李剛教授作了“培養(yǎng)孩子持久的學習能力”的報告會。

（七）每學期召開2－3次家長課，各班根據(jù)班級情況召開小型座談會，召開部分學生家長會。每次精心組織的家長課，出勤率均達90％以上，且受到家長們的高度評價。

（八）認真落實家訪制度。借湖北省“比教學訪萬家”的契機，以家長訪校、教師電訪或教師登門拜訪的形式開展。家訪工作的開展，對促進學生的學習起了巨大的作用，尤其對感化單親家庭的學生或學困生更起了不可估量的作用。

（九）堅持每學年評選家長優(yōu)秀學員，每學期評選學生“十佳學習標兵”“十佳優(yōu)秀班干部”“十佳學雷鋒標兵”等，充分發(fā)揮其榜樣作用，通過校會、家長課、班會等會議作宣傳，或印發(fā)資料，組織相互學習。

（十）配合市“關工委”、社區(qū)教育工作委員會的工作，積極參與社區(qū)教育、文明建設活動，使學校、家庭、社會三方面教育有機結合。如：開展“我讀書我快樂活動”、“讓母親感動的一封信” 征文比賽等。

四、注重實效，為單親家庭學生及留守學生構筑愛巢。學校成立了“特殊家庭心理健康教育”室。在調查研究的基礎上，開展了單親家庭心理健康教育，并通過座談的形式，為家長、孩子提供一個溝通的平臺，消除隔閡。通過一系列活動的開展，極大地撫慰了孩子們的心靈，使他們有了直面人生戰(zhàn)勝挫折的勇氣，心理狀況日趨健康，道德品質日趨優(yōu)良。針對學校學生家長中在外打工者較多這一情況學校采取得力措施為家長做好后防工作。一方面學校切實做好打工子女的教育特別是思想教育工作。學校要求教師要傾注更多的時間和精力在這些學生的身上，杜絕放任自流、不聞不問等不負責任的現(xiàn)象。另一方面要求全體教師和班主任要做到“五多”，即多組織活動向前看，多進行家訪送溫暖，上課多提問樹立信心，生活上多關心獻愛心，多表揚促進步。在學校的倡導下，全體師生關愛“留守”學生的意識增強，形成了一個人人關心，事事關注的良好氛圍。

五、不斷探索 逐步形成家長學校的工作特色

通過學校、家長、村等多方面的努力，我校的教育教學工作又上新臺階；家長學校的制度越來越健全，所發(fā)揮的作用也越來越明顯，并得到上級領導和家長的一致好評。具體表現(xiàn)在：

1、家?；宇l率增強，學習班主題突出，實效性強。家長參加學習出勤率90％以上，家長受教育率達98％以上。通過學習，家長對如何與子女進行溝通與交流、如何指導子女與異性進行交往、如何讓小孩過一個充實的寒暑假、如何培養(yǎng)孩子良好的生活習慣、當孩子成績下降時怎么辦??等問題，已尋覓到良方。

2、家長主動配合學校教學工作，教育子女效果好：

（1）學生德育考核優(yōu)良率達90％以上；后進生轉化率高于85％。（2）體育達標率達90％以上；第二課堂的活動普及率在85％以上。

（3）學生文明素質有明顯提高，絕大多數(shù)同學能做到尊敬師長，團結同學，互幫互助，愛護公物，文明守紀，并學會了自理，獨立能力增強；回到家能幫助父母做家務，孝順長者，呵護幼小等。

（4）各科成績優(yōu)秀率穩(wěn)步提升。如：在2004年到2008年年度考核、綜合評估、督導檢查均為環(huán)城各完小第一，在各類學科競賽活動中屢獲殊榮。

3、教師的教育教研能力不斷提高，多位教師撰寫的家庭教育論文獲區(qū)級以上獎勵。

我們的工作效果：

通過我們長時間的辛勤工作，推動了家長學校的工作向前發(fā)展。我們充分認識到：家長學校的開辦，拓寬了我們對學生教育的路子，讓學校、家庭、社會三結合教育網(wǎng)絡得到具體落實。有力地提高了家長對學校教育的認識和理解，家長教育子女的水平得到有效的不斷的提高，廣大學生家長參加學習的積極性不斷提高，我們工作得到了社會各屆人士的支持和贊揚，我們的工作信心更足了。這些為我校今后進一步做好家長學校的工作奠定了堅實的基礎。我們將更能根據(jù)形勢發(fā)展的需要，繼續(xù)開創(chuàng)新的路子，將家庭教育指導納入到精神文明建設之中，使家庭教育與學校教育、社會教育實現(xiàn)有機的結合，從而使我校的家長學校辦得更有特色，更有成效。

棗陽市環(huán)城西郊小學 二0一二年四月

第二篇：中心小學爭創(chuàng)市級示范家長學校自評報告

中心小學爭創(chuàng)市級示范家長學校自評報告

楊樓孜鎮(zhèn)中心小學小學爭創(chuàng)阜陽市級示范家長學校 自 評 報 告 家庭教育在未成年人思想道德設中具有特殊重要的作用，家庭教 育的好壞直接影響學校教育的效果。因此我校十分重視家庭教育，堅 持辦好家長學校，積極組織形式多樣的家長學校的學習活動，幫助家 長掌握孩子的成長特點，掌握科學教育孩子的方法，創(chuàng)設良好的家庭 環(huán)境，與學校教育形成合力，培養(yǎng)出心理健康、習慣良好的少年兒童，努力使我校的家庭教育工作更上一層樓。根據(jù)學生在校內外的表現(xiàn)、各類競賽的賽果和社會各界對我校的評價等，我們認為我校舉辦的家 長學校成效明顯,示范作用突出。對照《阜陽市中小學示范家長學校 評估細則》進行自查,我們的自查分為98 分。請檢查組領導檢查驗收。下面我們將從以下五方面匯報我校家長學校的工作。

一、健全組織 完善家長學校管理網(wǎng)絡 推進家庭教育現(xiàn)代化，是學校自身改革與發(fā)展的需要，也是社會 文明進步發(fā)展對我們提出的要求。能有效地轉變家長的家庭教育觀 念，指導家長實施科學的家庭教育方法，將有助于我校教育教學質量 的提高。因此，我校建立“家長學校校委會”，下設兩個小組：

1、家長學校領導小組李長義書記任組長，陳波副校長任副校長，房滿心、夏林云、王世宏、齊平連任成員；明確分工，各負其責，促 進家長學校工作的有序開展。

2、成立家長學校教研教學小組。將家長學校納入每學期的整體 工作計劃中，有一定的財政預算，并安排了多媒體教室作為學員培訓 授課地點。機構以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為宗旨，各成 員各負其責，有效地

推進家庭教育的開展。如：學生的生活問題，為 了讓學生吃飽、吃好，學校及時與家長委員會的成員共同商討，最后 決定由校領導、教師和家長代表組成膳管會，成立質價監(jiān)管小組，來 完善學校食堂管理和設施設備，提高食堂服務水平，從而保證學生吃 上美味的飯菜，保證好學生的營養(yǎng)；

二、規(guī)范管理 細化家長學校管理制度

1、每學期的學校工作計劃中要有開展家長學校工作的計劃、目 標和總結，并在日常的教育教學工作中得到落實，期末進行反思檢查，做好自評自查工作。

2、細化各項制度和組織管理工作。在原有的家長學校管理制度的基礎上進一步細化完善。（如：《環(huán) 城西郊小學家長學校常規(guī)管理制度》、《環(huán)城西郊小學家長委員會工作 條例》、《環(huán)城西郊小學家長學校各崗位職責》、《環(huán)城西郊小學家訪制 度》等），進一步完善了《環(huán)城西郊小學家長學校優(yōu)秀學員考核評比 制度》、《學員考勤制度》、《資料檔案管理制度》《檢查總結自評制度》 等。隨著家長學校的各項規(guī)章制度得到進一步的健全，家長學校各項 工作的順利開展將會得到更有效的保障。

三、轉變觀念 提高家庭教育的方法與能力

（一）挑選學校骨干教師和家長負責教學、教研工作。做到定時、定地點、定主題授課，實效性強。

（二）組織培訓，全面提高家長學校教師隊伍的能力。組織教師學習《公民道德建設實施綱要》、《中小學心理健康教育 指導叢書》、《班主任》、“與家長溝通技巧”、“悟故事之 道，會管理之術”“改變學生，從改變自己開始”等書籍或資料。通 過這一系列的學習，統(tǒng)一思想，更加深刻理解了家庭教育現(xiàn)代化的內 涵，提高全體教師的家庭教育素養(yǎng)。

（三）提

升家長的素質，加大培訓力度。我們知道，單靠課堂培訓是無法滿足家長和學校發(fā)展需求的。因 此，幾年來我們一直堅持在全校范圍向家長推薦《家庭教育》、《中小 學心理健康教育指導叢書》等讀本及中國家庭教育網(wǎng)、人大附中網(wǎng)和 閔行家庭教育現(xiàn)代化網(wǎng)等家教專業(yè)網(wǎng)，使有條件的家長通過書籍和網(wǎng) 絡學習，提高教育孩子的水平，逐步使家長的學習從被動轉化為主動。同時，根據(jù)《家庭教育工作》和《小公民道德建設計劃》的工作要求，結合本校的實際情況，每學期開展兩次家庭教育專題培訓，面對不同 的家長，開展不同的菜單式講座。每學年開展多種形式的“家?；印?主題活動，希望通過各種渠道，全面提高學生家長整體素質。此外，我們還堅持每月向家長出一道思考題；堅持勞動節(jié)、國慶節(jié)、寒暑假 等長假印發(fā)假期指導資料。

（四）開放教育教學課堂，邀請家長參與學校的各種活動，并共 謀發(fā)展。如學校在開展“教學開放周”活動中有家長的聽課與評課、社會實踐活動中有家長的代表發(fā)言、文藝表演時有家長的掌聲等等。

（五）開通學校與家長的全方位溝通渠道，如開設家長接待日、組織家長教育的問卷與調查及充分利用“家校聯(lián)系卡”與家長交流子 女信息、反饋學業(yè)情況或暢談教育心得等。學校規(guī)定新接班的班主任 要在一學年內每生家訪不少于1次,連任班主任一學年家訪人數(shù)不少 于全班的1/2，并對家訪工作列入班主任考核。

（六）堅持每學年舉辦一次專家講座，如：2010 年10 月中心學 校教育管理員檀小偉同志作“如何引導當代中小學生好好學習”專題 講座；2011 年 4 月邀請了市教研室領導任勁松同志作“與孩子平等 交往，做孩子知心人”的專題報告；2011 年9 月邀請優(yōu)秀教師作“營 造與孩子共同成長的家庭氛圍”專題講座。2012 年 4 月邀請了國家 關工委李剛教授作了“培養(yǎng)孩子持久的學習能力”的報告會。

（七）每學期召開 2－3 次家長課，各班根據(jù)班級情況召開小型 座談會，召開部分學生家長會。每次精心組織的家長課，出勤率均達 90％以上，且受到家長們的高度評價。

（八）認真落實家訪制度。借湖北省“比教學訪萬家”的契機，以家長訪校、教師電訪或教師登門拜訪的形式開展。家訪工作的開展，對促進學生的學習起了巨大的作用，尤其對感化單親家庭的學生或學 困生更起了不可估量的作用。

（九）堅持每學年評選家長優(yōu)秀學員，每學期評選學生“十佳學習標兵”“十佳優(yōu)秀班干部”“十佳學雷鋒標兵”等，充分發(fā)揮其榜樣 作用，通過校會、家長課、班會等會議作宣傳，或印發(fā)資料，組織相 互學習。

（十）配合市“關工委”、社區(qū)教育工作委員會的工作，積極參 與社區(qū)教育、文明建設活動，使學校、家庭、社會三方面教育有機結 合。如：開展“我讀書我快樂活動”、“讓母親感動的一封信” 征文 比賽等。

四、注重實效，為單親家庭學生及留守學生構筑愛巢。學校成立了“特殊家庭心理健康教育”室。在調查研究的基礎上，開展了單親家庭心理健康教育，并通過座談的形式，為家長、孩子提 供一個溝通的平臺，消除隔閡。通過一系列活動的開展，極大地撫慰 了孩子們的心靈，使他們有了直面人生戰(zhàn)勝挫折的勇氣，心理狀況日 趨健康，道德品質日趨優(yōu)良。針對學校學生家長中在外打工者較多這 一情況學校采取得力措施為家長做好后防工作。一方面學校切實做好

打工子女的教育特別是思想教育工作。學校要求教師要傾注更多的時 間和精力在這些學生的身上，杜絕放任自流、不聞不問等不負責任的 現(xiàn)象。另一方面要求全體教師和班主任要做到“五多”，即多組織活 動向前看，多進行家訪送溫暖，上課多提問樹立信心，生活上多關心 獻愛心，多表揚促進步。在學校的倡導下，全體師生關愛“留守”學 生的意識增強，形成了一個人人關心，事事關注的良好氛圍。

五、不斷探索 逐步形成家長學校的工作特色 通過學校、家長、村等多方面的努力，我校的教育教學工作又上 新臺階；家長學校的制度越來越健全，所發(fā)揮的作用也越來越明顯，并得到上級領導和家長的一致好評。具體表現(xiàn)在：

1、家校互動頻率增強，學習班主題突出，實效性強。家長參加 學習出勤率 90％以上，家長受教育率達 98％以上。通過學習，家長 對如何與子女進行溝通與交流、如何指導子女與異性進行交往、如何 讓小孩過一個充實的寒暑假、如何培養(yǎng)孩子良好的生活習慣、當孩子 成績下降時怎么辦?6?7?6?7等問題，已尋覓到良方。

2、家長主動配合學校教學工作，教育子女效果好：

（1）學生德育考核優(yōu)良率達90％以上；后進生轉化率高于85％。

（2）體育達標率達90％以上；第二課堂的活動普及率在85％以 上。

（3）學生文明素質有明顯提高，絕大多數(shù)同學能做到尊敬師長，團結同學，互幫互助，愛護公物，文明守紀，并學會了自理，獨立能 力增強；回到家能幫助父母做家務，孝順長者，呵護幼小等。（4）各科成績優(yōu)秀率穩(wěn)步提升。如：在 2004 年到2008 年 考核、綜合評估、督導檢查均為環(huán)城各完小第一，在各類學科競賽活 動中

屢獲殊榮。

3、教師的教育教研能力不斷提高，多位教師撰寫的家庭教育論 文獲區(qū)級以上獎勵。我們的工作效果： 通過我們長時間的辛勤工作，推動了家長學校的工作向前發(fā)展。我們充分認識到：家長學校的開辦，拓寬了我們對學生教育的路子，讓學校、家庭、社會三結合教育網(wǎng)絡得到具體落實。有力地提高了家 長對學校教育的認識和理解，家長教育子女的水平得到有效的不斷的 提高，廣大學生家長參加學習的積極性不斷提高，我們工作得到了社 會各屆人士的支持和贊揚，我們的工作信心更足了。這些為我校今后 進一步做好家長學校的工作奠定了堅實的基礎。我們將更能根據(jù)形勢 發(fā)展的需要，繼續(xù)開創(chuàng)新的路子，將家庭教育指導納入到精神文明建 設之中，使家庭教育與學校教育、社會教育實現(xiàn)有機的結合，從而使 我校的家長學校辦得更有特色，更有成效。棗陽市環(huán)城西郊小學 二0 一二年四月

第三篇：西昌小學示范家長學校自評報告

家校合力，攜手育人，共同托起明天的太陽

——屯昌縣西昌中心小學創(chuàng)建省示范家長學校工作匯報

西昌中心小學地處屯昌縣西部，創(chuàng)辦于一九五三年。2009年8月進行教育資源整合，把四所村級完全小學（仁教小學、合格小學、群星小學、更豐小學）的三至六年級撤并集中到西昌中心小學（原西昌中學校址）。學校服務半徑：5千米，現(xiàn)在校生320人，設有10個教學班，教職工27人。近年來，學校重視家長學校的建設，將家庭教育作為學校教育的重要組成部分納入學校工作的整體規(guī)劃中，成立了西昌中心小學家長學校。家長學校的建設，為我校推進基礎教育改革的實施和提高學校的教育教學質量起到了重要作用?，F(xiàn)將我校近幾年家長學校的工作情況作如下匯報：

一、健全機構，規(guī)范管理，科學規(guī)劃家長學校的發(fā)展

為了保證家長學校工作的順利開展，學校完善了家長學校的組織管理，成立了由校長任家長學校校長，縣教育局關工委領導為顧問，學校中層干部和班主任為機構成員的家長學校機構。校長親自抓家長學校各項工作的落實情況，并完善了家長學校的各項管理制度，有家長學校學籍管理制度，教學制度，考勤制度，表彰制度等，這些制度的建立健全，保證了家長學校的各項工作能按步實施，有章可循，使之科學化、規(guī)范化、常態(tài)化。

二、夯基固本，強化培訓，切實增強家長學校的辦學能力 “巧婦難做無米之炊”。近年來，我們在家長學校建設上，堅持陣地共用，資源共享的原則，設立有固定的家長學校辦公室，將學校四樓的多媒體教室做為家長學校公開課、示范課的活動場所，將學校各班級教室做為家長學校學員培訓的地點，在教學上做到四定，即定時間、定地點、定教材、定任課教師和學員，在經(jīng)費上，做到合理要求，大力支持，保證家長學校工作的高效開展。

在家長學校教師隊伍建設上，我們從三個方面組建了教師隊伍： 一是成立了以從事教育工作多年具有豐富教學經(jīng)驗的本校骨干教師和班主任教師為主的教師團隊；二是邀請有關家庭教育的專家加入教師團隊，如：成功教育子女的家長，德高望重的長者等；三是熱心家庭教育的離退休五老同志。這樣，形成了一支結構合理，熱情高，責任強，素質好的相對固定的家庭教育教師隊伍。

在家長學校教師隊伍的培訓上，我校為教師們購買了大量的書籍，積極推薦教師參加省、縣里有關家庭教育的培訓，邀請兄弟學校的領導、老師做專題講座，認真做好校本培訓，努力形成研究的氛圍。校內每學期開展相關主題的集體備課，研究課等形式多樣教師的培訓，我們做到了既“走出去”，也“請進來”，通過一系列的培訓活動，提高了老師家長學校的授課水平，提升了教師指導家庭教育的能力，為家長學校的教學提供了重要保障。

三、精心組織，注重過程，全面提高家長學校的辦學質量 家庭是兒童生命的搖籃，是人生的第一課堂，家長是兒童的第一位老師，如何把學生家長引導到孩子的教育中來，讓學校教育和家庭教育有機結合，是我校研究的重點課題。為此，我們做了如下的嘗試：

1、學校每年組織家長學校領導機構成員，依據(jù)《全國家庭教育指導大綱》的要求，結合我校實際，制定計劃，制定活動安排表，克服教學的隨意性、盲目性，增強科學性、計劃性。

2、授課之前，以年級組，科組為主，進行集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧，既提高教師的備課能力，也為順利完成授課打下基礎。

3、為使授課收效明顯，學校努力營造一種民主、平等、寬容的氛圍，授課形式多樣，幾年來，學校堅持做到了“一請、二課、三走”。

首先是“一請”，在開展教育的過程中，我們做到了“請”進來——屯昌縣關工委常務主任吳于品主任，縣家長學校宣講團團長蔡道心團長，屯昌縣向陽小學的黎彩霞校長，骨干教師梁誼等曾經(jīng)多次到我校進行授課講座，每次家長們都認真傾聽，效果很好，也為我校老師提供了授課的范例。

“二課”：幾年來，學校堅持開展“新生家長第一課”，讓我們的 家長贏在起跑線；堅持開展“父子同堂、母子同堂、爺孫同堂”的課堂，搭建平臺，提供家長與孩子面對面交流與學習的機會，進一步提高家長的自身素質，明確職責，樹立榜樣，言傳身教。

“三走”：當我們了解到在縣里兄弟學校有上家長示范課時，我們總會主動聯(lián)系學校，派出老師走出去認真學習，學以致用。我校還組織教師團隊到?？谑旋埲A小學學習家長開發(fā)周實踐活動，深有啟發(fā)；為了使家長受教育的面更廣，學校在授課形式上倡導“走基層”，例如：陳全校長2015年4月，在全鎮(zhèn)家庭教育骨干培訓班上做了《仁愛友善 培養(yǎng)愛心》的主題報告，家長學校骨干教師符運軍、何君昌還分別深入仁教村委會、群星村委會給家長授課，深受家長的好評；與此同時，學校制訂了《班主任家訪制度》，要求班主任科任走進學生家庭，每學年必須對本班的每位學生做到既有校訪，又有家訪。

結合學校制定的家長學?？记谥贫?，表彰制度等，在每學期結束時對家長的學習情況進行考核，對堅持進行“親子閱讀”，堅持參加培訓學習、積極完成培訓作業(yè)，認真書寫培訓心得體會，教子有方的家長授予“好家長”稱號。同時，以點帶面，請他們做家教經(jīng)驗介紹，交流，并獎勵他們家風家教書籍，例如我校新編寫的家長學校校本課程《托起明天的太陽》一書，深受家長的喜歡。

通過這一系列的學習活動，讓家長、學校、學生互動起來，家長的家庭教育水平得到了大幅度的提高，真正形成家校教育的合力，僅2014年，參與培訓活動的家長達1200多人次，效果良好。

四、辛勤耕耘，特色辦學，有效提升家長學校辦學效果

（一）特色辦學

多年的家長學校實踐探索中，我校積淀了自己的一些特色品牌。

1、除了前面講得的堅持開展“新生家長第一堂課”，用愛“擦亮師德”家訪活動外，學校還積極搭建網(wǎng)上互動平臺。我們通過學校校訊通，班級博客等新媒體，與家長平等對話、傾心交流，增進了友情，改進了家教方法。

2、堅持開展“親子閱讀”活動，構建學習型家庭。孩子渴望自己 有良好的家庭氛圍，學校呼喚良好的家庭教育，學校把建設“學習型家庭”作為一項重要的工作來抓。

3、經(jīng)過?？谑旋埲A小學家長開發(fā)周實踐活動學習后，我們深有啟發(fā)，嘗試開展家長開放日活動。即邀請家長參與學校的各種教育教學活動中來。如觀摩教師上課，參與學校的社會實踐活動，參加學校的文藝表演。這些活動，讓家長了解孩子的一日校園生活，走進孩子的成長經(jīng)歷，為與孩子的心靈溝通做好積淀。

4、有效落實“每一個人都很重要”的理念。記得2014年初，有個叫黃瓚祥的六年級學生，第二學期成績突然下降，李開仕副校長與班主任方麗波老師及時上門家訪，了解到其父母一直認為縣里實行推薦制改革了，自己沒人事關系，成績再好也不會推薦上縣重點中學，孩子深受打擊，出現(xiàn)厭學??經(jīng)過兩位老師的多次上門開導，父母和孩子的思想包袱終得下卸，最終如愿以第二名的順序推薦上了縣重點學校，父母想請學校老師吃飯被我們委婉的拒之門外，其實，學校一直都堅持公平、公正、公開的辦學原則，好在科任老師及時家訪，成就了學校的美譽。六年級關丁童同學，從小就患有小兒麻痹癥，不能走路，今年6月底，其母親抱著試試看的態(tài)度，有一天心神不定的走進我的辦公室，當我了解到她是想讓學校把她兒子的班級放在二樓，方便接送，因為向來六年級所有班級都在更高樓層，學校能因為一個孩子改變一切嗎？當我不加猶豫的給與這位幸苦的母親肯定回答的時候，她——流行了感激的淚水??我的不加猶豫來自與不久前的一次班子會議，學校就這一問題已經(jīng)經(jīng)過了討論，個別領導以善意提出方便管理，某某樓層教室有風水等，其實，以人為本就是最好的管理，天時地利不如人和嗎！

（二）轉變

家長學校成立以來，取得了較好的社會效應。

1、家長的轉變：廣大家長由原先的漠不關心轉變?yōu)槿巳藷嵝膶W校的教育與發(fā)展，時常為學校的教育教學管理出謀劃策，也幫助解決學校與社會之間的矛盾。例如，2014年7月，在學校食堂隔壁建起了一 個能同時養(yǎng)殖6萬只雞的養(yǎng)雞場，整天臭氣熏天，嚴重影響了學校正常的教育教學工作，是我們的家長委員會的同志們經(jīng)過多次努力，養(yǎng)雞場方能在2015年9月被強制搬遷，還我校以青山凈水；還記得前些年，因一些小事沒能及時溝通，不時有家長來學校吵鬧，開展家長學校建設以來，學校近三年來已經(jīng)杜絕了此類事情的發(fā)生，因為溝通及時了，溝通的方式多元化了，誤會就會大大減少，尊師重教的風氣已然形成，：特別令我們感動的是，2014年我校進行省級規(guī)范化學校的創(chuàng)建過程中，家長們多次參與其中，為學校不計報酬的植樹種草，清理衛(wèi)生死角。

2、學校三風的轉變：

家長更加了解學校，更加支持教師的工作，班主任和課任教師更加了解學生的家庭狀況，有的放矢的采取正確的教育方法，有利地促進了教育教學質量的提高。

還記得前些年，西昌鎮(zhèn)的中學生是調皮出了名的，剛從小學畢業(yè)就回學校大搞破壞，部分學生上中學后竟有與老師打架的現(xiàn)象，家丑不外揚?。≈袑W的老師老是責怪我們小學時沒教育好??時過事遷，今天的西昌小學的畢業(yè)生卻成了香餑餑，禮儀好，素養(yǎng)高，回母校破壞的行為相信已成為歷史！

3、教師家長共同轉變教育觀念，不斷推進素質教育。

學校重視音樂、體育、美術學科的教學，是學校較強的學科，前些年，家長大多不支持孩子學習這些學科，總是擔心會影響語文、數(shù)學學科的成績，故以各種理由推脫，學校和家長的溝通聯(lián)系，使家長與教師的教育觀念得以同步轉變，對素質教育的認識達成共識，樹立了正確的人才觀。

學校并非工廠，而學生也并非像從工廠里加工出來統(tǒng)一規(guī)格與大小的零件。我們在辦學生喜歡的學校過程中，有了新的體會，我們不能倡導每個孩子都成為韓寒，也不能要求所有的孩子都崇拜姚明，而要以多元的學生評價體系，引導學生全面發(fā)展。以小校園大課堂的形式，舉辦學生喜歡的活動，促學生快樂成長。作為大多數(shù)農村出身的 我們，從小是多么的羨慕城市里成長的孩子，因為他們總有那么一兩項技能或特長，現(xiàn)在，我們教學儀器設備充足了，要充分使用，為教育教學服務，為學生服務，彌補我們童年的遺憾，讓學生在玩中學，學中玩，為孩子的成長奠基?，F(xiàn)在，音樂、體育、美術學科的教學已經(jīng)成為我校的特色課程，在屯昌縣也有了一定的名氣，這與廣大家長的理解與支持是分不開的。

（三）豐碩成果

通過家長學校工作的開展，近年來，我校學生的綜合素質有得了很好的提升，收到了良好的效果。

辛勤的耕耘，帶來的必然是豐收。學校積極組織師生參加上級主管部門舉行的各類比賽活動，在參加省級、縣級教學技能、教學論文、學科輔導、學科競賽、文體、以及各類主題比賽中近三年累計獲得省級、縣級一、二、三等獎以上的獎項計有180多項。僅與家長學校這一塊有關的獎項就不少：學校先后被評為屯昌縣優(yōu)秀家長學校，屯昌縣關心下一代先進集體，屯昌縣關工委先進單位，屯昌縣文明單位，海南省文明單位，海南省規(guī)范化學校等獎項，實屬不易！

五、存在問題與整改意見

1、存在問題

家長學校發(fā)展前景是美好的，但還存在一些不足：（1）、因為個人的原因，個別家長對家長學校的工作還沒足夠的重視；（2）、個別年輕的班主任，為人父母資歷不多，在給年長的家長授課時，略顯底氣不足；（3）、在開展家長學校建設及活動的過程中，個別環(huán)節(jié)的管理與實施不夠精細化。

2、改進意見

（1）提高認識是前提：我們要進一步把家長學校建設這項工作擺在學校工作的突出位置，教育好個別對家長學校工作認識不足的家長，讓他意識并體會到家長學校的重要性，而不認是一項額外負擔；

（2）下一步，學校將繼續(xù)探索家長學校的授課方式，加大家長學校教師的培訓力度，努力提高教師的教學教研水平，如可以通過多讀 家教名著名篇，讀其書，仿其課，促教師的專業(yè)成長，增足為家長授課、服務的底氣；

（3）學校將加強常規(guī)家長學校教學中的各個環(huán)節(jié)管理，進一步學習摸索新形勢下辦好家長學校的新做法，為廣大家長與學生服務。

總之，下一步學校將更加注重家長學校的建設，爭取把我校建成 “讓學生更喜歡，讓家長更滿意，讓教師更出色，讓社會更認可”的鄉(xiāng)鎮(zhèn)精品學校。為了托起明天的太陽，我們將一路前行！

我的匯報到此結束，歡迎各位領導、專家提出您寶貴的意見，謝謝！

屯昌縣西昌鎮(zhèn)西昌中心小學

2015年12月6日

第四篇：小學家長學校自評報告

小學家長學校自評報告

小學家長學校自創(chuàng)辦以來，學校的教育教學工作得到上級教育領導部門大力幫助和精心指導，在創(chuàng)建教學和德育兩大特色品牌的發(fā)展道路上，教育教學取得一定的成績，德育管理日益優(yōu)化，德育評價體系趨于成熟，家校聯(lián)系更加緊密，社會—家庭—學校三全教育網(wǎng)作用漸強。學生德育科學化、系列化、人文化、自主化，以自我教育和孝道教育為主體的特色教育彰顯風采。

在我校的家長學校建設中，通過幾年的探索，不斷增強家校聯(lián)系；家長學校創(chuàng)新、務實、嚴謹、針對性強、時代感強的特色活動的開展，使廣大家長自身的家庭教育素質和水平都得到很大提高，同時找到了教育孩子的有效方法，為孩子的轉變和優(yōu)良成長打下了良好的基礎，為學生素質的提高和學校教育質量的提升保駕護航，扎實的工作受到了家長們的高度評價。

一、辦學宗旨

社會的發(fā)展，對人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，這就需要現(xiàn)行教育必須改變已往的人才培養(yǎng)模式，促進“素質教育”效果的不斷提升，充分利用各方面的力量，形成教育合力，構建學校、家庭、社會三位一體的人才教育網(wǎng)絡，消除人才教育真空地帶。學校、家庭、社會教育中，最薄弱的是家庭教育。根據(jù)上級要求，結合我校實際，開辦家長學校是促進學校教育、家庭教育、社會教育有機結合的最佳途徑，是實現(xiàn)處處育人、時時育人的新型教育網(wǎng)絡的重要條件。

開辦家長學校的基本宗旨是“抓一代，促兩代”，提高家長素質和家教水平，實現(xiàn)學校、家庭、社會教育三結合。通過家長學校有目的、有計劃、有步驟地使家長明確家庭教育的重要性，引導家長研究家教方法，更新教育理念，讓素質教育在家庭中得以較好的落實，從而促進學生健康全面成長。

家庭教育對學生的思想品質、心理素質、審美素質起著啟蒙和培養(yǎng)的作用，它的教育功能是學校以及社會其他群體所無法替代的。但是，家庭教育存在一些問題，如：愛子有心而教子失當，在教育觀念和教育方法上存在較多的誤區(qū)，物質投入過量而精神投入不足；期望值過高；重考分輕素質；教育方法主要靠經(jīng)驗不靠科學；多言教忽視身教；甚至有些家長仍意識不到教育子女的重要性和科學性，甚至有“讀書無用論”的觀點。

通過開辦家長學校，使家長逐步明確的責任，關心孩子的健康成長，重視家庭教育，將“望子成龍”的美好愿望轉化為“育子成才”的現(xiàn)實努力，掌握正確的教育觀念和科學的教育方法，積極主動地配合學校教育，提高家庭教育的質量，密切學校與家庭的聯(lián)系，同時，家長參與學校的教育和管理，研究實施素質教育的方案，交流家庭教育經(jīng)驗，家校配合，溝通情況，交流信息，收到教育的同步效果，達到共同教育的作用。

二、辦學條件優(yōu)越，師資力量雄厚

家長學校有固定的二樓會議室、校長會議室、多功能報告廳等多個會議室，能保證家長學校正常有序地開展各種活動。學校建立在邱山河校長統(tǒng)一領導下的家長學校校務委員會，校務委員會由書記、副校長、政教主任、及家長委員會主任（家長）組成。

為加強對家長學校工作的檢查和督促，學校成立了家長委員會。組織了經(jīng)過專業(yè)培訓的專、兼職師資隊伍。師資聘用以校內為主和校外聘請相結合。聘用條件如下：

熱愛教育事業(yè)，具有較為豐富的教育教學經(jīng)驗及深厚的理論知識，有較強的組織協(xié)調能力，有較為突出的家長工作業(yè)績，深受家長歡迎。

校外聘用教師條件：

熱心教育事業(yè)，遵紀守法，有良好的品質和為教育事業(yè)無私奉獻的精神，有較為豐富的理論知識和生活經(jīng)驗，在社會一定范圍內知名度較高，受到人民群眾的一致好評。

三、健全制度，重視過程，注重家長學校工作的科學性

家長學校的主要任務是加強與家長的溝通聯(lián)絡，開展家庭教育的宣傳，普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。我校充分發(fā)揮家長學校的功能作用，按照教育部《關于全國家長學校工作的指導意見》和《十堰市家長學校達標自查評估表》的要求，結合學校實際，建立健全制度，規(guī)范學校管理，精心制定家長學校辦學規(guī)劃和具體實施方案，整合資源，充實師資隊伍，通過多種形式，廣泛開展家長學習與交流活動，拓展學習的空間，提高家長學校的學習效率。

我校在家長學校的管理上遵循“陣地共用、資源共享、因地制宜、借鑒辦學”原則，按照家長學校要求，做到“十有”，即有家長學校委員會、有掛標識校牌，有固定場地，有講師隊伍，有教材或講稿，有工作計劃，有工作制度，有活動開展、有檔案資料，有經(jīng)費等。我校家長學校由校行政會、家長委員會直接領導，由我校校長、政教處主任、負責具體事務的干事及家長委員會成員組成的家長學校領導班子，具體負責研究我校家長學校整體工作規(guī)劃和家教實踐中的共性問題，協(xié)調、組織與指導家長學校的工作。

我校家長學校每期有固定的家長活動，每學期一次主題明確的家長委員會交流，每學年有2-3次較高水平的家長學校授課活動，有明確的教學任務。在教學上，認真制定每學期的家長學校工作計劃,每學期制定“家長活動安排表”?？朔虒W的隨意性、盲目性，增強科學性、計劃性，做到“四定”，即定時間、定地點、定教材、定任課教師和學員。由校長及主任負責督察評估工作：一查教學準備，看家長學校的教學計劃任課教師的教案是否切合家長的實際；二查教學過程，看教師的講授和指導是否受家長的歡迎，看家長通過教學學到了什么，在指導孩子的生活和學習時方法是否有所改進。每屆家長學校都有工作總結并存檔。

另外，家長學校還定期給家長發(fā)放“家長意見反饋表”，請家長對每次活動給予評價、反饋自己的體會和感受，提出自己的意見及建議。此外通過開通學校信箱、校長熱線等方式，征求家長的意見。同時在每學期結束時對家長的學習情況進行考核，對堅持參加學習、考核成績優(yōu)秀、教子有方的家長予以獎勵。每學期末，請孩子和教師推薦評出“好家長”，并進行表揚。

我校家長學校除了系統(tǒng)全面地向家長講授家教知識外，還開展了形式多樣的活動。如：“經(jīng)驗回顧式”（引導家長回顧以往的生活經(jīng)驗和體驗，或讓學生、家長、教師一起傾聽好家長的典型發(fā)言，交流家教經(jīng)驗，針對存在的問題進行重點研討）；“小組討論式”（圍繞一些難點、重點問題，以小組為單位進行討論，然后分正方、反方進行辯論）；；“親子對話式”（由學生給家長上課，或組織學生與家長對話）；“專家講座式”（家長到會聽專家講座，提升家庭教育水平）

四、拓展資源，學研結合，突出家長學校工作的實效性

家長學校工作思路調整后，除按課表正常授課、組織活動外，幾年來我們還重點做了三方面的探索：

1、舉辦家長學校專題講座，努力提高家長學校教育的實效性。在進行深入調查研究的基礎上，根據(jù)不同的學生、不同類型的家長，有針對性地分班授課：

針對新生家長，舉辦新生家長培訓班，傳授教育學、心理學基本知識，明確怎樣做好孩子入學準備工作，知道怎樣幫助孩子逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

針對畢業(yè)班的特點，專門舉辦畢業(yè)生家長學校，重點做“怎樣的畢業(yè)生才是合格的畢業(yè)生”、“臨近畢業(yè)家長應注意的問題”、“如何做好升學的指導工作”等講座。

針對行為習慣較差，智能較差，體質較差的后進學生家長，我們做到：一不告狀、二不在會上批評或披露孩子的錯誤、三不責怪家長教育無方，請他們來談認識，分析孩子后進的主客觀原因，分析孩子的現(xiàn)狀及家校雙方配合的途徑，使家長高興而來，滿載而歸。

很多家長“望子成龍”、“望女成鳳”，但又不懂得如何運用科學方法來教育，有的溺愛嬌慣；有的拔苗助長，拼命施壓；有的恨鐵不成鋼，施以棍棒。針對這種種現(xiàn)象反映出的家庭教育誤區(qū)，我們努力打造“知心家長學?！?，為家長提供心理指導和一些行之有效的家庭教育方法。通過“有自編教材、有上課教師、有固定學員、有實踐性作業(yè)、有評選優(yōu)秀家長制度”的“五有”辦學機制，抓兩代人的心理素質教育。

2、開展建設“學習型家庭”活動。

孩子渴望自己有良好的家庭氛圍，學校呼喚良好的家庭教育，家長學校與社區(qū)制定了建設“學習型家庭”活動實施方案，并成立了領導小組。我校把建設“學習型家庭”作為一項重要的工作來抓，此項工作的具體定位：注重輿論導向，示范引領，人際溝通，創(chuàng)設環(huán)境等，強調以學校家長委員會、班主任工作為載體，整合多渠道教育資源，調集多方面教育力量，創(chuàng)造多樣化教育活動形式，發(fā)揮良好的教育功能。目前，我校已經(jīng)開展的工作有：共同看一部電視節(jié)目——《開學第一課》；共讀一本書；要求家長在家滲透禮儀教育等等。

3、孝道教育深入家庭。

一直以來，我們學校將孝道教育作為一項主題教育來開展，每學期都開展以孝為主題的一系列教育活動，如“弘揚孝文化，爭做小孝星”故事比賽，演講比賽，小孝星評選等；同時將孝道教育深入到家庭中，先后開展了“我為父母做道菜”、“我為父母洗腳”等活動。通過這一系列的活動，培養(yǎng)了孩子的家庭責任感，并以此作為培養(yǎng)孩子社會責任感的基礎，在這些孝心活動中，孩子們學會了孝敬父母、學會了表達愛意、學會了報答養(yǎng)育之恩，體驗了為他人著想的成功感、快樂感。從而促進了孩子身心的健康成長，以及形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強家庭、社會責任感。

五、總結反思，不斷提升，發(fā)揮家長學校工作的示范

回顧我校家長學校工作，進一步認識到認真貫徹“突出重點，以點帶面；不斷創(chuàng)新，辦出特色”工作理念的重要性，取得了不少的成績。幾年來，家長受教育率均達到98%以上，絕大部分家庭的學習環(huán)境得到明顯的改善，能適應孩子的學習和生活；家庭的子女教育效果十分明顯；我校的辦學典型和效果均得到家長和社會的普遍認可。

六、存在不足

雖然我們取得一些成績，得到了家長、領導和社會各界的好評，但我們在努力奮進的同時也清醒地認識到家長學校辦學還存在許多不足。

家長學校教師隊伍專業(yè)水平有待進一步提高。家長學校授課的部分教師還是由學校的各科老師兼任，學校沒有通過家長學校知識專業(yè)化的培訓，更缺乏家庭教育方面的專家，同時還有自己的教學任務，很難全身心地投入到家長學校的教學活動中去，勢必影響教學效果。

家長學校硬件設施有待進一步完善。各種研討會的開展，開展活動必須購買的相關資料，家長學校活動的激勵機制等都需要經(jīng)費。經(jīng)費的不足，已成為影響家長學校辦學的瓶頸問題。

七、今后努力方向

我校將不斷加強家長學校各項工作，建立“學校－家庭”教育網(wǎng)絡，充分利用網(wǎng)絡等形式密切學校與家長的聯(lián)系，協(xié)調學校與家庭教育的關系，鼓勵家長參與學生素質的培養(yǎng)；同時，科學規(guī)劃家長學校的工作，組織形式多樣、科學有效的活動提高家長教育子女的意識和科學的方法，幫助和鼓勵家長開展教育教研，為家長提供交流研討的機會。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基指出：“只有學校教育而沒有家庭教育，或只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養(yǎng)人才這一極其復雜而又艱巨的任務”，可見家庭教育的重要性，舉辦家長學校的必要性。家長學校仍處于探索階段，我校將進一步研究、論證、探索，使家長學校的作用充分發(fā)揮出來。

第五篇：家長學校示范鎮(zhèn)自評報告2

“市教育系統(tǒng)家庭教育工作示范鎮(zhèn)”

自評報告

鎮(zhèn)中心學校對所轄中小學、幼兒園進行了全面合理的布局調整，目前，已全部到位。全鎮(zhèn)現(xiàn)有中小學、幼兒園15所，其中中學1所，小學13所（完小9所，教學點4所），幼兒園1所。在校學生6290名，其中中學生2432名，小學生3858名，幼兒300人。在崗教師724名。在區(qū)教育關工委的親切關懷和具體指導下，我鎮(zhèn)家長學校已全面展開，完小以上的學校都開辦了家長學校，中心幼兒園于2008年秋季家教工作正式開始，現(xiàn)有家長學校10所。全鎮(zhèn)家教工作逐步走上規(guī)范化、制度化、科學化的軌道?，F(xiàn)有專職教師118名，兼職教師25名。經(jīng)過近幾年的探討與研究，全鎮(zhèn)家庭教育工作取得了一定的成績，在全鎮(zhèn)城鄉(xiāng)引起了強烈反響，受到社會各界人士的好評。2004年被區(qū)教體局關工委評為先進家長學校。2005年5月被市教育局授予“示范家長學?！钡姆Q號。2008年，被區(qū)教體局關工委評為區(qū)級示范家長學校。2008年，胡艷林、李翠芳被評為市級、區(qū)級家教優(yōu)質課教師，被評為區(qū)級家教優(yōu)質課教師，鎮(zhèn)中心學校被評為區(qū)級首批家庭教育工作示范鎮(zhèn)。截止現(xiàn)在我鎮(zhèn)已獲省級“示范家長學?！?，又獲市級“示范家長學校”稱號稱號。為了認真貫徹落實襄樊市教育局【2009】5號文件精神，我鎮(zhèn)依據(jù)《襄樊市教育系統(tǒng)家庭教育工作先進鎮(zhèn)評估細則》進行自查，現(xiàn)將具體工作報告如下：

一、組織領導

1、機構健全

全鎮(zhèn)十所家長學校，形成了“以中心學校為主管、中心學校關工委協(xié)管、各家長學校主辦”的格局。中心學校成立家教工作指導站，并從退休教師中挑選有責任心、有工作熱情的老同志參加。指導站的所有成員分工明確、責任具體，既各司其責，又密切配合，把家庭教育工作納入日常工作，常抓不懈。全鎮(zhèn)十所家長學校成立了家長委員會，由校長、副校長、教導主任、骨 1

干教師、退休教師、社會名人組成，分工明確具體，把家庭教育工作納入常態(tài)管理，各校教學成績不斷提高，家長的育人方法明顯轉變，觀念不斷更新。

2、領導重視

雙溝鎮(zhèn)中心學校郝琪成同志親自擔任家庭教育領導小組組長，并兼任家庭教育指導站站長，為全鎮(zhèn)家教工作起到指導與“護航”作用。并將有事業(yè)心、責任感的退休教師張明菊、李永春等人充實到班子中來，各支部書記、校長都是家庭教育領導小組成員。把家教工作納入議事日程，納入工作計劃，月初有安排，月底有檢查與小結，定期或不定期召開家教工作專題會議?？傊瘑T具體分管家長學校及家庭教育工作，他經(jīng)常深入到各校與教師一起研討家庭教育工作新思路。我鎮(zhèn)家庭教育領導小組每學期開學初定時召開個家長學校校長工作會議，聽取各學校匯報，提出改進措施，在人力、物力、財力、管理等方面給予指導與安排。

3、管理扎實

中心學校及各家長學校制定了符合校情便于管理的工作計劃，制訂了既有約束力又有激勵性的規(guī)章制度，確保了全鎮(zhèn)家教工作正常開展。中心學校家庭教育領導班子，每學期每月對家長學校工作進行檢查與督辦并量化評估，全鎮(zhèn)每學期對家教骨干教師進行兩次培訓，組織各校進行家庭教育研究，并互相交流，取長補短，在家教科研方面取得長足發(fā)展，每學年收到數(shù)十篇的教研論文。中心學校家庭教育領導小組非常重視家教教材的建設工作，教材是辦好家長學校的前提，目前全鎮(zhèn)共有教材5000多本，已超過省定的比例，由于工作扎實，全鎮(zhèn)家教工作走在全區(qū)的前列。

二、普及程度

1、學校辦學。

為了落實區(qū)教體局關工委〔2007〕1號文件精神，近幾年來，我鎮(zhèn)依據(jù)省、市、區(qū)關于舉辦家長學校的具體要求，相繼舉辦了家長學校，這9所家

長學校把全鎮(zhèn)家庭教育工作推向了一個新的高潮，全鎮(zhèn)所有村小都辦有和運用“農村遠程教育工程”裝備，不能舉辦家長的學校的教學點開展家長教學班活動，這對推動我鎮(zhèn)的家教工作起到了一定的作用。

2、家長上學

有了家長學校，就有了家庭教育的基礎，因此，我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)家庭教育領導小組充分利用本鎮(zhèn)人口集中的優(yōu)勢，傾力舉辦家長學校，盡力動員家長學員上學，我們的口號是：“孩子入學，家長入?！?，并要求各校要請得進、留得住家長學員，動員他們入學要深入要細致，達到勸其有效，講課要通俗易懂，生動形象，使他們聽得入耳，留得住人，經(jīng)過努力，全鎮(zhèn)各校家長學校家長的參學率，受教育的鞏固率均達90％以上。

三、辦學成效。

1、辦學水平

中心學校在鞏固“十有”家長學校的基礎上，這幾年積極創(chuàng)建各級示范家長學校。

2、教育成效

我鎮(zhèn)地處平原地區(qū)，人口居住密集，鎮(zhèn)鄉(xiāng)差別不大，因此，全鎮(zhèn)十所家長學校的學生家長家教知識知曉率超過90%。由于家教工作的扎實開展，全鎮(zhèn)每年都有數(shù)百名兩轉一提高的典型人和事，如雙南小學的學員龔福敏，平時喜歡打麻將，剛開始時在外面打，后來干脆到自己家里打，女兒龔雪多次勸說不起效果，索性自己也學起了打麻將，成績迅速下降到班上后幾名。通過學習后，龔福敏認識到自己的錯誤，決定“金盆洗手”，專心管教自己的女兒，龔雪的成績很快又恢復到原來水平，至今學校家教活動他從不缺席。像這樣的例子還有很多??。

3、示范作用

幾年來，我鎮(zhèn)家長學校和家教工作正常開展，初步形成各自的辦學特色，并總結有家長學校辦學成功的經(jīng)驗材料。

家教工作看似平凡但并不平凡，它是一項艱苦而又光榮的工作。我們堅信，在省、市、區(qū)關工委的正確領導下，廣大家教工作者勤奮工作、與時俱進，雙溝鎮(zhèn)的家教工作一定會取得更大的成績。