第一篇：2014年春期1.4班語(yǔ)文總結(jié)

2014年春期一.4班語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

文江鎮(zhèn)中心校：喻勛秀

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，作為一年級(jí)語(yǔ)文教師，我覺(jué)得很忙碌，很辛苦，但也很快樂(lè)。

一年級(jí)新課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎，不扎實(shí)。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)。

我認(rèn)真按照教學(xué)計(jì)劃上課，設(shè)計(jì)教學(xué)程序、課內(nèi)外作業(yè)。課前都精心準(zhǔn)備，教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語(yǔ)、開(kāi)展活動(dòng)等，讓學(xué)生輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí)。利用教學(xué)資源，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平時(shí)注重自己業(yè)務(wù)能力的提高，積極參與學(xué)校組織的聽(tīng)課活動(dòng)，平時(shí)利用空余時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)行教研，開(kāi)展探討性的交流和反思。

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫(xiě)字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，臨寫(xiě).既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

讓一年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，喜歡讀書(shū)，將為他們今后的學(xué)語(yǔ)文奠定牢固基礎(chǔ)。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；

其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。

第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

課堂上，回答問(wèn)題時(shí)，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因?yàn)?、所以”把?wèn)題說(shuō)明白、講清楚。別人回答問(wèn)題時(shí)，要注意聽(tīng)，當(dāng)別人回答完畢時(shí)，可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒(méi)有關(guān)系似的。老師講課時(shí)，注意聽(tīng)講，記住老師講的知識(shí)和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同見(jiàn)解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真規(guī)范，不敷衍老師。課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。

培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長(zhǎng)補(bǔ)短，輪流做組長(zhǎng)，充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時(shí)監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效果很好，如：趙媛媛帶張鈺辛，惠棟霖帶李小宇，劉艾茜帶鄭壽丹等。

注意自身形象，提高自身素質(zhì)，在學(xué)生心目中樹(shù)立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過(guò)一學(xué)年來(lái)的整治管理，我班的班風(fēng)有了很大的改觀。學(xué)生樂(lè)學(xué)了;桌椅整整齊齊;同學(xué)之間和睦相處少有糾紛發(fā)生。班級(jí)的集體榮譽(yù)感提高了。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，做好工作計(jì)劃，使工作有條理，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

第二篇：2014春 手工制作班總結(jié)

2013年秋季手工制作 興趣班教學(xué)工作總結(jié)

（一）基本情況

手工制作是一種通過(guò)構(gòu)思、想象，并利用一些簡(jiǎn)單工具，制作而成的手工作品。手工制作不但可以提高孩子的想象力、觀察力和注意力，還可以培養(yǎng)他們認(rèn)真、耐心、細(xì)致和手眼并用的好習(xí)慣，同時(shí)也可以訓(xùn)練他們的技能技巧，提升孩子們的思維能力，是很好的一門課程。在每一節(jié)課的教學(xué)中，而我也會(huì)給孩子們一個(gè)美好、輕松的學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子們上好每一節(jié)課，從而喜歡手工，能制作出一件件美麗的作品來(lái)。

（二）本學(xué)期教學(xué)任務(wù)

時(shí)光飛逝，白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期就結(jié)束了，我的手工課也結(jié)束了。在本階段教學(xué)中，我主要教授了手工折紙：千紙鶴、小船、皮卡丘、百合花、衣服、小動(dòng)物等，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，動(dòng)腦能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生對(duì)這門課程很感興趣，在課堂上他們的積極性很高，都能參與到手工制作中來(lái)。

（三）教學(xué)措施及方法：

1、因?yàn)樵谡n堂上他們體會(huì)到了手工制作的樂(lè)趣，所以對(duì)手工的興趣更濃了。俗語(yǔ)說(shuō)：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。在教學(xué)中我切身體會(huì)到了這一點(diǎn)，每一堂課，他們做出的手工都很出乎我的意料。

2、學(xué)生的動(dòng)手能力比以前有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動(dòng)手折出簡(jiǎn)單的花或者小動(dòng)物等。

3、在課堂上注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，給他們感悟藝術(shù)品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)，使他們的審美能力比以前也有很大的提高。

4、在課堂上我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當(dāng)他們有不會(huì)的時(shí)候，我會(huì)讓旁邊的同學(xué)幫助他們，現(xiàn)在學(xué)生們都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。

（四）不足之處：

1、學(xué)生在課堂上會(huì)不注意衛(wèi)生，把一些折壞了的紙張等東西扔到地上；

2、有的學(xué)生在課前不能準(zhǔn)時(shí)回到教室，會(huì)耽誤整個(gè)課堂的進(jìn)程；

3、有的學(xué)生做手工比較低粗心，做出來(lái)的作品質(zhì)量不高；

4、不缺乏有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，由于學(xué)生基數(shù)大，有時(shí)候課堂秩序 會(huì)有一些亂。

(五）今后努力方向

1、注意創(chuàng)新教程的設(shè)計(jì)

2、注意確立學(xué)生的主體地位

3、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)建

4、加強(qiáng)實(shí)際操作的指導(dǎo)

5、樹(shù)立創(chuàng)新藝術(shù)意識(shí)

2014年6月18日

第三篇：2017春語(yǔ)文教研組總結(jié)

2016-2017第二學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的同一領(lǐng)導(dǎo)下，依照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地全面貫徹中心學(xué)校訂教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面進(jìn)步本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，情勢(shì)多樣地展開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)工作，美滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)以下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，增進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的進(jìn)步，發(fā)揮教師集體的聰明和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，重視加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，增進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的進(jìn)步。

2、展開(kāi)好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支持深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。本學(xué)期，我們組繼續(xù)分高、中低粘度展開(kāi)主題教研活動(dòng)，教師在學(xué)習(xí)、交換、實(shí)踐的進(jìn)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)重視了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交換意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，重視了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在屢次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了進(jìn)步。

二、積極展開(kāi)各種教研活動(dòng)，進(jìn)步教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、認(rèn)真積極地展開(kāi)校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，增進(jìn)教師集體教學(xué)水平的進(jìn)步，一直是我校弄好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組知道到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討中，大家群策群力，發(fā)言積極，共同探討了一些平常教學(xué)中存在的題目，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的門路，也進(jìn)步了教師的課堂教學(xué)水平。交換中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的熟習(xí)。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)展開(kāi)教研活動(dòng)，增進(jìn)教師間的相互交換和合作，到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的展開(kāi)中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不但加深了教師間的相互了解，更增進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的進(jìn)步，到達(dá)了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

三、積極展開(kāi)課題研究

教學(xué)改革和教學(xué)科研是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本前程，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交換，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷進(jìn)步課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校很多語(yǔ)文教師根據(jù)自己平常的思考確定主課作為自己的研究課題。在研究進(jìn)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫(xiě)教科論文、案例、反思、教學(xué)設(shè)計(jì)等等，在市、縣級(jí)比賽中屢屢獲獎(jiǎng)。

四、存在問(wèn)題

教學(xué)工作艱巨繁雜，教研工作任重而道遠(yuǎn)，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)來(lái)說(shuō)，教研工作的開(kāi)展更是難上加難。一方面是師資有限，另一方面是跟學(xué)校長(zhǎng)期的一種教研氛圍有關(guān)。在本學(xué)期的教研工作中，因?yàn)楸救四芰τ邢?，教研氛圍還是沒(méi)有很好地建立起來(lái)，教師的教研水平未得到有效的培訓(xùn)、落實(shí)。教師參加教研活動(dòng)或是寫(xiě)心得體會(huì)、反思總結(jié)之類的作業(yè)都有點(diǎn)完成任務(wù)的感覺(jué)，這是對(duì)教師教學(xué)與教研上的一種荒廢，有待解決。

五、工作展望

以上所說(shuō)的問(wèn)題和我們的管理是密切相關(guān)的，我這個(gè)教研組長(zhǎng)也有著不可推卸的責(zé)任，下學(xué)期的工作重點(diǎn)：加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教學(xué)與教研水平，形成良好的教研氛圍。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)，但我們也看到了困難和不足，我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們布滿信心。

第四篇：2011春語(yǔ)文教研組總結(jié)

2011春語(yǔ)文教研組

工作總結(jié)

這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從“三學(xué)一論壇”的課堂改革實(shí)踐入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課改實(shí)踐活動(dòng)，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、工作與成績(jī)：

1、思想建設(shè)：團(tuán)結(jié)、積極、上進(jìn)成為永恒不變的旋律；

語(yǔ)文組，作為遂外的一個(gè)龐大的支柱教研組，思想建設(shè)尤為重要。今年來(lái)新加盟語(yǔ)文組的中青年教師較多，吃苦耐勞精神還不夠，團(tuán)結(jié)協(xié)作的思想還沒(méi)有建立，因此思想教育在語(yǔ)文組進(jìn)行的有聲有色。我們主要通過(guò)學(xué)榜樣、講奉獻(xiàn)、看事跡、求真實(shí)為標(biāo)桿，訓(xùn)練年輕人的吃苦、合作、團(tuán)結(jié)的精神，本學(xué)期一年級(jí)質(zhì)量組、二年級(jí)的周汪、林瑛、三年級(jí)謝國(guó)虎、四年級(jí)質(zhì)量組、五年級(jí)譚素君等老師都作出了很好的表率作用，正是他們的積極配合，身先士卒，才讓一個(gè)強(qiáng)有力的語(yǔ)文組樹(shù)立在了遂外人的面前；

2、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化、條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

本學(xué)期我們還重點(diǎn)對(duì)語(yǔ)文專業(yè)能力進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練和檢查，主要包括朗讀和書(shū)法。每天早晨15分鐘的晨讀、每周兩次的早讀，老師們對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文能力——朗讀進(jìn)行了重點(diǎn)強(qiáng)化，主要包括字音、節(jié)奏、情感等，從小關(guān)注孩子語(yǔ)感的培養(yǎng)，這樣既是對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)有效幫助，更是對(duì)孩子表達(dá)能力（口頭和書(shū)面）最直接的輔助。其次就是孩子的書(shū)寫(xiě)能力，每天中午25分鐘的書(shū)法時(shí)間，我們要求語(yǔ)文老師認(rèn)真、扎實(shí)、有效的利用這25分鐘，這段時(shí)間只能教孩子寫(xiě)字，從書(shū)法的角度去引導(dǎo)還是練字，強(qiáng)調(diào)坐姿、握筆姿勢(shì)、漢字占格要求等一些書(shū)法常規(guī)要求，孩子們通過(guò)一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，在期末進(jìn)行能力檢測(cè)時(shí)，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子的字音發(fā)的更準(zhǔn)了，節(jié)奏把握更好，字寫(xiě)得更漂亮了，這就是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要能力，這也是孩子終生受益的能力！

本學(xué)期，教研組配合課程處從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導(dǎo)、輔差“六認(rèn)真”入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。每個(gè)月檢查老師的聽(tīng)課筆記、學(xué)生作業(yè)的批改及補(bǔ)差落實(shí)情況；每次檢查結(jié)果都非常理想。通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。

3、轉(zhuǎn)變觀念、大膽課改

要進(jìn)行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是課改年級(jí)還是課改教師，都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來(lái)指導(dǎo)改革、研究。在過(guò)去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，認(rèn)真領(lǐng)悟“三學(xué)一論壇”教育教學(xué)改革宗旨，把握準(zhǔn)確“三學(xué)”新理念，新視角，新要求。牢固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀，密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的建立。加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活、與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的單元整合、教學(xué)方法的多樣選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的自主評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。

4、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“三學(xué)一論壇”課堂改革的主題，通過(guò)實(shí)踐課、匯報(bào)課、研究課、借班課、同課異構(gòu)等不同類型的課改課堂，發(fā)揮質(zhì)量組骨干教師的作用，集年級(jí)集體智慧的力量，提高課改實(shí)踐水平，提升“三學(xué)”研究力度和深度。本學(xué)期教研組的老師們?nèi)巳松险n改課，每個(gè)老師既是實(shí)踐者，也是研究者，老師們以課改為實(shí)踐的目標(biāo)，大膽實(shí)踐，認(rèn)真評(píng)課，努力優(yōu)化，向新形勢(shì)下的課改邁出了充滿希望的一步。本學(xué)期的課改課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學(xué)過(guò)程得到提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。

二、努力的方向

1、進(jìn)一步深入研究“三學(xué)一論壇”大單元教學(xué)操作步驟，撰寫(xiě)規(guī)范、符合學(xué)生年齡段的導(dǎo)學(xué)案，不斷提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。

2．引導(dǎo)全體語(yǔ)文老師積極主動(dòng)參與課改研究和實(shí)踐，要充分明白課改就是愛(ài)校的表現(xiàn)，要用自己課改的力度和深度來(lái)表達(dá)自己對(duì)學(xué)校的愛(ài)。

3、有些時(shí)候的教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

4、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的5、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

三、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

5、加大學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，尤其是課外讀書(shū)的指導(dǎo)，力爭(zhēng)在下學(xué)期開(kāi)展好國(guó)學(xué)月活動(dòng)，把讀書(shū)這項(xiàng)活動(dòng)真正落到實(shí)處，讓孩子們?cè)跁?shū)的王國(guó)里自由的徜徉！

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。

2011年7月5日

第五篇：2016春語(yǔ)文科組總結(jié)

教研花開(kāi) 碩果累累

——2016年春語(yǔ)文教研組總結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期很快又要過(guò)去了。我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面貫徹落實(shí)新課改精神，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)搞好語(yǔ)文教學(xué)工作。通過(guò)全組老師的努力，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教研水平。教研活動(dòng)是我們成長(zhǎng)的舞臺(tái)，努力提高教科研水平是我們的目標(biāo)。本學(xué)期的教研活動(dòng)分為兩部分雙周為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)名師經(jīng)驗(yàn)和解決教學(xué)困惑，單周為專題研究課。每學(xué)期的教研組活動(dòng)，我們每個(gè)人均會(huì)積極參與，共同學(xué)習(xí)。

（一）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

1.本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組注重加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。4月份學(xué)校組織一部分老師去南寧參加全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，精彩的閱讀教學(xué)課堂就像一頓豐盛的文化大餐，為我們闡述了新型的教育觀點(diǎn)。5月份組織教師到玉州區(qū)萬(wàn)秀小學(xué)觀摩了“2016年玉林市小學(xué)教師電子白板與學(xué)科整合教學(xué)比賽”。6月份畢業(yè)班的老師到總部觀摩了畢業(yè)復(fù)習(xí)研討課。在觀摩與交流中，收獲了新的啟示。

2.充分利用雙周的星期三下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，各科組認(rèn)真組織本科組語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)：一是學(xué)習(xí)《義務(wù)教育語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。二是學(xué)習(xí)名師經(jīng)驗(yàn)，打造精彩課堂。三是及時(shí)解決教學(xué)中的困惑。

（二）積極開(kāi)展研討課活動(dòng)，提高教學(xué)能力和教學(xué)水平

1.開(kāi)展“同課同構(gòu)”研討活動(dòng)。在義務(wù)教育均衡發(fā)展的大背景下，為了讓每個(gè)學(xué)生都得到最佳發(fā)展，讓每位老師都獲得專業(yè)成長(zhǎng)，我校本學(xué)期開(kāi)展了“同課同構(gòu)”校本教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)伊始，我校的“同課同構(gòu)”教研活動(dòng)便如火如荼 地展開(kāi)。每周三、早上的第一、二節(jié)，語(yǔ)文科組的老師們就早早匯集學(xué)校階梯教室參加聽(tīng)課，同年級(jí)執(zhí)教的兩位老師選擇相同的教材，相同的教具和教學(xué)環(huán)節(jié)分別展示。由于教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)風(fēng)格、語(yǔ)言素養(yǎng)和課堂調(diào)控能力的不同，所呈現(xiàn)出的教學(xué)智慧和教學(xué)效果也各具特色。

為了上好課，課前，精心設(shè)計(jì)是必不可少的。各個(gè)科組團(tuán)隊(duì)未雨綢繆，緊張而有序的準(zhǔn)備著：多少次，為了吃透教材而一遍又一遍的研討教參；多少次，為了能在課堂中有更精彩的呈現(xiàn)，修改著教案、課件，制作著教具、學(xué)具??不忘初心，方得始終。是的，只有在平凡的教育崗位上堅(jiān)持用心做下去，才能不辜負(fù)社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)我們的期望。集體備課、團(tuán)隊(duì)智慧，我們只為播種成長(zhǎng)、靜等花開(kāi)。從語(yǔ)文課堂上的朗朗讀書(shū)到情感的交流，每節(jié)課都充斥著濃郁的學(xué)科特色，個(gè)性風(fēng)格。無(wú)論是聽(tīng)課者，還是授課者都享受著這些生動(dòng)有趣的課堂。一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。精彩課堂早已成為老師、孩子們每周期待的饕餮盛宴。2.組織評(píng)課研討

每次上完課，在階梯教室，總能看到我們語(yǔ)文組的老師們?cè)谔咸喜唤^地討論評(píng)課，在評(píng)課中各抒己見(jiàn)。姚校長(zhǎng)、甘副校長(zhǎng)、張副校長(zhǎng)經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課，給我們提出寶貴的意見(jiàn)和建議。每一次的評(píng)課氛圍總是那么融洽而熱烈，就像一家人圍坐在一起，你一句金玉良言，我一句溫馨建議，不時(shí)還會(huì)迸出歡聲笑語(yǔ)，平時(shí)的教學(xué)疑惑就迎刃而解。每一次的評(píng)課，老師們總是意猶未盡，收獲滿滿。每一次評(píng)課，大家各抒己見(jiàn)、互相交流，共同探討課堂教學(xué)的有效策略，每一次研討活動(dòng)，甘副校長(zhǎng)針對(duì)上課老師執(zhí)教的素材進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)及相關(guān)教學(xué)的小講座。是的，我們就是這樣在反思中實(shí)踐，在實(shí)踐中前行，在前行中采擷繁花似錦教研之花。我校的“同課同構(gòu)”教研活動(dòng)是教師間的智慧分享和碰撞的學(xué)習(xí)過(guò)程，在充分展示了老師們的教學(xué)魅力的同時(shí)，也讓老師們找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)了自己的不足，進(jìn)一步確定了自己前進(jìn)的目標(biāo)，達(dá)到了集 思廣益、相互切磋，共同提高的目的。3.精心準(zhǔn)備賽課

本學(xué)期，高燕華老師代表玉東新區(qū)參加玉林市“電子白板運(yùn)用與學(xué)科整合”教學(xué)比賽。為了這次賽課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，先后多次組織語(yǔ)文教研團(tuán)隊(duì)深入聽(tīng)課磨課。一次次的修改，一次次的各抒已見(jiàn)、互相交流，從教學(xué)設(shè)計(jì)到教學(xué)語(yǔ)言再到教學(xué)課件，每一個(gè)細(xì)節(jié)，甘副校長(zhǎng)親自手把手，一句句過(guò)渡語(yǔ)言都考慮得全面周到。過(guò)程是辛苦的，結(jié)果是甜蜜的，我們收獲了成功，收獲了喜悅，團(tuán)隊(duì)的力量再一次在這里淋漓盡致地體現(xiàn)出來(lái)。

二、本學(xué)期開(kāi)展了多項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。1、2016年3月，我校組織1-6年級(jí)學(xué)生舉行了“用書(shū)法喚醒一個(gè)春天”第二屆學(xué)生書(shū)寫(xiě)比賽。這次活動(dòng)，大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛文化和語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情，進(jìn)一步引起學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě)的高度重視，培養(yǎng)了他們正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，引導(dǎo)了學(xué)生把漢字寫(xiě)正確、端正、整潔、美觀，從整體上提高了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，讓學(xué)生從小就練就一手好字，收益終生。2、6月份開(kāi)展了1——5年級(jí)的語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽。本次競(jìng)賽的主題是“我愛(ài)我的學(xué)校”

1、2年級(jí)是看圖寫(xiě)話，3——5年級(jí)是作文比賽。本次比賽分年級(jí)評(píng)比，評(píng)出了特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)。由班主任推選的每班5篇優(yōu)秀佳作參加了學(xué)校的復(fù)賽。孩子們用我手寫(xiě)我心，我心抒我情。共同描繪出校園美麗的景色，抒發(fā)對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。通過(guò)這次比賽，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)作能力，也激發(fā)了學(xué)生愛(ài)校的情感，意義非常重大。

三、召開(kāi)期中質(zhì)量分析會(huì)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育教學(xué)的生命線，而期中檢測(cè)是一學(xué)期的中轉(zhuǎn)站，是對(duì)本學(xué)期教學(xué)的反思，是查漏補(bǔ)缺的最佳時(shí)機(jī)。在期中檢測(cè)之后，學(xué)校組織全體語(yǔ)文老師在階梯教室召開(kāi)期中檢測(cè)質(zhì)量分析會(huì)。這次期中質(zhì)量分析會(huì)由楊副主任主持，楊副主任首先從總積分、優(yōu)秀率、及格率等詳實(shí)的數(shù)據(jù)進(jìn)行了比照和 分析，在分析中尋找差距，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。從這次質(zhì)量分析會(huì)中，我們看到了同年級(jí)的各個(gè)班的平均分都很接近，這是同年級(jí)老師共同努的結(jié)果。甘副說(shuō)得好，成績(jī)不是證明，而是要讓我們知道今后要改進(jìn)的方向。

本次期中檢測(cè)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，使我們語(yǔ)文老師進(jìn)一步明確自己在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和要努力的方向，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高夯實(shí)了基礎(chǔ)。

本學(xué)期，語(yǔ)文組教師迅速成長(zhǎng)，在市區(qū)各類教學(xué)競(jìng)賽中頻獲佳績(jī)。高燕華老師參加玉林市“電子白板運(yùn)用與學(xué)科整合”教學(xué)比賽榮獲一等獎(jiǎng)，陳麗麗、梁日瓊等老師的教學(xué)設(shè)計(jì)分別獲得了玉林教育學(xué)會(huì)的一、二等獎(jiǎng)，吳惠平老師的教學(xué)錄像課獲得了玉林教育學(xué)會(huì)的一等獎(jiǎng)。今后，我們語(yǔ)文組的全體教師將戒驕戒躁，以更飽滿的熱情投入到教育教學(xué)中，齊心協(xié)力，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。對(duì)此，我們充滿信心。