第一篇：句式轉(zhuǎn)換題方法總結(jié)[精選]

小學(xué)語文句式轉(zhuǎn)換題方法總結(jié)與練習(xí)| 含答案

01

反問句與陳述句

一、反問句變陳述句

1.先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準(zhǔn)確。

2.看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3.反問語氣詞刪去“？”變“?！?。練習(xí)：（反問改陳述）

1.我們怎能忘記老師的淳淳教導(dǎo)？ 我們不能忘記老師的淳淳教導(dǎo)。2.那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？ 那浪花所奏的正是一首歡樂的歌。

3.這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？ 這里的景色這么美，使我們流連往返。4.這點小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？ 這點小事，不要媽媽擔(dān)心。

5.大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？

大千世界，到處都有野花的倩影。6.你難道沒看比賽嗎？ 你看了比賽。

7.你難道不去上體育課了嗎？ 你去上體育課。

二、陳述句變反問句

1.先加上反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準(zhǔn)確。

2.看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3.反問語氣詞加上“?！弊儭?？”。練習(xí)：

1.我們不能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。（我們怎么能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動呢？）2.這幅畫是我們班彩穎畫的。

（難道這幅畫不是我們班彩穎畫的嗎？）

3.父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。（父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們怎么能傷他們的心呢？）4.對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。

（對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們怎么能不聞不問呢？<難道我們能不聞不問嗎？>）

02

直接引語與間接引語

對話與轉(zhuǎn)述的互換練習(xí)：（直接引語改間接引語）1.外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花。”(外公對小英說，他告訴小英，這是中國最有名的花。)

2.張強笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課?！?張強笑著對媽媽說，李明今天生病了，他去幫李明輔導(dǎo)功課。)3.李老師興奮地說：“我們班戰(zhàn)勝了四（1）班，獲得了冠軍?！?李老師興奮地說，他們班戰(zhàn)勝了四（1）班，獲得了冠軍。)4.王老師對小華說：“我把你的書包縫好了?！?王老師對小華說，他把小華的書包縫好了。)5.爸爸說：“我明天要去昆明，你自己做飯吃?！?爸爸說，他明天要去昆明，讓我自己做飯吃。)6.爸爸說：“你明天別去玩了，我?guī)阌惺氯ァ?”爸爸說，讓我明天別去玩了，他帶我有事去。)

03

縮句

1.要知道寫的是什么。2.表示時間、地點、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語（的、地、得前面的詞語）都可以縮去。

3.縮句后變成：“名詞+動詞+名詞”或“名詞+動詞”。練習(xí)：

1.山民的幾句樸素的話包蘊著意味深長的哲理。（話包蘊著哲理。）

2.紅四團取得了長征中的又一次決定性的勝利。（紅四團取得勝利）

3.汽輪發(fā)電機廠的工人師傅把一臺臺進口鉆機熟練地安裝好了。（工人師傅把鉆安裝好。）

4.語文老師給大家講了一個關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。

（老師講了故事。）

04

修改病句病句類型

語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

一、成分殘缺

1.春天來了，越來越來暖和了。（春天來了，天氣越來越來暖和了。）2.灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。（月光灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。）3.學(xué)了《愛迪生》這一課受到了教育。（學(xué)了《愛迪生》這一課我受到了教育。）4.雷鋒全心全意為人民服務(wù)的事跡。

（雷鋒全心全意為人民服務(wù)的事跡修復(fù)我們學(xué)習(xí)。）

二、成分贅余

1.聯(lián)歡會上，他首先第一個走上臺表演節(jié)目。聯(lián)歡會上，他第一個走上臺表演節(jié)目。

2.奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜。3.我經(jīng)常閱讀、看科幻小說。我經(jīng)常閱讀科幻小說。

4.松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上。松鼠喜歡把窩搭在高大的樹上。

三、表意不明

1、李紅有時候經(jīng)常和張明在一起打球。李紅經(jīng)常和張明在一起打球。

2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。妹妹找不到爸爸媽媽她心里很著急。

3、有人主張接受，有人主張反對，他同意這種主張。有人主張接受，有人主張反對，他同意第一種主張。

4、全班同學(xué)都參加了這次公益活動，只有張剛沒有參加。全班同學(xué)除了張剛以外都參加了這次公益活動。

四、搭配不當(dāng)

1、今天聯(lián)歡會上的音樂和舞蹈真好看。今天聯(lián)歡會上的雜技和舞蹈真好看。

2、我很喜歡參加自然博物館。我很喜歡參觀自然博物館。

3、戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進。戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和踩著泥濘的小路前進。

4、戰(zhàn)斗正在熱烈地進行著。戰(zhàn)斗正在激烈地進行著。

五、語序不當(dāng)

1、我們學(xué)校師生全體去參觀科技館。我們學(xué)校全體師生去參觀科技館。

2、王麗在演唱會上唱了優(yōu)美的一支歌。王麗在演唱會上唱了一支優(yōu)美的歌。

3、美術(shù)和音樂這兩門功課對我很感興趣。我對美術(shù)和音樂這兩門功課很感興趣。

4、李華被同學(xué)們一定評為三好學(xué)生。

李華被一定同學(xué)們評為“三好學(xué)生”。

5、學(xué)校把“學(xué)雷鋒積極分子”的名單已經(jīng)公布出來了。

學(xué)校已經(jīng)把“學(xué)雷鋒積極分子”的名單公布出來了。

05

“把”字句和“被”字句

(1)這個故事里的主人公迷住了我。

“把”字句：這個故事里的主人公把我迷住了?！氨弧弊志洌何冶贿@個故事里的主人公迷住了。(2)大風(fēng)卷起的塵土遮住了我的視線。

“把”字句：大風(fēng)卷起的塵土把我的視線遮住了?！氨弧弊志洌何业囊暰€被大風(fēng)卷起的塵土遮住了。

(3)經(jīng)過一千多次的試驗,愛迪生終于找到了適合做燈絲的材料?！鞍选弊志洌航?jīng)過一千多次的試驗,愛迪生終于把適合做燈絲的材料找到了?！氨弧弊志洌航?jīng)過一千多次的試驗適合做燈絲的材料,終于被愛迪生找到了。

06

小學(xué)語文句子句型轉(zhuǎn)換練習(xí)題

一、按要求寫句子

1、把“把”字句改成“被”字句。

疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無力。

它們被疲勞和干渴，折磨得有氣無力。

2、把“被”字句改成“把”字句。

我的錯誤馬上被朋友們糾正了。

朋友們馬上把我的錯誤糾正了。

3、改變詞序，意思保持不變。

出金華城大約5公里到羅甸。

出金華城到羅甸大約5公里。

雨從早到晚嘩嘩嘩嘩地下個不停。雨嘩嘩嘩嘩地從早到晚下個不停。

4、改變詞序，改變句意。那些來南京的客人都很熱情。那些南京來的客人都很熱情。這幾道題你全沒有做對。

這幾道題你沒有全做對。

5、把反問句改成陳述句。

我們哪里有近道，還不和你們是一條道？

我們沒有近道，還和你們是一條道。

毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。

毒刑拷打不算什么。死亡也無法叫我開口。都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？

都是你自己找的，我?guī)筒涣四愕拿Α?/p>

6、把陳述句改成反問句。

貓的性格實在有些古怪。

難道 貓的性格沒有些古怪嗎？

在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。

難道在這個長滿了紅銹的魚鉤上，沒有閃爍著燦爛的金色的光芒嗎？

7、把直接引語改成間接引語。周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真不如他?！?/p>

周瑜長嘆一聲說，諸葛亮神機妙算，他真不如諸葛亮。山姆握著珊迪的手說：“我會永遠照顧你的?！?/p>

山姆握著珊迪的手說，他會永遠照顧珊迪的。

張林告訴我：“要是星期日下雨，我們就不去看電影?！?/p>

張林告訴我，要是星期日下雨，就不去看電影了。

8、把間接引語改成直接引語。

媽媽嚴(yán)肅地對我說，馬上就要期末考試了，我一定要認真復(fù)習(xí)，不要辜負老師和她對我的一片期望。

媽媽嚴(yán)肅地對我說：“馬上就要期末考試了，你一定要認真復(fù)習(xí)，不要辜負老師和我對你的一片期望。”

二、照樣子寫句子

1、例：李老師推開門走進教室。小明走進食堂拿起碗走向窗口。（連動句）

2、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒滿的寶石。海面上的波光，仿佛地上閃閃發(fā)光的金子。（比喻句）

3、例：井岡山是中國革命的搖籃。

西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。（比喻句）

4、例：敵人使用了燃燒彈，邱少云的周圍成了一片火海。陽光之下，湖面成了金色的鏡子。

5、例：天空的星星快活地眨著眼睛。

寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。（擬人句）

6、這些信件和報紙給千家萬戶帶來了希望、歡樂和溫暖。

那些星星和月亮給千家萬戶送去了光明，送去了希冀，送去了慰藉。（排比句）

三、按要求寫句

1、欣欣向榮

①用來形容花草樹木的什么：

春天來了，大地一派欣欣向榮的景象?、谟脕肀扔魇聵I(yè)的 改革開放后，教育戰(zhàn)線出現(xiàn)了欣欣向榮的新局面。

2、驕傲

①用來表示褒義的：

身為中國人我感到無比驕傲！五星紅旗在奧運會場高高飄揚，中國人都很驕傲。②用來表示貶義的（指不謙虛）：

成績好也不能驕傲，應(yīng)該保持下去。他是個很有能力的年輕人,但是有點驕傲。

3、“成了” 寫成比喻句： 夜幕下，樹影搖來搖去，成了幽靈。4.“天空中的小星星” 寫成擬人句：

夜空中的小星星眨著眼睛,似乎對你微笑。

5、好像 寫成比喻句：

這一朵朵菊花，遠看好像一個個色彩鮮艷的繡球。寫成不是比喻句的： 李芳好像她的媽媽。

6.媽媽對我說：“我上班去了，你中午在家自己溫習(xí)功課?！?改成轉(zhuǎn)述句)媽媽對我說，她上班去了，讓我中午在家自己溫習(xí)功課。7.這塊地里的菜秧是我種下的。

①(改成反問句)這塊地里的菜秧是我種下的嗎？

②（改成否定句)這塊地里的菜秧不是我種下的。8.我們遇到困難，怎么能退縮呢？(改成陳述句)我們遇到困難，不能退縮。9.這活潑的小孩是我的好朋友。(改成反問句)這活潑的小孩難道不是我的好朋友嗎？

10.齊這船舷的菜葉和垃圾填沒了這只船和那只船之間的空隙。

改成“把”字句：齊這船舷的菜葉和垃圾把這只船和那只船之間的空隙填沒了。

改成“被”字句：這只船和那只船之間的空隙被齊這船舷的菜葉和垃圾填沒了。11.一大滴松脂滴下來，正好包住了一個蒼蠅可一個蜘蛛。

改成“把”字句：一大滴松脂滴下來，正好把一個蒼蠅可一個蜘蛛包住了。

改成“被”字句：一大滴松脂滴下來，一個蒼蠅可一個蜘蛛正好被包住了。12.我們祖國的崇山峻嶺蘊藏著豐富的煤和石油。(縮句)崇山峻嶺蘊藏著煤和石油。

13.我不小心把陳明的飛機模型摔壞了。(改成“被”字句)陳明的飛機模型被我我不小心摔壞了。

14.曹操被周瑜的軍隊打得丟盔棄甲，狼狽逃竄。(改成“把”字句)周瑜的軍隊把曹操打得丟盔棄甲，狼狽逃竄。

15.這些北京來的客人水平非常高。(改變詞序，改變意思)這些來北京的客人水平非常高。16.我家在市圖書管附近住。(改變詞序，意思不變)我家住在市圖書管附近。

四、把下面的反問句改為陳述句

1、大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？ 大家都能辦到的事，我就一定能辦到。

2、雷鋒精神怎么會過時呢？

雷鋒精神不會過時。

3、知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？ 知識是無止境的，我們沒有理由驕傲自滿，故步自封。

4、冬天來了，春天還會遠嗎？ 冬天來了，春天不會遠了

五、把下面的陳述句改為反問句

1、這個真實的故事使我深受感動。這個真實的故事怎么不使我深受感動呢？

2、我們不能辜負老師對我們的殷切希望。我們怎么能辜負老師對我們的殷切希望呢？

3、春風(fēng)吹綠了田野。難道春風(fēng)沒有吹綠了田野嗎？

4、是春風(fēng)吹綠了田野。難道不是春風(fēng)吹綠了田野嗎？

5、我們不能做損人利己的事。我們怎么能做損人利己的事呢？

六、以文明用語的要求，將下列話換個說法

1、喂，媽，今天開學(xué)了，快給錢。你好，媽媽，今天開學(xué)了，能給錢嗎？

2、奶奶，學(xué)校號召我們捐款救災(zāi)，快給我五元錢。奶奶，學(xué)校號召我們捐款救災(zāi)，請給我五元錢吧。

3、喂，老頭，把鋤頭借我用一下。你好，老爺爺，請把鋤頭借我用一下好嗎！

4、小紅，把窗關(guān)一下。小紅，請把窗關(guān)一下。

七、將下列句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述

1、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。” 貝多芬說，他是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。

2、小紅說：“今天下午學(xué)校組織到野外活動，我必須參加?！?小紅說，今天下午學(xué)校組織到野外活動，她必須參加。

3、藺相如說：“這塊璧有點兒小問題，讓我指給您看?！?藺相如說，這塊璧有點兒小問題，讓他指給您看。

4、藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他：“ 藺相如說，秦王若有誠意換璧，他就把璧交給秦王。

第二篇：“句式轉(zhuǎn)換題”方法總結(jié)與練習(xí)(附答案)

小學(xué)語文必考“句式轉(zhuǎn)換題”方法總結(jié)與練習(xí)（附答案）

一、整理句序：

這要求將一些順序混亂的句子，按正確的順序重新排列，整理成一段通順連貫的話，以準(zhǔn)確表達作者的寫作思路和意圖。做這類練習(xí)，可以按以下五個步驟進行：

1.仔細閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內(nèi)容。2.綜合各句的意思，想想這句話主要說的是什么內(nèi)容。

3.想想全段的內(nèi)容是按什么順序排列的，即找出排列順序的依據(jù)。如：按事情發(fā)展順序，還是時間順序；是方位，還是總分等。4.按確定的順序排列。

5.按排好的順序仔細讀幾遍，看排得對不對，如果發(fā)現(xiàn)問題就進行調(diào)整，直到排得通順連貫為止。

二、反問句與陳述句

反問句與陳述句有時為了表達的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫柧?，也可以把反問句變?yōu)殛愂鼍?，它們的意思相同，語氣有所不同。

（一）反問句變陳述句

1.先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準(zhǔn)確。

2.看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3.反問語氣詞刪去“？”變“?！薄?/p>

練習(xí)：（反問句改陳述句）1.我們怎能忘記老師的淳淳教導(dǎo)？

2.那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？

3.這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？

4.這點小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？

5.大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？

6.你難道沒看比賽嗎？

7.你難道不去上體育課了嗎？

（二）陳述句變反問句

1.先加上反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準(zhǔn)確。

2.看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3.反問語氣詞加上“?！弊儭埃俊?。練習(xí)：（陳述句變反問句）

1.我們不能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。

2.這幅畫是我們班彩穎畫的。

3.父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。

4.對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。

三、直接引語與間接引語

對話與轉(zhuǎn)述的互換練習(xí)：（直接引語改間接引語）1.外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花?！?/p>

2.張強笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課?！?/p>

3.李老師興奮地說：“我們班戰(zhàn)勝了四（1）班，獲得了冠軍?！?/p>

4.王老師對小華說：“我把你的書包縫好了。”

5.爸爸說：“我明天要去昆明，你自己做飯吃?！? 6.爸爸說：“你明天別去玩了，我?guī)阌惺氯ァ！?/p>

四、縮句

1.要知道寫的是什么。

2.表示時間、地點、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語（的、地、得前面的詞語）都可以縮去。

3.縮句后變成：“名詞+動詞+名詞”或“名詞+動詞”。

練習(xí)：

1.山民的幾句樸素的話包蘊著意味深長的哲理。

2.紅四團取得了長征中的又一次決定性的勝利。

3.汽輪發(fā)電機廠的工人師傅把一臺臺進口鉆機熟練地安裝好了。

4.語文老師給大家講了一個關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。

五、修改病句類型

語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

（一）成分殘缺

1.春天來了，越來越來暖和了。2.灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。3.學(xué)了《愛迪生》這一課受到了教育。4.雷鋒全心全意為人民服務(wù)的事跡。

（二）成分贅余

5.聯(lián)歡會上，他首先第一個走上臺表演節(jié)目。6.奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。7.我經(jīng)常閱讀、看科幻小說。8.松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上。

（三）表意不明

9、李紅有時候經(jīng)常和張明在一起打球。

10、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。

11、有人主張接受，有人主張反對，他同意這種主張。

12、全班同學(xué)都參加了這次公益活動，只有張剛沒有參加。

（四）搭配不當(dāng)

13、今天聯(lián)歡會上的音樂和舞蹈真好看。

14、我很喜歡參加自然博物館。

15、戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進。

16、戰(zhàn)斗正在熱烈地進行著。

（五）語序不當(dāng)

17、我們學(xué)校師生全體去參觀科技館。

18、王麗在演唱會上唱了優(yōu)美的一支歌。

19、美術(shù)和音樂這兩門功課對我很感興趣。20、李華被同學(xué)們一定評為三好學(xué)生。

21、學(xué)校把“學(xué)雷鋒積極分子”的名單已經(jīng)公布出來了。

六、“把”字句和“被”字句(1)這個故事里的主人公迷住了我。

(2)大風(fēng)卷起的塵土遮住了我的視線。

(3)經(jīng)過一千多次的試驗,愛迪生終于找到了適合做燈絲的材料。

練習(xí)題：根據(jù)要求轉(zhuǎn)換句型：

一、把“把”字句改成“被”字句。

1、疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無力。

二、把“被”字句改成“把”字句。

2、我的錯誤馬上被朋友們糾正了。

三、把反問句改成陳述句。

3、我們哪里有近道，還不和你們是一條道？

4、毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。

5、都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？

6、大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？

7、雷鋒精神怎么會過時呢？

8、知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？

9、冬天來了，春天還會遠嗎？

四、把陳述句改成反問句。

10、貓的性格實在有些古怪。

11、在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。

12、這個真實的故事使我深受感動。

13、我們不能辜負老師對我們的殷切希望。

14、春風(fēng)吹綠了田野。

15、是春風(fēng)吹綠了田野。

16、我們不能做損人利己的事。

五、把直接引語改成間接引語。

17、周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真不如他?！?/p>

18、山姆握著珊迪的手說：“我會永遠照顧你的?！?/p>

19、張林告訴我：“要是星期日下雨，我們就不去看電影?！?/p>

六、把間接引語改成直接引語。

20、媽媽嚴(yán)肅地對我說，馬上就要期末考試了，我一定要認真復(fù)習(xí)，不要辜負老師和她對我的一片期望。

答案：

二、反問句與陳述句

（一）反問句變陳述句

答案：

1、我們不能忘記老師的淳淳教導(dǎo)。

2、那浪花所奏的正是一首歡樂的歌。

3、這里的景色這么美，使我們流連往返。

4、這點小事，不要媽媽擔(dān)心。

5、大千世界，到處都有野花的倩影。

6、你看了比賽。

7、你去上體育課。

（二）陳述句變反問句

答案：

1、我們怎么能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動呢？

2、難道這幅畫不是我們班彩穎畫的嗎？

3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們怎么能傷他們的心呢？

4、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們怎么能不聞不問呢？或者改為：對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，難道我們能不聞不問嗎？

三、直接引語與間接引語

對話與轉(zhuǎn)述的互換練習(xí)：（直接引語改間接引語）

答案：

1、外公對小英說，他告訴小英，這是中國最有名的花。

2、張強笑著對媽媽說，李明今天生病了，他去幫李明輔導(dǎo)功課。

3、李老師興奮地說，他們班戰(zhàn)勝了四（1）班，獲得了冠軍。

4、王老師對小華說，他把小華的書包縫好了。

5、爸爸說，他明天要去昆明，讓我自己做飯吃。

6、爸爸說，讓我明天別去玩了，他帶我有事去。

四、縮句

答案：

1、話包蘊著哲理。

2、紅四團取得勝利

3、工人師傅把鉆安裝好。

4、老師講了故事。

五、修改病句類型

答案：

1、春天來了，天氣越來越來暖和了。

2、月光灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。

3、學(xué)了《愛迪生》這一課我受到了教育。

4、雷鋒全心全意為人民服務(wù)的事跡修復(fù)我們學(xué)習(xí)。

5、聯(lián)歡會上，他第一個走上臺表演節(jié)目。

6、奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜。

7、我經(jīng)常閱讀科幻小說。

8、松鼠喜歡把窩搭在高大的樹上。9李紅經(jīng)常和張明在一起打球。

10、妹妹找不到爸爸媽媽她心里很著急。

11、有人主張接受，有人主張反對，他同意第一種主張。

12、全班同學(xué)除了張剛以外都參加了這次公益活動。

13、今天聯(lián)歡會上的雜技和舞蹈真好看。

14、我很喜歡參觀自然博物館。

15、戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和踩著泥濘的小路前進。

16、戰(zhàn)斗正在激烈地進行著。

17、我們學(xué)校全體師生去參觀科技館。

18、王麗在演唱會上唱了一支優(yōu)美的歌。

19、我對美術(shù)和音樂這兩門功課很感興趣。20、李華被一定同學(xué)們評為“三好學(xué)生”。

21、學(xué)校已經(jīng)把“學(xué)雷鋒積極分子”的名單公布出來了。

七、“把”字句和“被”字句

答案：

1、“把”字句：這個故事里的主人公把我迷住了?！氨弧弊志洌何冶贿@個故事里的主人公迷住了。

2、“把”字句：大風(fēng)卷起的塵土把我的視線遮住了?！氨弧弊志洌何业囊暰€被大風(fēng)卷起的塵土遮住了。

3、“把”字句：經(jīng)過一千多次的試驗,愛迪生終于把適合做燈絲的材料找到了?！氨弧弊志洌航?jīng)過一千多次的試驗適合做燈絲的材料,終于被愛迪生找到了。

練習(xí)題：根據(jù)要求轉(zhuǎn)換句型：

答案：

1.它們被疲勞和干渴，折磨得有氣無力。

2.朋友們馬上把我的錯誤糾正了。

3.我們沒有近道，還和你們是一條道。

4.毒刑拷打不算什么。死亡也無法叫我開口。5.都是你自己找的，我?guī)筒涣四愕拿Α?.大家都能辦到的事，我就一定能辦到。7.雷鋒精神不會過時。

8.知識是無止境的，我們沒有理由驕傲自滿，故步自封。9.冬天來了，春天不會遠了。

10.難道貓的性格沒有些古怪嗎？

11.難道在這個長滿了紅銹的魚鉤上，沒有閃爍著燦爛的金色的光芒嗎？ 12.這個真實的故事怎么不使我深受感動呢？ 13.我們怎么能辜負老師對我們的殷切希望呢？ 14.難道春風(fēng)沒有吹綠了田野嗎？ 15.難道不是春風(fēng)吹綠了田野嗎？ 16.我們怎么能做損人利己的事呢？

17.周瑜長嘆一聲說，諸葛亮神機妙算，他真不如諸葛亮。18.山姆握著珊迪的手說，他會永遠照顧珊迪的。19.張林告訴我，要是星期日下雨，就不去看電影了。

20..媽媽嚴(yán)肅地對我說：“馬上就要期末考試了，你一定要認真復(fù)習(xí)，不要辜負老師和我對你的一片期望。”

第三篇：句式轉(zhuǎn)換

1、這山中的一切，哪個不是我的朋友？（改為陳述句）

2、看了電視劇《亮劍》，很受感動。（修改病句）

3、敵人的神機妙算被我軍識破了。（修改病句）

4、老師一直夸耀我們班班風(fēng)好。（修改病句）

5、中國那時候已經(jīng)有了自己的工程師。（改為反問句）

6、這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。（改為反問句）

7、《懷念母親》的作者是季羨林寫的。（修改病句）

8、我懷念母親的情緒越來越劇烈。（修改病句）

9、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。（修改病句）

10、他這樣做是為了調(diào)解煩悶的氣氛。（修改病句）

11、霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。（改為反問句）

12、一萬多弓弩手一齊朝江中放箭，箭很多。（改為比喻句）

13、周瑜派來的五百個軍士正好來到江邊搬箭。（縮句）

14、諸葛亮神機妙算，我不如他。（改為感嘆句）

15、我們?nèi)绻麤]有老百姓的支持，能有今天這個局面嗎？（陳述句）

16、我們吃的穿的，哪一樣能離開群眾的支持？（陳述句）

17、樂隊奏起了中華人民共和國國歌——《義勇軍進行曲》。（縮句）

18、警衛(wèi)員端端正正的向毛主席敬了個禮。（縮句）

19、這比山還高比海還深的情誼，我們怎能忘記？（陳述句）

20、她和媽媽取走了獲獎證書。（改為被字句）

21、這是偉大的奇觀。（改為感嘆句）

22、一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，是一件多么了不起的事情。（改為反

問句）

23、難道你不用蠟燭就不行嗎？（改為陳述句）

24、難道他會從柴房里搬回一窩兔子嗎？（改為陳述句）

25、秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？（陳述句）

26、北京的夏天是個美麗的地方。（修改病句）

27、我們在剛勁端莊的方塊字里，感受“三國”的英雄豪氣。（縮句）

28、看到祖國的變化，誰能不贊嘆呢？（陳述句）

29、今天是她第一次參加演講比賽。她十分沉著。（用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話）

30、我們要培養(yǎng)自己的寫作興趣和水平。（病句）

31、數(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒算出來。（病句）

32、太陽島的夏天是人們避暑的好地方。（病句）

33、暑假，我閱讀了《水滸傳》等古典名著，這些名著的內(nèi)容真是五彩繽紛。（病句）

34、童話故事即使引人入勝，而且給我們有益的啟示。（病句）

35、廣場上匯集了無數(shù)從四面八方來的群眾。（縮句）

36、威尼斯是世界聞名的水上城市。（縮句）

37、古老的威尼斯又沉沉的入睡了。（縮句）

38、讀了《為人民服務(wù)》這篇文章，使我受到了深刻的教育。（病句）

39、飛向遙遠的地方，要和爸爸媽媽商量商量。（改為雙重否定句）

40、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。（縮句）

41、我們要養(yǎng)成不讀書的好習(xí)慣不動筆墨。（病句）

42、我們開會通過并討論了他的建議。（病句）

43、在抗洪搶險斗爭中，許多先進人物的事跡令人一輩子終生難忘。（病句）44、45、46、47、48、49、50、51、52、53、54、55、56、57、58、59、60、61、62、63、64、65、66、67、68、我們要不斷地改進學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。（病句）桃花心木是一種樹形優(yōu)雅，顯示出勃勃生機。（病句）上課時，王老師講了有趣的故事和例子。（病句）“十一”長假期間，很多家庭外出觀賞名勝古跡。（病句）在一片歡聲笑語中，我了解到這個西瓜不平常的來歷。（縮句）這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路干線。（縮句）滿園的鮮花散發(fā)出陣陣清香喝多姿的身影。（病句）他今天所有的一切工作都完成了。（病句）一進幼兒園的大門，我就看見一張張可愛的笑臉喝一陣陣動聽的歌聲。（病句）王老師榮獲了“優(yōu)秀教師”的榮譽。（病句）我們要維護公共場所的清潔。（病句）中國博物館正在展覽明代新出土的文物。（病句）李老師帶病給我們上課，我怎么能不感動呢？（陳述句）水澆多了，花能不死嗎？（陳述句）說出的話難道可以不算數(shù)？（陳述句）你怎么能這么做呢？（陳述句）非洲是一個多姿多彩的世界。（感嘆句）這件事你該去做。（反問句）圣瑪利亞教堂那學(xué)化妝石膏圓頂和螺旋形的尖塔在空中高高地聳立著。（縮句）這是只有蟲子們才能演奏出來的音樂。（反問句）天下著雨。（擴句）《紅樓夢》是中國的四大古典名著。（病句）我們的祖國歷史悠久。（感嘆句）瓦尼亞結(jié)結(jié)巴巴的說：“沒有，我把核扔到窗子外面去了。”（第三人稱轉(zhuǎn)述句）鳥兒飛翔。（改為擬人句）

第四篇：句式轉(zhuǎn)換

六年級復(fù)習(xí)資料（轉(zhuǎn)換句式）轉(zhuǎn)換句式

1、這是真理。（改為反問句）

2、多得些知識決不是一件壞事。（改為肯定句）

3、這件事我一定要做。（調(diào)換順序，意思不變）

4、疲勞和干渴把它們折磨得有氣無力。（改為“被”字句）

5、澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。（改為“被”字句）

6、又短又軟的淤泥怎么承受得住這樣重的老象呢？（改為陳述句）

7、是不是應(yīng)該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加一絲不茍呢？（改為陳述句）

8、多讀多練，作文會進步。（用關(guān)聯(lián)詞語把句子連起來）

9、他的學(xué)習(xí)成績很好，很自私，算不上好學(xué)生。（用關(guān)聯(lián)詞語把句子連起來）

10、如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？（改為不用關(guān)聯(lián)詞表示肯定的陳述句）

11、這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！（改為反問句）

12、他熱情地和我握了握手，說：“我的國語講得不好，是初學(xué)的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

13、這難道不是偉大的奇觀么？（改為陳述句）

14、我在星星的懷抱中微笑著。（改變句序，句子意思不變）

15、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（改為陳述句）

16、多得些知識不是壞事。（改為反問句）

17、小李完成了老師交給她的畫版報任務(wù)。（改為“被”字句）

18、在這樹上有許多鳥巢。（改變詞序，句子意思不變）

19、海上日出真是偉大的奇觀。（改為反問句）

20、外祖父送給了鶯兒一幅墨梅。（改為“把”字句和“被”字句）

21、地球之外是否有生命存在，是人類一起探索的宇宙生命之謎。（改為反問句）

22、這些設(shè)想即使能實現(xiàn)，也是遙遠的事情。（改為反問句）

23、我完成了這幅作品。（改為感嘆句）

24、我做成了這個試驗。（改為反問句）

25、你不是不知道這件事有多重要。（改為肯定句）

26、這比山還高，比海還深的情誼，我們怎能忘懷呢？（改為肯定句）

27、狂風(fēng)刮飛了地上的落葉。（改為“把”字句和“被”字句）

28、沒有太陽，就沒有我們這個美麗的世界。（改為反問句）

29、有幾個省市的建設(shè)與興安嶺完全沒有關(guān)系呢？（改為陳述句）

30、藺相如說：“秦王我都不怕，會怕謙將軍嗎？”（改為轉(zhuǎn)述語句）

31、聽到這個消息，我高興地跳起來。（改為反問句）

32、這本書難道不是你的嗎？（改為陳述句）

33、王老師對同學(xué)們說：“星期天，我們一起去滑雪”。（改為間接引用）

34、小紅軍對陳庚說：“我還要等我的同伴呢？”（改為間接引用）

35、爸爸對媽媽說：“明天我出發(fā)，你別去上班了?！保ǜ臑殚g接引用）

36、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？（改為陳述句）

37、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（改為陳述句）

38、大至礦井、鐵路，小至椽柱、桌椅，有幾個省市的建設(shè)與興安嶺完全沒有關(guān)系呢？（改為陳述句）

39、雨下得很大。（改為比喻句）

40、田里的青蛙叫。（改為擬人句）

41、這么美的水真吸引人。（改為反問句）

42、寫得不怎么樣，但還是有希望的。（改為雙重否定句）

43、他這樣做雖然過分了點，但還是有道理的。（改為雙重否定句）

44、問題還沒有弄清，但已經(jīng)有了一點兒頭緒。（改為雙重否定句）

第五篇：句式轉(zhuǎn)換

（1）把句子改成反問句。

1、我們不會忘記黨的恩情。

2、人類需要勇于實踐的人。

3、這個故事使我感動得流淚。

4、可愛的小女孩是我的好朋友。

5、這比山高比海深的情誼，我們不會忘記。

6、坡度這么大，火車爬不上去。

（2）把句子改為陳述句。

1、李大釗同志對革命事業(yè)充滿信心，怎么會懼怕反動軍閥？

2、他呀！都老頭子了，還訂這些東西干什么呀？

3、十萬支箭，三天怎么造得成？

4、都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？

5、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？

6、我們怎能忘記老師的諄諄教導(dǎo)？

7、居里夫人只要在專利書上簽個字，所有的困難不是都可以解決了嗎？

（3）擴寫句子。

例：嶄新的機器日夜不停地制造零件。

1、喜訊傳到學(xué)校。

2、列車穿過山谷。

3、春風(fēng)吹遍大地。

4、人們揮舞著鮮花。

5、爸爸是工人。

6、我制訂學(xué)習(xí)計劃。

7、柳條拂動著水面。

（4）縮寫句子。

1、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

2、洪亮的鐘聲在天空中經(jīng)久不息地回響。

3、敬愛的周總理無微不至地關(guān)懷著年輕的戰(zhàn)士。

4、吳國的都督周瑜十分妒忌很有才干的諸葛亮。

5、銀色的雪光照著一望無際的大草原。

6、夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。

7、時光老人給我們的禮物是珍貴的。

（5）改直接引語為間接引語。

1、趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國?！?/p>

2、劉萍告訴老師：“這次的中隊會由我來主持。”

3、武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？”

4、藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”

5、她深有感觸地說：“我小時侯總是羞羞答答的?！?/p>

（6）把句子該為“把”字句。

1、哨棒被武松趕緊丟在一邊。

2、每天，教室被同學(xué)們打掃得干干凈凈。

3、小華拿走了數(shù)學(xué)課本。

4、藺相如擊敗了秦王。

5、藺相如以國家利益為重的言行感動了廉頗。

（7）把句子該為“被”字句。

1、藺相如擊敗了秦王。

2、藺相如以國家利益為重的言行感動了廉頗

3、諸葛亮借來了十萬支箭。

4、武松終于把那只兇猛的大蟲打死了。

5、他很快就把從破船上搬下來的食物吃光了。

6、劉胡蘭的動人事跡深深感動我們。

（8）綜合練習(xí)。

1、厚厚的松脂在陽光下發(fā)出金色的光彩。（縮句）

2、同學(xué)們回答問題。（擴句）

3、藺相如對趙王說：“我愿意帶和氏璧到秦國去?！保〒Q成間接引語）

4、馬的后蹄踏著一只飛燕。（換成“被”字句）

5、外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花?！保ㄩg接引語）

6、那時侯，清政府腐敗無能，剛一提出“京張”鐵路的修筑計劃，帝國主義就出來阻

撓，要挾。（換成“因果關(guān)系”的說法）

7、太陽升起來。（擴句）

8、我看秦王沒有誠意，就得把和氏璧送回趙國去。（換成反問句）

綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://004km.cn原

9、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？（換成反問句）

10、這三克鐳體現(xiàn)了一個科學(xué)家偉大的人格。（改為感嘆句、反問句、雙重否定句）

11、錢在孤島上又有什么用呢？

二、破折號的用法。

①解釋說明；②表示意思轉(zhuǎn)折；③表示聲音的延長。

（1）這是一年的最后一天——大年夜。（）

（2）街上飄著一股烤蛾的香味，因為這是大年夜——她可忘不了這個。（）

（3）那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。（）

（4）聯(lián)合國在它成立50周年前夕，得到了一份珍貴的生日禮物——由12億中國人民

贈送的巨型青銅器——“世紀(jì)寶鼎”。（）

（5）孩子雖然不算多——只有兩個。（）

三、省略號的用法。

四、課文感知與理解。

（一）卜算子

詠梅

毛澤東 文地址http:///showtopic.aspx?forumid=77&forumpage=1&topicid=81822&go=prev。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

（1）根據(jù)詞補充完整。

（2）《詠梅》是一首詞。其中，次詞牌名是，題目是。這首詞，是毛澤東讀了朝的詠梅

詞以后寫的。

（3）說說下；列句子寫了梅花的什么特點，贊揚了梅花怎樣的品格。

1、已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

2、待到山花爛漫時，她在叢中笑。

（4）解釋加點的詞語。

1、猶有花枝俏。

猶花枝俏

2、待到山花爛漫時，她在叢中笑。

她叢中笑爛漫

（二）（1）“百川東到海。少壯不努力?！边@幾句詩選自《》，這是一首樂府詩，作者借來比

喻光陰之匆匆易逝，勸勉世人要。從中，你體會到。

（2）“萁在，豆在。本自，何太急？”詩句選自曹植的《》，詩人以作比喻，控訴做了

皇帝的哥哥曹丕對自己和其他兄弟的。

（3）

出塞

王昌齡

秦時明月，萬里長征。

但使龍城飛將在，不教胡馬。

1、根據(jù)古詩內(nèi)容，將詩句補充完整。

2、“塞”的意思是，“但使”的意思是；“教”的意思是；“龍城飛將是指”“胡馬”是指。

3、《出塞》是一首。詩人從寫景入手，“”這句詩勾勒出一幅冷月照邊關(guān)的蒼涼景色；

從“”這句詩使人聯(lián)想到戰(zhàn)爭給人們帶來的災(zāi)難，從中可以體會到詩人的情感。后兩句詩表

達了詩人希望。

3、似《出塞》這樣的描寫邊塞軍旅生活的古詩有很多，將你讀過的寫一寫，背一背。

(三)古文

1、填空并解釋所填的詞。

（1）楚人（）盾與矛者，（）之曰：（）盾之堅，物莫能（）也。

（2）鄭人有且置（）者，先自度其足（）之坐，至之（）而忘（）之。

2、將下面文言文在現(xiàn)代文中的意思用線連起來。曰有人弗不能 或于是子集市 遂我的何如您

吾說市怎么樣

3、讀一讀。寫出句子的意思。

（1）吾盾之堅，物莫能陷也。

（2）吾矛之利，于物無不陷也。

（3）以子之矛，陷子之盾，何如？

（4）至之市而忘操之。

（5）何不試之以足？

（6）子知子之所以中者乎？

（7）可矣，守而勿失也。

4、請你說說那個賣矛與盾的人和那個買鞋的人可笑在哪里？

例：⑴ 我們要用實際行動貫徹推廣普通話的號召。

⑵ 在文娛晚會上表演了精彩的節(jié)目。

⑶ 這道題最后終于被解答出來了。

⑷ 數(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒算出得數(shù)來。

⑸ 星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來。

⑹ 既然有天大的本領(lǐng)，也不能驕傲。

⑺ 大家的眼睛都集中到主席臺上。

【復(fù)習(xí)中要注意的幾點】

１、修改病句是一項基本的語文練習(xí)。小學(xué)生書面語言中病句出現(xiàn)得還是比較多的，出

現(xiàn)病句的原因也是多種多樣的。因此要重視修改病句的指導(dǎo)，并對學(xué)生作文中出現(xiàn)的病句及

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改。不必為應(yīng)試而夠多的進行專門的訓(xùn)練。

修

２、改病句的重點和難點是尋找病因。小學(xué)生常見的病因一般有“成分殘缺”、“用詞不

當(dāng)”、“搭配不當(dāng)”、“重復(fù)累贅”、“前后矛盾”、“不合事理”、“分類不當(dāng)”等。對具體的句子

要進行具體的分析，不要簡單套用某一病因。

３、修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。因此，修改前必須讀懂

句子，明確句子表達的意思。然后對沒有表達清楚的部分進行修改。修改后還要致細檢查，因為有的病句不止一處有語病，還要看有沒有將意思表達清楚。有的病句不止一種修改方法，只要表達清楚即可。

二、詞語園地（13分）。

1、我積累了很多好詞語，我一定能填對?。?+2分）

長途（）涉雕（）畫 棟可見一（）（）不經(jīng)

心

竊竊（）語興高（）烈寢不安（）（）血搏殺

我還能寫兩個表示“顏色多”的成語：、。

2.我會寫帶有“護”字的詞語（所填的詞語不重復(fù)）.(3分)

（）地球（）公物（）尊嚴(yán)

3、我會先比一比，然后選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（４分）

只要??就??即使??也??

（1）、電視機沒有圖像了，（）維修人員來維修，故障（）能排除。

（2）、電視機沒有圖像了，（）維修人員來維修，故障（）不一定能排除。

三、句子世界（8分/每句2分）。

1、伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說：“我小的時候，鼻子跟你的爸爸的一樣，也是又高

又直的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

2、這山中的一切,哪個不是我的朋友?(改為陳述句但意思不變)

_______________________________________________________

3、用比喻的修辭手法寫一句描寫天氣炎熱的句子。

綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://004km.cn原文地址

http:///showtopic.aspx?forumid=77&forumpage=1&topicid=82505&go=next4、家是一首多味的小詩,只有用心去品,才能讀出其中的滋味。（照樣子仿寫句子）

家是一座城堡,只有_________,才能__ ________。

四、課文回顧（18分）。

1、《馬詩》是________朝_______________寫的。詩句如下：

________________，________________。_________________，_________________。

2、我平時積累了不少名言、詩句，我想寫一句關(guān)于真誠待人的名言警句：

我還想寫一句愛國名言：

3、演講稿的特點：、、。

4、《唯一的聽眾》課文有兩條線索:一條是“我”的的變化;一條是老

婦人的變化。

5、《最后一頭戰(zhàn)象》一文以為順序，寫了四個感人片段：、、、。

第二部分：閱讀積累與運用（20分）分享 轉(zhuǎn)發(fā)