第一篇：11春幼師班語文期末考試試題第一冊

11秋幼師《閱讀和寫作》期末考試試題 姓名 班級

一選擇題

1.下列詞語中，與前邊的字讀音完全相同的一組是()A． 鮮xiān: 鮮紅 新鮮 屢見不鮮 鮮為人知 B.強qiáng: 堅強 牽強 強詞奪理 博聞強記 C.供gōng: 供給 供應 提供 供不應求 D．當 dàng: 當家 當代 門當戶對 安步當車 2.下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?)A．有的商品廣告，言過其實，誤導消費者。．．．．B.學校準備舉行秋季運動會，大家都興致勃勃，體育委員更是推．波助瀾，積極組織班級同學報名參加 ．．．C.犯了錯誤首先應該檢查自己，無動于衷或因此居功自傲，都是．．．．不對的。

D.他的文章題材新穎，內(nèi)容生動，有不少觀點是一孔之見。．．．．．3.下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A.拿來主義 像征主義 勃然大怒 周游列國 B.名聲大燥 佳節(jié)大典 故弄玄虛 光熱無窮 C.吐故納新 棄其糟粕 勇往直前 大宴賓客 D.閉關鎖國 發(fā)揚國光 官冕堂皇 紛至沓來

4． 依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）（1）他對于王敏那種 的樂觀和自信是不大相信的。（2）旅館的客廳很涼爽，電燈投下淺藍而柔和的光線，一個 的

黃昏！

（3）那天離開會場以后，我走在街上，忽然起了 不住的感情波動，我想寫點東西，我想寫一封信。

（4）在確定人生觀之前，人們常在人生的十字路口。

A.輕率 寧靜 抑制 徘徊 B.草率 寧靜 克制 徘徊 C.輕率 安靜 抑制 彷徨 D.草率 安靜 克制 彷徨

5． 下列各句中，標點符號使用正確的一句是（）

A.樹的美在于姿勢的清健或挺拔、苗條或婀娜，在于活力，在于精神！

B.有形的圍墻圍住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣誕紅之類。

C.山下的燈把黑暗照亮了，山下的燈把黑暗照淡了，淡如煙、淡如霧、山也虛無，樹也飄渺。

D.一片藍，那是墻，一片白，那是窗。

6． 下列各句中，沒有使用比喻修辭方法的一句是（）

A.人民教師，辛勤的園丁。B.若那豺狼來了，迎接它的有獵槍。C.華夏大地霞光萬道，東方睡獅已經(jīng)覺醒。

D.每當看到這枚軍功章，我就仿佛臵身于硝煙彌漫的朝鮮戰(zhàn)場。二 補充句子：

1.夫秦王有虎狼之心，天下皆叛之。

2.孤之有孔明，.3.長安回望繡成堆。一騎紅塵妃子笑。

4.春蠶到死絲方盡。5.不戚戚于貧賤，————————。三 仿寫句子：

1．例句：雖不養(yǎng)鳥，每天早晨有鳥語盈耳。仿句：。2.例句：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。仿句：。3．例句:生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。仿句：希望就是.四 閱讀短文，回答問題

（一）曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。

1．與“彌望的是田田的葉子”中“彌”意義相同的一項是（）A．彌留之際 B．欲蓋彌彰 C．彌天大謊

D．彌補過失

2．把荷葉比作舞女的裙，荷葉給人的感受是（）A．翠綠欲滴

B．輕盈飄逸 C．舒然展放

D．高高聳立

3．這一段描寫荷塘，精彩的一筆是作者敏銳地捕捉并生動地描繪了“微風過處”的景色。下面對微風在這段景物描寫中所起的作用進行分析，分析不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．開頭寫葉和花的靜態(tài)，微風過后才寫出它們的動態(tài)，使景色多樣化。

B．因微風吹開密密地挨著的葉子，才見到葉子底下脈脈的流水。C．因微風吹動葉和花，才宛然有了一道凝碧的波痕。

D．因微風送來縷縷清香，才引出遠處高樓上渺茫的歌聲這個精彩的比喻。

4．這一節(jié)依次寫了荷________、荷________、荷________、荷________。

（二）積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無

可寄托者，用心躁也。

1.下列成語中，“備”的意義與“圣心備焉”的“備”相同的一項是（）

A.常備不懈 B.有備無患 C.德才兼?zhèn)? D.攻其不備 E.求全責備

2、列句子中，“而”的用法與“蟹六跪而二螯”的“而”相同的一組是（）

①積善成德，而神明自得

②鍥而舍之，朽木不折

③先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂

④此臣所以報先帝而忠陛下之職分也

⑤黑質(zhì)而白章

⑥吾恂恂而起

⑦得之心而寓之酒也

A.①③⑤ B.②④⑦ C.④⑤⑦ D.③⑥⑦

3、出下列句子中加點詞的用法。

備選答案：A.數(shù)詞表示名量。B.數(shù)詞表示動量。C.形容詞，專一。

（1）騏驥一躍（）

（2）不能十步（）

（3）上食埃土，下飲黃泉，用心一也（）

（4）蟹六跪而二螯（）

4、段文言文用了哪兩種論證方法？

5、這段文言文分為三層（在文中用“/”標示），歸納每層的大意，并把第三層譯成現(xiàn)代漢語。

第一層大意：_____________________________________________________________________

第二層大意：_____________________________________________________________________

第三層大意：____________________________________________________________________ 翻譯第三層：____________________________________________________________________ 五．閱讀材料，按要求作文。

自己活動，并能推動別人的，是水；經(jīng)常探求自己的方向的，是水；遇到障礙物時，能發(fā)揮百倍力量的，是水；以自己的清潔洗凈他人的污濁，有容清納濁的大度量的，是水；能蒸發(fā)為云，變成雨、雪、霧或凝結成晶瑩如鏡的冰，但不論變化如何，仍不失其本性，是水。要求：就該段文字揭示的一個或幾個特點，或就自己關于水的特點 的其他深刻領悟，以“—如水”題（如“大度如水”等），寫一篇６００字的文章，文體不限。

第二篇：幼師班語文考試試題

幼師《閱讀和寫作》試題

姓名 班級

一選擇題（每題3分，共18分）

1.下列詞語中，與前邊的字讀音完全相同的一組是()A． 鮮xiān: 鮮紅 新鮮 屢見不鮮 鮮為人知 B.強qiáng: 堅強 牽強 強詞奪理 博聞強記 C.供gōng: 供給 供應 提供 供不應求 D．當 dàng: 當家 當代 門當戶對 安步當車 2.下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?)A．有的商品廣告，言過其實，誤導消費者。．．．．B.學校準備舉行秋季運動會，大家都興致勃勃，體育委員更是推．波助瀾，積極組織班級同學報名參加 ．．．C.犯了錯誤首先應該檢查自己，無動于衷或因此居功自傲，都是．．．．不對的。

D.他的文章題材新穎，內(nèi)容生動，有不少觀點是一孔之見。．．．．．3.下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A.拿來主義 像征主義 勃然大怒 周游列國 B.名聲大燥 佳節(jié)大典 故弄玄虛 光熱無窮 C.吐故納新 棄其糟粕 勇往直前 大宴賓客 D.閉關鎖國 發(fā)揚國光 官冕堂皇 紛至沓來

4． 依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）（1）他對于王敏那種 的樂觀和自信是不大相信的。（2）旅館的客廳很涼爽，電燈投下淺藍而柔和的光線，一個 的黃昏！

（3）那天離開會場以后，我走在街上，忽然起了 不住的感情波動，我想寫點東西，我想寫一封信。

（4）在確定人生觀之前，人們常在人生的十字路口。

A.輕率 寧靜 抑制 徘徊 B.草率 寧靜 克制 徘徊 C.輕率 安靜 抑制 彷徨 D.草率 安靜 克制 彷徨

5． 下列各句中，標點符號使用正確的一句是（）

A.樹的美在于姿勢的清健或挺拔、苗條或婀娜，在于活力，在于精神！

B.有形的圍墻圍住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣誕紅之類。

C.山下的燈把黑暗照亮了，山下的燈把黑暗照淡了，淡如煙、淡如霧、山也虛無，樹也飄渺。

D.一片藍，那是墻，一片白，那是窗。

6． 下列各句中，沒有使用比喻修辭方法的一句是（）

A.人民教師，辛勤的園丁。B.若那豺狼來了，迎接它的有獵槍。C.華夏大地霞光萬道，東方睡獅已經(jīng)覺醒。

D.每當看到這枚軍功章，我就仿佛臵身于硝煙彌漫的朝鮮戰(zhàn)場。

二 補充句子：（每題2分，共10分）

1.夫秦王有虎狼之心，天下皆叛之。

2.明月松間照，.3.君子曰。

4.春蠶到死絲方盡。5.他山之石，————————。三 仿寫句子：（每題2分，共6分）1．例句：雖不養(yǎng)鳥，每天早晨有鳥語盈耳。仿句：。2.例句：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。仿句：。3．例句:生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。仿句：希望就是.四 閱讀短文，回答問題（26分）

（一）曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。

1．與“彌望的是田田的葉子”中“彌”意義相同的一項是（）（2分）

A．彌留之際 B．欲蓋彌彰 C．彌天大謊

D．彌補過失

2．把荷葉比作舞女的裙，荷葉給人的感受是（）（2分）A．翠綠欲滴

B．輕盈飄逸 C．舒然展放

D．高高聳立

3．這一段描寫荷塘，精彩的一筆是作者敏銳地捕捉并生動地描繪了“微風過處”的景色。下面對微風在這段景物描寫中所起的作用進行分析，分析不當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A．開頭寫葉和花的靜態(tài)，微風過后才寫出它們的動態(tài)，使景色多樣化。

B．因微風吹開密密地挨著的葉子，才見到葉子底下脈脈的流水。C．因微風吹動葉和花，才宛然有了一道凝碧的波痕。

D．因微風送來縷縷清香，才引出遠處高樓上渺茫的歌聲這個精彩的比喻。

4．這一節(jié)依次寫了荷________、荷________、荷________、荷________。（4分）

（二）積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無

可寄托者，用心躁也。

1.下列成語中，“備”的意義與“圣心備焉”的“備”相同的一項是（）（2分）

A.常備不懈 B.有備無患 C.德才兼?zhèn)? D.攻其不備 E.求全責備

2、列句子中，“而”的用法與“蟹六跪而二螯”的“而”相同的一組是（）（2分）

①積善成德，而神明自得

②鍥而舍之，朽木不折

③先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂

④此臣所以報先帝而忠陛下之職分也

⑤黑質(zhì)而白章

⑥吾恂恂而起

⑦得之心而寓之酒也

A.①③⑤ B.②④⑦ C.④⑤⑦ D.③⑥⑦

3、出下列句子中加點詞的用法。（2分）

備選答案：A.數(shù)詞表示名量。B.數(shù)詞表示動量。C.形容詞，專一。

（1）騏驥一躍（）

（2）不能十步（）

（3）上食埃土，下飲黃泉，用心一也（）

（4）蟹六跪而二螯（）

4、段文言文用了哪兩種論證方法？（2分）----------------------------------------

5、這段文言文分為三層（在文中用“/”標示），歸納每層段落。（6分）

第一層大意：_____________________________________________________________________

第二層大意：_____________________________________________________________________ 第三層大意：________________________________________________________________----------------五．閱讀材料，按要求作文。

自己活動，并能推動別人的，是水；經(jīng)常探求自己的方向的，是水；遇到障礙物時，能發(fā)揮百倍力量的，是水；以自己的清潔洗凈他人的污濁，有容清納濁的大度量的，是水；能蒸發(fā)為云，變成雨、雪、霧或凝結成晶瑩如鏡的冰，但不論變化如何，仍不失其本性，是水。要求：就該段文字揭示的一個或幾個特點，或就自己關于水的特點的其他深刻領悟，以“—如水”題（如“大度如水”等），寫一篇６

００字的文章，文體不限。（40分）

第三篇：12春幼師幼兒教育學期末考試試題.doc

12春幼兒教育學期末試題

一、填空題（每空一分，共40分）

1.科學的幼兒教育觀有 兒童、兒童、兒童、幼兒的。

2.因材施教的形式有、、。3.實踐活動大致分為： 活動和 活動。

4.教師扮演的“指導者”角色具體表現(xiàn)為、、、。

5.幼兒園教育活動中含著教師的 和幼兒 的，這兩類活動。6.“教”的活動主要通過兩個途徑進行：一是，二是。

7.幼兒園環(huán)境按其性質(zhì)可分為、兩大類。8.教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中的作用包括：、、。

9.制訂具體的教育教學活動計劃有三個環(huán)節(jié)即：、、。10.幼兒園

教

育

教

學的組

織

形

式有：、、。

11.根據(jù)幼兒在活動中的參與情況教學活動可以分為 活動和 活動兩大類。

12.幼兒園教學活動設計的類型分為：、、三種。13.活動

計

劃的結

構

與

書

寫

要求：、、、。14.我們根據(jù)游戲的教育作用和特點將游戲劃分為兩大類、。

15.幼兒的 是幼兒游戲的基礎與源泉。

二、選擇題（每題1分，共22分）

1.上課時，個別幼兒喊口渴想喝水，老師的正確做法是（）。A.立即讓該幼兒離座去喝水 B.讓該幼兒堅持到下課

C.批評后在讓其喝水 D.停止教育活動，督促所有幼兒喝水 2.人們描述幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽，學習中的老師，游戲中的伙伴”，這說明幼兒教師的勞動具有（）的特點。A.純真美好 B.教育效果長期性 C.精神 D.多重角色 3.幼兒教師職業(yè)道德的核心是（）。

A.熱愛教育事業(yè) B.熱愛幼兒 C.遵紀守法 D.為人師表 4.因材施教體現(xiàn)了教師勞動的（）特點

A.整體性 B.細致性 C.創(chuàng)造性 D.示范性 5.教師通過自己的語言、動作或表演為兒童提供具體模仿的范例，這種方法是（）。

A.示范法 B.范例法 C.觀察法 D.演示法 6.幼兒園課程的基本形式是（）。

A.上課 B.游戲 C.活動 D.參觀 7.以下幾種游戲中（）屬于創(chuàng)造性游戲。

A.智力游戲 B.體育游戲 C.音樂游戲 D.角色游戲 8.幼兒用沙堆城堡的游戲是（）。

A.體育游戲 B.角色游戲 C.結構游戲 D.智力游戲 9.下列屬于角色游戲特點的是（）。

A.造型性 B.經(jīng)驗性 C.自主性 D.想象性 10.幼兒最典型、最特色的游戲是（）。

A.角色游戲 B.智力游戲 C.結構游戲 D.表演游戲 11.“寓教于樂”實際上就是幼兒教育（）的體現(xiàn)。A.移情法 B.生活化方法 C游戲化方法 D直接法 12.現(xiàn)代教育理論認為托兒所、幼兒園與家庭是（）。A.朋友關系 B.伙伴關系 C.合作關系 D.對立關系 13.（）是家園聯(lián)系中最快捷、也是最靈活的一種方式。A.電話信息聯(lián)系 B.開放日制度 C.家訪 D.電話聯(lián)系 14.（）是幼兒的第一任教師，也是終身教師。

A.爺爺奶奶 B.幼兒教師 C.家長 D.小學教師 15.與幼兒園相比，家庭教育的特點是（）。

A.目的性 B.組織性 C.隨意性 D.計劃性 16.社區(qū)教育最早出現(xiàn)在（）。

A.第一次世界大戰(zhàn)以后 B.19世紀30年代 C.第二次世界大戰(zhàn)以后 D.19世紀80年代 17.社區(qū)教育起源于（）。A.美國 B.英國 C.日本 D.丹麥 18.對幼兒發(fā)展的影響最為直接、強烈和持久的是（）。A.學校 B.家庭 C.社會 D.同伴 19.下列不屬于幼兒園教學活動的特點是（）。A.啟蒙性 B.活動性 C.游戲性 D.基礎性 20.幼兒園課程評價的作用（）。

A.鑒定作用 B.診斷作用 C.改進作用 D.導向作用 21.下列屬于教師的職業(yè)特點的是（）。A.全面性 B.細致性 C.長期性 D.創(chuàng)造性 22.設計教案要考慮以下（）方面。

A.教學目標 B.教學方法 C.教學步驟 D.教學內(nèi)容和教具選擇

三、簡答題

1.幼兒游戲的作用（10分）

2.幼兒園教學活動的功能（8分）

四、案例分析（20分）《小動物回家》（小班語言活動）設計思路：

孩子們在給小動物喂食的活動中，了解了動物的明顯習性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的，小鴿子是會飛的，小泥鰍只會在水里游，孩子們喜歡模仿動物的不同走路姿勢。針對這一現(xiàn)象，我設計了語言活動《小動物回家》，目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，結合多媒體課件的運用，使幼兒在情景中進行合理的想象，從而激發(fā)幼兒聽故事、講故事、編故事的興趣。

活動目的：

1、在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中，幼兒學會角色對話，喜歡聽故事。

2、幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達自己的想法。

3、學說動詞：飛、游、走。

活動準備：多媒體課件；各種動物圖形若干?；顒舆^程：

一、以畫面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。引導語：

1、這是什么地方？有哪些小動物？

2、小動物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動物是怎么回家的？

二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學說對話和動詞。

1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，并講述自己的理解。提問：（1）仔細看，仔細聽，它們是怎么回家的？

（2）蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會說什么？（幼兒學說對話。）（3）小魚在水里游動，烏龜怎么想的？（幼兒學說對話。）（4）小貓想和小狗一起走回家，它會怎么說？

過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家。”

2、幼兒根據(jù)小動物走路的特點，合理想象，展開討論。引導語： 小熊會和誰一起回家呢？為什么？

3、幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗證幼兒的想象。

三、欣賞故事，幼兒自由跟講角色對話。

四、根據(jù)自選的動物進行故事對話仿編。過渡語：還有許多的小動物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動物朋友呢？

1、教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢？

2、教師找一名幼兒進行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎？

3、請個別幼兒扮演角色找朋友回家，并進行對話仿編：你是誰呀？你想找誰一起回家？（幼兒游戲）

4、幼兒自由組合進行游戲，并仿編對話。

五、教師小結，引起幼兒再學習興趣。

小結：你們都找到好朋友了嗎？原來小動物各有各的走路方法，有的會飛，有的會游，有的會走，還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。

【問題研討】

運用教學原則、教學手段和教學方法的理論，分析以上教學活動中運用了什么手段？你能列舉出哪些教學手段？采用了哪些教學方法？分別體現(xiàn)了哪些教學原則？在哪個環(huán)節(jié)體現(xiàn)什么教學原則？

第四篇：13春幼師班教案

《What does he look like?》公開課教案

一·教學目標

知識目標：1.學習一些描寫人物外貌的單詞。

2.學習描寫人物外貌的句型。

能力目標：能熟練運用所學單詞、句型進行人物外貌描述。

情感目標：學會觀察和描述周圍的人物，互相了解，增進友誼，在談論他人的外

貌時應注意使用委婉語，禮貌待人，并能正確引導學生不能以貌取人。

二、教學過程

Step 1:Greeting.Step 2:Lead-in: T: Do you like listening to music? Ss:Yes.T: Ok,let’s listen to catoon music now.(play the cartoon)

T: Do you know the English name of the cartoon? S1:《Big head son and small head father》

T: Please describe the father’s and the son’s looks.S2:The father has a small head, but the son has a big head.S3:The father has small eyes,but the son has big eyes.S4:The father is tall, but the son is short.T:OK,you’re great!In this class,we’ll learn how to describe people’s looks.For example,their build,their height,their eyes,their hair,their glasses and so on.Step 3: Presention:

出示圖片分別學習單詞short, medium, height, tall.教者用這些單詞說了一些句子： She is short.She is medium height.He is tall.然后教者提問并下了指令：Read the words and sentences two twice after the teacher.Ss: Short, medium height, tall.T: What do I look like? I'm short.(Ask one medium height student and one tall student.What do you look like?)

S1: I'm medium height.S2: I'm tall.T: Please practice this dialogue like this one by one.We only have two minutes for practice.OK? Let's begin.T: Now, please this line.One by one.(Ask two lines)

T: Now, let's look at the next picture.thin, a medium build, heavy.She is thin.She has a medium build.She is heavy.Who can read? Twice.The other students read after her or him.(Ask one student to read them)

T: What do I look like? I have a medium build.What do you look like?

(Ask a thin student and a heavy student)

S1: I am thin.S2: I am heavy.T: Please practice the dialogue like this in pairs.(in two minutes)

(Then ask six pairs to practice them)

T: Very good.Let's go on.Short hair long hair.She has short hair.She has long hair.Now who can read?(Ask one student to read twice.)Next picture.Straigh hair, curly hair.She has straight hair.She has curly hair.What do I look like? I have short, straight hair.What do you look like?(Says to a student.)

S1: I have long straight hair.T:(Asks S2)What does she look like?

S1: She has long straight hair.T:(Asks S3)What do you look like?

S3: I have short straight hair.T:(Ask S4)What does he look like?

S4: He has short straight hair.T: Practice like this between three students in two minutes.(Ask six groups)

(電腦顯示五組圖片，人物形象符合學生口味，學生非常感興趣，利用教師指導、學生教學生的辦法來學習新單詞。每一組單詞都用圖片訓練,保證訓練時間充分、形式要多樣--由單人到連鎖，由兩人一組到三人一組。此環(huán)節(jié)教學任務完成很好，目標已達成。)Step 4:pair work

T: Let's know these stars.their names are zhangbaizhi….First, look at their pictures.Then describe it in your group in two minutes.(each group has six students)

教者出示四幅明星的圖片，讓每組出一名代表，共四名同學描繪張柏芝，周杰倫，謝娜，劉翔.描繪前先讓小組討論，通過討論，得出答案，讓學生體驗合作學習的成功感，進而促進每個人發(fā)揮想象力，創(chuàng)造力，激發(fā)學習興趣。

Step 5:游戲：警察抓小偷。操作：一學生用英語描述小偷的長相。其他學生：扮演警察抓小偷。

T: Now we will play a game.《the policeman and the thief》.Are you happy? OK?

S: Yes.T: Let's begin.But you must remember, as a policeman you must find the thief.Listen to my describtions.He is thin.He is tall.He wears glasses.He has long curly hair.Who is the thief?Step 6:

T: Now take out your pictures.Talk about your pictures in groups.Then I will ask you to describe your pictures in the front.Step 6:自我挑戰(zhàn)：讓學生來描述我班、我校老師。如：班主任郭艷，琴法老師：袁靜，舞蹈老師：李娟，美術老師：劉小青等等。（在描述的過程運用了本節(jié)所學知識，也運用了以前所學的知識，使本節(jié)的教學任務順利完成。)Step 7：總結：總結本節(jié)課知識。

T:(Asks a student)What have we learnt in this less? 生：(今天我們學習了描寫人物外貌的單詞及句型，并且運用這些知識描述了人物外貌。)Step 8:homework

T: Thank you.Stop here.I'll sign homework for today: Describe your families.Class is Over.Goodbye.S: Thank you Miss Sun!Goodbye.

第五篇：幼師語文試題

河南省2011年普通高等學校對口招收中等職業(yè)學校畢業(yè)生考試 幼師類語文試題卷

考生注意：所有答案都要寫在答題卡上，寫在試題卷上無效

一、選擇題（每小題2分，共40分。每小題中只有一個選項是正確的，請將正確選項涂在答題卡上）

1．下列各組加點的詞語，讀音全都正確的一組是 A．皈附（guī）鳧水（fú）

眾目睽睽（kuí）

B．游說（shuō）金簪（zān）

冠冕堂皇（guàn）C．咀嚼（jiáo）吸吮（yǔn）買櫝還珠（dú）D．忐忑（tǎn ta）解剖（pāo）呱呱墜地（gū）2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是 A．煩燥

六藝經(jīng)傳

莘莘學子 B．杳然

膾炙人口

蓊蓊郁郁 C．謙遜 鱗次節(jié)比

姍姍來遲 D．崢嶸

病入膏盲

蹉跎歲月

3．依次填入下列橫線處的詞語，銜接最恰當?shù)囊唤M是

（1）十分清新，十分自然，我的小屋地立于山脊一個柔和的角度上。（2）小屋的出現(xiàn)了山的寂寞，增加了風景的內(nèi)容。（3）白天它是清晰的，夜晚它是的。

（4）樹的動，小屋的靜；樹的高大，顯出小屋的小巧?? A．玲瓏

顯出

朦朧

點破 B．朦朧

點破

玲瓏

顯出 C．朦朧

顯出

玲瓏

點破 D．玲瓏

點破

朦朧

顯出 4．下列句子中的標點符號，使用不恰當?shù)囊豁検?/p>

A．在語文教學的問題上，葉圣陶先生有一句精辟的話，那就是“教是為了 不教”。B．“你放著罷，祥林嫂?！彼膵鸹琶Υ舐曊f。

C．又是蕭瑟秋風，又是滿地黃葉。這條靜悄悄的林陰路，依然使人想起幽謐的夢境?? D．圍墻安然無恙，穩(wěn)度夏秋。小草在墻角下長起來，藤蘿又開始爬上墻去。5．下列與例句修辭手法相同的一項是

例句：微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。A．月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。

B．塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。C．葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

D．荷花有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵的。6．對下列各句朗讀節(jié)奏的劃分，不正確的一項是 A．豈曰/無衣？與子/同袍。

B．雖/體解/吾/猶未變兮，豈/余心/之可懲？ C．山氣/日夕/佳，飛鳥/相與/還。D．感/時花/濺淚，恨/別鳥/驚心。

7．下列關于詩歌的表述，正確的一項是 A．《楚辭》和《離騷》分別開創(chuàng)了我國古代詩歌創(chuàng)作的現(xiàn)實主義和浪漫主義的先河。B．柳永是婉約詞派的創(chuàng)新者，代表作有《雨霖鈴》、《虞美人》等。C．唐代稱律詩為近體詩，這是跟古體詩相對而言的。D．“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”是辛棄疾《書憤》中的名句。8．《拿來主義》的作者是 A．茅盾

B．房龍

C．魯迅

D．吳晗 9．下列作家、作品、人物對應正確的一項是 A．王實甫——《西廂記》——崔鶯鶯

B．雨果——《羅密歐與朱麗葉》——帕里斯 C．曹禺——《雷雨》——常四爺

D．老舍——《茶館》——魯大海

10．下列關于文學常識的表述，正確的一項是 A．《翠翠》節(jié)選自鐵凝的中篇小說《邊城》。B．《喪鐘為誰而鳴》是美國作家海明威的代表作。C．《林教頭風雪山神廟》節(jié)選自施耐庵的小說《三國演義》。D．卡席莫多是奧地利作家卡夫卡《巴黎圣母院》中的人物。

11．郁達夫在《故都的秋》中寫對故都之秋的懷念時，重點描寫了作者住在最平凡的“皇城人?！敝械摹耙淮莆荨睍r的所見所感，而對于“陶然亭”等名勝，只是一筆帶過。這樣寫的原因是

A．作者想“飽嘗”這故都的秋味，所以想做一個北平人，深入地體驗、品嘗。B．“陶然亭的蘆花”等景物不能體現(xiàn)故都之秋的特點，沒有秋味。C．作者沒去過陶然亭，所以不知道那里的景色如何。

D．選擇這樣的地方寫更能體現(xiàn)出北國之秋“清、靜、悲涼”的特點，符合作者要表達的思想感情。

12．下列對作品的賞析，不恰當?shù)囊豁検?A．《桃花扇》是一部“借離合之情，寫興亡之感“的歷史劇。B．《長亭送別》通過對秋天景物的描寫，構成蕭瑟凄冷的氛圍，與主人公的 離愁別恨相互融合，充滿詩情畫意。

C．竇娥臨刑前發(fā)出三樁誓愿，她的冤屈和抗爭感天動地，這種超現(xiàn)實的情節(jié) 寄寓了作者的愛憎，反映了人民的情緒和理想。D．《茶館》將抗日戰(zhàn)爭時期北京幾個不同社會階層人物的矛盾沖突，集中在一家普通的茶館加以表現(xiàn)，劇情波瀾起伏，引人入勝。13．下列對《登高》的賞析，不恰當?shù)囊豁検?A．本詩是杜甫晚年在夔州登高所見的春日江景。B．本詩的前兩聯(lián)勾畫出一幅秋肅臨天下的動人景色。C．本詩抒發(fā)了作者常年漂泊、老病孤愁的復雜感情。D．本詩被后人稱為“古今七言律詩之冠”。14．下列關于詩歌的表述，不恰當?shù)囊豁検?A．《沁園春長沙》抒發(fā)了革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任,蔑視反動統(tǒng)治者,改造舊中國的豪情。B．《大堰河——我的保姆》歌頌了貧農(nóng)婦女大堰河勤勞、善良的美好品質(zhì)，描寫了她的悲慘命運，詛咒和揭露了造成她悲劇命運的黑暗社會。C．《琵琶行》是一首敘事詩，詩中敘述一位琵琶女晚年淪落的遭遇，也表達了詩人雖“謫居臥病”卻曠達、瀟灑的情懷。D．《秦風·無衣》表現(xiàn)了士兵們團結友愛、同仇敵愾、英勇抗敵的昂揚斗志和愛國精神。15．《念奴嬌 赤壁懷古》中說“遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)”，其實當時小喬出嫁已十年。作者寫她“初嫁”的原因是

A．意在突出周瑜英氣勃勃、春風得意、少年將軍的形象。B．成家立業(yè)是古代人的兩大追求，說明周瑜都做到了。

C．曹操南下平關，用意之一在于掠劫二喬，這句點出了這一點。D．英雄美人，相得益彰，體現(xiàn)周瑜英武而不失多情。16．下列句中加點的詞語，與現(xiàn)代漢語用法相同的一項是 A．微夫人之力不及此

B．師者，所以傳道受業(yè)解惑也 C．可憐體無比

D．此所謂戰(zhàn)勝于朝廷

17．下列關于幼兒文學的表述，正確的一項是 A．兒歌和幼兒詩一樣注重營造優(yōu)美的意境。B．擬人形象是童話中最常見的藝術形象。

C．幼兒散文貼近幼兒生活，描寫真切，不需要想象，不講究意境。D．“閱讀”是幼兒接受文學的主要方式。

18．好的圖畫故事書中文字與圖畫的關系應該是 A．文字說明圖畫

B．圖畫解釋文字

C．圖畫與文字互補

D．圖畫與文字無關 19．《丑小鴨》的作者是 A．冰心

B．葉永烈

C．格林

D．安徒生 20．“兔來了，狼來了，螃蟹爬上墻來了。電燈一關都跑了，電燈一開都來了?！睂儆趦焊柚械?/p>

A．字頭歌

B．連鎖調(diào)

C．繞口令

D．謎語歌

二、名詞解釋題（每小題2分，共6分）21．幼兒文學 22．游戲歌 23．幼兒故事

三、閱讀和理解（每小題2分，共24分）閱讀小說《項鏈》片段，回答24～26題。

夜會的日子到了，（a）路瓦栽夫人得到成功。她比所有的女賓都漂亮、高雅、迷人，她滿臉笑容，興高采烈。所有的男賓都注視她，打聽她的姓名，求人給介紹；部里機要處的人員都想跟她跳舞，部長也注意她了。

她狂熱地興奮地跳舞，沉迷在歡樂里，什么都不想了。她陶醉于自己的美貌勝過一切女賓，陶醉于成功的光榮，陶醉在人們對她的贊美和羨妒所形成的幸福的云霧里，陶醉在婦女們所認為最美滿最甜蜜的勝利里。

……

路瓦栽夫人現(xiàn)在顯得老了。她成了一個窮苦人家的粗壯耐勞的婦女了。她地挽著頭發(fā)，地系著裙子，著一雙通紅的手，高聲大氣地說著話，用大桶的水刷洗地板。但是有時候，她丈夫辦公去了，(b)她一個人坐在窗前，就回想起當年那個舞會來，那個晚上，她多么美麗，多么使人傾倒??！24．依次填入文中橫線處的下列詞語，銜接最恰當?shù)囊豁検?A．胡亂整齊伸著

B．胡亂歪斜露著

C．漂亮歪斜伸著

D．漂亮整齊露著 25．對（a）處“成功”的理解，最恰當?shù)囊豁検?/p>

A．在上流舞會中成為中心人物，虛榮心得到極大的滿足。B．業(yè)有所成，夢想成真。

C．自己的美貌勝過一切女賓。

D．部長也注意她了。26．（b）處的心理描寫，表現(xiàn)了路瓦栽夫人怎樣的思想感情？ 閱讀散文《枯葉蝴蝶》，回答27～29題?？萑~蝴蝶

峨眉山下，伏虎寺旁，有一種蝴蝶，比最美麗的蝴蝶可能還要美麗些，是峨眉山最珍貴的特產(chǎn)之一。

當它闔起兩張翅膀的時候，像生長在樹枝上的一張干枯了的樹葉。誰也不去注意它。誰也不會瞧它一眼。

它收斂了它的花紋、圖案，隱藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁華的花叢，停止了它翱翔的姿態(tài)，變成了一張憔悴的，干枯了的，甚至不是枯黃的，而是枯槁的，如同死灰顏色的枯葉。它這樣的偽裝，是保護自己。它還是逃不脫被捕捉的命運。因為它的美麗，因為它那用來隱蔽它的美麗的枯槁與憔悴。

它以為它這樣做可以保護自己，殊不知它這樣做更教人去搜捕它。有一種生物比它還聰明，這種生物的特技之一是裝假作偽，因此裝假作偽這種行徑是瞞不過這種生物——人的。

人把它捕捉，將它制成標本，作為一種商品去出售，價錢越來越高。最后幾乎把它捕捉得再也沒有了，這一生物品種快要絕種了。

到這時候，國家才下令禁止捕捉枯葉蝶。但是，已經(jīng)來不及了。國家的禁止更增加了它的身價?？萑~蝶真是因此而要絕對地絕滅了。

我們既然有一對美麗的和真理的翅膀，我們永遠也不愿意闔上它們。做什么要裝模作樣，化為一只枯葉蝶，最后也還是被售，反而不如那翅膀兩面都光彩奪目的蝴蝶到處飛翔，被捕捉而又生生不息。

我要我的翅膀兩面都光彩奪目。

我愿這自然界的一切都顯出它們的真相。

27．依次填入第4段橫線處的下列詞語，銜接最恰當?shù)囊唤M是 A．因為 但是 不是 而是

B．由于 不過 不僅 而且 C．為了 但是 不僅 更

D．因為 不過 不是 而是 28．枯葉蝶快要絕滅的起始原因是 A．人們的捕捉

B．國家的禁捕 C．價格越來越高

D．丑陋下隱藏著美麗 29．歸納本文的主題。

閱讀幼兒生活故事《聽魚說話》，回答30～32題。聽魚說話

瓊兒的外公是個非常有趣的人。他愛釣魚。

瓊兒看外公把蚯蚓掛上釣鉤，就說：“蚯蚓不疼嗎？”

“我來問問它?！蓖夤羊球灸玫矫媲?，對它說，“你掛在鉤上，受得了嗎？”

接著，外公把蚯蚓擱到耳朵邊聽了聽，然后對外孫女說：“它說，沒事兒，它說它最喜歡釣魚了。”

瓊兒不相信外公說的，非要自己親耳聽一聽。她把蚯蚓放到耳朵邊聽了聽，說：“蚯蚓什么也沒有說呀?！?/p>

“它跟你還不熟呢。蚯蚓的心思我知道，它是急著要下水去釣魚了?！蓖夤f著就把釣鉤往前一拋，蚯蚓立刻沉到水里去了。不一會兒，外公釣上來一條魚。接著，外公把釣鉤遞給外孫女，讓她也碰碰運氣。

瓊兒學著外公的樣子，把釣鉤拋進了水里。沒多久，她也釣到了一條魚。是一條小魚。小魚躺在岸邊草地上，小嘴一張一張的。瓊兒看著有些不忍心了。

“小魚好像在說什么?！杯們赫f。

“是的，魚兒真的像是在說話哩。”外公說著，拿到耳邊聽了聽，說：“小魚說，‘拿我做湯，一樣很鮮的’?！?/p>

“我要自己來聽?！杯們赫f。

“你能聽懂魚話嗎？”外公問。

“試試看吧。”瓊兒說著，把魚擱到耳邊聽了一下，說，“小魚說‘我還小呢，放我回水里去吧’?！?/p>

外公又驚又喜，說：“你說的是真話嗎？”

“一點不假。”瓊兒說。

“那好，你就把它放回去吧?！蓖夤f。

瓊兒把小魚輕輕放回了水里，看著它尾巴一搖一搖地游遠了。

外公又把釣鉤拋進了水里，又釣起魚來。他邊釣邊說：“我還從來沒見過，學聽魚話竟有像你學得這么快的。一學就會了?！?/p>

“下一回，我要學聽蚯蚓說話，準也能一聽就會?！杯們赫f。30．概括并簡析本文的題材特點。31．概括并簡析本文的情趣。32．歸納本文的主題。

閱讀文言文《鴻門宴》片段，回答33～35題。沛公旦日從百余騎來見項王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關破秦，得復見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤??”項王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之。不然，籍何以至此？”項王即日因留沛公與飲。項王、項伯東向坐；亞父南向坐，——亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應。范增起，出，召項莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜！”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞?！表椡踉唬骸爸Z?！表椙f拔劍起舞。項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。于是張良至軍門見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也?！眹堅唬骸按似纫?！臣請入，與之同命。” 33．翻譯文中畫橫線的句子，并寫出該句所含的成語。（1）翻譯：（2）成語：

34．下列各句中加點的詞語，與例句用法相同的一項是

例句：常以身翼蔽沛公 A．若屬皆且為所虜

B．項伯乃夜馳至沛公軍 C．范增數(shù)目項王

D．沛公旦日從百余騎來見項王 35．下列關于本文的表述，正確的一項是 A．《鴻門宴》是《漢書·項羽本紀》中最精彩的部分，故事情節(jié)曲折，人物形象鮮明，語言生動傳神。

B．鴻門宴中座次的安排表現(xiàn)了項羽對劉邦這個有功之人的表揚和贊許。C．《鴻門宴》塑造的主要人物形象是項羽，集中表現(xiàn)了他自矜功伐的性格。D．《鴻門宴》選自《史記》，這部書被郭沫若稱為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。

四、作文（30分）

36．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于600字的文章。“東家長，西家短”，“家人”，“家事”，“家家都有一本難念的經(jīng)”??家給人的感覺是多么溫暖，可有時家給人的感覺卻又是那么復雜。身為家庭成員的你，對家一定有一番特殊的感受吧，對家庭中的其他成員更是有一種特殊的情感，或者?? 請以“家”為話題作文。