第一篇：13.9.2教學(xué)20年教師的話

這是一位從事小學(xué)教育近20年的老師對(duì)家長(zhǎng)們說的話，個(gè)人覺得如果能在生活中以此為參考，長(zhǎng)久練習(xí)，一定會(huì)受益匪淺。問題1，審題

主要是不審題或者審錯(cuò)題，根本就沒有弄清楚題目的意思，抓起筆來就寫

對(duì)策：每天做作業(yè)時(shí)讀題，要求都出聲音來，不拖音，不添字漏字，能讀出題眼 問題2，思考

思維比較被動(dòng)，依賴性強(qiáng)，有畏難情緒。有些家長(zhǎng)也犯了同樣錯(cuò)誤，一直在旁邊指導(dǎo)，其實(shí)這樣子反而害了孩子。

對(duì)策：讓孩子自己想，以問帶幫，培養(yǎng)孩子的自理能力。不論什么事，盡量讓孩子自己去解決，哪怕那個(gè)答案能讓你笑出聲或者頭發(fā)冒火，也一定要讓他自己做。問題3，做題

很多孩子做題時(shí)態(tài)度不端正，敷衍了事，有惰性?，F(xiàn)在孩子很聰明，又怕吃苦，于是便會(huì)想出許多對(duì)付老師，對(duì)付家長(zhǎng)的方法。

對(duì)策：家長(zhǎng)一定嚴(yán)格把關(guān)，不姑息遷就，對(duì)于孩子明顯不是因?yàn)槟芰栴}而寫的不認(rèn)真的作業(yè)，一律讓其搽掉重寫。這一條有時(shí)候做起來很難，但只要堅(jiān)持，會(huì)讓你的孩子以后受益匪淺。

問題4，檢查

絕大多數(shù)孩子做題之后不檢查，或者說不會(huì)檢查。

對(duì)策：1，讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣，如果自己能查出做錯(cuò)的地方，可以自己做一個(gè)記號(hào)，就可以知道自己在什么地方容易出錯(cuò)，今后就會(huì)多注意；

2，家長(zhǎng)二次檢查。這需要家長(zhǎng)拿出一些時(shí)間和耐心，同時(shí)不能把錯(cuò)的地方一改了事，也要做記號(hào)，讓孩子記??；

3，鍛煉孩子不只是用眼睛看，要讓他們學(xué)會(huì)用腦子。

二、關(guān)于語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1、培養(yǎng)孩子傾聽的習(xí)慣

（1）說話時(shí)，讓孩子看著你的眼睛。

（2）跟孩子說話只說一遍，可以經(jīng)常讓孩子重復(fù)說話內(nèi)容，看看孩子是否注意聽了。（3）做一些小型的訓(xùn)練。

如：按指令行事、聽辨錯(cuò)誤法、傳話法 2、預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣：

１、讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，能說出每個(gè)字音讀的時(shí)候要注意什么并進(jìn)行歸類。（平翹舌音、前后鼻音、鼻音邊音的區(qū)分）

2、正確、流利地朗讀課文。（大聲、夸張、表情豐富）

3、認(rèn)讀一類字和二類字，描書后筆順。

4、用學(xué)過的字給課后生字組詞，寫在書上。沒學(xué)過的記在心里。

5、給課文標(biāo)小節(jié)號(hào)。

6、不明白的詞或句子可以在書上打上小問號(hào)。

3、認(rèn)真寫字的習(xí)慣

主要問題：書寫不規(guī)范。鉛筆又黑又粗。

對(duì)策：

1、學(xué)會(huì)看字貼寫字，不要用活動(dòng)鉛筆寫字。

2、家長(zhǎng)嚴(yán)格把關(guān)，寫得不好的作業(yè)就要重寫。

3、作業(yè)本干凈整潔。

4、復(fù)習(xí)課文的習(xí)慣：

１、能說出學(xué)了這篇課文知道了什么？ ２、能正確流利有感情地背誦每一篇課文。

３、能按要求規(guī)范地書寫每一個(gè)生字，會(huì)聽寫課后抄的詞 ４、做作業(yè)有錯(cuò)題會(huì)舉一反三，一周把錯(cuò)題歸類再訂正一下。

5、讀課外書的習(xí)慣：

１、每天讀不少于半小時(shí)的課外書。

2、能做到邊讀邊思考。

3、家長(zhǎng)可以針對(duì)孩子讀的內(nèi)容，提一些問題，看看孩子是不是讀懂了，逐步培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力。

4、每天都要帶一本課外書在書包里。學(xué)校每天中午有20分鐘的讀書時(shí)間。

三、學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)

1、上課好動(dòng)，坐不住，持久性差。

對(duì)策：對(duì)孩子嚴(yán)格要求，落實(shí)到平時(shí)的一點(diǎn)一滴的小事情上。寫作業(yè)、吃飯、做任何事情都要站有站樣，坐有坐樣，并且持之以恒的訓(xùn)練，切不可有一絲懈怠，否則將前功盡棄。

2、喜歡自作主張，不按規(guī)定執(zhí)行。

例如：放學(xué)后沒有在指定地點(diǎn)等家長(zhǎng)，而是自己回家或是跑到學(xué)校的其他地方去玩了。課間活動(dòng)跑到指定范圍以外等等。

對(duì)策：多說一些講道理方面的故事。讓孩子成為一個(gè)懂道理的人。

3、教孩子養(yǎng)成寬容的習(xí)慣。

對(duì)策：引導(dǎo)孩子分析自己的不足和過失，設(shè)身處地地為別人著想，多一分理解與包容，少一些挑剔和埋怨。從小就懂得謙虛和禮讓、學(xué)會(huì)理解和尊重，將來他們就更能適應(yīng)社會(huì)，更有發(fā)展空間當(dāng)然，我并不是讓學(xué)生成為懦弱的孩子，受到傷害忍氣吞聲。如果，同學(xué)的行為太過分，還是要告訴老師和家長(zhǎng)，這是對(duì)自己的保護(hù)也是對(duì)同學(xué)的及時(shí)幫助。

4、教孩子與人相處的能力。

對(duì)策：在看待同學(xué)關(guān)系這個(gè)問題上，我們不能充當(dāng)孩子的保護(hù)傘，而要充分利用這些機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子的交際能力、適應(yīng)能力、解決問題的能力。家長(zhǎng)也要教育和引導(dǎo)孩子與別人相處的方式和方法別人能不能接受。

四、學(xué)生其他一些習(xí)慣的培養(yǎng)

1、按時(shí)認(rèn)真做值日的習(xí)慣。

2、養(yǎng)成講衛(wèi)生的的習(xí)慣。

3、養(yǎng)成待人接物文雅的習(xí)慣。

4、養(yǎng)成帶齊學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。適合一年級(jí)的讀物

驕傲的風(fēng)箏（樊發(fā)稼寓言精選）樊發(fā)稼

小淘氣尼古拉的煩惱（系列）[法桑貝/葛西尼 彩色世界經(jīng)典童話全集——藍(lán)胡子（系列）佩羅

雨汽車（雅諾什繪本）（德）雅諾什 兔孩子一點(diǎn)也不笨（雅諾什繪本）（德）雅諾什 小豬，你好（雅諾什繪本）（德）雅諾什 我會(huì)把你治好的（雅諾什繪本）（德）雅諾什 小老虎,你的信（雅諾什繪本）（德）雅諾什 奧菲利婭的影子劇院 米切爾.恩德

為什么動(dòng)物會(huì)有尾巴（彩色注音版動(dòng)物童話）[法納塔.卡普托等 小學(xué)生迪克比（全6冊(cè)）[法洛迪+齊德魯 淘氣包謝得意（全5冊(cè)）[法洛德+果范

經(jīng)典童話連環(huán)畫庫(5冊(cè)，包括洋蔥頭歷險(xiǎn)記、小布頭奇遇記、小熊歷險(xiǎn)記、猴子國歷險(xiǎn)記、吹牛大王歷險(xiǎn)記)

第二篇：20年同學(xué)聚會(huì)歡迎詞：師生同聚話別情

20年同學(xué)聚會(huì)歡迎詞：師生同聚話別情

尊敬的各位恩師、親愛的20年來才相會(huì)的同學(xué)們：

大家好！

一轉(zhuǎn)眼，我們xx二中畢業(yè)一別一晃就20年了。20年人生的一瞬間，20年人生的一個(gè)片段。20年，我們風(fēng)華正茂。20年，我們兩鬢霜染。人生能有幾個(gè)20年，恰恰就是在這華光流年的20年，我們走過了不平凡的輝煌與燦爛。

在聚會(huì)籌備小組全體同學(xué)的共同努力和各位老師的關(guān)懷下，策劃宣傳了有半年時(shí)間，我們期盼已久的xx二中93屆同學(xué)二十年聚會(huì)今天終于如期舉行了。在這里，我代表組委會(huì)和作為xx的東道主，對(duì)各位老師和同學(xué)們從千里之外前來參加我們今天聚會(huì)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

“分別二十年，相見淚潸潸。雖不是親人，勝似親人見?！?0年前的音容笑貌，在我們各自的腦海里似乎確鑿有一點(diǎn)蒼老的變遷。20年的時(shí)光，一晃而過，歲月不待人，一晃天地變。20年，引起我們多少難忘的記憶，20年必將啟示我們努力向前。

今天，我們?cè)诎倜χ校嗑踴x。讓我們把甜蜜的回憶，難忘的記憶吟誦詩篇。我們嘮嘮，我們談?wù)?。讓我們共同分享這美好的聚會(huì)時(shí)段。

謝謝大家。

第三篇：20年同學(xué)聚會(huì)歡迎詞：師生同聚話別情

20年同學(xué)聚會(huì)歡迎詞：師生同聚話別情

20年同學(xué)聚會(huì)歡迎詞：師生同聚話別情

尊敬的各位恩師、親愛的20年來才相會(huì)的同學(xué)們：

大家好！

一轉(zhuǎn)眼，我們xx二中畢業(yè)一別一晃就20年了。20年人生的一瞬間，20年人生的一個(gè)片段。20年，我們風(fēng)華正茂。20年，我們兩鬢霜染。人生能有幾個(gè)20年，恰恰就是在這華光流年的20年，我們走過了不平凡的輝煌與燦爛。

在聚會(huì)籌備小組全體同學(xué)的共同努力和各位老師的關(guān)懷下，策劃宣傳了有半年時(shí)間，我們期盼已久的xx二中93屆同學(xué)二十年聚會(huì)今天終于如期舉行了。在這里，我代表組委會(huì)和作為xx的東道主，對(duì)各位老師和同學(xué)們從千里之外前來參加我們今天聚會(huì)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

“分別二十年，相見淚潸潸。雖不是親人，勝似親人見?！?0年前的音容笑貌，在我們各自的腦海里似乎確鑿有一點(diǎn)蒼老的變遷。20年的時(shí)光，一晃而過，歲月不待人，一晃天地變。20年，引起我們多少難忘的記憶，20年必將啟示我們努力向前。

今天，我們?cè)诎倜χ?，相聚xx。讓我們把甜蜜的回憶，難忘的記憶吟誦詩篇。我們嘮嘮，我們談?wù)?。讓我們共同分享這美好的聚會(huì)時(shí)段。

謝謝大家。

第四篇：9.2艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新 (教學(xué)設(shè)計(jì))

9．2艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新（教學(xué)設(shè)計(jì)）

9．2艱苦奮斗開拓創(chuàng)新

（教學(xué)設(shè)計(jì)）

[教學(xué)目標(biāo)]

知識(shí)與能力目標(biāo)：艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，在建設(shè)中國特色社會(huì)主義的過程中，要始終保持艱苦奮斗的精神；艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神；推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，要大力倡導(dǎo)和弘揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。認(rèn)識(shí)到艱苦奮斗精神是中華民族精神的重要組成部分；

2、過程與方法目標(biāo)：討論，講授結(jié)合，從我們青少年承擔(dān)的歷史使命的角度，體會(huì)發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神的重要性。

3情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)艱苦奮斗的精神。

[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]

艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，實(shí)現(xiàn)共同理想需要發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神。

[前準(zhǔn)備]

了解學(xué)生的生活情況，如家庭大致收人情況、父母親對(duì)自己生活方面的要求、自己一個(gè)月的花銷等，以利于在講述艱苦奮斗等內(nèi)容時(shí)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行交流、探究。對(duì)自己的未來有哪些想法?對(duì)于未來社會(huì)有什么樣的向往?美好的向往如何才能變成現(xiàn)實(shí)?可以圍繞這些理想、信念等問題設(shè)計(jì)問卷調(diào)查，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以便在堂上因勢(shì)利導(dǎo)、有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)。

[本內(nèi)容安排的依據(jù)]

程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)

體會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗，立志為將來報(bào)效祖國、奉獻(xiàn)社會(huì)努力學(xué)習(xí)。

2學(xué)生面臨的問題

在二十一世紀(jì)，為什么還要提倡艱苦奮斗的精神?只有幫助學(xué)生正確地看待和認(rèn)識(shí)這個(gè)問題，才能引導(dǎo)他們更好地認(rèn)識(shí)我們國家的國情，自覺地走中國特色社會(huì)主義道路，做“四有”新人。

教學(xué)過程：

一、查一查，議一議：

學(xué)生查找有關(guān)資料，了解教材中所列舉的格言警句的出處及大意。

2歸納教材中列舉格言反映的共同主題。

3請(qǐng)學(xué)生列舉出與上述主題一致的名言警句。

4要求學(xué)生查找我國古代反映艱苦奮斗精神的神話民間傳說和歷史典故，上進(jìn)行交流。

目的是引導(dǎo)學(xué)生感悟蘊(yùn)含在這些格言警句中的深刻道理，并與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)聯(lián)系起來。

“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”出自朱柏廬《治家格言》，大意是：即使一頓粥、一頓飯，也應(yīng)當(dāng)想到它來得不易；即使半根絲、根線，也要想到勞作的艱辛。作為中華民族的傳統(tǒng)美德，節(jié)儉要求人們尊重勞動(dòng)和從事勞動(dòng)的人。朱柏廬的這段話，成為我國傳統(tǒng)的治家格言。

“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”，出自《新五代史—伶官傳序》，大意是：憂慮操勞國事可以使國家興旺發(fā)達(dá)，追求安逸享樂會(huì)導(dǎo)致自己的滅亡。中國文化有很強(qiáng)的憂患意識(shí)。如孔子説：人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。孟子講：生于憂患而死于歡樂。

這些格言警句從不同側(cè)面反映了艱苦奮斗這一主題。

類似的還有：君子以儉德辟難。民生在勤，勤則不匱。歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。由儉入奢易，由奢入儉難。

有巢氏經(jīng)過無數(shù)次觀察和實(shí)驗(yàn)，教人們構(gòu)木為巢。后奕射日。

現(xiàn)代有：延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)。

二、憶一憶，說一說：

請(qǐng)學(xué)生結(jié)合所學(xué)的歷史知識(shí)，憶一憶井岡山革命斗爭(zhēng)、長(zhǎng)征、延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)。

2說一說在這些運(yùn)動(dòng)中中國共產(chǎn)黨是如何領(lǐng)導(dǎo)人民戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻的。

目的是幫助學(xué)生了解新民主主義革命時(shí)期中國共產(chǎn)黨面臨的種種困難，以及中國共產(chǎn)黨如何戰(zhàn)勝各種困難的過程。感悟中國共產(chǎn)黨對(duì)艱苦奮斗精神的繼承和弘揚(yáng)。

井岡山是中國革命的搖籃?！凹t米飯，南瓜湯，秋茄子，味道香，餐餐吃得精打光；干稻草，軟又黃，金絲被，蓋身上，暖暖和和入夢(mèng)鄉(xiāng)”。江澤民把井岡山精神最重要的方面概括為：堅(jiān)定信念、艱苦奮斗，實(shí)事求是、敢闖新路，依靠群眾、敢于勝利。

長(zhǎng)征精神：為了救國救民，不怕任何艱難險(xiǎn)阻，不惜犧牲一切。（苦不苦，想想紅軍長(zhǎng)征二萬五；累不累，想想紅軍爬雪山過草地）。

建設(shè)中國特色社會(huì)主義，就是一次新的長(zhǎng)征，需要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神。

三、想一想，辯一辯：（關(guān)于新時(shí)期發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神問題的兩個(gè)觀點(diǎn)）

目的是引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人的健康成長(zhǎng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、基本國情和和現(xiàn)代化建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)等多方面進(jìn)行探究，有利于他們從自身的感悟中體會(huì)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的道理所在。

補(bǔ)充講解：1十六大閉幕不久，總書記胡錦濤帶領(lǐng)一些領(lǐng)導(dǎo)干部到革命圣地延安學(xué)習(xí)考察，發(fā)表了著名的“兩個(gè)務(wù)必”的講話。（務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)）。

2國外富人將遺產(chǎn)不留給子女的例子。美國的中學(xué)生有句口號(hào)：“要花錢，自己掙！”。

3航天精神：特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能攻關(guān)，特別能奉獻(xiàn)。

四、讀一讀，議一議：《兩代“鐵人”的故事》

組織學(xué)生閱讀教材兩代“鐵人”的故事。

2議一議從兩代“鐵人”的身上，新時(shí)期艱苦奮斗精神集中體現(xiàn)在哪些方面？（不怕困難、頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)忍不拔、自強(qiáng)不息、努力學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)）

目的是引導(dǎo)學(xué)生了解在學(xué)習(xí)上頑強(qiáng)拼搏、不斷進(jìn)取的精神是艱苦奮斗精神的內(nèi)在組成部分，也是時(shí)代賦予創(chuàng)業(yè)精神的新要求。

五、讀一讀，評(píng)一評(píng)：（結(jié)合實(shí)例，對(duì)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神加以評(píng)析。）

學(xué)生閱讀教材P119提供的材料。

2引導(dǎo)學(xué)生從多方面對(duì)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神加以評(píng)析。

目的是通過這一探究活動(dòng)，將艱苦奮斗的精神內(nèi)化為學(xué)生的思想行為。

六、反思、導(dǎo)行：

學(xué)生反思自己的行為，思考這些行為存在的原因。

2引導(dǎo)學(xué)生思考：在今天的學(xué)習(xí)、生活中，我們應(yīng)該如何做？在將來的工作中，我們又該如何做？

目的是通過這些活動(dòng)加深對(duì)本所學(xué)內(nèi)容的理解，有利于學(xué)生的知行合一。

補(bǔ)充講解：中央電視臺(tái)一則廣告：有一種財(cái)富——是精神，有一種高貴——是文明。你聽后，有什么啟示？

七、小結(jié)：學(xué)生歸納、教師板書，形成知識(shí)體系。

八、鞏固作業(yè)

以胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”之“以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥”為題，寫感想或認(rèn)識(shí)，下次在班上交流。

教學(xué)反思：

艱苦奮斗精神的養(yǎng)成，是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。教師不必求一時(shí)之功，而宜在不同時(shí)期和不同的場(chǎng)合將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)地滲透在學(xué)生的日?；顒?dòng)中，以收到潛移默化的效果。

第五篇：9.2《法律保障生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

《法律保障生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力 認(rèn)識(shí)法律的含義，明確法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)；能夠體會(huì)法律是我們的“保護(hù)神”。

過程與方法 通過對(duì)法律特征的學(xué)習(xí)，知道法律是一種特殊的行為規(guī)范；明白法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)，懂得法律規(guī)定的權(quán)利不容侵犯，法律規(guī)定的義務(wù)必須履行；通過用法律知識(shí)分析簡(jiǎn)單的案例，培養(yǎng)學(xué)生判斷思維能力和分析概括問題的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)和法律觀念，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：法律的作用和特征。教學(xué)難點(diǎn)：法律的作用和特征。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（多媒體出示此法律案例）2015年4月，從株洲來長(zhǎng)沙務(wù)工的尹某在某酒吧遺失手機(jī)，服務(wù)員饒某撿到手機(jī)并使用多日。尹某和好友劉崇、劉繁在酒吧門口要求饒某支付500元賠償金，遭到饒某等人的拒絕，雙方發(fā)生口角。劉繁手持棒球棍，對(duì)饒某、遲某等人進(jìn)行毆打，造成一人輕傷、一人輕微傷。法院判決被告人劉繁有期徒刑一年十個(gè)月，緩刑二年；被告人劉崇有期徒刑一年四個(gè)月，緩刑二年。

想一想：這一材料表明了法律具有什么特征和作用？

教師總結(jié)：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！狈伞⒌赖碌榷际侨藗兩钪械男袨橐?guī)范，它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序。法律保障我們的生活，為我們提供安全、有序的生活環(huán)境。什么的法律？法律有哪些主要特征？就是我們這節(jié)課所要探討的問題。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：法律的來源 活動(dòng)一：來源上看法律

（多媒體鏈接展示材料、配上相應(yīng)的圖片）

在我國，制定法律的權(quán)力屬于全國人大及其常委會(huì)。法律的制定過程包括法律案的提出、審議、表決和公布四個(gè)環(huán)節(jié)。法律案經(jīng)全國人大及其常委會(huì)通過后，由國家主席簽署主席令予以公布、實(shí)施。

想一想：

（1）從法律的來源上看，法律有什么特征？ 提示：法律是由國家制定和認(rèn)可的。

（2）法律與道德的來源一樣嗎？有什么不同？

提示：法律則由國家制定或認(rèn)可。道德規(guī)范、風(fēng)俗習(xí)慣是人們長(zhǎng)期共同生活而約定俗成、自發(fā)形成的，道德等其他行為規(guī)范不是由國家制定的。

特別強(qiáng)調(diào)：法律是由國家制定和認(rèn)可的，法律體現(xiàn)了國家的意志，法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，而道德等其他行為規(guī)范不具有這一特征。

活動(dòng)二：七嘴八舌“話立法”

（多媒體鏈接教材p91“探究與分享”材料）想一想：

你認(rèn)為還有哪些生活方面需要加強(qiáng)立法？ 提示：

（1）如圖中的人格尊嚴(yán)權(quán)、個(gè)人信息需要專門立法。（2）銀行、移動(dòng)通信亂收費(fèi)、霸王條款等方面需要專門立法。（3）電子商務(wù)安全方面需要專門立法等。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：法律的實(shí)施

（一）法律靠國家的強(qiáng)制力保證實(shí)施 活動(dòng)三：從實(shí)施上看法律（多媒體出示此圖片、文字材料）

“6.26”國際禁毒日，四川省成都市中級(jí)人民法院對(duì)5起毒品犯罪案件進(jìn)行了集中公開宣判。當(dāng)天宣判的5起案件均為一審案件，分別是文禮紅販賣、制造毒品案，劉家良等走私、販賣毒品案，被告人張亨等制造毒品案，尼特爾坡運(yùn)輸毒品案，蘆龍等制造、販賣毒品、非法持有槍支案。在審理的這5起案件中，劉家良、文禮紅等四人一審被判死刑，張亨等四人獲無期徒刑。

思考：

這起案件嫌疑人受到法律的嚴(yán)厲制裁，說明了法律具有什么特征？

教師講述：法律是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。而其他行為規(guī)范主要依靠社會(huì)輿論、信念、習(xí)慣、教育和行政等力量保證實(shí)施。特別強(qiáng)調(diào)：法律依靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施。這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。

（二）國家的強(qiáng)制力

活動(dòng)四：（多媒體出示以下圖片）提示：

國家強(qiáng)制力主要包括軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等。法律具有強(qiáng)制性，是靠軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等保證實(shí)施的，它的運(yùn)用必須以合法為前提。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：法律約束的范圍

（一）法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力 活動(dòng)五：約束范圍上看法律（多媒體出示此視頻、文字材料）

2015年4月3日，中共中央政治局原常委、中央政法委原書記***涉嫌受賄、濫用職權(quán)、故意泄露國家秘密一案，由最高人民檢察院偵查終結(jié)，經(jīng)依法指定管轄，移送天津市人民檢察院第一分院審查起訴。2015年6月11日，天津市第一中級(jí)人民法院依法對(duì)***進(jìn)行了一審宣判，判處無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個(gè)人財(cái)產(chǎn)。

思考：

原中共中央政治局原常委、中央政法委原書記***被依法制裁，說明了法律具有什么樣的特征？

提示：法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。***位高權(quán)重，同樣被法律追究，說明了法律面前一律平等，誰也不能例外。

（二）法律的平等性

活動(dòng)六：“天網(wǎng)”行動(dòng)——法網(wǎng)恢恢疏而不漏

（多媒體鏈接教材p92“探究與分享”材料和有關(guān)補(bǔ)充資料）

黨的十八大以來，我國加大反腐力度，“老虎”“蒼蠅”一起打。近年來，我國開展“天網(wǎng)”行動(dòng)，抓捕外逃貪官?！疤炀W(wǎng)”行動(dòng)是中央反腐敗協(xié)調(diào)小組部署開展的針對(duì)外逃腐敗分子的重要行動(dòng)，有關(guān)部門將從2015年4月開始，集中力量“抓捕一批腐敗分子，清理一批違規(guī)證照，打擊一批地下錢莊，追繳一批涉案資產(chǎn)，勸返一批外逃人員”。

（多媒體出示問題）思考：

以上舉措給我們哪些啟示？ 教師講述： 任何人不論職位高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：法律是一種特殊的行為規(guī)范 活動(dòng)七：填寫表格，歸納法律和道德的區(qū)別。（多媒體展示下表格）內(nèi)容

不同點(diǎn) 法律 道德 共同點(diǎn) 產(chǎn)生的來源上 國家制定或認(rèn)可 或和認(rèn)可 約定俗成的 法律和道德都是行為規(guī)則。實(shí)施的方式上

段 國家的強(qiáng)制力 風(fēng)俗習(xí)慣

約束的范圍上 全體社會(huì)成員 范圍內(nèi)的成員 思考：法律是什么？

提示：法律是由國家制定或認(rèn)可，由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力的一種特殊行為規(guī)范。

結(jié)論歸納：法律是一種特殊的行為規(guī)范。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：法律的作用

（一）法律規(guī)定權(quán)利和義務(wù) 活動(dòng)八：從內(nèi)容上看法律

（多媒體鏈接教材p93“探究與分享”并展示問題）教師講述：法律的作用

法律規(guī)范著著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著著我們的生活，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。

（二）法律是“保護(hù)神” 活動(dòng)九：學(xué)法用法

（多媒體出示教材p93，小品表演“小云的問題解決了”）

活動(dòng)：學(xué)生按照學(xué)習(xí)小組，由組長(zhǎng)分配角色：小云、小云的爸爸、小云的同學(xué)、老師、政府人員、律師等，在組內(nèi)排練小品，自行編劇設(shè)計(jì)，先組內(nèi)預(yù)演，再上臺(tái)為全部同學(xué)表演，先自評(píng)再互評(píng)。討論：角色分析。

①小云的受教育權(quán)被侵犯了，她很無奈。

②小云的父親為了生意節(jié)省開支，讓小云輟學(xué)，很固執(zhí)。③小云的同學(xué)、老師同情和幫助，沒辦法。④政府人員多次作小云父親的思想工作，沒效果。⑤律師的出面，有辦法，解決了。想一想：

律師的出面，用的是什么辦法？靠的是什么解決了？ 提示：法律。教師強(qiáng)調(diào)：

在生活中，我們既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益，是我們的“保護(hù)神”。

（三）法律是我們生活的保障 法律名稱 主要目的（或作用）食品安全法 保障食品安全 建筑法 保障居住安全

產(chǎn)品質(zhì)量法 保障生產(chǎn)、生活用品安全 交通安全法 保護(hù)安全出行 治安管理處罰法 維護(hù)社會(huì)治安秩序 勞動(dòng)法 保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益 義務(wù)教育法 為義務(wù)教育提供保障 ?? ??

活動(dòng)十：閱讀表格，回答問題。（多媒體鏈接展示思考題）思考：

從表格中，你讀出法律對(duì)我們的生活有什么作用？ 提示： 法律保障生活。教師強(qiáng)調(diào)： 生活離不開法律，法律為我們生活的方方面面提供了周全的保障，使我們能夠在一個(gè)安全舒適的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。隨著我國法治建設(shè)的不斷推進(jìn)，法律將讓我們的生活更美好。

三、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了法律是我們生活的保障；認(rèn)識(shí)了法律的主要特征；明確了法律是由國家制定或認(rèn)可，由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力的一種特殊行為規(guī)范。懂得我們既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。我們今后要認(rèn)真學(xué)法、懂法、守法，做一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民。