第一篇：犁倭中學2013—2014學年第二學期總結(jié)

清鎮(zhèn)市犁倭中學2013—2014學年第二學期

教務(wù)工作總結(jié)

本期根據(jù)學校對教務(wù)處工作的要求，以全面提高教育教學質(zhì)量為重點，以實施素質(zhì)教育為目標，以整體推進課堂教學改革為中心，發(fā)揮了教務(wù)處“指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新”的功能，扎扎實實開展了教務(wù)處的工作，實施了“規(guī)范、科學、精細化”的教學管理，探索了建立完善的教學質(zhì)量評價體系，初步提升了教師業(yè)務(wù)能力，加強了過程管理，注重了質(zhì)量管理，做到了向過程要質(zhì)量。

為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個臺階，特將本學期主要工作情況作以下回顧：

一、抓常規(guī)，強管理，重實效

抓制度落實，教學常規(guī)是搞好教學工作最根本的環(huán)節(jié)，是提高教學質(zhì)量的基本保證。健全各項規(guī)章制度又是學校教學常規(guī)落實管理工作的一項重要措施。

1、嚴格執(zhí)行 “五嚴”規(guī)定。

嚴控學生在校學習時間學，在校時間不行超過7小時；監(jiān)控學生作業(yè)總量，初一、二年級學生作業(yè)量不得超過1.5小時，保證了學生每天一小時的陽光體育運動。同時嚴格執(zhí)行國家課程計劃，促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。本學期教務(wù)處嚴格執(zhí)行教育局頒布的義務(wù)教育課程計劃，開齊開足各門課程。

2、加強常規(guī)檢查，嚴格執(zhí)行“五有”工作：

①定計劃，明目標

制定畢業(yè)班專項工作計劃。檢查教研組和教師教學工作計劃，學校對各教研組計劃進行審定，教研組負責本組教師工作計劃的審定，并定期檢查落實情況。

②抓常規(guī)，重執(zhí)行

我校緊緊抓住貴陽市教育要求“一聽”“兩會”“三分析”“五查”開展工作： 聽課：學校校級領(lǐng)導(dǎo)達30節(jié)次，教研組長及教務(wù)主任達20節(jié)次，科任教師聽課達12節(jié)次。學校領(lǐng)導(dǎo)多少深入教師課堂，特別是新教師課堂；

“兩會”（學生座談會、家長座談會）：組織召開了一次全校性的家長會，讓家長對學校的想法做法有一個全面的認識，支持學校工作的開展，同時讓班主任與科任教師與家長座談，對孩子的培養(yǎng)提看法和建議。學校領(lǐng)導(dǎo)與部分班級學生進行了3次以上座談會，要求各班自行安排時間組織3次以上師生座談，從思想上、認識上與學生達成一致，有效提高教學質(zhì)量；

“三分析”（成績分析、學情分析、教學分析）:本學期組織開展3次全校性統(tǒng)考統(tǒng)評，統(tǒng)一召開質(zhì)量分析及教學分析會3次，通過分析以便找出工作中的不足，在分析中相互借鑒，達到了我校教育教學水平的整體提升；

“五查”（查備課、查教學、查作業(yè)、查聽課、查教研）：定期不定期相結(jié)合的方式進行業(yè)務(wù)檢查（每月固定檢查一次），對于檢查情況及時進行總結(jié)反饋，以利于進一步的工作；重視教學常規(guī)的落實，關(guān)注教師實施記錄，強調(diào)開展工作過程資料收集整理；每月進行一次常規(guī)檢查，及時反饋信息。每月對教師備課筆記、聽課筆記、作業(yè)等教學常規(guī)工作進行了檢查，本學期特別增設(shè)了教學常規(guī)檢查反饋表，就備課方面（教學目標、教材分析、教學過程、教法學法及教學反思）及作業(yè)等提出了中肯的意見和建議。使得教學常規(guī)檢查工作真正落到實處，起到積極的促進作用。

③強調(diào)學習，及時反思 開學初以教研組為單位組織教師深入學習《課程標準》、研究教材，鉆研教學方法，積極探索和實施啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學方式，嚴格按照《課程標準》精心備好每一節(jié)課。期末做好《學期教學工作總結(jié)》（含質(zhì)量分析和反思），要求教師每節(jié)課后要有課后反思，每學期要有15篇以上教學隨筆和一篇以上2000字的教學論文。

④科學訓(xùn)練，關(guān)注全體，遵循“梯級訓(xùn)練，整體提高”的原則，精心選題，杜絕題海，科學、合理地布置作業(yè)并及時批改。每月組織各教研組長對教師作業(yè)情況進行專項檢查，對于不合理的情況要求限時整改，把提高課堂教學效率，切實減輕學生課業(yè)負擔落實到教學的全過程，實現(xiàn)教學質(zhì)量全面提高。在日常教學活動中關(guān)注學生的不同特點和個性差異，尊重學生人格，杜決教師體罰或變相體罰學生。注重培“優(yōu)”助“困”，適時記錄學生成長情況。了解、熟悉每個學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，主動和家長交流、溝通，教務(wù)處和教科處結(jié)合師德師風專項學習，分階段對工作情況進行檢查，通過問卷調(diào)查與學生訪談相結(jié)合的原則檢查落實情況。

3．培訓(xùn)研修，注重實效

教科處合作，結(jié)合上級培訓(xùn)安排，重視教師的培訓(xùn)與研修工作，本學期派出短期培訓(xùn)次數(shù)達50以上。組織開展好校內(nèi)教師培訓(xùn)研修，本學期校內(nèi)組織全體教師進行了五次關(guān)于提高教育教學質(zhì)量的專題講，制定校內(nèi)教師學時研修標準并督促和檢查教師研修，要求教師積極參與，完成規(guī)定研修學時任務(wù)。

4．校際聯(lián)系，注重交流

重視與兄弟學校的聯(lián)系與交流，本學期與清鎮(zhèn)市第二中學教育集團進行了2次大型交流，開展了2次同課異構(gòu)活動，二中教育集團與我校教師共12人參與教學，并積極邀請清鎮(zhèn)市第二中學集團與貴陽市第十九中教育集團來我校傳經(jīng)送寶，以達到迅速提高教師業(yè)務(wù)能力的目的，同時派出一中層到十九中教育集團學習先進的管理經(jīng)驗，兩校領(lǐng)導(dǎo)及教師之間進行了深入交流與溝通，對于教學中的心得與經(jīng)驗毫無保留，真正做到相互進步。

5、加強教研組管理

本學期學校進一步完善了教研組長職責，讓每位組長明確了教研組工作職能和工作職責，同時要求每位組長能不斷提升自身業(yè)務(wù)能力，充分發(fā)揮組員的積極性和團隊協(xié)作精神。多次召開教研組長會議，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，每月一次教研組會議進行思想交流、理論學習，讓教研組例會真正起到對教學質(zhì)量提升的促進作用。

6、開展“推門聽課”活動

提高課堂教學的高效性。課堂教學是教學常規(guī)工作的重頭戲，是教學質(zhì)量的保證。本學期的公開課與以往有所改變，學校領(lǐng)導(dǎo)帶頭示范課，讓全體教師學習觀摩討論，然后開展新教師聽課活動，最后推廣到全體教師上高效的課。

7、強化了集體備課，整合了教學資源

加強了教研組建設(shè)，抓實了備課組活動。積極推行“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。開展備課組觀摩和交流活動，抓實組內(nèi)聽課活動，對聽課提出更加明確更加具體的要求。備課組每周集中備課一次，組員不得無故缺席，全體教師以團結(jié)協(xié)作精神為已任，貢獻個人智慧、尋求共同發(fā)展，服從組長分工，主動承擔組內(nèi)工作。努力做到“五定”、“五議”、“六有”，“五定”即定時間、定地點、定每周進度、定教學內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“五議”即議學生學習狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學方法手段、議課后心得體會、議教改動態(tài)信息?！傲小奔从兄攸c，有措施，有收獲，有提高，有記錄。各備課組將課堂教學研究、教學方法研討、考試信息研究、考試方法指導(dǎo)作為備課組活動的核心內(nèi)容。

二、扎實抓好畢業(yè)班教學工作，努力提升教學質(zhì)量 畢業(yè)班年級的教學工作是我校教學工作的重中之重，學校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注畢業(yè)班的教育教學工作。圍繞“明年中考再創(chuàng)輝煌”做好文章。教務(wù)處人員經(jīng)常開展隨堂聽課，做到及時看、經(jīng)常聽、隨時查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。為了探索提高教學質(zhì)量的成功之路，扎扎實實抓好畢業(yè)教學質(zhì)量，本學期主要從以下幾個方面著手：

1、重點抓好畢業(yè)班的班風、學風建設(shè)，為形成好的質(zhì)量意識創(chuàng)造條件。

2、召開專題會議，重點探討我校畢業(yè)班成績與改進措施，爭取教學質(zhì)量明顯提升。

3、重視評價，與清鎮(zhèn)市二中教育集團同步開展日常檢測，充分利用二中教育資源，與二中教育集團開展月考。

4、重視思想，抓好習慣養(yǎng)成，校長楊國學及分管教學的副校長邵平分別與學生進行了2次座談和2次班會，班主任及科任教師在平常的教學中同樣注重學生思想與習慣培養(yǎng)。

5、加強教師交流，共創(chuàng)輝煌。本學期我校組織實驗班教師交流達5次，對于教學效果差的教師，學校領(lǐng)導(dǎo)及班主任及時與之交流，共同尋求解決辦法，力爭讓學生均衡發(fā)展，穩(wěn)步上升。

6、重視“邊角”時間和利用，我校畢業(yè)班充分利用早讀和晚自習時間，教師要對學習進行輔導(dǎo)，從周一到周五，安排落實對應(yīng)的教師，做到責任到人，目標明確。

三、控輟保學

責任到人

1、開學初學校與教師和班主任分別簽定控輟保學目標責任書，讓教師明白留住學生就是留住自己的飯碗，所以教師要從教學方式和教學手段上下功夫，讓學生樂學愛學。

2、控輟保學，人人有責，開學初組織教師進村入戶動員輟學生返校，班主任必須對本班輟學生工作負主要責任，要反復(fù)動員，通過家訪、電訪和網(wǎng)絡(luò)聊天的方式動員已流失學生返校上課。

3、對教學方法單一，處理學生問題手段簡單粗暴教師進行談話，勸其改變思路，從根本上解決存在的因師厭學。讓動員返校學生留得住，學得好。

4、多渠道控輟保學，聯(lián)系鄉(xiāng)、村兩級政府，加大宣傳力度，尋求從根本上解決輟學問題。使我?？剌z保學工作成效明顯，今年我校輟學率控制在百分之三之內(nèi)。

四、抓好“老帶新”，確保學校發(fā)展

今年是我校新進了7名教師，加上原未滿3年教齡的教師，本次老帶新的新教師達到了20人，他們是學校的希望，是學校發(fā)展的動力。他們能否站穩(wěn)講臺，能否順利成長，是我校師資隊伍建設(shè)的重大課題，也是以后我校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。為此我校成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確幫帶教師結(jié)對任務(wù)，并出臺一系列政策進行鼓勵。

五、“全員參與、全面開花、體藝并進、協(xié)調(diào)發(fā)展”的課外活動

本學期以來，我校充分鄉(xiāng)村學校少年宮活動為載體，強調(diào)全校師生人人喜愛、全員參與的活動。我校通過將特色體育活動和藝術(shù)活動納入學生日?；顒?，強化活動的過程與管理，有力地培養(yǎng)了學生的參與意識和競爭意識，使每個學生的體育特長和藝術(shù)特長均得到發(fā)揮，形成了人人掌握體育技能和藝術(shù)技能的良好氛圍，培養(yǎng)了健康向上的精神風貌和藝術(shù)修養(yǎng)，極大豐富了校園生活，受到了教師、學生和家長的熱烈歡迎，產(chǎn)生了廣泛的社會效應(yīng)。在活動開展的過程中，學生們互相學習、互相幫助、互相競爭，集體的凝聚力得到了提升，促進了良好學風的形成。

樹立“健康第一！快樂第一！”的理念和終身體育的教育思想，以提高學生健康體質(zhì)和綜合素質(zhì)為出發(fā)點，以校園課程建設(shè)為工作重點，充分利用我校鄉(xiāng)村學校少年宮的建設(shè)和扎實開展相關(guān)系列活動，將“腰鼓隊，舞蹈隊、棋類活動小組、表演興趣小組”等共計12項運動項目創(chuàng)建為學生的活動項目，努力促進學生健全人格的形成，受到上級一致好評，通過貴陽市2013年鄉(xiāng)村少年宮推進現(xiàn)場會在我校開展，更好地促進我校課外活動的開展。

六、取得的成績 學校領(lǐng)導(dǎo)通過積極向社會民間、企業(yè)求助捐資辦學，通過努力，本學期也得到教育局、貴陽市工商局、貴州綠野生態(tài)公司、貴州省體育局、貴陽茂盛文化有限公司、貴安汽車聯(lián)合公司、正宇建機公司及個人等的資助58萬多元。學校通過這種途徑在學校開展感恩教育，希望讓愛心人士的愛在犁倭中學的孩子們身上得到傳達。將來回報社會、回報家鄉(xiāng)、感恩父母、感恩老師。

1．初三年級成績可喜：取得“五個第一”、“四個第二”、一個“唯一”的驕人的成績?！拔鍌€第一”是500分以上人數(shù)54人是同類學校第一；語文、數(shù)學、物理、化學科平均分居同類學校第一?！八膫€第二”是語文、物理、化學平均分居全市第二；英語科平均分居同類學校第二。一個“唯一”是全市“唯一”超額完成市局目標任務(wù)的學校（我校目標任務(wù)是500分以上人數(shù)41人，超額完成13人。）。

2．初二年級成績進步飛躍：本屆學生成績從去年的同類學校排名第7上升到同類學校排名第2。

3.初一年級成績創(chuàng)造學校歷史新高：取得3個第一的好成績：一是統(tǒng)考學科總平均分獲同類學校第一；二是數(shù)學科平均分居同類學校第一；三是地理科平均分居全市第一。

七、有待解決的問題

1．課堂教學改革力度有待進一步加強，使其更加貼近學生實際，但求實效不求形式。

2．教研活動質(zhì)量有待進一步提高，教研意識進一步加強。

3．組織教學方面，有的老師駕馭課堂的能力需要增強，不管紀律或管不住，沒有一個良好的課堂教學秩序。4．希望有的老師更新教學理念，改進教學方法，不斷提高教學水平。

今后，教務(wù)處將更為努力地改進和完善教學管理工作，提高工作效率，服務(wù)好教育教學，為我校教學質(zhì)量再上一個新臺階而不懈努力。

清鎮(zhèn)市犁倭中學

2014年1月20日

清鎮(zhèn)市犁倭中學2013—2014學年第一學期

教務(wù)工作總結(jié)

清鎮(zhèn)市犁倭中學 2014年1月20日

第二篇：清鎮(zhèn)市犁倭中學2014

清鎮(zhèn)市犁倭中學2014－2018名師培養(yǎng)方案

國家之間競爭的本質(zhì)是人才競爭，而這最終取決于教育的主體力量——教師及其素質(zhì)結(jié)構(gòu)，一流的教育就需要有一流的教師隊伍，教師隊伍的數(shù)量和質(zhì)量對學生的發(fā)展具有決定性影響。所以必須充分認識加速培養(yǎng)教師工作的重要性和必要性。為了加快教育發(fā)展的步伐，造就一批高素質(zhì)的教育骨干，充分發(fā)揮名師在教育教學工作中的作用：同時為了給優(yōu)秀教師脫穎而出創(chuàng)造良好的環(huán)境，從而提高教師隊伍整體素質(zhì)，調(diào)動教師工作積極性，提升教育教學質(zhì)量，推動學校教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，結(jié)合學校實際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“十八大”重要思想為指導(dǎo)，遵循教育教學規(guī)律和教師成長規(guī)律，以“高度重視，積極參與，重在過程，全面提升”為培養(yǎng)理念，注重“名師工程”的全員性、自主性和實效性，有系統(tǒng)，成系列，分階段培養(yǎng)一批在教育教學一線發(fā)揮重要作用的名牌教師、學科帶頭人和骨干教師，建設(shè)一支能夠保證學校健康持續(xù)發(fā)展和高層次實現(xiàn)學生全面、和諧、有個性發(fā)展的高素質(zhì)教師隊伍。

二、培養(yǎng)目標

總目標：名師培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，從2015年起經(jīng)過2個三年工作周期，逐步建成一支規(guī)模適當、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定、能夠適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的具有良好敬業(yè)精神、高尚職業(yè)道德、較強學力水平和業(yè)務(wù)能力的教師梯隊。屆時，除見習、試用期教師外，在全部達到勝任水平的基礎(chǔ)上，骨干教師占總?cè)藬?shù)的26%以上，學科帶頭人14%以上，名師爭取達到教師總數(shù)的6%。

2014—2018工作周期的具體目標：

1、“名師系列”培養(yǎng)目標 第一層級：勝任教師的培養(yǎng)

勝任教師:能適應(yīng)并勝任我校教育教學工作的教師。力爭在三年內(nèi)，所有教師達到這一培養(yǎng)目標（若三年內(nèi)達不到勝任教師的水準，則表明該教師不適合教學工作）（每年按35%評定）。

第二層級：教壇新秀的培養(yǎng)。

在本期工程中，我們要在30歲以下的青年教師中培養(yǎng)一批教壇新秀。力爭在三年中使占青年教師總數(shù)50%的人享受這一榮譽（每年按青年教師16%評定）。目前我校有５人獲得貴陽市教壇新秀。

第三層級：骨干教師的培養(yǎng)

骨干教師，即具有較高的業(yè)務(wù)水平和優(yōu)良的教育教學業(yè)績的教師。他們是學校教育教學和教科研工作的骨干力量。要在具有三年以上教齡的中青年教師中培養(yǎng)一批教學骨干，使占教師總數(shù)10%的教師享有這一稱號。

第四層級：學科帶頭人的培養(yǎng)

學科帶頭人，即學有專攻，教有專長，教育教學和教科研工作成績優(yōu)異的教師。他們是學校課程建設(shè)與教學改革、實驗的核心力量。要在具有中級職稱以上（含中級）教師中培養(yǎng)一部分學科帶頭人，使其數(shù)量占教師總數(shù)的5%。

第五層級：教學能手的培養(yǎng)。

要在具有8年以上教齡的中青年教師中培養(yǎng)一批教學能手，力爭使8年以上教齡的教師中10%的人具有這一稱號。

第六層級：名師的培養(yǎng)

名師，即在分局內(nèi)外學科領(lǐng)域具有廣泛影響和知名度，能夠把握課程與教學改革方向，在學校課程開發(fā)和教學改革的實踐與理論建設(shè)中能當重任的教師。他們是我校教師隊伍整體形象的杰出代表。要精心培養(yǎng)，積極創(chuàng)造條件，在中、高級教師中培養(yǎng)在分局內(nèi)外頗負盛名的教師，爭取達到校內(nèi)教師總數(shù)的2—6%（每年按教師的2%評定）。

三、實施原則

1、整體規(guī)劃與分步實施相結(jié)合

對于“名師工程”，學校本著“以教師發(fā)展為本和學校、教師、學生三位一體”的發(fā)展思想，在注意教師個人進行自我發(fā)展設(shè)計的基礎(chǔ)上，進行總體策劃，提出總體目標，實施策略和辦法。同時，從學校工作實際出發(fā)，按“名師工程”的分階段目標要求，分步實施，做出與學校三年規(guī)劃實施同步并以此為一個培訓(xùn)工作周期，期間表現(xiàn)作為每一年評定的主題和依據(jù)的安排，體現(xiàn)“名師工程”系統(tǒng)操作的連續(xù)性和“名師工程”分步實施的階段性。

2、廣泛發(fā)動與嚴格評選相結(jié)合

認真組織宣傳發(fā)動工作，使全體教師對“名師工程”實施的意義有全面正確的認識，了解“名師工程”的具體要求，增強教師自我發(fā)展的自信心和自強心，充分挖掘每一位教師的潛能，把他們的注意力引導(dǎo)到“名師工程”實施上來。同時，組織專門、有權(quán)威的評審隊伍，嚴格標準和程序，體現(xiàn)考核評選的公開性、公平性和公正性，做到寧缺勿濫，絕不走過場。

3、滾動選拔和動態(tài)管理相結(jié)合

名師系列每年申報和評選一次，一旦考核通過，會獲得相應(yīng)的“名師系列稱號”及待遇，同時必須履行相應(yīng)的職責和任務(wù)。

評審小組每年將對已獲得名師系列稱號的教師進行一次職責和任務(wù)履行情況的審查。若通過審查，則繼續(xù)保留原有的名師系列稱號。未通過名師系列和特色教師考核的教師可以繼續(xù)申報下一的考評，已獲得名師系列稱號的教師可以參加高一層次名師系列的評選。

根據(jù)形勢的變化，學校還要不斷對名師系列教師標準賦予新的內(nèi)容，使名師系列教師不斷超越自我，更加具有時代性和前瞻性。

4、機制激勵與積極培養(yǎng)相結(jié)合

學校采取激勵機制，充分調(diào)動廣大教師自我學習，自我發(fā)展，爭當名師的積極性，有計劃、有針對性地開展學習，培訓(xùn)與研究活動，在激勵、引導(dǎo)、保障教師主動、自主發(fā)展的基礎(chǔ)上，促進整個教師隊伍的不斷成長。

5、統(tǒng)一要求與關(guān)注特長相結(jié)合

“名師工程”設(shè)定“名師系列”，既體現(xiàn)對教師發(fā)展的“統(tǒng)一要求”與“關(guān)注特長”兩方面的同等重視，也是從根本上為了保證學生真正實現(xiàn)全面和諧、有個性發(fā)展。因此，堅持“統(tǒng)一要求”與“關(guān)注特長”相結(jié)合，還應(yīng)明確：在名師系列的培養(yǎng)考核過程中，既注意按統(tǒng)一標準要求，同時也應(yīng)關(guān)注教師的學科特點和自身特長發(fā)展，引導(dǎo)教師通過個性展示，向高層次的全面發(fā)展邁進。

四、實施步驟

第一階段：方案制定與宣傳發(fā)動階段

學校制定名師工程實施方案，下發(fā)討論，征集修改意見，然后召開動員大會，使全體教師理解和接受“名師工程”的意義，了解“名師工程”的具體要求。

第二階段：教師爭創(chuàng)與申報階段

每位教師都要根據(jù)自身的發(fā)展狀況以及學校名師系列的評定標準，進行自我設(shè)計，申報可行的自我發(fā)展計劃。學校在教師申報的基礎(chǔ)上為每個教師建立教師發(fā)展檔案，對申報爭創(chuàng)名師系列的教師登記備案。

第三階段：培養(yǎng)提高階段

學校認真組織各種理論學習、專題培訓(xùn)與教學研究和教學競賽活動，為參與爭創(chuàng)名師系列的教師創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，鼓勵支持教師爭創(chuàng)成功。每位教師要立足崗位，自我學習，自我訓(xùn)練，自我反思，自我發(fā)展，自我評價。

第四階段：評選驗收與整理資料階段

學校培養(yǎng)評審小組根據(jù)《學校名師工程系列評定標準》和定額，在教師進行自我評價的基礎(chǔ)上，對申報教師逐一進行評定，通過后在校內(nèi)公示。

五、保障措施

1、組織保障

成立學校名師培養(yǎng)系列工程領(lǐng)導(dǎo)小組和培養(yǎng)評審小組，從組織上保證名師工程的順利實施。

學校名師培養(yǎng)系列工程領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：楊國學

副組長：邵平、羅成恩

組 員：陳國榮、莫良成、李林、付甫華、李天壽、蘇林。學校名師培養(yǎng)系列工程培養(yǎng)評審小組 組 長：邵平

副組長：羅成恩、羅國發(fā)

組 員：李林、付甫華、李天壽、孫麗、王志、付榮、高蘭、孫華、艾江紅、包薛敏。領(lǐng)導(dǎo)小組負責研究決定名師培養(yǎng)系列工程實施過程中的重大問題。教學、教研部門的主要職責是全面負責名師工程的實施，并對學校教師進行科學定位，積極培養(yǎng)，幫助申報的教師不斷提高專業(yè)素質(zhì)，推動此工程的順利實施。培養(yǎng)評審小組負責制定和落實教師培養(yǎng)計劃，對各層級教師進行分層次、有針對性地培養(yǎng)，并對申報骨干以上層級（含骨干）的教師拿出評審意見。

領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)培養(yǎng)評審小組意見負責最終審批。凡培養(yǎng)評審小組的成員，如申報名師系列的，則實行回避原則，另選相關(guān)教師替代。

2、制度保障

建立各項相關(guān)工作制度，保障“名師工程”順利健康實施。(1)制定“名師工程”專項方案。結(jié)合實際對“名師工程”的實施制定出專項工作計劃，每一學年年底在師訓(xùn)工作總結(jié)中詳細對“名師工程”實施情況進行總結(jié)。

(2)實行“名師工程”工作定期總結(jié)。學校每學期聽取一次教學、教研部門“名師工程”實施情況的匯報，將“名師工程”實施納入學校的工作目標管理,年終進行評估。

(3)實行“名師工程”工作專檔制度。對申報爭創(chuàng)名師系列的教師建立教師發(fā)展檔案，及時注意收集反映教師活動與成績的各種資料，要建立“名師工程”工作資料檔案。

(4)實行對名師系列的專項獎勵制度。

對通過考核并公示后確定的名師系列給予以下待遇：

凡被評為勝任教師、教壇新秀、骨干教師、教學能手、學科帶頭人、名師的教師，其榮譽稱號將被記入個人業(yè)務(wù)檔案。

縣級以上的名師、學科帶頭人和教學能手、骨干教師必須從校內(nèi)的名師、學科帶頭人和教學能手、骨干教師中選拔產(chǎn)生。在年終評優(yōu)及今后的職稱評定、職務(wù)晉升、工資晉升、外出考察學習、學位學習和講（賽）課、學科競賽優(yōu)先名師、學科帶頭人和教學能手、骨干教師和已申報的教師。

3、專業(yè)發(fā)展保障

學校將根據(jù)教師的申報情況，分層要求，分類培訓(xùn)，努力提供和創(chuàng)設(shè)教師可持續(xù)發(fā)展的空間，營造出一個和諧、寬松、民主、活躍的學術(shù)氛圍，為教師提供更多、更加系統(tǒng)的完善自我、培訓(xùn)提高的機會。

4、經(jīng)費保障

學校對“名師工程”實施過程所需經(jīng)費納入年初經(jīng)費預(yù)算，保證整個“名師工程”實施過程的必要經(jīng)費支出。提供給名師系列足夠的人力、物力、財力及時空。

六、申報、評選程序及辦法

1、由個人填寫《學校名師系列申報表》一式三份，申請時間定在每學年的6-7月份，提出申請后于次年5月份向名師系列培養(yǎng)工程領(lǐng)導(dǎo)小組送名師系列考核標準中規(guī)定的所有材料。第一屆評選于2012年7--12月份進行，以后每屆評選以此類推。

2、根據(jù)自身發(fā)展情況，最多允許申報名師系列中的一個層級。

3、以教研組為單位組織申報和評選等工作，教研組拿出初評意見后，上報“名師工程培養(yǎng)評審小組”，培養(yǎng)評審小組經(jīng)投票選舉和業(yè)績考核后拿出評審意見，領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)培養(yǎng)評審小組意見最終審定。

（１）《教育教學目標》效績分：上一在全市統(tǒng)考統(tǒng)評時每超一個名次加2分，中考個人單科排榜每超一個名次和集體排榜每超一個名次，兩項各加1分。

（２）教師評價：一票為１分（３）教育科研效果：ａ。本（上一）學校選派的縣以上級別的教師學科競賽、講（賽）課1-2等獎：省級；6分、市級：4分、縣級：2分（2等獎降1分，三等或無等級證書無效）；ｂ。本（上一）學校確定并申報的實驗課題已結(jié)題驗收的證書和正在承擔實驗任務(wù)的課題：國家級１０分、省級：８分、市級：６分、縣級：４分、校級：２分；ｃ。本（上一）學校確定并逐級推薦的參評的課件、教學設(shè)計等證書：國家級5分、省級4分；市級3分、縣級2分、（2等獎降1分，三等或無等級證書無效）。（同類證書選最高級別）

4、名師系列教師評選結(jié)果將向全校教師公示，公示期為一周，公示結(jié)束，獲得認可者，即分別獲得“名師系列稱號”相應(yīng)級格稱號，最后張榜公布名單。

5、被授予學校名師系列的，方可參加上一層級的申報。

6、具有以下情形者，取消“名師系列稱號”申報資格：（1）違反國家的法律、法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，向?qū)W生傳播不健康和錯誤的思想，或宣揚封建迷信和歪理邪說，或參與、支持非法組織的集會或活動。

（2）有體罰和變相體罰學生的。

（3）利用教師身份徇私舞弊，收受家長的賄賂, 要求家長辦私事,謀私利?；蛞阅怖麨槟康南?qū)W生攤派學習資料，或違反考紀考規(guī)。

（4）弄虛作假，抄襲剽竊他人的學術(shù)、科研成果。

（5）不履行崗位職責，無故不完成教育教學任務(wù)，在學?；驇熒性斐刹涣加绊??；驀乐卦黾訉W生課業(yè)負擔。

（6）不尊重學生和家長人格,用諷刺挖苦的語言對待學生，指責訓(xùn)斥家長，損害學生和家長的身心健康，造成惡劣影響?！懊麕煿こ獭睂W校發(fā)展規(guī)劃的重要組成部分，既是保證場中健康、可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略性措施，也是場中教師展露才華、彰顯自我的廣闊舞臺。每一位工作在場中的同志都應(yīng)該抓住這一難得的歷史性機遇，通過自身的不斷努力，謀求最大限度的自我發(fā)展，進而使我校在教師隊伍建設(shè)上創(chuàng)出特色，真正成為名師成長的搖籃。

清鎮(zhèn)市犁倭中學

2013年9月

清鎮(zhèn)市犁倭中學2014－2018名師

培養(yǎng)方案

第三篇：犁倭中學減負提質(zhì)工作方案

清鎮(zhèn)市犁倭中學減負工作

實施方案

為認真貫徹落實《教育部辦公廳關(guān)于開展義務(wù)教育階段學?！皽p負萬里行·第二季”活動的通知》（教基一廳[2014]13號）、《貴州省教育廳關(guān)于開展義務(wù)教育階段學?！皽p負校校行”活動實施方案》（黔教辦基[2014]167號）、貴陽和清鎮(zhèn)兩級市局的文件要求，為切實減輕我校學生過重課業(yè)負擔，根據(jù)我校實際情況，特制定我校減負實施方案。

一、指導(dǎo)思想：

深入貫徹落實黨的十八屆三中全會精神，以《教育部辦公廳關(guān)于開展義務(wù)教育階段學?！皽p負萬里行·第二季”活動的通知》（教基一廳[2014]13號）、《貴州省教育廳關(guān)于開展義務(wù)教育階段學?！皽p負校校行”活動實施方案》（黔教辦基[2014]167號）、《貴州省中長期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》和《省人民政府關(guān)于實施教育9+3計劃的意見要求為指導(dǎo)》，堅持把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，深化教育改革，加強我校教育教學管理，創(chuàng)新教育工作方式，努力轉(zhuǎn)變辦學思路，創(chuàng)新辦學模式，積極引導(dǎo)教師從高效課堂入手，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，真正實現(xiàn)減負提質(zhì)。

二、工作思路：

1、成立以校長為組長的減負工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強對學生過重課業(yè)負擔的監(jiān)控，保證“減負提質(zhì)”工作的實效性。

2、召開全體教師會議，組織教師學習教育部領(lǐng)導(dǎo)“減負萬里行”和省教育廳減負提質(zhì)的相關(guān)文件精神，進一步強調(diào)規(guī)范辦學行為的“八個嚴控”和減負的深遠意義，正確認識開展減負活動的重要性，主動改進教學方式，努力提高課堂教學質(zhì)量，追求增效。

３、加強宣傳，轉(zhuǎn)變觀念。采取召開家長會、趕集發(fā)放宣傳資料和學校校園廣播等形式進行宣傳，取得社會和家長的理解、支持和監(jiān)督，形成合力，共同做好減負工作，參與到教育領(lǐng)域綜合改革中來。

4、打造高效課堂。以“聚焦課堂、減負增效、內(nèi)涵發(fā)展”為目標和出發(fā)點，轉(zhuǎn)變育人觀念，踐行課改理念，積極推進課堂教學改革，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，充分利用好今年開通的班班，充分利用現(xiàn)代信息手段共享優(yōu)質(zhì)教學資源。

三、主要措施

1、規(guī)范辦學，總量控制

（1）嚴格執(zhí)行國家教育課程計劃和省市新課改精神，不隨意增減課程和課時。能專職的學科盡量專職，如通用技術(shù)、研究性學習安排專人通過培訓(xùn)上崗。學校想方設(shè)計開足開好體育、美術(shù)、音樂等課程，嚴禁利用這些課時補習其他文化課。

（2）嚴格控制學生在?；顒訒r間總量。學校和教師不得早于7：00組織學生上課。保證學生每日有9小時以上的睡眠。學校盡量安排好學生的課余生活，給學生自由活動的時間，在學生自由活動時間向?qū)W生開放圖書室、電子閱覽室、體育設(shè)施等。

(3)結(jié)合地方課程和少村少年宮，組織學生參加綜合實踐活動。給學生提供多種選擇機會，讓學生選擇自己感興趣的領(lǐng)域?qū)W習。學校嚴禁利用綜合實踐活動課的時間給學生補習文化課。

(4)規(guī)范分班，嚴格執(zhí)行電腦隨機分班、均衡編班，每年分班時邀請部分家長參與新生入學分班工作。

2、加強教師隊伍建設(shè)，加強教學控制管理

（1）加強教師隊伍，提高教師的綜合教學能力。要研究有效的課堂，提高課堂教學效益，確?！皽p負”不減教學質(zhì)量。

（2）加強教學控制管理，深化教學研究。優(yōu)化教學過程，努力提高課堂教學質(zhì)量和效率，深入開展“有效課堂教學研究”，把提高質(zhì)量的重點放在課堂上，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生動起來，讓課堂活起來，使效果好起來。發(fā)揮多媒體輔助教學的強大優(yōu)勢，優(yōu)化教學手段，增強教學的形象性、直觀性、生動性、趣味性。實施主體性教育，探索創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學生的主體意識和創(chuàng)新精神。

（3）學校減負工作領(lǐng)導(dǎo)小組對減負措施的落實情況進行檢查，每天學校行政領(lǐng)導(dǎo)和值日老師對各班“減負提質(zhì)”情況進行檢查并作好記錄。

（4）在檢查中若發(fā)現(xiàn)有違反規(guī)定的，通過發(fā)整改通知書、與教師座談會等形式予以及時整改，并逐步建立學生課業(yè)負擔聽證制度，確?！皽p負提質(zhì)”工作落到實處。

（5）學校將把“減負”工作作為教師考核的重要內(nèi)容，違反規(guī)定的教師在評優(yōu)等活動中實行一票否決，并與目標考核掛鉤。

3、精講精練，切實減負

(1)要求教師認真?zhèn)湔n，備新課標，備新教材，備教學方法，備學習方法。在上課時，做到精講精練。

(2)教師實行集體備課制。分工負責，集體備課，資源共享，備精每一堂課，優(yōu)化教學設(shè)計和課堂教學過程，減輕教師負擔。

(3)嚴格控制學生課外作業(yè)量。每天課外作業(yè)量不超過1.5小時。不布置機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學

生。要切實加強作業(yè)管理，提高訓(xùn)練質(zhì)效，作業(yè)做到“四精四必”，即“精選、精編、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。

(4)探索教育質(zhì)量綜合評價方式，積極構(gòu)建多元的評價指標體系。

4、少考嚴控，遵循意愿

（1）、嚴格控制考試次數(shù)和科目。每期只進行期末考試(試卷原則上只供教師分析學情，不排名)外，課程以平時考查為主。用好《成長記錄本》《學分管理手冊》，全面反映學生學期發(fā)展情況，使之符合“減負提質(zhì)”要求。

（2）、嚴格控制學科競賽，經(jīng)教育部和市、區(qū)批準的競賽，也須遵循學生自愿參加的原則，不強行學生參加。

（3）、嚴格控制教輔資料。實行“零起點”教學和一科一輔，學校或教師不向?qū)W生發(fā)放未經(jīng)上級審定和批準的任何書籍、教輔材料，對專題、選修課教育資料不得組織學生訂購，盡可能減輕學生經(jīng)濟負擔。

5、利用資源，做好宣傳

（1）利用學校廣播和黑板報、周末趕集時間加強減負和教育均衡發(fā)展。結(jié)合鄉(xiāng)村少年宮各功能室廣泛開展科技、文體、藝術(shù)、班隊活動和社會實踐活動，讓學生輕松愉快地學習，主動和諧地發(fā)展，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和實踐能力。

（2）利用家長會、新聞、信息等多種形式，向?qū)W生家長乃至社會，宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，引導(dǎo)社會各界，特別是家長轉(zhuǎn)變唯分數(shù)是人才的舊觀念，用全面質(zhì)量觀評價學校、教師和學生。

附：

清鎮(zhèn)市犁倭中學“減負”

領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組

長：楊國學 副組長：邵

平成員：

陳國榮

陳禮會 李 林 羅承恩 李天壽 李云

王志

莫良成清鎮(zhèn)市犁倭中學減負工作

實施方案

2014年9月

第四篇：清鎮(zhèn)市犁倭小學貫徹落實

清鎮(zhèn)市犁倭小學貫徹落實《貴陽市中小學教育教學工作基本要求》的自查報告

為認真貫徹落實清鎮(zhèn)市教育局關(guān)于開展落實《貴陽市中小學教育教學工作基本要求》常規(guī)檢查的通知，加強我校教學常規(guī)管理，著力提高我校教育質(zhì)量，積極推進素質(zhì)教育，結(jié)合我校實際，組織開展貫徹落實《貴陽市中小學教育教學工作基本要求》常規(guī)檢查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：

一、基本情況

我校共有教師28名，12個教學班，共有學生421名，小學高級教師名，小學一級教師 名，小學二級教師 名。

二、主要做法及工作措施

1、強化工作領(lǐng)導(dǎo)。成立以校長為組長，分管教育的副校長、教導(dǎo)主任為副組長，少先隊輔導(dǎo)員及各功能室負責人為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。加強學校的領(lǐng)導(dǎo)工作，以便學校的各項工作正常有序的開展下去。

2、強化師德師風教育，制定切實可行的師德師風考核辦法，弘揚貴州教育精神，以教師誓詞為準繩，強化教師師德教育，著力提高教師教書育人的服務(wù)水平。在這過去的一年多里，學校切實開展了“師德師風建設(shè)年活動”，通過活動的開展，讓學校教師的師德素質(zhì)有了更進一步的提升。

3、嚴格執(zhí)行課程標準和課程計劃。教育部頒發(fā)的課程標準、課程計劃，是學校施教的行動綱領(lǐng)，學校嚴格按照教育部頒發(fā)的課程標準、課時計劃和教學內(nèi)容，開齊課程，開足課時。結(jié)合學校教師的實際，在音體美等技能學科上盡可能根據(jù)各教師專長來安排任教科目，無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。

4、嚴格執(zhí)行《貴陽市中小學教育教學工作基本要求》，學校根《貴陽市中小學教育教學工作基本要求》的內(nèi)容，結(jié)合學校實際制定出《犁倭小學教育教學常規(guī)管理制度》，加大平時的教學常規(guī)管理檢查力度，力求做到獎懲分明。

5、加強畢業(yè)班的管理工作，在學年初根據(jù)班級實際制定切實可行的畢業(yè)班工作計劃和提高畢業(yè)班教育質(zhì)量工作措施，定期召開畢業(yè)班工作例會，學校各項優(yōu)惠措施向畢業(yè)班教師傾斜。

6、優(yōu)化教學管理制度。根據(jù)學校實際，我校不斷健全和完善教學常規(guī)管理制度，擬定了《犁倭小學教育教學常規(guī)管理制度》、《犁倭小學教師績效考核實施方案》、等管理制度和措施；明確崗位職責，使教學管理工作做到有章可循，有規(guī)可依；積極推動學校教學管理規(guī)范化、制度化。

7、強化質(zhì)量分析和學困生輔導(dǎo)。認真搞好期末測試和培優(yōu)助困工作，應(yīng)上級的要求，在每學期末組織做好教學質(zhì)量監(jiān)測工作，并根據(jù)監(jiān)測的結(jié)果，做好質(zhì)量分析；在平時的教育教學工作中，要求任課教師對班上的學困生進行有針對性的輔導(dǎo)，并做好輔導(dǎo)記錄。

8、教師專業(yè)發(fā)展，每期要求教師至少讀一本與自身教學有關(guān)的理論書籍并寫出一篇不少于1000字以上的筆記；在教學中，要求教師認真鉆研教材，研讀《課程標準》，積極探索和實施教學方法，精心備課，利用好班班通設(shè)備認真上好每一堂課；教師每期至少承擔一節(jié)公開課，聽課記錄每學期不少于10節(jié)；每學期結(jié)合自己的教學，至少寫一篇教學隨筆或反思；每學年寫一篇教學論文；形成一個良好的教學研究氛圍，有利于教師整體素質(zhì)的提高。對教師的管理逐步走向制度化和規(guī)范化。

9、關(guān)愛學生。開學初教師針對學科特點結(jié)合本班學情精心制定“培優(yōu)助困”工作計劃，計劃體現(xiàn)關(guān)注學生的不同特點和個體差異，尊重學生人格，不體罰或變相體罰學生。注重培“優(yōu)”助“困”，適時記錄學生成長情況。此外，對問題學生及時進行教育，與家長溝通聯(lián)系，將問題學生的“問題”扼殺在萌芽狀態(tài)，做好家訪記錄。

10、強化課堂教學效率。學校校長、教導(dǎo)主任、教研組長推門聽課，要求教師認真?zhèn)湔n、上課、鉆研教材，對教師進行教法、學法上的指導(dǎo)，切實做到向課堂40分鐘要質(zhì)量。

11、加強教學常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促。主要從五個方面進行：一是各校教導(dǎo)處每月對教師教案、作業(yè)批改等常規(guī)工作進行檢查，幫助教師改進教學方法，提高教學質(zhì)量和效果。要求各教師作業(yè)布置量適當，習題的選擇能反饋學生對知識的掌握情況，補救措施具體。學校校長、教導(dǎo)主任深入班級聽課，校長每期不少于30節(jié)，教導(dǎo)主任每期不少于20節(jié)。

12、認真抓好十二五教師繼續(xù)教育工作，積極組織教師參加上級單位組織開展的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，狠抓校本教研和培訓(xùn)工作，提高教師業(yè)務(wù)水平。

13、搞好校際交流工作，積極派教師參加其他學校開展的各項教研活動，要求教師不斷解放思想、多走出去學習先進的教育經(jīng)驗。

三、存在的問題

1、雖然現(xiàn)在有利班班通設(shè)備，但許多時候只是一種擺設(shè)，除了語文、數(shù)學課上教師們會利用設(shè)備上課外，其他學科教師們很少用。

2、近幾年來，我校業(yè)務(wù)水平高、教學能力強的年輕教師大多外調(diào)，加之學校教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，學校班級少，導(dǎo)致部分教師沒有競爭意識，沒有緊迫感和責任感，工作缺乏動力，學習意識不強。

3、部分教師批改作業(yè)不夠規(guī)范，作文的批改缺少針對性、作文評語缺少鼓勵性。

四、今后的打算

1、強化“一德四新”的學習，提高教師師德修養(yǎng)和專業(yè)化水平。

2、嚴格執(zhí)行學校制定的各項管理制度，強化教師常規(guī)管理考核。

3、積極籌措資金努力改善教學設(shè)施設(shè)備，提高現(xiàn)代化教育水平。

4、轉(zhuǎn)變學校領(lǐng)導(dǎo)工作作風，始終把提高教育質(zhì)量擺在學校工作的首位。

相信，在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們將狠抓教學管理不放松，有一顆面對困難和問題不退縮的雄心，通過全體教師的共同努力，我校的教育質(zhì)量一定會后發(fā)趕超，躍上一個新的臺階。

第五篇：犁倭小學名師評選方案

犁倭小學名師評選方案

為了優(yōu)化師資隊伍建設(shè)，激發(fā)教師“自主學習、自我提高”的熱情，提高學校校本教研和課堂教學的實效性，提升教師的職業(yè)幸福感，本學期學校啟動“名師工程”，建立犁倭小學“名師”評選標準。

一、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)合格教師為基本目標，以鑄造專家型、學者型教師為高級目標，把“名師”工作納入學校常規(guī)管理。通過“名師”評選活動，為每一位教師搭建一個展示個人才華的平臺和發(fā)展空間，鼓勵教師成名成家，逐步規(guī)范教師隊伍的建設(shè)和管理，引導(dǎo)督促我校每位教師自主成長，追求卓越，并從中錘煉出一批有獨特建樹的名牌教師，不斷擴大學校的辦學影響和知名度，以適應(yīng)學校的發(fā)展需要。

二、評選范圍

犁倭小學名師從本校在崗的一線教師中評選。名師評選比例為在崗一線教師的10%以內(nèi)。

三、評選原則

堅持公平、公正、公開和實事求是的原則，注重教師職業(yè)道德，注重業(yè)務(wù)工作實績，注重群眾公認度，做到評選條件公開、評選程序公開、評選結(jié)果公開，同等條件考慮學科均衡，寧缺勿濫，成熟一個是一個。

四、評選條件 1．具有教師資格，具有?？萍耙陨蠈W歷，具有小學一級及以上職稱，具有任教學科相應(yīng)等級的普通話證書，教齡三年以上。

2．師德高尚，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，熱情指導(dǎo)青年教師。3．教育教學質(zhì)量高。近三年，所教班級的學科成績突出，所帶班級班風正、學風濃。

4．教育教學能力強，課堂教學水平高。具有自身的教學風格與個性，在同行中有較高知名度。近三年在清鎮(zhèn)市級或以上的各項教學比賽中獲得過三等獎以上（含三等獎）。

5．教研能力強。具有強烈的科研意識、濃厚的科研興趣和強烈的科研參與欲；關(guān)注國內(nèi)外的教育科研動態(tài)；積極主動參與學校的課題的研究與試驗工作。

6．市級教壇新秀、學科帶頭人或市級以上的優(yōu)秀教師。其中，參與評選的教師上述條件的第1、2、3、5條款的規(guī)定必須達到，第4、6條款達到其中一條即可參與評選。

五、評選程序

1．本人申報：各參評教師向?qū)W校提出書面申請，并按要求上交有關(guān)評選材料。

2．評審考核：學校辦公室對申報教師上交的有關(guān)評選材料進行審核。學校評審小組對申報教師的課堂教學水平進行考核，校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)評審考核綜合情況研究確定校級“名師”。3．結(jié)果公示：對正式入選校級“名師”者公示3天。公示無異議者，即為犁倭小學校級“名師”。

4．以下情形實行一票否決：A、師德師風、考核不合格的；B、違法亂紀的。

六、“名師”職責

1．具有良好的職業(yè)道德，模范地履行職責，教學成績顯著，在教書育人諸方面為全校教師做出表率。

2．積極承擔學校的教研任務(wù)。帶動指導(dǎo)本學科教師積極開展教學研究，為全校教育教學服務(wù)。積極參與學校組織的課題研究，撰寫專題研究論文或教學經(jīng)驗總結(jié)至少一篇。

3．發(fā)揮示范輻射作用。每學期至少上一節(jié)校級或校級以上的公開課、示范課，作一次學術(shù)研討專題報告。

4．每學期指導(dǎo)新教師上一節(jié)研究課。

5．對外積極宣傳學校的教育教學試驗成果，努力為學校贏得更多的榮譽。

七、“名師”待遇

1．對于獲得校級“名師”的，學校頒發(fā)“名師”榮譽證書。2．在職稱評聘中可以作為教學榮譽稱號享受校內(nèi)加分。3．優(yōu)先派出校外學習、培訓(xùn)、深造。

八、“名師”的管理 1．對名師實行目標管理，建立名師審查考評制度，每學期進行一次考核評估，學校考評組將根據(jù)名師的履職情況予以考核。對考核通過者，繼續(xù)享受有關(guān)待遇，連續(xù)兩學期考核未通過者，將取消名師榮譽稱號。

2．名師每兩年評選一次，二年期滿自行撤銷，相關(guān)待遇隨即終止。

3．在評為名師期間發(fā)生重大工作失誤，給學校聲譽帶來不良影響，離開教學崗位或不能完成教學任務(wù)者，不服從學校管理或不安心從事教育教學工作，取消名師資格。

九、名師評審領(lǐng)導(dǎo)小組名單。

組 長：孟慶禮

副組長：付勇 吳君

組 員：林茂軍 曹元春 李龍凱 熊毅 劉英

清鎮(zhèn)市犁倭小學

2014年9月

犁倭小學名師評選方案

清鎮(zhèn)市犁倭小學

2014年9月