第一篇：加快普通高中教育事業(yè)發(fā)展及提高普通高中教育質(zhì)量的對策

加快普通高中教育事業(yè)發(fā)展及提高普通高中教育質(zhì)量的對策

（宜賓市教育局）

進(jìn)一步加快普通高中教育事業(yè)的發(fā)展，全面提高普通高中教育教學(xué)質(zhì)量，辦全市人民滿意的教育，這是長期以來全市人民高度關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問題，也是時(shí)代賦予教育人的歷史使命。為了切實(shí)貫徹十七大精神，積極推進(jìn)我市普通高中持續(xù)、健康、穩(wěn)步發(fā)展，現(xiàn)就我市普通高中教育的現(xiàn)狀、存在的問題和如何提高普高教育教學(xué)質(zhì)量提出如下思考及對策。

一、普通高中教育的基本情況

（一）高中教育事業(yè)發(fā)展加快

在全市基本實(shí)現(xiàn)“普九”以后，我市普通高中教育事業(yè)發(fā)展實(shí)現(xiàn)了歷史性的突破。截止目前，全市現(xiàn)有普通高中38所，在校生71000人?？v向比較，2007年與2000年相比，普通高中在校生人數(shù)由10816人增加到71000人，凈增60184人，增幅556.43%；初中畢業(yè)生升入普通高中比例由21.1%提高到39.3%，增長18.2個(gè)百分點(diǎn)。橫向比較，改變了在全省相對滯后的狀況，事業(yè)發(fā)展已經(jīng)達(dá)到全省平均水平，教育質(zhì)量提高到全省中等水平。

（二）優(yōu)質(zhì)高中建設(shè)在全省產(chǎn)生了良好的影響

我市現(xiàn)有省級以上示范性高中學(xué)校11所（其中：“國家級示范性普通高中”3所、“省級示范性普通高中”8所）。在“國示”、“省示”學(xué)校就讀的在校生40586人，占全市普通高中在校生人數(shù)的57.16%。這個(gè)比例高于省平均水平。

（三）高中教育質(zhì)量穩(wěn)定提高

我市高中教學(xué)質(zhì)量體現(xiàn)在高考方面：今年我市高考本科上線在去年突破5000人的基礎(chǔ)上，今年再上新臺階，突破6000人大關(guān)，達(dá)6032人。本科上線率由去年的28.05%提高為29.12%，增加了1.07個(gè)百分點(diǎn)。

從2003年全省按本科劃線統(tǒng)計(jì)排位以來，我市在全省的排位情況是：2003年15位、2004年12位，2005年14位，2006年12位，2007年11位。本科上線人數(shù)從2003年的4335人增長到6032人，凈增1697人，增幅達(dá)39.1%。

另外，在高中教育管理、辦學(xué)條件、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面也取得了明顯的成績。

二、普通高中教育存在的困難和問題

我們必須清醒地看到，我市高中教育近年來所取得的成績完全是建立在底子薄、基礎(chǔ)差、整體水平不高的基礎(chǔ)之上的。我市高中教育發(fā)展的整體水平還不能滿足我市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，主要表現(xiàn)在：

（一）普通高中教育資源不足，規(guī)模容量多年小于其他內(nèi)地市，超大班現(xiàn)象普遍。經(jīng)過連年擴(kuò)招，特別是近5年每年凈增4000人以上，班平學(xué)生數(shù)已由1996年的46人增加到了60人，壓力不斷加大。

（二）師資隊(duì)伍建設(shè)薄弱。優(yōu)秀師資數(shù)量不足，結(jié)構(gòu)不合理。教師學(xué)科不配套現(xiàn)象嚴(yán)重，年齡結(jié)構(gòu)不夠合理。近幾年，由于高中特別是示范性高中的連續(xù)擴(kuò)招，30歲以下青年教師數(shù)量和比例以及優(yōu)秀高中教師急需補(bǔ)充的矛盾十分突出。在引進(jìn)優(yōu)秀教師十分有限的狀況下，各高中年年吸收較多的本科畢業(yè)生作為新教師。一些示范性高中近年來吸收的新教師已占全校教師的40%左右。這些新教師培訓(xùn)提高成為合格高中教師的任務(wù)也十分艱巨。

（三）高中教育投入不足，負(fù)債嚴(yán)重。近年來，由于高中教育發(fā)展速度加快，學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入較大。為了保證建設(shè)資金的需求，政府通過融資，籌集了大量資金。一方面，在一定程度上滿足了學(xué)校的建設(shè)資金需求；另一方面，也使得高中階段教育負(fù)債增大。截止2006年6月30日統(tǒng)計(jì)，全市高中階段學(xué)校負(fù)債總額已達(dá)5.3億元，其中市屬學(xué)校2.44億元，區(qū)縣學(xué)校2.86億元。學(xué)校要償還債務(wù)還需經(jīng)過較長時(shí)間的艱苦努力。

（四）教育的歷史基礎(chǔ)制約著高中教育教學(xué)質(zhì)量的提高。全市高中教育質(zhì)量，縱向比有了很大的進(jìn)步，但橫向比卻存在著較大的差距。由于我市農(nóng)村人口比重大，社會發(fā)展總水平低，并受相對封閉的環(huán)境、傳統(tǒng)陳舊的機(jī)制、閑散的文化氛圍等諸多因素的影響，在教育理念、整體管理水平、師資隊(duì)伍綜合水平、辦學(xué)條件及社會環(huán)境等方面均存在不適應(yīng)高中發(fā)展和水平提高的差距，部分學(xué)校和學(xué)校內(nèi)的一些環(huán)節(jié)，競爭、激勵(lì)、自我約束的意識和動力不足。

（五）辦學(xué)體制單一，管理機(jī)制不靈活。截止目前，我市還沒有一所具有相當(dāng)規(guī)模和條件的民辦普高（現(xiàn)有英杰、黃岡兩所民辦學(xué)校，但辦學(xué)規(guī)模很小，今年兩校招生不到200人），只有公辦學(xué)校在“孤軍作戰(zhàn)”，影響了教育資源的籌集和利用。學(xué)校管理機(jī)制上的呆板和滯后，也不同程度地阻礙了高中教育的快速發(fā)展。

（六）高中教育發(fā)展的社會環(huán)境有待進(jìn)一步改善。

三、加快普通高中教育事業(yè)發(fā)展和提高普通高中教學(xué)質(zhì)量的對策

（一）提高認(rèn)識，進(jìn)一步強(qiáng)化普通高中教育的質(zhì)量意識

教育是以育人為本質(zhì)任務(wù)的最大的公共事業(yè)，事關(guān)國家和民族的長遠(yuǎn)發(fā)展，同時(shí)又涉及廣大人民群眾的根本利益。教育質(zhì)量是教育永恒的主題，是學(xué)校工作的生命線。教育教學(xué)始終處于學(xué)校工作的中心地位，也是教育行政部門工作的重點(diǎn)內(nèi)容。因此，必須牢固樹立質(zhì)量意識，著力抓好教育教學(xué)質(zhì)量。要正確認(rèn)識教育的規(guī)律和特點(diǎn)。教育質(zhì)量具有“內(nèi)隱”的特點(diǎn)，不可能像某些建設(shè)工程和設(shè)施，容易外顯“政績”；教育質(zhì)量還有遲效性的特點(diǎn)，短時(shí)間內(nèi)難以見出成效。

（二）進(jìn)一步強(qiáng)化政府在加快高中教育發(fā)展中的責(zé)任

應(yīng)落實(shí)市、區(qū)縣政府對于高中教育發(fā)展在組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)保障、工作推進(jìn)和督促檢查等方面的責(zé)任。明確各職能部門的職責(zé)。市委市政府應(yīng)將高中教育發(fā)展和優(yōu)質(zhì)高中建設(shè)列入對區(qū)縣黨委、政府年度工作考核內(nèi)容。要防止強(qiáng)調(diào)義務(wù)教育和職業(yè)教育時(shí)，出現(xiàn)輕視或忽視普通高中教育的現(xiàn)象。

在市政府總體規(guī)劃的指導(dǎo)下，各區(qū)縣要制定本地普通高中教育發(fā)展的總體規(guī)劃，并確保逐年推進(jìn)和按期實(shí)現(xiàn)。

堅(jiān)持積極的政策導(dǎo)向，在國家法律法規(guī)和大政方針的規(guī)范內(nèi)，市、縣政府出臺支持普通高中教育發(fā)展和辦學(xué)水平提高的激勵(lì)措施和辦法，及時(shí)研究和解決重大問題。

（三）進(jìn)一步強(qiáng)化教育部門主管全市教育工作的行政職能

教育部門既充分行使主管教育的權(quán)力，又充分履行主管教育的職責(zé)：

一是人事管理職能。人事部門有管理編制權(quán)，教育部門有管理考核使用權(quán)。在人事、編制部門會同教育主管部門按規(guī)定核定中小學(xué)教職工編制數(shù)，規(guī)范學(xué)校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)和崗位設(shè)置，并根據(jù)教育部門提供的教師需求計(jì)劃，負(fù)責(zé)本轄區(qū)內(nèi)教師補(bǔ)充計(jì)劃的綜合核定。教育部門負(fù)責(zé)編制和增人計(jì)劃內(nèi)教師招聘錄用，編制的具體分解使用，依法履行對中小學(xué)教師的資格認(rèn)定，職務(wù)評聘，培養(yǎng)培訓(xùn)，檔案管理等有關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)和人事管理職能。二是干部管理職能。教育部門應(yīng)有對校長任用的提名權(quán)，組織部門有決定權(quán)。各校領(lǐng)導(dǎo)班子管理原則上按宜委發(fā)[2001]37號文件和經(jīng)市委組織部同意的宜市教政[2002]52號、宜委辦[2006]80號文件執(zhí)行，即省級以上示范性高中的校級班子，由市教育行政部門提名，市教育行政部門參與考察，報(bào)市委審批后，由教育行政部門任用和聘任。

三是經(jīng)費(fèi)管理職能。教育部門有對教育經(jīng)費(fèi)的安排使用權(quán)，財(cái)政部門有對經(jīng)費(fèi)使用的監(jiān)督權(quán)。教育行政部門對教育發(fā)展規(guī)劃、工作的要求、全市學(xué)校的狀況最了解，因此，教育經(jīng)費(fèi)的安排主要應(yīng)由市教育局負(fù)責(zé)。教育經(jīng)費(fèi)的安排使用方案由教育部門負(fù)責(zé)提出，與財(cái)政部門協(xié)商后報(bào)市政府批準(zhǔn)執(zhí)行。

四是教育規(guī)劃職能，明確凡涉及教育發(fā)展的規(guī)劃都由市教育局負(fù)責(zé)研究制定，經(jīng)政府同意后，有關(guān)部門積極配合實(shí)施。在制定經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃時(shí)，要重視聽取教育部門的意見和建議，把教育事業(yè)的布局規(guī)劃納入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的總體規(guī)劃之中，要根據(jù)城市化進(jìn)程，重視城市新增高中教育資源，以滿足社會的需要。

（四）建立多渠道籌措高中教育發(fā)展經(jīng)費(fèi)的機(jī)制

公辦高中要繼續(xù)落實(shí)以政府投入為主的體制，并確保以專項(xiàng)投入支持高中教育發(fā)展特別是優(yōu)質(zhì)高中建設(shè)。繼續(xù)實(shí)施市級每年對普通高中教育的貸款貼息。市、縣政府設(shè)立高中教師繼續(xù)教育專項(xiàng)資金。有計(jì)劃地妥善解決高中學(xué)校負(fù)債問題。政府以給負(fù)債學(xué)校收費(fèi)政策，鼓勵(lì)學(xué)校在法律法規(guī)和政策范圍內(nèi)不斷增強(qiáng)自身的籌資和融資能力，鼓勵(lì)多元化籌資辦學(xué)，政府提供相應(yīng)政策保障。

（五）進(jìn)一步強(qiáng)化校長和教師隊(duì)伍建設(shè)

一是積極探索校長公招、公推和公選的競爭機(jī)制，努力促進(jìn)校長負(fù)責(zé)制有關(guān)規(guī)定的落實(shí)，加大對校長的培訓(xùn)、考核和獎(jiǎng)懲力度。同時(shí)，我們要積極創(chuàng)造條件全力支持校長用主要精力抓好學(xué)校的管理和質(zhì)量提高。選用最強(qiáng)的干部到高中任校長，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制與年薪制。

二是抓好行政執(zhí)行力。在管理層面，作為教育行政主管部門和校長更要注意抓好教育策劃和行政的執(zhí)行力。

三是進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持社會主義的榮辱觀，堅(jiān)持教書育人，為人師表，愛崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，獻(xiàn)身教育事業(yè)的師德要求。

四是強(qiáng)化教師的培訓(xùn)提高。實(shí)施“骨干教師成長計(jì)劃”，通過構(gòu)建骨干教師“選、培、管、用”，一體化的新機(jī)制，逐步建設(shè)一支由省、市、區(qū)縣、校級骨干教師組成的梯級骨干教師隊(duì)伍。并結(jié)合拔尖人才，學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，宜賓名師，特級教師的推薦評選，打造一支師德高尚，素質(zhì)優(yōu)良，業(yè)務(wù)能力突出的優(yōu)秀名師隊(duì)伍，促進(jìn)教育質(zhì)量的有效提高。

（六）進(jìn)一步完善提高教育教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制

一是著力抓好高中教育質(zhì)量。抓高中教育質(zhì)量要改變重視只抓高三為抓好三個(gè)年級的教育。高中教學(xué)必須從一年級抓起，從一年級抓緊。各學(xué)校要高度重視教學(xué)的過程管理，尤其是學(xué)科質(zhì)量的監(jiān)測和教學(xué)過程的監(jiān)控。引導(dǎo)大家關(guān)注過程管理，注重抓高

一、高二教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，義務(wù)教育質(zhì)量也不容忽視。二是進(jìn)一步加強(qiáng)普通高中教育與義務(wù)教育的銜接。堅(jiān)持把全面提高普通高中教育質(zhì)量作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程。把基礎(chǔ)教育質(zhì)量分為義務(wù)階段教育和高中階段教育來評價(jià)，既要關(guān)注高考出口這個(gè)“終端”，更要關(guān)注基礎(chǔ)教育的“過程”，既要關(guān)注高中，也要關(guān)注幼兒園、小學(xué)和初中。

改進(jìn)和加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校的教育教學(xué)管理，全面提高普及水平和教育教學(xué)質(zhì)量，為高中教育發(fā)展提供充足的高質(zhì)量生源。引導(dǎo)教育行政部門和學(xué)校建立完善義務(wù)教育學(xué)校教育質(zhì)量的檢測評價(jià)制度，促進(jìn)義務(wù)教育和高中教育的銜接，以高中教育的良性發(fā)展?fàn)恳x務(wù)教育的鞏固提高，以義務(wù)教育質(zhì)量的不斷提高，促進(jìn)高中教育質(zhì)量長效機(jī)制的形成。

（七）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力為教育提供良好的政策環(huán)境、服務(wù)環(huán)境和社會環(huán)境

進(jìn)一步提高各級黨政和全社會對教育在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中重要地位的認(rèn)識，強(qiáng)化政府責(zé)任的落實(shí)與考核。市政府將教育改革發(fā)展和質(zhì)量提高情況納入對區(qū)縣政府年度工作考核，加大考核權(quán)重。

新聞媒體對教育的宣傳，應(yīng)堅(jiān)持正面導(dǎo)向和愛護(hù)支持的原則。一是積極引導(dǎo)家長和社會輿論正確認(rèn)識和把握科學(xué)的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀。二是宣傳、倡導(dǎo)和支持全社會致力于改善學(xué)校內(nèi)外部環(huán)境，為校長、教師專注教育教學(xué)管理和提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造條件。三是多在輿論上和實(shí)際行動中對學(xué)校、校長、教師體現(xiàn)支持和理解，鼓勵(lì)其在全面提高教育質(zhì)量中充分發(fā)揮應(yīng)有的作用。

各級政府和各部門要切實(shí)重視和加強(qiáng)對全社會尊師重教的引導(dǎo)和宣傳，并充分發(fā)揮尊師重教典型的示范作用。

第二篇：2010—2011學(xué)年普通高中學(xué)校捆綁發(fā)展工作總結(jié)

中學(xué)

2010—2011學(xué)年普通高中學(xué)校捆綁發(fā)展工作總結(jié)

2009年，我校和鹽井中學(xué)確定了捆綁式發(fā)展關(guān)系，兩校領(lǐng)導(dǎo)非常重視該項(xiàng)工作，把捆綁式發(fā)展作為提高雙方學(xué)校干部管理水平、提升雙方學(xué)校教師教育教學(xué)和科研能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段，在交流中促進(jìn)干部、教師、學(xué)生共同發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將2010—2011學(xué)年捆綁式發(fā)展工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

2010年12月3日，鹽井中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)齊聚瑞山中學(xué)，共同商議制定了《瑞山中學(xué)、鹽井中學(xué)2010—2011學(xué)年捆綁發(fā)展工作實(shí)施方案》，科學(xué)籌劃實(shí)施方案，作為兩校學(xué)年捆綁發(fā)展工作的行動指南。5、2011年3月9日，瑞山中學(xué)片區(qū)中心教研組初一數(shù)學(xué)教研活動在瑞山中學(xué)舉行，瑞山中學(xué)楊再忠、余曉君老師分別上了一堂觀摩課。鹽井中學(xué)數(shù)學(xué)教師參加了教研活動。6、2011年4月22日，我校教師唐玉平、鄭欣在教務(wù)處副主任熊朝春的帶領(lǐng)下，來到雙鳳中學(xué)，參加“城鄉(xiāng)互動”新課改觀摩活動，鹽井中學(xué)部分教師參加了觀摩活動。7、2011年9月23日，重慶市部分重點(diǎn)中學(xué)的高中各年級英語教研組長、備課組長齊聚瑞山中學(xué)，本著“合作、交流、共進(jìn)”的精神，共商“七校聯(lián)盟”2011年秋期英語教研活動工作，學(xué)校特邀鹽井中學(xué)英語教師參加了教研活動。8、2011年10月19日，瑞山中學(xué)片區(qū)中心教研組在瑞山中學(xué)舉行初三物理“同課異構(gòu)”教研活動，瑞山中學(xué)陳波、卓爾學(xué)校楊晨勇老師通過“同課異構(gòu)”的方式，上了二節(jié)風(fēng)格迥異的課。鹽井中學(xué)初三物理教師參加了教研活動。

（三）校際交流，共同成長

瑞山中學(xué)、鹽井中學(xué)向重慶市教科院共同申報(bào)“普通高中大班額課堂教學(xué)”課題研究，攜手搞好科研工作。旨在以課題研究為抓手，引領(lǐng)兩校教師深入研究，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，提升教師的生命品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生、學(xué)校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)捆綁學(xué)校的共享、共建、共贏。

（四）真誠幫助，促進(jìn)發(fā)展 1、2010年12月3日，瑞山中學(xué)向鹽井中學(xué)捐贈電腦5臺、空調(diào)2臺、辦公桌凳3套，價(jià)值2.8萬元。陳瑜校長、李政校長分別代表捐贈方、受贈方共同舉捐贈牌。

2、開展1+1捆綁式發(fā)展結(jié)對活動，瑞山中學(xué)重慶市、合川區(qū)級骨干教師張華、王世卿、黃維強(qiáng)、劉益國、秦路平、唐純德、向昌明、周勇、王兵、秦飛、胡川、鄧美、張義、劉信、陳建平、李素芬、曹繼華等教師和鹽井中學(xué)趙麗、明中慧、黃恒君、黃春燕、江琴、徐向陽、張俊、羅源、文磊、陶孝群、李曉娟、歐常勤、鄧紅玲、田丹、曾娟、趙鑫、向丹等教師結(jié)為一幫一結(jié)對子教師。

三、主要困難

1、瑞山中學(xué)、鹽井中學(xué)教師人手緊，教育教學(xué)任務(wù)重，難以抽出時(shí)間經(jīng)常去對方學(xué)校開展管理與經(jīng)驗(yàn)交流。

2、瑞山中學(xué)和鹽井中學(xué)高中學(xué)生生源相差較大，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相互可操作性不強(qiáng)。

3、兩校場地都非常狹窄，學(xué)生交流因安全考慮，開展不夠理想。

四、今后設(shè)想

1、堅(jiān)定信心，分步實(shí)施捆綁發(fā)展工程。

2、領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生互派、互訪、互助的機(jī)制要長期堅(jiān)持下去。

第三篇：2018普通高中教育發(fā)展調(diào)研報(bào)告

2018普通高中教育發(fā)展調(diào)研報(bào)告

普通高中教育發(fā)展調(diào)研報(bào)告

百年大計(jì)，教育為本。xxxx縣始終堅(jiān)持以人為本的教育理念，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針，積極實(shí)施“科教興縣”戰(zhàn)略，穩(wěn)步推進(jìn)教育改革，著力破解教育發(fā)展瓶頸制約，全縣教育教學(xué)水平不斷提高，尤其是在發(fā)展普通高中教育方面，不斷加大投入力度，全力改善辦學(xué)條件，積極營造安全和諧的校園環(huán)境，努力辦好人民滿意的高中教育。近期，筆者結(jié)合縣情實(shí)際，深入了解xxxx縣普通高中教育情況，客觀分析了當(dāng)前存在的主要問題及原因，并就加快xxxx縣普通高中教育發(fā)展作了一些思考。

一、xxxx縣普通高中教育發(fā)展概況

目前，xxxx縣有普通高中1所即xxxx一中，在校學(xué)生1666人，29個(gè)班級。2016年招收新生675人，比2016年增加了近300人，翻了一番；初升高（中專）比例由2016年的25%上升到2016年的40.4%。有專任教師132人，師生比為1:15.47；專任教師學(xué)歷合格率為89%。

近幾年來，xxxx一中高中階段教育教學(xué)質(zhì)量逐年攀升：2016年，高考600分以上考生數(shù)和一本上線率居全市二級完中前列，總上線率為84%；2016年，高考上線率居全市二級完中前列，總上線率為87.72%；2016年，高考一本上線率為13.4%，本科上線率為62%，總上線率達(dá)97.92%，三項(xiàng)指標(biāo)均超過云南省平均水平，是全市唯一超過全省平均水平的縣區(qū)，在全市二級完中排名第一。

二、主要做法

（一）科學(xué)規(guī)劃高中教育事業(yè)發(fā)展。明確了“移民先移校、教育優(yōu)先發(fā)展、重點(diǎn)建好xxxx一中”的發(fā)展思路，提出到2016年基本普及高中階段教育，高中階段毛入學(xué)率達(dá)到90%以上的目標(biāo)，并將xxxx一中創(chuàng)建省一級完中列入政府工作報(bào)告，用科學(xué)的規(guī)劃為xxxx縣高中教育發(fā)展指明了前進(jìn)方向。

（二）努力改善辦學(xué)條件。無償將原煙廠舊址劃撥給xxxx一中發(fā)展教育事業(yè)，并先后遷出賓館、酒樓、煙草公司、社區(qū)辦事處和1家養(yǎng)殖場。2016年以來，投入1000多萬元將2萬多平方米的廠房改建為教學(xué)用房。學(xué)校占地面積由原來的11.2畝擴(kuò)大到120畝，生均占地24平米，建筑面積達(dá)20平米，并逐步完善了體育場、游泳館等各類設(shè)施建設(shè)。招生規(guī)模也從原來每年招300人上升到700人。2016年，高中階段毛入學(xué)率達(dá)到44%，高出全市14.5個(gè)百分點(diǎn)。

（三）切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。采取外圍建檔等形式，多渠道招聘高中緊缺教師。積極開展老教師幫扶新教師和高、中級職稱教師幫扶青年教師的活動，在青年教師中實(shí)施“三年?duì)幃?dāng)合格教師、五年?duì)幾鰞?yōu)秀教師、八年成為骨干教師、十年成為學(xué)科帶頭人”的培養(yǎng)模式，鼓勵(lì)和支持教師進(jìn)行教育科研，提高業(yè)務(wù)工作能力和教學(xué)水平。不斷改善教師工作、生活條件，使教師樂于從教、終身從教。目前，xxxx一中中學(xué)高級教師職稱有56人，占專業(yè)技術(shù)人員總量的41.5%；一級教師職稱有38人，占專業(yè)技術(shù)人員總量的35.6%。

（四）全面推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展。加強(qiáng)薄弱學(xué)科建設(shè)，特別注重學(xué)生在音、體、美特長教育上的全面發(fā)展，形成設(shè)施完備、訓(xùn)練有方、管理到位、自成一體的特長教育體系。加快對特長教師的招聘和培訓(xùn)力度，提高教師的專業(yè)教學(xué)水平，讓學(xué)生在特長方面得以發(fā)揮。

（五）著力構(gòu)建教育質(zhì)量支撐體系。實(shí)施“上管下延”的管理模式，著力提高義務(wù)階段教育發(fā)展水平和教育質(zhì)量，夯實(shí)高中階段教育教學(xué)基礎(chǔ)。注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。制定了《教育教學(xué)管理常規(guī)》和《課堂教學(xué)常規(guī)》，做到以突出學(xué)生發(fā)展為重點(diǎn)，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，搞好分層教學(xué)，讓優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)業(yè)困難學(xué)生都能得到充分發(fā)展。

（六）積極創(chuàng)建和諧校園。建立健全學(xué)校安全管理、安全責(zé)任追究等制度建設(shè)。增加了學(xué)校保衛(wèi)力量，設(shè)立了校園警務(wù)室，配備了專兼職保衛(wèi)干部，并安裝了視頻攝像頭，有效落實(shí)了技防、人防措施。強(qiáng)化校園外部管理，積極開展校園及周邊安全隱患和矛盾糾紛大排查，嚴(yán)厲查處涉校案件和違法行為，營造平安和諧的校園環(huán)境。通過開展法制副校長及相關(guān)部門定期舉辦教育法律法規(guī)、禁毒防艾等專題講座，提高學(xué)校治校水平。在全市率先開展了“人口與青春期健康教育”進(jìn)校園活動，促進(jìn)學(xué)生身體、心理健康發(fā)展。

三、xxxx縣普通高中教育發(fā)展存在的問題

隨著基礎(chǔ)教育的不斷發(fā)展，特別是隨著義務(wù)教育的全面普及，高中教育發(fā)展存在辦學(xué)條件不足、教師缺乏等困難和問題，制約著xxxx縣普通高中教育快速發(fā)展。

（一）xxxx一中離標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校差距較大。近年來，盡管投入力度不斷加大，辦學(xué)條件有效改善，但xxxx一中由舊廠房改造而成，又屬于向家壩電站移民搬遷學(xué)校，為避免重復(fù)建設(shè)，各級減少或停止了對學(xué)校硬件設(shè)施的投入，辦學(xué)條件短期內(nèi)得不到全面改善，離標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校還存在較大差距。

（二）辦學(xué)條件不足。因教室緊張，存在大班額現(xiàn)象。同時(shí)，生均圖書占有量不足，無電子閱覽室、電子借閱系統(tǒng)和電子圖書，生均電腦占有量也達(dá)不到要求，缺乏音樂、美術(shù)器材以及現(xiàn)代教育設(shè)施設(shè)備等。

（三）高中教師數(shù)量不足、結(jié)構(gòu)不合理。目前，xxxx一中教師專業(yè)結(jié)構(gòu)仍然存在不合理情況。由于人事制度方面的缺陷，高中緊缺學(xué)科教師，如心理輔導(dǎo)、通用技術(shù)的教師仍很難招到，制約了高中教育的全面深入發(fā)展。同時(shí)，教師結(jié)構(gòu)老齡化，有較高學(xué)術(shù)造詣，知名的高中教師少。

（四）優(yōu)質(zhì)生源流失較大。受周邊縣、市一級完中招生和部分家長觀念的影響，每年xxxx中考前100名學(xué)生多數(shù)去了云天化、昭一中或者宜賓等重點(diǎn)中學(xué)讀書。優(yōu)質(zhì)生源的流失，導(dǎo)致每年xxxx高考上重點(diǎn)、上名牌大學(xué)的學(xué)生不多，亮點(diǎn)不突出。

（五）xxxx一中新校址建設(shè)資金缺口大。按照《農(nóng)村普通中小學(xué)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》（建標(biāo)109-2016）和高中教育發(fā)展的實(shí)際需要，xxxx一中需新建校舍面積54462平方米，建設(shè)缺口資金都高達(dá)6721.35萬元（未含其他附屬設(shè)施）。

（六）高中貧困學(xué)生資助體系尚不健全。目前，國家對義務(wù)教育階段實(shí)施了“兩免一補(bǔ)”等一系列貧困生資助的優(yōu)惠政策，而普通高中屬非義務(wù)教育，對普通高中貧困學(xué)生的國家資助制度尚未完全建立，加之xxxx屬于國家重點(diǎn)扶持縣和移民大縣，貧困面大，存在部分學(xué)生因家庭困難而輟學(xué)的情況。同時(shí)，仍有相當(dāng)一部分生活比較困難的學(xué)生未得到有效資助。

四、新形勢下加快xxxx縣高中教育發(fā)展的措施建議

全國第四次教育工作會議和《國家中長期教育和改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2016—2020）》對普通高中教育提出了新的要求，xxxx縣結(jié)合縣情實(shí)際，及時(shí)制定了《關(guān)于貫徹〈國家中長期教育和改革發(fā)展規(guī)劃（xxxx—2020）〉的意見》，在《意見》中明確提出：到2016年，xxxx縣基本普及高中階段教育，2020年全面滿足初中畢業(yè)生接受高中階段教育需求，以及到2016年高中階段適齡青少年入學(xué)率達(dá)到90%以上的具體目標(biāo)。同時(shí)，向家壩電站建設(shè)也給xxxx縣高中教育的發(fā)展提供了千載難逢的機(jī)遇，xxxx一中將實(shí)施整體搬遷，規(guī)劃占地面積167畝，建筑面積54462平方米，將建成功能齊全、設(shè)施完備的現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校，為普及高中階段教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如何抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)普通高中教育跨越式發(fā)展，是擺在我們面前的重要任務(wù)。

（一）創(chuàng)新理念，切實(shí)增強(qiáng)發(fā)展活力。xxxx教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃為全縣教育事業(yè)發(fā)展描繪了新的藍(lán)圖，《關(guān)于貫徹〈國家中長期教育和改革發(fā)展規(guī)劃（2016—2020）〉的意見》也為全縣普通高中教育發(fā)展確定了工作目標(biāo)，我們將通過不斷吸收和引進(jìn)先進(jìn)的教育管理理念，努力促成教育管理與教育發(fā)展規(guī)律相適應(yīng)，管理能力和管理幅度相適應(yīng)，教育質(zhì)量與老百姓的心理預(yù)期相適應(yīng)，進(jìn)一步突破高中教育發(fā)展瓶頸。通過提升學(xué)校辦學(xué)管理水平，出臺和完善教育政策，推動教育規(guī)范化、科學(xué)化管理，增強(qiáng)發(fā)展活力，實(shí)現(xiàn)高中教育跨越發(fā)展。

（二）發(fā)展內(nèi)涵，積極創(chuàng)造品牌效應(yīng)。通過發(fā)展內(nèi)涵、挖掘潛力，加強(qiáng)內(nèi)部管理，將學(xué)校有限的人力、財(cái)力和精力集中到學(xué)校的良性、高效發(fā)展上。在打造教育品牌上大做文章，堅(jiān)持政策扶持，集中力量把xxxx一中辦成品牌學(xué)校。通過提升教育教學(xué)質(zhì)量，打破尖子生培養(yǎng)的瓶頸，留住優(yōu)質(zhì)生源，贏得家長和社會的信任，使規(guī)模擴(kuò)大和質(zhì)量提升齊頭并進(jìn)。

（三）優(yōu)化管理體制，逐步實(shí)現(xiàn)教育管理現(xiàn)代化。繼續(xù)深化以校長負(fù)責(zé)制、考核獎(jiǎng)懲制和績效工資分配制度改革為主要內(nèi)容的學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，充分發(fā)揮學(xué)校依法辦學(xué)的主動性和積極性。強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步完善高中教育質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)辦法和教育工作目標(biāo)管理考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法，貫徹落實(shí)中小學(xué)校常規(guī)管理辦法，增強(qiáng)“質(zhì)量立?！币庾R，提升管理水平。

（四）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)校治校能力。按照“穩(wěn)定總量、提高質(zhì)量、強(qiáng)化培訓(xùn)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)”的隊(duì)伍建設(shè)思路，采取“三條腿走路”方式引進(jìn)教師，即到高校招聘緊缺學(xué)科教師、選調(diào)優(yōu)秀學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)的初中教師、采取外圍建檔方式引進(jìn)優(yōu)秀教師。加快培養(yǎng)在全縣乃至全市教育教學(xué)有一定影響的學(xué)科帶頭人，鼓勵(lì)高中教師繼續(xù)提升學(xué)歷，在政策上予以優(yōu)惠扶持，爭取研究生學(xué)歷以上的教師達(dá)到相當(dāng)比例。推進(jìn)名校長名教師工程，培養(yǎng)一批精于管理、甘于奉獻(xiàn)、素質(zhì)過硬的管理者和教師隊(duì)伍，增強(qiáng)校領(lǐng)導(dǎo)治校管?？茖W(xué)發(fā)展的能力。全面落實(shí)教師績效工資并逐步提高，加快步伐、加大力度建設(shè)教師保障性住房，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，留住優(yōu)秀人才，使其安心工作，為xxxx教育事業(yè)做出積極貢獻(xiàn)。

（五）加快建設(shè)步伐，不斷完善各類設(shè)施配置。盡快完善新校區(qū)周邊的“三通一平”工程建設(shè)，按照國家標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要求，完善各種功能設(shè)施設(shè)備，達(dá)到省一級完中的要求。同時(shí)，認(rèn)真做好項(xiàng)目儲備工作，積極向上爭取項(xiàng)目、資金和更多的支持。結(jié)合新的學(xué)校建設(shè)規(guī)劃，進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，打造書香校園、人文校園，力爭把xxxx一中建設(shè)成為校園環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、辦學(xué)理念先進(jìn)、內(nèi)部管理科學(xué)、師生關(guān)系融洽的具有鮮明特色和時(shí)代特征的學(xué)校。切實(shí)加大高中教育投入力度，優(yōu)先發(fā)展高中階段教育，配齊配足圖書、實(shí)驗(yàn)、電教等各種教學(xué)儀器設(shè)備，建好學(xué)生宿舍、食堂、體育館等功能性用房，規(guī)范后勤管理，確保師生安心工作學(xué)習(xí)。

（六）完善助學(xué)體系，解決貧困生上不起學(xué)問題。與團(tuán)縣委、婦聯(lián)、民政等部門協(xié)商聯(lián)動，建立完善高中階段貧困生助學(xué)體系。大力開展“希望工程”、國家“生源地助學(xué)貸款”等活動，以及縣財(cái)政每年預(yù)算一定經(jīng)費(fèi)作為貧困生助學(xué)基金，切實(shí)有效地解決貧困高中生上不起學(xué)的問題。

（七）規(guī)范評價(jià)體系，建立健全獎(jiǎng)勵(lì)制度。充分發(fā)揮教育主管部門的管理職能，建立完善科學(xué)的教育工作評價(jià)體系，對學(xué)校教育教學(xué)工作決策、工作業(yè)績進(jìn)行全方位監(jiān)督，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，端正辦學(xué)思想，加強(qiáng)對學(xué)校及教師的考核評價(jià)，建立長效的高中教育獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，確保xxxx縣高中教育進(jìn)入良性發(fā)展的軌道。）

第四篇：ＸＸ縣普通高中發(fā)展情況匯報(bào)

近年來，XX縣委、縣人民政府高度重視高中階段教育，教育行政部門勇于探索和實(shí)踐，在全縣“兩基”取得歷史性成就的同時(shí)，把教育工作的重點(diǎn)及時(shí)轉(zhuǎn)移到鞏固和提高“兩基”成果、加快普及高中階段教育上來，采取多項(xiàng)針對性和超前性較強(qiáng)的措施，通過挖掘辦學(xué)潛力，調(diào)整結(jié)構(gòu)布局、優(yōu)化重組教育資源等途徑，盡力擴(kuò)大高中階段辦學(xué)規(guī)模，使全縣的高中教育有了一定的發(fā)展，取得了一定的成效，全縣的高中教育呈現(xiàn)良好開端。

一、高中教育改革與發(fā)展現(xiàn)狀

全縣共有高完中3所，學(xué)校占地面積 畝，校舍建筑面積平方 米，有57個(gè)教學(xué)班，學(xué)生，共有專任教師190人，教師學(xué)歷合格率為 %，2003年全縣實(shí)現(xiàn)“兩基”目標(biāo)后，始終堅(jiān)持“兩基”重中之重地位不動搖，不斷深化改革，教育事業(yè)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期，特別是高中階段教育得到連續(xù)快速發(fā)展。

（一）高中規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生數(shù)和在校生人數(shù)大幅度增加。2005年全縣高中招生 人，在校生達(dá) 人，與2000年相比，分別增加 人和 人，增幅分別達(dá) %和 %。2005年，全縣初中畢業(yè)生升入高中的比例達(dá) %，比2000年多個(gè)百分點(diǎn)2006年，全縣報(bào)名參加高考870人，其中普通高考721人，比上年增加247人。

（二）增加高中教育投入，辦學(xué)條件進(jìn)一步改善?！笆濉逼陂g，借助“普九”東風(fēng)，共投入資金 萬元新建了董干中學(xué)實(shí)驗(yàn)室、綜合樓、縣一中綜合樓及縣民中科技樓，經(jīng)費(fèi)投入的增加，使高中辦學(xué)條件明顯改善。2005年，全縣高中校舍建筑面積達(dá)平方米，比2000年增加平方米，增幅達(dá)%；圖書藏量達(dá) 冊，比2000年增加 冊，增幅達(dá) %；教學(xué)儀器設(shè)備總值 元，比2000年增加 元，增幅達(dá) %。

（三）高中課程改革取得突破性進(jìn)展。根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的要求，全縣高中學(xué)校以“研究性學(xué)習(xí)”為重點(diǎn)，普遍開設(shè)了“綜合實(shí)踐活動”課程，促進(jìn)了教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，滿足了學(xué)生在開放性的現(xiàn)實(shí)情境中主動探索研究，獲得親身體驗(yàn)，培養(yǎng)解決實(shí)際問題能力的需要。

（四）以教育科研為先導(dǎo)，高中教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。在高中教育的發(fā)展過程中，教育行政部門和高中學(xué)校牢固樹立“科研興教”的思想，開展了對辦學(xué)模式、課程改革、學(xué)校德育體系、人文精神培養(yǎng)、教材教法、心理健康教育、教育評價(jià)等方面的課題研究和實(shí)驗(yàn)，為高中教育的改革和發(fā)展提供了有力支持。特別是廣大教研人員和第一線的教師把工作的著力點(diǎn)和研究的視點(diǎn)放在教學(xué)上，對高中的教學(xué)改革起到積極的指導(dǎo)作用。通過教育科研的先導(dǎo)作用，全縣高中學(xué)校積極推進(jìn)以課程改革為核心的高中教育教學(xué)改革，符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的新型教學(xué)模式正在逐步形成，教育質(zhì)量得到穩(wěn)步提高，今年全縣的高考又有新突破。普高上線人數(shù)454人，比上年增加156人，上線率63.23%，比上年提高0.36個(gè)百分點(diǎn)，全縣高考600分以上人數(shù)7人，比上年增加5人。

（五）信息技術(shù)建設(shè)得到加強(qiáng)。一是高中學(xué)?，F(xiàn)已全部建有計(jì)算機(jī)教室，三所完全完全中學(xué)共有300余臺計(jì)算機(jī)，高中生人機(jī)比為100：1；二是發(fā)展遠(yuǎn)程教育，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源互享；三是大力加強(qiáng)信息技術(shù)教育師資培訓(xùn)。

（六）各類教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。高中教育的容量擴(kuò)大和質(zhì)量提升，有力的促進(jìn)了義務(wù)教育的發(fā)展，對“兩基”的鞏固取到了前所未有的促進(jìn)作用。我縣義務(wù)教育與非義務(wù)教育、公辦教育與民辦教育、農(nóng)村教育與城市教育、職業(yè)教育與普通高中教育基本走上了健康協(xié)調(diào)發(fā)展之路。

三、目前存在的問題和困難

（一）擴(kuò)大高中辦學(xué)規(guī)模的工作亟待加強(qiáng)。雖然全縣已將擴(kuò)大高中辦學(xué)規(guī)模列入重要議事日程，但是由于諸多因素的影響和制約，使得縣一中、縣民中兩校合并擴(kuò)建項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)展緩慢。2006年9月，按照招生計(jì)劃，普通高中計(jì)劃招生1200人，今年普高畢業(yè)生為721人，普通高中招生將凈增479人近10個(gè)教學(xué)班，城區(qū)高中特別是縣一中的校舍出現(xiàn)嚴(yán)重不足，如果不盡快采取措施解決縣一中校舍緊缺的實(shí)際問題，將直接影響今年高中新生的招錄工作。

（二）教師總量不足，綜合素質(zhì)不高，骨干教師缺乏。隨著高中教育規(guī)模的擴(kuò)大，教師隊(duì)伍數(shù)量不足的矛盾日益突出。按省定教師編制標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，全縣缺高中教師54人；再加之高中教師的大量流動，使大部分優(yōu)秀教師和學(xué)科帶頭人流失嚴(yán)重，給高中教育帶來了一定的影響，因此，亟需補(bǔ)充教師數(shù)量，調(diào)整教師結(jié)構(gòu)，提高教師素質(zhì)。

（三）信息化設(shè)備難以滿足現(xiàn)代教育的需要

雖然全縣三所完中都配備了計(jì)算機(jī)教室，有一定數(shù)量的計(jì)算機(jī)，但是由于設(shè)備老化、配置不高，人機(jī)比例過大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代教育的需要。

（四）學(xué)校之間、城鄉(xiāng)之間在辦學(xué)水平、辦學(xué)條件和辦學(xué)規(guī)模等方面存在較大差距。學(xué)?；镜霓k學(xué)條件和管理水平不能適應(yīng)教育教學(xué)需要，影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提高，也存在相當(dāng)大的安全隱患。改造薄弱高中的任務(wù)十分艱巨。

（五）貧困面大，貧困程度深，在校高中生貧困數(shù)量大，現(xiàn)在全縣共有高中貧困學(xué)生2437人，占高中學(xué)生總數(shù)的87.35%，救助貧困高中輟學(xué)學(xué)生的的任務(wù)重。

（六）高中教育體制改革和結(jié)構(gòu)布局調(diào)整仍滯后于急速變化的經(jīng)濟(jì)、科技、社會發(fā)展形勢，特別是投入體制、辦學(xué)體制單一，亟需加快改革步伐

四、解決當(dāng)前高中教育發(fā)展措施

（一）多方籌措高中建設(shè)資金，解決高中發(fā)展的“瓶頸”問題?？h委、縣人民政府經(jīng)多次研究論證，決定將縣一中與縣民族中學(xué)兩合并遷至獨(dú)田開發(fā)片區(qū)擴(kuò)建，預(yù)計(jì)投資9000余萬元（其中），新建校舍（）平方米。到目前可行性研究報(bào)告的編制及評審工作已通過州發(fā)展和計(jì)劃局的批復(fù)；環(huán)評工作、水文實(shí)測工作、征地、規(guī)劃、老校區(qū)的評估等前期工作都在緊張有序的進(jìn)行。

（二）、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化高中師資結(jié)構(gòu)。在高中教育的改革和發(fā)展中，教師隊(duì)伍建設(shè)始終是關(guān)鍵所在，要采取加強(qiáng)高中學(xué)校編制管理、推進(jìn)高中學(xué)校人事制度改革、建立和完善高中教師定期繼續(xù)教育和培訓(xùn)提高的制度、依法執(zhí)行教師資格制度等有效措施，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，確保高中教師隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量。

（三）堅(jiān)持鞏固提高義務(wù)教育的辦學(xué)水平，為高中發(fā)展提供后勁。由于麻栗坡縣貧困人口多、貧困程度深，義務(wù)教育階貧困學(xué)生近3萬人，義務(wù)教育階段學(xué)生的鞏固十分困難，我縣把義務(wù)教育發(fā)展中尤為突出的救助貧困生工作列入重要議事日程，通過國家實(shí)施的“兩免一補(bǔ)”政策、外交部助獎(jiǎng)學(xué)金、上海閘北區(qū)對口扶貧助獎(jiǎng)學(xué)金以及“手拉手”、“一幫一”、“結(jié)對子”等多種形式的救助活動切實(shí)加以解決。為高中教育提供了良好的生涯保障。本文由網(wǎng)絡(luò)提供，請登陸004km.cn查看更多文章

（四）積極穩(wěn)妥地搞活教育機(jī)制。在實(shí)施學(xué)校管理、人事、分配制度改革中，充分考慮地區(qū)、學(xué)校的差距，不搞一刀切，實(shí)行一校一策，確保充分調(diào)動教師積極性和教師安心教育事業(yè)，確保崗位競爭公平，確保收入按勞按質(zhì)獲取。在教育行政管理上，實(shí)行以縣為主，縣教育行政部門加強(qiáng)對學(xué)校的布局設(shè)置、學(xué)籍、招生制度、教育教學(xué)服務(wù)和管理。在人事制度方面，一是取消學(xué)校行政級別，建立和推行學(xué)校辦學(xué)等級制；二是校長由教育行政主管部門公開招聘，建立校長和教師競爭上崗、擇優(yōu)聘任、能上能下、能進(jìn)能出的任用機(jī)制；三是各校招聘教師在政策范圍內(nèi)有充分自主權(quán)。在分配上，擴(kuò)大學(xué)校分配自主權(quán)，逐步試行檔案工資與實(shí)際收入相分離。

（五）強(qiáng)化質(zhì)量意識，辦人民滿意的教育。在努力加快教育改革發(fā)展的過程中，我們始終堅(jiān)持提高質(zhì)量是教育事業(yè)發(fā)展的生命線和落腳點(diǎn)，把質(zhì)量放在第一位來抓。一是大力推進(jìn)高中課程改革，規(guī)范和完善教育教學(xué)過程監(jiān)控和質(zhì)量評價(jià)制度；建立對學(xué)校、教師和學(xué)生的科學(xué)評價(jià)激勵(lì)機(jī)制；加強(qiáng)教育科學(xué)研究和信息技術(shù)教育。二是積極開展專題調(diào)研，完善教學(xué)管理制度，抓好質(zhì)量檢測分析；三是積極開展教學(xué)研討，加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的研究與管理；注重高考信息資料的搜集整理與發(fā)布。四是建立質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度，對教育教學(xué)質(zhì)量高的學(xué)校和相關(guān)任課教師實(shí)行評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)。

第五篇：群策群力,加快教育事業(yè)發(fā)展

群策群力 集思廣益

努力加快教育事業(yè)發(fā)展

2012年2月13日早上，中心校組織全鄉(xiāng)校長在中心校辦公室召開關(guān)于加快教育發(fā)展緊急會議，會議由中心校副校長王孝榮主持。副校長姜繼友傳達(dá)織教字[2012]1號文件（《織金縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理工作意見》）精神。

校長郭杰作總結(jié)發(fā)言：要加快我鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展，必須統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，切實(shí)增強(qiáng)教育工作責(zé)任感和緊迫感。要求營合鄉(xiāng)教育系統(tǒng)干部職工在工作方面必須突出“快”、“實(shí)”、“新”。在工作方面要有出新招、出實(shí)招、務(wù)實(shí)、高效、創(chuàng)新意識。嚴(yán)禁在工作上飄浮、拖沓；嚴(yán)禁上班期間喝酒；嚴(yán)禁在公共場所打麻將；嚴(yán)禁上班時(shí)間玩游戲等不良現(xiàn)象出現(xiàn)。作為人民教師，必須以身作則，樹立為人師表良好形象，加強(qiáng)專業(yè)理論和專業(yè)技能學(xué)習(xí)，切實(shí)增強(qiáng)自身工作責(zé)任感和緊迫感，努力組建一支能推進(jìn)營合鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展的新型教師隊(duì)伍。

最后，為了加快推進(jìn)營合鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展，群策群力，集思廣益。郭校長還根據(jù)織教字[2012]1號文件精神，擬寫出如何加快發(fā)展和推進(jìn)教育事業(yè)的問答卷，要求全鄉(xiāng)教育系統(tǒng)干部職工深入和領(lǐng)悟文件精神，以此，為加快教育事業(yè)發(fā)展交上滿意的答卷。

（營合鄉(xiāng)中心校余登鵬供稿）