第一篇：辦好家長學(xué)校 形成素質(zhì)教育的合力

辦好家長學(xué)校

形成素質(zhì)教育的合力

草溝鎮(zhèn)中心學(xué)校

丁

坤

郵

編：234324

電子信箱：dingkun86@yahoo.com.cn

家長學(xué)校作為學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)結(jié)合的典型之一，隨著社會的需要應(yīng)運(yùn)而生，并在深化教育改革中獲得了長足發(fā)展，愈益生動地顯示其生機(jī)和活力，成為素質(zhì)教育新格局中橫向貫通方面的有力一環(huán)。開辦家長學(xué)校目前在我鎮(zhèn)已經(jīng)形成制度，初具特色，管理日趨規(guī)范，質(zhì)量不斷提高。在多年來的實(shí)踐中，我們對家長學(xué)校的德育功能和運(yùn)作機(jī)制等進(jìn)行了較為深入的理論研究和細(xì)致的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在辦好家長學(xué)校，強(qiáng)化家庭教育指導(dǎo)，形成素質(zhì)教育合力方面做了一些有益的嘗試。取得了一些成效。具體做法有以下幾點(diǎn)：

一、制訂明確而實(shí)際的辦學(xué)目標(biāo)

學(xué)生家長對子女的期望值很高，“望子成龍”“望女成鳳”是人們普遍的心理現(xiàn)象，然而卻缺少科學(xué)的教育方法。部分家長思想中存在著重智育，輕德育的傾向，體現(xiàn)在家長教育方法上，表現(xiàn)為物質(zhì)刺激或者簡單粗暴的多，而耐心細(xì)致地關(guān)心培養(yǎng)孩子的道德、品質(zhì)的少，有些家長認(rèn)為孩子進(jìn)了學(xué)校，交給老師負(fù)責(zé)，自己就一百個放心了，把教育孩子的責(zé)任全部推給學(xué)校。少數(shù)家長只注意孩子的學(xué)習(xí)成績，只要分?jǐn)?shù)好就滿意了，對孩子的缺點(diǎn)姑息遷就，放任自流，助長了這些學(xué)生的“驕傲”“嬌氣”心理，使得學(xué)生的承受挫折、正視困難的心理素質(zhì)較差。針對這些實(shí)際情況，我們制訂和實(shí)施家長學(xué)校工作計劃中，明確了家長學(xué)校的辦學(xué)宗旨是：提高家長教育的水平和家長的自身素質(zhì)，使之家長成為學(xué)校教育的自覺的、有意識的同盟軍，使家庭教育和社會教育同方向、同步調(diào)地發(fā)展，形成學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的合力。具體地說，我們把家長學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)確定在以下兩個重點(diǎn)上：

1、在指導(dǎo)如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育方法的同時，特別強(qiáng)調(diào)要大力扶持學(xué)生的政治思想，首先行為及個性心理的健康發(fā)展，也是強(qiáng)調(diào)家長教育必須調(diào)動學(xué)生非智力因素的積極作用。

2、結(jié)合學(xué)校的“三風(fēng)”即教風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)校的育人目標(biāo)，把家庭教育的主體集中引導(dǎo)到培養(yǎng)孩子的德智體美勞全面和諧發(fā)展的素質(zhì)教育的方向上，科學(xué)地教育子女。

在開辦家長學(xué)校幾年的實(shí)踐中，我們始終堅持這一辦學(xué)宗旨和辦學(xué)目標(biāo)，贏得了廣大家長的認(rèn)同和支持。家長們認(rèn)識到家長學(xué)校的舉辦和子女的健康成長密切相關(guān)，家庭教育和學(xué)校教育有著極其緊密的關(guān)系?；A(chǔ)教育實(shí)施由“應(yīng)試教育”和“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)軌，這一改革通過家長學(xué)校的宣傳、協(xié)調(diào)，得到了家長的支持和理解，使家庭與學(xué)校一起為提高和發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)施加正面的教育影響，其實(shí)質(zhì)是開拓了家庭實(shí)施素質(zhì)教育的途徑，使素質(zhì)教育能全方位地開展。同時家長們在家長學(xué)校中得到了實(shí)惠，更提高了參與投入的積極性和自覺性。

二、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，保證家教工作的實(shí)施

家長學(xué)校的辦學(xué)效果如何，關(guān)鍵在于校內(nèi)教師，我們聘請了學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)和富有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師作為家長學(xué)校的基本師資，這些老師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高超的教育藝術(shù)，特別是有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，他們聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，講授深入淺出，內(nèi)容生動活潑，受到家長普遍歡迎；二是校外資深的離退休教師，這些教師對德育教育、藝術(shù)教育、家庭教育、社區(qū)教育等方面的研究都有一定的造詣。他們的講課既有理論深度，又有廣泛的信息，對家長很有吸引力；三是家長代表，我們聘請了一部分有一定文化知識水平和家庭教育經(jīng)驗(yàn)豐富的家長代表作為家長學(xué)校的特別師資，這些家長來自各行各業(yè)，既有業(yè)務(wù)專長，又有切身體會，常能現(xiàn)身說法，他們的講授都以其特色引起家長們的濃厚興趣。

有這樣一支高品位、多層次、經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師隊伍，家長學(xué)校的開辦就有了質(zhì)量上的可靠保證。

三、精選豐富而生動的講授內(nèi)容

經(jīng)過幾年的實(shí)踐、探索和研究，我們家長學(xué)校對講課內(nèi)容形成了一套較完整的系列計劃，主要內(nèi)容大致包括以下幾個方面：①學(xué)校的“三風(fēng)”、“守則”、“規(guī)范”、“草溝鎮(zhèn)中心學(xué)校弟子規(guī)”；②小學(xué)學(xué)習(xí)的基本情況及對策；③關(guān)心孩子的課余生活；④把審美情趣引入家庭生活；⑤家長素質(zhì)、家庭環(huán)境、家庭氣氛對孩子的影響；⑥開發(fā)孩子的智力，指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)；⑦非智力因素在孩子學(xué)習(xí)成長中的作用；⑧兒童的心理特點(diǎn)；⑨注意孩子的交往傾向和思想變化；⑩愛國主義教育在家庭教育過程中的實(shí)施等等，這些內(nèi)容切合學(xué)生實(shí)際，適合家長教育子女的需要，幫助家長解決了一些感到困惑的難題，不少家長反映，講授內(nèi)容切合學(xué)生實(shí)際，深入淺出，入情入理，使人受益匪淺，對家長學(xué)校的開辦表現(xiàn)了了極大的熱情。

四、采取嚴(yán)謹(jǐn)而靈活的組織形式

家長學(xué)校是業(yè)余舉辦的，其組織形式應(yīng)有其自身特點(diǎn)，以保證家長學(xué)校的教學(xué)效果，我們主要安排了系列性和專題性兩種基本形式，系列性的組織形式即是集中安排幾周時間，發(fā)放家庭教育系列講座稿，每周一至兩講，讓學(xué)員利用空閑時間自學(xué)，一般連續(xù)六至八講，形成一個完整的系列。專題性的組織形式，即是根據(jù)實(shí)際需要和可能條件預(yù)先安排或臨時組織家庭教育專題報告，一般每學(xué)期二至三次，這樣安排，既嚴(yán)密又靈活，既有集中又有分期，家長普遍感到滿意。

家長學(xué)校是以家長教育知識的系列專題講座為其主要的組織形式，同時還開展家庭教育的咨詢活動，組織家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會，家庭教育問題座談會，以及用文藝演出觀看電視錄像等形式開展教育活動，這些形式生動活潑，靈活多樣，效果很好。

五、建立健全規(guī)范而有序的管理機(jī)制

家長學(xué)校能不能辦下去、辦得好，管理得當(dāng)是其基本保障，我們提出了“善于發(fā)動，勤于協(xié)調(diào)，精于總結(jié)”的動態(tài)管理思路。每一學(xué)年，家長學(xué)校工作都要作為一項(xiàng)重要工作任務(wù)列入學(xué)校工作計劃，對家長學(xué)校明確目標(biāo)要求，強(qiáng)化管理機(jī)制，建立健全學(xué)校的上課制度、備課制度、聽課制度、學(xué)員簽到制度等。每次家長學(xué)校開學(xué)前，都要向家長充分動員，事先向家長印發(fā)通知，詳細(xì)告知家長學(xué)校的開辦目的和講授內(nèi)容，每次家長學(xué)?；顒?，要求凡有條件參加的家長都盡可能地參加，對每次缺席情況進(jìn)行統(tǒng)計，并據(jù)此做深入細(xì)致地思想工作，每學(xué)期家長學(xué)校結(jié)束后，都及時進(jìn)行總結(jié)找出差距，以利改進(jìn)。

規(guī)范有序的管理，使家長學(xué)校得到了健康發(fā)展，家長們感覺到這樣的家長學(xué)校是貨真價實(shí)、有用有趣的，就愿意主動積極地參加。據(jù)統(tǒng)計，每期出勤率都在85%以上。

我校的家長學(xué)校開辦以來，對溝通學(xué)校和家長的聯(lián)系，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，深化學(xué)校素質(zhì)教育，都起到了很好的作用。特別在大力開展素質(zhì)教育的今天，實(shí)現(xiàn)了縱向銜接，橫向貫通，全員、全程、全方位育人的新格局。

當(dāng)然，家長學(xué)校還算是一個年青而又充滿活力的新生事物，我鎮(zhèn)的家長學(xué)校工作還起步不久，還處在思索和探索階段，以上只是我們工作中的一點(diǎn)成熟的總結(jié)和體會，不足之外還敬請同行和專家們批評指正，以利把我校的家長學(xué)校辦得更好。

第二篇：辦好家長學(xué)校服務(wù)素質(zhì)教育

辦好家長學(xué)校

服務(wù)素質(zhì)教育

唐河縣建設(shè)家長學(xué)校

唐河縣建設(shè)小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué)，現(xiàn)有6個

教學(xué)班，學(xué)生218名，教師”名一黃坦休教一師2名，2000 年開辦家長學(xué)校，2002年聘請3名退休教師任我校家長 學(xué)校講師、輔導(dǎo)員。六年來，共培訓(xùn)學(xué)生家長6屆，計 249人。在上級關(guān)工委特別是區(qū)、鄉(xiāng)關(guān)工委的直接關(guān)懷和 領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過學(xué)校和家長學(xué)校講師的共同努力下，已取得 了可喜的社會效益。家長學(xué)校正確的辦學(xué)方向、明確的辦 學(xué)思路、扎實(shí)的辦學(xué)步子，使現(xiàn)代家庭教育觀念，方法和 藝術(shù)深入人心；對促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育，促進(jìn)青少年的健 康成長做出了積極貢獻(xiàn)，連年被鄉(xiāng)教育關(guān)工委評為家長學(xué) 校先進(jìn)單位?，F(xiàn)就我校開辦家長學(xué)校的一些做法向領(lǐng)導(dǎo)和 同志們匯報如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織

家長學(xué)校是對青少年進(jìn)行素質(zhì)教育的重要陣地，根 據(jù)教育部、全國婦聯(lián)對家長學(xué)校的有關(guān)要求，宛城區(qū)關(guān)工 委就加強(qiáng)家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做出具體安排：學(xué)夜校長就是家長 學(xué)校校長即一長管兩校。為此，我們王堂小學(xué)一開始就成 立了由校長、班主任、講師和家長代表組成的校委會，統(tǒng) 一領(lǐng)導(dǎo)家長學(xué)校工作。由班主任、講師、輔導(dǎo)員教師參加 的班委會，具體負(fù)責(zé)考勤、授課、輔導(dǎo)、考試等有關(guān)工作。校委會每期至少召開兩次會議，根據(jù)區(qū)、鄉(xiāng)關(guān)工委的統(tǒng)一 要求認(rèn)制訂出詳細(xì)可行的工作計劃和教學(xué)教研計緲含不紅，完善各項(xiàng)規(guī)章制度。班委會每期召開三次會議，具體研究 家長情況，收集家長信息、學(xué)生思想．動向等，為有針對性 的教學(xué)、輔導(dǎo)莫定基礎(chǔ)。幾年來，由于領(lǐng)導(dǎo)重視、組織健 全，我們王堂小學(xué)也把家長學(xué)校工作納入學(xué)?？傮w規(guī)劃，納入目標(biāo)管理、統(tǒng)籌安排，每次的學(xué)習(xí)時間，內(nèi)容都清清 楚楚，保證了家長學(xué)校的各項(xiàng)工作順利開展。

二、聘請退休教師做專職講師

家長學(xué)校是一個有獨(dú)特性、時代性的新生事物，是 面對社會上方方面面的成年人，他們之中，雖大部分都是 農(nóng)民，但年齡、閱歷、知識水平等各有差異，、還有一部分 家長來自不同行業(yè)。有務(wù)工的、經(jīng)商的、還有教師、干部 等更是千差萬別。因此聘請的家長學(xué)校講師必須具有政治 優(yōu)勢、威望優(yōu)勢、經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢、時空優(yōu)勢、親情優(yōu)勢，才能 保證教學(xué)質(zhì)量，保證使學(xué)生家長進(jìn)行來，留得住，學(xué)得好。

幾年來，王堂小學(xué)家長學(xué)校教師經(jīng)歷了三個階段：

1、學(xué)校老師負(fù)責(zé)上課階段：家長學(xué)校的對象是一年級學(xué)生家長，而一年級教師大都比較年輕，出現(xiàn)了教師重學(xué)生的授 課而輕給家長授課和經(jīng)驗(yàn)不足等問題；

2、專兼職結(jié)合階 段：兼職教師雖讓一些老師兼任，但他們沒有時間翻閱，收集大量材料、信息，雖很下功夫，但拓展不開，效果不 盡人意；3,聘請專職老師講課階段：之002年秋，我們聘 請了退休教師劉清遠(yuǎn)同志為王堂小學(xué)家長學(xué)校顧問，退休 教師曹祥海、樊偉耀為專職講師。劉清遠(yuǎn)教師，出自教育 世家，中學(xué)高級教師、省優(yōu)秀教師，從教40余年。講師 曹祥海、樊偉耀都是小學(xué)高級教師，從教40年左右，且 都是從校長崗位退下來，德才兼?zhèn)?，?zé)任心強(qiáng)，并樂于為 下一代發(fā)揮余熱?！　ぶv師樊偉耀每備一節(jié)課就得一周時間，除認(rèn)真吃透教材以外，還要結(jié)合家長實(shí)際，參考很多資料，完稿后先進(jìn)行試講。曹祥海老師在備課上很下功夫，寫教 案時結(jié)合形勢、結(jié)合校情、貼近生活、深入淺出，通俗易 懂。聘請的講師在工作中更是一絲不茍，不講條件。例如 2003年春節(jié)后一次講課，那天是家歷二月初二，是家長 學(xué)校講課日子，早上起來，突然刮起大風(fēng)，下起大雪，曹 老師老伴勸他說：“你這么大年紀(jì)了，天冷路又滑，給學(xué) 校打個電話，改日再去講課吧?！辈芾蠋熣f：“已經(jīng)提前通 知家長上課了，我再困難也不能讓家長失望?！彼仓糁?木棍迎風(fēng)冒雪，步行十多里按時到校上課，看著教師一身 白雪，而不誤時間到校，家長們深受感動．顧問劉清遠(yuǎn)老師 一次外出講課時忘記帶假牙，中午吃飯時只喝了點(diǎn)稀

湯，下午準(zhǔn)時到校聽課、輔導(dǎo)，他們這種高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，深受家長的贊揚(yáng)。

三、完善制度，加強(qiáng)管理

管理出效益，制度是保障。王堂小學(xué)家長學(xué)校工作 連上新臺階?？康木褪菄?yán)格的管理、制度的落實(shí)。我校的 家長學(xué)校開辦的初期，別說部分家長對此項(xiàng)工作有模糊認(rèn) 識，就連我校一些領(lǐng)導(dǎo)、教師認(rèn)識也跟不上。要搞好工作，提高質(zhì)量，靠開幾次會，宣傳一陣子是不夠的。為防止走 過場，王堂小學(xué)家長學(xué)校根據(jù)區(qū)、鄉(xiāng)有關(guān)規(guī)定，先后制、定 完善了諸如《家長學(xué)校管理制度》、《備課講課制度》、《教 學(xué)教研制度》、《講課告知制度》、《學(xué)員考勤制度》、《家長 信息反饋制度》、《優(yōu)秀學(xué)員評先制度》、《檔案管理制度》、《班主任職責(zé)》等多項(xiàng)制度。這些制度對各方面提出了具 體的要求和規(guī)定。例如《講課告知制度》規(guī)范了授課次數(shù)、時間和內(nèi)容；《家長學(xué)校管理制度》規(guī)定了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、講 師聘任、班主任工作評價等方面，對規(guī)范家長學(xué)校起著重 要作用。

我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，地理位置特殊，家長進(jìn)城務(wù) 工、經(jīng)商的較多，在一定程度上增加了家長學(xué)校工作的難 度，由于我校制度的健全、管理的落實(shí)，“愛心、誠信” 的感化，每次開課家長們或步行、或騎自行車、或騎摩托車 都能按時到校，使家長到校率達(dá)98%以上。這是對我 校家長學(xué)校工作的極大支持和肯定。

四、狠抓教研，提高質(zhì)量

家長學(xué)校工作的成敗取決于教學(xué)質(zhì)量的高低，而教 學(xué)質(zhì)量又取決于教師。因此王堂小學(xué)視家長學(xué)校教學(xué)質(zhì)量 如生命，以教研促教學(xué)，確保教學(xué)質(zhì)量，我們的具體做法 是：

1、積極組織講師參加各種培訓(xùn)：每年至少組織講師 培訓(xùn)觀摩3次，通過培訓(xùn)觀摩學(xué)習(xí)黨和國家的方針政策，尤其是教育部、全國婦聯(lián)，省市區(qū)關(guān)工委的文件精神，學(xué)習(xí)兄弟鄉(xiāng)校的成功經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)會鄉(xiāng)關(guān)工委教學(xué)工作計劃的精 神實(shí)質(zhì)，做到有的放矢，心中有數(shù)；2,精心備課：學(xué)生 家長各行各業(yè)，知識水平千差萬別，因此，備好課就成了 教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵?！賯浼议L：先做問卷調(diào)查，了解家長想 聽什么，針對家庭教育有什么疑難問題，講師備課時就針 對重點(diǎn)，詳細(xì)闡述，這樣講課才能講到家長的“心窩里”； ②備教材：根據(jù)家長情況，問卷調(diào)查，重新整合教材，做 到重點(diǎn)突出，結(jié)合實(shí)際：例如講賞識教育重點(diǎn)結(jié)合當(dāng)代賞 識教育專家周弘的親身實(shí)踐；講心理教育以云南大學(xué)生殺 人犯馬加爵為反面教材，講什么是成才，結(jié)合部分家長的 模糊認(rèn)識，告訴他們考上大學(xué)為國家做杰出貢獻(xiàn)是“成 才”，同樣學(xué)生回到農(nóng)村，對社會經(jīng)濟(jì)作出貢獻(xiàn)也是“成 才”。③備教法：能否把家長“請得來，留得住，學(xué)得好”，抓住他們的心，使他們聽了這次還想下次，就必須在教學(xué) 方法上下功夫、，為此學(xué)校的幾個講師經(jīng)常探討、研究教學(xué) 方法，在實(shí)踐中摸索出要針對不同的教材、不同的家長、不同的家庭采取不同的教學(xué)方法：例如講《家庭教育中的 智力開發(fā)》重點(diǎn)采用“講授法”，深入淺出；講《教育子 女學(xué)會生活》重點(diǎn)采用“討論法”，暢所欲言；講《獨(dú)生 子女家庭教育存在的誤區(qū)》特別對單親家庭，“留守子女 家庭”子女的教育為重點(diǎn)，采用“個別輔導(dǎo)法”收益匪淺。

五、家長學(xué)校碩果累累

幾年來王堂小學(xué)家長學(xué)校，認(rèn)真貫徹上級精神，結(jié) 合學(xué)校實(shí)際，做到認(rèn)識到位、領(lǐng)導(dǎo)到位、制度到位、教育 到位，保證了家長學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，并結(jié)出了累累 碩果：

1、家長認(rèn)識提高了，他們能積極參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽 課、記錄，寫出心得體會，并學(xué)以致用，在教育子女中，效果顯著。學(xué)生家長周新生，幾過去教育子女‘！民鐵不成鋼，一見學(xué)生成績不及格，先罵后打，有時嚇得學(xué)生不敢回家，聽了《如何正確教育孩子》一節(jié)后，改變了“善說不濟(jì)事，棍頭出成績”的做法，懂得了對孩子應(yīng)進(jìn)行說服教育，正 面教育，賞識教育，使學(xué)生成績有了明顯提高。這位家長 是位高級泥工，每天在南陽能掙四、五十元，但輪到家長 學(xué)校上課，他寧愿不去掙錢也決不耽誤聽課

2、學(xué)生思想變得更好了，學(xué)習(xí)目的更明確了，學(xué)習(xí)勁頭 更足了。有個學(xué)生叫邵剛，在小學(xué)一年級時學(xué)習(xí)成績很差，小小年紀(jì)就有打牌的惡習(xí)，現(xiàn)在不但改掉了壞習(xí)慣，并且加 入了少先隊，他說：“以前，我們家是牌場，爸整天打牌從來 不管我，放學(xué)回家連做作業(yè)的一地方都沒有，自從爸爸上了家長學(xué)校，再也不打牌了，而且非常關(guān)心我 的學(xué)習(xí)，經(jīng)常教育我，我對學(xué)習(xí)有信心了”。

3、三位一體的教育格局初步形成

現(xiàn)代教育，包括各個領(lǐng)域各個方面的教育，既有學(xué) 校教育，也有家庭教育，還有社會教育，三個方面相互聯(lián) 系，相互補(bǔ)充，缺一不可。學(xué)校教育和社會教育，我校已 成功開展，通過開辦家長學(xué)校，又充分發(fā)揮了家庭教育的 功能；學(xué)校定時把學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況、思想情況、勞動 情況等填定在《家校聯(lián)系冊》上，反饋給家長；家長如實(shí)

反映或填寫學(xué)生在家的作業(yè)完成情況、體育鍛煉情況、做

家務(wù)的情況等，從而使學(xué)校和家長做到溝通了解，形成了 教育合力．有效地發(fā)揮了家庭學(xué)校教育的互動功能，隨著 家庭教育的逐步深入，學(xué)校教育、社會教育的全面開展，三位一體的教育格局初步形成。、4、促進(jìn)了精神文明建設(shè)和學(xué)生素質(zhì)的提高

學(xué)生家長通過家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，有力地促進(jìn)了和諧

社會建設(shè)，家長打麻將、玩撲克的少了，關(guān)心教育、幫助。孩子的多了；講粗話、、臟話的少了，講文明用語、禮貌待 人的多了；鬧家庭糾紛的少了、家庭和睦、尊老愛幼的多 了；簡單粗暴教育孩子的少了，講究家教藝術(shù)的多了；單 純追求成績的少了，重視孩子整體素質(zhì)提高的多了。

成績屬于過去，未來還需我們?nèi)ヅ?，家長學(xué)校任 重道遠(yuǎn)，我們一定要以十六大精神為抬針，．認(rèn)真貫徹落實(shí) 各級關(guān)工委文件精神，借鑒兄弟鄉(xiāng)校經(jīng)驗(yàn)，與時俱進(jìn)，開 拓創(chuàng)新，為二十一世紀(jì)培養(yǎng)更多更好新型人才，做出積極 的貢獻(xiàn)。

第三篇：辦好家長學(xué)校 激發(fā)育人合力

辦好家長學(xué)校 激發(fā)育人合力

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確指出：“家長要樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，尊重子女的健康情趣，加強(qiáng)與學(xué)校的合作，共同減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，關(guān)心社會教育，幫助子女養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長。”而家長學(xué)校正是落實(shí)這一精神的主渠道，如何加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè)，充分發(fā)揮其家校溝通的作用，是校長必須重視的問題。為此，我們約請幾位教育人士來談?wù)勊麄兊睦斫夂蛯?shí)踐。

一、家長學(xué)校莫形同虛設(shè)

去外地或本地的兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)校門口除了懸掛校牌、校名外，還有一塊刻有“xx家長學(xué)?！弊謽拥呐谱印Ｕ埥虒Ψ綄W(xué)校的同行，關(guān)于家長學(xué)校如何開展具體工作，答日“舉行家長會”。從如此簡單的回答不難看出，不少家長學(xué)校已經(jīng)僅僅是一個名詞，一種稱號，一個廣告，很多活動都流于形式，沒有起到實(shí)質(zhì)性的作用。

當(dāng)前，家庭教育的現(xiàn)狀是不容樂觀的。筆者在十余年的教學(xué)經(jīng)歷中，跟大大小小的“問題學(xué)生”交手過招早已是家常便飯，和學(xué)生家長的溝通交流亦非常頻繁。溝通越多，越發(fā)現(xiàn)目前許多家庭教育中存在的問題和弊端。簡言之，每個問題學(xué)生的背后，都存有一種不科學(xué)、不和諧的家庭教育。很多家長的錯誤觀念根深蒂固，認(rèn)為教育孩子就是教師的責(zé)任，自己或是忙于經(jīng)商，或是經(jīng)營事業(yè)，僅給孩子提供一個優(yōu)越的物質(zhì)生活環(huán)境，和孩子心靈之間的距離越拉越遠(yuǎn)。

家庭是孩子第一所學(xué)校，父母是孩子第一任老師。家庭教育對孩子一生的健康成長起著至為關(guān)鍵的作用?？墒钱?dāng)前家長知識水平參差不齊，職業(yè)涉及各個行業(yè)，對教育理念的認(rèn)知水平也不在一個層面。如何改變當(dāng)前困境?筆者以為，家長學(xué)校不能再形同虛設(shè)，要義不容辭地承擔(dān)起培訓(xùn)家長的重任。

筆者深信，各中小學(xué)家長學(xué)校系列活動只要紅紅火火地開展起來，就會有越來越多的家長參與其中，就能在一定層面上提升家長的教育素質(zhì)。家校共同攜手，孩子才能真正收獲幸福的教育，幸福的人生。

真心希望像蘇霍姆林斯基的帕什雷夫中學(xué)那樣，有一個真正的家長學(xué)校，讓家長在學(xué)校中提高自己的教育能力，讓每一位家長真正成為學(xué)校教職員工的同仁。（山東省淄博第一中學(xué)孟凡玲）

二、讓家長學(xué)校拴住家長的心

開好家長會是辦好家長學(xué)校的關(guān)鍵所在。然而，家長會又最易遭遇“剃頭 1

挑子一頭熱”的尷尬。相當(dāng)、部分家長對家長會并不太熱心，有的家長甚至視家長會為一種精神負(fù)擔(dān)，迫于某種壓力才硬著頭皮參會。回顧我校2009年召開的大型家長會，全校600多名學(xué)生，參會家長近1000人，有的竟然全家出動參會。是什么原因吸引家長如此踴躍參會?通過會后反饋，筆者認(rèn)為，“讓家長會真正拴住家長的心”是此次家長會成功秘訣所在。我們的做法是：

一是把家長會辦成“成果展示會”。學(xué)生的一技之長是家長會的重要資源，家長參會的目的，就是想看看孩子的在校表現(xiàn)，至于學(xué)校安排的家庭教育相關(guān)培訓(xùn)，相當(dāng)家長對此并不感興趣。家長會籌備期間，學(xué)校要求班主任精心建好學(xué)生成果展示臺賬，然后根據(jù)臺賬進(jìn)行分類“布展”，確保人人有成果展示。

家長會那天，教室成了展室，講臺成了舞臺，參會的家長看到自己孩子的成果后，個個臉上樂開了花。

二是把家長會開成“家長論壇會”。在眾多家長眼里，因?yàn)槿鄙偕鷦拥膶?shí)踐觀照，老師精心準(zhǔn)備的家庭教育理論講座就像是好看準(zhǔn)吃的西餐。；2009年，在學(xué)校家長委員會的精心策劃下，我們用“家長論壇”取代了“教師講座”。即會前向家長征集“家教金點(diǎn)子”、“育子心得”、“家教困惑”，并建議家長書面成文；會上，待學(xué)生展示環(huán)節(jié)完成后，“家長論壇”在班主任的主持牽引下拉開序幕。論壇中，家長是有備而談，在話題探討上有豐富真實(shí)的案例支撐，家長參與的熱情明顯高于老師的“講座培訓(xùn)”。

三是把家長會辦成“親予互動會”。家長與孩子溝通不暢是造成家庭教育低效的主要癥結(jié)所在。暢通家長與孩子的溝通渠道，家長會是一個很好的平臺。（湖南省臨澧縣第四小學(xué)劉昌穩(wěn)）

三、學(xué)校搭平臺家長唱戲

把家長學(xué)校建設(shè)好，是我們學(xué)校管理工作的美好愿景之一，但是，一直以來，學(xué)校的家長學(xué)校建設(shè)難如人意，家長學(xué)校的效用還有相當(dāng)大的升級空間。經(jīng)過琢磨，我們覺得，要想放開家長學(xué)校建設(shè)的“三寸金蓮”，確保家長學(xué)校放開發(fā)展的步伐，需要引進(jìn)一點(diǎn)兒逆向思維，那就是學(xué)校調(diào)整家長學(xué)校建設(shè)工作思路，搭好家長學(xué)校的臺，讓家長好好地“唱戲”。

家長學(xué)校，家長管理。學(xué)校首先要放權(quán)，改變常規(guī)的管理架構(gòu)。學(xué)校組織家長以民主的方式推介出有條件、有能力參與家長學(xué)校管理的家長作為家長委員會成員，與學(xué)校學(xué)生科負(fù)責(zé)人及班主任代表，共同組成家長學(xué)校管理團(tuán)隊。家長委員會是管理團(tuán)隊的主導(dǎo)，學(xué)生科要做好協(xié)調(diào)、落實(shí)與服務(wù)工作。過去，學(xué)校完全主導(dǎo)家長學(xué)校的管理，難免以自我為中心，自我感覺也良好，不注意

關(guān)注家長的感受、意愿和需求，總是干一些驢唇不對馬嘴的事兒，家長不滿意，學(xué)校也不舒服。由家長接手家長學(xué)校的管理之后，家長內(nèi)在的熱情更大程度被激發(fā)，參與家長學(xué)校各項(xiàng)活動的主動性更強(qiáng)，另一方面也切身體會到學(xué)校工作的不易，更注意加強(qiáng)與學(xué)校的交流、溝通，盡力配合學(xué)校的工作，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量更高。

家長學(xué)校，家長獻(xiàn)藝。以往的家長學(xué)校，被家長視為接受“再教育”的課堂。家長像孩子一樣乖乖地聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的“開導(dǎo)”、教育，或者替自家的孩于分擔(dān)“批評”，真正建設(shè)性、指導(dǎo)性、前瞻性、科學(xué)性的幫助家長的教育，管理孩子的東西少之又少?？上攵@樣的家長學(xué)校儼然就是一把鞭笞家?；拥慕涑?，不會有多大的好處。學(xué)校搭好臺后，理智地退于其側(cè)，讓家長們成為臺上的主角，各獻(xiàn)育子之藝，那些懷揣成功家庭教育和家校工作經(jīng)驗(yàn)的家長，便會成為家長學(xué)校的一筆寶貴財富，而且這些成功的經(jīng)驗(yàn)更契合本校和學(xué)生、家長的實(shí)際。（河南省駐馬店市長七中學(xué)王國偉）

四、家長學(xué)校的三門必修課

如何讓家長學(xué)校建設(shè)發(fā)揮出最大的優(yōu)勢與功能來推進(jìn)和優(yōu)化我們的學(xué)校教育呢?筆者認(rèn)為，關(guān)鍵是要開好家長學(xué)校的三門必修課。

家校溝通課。家校溝通課是指當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了教育問題，需要家長和學(xué)校溝通，配合來達(dá)成對學(xué)生進(jìn)行有效教育的一門課程。目前，這門課程是家長學(xué)校中開設(shè)最普遍，也是最受教師歡迎的一種教育手段。當(dāng)學(xué)生違反了學(xué)校紀(jì)律，我們應(yīng)該學(xué)會平心靜氣地與家長分析學(xué)生犯錯誤的原因，共同探討學(xué)生改正的方法與策略，當(dāng)學(xué)生在學(xué)校教育中有了點(diǎn)滴進(jìn)步和良好表現(xiàn)的時侯，我們也要及時地與家長溝通，和他們一起分享教育成功的幸福與快樂。只有這樣，我們的家校溝通課才會真正受到廣大家長們的重視與喜愛，我們的學(xué)校教育才會真正實(shí)現(xiàn)暢通發(fā)展。

家長評教課。家長評課是指學(xué)校以家長開放日的形式邀請家長走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，與教師的課堂教學(xué)面對面，讓家長去評價我們的教育教學(xué)。也許家長的評教觀點(diǎn)會出現(xiàn)“隔行如隔山”的窘迫，也許家長的建議會突現(xiàn)“旁觀者清”的豁然，無論家長怎樣評教，我們都可以通過家長的視角去發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W校教育發(fā)展的另一片藍(lán)天。

家庭勞育課。家庭勞育課是指家長要通過讓學(xué)生完成一定的勞動實(shí)踐來達(dá)成一種勞動教育。我們的家長學(xué)校建設(shè)要把對學(xué)生的勞動教育列為必修課程；在家庭生活中，家長要有意識地去安排學(xué)生擦桌掃地，洗衣做飯等力所能及的勞動，讓他們自己通過勞動去享受收獲的幸福與快樂。只有讓學(xué)生們在不斷的勞動教育中成長，他們才會真正形成一種勞動最光榮的美育意識與觀念，我們的學(xué)校教育才會因?yàn)閷W(xué)生得到有益的思想與能力補(bǔ)充而彰顯得更完美。（天津市寧河縣漢沽管理區(qū)第一中學(xué)張凱）

五、校長要上好家長學(xué)校第一課

家校雙方的目的是相同的，學(xué)校的辦學(xué)宗旨同樣應(yīng)成為家長學(xué)校建設(shè)的核心理念，讓家長在明確學(xué)校辦學(xué)方向、育人途徑、孩子成長目標(biāo)的前提下，有針對性地學(xué)習(xí)相關(guān)教育知識，與學(xué)校一起攜手對孩子進(jìn)行教育，這是辦好家長學(xué)校的根基所在。因此，作為學(xué)校辦學(xué)宗旨的締造者和教育思想的引領(lǐng)者，校長必須親自上好家長學(xué)校的第一課，并完成好3個任務(wù)：

傳播教育理念，詮釋辦學(xué)宗旨。作為家長眼中學(xué)校最權(quán)威的“教育專家”，校長首先要準(zhǔn)確地向家長介紹當(dāng)前教育發(fā)展的最新理念，教育改革的最新動態(tài)，以及在新時期教育背景下社會對未來人才的需求，讓家長對當(dāng)前教育及人才培養(yǎng)方向有基本的了解。在此基礎(chǔ)上，向家長重點(diǎn)推介本校的辦學(xué)宗旨，從確立辦學(xué)宗旨的理論原點(diǎn)和初衷，到實(shí)施過程中的具體途徑、方法要求，直至學(xué)校教育的終極目標(biāo)、效果追求，都要一一作出清晰的闡釋，使家長清楚地了解學(xué)校的教育思想，并形成心理認(rèn)同。

介紹學(xué)校工作，釋疑家長之惑。有效的溝通。是家校合作的重要環(huán)節(jié)，校長要充分利用不可多得的直接面對家長的機(jī)會，做好工作匯報和解釋，并發(fā)揮師長間情感聯(lián)系的紐帶作用。課前應(yīng)做好細(xì)致的調(diào)研，可通過家訪、發(fā)放家長問卷等形式，詳細(xì)了解家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議，掌握家長對孩子成長的期望和要求。課上苒根據(jù)調(diào)查匯總的情況，有的放矢地答疑解惑，實(shí)事求是地介紹學(xué)校工作的具體情況和面臨的現(xiàn)實(shí)困難，消除家長對學(xué)校工作的不滿情緒。同時，強(qiáng)調(diào)在學(xué)生教育問題上，學(xué)校與家庭的同一立場，通過校內(nèi)感人的教育事例告訴家長，教師對孩子的愛是與父母一樣真摯熱烈的，進(jìn)而維護(hù)和鞏固家校雙方“愛”的統(tǒng)一戰(zhàn)線。

點(diǎn)燃希望之火，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。家長的文化層次、學(xué)識水平各不相同，對教育問題的關(guān)注程度也不一而足。面對各種各樣的家長，校長要為他們描繪出孩子美好未來的圖景，號召家長積極行動起來，學(xué)習(xí)家教知識，更新教育觀念，掌握教育方法，與學(xué)校攜起手來，共同為孩子的幸福人生奠基!（山東威海經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)河北小學(xué)蔣向陽）

——摘自《中國教育報》--現(xiàn)代校長（2010年10月26日）

中小學(xué)校務(wù)委員會制度

“中小學(xué)校務(wù)委員會制度”是全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃中“現(xiàn)代學(xué)校制度”這一國家級課題的主要內(nèi)容之一,南京市鼓樓區(qū)是主要實(shí)驗(yàn)區(qū)。在中央教科所和南京市教育專家的指導(dǎo)下,試驗(yàn)區(qū)的學(xué)校從尊重家庭、社區(qū)對學(xué)校管理的知情權(quán)、表達(dá)權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)入手,拓寬學(xué)校民主渠道,推進(jìn)學(xué)校民主建設(shè)。他們認(rèn)為這一實(shí)驗(yàn)的意義不僅在于學(xué)校教育,而且也是推動國家政治民主程度在各領(lǐng)域逐步發(fā)展的實(shí)踐。

何謂中小學(xué)“校務(wù)委員會制度”

據(jù)中央教科所這一課題的常務(wù)副秘書長李繼星介紹:中小學(xué)校務(wù)委員會制度,在歐美教育發(fā)達(dá)國家是一項(xiàng)歷史悠久、應(yīng)用廣泛、相當(dāng)成熟的現(xiàn)代教育管理制度。我國由國家立項(xiàng)對這項(xiàng)制度的研究實(shí)驗(yàn),起步于2003年。與國外不同的是,南京鼓樓實(shí)驗(yàn)區(qū)中小學(xué)的校務(wù)委員會,不是對人事、財務(wù)等均負(fù)有決策權(quán)的權(quán)力機(jī)構(gòu),而是在校長負(fù)責(zé)制前提下,進(jìn)一步加強(qiáng)民主管理、完善內(nèi)部管理體制的一種新型制度。校務(wù)委員會由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長、社區(qū)代表、專家等人員組成,他們的責(zé)任是對學(xué)校工作提出建議、進(jìn)行協(xié)調(diào)和審議。

校務(wù)委員會委員人數(shù)在11至15人左右,聘期二至三年。實(shí)驗(yàn)區(qū)各校均遵循民主、公平、公開的原則產(chǎn)生校務(wù)委員會的所有代表。

南京市寧工小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過走訪,對本社區(qū)內(nèi)的賢達(dá)人士進(jìn)行了解,列出了社區(qū)委員候選名單。經(jīng)過多次研究,學(xué)校最后確定了前南京醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院黨委書記、院長張貞慶同志和寧工新寓社區(qū)主任趙彩榮作為學(xué)校校務(wù)委員會的社區(qū)代表。

該校校務(wù)委員會中家長委員的人選,采取推薦和自薦的方法產(chǎn)生。學(xué)校先后召開了兩次家長會,第一次向廣大家長進(jìn)行校務(wù)委員會制度的宣傳;第二次,讓經(jīng)協(xié)商確定的17位家長委員候選人在全體家長面前作競選演講。最后,全體家長通過無記名投票選舉出6位家長委員。這6位委員分別來自高校、中學(xué)、政府機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位。由于學(xué)校有近70%的學(xué)生是流動兒童,學(xué)校又增補(bǔ)了3位流動兒童的家長作為校務(wù)委員會的特邀委員。該校教師代表的選出也是經(jīng)全體教師民主選舉產(chǎn)生。

南京市淵聲巷小學(xué)為校務(wù)委員會的產(chǎn)生提供了另一種形式。學(xué)校原來有個家長委員會,校務(wù)委員會的家長代表就由各年級家長委員會推選。校務(wù)委員會其他成員分別聘請學(xué)校所在街道、教研部門的領(lǐng)導(dǎo)和教育研究專家,如湖南路街道辦事處主任、南京市教研室的教研員,南京市教科所的宋寧副所長也是淵聲巷小學(xué)校務(wù)委員會的成員。學(xué)校行政部門的成員也是校務(wù)委員會的成員。

校務(wù)委員會如何發(fā)揮職能

學(xué)校大到發(fā)展規(guī)劃,小到教學(xué)措施、教學(xué)實(shí)踐,都需要對外宣傳并做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)校校務(wù)委員會成員不少是社會知名人士,他們的宣傳協(xié)調(diào)作用是學(xué)校自身無法企及的。江蘇省教育學(xué)院附中的石城校園坐落在石頭城公園中,環(huán)境宜人。根據(jù)市政府統(tǒng)一規(guī)劃,石城校區(qū)應(yīng)實(shí)行臵換。有些家長不愿搬遷,并借用家長委員會的名義寫信給教育主管部門,反對搬遷。校務(wù)委員出面召開了家長會。

古平崗小學(xué)聘請擔(dān)任校務(wù)委員會成員的家長開展家教咨詢活動,受到了廣大家長歡迎。每周三晚上18:00—20:00開通“校長熱線”、“成長熱線”,接受家長的來電咨詢。一到周三晚上,校長室的熱線就響個不停,家長們和校務(wù)委員會的委員們共同探討教育孩子的良策。學(xué)校還不定期地聘請校務(wù)委員會中的教育專家擔(dān)任成長熱線的“陽光大使”,為家長答疑解難。

校務(wù)委員會中學(xué)生代表的意見也能得到重視。赤壁路小學(xué)校務(wù)委員會學(xué)生代表提出“老師上課要微笑,要生動有趣”的“議案”,學(xué)校采取了這一意見,“微笑進(jìn)課堂,多一點(diǎn)親和力”成了學(xué)校對教師的新要求。

審議學(xué)校發(fā)展的重大決策是校務(wù)委員會的重要職能。新一輪高考方案出臺以后,南京市要對高中畢業(yè)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評定。按照上級部門的指導(dǎo)意見,綜合素質(zhì)評定為A的學(xué)生應(yīng)占40%。江蘇教育學(xué)院附中校務(wù)委員會評議時認(rèn)為,這所附中是四星級學(xué)校,學(xué)生的綜合素質(zhì)較高。40%為A的比例就全省的學(xué)生平均水平而言是合理的,但就這所附中來講則偏低了,應(yīng)該提高到80%左右。一個重要的理由是全省本科錄取率只有30%多,而該所附中是90%多。學(xué)校最終采納了校務(wù)委員會的意見。該校的處理方案不僅受到南京市綜合素質(zhì)評定檢查組專家的首肯,也被省內(nèi)不少市縣四星級學(xué)校借鑒。

試驗(yàn)區(qū)很多中小學(xué)制定了校務(wù)委員會章程、議事規(guī)則、工作流程、委員產(chǎn)生辦法、工作考評制度、學(xué)生重大利益問題決策程序規(guī)定、學(xué)生違紀(jì)處理與申訴辦法等制度,以確保校務(wù)委員會工作的高效、有序和規(guī)范,并對聘任的校務(wù)委員會委員給予一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼,對長期不履行委員職責(zé)的委員可以予以解聘,還對為教育發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的委員給予了表彰和獎勵。

校務(wù)委員會與學(xué)校管理層的關(guān)系尚需完善

由于目前校務(wù)委員會與學(xué)校管理層并沒有一個法律可以界定的關(guān)系,所以,如何保證落實(shí)校務(wù)委員會的權(quán)力,是實(shí)踐中面臨的一個問題。一般說,校務(wù)委員會并不干預(yù)校長的具體事務(wù),只對學(xué)校貫徹國家教育方針、執(zhí)行教育法律法規(guī)政策、實(shí)施素質(zhì)教育等方向性問題進(jìn)行評議,只對校委會審議決定的事項(xiàng)進(jìn)行監(jiān)督。校務(wù)委員會的決定校長應(yīng)當(dāng)尊重,在雙方意見不一致的情況下,一般本著協(xié)商的原則處理。顯然,這一制度在我國還存在著不少需要調(diào)整和完善的空間。

第四篇：如何辦好家長學(xué)校

對如何辦好家長學(xué)校

1、家長學(xué)校專業(yè)化教師隊伍力量薄弱

家長學(xué)校授課的大部分教師都是由學(xué)校的各班主任老師兼任，基本上都沒有通過家長學(xué)校知識專業(yè)化的培訓(xùn)，同時還有自己的教學(xué)任務(wù)，很難全身心地投入到家長學(xué)校的教學(xué)活動中去，對教學(xué)效果的影響也比較大。還有就是上級部門對家長學(xué)校的教師或是缺少培訓(xùn)或是缺少和外界交流的機(jī)會及學(xué)習(xí)的機(jī)會。

2、家長學(xué)校現(xiàn)有的辦學(xué)條件有待加強(qiáng)

學(xué)校都缺少舉行大型家教活動多功能室，上級也沒有為家長學(xué)?；顒釉O(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，只能靠學(xué)校自己解決，各項(xiàng)活動的組織，各種研討會的開展，家長學(xué)?；顒拥募顧C(jī)制等都需要經(jīng)費(fèi)，而經(jīng)費(fèi)的不足，大大影響家長學(xué)校辦學(xué)的進(jìn)程。

3、學(xué)校和家長對家教的重視程度不夠

安亭地區(qū)家長在經(jīng)濟(jì)方面的增長遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于在家教理論方面的增長，有較大一部分家長都只顧自己吃喝玩樂，根本不重視家庭教育、也有許多家長沿襲老的教子育女的舊模式，缺乏科學(xué)的理論作指導(dǎo)，思想觀念陳舊，方法簡單粗暴、有的家長認(rèn)為孩子交給學(xué)校，管理教育的好壞，功過全在學(xué)校，家長無絲毫責(zé)任；還有的家長把家長學(xué)校授課活動與家長會混為一談，認(rèn)為家長學(xué)校活動無非就是家長到校聽聽孩子考試分?jǐn)?shù)，了解了解孩子情況，接受老師的幾聲批評。這種觀念和認(rèn)識上的不足，直接導(dǎo)致家長對家長學(xué)校工作的重視不夠。

安亭中學(xué)

加強(qiáng)和改進(jìn)全縣家長學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案

一,指導(dǎo)思想

為貫徹落實(shí)中共中央,國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè);貫徹落實(shí)省委辦公廳,省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的省教育廳,省委組織部,省委宣傳部,省監(jiān)察廳《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見》,規(guī)范辦學(xué)行為,深化素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量;貫徹落實(shí)江蘇省教育廳,江蘇省教育系統(tǒng)關(guān)工委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教育系統(tǒng)家長學(xué)校工作的意見》,確立大教育理念,踐行大社會教育,構(gòu)建學(xué)校,家庭,社會“三位一體”的現(xiàn)代教育體系;實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè),以信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè),促進(jìn)教育均衡發(fā)展,辦好人民滿意教育,根據(jù)海安縣委辦公室,縣人民政府辦公室轉(zhuǎn)發(fā)的海安縣婦聯(lián)等單位聯(lián)合頒布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)全縣家長學(xué)校工作的意見》,特制定本實(shí)施方案.二,工作目標(biāo)

⒈構(gòu)建“三位一體”教育體系

確立大社會教育的科學(xué)理念,探索新形勢下青少年德育的多種途徑,構(gòu)建學(xué)校,家庭,社會“三位一體”的現(xiàn)代教育體系和信息化公共服務(wù)體系,為青少年身心健康,和諧發(fā)展保駕護(hù)航.傾力打造海安教育品牌,建立健全海安縣家長學(xué)校及其下屬的各完職中,局直單位,各鎮(zhèn)家長學(xué)校組織管理機(jī)構(gòu),建設(shè)好家長學(xué)校服務(wù)站(點(diǎn))和全縣家長學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)體系.⒉提供家庭教育優(yōu)質(zhì)服務(wù)

踐行科學(xué)發(fā)展觀,為全縣廣大人民群眾提供優(yōu)質(zhì)的家庭教育服務(wù).在進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)家長學(xué)校工作的基礎(chǔ)上,整合社會資源,建立健全具有圖書閱覽,視頻演播,教育政策,心理健康,行風(fēng)建設(shè)咨詢等全方位,綜合性服務(wù)功能的家長學(xué)校服務(wù)站(點(diǎn)),完成各級家長學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺及網(wǎng)點(diǎn)的硬軟件平臺建設(shè)和包括“教育動態(tài)”“行風(fēng)建設(shè)”“特色資源”“父母學(xué)堂”“名師在線”“心理導(dǎo)航”等欄目的平臺資源建設(shè).⒊探索“減負(fù)增效”多種途徑

全面貫徹黨的教育方針,充分發(fā)揮大社會教育的優(yōu)勢,主動發(fā)揮家長學(xué)校的助教,助學(xué)及互動功能,深入實(shí)施素質(zhì)教育.各部門各單位通力合作,積極探索減負(fù)增效的有效途徑,共同提高學(xué)生的課余學(xué)習(xí)質(zhì)量,促進(jìn)海安教育持續(xù)高位走強(qiáng).三,工作任務(wù)

在縣委縣政府領(lǐng)導(dǎo)下,各相關(guān)部門整體聯(lián)動,各單位,各學(xué)校各負(fù)其責(zé),積極完成,完善家長學(xué)校建設(shè)的工作任務(wù).⒈縣家長學(xué)?？傂＝ㄔO(shè)主要工作任務(wù) ⑴組織建設(shè) 10月28日前成立海安縣家長學(xué)?？傂?建立健全家長學(xué)校組織管理機(jī)構(gòu),設(shè)置海安縣家長學(xué)校工作指導(dǎo)委員會及海安縣家長學(xué)?？傂Ｐ?wù)委員會.海安縣家長學(xué)校工作指導(dǎo)委員會由縣委副書記朱春任主任;縣人民政府副縣長錢鎖梅任副主任;縣關(guān)工委主任吳慶云任顧問;縣教育局黨委書記,局長張英穩(wěn)任秘書長,縣婦聯(lián)主席仲建華,縣文明辦主任王東升,縣紀(jì)委副書記,監(jiān)察局局長史有根,團(tuán)縣委書記李良慧,縣人口和計劃生育委員會主任李廣珍,縣司法局局長陳禮存,縣教育局黨委副書記,副局長汪寧,縣教育局黨委副書記陳伯平,縣教育局副局長張永強(qiáng)任委員.海安縣家長學(xué)校工作指導(dǎo)委員會全面指導(dǎo),協(xié)調(diào)全縣和各單位家長學(xué)校工作.海安縣家長學(xué)?？傂Ｐ?wù)委員會,由縣教育系統(tǒng)關(guān)工委常務(wù)副主任周道基同志任校長,沈長福同志任常務(wù)副校長負(fù)責(zé)日常工作.顏敏,羅琳,沈永宏同志任副校長,顧春進(jìn)同志協(xié)助工作.校務(wù)委員會由縣婦聯(lián),縣文明辦,關(guān)工委,監(jiān)察局,團(tuán)委,計生委,司法局分管負(fù)責(zé)人以及教育局相關(guān)人員組成.家長學(xué)校總校校務(wù)委員會下設(shè)教務(wù)處,科研處,綜合處,負(fù)責(zé)具體的辦學(xué)事宜.⑵設(shè)施建設(shè)

①建立海安縣家長學(xué)校服務(wù)站 認(rèn)真總結(jié)現(xiàn)有家長學(xué)校建設(shè)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化家長學(xué)校常設(shè)咨詢服務(wù)體系,建立海安縣家長學(xué)校服務(wù)站,設(shè)計海安縣家長學(xué)校統(tǒng)一標(biāo)識.10月下旬家長學(xué)校服務(wù)站正式啟用,為家長,學(xué)生提供零距離,一對一,互動式的家庭教育指導(dǎo)與心理咨詢服務(wù);為家長提供圖書閱覽,視頻演播服務(wù),向家長推介家庭教育成功經(jīng)驗(yàn),優(yōu)秀書籍和電子讀物,為家長學(xué)習(xí),掌握教育子女的科學(xué)知識和方法提供便利;設(shè)立行風(fēng)建設(shè)信箱,熱線電話,并由縣教育局選派人員定時值班,熱情接待,周到服務(wù),為家長提供行風(fēng)建設(shè)咨詢服務(wù).②建設(shè)海安縣家長學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺 根據(jù)省教育廳,省教育系統(tǒng)關(guān)工委《江蘇省教育系統(tǒng)家長學(xué)?？己藰?biāo)準(zhǔn)(試行)》的相關(guān)要求,完成海安縣家長學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè),以此作為我縣基礎(chǔ)教育信息化公共服務(wù)體系建設(shè)的重要組成部分.家長學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢,因地制宜,彰顯個性,與家長學(xué)校服務(wù)站形成優(yōu)勢互補(bǔ),為家長,學(xué)生提供更有針對性,更具個性化的服務(wù).家長學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺的對外服務(wù)先行試點(diǎn)的單位應(yīng)在10月25日前完成調(diào)試和宣傳工作,確保10月30日試運(yùn)行使用.⑶資源建設(shè)

縣教育局組織一支包含信息技術(shù)人員,教科研骨干等在內(nèi)的精干隊伍,在10月底前重點(diǎn)完成海安縣家長學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè).家長學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺主要包括: ①父母學(xué)堂.包括“幼兒階段”“小學(xué)階段”“初中階段”“高中階段”等子欄目.為家長提供從0歲起各年齡段子女的家庭教育知識,內(nèi)容力求具有科學(xué)性,系統(tǒng)性,針對性和形象性,對家長有切實(shí)幫助.包括可供親子共讀的好書推介.該欄目責(zé)任編審:羅琳.②心理導(dǎo)航.包括“心育指南”“電話咨詢”等子欄目.以心理輔導(dǎo)人員為主體,為家長,學(xué)生中的心理問題求助者提供專業(yè)化幫助.該欄目責(zé)任編審:羅琳.③名師在線.名師團(tuán)隊由全縣各年級段,各學(xué)科優(yōu)秀教師組成,有針對性地解答家長,學(xué)生的各種疑難問題,對家長的家庭教育提出切實(shí)建議,對學(xué)生的課外學(xué)習(xí)提供有效幫助.該欄目責(zé)任編審:沈長福.名師服務(wù)項(xiàng)目: 名師熱線:電話咨詢每周一至周五18:30—20:30 每周六下午15:00—17:00, 每周日上午9:00—11:00 名師面對面:電話預(yù)約

④特色資源.包括“優(yōu)質(zhì)資源鏈接”“中考鏈接”“高考鏈接”等子欄目.其中,“優(yōu)質(zhì)資源鏈接”將提供“江海天驕”同步學(xué)習(xí)資源,構(gòu)建以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的超時空學(xué)習(xí)社區(qū),讓學(xué)生足不出戶就可以聆聽名師的教學(xué),接受名師的輔導(dǎo).該欄目責(zé)任編審:顏敏.⑤教育動態(tài).包括“政策導(dǎo)讀”“信息速遞”“文件通知”“名校覽勝”等子欄目.提供國內(nèi)外及本地教育新聞,宣傳報道教育教學(xué)的新理念,新動態(tài),新舉措,增進(jìn)家長及社會各界對教育系統(tǒng)和學(xué)校教育的理解,信任和支持.該欄目責(zé)任編審:華卜泉.⑥行風(fēng)建設(shè).包括“行風(fēng)資訊”“局長信箱”“建言獻(xiàn)策”“政策咨詢”等子欄目,重點(diǎn)介紹教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)動態(tài),促進(jìn)家長與教育局,學(xué)校及教師的溝通,交流,幫助家長了解教育政策,辦事程序,為每個家庭提供切實(shí)服務(wù).該欄目責(zé)任編審:周經(jīng)進(jìn).⑦信息發(fā)布.發(fā)布教育政策動態(tài)和學(xué)校工作舉措,宣傳海安教育和廣大師生取得的輝煌成績,公示各種必須向家長公開的信息,接受家長的政策咨詢,拓寬家長進(jìn)言獻(xiàn)策的通道.同時,教師通過網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布作業(yè)提醒,教師留言,班級通知,學(xué)習(xí)成績等各類信息,家長通過登錄班級空間,查看孩子的成長記錄和所在班級的信息;骨干教師,學(xué)科帶頭人,教育專家與家長,就家庭教育中遇到的困惑,進(jìn)行互動式的對話交流.⑧匯編文集.收集整理優(yōu)秀家庭教育征文,定期匯編成冊.家長學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺資源建設(shè),還要充分發(fā)揮共同參與家長學(xué)校建設(shè)的各部門,各單位的優(yōu)勢,充分體現(xiàn)各部門的特點(diǎn),逐步設(shè)立特別突出未成年人思想道德建設(shè),學(xué)生青春期教育等方面的欄目,使之成為各部門共同推進(jìn)家長學(xué)校建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)載體.家長學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺資源結(jié)構(gòu)如下圖所示: ⑷隊伍建設(shè)

①建立海安縣家長學(xué)校管理,資源研發(fā),網(wǎng)絡(luò)建設(shè)技術(shù)人員隊伍,做好家長學(xué)校服務(wù)站和網(wǎng)絡(luò)平臺的正常運(yùn)行工作.②建立海安縣家長學(xué)校顧問團(tuán),擬請關(guān)工委,婦聯(lián),文明辦牽頭確定老干部顧問團(tuán)名單.③建立海安縣家長學(xué)校專家名師隊伍,專家名師以我縣特級教師,學(xué)科帶頭人,骨干教師為主體,聘請省內(nèi)外專家名師共同參與,負(fù)責(zé)“父母學(xué)堂”講座,“名師在線”欄目的在線答疑和家長學(xué)校服務(wù)站的正常運(yùn)行.10月底前完成專家名師隊伍的組建工作,召開培訓(xùn)會,宣傳發(fā)動并明確相關(guān)工作職責(zé).⒉家長學(xué)校分校建設(shè)主要工作任務(wù)

各鎮(zhèn),局直單位建立海安縣家長學(xué)校分校.全縣共三十所.即:老壩港鎮(zhèn)分校,李堡鎮(zhèn)分校,角斜鎮(zhèn)分校,西場鎮(zhèn)分校,大公鎮(zhèn)分校,城東鎮(zhèn)分校,海安鎮(zhèn)分校,曲塘鎮(zhèn)分校,雅周鎮(zhèn)分校,孫莊鎮(zhèn)分校,胡集鎮(zhèn)分校,南莫鎮(zhèn)分校,白甸鎮(zhèn)分校,墩頭鎮(zhèn)分校,省海中分校,曲塘中學(xué)分校,李堡中學(xué)分校,實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校,立發(fā)中學(xué)分校,南莫中學(xué)分校,海陵中學(xué)分校,紫石中學(xué)分校,城南中學(xué)分校,海陵小學(xué)分校,第一實(shí)驗(yàn)幼兒園分校,第二實(shí)驗(yàn)幼兒園分校,雙樓職中分校,職教中心分校,藝術(shù)學(xué)校分校,特教中心分校

⑴組織建設(shè)

按照海辦發(fā)(2009)82號《通知》精神,參照縣家長學(xué)?？傂ＤＪ?各鎮(zhèn)分校聘請鎮(zhèn)相關(guān)部門負(fù)責(zé)人,吸納家長代表,社會賢達(dá),資深教師代表,建立家長學(xué)校指導(dǎo)委員會.各完職中,局直單位分校,吸納家長代表,社會賢達(dá),資深教師代表,建立家長學(xué)校工作指導(dǎo)委員會.同時建立家長學(xué)校校務(wù)委員會,作為家長學(xué)校的日常工作機(jī)構(gòu).單位主要負(fù)責(zé)人任校長.⑵設(shè)施建設(shè)

與縣家長學(xué)校服務(wù)站同步完成家長學(xué)校服務(wù)點(diǎn)建設(shè),利用現(xiàn)有資源,嚴(yán)格選址,掛牌建點(diǎn),并從人員,設(shè)施等方面,逐步完善家長學(xué)校服務(wù)點(diǎn)建設(shè).⑶資源建設(shè)

與縣家長學(xué)校總校同步完成相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè).主要設(shè)“信息發(fā)布”“教育動態(tài)”和其他特色欄目,并下設(shè)鎮(zhèn)屬學(xué)校家長學(xué)校網(wǎng)點(diǎn).學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè),除了要做好與縣家長學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺相對應(yīng)的“學(xué)校公告”“校園動態(tài)”等資源建設(shè),提供公共信息服務(wù)外,根據(jù)本校實(shí)際設(shè)立 “年級板塊”(可選)“班級板塊”和其他特色欄目的資源建設(shè).其中,“年級板塊”含“年級公告”“年級日志”“年級教育指導(dǎo)”“班級列表”“年級助學(xué)資源”及其他年級特色欄目;“班級板塊”含“班級公告”“班級日志”“各學(xué)科教學(xué)日志”“個人交流”及其他班級特色欄目.高中設(shè)立“直擊高考”欄目,初中設(shè)立“直擊中考”欄目.⑷隊伍建設(shè)

明確不少于三人的專職工作人員;建立由學(xué)科帶頭人,骨干教師為主體的家長學(xué)校輔導(dǎo)隊伍,以家長學(xué)校服務(wù)點(diǎn)實(shí)時服務(wù)為重點(diǎn),建立骨干教師值班制,為家長,學(xué)生現(xiàn)場指導(dǎo),答疑.各分校,各網(wǎng)點(diǎn)學(xué)校要通過家長會,家訪等形式,做好加強(qiáng)和改進(jìn)家長學(xué)校建設(shè)的宣傳工作,贏得家長的理解和支持;要動員全體教師積極參與培訓(xùn),學(xué)習(xí),研究,參與家長學(xué)校的建設(shè)與管理.班主任和科任教師都要關(guān)心每個學(xué)生的健康成長,積極參與家長學(xué)校服務(wù)站點(diǎn)值班,網(wǎng)絡(luò)平臺交流等,加強(qiáng)與家長的溝通與聯(lián)系,全方位做好學(xué)生的思想政治工作.教師要轉(zhuǎn)變學(xué)科教學(xué)管理方式,充分利用現(xiàn)代技術(shù),通過面對面交流以及在線答疑等便利快捷的教學(xué)手段對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的個別輔導(dǎo),因材施教,因勢利導(dǎo).各學(xué)校要在教師中進(jìn)一步倡導(dǎo)大眾教科研,鼓勵教師積極參與家長學(xué)校資源建設(shè),在互動中收獲,在行動中研究,在實(shí)踐中成長.四,保障措施 1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為確保包括家長學(xué)校服務(wù)站(點(diǎn)),網(wǎng)絡(luò)平臺在內(nèi)的海安縣家長學(xué)校建設(shè)工作如期順利完成,要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),進(jìn)一步明確各部門在家庭教育指導(dǎo)和未成年人教育中的責(zé)任和要求.海安縣家長學(xué)校指導(dǎo)委員會建立例會制度,協(xié)調(diào)處理相關(guān)問題,對家長學(xué)校總校校務(wù)會工作提出指導(dǎo)意見.海安縣家長學(xué)?？傂Ｐ?wù)委員會下設(shè)教務(wù)處,科研處和綜合處.教務(wù)處負(fù)責(zé)完成課程計劃制定和教學(xué)管理,檢查,科研處負(fù)責(zé)完成課程及資源研發(fā),綜合處負(fù)責(zé)處理家長學(xué)校的其他事務(wù).全縣相關(guān)部門,教育系統(tǒng)各單位要進(jìn)一步健全相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),堅持主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),各職能部門統(tǒng)籌,將家長學(xué)校設(shè)施與網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)作為學(xué)校,教師本職工作,全面納入學(xué)校常規(guī)工作,納入班主任常規(guī)工作,納入教師教學(xué)常規(guī)工作,納入平時考核和年終考核,切實(shí)抓緊抓好.各校(園)長及教育助理要堅持德育為首,注重德育隊伍和班主任隊伍建設(shè),辦好家長學(xué)校,通過專家講座,網(wǎng)絡(luò)交流,短信溝通等方式,提高家庭教育的整體水平,努力構(gòu)建和完善學(xué)校,家庭,社會“三位一體”的教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系.要積極實(shí)施科研興教戰(zhàn)略,加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),研發(fā)校本課程和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,切實(shí)減負(fù)增效.2.考核激勵

全縣教育系統(tǒng)各單位要充分發(fā)揮考核機(jī)制的激勵作用,教師參與家長學(xué)校建設(shè)情況納入工作量計算范圍,并將考核結(jié)果作為發(fā)放績效工資和班主任津貼的重要依據(jù).各單位從實(shí)際出發(fā),對單位負(fù)責(zé)人和教師參與家長學(xué)校服務(wù)點(diǎn)值班,網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的工作量提出明確要求.進(jìn)一步打磨好具有較強(qiáng)導(dǎo)向性,激勵性,操作性的考核細(xì)則.3.運(yùn)行保障 要積極爭取網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行單位等相關(guān)部門的支持,進(jìn)一步強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障措施,以確保家長學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺的硬件,軟件和資源建設(shè),確保家長學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺實(shí)現(xiàn)“助學(xué)”“助教”“互動”三大功能,安全正常運(yùn)行.按照《全國家庭教育工作“十一五”規(guī)劃》關(guān)于“廣泛動員社會力量,多渠道開發(fā)資金來源”的要求,網(wǎng)絡(luò)平臺的增值業(yè)務(wù)費(fèi)用,堅持自覺自愿和成本運(yùn)行,由提供增值服務(wù)的運(yùn)行單位,按規(guī)定收取一定的費(fèi)用,以維持增值服務(wù)平臺的正常運(yùn)行以及優(yōu)秀家長,優(yōu)秀家長學(xué)校教師的表彰獎勵.海安縣家長學(xué)校及其所屬的家長學(xué)校服務(wù)站(點(diǎn)),家長學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺是一項(xiàng)造福海安人民的公益性事業(yè),將為全縣家長,師生提供義務(wù)咨詢服務(wù)和大量的網(wǎng)絡(luò)資源.學(xué)校,教師要充分尊重家長的意愿,堅持讓家長自愿參與的原則,違者有關(guān)部門將予以查處.附件:海安縣家長學(xué)校總校近期工作日程安排 9月23日召開“海安縣家長學(xué)校建設(shè)推進(jìn)會議”籌備會 9月30日完成與網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行單位的合作洽談

10月11日出臺《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)全縣家長學(xué)校工作意見》,《加強(qiáng)和改進(jìn)全縣家長學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案》,組建海安縣家長學(xué)校工作指導(dǎo)委員會,海安縣家長學(xué)?？傂Ｐ?wù)委員會

10月12日完成欄目建設(shè)及專職人員確定

10月12日完成海安縣家長學(xué)校總校,試點(diǎn)分校管理人員,資源研發(fā)人員,網(wǎng)絡(luò)建設(shè)人員及專家名師隊伍建立,其余分校在18日前完成

10月14日完成宣傳材料

10月17日完成《海安縣家長學(xué)校工作指導(dǎo)委員會工作職責(zé)》《海安縣家長學(xué)?？傂Ｐ?wù)委員會工作職責(zé)》《海安縣家長學(xué)校總校管理辦法》《海安縣家長學(xué)校分?？己宿k法》

10月18日資源審核委員會建立;總校,分校選址及基本硬件落實(shí) 10月21日試點(diǎn)單位完成首期主頁資源內(nèi)容準(zhǔn)備 10月22日完成家長學(xué)校學(xué)員信息采集

10月25日家長學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺基本功能開始測試,系統(tǒng)資源開始添加 10月28日海安縣家長學(xué)校建設(shè)工作推進(jìn)會暨海安縣家長學(xué)?？傂?服務(wù)站揭牌儀式

10月30日海安縣家長學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺及總校(服務(wù)站)試運(yùn)行 家長學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺 各年齡段欄目 信息發(fā)布 父母學(xué)堂 心理導(dǎo)航 心育指南 電話咨詢 名校覽勝 文件通知 特色資源 教育動態(tài) 優(yōu)質(zhì)資源鏈接 中考鏈接 高考鏈接 政策導(dǎo)讀 信息速遞 名師在線 建言獻(xiàn)策 政策咨詢 行風(fēng)建設(shè) 行風(fēng)資訊 局長信箱 …… 匯編文集

第五篇：如何辦好家長學(xué)校

如何辦好家長學(xué)校

在許多小學(xué)門口，掛有“家長學(xué)?！迸谱印Ｒ恍┘议L反映很少開課。家長學(xué)校是聯(lián)系學(xué)校教育與家庭教育的橋梁，溝通學(xué)校和家長之間的良好平臺。對于貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施教改，探討教法，培養(yǎng)全面發(fā)展具有綜合素質(zhì)的人才有著積極地促進(jìn)作用。怎樣辦好家長學(xué)校呢？

一、保證正常的開課時間

要讓家長學(xué)校有名有實(shí)，首先要堅持正常的開課時間。讓家長在心目之中形成共識，樂意到這所學(xué)校里去學(xué)習(xí)，受到教育，得到提高。一般每三至四周利用雙休日舉辦一次，可在一個半小時左右為宜。安排好計劃，提前通知家長或要求做好準(zhǔn)備等。使家長來到家長學(xué)校有話可說，有事可做，有備而來，有所收獲。

二、安排豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容

家長學(xué)校的開課內(nèi)容，可以涉及到方方面面。應(yīng)該遵循的是要有益于兒童少年健康成長?？梢越M織學(xué)習(xí)有關(guān)法規(guī)條例，比如“教育法”、“未成年人保護(hù)法”、“小學(xué)生守側(cè)”和“道路交通法”、“治安管理處罰條例”等有關(guān)章節(jié)；邀請教育科研工作者或?qū)＜颐俗鲗ｎ}報告；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或教師作學(xué)校管理、教學(xué)工作匯報；推薦介紹優(yōu)秀家教讀物；組織家長交流教育子女經(jīng)驗(yàn)，提出問題探討；征求家長對學(xué)校教育教學(xué)等方面的意見建議；舉辦教師優(yōu)秀教案，學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展覽等等。學(xué)習(xí)的內(nèi)容要結(jié)合實(shí)際，根據(jù)需要，制訂計劃，逐步實(shí)施。

三、采取多樣的開課形式

要讓家長學(xué)校深入家長之心，吸引家長參與，必須根據(jù)開課內(nèi)容采取多樣的開課形式，避免單一枯燥的做法。把“學(xué)、講、聽、做、看、談、想、寫”這八個方面有機(jī)地結(jié)合起來，串通起來。比如學(xué)法規(guī)，講遵守；聽報告，想實(shí)際；看展覽，模仿做；談體會，寫文章。鼓勵家長動腦、動口、動手-想問題出主意，提意見說看法，多總結(jié)勤動筆。把家長學(xué)校開課形式做得生動活潑。

四、組織可行的互動活動

辦好家長學(xué)校，組織切實(shí)可行的互動活動既可以加深學(xué)校與家長的感情交流，密切家校聯(lián)系，又能讓家長喜歡家長學(xué)校，留戀家長學(xué)校。比如舉辦“親子運(yùn)動會”，安排家長與孩子一塊參加活動：“學(xué)校大聯(lián)歡”，請家長、老師和孩子一起登臺演出； “家校聯(lián)系箱”不定期及時收集家長對學(xué)校對教師的意見、建議：“家長熱線”傾聽家長心聲：“共上智能榜”張貼孩子優(yōu)秀作業(yè)和家長字、畫、文章等。除此，還可以評選家長學(xué)校優(yōu)秀學(xué)員爭取上級教育主管部門進(jìn)行表彰獎勵。