第一篇：省級(jí)示范性培訓(xùn)機(jī)構(gòu)匯報(bào) 材料

求真務(wù)實(shí) 開拓創(chuàng)新

——xxxxxx創(chuàng)建省級(jí)示范性教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作匯報(bào)

（年11月8日）

各位領(lǐng)導(dǎo),各位專家：

大家好！在此，受xxx政府委托，我代表進(jìn)修學(xué)校全體教職工和全xxx多名教職工表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！下面就我xxx創(chuàng)建省示范性xxx級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家作一匯報(bào)，不妥之處請(qǐng)指正。

xxxxxx地處，總面積平方公里，轄，人口萬人。xxxxxx教師進(jìn)修學(xué)校位于xxx城，占地面積畝，建筑面積平方米。學(xué)校創(chuàng)建于年，是xxx教體局直屬的一所獨(dú)立辦學(xué)實(shí)體。年以來我們xxx進(jìn)修學(xué)校建設(shè)與發(fā)展方面做了以下工作，概括為：確立了一個(gè)目標(biāo)，落實(shí)了三項(xiàng)工程，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)突破，達(dá)到了三方滿意。

一、確立一個(gè)發(fā)展目標(biāo)――創(chuàng)建省級(jí)、國(guó)家級(jí)xxx級(jí)教師培訓(xùn)基地

百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本。構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍一直是我們辦人民滿意教育的根基，抓好教師的繼續(xù)教育是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的基礎(chǔ)保障，為此我們把教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建設(shè)和發(fā)展列入工作的重中之重。教育部關(guān)于開展示范性教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)比通知下發(fā)后，我們按照xxx委、xxx政府提

工程。基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)只是硬件條件的保障，決定培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵還是在人。2010年教體局果斷整合現(xiàn)有機(jī)構(gòu)資源，確保進(jìn)修學(xué)校教師培訓(xùn)工作的需要，將原教研室，電教站并入進(jìn)修學(xué)校成立教師學(xué)習(xí)與資源中心，同時(shí)還選聘年富力強(qiáng)，教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)豐富，當(dāng)時(shí)一高校長(zhǎng)任主任，當(dāng)時(shí)教體局督導(dǎo)室任，教體局師訓(xùn)股股長(zhǎng)為副主任的校領(lǐng)導(dǎo)班子，聘請(qǐng)等82名為學(xué)校兼職教師。同時(shí)兩年內(nèi)我們又從一線中小學(xué)教師中公開選拔6名優(yōu)秀教師充實(shí)到學(xué)校隊(duì)伍，增加了活力，充實(shí)了力量，為教學(xué)質(zhì)量提供了保障。

（三）以經(jīng)費(fèi)到位、培訓(xùn)任務(wù)到人、培訓(xùn)質(zhì)量達(dá)標(biāo)為主題的政策保障工程。長(zhǎng)期有效的經(jīng)費(fèi)保障是學(xué)校發(fā)展的前提，對(duì)此我們依照政策要求，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)每年在我xxx財(cái)政預(yù)算中給予列支，每期培訓(xùn)班結(jié)束后，都依照上級(jí)規(guī)定費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)校提出報(bào)告，xxx財(cái)政直撥，保證教師培訓(xùn)費(fèi)用的長(zhǎng)效供給機(jī)制。

為使我省五年一個(gè)周期的教師繼續(xù)教育任務(wù)落到實(shí)處，進(jìn)修學(xué)校對(duì)每位中小學(xué)、幼兒園教師都健全了繼續(xù)教育電子和紙質(zhì)檔案。對(duì)每期培訓(xùn)班各單位參培情況，進(jìn)修學(xué)校都依規(guī)定進(jìn)行量化，并將結(jié)果記入年終單位量化積分。把每位教師參加繼續(xù)教育情況及時(shí)匯總?cè)霗n，并與教師本人年度考核、業(yè)務(wù)晉級(jí)、評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤，完不成任務(wù)一票否決，確保培訓(xùn)任務(wù)的圓滿完成。

校調(diào)研，了解他們的培訓(xùn)需求，設(shè)計(jì)出培訓(xùn)課程。培訓(xùn)過程中，分為一線課示范、專家引領(lǐng)、學(xué)員分組研討、展示培訓(xùn)成果四個(gè)模塊。一線示范課是培訓(xùn)哪個(gè)學(xué)科就在全xxx選擇有代表性的教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)課堂教學(xué)環(huán)境，在培訓(xùn)課上上一節(jié)隨堂示范課作為典型教學(xué)案例。專家引領(lǐng)即專家以學(xué)員示范課典型教學(xué)案例為載體，深入剖析教學(xué)中存在的問題，并闡述相關(guān)理論，把以前向?qū)W員單方面?zhèn)魇谥R(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注改革的課堂教學(xué)行為，著力解決學(xué)員困惑的問題。學(xué)員分組研討是在專家引領(lǐng)后，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)意識(shí)，學(xué)員分組討論、交流互動(dòng)，與培訓(xùn)者探討以后，提出改進(jìn)意見。成果展示是在各個(gè)組研討后，分組推薦人選展示改進(jìn)后的隨堂課，在組與組的交流碰撞中，全體學(xué)員形成最優(yōu)化的方案，分享了培訓(xùn)成果。四個(gè)模塊互相聯(lián)動(dòng)，改變了傳統(tǒng)培訓(xùn)“述而不作”的弊端。既注重使教師了解教育理論發(fā)展的前言動(dòng)態(tài)，拓寬視野，又注重課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，極大地提高了教師專業(yè)素質(zhì)，收到了良好的培訓(xùn)效果。

在校本研修中，進(jìn)行培訓(xùn)模式改革的同時(shí)，注重校本研修，充分發(fā)揮教研員的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，大力推進(jìn)引導(dǎo)教科研，學(xué)校開展科研創(chuàng)新也取得了一定的成績(jī)。《心理安全管理問題與對(duì)策》課題獲中國(guó)管理科學(xué)院立項(xiàng)，屬國(guó)家重大課題，目前已結(jié)題。《人才管理大智慧》課題獲中國(guó)管理科學(xué)院十年課題研究成果一等獎(jiǎng)。根據(jù)課程改革的需求，進(jìn)修學(xué)校教科

且培訓(xùn)內(nèi)容有效解決了教學(xué)中的實(shí)際問題，受到廣大學(xué)員的歡迎，提升了參培滿意率。

三是學(xué)生和家長(zhǎng)滿意。參培教師回校后學(xué)以致用，改變了教學(xué)方法，解決了教學(xué)中的實(shí)際問題，提高了教學(xué)質(zhì)量，得到了學(xué)生的擁護(hù)，家長(zhǎng)的好評(píng)。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，盡管我們?cè)趧?chuàng)建工作中做了一些工作，取得一些成績(jī)，但距上級(jí)要求還存在許多不足，與兄弟單位相比還有很大差距。我們將以此次評(píng)估驗(yàn)收為契機(jī)，在各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的指導(dǎo)下，按照構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求，緊緊圍繞實(shí)施“創(chuàng)建示范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，辦人民滿意的教育”宏偉目標(biāo)，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)籌教師教育工作，深化改革，創(chuàng)新機(jī)制，扎實(shí)工作，開拓進(jìn)取，為我xxx教育事業(yè)更好、更快發(fā)展，為xxx經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

第二篇：關(guān)于創(chuàng)建國(guó)家級(jí)示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的匯報(bào)

關(guān)于創(chuàng)建國(guó)家級(jí)示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的匯報(bào)

（2005年11月29日）

為了貫徹落實(shí)教育部和省教育廳《關(guān)于組織申報(bào)國(guó)家級(jí)示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的通知》文件精神，加快縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的改革和建設(shè)，迅速構(gòu)建我縣多功能、區(qū)域性教師學(xué)習(xí)和資源中心，以滿足日益增漲的教師教育的需要，我們按省、市教育主管部門的要

求，向省教育廳、市教育局遞交了“創(chuàng)建國(guó)家級(jí)示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的報(bào)告”?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、創(chuàng)建國(guó)家級(jí)示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的必要性

1、創(chuàng)建國(guó)家級(jí)示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是教育改革的必然趨勢(shì)?？h級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校在完成中小學(xué)教師學(xué)歷補(bǔ)償教育和普及九年義務(wù)教育階段的工作任務(wù)后，工作重點(diǎn)已轉(zhuǎn)移到以提高教師整體素質(zhì)為目標(biāo)的繼續(xù)教育的新階段。但從整體上看縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校比較薄弱，功能單一，已不能適應(yīng)新時(shí)期開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的需要，不能適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展和改革的需要，亟待進(jìn)一步加強(qiáng)和發(fā)展。為此,教育部先后下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)的指導(dǎo)意見》（[2002]3號(hào)）、《關(guān)于實(shí)施全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃的指導(dǎo)意見》（[2003]2號(hào)）和《關(guān)于加快實(shí)施全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃組織開展新一輪中小學(xué)教師培訓(xùn)的意見》（[2004]4號(hào)）等文件，規(guī)范縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建設(shè)。

2、創(chuàng)建國(guó)家級(jí)示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是構(gòu)建教師終身學(xué)習(xí)體系的需要。隨著教育改革的推進(jìn)，尤其是新課程改革的深入，中小學(xué)教師終身教育越來越受到中小學(xué)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政府或社會(huì)的重視，中小學(xué)教師教育的方法、形式、途徑也越來越豐富，教師教育網(wǎng)絡(luò)的校校通更給教師教育搭建了新的平臺(tái)，所有這些都給教師教育工作提出了新的更高要求，縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須建成是有縣人民政府領(lǐng)導(dǎo)、縣教育局主管，以實(shí)施本地區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育為主要任務(wù)，并具有與教師教育相關(guān)的管理、研究、服務(wù)和教育信息資源開發(fā)和作用等職能，具有獨(dú)立法人資格的辦學(xué)實(shí)體。

3、創(chuàng)建國(guó)家級(jí)示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是解決當(dāng)前教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究、現(xiàn)代化手段運(yùn)用脫節(jié)問題的“妙方”?？h級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)是以“小實(shí)體、多功能、大服務(wù)”為原則，實(shí)現(xiàn)以教師進(jìn)修、教研、電教和教科研等相關(guān)教育機(jī)構(gòu)的資源整合，把幾股力量統(tǒng)籌在一起，形成合力，互為支撐，相得益彰，更有利于教師繼續(xù)教育工作的開展，使縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)真正成為本地區(qū)具有教師培訓(xùn)、管理、信息資源服務(wù)等多功能的現(xiàn)代教師學(xué)習(xí)與資源中心、形成上掛高等院校，下聯(lián)中小學(xué)校的開發(fā)性、多層次、可持續(xù)發(fā)展的中小學(xué)教師繼續(xù)教育體系。

4、創(chuàng)建國(guó)家級(jí)示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有利于提升教育工作水平和功能，有利于爭(zhēng)取上級(jí)的支持和扶持。為加快推進(jìn)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的改革與建設(shè)，構(gòu)建多功能的區(qū)域性教師學(xué)習(xí)與資源中心，按照“以評(píng)促建”的原則，教育部決定于2005－2007年間在全國(guó)范圍內(nèi)組織評(píng)估認(rèn)定150所左右的示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，每年計(jì)劃評(píng)估認(rèn)定50所左右，分三年完成。創(chuàng)建成為國(guó)家級(jí)示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的單位，國(guó)家給予一定的扶持和獎(jiǎng)勵(lì)（資金50萬元），省也要配套給予獎(jiǎng)勵(lì)。這無疑為我縣的教師教育發(fā)展提供了良好的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是對(duì)竹溪前一階段教師教育工作的肯定，更有利于縣級(jí)“五個(gè)一”學(xué)校的辦學(xué)水平和檔次的提高。

二、創(chuàng)建國(guó)家級(jí)示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的可能性

（一）領(lǐng)導(dǎo)非常重視。接到上級(jí)文件后，王局長(zhǎng)和分管教師教育工作的梁書記當(dāng)既批示，要積極爭(zhēng)創(chuàng)，想方設(shè)法達(dá)到目的。按照教育局領(lǐng)導(dǎo)的要求和批示，我們于9月12日以縣政府文件的形式向省、市教育行政部門進(jìn)行了申報(bào)。9月18日，市教師管理科組織人員對(duì)竹溪的申報(bào)工作進(jìn)行了考查指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，市教育局已將竹溪和房縣呈報(bào)省教育廳。并定于10月中旬組織市級(jí)專家對(duì)縣級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查，省教育廳定于10月底對(duì)縣級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查，教育部于12月下旬對(duì)縣級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)估。

（二）基本條件已經(jīng)具備。我們按照“示范性縣級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”，進(jìn)行了認(rèn)真自評(píng)。經(jīng)過自評(píng)應(yīng)得分為100分，實(shí)際得分為93分（按整合資源后量化得分）。其中，組織領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)劃管理，基礎(chǔ)條件，師資隊(duì)伍，功能發(fā)揮，社會(huì)影響，特色創(chuàng)新等硬件、軟件上都達(dá)到或超過評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。特別是在基礎(chǔ)條件硬件方面，不論是校園面積，校舍容量，還是專業(yè)教室，現(xiàn)代化的設(shè)備，就目前的真實(shí)水平已完全達(dá)標(biāo)。再加上近幾年來，我縣教師繼續(xù)教育工作具有貧困山區(qū)教師教育的特色，在全市乃至全省都有一定的影響和知名度。所以就創(chuàng)建的軟、硬件條件來講，我們已具備有一定實(shí)力和良好的基礎(chǔ)。

（三）這次創(chuàng)建工作不需要增加建設(shè)投入，不需要增加人員、不牽涉編制、級(jí)別。

三，迎接上級(jí)驗(yàn)收存在的主要問題

（一）沒有實(shí)現(xiàn)教師進(jìn)修學(xué)校、教研、裝備等部門和機(jī)構(gòu)的資源整合，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。（這一條是關(guān)系到能否創(chuàng)建

成功的關(guān)鍵，是“一票否決”硬性要求。）

（二）培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),財(cái)政撥款上還沒達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。（縣政府財(cái)政撥付的年教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不低于全縣教職工工資總額的1.5.政府財(cái)政投入占教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的60以上。）

四、迎檢急需做的工作

1、成立爭(zhēng)創(chuàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)創(chuàng)建工作。

2、出臺(tái)創(chuàng)建縣級(jí)示范性培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作的實(shí)施方案。成立創(chuàng)

建工作專班，各工作組明確職責(zé)，責(zé)任到人，目標(biāo)到人，任務(wù)到人。

3、拿出可具操作的整合工作實(shí)施方案。

4、積極當(dāng)好縣委政府參謀，求得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持（三家整合的編制文件等）。

5、切實(shí)抓好檔案資料的建設(shè)。

五、關(guān)于資源整合的設(shè)想

（一）成立機(jī)構(gòu)：將進(jìn)修學(xué)校、教研室、裝備站三家機(jī)構(gòu)整合為：竹溪縣中小學(xué)教師學(xué)習(xí)與資源中心。

（二）機(jī)構(gòu)級(jí)別：按教師進(jìn)修學(xué)校原級(jí)別（正科級(jí)）。

（三）機(jī)構(gòu)班子配備（中心的領(lǐng)導(dǎo)班子組成）：進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)為中心主任，學(xué)校其他副職干部、教研室主任和裝備站站長(zhǎng)為中心副主任。

（四）人員編制：中小學(xué)教師學(xué)習(xí)與資源中心人員編制由進(jìn)修學(xué)校、教研室、裝備站三家按原縣編委給定的編制使用。

（五）整合以縣上文件為準(zhǔn)，形成一塊牌子、一套班子，各職能部門仍在原地辦公，其隸屬關(guān)系不變、工作職能不變、經(jīng)費(fèi)渠道不變、管理責(zé)任不變。

（六）整合后的功能定位

是由縣級(jí)人民政府領(lǐng)導(dǎo)、縣級(jí)教育行政部門主管、以實(shí)施全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作為主要任務(wù)，并具有與教師教育相關(guān)的管理、研究、服務(wù)和教育信息資源開發(fā)與作用等職能，具有獨(dú)立法人資格的辦學(xué)實(shí)體。

（七）整合后的職能發(fā)揮

1、切實(shí)加強(qiáng)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與電教、教研等相關(guān)部門的整合，優(yōu)化管理資源和配置，形成合力。提高縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化水平，使其為全縣在教學(xué)信息資料、實(shí)驗(yàn)技術(shù)、教研等方面有指導(dǎo)作用的培訓(xùn)與管理中心。

2、為基礎(chǔ)教育和教師教育工作提供有力的服務(wù)和支持，為廣大中小學(xué)教師享受進(jìn)修或培訓(xùn)的權(quán)利和履行業(yè)務(wù)提供必要的基礎(chǔ)設(shè)施和組織保障，承擔(dān)管理全縣教師教育有關(guān)組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、管理和服務(wù)等功能，成為“小實(shí)體、多功能、大服務(wù)”的現(xiàn)代教師學(xué)習(xí)和資源中心。

3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)中小學(xué)教師開展教學(xué)研究活動(dòng)和教改實(shí)驗(yàn)，為全縣中小學(xué)教師開展校本研修提供指導(dǎo)和服務(wù)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，成為全縣的研究和指導(dǎo)中心。

《關(guān)于創(chuàng)建國(guó)家級(jí)示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的匯報(bào)》

第三篇：申報(bào)省級(jí)示范性幼兒園園長(zhǎng)匯報(bào)材料

省級(jí)示范性幼兒園復(fù)檢園長(zhǎng)匯報(bào)材料

雞西市幼兒教育中心 馮玉環(huán)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：

大家上午好！

首先，我代表雞西市幼兒教育中心全體教職員工誠(chéng)摯歡迎評(píng)審組的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家蒞臨我園指導(dǎo)驗(yàn)收。

雞西市幼兒教育中心根據(jù)《黑龍江省示范性幼兒園評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)（修定）》，逐條認(rèn)真地進(jìn)行了自查自評(píng)，現(xiàn)依照評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，匯報(bào)如下：

一、辦園理念：

在市教育局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們把“用愛與責(zé)任開啟幼兒的美好人生”作為辦園理念，把“身體健康、心理陽光、習(xí)慣良好、潛質(zhì)優(yōu)秀”作為培養(yǎng)目標(biāo)。積極踐行以幼兒為中心、以發(fā)展為目標(biāo)、以快樂為過程的回歸生活、回歸自然、回歸生命的幼兒教育。堅(jiān)持以人為本，尊重幼兒個(gè)性發(fā)展，堅(jiān)持保教結(jié)合的原則，認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育法》、《教師法》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（施行）》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。引導(dǎo)教師明幼師之責(zé)、立良師之品、做有愛之人。以“善學(xué)習(xí)、會(huì)合作、傾心敬業(yè)、專業(yè)征服”為發(fā)展愿景，形成了幼教中心全體教職員工共同的價(jià)值追求。營(yíng)造溫馨、舒適的工作環(huán)境和悅納、共榮的心理環(huán)境。關(guān)愛教師的日常生活，關(guān)心教師的人生大事，關(guān)注教師的心理健康，倡導(dǎo)教師間的合作，把和諧團(tuán)隊(duì)作為園內(nèi)最高榮譽(yù)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和向心力。為了使家園共育收到實(shí)效，不斷增加幼兒園各項(xiàng)工作的透明度，成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開伙委會(huì)，科學(xué)合理制訂幼兒食譜，定期公布伙食賬目，使幼兒的膳食管理置于家長(zhǎng)和教職工的監(jiān)督之中。

按照《幼兒園工作規(guī)程》，我園招收3—6歲適齡幼兒入園，共設(shè)置12個(gè)班級(jí)，招收360名幼兒。班額設(shè)置完全符合小班25人、中班30人、大班35人的要求。

二、辦園條件：

根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理?xiàng)l例》《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)程》以及《黑龍江省城市幼兒園園舍建筑有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)》《黑龍江省城市幼兒園玩教具配備基本標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的辦園要求，幼教中心占地面積7200平方米，建筑面積4971平方米，生均建筑面積13.8平方米。室外活動(dòng)場(chǎng)地2652平方米，生均7.4平方米。建有塑膠運(yùn)動(dòng)區(qū)、活動(dòng)器械區(qū)、班級(jí)種植區(qū)、玩沙玩水區(qū)、綠地休閑區(qū)、30米直跑道等，其中軟場(chǎng)地2216平方米，硬化場(chǎng)地318平方米，人工草地118平方米。綠化面積823平方米，占31%。室內(nèi)建有幼兒圖書室、大型親子室（兼體能訓(xùn)練室）、美工室、音樂室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、193平方米多功能教室以及覆蓋全園的監(jiān)控系統(tǒng)和廣播系統(tǒng)。每班均有獨(dú)立寬敞的單元式活動(dòng)室、睡眠室、盥洗室，活動(dòng)室生均面積2.27平方米。

雞西幼教中心辦公設(shè)備先進(jìn)，幼兒玩教具充足、質(zhì)優(yōu)、環(huán)保、安全。每班均配備了數(shù)量充足、適合幼兒身高的木制桌椅、床，電子白板、電鋼琴、消毒柜、移動(dòng)式紫外線消毒燈、開放性玩具柜、書架、區(qū)域活動(dòng)柜等；園內(nèi)配有三角鋼琴1臺(tái)，雅馬哈電子琴1臺(tái)、45臺(tái)計(jì)算機(jī)、室內(nèi)淘氣堡1個(gè)，大型木制積木1套、室內(nèi)六角形海洋球池1個(gè)、1個(gè)移動(dòng)式沙箱等；教師用書百余種，學(xué)前教育雜志6種，幼兒生均圖書近10冊(cè)、玩具5件以上；戶外大型組合玩具2大組，滑梯2組、大型攀爬網(wǎng)1個(gè)，水池1個(gè)、沙池一個(gè)、種植園每班一個(gè)，供幼兒體驗(yàn)種植的快樂。

廚房嚴(yán)格按照食品藥品監(jiān)督管理局的流水方案設(shè)計(jì)，食品加工流程嚴(yán)格遵守生進(jìn)熟出的原則，封閉管理，符合衛(wèi)生、安全消防要求。設(shè)有粗加工間、切配間、灶房、主食加工間、洗消間、備餐間等，并配有運(yùn)水煙灶系統(tǒng)及和面機(jī)、烤箱、蒸飯柜、切菜機(jī)、低湯灶、絞餡機(jī)、豆?jié){機(jī)、削皮機(jī)、消毒柜、電冰柜、食品留樣柜等廚房用具。保健室、隔離室設(shè)置符合《黑龍江省托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理實(shí)施細(xì)則》的有關(guān)要求。

園所條件、設(shè)施設(shè)備均達(dá)到并優(yōu)于省示范性幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

三、教職工隊(duì)伍：

我園實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制及教職工聘任制。各項(xiàng)規(guī)章制度健全完善，實(shí)施目標(biāo)管理。擁有一支穩(wěn)定高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍，保教人員全部為大專以上學(xué)歷，具備教師資格證和普通話二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)，接受過微機(jī)、保教等多種專業(yè)培訓(xùn)。保育員多為有著幼教經(jīng)歷的民辦幼兒園工作人員，三位園長(zhǎng)均本科學(xué)歷，獲得幼兒園園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)合格證。具有5年以上幼教工作經(jīng)驗(yàn)。

我園非常重視教職工的教育培訓(xùn)工作，組織教師積極參加各類各項(xiàng)培訓(xùn)。及時(shí)與教師簽訂聘任合同，并按規(guī)定員工繳納各種保險(xiǎn)。積極為教師爭(zhēng)取與小學(xué)教師同標(biāo)準(zhǔn)的班主任“津貼權(quán)”，通過法律途徑捍衛(wèi)教師寒暑假的“休息權(quán)”，賦予教師職代會(huì)的“提案權(quán)”、幼兒園重大問題決策的“建議權(quán)”、評(píng)優(yōu)樹模的“選舉權(quán)”、組建班集體的“取舍權(quán)”等。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，簽訂師德承諾。堅(jiān)守底線，遠(yuǎn)離紅線，讓教師心中有敬畏，自律自省。規(guī)范保教行為，強(qiáng)化微笑接待、蹲姿交流、撫背安慰等要求，引導(dǎo)教師俯下身來傾聽孩子，潛下心來研究幼兒。

嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，財(cái)務(wù)手續(xù)健全，賬目清楚，定期公布賬目，接受家長(zhǎng)和教職工的監(jiān)督。經(jīng)費(fèi)專款專用，主要用于剛性支出和師資培訓(xùn)的投入。

四、家長(zhǎng)工作：

積極爭(zhēng)取社會(huì)、家長(zhǎng)的支持，形成教育合力。搭建交流平臺(tái)，建立微信公眾號(hào)、qq群，開設(shè)共育專欄，讓家園教育深度融合。開展親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)親歷孩子的成長(zhǎng)過程。如“親子共讀活動(dòng)”，讓孩子和家長(zhǎng)一起愛上繪本閱讀；“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”，讓家長(zhǎng)和孩子一起觸摸童年，體驗(yàn)童趣。開展共建活動(dòng)，家園合力，共謀發(fā)展大計(jì)。舉辦開放體驗(yàn)活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)班做助教，了解幼兒一日活動(dòng)的豐富多彩，理解教師的辛苦，建立家園友誼。

五、示范作用：

多次承擔(dān)市內(nèi)公、民辦幼兒園教師培訓(xùn)的任務(wù)，與恒山幼兒園、梨樹幼教中心、西郊鄉(xiāng)幼兒園等多個(gè)幼兒園進(jìn)行手拉手合作，受到同行的好評(píng)。2015年10月雞西學(xué)前聯(lián)片教研中我園“科學(xué)進(jìn)餐”環(huán)節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)教研得到一致好評(píng)。2016年4月雞西幼教中心作為省學(xué)前教育研究會(huì)年會(huì)分會(huì)場(chǎng)進(jìn)行了主題論壇和情景劇表演，得到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及全省幼教同仁的廣泛贊譽(yù)。我園的戶外運(yùn)動(dòng)已成為幼教中心的一張名牌，2016年9月，全市運(yùn)動(dòng)會(huì)上我園一百三十多名幼兒表演的“花樣拍球、七彩輪胎”好評(píng)如潮。2017年5月國(guó)家發(fā)改委社會(huì)司李春芳處長(zhǎng)來雞西調(diào)研時(shí)評(píng)價(jià)雞西幼教中心是新建園中的發(fā)展典范。我園的辦園經(jīng)驗(yàn)在2017年5月省學(xué)前教育研究會(huì)會(huì)議上交流，園長(zhǎng)撰寫的兩篇論文在國(guó)家一級(jí)教育類學(xué)刊《教育學(xué)》雜志2017年9月、10月連續(xù)發(fā)表。雞西幼教中心先后榮獲省“陽光美德校園”“全國(guó)教師教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意先進(jìn)單位”“省學(xué)前教育研究會(huì)優(yōu)秀會(huì)員單位”等光榮稱號(hào)。

六、教育教學(xué)：

堅(jiān)持保教并重的原則，面向全體幼兒實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)幼兒體、智、德、美諸方面全面發(fā)展。保證幼兒身心健康和諧全面發(fā)展。全體教師都具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，積極樹立正確的兒童觀、教育觀，愛護(hù)每一名幼兒，尊重幼兒的人格和權(quán)力，關(guān)注個(gè)別差異，無體罰或變相體罰等行為。

我園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，注重五大領(lǐng)域教育內(nèi)容的整合，樹立以幼兒發(fā)展為本的教育觀，實(shí)施素質(zhì)教育，無小學(xué)化傾向等違背幼兒教育規(guī)律、有損幼兒身心健康的行為。

建立了合理的一日生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。幼兒日常生活安排合理，保證幼兒有足夠的自主游戲和自由活動(dòng)的時(shí)間，注重幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

七、衛(wèi)生保健：

嚴(yán)格按照國(guó)家頒發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)做好幼兒園衛(wèi)生保健工作，具有較完善的幼兒園衛(wèi)生保健制度。新生入園到本市婦幼保健站體檢合格之后方可入園。全體教職工每年定期進(jìn)行體檢，無患有傳染疾病及精神病人員。

堅(jiān)持每日晨檢，嚴(yán)格做到一摸、二看、三問、四查，杜絕了傳染病的集中爆發(fā)。制定嚴(yán)苛的衛(wèi)生管理制度，每天分時(shí)段對(duì)活動(dòng)室、睡眠室、盥洗室、玩具、生活用具等進(jìn)行84液、紫外線、消毒柜消毒。規(guī)范每日通風(fēng)、幼兒服藥、抹布分類使用、拖把離地10公分懸掛等操作規(guī)程，讓孩子的生活環(huán)境干凈、衛(wèi)生、舒適。

飲食衛(wèi)生：我園食品衛(wèi)生各種證件齊全，定點(diǎn)采購(gòu)，每周由保健醫(yī)制定食譜，葷素搭配合理，保證各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的攝入量，幼兒飲用桶裝純凈水，保證衛(wèi)生、安全和及時(shí)供應(yīng)。嚴(yán)把食品安全關(guān)、質(zhì)量關(guān)。秉承綠色、健康的理念，精選食材、拒絕轉(zhuǎn)基因、不使用添加劑，確保幼兒吃得健康、安全、營(yíng)養(yǎng)。

我園幼兒養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到流水洗手，每人一巾一杯，室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生干凈。定期對(duì)園舍、場(chǎng)地、玩具、圖書、毛巾等進(jìn)行消毒。

幼教中心注重幼兒戶外體育鍛煉，自制戶外游戲玩具5種以上。堅(jiān)持間操、早操。每天戶外活動(dòng)不少于2小時(shí)。

八、安全工作：

認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家有關(guān)安全工作的規(guī)范和要求。加強(qiáng)本中心的安全管理工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，措施到位。定期排查安全隱患，杜絕安全事故的發(fā)生，確保師生的安全。

建立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，各項(xiàng)安全工作規(guī)章制度完善，有應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案。本園為日托幼兒園無寄宿生。安全防范：我園配備了2名專職保干，負(fù)責(zé)安全保衛(wèi)工作。建立外來人員入園登記驗(yàn)證制度，禁止無關(guān)人員和園外機(jī)動(dòng)車入園。禁止攜帶一切危險(xiǎn)品入園。

嚴(yán)格交接班制度及幼兒接送制度，做好消防安全工作，關(guān)鍵部位都設(shè)置了安全標(biāo)志。疏散通道、安全出口暢通。

對(duì)幼兒有計(jì)劃地進(jìn)行安全教育，并認(rèn)真實(shí)施。將安全教育與日常教學(xué)、生活、游戲相結(jié)合，讓幼兒在日常生活、游戲中體會(huì)什么是安全，增強(qiáng)安全防范意識(shí)，更好掌握安全知識(shí)。我們?cè)诿繕翘萜鹗寂_(tái)階處畫上小腳印，要求其上、下樓靠右走；排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走；玩滑滑梯時(shí)不推擠、不打鬧等。提高了幼兒的安全意識(shí)。定期開展各種災(zāi)害事故的緊急疏散演練活動(dòng)。

對(duì)照黑龍江省示范性幼兒園評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，總體來說基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。目前急需解決的有以下幾個(gè)問題：

1、幼教中心規(guī)模較大，與自身規(guī)模相比較，開園初期的30人編制配置稍顯不足。教師以年輕教師為主，面臨集中生育期，缺教師成為常態(tài)。外聘教師流動(dòng)性大，工作延續(xù)性差。

2、男職工太少，安保力量不足、園所缺少陽剛氣質(zhì)。

3、幼兒園籌建過程中，由于工期緊、土建工程和裝修工程都存在不同程度的隱患，還需后期進(jìn)行維護(hù)和改造。

4、幼教中心的健康特色課程很貼近幼兒成長(zhǎng)需要，還需通過專題研究的方式再提升和系統(tǒng)化。

5.幼教中心每年支付外聘人員工資78萬元，保險(xiǎn)18萬元，供熱費(fèi)24萬元，水電8萬元，體檢4萬元，伙食補(bǔ)助7.5萬元，班主任津貼4.2萬元，郵電1.5萬元，剛性支出計(jì)145萬余元。全年180多萬元的收入中，僅剩35萬多余用于教師培訓(xùn)、幼兒生活用品、專用材料、辦公費(fèi)用、玩教具購(gòu)置、勞務(wù)費(fèi)、維修費(fèi)、綠化種植等，捉襟見肘。

雖然我們的工作取得了一些成績(jī)，但我們清醒的認(rèn)識(shí)到，雞西幼教中心在發(fā)展中還面臨很多挑戰(zhàn)，要使辦園水平真正適應(yīng)新形式發(fā)展的需要，真正辦成讓人民滿意的幼兒園，還需我們繼續(xù)努力去探索和大膽開拓。懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和專家能給予我們更多更有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，讓我們?cè)趯＜业囊I(lǐng)下闊步向前！也期望各位領(lǐng)導(dǎo)、專家能夠替幼兒園多多呼吁，提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，讓省級(jí)示范性幼兒園能夠運(yùn)轉(zhuǎn)順暢。

謝謝！

2017年11月3日

第四篇：省級(jí)示范性高中

2013年初中畢業(yè)生中考報(bào)名志愿填寫

標(biāo)準(zhǔn)

省級(jí)示范性高中（可兼報(bào)普通高中）：

（001銅仁一中、003銅仁民族中學(xué)、011銅仁實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

普通高中（可兼報(bào)中職）：

（011銅仁實(shí)驗(yàn)中學(xué)、013銅仁黔東中學(xué)《民辦》、014銅仁市外國(guó)語學(xué)?！睹褶k》、018思南梵凈山中學(xué)《民辦》、022德江縣玉龍中學(xué)《民辦》、030印江縣智成中學(xué)《民辦》、031石阡縣華夏中學(xué)《民辦》、034玉屏縣鯤鵬實(shí)驗(yàn)中學(xué)《民辦》、039銅仁市明德衡民中學(xué)《民辦》、042江口中學(xué)、043江口縣民族中學(xué)、044江口縣淮陽中學(xué)《民辦》）

中職：

（051銅仁幼兒師范高等?？茖W(xué)校、052銅仁學(xué)院中等職業(yè)學(xué)校、053銅仁職院萬山分校、054銅仁廣播電視大學(xué)、055印江縣中等職業(yè)學(xué)校、056沿河職業(yè)教育中心，沿河中等職業(yè)學(xué)校、057碧江區(qū)中等職業(yè)學(xué)校、058松桃苗族自治縣中等職業(yè)學(xué)校、059貴州省銅仁市永晟職校、060石阡縣中等職業(yè)學(xué)校、061石阡縣商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校、150江口縣中等職業(yè)學(xué)校）

五年制大?？杉鎴?bào)中職

附：都只能報(bào)三個(gè)志愿：（第一志愿；第二志愿；第三志愿）

第五篇：陜縣教師進(jìn)修學(xué)校創(chuàng)建省示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)匯報(bào)材料

創(chuàng)建河南省示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

匯報(bào)材料

陜縣教師進(jìn)修學(xué)校 2009年11月

0 創(chuàng)建河南省示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

匯報(bào)材料

陜縣教師進(jìn)修學(xué)校成立于上個(gè)世紀(jì)80年代,1995年被河南省教育廳驗(yàn)收為合格教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?，F(xiàn)有教職工26人，其中專任教師15人。專任教師中，擁有研究生學(xué)歷3人，本科學(xué)歷8人，?？茖W(xué)歷4人。省級(jí)骨干教師、市級(jí)教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干6人。班子成員8人，平均年齡47歲，結(jié)構(gòu)合理，均具有中高級(jí)以上職稱。全體領(lǐng)導(dǎo)成員團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)進(jìn)取，富有政策理論水平和組織管理能力，為本校的快速發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

近年來，在市、縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在上級(jí)業(yè)務(wù)部門的精心指導(dǎo)下，我們對(duì)進(jìn)修學(xué)校定位為“扎根教育實(shí)踐，研究教師發(fā)展，服務(wù)基層學(xué)?！保o緊圍繞“塑師表，鑄師魂”這一目標(biāo)，確立了“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，教育就是服務(wù)” 的辦學(xué)理念、“以人為本抓管理，以情治校多激勵(lì)，銳意進(jìn)取提素質(zhì)，創(chuàng)新舉措求發(fā)展”的管理理念、“教師要為促進(jìn)學(xué)員的發(fā)展服務(wù)，教師要為提升學(xué)校的聲譽(yù)服務(wù)”的服務(wù)理念、“以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以中小學(xué)新課程改革與校本研修為主線，以提升全縣中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部和教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量為根本”的工作思路及“敬業(yè)、務(wù)實(shí)、求真、創(chuàng)新”的校風(fēng)，堅(jiān)持抓好“四個(gè)到位”，落實(shí)“四個(gè)保證”，努力打造“定位準(zhǔn)確，功能齊全，運(yùn)轉(zhuǎn)正常，效果良好”的教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為陜縣教育事業(yè)的快速發(fā)展提供了人才保障,今年6月份通過三門峽市標(biāo)準(zhǔn)化縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的驗(yàn)收。

一、基礎(chǔ)設(shè)施到位，為教師培訓(xùn)提供陣地保證。我校總占地20.5畝，建筑面積7722平方米，擁有培訓(xùn)樓一幢，建筑面積4611平方米，辦公樓一幢，建筑面積800平方米，學(xué)員住宿樓一幢，建筑面積1611平方米，其他建筑700平方米。學(xué)校擁有標(biāo)準(zhǔn)化教室29個(gè)，標(biāo)準(zhǔn)化籃球場(chǎng)1個(gè)。學(xué)校的圖書室、閱覽室共有藏書16000冊(cè)，新更新1600冊(cè)。我們又籌資16余萬元，建成了具有現(xiàn)代化水平、適用各學(xué)科教師培訓(xùn)的實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室等，目前可一次性容納500余人同時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)設(shè)施的完善奠定了全縣教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)。

依托本縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)為教育教學(xué)實(shí)踐基地，開展教學(xué)研究和教育教學(xué)改革等實(shí)踐活動(dòng)，使其作用得到了充分發(fā)揮。

二、培訓(xùn)者素質(zhì)到位，為教師培訓(xùn)提供師資保證。

常言說：打鐵還需自身硬。為切實(shí)做好培訓(xùn)工作，我們把隊(duì)伍建設(shè)作為重中之重來抓。

一抓專職教師，全面培優(yōu)。為使教師進(jìn)修學(xué)校教師真正成為師者之師，我們組織教職工開展談心活動(dòng)和“提修養(yǎng)，強(qiáng)素質(zhì)”教育活動(dòng)，不斷提高教職工的思想素質(zhì)和職業(yè)責(zé)任感；開展讀好書活動(dòng)，積極打造書香校園；采取“走出去”的辦法選派骨干教師外出取經(jīng)，更新教育觀念，開闊培訓(xùn)視野；舉辦三筆字、普通話和信息技術(shù)能力培訓(xùn)活動(dòng)，強(qiáng)化教師的教學(xué)基本功；舉行新課程課堂教學(xué)下水課、培訓(xùn)教師過關(guān)課、外出學(xué)習(xí)人員匯報(bào)課的 “講三課”活動(dòng)，不斷增加教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高他們的工作水平。

二抓兼職教師，打造精品。我們采取從省內(nèi)邀請(qǐng)資深專家（如省教育學(xué)院任民教授、民權(quán)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)申宣成校長(zhǎng)），從市職業(yè)技術(shù)學(xué)院聘請(qǐng)知名教授（如系主任萬平、裴躍進(jìn)教授），從縣教研室聘請(qǐng)著 名教研員（如張建剛主任、李宗玲老師）以及從中小學(xué)、幼兒園教學(xué)一線聘請(qǐng)學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師（如省級(jí)名師項(xiàng)永生、市級(jí)名師董銀巧老師）等方式，組建了一支高學(xué)歷、高能力、高素質(zhì)的40名專兼職培訓(xùn)者教師隊(duì)伍，提高了培訓(xùn)的廣度和深度，更好服務(wù)了基礎(chǔ)教育的快速發(fā)展。

三、培訓(xùn)服務(wù)到位，為教師培訓(xùn)提供效果保證。

過去，基層教師參加培訓(xùn)積極性不高，將培訓(xùn)看作負(fù)擔(dān)。針對(duì)這樣的狀況，我們認(rèn)真進(jìn)行了調(diào)研和反思：一是基層教師工作壓力大，工學(xué)矛盾突出。二是教師培訓(xùn)單純講理論的多，針對(duì)性和實(shí)用性不強(qiáng)。為此，教師培訓(xùn)突出了打造教師職業(yè)幸福生活、有效解決教師們教學(xué)中困惑的主題，喚醒他們工作的激情，豐富他們的教育手段。

針對(duì)我縣地處豫西丘陵山區(qū)、農(nóng)村學(xué)校布局分散的實(shí)際，我校在全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，努力凸顯為農(nóng)村教師服務(wù)的意識(shí)，切實(shí)發(fā)揮為農(nóng)村教師隊(duì)伍服務(wù)的辦學(xué)理念。

一是深入基層，將專業(yè)引領(lǐng)切實(shí)融合在基層實(shí)踐中。我們實(shí)行“五四工作制”：除周五到校集中外，其余四天專職教學(xué)人員全部深入基層聽課座談、跟蹤調(diào)研，進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。近年來共累計(jì)聽課600節(jié)，指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師120余人。同時(shí)實(shí)行上課指導(dǎo)制度。我校9位骨干教師相繼深入到縣東薄弱的農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行為期一年的蹲點(diǎn)上課，他們將先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)手段帶給基層教師，為基層教學(xué)注入了生機(jī)和活力。

二是開展教研活動(dòng)，為教師搭建學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。我們組織縣內(nèi)優(yōu)秀教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校送課。近年相繼組織省級(jí)教學(xué)名師、優(yōu)秀班主任、實(shí)驗(yàn)幼兒園老師為山區(qū)孩子上課560余次。通過課例觀摩、互 動(dòng)研討、專題講座等形式為廣大農(nóng)村教師答疑解惑，幫助其提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)水平。

三是實(shí)行聯(lián)合辦學(xué)，為廣大教師學(xué)歷提高創(chuàng)設(shè)條件。我校上掛湖北長(zhǎng)江大學(xué)、河南師范大學(xué)，下聯(lián)中小學(xué)校，近年來不斷舉辦學(xué)歷進(jìn)修班，共培訓(xùn)教師1300余人。

四是創(chuàng)新培訓(xùn)模式，為教師參訓(xùn)提供便利條件。我們?cè)谂嘤?xùn)中堅(jiān)持“兩個(gè)傾斜，六個(gè)結(jié)合”：“兩個(gè)傾斜”即向農(nóng)村傾斜，向薄弱科目?jī)A斜；“六個(gè)結(jié)合”即校內(nèi)培訓(xùn)和送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)相結(jié)合，綜合培訓(xùn)和分類培訓(xùn)相結(jié)合，集體培訓(xùn)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，走出去和請(qǐng)進(jìn)來相結(jié)合，專家主持引領(lǐng)和全員互動(dòng)相結(jié)合,遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)和面對(duì)面培訓(xùn)相結(jié)合。為了方便基層教師接受培訓(xùn)，有效解決工學(xué)矛盾，我們積極開展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，我校培訓(xùn)者經(jīng)常利用晚上和雙休日到基層“上門”培訓(xùn)。為了不增加基層學(xué)校的負(fù)擔(dān)，教師們克服天氣惡劣路途遙遠(yuǎn)的諸多困難，常常是披星戴月的往返。實(shí)踐證明，這種培訓(xùn)形式，深受基層教師歡迎，效果良好。近年來，組織開展了師德培訓(xùn)、中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)、幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)、新教師上崗前培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、小學(xué)英語教師培訓(xùn)、幼兒園教師培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)、新教材新教法培訓(xùn)、信息技術(shù)能力培訓(xùn)等培訓(xùn)活動(dòng)，全面提高教師的綜合素質(zhì)，教師受訓(xùn)面達(dá)95 %以上。在培訓(xùn)內(nèi)容上涉及到人文教育與師德素養(yǎng)、課標(biāo)與教材研討、新課程下課堂教學(xué)案例探析、教師心理健康教育、學(xué)校管理、班主任工作案例分析、多媒體課件制作六個(gè)版塊。民主平等、交流研討的培訓(xùn)氛圍，幫助學(xué)員達(dá)到了從“文本”理念向“行動(dòng)”實(shí)踐的轉(zhuǎn)化。在培訓(xùn)班上，學(xué)員思維活躍，學(xué)習(xí)氛圍熱烈 4 濃厚。全員參與的培訓(xùn)，更新了教師的觀念，豐富了教師的教育手段，提高了教師的教學(xué)效果，真正實(shí)現(xiàn)了“培訓(xùn)就是福利”的理念。

五是規(guī)范校本研修檔案建設(shè)，促進(jìn)培訓(xùn)工作規(guī)范化。我們采取“分片試行，整體推進(jìn)”的模式，選派專任教師蹲點(diǎn)基層學(xué)校，手把手示范指導(dǎo)。目前，全縣校本研修示范點(diǎn)達(dá)到25所。

同時(shí)，我校發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，利用師資、場(chǎng)地服務(wù)社區(qū)，為地方培訓(xùn)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力1000人，有力支援了我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

四、考評(píng)制度到位，為教師培訓(xùn)提供機(jī)制保證。

為了做好教師培訓(xùn)工作，我們完善了評(píng)價(jià)制度，尤其注重過程管理。

一是加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)班子成就一所好學(xué)校，因此我們注重班子團(tuán)結(jié)，并充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子“火車頭”和“領(lǐng)頭雁”作用，在管理中做到了以人為本和民主管理，提高了學(xué)校的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

二是健全有效考核機(jī)制。我們完善教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控、檢查、評(píng)估等一系列制度，建立學(xué)員培訓(xùn)檔案，進(jìn)行嚴(yán)格的結(jié)業(yè)測(cè)試，并選派優(yōu)秀教師管理培訓(xùn)班，確保培訓(xùn)工作的順利開展。每年召開全縣中小學(xué)校本研修工作表彰總結(jié)會(huì)議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問題。

三是堅(jiān)持跟蹤調(diào)研。我們對(duì)受訓(xùn)學(xué)員實(shí)行跟蹤評(píng)價(jià)，通過聽課、座談、問卷等多種渠道及時(shí)反饋培訓(xùn)中存在的問題，提高培訓(xùn)的針對(duì)性。

一份付出，一份收獲。由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持，我校教師培訓(xùn)工作取得豐碩成果。我們總結(jié)的 《發(fā)揮“五員”角色，積極推進(jìn)整體研修工作》的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，在全國(guó)師訓(xùn)工作會(huì)議上進(jìn)行了典型經(jīng)驗(yàn)介紹，并引來了省內(nèi)外兄弟學(xué)校紛紛前來參觀學(xué)習(xí)；我校教師培訓(xùn)工作三次被《三門峽日?qǐng)?bào)》作典型宣傳報(bào)道，受到社會(huì)廣泛好評(píng)；我們實(shí)施的“五環(huán)五扣”培訓(xùn)模式被三門峽市全面推廣，成為教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)的一面旗幟；在河南省首屆教師進(jìn)修學(xué)校教師技能競(jìng)賽中，我校獲得市級(jí)先進(jìn)組織獎(jiǎng)，教師李曉寧、段紅霞、衛(wèi)秋麗分別獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。在2008年全省教師培訓(xùn)年活動(dòng)中，學(xué)校被省教育廳授予教師培訓(xùn)工作先進(jìn)單位。

在教研方面，我校承擔(dān)的兩個(gè)科研課題《中小學(xué)教師閱讀狀況調(diào)查研究》和《利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生寫作興趣實(shí)驗(yàn)研究》均取得了突破性的進(jìn)展。近三年，我校教師在全國(guó)性刊物上發(fā)表論文12篇，獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的論文11篇。

榮譽(yù)面前不驕傲，追求路上不停步。雖然我們的培訓(xùn)工作取得了一點(diǎn)成績(jī)，但距上級(jí)要求和基層教師的期望還有一定距離。今后，我校將以這次創(chuàng)建河南省示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為起點(diǎn)，虛心聆聽專家組提出的意見和建議，以“辦人民滿意的教育、創(chuàng)建教師滿意的培訓(xùn)基地”為努力方向，繼續(xù)發(fā)揮為基礎(chǔ)教育服務(wù)的職能，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，扎實(shí)工作，為促進(jìn)我縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)！