第一篇：全日制培智學(xué)校教科書《常識》第一冊(以假想班級為例)（寫寫幫整理）

我的書包

—全日制培智學(xué)校教科書《常識》第一冊（以假想班級為例）

學(xué)科：常識

教材：全日制培智學(xué)校教科書第一冊 題目：5我的書包 ? 教學(xué)理念

新課程有效課堂教學(xué)明確倡導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的基礎(chǔ)上，完成學(xué)習(xí)用品的認(rèn)識以及動(dòng)手整理書包的能力的知識學(xué)習(xí)。教師從過去知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的自主性、探究性、合作性學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和組織者，與學(xué)生零距離接觸、與學(xué)生營造一個(gè)接納的、支持的、寬容的良好氛圍進(jìn)行學(xué)習(xí)。書包是學(xué)生每天朝夕相伴的東西，書包里的學(xué)習(xí)用品更是學(xué)生時(shí)常使用的工具，都與學(xué)生的生活學(xué)習(xí)息息相關(guān)。因此，認(rèn)識了解學(xué)習(xí)用品的名稱、知曉書包的整理與安放就顯得尤為重要。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

培智常識課具有知識的廣泛性，內(nèi)容的具體，直觀，淺顯，實(shí)用性，教材使用中的靈活性等特點(diǎn)。要對學(xué)生進(jìn)行逐步的、有計(jì)劃的、有針對性的課堂常規(guī)教育。一年級聾生都是剛剛?cè)雽W(xué)的聽障兒童，都是處于知識上的真空期，常識更無從說起。為了讓他們集中注意力，只有用看圖表演、動(dòng)手操作、游戲、玩樂活動(dòng)等形式來吸引他們的注意力，同時(shí)也教會(huì)他們基本簡單的日常手語。只有讓聾生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能使他們在課堂上體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作的快樂，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益！

2、教學(xué)多樣化、提高學(xué)生興趣 ⑴分層教學(xué)，鼓勵(lì)參與

在理念上承認(rèn)個(gè)別差異是普遍存在的，要承認(rèn)每個(gè)學(xué)生都有潛能的。多用正面引導(dǎo)——包括表揚(yáng)，少用批評，這對于某些學(xué)生，尤其是那些被不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)簽過的學(xué)生來說非常重要。

⑵教學(xué)多樣，符合學(xué)生特點(diǎn)

我認(rèn)為培智教學(xué)方法除了采用電化教學(xué)、直觀教學(xué)及實(shí)踐動(dòng)手等手段外，教學(xué)中要加強(qiáng)對學(xué)生聽說讀寫的訓(xùn)練，通過說增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂氣氛，培養(yǎng)思維能力，提高教學(xué)效果。? 內(nèi)容簡析

本節(jié)課是全日制培智學(xué)校常識第一冊第五課的內(nèi)容，主要是以看圖學(xué)習(xí)認(rèn)識學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)動(dòng)手整理書包。本課共有三幅插圖、四個(gè)學(xué)習(xí)點(diǎn)、一個(gè)重要句子組成。通過對書包內(nèi)物品以及書包擺放位置的討論學(xué)習(xí)，來認(rèn)識學(xué)生平時(shí)息息相關(guān)的學(xué)習(xí)用品，懂得怎樣愛惜自己的物品。教學(xué)過程一定要注意聯(lián)系培智兒童的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，來理解教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)他們整理學(xué)習(xí)用品、整理書包的自我服務(wù)能力；針對兒童有損壞書包、學(xué)習(xí)用品的不良行為給予矯正，懂得愛惜學(xué)習(xí)用品。? 教學(xué)內(nèi)容

1.討論學(xué)習(xí)書包內(nèi)的學(xué)習(xí)用品； 2.討論學(xué)習(xí)書包的擺放位置； 3.重點(diǎn)學(xué)習(xí)“我愛我的小書包”一句以及建立學(xué)生愛護(hù)書包的意識； 4.訓(xùn)練學(xué)生對自己書包內(nèi)學(xué)習(xí)用品的的語言介紹以及整理自己書包的動(dòng)手能力。

? 學(xué)情分析

參與本節(jié)課學(xué)習(xí)的是培智學(xué)校一年級的學(xué)生，一共八名，女生四名，男生四名，智力水平差別不大。由于培智兒童在學(xué)習(xí)、動(dòng)手能力上存在著一定的個(gè)體差異，因此在學(xué)習(xí)過程中對學(xué)生的要求也有所不同。特別是學(xué)習(xí)能力較差的，在學(xué)習(xí)用品名稱的掌握會(huì)有一定的難度，因此要他們通過一節(jié)課的時(shí)間學(xué)習(xí)會(huì)有些困難。對于動(dòng)手學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生要求他們通過自己的努力，在老師的指導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)他們的觀察模仿能力和學(xué)習(xí)能力。? 教學(xué)目標(biāo)

（一）知識技能目標(biāo)

1.掌握書包內(nèi)的學(xué)習(xí)用品的名稱 2.懂得如何擺放書包

3.學(xué)會(huì)“我愛我的小書包”一句 4.學(xué)會(huì)整理自己的書包

5.學(xué)會(huì)用語言說出自己書包內(nèi)學(xué)習(xí)用品的名稱

（二）方法與過程目標(biāo)

通過小組討論、學(xué)習(xí)表達(dá)、實(shí)際活動(dòng)（整理物品）來完成本課學(xué)習(xí)

（三）缺陷補(bǔ)償

通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)整理書包，促進(jìn)學(xué)生肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)，以及與他人合作、模仿動(dòng)作的能力。通過學(xué)習(xí)物品名稱和表述，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生語言學(xué)習(xí)和表達(dá)的能力

（四）情感與價(jià)值目標(biāo)

1.培養(yǎng)整理學(xué)習(xí)用品、整理書包的自我服務(wù)能力；

2.針對兒童有損壞書包、學(xué)習(xí)用品的不良行為給予矯正，懂得愛惜學(xué)習(xí)用品。

? 教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識書包、課本、文具等物品

2.學(xué)會(huì)說以及認(rèn)識“我愛我的小書包” ? 教學(xué)難點(diǎn)

書包的放置與整理 ? 教學(xué)方法

任務(wù)分析法、談話法、演示法、個(gè)別指導(dǎo)法、伙伴幫助法、鞏固練習(xí)法等。? 教學(xué)教具

紅色書包一個(gè)（內(nèi)有書本、文具等），圖片三張（書包、書本、文具），句子板一塊（我愛我的小書包）? 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) ? 教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.教師提問：今天大家上學(xué)有沒有準(zhǔn)時(shí)??？（若有生說遲到了，就及時(shí)糾正，他約定明天一定不會(huì)遲到）大家今天真棒，都沒有遲到呢?。ㄈ粲腥诉t到就說大多數(shù)人都沒有吃到呢?。?.學(xué)生討論：我想問一下大家每天上學(xué)都會(huì)帶什么東西來呢？（適當(dāng)引導(dǎo)：大家都帶的，每個(gè)人都有的。。）

3.引出主題：當(dāng)有學(xué)生說書包時(shí)，立刻指出這是本節(jié)課要認(rèn)識的，師要說——嗯，**說的也很好，書包是我們每天都要帶來學(xué)校的（然后師展示書包的圖片）。學(xué)生的其他正確答案，如筆、書，師也要及時(shí)予以肯定。

4.教師提問：大家看這個(gè)是不是書包?。浚ㄒ龑?dǎo)生說是）大家來跟著我一起說：“書包。”

二、語言表達(dá)訓(xùn)練及新授

1.師：大家現(xiàn)在都拿出自己書桌里的書包?？?，現(xiàn)在我們都有一個(gè)自己的書包對不對？（引導(dǎo)生說對）來，同學(xué)們跟著老師一起說——“我有一個(gè)小書包！”（說兩遍）2.師：那現(xiàn)在誰能說一下自己的書包是什么顏色的，上面有什么圖案呢？（師引導(dǎo)生說出書包上的顏色，以及其上的一些明顯的圖案）

3.師：看來大家都對自己的書包很熟悉，那誰能來說一下，書包是用來做什么的呢？（是引導(dǎo)——書包用來裝什么）4.當(dāng)學(xué)生說筆的時(shí)候要立即指導(dǎo)學(xué)生說，筆是文具對不對？還有尺子呀、橡皮呀！都是文具。（師展示圖片文具）大家跟著老師一起說——尺子、橡皮、筆都是—文具（師邊指圖片上的文具類型邊帶著學(xué)生說，說兩遍）

5.當(dāng)學(xué)生說到書的時(shí)候，立刻說——是的，像大家的語文書、數(shù)學(xué)書，都裝在書包里。（師展示圖片書本）邊指邊說——大家來跟著我說，語文書、數(shù)學(xué)書，這些書本都放在—書包里（說兩遍）

6.師：哇！書包里原來裝了這么多的東西！那小朋友的書包里是不是也都有文具和書本呢？現(xiàn)在男生一組，女生一組，看一下自己的書包里有什么，同學(xué)的書包里又有什么？（課前已讓四個(gè)男生、四個(gè)女生坐在一起）現(xiàn)在給大家兩分鐘時(shí)間，開始！

7.師：好了，時(shí)間到！大家都很認(rèn)真的在看自己的書包和同學(xué)的書包，做得真棒！那現(xiàn)在哪位小朋友能站起來說一下自己的書包里有什么呢？（請一位男生、一位女生回答，引導(dǎo)其說出書包內(nèi)文具的名稱）8.師：剛剛兩位小朋友說得很全面，也很正確，他們都很棒對不對？老師想其他小朋友以一定能夠說得很好。

9.師：現(xiàn)在讓我們看一下老師手上的這個(gè)書包里有什么好不好？老師有一個(gè)書包，是什么顏色的？（引導(dǎo)生說紅色）現(xiàn)在我們來打開書包，哇！里面的東西好多呀?。贸鰞芍ЧP）這是—筆。（說完放到桌子上）（再拿出橡皮）這個(gè)是什么呀？（引導(dǎo)生說橡皮）大家一起說，這是—橡皮?。ㄒ源四Ｊ揭来握J(rèn)識尺子、小刀、語文書、數(shù)學(xué)書、作業(yè)本等）10.認(rèn)識完后，再將所有的物品放到一起，再次引導(dǎo)生依次說出教師所拿物品的名稱。（每拿起一樣學(xué)習(xí)用品，教師可引導(dǎo)學(xué)生—這是**，指導(dǎo)學(xué)生能夠正確說出所有學(xué)習(xí)用品的名稱。

11.師：大家現(xiàn)在看一下自己課本上的圖畫，思考一下書包應(yīng)該放在什么地方呢？不會(huì)的可以和周圍的同學(xué)討論一下。

12.師：好了，現(xiàn)在停止?，F(xiàn)在誰能來說一下，自己將書包放在哪里呢？（請兩到三名名學(xué)生回答，并適當(dāng)引導(dǎo)生說——在學(xué)校放在書桌里，在家可以掛起來或者放在自己小房間的桌子上，也可以說放在自己的床上，只要言之有理即可，教師要及時(shí)對正確的答案予以肯定）13.師：嗯，大家說的都好棒！那現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲好不好？老師先說一下游戲的內(nèi)容，大家先看老師進(jìn)教室時(shí)如何放置自己的書包，然后你們再模仿老師自己放好不好？現(xiàn)在大家都站起來排好隊(duì)，拿著自己的小書包?。?/p>

14.（將學(xué)生按男女間隔排好隊(duì)站在門邊，要讓學(xué)生能夠清楚的看到教師放置書包的全過程。）然后教師背著自己的書包進(jìn)入教室，坐在板凳上，讓后將自己的書包拿下來整齊的放進(jìn)課桌里，并用正確的坐姿雙眼朝前坐好。師：“大家看清楚了嗎？現(xiàn)在請第一位同學(xué)**將書包放到自己的課桌里并坐好，要爭取和老師一樣?。◣熞m當(dāng)引導(dǎo)，并在該生做好后讓其安靜地坐在自己的位置上）”以此形式讓其余學(xué)生依次放好自己的書包并坐好，并說——看誰做得又快又好！

15.游戲結(jié)束后，教師要小結(jié)一下，以鼓勵(lì)肯定為主，并重點(diǎn)表揚(yáng)做得最好最快的同學(xué)（要說明他是如何做的，好在哪里）

16.師：這節(jié)課就上到這里，接下來的內(nèi)容我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。小朋友們再見！

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.出示圖片書包、書本和文具，請學(xué)生一一說出名稱。2.猜謎語小活動(dòng)：四四方方肩上背，書本文具肚里裝。它是我們的好朋友，天天伴我把學(xué)上。

3.師：小朋友們說一說，它是哪一張圖片上的東西呢？

4.引入新題：小朋友們有書包嗎？書包里有什么？（請一到兩個(gè)小朋友回答，師可適當(dāng)引導(dǎo)）

二、新授

1.師：是的。每個(gè)小朋友都有一個(gè)小書包，用來放文具可書本（板書：我有一個(gè)小書包 書包是用來裝文具和書本的）來，大家跟著我一起說——我有一個(gè)小書包，書包是用來裝文具和書本的（讀兩遍）

2.師：書本我們上課的時(shí)候要用，那文具呢？我們用來干什么？（請一到兩個(gè)學(xué)生回答，師適當(dāng)引導(dǎo)—鉛筆用來寫字、橡皮可以擦去我們寫錯(cuò)的字、尺子可以用來畫直線。。。）3.師：這些學(xué)習(xí)用品對我們有這么多的好處，我們應(yīng)不應(yīng)該愛護(hù)它們呢？（引導(dǎo)生說應(yīng)該）書包呢？我們每天都用它來裝自己的書本和文具，應(yīng) 不應(yīng)該也愛護(hù)我們的書包呢？（引導(dǎo)生說應(yīng)該）

4.師：現(xiàn)在大家來看幾張圖片，討論一下這樣做對不對。（出示幾張不正確對待書包的方式，有將書包放在地上、在書包上亂涂亂畫、上下學(xué)時(shí)將書包踢來踢去、用腳踩臟書包）（請四個(gè)學(xué)生分別判斷）5.師：（小結(jié)）小朋友們說得真好，這些行為都是不對的，我們應(yīng)該愛護(hù)它們，而不是損壞它們。（板書：我愛我的小書包）大家現(xiàn)在跟我一起說——我愛我的小書包（說兩遍）6．（出示實(shí)物：書包、文具及書本）師引導(dǎo)生說：“我愛我的小書包，我愛鉛筆，我愛書本。。?！?/p>

7.師：我們每天都用書包，那我們要不要整理呀？（引導(dǎo)生說要）那我們應(yīng)該怎么整理自己的小書包呢？（出示書包、書本和文具）仔細(xì)觀察一下，書包里要放些什么？它有一個(gè)大口袋，里面能放很多東西，可以放什么呢？（引導(dǎo)生說書本）那旁邊的小口袋里還能放些什么東西呀？（引導(dǎo)生說鉛筆、尺子等文具，也可以放紙巾，言之有理、符合該生實(shí)際即可）

8.師：大家說了那么多，老師呀有一個(gè)小任務(wù)要考考小朋友們。（出示鉛筆）鉛筆可以用來干什么？放哪里？（引導(dǎo)生說鉛筆可以寫字，放在書包的小口袋里）（以此形式依次考問其他文具和書本）

9.師：大家真聰明，都會(huì)整理書包了，所以呀老師又給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)小任務(wù)?，F(xiàn)在老師給大家五分鐘的時(shí)間讓小朋友們整理自己的書包，要把自己的文具、書本和其他小東西都放好，看誰整理得又快又好。好，現(xiàn)在開始?。◣熞惨曅∨笥训倪M(jìn)度，并適當(dāng)予以個(gè)別指導(dǎo)）先整理好的小朋友老師會(huì)記下來。互相幫助很重要，已經(jīng)做好的小朋友快快去幫幫還沒做好的小伙伴吧！10.師（小結(jié)）：時(shí)間到！小朋友們都停下來。剛剛老師看了一下，小朋友們做得很認(rèn)真，整理得很好?。ū頁P(yáng)做得又快又好的小朋友，并夸獎(jiǎng)幫助小伙伴的小朋友）如果大家以后每天都能這么愛護(hù)自己的小書包該多好啊！小朋友們能不能做到呢？（引導(dǎo)學(xué)生說能）小朋友們以后要經(jīng)常整理自己的小書包，好好愛護(hù)它！這樣才是一個(gè)懂事、有愛心的好孩子！11.師：最后呢，我們來學(xué)習(xí)一首兒歌——媽媽送我小書包，背在身上多神氣；打開心愛的小書包，一樣一樣看仔細(xì)；鉛筆、橡皮、卷筆刀，越看心里越歡喜！

12.師：小朋友們回去之后，要向自己的爸爸媽媽說一下自己的書包里有哪些東西，并且要自己整理小書包，能不能做到？好，小朋友們再見！

第二篇：全日制培智學(xué)校教科書語文第五冊基礎(chǔ)訓(xùn)練1

教學(xué)內(nèi)容：基礎(chǔ)訓(xùn)練1

教材簡析：

本次訓(xùn)練有七項(xiàng)內(nèi)容，主要是復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的拼音、生字新詞和句子，使學(xué)生能運(yùn)用這些知識。

教學(xué)目的及要求：

主要是復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的拼音、生字新詞和句子，使學(xué)生能運(yùn)用這些知識。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

使學(xué)生能運(yùn)用這些知識。

教具準(zhǔn)備：

自制生字卡片。

教學(xué)課時(shí)：

三課時(shí)。

教學(xué)步驟：

1、第一課時(shí)，教學(xué)第1、2、3題。

2、第二課時(shí)，教學(xué)第4、5、6題。

3、第三課時(shí)，教學(xué)第7題，寫字題。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、教學(xué)第一題，拼音練習(xí)。

有四組拼音，每組音節(jié)的韻母和聲調(diào)相同，聲母不同，要求讀準(zhǔn)音節(jié)，著重讀準(zhǔn)聲母，要注意l和n、z和zh的讀音區(qū)別。

二、第二題，是部首練習(xí)。

要求學(xué)生能寫出帶有“氵”、“艸”、“孑”、“扌”、“王”“力”六種部首的字。先要復(fù)習(xí)這六種部首的名稱、筆畫和書寫要求，在完成練習(xí)?！皠凇弊钟貌葑诸^和力字底作部首都算正確。

三、第三題?？磮D讀拼音寫詞語。

這項(xiàng)練習(xí)既訓(xùn)練學(xué)生通過看圖加深對事物的認(rèn)識，又復(fù)習(xí)鞏固了生字新詞。

第二課時(shí)

一、教學(xué)第四題是讀寫詞語的練習(xí)。

讀要讀準(zhǔn)字音，寫要記住字形。要指導(dǎo)學(xué)生在田字格中把字寫勻稱，寫規(guī)范，寫端正。

二、第五題，是組詞練習(xí)。

目的是培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用字詞的能力。每個(gè)字要求組成兩個(gè)詞語，對識字不多的學(xué)生來說，是需要?jiǎng)幽X筋思考的。

三、第六題是讀句子。

要求學(xué)生能正確地朗讀讀句子，知道句子實(shí)詞語組成的，每個(gè)句子的后面要寫上句號，表示一句話完了。

第三課時(shí)

寫字練習(xí)。

要求按照從上到下的筆順規(guī)則書寫。

第三篇：培智學(xué)校班級工作計(jì)劃（模版）

特殊教育學(xué)校2016-2017學(xué)第二學(xué)期

二年級班級工作計(jì)劃

班主任：xxx

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，始終遵循特殊教育的教育規(guī)律，面向本班全體學(xué)生，注重他們的全面發(fā)展和專長發(fā)展，避短揚(yáng)長，著力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)、身殘志堅(jiān)的意志品質(zhì)和會(huì)生活能自理的勞動(dòng)實(shí)踐能力。圍繞學(xué)校的中心工作，狠抓學(xué)生常規(guī)教育，重視“三育”——德育、體育、美育；抓好“三會(huì)”——會(huì)自理，會(huì)勞動(dòng)，會(huì)學(xué)習(xí)。繼續(xù)探究培智教育新課程改革實(shí)施的有效方式和途徑，優(yōu)化教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，完善符合新課程要求的發(fā)展性評價(jià)制度和教學(xué)水平監(jiān)測體系，充分激發(fā)班集體活力，形成本班的核心班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

二、情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生12人，其中男生7人，女生5 人。xxx、xxx屬于輕中度弱智，能完成一些學(xué)習(xí)任務(wù)，生活自理能力較強(qiáng)；xxx屬于肢體殘疾癱，行動(dòng)不便，寫字較困難，但學(xué)習(xí)能力、說話表達(dá)還可以；xxx屬于輕度弱智及多動(dòng)癥，有一定的學(xué)習(xí)能力，但個(gè)人衛(wèi)生很差；xxx、xxx有自閉傾向，不容易與人交往。針對這些情況，我決定有的放矢，通過多種渠道，讓每個(gè)學(xué)生都能在良好的環(huán)境中得到或多或少的進(jìn)步。

三、工作目標(biāo)

通過對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生的基本生活自理能力、行為習(xí)慣。在教育工作中，進(jìn)行系統(tǒng)化、人性化、生活化的管理，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期工作重點(diǎn)：

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)管理，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生基本的自理能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、以感恩教育為主線，培養(yǎng)學(xué)生愛自己、愛父母、愛學(xué)校、愛老師、愛同學(xué)的思想感情和良好品德。

3、開展適合本班學(xué)生主題教育的活動(dòng)，以革命傳統(tǒng)教育為重點(diǎn)，通過觀看圖片影像資料，了解革命先烈的先進(jìn)事跡，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和熱 情。

4、開展“手拉手”活動(dòng)。

5、通過開展“自強(qiáng)、自立、自尊”主題班會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息的精神。

6、開展學(xué)生自護(hù)能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生掌握自我防護(hù)的基本知識與技能。

7、開展“安全伴我行”主題體驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。

8、積極開展心理健康教育，關(guān)注學(xué)生從兒童期向少年期的心理轉(zhuǎn)變。

四、采取措施

1．抓好學(xué)生假期后的常規(guī)教育，特別是一日常規(guī)的訓(xùn)練，使學(xué)生的生活規(guī)律化并做好督促檢查工作。讓學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、制定好班規(guī)，通過開展班隊(duì)活動(dòng)促使學(xué)生糾正自己的不良行為習(xí)慣，做一名好學(xué)生。

2．培養(yǎng)學(xué)生的愛好特長，進(jìn)行家訪，做好家校溝通并記錄，為將來制定學(xué)生的成長袋打下基礎(chǔ)。

3．繼續(xù)抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對班干部的培訓(xùn)，提出要求，明確職責(zé)。教會(huì)他們做一些力所能及的事，使他們成為老師的好幫手。

4．繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)衛(wèi)生教育。對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技能指導(dǎo)，教會(huì)更多的學(xué)生學(xué)會(huì)拖地，擦窗。樹立學(xué)生的主人公意識，保持教室及校園的衛(wèi)生，視野范圍內(nèi)的垃圾要拾起放進(jìn)垃圾箱。讓學(xué)生明白打掃衛(wèi)生的最好方法就是保持班級及校園的整潔干凈。

5．對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律強(qiáng)化訓(xùn)練，紀(jì)律教育是學(xué)習(xí)教育的前提。對行為習(xí)慣較差的學(xué)生，要進(jìn)行個(gè)別教育，小組教育，班上教育，幫助他們改正自己的不良行為。

6．加強(qiáng)安全教育、自我保護(hù)意識教育，樹立良好的學(xué)生形象，注意自我保護(hù)安全教育，從而提高自我保護(hù)能力。

7．繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，經(jīng)常進(jìn)行家訪或請家長來訪，及時(shí)與家長溝通，對家長的教育方式方法做出指導(dǎo)，向家長匯報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況，向家長發(fā)放宣傳資料，讓家長了解教師的工作，并深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)、生活情況，對學(xué)生提出要求，幫助他們改正自己的不足之處，以全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

8．積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是體育和康復(fù)訓(xùn)練方面的各項(xiàng) 活動(dòng)。

五、月份工作安排

二月份：以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，狠抓常規(guī)教育

1、做好報(bào)名工作；

2、做好新學(xué)期安全及常規(guī)工作，堅(jiān)持做好班級的安全教育，學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》等；

3、教室的美化布置；

三月份：以愛國主義教育和感恩教育為重點(diǎn)

1、感恩教育：為媽媽做一件有意義的事；

2、繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育、安全教育；

3、開展“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”主題班會(huì)； 四月份：以革命傳統(tǒng)教育為重點(diǎn)

1、清明節(jié)祭掃烈士陵園，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育；

2、組織開展國防教育系列主題班隊(duì)會(huì)；

3、開展心理健康教育活動(dòng) ；

4、開展法制安全教育活動(dòng)；

五月份：以“自強(qiáng)、自立” 為教育重點(diǎn)

1、開展“手拉手”主題活動(dòng)；

2、開展“自強(qiáng)、自立、自尊”主題班會(huì)活動(dòng)；

3、開展學(xué)生自護(hù)實(shí)踐活動(dòng)； 六月份：以安全教育為重點(diǎn)

1、“六一”兒童節(jié)慶?；顒?dòng)。

2、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)：

3、開展“安全伴我行”主題體驗(yàn)活動(dòng)。

4、認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作，做好學(xué)生期末階段的思想工作；

5、期末行為規(guī)范達(dá)標(biāo)，評選各類星。

總之，這學(xué)期，我將一如既往地蹲下身子和殘疾孩子說話，用心去溝通交流，努力去尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信，只要關(guān)愛殘疾孩子，尊重殘疾孩子，寬容殘疾孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)，努力做得更好！

第四篇：全日制培智學(xué)校數(shù)學(xué)第七冊教案

全日制培智學(xué)校數(shù)學(xué)第七冊教案

一、復(fù)習(xí)第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)百以內(nèi)的加減法

教學(xué)目標(biāo)：用豎式計(jì)算百以內(nèi)的加減，并正確地進(jìn)位、退位。教學(xué)過程：

一、口算。

P1—1 42+5= 30+10= 23+6= 70-20= 49-7= 84-4= 指定學(xué)生口答，在集體訂正。

二、學(xué)生演排。

P1—2 34+9= 48+26= 57+13= 42-8= 51-26= 90-43= 指定一名學(xué)生黑板演排，其他學(xué)生在下面完成，在集體訂正。要求寫豎式。

三、作業(yè)： P1—1、2、3.第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：元角的加減及連加減 教學(xué)目標(biāo)：正確進(jìn)位、退位。教學(xué)過程：

一、元角的計(jì)算。

1、回顧 1元=10角 10角=1元

2、計(jì)算。

P1—2 4元6角 3元4角 5元3角 6元

+ 2元8角 + 4元6角3元8角

----------------—————— —————

————

指定一名學(xué)生演排 注意4角+6角 6元-3元8角的算法

二、連加減。

34+26+18= 87-27-32= 90-56+28= 63+19-35=

1、指定一名學(xué)生演排。

2、要求寫分步豎式。

3、注意學(xué)生易錯(cuò)處：60+18可能當(dāng)成減法算 及被減數(shù)是零的算法。

三、作業(yè)： P2—

4、5 第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：乘法口訣表

教學(xué)目標(biāo)：橫著、豎著熟記口訣表 教學(xué)過程：

一、集體背誦乘法口訣表（橫著）。若有不熟的個(gè)別要求。

二、豎著熟記口訣表。

1、講解口訣表的規(guī)律。

2、讀記。

三、教師檢查學(xué)生口訣表記憶情況。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：利用乘法口訣表計(jì)算

教學(xué)目標(biāo)：較熟練地應(yīng)用口訣表計(jì)算乘法。教學(xué)過程：

一、回顧。

集體背誦乘法口訣表。

二、用乘法口訣表計(jì)算。

1、計(jì)算。P3—7 3×5= 4×6= 5×3= 2×7= 3×8= 5×6= 3×6= 6×5= 2×9= 7×2= 4×8= 7×4= 8×8= 9×3= 9×8= 教師出示題卡學(xué)生搶答。

2、作業(yè)。

6×4= 4×2= 3×9= 6×7= 9×7= 8×6=

三、文字題。

1、教師領(lǐng)學(xué)生讀題，并說說解題方法。

2、作業(yè)。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：乘法應(yīng)用題。

教學(xué)目標(biāo)：弄清題意，選擇正確的方法解答。教學(xué)過程：

一、講練。

P4—

9、買一條毛巾要用2元，買6條同樣的毛巾要用多少元？ 6×2=12（元）

答：買買6條同樣的毛巾要用12元。

P4—

11、一個(gè)竹筐里放6只小雞，4個(gè)竹筐能放幾只小雞？ 6×4=24（只）答：4個(gè)竹筐能放24只小雞.。

二、講解。

P4—10 小華買了2把牙刷，每把牙刷4角，應(yīng)付給售貨員多少錢？小華付給售貨員1元，應(yīng)找回多少錢？

2×4=8（角）答：應(yīng)找回8角錢。1元=10角 10－8=2（角）答：小華付給售貨員2角。

三、作業(yè)：P4—9、10、11.第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：乘法應(yīng)用題。教學(xué)目標(biāo)：選擇正確的方法解答。教學(xué)過程：

一、練習(xí)。P5—

12、14.二、講解。

P5—13.菜店運(yùn)進(jìn)3種蔬菜。白菜23筐，蘿卜18筐，辣椒9筐。（1）一共運(yùn)進(jìn)蔬菜多少筐？ 23+18+9=50（筐）

答：一共運(yùn)進(jìn)50筐。

（2）白菜比蘿卜多幾筐？辣椒比白菜少幾筐？ 23-18=5（筐）23-9=14（筐）

答：白菜比蘿卜多5筐。辣椒比白菜少14筐。

三、作業(yè)：P5——12、13、14.二、表內(nèi)除法。第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：除法的初步認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)：懂得分法，學(xué)說句子。教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備題。

1、把6個(gè)五角星分成2分，每份同樣多，應(yīng)該怎樣分？

☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

（）（）

講解句子的含義：通過實(shí)物示范，讓學(xué)生懂得“分成2份”、“同樣多”的意義以及分方法。

2、把8個(gè)○分成4份，每份同樣多，應(yīng)該怎樣分？

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

（↓↓）（↓↓）（↓↓）（↓↓）

3、把10個(gè)△分成5份，每份同樣多，應(yīng)該怎樣分？

二、練習(xí)。學(xué)說句子。第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：平均分。

教學(xué)目標(biāo)：理解平均分的含義。教學(xué)過程：

一、新授。

1、六個(gè)蘋果分在三個(gè)盤里，每個(gè)盤里同樣多。每個(gè)盤里幾個(gè)？ ? ? ? ? ? ? 教師帶著學(xué)生一起分。每個(gè)盤子里放2個(gè)。我們把這種分法叫做平均分（即每份同樣多）。

于是，上面的句子可以這樣說：把六個(gè)蘋果平均放在3個(gè)盤子里，每個(gè)盤子里放2個(gè)。

看圖，說出圖意。

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ↓ ↓ ↓ ↓

（○○）（○ ○）（○ ○）（○ ○）圖意：（把八個(gè)○平均放在4個(gè)盤子里，每個(gè)盤子里放2個(gè)）。

2、練一練。P7—

1、2

二、作業(yè)： P13—1（1）、（2）、（3）。

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：用除法計(jì)算。

教學(xué)目的:使學(xué)生進(jìn)一步掌握“除法的意義?！?教學(xué)過程: 一 新授。

1、例

2、（¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤）

把8朵花平均分成2份，每份4朵。用除法算： 8÷2=4 ↓

除法

算式讀作：“8除以2等于4”，表示把8平均分成2份，每份是4.讀算式，讀句子。

2、練一練。

P9—1.P10——

2、3.師生一起完成。

二、作業(yè)： 練一練的3個(gè)題。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：用除法計(jì)算。

教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步熟悉用除法計(jì)算。教學(xué)過程：

一、練一練。

P14—2.先用學(xué)卡擺一擺，再填空。

（1）10個(gè)△，平均分成2份，每份（）個(gè)。（2）12個(gè)○，平均分成3份，每份（）個(gè)。

3、讀一讀下面的豎式。

10÷5=2 10÷2=5 20÷4=5 20÷5=4 12÷3=4 12÷4=3 30÷5=6 30÷6=5 先讓學(xué)生讀一讀，再有教師領(lǐng)讀?？粗闶阶x。

4、講一講，練一練。

二、作業(yè)。P14—2、3、4.第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：除法各部分的名稱。

教學(xué)目標(biāo)：能看圖寫出除法算式，并說出算式中各部分的名稱。教學(xué)過程：

一、回顧。

教師出示圖，學(xué)生說平均分的句子。略

二、新授。

1、例解。例

3、（? ?）（? ?）（? ?）（? ?）（? ?）10枝花平均分成5份，每份2枝。10 ÷ 5 = 2 被除數(shù) 除數(shù) 商

再如：

（○○）（○ ○）（○ ○）（○ ○）8 ÷ 4 = 2 8是被除數(shù)，4是除數(shù)，2是商。

2、練一練。P11—

1、2.解題過程略。

P12—3.說出算式中各數(shù)的名稱。先教師引導(dǎo)學(xué)生說，再分別讓學(xué)生一一說出。

二、作業(yè)。P12——3.（教師板書格式后學(xué)生按格式要求書寫。）

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：除法各部分的名稱。

教學(xué)目標(biāo)：能比較熟練正確地指出除法算式中各部分的名稱。教學(xué)過程：

一、講練。

P12——4 教師板書題目，現(xiàn)指定一名學(xué)生說出第一道算式的填空，再學(xué)生集體口述。P12——5 教師板書題目，同學(xué)生一道弄懂題目的要求，分別指定學(xué)生說出一道一道算式。

二、作業(yè)。P12——

4、5.第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：用除法算式表示。

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉除法算式。教學(xué)過程：

一、教師出示除法算式，學(xué)生說出各部分的名稱。

二、講練：P15——

5、6 第七課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：幾個(gè)幾個(gè)地分。

教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生明白幾個(gè)幾個(gè)分的意義，并按要求分。教學(xué)過程：

一、新授。

1、導(dǎo)入新課。

前面我們學(xué)習(xí)了除法的一種分發(fā)，即把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，每份是幾。如：略，今天，我們學(xué)習(xí)除法的第二種分法。

2、幾個(gè)幾個(gè)地分。

有6個(gè)蘋果，每2個(gè)放一盤，能放3盤。又如： 8朵花，每2朵插一個(gè)花瓶，能插4個(gè)花瓶。照句子說話：學(xué)生練習(xí)。

3、練一練。

P16——

1、2 讓學(xué)生集體分一分，說一說。

二、作業(yè)。P16——

1、2.第八課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：幾個(gè)幾個(gè)地分表示幾個(gè)里面有幾個(gè)幾。

教學(xué)目標(biāo)：弄明白幾個(gè)幾個(gè)地分與除法算式以及幾個(gè)里面有幾個(gè)幾之間的聯(lián)系。

教學(xué)過程：

一、新授。

1、按要求分蘋果。

2、寫出相應(yīng)的除法算式。

3、說出除法算式的意義。

4、說一說，想一想，讀一讀。

二、練一練。

1、在教室的指導(dǎo)下完成P17——1（1）、（2）、（3）。

2、作業(yè)。

第九課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：幾個(gè)幾個(gè)地分。教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步熟悉幾個(gè)里面有幾個(gè)幾的意義。教學(xué)過程：

一、回顧。

10個(gè)蘋果，2個(gè)2個(gè)地分，能分5份。10 ÷ 2 = 5 表示10里面有（5）個(gè)2.二、講練。P18——

2、3.第十課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：兩種分法的對比。

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生分清兩種分發(fā)的意義。教學(xué)過程：

一、回顧

1、平均分。略

2、幾個(gè)幾個(gè)地分。略

二、兩種分法的比較。

1、平均分 幾個(gè)幾個(gè)地分

圖略 ÷ 3 = 2 6 ÷ 2 = 3 6個(gè)蘋果，平均放在3個(gè)盤里，6個(gè)蘋果，每盤放2個(gè)，可以放3盤。

每盤2個(gè)。這兩個(gè)算式表示的意思不相同。

2、練一練。P19—1、2、3.3、三、作業(yè)。P19—1、2、3.第十一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)

（二）教學(xué)目標(biāo)：能區(qū)別除法的兩種分法，按要求填數(shù)。教學(xué)過程：

一、講練。

P21——4.看圖說圖意思。再填數(shù)。

填數(shù)過程略。學(xué)生想一想，讀一讀。P21——5 先引導(dǎo)學(xué)生看圖，分析理解圖意。再按要求填數(shù)。

二、作業(yè)。P21------

4、5.第十二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：用2——6的乘法口訣求商。

教學(xué)目標(biāo)：懂得乘法與除法間的關(guān)系，看除法算式想乘法口訣 教學(xué)過程：

一、回顧。

1、背誦2的乘法口訣。

2、填口訣。二（）得六 二（）得八 二（）一十

二、新授。

1、例解。圖略 4×2=8 8÷2=4 想：2和幾相乘得8，二

（四）得八，商是四。要算除法必須要知道乘法口訣，所以必須熟記乘法口訣。

2、練一練。P22——1。圖略。5×2=10 10÷2=5 想：2和幾相乘得（），二（）一十，商是（P23——2 略

三、作業(yè)。P22——1 P23——2.。

第十三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：用2——6的乘法口訣求商。

教學(xué)目標(biāo)：看除法算式想乘法口訣。較熟練地寫出商。教學(xué)過程：

一、回顧。

1、背誦2的乘法口訣。

2、填口訣。）。

二、講練。P23——3、4、5.三、作業(yè)。P23——3、4、5.第十四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：用2——6的乘法口訣求商。

教學(xué)目標(biāo)：看除法算式想乘法口訣。較熟練地寫出商。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)2的乘法口訣。

1、背誦2的乘法口訣。

2、完成口訣。一（）得一（）得二 二（）得四 二（）十二

二、新授。

1、例2.圖略 × 2 = 4 4 ÷ 2 = 2 想：2和幾相乘得4，二（）得四，商是2.2、練一練。P24—1.¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ ¤ 6 × 2 =（）想：2和幾相乘得（），12 ÷ 2 =（）二（）十二，商是（）。

P24—2.?！?○

2×1=（）

2÷1=（）想：一（）得二，商是（2÷2=()幾和2相乘得2，（）二得二，商是（）。P25—3.1×1=()2×2=()6×2=()1÷ 1=()4÷ 2=()12÷ 2=()

三、作業(yè)。P24—1.、2。P25—3.第十五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：用2——6的乘法口訣求商。

教學(xué)目標(biāo)：看除法算式想乘法口訣。較熟練地寫出商。教學(xué)過程

一、練習(xí)。P25—

4、5。

二、講練。

P25—6.。指導(dǎo)學(xué)生理解題意，再按要求分步寫出除法算式及商。）P25—7.指導(dǎo)學(xué)生理解題意，再指導(dǎo)學(xué)生解題。

三、作業(yè)。P25—4、5、6、7.第十六課時(shí)

鞏固練習(xí)P24、25——1、2、3、4、5、6、7.第十七課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：用2——6的乘法口訣求商。綜合練習(xí)

（三）1、2、3題。教學(xué)目標(biāo)：看除法算式想乘法口訣。較熟練地寫出商。教學(xué)過程：

一、看圖寫算式。

分步出示：

1、圖——說說圖意，根據(jù)圖你能說出相關(guān)的算式嗎？

2、說算式。

3、寫商，并說出想法。

二、教師出示題卡，學(xué)生說得數(shù)。P26——2.三、師生一起完成。P27——3.四、作業(yè)：P26——

1、2.、3.第十八課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：用2——6的乘法口訣求商。綜合練習(xí)

（三）4、5題。教學(xué)目標(biāo)：看除法算式想乘法口訣。較熟練地寫出商。教學(xué)過程：

一、講練。

P27——4 教師出示題目，請學(xué)生說說題意。12 10 8 6 4 2（÷）（）（）（）

（）（1）

即用上面的數(shù)分別除以2，把所得的商寫在相應(yīng)的方框內(nèi)。

二、看誰算得又快又對。P27——5 教師說題學(xué)生說得數(shù)。

三、作業(yè)：P27——

4、5。

第十九課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：用2——6的乘法口訣求商。綜合練習(xí)

（三）4、5題。教學(xué)目標(biāo)：看除法算式想乘法口訣。較熟練地寫出商。教學(xué)過程：）（一、講練。

P27——4 教師出示題目，請學(xué)生說說題意。12 10 8 6 4 2（÷）（）（）（）

（）1）

即用上面的數(shù)分別除以2，把所得的商寫在相應(yīng)的方框內(nèi)。

二、看誰算得又快又對。P27——5 教師說題學(xué)生說得數(shù)。

三、作業(yè)：P27——

4、5。

第二十課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：用3——6的乘法口訣求商。

教學(xué)目標(biāo)：看除法算式想乘法口訣。根據(jù)乘法口訣求商。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1、背誦3的乘法口訣。

2、完成乘法口訣。

三（）十二 三（）十五 三（）得九

二、新授。）（（1、例3 圖略 4×3=12 12÷3=4 想：3和幾相乘得12.三

（四）十二，商是四。

2、練一練。P28——

1、2.。

三、作業(yè)。P29——

3、4.第二十一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：用3——6的乘法口訣求商。

教學(xué)目標(biāo)：看除法算式想乘法口訣。根據(jù)乘法口訣求商。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1、背誦3的乘法口訣。

2、教師說乘法算式，學(xué)生說得數(shù)。

二、講練。

1、出示題目，指定學(xué)生演排，其他學(xué)生自己練習(xí)。P29——5.2、教師出示卡片題，學(xué)生說出得數(shù)。

三、作業(yè)。P29——

5、6.四、鞏固練習(xí)。P29——3、4、5、6.第二十二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：用3——6的乘法口訣求商。

教學(xué)目標(biāo)：看除法算式想乘法口訣。較熟練地根據(jù)乘法口訣求商。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1、背誦3的乘法口訣。

2、教師說乘法算式，學(xué)生說得數(shù)。

二、新授。

1、出示圖，指定學(xué)生說說圖意。教師歸納小結(jié)。.2、根據(jù)說出的圖意寫算式。6×3=18 18÷3=6 想：三（）十八，商是（）。

18÷6=3 想：幾和6相乘得18，（）六十八，商是3.3、練一練。P30——

1、2.三、作業(yè)。P30——

1、2.P31——3。

第二十三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：用3——6的乘法口訣求商。

教學(xué)目標(biāo)：看除法算式想乘法口訣。較熟練地根據(jù)乘法口訣求商。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1、背誦3的乘法口訣。

2、教師說乘法算式，學(xué)生說得數(shù)。

二、講練。

1、出示題P31——4.，指導(dǎo)學(xué)生理解題意，并講明解題過程（按順序逐一寫算式），師生一道寫出解題過程。.2、出示題P31——5.，指導(dǎo)學(xué)生理解題意，并講明解題過程（按順序逐一寫算式）

三、作業(yè)。P31——

4、5.四、鞏固練習(xí)。用自己的練習(xí)本完成P31——3、4、5.第二十四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)

（四）教學(xué)目標(biāo)：看除法算式想乘法口訣。較熟練地根據(jù)乘法口訣求商。教學(xué)過程：

獨(dú)立作業(yè)P32、33——1、2、3、4.

第五篇：培智學(xué)校五年級第二學(xué)期常識期末試卷

五年級第二學(xué)期常識期末試卷

姓名

成績

一、填空

1、人的骨骼有（）、（）作用。

2、（）月（）日是國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)。

3、賴寧從小愛（），不怕（），關(guān)心（）。

4、肌肉的作用是（）。

5、騎車要走（），不闖（）。

6、好書是我們的（），我們應(yīng)該多讀（）。

7、二、誰做得對，對的打√，錯(cuò)的打×。

（）

（）

（）

（）

（）

三、連線

1、將常見的標(biāo)牌、標(biāo)志和它的意思用線連起來。

2、把骨和它所在的部位用線連起來。

上肢骨

頭部 顱 骨

上肢 下肢骨

軀干 脊 椎

下肢