第一篇：來(lái)賓四中政治組2018高三高考備考會(huì)總結(jié)

來(lái)賓四中政治組2018屆高三高考備考會(huì)總結(jié)

（高三政治備課組 甘德豪）

2017年12月21日 2017年12月15至17日，我校高三政治老師參加了由來(lái)賓市教育局牽頭組織、玉林市主辦的2017年高考全國(guó)Ⅲ卷政治試題分析暨2018年備考培訓(xùn)會(huì)。

一、培訓(xùn)概況

本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有兩大項(xiàng)：一是聽(tīng)取江西金太陽(yáng)集團(tuán)請(qǐng)來(lái)的高中政治教育界的泰斗——全國(guó)著名專家學(xué)者、鄭州外語(yǔ)學(xué)校著名的的政治教師李旭老師講學(xué)，主講“2017年高考全國(guó)Ⅲ卷政治試題分析暨2018年備考建議”；二是聽(tīng)取來(lái)賓市來(lái)高、地高名師們的備考經(jīng)驗(yàn)和方法。

二、培訓(xùn)的感受

整個(gè)培訓(xùn)下來(lái)，我校政治老師都感覺(jué)收獲頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、明確到政治高考的總體意向：

2、明確到政治高考內(nèi)容相對(duì)穩(wěn)定：（1）內(nèi)容范圍不變

（2）基本題型、題量、賦分不變（3）選擇題仍為單科試題（來(lái)賓四中政治2018屆高三高考備考會(huì) 第頁(yè) 總結(jié)）

（4）主觀題仍為學(xué)科內(nèi)綜合

（5）呈現(xiàn)方式基本穩(wěn)定：選擇題仍為單項(xiàng)選擇（四選一）和兩兩組合式選擇。主觀題仍為 同一背景材料考查學(xué)科內(nèi)2個(gè)模塊內(nèi)容，4個(gè)模塊各一問(wèn)，最后一

個(gè)開(kāi)發(fā)性設(shè)問(wèn)。

3、2017年全國(guó)Ⅲ卷政治試題帶來(lái)的備考啟示： “一注重”：注重基礎(chǔ)知識(shí)、核心知識(shí) “三突出”：

1、突出政治學(xué)科特點(diǎn)（關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注世界）

2、突出政治學(xué)科能力（描述與闡釋、判斷與評(píng)價(jià)、分析與綜合）

3、突出政治學(xué)科功能（實(shí)際運(yùn)用、沒(méi)有一道純粹考查識(shí)記的）

三、我校的備考措施

借鑒專家學(xué)者們的建議，我校高三政治組共同討論最后決定下來(lái)我們今后的備考措施：

1、一輪復(fù)習(xí)重基礎(chǔ)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，利用課代表將讀、寫、背誦高考重點(diǎn)知識(shí)落到實(shí)處，重點(diǎn)背誦以下高考重點(diǎn)內(nèi)容： ◆《經(jīng)濟(jì)生活》(7個(gè)重點(diǎn)考點(diǎn))

Ⅰ.價(jià)格變動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的影響（來(lái)賓四中政治2018屆高三高考備考會(huì) 第頁(yè) 總結(jié)）

Ⅱ.生產(chǎn)與消費(fèi)

Ⅲ.公司經(jīng)營(yíng)與公司發(fā)展（涉及兼并破產(chǎn)）

Ⅳ.效率與公平

Ⅴ.財(cái)政的作用

Ⅵ.市場(chǎng)機(jī)制與宏觀調(diào)控(調(diào)結(jié)構(gòu))

Ⅶ.“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合的戰(zhàn)略（全面提高開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)水平）◆ 《政治生活》（5個(gè)重點(diǎn)考點(diǎn)）Ⅰ.公民政治參與的途徑和方式

Ⅱ.政府的職能、責(zé)任和政府權(quán)力的行使和監(jiān)督 Ⅲ.人民代表大會(huì)制度

Ⅵ.中共的領(lǐng)導(dǎo)及政黨制度（涉及人民政協(xié)的職能、主題）

Ⅴ.我國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策 ◆ 《文化生活》(6個(gè)重點(diǎn)考點(diǎn))Ⅰ.文化的社會(huì)功能和塑造功能 Ⅱ.文化的多樣性 Ⅲ.文化的繼承與發(fā)展

Ⅳ.文化創(chuàng)新：文化創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力、意義；創(chuàng)新與繼承的關(guān)系；創(chuàng)新與借鑒、融合的關(guān)系；堅(jiān)持文化創(chuàng)新的正確方向。

Ⅴ.弘揚(yáng)和培育民族精神的途徑和意義（來(lái)賓四中政治2018屆高三高考備考會(huì) 第頁(yè) 總結(jié)）

Ⅵ.思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng) ◆ 《生活與哲學(xué)》(9個(gè)重點(diǎn)考點(diǎn))Ⅰ.世界的物質(zhì)性與意識(shí)的能動(dòng)作用

Ⅱ.規(guī)律的普遍性、客觀性（規(guī)律的客觀性；尊重規(guī)律、按客觀規(guī)律辦事；尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動(dòng)性。）

Ⅲ.在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理

Ⅳ.用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題（發(fā)展的實(shí)質(zhì)、量變與質(zhì)變、前進(jìn)性與曲折性）

Ⅴ.用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題（聯(lián)系的客觀性、多樣性、整體和部分的關(guān)系）

Ⅵ.矛盾的普遍性和特殊性關(guān)系及方法論 Ⅶ.創(chuàng)新意識(shí)與社會(huì)進(jìn)步（重視：辯證否定觀）Ⅷ.人民群眾是歷史的創(chuàng)造者及方法論

Ⅸ.價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)（價(jià)值觀的導(dǎo)向作用；價(jià)值的實(shí)現(xiàn)方式；個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一；實(shí)現(xiàn)價(jià)值的主觀條件。）

一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃在本學(xué)期期末考試前進(jìn)行完畢，期間從我校的工作安排上進(jìn)行階段性周考，出題老師將精選內(nèi)容進(jìn)行考察，及時(shí)改試卷，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題繞后幫助他們改錯(cuò)糾錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)思維導(dǎo)圖，理順高考知識(shí)體系。（來(lái)賓四中政治2018屆高三高考備考會(huì) 第頁(yè) 總結(jié)）3、2018年2月至6月前，進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)，二輪復(fù)習(xí)重能力。我校學(xué)生理解能力差，主觀題答題不規(guī)范，利用二輪復(fù)習(xí)鞏固重點(diǎn)知識(shí)，規(guī)范答題模式。

4、提高學(xué)生主觀題審題能力，做到有的放矢。

如何審題，方法如下：

（1）審設(shè)問(wèn)① 材料限定② 知識(shí)限定③ 角度限定④ 主體限定⑤ 內(nèi)容限定

（2）審材料① 宏觀：關(guān)注話題、中心立意 ② 中觀：劃分層次、相關(guān)知識(shí) ③ 微觀：關(guān)鍵詞句、對(duì)應(yīng)知識(shí)（3）審意圖

5、練真題。練習(xí)2013年到2017年全國(guó)卷高考題。

6、學(xué)生資助安排6月至高考前時(shí)間，要求回歸課本及重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)梳理。（來(lái)賓四中政治2018屆高三高考備考會(huì) 第頁(yè) 總結(jié)）

第二篇：來(lái)賓四中2012屆高考備考工作計(jì)劃

來(lái)賓四中2012屆高考備考工作計(jì)劃

在上級(jí)政府和各部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界及學(xué)生家長(zhǎng)的悉心關(guān)懷下，經(jīng)過(guò)我校全體教職員工的共同努力，2011年高考來(lái)賓市第四中學(xué)再創(chuàng)歷史佳績(jī)：本科上線1212人，本科上線率高達(dá)79.37％，其中一本上線72人，二本上線680人，來(lái)賓四中2012屆高考備考工作計(jì)劃。優(yōu)異的成績(jī)得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的首肯。

一、2011年高考備考工作的亮點(diǎn)和反思。

在2011年的高考備考中，我校多方聽(tīng)取建議和意見(jiàn)，集思廣益，精心計(jì)劃，科學(xué)備考，我們認(rèn)為存在以下幾個(gè)方面的亮點(diǎn)：

（一）采取措施，增強(qiáng)集體備課的針對(duì)性和實(shí)效性。

在2011年高考的備考過(guò)程中，我校改變了過(guò)去集體備課時(shí)間固定、單一的模式，以“凡考必備”為原則，通過(guò)采取一些行政會(huì)議安排、常規(guī)課程安排和考試安排等措施，為學(xué)科組多渠道、多方式、時(shí)間充足地進(jìn)行集體備課創(chuàng)造條件。我們努力做到凡有考試都必須進(jìn)行集體備課，主要研究本次考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)在哪里，學(xué)生的錯(cuò)誤主要表現(xiàn)在哪些方面，哪道題該重點(diǎn)講評(píng)，怎樣講評(píng)等等，最后才能去上課講評(píng)試題。為了督促各教師將集體備課落到實(shí)處，學(xué)校教科處還專門制定表格讓教師填寫，并及時(shí)收集檢查。實(shí)踐證明，這樣的做法更有利于我們的教師深入探究考點(diǎn)、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，加強(qiáng)教法和考法的研究，使我們的教師上課更有針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）加強(qiáng)對(duì)高三周考命題、月考命題、監(jiān)考和評(píng)卷工作的檢查力度。

結(jié)合生源實(shí)際，加強(qiáng)訓(xùn)練，“以考補(bǔ)教”早已成為我校提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要舉措。在2011年的高考備考中，在學(xué)校教科處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們將這項(xiàng)措施落實(shí)得更深入、更加到位。在高考備考的不同階段，我們對(duì)備課組的出題都提出了不同的要求，例如一輪復(fù)習(xí)時(shí)，我們的要求是重基礎(chǔ)，要教會(huì)學(xué)生要得分，學(xué)生的試題得分率要在75％左右；二輪復(fù)習(xí)重拓展，要教會(huì)學(xué)生能得分，學(xué)生的試題得分率要在65％左右；沖刺階段重反復(fù)，強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要教會(huì)學(xué)生會(huì)搶分，學(xué)生的試題得分率要在80％以上。此外學(xué)校教科處指定專人通過(guò)收集備課組的考試材料，對(duì)每一次考試的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行總結(jié)通報(bào)。對(duì)于每一次考試指標(biāo)達(dá)不到學(xué)校要求的，教科處領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)備課組進(jìn)行警告提醒，有必要的，領(lǐng)導(dǎo)還要直接對(duì)備課組長(zhǎng)和教師進(jìn)行談話。另外，對(duì)于高三年級(jí)的每一科目考試，我們都安排有教科處的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行巡考，保證考試過(guò)程的嚴(yán)肅性和紀(jì)律性。這些舉措更有效地提高了我校教學(xué)考試訓(xùn)練的質(zhì)量。

（三）重視高三年級(jí)每一次考試后的總結(jié)反思工作。

在2011年的高考備考過(guò)程中，我校切實(shí)做到了對(duì)于高三年級(jí)的每一次統(tǒng)一考試，學(xué)校教科處都能通過(guò)表格的形式，統(tǒng)計(jì)出每個(gè)學(xué)科、每個(gè)班級(jí)和每位教師的平均分、各檔次上線人數(shù)等各種數(shù)據(jù)，并能將幾次考試的數(shù)據(jù)同時(shí)呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)科、班級(jí)、教師之間和教師自身的各項(xiàng)指標(biāo)的差別一目了然。這一舉措極大地激發(fā)了教師的內(nèi)驅(qū)力，在教師中形成了“比、學(xué)、趕、幫”的氛圍。與此同時(shí)，每次統(tǒng)一考試后，校長(zhǎng)和分管教學(xué)的副校長(zhǎng)以及教科處的領(lǐng)導(dǎo)都能親自組織參加年級(jí)組或備課組的總結(jié)會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取各學(xué)科的總結(jié)和下一階段的工作計(jì)劃，切實(shí)達(dá)到了“考一次，進(jìn)一步”的效果。

（四）收集錯(cuò)題，建立錯(cuò)題庫(kù)，重視對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)的反復(fù)訓(xùn)練。

在2011年高考的備考過(guò)程中，我們要求高三年級(jí)的各個(gè)備課組，安排專人負(fù)責(zé)收集了每次考試中主要的考點(diǎn)和學(xué)生錯(cuò)得較多或容易做錯(cuò)題，然后以三到四次考試為周期，分階段將收集的錯(cuò)題重復(fù)印發(fā)給學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，再錯(cuò)就再練，如此反復(fù)極大地提高了學(xué)生對(duì)已訓(xùn)練過(guò)的題的得分率，提高了備考的效率。

對(duì)于2011年的高考，我校做了大量的工作，結(jié)果證明也取得了顯著的實(shí)效，但是成績(jī)與我們的期望還存在著一定的距離，這說(shuō)明我們的工作還存在著不足之處。針對(duì)2011年的備考，我們進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的反思：

1．我校今年高考雖然在本科上線方面取得了較大面積的豐收，但在一本上線人數(shù)方面卻沒(méi)有完成制定的奮斗目標(biāo)，這說(shuō)明我們的“培優(yōu)”工作做得不夠深入。如何提高尖子生人數(shù)，培養(yǎng)成績(jī)突出的重點(diǎn)生要成為今后我校備考“培優(yōu)”工作中的一個(gè)重要課題。

2．最后沖刺階段缺乏與外界的交流，使我們?cè)谧詈髠淇夹畔⒌氖占矫媛燥@被動(dòng)，對(duì)學(xué)生突破性提高有一定的制約，這是我們今后必須注意的。

3．教師水平參差不齊，學(xué)科及學(xué)科內(nèi)部發(fā)展不平衡，有“缺腿”現(xiàn)象的學(xué)生較多，這也是我校學(xué)生成績(jī)不突出的一個(gè)重要原因，例如我校的文（7）班，高考總平均分超過(guò)文（8）班達(dá)10點(diǎn)多分，但二本上線人數(shù)卻少于文（8）班，可見(jiàn)學(xué)生的“缺腿”較為普遍。因此教師整體素質(zhì)的平衡發(fā)展、拉近學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的距離有待我們?nèi)ヅΑ?/p>

二、2012屆高考備考工作思路。

（一）指導(dǎo)思想，工作計(jì)劃《來(lái)賓四中2012屆高考備考工作計(jì)劃》。

以我校學(xué)生實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，以穩(wěn)定本科上線率為著眼點(diǎn)，以強(qiáng)化管理和有效開(kāi)展各項(xiàng)教研工作為助推器，努力拼搏，艱苦奮斗，爭(zhēng)創(chuàng)2012年高考優(yōu)異成績(jī)。

（二）年級(jí)師生基本情況。

本屆高三共有科任教師50名，高中教學(xué)工作年限在十年以下的年輕教師占90％以上，其中有12位教師第一次帶高三，教師間的業(yè)務(wù)素質(zhì)層次差距較大。本屆高三年級(jí)共有17個(gè)教學(xué)班，其中文科9個(gè)班，理科8個(gè)班，學(xué)生大概1200多人。本屆學(xué)生為第一、二批次類學(xué)校進(jìn)一步擴(kuò)招后的第三批次的學(xué)生，普遍基礎(chǔ)較差，且分化較為嚴(yán)重。2012屆高考我校面臨巨大壓力和挑戰(zhàn)。

（三）備考復(fù)習(xí)安排。

備考復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：

第一階段：一輪復(fù)習(xí)階段，截止時(shí)間為2012年3月初，重點(diǎn)是加強(qiáng)各科基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，注意基本技能和基本方法的訓(xùn)練，不留知識(shí)死角，形成完整知識(shí)體系，目標(biāo)是大面積促進(jìn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，為后兩個(gè)階段培養(yǎng)學(xué)生的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)或模塊的復(fù)習(xí)結(jié)束前都必須進(jìn)行至少一次以上的相應(yīng)測(cè)試。

第二階段：二輪復(fù)習(xí)階段，截止時(shí)間為2012年5月初，重點(diǎn)是通過(guò)專題復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。在此階段，要注意幫助學(xué)生分析怎么考，考試怎么答，注意題意的分析，培養(yǎng)思維的敏捷性、答題的規(guī)范性，通過(guò)這階段的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的能力得到明顯提升。本階段的復(fù)習(xí)中要求穿叉整體性、綜合性的測(cè)試，并且要在次數(shù)和質(zhì)量上要達(dá)到一定的程度。

第三階段：綜合復(fù)習(xí)，心態(tài)調(diào)整階段。根據(jù)各科特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試技巧和心態(tài)調(diào)整的指導(dǎo)。目標(biāo)是提高學(xué)生的應(yīng)試能力，包括解題速度，時(shí)間分配，心態(tài)調(diào)整。要求本階段的考試強(qiáng)度、紀(jì)律要求不能放松，站好最后一班崗。

（四）復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)對(duì)策。

1．實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)制。高考備考是學(xué)校工作的核心工作，面對(duì)2012屆嚴(yán)峻的備考形勢(shì)，我們必須付出更多的努力，將工作做得更好、更細(xì)才有可能取得令人滿意的成績(jī)。因此對(duì)于2012屆的備考工作我們將實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)制，將備考過(guò)程中的各項(xiàng)工作分配到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的身上。除校長(zhǎng)和分管教學(xué)的副校長(zhǎng)外，學(xué)校行政辦公室要安排一名中層領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)負(fù)責(zé)高三年級(jí)的各項(xiàng)協(xié)調(diào)工作，教科處要安排一名領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)高三年級(jí)的教學(xué)、科研管理工作，政教處要安排一名領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)負(fù)責(zé)高三的紀(jì)律管理工作，總務(wù)處要安排一名領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)負(fù)責(zé)高三年級(jí)的服務(wù)工作，這些負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)直接對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)?？傊覀円獜闹匾暭?xì)節(jié)入手，從小事做起，讓從教學(xué)到學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)到生活，從生活到紀(jì)律，讓每一位相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人人有事做，事事有人管，把備考中的各項(xiàng)工作做足、做細(xì)、做到位，向責(zé)任、向管理要質(zhì)量。

2．加大集體備課的力度，提高備考的科學(xué)性。在2012屆的備考中，我們將進(jìn)一步加大集體備課的力度，在采取各種措施增加學(xué)科組集體備課的次數(shù)和時(shí)間的同時(shí)實(shí)行“三個(gè)必須”，即：各學(xué)科分別在各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)前必須進(jìn)行集體備課，統(tǒng)一學(xué)科內(nèi)的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)；在周考、月考整合試題測(cè)試前必須進(jìn)行集體備課，統(tǒng)一測(cè)試的內(nèi)容；在講評(píng)測(cè)試題前必須進(jìn)行集體備課，統(tǒng)一講評(píng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及知識(shí)的拓展面。在“三個(gè)必須”的每個(gè)環(huán)節(jié)上，學(xué)校教科處將通過(guò)印發(fā)相關(guān)表格讓教師集體備課時(shí)填寫，然后通過(guò)上交檢查來(lái)讓備考的每個(gè)環(huán)節(jié)中都真正充分發(fā)揮出集體智慧的作用，提高備考的科學(xué)性。

3．重視教師對(duì)訓(xùn)練試題的整合工作，實(shí)事求是地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我校具有本校組織的考試均采用自主命題的傳統(tǒng)，面對(duì)基礎(chǔ)薄弱的2012屆學(xué)生，我們將進(jìn)一步通過(guò)督促教師廣泛收集資料，精心選擇出好每一道題和每一套題，做到力求每一次考試都要考出我們學(xué)生的能力和水平，既幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，又增強(qiáng)學(xué)生迎接高考的信心。

4．以“老”帶“新”，平衡發(fā)展。面對(duì)幾乎是清一色的年輕教師，12位教師第一次帶高三的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，在加上生源基礎(chǔ)薄弱，如何均衡教師的發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的平衡發(fā)展成為了擺在我們這屆高三面前的一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。我們的重點(diǎn)對(duì)策是以“老”帶“新”。我們將讓具有高考帶班經(jīng)驗(yàn)的教師和班主任與第一次帶班的教師和班主任結(jié)對(duì)子，形成互助小組，通過(guò)小組新老教師的互相聽(tīng)課、評(píng)課，同步備課、同步上課、同步測(cè)試，班主任間的同步管理、互相補(bǔ)充、團(tuán)結(jié)協(xié)作等形式獲取教師之間、學(xué)科組之間和班級(jí)之間的共同平衡發(fā)展。

5．重視特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，為2012年高考添磚加瓦。我校的本屆高三，教師隊(duì)伍年輕化，普通生生源基礎(chǔ)下降，要想穩(wěn)定本科上線率，重視特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，提高特長(zhǎng)生對(duì)高考成績(jī)的貢獻(xiàn)值就顯得更為重要了。我校將進(jìn)一步落實(shí)嚴(yán)抓特長(zhǎng)生的各項(xiàng)措施，制定詳細(xì)的特長(zhǎng)生備考計(jì)劃，規(guī)范特長(zhǎng)生備考的各個(gè)環(huán)節(jié)，保持我校特長(zhǎng)生高上線率的良好態(tài)勢(shì)。在本屆特長(zhǎng)生的備考中，我們將從三方面著手抓好特長(zhǎng)生的備考工作：一方面是抓好特長(zhǎng)生的紀(jì)律管理，保持對(duì)特長(zhǎng)生管理的高壓態(tài)勢(shì)，避免出現(xiàn)特長(zhǎng)生不服從管理、難管理的局面；另一方面是對(duì)特長(zhǎng)生的術(shù)科成績(jī)進(jìn)行全程監(jiān)控，實(shí)行階段性檢測(cè)制度，對(duì)階段性檢測(cè)不合格的學(xué)生要給予警告談話并多方位采取措施幫助其提高術(shù)科成績(jī)；第三則是要狠抓特長(zhǎng)生的文化成績(jī)，這項(xiàng)措施不僅落實(shí)在平時(shí)，更要落實(shí)在備考的沖刺階段，在全區(qū)特長(zhǎng)生統(tǒng)考結(jié)束后，我們將集中特長(zhǎng)生成立輔導(dǎo)班，派遣專門的教師針對(duì)特長(zhǎng)生的實(shí)際進(jìn)行文化課的輔導(dǎo)，幫助他們迅速提高文化成績(jī)，確保術(shù)科、文化雙上線。

2011年高考我校取得了輝煌的成績(jī)，帶給了我們?cè)S多的經(jīng)驗(yàn)和反思，2012年高考又即將來(lái)臨，我們面臨著許多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，存在著許多問(wèn)題和困難，但我們堅(jiān)信，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，有各位名師的熱心指導(dǎo)，有我們“四中人”勇于拼搏、迎難而上的奮斗精神，2012年高考我校必將會(huì)交上一份令人滿意的答卷。

第三篇：高三語(yǔ)文組高考備考總結(jié)

高三語(yǔ)文組高考備考總結(jié)

高考，我們?cè)谡w生源不如其他學(xué)校的情況下，取得了好成績(jī)，完成了學(xué)校交給的任務(wù)。這是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在教研組的悉心指導(dǎo)下，特別是全體高三語(yǔ)文老師奮力拼搏的基礎(chǔ)上取得的。

一、備考反思： 研究大綱、制定計(jì)劃、分析近幾年高考試題，使得復(fù)習(xí)方向正確、詳略得當(dāng)、主次分明、節(jié)奏適度、備考全面是高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)的根本。

1、團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神是整體水平提高的有力保障。我們備課組在一年的備考工作中，團(tuán)結(jié)協(xié)作、互通有無(wú)，在交流與溝通中、分工與合作中、理論與實(shí)踐中積極進(jìn)取，使得我們的班級(jí)復(fù)習(xí)節(jié)奏適度、年級(jí)整體步調(diào)一致、成績(jī)穩(wěn)定，沒(méi)有掉隊(duì)現(xiàn)象。在這期間，我們備課組沿襲了以往的好習(xí)慣，把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到人，課件共享，注重集體備課，大家齊心協(xié)力，互相幫助，匡冶老師在作文教學(xué)上經(jīng)驗(yàn)豐富，起到了傳幫帶的作用，劉磊老師承擔(dān)了大部分的找題分卷精選試題的工作，孫海源老師承擔(dān)出題和答案精細(xì)工作不管是年輕教師還是老教師工作熱情都非常高漲。

2、及時(shí)搜集高考信息，多方了解高考動(dòng)向、精心選擇與組編復(fù)習(xí)資料，高三一年我參加了許多部門組織的培訓(xùn)會(huì)議，使得我們的復(fù)習(xí)有了良好的依托，沒(méi)有走入題海戰(zhàn)術(shù)，更沒(méi)有走入迷魂陣、死胡同。

3、一定要重視一輪的復(fù)習(xí)，力求在一輪復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生全面、細(xì)致地掌握基礎(chǔ)知識(shí)及做題技巧，給后面的系統(tǒng)鞏固打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高考試題雖不直接取材于課本，但考查的知識(shí)大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就基本能拿滿分。因此，在高三我們狠抓了六冊(cè)課本的背誦篇目，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，“容易讀錯(cuò)的字”“容易寫錯(cuò)的字”“容易用錯(cuò)的成語(yǔ)要求學(xué)生逐一過(guò)關(guān)，該拿的分?jǐn)?shù)堅(jiān)決不能丟。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作，端正學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生做好心理調(diào)整，樹(shù)立學(xué)生耐心、刻苦、肯鉆研、肯付出的精神，是我們學(xué)習(xí)穩(wěn)步前進(jìn)、成績(jī)不斷替高的前提與保證。

5、重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，尤其是分析鑒賞能力、信息的整合能力，緊跟高考命題的節(jié)奏和步伐，使學(xué)生在靈活性與綜合性較強(qiáng)的的試題面前能立于不敗之地。

6、多與學(xué)生溝通交流，隨時(shí)了解學(xué)生的需求以及對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)，及時(shí)科學(xué)地調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容，在一種民主集中的氛圍中開(kāi)展教師與學(xué)生的合作，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

7、加強(qiáng)閱讀，促進(jìn)寫作。高三一年我們從以下幾方面加強(qiáng)了學(xué)生的課外閱讀。一是精選時(shí)文。充分利用早上的早讀時(shí)間，精選一些文質(zhì)兼美的文章，積累素材，陶冶情操。二是我們給學(xué)生印了一些美文精彩段，內(nèi)容新穎的素材，例如感動(dòng)中國(guó)的十大人物簡(jiǎn)要事跡及頒獎(jiǎng)詞，積累素材。

8、加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí)，重視批改。練習(xí)也好，作業(yè)也好，我們都以檢查批改為主，每次的練習(xí)卷，盡量做到全批全改，以了解全部學(xué)情。講解習(xí)題有的放矢，這方面做得最好的是叢陽(yáng)、王娜兩位老師。

二、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)并存，不足與失誤也是存在的，總結(jié)以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)于識(shí)記部分，尤其是成語(yǔ)、名句默寫要在高一高二階段就加強(qiáng)，高三只是一個(gè)鞏固強(qiáng)化的的階段。這樣一則學(xué)生掌握更為牢靠，二則也有效縮減了這一部分的復(fù)習(xí)時(shí)間，為整個(gè)總復(fù)習(xí)提供了便利。但如何讓學(xué)生快捷有效地掌握成語(yǔ)是一個(gè)有待解決的問(wèn)題。

2、后期備考應(yīng)進(jìn)一步加大復(fù)習(xí)力度，避免學(xué)生遺忘或返生，尤其是名句默寫部分要強(qiáng)化寫對(duì)字形意識(shí)，以免會(huì)背誦而不會(huì)寫字以致失分。

3、考前一定做好知識(shí)點(diǎn)的梳理和弱點(diǎn)的強(qiáng)化工作，使學(xué)生在頭腦中形成較為清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，在緊張的備考過(guò)程中加大對(duì)弱項(xiàng)的重視度，走出誤區(qū)、找準(zhǔn)方向、打好硬仗。

4、作文訓(xùn)練，很多時(shí)候追求篇目數(shù)量,訓(xùn)練質(zhì)量不是很高。尤其是在幫助和指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考社會(huì)生活及積累情感體驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)方面做得不夠。

三、幾點(diǎn)建議：一加強(qiáng)集體備課，切忌單兵作戰(zhàn)。二研究學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，切忌重講輕學(xué)。三專項(xiàng)復(fù)習(xí)，講求實(shí)效，切忌題海戰(zhàn)術(shù)。四夯實(shí)基礎(chǔ)，有的放矢，切忌跟著感覺(jué)走。五注意信息收集，切忌閉門造車。

高考，留給了我們很多或痛苦，或美好的回憶，但這筆遺憾和精彩到底如何讓人解釋，還待我們細(xì)細(xì)回味。

第四篇：高考高三政治備考總結(jié)及明年高考政治備考計(jì)劃（范文模版）

高考高三政治備考總結(jié)及明年高考政治備考計(jì)劃

一、高考試題分析

1、試題涉及知識(shí)點(diǎn)覆蓋面較廣，利于考察學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)的情況，防止偶然性。經(jīng)濟(jì)生活中涉及到17題18題28題第一、二問(wèn)；政治生活涉及19題21題、28題第三問(wèn)、29題第五問(wèn)；文化生活涉及20題22題29題第六問(wèn)；生活與哲學(xué)涉及到23題、24題、25題28題第四問(wèn)。

2、試題綜合性較強(qiáng)，有利于考察學(xué)生的綜合分析能力，如17題自來(lái)水價(jià)格問(wèn)題考察了價(jià)值規(guī)律的調(diào)節(jié)作用、政府的宏觀調(diào)控、價(jià)格的形成、消費(fèi)觀等知識(shí)點(diǎn)。而21題不僅考察的知識(shí)點(diǎn)多，而且還涉及到文化生活和政治生活兩個(gè)模塊的知識(shí)。

3、緊密聯(lián)系實(shí)際，不回避社會(huì)熱點(diǎn)，凸顯政治學(xué)科的特點(diǎn)和性質(zhì)。

本試題考查的社會(huì)熱點(diǎn)有：節(jié)能減排、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀（如17題）、北京奧運(yùn)、金融危機(jī)、志愿者、汶川大地震、神

七、改革開(kāi)放30周年、三聚氰胺、降息、擴(kuò)大內(nèi)需（如28題）、糧食安全等。這些社會(huì)熱點(diǎn)在復(fù)習(xí)備考中大都練習(xí)過(guò)，所以，學(xué)生對(duì)該卷高考題并不感到陌生，增強(qiáng)了自信，也利于學(xué)生能力的考查。

4、開(kāi)發(fā)地方資源，突出山東地方特色

注重選取地方素材，突出地方特色，營(yíng)造親切的地域文化氛圍，以增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感和親切感，是新高考的一大特色，目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本地發(fā)展。如29題以山東省建設(shè)黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)和中國(guó)共產(chǎn)黨山東省第九次代表大會(huì)的決議和山東省十屆人大四次套議審議通過(guò)的省“十一五規(guī)劃綱要及2008年制定出臺(tái)《黃河三角洲高教生態(tài)經(jīng)濟(jì)匡發(fā)展規(guī)劃》為背景出題考查。

5、試題難易適中，突出一個(gè)“穩(wěn)”字。

和以往高考試題相比，今年的高考試題尤顯平穩(wěn)，沒(méi)有偏題、怪題，學(xué)生普遍感覺(jué)做起來(lái)順手，這是今年高考最突出的特點(diǎn)。這是我省在歷經(jīng)兩年自主命題之后，命題思路更加成熟的表現(xiàn)。高考作為教學(xué)指揮棒，必須為高中教學(xué)做出正確的導(dǎo)向，廣大政治教師無(wú)不為今年的命題而拍手稱快。

6、堅(jiān)持以能力立意為主導(dǎo)，突出綜合能力的考查

能力立意是新課改的命題理念?！犊荚嚧缶V》中明確規(guī)定，高考考核的四種基本能力，即獲取和解讀信息的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探討問(wèn)題的能力。四種能力的考查尤其表現(xiàn)在第28、29兩道大題之中。

二、復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)思想

以近年的高考試題為參照，以《考試大綱》為依據(jù)，明確高考的方向和要求，以《文科綜合考試說(shuō)明》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)、以思想政治新教材為依托，以近幾年（主要是05年至08年）高考文綜試題（尤其是山東卷）為參照，滲透新課改的理念，聯(lián)系重大社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，認(rèn)真分析學(xué)情、教情和高考形勢(shì)，立足實(shí)際，真抓實(shí)干，科學(xué)施教，在扎實(shí)“雙基”的前提下，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提升遷移能力，強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)的綜合，兼顧學(xué)科間的綜合，滲透社會(huì)熱點(diǎn)綜合。提高復(fù)習(xí)、練習(xí)、講評(píng)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力注重效益，確保今年高考質(zhì)量有新的突破。

三、復(fù)習(xí)備考階段的安排

高三思想政治總復(fù)習(xí)主要分四個(gè)階段。

1.系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段（2008年9月至今年1月）指導(dǎo)思想：夯實(shí)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。繼續(xù)沿用高二份可以來(lái)的復(fù)習(xí)學(xué)案的形式使學(xué)生對(duì)“考試說(shuō)明”規(guī)定的考查內(nèi)容，能準(zhǔn)確、完整的理解和掌握，使學(xué)生能全面掌握考點(diǎn)中的基本知識(shí)，達(dá)到能獨(dú)立完成高考試題中的“基礎(chǔ)”題。

2.專題復(fù)習(xí)階段（今年2月至3月）指導(dǎo)思想：“建構(gòu)和完善學(xué)科主干知識(shí)體系，強(qiáng)化規(guī)律（過(guò)程）和方法，重視聯(lián)系和運(yùn)用，注重研究性學(xué)習(xí)”。使學(xué)生通過(guò)專題復(fù)習(xí)達(dá)到知識(shí)結(jié)構(gòu)化，復(fù)習(xí)系統(tǒng)化。①把零散知識(shí)變成結(jié)構(gòu)知識(shí)。考查知識(shí)之間的相互聯(lián)系、分辨、歸納并總結(jié)同類知識(shí)的特點(diǎn)和規(guī)律；②把考點(diǎn)知識(shí)變成題型知識(shí)?？键c(diǎn)知識(shí)是很抽象的，要通過(guò)具體題目才能得以體現(xiàn)；③把缺漏知識(shí)變?yōu)樾略鲋R(shí)，把殘缺知識(shí)變成系統(tǒng)知識(shí)；④遵循認(rèn)知規(guī)律，科學(xué)訓(xùn)練。3.綜合訓(xùn)練階段（今年4月至5月中旬）指導(dǎo)思想： “落實(shí)‘四精’，即精選（試題集體備課才能決定）、精講（出錯(cuò)率高的題目才講）、精練（過(guò)去沒(méi)練習(xí)過(guò)的新題目新題型才做）、精批（重點(diǎn)優(yōu)生邊緣生面批）。抓好講評(píng)，重視回歸，強(qiáng)化遷移”。結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際，依托教材知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，通過(guò)高考模擬試題，以考、講、評(píng)、拔、補(bǔ)等形式，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)能力訓(xùn)練。

4.考前復(fù)習(xí)階段（今年5月中旬至考試）指導(dǎo)思想：清點(diǎn)考點(diǎn)和練習(xí)，聚焦集思，理清思路，做到胸有成竹。同時(shí)選做一些近3年的高考真題，以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測(cè)一下自己對(duì)知識(shí)的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，引導(dǎo)學(xué)生提高應(yīng)試技巧，進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練，總結(jié)考試的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其自信心。

四、復(fù)習(xí)備考的幾點(diǎn)措施： 1.注重研究，資源信息共享。教師應(yīng)當(dāng)利用各種途徑，準(zhǔn)確把握今年新高考的特點(diǎn)、趨勢(shì)。揣摩命題的指導(dǎo)思想，明確考試目標(biāo)與要求，吃透考試范圍。只有明確這些，并揣摩透其意圖，才能從容應(yīng)對(duì)，減少?gòu)?fù)習(xí)的盲目性。二是政治備課組內(nèi)的相互學(xué)習(xí)和資源共享。要注意向原高三政治組學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，吸取各個(gè)學(xué)校和地區(qū)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)結(jié)合自身實(shí)際付諸于教學(xué)實(shí)踐，以利于今后的教學(xué)，提高課堂效率。

2.更加重視基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)中我們通過(guò)學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生將教學(xué)大綱要求掌握的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)記熟，并能把零散的知識(shí)點(diǎn)凝聚成線，輔導(dǎo)學(xué)生基本掌握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)及各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的主要目的是便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，也是便于學(xué)生在解答論述題和分析說(shuō)明題時(shí)能形成發(fā)散性的思維，找到各個(gè)知識(shí)的聯(lián)接點(diǎn)，也能更便于建立解題的宏觀思維。在授課和練習(xí)中要始終堅(jiān)持教材知識(shí)的價(jià)值取向。從時(shí)間安排上，要給學(xué)生消化教材知識(shí)的自主時(shí)間，堅(jiān)持依靠集體的力量自己編寫教學(xué)資料。

3.突出能力訓(xùn)練。特別突出考查考生的閱讀理解能力、分析與綜合的能力、比較與判斷的能力。在授課中滲透信息提取和分析能力的方法培養(yǎng)。平時(shí)練習(xí)的試卷應(yīng)當(dāng)加大文字閱讀量，隨時(shí)訓(xùn)練對(duì)圖表和漫畫的信息解讀。重視學(xué)科間的知識(shí)聯(lián)結(jié)，尤其要注意那些基本的特別是可以與其他學(xué)科相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)，重視那些開(kāi)放式的，與當(dāng)前形勢(shì)緊密結(jié)合的時(shí)政熱點(diǎn)試題，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)和提高其發(fā)散性思維和自主滲透能力。

4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，精練巧講，提高答題技巧。

復(fù)習(xí)教學(xué)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生參與，注重過(guò)程與方法。指導(dǎo)學(xué)生擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃，教師的教學(xué)計(jì)劃要給學(xué)生交代清楚，使學(xué)生理解，加強(qiáng)師生配合。高考要取得好成績(jī)不僅取決你會(huì)不會(huì)讀書，更取決你會(huì)不會(huì)答題，這些都必須通過(guò)備考中的精練巧講來(lái)實(shí)現(xiàn)。在練習(xí)的選擇上要防止粗制濫造，一定要以經(jīng)典題為范例，精練巧講，特別是借鑒近年的典型高考題來(lái)訓(xùn)練學(xué)生尤為重要，這些題在訓(xùn)練學(xué)生能力，特別是思維能力方面有獨(dú)到之處。在第二、三輪復(fù)習(xí)過(guò)程中要結(jié)合解題方法的指導(dǎo)，定位于“高標(biāo)準(zhǔn)考查能力的運(yùn)用”，強(qiáng)化學(xué)生思維習(xí)慣，審題方式（注意試題的范圍限定、角度限定、主體限定、材料限定等），規(guī)范答題。培養(yǎng)自信，不留白卷，書寫要規(guī)范。

5、充分了解學(xué)情，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用。

注重與學(xué)生的溝通，注重思想工作和心理疏導(dǎo)，在發(fā)掘非智力因素上多做文章。及時(shí)掌握反饋信息，并建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案袋進(jìn)行動(dòng)態(tài)觀察，掌握成績(jī)變化軌跡并分析原因，還要確立相應(yīng)對(duì)策；加強(qiáng)分層次教學(xué)，部分實(shí)行導(dǎo)師制來(lái)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注偏科生、波動(dòng)生和潛能生，幫助學(xué)生自我剖析，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，并建立學(xué)習(xí)對(duì)子以互幫互學(xué)。特別在試卷評(píng)講和作業(yè)布置中區(qū)別對(duì)待，鼓勵(lì)提問(wèn)和面批，使每位同學(xué)有正確的目標(biāo)定位，保持平和的心態(tài)和足夠的自主性。堅(jiān)持統(tǒng)一要求和因材施教相結(jié)合的原則，抓兩頭促中間，使學(xué)生整體發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃復(fù)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣、充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。教師講解宜少不宜多，重點(diǎn)講規(guī)律、思路、方法、技巧、策略，堅(jiān)持“三講三不講”原則，刪除無(wú)效教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在自己寫、自己說(shuō)、自己思、自己做中掌握知識(shí)，提升能力。

6、強(qiáng)化合作意識(shí)

做到精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，打整體戰(zhàn)。注意與班主任、歷史、地理老師、學(xué)生及家長(zhǎng)經(jīng)常性溝通。備課組要統(tǒng)一進(jìn)度、資料和考試，循序漸進(jìn)，實(shí)行信息資源共享，反對(duì)各自為政，另搞一套。集體備課時(shí)要認(rèn)真研究學(xué)習(xí)政治科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確主講人，真正做到備內(nèi)容、備方法、備作業(yè)、備心得、備學(xué)生、備問(wèn)題。做到六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間，統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè)。落實(shí)集體備課的基本思路：主備人→研討→研究課→研討→集體教案。主備人必須準(zhǔn)備精讀學(xué)案、精講教案、典型例題、變式訓(xùn)練、回顧反思、知識(shí)結(jié)構(gòu)；講解構(gòu)思和教學(xué)程序。在此基礎(chǔ)上形成具有個(gè)性特色的個(gè)人備課：集體教案→個(gè)性發(fā)揮→上課←質(zhì)量監(jiān)控。備課組長(zhǎng)要負(fù)起責(zé)任來(lái)，集合眾智，形成拳頭，整體提高教學(xué)成績(jī)。

7、堅(jiān)持學(xué)案導(dǎo)學(xué)。

充分發(fā)揮集體智慧的力量、利用各種有效途徑、利用好各種有效資源，結(jié)合學(xué)生自身實(shí)際編寫學(xué)案。以復(fù)習(xí)學(xué)案為依據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)。好的學(xué)案是學(xué)生學(xué)習(xí)的抓手，是落實(shí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效方式。富有新意的導(dǎo)學(xué)案宜實(shí)不宜虛。編制的原則是“好用有效”，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)和疑點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題，以問(wèn)題解決式為編制思路，著力解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。根據(jù)實(shí)際可以考慮以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（形成知識(shí)的“族譜”）；熱點(diǎn)背景簡(jiǎn)介（宏觀掃描）；典型材料展示（具體材料）；典型例題探究（高考、統(tǒng)考試題，堅(jiān)持能力立意，注重方法、規(guī)范和技巧領(lǐng)悟）；拓展變式訓(xùn)練（由點(diǎn)到面，多角度展開(kāi)）；當(dāng)堂達(dá)標(biāo)反饋（鞏固知識(shí)，反饋矯正）。

五、高三復(fù)習(xí)備考的不足

1、這一屆高三課時(shí)較以前所有畢業(yè)班都是比較少，復(fù)習(xí)的計(jì)劃在落實(shí)時(shí)比較緊張，甚至有些內(nèi)容知識(shí)為了趕進(jìn)度而進(jìn)行，實(shí)際效果不是很好，這就要求我們研究如何提高復(fù)習(xí)課效率，使學(xué)生愿意上政治課，我們希望早一天研究出成果。

2、高考文綜試卷，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要依據(jù)課標(biāo)、依托課本、又要跳出書本去關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，體現(xiàn)出“學(xué)以致用”的命題思路。學(xué)生對(duì)于今年文綜最大的感受就是題型熟悉，材料背景熟悉，但就是不知如何下手回答。這給我們啟發(fā)就是平時(shí)的高三復(fù)習(xí)如何加強(qiáng)對(duì)重大社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和熱點(diǎn)問(wèn)題的研究，編制的習(xí)題練習(xí)更貼進(jìn)高考。

六、新高三備考建議

1、認(rèn)真研究考試說(shuō)明，圍繞考點(diǎn)，狠抓基礎(chǔ)，強(qiáng)基固本，重在落實(shí)。

基本要求：全面、系統(tǒng)、扎實(shí)、靈活。

“全面”：就是要求以考試說(shuō)明上明確的考點(diǎn)為依據(jù)，立足課本和基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地梳理所有的考點(diǎn)，做到到邊到沿，不留死角，面面俱到。

“系統(tǒng)”：就是要引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，正確處理好點(diǎn)、線、面的關(guān)系，不斷完善對(duì)知識(shí)的整合和歸類，形成完備的知識(shí)系統(tǒng)，建立完善的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。主要目的是在考試中便于提取、運(yùn)用，初步形成綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。在梳理知識(shí)體系的過(guò)程中，要打破課或單元的限制，以知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系為主線，對(duì)教材進(jìn)行重新加工，圍繞高考試題運(yùn)用的角度進(jìn)行體系構(gòu)建。《文化生活》可按照文化現(xiàn)象、文化的作用、文化建設(shè)形成新的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

“扎實(shí)”：就是要求對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不求快要求穩(wěn)，真正抓好落實(shí)，努力做到：記得住、看得懂、說(shuō)得出、寫得對(duì)。會(huì)做的基礎(chǔ)題實(shí)現(xiàn)會(huì)而對(duì)、對(duì)而全、全而美的目標(biāo)。即使在復(fù)習(xí)的最后階段仍然要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的重要性，回歸教材，避免舍本逐末，事倍功半。在平時(shí)的練習(xí)或測(cè)試中加大基礎(chǔ)試題的比重，引導(dǎo)學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)上下功夫。

“靈活”：要靈活掌握基礎(chǔ)知識(shí)，在學(xué)生知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，能讓學(xué)生自己體驗(yàn)的一定讓學(xué)生自己體驗(yàn)，能讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的一定讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，能讓學(xué)生自己思考的一定讓學(xué)生自己思考，能讓學(xué)生自己總結(jié)歸納的一定讓學(xué)生自己歸納總結(jié)。這樣學(xué)生形成的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)才會(huì)易儲(chǔ)存、易提取、易應(yīng)用。這也符合新課程改革對(duì)學(xué)生主體地位的要求。

2、依據(jù)大綱，講求方法，培養(yǎng)能力

能力立意是新課改的命題理念。根據(jù)《高考大綱》中關(guān)于四種能力及其層次的要求，在復(fù)習(xí)備考中要精選典型例題特別是高考題加以針對(duì)性訓(xùn)練，抓住典型例題，深入剖析，以一當(dāng)十，學(xué)生總結(jié)、教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥，講練結(jié)合，逐步找到做題的方法、規(guī)律、技巧，通過(guò)反復(fù)的變式訓(xùn)練，默化為學(xué)生的做題能力。

3、針對(duì)連年出現(xiàn)的題型（如圖表題，今年28題又再次出現(xiàn)），加強(qiáng)對(duì)圖、表、漫畫類題目的研究，掌握做題規(guī)律與技巧。

4、關(guān)注熱點(diǎn)，關(guān)注生活

關(guān)注生活、關(guān)注熱點(diǎn)，是高考政治的一大特點(diǎn)。新課改方案強(qiáng)調(diào)“試題設(shè)計(jì)盡量采用新情境、新材料，力求聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)際，注重考查學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，以及綜合運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。” 因此，復(fù)習(xí)備考中對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題要高度重視。對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的復(fù)習(xí)建議：⑴精選熱點(diǎn)，突出重點(diǎn)。⑵熱點(diǎn)專題小型化處理，選準(zhǔn)角度分析。

5、注重學(xué)生解題方法的培養(yǎng)、指導(dǎo)，尤其是應(yīng)用。

俗話說(shuō)“工欲善其事，必先利其器”，在復(fù)習(xí)備考的整個(gè)過(guò)程中都要始終重視方法的培養(yǎng)，關(guān)鍵是運(yùn)用。讓學(xué)生養(yǎng)成做題之前先找方法、運(yùn)用方法指導(dǎo)做題的好習(xí)慣。常用的方法要變成學(xué)生的“家常便飯”，做到“法”不離手、心中有“數(shù)”。

6、加強(qiáng)學(xué)科間的協(xié)調(diào)配合，注意各學(xué)科知識(shí)之間的銜接。

如文科綜合習(xí)題有三科教師共同商定；對(duì)三科共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題集體討論確定，根據(jù)各自學(xué)科知識(shí)進(jìn)行多角度分析；共同研究學(xué)生，找出文綜成績(jī)較好，但有一門較為薄弱的學(xué)生，分工負(fù)責(zé)，從學(xué)習(xí)、心態(tài)甚至生活等方面多加關(guān)照；5月份以后的課堂時(shí)間不再具體到哪一科，由學(xué)生根據(jù)自己文綜情況合理調(diào)配；三科之間綜合訓(xùn)練要盡早進(jìn)行（至少下學(xué)期一開(kāi)始就進(jìn)行)，一是培養(yǎng)學(xué)生的跳躍思維，二是定時(shí)定量進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練，以盡早讓學(xué)生適應(yīng)文科綜合考試。

高考政治備考計(jì)劃

今年的高考帶著輝煌遠(yuǎn)遠(yuǎn)而去，高三又將開(kāi)始新的征程。新的學(xué)期，課時(shí)安排還會(huì)有所變化，我們?cè)谘芯拷鼛啄旮呖碱}的基礎(chǔ)上，根據(jù)新形勢(shì)做出了高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一、復(fù)習(xí)的初步設(shè)想

1、準(zhǔn)確把握《考試大綱》所傳遞的有效信息

《考試大綱》規(guī)定了高考政治科的性質(zhì)、考試內(nèi)容、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)、考查的知識(shí)范圍、考試的基本題型和能力要求等。認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試大綱》，可以使政治復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和實(shí)踐性。近幾年政治試卷中經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)、政治常識(shí)的比例，試卷的題型結(jié)構(gòu)和能力要求與《考試大綱》的要求是基本一致的?！犊荚嚧缶V》最后附錄的對(duì)近四年高考政治試題的分析，對(duì)2008年政治高考更具有直接的指導(dǎo)意義。

2、掌握要領(lǐng)：一是立足課堂，教材課標(biāo)要吃透。二是狠抓基礎(chǔ)，高考考點(diǎn)要落實(shí)。三是精講精練，每日一練講評(píng)好。四是突破難點(diǎn)，易錯(cuò)易混要分清。

3、把握解題規(guī)范，把升解題能力。

對(duì)于選擇題，要從題目本意出發(fā)，選擇最符合題意的選項(xiàng)，不可作不必要的引申。對(duì)于問(wèn)答題，要貼近要求，不能不著邊際；困緊扣材料，不能泛泛而談；層次要清楚，不能東拉西扯，書寫要規(guī)范。

4、全面講行學(xué)情分析：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所有的安排必須符合學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，知識(shí)系統(tǒng)性不夠明確，對(duì)熱點(diǎn)關(guān)注不夠及解題技巧欠缺，安排具體計(jì)劃、措拖及目標(biāo)。

二、復(fù)習(xí)備考階段的安排

高三思想政治總復(fù)習(xí)主要分四個(gè)階段。第一階段（今年9月至2010年1月）：系統(tǒng)復(fù)習(xí)

指導(dǎo)思想：夯實(shí)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。通過(guò)本輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)“考試說(shuō)明”規(guī)定的考查內(nèi)容，能準(zhǔn)確、完整的理解和掌握，使學(xué)生能全面掌握考點(diǎn)中的基本知識(shí)，達(dá)到能獨(dú)立完成高考試題中的“基礎(chǔ)”題。第二階段（20010年2月至3月）：專題復(fù)習(xí)

知識(shí)梳理，形成網(wǎng)絡(luò)。

①針對(duì)學(xué)生第一輪基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況，通過(guò)專題復(fù)習(xí)整理，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。把零散知識(shí)變成結(jié)構(gòu)知識(shí)。考查知識(shí)之間的相互聯(lián)系、分辨、歸納并總結(jié)同類知識(shí)的特點(diǎn)和規(guī)律。

②指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)、原理進(jìn)行重新整合，加強(qiáng)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；把缺漏知識(shí)變?yōu)樾略鲋R(shí)，把殘缺知識(shí)變成系統(tǒng)知識(shí)。

第三階段（2010年4月至5月中旬）：綜合訓(xùn)練階段

①就本專題高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的歸納和總結(jié)，即進(jìn)行知識(shí)鏈結(jié)。

②就每一個(gè)專題，經(jīng)過(guò)互研精心選擇一套綜合檢測(cè)題，突出屋次性和知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)性及能力的訓(xùn)練。

③結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際，依托教材知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，通過(guò)高考模擬試題，以考、講、評(píng)、拔、補(bǔ)等形式，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)能力訓(xùn)練。

第四階段考（2010年5月中旬至考試）：

①前復(fù)習(xí)階段指導(dǎo)思想：清點(diǎn)考點(diǎn)和練習(xí)，聚焦集思，理清思路，做到胸有成竹。同時(shí)選做一些近3年的高考真題，以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測(cè)一下自己對(duì)知識(shí)的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，引導(dǎo)學(xué)生提高應(yīng)試技巧，進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練，總結(jié)考試的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其自信心。②加強(qiáng)調(diào)研，捕捉高考最新信息，及時(shí)傳授學(xué)生。③依據(jù)年級(jí)組安排，進(jìn)行仿真“3+X“綜合模擬測(cè)試。

三、復(fù)習(xí)備考的幾點(diǎn)措施：

1、在認(rèn)真分析高考試題試題的基礎(chǔ)上，確立高考復(fù)習(xí)方向

（1）夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，注重政治理論素養(yǎng)。從近幾年的高考政治試題來(lái)看，試題的編制和答案的組織都貼近教材，部分試題甚至直接用教材中的知識(shí)命制。所以，必須十分重視基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）把握時(shí)代脈搏，注重政治敏銳性。近幾年的政治高考往往迎著社會(huì)熱點(diǎn)上，以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為載體，設(shè)置一些新情景、新材料、多角度、多層面、全方位立意問(wèn)題，所以，必須對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題予以高度關(guān)注。

（3）貫徹素質(zhì)教育理念，堅(jiān)持以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生情感價(jià)值觀

近三年的高考試題重視對(duì)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的考查，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，突出了學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體參與，體現(xiàn)人文關(guān)懷，力求科學(xué)素養(yǎng)與人文精神的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和價(jià)值判斷能力，這也是質(zhì)教育理念在高考命題中的體現(xiàn)。這樣的考查特點(diǎn)，對(duì)我們的復(fù)習(xí)教學(xué)也提出了更的、更高的要求，那就是我們的復(fù)習(xí)不僅僅是應(yīng)試的教學(xué)，必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，具有人文性。一方面，在我們的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練中必須使試題時(shí)時(shí)努力以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；另一方面，必須鼓勵(lì)創(chuàng)新、給學(xué)生發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)留有充分余地，提供展示的空間，體現(xiàn)人文關(guān)懷。

（4）堅(jiān)持開(kāi)發(fā)地方考試資源，體現(xiàn)山東地方特色，營(yíng)造親切的地域文化氛圍 山東是孔孟之鄉(xiāng)，文化底蘊(yùn)深厚，有著豐富的考試資源。而這幾年的高考試題在這方面也是就地取材，物盡所用。近幾年的高考試題在選材上注意開(kāi)發(fā)和挖掘我省的考試資源，注重選取地方素材，突出地方特色，營(yíng)造親切的地域文化氛圍，以增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感和親切感，這是新高考的一大特色，目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本地發(fā)展。這樣的考查特色，為我們的教學(xué)指明了方向，兩耳不但要聞窗外事，而且這窗外之事還必須近的就在眼前，當(dāng)然同時(shí)也符合了三貼近的教學(xué)原則。

（5）針對(duì)連年出現(xiàn)的題型，加強(qiáng)對(duì)圖、表、漫畫類題目的研究

圖表類、漫畫類試題連續(xù)出現(xiàn)，我們的教學(xué)必須加強(qiáng)對(duì)該題型的重視，并有的放矢，加強(qiáng)訓(xùn)練和方法的引導(dǎo)，掌握做題規(guī)律與技巧。

2、注重研究，資源信息共享。

教師應(yīng)當(dāng)利用各種途徑，準(zhǔn)確把握今年新高考的特點(diǎn)、趨勢(shì)。揣摩命題的指導(dǎo)思想，明確考試目標(biāo)與要求，吃透考試范圍。只有明確這些，并揣摩透其意圖，才能從容應(yīng)對(duì)，減少?gòu)?fù)習(xí)的盲目性。二是政治備課組內(nèi)的相互學(xué)習(xí)和資源共享。要注意向原高三政治組學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，吸取各個(gè)學(xué)校和地區(qū)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)結(jié)合自身實(shí)際付諸于教學(xué)實(shí)踐，以利于今后的教學(xué)，提高課堂效率。

3、突出能力訓(xùn)練。

特別突出考查考生的閱讀理解能力、分析與綜合的能力、比較與判斷的能力。在授課中滲透信息提取和分析能力的方法培養(yǎng)。平時(shí)練習(xí)的試卷應(yīng)當(dāng)加大文字閱讀量，隨時(shí)訓(xùn)練對(duì)圖表和漫畫的信息解讀。重視學(xué)科間的知識(shí)聯(lián)結(jié)，尤其要注意那些基本的特別是可以與其他學(xué)科相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)，重視那些開(kāi)放式的，與當(dāng)前形勢(shì)緊密結(jié)合的時(shí)政熱點(diǎn)試題，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)和提高其發(fā)散性思維和自主滲透能力。

4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，精練巧講，提高答題技巧。

指導(dǎo)學(xué)生擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃，教師的教學(xué)計(jì)劃要給學(xué)生交代清楚，使學(xué)生理解，加強(qiáng)師生配合。高考要取得好成績(jī)不僅取決你會(huì)不會(huì)讀書，更取決你會(huì)不會(huì)答題，這些都必須通過(guò)備考中的精練巧講來(lái)實(shí)現(xiàn)。在練習(xí)的選擇上要防止粗制濫造，一定要以經(jīng)典題為范例，精練巧講，特別是借鑒近年的典型高考題來(lái)訓(xùn)練學(xué)生尤為重要，這些題在訓(xùn)練學(xué)生能力，特別是思維能力方面有獨(dú)到之處。在第二、三輪復(fù)習(xí)過(guò)程中要結(jié)合解題方法的指導(dǎo)，定位于“高標(biāo)準(zhǔn)考查能力的運(yùn)用”，強(qiáng)化學(xué)生思維習(xí)慣，審題方式（注意試題的范圍限定、角度限定、主體限定、材料限定等），規(guī)范答題。培養(yǎng)自信，不留白卷，書寫要規(guī)范。

5、堅(jiān)持學(xué)案導(dǎo)學(xué)。好的學(xué)案是學(xué)生學(xué)習(xí)的抓手，是落實(shí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效方式。以復(fù)習(xí)學(xué)案為依據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)。編制的原則是“好用有效”，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)和疑點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題，以問(wèn)題解決式為編制思路，著力解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。根據(jù)實(shí)際可以考慮以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（形成知識(shí)的“族譜”）；熱點(diǎn)背景簡(jiǎn)介（宏觀掃描）；典型材料展示（具體材料）；典型例題探究（高考、統(tǒng)考試題，堅(jiān)持能力立意，注重方法、規(guī)范和技巧領(lǐng)悟）；拓展變式訓(xùn)練（由點(diǎn)到面，多角度展開(kāi)）；當(dāng)堂達(dá)標(biāo)反饋（鞏固知識(shí)，反饋矯正）。

做好計(jì)劃只是我們行動(dòng)的第一步，關(guān)鍵是落實(shí)，所以，高三一年的復(fù)習(xí)，我們必須學(xué)習(xí)借鑒前幾年的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)、依據(jù)考試要求和學(xué)生實(shí)際，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，踏踏實(shí)實(shí)的努力奮斗，我們就能夠?yàn)閷W(xué)校、學(xué)生的美好未來(lái)做出自己的貢獻(xiàn)。

第五篇：高三高考備考會(huì)發(fā)言稿（模版）

高三高考備考會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！很榮幸代表高三英語(yǔ)組在此發(fā)言。不知不覺(jué)間，離2012年高考還剩下200多天的時(shí)間。時(shí)光荏苒，在過(guò)去的四個(gè)月里，我們高三英語(yǔ)組全體老師在年級(jí)組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，本著“把簡(jiǎn)單的事做到極致”的向往，堅(jiān)定“學(xué)校增榮我增榮,認(rèn)真工作不放松”的工作理念,扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作,全身心地投入到指導(dǎo)學(xué)生的高考復(fù)習(xí)工作中。無(wú)論是經(jīng)驗(yàn)豐富的湯老師和諶老師，還是我們這些年輕老師，都能夠一心撲在工作上，認(rèn)真研究高考資料，互相學(xué)習(xí)，精心備課，共同研究探討解題思路和做題方法，力求教學(xué)工作系統(tǒng)扎實(shí)，不放過(guò)任何問(wèn)題，使學(xué)生形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)和方法體系，我們這些年輕老師因此收獲頗豐。在最后這200多天的時(shí)間里, 為確保復(fù)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)，結(jié)合高三年級(jí)組本教學(xué)工作計(jì)劃，制定高三英語(yǔ)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃(見(jiàn)表)。在復(fù)習(xí)中所采取的具體措施如下:

1、認(rèn)真研讀《英語(yǔ)考試大綱》和《考試說(shuō)明》，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和基本詞匯。要密切注意大綱新增加的詞匯的用法，還要關(guān)注歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯的用法。要掌握命題的規(guī)律和特點(diǎn)，求同存異、融會(huì)貫通。要強(qiáng)化知識(shí)鏈，力求知識(shí)系統(tǒng)和完整。

2、適當(dāng)降低復(fù)習(xí)難度，抓基礎(chǔ)題。針對(duì)各班實(shí)際，要抓基礎(chǔ)，抓課本，尤其要抓單詞的記憶和課文的朗讀，練一般題型，不做偏題、難題和怪題。

3、強(qiáng)化專題訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏。在復(fù)習(xí)中幫助學(xué)生建立錯(cuò)題檔案，讓學(xué)生注意老師在課堂上對(duì)錯(cuò)題的分析過(guò)程，詳細(xì)記錄，到考試前再回顧反思，比較消化。要加強(qiáng)題型專項(xiàng)訓(xùn)練，提高解題能力和解題速度。

4、勤督促，多檢查，始終把學(xué)生抓在手里。在復(fù)習(xí)中要面向大多數(shù)學(xué)生，精講多練，要督促學(xué)生把布置的內(nèi)容做完后老師在講，要多檢查，防止個(gè)別學(xué)生偷懶，避免搞題海戰(zhàn)，走過(guò)場(chǎng)。

5、重視學(xué)生的心里調(diào)試，要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行感情交學(xué)習(xí)流，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大而引起的焦慮厭學(xué)情緒，要及時(shí)找他們談話，調(diào)節(jié)他們的思想情緒，使之保持平常心，以積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)去學(xué)習(xí)。

6、要做好英語(yǔ)“臨界生”的轉(zhuǎn)化工作，認(rèn)真研究學(xué)生，對(duì)高考有望上線，英語(yǔ)單科比較薄弱的學(xué)生，要特別關(guān)注，采取有效措施，確保高考上線。在課堂上要多提問(wèn)，課后要多指導(dǎo)，要注意激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，隨時(shí)糾正他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，每次考試后要找個(gè)別談話，幫助他們分析存在的問(wèn)題，樹(shù)立信心，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

“臥薪嘗膽奮戰(zhàn)200天續(xù)寫11輝煌，破釜沉舟拼搏200天誓創(chuàng)12新高”。沖鋒的號(hào)角已經(jīng)吹響，前進(jìn)的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂起，我們高三的全體英語(yǔ)老師一定會(huì)和同學(xué)們并肩戰(zhàn)斗。我們?cè)缸鰧W(xué)生們學(xué)習(xí)路上的加油站，愿做他們高考信息的查詢臺(tái)，愿做他們的心理咨詢師，愿為他們?cè)\斷學(xué)習(xí)中碰到的一切疑難雜癥。愿

為同學(xué)們保駕護(hù)航，愿為同學(xué)們搖旗吶喊，愿與同學(xué)們同甘共苦，愿與同學(xué)們風(fēng)雨同舟。在此，我代表全體高三英語(yǔ)老師鄭重承諾：我們將繼續(xù)刻苦鉆研，潛心備課，忠于職守，甘苦與共；精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作；滿腔熱忱，耐心輔導(dǎo)，使學(xué)生在高三復(fù)習(xí)階段，成績(jī)能有很大進(jìn)步，在高考中發(fā)揮出最佳水平，為我校12年高考做出我們最大的貢獻(xiàn)，以優(yōu)異的成績(jī)向我校建校40周年獻(xiàn)禮！

高三英語(yǔ)備課組2011.11.5