第一篇：大字溝中心校2011年工作總結(jié)

大字溝中心校2011年工作總結(jié)

學(xué)校布局調(diào)整工作

一、2011年以前我中心校已將轄區(qū)學(xué)校進(jìn)行調(diào)整。

二、2012年布局調(diào)整工作

2012年暑期后，將對(duì)朝陽(yáng)山、姜杖子、小桲欏樹(shù)三所小學(xué)全部合并到大字溝小學(xué)，這樣，在2012年暑期后大字溝鄉(xiāng)將僅存一所小學(xué)。

通過(guò)因地制宜、實(shí)事求是地合理調(diào)整小學(xué)布局，能夠基本解決我鄉(xiāng)小學(xué)布點(diǎn)多、規(guī)模小、條件差和教育資源浪費(fèi)、辦學(xué)效益低下的問(wèn)題，有效緩解了師資緊張的現(xiàn)狀，教育資源配置將會(huì)更合理、規(guī)范、優(yōu)化，極大提高了義務(wù)教育的實(shí)施水平，教育教學(xué)質(zhì)量也會(huì)有明顯的提高。

布局調(diào)整撤并后的學(xué)校，按照《教育部關(guān)于加強(qiáng)基礎(chǔ)教育辦學(xué)若干問(wèn)題的通知》（教基字[2002]1號(hào)）的要求，對(duì)原有的教育資源進(jìn)行保護(hù)和利用。一是合校后撤消學(xué)校的校產(chǎn)校具隨學(xué)生一同并入新學(xué)校使用（如教學(xué)設(shè)施、電教設(shè)備、教學(xué)儀器、圖書(shū)資料等）。二是對(duì)撤消后的房產(chǎn)、土地等不動(dòng)資產(chǎn)仍歸教育部門(mén)統(tǒng)一管理和使用。三所小學(xué)分別閑置校舍面積分別為484.6平方米、300平方米、460平方米。如果“河北省利用農(nóng)村閑置校舍改建幼兒園項(xiàng)目規(guī)劃”的資金到位：將使朝陽(yáng)山小學(xué)改建成園面積為2000平方米規(guī)范化幼兒園，計(jì)劃設(shè)立6個(gè)教學(xué)班，容納幼兒150人；姜杖子小學(xué)改建成園舍面積為1350平方米的規(guī)范化幼兒園，計(jì)劃設(shè)立6個(gè)教學(xué)班，容納幼兒150人；小桲欏樹(shù)小學(xué)改建成園舍面積為1684平方米的規(guī)范化幼兒園，計(jì)劃設(shè)立3個(gè)教學(xué)班，容納幼兒100人。

2012年撤并學(xué)校需做的工作 一要做好宣傳工作

學(xué)校布局調(diào)整牽涉面廣，為使廣大干部群眾，特別是學(xué)生、家長(zhǎng)、理解和支持學(xué)校布局調(diào)整工作，我校將通過(guò)各種形式，對(duì)中小學(xué)校布局調(diào)整的意義、步驟、方法等進(jìn)行廣泛深入的宣傳，使之家喻戶曉，深入人心。對(duì)個(gè)別群眾思想暫時(shí)不通的，我們將組織中心校人員和教師逐戶逐家做解釋宣傳工作，并組織他們到布局調(diào)整后的學(xué)校參觀，直接看到布局調(diào)整給 學(xué)校在辦學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量等帶來(lái)的巨大變化，使他們從原來(lái)有抵觸情緒、有意見(jiàn)到理解、支持學(xué)校布局調(diào)整，促進(jìn)了我校布局調(diào)整的順利開(kāi)展。

二要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校高度重視學(xué)校布局調(diào)整工作，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保學(xué)校布局調(diào)整工作有人抓、有人管。

三要科學(xué)規(guī)劃，合理布局。

在學(xué)校布局調(diào)整中，學(xué)校將制定學(xué)校布局調(diào)整發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施方案，有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有步驟地推動(dòng)學(xué)校布局調(diào)整工作。

四要拓寬渠道，加大投入。

學(xué)校布局調(diào)整需投入較大的資金，為此，一是爭(zhēng)取縣財(cái)政對(duì)教育的投入；二是學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)向布局調(diào)整偏重；三是發(fā)動(dòng)社會(huì)各界捐資籌集建校經(jīng)費(fèi)。

三、撤并后存在的問(wèn)題

一是追求規(guī)模效益，可能存在孩子上學(xué)難的問(wèn)題。二是學(xué)生集中后，會(huì)增加老百姓的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

學(xué)校文化建設(shè)工作

一、優(yōu)化組建“校園文化建設(shè)”領(lǐng)導(dǎo)小組

為了搞好我?！靶@文化建設(shè)”工作，加強(qiáng)我?！靶@文化建設(shè)”的領(lǐng)導(dǎo)工作，成立了大字溝中心校“校園文化建設(shè)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員分工合作，職責(zé)明確。

組 長(zhǎng)：龐宗學(xué)（支部書(shū)記 校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：陸中民（副校長(zhǎng)）

組 員：沈文明 李 賀 劉凱中 寧秀玉 王春枝 各班主任等 領(lǐng)導(dǎo)小組成員職責(zé)：

龐宗學(xué)：統(tǒng)籌規(guī)劃校園文化建設(shè)。陸中民：具體指導(dǎo)和規(guī)劃校園文化建設(shè)。

協(xié)管人員：沈文明 李 賀 劉凱中 寧秀玉 王春枝 各班主任等 資料收集和整理：沈文明 劉凱中 寧秀玉 王春枝 檔案工作：陸中民 沈文明

二、明確思路、統(tǒng)籌規(guī)劃、有效實(shí)施學(xué)校文化建設(shè)

經(jīng)過(guò)近年來(lái)的不斷探索和實(shí)踐，我們堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持先進(jìn)的文化發(fā)展方向，繼承與創(chuàng)新發(fā)展思路，發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的精神，群策群力，始終“以精神文化引導(dǎo)人，以環(huán)境文化熏陶人，以制度文化約束、激勵(lì)、規(guī)范人，以人文文化培養(yǎng)人、教化人”為學(xué)校文化建設(shè)思路。通過(guò)提升校園靜態(tài)文化品位和創(chuàng)新，豐富校園動(dòng)態(tài)文化活動(dòng)，逐步構(gòu)建具有我校特色的學(xué)校文化體系，使學(xué)校成為校園環(huán)境優(yōu)美、藝術(shù)氛圍濃厚、文化底蘊(yùn)豐厚、各項(xiàng)制度完善、人際關(guān)系和諧的校園。

三、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，打造整潔優(yōu)美的學(xué)校物質(zhì)文化

物質(zhì)文化是學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ)，也是校學(xué)校文化的載體。我校大到校園的整體布局規(guī)劃，小到一室乃至一廁的凈化，都作為一種文化內(nèi)涵的表象。使學(xué)生在其間耳濡目染、日積月累，最后形成觀念、化為行為。

一是學(xué)校成立“三化”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體實(shí)施“凈化”、“美化”、“綠化”，使各項(xiàng)工作順利開(kāi)展；二是加強(qiáng)校舍改造，優(yōu)化育人環(huán)境；通過(guò)物質(zhì)文化教育和精神文化教育的有機(jī)結(jié)合，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生形成健康、良好的心理素質(zhì)和健全的人格。

四、堅(jiān)持以人為本思想，構(gòu)建和諧進(jìn)取的精神文化

思想文化是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校育人目標(biāo)的高度概括。我校通過(guò)在實(shí)踐中不斷總結(jié)，探尋到了德育、特色教育之路，逐步形成了新的教育理念，“以特色活校，用質(zhì)量立?！背蔀槿Ｉ舷碌墓沧R(shí)，師生之間情感融洽——尊師愛(ài)生、平等相處、教學(xué)相長(zhǎng)、密切合作；同學(xué)之間親近友愛(ài)——團(tuán)結(jié)互助、相互理解、互勉互勵(lì)，同時(shí)我校認(rèn)真總結(jié)提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng)，緊密結(jié)合時(shí)代精神，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧、開(kāi)拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新的學(xué)校精神文化。一是統(tǒng)領(lǐng)文化建設(shè)，結(jié)合自身實(shí)際及教育發(fā)展現(xiàn)狀，認(rèn)真總結(jié)歸納提煉我校的統(tǒng)領(lǐng)文化內(nèi)涵。二是文化氛圍建設(shè)，學(xué)校把《小學(xué)生日常行為習(xí)慣》和《小學(xué)生守則》張貼于各班，時(shí)刻規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)生活；名人故事是同學(xué)們前進(jìn)的動(dòng)力。三是學(xué)校特色文化建設(shè)。學(xué)校以“推進(jìn)素質(zhì)教育，樹(shù)立學(xué)校形象，培養(yǎng)文學(xué)新人，繁榮校園文學(xué)”為宗旨，積極尋求學(xué)生文學(xué)發(fā)展的新理念，不斷探索創(chuàng)作的方法與 途徑，定期舉辦的文學(xué)講座，開(kāi)拓了學(xué)生視野，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作興趣，提升了人文素養(yǎng)，學(xué)生在文學(xué)學(xué)習(xí)中豐富了生活，發(fā)展了才干。四是學(xué)校的人文文化建設(shè)。學(xué)校不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師業(yè)務(wù)能力，形成民主、平等、合作、和諧的人際關(guān)系，營(yíng)造互相幫助，相互尊重，彼此信賴，團(tuán)結(jié)合作，樂(lè)于爭(zhēng)鳴的文明氛圍，積極開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，為教師搭建施展才能的平臺(tái)，為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間。

五、提高師生文化修養(yǎng)，樹(shù)立文化共識(shí)意識(shí)

大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍的文化意識(shí)、職業(yè)道德和禮儀常識(shí)教育。以文化意識(shí)、職業(yè)道德、禮儀教育為主線，以誠(chéng)實(shí)守信教育為重點(diǎn)，引導(dǎo)教職工“教書(shū)育人、為人師表”，樹(shù)立起愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、奉獻(xiàn)社會(huì)的良好職業(yè)道德和職業(yè)風(fēng)尚。深入探索新形勢(shì)下教育發(fā)展的規(guī)律，更新教育觀念，積極學(xué)習(xí)，在繼承中華民族優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上，廣泛吸收人類(lèi)文明的一切優(yōu)秀成果。

六、加強(qiáng)制度文化建設(shè)，優(yōu)化管理

積極梳理、健全、完善學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，提高學(xué)校管理水平。加強(qiáng)民主管理，實(shí)施校務(wù)公開(kāi)，深入群眾，了解民情、集中民智，全心全意依靠教職工辦學(xué)。加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，科學(xué)考核，強(qiáng)化指導(dǎo)，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

布局調(diào)整后幼兒園建設(shè)工作

2012年暑假后，大字溝小學(xué)教學(xué)樓即將投入使用，這樣朝陽(yáng)山、姜杖子、小桲欏樹(shù)三所小學(xué)的1-6年級(jí)學(xué)生將入住大字溝小學(xué)。三所小學(xué)分別閑置校舍面積分別為484.6平方米、300平方米、460平方米。如果“河北省利用農(nóng)村閑置校舍改建幼兒園項(xiàng)目規(guī)劃”的資金到位：將使朝陽(yáng)山小學(xué)改建成園面積為2000平方米規(guī)范化幼兒園，計(jì)劃設(shè)立6個(gè)教學(xué)班，容納幼兒150人；姜杖子小學(xué)改建成園舍面積為1350平方米的規(guī)范化幼兒園，計(jì)劃設(shè)立6個(gè)教學(xué)班，容納幼兒150人；小桲欏樹(shù)小學(xué)改建成園舍面積為1684平方米的規(guī)范化幼兒園，計(jì)劃設(shè)立3個(gè)教學(xué)班，容納幼兒100人。

園舍建成后，將做好以下幾項(xiàng)工作：

一、逐步提高管理水平（1）加強(qiáng)目標(biāo)管理、計(jì)劃管理，使全園工作計(jì)劃能為實(shí)現(xiàn)規(guī)劃服務(wù)。各部門(mén)學(xué)會(huì)圍繞工作制定自己的目標(biāo)和計(jì)劃，使各項(xiàng)工作計(jì)劃上下呼應(yīng)，構(gòu)成體系。

（2）完善各類(lèi)工作人員工作質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

二、建設(shè)一支有較高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍。

（1）學(xué)校計(jì)劃容納400名幼兒，設(shè)立15個(gè)教學(xué)班，這就需要至少補(bǔ)充15名幼兒教師。因此一定要加強(qiáng)職業(yè)道德教育，規(guī)范教職工行為。

（2）提高各類(lèi)人員的專業(yè)水平和實(shí)際工作能力。領(lǐng)導(dǎo)班子：提高管理水平、決策能力以及業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力。

教師：具有觀察、分析幼兒的能力，設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的能力，指導(dǎo)游戲活動(dòng)的能力。

教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法

一、教學(xué)改革促使教學(xué)理念的更新

1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用要以學(xué)生的主動(dòng)為主，以學(xué)生的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)為主線，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去。所以在教與學(xué)的雙邊活動(dòng)中，學(xué)生的主體參與是錘煉學(xué)生素質(zhì)的重要途徑，是學(xué)生以“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的催化劑。

在過(guò)去的教學(xué)中，我們把學(xué)生放在了被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位，教師不重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，一味的采取壓制、強(qiáng)迫的手段，常常適得其反。近些年的改革，教師們已逐步做到，把學(xué)生放在課堂的主體地位上，教學(xué)時(shí)能夠首先考慮學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

2.積極提倡自主學(xué)習(xí)

教學(xué)改革，要突破以教師為中心的框架，確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的意識(shí)，一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。因此我們要求教師課堂教學(xué)做到以下幾點(diǎn)

（1）激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣。a、精心設(shè)計(jì)提問(wèn)，引起學(xué)習(xí)興趣。良好的開(kāi)端等于成功的一半，在新課伊始就能激起學(xué)生閱讀、探索的興趣，就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，興致高昂地投入學(xué)習(xí)中。在教學(xué)過(guò)程中，教師還可以不斷設(shè)置疑問(wèn)，把學(xué)生的思維引向縱深。

b、利用媒體手段，提升學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生由熱鬧的課間活動(dòng)步入安靜的課堂，由復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算轉(zhuǎn)換成長(zhǎng)篇的語(yǔ)文閱讀，都無(wú)法一下子適應(yīng)，教師有必要吸引學(xué)生的注意力，讓他們馬上進(jìn)入新學(xué)習(xí)情境。

（2）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力。教學(xué)實(shí)踐證明，越是敢于質(zhì)疑的學(xué)生，其主體作用越能得到充分的發(fā)揮。通過(guò)提倡、鼓勵(lì)，使學(xué)生從不敢提問(wèn)到敢于提問(wèn)；通過(guò)引導(dǎo)，使學(xué)生逐步做到“善于”提問(wèn)。這個(gè)過(guò)程說(shuō)明學(xué)生實(shí)現(xiàn)了從被動(dòng)接受知識(shí)到主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，具有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在差別，但完全依靠教師的課堂教學(xué)教會(huì)學(xué)生不利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。所以，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)情、知識(shí)的難度適當(dāng)教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的方法，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

3.有效發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)

（1）在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作交流。

自主學(xué)習(xí)是學(xué)生按照教師出示的自學(xué)指導(dǎo)中的要求，獨(dú)立學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)要求的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，有些問(wèn)題是學(xué)生能夠獨(dú)立學(xué)會(huì)學(xué)懂的內(nèi)容，有些是有難度的，不能獨(dú)立完全理解的內(nèi)容。這兩部分內(nèi)容在小組合作過(guò)程中的交流方式也是有區(qū)別的，已經(jīng)學(xué)會(huì)的只作為匯報(bào)內(nèi)容在組內(nèi)匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況；不能完全理解的，自己要做好記錄，在小組內(nèi)其他同學(xué)匯報(bào)的過(guò)程中認(rèn)真聽(tīng)仔細(xì)想，通過(guò)別人的匯報(bào)幫助自己進(jìn)一步學(xué)習(xí)和理解，如果還不能理解，還可以在小組中請(qǐng)教其他同學(xué)，通過(guò)組內(nèi)成員間互助來(lái)解決。如果通過(guò)小組交流仍不能解決的問(wèn)題，就作為小組問(wèn)題，在匯報(bào)中提出來(lái)，然后教師的組織指導(dǎo)下，由全班同學(xué)共同討論來(lái)解決。自主合作學(xué)習(xí)一定要做到自己能學(xué)會(huì)的不求人，組內(nèi)解決的問(wèn)題不求老師。從這樣的自主學(xué)習(xí)再到交流合作的過(guò)程中，學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)、自主學(xué)，不僅 培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立思維能力，同時(shí)也提升合作交流能力和互助能力，有效避免了有些學(xué)生只等靠不思維的現(xiàn)象，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自覺(jué)自主思考、交流、互助的好習(xí)慣。

（2）均衡分配組員做到互補(bǔ)。

先把班級(jí)學(xué)生按照學(xué)習(xí)成績(jī)、表現(xiàn)力，組織能力和身高分別分類(lèi)，在此基礎(chǔ)上編排小組，均衡分配每個(gè)小組的實(shí)力，組員中盡量做到互補(bǔ)，這樣在教學(xué)中才能更好的發(fā)揮合作的優(yōu)勢(shì)。以好生帶差生，讓積極發(fā)言的帶動(dòng)不愛(ài)說(shuō)話的，通過(guò)互相幫助，優(yōu)等生學(xué)的更能扎實(shí)，自我得到提升，差生也能有專人輔導(dǎo)，取得一定的進(jìn)步。小組內(nèi)人員相互影響，互相學(xué)習(xí)，每個(gè)人都取得不同程度的進(jìn)步，這樣即能提高成績(jī)，也能培養(yǎng)同學(xué)之間的感情，同時(shí)也分解了老師的輔導(dǎo)壓力。

（3）全員參與小組匯報(bào)。小組合作學(xué)習(xí)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是匯報(bào)小組的學(xué)習(xí)成果，這是個(gè)綜合展示的過(guò)程，匯報(bào)中可以反射出小組的組織情況，學(xué)習(xí)情況，以及學(xué)習(xí)效果。首先要求組內(nèi)匯報(bào)中每個(gè)組員要輪流匯報(bào)，每節(jié)課讓每個(gè)人在小組中都要發(fā)言，小組匯報(bào)時(shí)每個(gè)組員都有代表小組發(fā)言的機(jī)會(huì)，參與率盡量要達(dá)到100%。同時(shí)也鼓勵(lì)小組創(chuàng)新匯報(bào)形式，多樣化的表現(xiàn)自我，展示小組優(yōu)勢(shì)和個(gè)人優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮長(zhǎng)處，張揚(yáng)個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維。

傳統(tǒng)的課堂是少數(shù)尖子生的課堂，學(xué)困生成為被遺忘的角落。小組合作，有利于讓學(xué)生之間互相幫助，有利于讓每一個(gè)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)與成功的快感，從而整體提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，在教學(xué)中建立小組并發(fā)揮小組的作用不可忽視。

4.教學(xué)目標(biāo)是課堂的指向標(biāo)

課程標(biāo)準(zhǔn)要求落實(shí)三維目標(biāo)，課堂教學(xué)要落實(shí)三維目標(biāo)，都需要教師在教學(xué)前早將目標(biāo)定位下來(lái)。一節(jié)課的任務(wù)完成與否，也需要對(duì)照目標(biāo)。目標(biāo)的展示，還有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的方向更明確。

5.新課程教學(xué)的核心是思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究永無(wú)止境，而教師教學(xué)不能僅傳授知識(shí)，把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)的容器，更重要的是教會(huì)學(xué)生思考、創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)手、探究的習(xí)慣。

二、小班化教學(xué)模式的創(chuàng)新

1、小班化教學(xué)有利于教師在教學(xué)中面向全體學(xué)生，因材施教。相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)，小班化教學(xué)在課堂空間上，教室空間相對(duì)增大，能增加師生、生生間交往的頻率，這有助于老師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，面向全體成為可能；在課堂時(shí)間上，小班化教學(xué)使教師的工作量相對(duì)減輕，教師可以把大量時(shí)間用來(lái)調(diào)查、分析、總結(jié)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，針對(duì)問(wèn)題有的放矢的做個(gè)別輔導(dǎo)；在課堂形式上，小班教學(xué)可以采取多種教學(xué)形式，照顧到班級(jí)中不同層次的學(xué)生。

2、小班化教學(xué)有利于師生、生生間進(jìn)行充分的交流與合作。小班化課堂，座位可排列成馬蹄形、圓形、V形、T形等。這樣的擺放層次無(wú)形中拉近了師生之間的距離，情感更易交流。同時(shí)，開(kāi)放的課堂，為發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)提供了良好的環(huán)境；學(xué)生可以自由選擇學(xué)習(xí)伙伴，充分合作交流；圍在教師身邊交談，教學(xué)相長(zhǎng)。

3、小班化教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生多元素質(zhì)。

新課改提倡讓學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。而小班化教學(xué)，自然增加了小組合作的機(jī)會(huì),可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神和人際交往的能力,同時(shí)隨著課堂上學(xué)生發(fā)言，動(dòng)手操作機(jī)會(huì)的增多，提高了學(xué)生動(dòng)手能力，創(chuàng)造能力。教師對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)又有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

三、教學(xué)手段的革新

讓學(xué)生真正做課堂的主人，教師的教學(xué)方法、教學(xué)手段對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)有至關(guān)重要的作用。這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，傳統(tǒng)的學(xué)究式經(jīng)驗(yàn)教學(xué)已不受學(xué)生歡迎，學(xué)生內(nèi)心的情感調(diào)動(dòng)、自我碰撞才是教學(xué)的最高境界。況且，學(xué)生的作題能力不是靠教師的講而培養(yǎng)出來(lái)的。為此，在教學(xué)中要求教師從課本內(nèi)容，學(xué)生心理因素出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，體味到做主人的幸福。

控輟保學(xué)工作

我校地處偏僻之壤，經(jīng)濟(jì)水平落后，但是，我校的“控輟保學(xué)”工作的奮斗目標(biāo)是“絕對(duì)不讓一個(gè)孩子失學(xué)”在“控輟保學(xué)”工作中，我們堅(jiān)持“防治結(jié) 合，預(yù)防為主，依法控輟，綜合治理，實(shí)事求是，注重實(shí)效”的工作方針，以貫徹落實(shí)新《義務(wù)教育法》為指針，以控制農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)為重點(diǎn)，持之以恒地抓好控輟保學(xué)工作，有效地控制了小學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象，從而全面實(shí)現(xiàn)了我校義務(wù)教育持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

貫徹落實(shí)上級(jí)指示精神，堅(jiān)持義務(wù)教育是一個(gè)過(guò)程的觀念，將控輟保學(xué)作為“普九”達(dá)標(biāo)后鞏固提高工作的長(zhǎng)期任務(wù)，作為普及九年義務(wù)教育的二次攻堅(jiān)。以改善辦學(xué)條件，提高師資素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量為基礎(chǔ)；以學(xué)校為主體，以提高教學(xué)改革為突破口；以依法治理為中心落實(shí)法律責(zé)任制。

為加強(qiáng)對(duì)“控輟保學(xué)”的領(lǐng)導(dǎo)，我校相應(yīng)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“控輟保學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)小組使全?！翱剌z保學(xué)”工作有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有計(jì)劃的順利開(kāi)展。

二、控輟保學(xué)的手段和措施

1、增強(qiáng)師生依法治輟意識(shí)。

每年3月和9月我們有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展了“控輟保學(xué)”宣傳工作。組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》及《教師職業(yè)道德規(guī)范》。向?qū)W生宣講《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。使廣大師生認(rèn)識(shí)到，《義務(wù)教育法》是由國(guó)家制定、家庭、學(xué)校和社會(huì)必須嚴(yán)格遵守，任何人不能以個(gè)人意志和好惡凌駕于《義務(wù)教育法》之上，必須不折不扣地執(zhí)行《義務(wù)教育法》，否則就是違法。

2、加大宣傳力度，營(yíng)造實(shí)施義務(wù)教育的良好環(huán)境。

依法治輟，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育的良性發(fā)展，還需社會(huì)各界的理解和支持。我校利用板報(bào)、警示標(biāo)語(yǔ)，通過(guò)在校園周邊宣傳《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，轉(zhuǎn)變農(nóng)民接受教育的觀念，真正讓家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)到“富若不學(xué)，富不長(zhǎng)遠(yuǎn)；窮若不學(xué)，窮不斷根”的道理。使廣大人民群眾認(rèn)識(shí)到:義務(wù)教育是靠國(guó)家強(qiáng)制力強(qiáng)制實(shí)施的一種教育,適齡兒童少年必須接受并完成九年義務(wù)教育，不送子女入學(xué)，或中途輟學(xué)都是違法行為，都應(yīng)依法受到懲處。充分體現(xiàn)義務(wù)教育是強(qiáng)迫教育的本質(zhì)要求，增強(qiáng)社會(huì)影響力。

3、認(rèn)真落實(shí)依法治輟的程序。

一是堅(jiān)持義務(wù)教育入學(xué)要求適齡兒童父母或監(jiān)護(hù)人送適齡兒童入學(xué)； 二是堅(jiān)持入學(xué)注冊(cè)，加強(qiáng)對(duì)義務(wù)教育學(xué)籍資料的管理；

三是發(fā)現(xiàn)有輟學(xué)傾向的學(xué)生，要及時(shí)做好思想工作，使其打消輟學(xué)念頭；

四是對(duì)已輟學(xué)的，學(xué)校派人家訪，同時(shí)通知村委會(huì)，請(qǐng)他們協(xié)助做好輟返工作，五是對(duì)勸說(shuō)無(wú)效的輟學(xué)生要及時(shí)上報(bào)，給經(jīng)督促教育仍不送子女入學(xué)的家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人發(fā)《行政處罰通知書(shū)》，并由司法部門(mén)依法強(qiáng)制其履行義務(wù)。

六是在宣傳和貫徹實(shí)施《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》的同時(shí)，學(xué)校簽定了《控輟保學(xué)責(zé)任書(shū)》。

藝術(shù)教育工作

小學(xué)藝術(shù)教育是藝術(shù)教育的基礎(chǔ)階段。如何在這一階段做到既能抓普及，又能抓提高，是當(dāng)前小學(xué)藝術(shù)教育面臨的一個(gè)重要課題。在這種形勢(shì)下，小學(xué)藝術(shù)教育作為培養(yǎng)人才的手段，必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。不但要在教育觀念上不斷轉(zhuǎn)變，在教育形式上不斷改進(jìn)，而且要在教育方法上不斷創(chuàng)新。為達(dá)到這一目的，我校須從以下幾個(gè)方面著手，只有這樣小學(xué)藝術(shù)教育才能走出困境，順利開(kāi)展。

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

我們對(duì)學(xué)校藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)是隨著社會(huì)的發(fā)展、素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)而逐步深化的。為了確保藝術(shù)教育在實(shí)際操作環(huán)節(jié)中能落到實(shí)處，我們采取了四項(xiàng)措施。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。由校長(zhǎng)親自掛帥，主管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，有關(guān)教師參加的藝術(shù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)一規(guī)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的藝術(shù)教育工作，做到了工作有人抓，事情有人做。

2、把藝術(shù)教育工作與教師年終考核掛鉤。

3、加大經(jīng)費(fèi)投入，努力改善藝術(shù)教育辦學(xué)條件。結(jié)合藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展，通過(guò)師生人人參與，不斷提高自身素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)一批藝術(shù)苗子和好的藝術(shù)作品，形成我校的藝術(shù)教育特色，全面推進(jìn)我校素質(zhì)教育的深入開(kāi)展。

4、進(jìn)行藝術(shù)教育運(yùn)行機(jī)制的研究探索。近年來(lái)，我校制定了一系列制度，并積極進(jìn)行學(xué)校藝術(shù)教育的工作機(jī)制、保障機(jī)制、經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制的研究探索。

二、注重師資力量的培養(yǎng)，提高藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量，讓藝術(shù)教育在普及的基礎(chǔ)上進(jìn)一步得到提高。

主要是從教師的思想素質(zhì)和教學(xué)水平兩個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。由于當(dāng)前應(yīng)試教育占主體地位，人們往往一味追求升學(xué)率的提高，而忽視了學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)，所以很多學(xué)校的藝術(shù)教師形同虛設(shè)，或很不受重視，在任藝術(shù)課教學(xué)的同時(shí)還兼任其它職務(wù)。在這種情況下，藝術(shù)教師很難有積極性和上進(jìn)心，有課就去上，上完就走，無(wú)暇顧及或無(wú)心顧及如何上好每一堂課，那么藝術(shù)教育的提高就無(wú)從談起。筆者認(rèn)為改變這種狀況要抓好以下幾個(gè)方面：

一是在加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)教師的師德培養(yǎng)的同時(shí)，工作成績(jī)?cè)诳己霜?jiǎng)懲制度上體現(xiàn)，讓奉獻(xiàn)精神歸化為教師的動(dòng)力，把藝術(shù)教師的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓藝術(shù)教師的創(chuàng)造力量發(fā)揮出來(lái)，提高教學(xué)質(zhì)量。二是加強(qiáng)藝術(shù)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高。要想方設(shè)法讓藝術(shù)教師參加一些藝術(shù)教育學(xué)習(xí)班，研討會(huì)。加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育，找機(jī)會(huì)讓藝術(shù)教師外出學(xué)習(xí)等等。

將藝術(shù)教育滲透于各科教學(xué)之中。生活是美的，藝術(shù)是生活的再現(xiàn)，同樣也是美的。藝術(shù)的任務(wù)就是教學(xué)人們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美。教人樂(lè)觀向上、熱愛(ài)生活。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，不僅僅是專業(yè)教師的責(zé)任，同樣各科教材都是各個(gè)領(lǐng)域中美的極致。所以每個(gè)學(xué)科都應(yīng)認(rèn)真挖掘美，各科任課教師應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到美，不能使學(xué)生感到枯燥。這才是藝術(shù)教育的真正普及。

語(yǔ)文：結(jié)合教材內(nèi)容，充分發(fā)掘美育因素，提高教學(xué)效果。通過(guò)學(xué)科滲透，學(xué)生不但加深對(duì)課文的理解，還獲得美的感受，領(lǐng)略了自然美、音 樂(lè)美、色彩美、語(yǔ)言美，同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生豐富的想象力。

體育：老師把以往枯燥的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，改為配樂(lè)模擬操、韻律操，同時(shí)，將各種難懂的形體動(dòng)作畫(huà)成掛圖或者做成動(dòng)畫(huà)，既激發(fā)了學(xué)生做操的興趣，也增強(qiáng)了學(xué)生的節(jié)奏感、韻律感，提高了體育教學(xué)質(zhì)量。

優(yōu)化學(xué)科課堂教學(xué)，將藝術(shù)教育融入其中，是促進(jìn)藝術(shù)教育發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，使學(xué)生既增長(zhǎng)知識(shí)又提高能力和藝術(shù)修養(yǎng)。

藝術(shù)教育從普及到提高，然后再提高基礎(chǔ)上進(jìn)一步普及，普及和提高相輔相成，相互促進(jìn)，通過(guò)以點(diǎn)帶面,以面促點(diǎn)，在普及的基礎(chǔ)上提高，在提高的指導(dǎo)下普及，學(xué)校藝術(shù)教育得到發(fā)展。這樣就使藝術(shù)教育進(jìn)入一個(gè)良性發(fā)展的階段。以人為本強(qiáng)化管理提高教學(xué)質(zhì)量

2012年主要工作思路

一、健全管理機(jī)制，強(qiáng)化教學(xué)管理

1、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教學(xué)質(zhì)量督查小組，把教學(xué)工作做為主要日常工作，每學(xué)期召開(kāi)一至二次教學(xué)工作專題會(huì)議，研究教學(xué)工作的制度和措施。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、優(yōu)患意識(shí)，把教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的頭等大事常抓不懈。

2、建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包校包年級(jí)，強(qiáng)化過(guò)程管理，加強(qiáng)全方位監(jiān)控。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度，強(qiáng)化教學(xué)檢查制度，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度，加強(qiáng)教務(wù)處、年級(jí)組、教研組管理，通過(guò)巡查、聽(tīng)課評(píng)課、調(diào)查座談、檢查測(cè)評(píng)、評(píng)教等多種形式，繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)評(píng)格活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的評(píng)價(jià)。建立教學(xué)信息反饋網(wǎng)，加強(qiáng)管理者、教師、學(xué)生之間的教學(xué)信息溝通，保證教學(xué)信息反饋暢通。

3、各部門(mén)要牢固樹(shù)立為教學(xué)服務(wù)的思想，重視教學(xué)，支持教學(xué)。為教學(xué)工作提供制度保障、物質(zhì)保障、經(jīng)費(fèi)保障。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

4、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，明確教師職責(zé)，提倡樂(lè)于奉獻(xiàn)，培養(yǎng)優(yōu)良教風(fēng)，提高師德素養(yǎng)。

5、重視教師培訓(xùn)。積極組織教師參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育，創(chuàng)造條件開(kāi)展教師校本培訓(xùn)，集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。組織 開(kāi)展教育理念考試、教學(xué)基本功競(jìng)賽等活動(dòng)，重視青年教師培養(yǎng)，實(shí)施師徒結(jié)對(duì)制，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

6、實(shí)施“名師工程”。鼓勵(lì)教師制定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，繼續(xù)評(píng)選“名教師”、“學(xué)科帶頭人”和“教壇新秀”，并發(fā)揮其帶頭示范和輻射作用。鼓勵(lì)并積極推薦教師參加上級(jí)教育主管部門(mén)評(píng)選“名師”活動(dòng)。

7、發(fā)展性評(píng)價(jià)教師。多形式、多途徑、多方位發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)教師工作業(yè)績(jī)。評(píng)選星級(jí)教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、師德標(biāo)兵、教學(xué)標(biāo)兵、青年教師希望之星等，激勵(lì)教師全面發(fā)展。

三、狠抓常規(guī)教學(xué)，落實(shí)“教學(xué)六認(rèn)真”要求

8、認(rèn)真鉆研《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材、備教法、備學(xué)法，尊重學(xué)生個(gè)性差異，注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，重視育人功能。積極參加集體備課，集思廣益，資源共享。鼓勵(lì)創(chuàng)新，備出特色，寫(xiě)好教案，做好反思。

9、認(rèn)真上好每一節(jié)課。突出學(xué)生主體，面向全體學(xué)生，充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，整合各種課程資源，運(yùn)用適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法和教學(xué)模式，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

10、加強(qiáng)訓(xùn)練。認(rèn)真設(shè)計(jì)刻下作業(yè)，依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生的實(shí)際情況，既科學(xué)合理多樣化，又具有層次性、開(kāi)放性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性。加強(qiáng)督促檢查，耐心細(xì)致輔導(dǎo)，認(rèn)真批改，客觀評(píng)價(jià)。

11、嚴(yán)格考試評(píng)價(jià)。實(shí)施月考制度和抽測(cè)評(píng)價(jià)制度，過(guò)程性測(cè)評(píng)與終結(jié)性測(cè)評(píng)相結(jié)合。認(rèn)真組織每次考試的命題、考試、評(píng)卷等工作，認(rèn)真做好質(zhì)量分析和反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)研究對(duì)策。

四、推進(jìn)校本教研，深化課堂教學(xué)改革

12、加強(qiáng)教研組建設(shè)。重視教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)，充分發(fā)揮教研組成員的集體智慧，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，打造教研組利益共同體，增進(jìn)教師同伴互助，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)，每學(xué)年開(kāi)展一次先進(jìn)教研組評(píng)選活動(dòng)。

13、加強(qiáng)常規(guī)教教學(xué)研究。落實(shí)周校本教研制度，堅(jiān)持開(kāi)展集體備課、理論學(xué)習(xí)、專題研討、微型講座等教研常規(guī)活動(dòng)。進(jìn)一步落實(shí)聽(tīng)課評(píng)課制度，積極上好達(dá)標(biāo)課、研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課，認(rèn)真組織聽(tīng)課評(píng)課，每 位教師一學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，并做好聽(tīng)課、評(píng)課反思記錄。

14、深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化教學(xué)改革，探究新的教學(xué)模式，鼓勵(lì)教師參加教學(xué)競(jìng)賽，形成自己的教學(xué)特色。每一學(xué)期教師記錄兩節(jié)最具有自己特色的教學(xué)案例，并分別寫(xiě)好教學(xué)反思、課例分析。

15、做好課題研究工作。成立“教科研攻關(guān)組”、“特色發(fā)展研究小組”，以“創(chuàng)新學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、分層學(xué)習(xí)”等為研究方向，課題研究聚焦課堂教學(xué)，挖掘課程資源，改革教學(xué)模式和教學(xué)策略，形成學(xué)校課堂教學(xué)特色。抓好課題申報(bào)立項(xiàng)、實(shí)施研究、結(jié)題工作，確保經(jīng)費(fèi)投入，重視管理和評(píng)價(jià)。注重課題研究成果的推廣應(yīng)用。

五、尊重學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

16、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。開(kāi)展校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，加大學(xué)生思想政治工作和文化素質(zhì)教育，營(yíng)造健康向上的校園文化，弘揚(yáng)努力學(xué)習(xí)，刻苦拼博的精神，形成“樂(lè)學(xué)、善思、勤奮、務(wù)實(shí)”的學(xué)風(fēng)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀、成才觀。

17、營(yíng)造寬松愉快的環(huán)境，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，挖掘校本資源，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展搭建平臺(tái)。實(shí)施特長(zhǎng)生培養(yǎng)制度，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)。指導(dǎo)學(xué)生自我教育，為高一級(jí)學(xué)校培養(yǎng)素質(zhì)全面、學(xué)有特長(zhǎng)的可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

18、以學(xué)科競(jìng)賽為突破口做好尖子生輔導(dǎo)工作。各年級(jí)要把“輔尖”工作納入常規(guī)工作，全體教師要支持學(xué)科競(jìng)賽工作。積極做好學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，力爭(zhēng)取得好成績(jī)，積極開(kāi)展學(xué)生科技創(chuàng)新、藝術(shù)作品等活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新型優(yōu)秀人才。

19、關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)困生，為學(xué)困生提供學(xué)法指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)。多把尺子衡量學(xué)生，分層教學(xué)、分層考試、分層評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)困生享受到成功的快樂(lè)。

20、實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。從道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實(shí)踐與探索、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等方面全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)而有效 地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

六、合理布局，實(shí)現(xiàn)人力資源及現(xiàn)有教學(xué)資源的有效利用

21、我中心校地處偏遠(yuǎn)，人力資源及教學(xué)資源相對(duì)匱乏。老弱病殘教師偏多，根據(jù)小學(xué)學(xué)生減少，中學(xué)面臨撤并的現(xiàn)實(shí)，來(lái)年我們將把轄區(qū)內(nèi)三所小學(xué)合并在一起，形成一所集規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化于一體的規(guī)模小學(xué)，實(shí)現(xiàn)人力資源及現(xiàn)有教學(xué)資源的科學(xué)整合，替換老弱病殘教師到后勤崗位，充分發(fā)揮青年骨干教師作用。這將對(duì)我中心校教學(xué)質(zhì)量的提高起到人力資源和物質(zhì)資源的前提保障。

大字溝中心校 2011.12.15

第二篇：香溝中心校師德建設(shè)工作總結(jié)

強(qiáng)化內(nèi)部管理 弘揚(yáng)師德師風(fēng)

——香溝中心校師德建設(shè)工作匯報(bào)

方華進(jìn)

教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者、引路人，也是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。長(zhǎng)期以來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)始終以“教好每一個(gè)學(xué)生，辦群眾滿意學(xué)?！睘槟繕?biāo)，以“做人民滿意教師”為抓手，以職業(yè)道德建設(shè)為突破口，把抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是教師的師德、師風(fēng)建設(shè)放在非常重要的位置，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈，常抓常新，并開(kāi)展了一系列的學(xué)習(xí)、宣傳教育活動(dòng)，制定了行之有效的師德規(guī)范，收到了較好的效果?，F(xiàn)對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作作以下總結(jié)：

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，求上進(jìn)

學(xué)校為做到師德教育經(jīng)?；?、制度化。學(xué)校為每位教師配備專用的“師德學(xué)習(xí)筆記本”，以供學(xué)習(xí)之用。

（1）堅(jiān)持周一例會(huì)這個(gè)固定的時(shí)間，集中進(jìn)行學(xué)習(xí)。主要形式是觀看師德培訓(xùn)光碟，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論、優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)文章和先進(jìn)教師事跡。本學(xué)年的集中學(xué)習(xí)是每周一次，從不間斷。

（2）堅(jiān)持形式靈活的個(gè)人自學(xué)。主要是要求教師學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料，內(nèi)容主要有：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述；模范教師的先進(jìn)事跡等。

（3）堅(jiān)持互相學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)校要求全體教師學(xué)期初制定個(gè)人師德計(jì)劃，簽訂師德責(zé)任狀，期末至少撰寫(xiě)一篇“師德體會(huì)”或“師德論文”。學(xué)校裝訂成冊(cè)，以便相互學(xué)習(xí)。

二、突出重點(diǎn)，求實(shí)效

在抓師德教育的過(guò)程中突出重點(diǎn)，講求實(shí)效，是我們工作的作風(fēng)。

（一）各部門(mén)齊抓共管，加強(qiáng)對(duì)師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。

我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，在其統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，黨政工密切配合，齊抓共管，形成合力，切實(shí)落實(shí)師德規(guī)范，確保師德學(xué)習(xí)不斷深入開(kāi)展。行政領(lǐng)導(dǎo)班子著重抓好建章立制、考核獎(jiǎng)懲、強(qiáng)化管理；工會(huì)團(tuán)隊(duì)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展豐富多彩、教師喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，寓師德教育于活動(dòng)之中。組織青年教師開(kāi)展了“青春鑄師魂”演講比賽，班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流等

（二）建立和完善教師職業(yè)道德考核制度

為了提高全體教職員工對(duì)遵守師德規(guī)范的約束力和自覺(jué)性，學(xué)校結(jié)合工

作實(shí)際，對(duì)照師德規(guī)范的要求，科學(xué)制訂和逐步完善了學(xué)校師德師風(fēng)各項(xiàng)規(guī)章制度。在充分發(fā)揚(yáng)民主的基礎(chǔ)上，完善了學(xué)?！稁煹聨燂L(fēng)考核方案》、《教職工考核制度》、《教職工請(qǐng)假制度》、《香溝中心校教學(xué)常規(guī)》等，并成立了學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)組，由領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、學(xué)生代表和家長(zhǎng)代表組成學(xué)校師德考核組，師德考核與評(píng)模、晉級(jí)掛鉤，實(shí)行師德一票否決。使學(xué)校師德建設(shè)形成了制度化，常態(tài)化。

（三）加強(qiáng)督查，有規(guī)必依。

我們結(jié)合我校實(shí)際，采用靈活多樣而又見(jiàn)實(shí)效的活動(dòng)形式，大張旗鼓地開(kāi)展師德教育活動(dòng)，務(wù)必讓教師能夠躬親自省，從自身的成長(zhǎng)和發(fā)展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

首先，加強(qiáng)制度執(zhí)行力度，狠剎不正之風(fēng)。學(xué)校除大會(huì)小會(huì)對(duì)教師、班主任加強(qiáng)教育外，還與全體員工簽訂了《香溝中心校師德承諾書(shū)》和《廉潔從教承諾書(shū)》，設(shè)立了舉報(bào)箱，向社會(huì)和家長(zhǎng)公布了舉報(bào)電話。同時(shí)，加強(qiáng)制度的執(zhí)行力度，對(duì)亂訂資料、有償補(bǔ)課、亂收費(fèi)、體罰或變相體罰等違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即查處，決不姑息手軟。同時(shí)，將師德師風(fēng)建設(shè)和辦公紀(jì)律結(jié)合起來(lái)，實(shí)行巡課制度，嚴(yán)肅教職工上下班紀(jì)律，整肅上班秩序，堅(jiān)持一天兩次查崗，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)記載。目前，杜絕了校園抽游煙，上課、開(kāi)會(huì)接打手機(jī)，上班時(shí)間玩游戲等現(xiàn)象，有效杜絕了不正之風(fēng)，提升了教師和學(xué)校形象。

第二，充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，培養(yǎng)教師的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，弘揚(yáng)正氣，讓良好的師德精神更深入人心，充裕校園。使遵守職業(yè)規(guī)范、弘揚(yáng)高尚師德成為全體員工的自覺(jué)行動(dòng)。

第三，激活內(nèi)因，讓弘揚(yáng)師德成為自覺(jué)行為。我們知道要讓師德規(guī)范變成教師個(gè)體的內(nèi)心信念，變被動(dòng)接受為主動(dòng)追求，使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需，這其中的關(guān)鍵還要善用“成功激勵(lì)機(jī)制”。我們?yōu)榻處熖峁l件，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓教師得到成功的滿足。如校領(lǐng)導(dǎo)能及時(shí)對(duì)教師的閃光點(diǎn)予以肯定，采取各種形式進(jìn)行表彰；對(duì)優(yōu)秀班主任、師德先進(jìn)個(gè)人、給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。以增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感，激發(fā)其進(jìn)取心。促使教師不斷地自我完善、提升。近幾年來(lái)，我校方華進(jìn)校長(zhǎng)分別被評(píng)為江蘇省優(yōu)秀教育工作者、揚(yáng)州市教育先進(jìn)個(gè)人、揚(yáng)州市綜合治理先進(jìn)個(gè)人等稱號(hào)，葛福玲、吳志高老師被評(píng)為揚(yáng)州市十大新聞人物，揚(yáng)州市師德標(biāo)兵，張家寶老師被評(píng)為揚(yáng)州市師德標(biāo)兵，吳德梅老師被評(píng)為儀征市師德標(biāo)兵，這如同“點(diǎn)燃”了教師邁向目標(biāo)的“內(nèi)燃機(jī)”，學(xué)校的師德教育活動(dòng)也就因此收到了實(shí)效。我校近幾年的工作實(shí)踐充分說(shuō)明，這種激活機(jī)制是可行的，奏效的。

三、注重管理，求發(fā)展

管人要管心。我們?cè)谝蠼處熉殬I(yè)道德要高于其他行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵(lì)和改善。因?yàn)?，教師不是超人，只有在方方面面加?qiáng)對(duì)教師的關(guān)心，才會(huì)使教師的德行高于常人，師德建設(shè)才會(huì)收到長(zhǎng)期的效果。因此，我們不但在做強(qiáng)化師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)工作，還從教師的實(shí)際出發(fā)，關(guān)心教師的工作待遇、福利和生活情況，維護(hù)他們的應(yīng)有權(quán)益，為他們排憂解難；開(kāi)展文體活動(dòng)，促進(jìn)他們的身心健康，讓他們體會(huì)到工作帶來(lái)的愉快和成就感，體會(huì)到集體的溫暖。

首先，管理人文化、制度化。學(xué)校注重搞好班子建設(shè)，以提高管理水準(zhǔn)；注重加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，以提高管理藝術(shù)；以較好的人格魅力影響教師，在領(lǐng)導(dǎo)和教師之間建立和諧融洽的人際關(guān)系。另外還在實(shí)踐中逐步完善學(xué)校管理制度，避免管理中主觀隨意等人為因素。

第二，獎(jiǎng)懲分明。對(duì)在不同崗位上師德表現(xiàn)突出的教師，分別設(shè)立多項(xiàng)的表彰評(píng)定；職稱評(píng)定、年終評(píng)優(yōu)等都與教師的師德表現(xiàn)掛鉤，讓師德和能力皆優(yōu)者得到榮譽(yù)和實(shí)惠。

第三、依法維權(quán)。讓教師獲得應(yīng)有的權(quán)利：及時(shí)公開(kāi)校務(wù)，維護(hù)教師對(duì)學(xué)校行政管理的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)；關(guān)心女教職工，保障其各項(xiàng)合法權(quán)益；執(zhí)行上級(jí)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際需要，支持教師學(xué)歷進(jìn)修，保障教師外出學(xué)習(xí)。

第四、提供發(fā)展空間。學(xué)校是教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，我們努力為他們創(chuàng)造更大的空間、更多的機(jī)會(huì)。硬件的：優(yōu)先改善教師的辦公條件，軟件的：任人唯賢，不屈才、不誤才，使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂(lè)業(yè)，愛(ài)校如家，發(fā)揮所長(zhǎng)。

四、大力宣傳，求深化。

教育事業(yè)是關(guān)系到國(guó)運(yùn)興衰、民族振興、科教興國(guó)和現(xiàn)代化建設(shè)的國(guó)家大事，那么，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，則成為教育工作的一個(gè)不可或缺的重要組成部分。教師沒(méi)有“厚德”，又何以“載道”呢？所以，在開(kāi)展“學(xué)師德新規(guī)范，樹(shù)師德新形象”活動(dòng)中，我們樹(shù)立了這樣的理念：讓德高才博者得到頌揚(yáng)，而望重；讓追求高尚者修有路徑，而奮發(fā)；讓品行欠佳者感受急迫，而覺(jué)悟；讓德劣才疏者自覺(jué)無(wú)顏，而重生。務(wù)必使我校教師能以高尚的師德承擔(dān)起培養(yǎng)人才的重任。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)宣傳我校教師的先進(jìn)事跡，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在參加其他有關(guān)部門(mén)會(huì)議上，只要有機(jī)會(huì)就大張旗鼓的宣揚(yáng)我校教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，我們還充分利用櫥窗板報(bào)對(duì)優(yōu)秀教師的事跡成果公開(kāi)展示，讓家長(zhǎng)和社會(huì)更加了解教師，讓更多的教師成為優(yōu)秀。近幾年來(lái)，我校等光榮稱號(hào)。任校長(zhǎng)期間，學(xué)校先后多次被評(píng)為儀征市文明單位、揚(yáng)州市文明單、儀征市綜合考評(píng)優(yōu)勝學(xué)校。2012年我校被儀征市教育局同時(shí)評(píng)為教學(xué)管理先進(jìn)學(xué)校、教科研先進(jìn)學(xué)校和教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校。學(xué)校連續(xù)7年中考成績(jī)列全市前列，綜合考評(píng)均位居全市前列。今年我校在儀征市首屆“三名”工程建設(shè)中，有一位成為名校長(zhǎng)、兩位教師獲名班主任。

當(dāng)然，時(shí)代在不斷地進(jìn)步，信息時(shí)代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來(lái)了更多、更新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們將把時(shí)代對(duì)教師提出的要求作為新的出發(fā)點(diǎn)，重新構(gòu)建師德的內(nèi)容，使師德教育更體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和創(chuàng)新精神。

第三篇：上戶溝中心校糾風(fēng)工作總結(jié)

上戶溝中心校糾風(fēng)工作總結(jié)

一年來(lái)，我校在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷支持下，全體教職員工認(rèn)真貫徹落實(shí)2011年市教育工作會(huì)議精神，解放思想，實(shí)事求是，真抓實(shí)干，學(xué)校各項(xiàng)工作均取得了優(yōu)異成績(jī)。

一、以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，以師德師風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，認(rèn)真開(kāi)展 “四風(fēng)”建設(shè)，加強(qiáng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍建設(shè)，樹(shù)立了良好的形象。

1、加強(qiáng)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，切實(shí)轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)。堅(jiān)持民主集織學(xué)校與全體在崗教師簽訂《阜康市上戶溝中心校2011年師德師風(fēng)工作目標(biāo)責(zé)任狀》（裝中制的工作原則，共同研究，民主決策學(xué)校各項(xiàng)工作。完善了《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)黨風(fēng)廉政建設(shè)規(guī)定》和《學(xué)校重大事項(xiàng)班子集體研究制度》，組訂成冊(cè)存檔備查）；在崗教師要在學(xué)校的組織下，主動(dòng)簽定師德師風(fēng)建設(shè)承諾書(shū)。進(jìn)一步加強(qiáng)了黨風(fēng)廉政建設(shè)和學(xué)校民主管理建設(shè)。如今，學(xué)校班子成員都能顧全大局，作風(fēng)民主，團(tuán)結(jié)實(shí)干，確保了各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

2、以人為本，扎實(shí)開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)，教師綜合素質(zhì)和育人水平不斷提升。成立了學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，制定了《睢市二中師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)方案》，與每位教師簽訂了《阜康市上戶溝中心校2011年師德師風(fēng)工作目標(biāo)責(zé)任狀》（裝訂成冊(cè)存檔備查）；學(xué)校經(jīng)常利用集會(huì)、座談會(huì)等對(duì)教職工進(jìn)行師德師風(fēng)尤其是《睢市教師行為規(guī)范》教育，不斷增強(qiáng)教職工的責(zé)任感和使命感。開(kāi)展了“學(xué)生最喜愛(ài)的教師”評(píng)選活動(dòng)，樹(shù)立榜樣，激勵(lì)先進(jìn)。如今，教師中形成了“愛(ài)生如子，敬業(yè)奉獻(xiàn)，育人教書(shū)，為人師表”的道德新風(fēng)

尚。修訂和完善了學(xué)校規(guī)章制度，依法治校，狠抓了教師的教風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè)。通過(guò)“四風(fēng)”建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)年的成功開(kāi)展，教師能依法執(zhí)教，廉潔從教，沒(méi)有亂收費(fèi)、亂辦班等違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生，教師大局意識(shí)、向心力、凝聚力不斷增強(qiáng)，涌現(xiàn)出了許許多多守時(shí)守紀(jì)、不怕吃苦、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)奉獻(xiàn)的模范，教師整體素質(zhì)大幅提高，2011年我校共有4名教師榮獲市以上優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任稱號(hào)，在社會(huì)上樹(shù)立了教師良好的形象，得到了廣大學(xué)生和社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。

二、以辦人民滿意的教育和學(xué)校為目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)“四項(xiàng)”工程建設(shè)，辦學(xué)條件進(jìn)一步改善，辦學(xué)水平和效益進(jìn)一步提高。

學(xué)校始終堅(jiān)持“教學(xué)為主、質(zhì)量第一”的辦學(xué)思想不動(dòng)搖，積極認(rèn)真搞好“質(zhì)量工程”，認(rèn)真做好了以下工作：

1、開(kāi)學(xué)初，學(xué)校認(rèn)真科學(xué)制定學(xué)校各種工作計(jì)劃，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。健全教學(xué)規(guī)章制度，落實(shí)每日教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格檢查，保證了教學(xué)有序健康開(kāi)展。

2、加大教研教改力度，規(guī)范教研行為。完善了集體備課制度和“聽(tīng)課、評(píng)課”校本教研活動(dòng)，通過(guò)落實(shí)和總結(jié)，此教研工作得到了廣大教師的熱情支持和充分肯定，教師上課質(zhì)量，比過(guò)去有了很的大的提高；強(qiáng)化了教學(xué)常規(guī)檢查，每學(xué)期對(duì)教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行兩次全面細(xì)致的檢查和指導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)。減負(fù)增效，學(xué)校堅(jiān)持“三個(gè)嚴(yán)格一引導(dǎo)”的思想，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生減負(fù)工作，即：嚴(yán)格在校時(shí)間不超時(shí)，嚴(yán)格課堂質(zhì)量不降低，嚴(yán)格學(xué)生作業(yè)不超標(biāo)，正確引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。加強(qiáng)和規(guī)范教師業(yè)務(wù)和學(xué)生檔案管理。以上措施的實(shí)施，極大的促進(jìn)了教師的教育教學(xué)工作不斷上水平上臺(tái)階，學(xué)生成績(jī)和綜合素質(zhì)大幅提升，我校雙語(yǔ)教學(xué)不斷提高。

3、按照“德育為先、育人為本、全面發(fā)展、發(fā)展特長(zhǎng)”的治校育人思想，創(chuàng)新工作方式，全面加強(qiáng)未成人思想道德建設(shè)，實(shí)踐素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在做好文化課學(xué)習(xí)管理的同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)了學(xué)生德育教育和學(xué)生閱讀教學(xué)及“體、音、美”等學(xué)科教育教學(xué)工作。舉行了旨在提高學(xué)生素質(zhì)和能力的廣播操比賽、作文比賽等大型競(jìng)賽活動(dòng)，認(rèn)真開(kāi)展并堅(jiān)持每周升國(guó)旗儀式、兩周一個(gè)主題班會(huì)、開(kāi)展了大課間、課前一支歌活動(dòng)、學(xué)生一日常規(guī)教育。加強(qiáng)了“住校學(xué)生”教育和管理，建立檔案，實(shí)行責(zé)任制。學(xué)校形成了文明守紀(jì)、健康向上的良好校風(fēng)和勤奮學(xué)習(xí)、拼搏進(jìn)取的學(xué)風(fēng)，學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提升，打架、罵人、破壞公物等嚴(yán)重違紀(jì)事件比上一年有很大的好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)積極性空前高漲，好人好事層出不窮，得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的好評(píng)。大力推進(jìn)“培訓(xùn)工程”建設(shè)，進(jìn)一步提高教師素質(zhì)和育人水平。在搞好校本研修的同時(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，采取走出去辦法，和市三小結(jié)成共建學(xué)校，我校派出5人外出取經(jīng)學(xué)習(xí)，市三小派出4名優(yōu)秀教師到我校進(jìn)行幫帶工作。本學(xué)年我校組織教師代表先后到廈門(mén)、北京等地聽(tīng)報(bào)告，考察學(xué)習(xí)，拓展了視野，更新了觀念，事實(shí)證明，效果良好，積極配合教育局搞好教師培訓(xùn)，今年我校共有90%的教師參加了市級(jí)和市級(jí)教師各項(xiàng)培訓(xùn)，超額完成了培訓(xùn)任務(wù)，共有10名教師參加了國(guó)家遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)。

4、學(xué)校全面落實(shí)了 “書(shū)香校園”活動(dòng)，加強(qiáng)教師自身學(xué)習(xí)，認(rèn)

真開(kāi)展了“讀書(shū)、治學(xué)、育人”教師讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)檢查了解，此項(xiàng)活動(dòng)得到了絕大多數(shù)教職工的理解支持和積極參與，通過(guò)一學(xué)期來(lái)讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展，教師的觀念和精神狀態(tài)明顯改變，“發(fā)掘潛能，相信每個(gè)學(xué)生都可以成才”的觀念正在形成，工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)新性顯著提高。

5、大力推進(jìn)“校園工程”和“裝備工程”建設(shè)，在去年大力推進(jìn)“校園工程”和“裝備工程”建設(shè)的基礎(chǔ)上，今年，學(xué)校多方籌措資金，配合教育局完成了學(xué)校新學(xué)生宿舍樓及幼兒園綜合教學(xué)樓的建設(shè)，學(xué)校辦學(xué)條件得到了改善。

三、重視安全衛(wèi)生工作，切實(shí)搞好綜合治理和平安建設(shè)工作，維護(hù)了正常的教學(xué)秩序，堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，實(shí)行民主管理，學(xué)校大局穩(wěn)定，和諧發(fā)展。

我們牢固樹(shù)立“安全工作責(zé)任重于泰山”的意識(shí)，建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)組，制定相關(guān)制度，加強(qiáng)教育和管理。每月集中對(duì)學(xué)校周邊治安環(huán)境進(jìn)行全面細(xì)致檢查，對(duì)排查出的安全隱患，及時(shí)消除。學(xué)校通過(guò)廣播、黑板報(bào)、集會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通、食品、課間活動(dòng)等安全教育。加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)工作，實(shí)行來(lái)訪登記制度；假期實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)值班制度，今年起，實(shí)行放學(xué)后周邊巡邏制度，由值班領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，每天對(duì)學(xué)校內(nèi)外進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)可疑情況立即排除，并與班主任和教師簽訂了安全目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)，實(shí)行“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)在崗誰(shuí)負(fù)責(zé)”問(wèn)責(zé)制，增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)和老師的責(zé)任感，通過(guò)教育和管理，一學(xué)年以來(lái)，學(xué)校沒(méi)有出現(xiàn)一次安全責(zé)任事故。同時(shí)，為維護(hù)學(xué)生利益，保障正常教學(xué)秩

序不受非法干擾，學(xué)校高度重視學(xué)生保險(xiǎn)工作，認(rèn)真做好了市教育局規(guī)定的校方責(zé)任險(xiǎn)、學(xué)生平安保險(xiǎn)工作，學(xué)校衛(wèi)生教育和管理進(jìn)一步得到加強(qiáng)和改進(jìn)，受到了廣大師生的好評(píng)。

嚴(yán)格按照上級(jí)要求，認(rèn)真開(kāi)展了“兩免一補(bǔ)”工作，整個(gè)工作順利實(shí)施，沒(méi)有出現(xiàn)任何違規(guī)現(xiàn)象，群眾滿意。嚴(yán)格依法學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的使用管理，通過(guò)自查和上級(jí)檢查，一學(xué)期來(lái)，沒(méi)有出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象。堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，對(duì)評(píng)優(yōu)表先，晉升職稱關(guān)系到教職工切身利益的事，全面及時(shí)公開(kāi)，做到公平公正，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督。這些措施的落實(shí)大大增強(qiáng)了全體教職工的主人翁意識(shí)，激發(fā)了廣大教職工愛(ài)崗敬業(yè)和教書(shū)育人的積極性，當(dāng)前教師人心思齊，健康向上，和諧穩(wěn)定，本無(wú)教師越級(jí)上訪和集體上訪事件發(fā)生。

開(kāi)展了“廉政文化進(jìn)校園”教育活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行“十不準(zhǔn)”等上級(jí)法律法規(guī)，規(guī)范辦學(xué)行為，學(xué)校無(wú)亂收費(fèi)、亂辦班和節(jié)假日集體補(bǔ)課等違規(guī)行為發(fā)生，受到了學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。一分耕耘一分收獲，一年來(lái)，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，經(jīng)過(guò)全體師生的辛勤努力，形成了良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，樹(shù)立了良好形象。

上戶溝中心學(xué)校

2011年11月

第四篇：大字(標(biāo)語(yǔ))

抓安全促生產(chǎn)講效益出成果，關(guān)愛(ài)生命安全生產(chǎn)精心操作文明施工。精心施工對(duì)業(yè)主負(fù)責(zé)，追求卓越讓社會(huì)滿意。樹(shù)立以人為本思想提高安全意識(shí)

強(qiáng)化安全管理共建和諧工地樹(shù)立以人為本思想提高安全意識(shí)強(qiáng)化安全管理共建和諧工地高高興興上班,平平安安回家高高興興上班,平平安

安回家高高興興上班,平平安安回家求真務(wù)實(shí)抓質(zhì)量，科學(xué)管理保平安倡導(dǎo)文明施工，構(gòu)建和諧工地安全記心頭省得人家憂

第五篇：大字標(biāo)語(yǔ)

綜合辦公室標(biāo)語(yǔ)：

持誠(chéng)信互利共榮，以厚德載物 企業(yè)以人為本，員工以廠為榮 百川匯?？珊程?，眾志成城比金堅(jiān) 用計(jì)劃和行動(dòng)管理，用事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話

會(huì)議室：

不為失敗找理由，只為成功找方法 言必行 行必果

科學(xué)管理，銳意創(chuàng)新，開(kāi)拓奉獻(xiàn)，爭(zhēng)創(chuàng)一流 以人為本

人企共贏

飯?zhí)茫?/p>

愛(ài)護(hù)公物，珍惜資源，勤儉節(jié)約，共同發(fā)展。節(jié)能需要你我他，節(jié)水節(jié)電靠大家。一粒米，一滴汗，粒粒糧食汗珠換。

一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易。一點(diǎn)一滴，常用感恩之心。

中控室、工藝區(qū)：

立安思危,創(chuàng)優(yōu)求存

態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。按章操作機(jī)械設(shè)備，時(shí)刻注意效益安全。爭(zhēng)做一流員工，鑄造一流團(tuán)隊(duì)，共創(chuàng)一流企業(yè) 安全來(lái)于警惕

事故出于麻痹 防微杜漸

警鐘長(zhǎng)鳴