第一篇：進(jìn)步從學(xué)習(xí)中來

《進(jìn)步從學(xué)習(xí)中來》

——平頂山市金太陽幼教 冰妤

又一次有幸參加了建東蒙氏混齡文心蘭班的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過觀摩與漯河實(shí)驗(yàn)幼兒園教研組長-----老師的深入細(xì)致的指導(dǎo)，受益頗多。

觀摩活動(dòng)結(jié)束后，靜下心來，細(xì)細(xì)的回想，對(duì)蒙氏混齡教育又有了新一層的認(rèn)識(shí)——

一、完善的教具準(zhǔn)備

蒙氏教育中每一件教具都有著它獨(dú)特的教育意義，而孩子們也是在操作教具中，不斷的獲得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。蒙氏老師們根據(jù)孩子不同年齡、不同敏感期的需要，不斷地補(bǔ)充、完善蒙氏教具，使孩子獲得經(jīng)驗(yàn)的范圍逐漸擴(kuò)大，在任何時(shí)候，都能夠在蒙氏教室中找到想要操作和適合操作的教具，順應(yīng)幼兒自身發(fā)展。

二、幼兒主體性的實(shí)現(xiàn)

蒙氏教育特點(diǎn)中的第一條就是“以兒童為中心”。在蒙氏教育中，每一個(gè)幼兒都是與成人有別的獨(dú)立的個(gè)體，那么在我們的混齡班中，完全體現(xiàn)了幼兒是在愛和自由中成長。這些自由不是無目的的“寵溺的愛”，而是在有準(zhǔn)備、有引導(dǎo)的“潛教育”，為孩子自然地成長為一個(gè)優(yōu)秀的“社會(huì)人”做準(zhǔn)備。

幼兒主動(dòng)了，那么他們的身心健康、各種能力也會(huì)主動(dòng)地發(fā)展。尤其是混齡班中不同年齡的小朋友相處在一起，其中的社會(huì)交往、待人處事、自我情緒控制也在潛移默化中養(yǎng)成。

三、蒙氏教育的完整性

蒙氏教育中還有一個(gè)重要的組成內(nèi)容——非教具的教育內(nèi)容補(bǔ)充。

健康教育、道德教育、品德教育、美感教育、社會(huì)性教育、和平教育、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，這都是蒙氏教育的組成部分，但是上述教育內(nèi)容，單憑教具并不能使幼兒有深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，它要通過講解與實(shí)踐才能起到教育的作用。

所以，把兩者結(jié)合起來，才是培養(yǎng)幼兒成為人格健全的人。

四、蒙氏教育的寂靜游戲

在這次觀摩教研中，——老師重點(diǎn)講解了蒙氏教育中的“寂靜游戲”。聲情并茂的講解，化解了每一位參與學(xué)習(xí)的老師關(guān)于寂靜游戲的難題。

教育工作者都知道，學(xué)習(xí)者在安靜的狀態(tài)下才能真正的學(xué)習(xí)吸收。但是安靜并不等同于不說話，安靜也可以是分享、討論，這是來自沉靜的思考。

蒙氏教育中的寂靜游戲，增強(qiáng)了幼兒的自制力、專注力，也培養(yǎng)了幼兒的優(yōu)雅舉止。而這個(gè)半日活動(dòng)環(huán)節(jié)，更是幼兒自然地養(yǎng)成了非常好的習(xí)慣。

安靜是一種自律、一種修養(yǎng)、一種專注。讓孩子學(xué)會(huì)安靜，這對(duì)孩子一生的學(xué)習(xí)非常重要。

五、蒙氏教師特有的魅力

蒙氏教育是充滿魅力的教育，而這個(gè)教育中的必須存在著一群有著獨(dú)特魅力的“新幼教導(dǎo)師”。

她們要具備全面的教育能力，有成功的啟發(fā)技巧，有極強(qiáng)的愛心、耐心、責(zé)任心。這群可愛的人也是蒙氏教育的重要組成之一。

進(jìn)步在學(xué)習(xí)中獲得，所以我要堅(jiān)持這一方向。充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，把學(xué)來的知識(shí)實(shí)踐、消化，使“它”真正的幫助孩子們的成長。

第二篇：在學(xué)習(xí)中進(jìn)步

在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在努力中前行

七（2）（3）唐可欣 光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，本學(xué)期我擔(dān)任七（2）、（3）班的語文教學(xué)工作，對(duì)洋思“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式有了一定的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，學(xué)校倡導(dǎo)的新改變教育更是深植腦海，回顧即將過去的這一學(xué)期，我感受頗深。這一學(xué)期是我在學(xué)習(xí)中進(jìn)步的一個(gè)學(xué)期，是我在努力中前行的一學(xué)期。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

積極探索業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

我比較注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的教育教學(xué)理念。經(jīng)常在網(wǎng)上查閱或到閱覽室借閱一些與教育教學(xué)有關(guān)的文章、雜志，圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。特別是學(xué)校提倡學(xué)習(xí)“洋思教學(xué)法”后，使我更加認(rèn)識(shí)到課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。我將做到把理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的姿態(tài)面對(duì)這一次課程改革浪潮的“洗禮”。

領(lǐng)悟洋思教學(xué)法

（一）沒有教不好的學(xué)生

我們應(yīng)做到時(shí)時(shí)關(guān)心、教育、幫助后進(jìn)生，千方百計(jì)確保教好每一位學(xué)生，堅(jiān)持不分快慢班，把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生分散到各個(gè)班，便于老師輔導(dǎo)，便于班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)；堅(jiān)持排座位時(shí)，把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生優(yōu)生同桌，便于“兵”教“兵”；教師的起點(diǎn)是后進(jìn)生，重點(diǎn)也是后進(jìn)生，課堂上回答問題、板演、做試驗(yàn)，都由后進(jìn)生打“頭陣”，對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)優(yōu)先批閱。

（二）課堂教學(xué)的過程是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程

課堂教學(xué)的全過程都讓學(xué)生自學(xué)。但是，每一步都離不開老師的引導(dǎo)；課堂上，首先，用最簡(jiǎn)練的語言準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；接著，提出明確的自學(xué)要求，即自學(xué)什么內(nèi)容，用多長時(shí)間，屆時(shí)如何堅(jiān)持，并交給學(xué)生一些自學(xué)的方法；學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師一方面督促學(xué)生按老師的指導(dǎo)自學(xué)，確保完成自學(xué)任務(wù)，課及時(shí)表揚(yáng)速度快、效果好的學(xué)生；可給后進(jìn)生說幾句悄悄話，幫助其端正自學(xué)態(tài)度；另以方面通過巡視、個(gè)別詢問，最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)中的疑難問題，并認(rèn)真分析，進(jìn)行梳理、歸納，為“后教”作好準(zhǔn)備。扎實(shí)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案、學(xué)案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教一節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課 , 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后科學(xué)課該怎么教和怎么講。本外出聽課 2 節(jié)，在校內(nèi)聽課 16節(jié)。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。學(xué)思結(jié)合，上下而求索

在自己的努力下，這學(xué)期自己的教學(xué)有了一定的提升，但也存在諸多不足之處，例如讀書太少，尤其是一些教學(xué)理論性方面的書籍讀的太少，教材挖掘不深入；備教不一致，有時(shí)候備課的時(shí)候是一個(gè)思路，但在上課的時(shí)候又想到了另外一個(gè)思路，影響了整堂課的連貫性；課堂上的教學(xué)藝術(shù)有所欠缺，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí), 缺乏理論指導(dǎo)，教學(xué)反思不夠，個(gè)人素養(yǎng)和能力還有待于提升??

但我想，只要努力，只要用心，只要多學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，只要多反思自己的教育教學(xué)，只要腳踏實(shí)地地進(jìn)行備課探討，我會(huì)不斷進(jìn)步、不斷提升的。

第三篇：在學(xué)習(xí)中進(jìn)步

在學(xué)習(xí)中進(jìn)步

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高，海量的信息沖擊我們固有的思維，知識(shí)的更新日益頻繁，在快捷的社會(huì)變化中，作為現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)營者如何在競(jìng)爭(zhēng)中形成持續(xù)的優(yōu)勢(shì)，要做到這一點(diǎn)，這就需要我們時(shí)刻心存憂患意識(shí)，保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，完善自身不足，提升管理能力。一個(gè)企業(yè)存在這種進(jìn)取的氛圍，那么在面對(duì)任何企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，就能立于不敗之地，其實(shí)簡(jiǎn)而言之就是做學(xué)習(xí)型集體，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。

現(xiàn)代企業(yè)如果固步自封，墨守成現(xiàn)不思進(jìn)取往往只有陷于淘汰的局面，所以一個(gè)企業(yè)要發(fā)展，從始至終就要將學(xué)習(xí)的氣氛貫穿在企業(yè)每一處細(xì)節(jié)中，讓企業(yè)每一個(gè)人都要有追求卓越的理念不斷進(jìn)步的信念。

當(dāng)然，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型集體并不是心血來潮的應(yīng)急之作，更不是一蹴而就的泛泛之談，更多是一個(gè)企業(yè)的系統(tǒng)性工程，是一個(gè)企業(yè)的核心組成部分。

真正要做到學(xué)習(xí)型集體，首先每一個(gè)集體根據(jù)自身發(fā)展的需要以及客觀存在的問題，制定本階段的學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并將這些目標(biāo)予以細(xì)分為不同的主題。第二、確定學(xué)習(xí)的主題后，因地制宜通過各種方式（比如參觀學(xué)習(xí)研討會(huì)）進(jìn)行學(xué)習(xí)吸收，同時(shí)借鑒其他企業(yè)先進(jìn)的做法，有針對(duì)性與企業(yè)自身特性有機(jī)融合，制定可行的學(xué)習(xí)推行方案。第三、制定好相應(yīng)執(zhí)行方案后，就進(jìn)入到關(guān)鍵的執(zhí)行細(xì)節(jié)，在這個(gè)過程中執(zhí)行就顯的至關(guān)重要，團(tuán)隊(duì)的組成人員不徹不扣履行相應(yīng)的職責(zé)和程序，而且要以標(biāo)準(zhǔn)化的手段進(jìn)行強(qiáng)有力的推進(jìn)。第四、檢查評(píng)估在做學(xué)習(xí)性集體中，檢查評(píng)估是一個(gè)總結(jié)改正的細(xì)節(jié)，通過這個(gè)環(huán)節(jié)，可一方面有效強(qiáng)化學(xué)習(xí)的力度，同時(shí)，對(duì)于在前期存在問題及時(shí)反饋，以便更好修正，使標(biāo)準(zhǔn)值趨于完善。

在高度競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)體系中，企業(yè)如逆水行舟不進(jìn)則退要想搶占先機(jī)，我們必須樹立學(xué)習(xí)性集體的思想，在平常的工作中，我們?nèi)w員工借鑒他人長處彌補(bǔ)自身不足，努力創(chuàng)造出你追我趕爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)模式，這樣在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，我們的企業(yè)才能永立潮頭，我們的人生才能得到升華。

第四篇：在學(xué)習(xí)中進(jìn)步

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位同事：

大家上午好，我是來自運(yùn)營中心管家B團(tuán)隊(duì)的殷姍姍，很榮幸又一次站在這個(gè)舞臺(tái)上和大家分享我的案例，今天我演講的題目是《在學(xué)習(xí)中進(jìn)步》

毛主席曾說過“三天不學(xué)習(xí)，趕不上劉少奇”，古語有云“學(xué)無止盡”、“活到老學(xué)到老”，這些都告訴了我們學(xué)習(xí)的重要性，從古代到現(xiàn)代，正是由于人們的不斷學(xué)習(xí)才創(chuàng)造了我們現(xiàn)在的美好生活，第一個(gè)鉆木取火的人，第一個(gè)發(fā)現(xiàn)電的人，第一個(gè)發(fā)明火的人，無不都是不斷學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的好例子，總結(jié)古人經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)習(xí)實(shí)踐，我更加深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

每天我們都在做一些以前沒有做過的事，從發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)到實(shí)際操作，這就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。初來CHINA公社時(shí)，從一個(gè)普通的客房服務(wù)員做起，鋪床、拖地、摸塵，在不斷的學(xué)習(xí)中我提高了自己的衛(wèi)生質(zhì)量與速度技能；從一個(gè)一無所知的前臺(tái)管家做起，學(xué)習(xí)辦理入住、退房，征詢客人意見等，我學(xué)會(huì)了怎樣與客人溝通，發(fā)現(xiàn)客人的需求，在每天的班會(huì)與部門會(huì)議中，我學(xué)會(huì)了怎樣處理顧客投訴，怎樣把客人的利益放首位，怎樣更好的去為客人服務(wù)，所以，學(xué)習(xí)伴隨著我的成長，學(xué)習(xí)使我進(jìn)步。禮儀培訓(xùn)讓我更有氣質(zhì)，洗衣服務(wù)、叫醒服務(wù)等的培訓(xùn)讓我在面客時(shí)更加自信，一些反面案例的學(xué)習(xí)也成為了我前進(jìn)的指南針，對(duì)旅游客人我們應(yīng)該做什么，對(duì)商務(wù)客人的預(yù)定我們應(yīng)該準(zhǔn)備些什么，對(duì)這些技能的學(xué)習(xí)都讓我更加的沉著更加睿智。

在工作中我喜有悲，為領(lǐng)導(dǎo)的一句贊揚(yáng)我心潮澎湃，面對(duì)客人的投訴我冷靜應(yīng)對(duì)，一切都在有條不紊的進(jìn)行著。11月6日下午，兩位客人到店，根據(jù)客人的預(yù)定姓名，我找到了客人的預(yù)訂單，制作好房卡后，我?guī)Э腿巳シ块g，在兩位客人的交談中，我得知客人來自上海，是上海某家樂福的工作人員，對(duì)我們酒店的風(fēng)格很是喜歡，以后有機(jī)會(huì)還會(huì)介紹朋友來住，出了電梯，客人看到我們的家具看到每個(gè)房門前的燈籠，客人感慨到我們酒店真是太有特色了，我感謝了客人對(duì)我們酒店的喜歡，并告訴客人我們有十種房型，喜歡的話我可以帶客人去參觀，打開3115房間后，客人對(duì)房間里面的裝修也大為肯定，在辦理完入住后，我詢問客人從上海來青島對(duì)這里的氣溫等是否適應(yīng)，客人說上海和青島氣溫差不多，我告訴客人青島早晚風(fēng)大，關(guān)照他們?cè)缤矶嗉右路?。看到客人自帶了電腦，我詢問客人是否有在床上上網(wǎng)的習(xí)慣，客人表示喜歡，于是我提出給客人加一個(gè)電腦桌，看到客人飄逸的秀發(fā)，我提出給客人加一個(gè)吹風(fēng)機(jī)，客人不經(jīng)意的一句“這些衣服還潮，我得趕緊拿出來晾涼”，我趕忙告訴客人我們可以免費(fèi)為客人烘干衣物，客人回答等把身上的這個(gè)小毛衫洗了一起烘吧，想到客人出門在外，帶洗衣粉肥皂等可能不方便，于是我詢問客人是否需要洗衣粉或肥皂，客人回復(fù)說“需要一點(diǎn)洗衣粉，你想的真是太周到了”，我說這是我應(yīng)該做到的，從前臺(tái)找到了洗衣粉，又給客人多準(zhǔn)備了幾個(gè)衣架，我趕忙給客人送了去，并告訴她多放一會(huì)兒就有熱水了，洗好之后給前臺(tái)打電話，我們幫她烘干，客人對(duì)我的服務(wù)表示非常滿意。

經(jīng)過了這件事，我意識(shí)到：如果不是平時(shí)學(xué)著怎樣與客人溝通，怎樣通過學(xué)習(xí)增加自己的業(yè)務(wù)技能，我何時(shí)才能成為一名合格的管家呢？所以，在以后業(yè)余的時(shí)間里，我們一定要多學(xué)習(xí)多看書，努力提高自己的業(yè)務(wù)技能與服務(wù)技巧，學(xué)以致用，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。每個(gè)人都有自己的理想，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的海洋中徜徉，在實(shí)踐中一步一步的靠近自己的理想。

運(yùn)營中心殷姍姍

2010.11.8

第五篇：在學(xué)習(xí)中進(jìn)步

學(xué)習(xí)創(chuàng) 新管理進(jìn)步

河北省平鄉(xiāng)縣油召中學(xué)田彥鋒 今天有幸參加了教育部組織的中小學(xué)校長專題培訓(xùn)，我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真聆聽每一位專家的講話，做了詳細(xì)的筆記，使我受益很大。聆聽教育部領(lǐng)導(dǎo)的講話，讓我明白了國家的教育長遠(yuǎn)規(guī)劃，更堅(jiān)定我為教育事業(yè)奮斗的信心和決心；聆聽各位教授、專家、校長的講話，為我們學(xué)校的發(fā)展提供了可以借鑒的理論和方法，為我今后的工作指明了方向。特別是這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容豐富全面，大到國家的方針政策、小到一所學(xué)校的建設(shè)；有理論的指導(dǎo)、也有方法的介紹；有學(xué)校建設(shè)方面的成功經(jīng)驗(yàn)、也有一堂課的設(shè)計(jì)方法；有校長管理理念、也有師德教育；有學(xué)生的德育培養(yǎng)、也有學(xué)生的體育培養(yǎng)；有學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)、也有學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)??。像李烈校長講的《構(gòu)造學(xué)習(xí)型組織 促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展》、高鴻源教授講的《學(xué)校辦學(xué)特色的建設(shè)及其持續(xù)發(fā)展》、蘭祖軍校長講的《文化化人》、韓珍德校長講的《學(xué)校教育中的理念創(chuàng)新與文化建設(shè)》、劉勇武校長講的《學(xué)園 家園 樂園》在學(xué)校的管理、校園文化建設(shè)、學(xué)校特色、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面做了詳細(xì)介紹，為我們提供了可借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)；錢志亮教授講的《有效課堂哪兒來？》、李升勇校長講的《回歸教育本質(zhì)，打造平實(shí)有效的課堂》在課堂教學(xué)的有效性方面做了具體闡述，為我們的課堂教學(xué)提供了前進(jìn)的方向。在這里，我做為一個(gè)主管教學(xué)的校長，談?wù)勫X志亮教授和李升勇校長的報(bào)告學(xué)習(xí)的感受和收獲。

課堂是教師實(shí)施教學(xué)的主陣地，現(xiàn)代教育理念提倡以人為本，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。做為教師，要注重課堂教學(xué)的有效性。如何提高課堂教學(xué)的效率呢？今天二位專家為我們上了生動(dòng)的一課，也很切合我校的實(shí)際，他們的報(bào)告深入淺出，生動(dòng)有趣，為

我們講解了課堂教學(xué)的有效性實(shí)施的理念和對(duì)策，為我們開展教學(xué)工作提供了理論依據(jù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)，讓我的教育理念得到更新，讓我的教學(xué)方法得到改進(jìn)。特別是專家的報(bào)告不光是理論上的指導(dǎo)，還結(jié)合課例分析，讓我們有所比對(duì)，更具有借鑒意義。學(xué)習(xí)后，我把二位專家的報(bào)告對(duì)全體教師進(jìn)行了培訓(xùn)，老師們學(xué)后都有一個(gè)共同的認(rèn)識(shí)：做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師、做一個(gè)教改型的教師、做一個(gè)智慧型的教師、做一個(gè)快樂型的教師。

古人云：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。但我們都知道：道、業(yè)、惑三方面因人而異，因時(shí)而變。面對(duì)一個(gè)個(gè)活動(dòng)的、發(fā)展的學(xué)生，如何正確的傳道、授業(yè)、解惑呢？那就要有淵博的知識(shí)和教學(xué)的智慧作基礎(chǔ)。知識(shí)和智慧從何而來？我認(rèn)為，只有學(xué)習(xí)也。古人又云：?jiǎn)柷牡们迦缭S，為有源頭活水來。這句話用在教師身上是再恰當(dāng)不過了。

對(duì)于學(xué)習(xí)，我有親身的體會(huì)?；叵氤醯侵v臺(tái)時(shí)，我只能是照本宣科，只是按作者、字詞、范讀、結(jié)構(gòu)、主題、寫作方法等羅列講解，不注重課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，自我感覺課上的枯燥無味。我一直為上好課、上活課而努力。于是我積極向同事們請(qǐng)教。后來，我有幸聆聽了北京特級(jí)教師寧鴻彬的學(xué)術(shù)報(bào)告，使我受益匪淺。記得當(dāng)時(shí)講的是《七根火柴》，那是我第一次觀摩專家的作課，所以印象極深?；貋砗?，我認(rèn)真體會(huì)，認(rèn)真閱讀《寧鴻彬文選》，可以說是字斟句酌，使我汲取了豐富的營養(yǎng)，教學(xué)水平也在漸漸提高。今天專家的報(bào)告必將激勵(lì)我向智慧型的教師前進(jìn)。

但是能直接聆聽專家報(bào)告的機(jī)會(huì)必定有限，更多的時(shí)間還是要自己去學(xué)習(xí)。我也深知，學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，貴在堅(jiān)持。為此，我制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，每周閱讀一篇好文章；堅(jiān)持學(xué)習(xí)工作相結(jié)合，做到在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步；樹立終身學(xué)習(xí)觀念，做到活到老，學(xué)到老，猶如鄭板橋所寫“咬定青山不放松，任爾東南西北風(fēng)”，我要“咬定書山不放松，任爾春夏與秋冬”；注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，做到學(xué)習(xí)是為了教學(xué)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)；注重學(xué)習(xí)形式的多樣化，例如讀書、看報(bào)、上網(wǎng)瀏覽，以提高學(xué)習(xí)的興趣，以興趣促學(xué)習(xí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，補(bǔ)充新鮮血液。

對(duì)于學(xué)什么？我認(rèn)為一是學(xué)師德。古人講“學(xué)高為師，德高為范”。應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，樹立育人為本的思想，關(guān)心學(xué)生成長，公平對(duì)待學(xué)生，注重以身作則，為人師表，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。二是學(xué)法律，做到學(xué)法、知法、守法、依法治教。三是學(xué)先進(jìn)的教學(xué)方法，重點(diǎn)是課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織、問題的設(shè)計(jì)討論，注重上課的實(shí)效性，要大力開展教科研活動(dòng)、聽課評(píng)課，做到學(xué)活、用活。四是學(xué)好的作風(fēng)，要做到低調(diào)實(shí)干、雷厲風(fēng)行、弘揚(yáng)正氣。倡導(dǎo)四種風(fēng)氣：崇尚學(xué)習(xí)的風(fēng)氣、刻苦鉆研的風(fēng)氣、以教為樂的風(fēng)氣、爭(zhēng)做貢獻(xiàn)的風(fēng)氣。五是學(xué)創(chuàng)新，創(chuàng)新是進(jìn)步的階梯。當(dāng)前教育中有諸多問題靠過去的老辦法已不合時(shí)宜，做為教師，應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際，認(rèn)真研究教學(xué)方法和教育規(guī)律，研究一套新辦法，走出一條新路子，爭(zhēng)做創(chuàng)新型教師，做到：觀念更新、精神創(chuàng)新、教學(xué)改新、科研學(xué)新、思路清新。

《人民日?qǐng)?bào)》曾登載文章《生命因閱讀而精彩》，文章說“學(xué)習(xí)不論年齡，少而好學(xué)如日出之陽，壯而好學(xué)如日中之光，老而好學(xué)如炳燭之明”。讓我們以此共勉。