第一篇：白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)2017年秋季學(xué)期中段后工作總結(jié)(全面整合)

白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)2017年秋季學(xué)期中段后工作總結(jié)

本學(xué)期,市教育局組織了全市期中統(tǒng)一考試工作，考試結(jié)束后，我校積極組織了全體教師認(rèn)真分析自己的學(xué)科成績并要求寫出自己的試卷分析與反思，我們也通過分析各班和各個學(xué)科的成績，上學(xué)期期末和本學(xué)期期中考試進行比對分析，現(xiàn)將本學(xué)期期中考試及考后工作的情況總結(jié)如下：

一、召開研討會，對本次中段考試進行全面深入反思，從領(lǐng)導(dǎo)到老師，從老師到學(xué)生層層反思，查找問題并提出整改方案。

（一）總體分析

學(xué)生總體來說考的不是很理想，平均分、及格率和兄弟學(xué)校對比存在很大差距，只有部分年級學(xué)科相對較好。

（二）卷面分析

1.語文學(xué)科，從卷面分析和反饋看，學(xué)生的識字水平兩極分化，課外閱讀積累面窄量少，閱讀習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。閱讀、理解、審題能力差，對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映學(xué)生語文綜合能力較低。習(xí)作能力還處在較低水平上，卷面不夠清晰，書寫能力不高，可以看出教師平時作文指導(dǎo)方式單一，隨意性較大，對學(xué)生交流借鑒指導(dǎo)力度不足，學(xué)生從同學(xué)及教師中獲得的指導(dǎo)幫助不多。

2.數(shù)學(xué)學(xué)科，從卷面分析和反饋看，數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，理解偏差，忽視應(yīng)用，造成判斷和選擇題失誤，答題習(xí)慣不好，審題、漏題、抄錯題等造成失分，理解題中數(shù)量關(guān)系能力較差，胡亂應(yīng)用。部分觀察題、操做題失分高，可以看出應(yīng)用知識解決數(shù)學(xué)問題和生活實際問題的能力也就是應(yīng)用類題型還須在今后教學(xué)中通過理解、比較、反復(fù)練習(xí)中獲得提高。

3.英語學(xué)科，學(xué)生在聽說認(rèn)讀寫這五個方面基礎(chǔ)不夠扎實，題型訓(xùn)練不夠全面。

（三）從學(xué)生答卷中反映出來的問題

1.教師對教材的目的要求、重難點把握不好，造成知識缺漏，課堂上沒有充分的練習(xí)鞏固，題型訓(xùn)練不夠全面深入，加上試卷中有些題目難度偏大，較靈活，學(xué)生難適應(yīng)。

2.差生面較大，兩極分化嚴(yán)重，好學(xué)生成績特別好，差生成績特別低，對平均分影響較大。各班語文數(shù)學(xué)學(xué)科差生數(shù)量多，特別是數(shù)學(xué)學(xué)科，教師忽視后進生的培養(yǎng)重視基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，忽視綜合能力的培養(yǎng)，向四十分鐘要質(zhì)量停留在口頭，未落實在課堂，缺乏對學(xué)生整體的關(guān)注和培養(yǎng)，對后進生缺乏責(zé)任心。

3.優(yōu)良學(xué)生比重較小，各班各學(xué)科成績優(yōu)良學(xué)生堪稱鳳毛麟角，在教學(xué)中沒有調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動性，沒有形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)習(xí)氛圍。

4.家校聯(lián)系不密切，加上社會文化氛圍相對薄弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高、家長對學(xué)生的要求管束較差，家長和學(xué)校的配合不夠緊密。

二、全面規(guī)劃，整體推進教育教學(xué)質(zhì)量的提升

1、走出去，引進來,向資源要質(zhì)量

中段考試之后，我校組織了全體校長及各部門負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)到了橫石水中心小學(xué)為期2天的參觀學(xué)習(xí)，因為在英東片，橫石水中心小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量一直都比較突出，通過參觀該校的校容校貌、辦學(xué)特色、管理文化，走訪該校的領(lǐng)導(dǎo)、師生日常工作規(guī)范，并與該校領(lǐng)導(dǎo)及部分骨干教師進行了深入的交流，我們回校后將該校的管理新理念新方法融入我校的實際，進行了全面科學(xué)的整合改進，確立了以一個中心，（以提高教學(xué)質(zhì)量為中心），突出二個重點(執(zhí)行教師崗位責(zé)任制，中層以上領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制)，重視三項建設(shè)(校園校舍建設(shè)、校班文化建設(shè)、教師隊伍建設(shè))，強化四項活動(校本教研活動、師德強化活動、教師基本功競賽活動、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測活動)；貫徹五種策略(師生讀書策略、互助提高策略、薄弱校班改造策略、質(zhì)量提高策略、村校工作指導(dǎo)策略)為新時代我校教育教學(xué)質(zhì)量提升的基本思路。

2、轉(zhuǎn)變觀念，向意識要質(zhì)量。

廣泛深入開展如何提高教育教學(xué)質(zhì)量的大討論，使“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的教育思想深入每個教師的靈魂；使“教育要面向全體學(xué)生”的教育觀形成共識。加強對教師進行師德教育，樹立敬業(yè)勤業(yè)、無私奉獻的典型，確立面向全體學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊的思想，“打好基礎(chǔ)，因材施教，校長、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處主任、教研組長、備課組長以身作則，帶動全體教師牢固樹立“質(zhì)量興校”的思想意識。

3、科學(xué)執(zhí)教，向課堂要質(zhì)量

鼓勵教師積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進的教育觀念、教育技能，指導(dǎo)教師學(xué)以致用，充分發(fā)揮校本教研的作用，開展好課堂教學(xué)改革工作，改革課堂教學(xué)方法，向課堂40分鐘要質(zhì)量。教導(dǎo)處、教研組備課組要經(jīng)常深入課堂，了解教師們的授課情況，特別針對新教師要多聽課、多指導(dǎo)，多幫助，讓新教師盡快掌握高效的教學(xué)方法。狠抓常規(guī)管理，切實監(jiān)督、指導(dǎo)教師們在教學(xué)上的備、講、批、輔、考、研等工作。從根上提高學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、時間保證，向輔導(dǎo)要質(zhì)量

學(xué)生的學(xué)習(xí)是參差不齊的，有的能很快掌握新知識，但有的學(xué)生卻接受慢、消化慢，需要老師給他們加餐，其實我校老師的輔導(dǎo)工作已經(jīng)做得非常扎實，只是每個教師都在抓，顧此失彼，學(xué)生負擔(dān)重，效率不高。學(xué)校督促班主任召集本班學(xué)科教師協(xié)調(diào)好輔導(dǎo)時間，掌握學(xué)生離校的遠近，把握好輔導(dǎo)時間，保證學(xué)生用最短的時間補上所不懂的內(nèi)容，又要注意學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)承受能力。

5、家校結(jié)合，向監(jiān)督要質(zhì)量

我校教師反映，大部分學(xué)生在學(xué)校能按時認(rèn)真完成作業(yè)，但家庭作業(yè)就不做或者做得不好，特別是周末的作業(yè)情況更嚴(yán)重，為防止5+2=0的結(jié)果。用考核制度約束教師登門家訪，隨時和家長聯(lián)系，多與家長溝通，達到家校結(jié)合，共同監(jiān)督幫助孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成好學(xué)習(xí)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

6、獎懲結(jié)合，向考核機制要質(zhì)量

1.重新制定獎懲方案，提高獎教標(biāo)準(zhǔn)，對教學(xué)質(zhì)量較好的老師進行重獎，對教學(xué)質(zhì)量落后的老師采取適度有效的懲處措施。

2.教導(dǎo)處要加大對教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的過程檢查。要求教師要做到管教管到，有布置有檢查。教研組長和教導(dǎo)處主任了解教師上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)情況，做到周查月查，隨時抽查，對出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)進行指出整改，全面公示，并納入績效工資考核。

三、加強對各班的教學(xué)監(jiān)控力度，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

各班要加強教學(xué)監(jiān)控力度，每授完一單元都要進行質(zhì)量檢測，并組織有效的測試質(zhì)量分析研討會，每學(xué)期期中期末組織全面檢測。在各種形式的考試中，師生共同分析學(xué)習(xí)掌握知識的情況，進行查漏補缺，以提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）建立有效機制，強化各班工作的管理

1、建立由學(xué)校分管教學(xué)業(yè)務(wù)副校長為組長、教導(dǎo)處主任為副組長，教導(dǎo)處其他領(lǐng)導(dǎo)及備課組長和各班教學(xué)骨干組成的學(xué)校班級服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組針對各班教育、教學(xué)的現(xiàn)狀，定期召開工作會議，及時匯總好的經(jīng)驗與做法，分析歸納存在的困難與問題，研究、部署各班的各項工作。

（1）成立手拉手活動學(xué)習(xí)小組。（建議建立4人學(xué)習(xí)小組）

我們的結(jié)對子活動，不是讓優(yōu)等生幫學(xué)困生，而是讓同學(xué)間相互結(jié)對子，成為學(xué)習(xí)上的競爭對手，這種結(jié)對子，可以是成績優(yōu)秀和優(yōu)秀的結(jié)對子，也可以是成績后進的和后進的結(jié)對子。為什么這樣安排呢？因為成績優(yōu)秀的與成績后進的之間的差距太大，而差距大導(dǎo)致一方高高在上，對后進生不屑一顧，語氣也不可能友善，態(tài)度也比較生硬，這樣做的后果是使后進生的自卑感更重，根本談不上通過互幫的形式使后進生進步。而讓成績相當(dāng)?shù)幕ハ嘟Y(jié)對子，由于兩者之間的知識差距不是很大，這樣會使他們之間無形的產(chǎn)生一種競爭激勵的欣喜和成就感，會自覺地不厭其煩地去相互競爭，加之，在他們相互有進步時，及時給予精神上和物質(zhì)上的小獎品獎勵，這樣一來雙方的學(xué)習(xí)興趣就會更高，成績就會大幅進步。

（2）采取全體成員密切協(xié)作，打團體戰(zhàn)的策略。具體地說，一是利用成績分析會、經(jīng)驗交流會等分析各學(xué)科間的滲透作用和各任課教師自身能力、素質(zhì)對學(xué)生多方面的影響，啟發(fā)他們的協(xié)作意識，增強他們相互合作的意愿；二是我們對各科每天的作業(yè)量和自習(xí)輔導(dǎo)都制定明確的規(guī)范，在管理措施上進行調(diào)控；三是制定工作獎勵措施，增強任課教師間協(xié)作與配合的自覺性和積極性。全體教師心往一處想、勁往一處使、密切配合、協(xié)同作戰(zhàn)，爭先為學(xué)生成績的全面提高獻計獻策多作貢獻，形成了教師群體的1＋1>2的整體教育合力，這進一步促進了我校各班各項管理措施的落實和管理目標(biāo)的實現(xiàn)。

（3）復(fù)習(xí)前開好兩個會：一是全班的動員會；鼓勵大家要努力學(xué)習(xí)，在系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)中可以將自己以前的知識漏洞補好！你追我趕，才會更強！二是召集班上的后進生開個小動員會，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣，揚起學(xué)習(xí)的斗志。

2、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)要深入各班工作第一線，掌握第一手資料，并根據(jù)學(xué)校各班教育教學(xué)實際，制定切實可行的應(yīng)對方案，做到任務(wù)明確、責(zé)任到人、措施到位，不斷完善班級管理工作機制，以確保各班工作順利開展。

（1）把對“核心素養(yǎng)”的落實貫徹于整個教學(xué)過程，在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高能力上做足文章；要從學(xué)生實際出發(fā)，從教材與課標(biāo)出發(fā)進行教學(xué)與布置練習(xí)；控制作業(yè)量，保證學(xué)生理解消化，思考鞏固，形成知識體系和提高解題能力。

（2）充分利用課堂時間解決問題；每位教師應(yīng)努力提高課堂教學(xué)效率，充分發(fā)揮每堂課的最大效益。

（3）貫徹“寓復(fù)習(xí)于平時”的原則，復(fù)習(xí)資料與練習(xí)要有針對性，練習(xí)量適當(dāng)；提倡選編、自編練習(xí)，提高實效性。

（4）因材施教，分類推進，提倡個別輔導(dǎo)。要把握教學(xué)起點，課堂教學(xué)應(yīng)面向中下面；以班級為主體，科任教師負責(zé)制，進行促優(yōu)導(dǎo)差工作；使優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進生吃得了。因而，應(yīng)特別注意綜合、平衡地發(fā)展各科，克服偏科現(xiàn)象，既要把重點放在拔尖，也要使后進生跟上。

（5）及時反饋，補缺補漏。對作業(yè)與練習(xí)要及時批改，及時講評，普遍問題在課堂上要講深講透，個別問題要面批輔導(dǎo)；若有布置作業(yè)，必須批改；凡有考試，就須進行分析講評。

（6）抓緊各階段質(zhì)量分析，準(zhǔn)確把握學(xué)生水平，實現(xiàn)動態(tài)管理。細致分析各層次學(xué)生的具體情況，細致分析薄弱學(xué)科的存在問題，找出薄弱環(huán)節(jié)，以便有針對性地提出改進措施，并把學(xué)生落實到科任教師。

（7）注意利用有關(guān)現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂效率。

（二）注重思想引導(dǎo)，加強對各班學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)

（1）做好各班學(xué)生思想教育工作。要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要注重對學(xué)校班級文化的建設(shè)，使之形成良好的學(xué)風(fēng)和積極向上的和諧班風(fēng)，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，形成濃郁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

（2）開展各班學(xué)生的心理健康教育。各班教師要洞察學(xué)生心靈，了解他們的所思與所想。要關(guān)心愛護學(xué)生，做到曉之以理、動之以情。要建立平等、和諧、互助的良好師生關(guān)系，使他們以良好的心態(tài)面對成績。

（3）開展各班學(xué)生的家庭教育指導(dǎo)。家庭教育是培養(yǎng)教育學(xué)生全面發(fā)展所不可缺少的、重要的組成部分。各班教師要多進行家訪，增進與學(xué)生家長的溝通與聯(lián)系，指導(dǎo)家長準(zhǔn)確、有效地開展家庭教育，做到家校協(xié)同，形成教育合力。

（三）遵循教學(xué)規(guī)律，提高各班教學(xué)質(zhì)量

1、備課要求。各班教師要把好備課關(guān)，要根據(jù)循序漸進的原則，正確處理好新授課與復(fù)習(xí)課的關(guān)系，把握重點、突破難點、解決疑點，一步一步地夯實基礎(chǔ)知識，真正做到舉一反三，融會貫通，切不可為了趕時間、搶進度而盲目求快。

2、上課要求。狠抓課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，切實提高課堂教學(xué)效益。教師要在鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n的前提下，把課堂教學(xué)的科學(xué)性與藝術(shù)性完美融合，使學(xué)生學(xué)得扎實、學(xué)得輕松、學(xué)得愉悅，做到既減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，又確保課堂教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

3、作業(yè)要求。教師要按教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生實際，精心設(shè)計與布置作業(yè)。習(xí)題要精選、數(shù)量要適度、批改要及時、講評要認(rèn)真，并督促學(xué)生及時訂正錯誤。班主任要協(xié)調(diào)好各位任課教師所布置的作業(yè)量。

4、監(jiān)控要求。加強各班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。定期舉行質(zhì)量監(jiān)控測試，并做到測試工作組織嚴(yán)密、要求嚴(yán)格、安排細致，要把好出題、測試、閱卷、分析等各個環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補缺。

5、復(fù)習(xí)要求。優(yōu)化總復(fù)習(xí)過程，提高復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)生實際情況，把握總復(fù)習(xí)方向，明確目標(biāo)，使復(fù)習(xí)課有計劃、有目標(biāo)、有層次、有措施、有總結(jié)、有提高。使復(fù)習(xí)目標(biāo)分層次、分階段得到落實，提高總復(fù)習(xí)的效益。

6、輔導(dǎo)要求。輔導(dǎo)學(xué)生要因人而異，特別要注重學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。認(rèn)真細致地對學(xué)生從學(xué)習(xí)、思想、生活等多方面予以關(guān)心，對他們要熱情耐心幫助，采取有效措施做好輔導(dǎo)工作，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣。

總之，科學(xué)合理的措施只有扎扎實實的去執(zhí)行落實，才能提高教學(xué)質(zhì)量。從現(xiàn)在起我們將以全新的工作理念，飽滿的工作熱情，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

英德市白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)

2017年12月6日

第二篇：白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)2009年秋季學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)

白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)2009年秋季學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期來，在小教黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，在上級教研部門的指導(dǎo)下，我鎮(zhèn)小學(xué)部的教育教學(xué)工作在創(chuàng)新教研形式，開展課題研究，推進校本教研，促進教師成長，加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等方面開展了大量具體的工作，也取得了一定的成績：

一、主要工作

（一）加強片教研中心建設(shè)，提高工作水平

在扎實有效地推進學(xué)校教研工作，促進教師的專業(yè)化成長，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的過程中，我們肩負著不可推卸的重要責(zé)任。本學(xué)期，我鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)方面落實好了以下幾項工作：一是結(jié)合我鎮(zhèn)的實際，完善了各片各校的教研領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。全鎮(zhèn)九所學(xué)校分為白沙片、鎮(zhèn)小片和雙頭片三個片教研中心。二是實施工作責(zé)任制。鎮(zhèn)中心小學(xué)將教研工作任務(wù)進行分片蹲點，具體落實到每個領(lǐng)導(dǎo)身上，充分發(fā)揮大家的智慧，分工合作，突出體現(xiàn)人人有事干，人人有責(zé)任，調(diào)動了全體領(lǐng)導(dǎo)的工作積極性。三是加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流。我們采用自學(xué)和集中交流相結(jié)合的方式，要求各校教導(dǎo)主任學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程背景下如何評課》、《集體備課方法研究》等內(nèi)容，并定期集中交流。三是開展調(diào)研、聽課反饋交流活動。教導(dǎo)主任在深入學(xué)校、課堂調(diào)研、聽課后，要組織教師反饋交流會。交流時要求提出調(diào)研、聽課中發(fā)現(xiàn)的好經(jīng)驗，好方法。提出發(fā)現(xiàn)的問題并進行分析，在此基礎(chǔ)上提出解決問題的意見或建議。較好地發(fā)揮了各校教導(dǎo)主任的學(xué)科教學(xué)引領(lǐng)作用。

（二）創(chuàng)新培訓(xùn)和教研方式

培訓(xùn)，是提高教師教學(xué)水平、促進教師專業(yè)發(fā)展的重要手段。教研，是研究、解決教學(xué)中的問題，增強學(xué)校教研針對性和實效性的重要舉措。但長久不變的“套路” 很容易讓教師產(chǎn)生倦怠心理，“通過創(chuàng)新方式，優(yōu)化研訓(xùn)成效”成為教研室工作的一個重要思路。為了進一步優(yōu)化研訓(xùn)成效，在總結(jié)分析已往工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們著重開展了幾方面工作：l、配合局教師培訓(xùn)中心舉辦教師實施新課程跟進培訓(xùn)。上半年，邀請海口教研培訓(xùn)院專家給教師做專題培訓(xùn)。全縣所有小學(xué)教師參加培訓(xùn)，培訓(xùn)采用理論學(xué)習(xí)、教材培訓(xùn)，請優(yōu)秀教師與他們進行互動交流，觀看優(yōu)秀課例，組織聽骨干(優(yōu)秀)教師示范課和跟進式聽課指導(dǎo)等相結(jié)合的方式，在一定程度上提高了教師實施新課程的能力。

2、開展送訓(xùn)下?；顒?。在深入學(xué)校、課堂的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題，有的教師認(rèn)為抓質(zhì)量監(jiān)控與課改理念是互相矛盾的，有的教師對教材的理解、鉆研不夠深入，課堂教學(xué)方法陳舊。這些問題不解決，勢必影響課改的深化與提升。為了幫助教師改進課堂教學(xué)，我們選擇了“課改過程中存在的問題與對策”、“如何用好新教材”、“新課程教學(xué)如何設(shè)計”、“如何提高課堂教學(xué)的實效性”等主題，利用到各個學(xué)校聽課指導(dǎo)的機會進行講座。由于這些問題來自現(xiàn)實的教育教學(xué)中，教研員經(jīng)過認(rèn)真思考，對問題剖析較為深入，案例分析比較具體，提出的方法可操作性較強，所以，培訓(xùn)工作取得了預(yù)期的效果。

3、與教師結(jié)對開展行動研究，開展跟進式聽課。在課改背景下，開展行動研究是教師實現(xiàn)自我發(fā)展的有效方式，也是校本研究的一種基本方法。我們意識到，這種方式也是提高教研員研究能力的一個有效途徑?；谶@種認(rèn)識，我們建立了與教師結(jié)對開展行動研究的制度，即每位教研員（含中心校教研員）至少與3位教師結(jié)對，共同尋找有價值的問題，共同制定研究方案，共同開展研究活動，并對研究工作進行診斷、分析、總結(jié)，為提高教師的研究水平做出了積極的努力。

4、建立博客和開展網(wǎng)絡(luò)教研。作為一種新的教研方式，網(wǎng)絡(luò)教研為教師的學(xué)習(xí)、研究、交流提供了更為便捷的手段和更為廣闊的空間。為充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，我們積極配合省教學(xué)研究培訓(xùn)院，舉行骨干教師建博客培訓(xùn)，由兼職網(wǎng)絡(luò)教研員周發(fā)義老師組織實施，小學(xué)教研室建立了自己的搏客網(wǎng)頁。在博客中我們設(shè)置了“活動教研”、“教育隨筆”、“新學(xué)期備課參考” 等多個欄目，為學(xué)校開展校本教研提供了大量優(yōu)質(zhì)資源。

（三）深入課堂，發(fā)揮指導(dǎo)作用

教研工作，基于學(xué)校，為了學(xué)校。只有充分調(diào)動學(xué)校、教師的積極性，校本教研才能真正落實到學(xué)校的工作中。這同時也要求教研員的工作重心必須下移。教研員的崗位在一線，在課堂。今年來，我們在關(guān)注每一所學(xué)校的同時，把工作側(cè)重點放在薄弱學(xué)校，深入學(xué)校時采取聽課、當(dāng)堂測試并與教師探討交流及反饋指導(dǎo)等方式，為教師的專業(yè)成長提供幫助?？h教研室各個教研員平均聽課量達到96節(jié)/年。這一做法，一是有利于教研員深入課堂，進行“深水作業(yè)’’。二是有利于了解到學(xué)校、教師的需求并開展有針對性的工作。三是有利于促進薄弱學(xué)校的發(fā)展，縮短學(xué)校、教師間的距離。

（四）開展青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動，促進教學(xué)經(jīng)驗交流

為了交流先進的教學(xué)經(jīng)驗，培養(yǎng)一批優(yōu)秀青年教師。今年10月-11月份，我們舉行語文、數(shù)學(xué)學(xué)科青年教師調(diào)教活動。全縣22個單位共派除44名選手參加比賽，經(jīng)過評委的綜合評審，評出語文、數(shù)學(xué)學(xué)科各評出一等獎3名，二等獎6名，三等獎12名。在比賽的過程中，我們把“賽”和“研”緊密結(jié)合起來，要求參賽教師不僅要上課，還要說課、做課后反思。指導(dǎo)教師要做好評課工作，比賽結(jié)束后，聽課教師要做課例分析，并要求各小學(xué)結(jié)合校本教研繼續(xù)開展評課活動。真正實現(xiàn)了一人參賽眾人受益。通過教學(xué)比賽，我們鍛煉和培養(yǎng)了一批青年教學(xué)骨干教師。

（五）扎實開展課題研究，提高教研層次

語文課堂教學(xué)存在耗時低效的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響到學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。針對這種情況，小學(xué)語文學(xué)科進行了“提高語文課堂教學(xué)實效性”專題研究。抓好課堂教學(xué)的效率，不僅能更好地解決當(dāng)前我縣教學(xué)質(zhì)量存在的問題，而且對學(xué)生的全面發(fā)展具有現(xiàn)實和長遠的意義。為了做好課題研究，我們認(rèn)真抓了以下幾項工作：

1、成立課題研究小組。根據(jù)我縣實際，選定了12所中心小學(xué)作為實驗學(xué)校，24名教師(教研員)組成課題研究小組，并做了具體的分工，明確了工作目標(biāo)和任務(wù)，為切實做好課題研究奠定了良好的基礎(chǔ)。

2、制定了具體工作方案。為確保把課題研究工作的每個過程落實到位，課題的負責(zé)人認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論，多方征求意見，形成了課題實驗方案，對課題實驗工作做出整體規(guī)劃和具體工作安排，并下發(fā)至全縣各小學(xué)。

3、深入調(diào)研，推動工作。為較好地推動課題研究工作的開展，教研室還積極、主動深入實驗學(xué)校，了解工作情況，掌握了翔實的數(shù)據(jù)和信息，同時還與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師共同分析實驗中遇到的困難和問題，并提出工作意見或建議。

（六）送教下鄉(xiāng)，促進基層小學(xué)教師改進課堂教學(xué)

為了充分發(fā)揮縣特殊津貼教師的學(xué)科引領(lǐng)作用，從200年9月開始，教研室組織小學(xué)11獲得縣特殊津貼教師稱號的骨干教師，開展了送教下鄉(xiāng)活動。活動以分片形式進行，為教師上了l1節(jié)示范課，課后進行說課和專題講座。為做好此項工作，真正讓聽課老師得到啟發(fā)和幫助，我們扎實做好幾方面工作：首先，召開送教下鄉(xiāng)教師會議，具體提出工作思路，明確要求：(1)課堂教學(xué)要體現(xiàn)新理念、新方法，突出扎實、有效的特點。(2)要就課堂教學(xué)進行深入的研究，在與教師交流時要有更強的針對性，提高質(zhì)量。(3)要及時總結(jié)、反思，既把活動當(dāng)作一次展示自我的機會，又能通過活動來提高自己。其次，教研室及時將活動安排通知各校，讓聽課教師清楚活動內(nèi)容、形式，并做好相關(guān)的準(zhǔn)備。實踐證明，這種方式無論是對上課老師還是對聽課教師都產(chǎn)生良好的作用。

（七）健全片區(qū)教研制度，促進校本教研工作的深入開展

為了深入開展校本教研活動，我們在發(fā)揮教研室引領(lǐng)、示范作用的同時，把調(diào)動基層學(xué)校的積極性做為全面推進校本教研的一項重要工作來抓。主要舉措是建立片區(qū)教研制度，全縣分為東西南北和縣城5個片區(qū)，要求各片區(qū)要健全教研工作機制，每學(xué)期初要定出具體的實施計劃，送交教研室。在教研室的推動下，各片區(qū)的教研工作扎實開展。尤其值得肯定的是，一部分小學(xué)主動開展校際間的聯(lián)合教研，這種模式較好地解決了全縣性教研存在的一部分教師難有展示機會的問題，為更多教師提供了平臺。由于教師有了展示的機會，積極性和熱情都提高了。有了教師廣泛的參與，校本教研也較好地促進了教師的專業(yè)發(fā)展。

（八）組織集體備課活動，提高教師理解和使用教材的能力

教師能否正確理解教材直接關(guān)系到課堂教學(xué)的成效。在深入課堂的過程中我們發(fā)現(xiàn)部分教師在鉆研和理解教材方面確實存在一些問題。為了幫助教師更好理解和使用教材，提高課堂教學(xué)實效。今年來，我們按照省教研部門的工作部署，堅持抓好集體備課活動。一是在今年9月份，配合省教學(xué)研究培訓(xùn)院開展教研員集體備課活動，有效提高了教研員對集體備課活動的組織和實施能力。二是在全縣學(xué)校開展集體備課活動。備課組成員由各年級(學(xué)科)骨干教師組成。在開展集體備課工作中，我們努力在追求扎實、有效上下功夫，著眼于全冊或整個單元，讓教師能從全冊(單元)的整體入手，把握和理解教材。抓住重點和難點，通過課堂教學(xué)來檢驗集體備課所形成的教學(xué)設(shè)計是否具有較強的可操作性。活動證明，集體備課對教師理解、使用教材發(fā)揮著重要的作用。

（九）認(rèn)真開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作，提高學(xué)校核心競爭力 提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的工作重心，教學(xué)質(zhì)量也是學(xué)校的核心競爭力。按照縣教育局有關(guān)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測文件精神，小學(xué)教研室每個學(xué)期都開展月考、期中和期末三項考試的組織和成績綜合評價工作。通過對各個學(xué)校和各個班級考試成績的分析，進行全縣排名，通報到各個學(xué)校。考試成績作為學(xué)校校長考核、教師職稱評審、年終評比先進的重要依據(jù)。在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測中，我們主要落實好幾項工作：一是命題依綱扣本，重點檢查學(xué)生的基本知識能力和一定的發(fā)展能力。二是組織考試和評卷科學(xué)嚴(yán)密。各次考試的試卷工作由教研室組織教研員統(tǒng)一命題。每次考試實行交換監(jiān)考老師，集中評卷的方法，保證了各個環(huán)節(jié)的公平和公正。三是統(tǒng)計分析科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。教研室按照教育局下達的各項指標(biāo)，對的每個班級的成績進行統(tǒng)計分析，不存在人為因素的錯誤。嚴(yán)密的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作，教研室不但及時了解到每個教師的教學(xué)效果，而且促進了學(xué)校之間，教師之間的競爭，在全縣形成了大抓教學(xué)質(zhì)量的良好風(fēng)氣。

（十）組織開展各種形式的評比活動，激發(fā)師生參與競爭的熱情 一是結(jié)合慶祝中華人民共和國成立六十周年，舉行了以“我和爸爸媽媽比童年”為主題的全縣小學(xué)生征文活動。共收到征文

篇，經(jīng)過組織評審，評出一等獎

篇，二等獎

篇，三等獎

篇。

二是舉行國慶小學(xué)生書畫比賽活動。共收到書畫作品

幅，經(jīng)過初審和最后評選，評出書法類一等獎

幅，二等獎

幅，三等獎

幅；繪畫類一等獎

幅，二等獎

幅，三等獎

幅。三是舉行學(xué)科競賽活動。今年上半年舉行了

年級數(shù)學(xué)和

年級語文學(xué)科競賽，下半年舉行了四年級語文和

年級數(shù)學(xué)學(xué)科競賽。各次競賽活動的成績，我們都進行了分析排名，并通報到各個學(xué)校。競賽成績同縣政府獎學(xué)的內(nèi)容掛鉤，對獲獎的學(xué)生和指導(dǎo)老師進行獎勵。實踐證明，開展形式多樣的教學(xué)和學(xué)科競賽活動，不僅豐富了教學(xué)和學(xué)生的課余生活，而且提高了學(xué)生的綜合知識素養(yǎng)和老師的工作積極性。比賽活動具有 明顯的導(dǎo)向性和促進性。

二、存在問題

在總結(jié)工作經(jīng)驗的同時，我們也遇到一些問題：專業(yè)引領(lǐng)力量的薄弱使校本教研的實效性受到制約；課題研究等一些工作還難有更明顯的進展和突破；教研員配備的緊張，兼職過多，分散了教研員的工作精力；教研經(jīng)費短缺，現(xiàn)代化設(shè)備欠缺，一些教研員培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作無法開展。盡管面臨許多困難和問題，但我們相信，辦法總是比困難多，只要我們不懈努力，就一定能在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上取得新的成績。

三、今后工作思路

（一）進一步加強教研員隊伍建設(shè)。在不斷配齊教研員職數(shù)的基礎(chǔ)上，重點提高教研員的自身素質(zhì)，提高教研員在學(xué)科教學(xué)中的指導(dǎo)引領(lǐng)作用。

（二）爭取上級部門給縣教研室配備先進的辦公設(shè)施。

（三）不斷完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進行動態(tài)的科學(xué)評價，促進基礎(chǔ)教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

（四）在繼續(xù)作好常規(guī)教研工作的同時，加強校本教研工作力度，特別是要強化集體備課工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，真正發(fā)揮集體備課活動在學(xué)校教研工作中的作用，促進教師的專業(yè)化成長。

（五）加強課題研究的管理和實施工作。將全縣各個學(xué)校的課題進行必要的整合，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對課題研究重要性的認(rèn)識，組織專業(yè)人才幫助學(xué)校搞好課題研究，并認(rèn)真總結(jié)分析研究過程中出現(xiàn)的問題。為課題的總結(jié)結(jié)題工作作好準(zhǔn)備。

第三篇：白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)2015年秋季期圖書室工作總結(jié)

桂平市白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)圖書室工作總結(jié)

圖書室管理員：楊靜

本學(xué)期，我以《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》為依據(jù)，根據(jù)學(xué)校工作的要求，進一步認(rèn)識學(xué)校對圖書室工作的新要求，進一步提高對學(xué)校圖書室重要性的認(rèn)識，充分發(fā)揮圖書室在教學(xué)、科研和實施素質(zhì)教育中的作用，提高圖書資源的使用價值，使圖書室的管理工作進一步科學(xué)化、規(guī)范化。本學(xué)期，圖書室緊緊圍繞學(xué)校工作計劃、圖書室的標(biāo)準(zhǔn)扎實開展工作，不斷提高圖書室的育人功能。

具體工作如下：

一、積極探索，堅持科學(xué)規(guī)范管理，嚴(yán)格執(zhí)行各項制度。

科學(xué)規(guī)范管理圖書，健全執(zhí)行規(guī)章制度是開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)的基礎(chǔ)。工作中，我嚴(yán)格執(zhí)行圖書室各項規(guī)章制度，如外借、閱覽、賠償?shù)龋箷苎杆俎D(zhuǎn)入流通，各種閱讀輔導(dǎo)宣傳能及時面向廣大師生，定期對教育教學(xué)提供信息，確保圖書在小學(xué)素質(zhì)教育中的作用。

二、按照管理標(biāo)準(zhǔn)進行日常工作運作。

我們圖書室積極配合教育教學(xué)工作，宣傳工作,向廣大師生推薦介紹好書、新書,在提高工作效率上下功夫。一是勤整理，對歸還的圖書每天及時歸類上架；二是勤檢查，對師生在借閱時抽亂、插錯的書籍勤查找；三是勤過目，勤到書架旁看一看，對圖書的位置了如指掌。為師生查找資料節(jié)省了時間，提高效率，獲得了師生們的好評和贊譽。

三、開放學(xué)生圖書室，組織開架借閱。

為保證讓學(xué)生能看上書、看好書。我從四至六年級各班分別選出四名圖書管理員負責(zé)組織本班學(xué)生借閱，學(xué)生自行選取圖書，然后由學(xué)生圖書管理員進行網(wǎng)上登記。圖書的流通率比較理想，學(xué)生到館率達到了90%。大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真閱讀所借圖書，并且保管好。同時我還調(diào)整學(xué)生借還書的周期，增加借閱量，切實發(fā)揮教育教學(xué)第二課堂的作用。

圖書室熱心為師生服務(wù)，急讀者所急，想讀者所想，全心全意，全方位為師生服務(wù)，充分做好了他們教學(xué)中的助手和顧問。在師生借閱時，我們做到了“百拿不厭，百問不煩。”我們每天接待全校師生，盡管工作量大，任務(wù)重，由于我們充分做好了準(zhǔn)備，管理到位,責(zé)任心強，學(xué)生都高興地來，滿足地走。

四、充分發(fā)揮圖書室的教育教學(xué)服務(wù)功能。

科學(xué)管理是圖書室工作的手段，而圖書室的服務(wù)工作是它的最終目的。圖書室服務(wù)的實質(zhì)是“為人找書”、“為書找人”，為將圖書收室藏的各種書刊推薦給最需要的教師和學(xué)生，為盡量發(fā)揮藏書的資料作用，圖書室對師生實行開放服務(wù)，給師生提供更多、更自由地選書機會。我平時注意傾聽師生的意見，在調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對不同年級、不同學(xué)科、不同愛好的教師和學(xué)生主動推薦和提供他們最感興趣的書刊。

五、利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，端正服務(wù)態(tài)度。

我邊工作，邊學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)理論水平和工作實踐能力，并利用“貴港市圖書信息化建設(shè)”這個群進行自學(xué)及培訓(xùn)。在圖書管理中既注重“管”，又不忘“理”，認(rèn)真探討指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，在學(xué)生到室閱讀過程中，我們積極對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo)。這些工作看似簡單，做起來比較麻煩，但我從沒有怨言，努力圖書室真正成為廣大師生最愿意來的地方。

圖書管理工作是非常繁瑣而又神圣的。我們管理的是圖書，傳播的是文化和思想。我接手圖書室管理工作以來，發(fā)現(xiàn)自身能力尚有很多不足，管理工作其實沒有想象中的那么簡單容易。在今后工作中，我要以更加飽滿的熱情努力地投入學(xué)習(xí)與工作，汲取更多實踐經(jīng)驗和教訓(xùn)，遵循為教育教學(xué)服務(wù)、為廣大師生服務(wù)的宗旨，爭取每項工作都做到“嚴(yán)、細、實”，管理要有章有序，有始有終，使圖書室所有圖書資料最大限度的得到利用，讓圖書室成為我校的文明窗口單位做出我應(yīng)有的貢獻。

第四篇：白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)

白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)

“童心同樂”慶六一文藝匯演活動方案

一、活動目的一年一度的“六一”國際兒童節(jié)即將到來，為了讓孩子們過一個豐富多彩、快樂祥和的節(jié)日，給隊員們一次表現(xiàn)自我的機會，同時，也為了展示我鎮(zhèn)小學(xué)素質(zhì)教育取得的豐碩成果，我校決定舉行“童心同樂”慶六一師生文藝匯演。

二、活動機構(gòu)

組長：李能堯；

副組長：何余慶、黃明豪；

策劃：林家；

主持：黃秋蘭、肖立鵬；

成員：顏文

二、黃敏、蘇賜昌、蔡德賢及各小學(xué)校長。

三、活動時間1、5月10日前，各校為此次活動做準(zhǔn)備工作；（包括選演員，選節(jié)目，排節(jié)目）

2、5月18日，各上交節(jié)目單和抽簽決定表演順序；

3、5月25日，初賽和評獎；

4、6月1日，獲獎節(jié)目、教師節(jié)目表演和表彰。

四、活動地點

初賽：中心小學(xué)。

表演：南湖文化廣場。

五、參加單位：各完小。

六、節(jié)目分配

1、教師節(jié)目：中心小學(xué)、機關(guān)小學(xué)、官茂小學(xué)、洪富小學(xué)各1個，不參加初賽和評獎；

2、學(xué)生節(jié)目：中心小學(xué)2個，其它完小各1個。

七、參賽節(jié)目要求

內(nèi)容健康，主題積極向上，能反映小學(xué)生朝氣蓬勃的精神面貌和快樂的童年。表演形式以歌舞為主，也可采用小品、獨唱（須有伴舞）、曲藝、樂器彈奏等。每個節(jié)目的時間在3—6分鐘。

八、評獎方法

1、聘請7位評委。

2、評分采用十分制進行，在7個評委評出分?jǐn)?shù)中去掉一個最高分，去掉一個最低分，余下5個評委評出的分?jǐn)?shù)總和為該節(jié)目的總得分。

3、獎項設(shè)置：一等獎3個，二等獎6個，三等獎11個；教師指導(dǎo)獎若干名。

九、經(jīng)費

各參加隊的費用由參賽校負責(zé)，其它所有經(jīng)費由各校分擔(dān)。

十、措施要求

1、中心小學(xué)成立文藝匯演工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，各學(xué)校也要相應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，負責(zé)組織、協(xié)調(diào)各項工作。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，抓好抓實。

3、要把安全工作作為重點抓好、抓細。各學(xué)校在匯演期間從用車及參加演出演員的食品衛(wèi)生安全都要把好關(guān)，杜絕一切不安全、不衛(wèi)生、不穩(wěn)定事件的發(fā)生。

4、加強督查，確保質(zhì)量。中心小學(xué)將安排適當(dāng)時間組織力量深入學(xué)校檢查指導(dǎo)，督促各學(xué)校認(rèn)真做好籌備工作。

十一、未盡事宜，另行通知。

白沙中心小學(xué) 2007年3月28日

節(jié)目單

第五篇：白沙中心小學(xué)工作總結(jié)

工 作 總 結(jié)

本，我校繼續(xù)堅持“校以育人為本，師以敬業(yè)為樂，生以成才為志，促進白沙小學(xué)可持續(xù)發(fā)展”的奮斗目標(biāo)，繼續(xù)堅持“以人為本抓管理，全面育人創(chuàng)特色”的辦學(xué)思想，提出了“以人為本抓管理，自我提高爭名師，品學(xué)兼優(yōu)當(dāng)三好，更新理念促質(zhì)量，開拓進取求發(fā)展”的工作思路，經(jīng)過全體教職工的齊心努力，學(xué)校各項工作均取得了令人滿意的成績。現(xiàn)將白沙鄉(xiāng)中心小學(xué)工作總結(jié)如下：

一、普及程度

1、我校重視學(xué)前教育和入學(xué)教育，一年級新生必須是受過學(xué)前教育的學(xué)齡兒童，并且一年級與學(xué)前班獨立設(shè)班。

2、小學(xué)入學(xué)率基本控制在100％，輟學(xué)率控制在1％以內(nèi)，15周歲初等教育完成率控制在99％，小學(xué)一年級留級率控制在2％以內(nèi)，其余年級不留級。

二、教育教學(xué)質(zhì)量

1、積極推進新課程改革，要求教師嚴(yán)格按新課程標(biāo)準(zhǔn)上課，按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求開齊、開足各門課程，并重視了信息技術(shù)教學(xué)，利用信息技術(shù)課提高教育教學(xué)質(zhì)量，這兩年來教學(xué)成績穩(wěn)步上升，基本達到學(xué)區(qū)下達的質(zhì)量指標(biāo)。

2、充分發(fā)揮教師言傳身教的作用，榜樣育人。

教師是學(xué)生的組織者和指導(dǎo)者，也是最基本、最直接的德育工作者，教師的一言一行、一舉一動，都對學(xué)生起著潛移默化的作用。常言道“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！笨梢哉f，加強教師的德育教育是使其發(fā)揮“言傳身教”作用的前提。

3、全校有學(xué)生318人，本次期末檢測中語文人均72.7分，及格率96.4，優(yōu)秀率44.9，數(shù)學(xué)人均80.4分，及格率91.2，優(yōu)秀率62.7，雙合率86.8，雙優(yōu)率32.9，六年級畢業(yè)檢測雙合率98.4％。從這組數(shù)據(jù)中可以看出，我校的教學(xué)質(zhì)量在最近兩年有大幅度的提高，這與領(lǐng)導(dǎo)的正確管理和全體教師的努力是分不開的，也為以后發(fā)展成為一個管理規(guī)范，質(zhì)量更高的強校打下了基礎(chǔ)。

三、學(xué)校管理

（一）、加強教職工政治理論學(xué)習(xí)，把德育工作放在學(xué)校工作的首要位置。為了加強學(xué)校德育工作，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人，我校緊緊圍繞“德育為首，五育并舉”的方針，把德育工作放在學(xué)校工作的首位，建立了“學(xué)校行政——群眾組織——年級——班”為主線的德育工作網(wǎng)絡(luò)，形成了“行政抓教師，教師抓學(xué)生”的工作格局，并以多種渠道開展德育工作，使學(xué)校工作有了新的起色，我們的主要做法是：

1、是加強政治理論學(xué)習(xí)，提高教師的政治思想素質(zhì)。我校對教師政治學(xué)習(xí)長抓不懈，每周一下午兩節(jié)課后或晚自習(xí)組織教師進行政治理論學(xué)習(xí)；學(xué)校為每位教師配發(fā)了政治、業(yè)務(wù)筆記，并定期進行檢查。通過學(xué)習(xí)，不僅提高了教師對黨的方針、政策的認(rèn)識，而且進一步理解了本職工作的重要性，增強了做好教師的責(zé)任感和使命感。

2、加強教師的師德教育，增強教書育人的責(zé)任感和責(zé)任心。我們在嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的同時，按照縣文教體育局教職工管理辦法，結(jié)合學(xué)校實際，制定了《教師管理制度》等各種規(guī)章及《目標(biāo)責(zé)書》等，強化教師教書育人的意識。我們定期組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育、目標(biāo)教學(xué)理論、新課標(biāo)；加強素質(zhì)觀念，從培養(yǎng)學(xué)生能力入手，對中青年教師采取壓擔(dān)子、交任務(wù)的辦法，選派他們擔(dān)任教研組長、班主任，形成既教書又育人的正確意識；同時，學(xué)校把課堂中是否滲透品德教育作為評價一堂課成功與否的標(biāo)準(zhǔn)之一，使教師又成為德育工作者。在教師中強化“校興我榮，校衰我恥”的觀念。繼續(xù)提倡“一樹”（樹立好榜樣），“兩愛”(愛事業(yè)、愛學(xué)生)，“三心”（事業(yè)心、責(zé)任心、進取心），要求教師把加強自身的職業(yè)道德同培養(yǎng)一代新人的千秋大業(yè)聯(lián)系起來，時時處處為人師表、以身立教。

3《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)繩，經(jīng)常性地組織學(xué)生學(xué)習(xí)，領(lǐng)會其精神實質(zhì)。分階段進行訓(xùn)練，使之逐漸成為學(xué)生的自覺行動。我們堅持對班級的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、活動的開展情況、好人好事等方面進行每周打分評比，并對教師進行量化管理打分，所評第一名者，流動紅旗就發(fā)給那個班，并對相應(yīng)的班主任及教師按照《教師量化管理》的標(biāo)準(zhǔn)加上相應(yīng)的積分，最后一名減去相應(yīng)的積分，學(xué)期終將綜合積分納入教師年終獎罰。這樣一來，大大的激發(fā)了師生爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性。

4、充分發(fā)揮班、少先隊組織的作用，活動育人。學(xué)校開展得育工作的主要途徑和方式是開展豐富多彩的活動，使學(xué)生在活動中受教育。班級、少先隊組織是開展活動的最基層組織單位，也是實施學(xué)校德育工作的主陣地；在制定班隊計劃時，我們本著“近”“小”“實”的原則，在教育內(nèi)容、活動方式和指導(dǎo)方法上力求達到“新”“意”“樂”。學(xué)校在整體工作安排上，分階段對學(xué)生進行思想品德教育。3月份安全月活動；4月份進行愛國、愛家鄉(xiāng)、愛校園的活動，各班半了相關(guān)內(nèi)容的板報； 5月份結(jié)合“5.12”地震對師生進行了有關(guān)防震知識的安全教育；6月份利用“六一”兒童節(jié)對學(xué)生進行“愛我校園、愛我家鄉(xiāng)”的主題教育。學(xué)校還定期召開班主任工作匯報會、德育工作研討會、家長座談會，同時利用升降國旗、宣傳欄、思想品德課及其他各種活動對學(xué)生進行思想品德教育。

5、加強學(xué)校、家庭、社會教育的結(jié)合，多渠道育人。

為了爭取家庭、社會對學(xué)校工作的支持，我們要求教師要有目的地進行家庭訪問。學(xué)校定期召開家長座談會，交流學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活情況，征求家長對學(xué)校工作的建議。本期中考后，全校召開了家長會，表彰優(yōu)秀教師4人，表彰優(yōu)秀學(xué)生91人，占全校學(xué)生的三分之一?？偨Y(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚成績，鼓勵先進，激勵后進，進一步調(diào)動了工作的積極性，使我校的工作再上新臺階，為我校的全面發(fā)展而努力奮斗。

（二）、不斷完善各種規(guī)章制度，加強教師隊伍建設(shè)。

建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，是推進素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和根本保證，也是新課程實施推廣的必備條件。教育發(fā)展的關(guān)鍵在于建設(shè)一支適應(yīng)知識經(jīng)濟、信息時代需要的保證，全面推進素質(zhì)教育，開創(chuàng)教育振興新紀(jì)元的教師隊伍。教師肩負著全面實施素質(zhì)教育的歷史重任，教師要樹立崇高的理想新念，具有強烈的社會責(zé)任感和教書育人的事業(yè)心，他們不僅要傳授知識，還要育人心靈。引導(dǎo)廣大教師樹立正確的職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度和遠大的職業(yè)理想、轉(zhuǎn)變教育觀念，增強推進素質(zhì)教育的自覺性。因此，我校制定了《教師管理辦法》、《學(xué)校獎罰制度》、《教師量化管理制度》、《教師上課制度》、《教師備課制度》、《作業(yè)批改制度》、《集體辦公制度》、《教師聽課制度》等一系列管理制度。

(三)、學(xué)校安全教育

學(xué)校開學(xué)初制定出切合學(xué)校實際的《安全管理制度》，將安全教育納入教育教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行安全教育，培養(yǎng)學(xué)生安全意識，提高學(xué)生自我防范能力。一年來，我校未發(fā)生任何不安全的事故。

（四）、教師出勤管理

學(xué)校開學(xué)初制定了《教師考勤管理辦法》、《教師請銷假制度》，嚴(yán)格按照管理辦法對教師進行考勤管理和簽到管理，病事假和個人津貼掛鉤，加強平時工作的檢查，做好記錄，做到表彰獎勵或批評懲罰有據(jù)可依，對出全勤的教師給予全勤獎，使各種制度順利執(zhí)行。

（五）、加強體育衛(wèi)生、文藝，校園環(huán)境建設(shè)工作

我校積極推行《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》，落實“兩課、兩操”活動，認(rèn)真抓好音樂課的教學(xué)；衛(wèi)生方面，堅持一日“兩掃三灑”制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每天進行檢查，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。并在我校經(jīng)濟極為困難的情況下，經(jīng)學(xué)校研究決定，購買玉蘭樹4棵，小黃楊2000余苗，月季200余苗，有力地改善了學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境，為師生創(chuàng)造了較好的教書育人環(huán)境，為創(chuàng)建“市級綠色校園”打下了堅實的基礎(chǔ)。

（六）、財務(wù)、財產(chǎn)管理

學(xué)校建立財務(wù)、帳務(wù)管理制度，嚴(yán)格按照制度要求做到財務(wù)賬收支合理，固定資產(chǎn)帳賬物相符，并及時對政府集中物品登記造冊。

總之，我們做了大量的工作，但距上級的要求還存在很多的不足，如教師的教改意識不濃，創(chuàng)新觀念不強，基本功訓(xùn)練力度不夠，個別學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高不平衡；硬件建設(shè)中還存在較多的問題，如缺少音樂、美術(shù)、體育等器材，問題較突出，有待于我們在今后的工作中進一步解決。

工

作

總

結(jié)

2009——2010學(xué)第二學(xué)期

白沙鄉(xiāng)中心小學(xué)

2009年7月10日