第一篇：如何做好家校聯(lián)系工作

如何做好家校聯(lián)系工作

郭春玲

面對教育教學(xué)工作中突如其來的種種事情，有時(shí)會(huì)讓我們有些驚慌失措，但最終都能迎刃而解。而面對各種人際關(guān)系，最難處理、最具有挑戰(zhàn)性的莫過于同家長打交道。

家長對孩子漠不關(guān)心卻關(guān)注無關(guān)重要的東西、關(guān)或者錙銖必較，從事教育工作的每一個(gè)人都不能回避這些問題。有時(shí)候一想到要與難纏的家長打交道，不免有些心煩氣躁，無形中為自身增加了許多的心理壓力。如何向家長通報(bào)好消息與壞消息，如何有效地完成家校聯(lián)系的工作？經(jīng)歷過那些不愉快的事情，撇開他人的因素，我們需要學(xué)會(huì)應(yīng)對這些難纏家長的方法。

在我的教育教學(xué)工作中也碰到過這樣的事情，那么如何做好家校聯(lián)系工作我總結(jié)了以下幾個(gè)方面。

一、建立信任——人人都想與贏家沾邊

信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界！是啊，信任可以產(chǎn)生如此巨大的力量。如果我們與他們之間建立信任關(guān)系，他們大都會(huì)相信我們的判斷和決定，支持我們的教育工作。如果他們不信任我們，就會(huì)細(xì)細(xì)檢查我們做的每一件事，好比一臺(tái)高分辨率的顯微鏡?；顒?dòng)等告訴家長。不僅是在學(xué)年初，甚至要在整個(gè)學(xué)年中進(jìn)行。國外的學(xué)校定期會(huì)給家長發(fā)送簡報(bào)（類似于我們的校訊通）在此期間，我們要著重強(qiáng)調(diào)做得好的家長。

二、絕不讓他們看到你出汗

自信的“牛人”從不流汗，事實(shí)上那些流汗的人往往被描述成軟弱、驚慌、說謊，以及處于崩潰邊緣的人。當(dāng)我們將這種觀點(diǎn)借用過來時(shí)發(fā)現(xiàn)，在與那些難以溝通的家長接觸時(shí)，重要的是你絕不要讓他們看到你流汗?；叵胱约号龅竭@些家長時(shí)，明明自己有理卻顯得緊張害怕，反而讓家長覺得我心。

當(dāng)我們碰到怒氣沖沖的家長突然來訪，并且大吼大叫，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用最小的聲音歡迎他。用較低的聲音與別人交談，它可以掩蓋緊張顫抖的聲音，否則那些怒氣沖沖的家長就占了先機(jī)。同時(shí)它可以用來壓低對方的聲音，因?yàn)槲覀兊妮p聲細(xì)語正好突顯出他的聲音有多么高。防止家長發(fā)現(xiàn)你緊張的方法，就是讓自己直接盯著他的眼睛。這種方法可以立刻使你變得主動(dòng)，并且掌握整個(gè)談話

三、對你所不知的有清醒的認(rèn)識(shí)

有時(shí)候，我所不知道的事情會(huì)變成一項(xiàng)莫須有的罪名強(qiáng)扣在身上。學(xué)生有些違法紀(jì)律的行為發(fā)生時(shí)，我并不在現(xiàn)場，甚至事后也并不知道。而家長卻往往認(rèn)為老師忽略了他的孩子，于是乎在他的眼里，你就是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師。這時(shí)候，老師往往會(huì)覺得啞巴吃黃連。有時(shí)，我會(huì)為此很生氣。面對這樣的情景，托德告訴我們要跟家長講實(shí)話：“讓我們很難辦的事情是，我們都沒有看到您兒子違反紀(jì)律”。這樣的措詞可以使我們轉(zhuǎn)移到其他我們可以掌控的事情上，隨后把談話重點(diǎn)放在“為避免這樣的事情發(fā)生，我們可以做些什么”。以退為進(jìn)，主動(dòng)聯(lián)系家長。

四、家校密切配合。學(xué)生的健康成長離不開學(xué)校教育和家庭教育的密切配合，所以班主任與家長之間的溝通是一個(gè)值得我們探討的課題。實(shí)際生活中，班主任與學(xué)生家長對學(xué)校教育工作中的困難認(rèn)識(shí)不一致，特別是當(dāng)教育教學(xué)效果不佳時(shí)，雙方就易產(chǎn)生互相埋怨的情緒：如一方怨老師不會(huì)“教”，對自己子女有偏見；而另一方則怨家長家教不嚴(yán)，縱容、袒護(hù)其子女。這樣不僅有違我們的教育初衷而且還使教育環(huán)境更加惡劣，不利于問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化。那么，怎樣才能融洽地與家長溝通，得到家長的信任、支持和配合呢？這就需要班主任在教育孩子的問題上，要理解家長的不易，設(shè)身處地的為家長著想，把家長工作做在前面：在日常教學(xué)工作中要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)、問題，適時(shí)、適當(dāng)、科學(xué)地進(jìn)行家訪。家訪中要充分尊重家長，不使用推卸責(zé)任的諷刺、挖苦性語言，避免傷害家長的感情；家訪中不是一味向家長“告狀”，而是要與家長坦誠相見，推心置腹，在討論中適時(shí)通過各種途徑向家長傳遞教育的正確方法，要通過家訪，要讓家長真正感到，老師是為學(xué)生成長而憂，為學(xué)生進(jìn)步而急，這樣才會(huì)取得家長的主動(dòng)配合。

家長也是人，對任何人，溝通的前提條件就是建立其相互的信任。因?yàn)槿巳硕枷肱c贏家沾邊，所以，和家長建立溝通的先決條件先要贏的家長的信任，要多向家長回報(bào)一些好的消息，做好自我介紹，并把孩子的真實(shí)情況告訴家長。當(dāng)然，在平時(shí)要和家長及時(shí)的積極溝通，把許多事情扼殺于萌芽狀態(tài)，積極地和家長保持電話聯(lián)絡(luò)，多表揚(yáng)孩子，多向家長匯報(bào)好的消息，并且要善于虛心傾聽家長的聲音，在任何合適的地點(diǎn)、合適的時(shí)間和家長進(jìn)行交流溝通，相互傾聽。如果說教育是一門藝術(shù)，與家長的溝通就是另一門藝術(shù)。只有掌握好方法，才能化被動(dòng)給主動(dòng)，把異心變成同心，這樣有些事情處理起來才會(huì)得心應(yīng)手。

第二篇：如何做好家校聯(lián)系工作

如何做好家校聯(lián)系工作

要教育好一個(gè)學(xué)生，不能只靠班主任一個(gè)人，要調(diào)動(dòng)一切可調(diào)動(dòng)的力量，形成教育合力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師，學(xué)生家長及同學(xué)等都是直接參與轉(zhuǎn)化學(xué)生工作的相關(guān)人員。要形成一種“包圍”的教育環(huán)境，學(xué)生家長的力量是最為重要的。班主任一定要把與家長的聯(lián)系、溝通當(dāng)作一項(xiàng)重要的日常工作來做。因此，建立良好的家校聯(lián)系制度是班主任工作的重點(diǎn)之一。

一、建立長效家訪制度，與家長多交流。話題很多，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)、習(xí)慣、興趣愛好、與人相處、思想動(dòng)向等。家訪，不僅僅是與家長的交流，更重要的是與學(xué)生的溝通，平日班主任與學(xué)生都是在學(xué)校里接觸，突然改變了環(huán)境，學(xué)生的心理感覺與在校時(shí)完全不同。家訪活動(dòng)的效果，可能比找學(xué)生談話要好很多倍。

二、電話互訪

班主任還要建立一本家校聯(lián)系通訊錄，以備不時(shí)之需?，F(xiàn)代社會(huì)，大多數(shù)家長事物繁忙，如果要及時(shí)與家長取得聯(lián)系，必須保持電話聯(lián)系。很多家長由于工作的原因，與自己的孩子見面接觸機(jī)會(huì)很少。所以，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，有些家長無從知曉。而班主任與家長的電話聯(lián)系是家長掌握自己孩子的一個(gè)重要紐帶。

三、充分利用家長會(huì)

一學(xué)期一次的家長會(huì)必不可少，家長會(huì)上，班主任除了告訴家長成績之外，還可以總結(jié)學(xué)生一學(xué)期的德育情況。

四、充分利用短信和QQ群，建立一種新的與家長聯(lián)系、溝通的方式。它不受地點(diǎn)、時(shí)間的限制，可以留言。

五、與家長密切配合轉(zhuǎn)化和提高后進(jìn)生的成績。

一個(gè)班級好、中、差生的存在是難免的，轉(zhuǎn)變一個(gè)“后進(jìn)生”并非是“朽木不可雕”。“澆花澆根，育人育心”。首先了解他們的學(xué)習(xí)興趣，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，根據(jù)“后進(jìn)生”的接受能力特點(diǎn)，因材施教。其次是多與家長聯(lián)系，互通在校、在家的表現(xiàn)，并有針對性地、有計(jì)劃的布置每天的作業(yè)，讓家長督促孩子作業(yè)的完成情況，作業(yè)全部完成且作對的，我就在其作業(yè)本上寫一些鼓勵(lì)性的評語，大大增強(qiáng)了他們的自信心，學(xué)生的積極性有了提高，經(jīng)過一段時(shí)間的磨練，學(xué)生進(jìn)步了并嘗到了成功的喜悅，家長也很感激，稱這個(gè)辦法真有效，我也感到很高興。

總之，在家校聯(lián)系的過程中，教師可以對學(xué)生在學(xué)校的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長及時(shí)交流溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時(shí)，教師通過家校聯(lián)系能及時(shí)掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會(huì)各方面的意見，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計(jì)劃、有目的地搞好家校聯(lián)系工作，是全面提高教學(xué)成績和班級工作的重要手段。

第三篇：如何做好家校聯(lián)系工作

家校合育 幸福成長

王宗柱

“3+1”管理的育人模式提出已有三個(gè)年頭了，希望小學(xué)在牟校長的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了實(shí)實(shí)在在的改革與探索，我們明白這樣一個(gè)道理：“要教育好一個(gè)學(xué)生，不能只靠學(xué)校和教師，家長的支持與合作也極其重要”，學(xué)校、家庭、社會(huì)三大教育力量擰成了一股繩，形成了強(qiáng)大的教育合力，讓學(xué)生家長成了我們教育、教學(xué)的同盟軍，真正實(shí)現(xiàn)了教師、學(xué)生、家長三者共同進(jìn)步，學(xué)生得以健康發(fā)展、幸福成長、快樂學(xué)習(xí)。

因此加強(qiáng)與家長的聯(lián)系、溝通形成教育合力是當(dāng)作一項(xiàng)重要的工作。

一、發(fā)揮成立家委會(huì)的作用

我們學(xué)校已成立了家委會(huì)，各班也有了相應(yīng)的組織。學(xué)校家委會(huì)的成立，極大地促進(jìn)了家校的聯(lián)系，發(fā)揮了家長的參與 職能、配合職能、督促職能、溝通職能。學(xué)校應(yīng)于學(xué)期初召開家委會(huì)會(huì)議，向各位委員通報(bào)學(xué)校工作計(jì)劃，廣泛征求他們的意見和建議，進(jìn)一步充實(shí)完善，確保工作計(jì)劃的切實(shí)可行。家長明確了學(xué)校的主要工作及方式，他們理解并支持學(xué)校工作。他們主動(dòng)協(xié)助調(diào)解學(xué)校、家長之間存在的各種問題，向社會(huì)傳遞信息，促進(jìn)社會(huì)逐步形成尊師重教的良好風(fēng)氣。

家委會(huì)在學(xué)校和家長溝通中起到了的橋梁作用，在密切家校和校長、老師、學(xué)生、家長關(guān)系以及學(xué)校發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。他們將社會(huì)對學(xué)校和老師的要求及時(shí)反饋給學(xué)校，協(xié)助學(xué)校及時(shí)處理，不斷改進(jìn)工作。使全體學(xué)生家長理解支持學(xué)校和老師的工作，相互理解，相互支持，構(gòu)建一種溫馨和諧的家校關(guān)系，促進(jìn)了學(xué)校的民主管理。

二、辦好家長學(xué)校 辦好家長學(xué)校，一定改變以往只注重開會(huì)的形式?，F(xiàn)在的家長可以說是：“不懂教育又獲特愛孩子”他們經(jīng)常憑借自己的所為的經(jīng)驗(yàn)，教育自己的孩子，在教育上不但沒有達(dá)到教育的目的，反而影響了孩子的發(fā)展。為此，我們要真正辦好家長學(xué)校。讓家長明確教育的目的是什么？了解孩子學(xué)習(xí)的類型及教育方法！明白什么是真正的學(xué)習(xí)！怎樣引導(dǎo)好孩子的學(xué)習(xí)！等等問題，讓家長們做教師的助手，才能真正地形成合力，促進(jìn)孩子的發(fā)展。

三、做好家訪工作

現(xiàn)在我們的學(xué)校在家訪工作中十分欠缺，甚者是一年中都沒有進(jìn)行一次家訪。老師如果不習(xí)慣主動(dòng)和家長取得聯(lián)系，只是在學(xué)生出了問題時(shí)才會(huì)想到家長，長此以往會(huì)導(dǎo)致很多不良后果。其一，可能會(huì)導(dǎo)致一些家長一接到班主任電話或是約見通知，就會(huì)本能地?fù)?dān)心，以為孩子一定在學(xué)校闖了禍，見面時(shí)，心理上總是忐忑不安，處在這種心理狀態(tài)下的家長，很難與班主任進(jìn)行深入的交流和溝通。其二，聯(lián)系溝通的范圍只限于那些常犯錯(cuò)誤的學(xué)生的家長，這種聯(lián)系隨意性大，家長大多缺乏足夠的思想準(zhǔn)備，面對孩子出現(xiàn)的問題，常常情緒激動(dòng)，采取簡單粗暴的教育方法。

我建議的做法是盡可能的與家長交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、習(xí)慣、興趣愛好、與人相處、思想動(dòng)向等。家訪的形式可以是多樣化的，我們可以是面對面，可以及電話互訪，發(fā)喜報(bào)等形式打開溝通渠道。促進(jìn)家校的相互了解?；顒?dòng)的效果，可能比找學(xué)生談話要好很多倍。

四、利用好家長開放日 一學(xué)期一次的家長會(huì)不可少，家長會(huì)上，班主任除了告訴家長成績之外，還要關(guān)注孩子的習(xí)慣與品德等，分析孩子的得與失，找到學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)，攜手共進(jìn)，做好教育。只有這樣，家長才會(huì)堅(jiān)持到會(huì)，并認(rèn)真對待與班主任的溝通交流。

五、家長參與記錄學(xué)生成長手冊

每學(xué)期由學(xué)生、家長、教師共同填寫學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面的表現(xiàn)，一期末總結(jié)，根據(jù)學(xué)生的成長軌跡分析優(yōu)缺點(diǎn)并做出評價(jià)。在這里，特別需要指出的是學(xué)生把自己每一次的階段反思和總結(jié)完整地記錄下來，然后寄給家長或在家長會(huì)上交與家長。

六、與家長密切配合轉(zhuǎn)化和提高后進(jìn)生的成績。

一個(gè)班級好、中、差生的存在是難免的，轉(zhuǎn)變一個(gè)“后進(jìn)生”并非是“朽木不可雕”?！皾不哺?，育人育心”。我在轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”的教育中是這樣做的，首先了解他們的學(xué)習(xí)興趣，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，根據(jù)“后進(jìn)生”的接受能力特點(diǎn)，因材施教。其次是多與家長聯(lián)系，互通在校、在家的表現(xiàn)，并有針對性地、有計(jì)劃的布置每天的作業(yè)，讓家長督促孩子作業(yè)的完成情況，作業(yè)全部完成且作對的，我就在其作業(yè)本上寫一些鼓勵(lì)性的評語，大大增強(qiáng)了他們的自信心，對連續(xù)三次作業(yè)全做對的就給其“加星”，學(xué)生的積極性有了提高，經(jīng)過一段時(shí)間的磨練，學(xué)生進(jìn)步了并嘗到了成功的喜悅，家長也很感激，稱這個(gè)辦法真有效，我也感到很高興。

總之，在家校聯(lián)系的過程中，教師可以對學(xué)生在學(xué)校的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長及時(shí)交流溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時(shí)，教師通過家校聯(lián)系能及時(shí)掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會(huì)各方面的意見，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計(jì)劃、有目的地搞好家校聯(lián)系工作，是全面提高教 學(xué)成績和班級工作的重要手段。

第四篇：做好家校聯(lián)系工作

如何家校聯(lián)系工作

——《教師第一課》讀書心得

學(xué)校組織校本培訓(xùn)，分發(fā)朱永新、高萬祥合編《教師第一課》等書，讀來甚有收獲。

在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常聽到教師在抱怨，家長不會(huì)配合學(xué)校的教育、寵著孩子、不懂得怎么教育自己的孩子等。深究其原因，是教師和家長在教育孩子的理念和期望值上存在偏差?！督處煹谝徽n》作者在書中分析了其中的原因。家長方面：不關(guān)心子女教育、偏信孩子的意見、對家庭教育認(rèn)識(shí)不足、對教師形象有不良的認(rèn)識(shí)導(dǎo)致不信任教師，從而不敢或是不愿向老師表達(dá)合理訴求。而本人認(rèn)為，教師存在以下幾方面的問題，一是對家校聯(lián)系的重要性認(rèn)識(shí)不足；二是缺乏和家長溝通從而取得家長的支持的技巧；三是過分依靠新的溝通方式如短信、QQ、微信等，忽視了傳統(tǒng)的家訪和家長會(huì)；四是沒有平等的意識(shí)，不尊重家長。

本人認(rèn)為做好家校聯(lián)系工作，可以破解上述難題。比如下面的一個(gè)案例就很能說明問題：

上個(gè)月，我班上一名學(xué)生被其他同學(xué)打了，這名學(xué)生是家里三代單傳的寶貝，并且由于身體機(jī)能和同齡人相比有所欠缺，更得家長的疼愛。家長也比較強(qiáng)勢。

家長來了后，倒很是爽快，說一切全憑班主任處置。這么好？我相信我之前的工作成功了——在我擔(dān)任這個(gè)班的班主任以后，我發(fā)現(xiàn)這名孩子很是與眾不同，于是便到他家進(jìn)行家訪。經(jīng)過和他父親聊天了解到，這個(gè)孩子很喜歡打籃球，但是由于技能有點(diǎn)欠缺，從來沒人愿意讓他上場。我暗暗將情況記在心底。在一次學(xué)校組織的籃球比賽中，我說服了班級籃球隊(duì)的成員，讓他上場幾分鐘。孩子、家長非常高興，說這可能是他這輩子唯一一次上場打正式比賽！

做好家校聯(lián)系，要從以下三方面著手：

一、登門家訪

《教師第一課》中說的“家訪是教師與家長交往的最重要渠道”。

家訪很重要，能了解到很多有用的信息，對自己開展班主任工作，贏得學(xué)生、家長的信任有很大的幫助。記住，把家長請到學(xué)校來或是打電話用處不大。這一點(diǎn)，我們二中就做得很好，在學(xué)期結(jié)束時(shí)都安排班主任全員家訪，深入了解學(xué)生的家庭狀況。

那么如何做好家訪，家訪時(shí)應(yīng)注意些什么，要取得怎樣的效果呢？

1、家訪前要先做做功課，預(yù)先了解一下學(xué)生家庭的大致情況，以及見到家長說什么。

2、最先家訪學(xué)困生。越是學(xué)困生，越要當(dāng)家長和孩子的面夸夸孩子。肯定他的長處，把優(yōu)點(diǎn)放大，也要讓學(xué)困生的家長樹立信心。

3、家訪的內(nèi)容：考察學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)人文等情況，詢問了解學(xué)生從小到大的成長情況；詢問了解學(xué)生過去的學(xué)習(xí)和生活情況，有何特殊經(jīng)歷等。還可以聊聊學(xué)生和小學(xué)老師的關(guān)系，因?yàn)閺倪@里可以看出學(xué)生的喜好，在小學(xué)的地位等信息。

4、家訪聊天的技巧：

1）別盡說壞話，要說點(diǎn)好聽的，比如說你的孩子聽勸，有錯(cuò)誤會(huì)及時(shí)改正；對于學(xué)生的錯(cuò)誤也可以進(jìn)行歸因處理，比如學(xué)生調(diào)皮搗蛋，不要說他是品質(zhì)惡劣，而要說是自控能力較差，以另類的方式表現(xiàn)。

2）要給家長一明確的信息，即我是關(guān)心重視你的孩子的，我來是來幫助你教育好你的孩子，而不是來打擊你的孩子的。

3）家訪時(shí)不要忘了夸夸家長?！傲_森塔爾效應(yīng)”同樣適用于學(xué)生家長。在于家長交往中，不妨建立一些私人交往情義，這樣的交往有助于家長積極配合教師的教育，也有助于擴(kuò)大優(yōu)秀教師的社會(huì)影響力。

4）聊聊家常，談?wù)勛约旱纳眢w，孩子。露出一種對家人的歉疚之心。（潛臺(tái)詞：為了你的孩子我容易嗎我？你還不配合配合？）

二、開好第一次家長會(huì)

家長會(huì)的召開意義非常重大，它不是一個(gè)形式過程，而是拉近你與家長的距離，從而真正意義上拉近了你與學(xué)生之間的距離，這才真正為你的教育提供捷徑，從而使你走進(jìn)學(xué)生的心靈，這樣的教育也才是有效果的。

1、第一次家長會(huì)，家長想知道什么信息？ 1）學(xué)校情況——學(xué)校好不好，在區(qū)域的定位 2）這個(gè)班主任的水平怎樣 3）班主任對我孩子的態(tài)度

4）班級情況怎樣——是不是編快慢班，我孩子的同學(xué)乖不乖，學(xué)習(xí)好不好；本班這套教師的水平怎樣，配置合理嗎

5）教師的情況——老師的水平怎樣 這時(shí)候可以大力宣傳的：

1）吹吹自己的學(xué)校。吹學(xué)校就是吹自己

2）要表現(xiàn)出班主任非常有自信，年輕的可以說自己年輕，充滿朝氣，很有闖勁，想要?jiǎng)?chuàng)出好的成績；年長的可以說自己經(jīng)驗(yàn)豐富，見識(shí)老到，老將出馬一個(gè)頂倆。這里要介紹自己帶班帶出來的成績。

3）介紹自己的團(tuán)隊(duì)。要把搭班其他科任老師夸成一朵花。這樣家長才會(huì)放心。

也要夸夸備課組，把學(xué)科備課組說成是老中青三代結(jié)合。有經(jīng)驗(yàn)有朝氣。一句話，絕配！

要夸夸自己的學(xué)生：避重就輕，撿好的說。并說在我校，在我班，行為規(guī)范轉(zhuǎn)化做的很好。（比較適合二次家長會(huì)）

5）談?wù)勛约旱氖┱V領(lǐng)：科目多，要求深（潛臺(tái)詞：成績下降是必然的，上升是老師的本事）。學(xué)校要求很嚴(yán)格的。

6）說說自己帶班的特色：月亮走我也走。什么意思？跟得緊，學(xué)生回家了，自己才回。

2、第一次家長會(huì)要達(dá)到的另外兩個(gè)目的

1）學(xué)校的制度，比如作息時(shí)間、作業(yè)練習(xí)的布置等，以及本班級的具體要求。要讓家長了解學(xué)校、班級要求的良苦用心。

2）要讓家長明確自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，不是推給學(xué)校了事。比如安全，比如學(xué)生回家要問問作業(yè)完成情況，回家時(shí)要督促學(xué)生完成作業(yè)，注意學(xué)生和什么人交往，去什么地方等。這樣做，就是要委婉告訴家長，教好孩子我是有功勞的，孩子學(xué)不好你是責(zé)任的。

3）要讓家長經(jīng)常和你聯(lián)系，可以是電話，可以是短信

3、第一次家長會(huì)要注意的地方

1）要備好課，寫好教案，要表現(xiàn)得非常強(qiáng)勢——我的地盤我做主，同時(shí)要表現(xiàn)的善解人意；

2）著裝要注意，口才要練，不要上“小蜜蜂”。要脫稿演講； 3）在具體的實(shí)施上，要讓家長明白老師的做法都是為了家長和學(xué)生好。

4、開好第一次家長會(huì)的絕招

邀請你曾經(jīng)的學(xué)生、現(xiàn)在比較優(yōu)秀的，本人或者家長到現(xiàn)場來現(xiàn)身說法。

三、短信交流 先看幾個(gè)案例：

——大雄爸爸，今天大雄上課注意聽了，還主動(dòng)舉手回答問題呢，加油?。　魈炱谀┛荚嚵?，天氣預(yù)報(bào)說有冷空氣，要多加一件衣服哦！加油，去取得好的成績吧！

——沉著冷靜，自信自強(qiáng)，迎接美好的未來 ——讓我們共同努力，樹立信心，邁向成功 ——穎穎媽媽，婦女節(jié)快樂！

以上是班主任給學(xué)生或家長發(fā)短信溝通的案例，可以想象，家長接到短信會(huì)有什么反應(yīng)。

當(dāng)今社會(huì)，科技迅速發(fā)展，通訊手段日新月異，有飛信，微信，校訊通等要學(xué)會(huì)利用。比如給家長發(fā)短信，就是一個(gè)非常有效、實(shí)用的交流手段。

口說無憑，短信還有一個(gè)重要功效——保存證據(jù)。合理保護(hù)自己。

套用前蘇聯(lián)作家高爾基曾經(jīng)說過這樣一句話：書籍是人類進(jìn)步的階梯，讀書是在前進(jìn)的階梯上邁進(jìn)?！盎畹嚼?，學(xué)到老”這不是一句簡單的話，而是需要我們每一個(gè)人去參與、去感悟、去實(shí)踐。無論何時(shí)，有空的時(shí)候就多讀讀書吧！

晉江二中

李老師 2014年9月25日

第五篇：淺談班主任如何做好家校聯(lián)系工作（最終版）

淺談班主任如何做好家校聯(lián)系工作

一、班主任自身要樹立正確的溝通觀

班主任應(yīng)從思想上重視交往，把家長視為教育活動(dòng)的合作者，積極主動(dòng)與家長聯(lián)系，以便更多地了解自己的學(xué)生，并與家長商討如何使孩子更好地成長。班主任與家長的每一次交流應(yīng)及時(shí)做好記錄，以便于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最終上升為理論以指導(dǎo)自己今后的工作。

二、班主任與不同家長的溝通要講究溝通藝術(shù)

家校溝通是門藝術(shù)，做得好能事半功倍，學(xué)生來自不同的家庭，父母的受教育水平、修養(yǎng)和價(jià)值觀迥異，家庭教育有明顯的不同和差別。這就要求班主任對待不同類型的家長時(shí)必須講究不同的溝通藝術(shù)。

對于素質(zhì)高、明事理的家長：一般如實(shí)向家長反映情況，主動(dòng)請他們先提出教育的措施和處理意見，認(rèn)真傾聽。這些家長比較注重對孩子的教育，他們觀察自己孩子的表現(xiàn)經(jīng)常比教師還要深入、細(xì)致、具體，班主任應(yīng)虛心聽取他們的建議。

對于溺愛護(hù)短的家長：要先肯定學(xué)生的長處，抓住他們身上的積極品質(zhì)，那些溺愛型的家長更希望聽到的是班主任對自己孩子的肯定而不是批評。對此類家長，重在以理服人。班主任要把握好時(shí)機(jī)，對學(xué)生所犯錯(cuò)誤抓住真憑實(shí)據(jù)，讓家長心服口服地配合班主任做學(xué)生的思想教育工作。同時(shí)，批評學(xué)生時(shí)，盡量平靜自己的心情，也照顧家長的尊嚴(yán)，既解決實(shí)際問題，也使家長滿意。

對于脾氣暴躁的家長：棍棒教育是這類家庭家庭教育的典型特征，與這樣的家長溝通要特別講究方式方法，謹(jǐn)慎行事。要以柔風(fēng)細(xì)雨式的交談方式，讓家長知道：請他們到學(xué)校來并不是為了給孩子以懲罰，而是爭取家長的協(xié)助，共同幫助學(xué)生。對于這樣的家長一定要聲明：既不能打罵孩子，還要起到教育作用。

對放任不管的家長：首先應(yīng)認(rèn)真分析家長放任的原因，以采取相應(yīng)的方法對待。對由于工作忙顧不上孩子的家長，班主任要主動(dòng)抽空家訪，用自己的行為感化他們，向他們強(qiáng)調(diào)家庭教育的意義和責(zé)任，并利用家長會(huì)的機(jī)會(huì)，有意請家庭教育做得好的家長談?wù)J識(shí)和做法。對于那些對孩子失去信心而放任孩子的家長，班主任要及時(shí)將學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步反映給家長，激發(fā)他們對孩子的信心。對特殊家庭的家長，班主任更應(yīng)注意方式方法，幫助家長在孩子的教育上盡到自己的責(zé)任。

對于家有學(xué)困生的家長，我們要讓家長對自己的孩子充滿信心。對于學(xué)困生，我們不能只用成績來否定學(xué)生，要盡量發(fā)掘其閃光點(diǎn)，要讓家長看到孩子的長處，看到孩子的進(jìn)步，看到希望。在說到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)時(shí)要熱情、有力度，而在說學(xué)生的缺點(diǎn)，要舒緩?fù)褶D(zhuǎn)，這樣就會(huì)讓家長感到對他的孩子充滿信心。只有家長對自己的孩子有了信心，他才會(huì)更主動(dòng)地與教師交流，配合教師的工作。

家校聯(lián)系和溝通是教育教學(xué)中很重要的一部分，通過學(xué)校與家長的溝通，促進(jìn)相互了解，加強(qiáng)配合，有效地整合學(xué)校教育與家庭教育的力量，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面的健康的發(fā)展。通過家校溝通，讓家長與學(xué)校共同分擔(dān)教育學(xué)生、乃至管理學(xué)校的責(zé)任，使家長成為學(xué)校教育的重要因素。