第一篇：東莞市義務(wù)教育階段學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作指導(dǎo)意見(jiàn)

東莞市公辦義務(wù)教育階段學(xué)校 校長(zhǎng)教師交流輪崗工作的指導(dǎo)意見(jiàn)

為貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)關(guān)于校長(zhǎng)教師交流輪崗的決策部署，進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)我市義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展，根據(jù)國(guó)家和省中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要、《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)〔2012〕41號(hào)）、《廣東省人民政府關(guān)于全面實(shí)施“強(qiáng)師工程”建設(shè)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍的意見(jiàn)》（粵府〔2012〕99號(hào)）、《教育部 財(cái)政部 人力資源和社會(huì)保障部關(guān)于推進(jìn)縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗的意見(jiàn)》（教師〔2014〕4號(hào)）、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作的實(shí)施意見(jiàn)》（粵教師〔2015〕1號(hào)）以及東莞市教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃等文件精神，經(jīng)征得市機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室、市財(cái)政局和市人力資源局同意，并經(jīng)市人民政府同意，制定我市公辦義務(wù)教育階段學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作的指導(dǎo)意見(jiàn)。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照我市義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展的要求，建立和完善科學(xué)、合理、有序、規(guī)范的義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗機(jī)制，不斷優(yōu)化校長(zhǎng)教師隊(duì) 伍結(jié)構(gòu)，激發(fā)校長(zhǎng)教師隊(duì)伍活力，促進(jìn)校長(zhǎng)教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，逐步縮小學(xué)校之間、區(qū)域之間教育水平差距，努力辦好人民滿意的教育。

二、工作目標(biāo)

建立完善公辦義務(wù)教育階段學(xué)校校長(zhǎng)教師定期流動(dòng)的剛性約束機(jī)制，力爭(zhēng)用3至5年時(shí)間實(shí)現(xiàn)公辦義務(wù)教育階段學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗的制度化、常態(tài)化，逐步實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)教師資源均衡配置，為義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展提供師資保障。鎮(zhèn)（街、園區(qū)）域內(nèi)每年義務(wù)教育階段教師交流人數(shù)占教師總數(shù)的比例應(yīng)不低于5%。

三、工作原則

（一）合理有序。引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)學(xué)校校長(zhǎng)教師向薄弱學(xué)校流動(dòng)，超編學(xué)校教師向有空編學(xué)校流動(dòng)。校長(zhǎng)和骨干教師一般在鎮(zhèn)（街、園區(qū)）域內(nèi)進(jìn)行交流，普通教師一般以就近原則進(jìn)行交流?！矁?yōu)質(zhì)學(xué)校與骨干教師的范圍由各鎮(zhèn)（街、園區(qū)）根據(jù)自身實(shí)際情況自行確定〕

（二）統(tǒng)籌兼顧。堅(jiān)持交流與培養(yǎng)、使用與優(yōu)化結(jié)構(gòu)相結(jié)合，統(tǒng)籌學(xué)校需求和交流對(duì)象的實(shí)際情況，兼顧學(xué)校的辦學(xué)特色與優(yōu)勢(shì)，兼顧交流對(duì)象的工作、生活和家庭實(shí)際情況，保持校長(zhǎng)教師隊(duì)伍的動(dòng)態(tài)平衡，維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序。

（三）增進(jìn)激勵(lì)。通過(guò)交流，激發(fā)廣大教師和校長(zhǎng)的工作熱情和創(chuàng)新能力，發(fā)揮優(yōu)秀校長(zhǎng)教師的輻射帶動(dòng)作用，不 斷提高教師適應(yīng)不同學(xué)校、不同學(xué)生的教育教學(xué)能力，不斷提高校長(zhǎng)的教育管理水平，努力消除教師和校長(zhǎng)的職業(yè)倦怠感，不斷增強(qiáng)教師和校長(zhǎng)隊(duì)伍活力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

（四）公開(kāi)規(guī)范。公開(kāi)教師和校長(zhǎng)交流的辦法、程序和結(jié)果，規(guī)范操作，嚴(yán)肅紀(jì)律，加強(qiáng)監(jiān)督，切實(shí)防止不規(guī)范、不公平的情況發(fā)生。

四、交流范圍

交流對(duì)象為我市公辦義務(wù)教育學(xué)校（含完全中學(xué)初中部）的校長(zhǎng)教師（含合同制教師，下同）。小學(xué)原則上在同一鎮(zhèn)（街、園區(qū)）內(nèi)小學(xué)之間進(jìn)行教師交流。初中學(xué)?？膳c本鎮(zhèn)（街、園區(qū)）內(nèi)公辦中小學(xué)、民辦學(xué)?；蚱渌?lèi)型學(xué)校進(jìn)行教師交流，或就近與周邊鎮(zhèn)（街、園區(qū)）初中學(xué)校進(jìn)行教師交流。其中，公辦初中學(xué)校之間的結(jié)對(duì)交流工作由市教育局統(tǒng)籌安排。東莞啟智學(xué)校、東莞市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校暫不列入。

五、交流方式

校長(zhǎng)教師交流輪崗可采取定期交流、跨校競(jìng)聘、學(xué)區(qū)一體化管理、學(xué)校聯(lián)盟、名校辦分校、集團(tuán)化辦學(xué)、對(duì)口支援、教師走教等多種途徑和方式。各鎮(zhèn)（街、園區(qū)）也可結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)新其他方式方法。校長(zhǎng)教師交流輪崗的重點(diǎn)是推動(dòng)優(yōu)秀校長(zhǎng)和骨干教師到薄弱學(xué)校任職任教并發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。我市校長(zhǎng)教師交流的主要方式如下：

（一）校長(zhǎng)交流

1、交流類(lèi)型

（1）校長(zhǎng)期滿交流：公辦義務(wù)教育階段學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)（包括書(shū)記、副書(shū)記，下同）在同一所學(xué)校（不含分校區(qū)，下同）連續(xù)任職滿8年或2個(gè)聘期的，原則上需要交流輪崗。

（2）校長(zhǎng)提任交流：新提任校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)時(shí)，鼓勵(lì)交流到其他學(xué)校任職。

（3）承辦新校交流：受教育主管部門(mén)委托，近5年內(nèi)負(fù)責(zé)承辦新校（含分校、新校區(qū)）的校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)，視為交流。

2、工作關(guān)系

以上第（1）、（2）類(lèi)交流，人事、工資、組織關(guān)系須轉(zhuǎn)入流入學(xué)校；第（3）類(lèi)交流，承辦的新校（分校）為獨(dú)立法人的，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)人事、工資、組織關(guān)系可保留在原學(xué)校，也可轉(zhuǎn)入新學(xué)校。

3、其他要求

（1）距法定退休年齡不足5年的校長(zhǎng)，可不納入交流對(duì)象范圍。

（2）曾在本鎮(zhèn)（街、園區(qū)）域內(nèi)2所以上其他學(xué)校工作共6年以上（每所學(xué)校均工作2年以上）的校長(zhǎng)，或正在現(xiàn)學(xué)校承擔(dān)市級(jí)以上重要教科研項(xiàng)目的校長(zhǎng)，或有1年以上在農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校支教經(jīng)歷的校長(zhǎng)，可暫不納入交流范 圍。以上情況經(jīng)鎮(zhèn)（街、園區(qū)）教育主管部門(mén)同意后，可延遲進(jìn)行交流，但延遲時(shí)間一般不超過(guò)3年。

（3）同一學(xué)校黨政正職或正副校長(zhǎng)一般不同時(shí)交流。（4）受紀(jì)律處分期間的校長(zhǎng)，正在接受審計(jì)、紀(jì)律審查，涉嫌犯罪，或正在被調(diào)查或司法程序尚未終結(jié)的校長(zhǎng)不納入交流范圍。

4、交流管理

以上校長(zhǎng)輪崗交流工作，由市、鎮(zhèn)（街、園區(qū)）教育主管部門(mén)按管理權(quán)限負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

（二）教師交流

1、交流類(lèi)型

（1）教師市內(nèi)交流：市、鎮(zhèn)（街、園區(qū)）教育主管部門(mén)按管理權(quán)限，主要在所屬公辦學(xué)校之間組織開(kāi)展教師交流，積極創(chuàng)造條件開(kāi)展跨鎮(zhèn)（街、園區(qū)）教師交流。超編學(xué)校的富余學(xué)科教師向缺編學(xué)校流動(dòng)，可作優(yōu)先安排。鼓勵(lì)公辦學(xué)校優(yōu)秀教師到民辦學(xué)校進(jìn)行定期掛職或交流任教。

（2）教師支教：受上級(jí)有關(guān)部門(mén)委托，選派我市中小學(xué)教師（含校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)，下同）到邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)支教或到境外交流任教。

（3）教師到協(xié)辦學(xué)校交流：受學(xué)校派遣，教師在本校近5年內(nèi)協(xié)辦的新校（含分校、新校區(qū)）或結(jié)對(duì)學(xué)校、聯(lián)盟學(xué)校任教的，視為交流。

5（4）學(xué)校行政人員（含正、副校長(zhǎng)）到鎮(zhèn)（街、園區(qū)）教育主管部門(mén)跟崗鍛煉，時(shí)間不少于1年的，視為交流。

2、交流對(duì)象

以上第（1）類(lèi)交流，交流對(duì)象為在同一學(xué)校連續(xù)任教滿9年以上的教師。其中，骨干教師可優(yōu)先安排交流，距法定退休年齡不足5年的教師可不納入交流。教師交流的次序和其他條件由各鎮(zhèn)（街、園區(qū)）或?qū)W校根據(jù)自身實(shí)際情況自行確定。同時(shí)，有以下情況之一的，可暫不納入交流范圍：

①曾在本鎮(zhèn)（街、園區(qū)）域內(nèi)2所以上其他學(xué)校工作共6年以上（每所學(xué)校均工作2年以上）的教師。

②處于孕期或哺乳期的女教師，或患有嚴(yán)重疾病且經(jīng)教育主管部門(mén)指定的市級(jí)以上醫(yī)院診斷不宜交流的教師。

③正在現(xiàn)學(xué)校承擔(dān)市級(jí)以上重要教科研項(xiàng)目的教師，或有1年以上在農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校支教經(jīng)歷的教師。

④正在接受紀(jì)律審查，涉嫌犯罪，正在被調(diào)查或司法程序尚未終結(jié)的教師。

⑤受紀(jì)律處分期間的教師。

上述第①、②、③種情況，經(jīng)教育主管部門(mén)同意后，可延遲進(jìn)行交流，但延遲時(shí)間一般不超過(guò)3年。

第（2）類(lèi)交流，按上級(jí)部門(mén)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行；

第（3）、（4）類(lèi)交流，由鎮(zhèn)（街、園區(qū)）教育主管部門(mén)與學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況確定交流對(duì)象。

3、交流期限 以上第（1）類(lèi)交流，可每學(xué)年組織1批，每批交流期至少1年，具體由市、鎮(zhèn)（街、園區(qū)）教育主管部門(mén)根據(jù)實(shí)際情況確定；第（2）類(lèi)交流，按上級(jí)部門(mén)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行；第（3）類(lèi)交流，教師須在協(xié)辦新校（含分校）、聯(lián)盟學(xué)校任教至少3年。

4、工作關(guān)系

以上第（1）、（2）、（4）類(lèi)交流，組織關(guān)系轉(zhuǎn)入流入單位。第（1）類(lèi)交流，教師人事關(guān)系和工資關(guān)系可留在原學(xué)?；蛘{(diào)整到流入學(xué)校，具體由所在鎮(zhèn)（街、園區(qū)）教育主管部門(mén)根據(jù)學(xué)校人員編制和崗位空缺情況研究確定。不調(diào)整人事關(guān)系和工資關(guān)系的教師，在交流期間服從流入學(xué)校和派出學(xué)校雙重領(lǐng)導(dǎo)，以流入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理為主。由流入學(xué)校負(fù)責(zé)日常管理及年度（學(xué)期）考核，確定考核等次。獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資由派出學(xué)校轉(zhuǎn)撥到流入學(xué)校，根據(jù)流入學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考評(píng)方案發(fā)放。交流期滿后，教師回原學(xué)校工作。教師市內(nèi)調(diào)動(dòng)納入第（1）類(lèi)交流。

以上第（3）類(lèi)交流，鼓勵(lì)將人事、工資、組織關(guān)系調(diào)入新學(xué)?；蚵?lián)盟學(xué)校。

5、交流管理

以上第（1）、（4）類(lèi)交流按管理權(quán)限由市、鎮(zhèn)（街、園區(qū)）教育主管部門(mén)制定具體實(shí)施方案并組織實(shí)施，各鎮(zhèn)（街、園區(qū)）交流實(shí)施方案應(yīng)報(bào)市教育局備案；第（2）類(lèi) 7 交流由市教育局牽頭組織，第（3）類(lèi)交流由教育主管部門(mén)或各中小學(xué)校負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

（三）其他要求

1、沒(méi)有達(dá)到應(yīng)進(jìn)行交流的時(shí)間要求，或不納入交流范圍和暫不納入交流范圍的校長(zhǎng)和教師，本人申請(qǐng)進(jìn)行交流的，也可以進(jìn)行交流。

2、新辦學(xué)校的教師交流，由各鎮(zhèn)（街、園區(qū)）自行統(tǒng)籌安排。

六、工作機(jī)制

（一）完善校長(zhǎng)教師交流輪崗的管理機(jī)制。全市義務(wù)教育階段學(xué)校教師交流歸口市教育局統(tǒng)一管理。根據(jù)市鎮(zhèn)統(tǒng)籌辦學(xué)、二級(jí)辦學(xué)管理模式，市教育局具體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)市直屬學(xué)校、跨鎮(zhèn)街初中學(xué)校之間的教師交流；鎮(zhèn)（街、園區(qū)）宣教辦（局）具體負(fù)責(zé)所屬中小學(xué)教師在本鎮(zhèn)（街、園區(qū)）內(nèi)的交流。

（二）完善交流校長(zhǎng)教師晉升和評(píng)優(yōu)機(jī)制。校長(zhǎng)教師交流期間的表現(xiàn)，作為其提拔任職、評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。2016年9月起，義務(wù)教育學(xué)校副校長(zhǎng)提任校長(zhǎng)的，原則上要有在2所或以上學(xué)校任中層干部或副校長(zhǎng)（含支教、掛職職務(wù)）的經(jīng)歷；提任副校長(zhǎng)的，原則上要有在2所或以上學(xué)校工作的經(jīng)歷。優(yōu)先聘用具有薄弱學(xué)校管理崗位任職經(jīng)歷的人員擔(dān)任校長(zhǎng)。在評(píng)優(yōu)評(píng)先方面，優(yōu)先考慮具有交流輪崗工作經(jīng)歷的校長(zhǎng)教師。對(duì)交流輪崗時(shí)間長(zhǎng)、做出突出貢獻(xiàn)的校長(zhǎng)教師，要在各級(jí)評(píng)優(yōu)表彰工作中予以傾斜。從2016年9月起，義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師推薦參加省級(jí)以上評(píng)選表彰，原則上應(yīng)有1年以上的交流輪崗工作經(jīng)歷，長(zhǎng)期在薄弱學(xué)校工作的校長(zhǎng)教師除外。

（三）完善交流教師職務(wù)（職稱(chēng)）評(píng)聘機(jī)制。在教師職務(wù)（職稱(chēng)）評(píng)聘工作中，要將教師交流任教1年以上的工作經(jīng)歷作為申報(bào)高級(jí)教師職務(wù)（職稱(chēng)）的必備條件。交流任教3年以上（含支教教師）、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件的教師，同等條件下優(yōu)先評(píng)聘。教師交流到新的學(xué)校后，按原有的教師職務(wù)及崗位細(xì)分等級(jí)聘用。

（四）完善交流教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制。進(jìn)一步擴(kuò)大薄弱鎮(zhèn)（街）名教師、名校長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人等優(yōu)秀骨干教師培養(yǎng)規(guī)模；在名教師、名校長(zhǎng)培養(yǎng)和骨干教師培訓(xùn)中，優(yōu)先向城區(qū)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校交流到薄弱學(xué)校的教師、校長(zhǎng)傾斜。加強(qiáng)薄弱學(xué)校校長(zhǎng)任職培訓(xùn)、提高培訓(xùn)和專(zhuān)題研修，全面提高校長(zhǎng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。

（五）完善交流教師待遇保障機(jī)制。要切實(shí)保障參加交流輪崗校長(zhǎng)教師尤其是赴邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)支教校長(zhǎng)教師的工資待遇，在績(jī)效工資分配中予以傾斜。交流期間，年度考核確定為“基本合格”或“不合格”等次者，下一年基礎(chǔ)性績(jī)效工資按50％發(fā)放，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資按考評(píng)情況發(fā)放。積極建立師資交流保障經(jīng)費(fèi)制度，為交流教師提供生活便利，解決教師后顧之憂。

七、工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各鎮(zhèn)（街、園區(qū)）教育主管部門(mén)要結(jié)合實(shí)際，在深入調(diào)研、廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)基礎(chǔ)上，可根據(jù)自身實(shí)際情況，制定具體實(shí)施方案，落實(shí)指標(biāo)到學(xué)校，經(jīng)所屬街道辦事處或鎮(zhèn)人民政府批準(zhǔn)、市教育局審定后實(shí)施。實(shí)施方案要報(bào)市人力資源局、財(cái)政局備案。各中小學(xué)校要切實(shí)按照本鎮(zhèn)（街、園區(qū)）教育主管部門(mén)的統(tǒng)一部署，認(rèn)真做好教師交流的具體組織實(shí)施工作。各對(duì)口交流學(xué)校在相互協(xié)商的基礎(chǔ)上確定初步人選，每年6月底前報(bào)所屬教育主管部門(mén)。各鎮(zhèn)（街、園區(qū)）教育主管部門(mén)審核確定交流教師名單，于每年7月底前報(bào)市教育局備案。

（二）加大政策引導(dǎo)。各鎮(zhèn)（街、園區(qū)）、各學(xué)校要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，廣泛宣傳義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重大意義和優(yōu)化師資配置的政策，引導(dǎo)學(xué)校、教師、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界理解、支持教師交流工作，為順利推進(jìn)交流工作營(yíng)造良好的氛圍和環(huán)境。要多種形式引導(dǎo)教師更新職業(yè)觀念，服從教育改革發(fā)展大局，消除思想顧慮，自覺(jué)參與交流。要大力宣傳和總結(jié)交流教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

（三）強(qiáng)化工作管理。義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師輪崗交流是我市推動(dòng)教育改革發(fā)展一項(xiàng)重要舉措，各義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師要顧全大局、服從安排，積極參加輪崗和交流。各鎮(zhèn)（街、園區(qū)）教育主管部門(mén)要把教師交流輪崗工作推進(jìn)情況作為學(xué)校學(xué)年工作考核的重要內(nèi)容之一，對(duì)不服從交流輪崗安 排，或在交流輪崗期間無(wú)故不到崗、擅自離崗、私自曠工，因工作失誤造成重大責(zé)任事故的干部教師，對(duì)管理混亂、消極應(yīng)付、弄虛作假、徇情舞弊的學(xué)校負(fù)責(zé)人要按照有關(guān)規(guī)定予以處理。

（四）完善考核監(jiān)督。市教育局將義務(wù)教育學(xué)校教師交流工作納入“教育現(xiàn)代化先進(jìn)鎮(zhèn)（街）”的督導(dǎo)驗(yàn)收和復(fù)評(píng)的重要指標(biāo)，納入各鎮(zhèn)（街、園區(qū)）年度教育工作綜合考核的重要內(nèi)容，作為義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的重要依據(jù)。各鎮(zhèn)（街、園區(qū)）要加強(qiáng)對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)校教師交流工作的跟蹤管理和督導(dǎo)檢查，堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正的原則，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，加強(qiáng)監(jiān)督，切實(shí)維護(hù)交流教師的合法權(quán)益，維護(hù)教師隊(duì)伍穩(wěn)定，推動(dòng)交流工作取得實(shí)效。

第二篇：校長(zhǎng)教師交流輪崗意見(jiàn)

河南省關(guān)于推進(jìn)縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師

交流輪崗工作的指導(dǎo)意見(jiàn)

為貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)關(guān)于校長(zhǎng)教師交流輪崗的決定，合理配臵教師資源，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全省義務(wù)教育均衡發(fā)展，根據(jù)《教育部、財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部關(guān)于推進(jìn)縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗的意見(jiàn)》（教師?2014?4號(hào)）精神，結(jié)合我省實(shí)際，現(xiàn)就推進(jìn)縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作（以下簡(jiǎn)稱(chēng)校長(zhǎng)教師交流工作），提出如下指導(dǎo)意見(jiàn)：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展、教育教學(xué)質(zhì)量全面提高為目標(biāo)，以辦人民滿意教育為宗旨，以提高教師資源使用效益為核心，著力構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、有序的縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗機(jī)制，力爭(zhēng)用3至5年時(shí)間實(shí)現(xiàn)縣（區(qū)）域內(nèi)校長(zhǎng)教師交流輪崗的制度化、常態(tài)化，促進(jìn)縣（區(qū)）域內(nèi)校長(zhǎng)教師資源均衡配臵，支持鼓勵(lì)有條件的地區(qū)在更大范圍內(nèi)推進(jìn)，為義務(wù)教育均衡發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的師資保障。

二、工作原則

推進(jìn)縣（區(qū)）域內(nèi)學(xué)校校長(zhǎng)教師交流工作，應(yīng)遵循以下原則：

（一）促進(jìn)均衡。以實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展為目標(biāo)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，均衡合理配臵教師資源，優(yōu)化教師隊(duì)伍的學(xué)科結(jié)構(gòu)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，縮小城鄉(xiāng)、校際差距，努力辦好每一所學(xué)校，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（二）統(tǒng)籌兼顧。要統(tǒng)籌交流與培養(yǎng)、使用與結(jié)構(gòu)優(yōu)化，統(tǒng)籌學(xué)校需求和交流對(duì)象的實(shí)際情況，兼顧學(xué)校的辦學(xué)特色與優(yōu)勢(shì)，保持教師隊(duì)伍的動(dòng)態(tài)平衡，維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序。

（三）科學(xué)有序。遵循義務(wù)教育規(guī)律和教師成長(zhǎng)規(guī)律，創(chuàng)新教師管理模式，有序推進(jìn)城鄉(xiāng)、校際教師合理流動(dòng)。重點(diǎn)引導(dǎo)骨干教師和校長(zhǎng)向農(nóng)村學(xué)校和城區(qū)薄弱學(xué)校流動(dòng)。

（四）公開(kāi)規(guī)范。建立校長(zhǎng)教師交流辦法、程序和結(jié)果的公開(kāi)制度，規(guī)范操作，嚴(yán)肅紀(jì)律，加強(qiáng)監(jiān)督，切實(shí)防止不規(guī)范、不公平現(xiàn)象發(fā)生。相關(guān)內(nèi)容在政府或教育部門(mén)門(mén)戶網(wǎng)站公示并保存兩年以上。

三、實(shí)施辦法

（一）交流范圍

教師交流輪崗人員范圍為義務(wù)教育階段公辦學(xué)校在編在崗專(zhuān)任教師。在現(xiàn)所在學(xué)校連續(xù)任教達(dá)到6年及以上的專(zhuān)任教師原則上均應(yīng)交流輪崗。

校長(zhǎng)交流輪崗的人員范圍為義務(wù)教育階段公辦學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)在同一所學(xué)校連續(xù)任滿兩屆或6年后，原則上應(yīng)交流輪崗。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)在農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校連續(xù)任職時(shí)間可根據(jù)工作需要予以延長(zhǎng)。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)每次交流的年限按照職務(wù)管理權(quán)限，由主管部門(mén)確定。

以下人員可不納入交流范圍或暫不納入交流：

——男超過(guò)55周歲、女超過(guò)50周歲的教師，任職不滿一屆的校長(zhǎng)可不納入交流范圍。

——現(xiàn)承擔(dān)學(xué)校特色課程、重大教科研項(xiàng)目的領(lǐng)銜教師，經(jīng)縣級(jí)教育行政部門(mén)同意，可暫不納入交流。

——處于孕期和哺乳期的、或患病并經(jīng)縣級(jí)教育行政部門(mén)指定醫(yī)院診斷不宜交流的，可暫不納入交流。

——已有兩所以上其他學(xué)校工作經(jīng)歷且每所學(xué)校工作時(shí)間達(dá)到3年及以上的教師，或曾在農(nóng)村學(xué)校工作6年及以上的城區(qū)教師，可暫不納入交流。

對(duì)上述暫不納入交流的對(duì)象，由各縣（市、區(qū)）結(jié)合實(shí)際確定。

（二）交流方式

縣（區(qū)）域內(nèi)學(xué)校校長(zhǎng)教師交流原則上在本縣（市、區(qū)）公辦學(xué)校進(jìn)行。按照相關(guān)規(guī)定，可采取多種形式開(kāi)展校長(zhǎng)教師校際交流工作，重點(diǎn)推動(dòng)優(yōu)秀校長(zhǎng)和骨干教師到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任職任教并發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。有鎮(zhèn)區(qū)和鄉(xiāng)村學(xué)校的縣（市、區(qū)），重點(diǎn)推動(dòng)城鎮(zhèn)學(xué)校向鄉(xiāng)村學(xué)校交流輪崗；沒(méi)有鄉(xiāng)村學(xué)校的市轄區(qū)，重點(diǎn)推動(dòng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校交流輪崗；鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)，重點(diǎn)推動(dòng)中心學(xué)校向村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)交流輪崗。校長(zhǎng)教師交流原則上在暑假期間進(jìn)行，交流人員應(yīng)于每年秋季開(kāi)學(xué)前安排到位。

1、指導(dǎo)性交流?？h級(jí)教育行政部門(mén)根據(jù)本地校長(zhǎng)、教師隊(duì)伍建設(shè)需要,提出校長(zhǎng)教師交流計(jì)劃,將應(yīng)交流教師指標(biāo)落實(shí)到學(xué)校，安排校長(zhǎng)教師在城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校之間交流，在優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間交流。交流時(shí)間一般教師不少于3年、校長(zhǎng)不少于一屆。

2、校際協(xié)作交流。根據(jù)多元合作辦學(xué)等工作實(shí)際,以“名校集團(tuán)化”、“城鄉(xiāng)互助共同體”、“聯(lián)盟學(xué)校”、“雙向?qū)谥г钡刃问竭M(jìn)行校長(zhǎng)、教師輪崗交流,實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。交流時(shí)間一般不少于3年，具體方案由合作學(xué)校制定，報(bào)縣級(jí)教育行政部門(mén)同意后實(shí)施。

3、城鄉(xiāng)掛職交流。選派城區(qū)優(yōu)秀校長(zhǎng)到農(nóng)村學(xué)校掛職鍛煉、同時(shí)選派農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)到城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校掛職學(xué)習(xí)；選派城區(qū)優(yōu)秀教師到農(nóng)村支教，選派農(nóng)村學(xué)校教師到城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)。城鄉(xiāng)掛職交流工作分別由市、縣教育行政部門(mén)統(tǒng)籌安排,掛職交流的時(shí)間一般不少于1年。

4、個(gè)人申請(qǐng)交流。不在交流范圍或可不納入交流范圍的優(yōu)秀教師，本人自愿申請(qǐng)要求到異校交流的，經(jīng)現(xiàn)所在學(xué)校同意并報(bào)主管教育行政部門(mén)批準(zhǔn)后實(shí)施交流。

城鎮(zhèn)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校每學(xué)年教師交流輪崗的比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%，其中骨干教師交流輪崗應(yīng)不低于交流總數(shù)的20%。校長(zhǎng)、骨干教師一般在縣（市、區(qū)）域內(nèi)進(jìn)行交流，普通教師一般在就近片區(qū)內(nèi)進(jìn)行交流。

上述骨干教師系指獲得省特級(jí)教師，縣級(jí)及以上名師、優(yōu)秀教師、專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才、學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、學(xué)科帶頭人、骨干教師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的教師。

各地也可根據(jù)實(shí)際情況，確定其它交流形式并組織實(shí)施。

四、保障機(jī)制

（一）建立與交流制度相適應(yīng)的編制、人事管理機(jī)制。教育行政部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)交流工作的統(tǒng)籌管理、規(guī)劃和指導(dǎo)，制定科學(xué)合理的交流計(jì)劃和實(shí)施方案。在核定的中小學(xué)教職工編制總量?jī)?nèi)，按照“嚴(yán)控總量、盤(pán)活存量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、增減平衡”的要求，采取互補(bǔ)余缺、有增有減的辦法，統(tǒng)籌安排縣（區(qū)）域內(nèi)校長(zhǎng)教師交流輪崗。及時(shí)調(diào)整義務(wù)教育學(xué)校崗位設(shè)臵方案，適應(yīng)和滿足教師交流到農(nóng)村和薄弱學(xué)校崗位聘用的需要，逐步提高農(nóng)村學(xué)校中級(jí)、高級(jí)教師崗位比例。機(jī)構(gòu)編制、人社部門(mén)要在各自的職責(zé)范圍內(nèi)，對(duì)于教師交流工作積極給予政策支持。

加強(qiáng)縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師的統(tǒng)籌管理，推進(jìn)“縣管校聘”管理改革，統(tǒng)一縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，探索工資待遇制度、崗位結(jié)構(gòu)比例、公開(kāi)招聘、崗位聘用、培養(yǎng)培訓(xùn)、考核評(píng)價(jià)、退休教師管理和服務(wù)等義務(wù)教育學(xué)校教師管理新模式。

（二）建立和完善教師交流激勵(lì)機(jī)制。各地要對(duì)積極參與交流，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮骨干示范作用的教師，在評(píng)先評(píng)優(yōu)、職務(wù)（職稱(chēng)）評(píng)聘工作等方面給予傾斜。義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師，在任職和參加各項(xiàng)評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)時(shí)，有異校交流工作經(jīng)歷和業(yè)績(jī)要作為優(yōu)先考慮的依據(jù)。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師評(píng)聘高級(jí)教師職務(wù)（職稱(chēng)）須有一年以上在農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教、支教的經(jīng)歷。校長(zhǎng)教師交流到異校工作，應(yīng)保留其在原學(xué)校所聘教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)；在單位崗位設(shè)臵方案內(nèi)，具備中、高級(jí)教師職務(wù)（職稱(chēng)）資格未聘任相應(yīng)職務(wù)（職稱(chēng)）的教師交流到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校，可優(yōu)先聘任到相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位；對(duì)城區(qū)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校任教的教師，交流后在農(nóng)村學(xué)校中、高級(jí)崗位任職滿3年的，由縣（市、區(qū)）實(shí)行統(tǒng)一考核，對(duì)其中考核優(yōu)秀的，可在同一專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)內(nèi)高聘一級(jí)。對(duì)在農(nóng)村學(xué)校工作滿20年的教師，可優(yōu)先聘用到相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)。對(duì)城鄉(xiāng)之間或跨區(qū)域交流的校長(zhǎng)、教師，在學(xué)校制定內(nèi)部績(jī)效工資分配方案時(shí)，給予傾斜。

（三）加強(qiáng)校長(zhǎng)教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作。充分發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，大力開(kāi)展校本培訓(xùn)，帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校教師素質(zhì)能力提升。切實(shí)開(kāi)展以農(nóng)村教師為重點(diǎn)的中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，加大農(nóng)村學(xué)校體、音、美等緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和能力。加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)后備力量培養(yǎng)工作，將優(yōu)秀的年輕教師、特崗教師納入培養(yǎng)范疇，建立符合后備干部成長(zhǎng)規(guī)律的選拔培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制，為各地中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)提供素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的后備力量。

（四）加大農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)力度。各地要根據(jù)義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)規(guī)劃和師資均衡配臵的需要，及時(shí)規(guī)劃、落實(shí)經(jīng)費(fèi)、加快農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)。可結(jié)合中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，選擇距離學(xué)校較近、環(huán)境適宜、交通方便的地點(diǎn)，采取改建、新建、租借等多種形式，加大農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)力度，并優(yōu)先保證校際交流輪崗教師使用，切實(shí)解決參與交流輪崗教師的住房問(wèn)題。

（五）建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。市、縣（市、區(qū)）財(cái)政部門(mén)可根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際安排一定的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于交流校長(zhǎng)教師的生活、交通等補(bǔ)助，其待遇標(biāo)準(zhǔn)由各地根據(jù)實(shí)際情況決定。

五、工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各省轄市要建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，負(fù)責(zé)指導(dǎo)本地校長(zhǎng)教師交流工作的組織與實(shí)施。各縣（市、區(qū)）具體負(fù)責(zé)校長(zhǎng)教師交流工作的規(guī)劃實(shí)施。各級(jí)教育、組織、編制、財(cái)政、人社等部門(mén)要各司其職、各負(fù)其責(zé)、密切配合，共同做好校長(zhǎng)教師交流工作。

教育行政部門(mén)根據(jù)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，科學(xué)制定校長(zhǎng)教師交流工作實(shí)施方案及規(guī)劃，建立交流輪崗工作長(zhǎng)效機(jī)制。

組織部門(mén)要按照干部管理權(quán)限，會(huì)同教育部門(mén)全力推進(jìn)校長(zhǎng)交流輪崗工作。

編制部門(mén)要會(huì)同有關(guān)部門(mén)根據(jù)義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、生源變化和學(xué)校布局調(diào)整等情況，在核定的教職工編制總量?jī)?nèi)，切實(shí)加強(qiáng)教職工編制動(dòng)態(tài)管理，對(duì)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流工作給予大力支持。

財(cái)政部門(mén)進(jìn)一步加大教育投入，為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展提供財(cái)力保障，落實(shí)好連片特困縣鄉(xiāng)村義務(wù)教育階段教師生活補(bǔ)助政策，對(duì)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作給予必要的經(jīng)費(fèi)支持。

人社部門(mén)要在職稱(chēng)、崗位設(shè)臵與聘用、教師退休管理等人事管理政策方面做好銜接，支持校長(zhǎng)教師交流工作順利開(kāi)展。

（二）提升交流效益。各縣（市、區(qū)）要在深入調(diào)研，全面了解和分析校長(zhǎng)教師隊(duì)伍編制、崗位、職數(shù)、分布、工作年限等基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際情況科學(xué)制定校長(zhǎng)教師交流實(shí)施辦法，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)學(xué)校開(kāi)展交流工作。

選派交流教師的學(xué)校，要在廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，研究制訂科學(xué)合理的教師交流計(jì)劃，深入細(xì)致地開(kāi)展思想工作，組織教師有序開(kāi)展交流，努力幫助教師解決交流中遇到的各類(lèi)困難。接收交流教師的學(xué)校，要熱誠(chéng)對(duì)待每一位交流的教師，盡快幫助交流教師熟悉學(xué)校環(huán)境和文化，及時(shí)融入學(xué)校的各項(xiàng)工作，充分發(fā)揮交流教師的作用。不斷提高師資配臵效益，重點(diǎn)組織優(yōu)秀校長(zhǎng)、教師向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動(dòng)，著力提高交流實(shí)效，避免“為了交流而交流”。

（三）強(qiáng)化政策宣傳。各地要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，廣泛宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展的重大意義和優(yōu)化師資配臵的政策，爭(zhēng)取學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的理解、支持；要引導(dǎo)校長(zhǎng)教師充分認(rèn)識(shí)交流的意義和價(jià)值，消除思想顧慮，積極參與交流；要大力宣傳和總結(jié)校長(zhǎng)、教師交流工作中的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn)，為推進(jìn)校長(zhǎng)、教師交流工作創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和環(huán)境。

（四）加強(qiáng)考核管理。各級(jí)教育督導(dǎo)部門(mén)要把組織開(kāi)展縣（區(qū)）域內(nèi)校長(zhǎng)教師交流工作納入對(duì)縣（市、區(qū)）政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估、義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估的重要指標(biāo)。各縣（市、區(qū)）要加強(qiáng)校長(zhǎng)教師交流工作的管理、考核、監(jiān)督和檢查，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，逐步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，建立交流的長(zhǎng)效工作機(jī)制。

（五）認(rèn)真組織實(shí)施。各省轄市、省直管縣（市）要根據(jù)文件要求抓緊時(shí)間制定校長(zhǎng)教師交流輪崗工作實(shí)施辦法并全面部署，切實(shí)把工作落到實(shí)處。

第三篇：學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作實(shí)施方案

為建立義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師科學(xué)合理的交流輪崗制度，促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師資源合理配置，深入推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展，根據(jù)省編辦、省教育廳、省財(cái)政廳、省人保廳《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作的指導(dǎo)意見(jiàn)(試行)》、市政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》和市教育局等四部門(mén)《贛州市義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作試行方案》文件精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹黨的十八大及十八屆三中、四中全會(huì)精神，按照省市教育改革與發(fā)展的總體部署，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，合理配置校長(zhǎng)教師資源，全面提高所有公辦義務(wù)教育學(xué)校的校長(zhǎng)教師水平，建立城鄉(xiāng)一體化義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制，切實(shí)縮小校際差距，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展，維護(hù)教育公平公正，努力辦好人民滿意的教育。

二、總體目標(biāo)

加快建立和完善全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗制度，不斷擴(kuò)大校長(zhǎng)教師交流輪崗覆蓋面，改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，優(yōu)化校長(zhǎng)教師資源的初次配置和再次配置，推進(jìn)全區(qū)優(yōu)秀校長(zhǎng)教師資源共享，建立健全有利于義務(wù)教育均衡發(fā)展的校長(zhǎng)教師管理制度和資源均衡配置機(jī)制。力爭(zhēng)用2-3年時(shí)間實(shí)現(xiàn)全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗的制度化、常態(tài)化，實(shí)現(xiàn)全區(qū)校長(zhǎng)教師資源均衡配置，促進(jìn)教育公平和擇校問(wèn)題的解決，整體提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

三、工作原則

1.科學(xué)合理。遵循義務(wù)教育規(guī)律和教師成長(zhǎng)規(guī)律，動(dòng)員社會(huì)各方支持，創(chuàng)新教師管理模式，在城鄉(xiāng)之間校長(zhǎng)教師支教的基礎(chǔ)上，有序推進(jìn)城鄉(xiāng)之間、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校之間校長(zhǎng)教師雙向合理流動(dòng)。

2.公開(kāi)規(guī)范。規(guī)范校長(zhǎng)教師交流輪崗的程序和辦法，各校交流輪崗方案經(jīng)教職工討論、教職工代表大會(huì)通過(guò)后，公開(kāi)操作，做到公平公正。對(duì)在交流輪崗工作中徇私舞弊、優(yōu)親厚友、打擊報(bào)復(fù)的校長(zhǎng)給予嚴(yán)肅處理。

3.積極穩(wěn)妥。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃校長(zhǎng)教師交流輪崗，妥善處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系，把握工作重點(diǎn)和進(jìn)度，循序漸進(jìn)。

4.以人為本。尊重教師主體地位，加大政策宣傳和思想教育，妥善解決教師后顧之憂，引導(dǎo)校長(zhǎng)教師積極支持，主動(dòng)參與交流輪崗。

5.促進(jìn)發(fā)展。保持和發(fā)揚(yáng)學(xué)校辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，推進(jìn)義務(wù)教育質(zhì)量整體提升。

四、交流輪崗對(duì)象和比例

全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校所有符合交流輪崗條件的校長(zhǎng)(含副校長(zhǎng)和同職級(jí)人員，下同)和教師(含特級(jí)教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和名師等，下同)原則上均應(yīng)進(jìn)行交流輪崗。

1.校長(zhǎng):校長(zhǎng)在同一學(xué)校、同一崗位任職滿10年的，應(yīng)進(jìn)行輪崗。同一學(xué)校班子成員每次輪崗人數(shù)一般不超過(guò)班子成員的30%。

2.教師:在同一學(xué)校連續(xù)任教滿10年的專(zhuān)任教師均應(yīng)交流。各學(xué)校每學(xué)年交流的人員，一般不低于符合交流條件教師總數(shù)的20%，其中優(yōu)秀教師(特級(jí)教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和各級(jí)名師等)、取得中級(jí)及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格并聘任了相應(yīng)職務(wù)的教師不低于交流總數(shù)的20%。3.不屬于交流輪崗對(duì)象但符合《章貢區(qū)中小學(xué)教師內(nèi)部調(diào)整管理辦法》(區(qū)教字[20xx]14號(hào))規(guī)定年限，個(gè)人有意愿流動(dòng)的校長(zhǎng)和教師，根據(jù)個(gè)人申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校和教育局批準(zhǔn)后可納入交流對(duì)象。

4.有下列情況之一的，經(jīng)學(xué)校認(rèn)定，區(qū)教育局批準(zhǔn)，可暫不參加交流輪崗:(1)距法定退休年齡不足5年的校長(zhǎng)教師;(2)個(gè)人身患疾病，經(jīng)教育部門(mén)指定醫(yī)院診斷不宜交流的;(3)當(dāng)學(xué)年內(nèi)有妊娠、產(chǎn)假期或哺乳的;(4)妻子(丈夫)或子女長(zhǎng)期患病臥床不起或長(zhǎng)期住院的;(5)對(duì)承擔(dān)學(xué)校重大教科研項(xiàng)目的教師，以及學(xué)校其他專(zhuān)任教師較少的特殊崗位的教師，但暫緩交流輪崗時(shí)間一般不超過(guò)3年;(6)其他特殊困難的教師。暫緩交流輪崗的教師一年一認(rèn)定。

五、交流輪崗對(duì)象確定原則

為確保學(xué)校每學(xué)年交流輪崗的人員達(dá)到相應(yīng)比例，采取個(gè)人申報(bào)和學(xué)校推薦相結(jié)合的方式確定參加交流輪崗人員。凡符合交流輪崗條件的校長(zhǎng)教師，可提出交流輪崗意向申請(qǐng)。若個(gè)人申報(bào)未達(dá)到交流輪崗比例，不足的則依次采取以下辦法從交流對(duì)象中確定: 1.以同一所學(xué)校連續(xù)任教時(shí)間長(zhǎng)短為序，時(shí)間長(zhǎng)的參加交流輪崗;2.以評(píng)為優(yōu)秀教師(特級(jí)教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和各級(jí)名師等)時(shí)間為序，先評(píng)的參加交流輪崗;3.以中級(jí)以上職稱(chēng)評(píng)聘為序，先評(píng)審取得資格并先聘任了相應(yīng)職務(wù)的參加交流輪崗。4.以上條件相同者，以年齡為序，距退休年限較短的參加交流輪崗。

若個(gè)人申報(bào)超出交流輪崗比例，則參照以上辦法，從申報(bào)對(duì)象中確定參加交流輪崗人員。交流輪崗人員初步人選確定后，學(xué)校應(yīng)將推薦結(jié)果告知相關(guān)人員并進(jìn)行公示。

六、交流輪崗方式

結(jié)合我區(qū)學(xué)校實(shí)際，校長(zhǎng)教師交流輪崗采取先易后難，逐步推進(jìn)的方式，以分片交流為主，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校交流、中心小學(xué)與村小、教學(xué)點(diǎn)之間交流，逐步實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)雙向交流，最終達(dá)到教師校長(zhǎng)交流輪崗的制度化、常態(tài)化。(一)分片結(jié)對(duì)。

全區(qū)共劃分為5個(gè)片區(qū)(其中，小學(xué)4個(gè)片區(qū)，初中為一個(gè)片區(qū)): 1.厚德路小學(xué)、大二小、中山路小學(xué)、水東鎮(zhèn)小學(xué)為一個(gè)片區(qū)。

2.大一小、濱江一小、西津路小學(xué)、嵯峨寺小學(xué)、水西鎮(zhèn)小學(xué)為一個(gè)片區(qū)。3.紅旗二小、天竺山小學(xué)、白云小學(xué)、水南中心小學(xué)、沙石鎮(zhèn)小學(xué)為一個(gè)片區(qū)。4.文清路小學(xué)、濱江二小、鐵路小學(xué)、沙河鎮(zhèn)小學(xué)為一個(gè)片區(qū)。

5.贛二中、贛七中、贛九中、章貢中學(xué)、水西中學(xué)、沙石中學(xué)、沙河中學(xué)為一個(gè)片區(qū)。(二)交流方式。

1.城區(qū)小學(xué)校際交流。以優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間交流為主。采取片區(qū)內(nèi)學(xué)校間符合條件的教師個(gè)人申報(bào)、學(xué)校推薦、組織調(diào)配的方式確定。

2.城鄉(xiāng)小學(xué)校際交流。主要采取分片結(jié)對(duì)、建立聯(lián)盟學(xué)校等方式進(jìn)行交流，逐步形成片區(qū)內(nèi)交流、聯(lián)盟學(xué)校間人員互派的長(zhǎng)效機(jī)制。片區(qū)內(nèi)學(xué)校間符合條件的教師個(gè)人申報(bào)、學(xué)校推薦、組織調(diào)配的方式確定。

3.鎮(zhèn)內(nèi)小學(xué)校際交流。鎮(zhèn)內(nèi)有多所學(xué)校的，以中心小學(xué)和離鎮(zhèn)政府所在地較近的小學(xué)與偏遠(yuǎn)學(xué)校和薄弱學(xué)校及教學(xué)點(diǎn)之間交流。符合條件的教師個(gè)人申報(bào)、學(xué)校推薦、組織調(diào)配的方式確定。

4.初中學(xué)校校際交流。以優(yōu)質(zhì)和薄弱學(xué)校之間、城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校之間交流為主。符合條件的教師個(gè)人申報(bào)、學(xué)校推薦、組織調(diào)配的方式確定。

因教育教學(xué)特殊原因和實(shí)際情況需跨片區(qū)交流的，需符合《章貢區(qū)中小學(xué)教師內(nèi)部調(diào)整管理辦法》(區(qū)教字[20xx]14號(hào))規(guī)定年限，在片區(qū)交流計(jì)劃完成情況下，根據(jù)個(gè)人申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校和教育局批準(zhǔn)后納入交流，去向由區(qū)教育局統(tǒng)籌安排。

七、交流輪崗的管理

校長(zhǎng)教師交流輪崗時(shí)間每三年為一輪。參加交流輪崗的教師三年期滿后，原則上回原單位工作。根據(jù)工作需要和個(gè)人意愿，可適當(dāng)申請(qǐng)延長(zhǎng)交流任教時(shí)間，但延長(zhǎng)時(shí)間不超過(guò)三年。參加交流輪崗的校長(zhǎng)根據(jù)干部任用規(guī)定統(tǒng)籌安排。教師、校長(zhǎng)交流輪崗到新學(xué)校后，人事關(guān)系隨轉(zhuǎn)，交流輪崗學(xué)校具體負(fù)責(zé)其考勤、考核、績(jī)效考核、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配等日常管理和考核。

八、實(shí)施步驟

1.摸底調(diào)研。每年6月前，區(qū)教育局根據(jù)交流輪崗條件，對(duì)學(xué)校人員缺編、學(xué)科需求、班子建設(shè)等情況進(jìn)行全面摸底。各學(xué)校要充分掌握交流輪崗人員基本情況，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)填報(bào)《章貢區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗摸底調(diào)查表》和《章貢區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗摸底花名冊(cè)》(附件2、3)，在學(xué)校范圍內(nèi)公示并上報(bào)區(qū)教育局。

2.制定計(jì)劃。區(qū)教育局根據(jù)交流輪崗條件以及人員缺編、學(xué)科需求、班子建設(shè)等情況，于每年7月底前制定校長(zhǎng)和各學(xué)科專(zhuān)任教師交流輪崗計(jì)劃，分學(xué)科下達(dá)交流輪崗指標(biāo)。

3.個(gè)人申報(bào)。符合交流輪崗條件的校長(zhǎng)教師自行申報(bào)，并填寫(xiě)《章貢區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗申請(qǐng)表》(附件1)。

4.學(xué)校推薦。學(xué)校根據(jù)區(qū)教育局下達(dá)的各學(xué)科交流輪崗指標(biāo)和確定原則，結(jié)合本校教師隊(duì)伍實(shí)際和個(gè)人申報(bào)情況，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究提出交流輪崗?fù)扑]意見(jiàn)。

5.組織調(diào)配。依據(jù)資源均衡配置的原則，由區(qū)教育局提出交流教師的對(duì)象和去向安排意見(jiàn)。校長(zhǎng)輪崗按照干部任用的規(guī)定，根據(jù)工作需要統(tǒng)籌安排。

九、保障機(jī)制

1.加大經(jīng)費(fèi)保障力度。進(jìn)一步完善艱苦邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師特殊津貼制度，參與交流輪崗的教師、校長(zhǎng)享受相應(yīng)交流學(xué)校的山區(qū)教師補(bǔ)貼，按崗發(fā)放。區(qū)財(cái)政局應(yīng)保障教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資、艱苦邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師補(bǔ)貼等專(zhuān)項(xiàng)資金的按時(shí)撥付。

2.建立完善導(dǎo)向機(jī)制。把在異地履職優(yōu)秀的教師的交流經(jīng)歷及工作成績(jī)作為評(píng)選特級(jí)教師、市級(jí)以上模范(優(yōu)秀)教師、先進(jìn)教育工作者以及教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的優(yōu)先考慮依據(jù)。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教3年以上(含城區(qū)學(xué)校交流、支教教師)，經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件的教師，同等條件下可優(yōu)先申報(bào)評(píng)審高一級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格或優(yōu)先聘任高一級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位職務(wù)。今后，符合交流輪崗條件的教師在專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位職務(wù)晉升時(shí)近兩個(gè)聘期必須有至少1年的交流輪崗經(jīng)歷;在評(píng)選特級(jí)教師、區(qū)級(jí)及以上名師、名校長(zhǎng)時(shí)，參評(píng)人選須有2所以上學(xué)校工作經(jīng)歷，且每所學(xué)校工作時(shí)間不少于三年，或在農(nóng)村(薄弱)學(xué)校有6年以上工作經(jīng)歷;中小學(xué)教師申報(bào)評(píng)審高一級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格或聘任高一級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位職務(wù)時(shí)，必須有1年以上農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教經(jīng)歷。新任義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)應(yīng)有2所及以上學(xué)校的工作經(jīng)歷，或有3年以上農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校工作經(jīng)歷。

3.大力加強(qiáng)校本培訓(xùn)。充分發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，以到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校交流的教師為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)音樂(lè)、體育、美術(shù)、英語(yǔ)、信息技術(shù)、科學(xué)等緊缺學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)，著力提高到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校交流教師的業(yè)務(wù)水平。在省特級(jí)教師、省學(xué)科帶頭人、省教學(xué)能手推薦評(píng)選中，以及名師名校長(zhǎng)培訓(xùn)和省級(jí)骨干教師培訓(xùn)中，優(yōu)先向城區(qū)學(xué)校到農(nóng)村學(xué)校交流的骨干教師傾斜，努力提升全區(qū)義務(wù)教育階段教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

十、部門(mén)職責(zé)

義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作實(shí)行“省級(jí)指導(dǎo)、市級(jí)統(tǒng)籌、以縣為主”的工作機(jī)制，組織、教育、編制、財(cái)政、人社等部門(mén)要按照率先實(shí)現(xiàn)全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展的要求，逐步統(tǒng)一全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師編制標(biāo)準(zhǔn)、崗位結(jié)構(gòu)比例、公開(kāi)招聘、崗位聘任、培養(yǎng)培訓(xùn)、考核評(píng)價(jià)、工資待遇、退休教師管理和服務(wù)。逐步在全區(qū)范圍內(nèi)全面推行“區(qū)管校用”的義務(wù)教育學(xué)校教師管理制度，使教師由“學(xué)校人”變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”。

1.區(qū)委組織部按照干部管理權(quán)限，積極支持全力推進(jìn)科級(jí)校長(zhǎng)交流輪崗工作。

2.區(qū)教育局結(jié)合全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，制定校長(zhǎng)教師交流輪崗實(shí)施方案和計(jì)劃，組織各相關(guān)學(xué)校貫徹執(zhí)行，并納入對(duì)學(xué)校和校長(zhǎng)教師的考核內(nèi)容。會(huì)同有關(guān)部門(mén)指導(dǎo)學(xué)校依法與教師簽訂聘用合同，負(fù)責(zé)教師的使用和日常管理。做好與各相關(guān)部門(mén)的協(xié)調(diào)工作，以確保校長(zhǎng)教師交流輪崗工作的順利進(jìn)行。

3.區(qū)編辦在核定的教職工編制總量?jī)?nèi)，按照“總量控制、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、按需配備、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、動(dòng)態(tài)管理”的原則，進(jìn)行教職工編制的動(dòng)態(tài)管理。根據(jù)學(xué)校布點(diǎn)調(diào)整情況和學(xué)校學(xué)生數(shù)、班級(jí)數(shù)等變化情況，合理科學(xué)的分配各校實(shí)際所需教職工編制數(shù)。

4.區(qū)財(cái)政局按照財(cái)政管理體制，及時(shí)為城鄉(xiāng)交流輪崗教師和農(nóng)村學(xué)校教師撥付相關(guān)經(jīng)費(fèi)，確保城區(qū)到農(nóng)村交流輪崗教師和農(nóng)村學(xué)校教師遠(yuǎn)郊津貼發(fā)放到位，為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展提供財(cái)力保障。

5.區(qū)人社局負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校教師人事管理工作進(jìn)行宏觀指導(dǎo)，根據(jù)交流輪崗計(jì)劃，及時(shí)調(diào)整中小學(xué)校事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置，以適應(yīng)和滿足教師交流到農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校崗位聘用的需要，調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)教師交流輪崗的積極性。

十一、工作要求

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)教師交流輪崗是深化教育人事制度改革、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措，為確保此項(xiàng)工作的順利推進(jìn)，成立由區(qū)政府分管教育的副區(qū)長(zhǎng)任組長(zhǎng)，區(qū)委組織部分管領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教育局、區(qū)人社局、區(qū)編辦、區(qū)財(cái)政局等部門(mén)主要負(fù)責(zé)人為成員的章貢區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在區(qū)教育局，具體負(fù)責(zé)全區(qū)校長(zhǎng)教師交流輪崗日常工作。

2.認(rèn)真組織實(shí)施。區(qū)教育、編制、人社、財(cái)政部門(mén)要各司其職、各負(fù)其責(zé)、密切配合，制定相關(guān)配套政策，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，有序、有力、有效地推進(jìn)交流輪崗工作。

3.加強(qiáng)政策宣傳。要廣泛宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展的重大意義和優(yōu)化師資配置的政策，引導(dǎo)學(xué)校、教師、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的理解、支持，為推進(jìn)校長(zhǎng)教師交流工作創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和環(huán)境。要大力宣傳和總結(jié)交流輪崗校長(zhǎng)教師的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們深入認(rèn)識(shí)交流輪崗的目的和意義，進(jìn)一步激發(fā)校長(zhǎng)教師的積極性、主動(dòng)性，確保交流輪崗工作順利推進(jìn)。4.加強(qiáng)監(jiān)督檢查。在實(shí)施校長(zhǎng)教師交流輪崗工作中，必須堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正的原則，嚴(yán)肅紀(jì)律，切實(shí)維護(hù)參與交流輪崗校長(zhǎng)教師合法權(quán)益，維護(hù)教師隊(duì)伍穩(wěn)定。

第四篇：義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流輪崗工作實(shí)施方案（定稿）

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義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流輪崗工作實(shí)施方案 k j.oM文

章 來(lái) 義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流輪崗工作實(shí)施方案

為建立義務(wù)教育學(xué)校教師、校長(zhǎng)科學(xué)合理的交流輪崗制度，促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師、校長(zhǎng)資源合理配置，深入推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展，根據(jù)省委組織部、省機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室、省教育廳、省財(cái)政廳、省人力資源和社會(huì)保障廳《關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流輪崗工作促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》（陜教規(guī)范[2014]5號(hào)）文件精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹黨的十八大及十八屆三中全會(huì)精神，按照省市教育改革與發(fā)展的總體部署，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，合理配置教師校長(zhǎng)資源，全面提高所有公辦義務(wù)教育學(xué)校的教師校長(zhǎng)水平，建立城鄉(xiāng)一體化義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制，切實(shí)縮小校際差距，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展，維護(hù)教育公平公正，努力辦好人民滿意的教育。1

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二、工作原則

1.科學(xué)合理。遵循義務(wù)教育規(guī)律和教師成長(zhǎng)規(guī)律，動(dòng)員社會(huì)各方支持，創(chuàng)新教師管理模式，在各鎮(zhèn)、辦轄區(qū)內(nèi)部和城鄉(xiāng)之間教師校長(zhǎng)支教的基礎(chǔ)上，有序推進(jìn)城鄉(xiāng)教師校長(zhǎng)雙向合理流動(dòng)。

2.公開(kāi)規(guī)范。規(guī)范教師校長(zhǎng)交流輪崗的程序和辦法，各校交流輪崗方案經(jīng)教職工討論、教職工代表大會(huì)通過(guò)后，公開(kāi)操作，做到公平公正。對(duì)在交流輪崗工作中徇私舞弊、優(yōu)親厚友、打擊報(bào)復(fù)的校長(zhǎng)給予嚴(yán)肅處理。

3.積極穩(wěn)妥。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃教師校長(zhǎng)交流輪崗，妥善處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系，把握工作重點(diǎn)和進(jìn)度，循序漸進(jìn)。

4.以人為本。尊重教師主體地位，加大政策宣傳和思想教育，妥善解決教師后顧之憂，引導(dǎo)教師、校長(zhǎng)積極支持，主動(dòng)參與交流輪崗。

5.促進(jìn)發(fā)展。保持和發(fā)揚(yáng)學(xué)校辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，推進(jìn)義務(wù)教育質(zhì)量整體提升。

三、總體目標(biāo)

加快建立和完善全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師、校長(zhǎng)交流輪崗制度，不斷擴(kuò)大教師、校長(zhǎng)交流輪崗覆蓋面，改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教師、校長(zhǎng)資源的初次配置和再次配置，推進(jìn)全區(qū)優(yōu)秀教師、校長(zhǎng)資源共享，建立健全有利于義務(wù)教育均衡發(fā)展的教師、校長(zhǎng)管理制度和資源均衡配置機(jī)制。力爭(zhēng)用2-3年時(shí)間實(shí)現(xiàn)全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師、校長(zhǎng)交流輪崗的制度化、常態(tài)化，實(shí)現(xiàn)全區(qū)教師、校長(zhǎng)資源均衡配置，促進(jìn)教2

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育公平和擇校問(wèn)題的解決，整體提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。推行“區(qū)管校用”的義務(wù)教育學(xué)校教師管理制度，使教師由“學(xué)校人”變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”。

四、交流輪崗對(duì)象和比例

全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校所有符合交流輪崗條件的校長(zhǎng)（含副校長(zhǎng)和同職級(jí)人員，下同）和教師（含特級(jí)教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和名師等，下同）原則上均應(yīng)進(jìn)行交流輪崗，具體情況如下：

1.校長(zhǎng)：校長(zhǎng)在同一學(xué)校、同一崗位任職滿8年的，必須進(jìn)行交流輪崗。同一學(xué)校班子成員每次交流人數(shù)一般不超過(guò)班子成員的30%。

2.教師：男性50周歲以下、女性45周歲以下，且在同一學(xué)校連續(xù)任教滿6年的專(zhuān)任教師均應(yīng)交流。各學(xué)校要根據(jù)本校教師隊(duì)伍實(shí)際情況合理確定每學(xué)年交流輪崗的人員，一般不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%，其中優(yōu)秀教師（特級(jí)教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和各級(jí)名師等）、高級(jí)教師和一級(jí)教師不低于交流總數(shù)的30%。

3.沒(méi)有達(dá)到交流輪崗條件的人員，個(gè)人有意愿流動(dòng)的校長(zhǎng)和教師，根據(jù)個(gè)人申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校和教體局批準(zhǔn)后可納入統(tǒng)一流動(dòng)。

五、交流輪崗方式

結(jié)合x(chóng)x區(qū)學(xué)校實(shí)際，教師校長(zhǎng)交流輪崗采取先易后難，逐步推進(jìn)的方式進(jìn)行。先分片區(qū)交流，在此基礎(chǔ)上，不斷完善教師校長(zhǎng)校際交流工作機(jī)制，逐步實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)雙向交流，最終達(dá)到教師校長(zhǎng)交流輪崗的制度化、常態(tài)化。具體采取以下幾種方式方法：

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1.調(diào)編性交流。首先實(shí)行超編學(xué)校向缺編學(xué)校交流，使全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校的人員編制數(shù)與學(xué)校實(shí)際所需人數(shù)達(dá)到基本平衡。鎮(zhèn)、辦轄區(qū)內(nèi)部和跨鎮(zhèn)、辦轄區(qū)同時(shí)進(jìn)行，由教體局根據(jù)各相關(guān)學(xué)校的核定人員編制數(shù)和實(shí)際在編在崗數(shù)下達(dá)交流輪崗指標(biāo)數(shù)，學(xué)校負(fù)責(zé)落實(shí)。此類(lèi)交流輪崗人員由區(qū)教體局會(huì)同區(qū)編辦、區(qū)人社局等部門(mén)一并調(diào)整編制等人事關(guān)系。

2.鎮(zhèn)、辦轄區(qū)內(nèi)部小學(xué)校際間交流。鎮(zhèn)、辦轄區(qū)內(nèi)部有多所學(xué)校的，以中心小學(xué)和離鎮(zhèn)、辦集鎮(zhèn)較近的小學(xué)與偏遠(yuǎn)學(xué)校和薄弱學(xué)校及教學(xué)點(diǎn)之間交流，中心小學(xué)負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

3.農(nóng)村初中學(xué)校校際間交流。以優(yōu)質(zhì)和薄弱學(xué)校之間交流為主。由教體局根據(jù)各校應(yīng)交流人數(shù)和科目配套情況下達(dá)交流指標(biāo)，學(xué)校負(fù)責(zé)落實(shí)。

4.城區(qū)初中與初中、小學(xué)與小學(xué)校際間交流。以優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間交流為主。由教體局根據(jù)各校應(yīng)交流人數(shù)下達(dá)交流指標(biāo)，學(xué)校負(fù)責(zé)落實(shí)。

5.城鄉(xiāng)學(xué)校之間交流。主要采取分片結(jié)對(duì)、建立聯(lián)盟學(xué)校等方式進(jìn)行交流，分片結(jié)對(duì)和聯(lián)盟學(xué)校情況由教體局劃分，交流輪崗指標(biāo)由教體局根據(jù)應(yīng)交流輪崗人數(shù)和科目配套情況逐年下達(dá)指標(biāo)，學(xué)校負(fù)責(zé)落實(shí)。

6.按照教師隊(duì)伍管理的有關(guān)規(guī)定，新招聘教師原則上先分配到農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教，2年以后納入教師交流輪崗工作計(jì)劃。以上2——5類(lèi)交流輪崗人員的編制等人事關(guān)系原則上不調(diào)整，交4

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流輪崗人員名單一式三份，分別報(bào)區(qū)教體局、區(qū)編辦、區(qū)人社局備案。

六、交流輪崗時(shí)間

從2014年9月啟動(dòng)，2016年全面實(shí)施，每位教師校長(zhǎng)交流輪崗時(shí)間應(yīng)不少于3年。

七、實(shí)施步驟

（一）堅(jiān)持試點(diǎn)先行，積極穩(wěn)妥推進(jìn)。2014年秋季進(jìn)行試點(diǎn)。區(qū)教育體育局根據(jù)各學(xué)校學(xué)生數(shù)、班級(jí)數(shù)，核準(zhǔn)各學(xué)校實(shí)際需要的教職工數(shù)，按照學(xué)校類(lèi)別、區(qū)域劃分進(jìn)行交流，以片區(qū)交流為主，交流面達(dá)到10%；2015年擴(kuò)大推進(jìn)，在全區(qū)范圍內(nèi)交流，交流面達(dá)到30%；2016年全面實(shí)施，實(shí)現(xiàn)全區(qū)教師、校長(zhǎng)交流輪崗的制度化、常態(tài)化。

（二）交流輪崗工作的基本程序

1.制定交流輪崗方案。各學(xué)校要對(duì)交流輪崗對(duì)象進(jìn)行排查摸底，統(tǒng)計(jì)掌握交流輪崗人員基本情況，根據(jù)該《實(shí)施方案》，結(jié)合本校實(shí)際，制定切實(shí)可行、操作方便的教師校長(zhǎng)交流輪崗工作方案和學(xué)計(jì)劃。

2.個(gè)人申報(bào)。凡符合交流輪崗條件的教師校長(zhǎng)都必須申報(bào)，并填寫(xiě)義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流登記表。

3.學(xué)校推薦。學(xué)校根據(jù)《交流輪崗工作實(shí)施方案》、個(gè)人申報(bào)情況和本校教師隊(duì)伍實(shí)際，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究確定交流輪崗人員，及時(shí)告知本人，并做好思想工作，按時(shí)到交流學(xué)校報(bào)到上班。

4.組織調(diào)配。校長(zhǎng)交流輪崗由區(qū)教體局根據(jù)工作5

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需要統(tǒng)籌安排。

八、保障措施

1.校長(zhǎng)選拔。選拔新任義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)應(yīng)有交流輪崗工作經(jīng)歷或農(nóng)村學(xué)校工作經(jīng)歷，以后逐步過(guò)渡到必須具有交流輪崗工作經(jīng)歷。2.職稱(chēng)晉升。建立導(dǎo)向機(jī)制，每年在空崗范圍內(nèi)預(yù)留一定的中、高級(jí)職稱(chēng)崗位，專(zhuān)項(xiàng)用于評(píng)定交流輪崗教師校長(zhǎng)的職稱(chēng)。今后，中小學(xué)教師評(píng)定高一級(jí)職稱(chēng)時(shí)，凡符合交流輪崗條件的教師應(yīng)有交流輪崗工作經(jīng)歷或農(nóng)村學(xué)校工作經(jīng)歷，以后逐步過(guò)渡到必須具有交流輪崗工作經(jīng)歷。

3.崗位聘任。對(duì)主動(dòng)到農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校工作的教師和校長(zhǎng)，在職稱(chēng)崗位聘用方面實(shí)行傾斜政策。參加交流輪崗的教師保留原聘教師職稱(chēng)崗位級(jí)別；沒(méi)有聘任相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)崗位的交流輪崗教師和校長(zhǎng)，由區(qū)教體局會(huì)同區(qū)人社局在空崗范圍內(nèi)、在同等條件下優(yōu)先聘任到相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)崗位等級(jí)。

4.評(píng)優(yōu)評(píng)先。從2016年起，義務(wù)教育學(xué)校教師評(píng)選特級(jí)教師、區(qū)級(jí)及以上名師名校長(zhǎng)時(shí)，參評(píng)人須具有交流輪崗工作經(jīng)歷或農(nóng)村學(xué)校的工作經(jīng)歷。其他層次的評(píng)優(yōu)評(píng)先也要在同等條件下，把交流輪崗工作經(jīng)歷作為優(yōu)先考慮的依據(jù)。

5.培養(yǎng)培訓(xùn)。充分發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，以到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校交流的教師為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)音樂(lè)、體育、美術(shù)、英語(yǔ)、信息技術(shù)、科學(xué)等緊缺學(xué)科培訓(xùn)，著力提高農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校交流教師的業(yè)務(wù)水平。在特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、6

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名師名校長(zhǎng)等推薦評(píng)選，以及骨干教師培訓(xùn)中，優(yōu)先向城區(qū)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校的優(yōu)秀教師傾斜。

6.工作考核。交流輪崗教師的考核和績(jī)效考核由流入學(xué) 校負(fù)責(zé)，流出學(xué)校做好配合工作。

7.城區(qū)教師校長(zhǎng)交流輪崗到農(nóng)村學(xué)校的享受農(nóng)村教師生活交通補(bǔ)貼。

8.區(qū)教體局紀(jì)檢組對(duì)各學(xué)校教師校長(zhǎng)交流輪崗工作進(jìn)行督促檢查，對(duì)拒不執(zhí)行交流輪崗工作安排，或雖然參加交流輪崗，但或?qū)W考核結(jié)果為“基本合格”、“不合格”等次的人員，三年內(nèi)不得評(píng)優(yōu)評(píng)先、不得晉升職稱(chēng)、不得晉升崗位等級(jí)、不得提拔擔(dān)任學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)。城區(qū)學(xué)校交流輪崗教師校長(zhǎng)三個(gè)考核均為合格以上等次者，可申請(qǐng)返回原校工作。否則，三年期滿將人事關(guān)系轉(zhuǎn)到農(nóng)村學(xué)校。

九、部門(mén)職責(zé)

義務(wù)教育教師校長(zhǎng)交流輪崗工作實(shí)行“市級(jí)指導(dǎo)、區(qū)級(jí)統(tǒng)籌、以校為主”的工作機(jī)制，教育、組織、編制、財(cái)政、人社等部門(mén)按照率先實(shí)現(xiàn)全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展的要求，逐步統(tǒng)一全區(qū)內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師編制標(biāo)準(zhǔn)、崗位結(jié)構(gòu)比例、公開(kāi)招聘、崗位聘任、培養(yǎng)培訓(xùn)、考核評(píng)價(jià)、工資待遇、退休教師管理和服務(wù)。用2-3年的時(shí)間在全區(qū)范圍內(nèi)全面推行“區(qū)管校用”的義務(wù)教育學(xué)校教師管理制度，使教師由“學(xué)校人”變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”。

1.區(qū)教體局根據(jù)省市文件精神，并結(jié)合全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)7

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隊(duì)伍的實(shí)際情況，制定教師校長(zhǎng)交流輪崗實(shí)施方案和計(jì)劃，并組織各相關(guān)學(xué)校貫徹執(zhí)行。根據(jù)學(xué)校布點(diǎn)調(diào)整情況和學(xué)校學(xué)生數(shù)、班級(jí)數(shù)等變化情況，合理科學(xué)的分配各校實(shí)際所需教職工編制數(shù)。會(huì)同有關(guān)部門(mén)指導(dǎo)學(xué)校依法與教師簽訂聘用合同，負(fù)責(zé)教師的使用和日常管理。做好與各相關(guān)部門(mén)的協(xié)調(diào)工作，以確保教師校長(zhǎng)交流輪崗工作的順利進(jìn)行。

2.區(qū)委組織部按照干部管理權(quán)限，積極支持區(qū)教體局全力推進(jìn)校長(zhǎng)交流輪崗工作。

3.區(qū)編辦在核定的教職工編制總量?jī)?nèi)，按照“總量控制、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、按需配備、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、動(dòng)態(tài)管理”的原則，進(jìn)行教職工編制的動(dòng)態(tài)管理。

4.區(qū)財(cái)政局進(jìn)一步加大教育投入，為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展提供財(cái)力保障，按照財(cái)政管理體制，為城鄉(xiāng)交流輪崗教師和農(nóng)村學(xué)校教師給予一定的經(jīng)費(fèi)支持，以用于城區(qū)到農(nóng)村交流輪崗教師和農(nóng)村學(xué)校教師的生活和交通補(bǔ)助，按照同一鎮(zhèn)、辦轄區(qū)機(jī)關(guān)干部標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。5.區(qū)人社局負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校教職工人事管理工作進(jìn)行宏觀指導(dǎo)。根據(jù)交流輪崗計(jì)劃，及時(shí)調(diào)整中小學(xué)校職稱(chēng)崗位設(shè)置方案，以適應(yīng)和滿足教師交流到農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校崗位聘用的需要，調(diào)動(dòng)教師校長(zhǎng)交流輪崗的積極性。&8

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第五篇：2013年?yáng)|營(yíng)市義務(wù)教育階段學(xué)校招生工作指導(dǎo)意見(jiàn)

東營(yíng)區(qū)教育局、勝利教育管理中心、東營(yíng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)社會(huì)事務(wù)管理局、局屬各義務(wù)教育階段學(xué)校：

根據(jù)《2013年?yáng)|營(yíng)市義務(wù)教育階段學(xué)校招生工作指導(dǎo)意見(jiàn)》（東教發(fā)〔2013〕 號(hào)）有關(guān)精神，對(duì)2013年?yáng)|城義務(wù)教育階段學(xué)校招生工作提出以下要求，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

一、招生報(bào)名時(shí)間及程序

東城各義務(wù)教育階段學(xué)校招生報(bào)名統(tǒng)一在8月16－18日進(jìn)行；轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生報(bào)名時(shí)間均為8月18日。

8月19日，學(xué)校向主管教育部門(mén)報(bào)送學(xué)生入學(xué)材料和名單。

8月20-21日，市教育局、東營(yíng)區(qū)教育局、勝利教育管理中心、東營(yíng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)社會(huì)事務(wù)管理局聯(lián)合相關(guān)職能部門(mén)集中復(fù)核各學(xué)校入學(xué)材料。

8月21日下午6點(diǎn)前，各學(xué)校公示符合入學(xué)條件學(xué)生名單，公示時(shí)間為3天。

8月22日-24日，各學(xué)校對(duì)符合入學(xué)條件的學(xué)生進(jìn)行公開(kāi)均衡編班。

8月25日開(kāi)始，各學(xué)校向?qū)W生發(fā)放入學(xué)通知書(shū)。

二、入學(xué)需要提供的證明材料

1.常住居民子女入小學(xué)需提供如下材料：

⑴戶口簿原件及復(fù)印件1份（包括“地址頁(yè)、索引頁(yè)、兒童本人常住人口登記卡”三項(xiàng)內(nèi)容）；⑵房屋所有權(quán)證（購(gòu)房合同和發(fā)票或其他有效證明）原件及復(fù)印件1份（包括“房屋產(chǎn)權(quán)人、房屋地址”兩項(xiàng)內(nèi)容）。

需升入初中學(xué)校的除提供以上證件外，還需提供小學(xué)畢業(yè)證明及原就讀學(xué)校學(xué)籍檔案。

2.非常住居民子女入小學(xué)需提供如下材料：

⑴民營(yíng)經(jīng)濟(jì)從業(yè)人員子女：①原籍戶口簿和父母（或法定監(jiān)護(hù)人）現(xiàn)居住地3年期居住證原件及復(fù)印件各1份；②流出地人口計(jì)生部門(mén)出具的《流動(dòng)人口計(jì)劃生育婚育證明》和流入地人口計(jì)生部門(mén)出具的已納入計(jì)劃生育管理的證明原件及復(fù)印件1份；③學(xué)校招生服務(wù)區(qū)內(nèi)房屋所有權(quán)證或一年期以上的正式房屋租賃許可證原件及復(fù)印件1份；④父母（或法定監(jiān)護(hù)人）營(yíng)業(yè)執(zhí)照原件及復(fù)印件1份。

⑵進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女：①原籍戶口簿和父母（或法定監(jiān)護(hù)人）現(xiàn)居住地3年期居住證原件及復(fù)印件各1份；②流出地人口計(jì)生部門(mén)出具的《流動(dòng)人口計(jì)劃生育婚育證明》和流入地人口計(jì)生部門(mén)出具的已納入計(jì)劃生育管理的證明原件及復(fù)印件1份；③學(xué)校招生服務(wù)區(qū)內(nèi)房屋所有權(quán)證或一年期以上的正式房屋租賃許可證原件及復(fù)印件1份；④父母（或法定監(jiān)護(hù)人）與務(wù)工單位簽訂的正式勞動(dòng)合同，由用工單位法人代表簽字蓋章。

需升入初中學(xué)校的除提供以上證件外，還需提供小學(xué)畢業(yè)證明及原就讀學(xué)校學(xué)籍檔案。

（三）材料審核要求

1.入學(xué)材料出具堅(jiān)持適齡兒童戶籍所在地與父母（或其他法定監(jiān)護(hù)人）戶籍所在地相統(tǒng)一，適齡兒童戶籍所在地與實(shí)際居住地相統(tǒng)一的原則。適齡兒童少年戶籍的戶主應(yīng)該是其父母。戶主不是父母的，需提供撫養(yǎng)人或監(jiān)護(hù)關(guān)系變更的證明（由公證部門(mén)出具）。凡出具的居住證明（房屋所有權(quán)證、房屋租賃許可證等）與戶口簿（或居住證）標(biāo)注的住址不一致的，按照戶口?。ɑ蚓幼∽C）標(biāo)注的地址入學(xué)。

2.在東城購(gòu)房而戶籍不在東城的居民，適齡兒童可回戶籍所在地入學(xué)，也可按照非常住居民入學(xué)條件，提供相應(yīng)證明材料入學(xué)。已購(gòu)房尚未辦理《房屋所有權(quán)證》的，需提供購(gòu)房合同、交費(fèi)發(fā)票原件和復(fù)印件。戶籍在東營(yíng)區(qū)其他街道或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的居民，除提交戶籍證明（原籍戶口薄，以證明適齡兒童與監(jiān)護(hù)人的關(guān)系，可不提供居住證）、居住證明（房屋所有權(quán)證或一年期以上的正式房屋租賃許可證）、務(wù)工或經(jīng)商證明外，還需提交原籍鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦）計(jì)生辦出具的已婚育齡婦女基礎(chǔ)信息卡（原件和復(fù)印件）。

3.現(xiàn)役軍人（含武警）子女、烈士子女和因公犧牲軍人子女、殘疾軍人子女（以下統(tǒng)稱(chēng)“軍人子女”）入學(xué)，按照《東營(yíng)市軍人子女教育優(yōu)待辦法實(shí)施細(xì)則》執(zhí)行。軍人子女、援疆援藏人員子女入學(xué)，戶籍隨祖父母、外祖父母在本行政區(qū)并實(shí)際居住的，不需要提供監(jiān)護(hù)關(guān)系變更證明，按照學(xué)校招生服務(wù)區(qū)就近入學(xué)。

4.因戶口遷移或居住地變更需要入學(xué)或轉(zhuǎn)學(xué)的，其戶口遷移和居住地變更證明材料的辦理時(shí)間須在7月31日前。為便于掌握適齡兒童入學(xué)信息，提高教育資源配置的針對(duì)性和科學(xué)性，從2014年開(kāi)始，流動(dòng)人口3年期居住證的辦理時(shí)間應(yīng)為上一的8月31日前（含8月31日）。

三、2013年?yáng)|城義務(wù)教育階段學(xué)校招生服務(wù)區(qū)劃分

（一）小學(xué)

市海河小學(xué)：東二路以東、黃河路以南、膠州路以西、府前街以北常住居民子女及該區(qū)域內(nèi)符合入學(xué)條件的非常住居民子女。

市春暉小學(xué)：東二路以東、大渡河路以南、東三路以西、黃河路以北常住居民及該區(qū)域內(nèi)符合入學(xué)條件的非常住居民子女。

市實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部：曹州路以東、府前街以南、勝利大街以西、南一路以北常住居民及該區(qū)域內(nèi)符合入學(xué)條件的非常住居民子女。

市育才學(xué)校小學(xué)部：東二路以東、府前街以南、曹州路以西、南一路以北和東二路以東、南一路以南、勝利大街以西、濰河路以北常住居民及該區(qū)域內(nèi)符合入學(xué)條件的非常住居民子女。

市晨陽(yáng)學(xué)校小學(xué)部：東三路以東、大渡河路以南、登州路以西、黃河路以北常住居民及該區(qū)域內(nèi)符合入學(xué)條件的非常住居民子女。

東營(yíng)區(qū)科達(dá)小學(xué)：膠州路以東、北一路以南、登州路以西、大渡河路以北和沂州路以東、汾河路以南、康洋路以西、北一路以北常住居民及該區(qū)域內(nèi)符合入學(xué)條件的非常住居民子女。

東營(yíng)區(qū)麗景小學(xué)：東二路以東、北一路以南、膠州路以西、大渡河路以北常住居民及該區(qū)域內(nèi)符合入學(xué)條件的非常住居民子女。

東營(yíng)區(qū)英才小學(xué)：東二路以西、黃河路以南、南二路以北、杭州路以東和天信紡織、華泰化工、高速公路管理處等居民區(qū)常住居民及該區(qū)域內(nèi)符合入學(xué)條件的非常住居民子女。

東營(yíng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)東凱小學(xué)：黃河路以南、府前街以北、開(kāi)發(fā)區(qū)西界水系以東和府前街以南、南二路以北、勝利大街以東常住居民及該區(qū)域內(nèi)符合入學(xué)條件的非常住居民子女。

勝利八分場(chǎng)小學(xué)：北二路以北瑞康物業(yè)轄區(qū)及東風(fēng)村、豐收村范圍內(nèi)的油田職工子女；杭州路以東、濰坊路以南、鄭州路以西、北二路以北常住居民和該區(qū)域內(nèi)符合入學(xué)條件的非常住居民子女。

勝利錦華小學(xué)：東一路以東、北一路以南、東二路以西、黃河路以北常住居民和該區(qū)域內(nèi)符合入學(xué)條件的非常住居民子女；海通駿景居民區(qū)居民子女。

勝利錦苑小學(xué)：東一路以西、北一路以南、杭州路以東、黃河路以北的常住居民和該區(qū)域內(nèi)符合入學(xué)條件的非常住居民子女。

勝利勝東小學(xué)：杭州路以東、北二路以南、東二路以西、北一路以北常住居民和該區(qū)域內(nèi)符合入學(xué)條件的非常住居民子女。

勝利三中小學(xué)部：東二路以東、北二路以南、沂州路以西、北一路以北常住居民和該區(qū)域內(nèi)符合入學(xué)條件的非常住居民子女；東二路以東、北一路以南、鄭州路以西、黃河路以北區(qū)域內(nèi)的油田職工子女。

（二）初中

市實(shí)驗(yàn)中學(xué)：杭州路以東、黃河路以南、膠州路以西、府前街以北；曹州路以東、府前街以南、東三路以西、南一路以北；勝利大街以東、黃河路以南、東八路以西、南一路以北；東二路以東、北一路以南、膠州路以西、黃河路以北常住居民及以上區(qū)域內(nèi)符合入學(xué)條件的非常住居民子女小學(xué)畢業(yè)生。

市育才學(xué)校初中部：東二路以東、府前街以南、曹州路以西、南一路以北和東二路以東、南一路以南、東八路以西、濰河路以北常住居民及以上區(qū)域內(nèi)符合入學(xué)條件的非常住居民子女小學(xué)畢業(yè)生。

市晨陽(yáng)學(xué)校初中部：膠州路以東、北一路以南、登州路以西、黃河路以北和沂州路以東、汾河路以南、康洋路以西、北一路以北常住居民及該區(qū)域內(nèi)符合入學(xué)條件的非常住居民子女小學(xué)畢業(yè)生。

市實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部：東三路以東、府前街以南、南一路以北、勝利大街以西常住居民及該區(qū)域內(nèi)符合入學(xué)條件的非常住居民子女小學(xué)畢業(yè)生。

勝利三中初中部：東二路以東、北一路以南、鄭州路以西、黃河路以北區(qū)域內(nèi)的油田職工子女小學(xué)畢業(yè)生；杭州路以東、濰坊路以南、沂州路以西、北一路以北常住居民及該區(qū)域內(nèi)符合入學(xué)條件的非常住居民子女小學(xué)畢業(yè)生。

勝利四中：杭州路以東、北一路以南、東二路以西、黃河路以北常住居民及該區(qū)域內(nèi)符合入學(xué)條件的非常住居民子女小學(xué)畢業(yè)生。

（三）東城其他片區(qū)居民適齡子女入學(xué)劃片暫行規(guī)定

東二路以西、府前街以南、南二路以北、杭州路以東和天信紡織、華泰化工、高速公路管理處等居民區(qū)常住居民及該區(qū)域內(nèi)符合入學(xué)條件的非常住居民子女入學(xué)，初中階段暫劃歸市育才學(xué) 校。

膠州路以東、黃河路以南、開(kāi)發(fā)區(qū)西界水系以西、府前街以北常住居民及該區(qū)域內(nèi)符合入學(xué)條件的非常住居民子女，小學(xué)階段可到市海河小學(xué)就讀，也可到市晨陽(yáng)學(xué)校就讀，初中階段可到市實(shí)驗(yàn)中學(xué)就讀，也可到市晨陽(yáng)學(xué)校就讀。

東二路以西、黃河路以北的紅盾小區(qū)、金盾小區(qū)、魯班公寓、東營(yíng)市公路局東營(yíng)分局居民區(qū)、瑞康如意苑、金山小區(qū)等居民區(qū)居民子女就讀七年級(jí)的，可到市實(shí)驗(yàn)中學(xué)就讀，也可到勝利四中就讀。

黃河路以北、大渡河路以南、登州路以東開(kāi)發(fā)區(qū)轄區(qū)常住居民及該區(qū)域內(nèi)符合入學(xué)條件的非常住居民子女入學(xué)，暫劃歸市晨陽(yáng)學(xué)校。

大渡河路以北、北二路以南、登州路以東開(kāi)發(fā)區(qū)轄區(qū)常住居民及該區(qū)域內(nèi)符合入學(xué)條件的非常住居民子女入學(xué)，小學(xué)階段暫劃歸東營(yíng)區(qū)科達(dá)小學(xué)，初中階段暫劃歸市晨陽(yáng)學(xué)校。

2013年，東營(yíng)區(qū)麗景小學(xué)、科達(dá)小學(xué)和開(kāi)發(fā)區(qū)東凱小學(xué)招收1-6年級(jí)學(xué)生。東營(yíng)區(qū)英才小學(xué)招收1-3年級(jí)學(xué)生，該學(xué)校招生范圍內(nèi)的4-6年級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，到市海河小學(xué)報(bào)名。

各民辦義務(wù)教育學(xué)校按照原審批機(jī)關(guān)確定的招生范圍招生。

四、工作要求

（一）切實(shí)加強(qiáng)班額控制。2013年?yáng)|城各義務(wù)教育階段學(xué)校新學(xué)期起始年級(jí)，按照小學(xué)不超過(guò)45人、初中不超過(guò)50人設(shè)置班額，市教育局公布的小班化教育試點(diǎn)學(xué)校起始年級(jí)班額不超過(guò)40人。適齡兒童原則上按照學(xué)校招生服務(wù)區(qū)就近入學(xué)，若招生服務(wù)區(qū)內(nèi)學(xué)校達(dá)到規(guī)定班額時(shí)，超出部分的學(xué)生由主管教育部門(mén)按照居住時(shí)間的長(zhǎng)短，統(tǒng)籌安置到未達(dá)到規(guī)定班額的相對(duì)就近的學(xué)校就讀。

（二）嚴(yán)格審核入學(xué)材料。各義務(wù)教育階段學(xué)校是入學(xué)資格審查的責(zé)任主體，要切實(shí)把好報(bào)名材料審驗(yàn)關(guān)口，嚴(yán)格審核學(xué)生入學(xué)報(bào)名材料，對(duì)提供虛假入學(xué)證明材料擇校的，堅(jiān)決予以清退。

（三）采取均衡編班社會(huì)公證措施。各義務(wù)教育階段學(xué)校邀請(qǐng)人大代表、政協(xié)委員和學(xué)生家長(zhǎng)代表參與，在主管教育部門(mén)監(jiān)督下，采取電腦派位的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行均衡編班，當(dāng)場(chǎng)公布并在學(xué)校宣傳欄公示班主任、學(xué)科教師和學(xué)生分班情況，同時(shí)報(bào)主管教育部門(mén) 備案。

（四）加強(qiáng)招生政策社會(huì)宣傳。各義務(wù)教育階段學(xué)校制定招生簡(jiǎn)章，明確招生政策、招生范圍、招生計(jì)劃、入學(xué)辦法、以及招生工作的日程安排等，連同均衡編班實(shí)施方案，報(bào)主管教育部門(mén)審核，7月31日前，主管教育部門(mén)報(bào)市教育局基礎(chǔ)教育科審定備案后在本單位和市教育局門(mén)戶網(wǎng)站向社會(huì)發(fā)布。

（五）規(guī)范學(xué)生轉(zhuǎn)入和建籍程序。對(duì)非起始年級(jí)轉(zhuǎn)入的學(xué)生，各義務(wù)教育學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行市教育局《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范全市中小學(xué)學(xué)籍管理工作的通知》有關(guān)規(guī)定。從今年開(kāi)始，市教育局在全市統(tǒng)一啟用小學(xué)新生不足齡學(xué)生建籍凍結(jié)權(quán)限。招生工作結(jié)束后，各學(xué)校要在開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)將招生情況報(bào)主管教育行政部門(mén)，并進(jìn)行學(xué)生學(xué)籍電子注冊(cè)。9月30日前，主管教育行政部門(mén)完成本轄區(qū)學(xué)生電子學(xué)籍審核整理工作。

（六）嚴(yán)肅招生工作紀(jì)律。各學(xué)校要認(rèn)真執(zhí)行劃片招生、就近入學(xué)政策，嚴(yán)格控制起始年級(jí)班額，認(rèn)真審核入學(xué)材料，嚴(yán)格禁止私自招收擇校生。主管教育部門(mén)要切實(shí)履行監(jiān)管職責(zé)，督促所屬學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行招生工作要求。市教育局將根據(jù)幾部門(mén)聯(lián)合復(fù)核的情況，對(duì)報(bào)名材料審驗(yàn)不嚴(yán)格的學(xué)校給予通報(bào)批評(píng)，對(duì)經(jīng)舉報(bào)查實(shí)存在私自招收擇校生的學(xué)校，根據(jù)情節(jié)輕重分別給予通報(bào)批評(píng)、責(zé)令整改、撤銷(xiāo)先進(jìn)稱(chēng)號(hào)、取消評(píng)優(yōu)資格等處罰，對(duì)違規(guī)學(xué)校校長(zhǎng)予以通報(bào)批評(píng)，并追究主管教育部門(mén)的監(jiān)管責(zé)任。

市教育局義務(wù)教育學(xué)校招生工作監(jiān)督電話：83265618327670

電子郵箱:xxwgjb-jyj@163.com。