第一篇：關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地建設(shè)的意見(jiàn)

關(guān)于印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)基

地建設(shè)的意見(jiàn)》的通知

教職成[2000]9號(hào)

教職成[2000]3號(hào)各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），各全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職教師資基地：

為貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，落實(shí)《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》關(guān)于大力提高中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍素質(zhì)和建設(shè)職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地的精神，教育部在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上提出了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地建設(shè)的意見(jiàn)》，現(xiàn)將此《意見(jiàn)》印發(fā)給你們，請(qǐng)各省、自治區(qū)、直轄市有關(guān)部門和各基地結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

附件：《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地建設(shè)的意見(jiàn)》

教育部

二ΟΟΟ年八月十八日

關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中等職業(yè)教育 師資培訓(xùn)基地建設(shè)的意見(jiàn)

世紀(jì)之交是我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期。教育在科教興國(guó)戰(zhàn)略中處于基礎(chǔ)性地位，職業(yè)教育在此擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和專門人才的重要?dú)v史使命，其發(fā)展水平在很大程度上取決于教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。為了貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，落實(shí)《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》關(guān)于建設(shè)職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地的精神，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)中等職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地（以下簡(jiǎn)稱“職教師資基地”）建設(shè)工作提出以下意見(jiàn):

一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)職教師資基地建設(shè)的重要性

1、改革開(kāi)放以來(lái)，中等職業(yè)教育事業(yè)有了長(zhǎng)足的發(fā)展，中等職教師資隊(duì)伍建設(shè)也取得了顯著成績(jī)：國(guó)家頒布的《教師法》和《職業(yè)教育法》等一系列法律法規(guī)，標(biāo)志著師資隊(duì)伍建設(shè)開(kāi)始走上法制化的軌道；基本上形成了一支專兼結(jié)合、相對(duì)穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，師資總體素質(zhì)有了較大提高，教師的社會(huì)地位和生活工作條件也有所改善；全國(guó)建立了數(shù)百個(gè)各種形式和不同規(guī)模的職教師資基地，特別是若干面向大區(qū)的職教師資基地和多所職業(yè)技術(shù)師范院校（包括二級(jí)學(xué)院）的建立和發(fā)展，對(duì)中等職業(yè)教育師資的培養(yǎng)培訓(xùn)發(fā)揮了重要作用，并為職教師資基地建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。但必須看到，中等職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)仍然存在許多問(wèn)題，特別是職教師資基地建設(shè)總體上仍然很薄弱，其培養(yǎng)培訓(xùn)現(xiàn)狀和質(zhì)量還不能適應(yīng)中等職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的需要。

2、建設(shè)一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍是推動(dòng)中等職業(yè)教育改革發(fā)展、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證；大力加強(qiáng)職教師資基地建設(shè)，是提高中等職業(yè)教育師資隊(duì)伍整體質(zhì)量、優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、解決中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師數(shù)量不足和質(zhì)量不高等問(wèn)題的重要途徑和基礎(chǔ)性工程。各級(jí)教育行政部門和職教師資基地，都要從教育發(fā)展的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)職教師資基地建設(shè)的重大意義，增強(qiáng)緊迫感和歷史責(zé)任感，努力開(kāi)創(chuàng)職教師資基地建設(shè)工作的新局面。

二、職教師資基地建設(shè)的指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)

3、職教師資基地建設(shè)的指導(dǎo)思想是：以鄧小平理論為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，以《教師法》和《職業(yè)教育法》為依據(jù)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，建立“雙師型”教師隊(duì)伍為重點(diǎn)，以高等學(xué)校為主要依托，在全國(guó)逐步建立一個(gè)布局合理、功能完備、與中等職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的職教師資基地網(wǎng)絡(luò)，形成能夠促進(jìn)職教教師資源有效開(kāi)發(fā)的合理機(jī)制，為建立一支專兼結(jié)合、數(shù)量足夠、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的高質(zhì)量的中等職業(yè)教育師資隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)。

4、職教師資基地建設(shè)和總體目標(biāo)是：經(jīng)過(guò)2－3年的努力，教育部在全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)50個(gè)功能齊全、管理規(guī)范、培養(yǎng)能力強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量高、具有職教特色，能在全國(guó)起示范帶頭作用的職教師資基地，從而帶動(dòng)各地職教師資基地建設(shè)。經(jīng)過(guò)3－5年的努力，各省、自治區(qū)、直轄市建立500個(gè)左右主要面向本地的職教師資培訓(xùn)基地；全國(guó)初步建立起布局合理、功能完備的，與中等職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和要求相適應(yīng)的職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地網(wǎng)絡(luò)，為建立職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系打下良好的基礎(chǔ)。職教師資基地的專業(yè)設(shè)置覆蓋所有的職業(yè)領(lǐng)域和中等職業(yè)學(xué)校的主體專業(yè)，培養(yǎng)培訓(xùn)內(nèi)容基本滿足中等職業(yè)教育對(duì)專業(yè)教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的需求，形成科學(xué)規(guī)范的教學(xué)、管理和科研制度。

5、職教師資基地建設(shè)工作要遵循以下原則：

統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局。職教師資培訓(xùn)基地主要根據(jù)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)的需要進(jìn)行選擇，實(shí)行全國(guó)布點(diǎn)與地區(qū)布點(diǎn)相結(jié)合。全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)的50個(gè)基地主要根據(jù)全國(guó)需要進(jìn)行布點(diǎn)，各省、自治區(qū)、直轄市主要根據(jù)本地需要進(jìn)行布點(diǎn)。

以在職培訓(xùn)為主，重點(diǎn)提高教師專業(yè)能力、實(shí)踐教學(xué)能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，兼顧后備教師的培養(yǎng)、在職教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)和提高。

精心選點(diǎn)，重在建設(shè)。職教師資培訓(xùn)基地主要依據(jù)高等學(xué)校（包括高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院）進(jìn)行建設(shè)，國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校和有條件的相關(guān)企業(yè)也可以作為基地進(jìn)行建設(shè)?；亟ㄔO(shè)要注重培訓(xùn)條件的改善，更要注重培訓(xùn)制度和模式的完善。

實(shí)行中央和地方共建、教育部門和主管部門共建，調(diào)動(dòng)各方面的積極性。支持不同類型的學(xué)校和機(jī)構(gòu)，包括民辦學(xué)校和企業(yè)，參與職教師資基地的建設(shè)工作。鼓勵(lì)各職教師資基地在師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作中與企、事業(yè)單位進(jìn)行多種形式的聯(lián)合。

三、職教師資培訓(xùn)基地的主要任務(wù)

6、經(jīng)教育部和各省、自治區(qū)、直轄市遴選確定的職教師資培訓(xùn)基地，是中等職業(yè)教育師資的培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，是職教師資培訓(xùn)的主渠道。基地學(xué)校和單位隸屬關(guān)系不變，在職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作方面，接受教育部職業(yè)教育與成人教育司和各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門的指導(dǎo)。

7、職教師資培訓(xùn)基地的主要任務(wù)：一是培養(yǎng)培訓(xùn)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師；二是培訓(xùn)中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)及其他管理干部；三是開(kāi)展中等職業(yè)教育師資工作科學(xué)研究；四是承辦職教主管部門交辦的其它工作。

8、職教師資培訓(xùn)基地在開(kāi)展師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作中要合理分工，加強(qiáng)協(xié)作。全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職教師資培訓(xùn)基地主要面向全國(guó)或各大區(qū)，培養(yǎng)培訓(xùn)中等職業(yè)學(xué)校骨干教師和專業(yè)帶頭人，培訓(xùn)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)及其它管理干部，同時(shí)承擔(dān)基地所在地的培訓(xùn)工作。各省、自治區(qū)、直轄市確定的職教師資培訓(xùn)基地主要面向本地區(qū)培養(yǎng)培訓(xùn)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，培訓(xùn)中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)及其它管理干部。

四、以培訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)職教師資培訓(xùn)基地的自身建設(shè)

9、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和組織機(jī)構(gòu)建設(shè)。基地學(xué)校要高度重視基地工作，要有一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分管此項(xiàng)工作。校內(nèi)要有專門負(fù)責(zé)職教師資培訓(xùn)的院（系）和其它管理部門，并配備得力的管理人員和教師，完善各項(xiàng)管理制度。

10、加強(qiáng)教學(xué)管理工作和教學(xué)改革。各基地要根據(jù)新形勢(shì)的要求和職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)的特點(diǎn)，實(shí)行靈活多樣的招生、教學(xué)和學(xué)籍管理制度，為教師提供終身學(xué)習(xí)和全面提高的廣闊空間。要跟蹤職業(yè)教育的最新發(fā)展動(dòng)向，樹(shù)立現(xiàn)代職業(yè)教育觀，并以此指導(dǎo)基地的教育工作和教學(xué)改革。加強(qiáng)師德教育，提高學(xué)員（生）的思想政治和職業(yè)道德素質(zhì)。積極探索和引進(jìn)具有職教特色的教學(xué)理論和教學(xué)模式，有計(jì)劃地開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)并積極推廣成功經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，重視技能訓(xùn)練和教學(xué)實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)注意職業(yè)技能培訓(xùn)教學(xué)法的學(xué)習(xí)。

11、各基地要加強(qiáng)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)專業(yè)建設(shè)，在科學(xué)的職業(yè)分析和教育目標(biāo)研究的基礎(chǔ)上，制定或修訂培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，改革課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容。努力探索具有職教特色的職教師資培養(yǎng)的學(xué)科體系?；刂械母叩葘W(xué)校應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，充分利用現(xiàn)有的碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)進(jìn)行中等職業(yè)學(xué)校骨干教師和專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，并加快職業(yè)教育方面的碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)建設(shè)。

12、加強(qiáng)職教師資基地教師隊(duì)伍建設(shè)。各基地學(xué)校要選配政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)、熱愛(ài)職教事業(yè)的教師從事職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作，并采取有力措施，穩(wěn)定隊(duì)伍，不斷提高其全面素質(zhì)。要認(rèn)真貫徹落實(shí)《教師法》及其配套法規(guī)，根據(jù)原國(guó)家教委頒發(fā)的《高等學(xué)校教師培訓(xùn)工作規(guī)范》（教人〔1996〕29號(hào)）和《關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》（教職〔1997〕8號(hào)）等文件的精神，加強(qiáng)基地教師隊(duì)伍建設(shè)，在教師資格認(rèn)定、職務(wù)聘任、培養(yǎng)培訓(xùn)、考核待遇等方面保證其權(quán)利和義務(wù)。各基地要加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)、基層學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)的聯(lián)系與合作，為教師提供實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)。要根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，對(duì)基地優(yōu)秀的管理干部和教學(xué)骨干進(jìn)行定期表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

13、加強(qiáng)基地實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)條件建設(shè)。各基地要為承擔(dān)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)任務(wù)提供良好的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備和場(chǎng)地，不斷改善實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)條件。要為參加培養(yǎng)培訓(xùn)的學(xué)員（生）提供必要的學(xué)校和生活條件。

14、加強(qiáng)基地的科學(xué)研究工作。職教師資基地要加強(qiáng)有關(guān)職教師資和職業(yè)教育方面的科學(xué)研究，支持鼓勵(lì)基地廣大教師和科研人員從事科研工作。開(kāi)展職業(yè)教育師資建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃、政策法規(guī)和培養(yǎng)途徑研究，針對(duì)影響職教師資建設(shè)全局和職教師資培養(yǎng)的關(guān)鍵性問(wèn)題提出意見(jiàn)和建議。加強(qiáng)對(duì)職教師資培養(yǎng)和對(duì)職業(yè)教育發(fā)展有重大影響的基礎(chǔ)性理論研究，如職業(yè)教育學(xué)、技術(shù)教學(xué)論和職業(yè)技術(shù)學(xué)等。加強(qiáng)與教學(xué)改革實(shí)踐密切相關(guān)的應(yīng)用性研究、開(kāi)發(fā)和成果推廣工作。積極開(kāi)展師資建設(shè)的信息交流，加強(qiáng)國(guó)際、地區(qū)、行業(yè)或校際學(xué)術(shù)交流與合作。

五、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，狠抓落實(shí)

15、各級(jí)教育行政部門要認(rèn)真貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，落實(shí)《面向21世紀(jì)教育振興計(jì)劃》，高度重視中等職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，把職教師資基地建設(shè)納入教育事業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，采取措施，狠抓落實(shí)。

16、教育部對(duì)全國(guó)職教師資基地建設(shè)工作進(jìn)行宏觀指導(dǎo)，同時(shí)重點(diǎn)抓好全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)的50個(gè)職教師資基地的建設(shè)工作，推動(dòng)各地職教師資基地建設(shè)工作。中央財(cái)政對(duì)50個(gè)基地建設(shè)提供一定的資金支持。應(yīng)根據(jù)本地區(qū)職教事業(yè)發(fā)展規(guī)劃以及職教師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀，本著統(tǒng)籌管理，資源共享的原則，制定本地區(qū)師資基地建設(shè)的規(guī)劃，盡快啟動(dòng)并組織實(shí)施。地方財(cái)政可參照中央財(cái)政的做法，對(duì)本地區(qū)基地建設(shè)工作提供必要的資金支持。各地區(qū)要加強(qiáng)對(duì)基地的管理，做好重大政策、重要工作的協(xié)調(diào)工作。各基地學(xué)校要根據(jù)本意見(jiàn)的精神和學(xué)校事業(yè)的總體發(fā)展規(guī)劃，制定基地建設(shè)和發(fā)展的具體規(guī)劃，積極采取有效措施，著力解決關(guān)鍵性問(wèn)題，使基地建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)落到實(shí)處。

第二篇：談?wù)劗?dāng)前中等職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)

談?wù)劗?dāng)前中等職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)

摘要：本文針對(duì)當(dāng)前職業(yè)教育師資力量的不足，嚴(yán)重制約著職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展這一實(shí)際情況，論述了當(dāng)前發(fā)展建設(shè)職業(yè)教育師資隊(duì)伍的幾點(diǎn)措施和應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育師資隊(duì)伍發(fā)展要注重一專多能、專兼結(jié)合、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育　師資隊(duì)伍　培訓(xùn)　建設(shè)

隨著我國(guó)企業(yè)體制的改革，中高級(jí)技術(shù)工人的缺乏已引起國(guó)家有關(guān)部門的高度重視，大力發(fā)展中高級(jí)職業(yè)技術(shù)教育已成為國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部、教育部的重點(diǎn)工作，隨之而來(lái)的職業(yè)技術(shù)學(xué)校的生源巨增，招生規(guī)模擴(kuò)大，老職業(yè)技術(shù)學(xué)校的擴(kuò)建，新職業(yè)技術(shù)學(xué)校的上馬已成蜂擁之勢(shì)，以我校為例，招生人數(shù)由過(guò)去的幾百人，巨增至今年招生兩千多人，但隨之而來(lái)的師資力量的嚴(yán)重不足已成為制約學(xué)校發(fā)展的首要問(wèn)題。教師作為教學(xué)環(huán)節(jié)的主導(dǎo)作用，教師隊(duì)伍的強(qiáng)弱將直接影響著教學(xué)環(huán)節(jié)的成敗，具有一支實(shí)力強(qiáng)大的教師隊(duì)伍已是職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)力強(qiáng)弱的標(biāo)志。怎樣發(fā)展壯大師資隊(duì)伍，怎樣合理使用師資力量，這是一個(gè)系統(tǒng)而科學(xué)的問(wèn)題，下面就我校近年來(lái)師資隊(duì)伍建設(shè)和師資力量使用方面來(lái)談幾點(diǎn)看法。

一、加強(qiáng)現(xiàn)有教師在職培訓(xùn)

針對(duì)現(xiàn)有教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)和自身特點(diǎn)，有計(jì)劃的利用寒假、暑假，對(duì)他們進(jìn)行在職培訓(xùn)，可有效地緩解師資力量的不足。例如：近兩年我們學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)和機(jī)械加工、數(shù)控機(jī)床專業(yè)招生人數(shù)增長(zhǎng)較多，我們就安排一些年輕的文化課教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們向計(jì)算機(jī)專業(yè)轉(zhuǎn)行；安排一些機(jī)械專業(yè)的青年教師進(jìn)行數(shù)控機(jī)床理論知識(shí)和實(shí)際操作技能培訓(xùn)；安排一些專業(yè)理論教師進(jìn)行實(shí)際操作技能培訓(xùn)。這樣提高了現(xiàn)有教師隊(duì)伍的自身業(yè)務(wù)能力，培養(yǎng)出一批一專多能型的教師，有效地緩解了師資力量的不足。另外，對(duì)現(xiàn)有教師在職培訓(xùn)還要注意進(jìn)行新知識(shí)、新技能的培訓(xùn)，每年利用寒假、暑假選派或輪派各學(xué)科教師走出校門進(jìn)行新知識(shí)新技能培訓(xùn)，掌握學(xué)科的新知識(shí)、新技能及發(fā)展方向，使學(xué)校各專業(yè)始終保持不落后，這樣才便于學(xué)校專業(yè)的設(shè)置和發(fā)展，才能培養(yǎng)出應(yīng)合市場(chǎng)需求的中、高級(jí)適用型技術(shù)工人。

二、廣開(kāi)校門向外界吸引人才

內(nèi)部師資培訓(xùn)挖潛畢竟有限，學(xué)生人數(shù)的巨增，使我們必須向外界招聘人才。我校近幾年向外界吸引人才時(shí)主要從以下三方面做工作：（1）優(yōu)先招聘年有余力的原技校退休的專業(yè)教師。我市原有各類企事業(yè)技工學(xué)校三十余所，每年都有部分教師從教師崗位上退休下來(lái)，這部分教師具有系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)、熟練的操作技能、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并熟悉技工學(xué)校學(xué)生的具體情況，把他們招聘過(guò)來(lái)發(fā)揮他們的余熱，對(duì)學(xué)校的師資緊缺起到了很大的緩解作用。（2）擇優(yōu)招用原企業(yè)退休或下崗的專業(yè)技術(shù)崗位上的工程師或技師。他們既具有系統(tǒng)而扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，又具有熟練的實(shí)際操作技能，只是缺乏實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)藝術(shù)，在他們中間選擇部分理論知識(shí)系統(tǒng)、操作技術(shù)熟練、語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的同志，將他們請(qǐng)進(jìn)校門，并集中對(duì)這部分教師進(jìn)行教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)過(guò)程的突擊培訓(xùn)，同時(shí)鼓勵(lì)他們多聽(tīng)其他教師的講課，以盡快提高他們的教學(xué)水平，收到了很好的效果。通過(guò)收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，普遍反映這部分教師講課能理論聯(lián)系實(shí)際，課堂氣氛生動(dòng)活躍，教學(xué)效果非常好。這條路子走得很對(duì)很巧，幾年來(lái)通過(guò)這條路增加了一批“雙師型”教師，極大地緩解了師資力量的不足。（3）從職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院或工科院校吸收優(yōu)秀的畢業(yè)生來(lái)校任教，同時(shí)督促鼓勵(lì)他們多聽(tīng)老教師的講課，積極組織他們利用節(jié)假日和課余時(shí)間走出校門到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，以增加他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，盡快提高這批教師的教學(xué)能力，這條路子為我校教師隊(duì)伍注入了新鮮的血液，充實(shí)師資隊(duì)伍的后備力量。

三、師資隊(duì)伍建設(shè)要結(jié)合學(xué)校專業(yè)設(shè)置的實(shí)際情況

學(xué)校教師隊(duì)伍的培訓(xùn)和引進(jìn)一定要立足實(shí)際，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有專業(yè)的設(shè)置情況。對(duì)于有發(fā)展后勁和潛力的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，這方面的教師可以大膽引進(jìn)，對(duì)于新開(kāi)辦的專業(yè)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)市場(chǎng)的檢驗(yàn)，這方面的教師一定要慎重引進(jìn)，否則，一旦該專業(yè)生源緊縮，必然會(huì)導(dǎo)致該專業(yè)師資閑置。同樣學(xué)校在專業(yè)設(shè)置時(shí)也是這樣，學(xué)校在擴(kuò)大招生時(shí)一定要立足實(shí)際，考慮自身辦學(xué)能力和固有的師資優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，引進(jìn)教師也要向這方面傾斜，而不是大量地新開(kāi)設(shè)專業(yè)，這與已經(jīng)有豐厚積累的學(xué)校進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，不僅難以在日益激烈的市場(chǎng)中取勝，反而會(huì)因?yàn)橛邢薜膸熧Y和物資被轉(zhuǎn)移和分散，原有優(yōu)勢(shì)難以發(fā)揮甚至被削弱，進(jìn)一步喪失在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力，資產(chǎn)在這種情況下成為一種虛擬財(cái)產(chǎn)，難以發(fā)揮作用。

四、師資隊(duì)伍應(yīng)建設(shè)注意德智體美全面發(fā)展

在師資培訓(xùn)，師資引進(jìn)的過(guò)程中，必須遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，強(qiáng)化職業(yè)技能師資力量的同時(shí)，學(xué)生德、音、體、美育方面的師資也得隨之加強(qiáng)，這對(duì)引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才和綜合素質(zhì)的提高非常重要。否則單純的職業(yè)技術(shù)教育會(huì)使學(xué)生生活變得枯燥無(wú)味，不僅不能

使學(xué)生健康成才，反而會(huì)使單向發(fā)展的技能教育失去豐富的內(nèi)涵，單一的技能教育難以進(jìn)一步發(fā)展。

五、師資隊(duì)伍建設(shè)必須注意師德培訓(xùn)

教師除了應(yīng)具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，還必須具備較高的政治思想素質(zhì)，特別要有較高的師德水平，要做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生的“三熱愛(ài)”。為此我們?cè)诩訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)時(shí)，必須加強(qiáng)師德培訓(xùn)，學(xué)

校要把師德培訓(xùn)納入學(xué)校的重要工作日程，結(jié)合實(shí)際提出師德建設(shè)的具體要求，做到目標(biāo)明確、措施具體，結(jié)合不同時(shí)期思想政治工作的要求突出重點(diǎn)、務(wù)求實(shí)效，使師德培訓(xùn)經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化，把師德列入教師的崗位責(zé)任制，定期檢查和考核，促進(jìn)全體教師更好地教書(shū)育人、為人師表，把師德培訓(xùn)提到一個(gè)新水平，防止在教師隊(duì)伍中出現(xiàn)拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義。

總之，通過(guò)以上幾方面的工作，我校建立起了一支內(nèi)部一專多能，外部人員充實(shí)的新老結(jié)合、專兼結(jié)合、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，為學(xué)校的發(fā)展和下一步的升級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（好范文整理）

第三篇：淺談中等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)

淺談中等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)

內(nèi)容摘要：專業(yè)建設(shè)“一要改革、二要發(fā)展”，教學(xué)方法要少而精，按需施教，學(xué)用結(jié)合，注重能力培養(yǎng)；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)能力，加大實(shí)踐教學(xué)硬件建設(shè)，合理制定教學(xué)計(jì)劃。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育、專業(yè)、建設(shè)

中等職業(yè)教育伴隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，走過(guò)了二十多年的歷程，從當(dāng)初的起步到迅速發(fā)展，再到90年代前后的輝煌，由曾經(jīng)的輝煌過(guò)渡到相對(duì)的穩(wěn)定、甚至是相對(duì)的衰退。中等職業(yè)學(xué)校的招生對(duì)象與之相對(duì)應(yīng)也發(fā)生了較大的變化，從原來(lái)招收高中畢業(yè)生轉(zhuǎn)為目前主要以招收初中畢業(yè)生為主；學(xué)制從二年、三年、四年轉(zhuǎn)變?yōu)槟壳盎旧弦匀隇橹?。隨著招生對(duì)象、學(xué)制、學(xué)生綜合素質(zhì)、以及市場(chǎng)對(duì)人才需求的變化，再加上近年來(lái)興起的信息技術(shù)革命，使教學(xué)技術(shù)、教育手段更加科學(xué)化、規(guī)范化等等的變化。從而，促使中等職業(yè)各專業(yè)建設(shè)必須作出相應(yīng)的調(diào)整?，F(xiàn)結(jié)合個(gè)人多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就中等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)發(fā)表一下個(gè)人看法。

一、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想。

中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想，要貫徹“一要改革，二要發(fā)展”的方針，堅(jiān)持按需施教、學(xué)用結(jié)合的原則，明確中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)模要求，從各專業(yè)的實(shí)際情況出發(fā)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使得中等專業(yè)教育直接有效地為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

二、專業(yè)建設(shè)方法。

（一）、明確專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)和方向。

要在調(diào)查研究總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，改革不適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)需要的教育思想，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，圍繞目標(biāo)和生產(chǎn)、工作的實(shí)際需要，充分論證本專業(yè)中等專門人才必備的知識(shí)和專業(yè)技能，處理好政治與業(yè)務(wù)，基礎(chǔ)與專業(yè)，知識(shí)與能力，主干課程與相關(guān)科目，教與學(xué)諸方面的關(guān)系，使教學(xué)計(jì)劃力求整體優(yōu)化，產(chǎn)生符合培養(yǎng)目標(biāo)的最佳效果。

（二）、加強(qiáng)政治思想教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬列主義，毛澤東思想基本原理的教育和愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義、民主法制，自力更生，艱苦奮斗，職業(yè)道德等內(nèi)容教育。培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，樹(shù)立堅(jiān)定正確的政治方向，成為德才兼?zhèn)?，又紅又專的社會(huì)主義建設(shè)者。

（三）、貫徹少而精，按需施教，學(xué)用結(jié)合的原則。

各專業(yè)要從實(shí)際出發(fā)，分清課程主次，精選內(nèi)容，主干課程的學(xué)時(shí)要保證，內(nèi)容要充實(shí)加強(qiáng)，精減陳舊的，非主要的內(nèi)容，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，重點(diǎn)學(xué)好本專業(yè)必需的知識(shí)和技能。例如我校的商務(wù)外語(yǔ)專業(yè)，根據(jù)學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)了口語(yǔ)訓(xùn)練，增設(shè)商函外語(yǔ)，導(dǎo)游英語(yǔ)，酒店英語(yǔ)等課程，而把一些專業(yè)基礎(chǔ)課相對(duì)縮減。普通課中的主要課程應(yīng)達(dá)到中等專業(yè)人才的文化知識(shí)含量；重視基礎(chǔ)課程的教育，使學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)理論，基本知識(shí)和基本技能；專業(yè)課要從我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，技術(shù)設(shè)備更新改造和科學(xué)技術(shù)發(fā)展出發(fā)，更新教學(xué)內(nèi)容，拓寬知識(shí)面，加強(qiáng)針對(duì)性和適用性。滿足學(xué)生求知的需要。

（四）、專業(yè)建設(shè)改造理論聯(lián)系實(shí)際，注重能力培養(yǎng)。

加強(qiáng)社會(huì)，生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，保證實(shí)踐教學(xué)時(shí)間，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生產(chǎn)，工作實(shí)踐中，提高分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。學(xué)生已掌握的生產(chǎn)實(shí)踐技能，經(jīng)考核成績(jī)合格，發(fā)給勞動(dòng)技能證書(shū)。如面點(diǎn)師證、珠算等級(jí)證書(shū)、烹飪師證、電工證、調(diào)酒師證、電算化合格證、會(huì)計(jì)證、計(jì)算機(jī)操作員證、電子商務(wù)師證等。

三、專業(yè)建設(shè)改造措施。

（一）、建設(shè)及管理好師資隊(duì)伍。

１、嚴(yán)把進(jìn)入關(guān)，把品學(xué)兼優(yōu)、綜合素質(zhì)好、專業(yè)對(duì)口的大學(xué)生、研究生引進(jìn)來(lái)，補(bǔ)充新鮮血液，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，建立年齡結(jié)構(gòu)為老、中、青相結(jié)合的梯型結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍；２、通過(guò)離職進(jìn)修、在職進(jìn)修教育，更新教師知識(shí)，從而使教師知識(shí)的更新能夠緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐；３、積極引進(jìn)一部分具有雙師型，動(dòng)手能力強(qiáng)、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，在他們的帶引下學(xué)生的實(shí)習(xí)變得更加有針對(duì)性，從而提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力；４、組織教師定期學(xué)習(xí)教育學(xué)、學(xué)生心理學(xué)、外出觀摩教學(xué)、以老帶新、舉辦課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽、開(kāi)展教師教材研討會(huì)、教學(xué)方法研討會(huì)、集體備課活動(dòng)等，從而既發(fā)揮師資的集體智慧，又加快青年教師的成長(zhǎng)。５、2 建立量化考核制度，對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度、觀摩教學(xué)、教師教案、作業(yè)布置及批改、教學(xué)效果及學(xué)生反饋意見(jiàn)、考試質(zhì)量分析、教學(xué)工作總結(jié)、技能及能力的考核等整個(gè)教學(xué)過(guò)程建立量化評(píng)分細(xì)則，由學(xué)校委派專門的科室對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每一位課任教師評(píng)價(jià)打分,定期公布量化結(jié)果，與教師年終考核、職稱晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)掛鉤。

（二）、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)教育。

老師對(duì)學(xué)生的影響是通過(guò)教學(xué)和自身的形象實(shí)現(xiàn)的，教學(xué)是教師把知識(shí)，技能傳授給學(xué)生的過(guò)程。但是，要想取得較理想的效果是比較困難的，只有對(duì)學(xué)生懷著誠(chéng)摯的愛(ài)，視知識(shí)為寶富，視教學(xué)為藝術(shù)，連朝接夕，執(zhí)著追求，才能達(dá)到完善的境界。因此，它需要教師付出大量的心血和勞動(dòng)?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也”。教學(xué)不僅僅是教師把知識(shí)傳授給學(xué)生的過(guò)程，而且也是教師的學(xué)識(shí)、修養(yǎng)、性格、和風(fēng)度的體現(xiàn)，一名優(yōu)秀的教師，對(duì)待學(xué)生總是顯得那么謙虛、那么和藹可親，那么平易近人，使學(xué)生感到親切和溫暖，感到易于接近，課堂下又和學(xué)生促膝長(zhǎng)談，成為學(xué)生知己，樂(lè)于接受學(xué)生提出的問(wèn)題，是學(xué)生求知路上的引路人，是學(xué)生解決疑難完成學(xué)業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。因此，作為學(xué)校應(yīng)該不斷提高教師的政治思想，文化理論，操作技術(shù)水平，警業(yè)愛(ài)崗精神。

（三）強(qiáng)化素質(zhì)教育，全面提高育人質(zhì)量。

各專業(yè)為了辦出自己的特色和水平，在教學(xué)改革中，要做到六個(gè)堅(jiān)持：堅(jiān)持人才培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要；堅(jiān)持加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，拓寬專業(yè)口徑，增強(qiáng)人才培養(yǎng)適應(yīng)性；堅(jiān)持注重素質(zhì)教育，融傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力與提高素質(zhì)為一體，相互協(xié)調(diào)綜合發(fā)展；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)思想；堅(jiān)持加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獨(dú)立能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，堅(jiān)持在教育目標(biāo)指導(dǎo)下，人才培養(yǎng)模式多樣化。

（四）、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)能力。

“施教之功，貴在引導(dǎo)”，引導(dǎo)的目的，是要使學(xué)生有所成就。施教的首要任務(wù)是努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)和技能同某些事物有所聯(lián)系，有何意義?！吧茖W(xué)者師逸而功倍，不善學(xué)者師勤而功半”。善學(xué)與否，關(guān)鍵在于有無(wú)主動(dòng)性和積極性，為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)和實(shí)習(xí)中應(yīng)綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，尤其是在實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)多采用啟發(fā)式，討論式和引導(dǎo)式教學(xué)方法。

（五）、加大實(shí)踐教學(xué)硬件建設(shè)。

實(shí)踐教學(xué)硬件是職業(yè)技能培養(yǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。加大實(shí)踐教學(xué)硬件的建設(shè)力度，保證職業(yè)技能培養(yǎng)的質(zhì)量，與產(chǎn)業(yè)行業(yè)建立合作伙伴關(guān)系，擴(kuò)大實(shí)訓(xùn)基地，使教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合。目前，絕大部分中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)都是為生產(chǎn)第一線培養(yǎng)人才。動(dòng)手能力強(qiáng)，熟練性，靈活性顯得尤為重要。因此，實(shí)踐硬件設(shè)施的配備變得至關(guān)重要。建立具有現(xiàn)代化水平的產(chǎn)、學(xué)、研、一體化的實(shí)訓(xùn)基地，且主要設(shè)備的技術(shù)達(dá)到現(xiàn)代化的程度，實(shí)踐中心既可以進(jìn)行技能訓(xùn)練，又可以開(kāi)展課題研究，為學(xué)生按行業(yè)設(shè)計(jì)訓(xùn)練項(xiàng)目，使學(xué)生有機(jī)會(huì)親身經(jīng)歷和了解各專業(yè)的工作流程、生產(chǎn)環(huán)節(jié)、項(xiàng)目組織、實(shí)施和管理。從而，為學(xué)生提高動(dòng)手操作能力提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

（六）合理制定教學(xué)計(jì)劃。

中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的制定須執(zhí)行國(guó)家有關(guān)規(guī)定，但在具體執(zhí)行過(guò)程中不宜安排過(guò)死，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)和市場(chǎng)的變化情況作適度的調(diào)整，把統(tǒng)一性和靈活性有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在不降低教學(xué)總課時(shí)數(shù)的情況下，可以對(duì)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配等方面進(jìn)行合理的調(diào)整。

四、結(jié)束語(yǔ)

隨著時(shí)代的發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，新理論，新技術(shù)，新設(shè)備，新工藝的發(fā)展和涌現(xiàn)，中等職業(yè)教育專業(yè)的建設(shè)也要隨著時(shí)代的要求不斷地進(jìn)行改革，轉(zhuǎn)變思想觀念，開(kāi)拓進(jìn)取，努力提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：湛江市中等職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)情況匯報(bào)

湛江市中等職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)情況匯報(bào)

近年來(lái)，在市委市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我市職教系統(tǒng)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，加大教育人才培養(yǎng)力度，推進(jìn)教育改革和人事制度改革，不斷完善師資隊(duì)伍管理體制，師資隊(duì)伍建設(shè)取得了顯著成效。

一、我市中職教育師資隊(duì)伍的基本情況

目前，全市有中等職業(yè)教育學(xué)校65所，在校生113185人，專任教師2964人，其中“雙師型”教師548人，占專任教師總數(shù)的18.49%，生師比38:1；專業(yè)課教師1447人，占專任教師總數(shù)的48.82%；外聘教師423人，占教師總數(shù)的12.49%。

二、師資隊(duì)伍建設(shè)采取的措施

（一）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)意見(jiàn)》，把教師職業(yè)道德和行為規(guī)范教育作為隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，促進(jìn)師德教育制度化。大力表彰和宣傳模范教師的先進(jìn)事跡，完善表彰獎(jiǎng)勵(lì)辦法，在中職學(xué)校進(jìn)行一年一度的“十佳教師”、“十佳班主任”評(píng)選。引導(dǎo)教師克服學(xué)術(shù)浮躁，形成良好的學(xué)術(shù)道德風(fēng)氣。關(guān)注教師心理健康，規(guī)范教師從教行為，使教師成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)人。

（二）拓寬教師來(lái)源渠道。

1、招聘新教師。

鼓勵(lì)普通高校優(yōu)秀畢業(yè)生到中職學(xué)校工作，面向全國(guó)招聘優(yōu)秀教師。2010年全市招聘新教師77名，使我市中職教師隊(duì)伍不斷壯

四、中職師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

（一）面向社會(huì)引進(jìn)人才。

每年面向全國(guó)引進(jìn)具有高級(jí)職稱的教師、專業(yè)學(xué)科帶頭人，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家和優(yōu)秀人才作為教學(xué)顧問(wèn)、兼職教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師。

（二）建立教師到企業(yè)實(shí)踐制度。

積極推進(jìn)校企合作，建立專業(yè)教師到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐制度，加強(qiáng)專業(yè)教師專業(yè)技能訓(xùn)練，促進(jìn)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)。

（三）加大教師培訓(xùn)力度。

鼓勵(lì)優(yōu)秀的中青年教師攻讀碩士學(xué)位在職研究生，鼓勵(lì)教師參加教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和課題研究，培養(yǎng)各專業(yè)及學(xué)科帶頭人，形成適應(yīng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的師資隊(duì)伍。

五、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)和建議

（一）盡快制定教師編制標(biāo)準(zhǔn)。

建議省教育廳盡快制定教師編制標(biāo)準(zhǔn)，按照教育部部頒標(biāo)準(zhǔn)足額配備教師，補(bǔ)充教師數(shù)量，并解決編制內(nèi)教師財(cái)政供給問(wèn)題，減輕學(xué)校負(fù)擔(dān)。

（二）建立教師編制動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。

我省近年來(lái)中等職業(yè)教育發(fā)展迅速，在校生規(guī)模不斷擴(kuò)大，應(yīng)建立教師編制動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，根據(jù)規(guī)模發(fā)展的需要及時(shí)增加教師編制，使專任教師的數(shù)量適應(yīng)規(guī)模發(fā)展的需要。

（三）解決教師入財(cái)政編制問(wèn)題。

第五篇：上海市中等職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃

上海市中等職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃（2011—2015）

為深入貫徹落實(shí)國(guó)家和上海市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、以及全國(guó)教育大會(huì)和市教育工作會(huì)議要求，繼續(xù)推進(jìn)上海市中等職業(yè)教育全面提高教學(xué)質(zhì)量行動(dòng)計(jì)劃，結(jié)合本市中等職業(yè)教育師資隊(duì)伍實(shí)際情況，制定《上海市中等職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃（2011-2015）》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循“突出重點(diǎn)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新機(jī)制、完善制度”原則，以全面提高教師素質(zhì)為核心，優(yōu)化師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系，形成一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要、專兼結(jié)合的“雙師制”師資隊(duì)伍，為職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展提供人力資源保障。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)體制機(jī)制創(chuàng)新，進(jìn)一步理順職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的管理體制和運(yùn)行機(jī)制，完善師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系，搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展分級(jí)分類培訓(xùn)，提升中等職業(yè)學(xué)校教師的師德水平、教學(xué)能力、實(shí)踐能力和科研能力。具體工作目標(biāo)：

（一）師德建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，對(duì)教師進(jìn)行全員德育培訓(xùn)，樹(shù)立“人人都是德育工作者”的理念，進(jìn)一步增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感，形成教師關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、自尊自律的師德師風(fēng)和全員育人的工作格局，培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精良、樂(lè)于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。

（二）師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。師資隊(duì)伍的補(bǔ)充機(jī)制不斷完善，到2015年，生師比達(dá)到14：1，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為99%以上，具有碩士學(xué)位教師比例逐年提升，專任教師中具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人數(shù)不低于25%，專業(yè)教師數(shù)達(dá)到專任教師數(shù)的55%，其中“雙師型”教師比例達(dá)到40%，每個(gè)專業(yè)至少應(yīng)配備具有本專業(yè)中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師2人，兼職教師比例達(dá)到專業(yè)教師總量的30%。

（三）師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系進(jìn)一步完善。建立健全國(guó)家級(jí)、市級(jí)、區(qū)縣級(jí)和校本四級(jí)師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系，積極開(kāi)展覆蓋主要專業(yè)大類和主要文化課程的多渠道、多形式的培養(yǎng)培訓(xùn)，依托相關(guān)行業(yè)、大中型企業(yè)和職業(yè)教育集團(tuán)，共建“雙師型”教師企業(yè)培訓(xùn)實(shí)踐基地。通過(guò)公開(kāi)申報(bào)、專家評(píng)審等方式，使培訓(xùn)專業(yè)基本覆蓋本市中職校的大類專業(yè)，基本滿足教師繼續(xù)教育和專業(yè)化發(fā)展的需要。建立健全中職校師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作評(píng)估考核制度，定期總結(jié)交流師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作。

三、工作任務(wù)

（一）提高教師的育德意識(shí)和育德能力。把師德教育作為教師全員培訓(xùn)的首要任務(wù)和重要內(nèi)容，全面提高教師的育德意識(shí)和育德能力。建立和完善中職校教師崗前師德教育制度，將師德表現(xiàn)作為教師考核、職務(wù)聘任（聘用）和評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。定期按規(guī)定組織師德評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

（二）提升校長(zhǎng)的教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)力。充分發(fā)揮名校長(zhǎng)培訓(xùn)基地作用，進(jìn)一步提高校長(zhǎng)的改革創(chuàng)新意識(shí)、決策執(zhí)行能力以及學(xué)校管理水平。五年內(nèi)每名校長(zhǎng)至少參加2次培訓(xùn)，通過(guò)專項(xiàng)培訓(xùn)、專題研究、高級(jí)研修、經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)習(xí)考察等，造就一批在深化教育教學(xué)改革實(shí)踐中掌握先進(jìn)職教理念、懂專業(yè)、擅長(zhǎng)管理的優(yōu)秀校長(zhǎng)。

（三）著力培養(yǎng)骨干教師和專業(yè)帶頭人。依托名師培訓(xùn)基地和“雙師型”教師企業(yè)培訓(xùn)實(shí)踐基地，以提升創(chuàng)新意識(shí)、專業(yè)實(shí)踐能力、課改執(zhí)行力和教科研能力為重點(diǎn)，通過(guò)校企合作、專家引領(lǐng)等方式，廣泛開(kāi)展骨干教師和專業(yè)帶頭人培訓(xùn)，每所學(xué)校每個(gè)專業(yè)的領(lǐng)銜骨干教師都要參加市級(jí)及行業(yè)企業(yè)的相關(guān)培訓(xùn)，重點(diǎn)培養(yǎng)一批在全國(guó)有較高知名度、在該專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域中有較高地位的專業(yè)帶頭人。

（四）建立新教師專項(xiàng)培訓(xùn)制度。加強(qiáng)新教師專項(xiàng)培訓(xùn)工作，著重進(jìn)行職業(yè)教育理念、師德素養(yǎng)、崗位核心技能、教學(xué)能力等方面的培訓(xùn)。新教師上崗前應(yīng)參加市級(jí)專項(xiàng)培訓(xùn)，發(fā)揮職業(yè)教育集團(tuán)、職業(yè)教育開(kāi)放實(shí)訓(xùn)中心以及高校、行業(yè)企業(yè)和教科研機(jī)構(gòu)的積極作用，以頂崗實(shí)習(xí)、合作項(xiàng)目和專題培訓(xùn)等形式有計(jì)劃地培養(yǎng)培訓(xùn)新教師。各中職校要制定和落實(shí)新教師上崗培訓(xùn)計(jì)劃，通過(guò)師徒制、導(dǎo)師制和校企合作等形式開(kāi)展培訓(xùn)。

（五）完成新一輪教師全員培訓(xùn)。制定并實(shí)施“上海市中等職業(yè)學(xué)校?十二五?期間職務(wù)培訓(xùn)學(xué)時(shí)認(rèn)定和發(fā)證工作的指導(dǎo)意見(jiàn)”，繼續(xù)實(shí)施中、高級(jí)教師“240、540”學(xué)時(shí)培訓(xùn)及認(rèn)證工作。發(fā)揮職業(yè)教育開(kāi)放實(shí)訓(xùn)中心、課改特色實(shí)驗(yàn)學(xué)校及專業(yè)和學(xué)科校際中心組的作用，滿足不同對(duì)象的多元培訓(xùn)需求，開(kāi)展新一輪教師全員培訓(xùn)。實(shí)施校本培訓(xùn)備案制，鼓勵(lì)學(xué)校創(chuàng)造條件激發(fā)教師參加培訓(xùn)的積極性，開(kāi)展多種形式的企業(yè)及校本培訓(xùn)。

（六）加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)。繼續(xù)實(shí)施中職校行業(yè)企業(yè)特聘兼職教師資助工作，逐年增加資助名額，加大資助力度，到2015年，行業(yè)企業(yè)特聘兼職教師達(dá)到600人。要鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)校積極吸引專業(yè)急需的行業(yè)企業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)秀人才到學(xué)校兼職任教，加強(qiáng)和推進(jìn)專業(yè)建設(shè)和課程改革，有效補(bǔ)充和改善中職校專業(yè)教師的數(shù)量和結(jié)構(gòu)。

（七）加強(qiáng)市級(jí)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)。重視和加強(qiáng)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地的制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)和內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)模式與“雙師型”教師的要求相銜接，培訓(xùn)內(nèi)容與專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)相吻合。建立完善上海市中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)網(wǎng)，開(kāi)發(fā)系列培訓(xùn)教材、培訓(xùn)課程指南、名校長(zhǎng)和名教師網(wǎng)絡(luò)講堂等資源。開(kāi)展職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地考核。

（八）建立10個(gè)左右教師企業(yè)實(shí)踐基地。積極探索師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地與教師企業(yè)實(shí)踐基地結(jié)對(duì)的校企合作培訓(xùn)模式，專業(yè)技能課教師每三年到企業(yè)生產(chǎn)一線的實(shí)踐時(shí)間不少于半年，公共基礎(chǔ)課教師要定期到企業(yè)接受實(shí)踐教育培訓(xùn)。教師的企業(yè)實(shí)踐學(xué)時(shí)（學(xué)分）和考核結(jié)果計(jì)入教師個(gè)人繼續(xù)教育檔案。

（九）搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)。繼續(xù)開(kāi)展兩年一次的“星光計(jì)劃”上海市中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)技能大賽和四年一次的教師教學(xué)法改革交流評(píng)優(yōu)活動(dòng)，積極組織教師參加全國(guó)職業(yè)院校學(xué)生技能大賽和信息化教學(xué)大賽，使教師的專業(yè)能力在學(xué)生技能和教學(xué)競(jìng)賽及實(shí)踐活動(dòng)中得到不斷提高。

（十）加強(qiáng)教師國(guó)際交流與合作。培育和支持若干個(gè)有基礎(chǔ)、有影響力的項(xiàng)目，開(kāi)展多形式、寬領(lǐng)域的國(guó)際交流合作。實(shí)施“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的開(kāi)放式培訓(xùn)，選送優(yōu)秀校長(zhǎng)和骨干教師出國(guó)培訓(xùn)，邀請(qǐng)境外專家來(lái)滬交流講學(xué)，培養(yǎng)一批具有國(guó)際視野、善于借鑒國(guó)際先進(jìn)職教辦學(xué)模式的中職校長(zhǎng)和教師。鼓勵(lì)有條件的學(xué)校通過(guò)互訪交流、項(xiàng)目合作等形式，加強(qiáng)與境外職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的合作交流。

四、條件保障

（一）加強(qiáng)師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃和統(tǒng)籌。在上海市教師教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，成立上海市中等職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作指導(dǎo)委員會(huì)，開(kāi)展工作。下設(shè)上海市中等職業(yè)學(xué)校師資培訓(xùn)中心為日常辦事機(jī)構(gòu)，與上海市教育技術(shù)裝備部合署辦公。其職責(zé)是：做好本市中職校師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作的組織、協(xié)調(diào)、管理、服務(wù)和評(píng)價(jià)等工作，組織實(shí)施和承擔(dān)師資培訓(xùn)工作，指導(dǎo)和檢查各師資培訓(xùn)基地承擔(dān)的具體培訓(xùn)任務(wù)，負(fù)責(zé)日常工作和落實(shí)各項(xiàng)任務(wù)。

成立上海市中等職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作專家咨詢委員會(huì)，為決策提供咨詢服務(wù)。

學(xué)校主管部門指導(dǎo)學(xué)校制訂師資隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)師資隊(duì)伍培養(yǎng)培訓(xùn)工作的制度建設(shè)。

中職校長(zhǎng)是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的第一責(zé)任人，要制定全校教師培養(yǎng)培訓(xùn)的實(shí)施計(jì)劃，具體落實(shí)師資培訓(xùn)的各項(xiàng)工作。

（二）繼續(xù)加大職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作的經(jīng)費(fèi)投入?！笆濉逼陂g，加大市、區(qū)兩級(jí)政府對(duì)師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作的經(jīng)費(fèi)投入力度。市財(cái)政將大幅度投入師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)，主要用于教師繼續(xù)教育、特聘兼職教師資助、師資基地建設(shè)、專業(yè)課程及教材開(kāi)發(fā)、信息化培養(yǎng)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)以及開(kāi)展教師國(guó)際合作交流等。各區(qū)縣應(yīng)根據(jù)區(qū)域工作的實(shí)際需要，予以一定比例的配套。