第一篇：以課改為契機(jī) 狠抓質(zhì)量提高 促進(jìn)普通高中教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展

以課改為契機(jī) 狠抓質(zhì)量提高 促進(jìn)普通高中教育優(yōu)

質(zhì)發(fā)展

10月25日，全縣高中教育教學(xué)工作推進(jìn)會(huì)召開。教育局局長(zhǎng)陳東強(qiáng)，副局長(zhǎng)雷公社、王廷俊、王勝利，局機(jī)關(guān)相關(guān)人員，全縣各高中校長(zhǎng)、中層以上管理人員共計(jì)70余人參加了會(huì)

議。

一年來，全縣各高中緊緊圍繞“面向全體，注重過程、大面積大幅度提高教育教學(xué)質(zhì)量”工作思路，按照“有效行動(dòng)，深入研究，求真務(wù)實(shí)”的工作要求，認(rèn)真貫徹執(zhí)行“校長(zhǎng)引領(lǐng)，四課聯(lián)動(dòng)，十化課堂”文件精神，高中布局結(jié)構(gòu)趨于合理，辦學(xué)條件明顯改善，教育改革日益深入，教學(xué)效益逐步提高，辦學(xué)特色日漸顯現(xiàn)，高考達(dá)線率大幅提升，學(xué)校聲譽(yù)逐

步好轉(zhuǎn)，呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

在觀摩現(xiàn)場(chǎng)，與會(huì)人員認(rèn)真查閱了各校的檔案資料，參觀了學(xué)生食堂、餐廳、公寓等設(shè)施，察看了學(xué)校的藝術(shù)工作室、通用技術(shù)室、理化實(shí)驗(yàn)室、音體美訓(xùn)練廳等功能室，走進(jìn)教室觀摩了學(xué)校課堂。絳縣中學(xué)以古哲先賢、志士仁人和校友風(fēng)采為題材的“勵(lì)志教育主題長(zhǎng)廊”校園文化的形成，絳縣二中每學(xué)期對(duì)學(xué)校校情、教情、學(xué)情、考情的深入研究和透徹分析；實(shí)驗(yàn)中學(xué)走音體美素質(zhì)教育特色發(fā)展之路而散發(fā)出的勃勃生機(jī)，影響、震撼、感染著每個(gè)參會(huì)人員。他們以此會(huì)議為契機(jī)，充分借鑒兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)做法，相互學(xué)習(xí)、交流展示、共同提高，隨處可見大家談?wù)摗⒂涗泴W(xué)校亮點(diǎn)的情景。

在反饋會(huì)上，三所高中的校長(zhǎng)分別做了發(fā)言。絳縣中學(xué)校長(zhǎng)萬春喜從辦學(xué)思路、人文管理、學(xué)校特色、課堂建設(shè)等方面對(duì)上學(xué)年的工作做了總結(jié)匯報(bào)，就本學(xué)年學(xué)校的工作重點(diǎn)、目標(biāo)任務(wù)做了明確分工；實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)吳勝利對(duì)本學(xué)年已開展的主要工作做了回顧，并從狠抓環(huán)境治理、搞好紀(jì)律整頓、提升教育質(zhì)量、完善基礎(chǔ)設(shè)施、提高教師素質(zhì)等方面對(duì)下一階段工作做了匯報(bào)；絳縣二中校長(zhǎng)秦承棟從提高食堂水平、嚴(yán)格宿舍管理、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)、組織歌詠比賽、校園環(huán)境整治、開展聽評(píng)課等六件事就上任以來工作做了總結(jié)，并對(duì)下一階段

工作做了匯報(bào)。

最后，陳東強(qiáng)局長(zhǎng)作了重要講話。他首先對(duì)三所高中呈現(xiàn)出的亮點(diǎn)和特色給予了充分肯定，并就自己的想法、看法、做法講了三點(diǎn)意見：一是先進(jìn)的學(xué)校有一個(gè)共同優(yōu)點(diǎn)：教育開放，校長(zhǎng)教師能夠常常走出去，請(qǐng)進(jìn)來，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，崇尚一流，拒絕平庸，朝向卓越，超越自我，追求創(chuàng)造。落后的學(xué)校有一個(gè)共同的缺點(diǎn)：教育封閉，或固步自封，自以為是，自我陶醉，或自甘落后，無能為力，無所作為。二是近年來高中的五大變化。布局，從縣城無一所高中到農(nóng)村三所高中全部進(jìn)城；結(jié)構(gòu)，從單一公辦到公辦民辦國(guó)有民辦多元發(fā)展；質(zhì)量，從跌入低谷達(dá)線率接近個(gè)位數(shù)到增長(zhǎng)至接近四位數(shù)；內(nèi)涵，從關(guān)注生存到開始在特色發(fā)展上有所作為；聲譽(yù)，從老百姓失去希望怨聲載道到看到希望贏得支持。三是方向比方法重要，一定要千方百計(jì)創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，選準(zhǔn)自己的突破口和著力點(diǎn)，打造自

己的絕活和拿手戲，創(chuàng)出自己的特色和品牌，要堅(jiān)信只要選擇適合的教育，沒有不進(jìn)步的學(xué)生；用力只能完成任務(wù)，用心才能把事做完美，只有能夠善于把學(xué)校里的小事，做得有板有眼，如詩如畫，如歌如舞，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、扎扎實(shí)實(shí)、緊鑼密鼓、入木三分，把學(xué)校里的每件小事都做出教育味道的人，才會(huì)體會(huì)和享受到教育的意義、快樂和幸福；卓越的教研造就卓越的教師和課堂，一定要充分發(fā)揮校長(zhǎng)引領(lǐng)的作用，千方百計(jì)提高教師專業(yè)水平，己立立人，己達(dá)達(dá)人，立起來就是一道最美麗的風(fēng)景，就會(huì)影響一批人。

在集中會(huì)議上，教研室負(fù)責(zé)人從試卷分析、考試情況、目標(biāo)達(dá)成、改進(jìn)措施等方面對(duì)揚(yáng)州二模進(jìn)行了質(zhì)量分析；高郵中學(xué)、第一中學(xué)、臨澤中學(xué)3所學(xué)校校長(zhǎng)分別作表態(tài)發(fā)言；陳生桃副局長(zhǎng)就高三后期工作作了部署，要求各校努力提高執(zhí)行力、落實(shí)各環(huán)節(jié)要求，努力尋找突破高原現(xiàn)象的方法、著力提升復(fù)習(xí)效率；就高效課堂建設(shè)推進(jìn)工作，要求各校思想重視、制度保證、平臺(tái)引領(lǐng)、科研推動(dòng)。

他強(qiáng)調(diào)，高效課堂建設(shè)完善、提升，必須緊緊依靠行政推進(jìn)，必須緊緊抓住深入的實(shí)踐研究，必須緊緊抓住學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，必須緊緊抓住課堂生態(tài)優(yōu)化，必須牢牢抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。

第二篇：以醫(yī)改為契機(jī)推動(dòng)護(hù)理事業(yè)發(fā)展

以醫(yī)改為契機(jī)推動(dòng)護(hù)理事業(yè)發(fā)展

發(fā)布時(shí)間：2015-8-17 10:17:42 編輯：體制改革處

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護(hù)理工作在醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的改革發(fā)展中具有不可替代的作用。廣大護(hù)理工作者在協(xié)助診療、救治生命、促進(jìn)康復(fù)、減輕痛苦以及促進(jìn)醫(yī)患和諧等方面擔(dān)負(fù)了大量的工作，是改革順利推進(jìn)的重要力量，從現(xiàn)在起到2020年，是全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，也是實(shí)現(xiàn)新醫(yī)改目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和新醫(yī)改的不斷深化，新的護(hù)理需求急劇上升，傳統(tǒng)護(hù)理模式亟待改變，護(hù)理事業(yè)發(fā)展迎來新的歷史機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們要抓住契機(jī)，從五方面入手，解決長(zhǎng)期束縛護(hù)理事業(yè)健康發(fā)展的體制性、機(jī)制性矛盾，推動(dòng)護(hù)理事業(yè)全面發(fā)展。夯實(shí)護(hù)理人才隊(duì)伍

國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》指出，要加強(qiáng)醫(yī)藥衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)加強(qiáng)公共衛(wèi)生、農(nóng)村衛(wèi)生、城市社區(qū)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員和護(hù)理人員的培養(yǎng)培訓(xùn)。加強(qiáng)護(hù)理隊(duì)伍建設(shè)，逐步解決護(hù)理人員比例過低的問題。

近年來，山西省在加強(qiáng)護(hù)理隊(duì)伍建設(shè)方面采取了有力措施，加強(qiáng)護(hù)理 管理隊(duì)伍的能力建設(shè)，全省二級(jí)以上醫(yī)院護(hù)理管理人員崗位培訓(xùn)率已達(dá)到

5%以上，建立了57個(gè)專科護(hù)士培訓(xùn)基地，強(qiáng)化重癥監(jiān)護(hù)、急診急救、手術(shù)室、血液透析等8個(gè)專科領(lǐng)域的護(hù)理人才培養(yǎng)，聯(lián)合山西省婦聯(lián)印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)合同制護(hù)士聘用管理，穩(wěn)定護(hù)士隊(duì)伍的指導(dǎo)意見》，維護(hù)護(hù)士合法權(quán)益，保障護(hù)士隊(duì)伍的穩(wěn)定與發(fā)展。截至2014年底，山西注冊(cè)護(hù)士數(shù)達(dá)到12.7萬名，在崗注冊(cè)護(hù)士7.9萬名，約占全省衛(wèi)生技術(shù)人員總數(shù)的37.74 %；全省二級(jí)以上醫(yī)院總的床護(hù)比達(dá)到1:0.63，平均醫(yī)護(hù)比達(dá)到1:1.58，醫(yī)護(hù)比例倒置和臨床護(hù)士短缺的現(xiàn)象逐步得到扭轉(zhuǎn)。

隨著醫(yī)改的不斷深化，群眾的醫(yī)療需求將進(jìn)一步釋放，護(hù)士數(shù)量相對(duì)不足，特別是醫(yī)院臨床一線護(hù)士的配備還有一定差距。加強(qiáng)護(hù)士隊(duì)伍建設(shè)、建立穩(wěn)定和發(fā)展護(hù)士隊(duì)伍的長(zhǎng)效機(jī)制，仍然是擺在我們面前的一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性任務(wù)。要按照國(guó)家《醫(yī)藥衛(wèi)生中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃（2010-2020年）》和《中國(guó)護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要》確定的目標(biāo)任務(wù)，繼續(xù)加強(qiáng)護(hù)理人才隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化護(hù)士隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高護(hù)士隊(duì)伍綜合服務(wù)能力，尤其要重視充實(shí)城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的護(hù)理力量，使護(hù)理隊(duì)伍建設(shè)適應(yīng)醫(yī)改需要。

創(chuàng)新護(hù)理服務(wù)模式

“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”是國(guó)家“十二五”護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃要求推動(dòng)的一項(xiàng)重點(diǎn)工程，是一項(xiàng)有利于醫(yī)院長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、有利于護(hù)理專業(yè)發(fā)展、有利于實(shí)現(xiàn)醫(yī)改目標(biāo)、改善群眾就醫(yī)感受的惠民工程。開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的核心是改革護(hù)理服務(wù)模式，改革沿用幾十年的功能制護(hù)理模式，建立起“以病人為中心”的責(zé)任制整體護(hù)理模式，護(hù)士從原來的簡(jiǎn)單執(zhí)行醫(yī)囑，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注患者的身心健康，強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷，全面履行照顧患者的護(hù)理職責(zé)，為患者提供全面、全程、規(guī)范化的護(hù)理服務(wù)。

優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的工作要求是“改革護(hù)理模式，履行護(hù)理職責(zé)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高管理水平”。五年來，山西省大力推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，目前，三級(jí)醫(yī)院實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理病區(qū)全覆蓋，二級(jí)醫(yī)院開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理的病區(qū)達(dá)到80%以上，2014年，山西省三級(jí)醫(yī)院第三方護(hù)理服務(wù)滿意度調(diào)查，45所醫(yī)院平均滿意度達(dá)到了95.6%，充分說明優(yōu)質(zhì)護(hù)理已經(jīng)得到社會(huì)及患者的普遍認(rèn)可，在改善群眾就醫(yī)感受中發(fā)揮了重要作用，我們要堅(jiān)定不移的推廣下去，并且要由“轉(zhuǎn)模式”逐步向“強(qiáng)內(nèi)涵”深化。在服務(wù)模式上，要體現(xiàn)護(hù)士對(duì)患者全面、全程、連續(xù)、延續(xù)的責(zé)任制整體護(hù)理；在服務(wù)能力上，要突出體現(xiàn)護(hù)士?？谱o(hù)理技術(shù)、觀察病情、醫(yī)護(hù)配合、健康指導(dǎo)和做好患者心理調(diào)適的能力水平；在工作目標(biāo)上，要鎖定提高醫(yī)療質(zhì)量、保障醫(yī)療安全，減少住院費(fèi)用、縮短住院時(shí)間、促進(jìn)醫(yī)患和諧，提高患者滿意度。改革護(hù)理管理方式

公立醫(yī)院推進(jìn)人事和收入分配制度改革，實(shí)施崗位管理，建立符合醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)特點(diǎn)的薪酬制度，是公立醫(yī)院改革的重要內(nèi)容。護(hù)士占醫(yī)院衛(wèi)技人員總數(shù)近一半，在醫(yī)院改革發(fā)展中有著重要的地位。優(yōu)先推進(jìn)護(hù)理管理改革，醫(yī)院人事制度改革任務(wù)就完成了一半。借公立醫(yī)院改革“東風(fēng)”改革護(hù)士隊(duì)伍管理方式，既可以解決當(dāng)前護(hù)士管理中亟待破解的突出問題，又可以為建立以“實(shí)行聘用管理和崗位管理”為核心的人事管理制度奠定基礎(chǔ)。

在護(hù)理管理方式的改革上，要重點(diǎn)從以下幾方面著手：一是科學(xué)設(shè)置護(hù)士崗位。以滿足責(zé)任制整體護(hù)理模式下的護(hù)理人力需求為基礎(chǔ)，以護(hù)士崗位勝任力為主要指標(biāo)，結(jié)合護(hù)士的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰ΑW(xué)歷等條件，進(jìn)行崗位設(shè)置，實(shí)現(xiàn)能級(jí)對(duì)應(yīng)。二是建立競(jìng)爭(zhēng)性的用人機(jī)制。破除身份界限，建立同崗?fù)?、崗?dòng)薪動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制和“能上能下、能進(jìn)能出”的用人機(jī)制，實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變。三是建立科學(xué)的績(jī)效考核機(jī)制。完善體現(xiàn)護(hù)士勞動(dòng)價(jià)值的收入分配制度，將績(jī)效考核與薪酬分配相結(jié)合，按照護(hù)理崗位的勞動(dòng)強(qiáng)度、技術(shù)要求、工作風(fēng)險(xiǎn)等要素確定分配原則，在分配機(jī)制上向工作量大、技術(shù)性強(qiáng)的崗位傾斜；實(shí)現(xiàn)按勞分配，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬、同工同酬。推動(dòng)護(hù)理資源下沉

推進(jìn)優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源下沉，提升縣級(jí)醫(yī)院綜合服務(wù)能力是破解“看病難、看病貴”難題的有效手段。國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委《深化城鄉(xiāng)醫(yī)院對(duì)口支援工作方案（2013-2015年）》要求，醫(yī)、藥、護(hù)、技都要進(jìn)行對(duì)口支援；支援醫(yī)院要幫扶指導(dǎo)受援醫(yī)院落實(shí)深化優(yōu)質(zhì)護(hù)理、平安醫(yī)院建設(shè)、就醫(yī)基礎(chǔ)整治等重點(diǎn)工作，改善患者就醫(yī)感受，持續(xù)改進(jìn)醫(yī)療質(zhì)量，保障醫(yī)療安全。

落實(shí)城鄉(xiāng)醫(yī)院對(duì)口支援和優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源下沉工作要求，也是廣大護(hù)理工作者義不容辭的責(zé)任。山西省衛(wèi)生計(jì)生委于2014年專門啟動(dòng)了護(hù)理對(duì)口支援和優(yōu)質(zhì)資源下沉工作，安排49所三級(jí)醫(yī)院對(duì)口支援 74所縣級(jí)醫(yī)院，確定了推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)、提升重點(diǎn)部門專科護(hù)理能力、推廣護(hù)理適宜技術(shù)等六項(xiàng)重點(diǎn)工作和具體指標(biāo)。聯(lián)合山西省護(hù)理學(xué)會(huì)，開展“深化優(yōu)質(zhì)護(hù)理，改善護(hù)理服務(wù)”專項(xiàng)行動(dòng)，組織護(hù)理專家走進(jìn)縣醫(yī)院進(jìn)行指導(dǎo)幫扶和整改跟進(jìn)；在全省范圍內(nèi)組織優(yōu)質(zhì)護(hù)理及護(hù)理管理培訓(xùn)，并列入省級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目，已為基層免費(fèi)培訓(xùn)護(hù)理骨干2500余名。通過實(shí)施以人才、技術(shù)、?？茷橹攸c(diǎn)的護(hù)理對(duì)口幫扶，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)護(hù)理資源向基層流動(dòng)，有效解決了基層醫(yī)療衛(wèi)生護(hù)理工作薄弱的難題，為構(gòu)建分級(jí)診療新機(jī)制夯實(shí)了基礎(chǔ)。拓展護(hù)理服務(wù)領(lǐng)域

國(guó)務(wù)院《關(guān)于促進(jìn)健康服務(wù)業(yè)發(fā)展的若干意見》，把推動(dòng)發(fā)展專業(yè)、規(guī)范的護(hù)理服務(wù)，作為發(fā)展健康服務(wù)業(yè)的重要內(nèi)容，要求加大政策支持力度，鼓勵(lì)發(fā)展康復(fù)護(hù)理、老年護(hù)理、家庭護(hù)理等適應(yīng)不同人群需要的護(hù)理服務(wù)，提高規(guī)范化服務(wù)水平。同時(shí)，要求加快發(fā)展健康養(yǎng)老服務(wù)，推動(dòng)二級(jí)以上醫(yī)院與老年病醫(yī)院、老年護(hù)理院、康復(fù)療養(yǎng)機(jī)構(gòu)等之間的轉(zhuǎn)診與合作；鼓勵(lì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)將護(hù)理服務(wù)延伸至家庭和社區(qū)。可以預(yù)期，未來的“十三五”，以健康需求為導(dǎo)向的服務(wù)業(yè)將快速發(fā)展，護(hù)理服務(wù)空間將迅速擴(kuò)大，護(hù)理工作將會(huì)從單一的臨床護(hù)理，逐步形成多層次、多專業(yè)、多領(lǐng)域，面向基層、面向社會(huì)、面向大眾服務(wù)的新格局，我們護(hù)理隊(duì)伍要做好充分準(zhǔn)備。

今年以來，山西省衛(wèi)生計(jì)生委把“建立健全醫(yī)療機(jī)構(gòu)與養(yǎng)老、康復(fù)機(jī)構(gòu)協(xié)作機(jī)制，加快發(fā)展康復(fù)護(hù)理、健康養(yǎng)老等多樣化健康服務(wù)業(yè)”作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作加以推動(dòng)，協(xié)同民政部門，推進(jìn)二級(jí)以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)與養(yǎng)老、康復(fù)機(jī)構(gòu)的聯(lián)系與合作，探索開展養(yǎng)老、康復(fù)護(hù)理服務(wù)延伸試點(diǎn)工作。與山西省民政廳聯(lián)合印發(fā)《推進(jìn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)與養(yǎng)老機(jī)構(gòu)融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》，旨在整合現(xiàn)有資源，建立“住、養(yǎng)、醫(yī)、護(hù)、康”五位一體的養(yǎng)老服務(wù)模式。同時(shí)，要求醫(yī)療機(jī)構(gòu)提高長(zhǎng)期護(hù)理服務(wù)能力，加強(qiáng)老年病科和全科醫(yī)學(xué)科建設(shè)，研究制定延伸護(hù)理服務(wù)工作制度及行為規(guī)范，充分發(fā)揮護(hù)士在老年、康復(fù)、長(zhǎng)期護(hù)理服務(wù)中的重要作用。

第三篇：狠抓教育教學(xué),提高辦學(xué)質(zhì)量

狠抓教育教學(xué)，提高辦學(xué)質(zhì)量

－－穰東實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

穰東實(shí)驗(yàn)學(xué)校在市局和中心校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在社會(huì)各界的廣泛關(guān)心和支持下，2012年中招再創(chuàng)輝煌佳績(jī)，“名牌戰(zhàn)略班”錄取47人，中考A類高中錄取201人，驕人的成績(jī)受到社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)，再將我校在“中考備戰(zhàn)”中的一些做法匯報(bào)于后。

一、常規(guī)工作：

1、教學(xué)常規(guī)管理制度健全，要求規(guī)范，定期全面檢查，不定期隨機(jī)抽查。加大監(jiān)控力度，隨時(shí)認(rèn)真記錄，作為考核教師的重要依據(jù)。按教學(xué)常規(guī)管理制度，我校全體教師認(rèn)真做好備、教、輔、考等幾方面的工作。

備課是上好課的關(guān)鍵，我校教師均能在認(rèn)真鉆研教材，深入了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，在教育教學(xué)理論指導(dǎo)下，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容充實(shí)，過程優(yōu)化，每授完一節(jié)課，隨時(shí)寫下課后反思，及時(shí)總結(jié)得失。

上課是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。我們遵循不備課不上課，嚴(yán)格按課程表上課的原則。要求教師認(rèn)真上好每一節(jié)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)到各個(gè)班級(jí)聽課，聽后同任課教師交換意見。我校教師大都能在教學(xué)過程中積極創(chuàng)設(shè)自主、合作探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成師與生、生與生之間的積極互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性，獨(dú)立性，讓學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)地富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改。能面向全體學(xué)生，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)作業(yè)有梯度，有創(chuàng)意，形式靈活多樣，不搞機(jī)械抄襲，能按上級(jí)要求控制作業(yè)時(shí)間。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真規(guī)范并做好作業(yè)講評(píng)。

3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。我們考慮到個(gè)別差異，要求每位教師在制定可行的個(gè)別輔導(dǎo)計(jì)劃和措施。充分利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，無論優(yōu)等生還是后進(jìn)生，在輔導(dǎo)時(shí)，都要知識(shí)與能力并重。在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)意志、品質(zhì)的培養(yǎng)上下功夫。

4、加強(qiáng)單元質(zhì)量檢測(cè)，寫好卷面分析。學(xué)校規(guī)定各課任教師在擬定單元試題，月考試題時(shí)，務(wù)必認(rèn)真在一定歷史條件下、明確考察目的。不出偏題、怪題，要知識(shí)與能力并重。要分析試卷質(zhì)量時(shí)，既要看到沉積，更要發(fā)現(xiàn)問題的不足，既要關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)，更要關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)發(fā)展。給學(xué)生以發(fā)展性評(píng)價(jià)，保護(hù)好每個(gè)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)熱情。

5、加強(qiáng)教研活動(dòng)。教學(xué)的生命在教研，教學(xué)的發(fā)展在教研。教研能力是一個(gè)教學(xué)能力的分界，評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校教學(xué)水平、關(guān)鍵看教研活動(dòng)和開展，每個(gè)學(xué)期的開學(xué)初，要求各教研組認(rèn)真寫好教研計(jì)劃，并在教學(xué)過程中嚴(yán)格貫徹執(zhí)行。

6、舉行中考百日沖刺誓師大會(huì)。3月16日，我校領(lǐng)導(dǎo)班子和九年級(jí)全體師生，在學(xué)校舉行了沖刺中考百日誓師大會(huì)，會(huì)上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師、全體學(xué)生分別表態(tài)發(fā)言，并請(qǐng)來了教研室唐主任到我校做了中考報(bào)告。通過這次會(huì)議，師生群情激奮，備考勁頭更足，方法更活，極大地鼓舞了師生備考的積極性。

7、組織學(xué)生認(rèn)真聽取專家做專題輔導(dǎo)講座。中考前，中心校領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)了《作文指導(dǎo)報(bào)》總編周錄恒老師，及中考版主編、省中考語文學(xué)科南陽三位命題人之一的劉老師來我鎮(zhèn)給九年級(jí)學(xué)生和語文教師做具體指導(dǎo)，我校畢業(yè)班師生，抓住這一學(xué)習(xí)大好機(jī)會(huì)，深刻銘記“作文速成之法”和提高語文成績(jī)的幾件法寶，對(duì)中考我校的語文備考起到了關(guān)鍵作用。

8、舉行學(xué)科教研。為了提高各學(xué)科教學(xué)成績(jī)，我校非常重視學(xué)科教研。全體教師除積極參加中心校每月舉行一次的九年級(jí)學(xué)科的教研工作外，我們還組織教師到南陽市二十二中、新野、文曲等地進(jìn)行聽課、教研、不斷汲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，更新備考理念。

9、堅(jiān)持每月一次的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，相互學(xué)習(xí)，相互提高，既培養(yǎng)了班主任心系學(xué)生、愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神，又借鑒他人之法，為開展好班級(jí)備考工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

10、堅(jiān)持每月一次的月考制度，月考后組織教師進(jìn)行月考分析，組織學(xué)生細(xì)致查缺補(bǔ)漏。

11、堅(jiān)持培優(yōu)補(bǔ)差，抓好兩頭促中間。春節(jié)開學(xué)后，學(xué)校抽調(diào)各班前5名，組成培優(yōu)班，集中優(yōu)勢(shì)兵力，重點(diǎn)培養(yǎng)，大大提高了優(yōu)等生的綜合應(yīng)試能力。

二、課改工作：

一是走出去開闊眼界。去年3月，我們先后到開封求實(shí)中學(xué)、焦作永威中學(xué)、鄭州八中、南陽二十二中、內(nèi)鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行了實(shí)地聽課學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)過認(rèn)真比較、領(lǐng)悟，我漸漸地認(rèn)識(shí)到，我市推廣的“問題導(dǎo)學(xué)法”模式恰好彌補(bǔ)了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”在小組合作探究和課堂展示方面的不足。于是，我們開始深層次學(xué)習(xí)“問題導(dǎo)學(xué)”模式，并讓全體領(lǐng)導(dǎo)成員也進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的研究學(xué)習(xí)。2011年5月底，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員及部分任課教師再赴廣文中學(xué)聽課學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受“小組合探”和“課堂展示”的重要作用。

二是請(qǐng)進(jìn)來傳經(jīng)引領(lǐng)。我們兩次聘請(qǐng)教研室康全召教師來校為我們?cè)敿?xì)解析“問題導(dǎo)學(xué)”模式，并對(duì)全校教師“扶上馬，送一程”。在“土洋”結(jié)合、拓寬視野、示范引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，我們統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)，經(jīng)反復(fù)論證，決定在永威模式的基礎(chǔ)上全面推廣“問題導(dǎo)學(xué)”模式。去年10月底，中心校再次聘請(qǐng)康教師給我們教師進(jìn)行二次講析。

三是分階段有序鋪開。我們主要從五個(gè)階段來推進(jìn)新課程改革扎實(shí)有序進(jìn)行。

第一階段，問題導(dǎo)學(xué)試行階段。7月14日、15日，我們進(jìn)行了全體領(lǐng)導(dǎo)和任課教師的全員培訓(xùn)，并于7月16日—22日開始進(jìn)入課堂應(yīng)用，在中心校的指導(dǎo)下，開始分組聽課。

第二階段，全面推廣階段。8月26日，開始完善新學(xué)年課改推進(jìn)的方式。把問題導(dǎo)學(xué)法推廣到各學(xué)科的課堂教學(xué)中去。

第三階段，課堂應(yīng)用階段。為督促教師在課堂中必須使用“問題導(dǎo)學(xué)”法，我們采用推門聽課和檢查備課的方式強(qiáng)制使用，通過學(xué)生監(jiān)督舉報(bào)來約束教師課堂教學(xué)，并制訂出相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施進(jìn)行管理。

第四階段（2012年3月開始），驗(yàn)收提高階段。

第五階段，總結(jié)匯報(bào)階段。計(jì)劃于今年暑期對(duì)前段課改進(jìn)行總結(jié)并申報(bào)課改先進(jìn)單位。同時(shí)對(duì)不合格教師，要求暑期補(bǔ)課。

現(xiàn)在，我校中學(xué)部教師尤其畢業(yè)班教師已經(jīng)能熟練地應(yīng)用問題導(dǎo)學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)，并能得心應(yīng)手地解決一些實(shí)際問題。大大提高了課堂教學(xué)效率，更是中考取勝的關(guān)鍵因素。

總之，課改推進(jìn)時(shí)不我待，畢業(yè)班教學(xué)不容馬虎。我們別無選擇，任重道遠(yuǎn)。讓我們攜起手來，將社會(huì)的關(guān)注、家長(zhǎng)的期盼、學(xué)生的信任化為無窮的動(dòng)力，以最飽滿的熱情、最昂揚(yáng)的斗志、最堅(jiān)韌的毅力、最負(fù)責(zé)的精神，不辱使命，努力工作，將畢業(yè)班教學(xué)提高到一個(gè)新的水平上。

第四篇：以新農(nóng)村建設(shè)為契機(jī)全面促進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展

以新農(nóng)村建設(shè)為契機(jī)全面促進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展

張福山

阿榮旗新發(fā)鄉(xiāng)東光村做為全區(qū)北疆文明生態(tài)村創(chuàng)建試點(diǎn)村和阿榮旗新農(nóng)村建設(shè)試點(diǎn)村,2006年春天以來,該村以其飛快的建設(shè)速度，優(yōu)美的自然環(huán)境，濃郁的民俗風(fēng)情，特有的餐飲美食贏得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和來賓的一致好評(píng)，充分展示了東光村在兩個(gè)文明建設(shè)領(lǐng)域取得的豐碩成果。

一、干部帶頭，群眾參與，形成建設(shè)合力

高度重視新農(nóng)村建設(shè)工作，成立了以黨委書記為組長(zhǎng)的新農(nóng)村建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，抽調(diào)40名工作人員，成立了9個(gè)新農(nóng)村建項(xiàng)目推進(jìn)工作小組，駐村解決各種實(shí)際困難。為確保新農(nóng)村建設(shè)扎實(shí)開展，鄉(xiāng)黨委政府多次組織召開黨政班子會(huì)議，完善推進(jìn)工作方案，層層分解任務(wù)，責(zé)任落實(shí)到人，明確標(biāo)準(zhǔn)和完成時(shí)限。從今年5月份開始，在新農(nóng)村建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)--東光村，鄉(xiāng)政府干部放棄“五一”長(zhǎng)假和所有的雙休日和農(nóng)民群眾一道挖邊溝、修道路、清垃圾、植樹種草、栽花澆水、美化環(huán)境。建設(shè)工作中，干部和群眾共計(jì)挖邊溝2600延長(zhǎng)米，修整村路2000延長(zhǎng)米，植樹6000余株，栽花4000余株，清理垃圾5噸。建設(shè)工作中，我們克服了建設(shè)時(shí)間短、建設(shè)資金少、人員素質(zhì)參差不齊等諸多困難，黨政班子成員親臨勞動(dòng)一線做農(nóng)民的思想工作并帶頭勞動(dòng)，帶領(lǐng)干部和群眾戰(zhàn)寒風(fēng)、斗酷暑，以極大的工作熱情和忘我的工作精神感動(dòng)了有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)和全鄉(xiāng)的農(nóng)民群眾。自治區(qū)文明辦投入創(chuàng)建資金25萬元修建了建筑面積302平方米的村部綜合樓和文化活動(dòng)室；旗委、旗政府爭(zhēng)取項(xiàng)目資金650萬元修建了東光村通往301國(guó)道的水泥環(huán)路和東光灌區(qū)襯砌工程；旗直各部門和旗森警大隊(duì)組織干部、戰(zhàn)士到東光村義務(wù)修路和植樹，其它村群眾也紛紛參加支援，形成了領(lǐng)導(dǎo)重視、干部帶頭、群眾參與的新農(nóng)村建設(shè)的強(qiáng)大氛圍。

二、科學(xué)規(guī)劃，合理布局，明確創(chuàng)建思路

為確保在迎會(huì)期間東光村作為新農(nóng)村建設(shè)的試點(diǎn)村真正起到示范帶動(dòng)、引領(lǐng)作用，展示阿榮旗新農(nóng)村建設(shè)成果，我們聘請(qǐng)遼寧省沈陽市城市建筑設(shè)計(jì)院專家對(duì)東光村進(jìn)行了中長(zhǎng)期規(guī)劃。規(guī)劃的指導(dǎo)思想是“節(jié)約資源、完善功能、永續(xù)發(fā)展”。按照高起點(diǎn)謀劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的原則，制訂了《東光村新農(nóng)村建設(shè)實(shí)施方案》，明確了東光村2006年建設(shè)項(xiàng)目和今后五年發(fā)展規(guī)劃。目前已建成的項(xiàng)目有東光村通往301水泥環(huán)路建設(shè)項(xiàng)目、3500畝水稻灌渠襯砌項(xiàng)目、村部綜合樓和民俗館建設(shè)項(xiàng)目、民族廣場(chǎng)建設(shè)項(xiàng)目、餐飲一條街建設(shè)項(xiàng)目；正在實(shí)施的有破舊茅草房改造項(xiàng)目、沼氣池建設(shè)項(xiàng)目、敬老院建設(shè)項(xiàng)目。這些項(xiàng)目?jī)H用了85天就全部完工，每個(gè)項(xiàng)目責(zé)任人不分白天黑夜的工作，曬黑了、累瘦了，但大家都感到非常的欣慰，因?yàn)橥ㄟ^85天的奮戰(zhàn)、85天的汗水、85天的努力，新發(fā)人終于創(chuàng)造了一個(gè)翻天覆地的變化，建設(shè)了一個(gè)渙然一新的農(nóng)村。東光村這些項(xiàng)目的實(shí)施，不但改善了東光村人民生產(chǎn)條件和生活環(huán)境，而且提升了建設(shè)品位，增加了新農(nóng)村建設(shè)內(nèi)涵。

三、加強(qiáng)管理，美化環(huán)境，建設(shè)和諧家園

為了美化生活環(huán)境，在東光村實(shí)施了綠化、美化、亮化工程，在道路兩側(cè)和水稻灌區(qū)兩側(cè)植樹6000余株；在村路口設(shè)置了社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)永久性宣傳牌；在水泥路右側(cè)及廣場(chǎng)安裝了20盞路燈；修建木柵欄圍墻3200延長(zhǎng)米；水泥硬化路面2050米，平整村路2000米；出臺(tái)了《東光村環(huán)境衛(wèi)生管理辦法》，成立了村衛(wèi)生隊(duì)，負(fù)責(zé)水泥環(huán)路衛(wèi)生和村內(nèi)垃圾清運(yùn)；實(shí)行生活垃圾袋裝處理，定點(diǎn)堆放、定時(shí)收集，在環(huán)路邊設(shè)置了17個(gè)垃圾箱，方便村民投放垃圾，同時(shí)與村民簽定了門前三包協(xié)議書。利用會(huì)議、廣播、宣傳欄等形式加強(qiáng)對(duì)村民的衛(wèi)生知識(shí)宣傳教育，通過深入細(xì)致的教育引導(dǎo)，村民的文明意識(shí)明顯提高。

四、傳承文化，提升素質(zhì)，培育新型農(nóng)民

我們充分發(fā)揮朝鮮族傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)深厚的優(yōu)勢(shì)，以朝鮮族“歌舞文化”和“餐飲文化”

為特色品牌，打造民俗旅游文化精品。一是加強(qiáng)文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，在東光村建起了1200平方米的民族小廣場(chǎng)和綜合文化活動(dòng)室，為村民提供了理想的休閑和活動(dòng)場(chǎng)所，不斷豐富農(nóng)民文化生活；二是組建新發(fā)朝鮮族藝術(shù)協(xié)會(huì)和民間歌舞團(tuán)，投資10萬元購置了服裝、樂器和道具，圍繞新農(nóng)村建設(shè)編排了一批文藝節(jié)目，經(jīng)常開展演出活動(dòng)，使廣大群眾在寓教于樂中把建設(shè)家鄉(xiāng)變成了自覺行動(dòng)；三是強(qiáng)化科技培訓(xùn)，增強(qiáng)村民科技致富本領(lǐng)。組織村民積極參加勞動(dòng)就業(yè)部門組織的“陽光工程”培訓(xùn)，促進(jìn)了村民現(xiàn)代生活方式的養(yǎng)成和生產(chǎn)技能的提高；四是引導(dǎo)村民逐步建立起文明進(jìn)步的生活方式，開展“五清”、“五改”、“五進(jìn)”活動(dòng)，教育村民摒棄不良習(xí)慣；五是文明競(jìng)賽引導(dǎo)，以“一戶三會(huì)”（十星級(jí)文明戶、道德評(píng)議會(huì)、紅白理事會(huì)、婦女禁賭會(huì)）為載體，開展文明評(píng)比活動(dòng)，引導(dǎo)村民向文明戶看齊。目前，東光村朝鮮族餐飲文化、歌舞文化和旅游文化蓬勃發(fā)展，一朵朵健康向上的文明之花競(jìng)相開放，吸引了市電視臺(tái)、自治區(qū)電視臺(tái)等新聞媒體前來宣傳報(bào)道。

五、培育新產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)農(nóng)民增收，帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

結(jié)合新農(nóng)村建設(shè)，積極引導(dǎo)農(nóng)民發(fā)展生產(chǎn)，尋找增長(zhǎng)點(diǎn)，培育新產(chǎn)業(yè)。一是以水稻基地建設(shè)為龍頭，打好綠色品牌。為了做大做強(qiáng)水稻這篇文章，旗開發(fā)辦投資500萬元對(duì)東光村3500畝水稻灌區(qū)進(jìn)行了整治，修建了水渠；鄉(xiāng)里組織種植大戶到黑龍江考察并引進(jìn)了優(yōu)良水稻新品種，注冊(cè)了“阿倫新米”商標(biāo)；除此還提升了加工水平和包裝檔次，使“阿倫新米”遠(yuǎn)銷到牙克石、海拉爾、滿洲里，并出口到俄羅斯，僅此一項(xiàng)就增收200余萬元；二是以勞務(wù)輸出為突破口，開辟農(nóng)民增收新途徑。在新農(nóng)村建中加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民工知識(shí)和技能培訓(xùn)，逐步實(shí)現(xiàn)由體力型輸出向腦力型輸出轉(zhuǎn)變。今年上半年勞務(wù)輸出65人，其中到韓國(guó)和日本的45人，創(chuàng)匯400多萬元。朝鮮族老鄉(xiāng)在外賺回大量的“外匯”，回鄉(xiāng)后積極參與家鄉(xiāng)的新農(nóng)村建設(shè)。村民趙榮浩在韓國(guó)務(wù)工3年，回村后，投資10萬元建起了120畝葡萄園，今年試種的3畝葡萄長(zhǎng)勢(shì)良好，韓國(guó)和國(guó)內(nèi)外地客商紛紛前來考察，部分客商還達(dá)成了投資意向；三是以民俗餐飲旅游為特色，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)。我鄉(xiāng)結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，努力挖掘“民俗游”和“鄉(xiāng)村游”等旅游文化資源。通過招商引資，建設(shè)了“朝鮮人家”民族民俗園和占地面積8150平方米的朝鮮族特色餐飲一條街；通過爭(zhēng)取項(xiàng)目資金20萬元對(duì)20戶破舊的茅草房和2棟民俗村寨按農(nóng)家旅游的形式改造，吸引了哈爾濱、齊齊哈爾、大慶和周邊地區(qū)大量的游客前來觀光、旅游，截至目前，全村已建成民族特色餐飲飯店15家。廣大村民真正逐步感受到新農(nóng)村建設(shè)帶來的實(shí)惠和好處。

六、下一步工作思路和打算

一是以東光村為試點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，全面鋪開其它村的新農(nóng)村建設(shè)，提高農(nóng)民生活質(zhì)量，徹底改善農(nóng)村生產(chǎn)、生活環(huán)境；二是繼續(xù)加強(qiáng)水稻基地建設(shè)，擴(kuò)大勞務(wù)輸出范圍，發(fā)展民俗生態(tài)旅游業(yè)，對(duì)全鄉(xiāng)的茅草房逐步進(jìn)行改善；三是以文化活動(dòng)場(chǎng)所為平臺(tái)，活躍群眾文化生活，利用民族廣場(chǎng)和綜合活動(dòng)室，經(jīng)常開展健康向上的娛樂活動(dòng)，不斷滿足群眾求知求樂的需求，打造民族歌舞、民族餐飲、民族旅游文化精品；四是深入開展“北疆文明大通道文明生態(tài)示范村”創(chuàng)建活動(dòng)。抓住國(guó)家和自治區(qū)關(guān)于民族地區(qū)的優(yōu)惠政策，積極爭(zhēng)取項(xiàng)目資金，發(fā)展經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)事業(yè)。積極爭(zhēng)取農(nóng)村沼氣池建設(shè)項(xiàng)目，2007年計(jì)劃采取各農(nóng)戶自建、政府補(bǔ)助的形式在東光村推開沼氣池建設(shè)。2007年—2009年計(jì)劃建一個(gè)5000平方米的葡萄園。2008—2010年計(jì)劃建一個(gè)5萬平方米集旅游、餐飲、休閑、娛樂為一體的大型朝鮮人家民俗風(fēng)情園。

新農(nóng)村建設(shè)工作以來，新發(fā)鄉(xiāng)黨委政府在旗委旗政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下和有關(guān)部門的大力幫助下，取得了一定的工作成績(jī)，但我們深知工作中還有不足的地方，在今后的工作中，我們一定會(huì)承借著全旗兩個(gè)文明盛會(huì)和文明生態(tài)新農(nóng)村建設(shè)的東風(fēng)，創(chuàng)新爭(zhēng)先、扎實(shí)苦干，把新發(fā)鄉(xiāng)建設(shè)成為一個(gè)“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的社會(huì)主義新農(nóng)村。

新發(fā)朝鮮族鄉(xiāng)黨委政府

第五篇：提高保教質(zhì)量、促進(jìn)均衡發(fā)展

提高保教質(zhì)量、促進(jìn)均衡發(fā)展

——“十一五”以來鼓樓區(qū)學(xué)前教育工作巡禮

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》提出了一個(gè)重點(diǎn)是提高質(zhì)量。教育質(zhì)量是教育的生命線，只有一流的教育才有一流的人才，才有一流的事業(yè)，才有一流的國(guó)家。我區(qū)學(xué)前教育工作緊緊圍繞促進(jìn)均衡、提高質(zhì)量?jī)纱蠊ぷ髦攸c(diǎn)，深化幼教課程改革，加強(qiáng)教育質(zhì)量監(jiān)控管理，不斷推動(dòng)我區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源的豐富和發(fā)展。

一、加強(qiáng)管理，保證幼兒教育事業(yè)健康發(fā)展

根據(jù)《幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)《福州市幼兒園保育教育常規(guī)管理暫行辦法》，強(qiáng)化幼兒園教育常規(guī)管理與監(jiān)督，我們本著“積極鼓勵(lì)，大力支持，正確引導(dǎo)，加強(qiáng)管理”的原則，根據(jù)本區(qū)實(shí)際情況，制定了加強(qiáng)轄區(qū)各類幼兒園的管理和質(zhì)量監(jiān)督的《幼兒園保育教育常規(guī)工作檢查細(xì)則》，通過定期檢查與專項(xiàng)檢查相結(jié)合的主渠道，不斷完善各類幼兒園的各項(xiàng)督評(píng)檢查制度，如以兩年注冊(cè)換證及每年辦園許可的年審為契機(jī)，聯(lián)合有關(guān)部門共同深入各類幼兒園進(jìn)行保教常規(guī)性檢查及現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，同時(shí)關(guān)注各類幼兒園不同的發(fā)展背景和個(gè)別差異，采用過程與結(jié)果并重的督評(píng)方法，有效規(guī)范了辦園行為，提高保教質(zhì)量，特別是一些設(shè)施不配套的幼兒園，通過多年來針對(duì)性的深入跟蹤督促與指導(dǎo)，辦園條件及園所的安全、保教設(shè)施方面得到了實(shí)效性的改進(jìn)和完善，有效促進(jìn)區(qū)域內(nèi)公、民辦學(xué)前教育事業(yè)健康良性的方向發(fā)展。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)，鑄造高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。

幼兒園課程改革的推進(jìn)、教育質(zhì)量的提升，都對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)能力提出更高的挑戰(zhàn)。為適應(yīng)幼教改革發(fā)展的要求，提高全區(qū)幼兒 1

園教師的整體素質(zhì)，我區(qū)在建立完善至下而上的園本教研培訓(xùn)制度的同時(shí)，扎實(shí)做好幼兒教師的全員崗位培訓(xùn)工作，切實(shí)把民辦幼兒園教師崗位培訓(xùn)納入中小幼教師繼續(xù)教育的整體規(guī)劃之中，著力構(gòu)建“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究”為一體的研訓(xùn)模式。近年來，我區(qū)采用“定點(diǎn)——集中式、基地——研討式和縱向——跟蹤式”的培訓(xùn)模式，開展多形式、多層次的培訓(xùn)，采取研訓(xùn)結(jié)合的方式，作到邊培訓(xùn)、邊實(shí)驗(yàn)、邊研究、邊提高，以專業(yè)引領(lǐng)、信息支持來提高教師的素質(zhì)能力，有效解決教師教育實(shí)踐中的困惑和問題，不斷推動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展，為新課程實(shí)施提供高素質(zhì)的人力支持。

三、推動(dòng)示范園建設(shè)，發(fā)揮示范作用。

為了有效促進(jìn)我區(qū)幼兒園整體辦園水平的提升，滿足人民群眾對(duì)學(xué)前教育高質(zhì)量、多樣化的需求。我們?cè)谡J(rèn)真開展省、市示范園的創(chuàng)建及等級(jí)換牌復(fù)評(píng)工作的基礎(chǔ)上，并著重在社會(huì)力量舉辦的幼兒園中繼續(xù)扶持、吸納辦學(xué)方向端正、管理嚴(yán)格教育質(zhì)量好并具有良好信譽(yù)的通過創(chuàng)建評(píng)估區(qū)示范幼兒園，近年來，指導(dǎo)轄區(qū)內(nèi)花巷幼兒園、部隊(duì)總院幼兒園、融僑中心幼兒園、福大幼兒園、94816空軍幼兒園均已高分通過省、市示范園的評(píng)估。目前轄區(qū)內(nèi)轄區(qū)內(nèi)有省示范幼兒園14所，市示范幼兒園7所，區(qū)示范性幼兒園3所。

為了拓展我區(qū)示范園資源優(yōu)勢(shì)的輻射面，我們定期組織各級(jí)示范園向省市區(qū)舉行課題研究成果展示及“園本教研”“游戲活動(dòng)”、“區(qū)域?qū)W習(xí)”等全園性開放觀摩，通過省市示范園定期與各類幼兒園的開放互動(dòng)研討，總結(jié)、推廣課改優(yōu)秀成果，在吸納先進(jìn)的辦園理念、學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)的、探討教育教學(xué)改革的同時(shí)，與會(huì)園長(zhǎng)、教師們更加明晰著優(yōu)質(zhì)教育的內(nèi)涵，擴(kuò)大我區(qū)優(yōu)質(zhì)資源的輻射面。

四、攜手聯(lián)動(dòng)、實(shí)現(xiàn)雙贏發(fā)展。

貫徹《綱要》精神，發(fā)揮公立省市示范園的引領(lǐng)示范作用，提高民辦幼兒園的教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)幼兒教育的和諧、公平，我區(qū)08年2月部署并成立了以公立幼兒園為龍頭的5個(gè)片區(qū)“公帶民教研片”，正式啟動(dòng)公立園與片區(qū)民辦園對(duì)口幫扶，開展實(shí)效性的聯(lián)動(dòng)教研，基本做到期初有計(jì)劃、期中有落實(shí)、期末有總結(jié)，通過園際互換、跟班學(xué)習(xí)、支教示范、聯(lián)合教研等形式傳遞先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和教育理念、針對(duì)性解決問題，促進(jìn)了民辦幼兒園教研制度的建設(shè)，有效幫助民辦幼兒園規(guī)范教學(xué)管理，三年來取得實(shí)效性成果。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視 明確定位

為了提高我區(qū)幼教公帶民片區(qū)教研的時(shí)效性和長(zhǎng)效性，區(qū)教育局切實(shí)將此項(xiàng)工作納入教育工作的統(tǒng)一部署，在教育行政的部署導(dǎo)向下，明確了公立幼兒園的職責(zé)定位，放下思想包袱，充分認(rèn)識(shí)到作為省市級(jí)示范性的公立幼兒園，有豐厚的優(yōu)質(zhì)的人力資源，有責(zé)任也有義務(wù)，為區(qū)域內(nèi)幼兒教育水平的均衡、規(guī)范發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。各公立園都成立了幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，加大了片區(qū)教研工作的實(shí)施力度，以園長(zhǎng)為中心負(fù)責(zé)全面工作，由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定詳細(xì)的幫扶計(jì)劃，組織實(shí)施教研活動(dòng)，保證教研活動(dòng)的系統(tǒng)性、穩(wěn)定性和持久性。

2、深入調(diào)研 關(guān)注需求

為了更加有的放矢的開展“公帶民”活動(dòng)，各片區(qū)通過問卷調(diào)研、召開座談會(huì)、實(shí)地考察、下園聽課、參加教研活動(dòng)等多種形式對(duì)民辦園進(jìn)行摸底，力圖找到切入點(diǎn)，把解決民辦園的實(shí)際問題、為民辦園所的發(fā)展助力，作為“公帶民”聯(lián)片教研的中心工作。基于對(duì)民辦園辦園體制、生存狀態(tài)、師資隊(duì)伍和學(xué)生群體等方面差異的分析，提出了尊重差異的原則，重在用切實(shí)有效的教研活動(dòng)，搭建互促互學(xué)的平臺(tái)。力求保證每月一次教研活動(dòng)都有貼近需求的內(nèi)容、輕松愉悅的氛圍、自由隨心的言路、心領(lǐng)神會(huì)的獲得，從而帶領(lǐng)片區(qū)教研組朝著正確的課改方向前行。

3、優(yōu)化聯(lián)動(dòng) 牽手共進(jìn)

在聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)中，我們注重優(yōu)化聯(lián)動(dòng)教研的方法，倡導(dǎo)“合作互動(dòng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享,雙贏發(fā)展?！弊尮k園和民辦園同在一個(gè) 3

教研平臺(tái)上，共同學(xué)習(xí)交流，和諧共進(jìn)。

如期相約。開展以“現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐活動(dòng)”為切入點(diǎn)的聯(lián)動(dòng)教研，片區(qū)民辦幼兒園輪流，每月到指定的幼兒園，進(jìn)行以教師為主體的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，使教研內(nèi)容體現(xiàn)常態(tài)和真實(shí)，教研方式體現(xiàn)日常和多樣，教師把更多的關(guān)注點(diǎn)投入到研究如何促進(jìn)幼兒的發(fā)展上。

聯(lián)動(dòng)集備。公立園的老師在區(qū)級(jí)集備中獲益良多。為了幫助民辦園教師樹立科學(xué)的教育理念，將公立園的集備成果，及時(shí)向各片區(qū)民辦園輻射。在參與式培訓(xùn)的模式下，公民辦教師融為一體，以大、中、小班領(lǐng)域教材為載體，進(jìn)一步探索新課程理念下教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在合作探究、資源共享的一個(gè)平臺(tái)上，以年段為單位進(jìn)行案例式的交流研討,分享著來自不同園的教學(xué)理念和方法，博采眾人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。在此基礎(chǔ)上，民辦園的教師進(jìn)而調(diào)整教案回歸實(shí)踐，在下一輪的教研會(huì)上交流反饋課堂實(shí)踐的情況, 通過“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——辨析——思考”的系列集體備課流程，引領(lǐng)教師對(duì)教育內(nèi)容、教育目標(biāo)、教育策略等方面的進(jìn)行思考實(shí)踐。民辦園教師經(jīng)過一系列集備，由原來的被動(dòng)跟隨，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與，并能積極大膽地就自己嘗試的結(jié)果提出質(zhì)疑，進(jìn)行細(xì)致深入的研討，增強(qiáng)了教學(xué)的有效性。

課題引領(lǐng)。五所公立園在課題研究的實(shí)施階段中，也吸納民辦園教師參與，通過現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)案例觀摩、教學(xué)的反思、集體剖析研討、教研組的點(diǎn)評(píng)、以及專家的現(xiàn)場(chǎng)引領(lǐng)，讓民辦園教師提升了理論、豐富了實(shí)踐、收獲著專業(yè)的成長(zhǎng)。近年來民辦幼兒園教師課題研究總結(jié)論文在區(qū)級(jí)評(píng)比中在數(shù)量和質(zhì)量上都有可喜的提高和進(jìn)步。如溫泉幼兒園吸納片區(qū)參與幼兒園中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)十一五課題“幼兒園棋類游戲新探索”的交流研討，在全園豐富多彩的棋類游戲觀摩情境下的研討，讓民辦教師更直觀感受了解如何有計(jì)劃有步驟開展課題研究工作，真正感受到“在案例研究中促進(jìn)了公民辦教師的專業(yè)成長(zhǎng)”。

骨干送教。五所公立園園長(zhǎng)引領(lǐng)并組織骨干教師送教到民辦幼兒 4

園，通過現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)講座、教學(xué)活動(dòng)觀摩，現(xiàn)場(chǎng)解答民辦園教師提出的關(guān)于教育教學(xué)方面的困惑問題，將課改實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)或形成的優(yōu)質(zhì)資源，向民辦幼兒園輻射、推廣，夯實(shí)聯(lián)動(dòng)幫扶的成效。如2010年5月20日，溫泉幼兒園園長(zhǎng)、教師來到陽光國(guó)際幼兒園，和片區(qū)的民辦園老師一起開展形式多樣“公帶民”園本教研活動(dòng)。此次活動(dòng)有溫泉幼兒園王惠琴老師的送教觀摩活動(dòng)、陽光國(guó)際幼兒園教師的教學(xué)展示活動(dòng)、課后的研討活動(dòng)、自制教玩具交流等，溫泉幼兒園三個(gè)年段骨干教師介紹、演示了幼兒園教師自己設(shè)計(jì)的符合各年齡段認(rèn)知特點(diǎn)、興趣特點(diǎn)的區(qū)域活動(dòng)玩具。此次針對(duì)性、實(shí)效性的送教活動(dòng)、讓片區(qū)教師大開眼界，可謂分享多多、收益頗豐。

一課多研。為了促進(jìn)民辦幼兒園教研制度的建設(shè)，通過“一課多研”“同課多構(gòu)”等互動(dòng)研討，把新的教育理念和課改精神融入園本教研之中，公民辦教師平等交流、相互碰撞、提升認(rèn)識(shí)，達(dá)到了共同成長(zhǎng)的目的。如小柳幼兒園與片區(qū)紅博幼兒園就大班繪本故事《小豬變形記》展開富有成效的多輪研討。一研：向片區(qū)推薦繪本，全體參研人員分別對(duì)教材進(jìn)行設(shè)計(jì)、說課。大家結(jié)合自己的理解感受，甚至是實(shí)踐，展開熱烈的討論，最終將教材的價(jià)值定位在情感主線上：即認(rèn)識(shí)自我、做快樂的自己。二研：由我園骨干教師執(zhí)教示范課，大家集中觀摩研討。三研：紅博幼兒園教師執(zhí)教跟進(jìn)課。本次一課三研有效性體現(xiàn)在，為民辦園教師打開了一扇窗。認(rèn)識(shí)了經(jīng)典圖畫書的魅力，意識(shí)到圖畫書閱讀引領(lǐng)的重心不能偏差，體會(huì)到教師在早期閱讀領(lǐng)域大有可為。還有花巷幼兒園與吉的堡幼兒園玉佩幼兒園的數(shù)學(xué)研討、教工幼兒園與星海幼兒園的兒歌教學(xué)研討、旗汛口幼兒園與融僑幼兒園的美術(shù)教學(xué)研討，溫泉幼兒園與陽光幼兒園的科學(xué)活動(dòng)教學(xué)研討都體現(xiàn)“公帶民”“一課多研”的多元性、持續(xù)性，收到良好的成效。

4、展示交流 凸顯成效

在“公帶民聯(lián)動(dòng)教研”持續(xù)推進(jìn)中，對(duì)公民辦幼兒園的園長(zhǎng)、教

師來說都是真切的互動(dòng)和雙贏，6月13日在旗訊口幼兒園舉行了五個(gè)片區(qū)“公帶民、聯(lián)動(dòng)教研”的經(jīng)驗(yàn)交流暨教育活動(dòng)展示，圖文并茂的片區(qū)聯(lián)動(dòng)教研鮮活經(jīng)驗(yàn)，再現(xiàn)了我區(qū)公帶民片區(qū)教研的深入和扎實(shí)，融僑中心園、玉佩小金星幼兒園、紅博幼兒園、陽光幼兒園、星海幼兒園現(xiàn)場(chǎng)展示的五個(gè)教育活動(dòng)都綻放著成功的精彩，也贏得現(xiàn)場(chǎng)觀摩教師最真切的掌聲，收獲著公帶民聯(lián)動(dòng)教研的實(shí)效性。

五、開展五屆幼教課改“新秀杯”比賽活動(dòng)。課改錘煉、新秀輩出。為了最大層面搭建青年教師“展示、交流、研究、成長(zhǎng)”的平臺(tái)，我區(qū)以“立足教師基本功，凸現(xiàn)崗位大練兵，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展”為宗旨，開展了五屆幼教“新秀杯”青年教師教學(xué)比賽活動(dòng)，通過幼兒園初選、片區(qū)評(píng)選以及全區(qū)總決賽三個(gè)階段，來自鼓樓全轄區(qū)公立、民辦、街道、部隊(duì)以及省市直部門等五個(gè)大片區(qū)青年教師在層層選拔比賽中，以智慧詮釋課改，以經(jīng)典詮釋智慧——精彩的內(nèi)容、嫻熟的技能、快樂的學(xué)習(xí)、有效的互動(dòng)，實(shí)踐著優(yōu)質(zhì)教育的內(nèi)涵，更吸引著全區(qū)及八縣園長(zhǎng)教師爭(zhēng)相觀摩。在這平臺(tái)上，長(zhǎng)江后浪推前浪，又一批“新秀”博弈而出，盡顯風(fēng)采；廣大教師廣納信息、博取經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)質(zhì)教育資源廣為輻射。

六、開展早教實(shí)驗(yàn)、推進(jìn)托幼一體化進(jìn)程。

根據(jù)福建省教育廳關(guān)于0－3歲兒童早期教育工作的部署，我區(qū)積極探索以幼兒園為核心，依托家庭、社區(qū)，做好提高0—3歲嬰幼兒家長(zhǎng)科學(xué)育兒水平的途徑的實(shí)驗(yàn)工作，在12所早教基地園的共同努力下，取得了明顯的成效。

1、以組織建設(shè)為立足點(diǎn)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

為了保障早教實(shí)驗(yàn)工作的順利開展，我區(qū)成立了以實(shí)驗(yàn)區(qū)早教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真制定了《鼓樓區(qū)0-3歲兒童早期教育實(shí)驗(yàn)工作方案明》明確成員的職責(zé)分工，在組織、參與和研究中做到計(jì)劃有序、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、時(shí)間落實(shí)，積極參加省、市、及片區(qū)的早教工作會(huì)議，及時(shí) 6

傳達(dá)最新訊息和精神，把好早教實(shí)驗(yàn)工作的方向，為基地園提供建設(shè)性的指導(dǎo)意見和政策層面的建議，幫助解決實(shí)驗(yàn)工作啟動(dòng)和推進(jìn)過程遇到的問題，促使早教實(shí)驗(yàn)工作的順利進(jìn)展。

2、以分層培訓(xùn)為基本點(diǎn)，提供保障。

為了提高早教教研隊(duì)伍的整體素質(zhì)，我區(qū)堅(jiān)持分層培訓(xùn)，不斷選送0-3歲兒童早期教育師資分期分批晉級(jí)培訓(xùn)，培養(yǎng)和充實(shí)從事0-3歲兒童早期教育研究與實(shí)踐的師資隊(duì)伍，09年區(qū)幼教專干和教研員帶頭并組織選送50名教師參加市教育局組織的高級(jí)育嬰師培訓(xùn)，30幾位教師參加省幼教培訓(xùn)中心主辦的早期教育崗前培訓(xùn)，使教師較為系統(tǒng)的接受了早教專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，提高了專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐操作能力，為親子園教學(xué)的開展奠定了良好的開端。同時(shí)還組織基地園園長(zhǎng)、教師分期分批到省內(nèi)外的0－3歲早期教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)與觀摩活動(dòng)，積累了豐富的先進(jìn)的早期教育經(jīng)驗(yàn)。

3、以課程研究為切入點(diǎn)，提升內(nèi)涵。

為了推動(dòng)實(shí)驗(yàn)基地園有序開展0-3歲兒童早期教育實(shí)驗(yàn)工作，加強(qiáng)早期教育的科學(xué)性與專業(yè)性。我們?cè)诓粩嘟M織學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《福建省0—3歲兒童早期教育指南》精神的基礎(chǔ)上，結(jié)合省內(nèi)外的0－3歲早期教育經(jīng)驗(yàn)，深入基地園及時(shí)了解實(shí)驗(yàn)工作啟動(dòng)與進(jìn)展情況，現(xiàn)場(chǎng)觀摩親子園的教育活動(dòng)，與園長(zhǎng)和教師進(jìn)行互動(dòng)研討，對(duì)0－3歲嬰幼兒各個(gè)年齡段早期教育課程設(shè)置進(jìn)行了梳理。如小柳幼兒園1.5-2歲的親子班的模塊課程教學(xué)中（包括：親子被動(dòng)操、精細(xì)動(dòng)作、親子游戲等），就如何針對(duì)寶寶的個(gè)性特征、加強(qiáng)親子活動(dòng)中對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)、增進(jìn)親子互動(dòng)的有效性開展了多輪研討，在吸納奧爾夫音樂教育的理 7

念基礎(chǔ)上，不斷調(diào)整和豐富課程內(nèi)容及指導(dǎo)方式，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)寶寶的規(guī)則意識(shí)、秩序感、專注力以及初步的社會(huì)交往能力等取得明顯成效。目前，7所親子園課程模式和輻射家庭的早期教育指導(dǎo)方式正朝著園本化、專業(yè)化的方向不斷邁進(jìn)。

4、以多元交流為合作點(diǎn)、推動(dòng)發(fā)展。

以切實(shí)加強(qiáng)鼓樓區(qū)兒童早期教育實(shí)驗(yàn)工作目標(biāo)任務(wù)的落實(shí)，積極探索以幼兒園為核心，依托家庭、社區(qū)，做好提高0—3歲嬰幼兒家長(zhǎng)科學(xué)育兒水平的途徑的研究工作，我們努力“創(chuàng)建一個(gè)平臺(tái)”---研究0-3歲兒童早期教育資源的開發(fā)和利用。定期組織基地園開展多形式交流研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)借鑒當(dāng)前國(guó)內(nèi)外0-3歲兒童早期教育優(yōu)質(zhì)資源的同時(shí)，吸納省、市先進(jìn)早期機(jī)構(gòu)管理經(jīng)驗(yàn)和課程特色，總結(jié)推廣我區(qū)早教基地園實(shí)踐探索的階段性經(jīng)驗(yàn)成果，進(jìn)行多通道的信息交流與分享。

★09年3月區(qū)內(nèi)5所基地園在審議通過《鼓樓區(qū)0-3歲兒童早期教育實(shí)驗(yàn)工作方案》基礎(chǔ)上，進(jìn)行了基地園早教實(shí)驗(yàn)的交流分享。

★09年7月組織14所基地園在旗訊口幼兒園進(jìn)行了“基地園實(shí)驗(yàn)工作啟動(dòng)與進(jìn)展情況的現(xiàn)場(chǎng)交流研討活動(dòng)”，并對(duì)早教實(shí)驗(yàn)工作中的“困惑問題”與“北片區(qū)”專家指導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)面的溝通探討，進(jìn)一步明晰早教實(shí)驗(yàn)工作的方向。同時(shí)完成了《福建省兒童早期教育實(shí)驗(yàn)區(qū)基地園問卷調(diào)查》的資料匯總。

★09年9月組織了“沙龍式研討”在輕松愉快的范圍中，區(qū)內(nèi)5所基地園園長(zhǎng)們交流了早教階段性工作、梳理了實(shí)驗(yàn)中的困惑問題、部署了推進(jìn)性的工作、展望了政策面支持下新局面。

★09年12月組織基地園觀摩溫泉幼兒園的“親子班”現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，探討園本化親子活動(dòng)課程的構(gòu)建模式及創(chuàng)新思路。

★10年6月組織早教基地園觀摩了小柳、蓓蕾親子園的教育活動(dòng)，探討適合0—3歲兒童發(fā)展需要的課程模式及家長(zhǎng)指導(dǎo)策略，及時(shí)總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，通過多形式促進(jìn)早教實(shí)驗(yàn)工作的落實(shí)。

★11年元月在鼓樓區(qū)“海西寶貝早教中心”開展早教親子園的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩暨全區(qū)省市示范園 “社區(qū)早教指導(dǎo)服務(wù)”經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)，在專家的現(xiàn)場(chǎng)引領(lǐng)下，進(jìn)一步明晰了早教實(shí)驗(yàn)推進(jìn)的方向，總結(jié)推廣新理念下社區(qū)早教指導(dǎo)有效性經(jīng)驗(yàn)及成果，深化我區(qū)早教實(shí)驗(yàn)工作的實(shí)施進(jìn)程，★11年3月25日在小柳幼兒園組織開展“鼓樓區(qū)省、市示范園0—3歲早教實(shí)驗(yàn)工作”專項(xiàng)調(diào)研，市教育學(xué)院蘭貫虹老師對(duì)我區(qū)早教工作持續(xù)扎實(shí)的成效予以充分的肯定。

5、以社區(qū)指導(dǎo)為輻射點(diǎn)、拓展服務(wù)。

一年來，我區(qū)12所基地園將提高社區(qū)0-3歲兒童家長(zhǎng)和看護(hù)人員科學(xué)育兒水平作為目標(biāo)，不斷探索適合本園實(shí)際的切實(shí)可行的向家庭輻射的多元化早教指導(dǎo)和服務(wù)模式，力求不斷提升家長(zhǎng)的育兒理念，促進(jìn)社區(qū)內(nèi)家長(zhǎng)育兒水平的提高。開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的社區(qū)指導(dǎo)服務(wù)。