第一篇：第三周期教師繼續(xù)教育實(shí)施方案（范文）

第一周期教師繼續(xù)教育實(shí)施方案

一、培訓(xùn)對(duì)象

全體在職教師。從2003年6月到男55周歲，女50周歲以上者，鼓勵(lì)自愿參加。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過本周期多形式、多渠道的培訓(xùn)和校本研修，著力提高全體教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)技能水平，達(dá)到以下主要目標(biāo)：

1、樹立與基礎(chǔ)教育課程改革相適應(yīng)的先進(jìn)的教育理念，準(zhǔn)確掌握本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的編寫特色與內(nèi)容，運(yùn)用與教學(xué)內(nèi)容相配套的教學(xué)方式和教學(xué)行為進(jìn)行教學(xué)。

2、具有良好的職業(yè)道德和健康的心理素質(zhì)，敬業(yè)愛生，為人師表，舉止文明，以學(xué)生為本，依法施教。

3、信息技術(shù)未達(dá)到初級(jí)水平的教師經(jīng)過培訓(xùn)，全部達(dá)到初級(jí)水平。已經(jīng)達(dá)到初級(jí)水平，年齡在45周歲以下的中小學(xué)教師，省、市級(jí)骨干教師達(dá)到高級(jí)水平，并且進(jìn)一步提高已經(jīng)達(dá)到高級(jí)水平的年齡在45周歲以下的教師的信息技術(shù)水平，運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，提高教育教學(xué)能力。

4、拓寬學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域，更新學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，使廣大教師的學(xué)科水平，教育教學(xué)能力明顯提高，并努力提高教學(xué)研究的能力，力求成為創(chuàng)新型教師。

5、指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。立足校本，積極主動(dòng)地提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，促進(jìn)教師自主成長(zhǎng)，逐步建立起有利于教師自主成長(zhǎng)的培訓(xùn)機(jī)制和必要的規(guī)章制度，提高專業(yè)化水平，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

6、使教師立足本地，放眼全國(guó)和世界，逐漸適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要。

三、集中培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配

本周期中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)分集中培訓(xùn)、校本研修和教育實(shí)踐活動(dòng)、遠(yuǎn)程教育等形式。其中集中培訓(xùn)的時(shí)間不少于240個(gè)學(xué)時(shí)，具體內(nèi)容和培訓(xùn)學(xué)時(shí)分配為：

1、師德教育：32學(xué)時(shí)，4學(xué)分，這是貫穿整個(gè)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的首要內(nèi)容。主要通過舉辦講座，組織優(yōu)秀教師報(bào)告團(tuán)，看《師德啟思錄》，開展師德師風(fēng)大討論及師德教育論壇等形式，加強(qiáng)對(duì)教師愛崗敬業(yè)教育、法制教育和教師職業(yè)道德規(guī)范教育。要把心理健康教育作為職業(yè)道德的主要內(nèi)容，抓好文明禮儀教育。所學(xué)課程為：《教師禮儀》《探究教學(xué)論》《中小學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德若干意見的讀本》。

2、新課程培訓(xùn)：42學(xué)時(shí)，5.5學(xué)分。這是本周期中小學(xué)教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革“先培訓(xùn)、后上崗、不培訓(xùn)、不上崗”的原則，精心組織，使教師在進(jìn)入新課程之前接受不少于42學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)入校本培訓(xùn)。所學(xué)課程為《為了中華民族的復(fù)興、為了每一位學(xué)生的發(fā)展》、《走進(jìn)新課程》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、課標(biāo)解讀及教材。

3、信息技術(shù)培訓(xùn)：60學(xué)時(shí)，7.5學(xué)分。按照省市有關(guān)文件要求，繼續(xù)做好中小學(xué)教師信息技術(shù)的培訓(xùn)和考核工作，不斷提升我區(qū)教師信息技術(shù)的層次和水平。信息技術(shù)已達(dá)到高級(jí)水平的教師，可以參加信息技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn)，發(fā)揮在信息技術(shù)培訓(xùn)中的引領(lǐng)和示范作用。所學(xué)課程為《中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)上、下冊(cè)》。

4、學(xué)科綜合素質(zhì)（專業(yè)技能）培訓(xùn)：88學(xué)時(shí)，11學(xué)分。具體內(nèi)容包括新知識(shí)、新理念在本學(xué)科教育技能訓(xùn)練中的培訓(xùn)。按照基礎(chǔ)教育課程和實(shí)施素質(zhì)教育的要求，以最新的科研成果和最新的知識(shí)為基礎(chǔ)，針對(duì)不同學(xué)科的要求，開展素質(zhì)教育理論和新知識(shí)的學(xué)習(xí)，使教師不斷拓寬知識(shí)領(lǐng)域，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，更好地勝任教育教學(xué)工作。結(jié)合我區(qū)的教育教學(xué)實(shí)際，重點(diǎn)抓好教師的基本功訓(xùn)練和課堂教學(xué)技能、學(xué)科教學(xué)技能的訓(xùn)練工作，把教學(xué)技能與課程改革結(jié)合起來，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，改革教學(xué)方式和教學(xué)方法。所學(xué)課程為：

（一）中學(xué)教師用書：

語文：《語文新課程教學(xué)法》、《新課程教學(xué)論》、《基礎(chǔ)教育新課

程師資培訓(xùn)指導(dǎo)》。

數(shù)學(xué)：《新課程理念與數(shù)學(xué)課堂改革》、《數(shù)學(xué)參與培訓(xùn)教程》、《新

課程教材教法》。

品德：《新課程教學(xué)法叢學(xué)》（品德與生活）。體育：《體育新課程教學(xué)法》。音樂：《音樂課程與示范教學(xué)案例》。美術(shù)：《美術(shù)教學(xué)實(shí)施指南》。

（二）中學(xué)教師用書由市教育局和培訓(xùn)院校確定

5、地方課程：24學(xué)時(shí)，3學(xué)分。培訓(xùn)教材由市教育局根據(jù)教師的需

要另行選定。

四、培訓(xùn)時(shí)間安排

根據(jù)省市新課程改革工作的部署，2003～2004年，全區(qū)中小學(xué)教師已有90％參加了新課程通識(shí)性培訓(xùn)，1、2、7、8年級(jí)各學(xué)科教師已參加了課標(biāo)、教材培訓(xùn)，在一定程度上提高了我區(qū)教師運(yùn)用新理念推進(jìn)教學(xué)改革的能力。為確保我區(qū)新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作的順利圓滿完成，擬定于： 1、2005年4月23日開始舉辦小學(xué)教師新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)班，首先組織小學(xué)1～3年級(jí)全體教師分語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科進(jìn)行培訓(xùn)。中學(xué)教師由市教育局組織開始分批分專業(yè)的新周期繼續(xù)教育培訓(xùn)。（中學(xué)教師的通識(shí)培訓(xùn)由區(qū)師訓(xùn)中心負(fù)責(zé)）2、2005年暑假對(duì)走入新課程的1～3年級(jí)、9年級(jí)教師進(jìn)行課標(biāo)教材培訓(xùn)。并按照新課標(biāo)、新教材逐年推進(jìn)的安排，有計(jì)劃地組織完成小學(xué)4～6年級(jí)教師的新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)。

3、定期組織教師到中小學(xué)聽課、評(píng)課，開展課題研討，加強(qiáng)學(xué)習(xí)反思，有效指導(dǎo)我區(qū)課程改革的實(shí)施。

4、組織教師開展校本研修，制定我區(qū)校本研修的指導(dǎo)意見和評(píng)估管理辦法，確立校本研修培訓(xùn)基地，并認(rèn)真總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)。

五、培訓(xùn)要求

1、樹立先進(jìn)培訓(xùn)理念，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。以終身學(xué)習(xí)和教師專業(yè)化理論為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教師培訓(xùn)理論和實(shí)踐，總結(jié)以往教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持以人為本，以教師發(fā)展為本，重視教師主體參與、開展實(shí)踐反思、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成果分享，突出研訓(xùn)一體，發(fā)展校本研修，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)型團(tuán)體建設(shè)和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，使教師培訓(xùn)的過程成為教師人力資源開發(fā)的過程，成為教師專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的過程。

2、更新培訓(xùn)手段，變革培訓(xùn)模式。以信息化帶動(dòng)教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教育培訓(xùn)中的作用，堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、教改相結(jié)合，集中研修與分散研修相結(jié)合，短期面授和長(zhǎng)期跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合。集中培訓(xùn)要把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)觀摩、案例分析、技能訓(xùn)練結(jié)合起來，把講授與研討交流、教學(xué)反思結(jié)合起來，采用靈活多樣化的方式、方法，不斷完善推廣專題講座式、“菜單式”、“自助餐式”，送教下鄉(xiāng)等培訓(xùn)模式。校本研修的學(xué)時(shí)數(shù)與集中培訓(xùn)學(xué)時(shí)數(shù)的比例應(yīng)達(dá)到2：1以上，針對(duì)教師在新課程實(shí)施中遇到的新問題，通過自修反思，研討交流等形式進(jìn)行，把學(xué)校建成教師終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)基地。積極探索以參與式為主的多種行之有效的教師培訓(xùn)模式，增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

六、保障措施

1、加強(qiáng)培訓(xùn)基地的師資、設(shè)施建設(shè)，整合培訓(xùn)資源。

根據(jù)省市新一輪教師繼續(xù)教育的有關(guān)規(guī)定，衛(wèi)東區(qū)教師培訓(xùn)中心承擔(dān)全區(qū)中小學(xué)教師和幼兒教師的培訓(xùn)任務(wù)。多年的師資培訓(xùn)工作積累了豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。在新的培訓(xùn)任務(wù)中，師訓(xùn)中心將在先進(jìn)培訓(xùn)方式的實(shí)踐、新理念與中小學(xué)實(shí)際的聯(lián)系、校本培訓(xùn)的實(shí)施、反思型教師的培養(yǎng)等方面發(fā)揮重要的作用。為適應(yīng)教師教育發(fā)展的需要，師訓(xùn)中心、局教研室、電教站的資源有必要進(jìn)行有效整合，不斷更新培訓(xùn)觀念，變革培訓(xùn)方式，優(yōu)化培訓(xùn)手段，大量運(yùn)用電化教育設(shè)施和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多媒體技術(shù)開展培訓(xùn)教學(xué)。同時(shí)為提高培訓(xùn)者的素質(zhì)，師訓(xùn)中心還將定期或不定期地組織教師參加省級(jí)培訓(xùn)者培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)。通過聽課指導(dǎo)、學(xué)習(xí)反思、課題研討、切實(shí)增強(qiáng)教師對(duì)新課程理念的理解和運(yùn)用能力，為新一輪教師全員培訓(xùn)的圓滿完成提供保障。

第二篇：新一周期繼續(xù)教育實(shí)施方案

關(guān)于印發(fā) 《鄧州市中小學(xué)教師新一周期繼續(xù)教育實(shí)施方案》的 通 知 各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、各高中、局直各學(xué)校：

根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》及省教育廳、南陽市教育局 新一周期中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作安排，結(jié)合我市中小學(xué)教師隊(duì)伍實(shí)際，特制訂本方案?，F(xiàn)將《鄧州市中小學(xué)教師新一周期繼續(xù)教育實(shí)施方案》印發(fā)給你們，望遵照?qǐng)?zhí)行。

一、指導(dǎo)思想

以全面提高中小學(xué)教師素質(zhì)為目標(biāo)，以師德師能建設(shè)、新理念、新課程、新技術(shù)培訓(xùn)等為重點(diǎn)，堅(jiān)持培訓(xùn)內(nèi)容模塊化、模塊專題化、專題系列化的工作思路，采取教師點(diǎn)菜、名師下廚、送教上門的菜單式培訓(xùn)模式，確保新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作再上新臺(tái)階。

二、培訓(xùn)對(duì)象：

新一周期中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)行全員培訓(xùn)。

1、高中、局直中小學(xué)教師，根據(jù)省教育廳文件規(guī)定參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

2、各級(jí)各類骨干教師，由市教育局分批選送到高校參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

3、以下中小學(xué)教師可自愿參加本周期繼續(xù)教育學(xué)習(xí): ⑴截止2003年12月31日，男55周歲，女50周歲；

⑵2003年經(jīng)市教育局批準(zhǔn)的中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象；

⑶正在進(jìn)修高學(xué)歷或2004年至2007年間取得高學(xué)歷的教師。

三、培訓(xùn)內(nèi)容及選課要求：

中小學(xué)教師崗位培訓(xùn)擬開設(shè)新理念（50學(xué)時(shí)）、師德 師能教育（50學(xué)時(shí)）、學(xué)科綜合素質(zhì)（50學(xué)時(shí)）、教育技術(shù)（60學(xué)時(shí)）四個(gè)必須模塊。隨著新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的全面開展，將陸續(xù)開設(shè)教學(xué)管理、班級(jí)管理、校本研修模塊，分別供教學(xué)管理者、班主任等人員選修。

培訓(xùn)模塊及專題內(nèi)容選擇，由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校在充分調(diào)查征求意見的基礎(chǔ)上，自主選擇，統(tǒng)一匯總上報(bào)，教育局會(huì)同教師進(jìn)修學(xué)校組織專家定期組織開展送教上門培訓(xùn)，按需施教，缺什么補(bǔ)什么，需什么供什么，想什么送什么。2006－2007年學(xué)完國(guó)家規(guī)定的240個(gè)學(xué)時(shí)。

四、培訓(xùn)形式

1、集中培訓(xùn)，設(shè)點(diǎn)分片開展：

⑴初中教師崗位培訓(xùn)，分學(xué)科集中在市教師進(jìn)修學(xué)校組織培訓(xùn)；

⑵小學(xué)教師崗位培訓(xùn)，按學(xué)科分學(xué)片，采用菜單模式送教下鄉(xiāng)組織開展培訓(xùn)。

東城點(diǎn)，含元莊、汲灘、腰店、桑莊、都司 西城點(diǎn)，含杏山、含彭橋，高集、孟樓、林扒、陶營(yíng)

城郊點(diǎn)，含構(gòu)林、龍堰、劉集、楊營(yíng) 文曲點(diǎn)，含九龍、十林、張村 裴營(yíng)點(diǎn)，含趙集、羅莊 白牛點(diǎn)，含夏集、張樓、穰東

集中培訓(xùn)分上半年、下半年各培訓(xùn)10天（計(jì)160學(xué)時(shí)），利用雙休日中的一天集中進(jìn)行。

2、靈活性校本研修：各中小學(xué)要根據(jù)教師和學(xué)校發(fā)展實(shí)際需要、科學(xué)安排內(nèi)容，開展定期的專題培訓(xùn)、教研活動(dòng)，課堂教學(xué)研討等，全體教師參加的校本研修活動(dòng)，同時(shí)督促教師開展讀書自修，網(wǎng)上自學(xué)等自學(xué)自練活動(dòng)。培訓(xùn)學(xué)時(shí)應(yīng)達(dá)到100學(xué)時(shí)以上，學(xué)校要做好平時(shí)學(xué)習(xí)日志記錄和學(xué)時(shí)登記。

五、考核登記與發(fā)證

1、市教育局將對(duì)培訓(xùn)情況進(jìn)行全面考核或抽科統(tǒng)考；教師出勤、作業(yè)，技能測(cè)試及書面考核各占一定分值比例；

2、考核按學(xué)時(shí)、學(xué)分登記。對(duì)培訓(xùn)合格的教師由教育主管部門頒發(fā)《繼續(xù)教育合格證書》，作為教師職評(píng)、聘任、考核、評(píng)優(yōu)表先的依據(jù)。

六、培訓(xùn)收費(fèi)

各模塊培訓(xùn)，按照河南省教育委員會(huì)、河南省財(cái)政廳、河南省物價(jià)局豫教財(cái)字（2000）36號(hào)文件規(guī)定，每人交培訓(xùn)費(fèi)100元，培訓(xùn)費(fèi)、交通費(fèi)、住宿費(fèi)由任職學(xué)校報(bào)銷，書籍、資料費(fèi)由教師個(gè)人承擔(dān)。條件允許的，可對(duì)參訓(xùn)教師在生活上給予適當(dāng)補(bǔ)助。

七、幾項(xiàng)具體要求：

1、各單位要澄清底子，把每位教師都?xì)w進(jìn)相應(yīng)的培訓(xùn)管道，并登記上報(bào)。

2、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新一周期繼續(xù)教育的宣傳力度。精心計(jì)劃，周密部署，使每一位教師都把參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)作為自己的責(zé)任和義務(wù)，積極參與學(xué)習(xí)。

3、認(rèn)真規(guī)劃，分步實(shí)施。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校要提前運(yùn)作，作好統(tǒng)籌規(guī)劃，確保在不影響正常教學(xué)秩序的情況下，合理分配，科學(xué)安排，使參加培訓(xùn)教師按時(shí)參加培訓(xùn)。

4、對(duì)不參加此次培訓(xùn)的教師，要對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，說服其參加學(xué)習(xí)，對(duì)拒不參加學(xué)習(xí)的教師，要責(zé)令其寫出檢查報(bào)告，說明理由，并對(duì)其行為承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任。中心校簽署意見后，上報(bào)市教育局備案，教育局以適當(dāng)方式向全市通報(bào)不參訓(xùn)的教師名單。

5、各培訓(xùn)點(diǎn)要加強(qiáng)內(nèi)部教學(xué)設(shè)施建設(shè)，設(shè)立專門繼續(xù)教育培訓(xùn)教室，選好班主任和管理人員，創(chuàng)造文化氛圍。元月份，教育局將組織檢查驗(yàn)收，視其情況，對(duì)培 訓(xùn)點(diǎn)給予政策傾斜。6、12月底各鄉(xiāng)鎮(zhèn)將花名冊(cè)一式四份、統(tǒng)計(jì)表一式三份交師訓(xùn)科。

八、組織領(lǐng)導(dǎo)

為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新一周期中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，分工協(xié)作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教師培訓(xùn)工作，保證教師培訓(xùn)有序進(jìn)行，取得扎實(shí)效果，決定成立鄧州市新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長(zhǎng)：袁建亞 副組長(zhǎng) ：石桂麗

成 員：程傳璽、楊長(zhǎng)品、唐耀峰、蘇國(guó)富、丁玉聲，于德榮、李坤林、馬建龍、尹紅亞、鄭德朝、孫德耀、吳文哲。

辦公室設(shè)在師訓(xùn)科，辦公室主任程傳璽。

各鄉(xiāng)校要成立相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，建立一把手負(fù)責(zé)制，主抓師訓(xùn)的業(yè)務(wù)主任為專干，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保新一周期繼續(xù)教育工作的順利實(shí)施。

二○○五年十二月

附: 鄧州市中小學(xué)教師新一周期繼續(xù)教育培訓(xùn)菜單

第三篇：第五周期教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)

第五周期教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)

天津大學(xué)附屬中學(xué)

2013至2014第五周期繼續(xù)教育學(xué)習(xí)結(jié)束，回顧這一年多來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感慨頗多、受益匪淺。回顧往事，和著艱辛、拌著拼搏，但也倍感喜悅和欣慰。

2013年9月第五周期繼續(xù)教育在我校正式啟動(dòng)，時(shí)值我校迎接天津市教委高中現(xiàn)代化建設(shè)評(píng)估，也就是俗話說的100條，全校師生都投入準(zhǔn)備工作，我也是白天忙完晚上加班，休息的時(shí)間都沒有，那一段時(shí)間真是黑色的兩個(gè)月啊。有時(shí)候抽空上網(wǎng)學(xué)習(xí)繼續(xù)教育課程，但是到了學(xué)期末還沒有完成聽課時(shí)間和完成作業(yè)，正在焦急萬分之時(shí)，同事告訴我網(wǎng)上發(fā)布消息，有補(bǔ)交作業(yè)的機(jī)會(huì)，真是太好了，我抓緊時(shí)間抓住最后的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)完成了作業(yè)，教學(xué)反思還得了個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)，真的感謝老師們的理解啊。

一路走下來，從開始的只覺激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗、操作熟練；從初上網(wǎng)時(shí)的被動(dòng)性學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源、領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采??這一切讓我的學(xué)識(shí)收獲燦爛無比，使我的業(yè)務(wù)素質(zhì)與日俱增。

還記得從事學(xué)習(xí)的每一個(gè)日子里，細(xì)讀那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學(xué)過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，大膽拋棄什么；與科任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機(jī)會(huì)，一有時(shí)間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中來，在這里自由瀏覽、評(píng)論他人文章，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，自己不成熟的文章又可得到各學(xué)員中肯的評(píng)論。在這里交友，在這里尋寶??。視野變廣了，我了解到教學(xué)中最前沿的知識(shí)，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺(tái)加強(qiáng)教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò)，為教師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境，這對(duì)每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進(jìn)一步提升起到了前所未有的作用。

“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”。的確，教師專業(yè)成長(zhǎng)就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當(dāng)今繼續(xù)教育教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求，它給我們提供了對(duì)話平臺(tái)，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流，促成了教師團(tuán)隊(duì)合作。繼續(xù)教育給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)。是繼續(xù)教育給我們提供了這一契機(jī)，讓我們從此不再迷茫。

第四篇：教師繼續(xù)教育實(shí)施方案

中牟一高

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案

為提高我校教師整體素質(zhì)，使之適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校決定本學(xué)期加大力度推進(jìn)我校教師繼續(xù)教育工作，為廣大教師創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，特制定本學(xué)期實(shí)施方案，如下：

一、指導(dǎo)思想

我校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家及省市縣關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的文件政策。面向全體教師，以中青年教師為重點(diǎn)，加速名優(yōu)骨干教師的培養(yǎng)，以提高教師整體素質(zhì)為目的，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有創(chuàng)新意識(shí)、善于從事素質(zhì)教育的新教師隊(duì)伍。使我校師資隊(duì)伍繼續(xù)教育工作系統(tǒng)化、規(guī)范化、制度化，為 中牟一高學(xué)騰飛奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

學(xué)校通過培訓(xùn)，使全體教師加速教育觀念的改變與更新，使教師不僅有理論學(xué)習(xí)的深化，而且以能將這種理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，使實(shí)踐的具體問題通過再學(xué)習(xí)得以解決，從而進(jìn)一步激發(fā)教師自我提高的自覺性和積極性，讓教師繼續(xù)教育走可持續(xù)發(fā)展之路。努力實(shí)現(xiàn)青年教師“一年上路打基礎(chǔ)，三年發(fā)展有提高，三至五年，豐富之中見成果?！钡?012年我校的名優(yōu)骨干教師達(dá)到20%，各學(xué)科帶頭人達(dá)到50%，三、培訓(xùn)內(nèi)容

以師德教育、現(xiàn)代化教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)、科研理論、素質(zhì)理論、教育信息、學(xué)科大綱、教材培訓(xùn)、相關(guān)學(xué)科知識(shí)拓展及前沿領(lǐng)域?qū)W術(shù)動(dòng)態(tài)介紹、教育教學(xué)實(shí)踐能力的訓(xùn)練、教育科研方法、操作等內(nèi)容為主，以教育部編寫的《中小學(xué)教師自修教程》、《提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法》、《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》、《教師職業(yè)道德的建構(gòu)與修養(yǎng)》、《教育信息技術(shù)的掌握與應(yīng)用》為教材。

四、培訓(xùn)方式

努力構(gòu)建以崗位培訓(xùn)，自我進(jìn)修為主的新格局，培訓(xùn)原則是以問題為核心，立足于自測(cè)自覺，依據(jù)《教程》中提出的問題，結(jié)合我校實(shí)際將問題進(jìn)一步提煉，教師邊學(xué)習(xí)邊自測(cè)，在解決問題的同時(shí)，自覺地參與到學(xué)習(xí)和研究中來；以自修為主，立足于自省自察，教師在自學(xué)中不斷反思，從而發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，使教學(xué)實(shí)踐得到提高；以過程為主，立足于自評(píng)自結(jié)，教師可以邊實(shí)踐邊自評(píng)，邊研究邊總結(jié)，參與學(xué)習(xí)研究的全過程，最終，達(dá)到具有先進(jìn)教育思想和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的綜合素質(zhì)目標(biāo)。

五、培訓(xùn)形式：

1、全員培訓(xùn)：本學(xué)期單周二下午由科研處 對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行培訓(xùn)，聘請(qǐng)市縣教育專家來校講座，每學(xué)期期末召開素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

2、新教師培訓(xùn)：對(duì)新教師進(jìn)行教育教學(xué)培訓(xùn)，要求他們參加 組織的培訓(xùn)，同時(shí)與老教師結(jié)對(duì)子對(duì)他們進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)，本學(xué)期進(jìn)行入門課競(jìng)賽。

3、骨干教師培訓(xùn)：積極鼓勵(lì)支持中青年教師參加省市縣骨干教師的培訓(xùn)，注重他們?cè)趯?shí)際工作中發(fā)揮作用，每學(xué)期進(jìn)行骨干教師研討課，觀摩課。

4、班主任培訓(xùn)：周一下午進(jìn)行班主任培訓(xùn)，內(nèi)容是學(xué)習(xí)教育理論，進(jìn)行案例分析，主題班會(huì)研討。

5、學(xué)歷教育培訓(xùn)：要求全體中青年教師研究生學(xué)歷要達(dá)到50%以上。

6、現(xiàn)代化教學(xué)手段培訓(xùn)：要求45歲以下教師在2010年上學(xué)期全部達(dá)到計(jì)算機(jī)中級(jí)水平，本學(xué)期舉辦計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班，2009年名優(yōu)骨干教師要達(dá)到中級(jí)水平，中青年教師要能夠運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

7、教研、科研培訓(xùn)：全體教師要認(rèn)真參加各級(jí)各類教研科研活動(dòng)，不得缺席。要認(rèn)真參加學(xué)校課題研討活動(dòng)。十月進(jìn)行中青年教師綜合素質(zhì)考核。

8、崗位培訓(xùn)：參加適應(yīng)崗位、職務(wù)的培訓(xùn)及應(yīng)急培訓(xùn)，定期舉辦中青年教師教育教學(xué)培訓(xùn)班及專業(yè)能力培訓(xùn)、競(jìng)賽活動(dòng)。十一月中旬青年教師參加“兩字一畫"基本功驗(yàn)收，六、管理方式

學(xué)校成立繼續(xù)教育組織機(jī)構(gòu)，并設(shè)繼續(xù)教育兼職輔導(dǎo)員，定期參加進(jìn)修.培訓(xùn)。小組成員明確分工，對(duì)全體教師從不同層次等方面進(jìn)行培訓(xùn)，建，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)《學(xué)校繼續(xù)教育的規(guī)劃》及各學(xué)期繼續(xù)教育計(jì)劃。建立教師繼續(xù)教育檔案，由領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)培訓(xùn)、登記、檢查、總結(jié)考核驗(yàn)收工作，著重考核教師通過培訓(xùn)所學(xué)知識(shí)和技能的掌握運(yùn)用情況，并記入本人業(yè)務(wù)考核檔案。

學(xué)校依據(jù)有關(guān)文件籌措培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，并且依據(jù)學(xué)校具體情況，從時(shí)間保證繼續(xù)教育的順利實(shí)施。學(xué)?？己朔趾细癫缓细駜煞N，合格者得分。學(xué)校根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行各種培訓(xùn)。培訓(xùn)小組成員要有記錄，教師出席情況應(yīng)詳細(xì)記載，缺席三分之一者取消其考核成績(jī)。

七、培訓(xùn)要求

1、全體教師在通讀教材的基礎(chǔ)上，進(jìn)行專題講座研討。

2、全體教師每學(xué)期培訓(xùn)不少于36學(xué)時(shí)，新教師每學(xué)期培訓(xùn)不少于60學(xué)時(shí)。

3、中青年教師聽名優(yōu)骨干教師開放課每學(xué)期不少15節(jié)。

4、積極主動(dòng)參與培訓(xùn)、訓(xùn)練、操作等教育內(nèi)容。

5、在學(xué)習(xí)中要有實(shí)踐，在實(shí)踐中大膽創(chuàng)新。

八、獎(jiǎng)懲機(jī)制

1、教師參加繼續(xù)教育既是一種權(quán)利，又是一種義務(wù)，教師要自覺遵守有關(guān)規(guī)定要求，服從學(xué)校及上一級(jí)培訓(xùn)部門的安排，努力完成所規(guī)定的任務(wù)達(dá)到應(yīng)具備的教育教學(xué)能力。

2、新教師參加使用期培訓(xùn)將作為轉(zhuǎn)正定級(jí)的先決條件。

3、參加職務(wù)培訓(xùn)將作為教師晉升一級(jí)職稱的先決條件。

4、參加骨干教師培訓(xùn)將作為教師獲得“名優(yōu)、骨干教師”榮譽(yù)的先決條件。

5、根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件要求，凡有下列行為之一者，學(xué)校視情節(jié)給予通報(bào)批評(píng)，報(bào)請(qǐng)上級(jí)主管部門給予緩聘，解聘其教師職務(wù)的處分。

1）、不服從任職學(xué)?；蚺嘤?xùn)部門安排。

2）、未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自放棄學(xué)習(xí)。

3）、學(xué)習(xí)期間違反有關(guān)規(guī)定，造成不良影響。4）、未完成繼續(xù)教育任務(wù)，學(xué)業(yè)不合格。

5）、騙取培訓(xùn)成績(jī)等。

6、對(duì)在繼續(xù)教育工作中做出顯著成績(jī)的教師，學(xué)校給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

2011年8月10日

第五篇：教師繼續(xù)教育實(shí)施方案

楊明中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案

一、指導(dǎo)思想

在黨的“十七屆五中全會(huì)精神指導(dǎo)下，全面貫徹教育部關(guān)于實(shí)施中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的有關(guān)文件精神，為全面貫徹落實(shí)教體局和教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心的工作精神，以教師繼續(xù)教育必修課程《有效教學(xué)的實(shí)踐與反思》《教師倫理與教師禮儀》等為主要內(nèi)容，結(jié)合推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)際，在教育教學(xué)實(shí)踐過程中開展研訓(xùn)和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步推進(jìn)新一輪教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃，提高教師教育教學(xué)水平和職業(yè)操守，為新課程實(shí)施提供有力的保障，針對(duì)我校實(shí)際，特制定我校2011年教師繼續(xù)教育實(shí)施方案。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過多形式、多渠道的培訓(xùn)和校本研修，著力提高全體教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)技能水平，達(dá)到以下主要目標(biāo)：

1、樹立與基礎(chǔ)教育課程改革相適應(yīng)的先進(jìn)的教育理念，準(zhǔn)確掌握本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的編寫特色與內(nèi)容，運(yùn)用與教學(xué)內(nèi)容相配套的教學(xué)方式和教學(xué)行為進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、具有良好的職業(yè)道德、倫理道德和具備良好的教師禮儀，敬業(yè)愛生，為人師表，舉止文明，以學(xué)生為本，依法施教。

3、拓寬學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域，更新學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，使廣大教師的學(xué)科水平，教育教學(xué)能力明顯提高，并努力提高教學(xué)研究的能力，力求成為創(chuàng)新型教師。

4、通過培訓(xùn)切實(shí)提高我校教師師德修養(yǎng)，提升全體教師的教育教學(xué)理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)行為的有效性，創(chuàng)新課堂教學(xué)組織方式和教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)能力，突顯個(gè)性特長(zhǎng)，并適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，積極探討教師專業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)際問題，提高教師對(duì)校本教研的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步建立教師崗位培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu):

組長(zhǎng)：郭志宏

副組長(zhǎng)：陳東平尹學(xué)峰

成員：各教研組長(zhǎng)

四、培訓(xùn)內(nèi)容

本期教師繼續(xù)教育培訓(xùn)分集中培訓(xùn)、校本研修和教育實(shí)踐活動(dòng)等形式。具體內(nèi)容為：

1、師德教育：這是貫穿整個(gè)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的首要內(nèi)容。主要通過舉辦講座，開展師德師風(fēng)大討論及師德教育論壇等形式，加強(qiáng)對(duì)教師愛崗敬業(yè)教育、法制教育和教師職業(yè)道德規(guī)范教育。要把心理健康教育作為職業(yè)道德的主要內(nèi)容，抓好文明禮儀教育。所學(xué)課程為：《教師倫理與教師禮儀》《教育法》《教師法》。

2、有效教學(xué)的培訓(xùn)，這是本期教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。有效教學(xué)是當(dāng)前課堂教學(xué)改革乃至整個(gè)基礎(chǔ)教育改革的熱點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題、核心問題。通過變革師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系，試行“先學(xué)后教”發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，把教建立在學(xué)的基礎(chǔ)上，以

學(xué)定教，切實(shí)提高課堂的有效性，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得。結(jié)合我校的教育教學(xué)實(shí)際，重點(diǎn)抓好教師的基本功訓(xùn)練和課堂教學(xué)技能、學(xué)科教學(xué)技能的訓(xùn)練工作，把教學(xué)技能與課程改革結(jié)合起來，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，改革教學(xué)方式和教學(xué)方法。所學(xué)課程為：《有效教學(xué)的實(shí)踐與反思》《走進(jìn)新課程》。

五、培訓(xùn)方式

集中培訓(xùn)與分層培訓(xùn)相結(jié)合；主講式與互動(dòng)式相結(jié)合；自學(xué)與集中學(xué)相結(jié)合。

依據(jù)我校實(shí)際，建立和諧、平等、信任的培訓(xùn)者和學(xué)習(xí)者的關(guān)系，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體，把師德培訓(xùn)放在首位，強(qiáng)化教師教學(xué)技能，進(jìn)一步提高學(xué)校管理的品位，做到理論與實(shí)踐結(jié)合，集中與分散實(shí)踐相結(jié)合，教師“自學(xué)”與“互學(xué)”相結(jié)合。以“課例”為載體進(jìn)行教學(xué)型培訓(xùn)；以“課題”為載體進(jìn)行研究型培訓(xùn)；以“學(xué)”為著眼點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)型培訓(xùn)。

1、專題講座：由參加二級(jí)培訓(xùn)的教師承擔(dān)，按培訓(xùn)要求進(jìn)行。

2、教研活動(dòng)：以教研組為單位開展“中小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率主題研討”“如何開展課堂有效教學(xué)”“怎么先學(xué)后教”等活動(dòng)。

3、案例分析：通過任課教師典型教學(xué)案例分析、討論，提高教師分析鑒別能力，拓寬思路，開闊視野，創(chuàng)新教學(xué)。

4、讀書自學(xué)：對(duì)繼續(xù)教育教材，認(rèn)真研讀，做好筆記及讀書心得體會(huì)，教師完成兩門課的學(xué)習(xí)筆記各10000字以上。

六、培訓(xùn)要求

1、校本培訓(xùn)期間各位老師積極參與到校本培訓(xùn)中，認(rèn)真聆聽講座、做好校本培訓(xùn)記錄，積極參與小組活動(dòng)研討，做好讀書筆記和撰寫心得，保證參與培訓(xùn)、體味快樂、有所收獲。

2、請(qǐng)各位老師按時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)參加培訓(xùn)，缺勤、遲到按學(xué)校相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

3、校本培訓(xùn)期間，學(xué)校會(huì)按要求，安排專人及時(shí)考核上繳材料情況。