第一篇：上海市中等職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃

上海市中等職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃（2011—2015）

為深入貫徹落實(shí)國家和上海市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、以及全國教育大會(huì)和市教育工作會(huì)議要求，繼續(xù)推進(jìn)上海市中等職業(yè)教育全面提高教學(xué)質(zhì)量行動(dòng)計(jì)劃，結(jié)合本市中等職業(yè)教育師資隊(duì)伍實(shí)際情況，制定《上海市中等職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃（2011-2015）》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循“突出重點(diǎn)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新機(jī)制、完善制度”原則，以全面提高教師素質(zhì)為核心，優(yōu)化師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系，形成一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要、專兼結(jié)合的“雙師制”師資隊(duì)伍，為職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展提供人力資源保障。

二、工作目標(biāo)

通過體制機(jī)制創(chuàng)新，進(jìn)一步理順職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的管理體制和運(yùn)行機(jī)制，完善師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系，搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)，有計(jì)劃、有組織地開展分級(jí)分類培訓(xùn)，提升中等職業(yè)學(xué)校教師的師德水平、教學(xué)能力、實(shí)踐能力和科研能力。具體工作目標(biāo)：

（一）師德建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，對(duì)教師進(jìn)行全員德育培訓(xùn)，樹立“人人都是德育工作者”的理念，進(jìn)一步增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感，形成教師關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、自尊自律的師德師風(fēng)和全員育人的工作格局，培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精良、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。

（二）師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。師資隊(duì)伍的補(bǔ)充機(jī)制不斷完善，到2015年，生師比達(dá)到14：1，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為99%以上，具有碩士學(xué)位教師比例逐年提升，專任教師中具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人數(shù)不低于25%，專業(yè)教師數(shù)達(dá)到專任教師數(shù)的55%，其中“雙師型”教師比例達(dá)到40%，每個(gè)專業(yè)至少應(yīng)配備具有本專業(yè)中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師2人，兼職教師比例達(dá)到專業(yè)教師總量的30%。

（三）師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系進(jìn)一步完善。建立健全國家級(jí)、市級(jí)、區(qū)縣級(jí)和校本四級(jí)師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系，積極開展覆蓋主要專業(yè)大類和主要文化課程的多渠道、多形式的培養(yǎng)培訓(xùn)，依托相關(guān)行業(yè)、大中型企業(yè)和職業(yè)教育集團(tuán)，共建“雙師型”教師企業(yè)培訓(xùn)實(shí)踐基地。通過公開申報(bào)、專家評(píng)審等方式，使培訓(xùn)專業(yè)基本覆蓋本市中職校的大類專業(yè)，基本滿足教師繼續(xù)教育和專業(yè)化發(fā)展的需要。建立健全中職校師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作評(píng)估考核制度，定期總結(jié)交流師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作。

三、工作任務(wù)

（一）提高教師的育德意識(shí)和育德能力。把師德教育作為教師全員培訓(xùn)的首要任務(wù)和重要內(nèi)容，全面提高教師的育德意識(shí)和育德能力。建立和完善中職校教師崗前師德教育制度，將師德表現(xiàn)作為教師考核、職務(wù)聘任（聘用）和評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。定期按規(guī)定組織師德評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

（二）提升校長(zhǎng)的教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)力。充分發(fā)揮名校長(zhǎng)培訓(xùn)基地作用，進(jìn)一步提高校長(zhǎng)的改革創(chuàng)新意識(shí)、決策執(zhí)行能力以及學(xué)校管理水平。五年內(nèi)每名校長(zhǎng)至少參加2次培訓(xùn)，通過專項(xiàng)培訓(xùn)、專題研究、高級(jí)研修、經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)習(xí)考察等，造就一批在深化教育教學(xué)改革實(shí)踐中掌握先進(jìn)職教理念、懂專業(yè)、擅長(zhǎng)管理的優(yōu)秀校長(zhǎng)。

（三）著力培養(yǎng)骨干教師和專業(yè)帶頭人。依托名師培訓(xùn)基地和“雙師型”教師企業(yè)培訓(xùn)實(shí)踐基地，以提升創(chuàng)新意識(shí)、專業(yè)實(shí)踐能力、課改執(zhí)行力和教科研能力為重點(diǎn)，通過校企合作、專家引領(lǐng)等方式，廣泛開展骨干教師和專業(yè)帶頭人培訓(xùn)，每所學(xué)校每個(gè)專業(yè)的領(lǐng)銜骨干教師都要參加市級(jí)及行業(yè)企業(yè)的相關(guān)培訓(xùn)，重點(diǎn)培養(yǎng)一批在全國有較高知名度、在該專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域中有較高地位的專業(yè)帶頭人。

（四）建立新教師專項(xiàng)培訓(xùn)制度。加強(qiáng)新教師專項(xiàng)培訓(xùn)工作，著重進(jìn)行職業(yè)教育理念、師德素養(yǎng)、崗位核心技能、教學(xué)能力等方面的培訓(xùn)。新教師上崗前應(yīng)參加市級(jí)專項(xiàng)培訓(xùn)，發(fā)揮職業(yè)教育集團(tuán)、職業(yè)教育開放實(shí)訓(xùn)中心以及高校、行業(yè)企業(yè)和教科研機(jī)構(gòu)的積極作用，以頂崗實(shí)習(xí)、合作項(xiàng)目和專題培訓(xùn)等形式有計(jì)劃地培養(yǎng)培訓(xùn)新教師。各中職校要制定和落實(shí)新教師上崗培訓(xùn)計(jì)劃，通過師徒制、導(dǎo)師制和校企合作等形式開展培訓(xùn)。

（五）完成新一輪教師全員培訓(xùn)。制定并實(shí)施“上海市中等職業(yè)學(xué)校?十二五?期間職務(wù)培訓(xùn)學(xué)時(shí)認(rèn)定和發(fā)證工作的指導(dǎo)意見”，繼續(xù)實(shí)施中、高級(jí)教師“240、540”學(xué)時(shí)培訓(xùn)及認(rèn)證工作。發(fā)揮職業(yè)教育開放實(shí)訓(xùn)中心、課改特色實(shí)驗(yàn)學(xué)校及專業(yè)和學(xué)科校際中心組的作用，滿足不同對(duì)象的多元培訓(xùn)需求，開展新一輪教師全員培訓(xùn)。實(shí)施校本培訓(xùn)備案制，鼓勵(lì)學(xué)校創(chuàng)造條件激發(fā)教師參加培訓(xùn)的積極性，開展多種形式的企業(yè)及校本培訓(xùn)。

（六）加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)。繼續(xù)實(shí)施中職校行業(yè)企業(yè)特聘兼職教師資助工作，逐年增加資助名額，加大資助力度，到2015年，行業(yè)企業(yè)特聘兼職教師達(dá)到600人。要鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)校積極吸引專業(yè)急需的行業(yè)企業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)秀人才到學(xué)校兼職任教，加強(qiáng)和推進(jìn)專業(yè)建設(shè)和課程改革，有效補(bǔ)充和改善中職校專業(yè)教師的數(shù)量和結(jié)構(gòu)。

（七）加強(qiáng)市級(jí)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)。重視和加強(qiáng)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地的制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)和內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)模式與“雙師型”教師的要求相銜接，培訓(xùn)內(nèi)容與專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)相吻合。建立完善上海市中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)網(wǎng)，開發(fā)系列培訓(xùn)教材、培訓(xùn)課程指南、名校長(zhǎng)和名教師網(wǎng)絡(luò)講堂等資源。開展職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地考核。

（八）建立10個(gè)左右教師企業(yè)實(shí)踐基地。積極探索師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地與教師企業(yè)實(shí)踐基地結(jié)對(duì)的校企合作培訓(xùn)模式，專業(yè)技能課教師每三年到企業(yè)生產(chǎn)一線的實(shí)踐時(shí)間不少于半年，公共基礎(chǔ)課教師要定期到企業(yè)接受實(shí)踐教育培訓(xùn)。教師的企業(yè)實(shí)踐學(xué)時(shí)（學(xué)分）和考核結(jié)果計(jì)入教師個(gè)人繼續(xù)教育檔案。

（九）搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)。繼續(xù)開展兩年一次的“星光計(jì)劃”上海市中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)技能大賽和四年一次的教師教學(xué)法改革交流評(píng)優(yōu)活動(dòng)，積極組織教師參加全國職業(yè)院校學(xué)生技能大賽和信息化教學(xué)大賽，使教師的專業(yè)能力在學(xué)生技能和教學(xué)競(jìng)賽及實(shí)踐活動(dòng)中得到不斷提高。

（十）加強(qiáng)教師國際交流與合作。培育和支持若干個(gè)有基礎(chǔ)、有影響力的項(xiàng)目，開展多形式、寬領(lǐng)域的國際交流合作。實(shí)施“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的開放式培訓(xùn)，選送優(yōu)秀校長(zhǎng)和骨干教師出國培訓(xùn)，邀請(qǐng)境外專家來滬交流講學(xué)，培養(yǎng)一批具有國際視野、善于借鑒國際先進(jìn)職教辦學(xué)模式的中職校長(zhǎng)和教師。鼓勵(lì)有條件的學(xué)校通過互訪交流、項(xiàng)目合作等形式，加強(qiáng)與境外職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的合作交流。

四、條件保障

（一）加強(qiáng)師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃和統(tǒng)籌。在上海市教師教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，成立上海市中等職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作指導(dǎo)委員會(huì)，開展工作。下設(shè)上海市中等職業(yè)學(xué)校師資培訓(xùn)中心為日常辦事機(jī)構(gòu)，與上海市教育技術(shù)裝備部合署辦公。其職責(zé)是：做好本市中職校師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作的組織、協(xié)調(diào)、管理、服務(wù)和評(píng)價(jià)等工作，組織實(shí)施和承擔(dān)師資培訓(xùn)工作，指導(dǎo)和檢查各師資培訓(xùn)基地承擔(dān)的具體培訓(xùn)任務(wù)，負(fù)責(zé)日常工作和落實(shí)各項(xiàng)任務(wù)。

成立上海市中等職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作專家咨詢委員會(huì)，為決策提供咨詢服務(wù)。

學(xué)校主管部門指導(dǎo)學(xué)校制訂師資隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)師資隊(duì)伍培養(yǎng)培訓(xùn)工作的制度建設(shè)。

中職校長(zhǎng)是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的第一責(zé)任人，要制定全校教師培養(yǎng)培訓(xùn)的實(shí)施計(jì)劃，具體落實(shí)師資培訓(xùn)的各項(xiàng)工作。

（二）繼續(xù)加大職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作的經(jīng)費(fèi)投入?！笆濉逼陂g，加大市、區(qū)兩級(jí)政府對(duì)師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作的經(jīng)費(fèi)投入力度。市財(cái)政將大幅度投入師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)，主要用于教師繼續(xù)教育、特聘兼職教師資助、師資基地建設(shè)、專業(yè)課程及教材開發(fā)、信息化培養(yǎng)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)以及開展教師國際合作交流等。各區(qū)縣應(yīng)根據(jù)區(qū)域工作的實(shí)際需要，予以一定比例的配套。

第二篇：談?wù)劗?dāng)前中等職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)

談?wù)劗?dāng)前中等職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)

摘要：本文針對(duì)當(dāng)前職業(yè)教育師資力量的不足，嚴(yán)重制約著職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展這一實(shí)際情況，論述了當(dāng)前發(fā)展建設(shè)職業(yè)教育師資隊(duì)伍的幾點(diǎn)措施和應(yīng)當(dāng)注意的問題，強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育師資隊(duì)伍發(fā)展要注重一專多能、專兼結(jié)合、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育　師資隊(duì)伍　培訓(xùn)　建設(shè)

隨著我國企業(yè)體制的改革，中高級(jí)技術(shù)工人的缺乏已引起國家有關(guān)部門的高度重視，大力發(fā)展中高級(jí)職業(yè)技術(shù)教育已成為國家勞動(dòng)和社會(huì)保障部、教育部的重點(diǎn)工作，隨之而來的職業(yè)技術(shù)學(xué)校的生源巨增，招生規(guī)模擴(kuò)大，老職業(yè)技術(shù)學(xué)校的擴(kuò)建，新職業(yè)技術(shù)學(xué)校的上馬已成蜂擁之勢(shì)，以我校為例，招生人數(shù)由過去的幾百人，巨增至今年招生兩千多人，但隨之而來的師資力量的嚴(yán)重不足已成為制約學(xué)校發(fā)展的首要問題。教師作為教學(xué)環(huán)節(jié)的主導(dǎo)作用，教師隊(duì)伍的強(qiáng)弱將直接影響著教學(xué)環(huán)節(jié)的成敗，具有一支實(shí)力強(qiáng)大的教師隊(duì)伍已是職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)力強(qiáng)弱的標(biāo)志。怎樣發(fā)展壯大師資隊(duì)伍，怎樣合理使用師資力量，這是一個(gè)系統(tǒng)而科學(xué)的問題，下面就我校近年來師資隊(duì)伍建設(shè)和師資力量使用方面來談幾點(diǎn)看法。

一、加強(qiáng)現(xiàn)有教師在職培訓(xùn)

針對(duì)現(xiàn)有教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)和自身特點(diǎn)，有計(jì)劃的利用寒假、暑假，對(duì)他們進(jìn)行在職培訓(xùn)，可有效地緩解師資力量的不足。例如：近兩年我們學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)和機(jī)械加工、數(shù)控機(jī)床專業(yè)招生人數(shù)增長(zhǎng)較多，我們就安排一些年輕的文化課教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們向計(jì)算機(jī)專業(yè)轉(zhuǎn)行；安排一些機(jī)械專業(yè)的青年教師進(jìn)行數(shù)控機(jī)床理論知識(shí)和實(shí)際操作技能培訓(xùn)；安排一些專業(yè)理論教師進(jìn)行實(shí)際操作技能培訓(xùn)。這樣提高了現(xiàn)有教師隊(duì)伍的自身業(yè)務(wù)能力，培養(yǎng)出一批一專多能型的教師，有效地緩解了師資力量的不足。另外，對(duì)現(xiàn)有教師在職培訓(xùn)還要注意進(jìn)行新知識(shí)、新技能的培訓(xùn)，每年利用寒假、暑假選派或輪派各學(xué)科教師走出校門進(jìn)行新知識(shí)新技能培訓(xùn)，掌握學(xué)科的新知識(shí)、新技能及發(fā)展方向，使學(xué)校各專業(yè)始終保持不落后，這樣才便于學(xué)校專業(yè)的設(shè)置和發(fā)展，才能培養(yǎng)出應(yīng)合市場(chǎng)需求的中、高級(jí)適用型技術(shù)工人。

二、廣開校門向外界吸引人才

內(nèi)部師資培訓(xùn)挖潛畢竟有限，學(xué)生人數(shù)的巨增，使我們必須向外界招聘人才。我校近幾年向外界吸引人才時(shí)主要從以下三方面做工作：（1）優(yōu)先招聘年有余力的原技校退休的專業(yè)教師。我市原有各類企事業(yè)技工學(xué)校三十余所，每年都有部分教師從教師崗位上退休下來，這部分教師具有系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)、熟練的操作技能、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并熟悉技工學(xué)校學(xué)生的具體情況，把他們招聘過來發(fā)揮他們的余熱，對(duì)學(xué)校的師資緊缺起到了很大的緩解作用。（2）擇優(yōu)招用原企業(yè)退休或下崗的專業(yè)技術(shù)崗位上的工程師或技師。他們既具有系統(tǒng)而扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，又具有熟練的實(shí)際操作技能，只是缺乏實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)藝術(shù)，在他們中間選擇部分理論知識(shí)系統(tǒng)、操作技術(shù)熟練、語言表達(dá)能力強(qiáng)的同志，將他們請(qǐng)進(jìn)校門，并集中對(duì)這部分教師進(jìn)行教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)過程的突擊培訓(xùn)，同時(shí)鼓勵(lì)他們多聽其他教師的講課，以盡快提高他們的教學(xué)水平，收到了很好的效果。通過收集學(xué)生的反饋意見，普遍反映這部分教師講課能理論聯(lián)系實(shí)際，課堂氣氛生動(dòng)活躍，教學(xué)效果非常好。這條路子走得很對(duì)很巧，幾年來通過這條路增加了一批“雙師型”教師，極大地緩解了師資力量的不足。（3）從職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院或工科院校吸收優(yōu)秀的畢業(yè)生來校任教，同時(shí)督促鼓勵(lì)他們多聽老教師的講課，積極組織他們利用節(jié)假日和課余時(shí)間走出校門到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，以增加他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，盡快提高這批教師的教學(xué)能力，這條路子為我校教師隊(duì)伍注入了新鮮的血液，充實(shí)師資隊(duì)伍的后備力量。

三、師資隊(duì)伍建設(shè)要結(jié)合學(xué)校專業(yè)設(shè)置的實(shí)際情況

學(xué)校教師隊(duì)伍的培訓(xùn)和引進(jìn)一定要立足實(shí)際，結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有專業(yè)的設(shè)置情況。對(duì)于有發(fā)展后勁和潛力的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，這方面的教師可以大膽引進(jìn)，對(duì)于新開辦的專業(yè)，沒有經(jīng)過市場(chǎng)的檢驗(yàn)，這方面的教師一定要慎重引進(jìn)，否則，一旦該專業(yè)生源緊縮，必然會(huì)導(dǎo)致該專業(yè)師資閑置。同樣學(xué)校在專業(yè)設(shè)置時(shí)也是這樣，學(xué)校在擴(kuò)大招生時(shí)一定要立足實(shí)際，考慮自身辦學(xué)能力和固有的師資優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，引進(jìn)教師也要向這方面傾斜，而不是大量地新開設(shè)專業(yè)，這與已經(jīng)有豐厚積累的學(xué)校進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，不僅難以在日益激烈的市場(chǎng)中取勝，反而會(huì)因?yàn)橛邢薜膸熧Y和物資被轉(zhuǎn)移和分散，原有優(yōu)勢(shì)難以發(fā)揮甚至被削弱，進(jìn)一步喪失在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力，資產(chǎn)在這種情況下成為一種虛擬財(cái)產(chǎn)，難以發(fā)揮作用。

四、師資隊(duì)伍應(yīng)建設(shè)注意德智體美全面發(fā)展

在師資培訓(xùn)，師資引進(jìn)的過程中，必須遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，強(qiáng)化職業(yè)技能師資力量的同時(shí)，學(xué)生德、音、體、美育方面的師資也得隨之加強(qiáng)，這對(duì)引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才和綜合素質(zhì)的提高非常重要。否則單純的職業(yè)技術(shù)教育會(huì)使學(xué)生生活變得枯燥無味，不僅不能

使學(xué)生健康成才，反而會(huì)使單向發(fā)展的技能教育失去豐富的內(nèi)涵，單一的技能教育難以進(jìn)一步發(fā)展。

五、師資隊(duì)伍建設(shè)必須注意師德培訓(xùn)

教師除了應(yīng)具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，還必須具備較高的政治思想素質(zhì)，特別要有較高的師德水平，要做到熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的“三熱愛”。為此我們?cè)诩訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)時(shí)，必須加強(qiáng)師德培訓(xùn)，學(xué)

校要把師德培訓(xùn)納入學(xué)校的重要工作日程，結(jié)合實(shí)際提出師德建設(shè)的具體要求，做到目標(biāo)明確、措施具體，結(jié)合不同時(shí)期思想政治工作的要求突出重點(diǎn)、務(wù)求實(shí)效，使師德培訓(xùn)經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化，把師德列入教師的崗位責(zé)任制，定期檢查和考核，促進(jìn)全體教師更好地教書育人、為人師表，把師德培訓(xùn)提到一個(gè)新水平，防止在教師隊(duì)伍中出現(xiàn)拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義。

總之，通過以上幾方面的工作，我校建立起了一支內(nèi)部一專多能，外部人員充實(shí)的新老結(jié)合、專兼結(jié)合、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，為學(xué)校的發(fā)展和下一步的升級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（好范文整理）

第三篇：中等職業(yè)教育信息化建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃(2011-2015)

中等職業(yè)教育信息化建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃(2011-2015)

（一）完善中等職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。搭建技術(shù)先進(jìn)、安全可靠的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，建成千兆主干、百兆桌面、無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋的高性能校園網(wǎng)；中職校的互聯(lián)網(wǎng)帶寬基本達(dá)到50-100兆；通過光纖等各種通信鏈路構(gòu)建上海中職城域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)校際之間的網(wǎng)絡(luò)互通，為信息化各類應(yīng)用提供保障。

（二）開展中等職業(yè)學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)。至2013年，本市中職校按不低于每5個(gè)學(xué)生一臺(tái)、每個(gè)教師一臺(tái)的標(biāo)準(zhǔn)配備計(jì)算機(jī)；建成至少1間50座的電子閱覽室；建設(shè)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，最低滿足20%在校學(xué)生同時(shí)使用。至2015年，完成中職校數(shù)字化校園的硬件設(shè)施建設(shè)，基本實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)、移動(dòng)辦公等數(shù)字化校園的應(yīng)用服務(wù)。鼓勵(lì)和支持中職校使用信息化手段與行業(yè)、企業(yè)開展多種形式的校企合作與交流。

（三）推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校校園一卡通工程建設(shè)。建成校園一卡通信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)智能管理，提升校園管理信息化水平。2013年前，本市國家級(jí)重點(diǎn)中職校率先完成校園一卡通建設(shè)，至2015年，所有中職校完成校園一卡通建設(shè)，逐步形成本市中職校一卡通管理網(wǎng)絡(luò)。

（四）創(chuàng)建智慧教室。改革傳統(tǒng)教學(xué)方法和模式，構(gòu)建多維教學(xué)環(huán)境，在全市范圍內(nèi)建設(shè)若干個(gè)具有智能環(huán)境控制、電子課程教學(xué)、移動(dòng)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教研、智能教學(xué)錄播、遠(yuǎn)程協(xié)作共享等功能的智慧教室。

（五）建設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心。依托本市中等職業(yè)教育開放實(shí)訓(xùn)中心，開發(fā)多媒體實(shí)訓(xùn)資源，運(yùn)用網(wǎng)上虛擬實(shí)訓(xùn)和實(shí)際操作相結(jié)合的模式，有效提高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)資源的集聚和輻射作用。發(fā)揮創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心參與方式靈活的優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大參訓(xùn)人員的覆蓋面，逐步形成高度開放共享的職業(yè)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

（六）打造國內(nèi)領(lǐng)先的教育資源應(yīng)用平臺(tái)。建立數(shù)字化資源建設(shè)、發(fā)布、共享和管理系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)，以及教學(xué)支持服務(wù)系統(tǒng)等各項(xiàng)子系統(tǒng)。充分發(fā)揮“上海市中等職業(yè)學(xué)?；厩闆r數(shù)據(jù)庫”的作用，開展學(xué)籍、師資、專業(yè)、實(shí)訓(xùn)和裝備等相關(guān)數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)及應(yīng)用。

（七）建立上海職業(yè)教育資源中心。搭建公共學(xué)習(xí)的平臺(tái)，完善和提升現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，擴(kuò)展應(yīng)用范圍，豐富課程內(nèi)容。建立新型網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式，形成以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為載體，以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)架構(gòu)。推動(dòng)中職校數(shù)字化圖書館的建設(shè)，鼓勵(lì)中職校開發(fā)精品課程和網(wǎng)絡(luò)課程，建設(shè)數(shù)字化文庫、音視（頻）庫、課件庫、優(yōu)秀實(shí)訓(xùn)案例、改革創(chuàng)新課等教學(xué)資源，為教師、學(xué)生和其他人員提供網(wǎng)上學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)和在線輔導(dǎo)等方面的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。

（八）完善職業(yè)教育門戶網(wǎng)站。將“上海職教在線”建設(shè)成為集優(yōu)質(zhì)資源共享、信息發(fā)布、互動(dòng)交流、校企合作、政務(wù)辦公、在線學(xué)習(xí)等平臺(tái)為一體的具有職業(yè)教育特色的品牌網(wǎng)站。搭建上海職業(yè)教育電子政務(wù)平臺(tái)，加快教育行政部門、中職校主管部門及各中職校間的信息交流和共享，推動(dòng)網(wǎng)上辦公和業(yè)務(wù)管理，提高上海職業(yè)教育信息化管理效率。優(yōu)化中職校門戶網(wǎng)站，推進(jìn)中職校教務(wù)教學(xué)信息系統(tǒng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)中職校信息管理的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化。

（九）提升師生的信息技術(shù)能力和綜合信息素養(yǎng)。定期開展信息技術(shù)應(yīng)用和管理能力的培訓(xùn)，加強(qiáng)課程與信息技術(shù)的整合，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，不斷提升教師信息化教學(xué)理念和信息技術(shù)應(yīng)用能力。優(yōu)化信息化教學(xué)，加大信息化設(shè)備開放，組織學(xué)生參加信息化學(xué)習(xí)運(yùn)用興趣小組，開展信息化知識(shí)和技能競(jìng)賽等活動(dòng)，使學(xué)生具備信息技術(shù)專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能和實(shí)踐能力等綜合素養(yǎng)。

第四篇：湛江市中等職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)情況匯報(bào)

湛江市中等職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)情況匯報(bào)

近年來，在市委市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我市職教系統(tǒng)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，加大教育人才培養(yǎng)力度，推進(jìn)教育改革和人事制度改革，不斷完善師資隊(duì)伍管理體制，師資隊(duì)伍建設(shè)取得了顯著成效。

一、我市中職教育師資隊(duì)伍的基本情況

目前，全市有中等職業(yè)教育學(xué)校65所，在校生113185人，專任教師2964人，其中“雙師型”教師548人，占專任教師總數(shù)的18.49%，生師比38:1；專業(yè)課教師1447人，占專任教師總數(shù)的48.82%；外聘教師423人，占教師總數(shù)的12.49%。

二、師資隊(duì)伍建設(shè)采取的措施

（一）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)意見》，把教師職業(yè)道德和行為規(guī)范教育作為隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，促進(jìn)師德教育制度化。大力表彰和宣傳模范教師的先進(jìn)事跡，完善表彰獎(jiǎng)勵(lì)辦法，在中職學(xué)校進(jìn)行一年一度的“十佳教師”、“十佳班主任”評(píng)選。引導(dǎo)教師克服學(xué)術(shù)浮躁，形成良好的學(xué)術(shù)道德風(fēng)氣。關(guān)注教師心理健康，規(guī)范教師從教行為，使教師成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)人。

（二）拓寬教師來源渠道。

1、招聘新教師。

鼓勵(lì)普通高校優(yōu)秀畢業(yè)生到中職學(xué)校工作，面向全國招聘優(yōu)秀教師。2010年全市招聘新教師77名，使我市中職教師隊(duì)伍不斷壯

四、中職師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

（一）面向社會(huì)引進(jìn)人才。

每年面向全國引進(jìn)具有高級(jí)職稱的教師、專業(yè)學(xué)科帶頭人，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家和優(yōu)秀人才作為教學(xué)顧問、兼職教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師。

（二）建立教師到企業(yè)實(shí)踐制度。

積極推進(jìn)校企合作，建立專業(yè)教師到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐制度，加強(qiáng)專業(yè)教師專業(yè)技能訓(xùn)練，促進(jìn)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)。

（三）加大教師培訓(xùn)力度。

鼓勵(lì)優(yōu)秀的中青年教師攻讀碩士學(xué)位在職研究生，鼓勵(lì)教師參加教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和課題研究，培養(yǎng)各專業(yè)及學(xué)科帶頭人，形成適應(yīng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的師資隊(duì)伍。

五、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的意見和建議

（一）盡快制定教師編制標(biāo)準(zhǔn)。

建議省教育廳盡快制定教師編制標(biāo)準(zhǔn)，按照教育部部頒標(biāo)準(zhǔn)足額配備教師，補(bǔ)充教師數(shù)量，并解決編制內(nèi)教師財(cái)政供給問題，減輕學(xué)校負(fù)擔(dān)。

（二）建立教師編制動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。

我省近年來中等職業(yè)教育發(fā)展迅速，在校生規(guī)模不斷擴(kuò)大，應(yīng)建立教師編制動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，根據(jù)規(guī)模發(fā)展的需要及時(shí)增加教師編制，使專任教師的數(shù)量適應(yīng)規(guī)模發(fā)展的需要。

（三）解決教師入財(cái)政編制問題。

第五篇：中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)師資培養(yǎng)培訓(xùn)方案

中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)師資培養(yǎng)培訓(xùn)方案（1788字）

一、工作目標(biāo)

根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔20XX〕35號(hào)）和《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見》（教職成〔20XX〕13號(hào)）的精神，“十一五”期間，中央財(cái)政安排專項(xiàng)資金，支持全國重點(diǎn)建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地（以下簡(jiǎn)稱職教師資基地）等有關(guān)機(jī)構(gòu)，開展職教師資培訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)，開發(fā)80個(gè)重點(diǎn)專業(yè)的師資培養(yǎng)培訓(xùn)方案、課程和教材，形成一系列具有應(yīng)用價(jià)值和示范作用的中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)包、校長(zhǎng)培訓(xùn)包和公共基礎(chǔ)研究成果，促進(jìn)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作的科學(xué)化、規(guī)范化，提升職教師資基地的培養(yǎng)培訓(xùn)能力，完善職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系。

二、項(xiàng)目承擔(dān)單位和人員

本項(xiàng)目由符合條件的職教師資基地牽頭承擔(dān)，吸收其他符合項(xiàng)目開發(fā)要求的單位共同參與。項(xiàng)目牽頭單位須為相關(guān)學(xué)科、專業(yè)和師資優(yōu)勢(shì)明顯，職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富、成績(jī)顯著的本科高等學(xué)校，具有職業(yè)技術(shù)教育學(xué)碩士點(diǎn)、具備課程與教學(xué)法研究力量的單位優(yōu)先考慮。項(xiàng)目開發(fā)人員由職教師資基地相關(guān)專業(yè)的專家學(xué)者，職業(yè)教育課程與教學(xué)法研究人員，中等職業(yè)學(xué)校骨干教師和校長(zhǎng)，企業(yè)的專業(yè)技術(shù)和管理人員等組成。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)由具有較高的專業(yè)造詣，熟悉職業(yè)教育，具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家學(xué)者擔(dān)任。

三、項(xiàng)目申報(bào)與立項(xiàng)

職教師資基地根據(jù)教育部、財(cái)政部公布的《中等職業(yè)學(xué)校師資培養(yǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目專業(yè)目錄》及有關(guān)要求，申報(bào)擬承擔(dān)的相關(guān)專業(yè)的開發(fā)項(xiàng)目。教育部、財(cái)政部組織專家對(duì)各申報(bào)單位的申報(bào)材料進(jìn)行評(píng)審，評(píng)審結(jié)果經(jīng)兩部審核后批準(zhǔn)立項(xiàng)。

四、工作步驟

項(xiàng)目實(shí)施分為準(zhǔn)備、研發(fā)、驗(yàn)收和成果匯總四個(gè)階段。

準(zhǔn)備階段主要工作是制訂項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃、組織研究隊(duì)伍、培訓(xùn)研究人員、開展前期調(diào)研、完成開題答辯等，時(shí)間截止到20XX年12月。項(xiàng)目開題時(shí)間由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提出，項(xiàng)目牽頭單位審核后，報(bào)項(xiàng)目開發(fā)管理辦公室。開題答辯由教育部、財(cái)政部組織專家分批進(jìn)行，對(duì)未通過答辯的要限期進(jìn)行復(fù)評(píng)，復(fù)評(píng)仍未通過的取消項(xiàng)目承擔(dān)資格，另行遴選項(xiàng)目承擔(dān)單位。研發(fā)階段主要工作是開展深入調(diào)研、進(jìn)行項(xiàng)目研究開發(fā)、形成階段性成果、進(jìn)行試驗(yàn)論證等，時(shí)間截止到20XX年6月。項(xiàng)目研發(fā)過程中，教育部、財(cái)政部委托專門機(jī)構(gòu)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)程進(jìn)行監(jiān)控，并組織專家進(jìn)行中期檢查。

驗(yàn)收階段主要工作是項(xiàng)目牽頭單位完成項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告并對(duì)研究成果進(jìn)行自評(píng)，教育部和財(cái)政部組織專家進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收，時(shí)間截止到20XX年12月。

成果匯總階段主要工作是項(xiàng)目牽頭單位根據(jù)驗(yàn)收意見進(jìn)一步組織修改完善成果，并交教育部、財(cái)政部統(tǒng)一組織出版，時(shí)間截止到20XX年6月。

五、項(xiàng)目成果要求 根據(jù)不同的工作任務(wù)，本項(xiàng)目的成果形式分為教師培訓(xùn)包、校長(zhǎng)培訓(xùn)包和公共基礎(chǔ)研究成果三種類型。

教師培訓(xùn)包內(nèi)容包括五個(gè)部分：一是該專業(yè)教師的教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)；二是一套包括該專業(yè)教師上崗培訓(xùn)、提高培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)的培訓(xùn)方案；三是至少一部該專業(yè)教師培訓(xùn)的專業(yè)核心課程教材；四是一部該專業(yè)的專業(yè)教學(xué)法教材；五是該專業(yè)教師培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。校長(zhǎng)培訓(xùn)包內(nèi)容包括四個(gè)部分：一是中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)的崗位職責(zé)和能力標(biāo)準(zhǔn)；二是面向校長(zhǎng)資格培訓(xùn)、提高培訓(xùn)和高級(jí)研修的培訓(xùn)方案；三是面向不同層次校長(zhǎng)培訓(xùn)的系列教材；四是校長(zhǎng)培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

公共基礎(chǔ)研究項(xiàng)目的成果形式，應(yīng)結(jié)合各自的特點(diǎn)和任務(wù)，形成相應(yīng)的課程、教材、制度研究和設(shè)計(jì)成果、信息服務(wù)平臺(tái)等。

六、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)

本項(xiàng)目所需經(jīng)費(fèi)由中央財(cái)政安排專項(xiàng)資金予以支持。經(jīng)費(fèi)的使用和管理等按照《中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃中央專項(xiàng)資金管理辦法》執(zhí)行。

七、組織管理

教育部、財(cái)政部對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行宏觀管理和領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)項(xiàng)目評(píng)審立項(xiàng)、經(jīng)費(fèi)審核安排、項(xiàng)目檢查和驗(yàn)收等；成立項(xiàng)目專家指導(dǎo)委員會(huì)，在兩部領(lǐng)導(dǎo)下開展業(yè)務(wù)指導(dǎo)、人員培訓(xùn)、研究咨詢、信息采集與績(jī)效監(jiān)控等工作；委托專門機(jī)構(gòu)成立項(xiàng)目開發(fā)管理辦公室，負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施的日常管理工作。

項(xiàng)目牽頭單位負(fù)責(zé)所承擔(dān)項(xiàng)目的管理，確定項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，為項(xiàng)目開發(fā)提供人財(cái)物保證，嚴(yán)格按照財(cái)務(wù)制度監(jiān)督經(jīng)費(fèi)使用，并做好項(xiàng)目的協(xié)調(diào)工作，確保各階段項(xiàng)目任務(wù)的完成。項(xiàng)目參與單位要積極支持項(xiàng)目研究人員的工作，提供相應(yīng)的條件和保障。

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)項(xiàng)目開發(fā)工作，制訂項(xiàng)目開發(fā)方案，組織研究隊(duì)伍，按照有關(guān)規(guī)定安排經(jīng)費(fèi)使用，確保所牽頭項(xiàng)目的完成質(zhì)量。如因項(xiàng)目開發(fā)需要變更項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，項(xiàng)目牽頭單位須向教育部、財(cái)政部提交書面報(bào)告，由兩部組織專家指導(dǎo)委員會(huì)仲裁和批復(fù)。篇二：中等職業(yè)教育省級(jí)教師培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案（2747字）

為幫助新入職教師盡快適應(yīng)職業(yè)學(xué)校教師工作崗位，根據(jù)教育部、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見》、《職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目管理辦法》等文件精神，結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校新入職教師實(shí)際情況及專業(yè)成長(zhǎng)要求，特制定本培訓(xùn)方案。

一、培訓(xùn)項(xiàng)目類別、代碼及名稱 E-1 中職校新教師入職培訓(xùn)

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1.深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)我國職業(yè)教育現(xiàn)行政策，樹立正確的職業(yè)教育思想觀念，形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；

2.了解國內(nèi)外先進(jìn)的職業(yè)教育理論與方法，熟悉課程開發(fā)的相關(guān)理論與實(shí)務(wù)，掌握教學(xué)基本規(guī)范，提高信息化教學(xué)水平；了解職教科研基本方法，提升學(xué)生管理能力和水平；

3.熟悉相關(guān)企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)、生產(chǎn)工藝流程、管理制度與文化、崗位用人需求和規(guī)范等； 4.增強(qiáng)新教師對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)同感和歸屬感，明晰中職教師成長(zhǎng)的基本路徑，能根據(jù)自身實(shí)際制定出切實(shí)可行的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書。

三、培訓(xùn)對(duì)象及時(shí)間

培訓(xùn)對(duì)象：江蘇省中職學(xué)校近年來新入職的青年教師。培訓(xùn)時(shí)間：每期培訓(xùn)天數(shù)10天；每期學(xué)時(shí)數(shù)76學(xué)時(shí)； 第一期培訓(xùn)日期：20XX年7月20日～7月29日； 第二期培訓(xùn)日期：20XX年7月31日～8月9日； 第三期培訓(xùn)日期：20XX年8月11日～8月20日。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

以《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，采取模塊化培訓(xùn)方式，以行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)為主要教學(xué)方法，圍繞各培訓(xùn)模塊主題，采取學(xué)員實(shí)踐、展示與專家點(diǎn)評(píng)、講座相結(jié)合的形式，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，突出“做中學(xué)”和“以需定培”。具體培訓(xùn)模塊與主要任務(wù)包括： 1.職教政策模塊（1.5天）

（1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)；（0.5天）（2）中職教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及人才培養(yǎng)解讀；（0.5天）（3）中德職業(yè)教育與雙元制本土化。（0.5天）2.課程教學(xué)模塊（3.5天）（1）課程改革與開發(fā)的基本理論和實(shí)務(wù)；（1天）（2）教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范及操作；（0.5天）（3）教學(xué)示范課觀摩、研討；（0.5天）（4）信息化教學(xué)理念與方法；（0.5天）（5）校企合作課程開發(fā)；（0.5天）（6）校企合作單位調(diào)研參觀。（0.5天）3.職教科研模塊（1天）

（1）課題研究及教科研論文寫作；（0.5天）（2）課題研究觀摩、研討。（0.5天）4.德育工作模塊（1天）

（1）中職生心理發(fā)展特點(diǎn)與教育策略；（0.5天）（2）如何做一名合格的班主任。（0.5天）5.成長(zhǎng)規(guī)劃模塊（1.5天）

（1）中職教師成長(zhǎng)路徑指導(dǎo)；（0.5天）（2）中職名師話成長(zhǎng)；（0.5天）

（3）新教師職業(yè)生涯規(guī)劃展示與交流。（0.5天）6.團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練模塊（1天）

（1）啟動(dòng)會(huì)：建立學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，共識(shí)學(xué)習(xí)規(guī)則和學(xué)習(xí)目標(biāo)（0.5天）（2）凱旋坊：團(tuán)隊(duì)匯報(bào)、培訓(xùn)總結(jié)、考核（0.5天）

五、培訓(xùn)專家組成

序號(hào) 姓名 職稱/職務(wù) 工作單 培訓(xùn)所承擔(dān)任務(wù) 徐國慶 華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所副所長(zhǎng)/教授/博士生導(dǎo)師 華東師范大學(xué) 中等職業(yè)教育 發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì) 馬成榮 研究員/校長(zhǎng) 南通職業(yè)大學(xué) 中職教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及 人才培養(yǎng)解讀 周新源 副研究員/校長(zhǎng)/江蘇省中職課程開發(fā)研究中心組組長(zhǎng) 太倉中等專業(yè)學(xué)校 中德職業(yè)教育與 雙元制本土化 陳向陽 博士/副教授 江蘇省教育科學(xué)研究院 課程改革與開發(fā)基本理論和實(shí)務(wù) 5 岳煜群 高級(jí)講師/教研組長(zhǎng) 昆山第一中等專業(yè)學(xué)校 教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)示范課 6 張義兵 博士/教授 南京師范大學(xué) 信息化教學(xué)理念與方法 7 張振中 總經(jīng)理/校長(zhǎng) 舍弗勒集團(tuán)大中華區(qū)培訓(xùn)中心、舍弗勒大中華地區(qū)培訓(xùn)學(xué)校 校企合作課程開發(fā) 張宏杰 AHK-上海機(jī)電專業(yè)能力建設(shè)小組組長(zhǎng)、德國機(jī)電資格考試委員會(huì)主席/副教授 蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院 校企合作課程開發(fā) 陳智強(qiáng) 研究員/副院長(zhǎng) 蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院 “定崗雙元”人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新 10 方建華 教授/博士/《江蘇教育研究》編輯部主任 江蘇省教育科學(xué)研究院 課題研究及教科研論文寫作 徐金河 副教授/科研處處長(zhǎng) 蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院 課題研究觀摩、研討 王文 高級(jí)講師/科研處處長(zhǎng) 昆山第一中等專業(yè)學(xué)校 中職生心理發(fā)展特點(diǎn) 與教育策略 13 蘇志英 高級(jí)講師/教務(wù)主任 昆山第一中等專業(yè)學(xué)校 如何做一個(gè)合格的班主任 14 方向群 高級(jí)講師/教研組長(zhǎng) 昆山第一中等專業(yè)學(xué)校 如何做一個(gè)合格的班主任 15 夏英 博士/助理研究員 江蘇省教育科學(xué)研究院 中職教師成長(zhǎng)路徑指導(dǎo) 李建紅 高級(jí)講師/科研處處長(zhǎng)/國示范項(xiàng)目辦主任 吳中中等專業(yè)學(xué)校 中職名師話成長(zhǎng) 17 濮?；?副教授/科研處處長(zhǎng) 南通衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 教學(xué)示范課、新教師職業(yè)生涯規(guī)劃展示與交流 18 王雋 研究員/人事處處長(zhǎng) 蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院 新教師職業(yè)生涯規(guī)劃展示與交流 19 高飛 團(tuán)隊(duì) 團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練講師 蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院 團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練

六、培訓(xùn)管理與考核

考核采用量化考核的形式，對(duì)參加培訓(xùn)并達(dá)到培訓(xùn)要求的學(xué)員頒發(fā)培訓(xùn)合格證書，所在學(xué)校承認(rèn)其接受繼續(xù)教育的經(jīng)歷，記入相關(guān)檔案，并作為教師職務(wù)評(píng)聘的參考依據(jù)之一?；卦u(píng)選培訓(xùn)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)員為“優(yōu)秀學(xué)員”并頒發(fā)“優(yōu)秀學(xué)員證書”，優(yōu)秀學(xué)員人數(shù)原則上不超過培訓(xùn)總?cè)藬?shù)的10%。

1.研修培訓(xùn)參與情況（40%）

（1）不遲到、不早退、不缺席（30%）；

（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與小組討論和交流（10%）。2.完成培訓(xùn)作業(yè)情況（60%）（1）教案設(shè)計(jì)（12%）；

（2）主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案（12%）；（3）個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃（12%）（4）團(tuán)隊(duì)合作作品展示（12%）（5）學(xué)習(xí)體會(huì)與感悟（12%）

七、保障措施

1.建立培訓(xùn)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)組織

（1）建立由省教育廳師資處、省中職師培中心以及承訓(xùn)單位相關(guān)負(fù)責(zé)人組成的領(lǐng)導(dǎo)小組。（2）領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)中職新教師培訓(xùn)項(xiàng)目工作組，組員由承訓(xùn)單位相關(guān)部門負(fù)責(zé)人組成，具體負(fù)責(zé)新教師培訓(xùn)的組織協(xié)調(diào)、日常管理以及后勤保障等工作。2.精心設(shè)計(jì)課程、聘請(qǐng)授課和指導(dǎo)教師

（1）根據(jù)新教師培訓(xùn)目標(biāo)和特點(diǎn)，項(xiàng)目工作組將精心設(shè)計(jì)每個(gè)培訓(xùn)模塊中各具體培訓(xùn)任務(wù)（培訓(xùn)課程）的實(shí)施方案，確保培訓(xùn)課程實(shí)施的可行性和有效性。

（2）根據(jù)培訓(xùn)課程實(shí)施需要，遴選和聘請(qǐng)相關(guān)專家和骨干教師擔(dān)任授課指導(dǎo)教師，充分發(fā)揮一線優(yōu)秀骨干教師的示范和引領(lǐng)作用。3.加強(qiáng)培訓(xùn)期間日常管理工作

（1）由承訓(xùn)單位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)的教學(xué)、實(shí)踐指導(dǎo)、教學(xué)組織管理、生活服務(wù)等工作，同時(shí)設(shè)立專職班主任，全程負(fù)責(zé)學(xué)員的教學(xué)活動(dòng)組織及生活安排。

（2）在培訓(xùn)中期召開培訓(xùn)工作座談會(huì)，征求學(xué)員對(duì)教學(xué)及管理的意見，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整計(jì)劃安排，使培訓(xùn)工作有效進(jìn)行。

（3）提供專門的食宿和研修場(chǎng)所（培訓(xùn)公寓、報(bào)告廳、多媒體教室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體機(jī)房等），保證培訓(xùn)計(jì)劃的順利實(shí)施。

（4）建立新教師培訓(xùn)班QQ群，方便學(xué)員討論；同時(shí)建設(shè)全省中職新教師培訓(xùn)專題網(wǎng)站，及時(shí)發(fā)布培訓(xùn)信息和學(xué)員培訓(xùn)成果。4.確保培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)專款專用

八、培訓(xùn)地點(diǎn)及聯(lián)系方式

江蘇省蘇州市太倉市科教新城健雄路1號(hào) 蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院

篇三：中職教師培訓(xùn)方案（1655字）為全面提升中職學(xué)校教師隊(duì)伍素質(zhì)，加快中職教育發(fā)展適應(yīng)社會(huì)對(duì)中職人才的需要，加快中職教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，改革中職教育人才培養(yǎng)模式成為當(dāng)前中職教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)課題。因此，加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)成為當(dāng)前教育改革的重要任務(wù)。根據(jù)教育部和省教育廳有關(guān)文件精神，結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校烹飪學(xué)專業(yè)的教育教學(xué)實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，堅(jiān)持按需施教培訓(xùn)原則，突出培訓(xùn)的時(shí)代性、針對(duì)性和實(shí)效性；堅(jiān)持學(xué)研用相結(jié)合的培訓(xùn)理念，推行教研、培訓(xùn)、自修一體化，探索優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓(xùn)模式，以更新教育教學(xué)觀念，提高教師綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)一支熱愛職業(yè)教育事業(yè)、富有開拓創(chuàng)新精神、具有較高職業(yè)教育素養(yǎng)和專業(yè)化水平的職業(yè)教師隊(duì)伍，為中等職業(yè)教育的發(fā)展提供人才和技術(shù)支撐。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

中等職業(yè)學(xué)校和教師進(jìn)修學(xué)校骨干教師培訓(xùn)本著“立足課堂，聚焦實(shí)踐”的宗旨，突出以參訓(xùn)教師為主體，以更新教師教育觀念為前提，以培養(yǎng)其研究能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，以提高理論水平和實(shí)踐操作能力為目的，努力建設(shè)一支理念新、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的中職骨干教師隊(duì)伍。烹飪學(xué)專業(yè)中等職業(yè)教師的在職培訓(xùn)，是面向21世紀(jì)中國烹飪學(xué)專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育的需要，以提高專業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)能力為重點(diǎn)，培訓(xùn)具有“雙師型”素質(zhì)的專業(yè)骨干教師。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)專業(yè)建設(shè)、課程改革、教學(xué)改革、校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、烹飪技術(shù)新工藝等內(nèi)容。通過培訓(xùn)，提升教師的職業(yè)教育理念、教育教學(xué)手段、專業(yè)技術(shù)與技能、教育科研與實(shí)踐等綜合素質(zhì)和能力，適應(yīng)國家對(duì)技能型人才培養(yǎng)的新要求，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員應(yīng)達(dá)到以下培養(yǎng)目標(biāo)：把握烹飪學(xué)專業(yè)的建設(shè)方向，理解烹飪學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，能結(jié)合培養(yǎng)方案指定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃；通過學(xué)習(xí)觀摩，掌握主要專業(yè)課程“理實(shí)一體化”的課程建設(shè)思路和教學(xué)方法；掌握主要實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)思路和操作要求，能承擔(dān)專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)任務(wù)；了解烹飪學(xué)專業(yè)的新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝及發(fā)展動(dòng)態(tài)；掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體課件開發(fā)技術(shù)；能組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能訓(xùn)練工作，形成新的職教模式，并在全國的職業(yè)教育中起到引領(lǐng)和示范作用。

三、培訓(xùn)對(duì)象

中等職業(yè)教育學(xué)校烹飪專業(yè)骨干教師

四、培訓(xùn)方式

烹飪學(xué)專業(yè)中職教師培訓(xùn)將引進(jìn)先進(jìn)理念和成熟模式，根據(jù)骨干教師培訓(xùn)目標(biāo)，結(jié)合參訓(xùn)教師的實(shí)際情況，以集中學(xué)習(xí)與分散研修相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，并在其指導(dǎo)下通過與廣大中職教師的研討和實(shí)訓(xùn)等形式，創(chuàng)造一個(gè)能體現(xiàn)先進(jìn)職業(yè)教育特點(diǎn)，并與我省職業(yè)教育現(xiàn)狀相適應(yīng)的全新的職業(yè)教育模式。通過對(duì)烹飪學(xué)專業(yè)所涉及的專業(yè)核心課與專業(yè)特色課程的教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置、教學(xué)方法進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研討，以項(xiàng)目設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，通過專題講座、互動(dòng)研討、觀摩教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)操作、現(xiàn)場(chǎng)參觀等方式完成培訓(xùn)項(xiàng)目。

五、培訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)間安排

（一）綜合講座（64學(xué)時(shí)）培訓(xùn)內(nèi)容 授課方式 教師 學(xué)時(shí) 教室 中職教師心理健康及其自我維護(hù) 講授與討論 4 中職學(xué)生心理問題干預(yù) 4 烹飪中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì) 4 中職教育現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用 4 學(xué)科發(fā)展前沿講座 8 烹飪學(xué)概論 8 現(xiàn)代廚房管理 8 食品營養(yǎng)與衛(wèi)生 8 餐飲服務(wù)與管理 8 中外飲食民俗 8 合計(jì) 64學(xué)時(shí)

（二）專業(yè)技能訓(xùn)練（56學(xué)時(shí)）序號(hào) 內(nèi)容 授課方式 教師 學(xué)時(shí) 教室 1 中餐熱菜制作 實(shí)訓(xùn) 4 專業(yè)實(shí)訓(xùn)室 2 食品雕刻 實(shí)訓(xùn) 4 專業(yè)實(shí)驗(yàn)室 3 藝術(shù)拼盤與涼菜制作 實(shí)訓(xùn) 4 專業(yè)實(shí)訓(xùn)室 4 烹飪基本功訓(xùn)練 實(shí)訓(xùn) 4 專業(yè)實(shí)驗(yàn)室 5 宴席制作 實(shí)訓(xùn) 4 專業(yè)實(shí)訓(xùn)室 6 名菜制作工藝 實(shí)訓(xùn) 4 專業(yè)實(shí)驗(yàn)室 7 中式面點(diǎn)基本功 實(shí)訓(xùn) 4 8 中式面點(diǎn)制作 實(shí)訓(xùn) 4 專業(yè)實(shí)訓(xùn)室 9 西式面點(diǎn)基本功 實(shí)訓(xùn) 4 10 西式面點(diǎn)制作 實(shí)訓(xùn) 4 專業(yè)實(shí)驗(yàn)室 11 綜合技能訓(xùn)練 實(shí)訓(xùn) 4 專業(yè)實(shí)訓(xùn)室 12 實(shí)踐研修 實(shí)踐 12 企業(yè)考察學(xué)習(xí)合計(jì) 56學(xué)時(shí)

六、培訓(xùn)考核

1、學(xué)員培訓(xùn)結(jié)束后考核方式為等級(jí)制，分優(yōu)秀、良好、合格和不合格四等級(jí)；

2、學(xué)員的成績(jī)由以下二部分組成：（1）學(xué)員的出勤（30%）：學(xué)員的出勤不得低于總考勤量的80%。（2）學(xué)員提交的報(bào)告（70%）：專業(yè)實(shí)訓(xùn)報(bào)告一份；學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告一份。